中班數學活動教案玩（實用19篇）

中班教案的有效實施能夠提高教學效果，促進幼兒的全面發展。以下是小編為大家收集的精選中班教案范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家的教學工作有所啟發。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇一

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇二

1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關系。

2.通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。

一、情景創設。

1.師幼律動《上下左右》。

師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。

2.玩方向游戲。

小箭頭，真淘氣。

愛和方向做游戲。

一二三，三二一。

師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）。

小結：在我們的生活中分清方向很重要。

二、布題。

（一）買衣服，試衣服。

小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！

1.按箭頭的'方向給衣服放上數字，理解序數。

2.出示標記給小綠人試衣服。

小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。

（二）幫售貨員整理衣服。

師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。

1.出示標記卡幼兒觀察。

2.按標記卡整理衣服。

謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！

（三）游戲《開火車》。

1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

2.聽音樂游戲開始，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節車廂”。

三、評價練習。

1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！

2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。

本節活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。

活動中以幼兒為主體，故事情節復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我帶幼兒進行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發現錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇三

1、理解9以內的數量，學習用數字、符號作記錄。

2、通過剝豆感知兩組數量合在一起會形成一個新的數，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區。大記錄單一張。

2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數字。

3、布置蔬菜批發市場（一個數學區），擺好標有6~9數字的四塊牌子。

活動重點：感知9以內的數量，學習用數字、符號作記錄。

活動難點：感知兩組數量組合在一起會形成一個新的數。

一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內的數量。

1、第一次剝豆，出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。

2、剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。

3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。

4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

二、幼兒剝豆數數，并用符號和數字記錄。

1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？

2、講解操作要求：每個幼兒兩結豆莢，把第一結豆莢里的豆子數用圓圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的格子里用數字表示。第二結豆莢里的豆子數用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數字表示。

將兩結豆莢的.豆子總數用數字表示寫在左邊的格子里。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。

三、裝豆子，鞏固對數的感知。

1、蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發市場吧，請四名家長扮演批發市場的老板。

2、幼兒根據袋子上的數字裝豆送豆，“老板”作產品檢驗。

《綱要》中提出：利用生活中的物體情景，運用數學能力。我們老師可以將生活為縮影創設情景，同時利用日常在生活不斷滲透數學。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇四

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內容。

2、初步接觸重點字詞，玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

（一）預備活動。

1、師幼互相問候手指游戲《五個宇航員》。

（二）感知理解活動。

1、出示背景圖，感知早、中、晚引導幼兒講述一天生活。

小朋友們每天早上起了床都做什么？

下午在幼兒園都做什么，星期天爸爸媽媽會帶小朋友們去哪玩？

2、教師播放音帶引導幼兒認真傾聽，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌內容。

指導重點：引導幼兒發現不同的兩個事物之間的`密切關系。

3、出示掛圖，師幼共同看圖講述。

（1）畫面上畫了些什么？幼兒講述，教師適時的出示大字卡，引導幼兒認讀。

（2）將相關的詞放在一起，請幼兒說說他們是怎樣玩的？為什么這樣說？如“花朵、風兒、蜜蜂”

（3）提問：為什么說風兒玩花朵（風一吹過花兒就會搖擺。點頭。風往那吹花就往哪搖）為什么說花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次幫助幼兒理解相關事物之間的關系。

（三）體驗活動。

（四）教師播放詩歌錄音帶，幼兒劃指跟讀。

1、教師讓幼兒分組朗讀，如，一組讀前半部分，一組讀后半部分。或分組朗讀。

（五）結束活動。

交流小結，幼兒有序收書，整理自己的物品。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇五

1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

物質準備：

1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2. 《幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

知識準備：

幼兒對于三角的認識。

重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

操作法、交流討論法等。

（一）談話導入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關系。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什么？

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

（三）學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。

3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

（四）游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！

（五）延伸活動。

師：今天我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇六

《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節，創設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認知水平的，也體現“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見的水果為載體，進行分類和數數游戲，讓幼兒進行自由、獨立的操作，幫助學習6以內的數，正確的理解數的意義，體驗數學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。

感知水果的數量和種類，了解分類的不同方法，并初步認識分類的標記。

能進行6以內的數數和數物對應。

1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內的數數及數物對應。

2、了解不同的分類方法，并初步認識分類的標記。

3、通過游戲活動增強對數學的興趣以及理解。

果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊、音樂

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標記卡、記錄卡

（一）摘水果——體驗游戲情景。

1、引題：說說喜歡的水果。激發摘水果的興趣。

2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數。在活動中感知采摘的數量。

3、交流：說說你摘了幾個水果？

（二）分水果——了解不同的分類方法，并初步認識分類標記。

1、根據水果的不同進行分類。（分成3類）

交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。

巡回：說說你是怎么分的？

2、啟發幼兒給不同的分類結果做標記。

說說你是怎么分的？交流分類的方法。

（三）數水果——學習6以內的數數。

1、幼兒各自數數自己3個箱子里的水果數量。

2、交流數數的結果，教師歸納小結。

（四）運水果——體驗數物對應

1、根據車廂數字運送水果，進一步感知點數對應。

2、集體檢驗，運水果退場。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇七

（一）初步感知10以內數量的群數與按群數。

（二）進一步感知10以內數量的守恒。

（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。

（二）動物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。

（三）幼兒人手一套1-5的點卡。

（一）準備點心一感知6的群數與按群數,感知數量守恒。

1.數蛋糕。

——好朋友聚會真開心!小兔準備了很多好吃的點心,我們一起幫它數一數有多少,看誰數得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數。)。

——有幾塊蛋糕?你是怎么數的。

——誰還有不一樣的數法?(快速引導幼兒集體、小組、個別2塊2塊數、3塊3塊數。)。

2.裝蛋糕。

——請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。

——現在來數數蛋糕一共有幾塊？

——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數的辦法數一數。(引導幼兒2塊2塊數,教師點一個盤子幼兒數一下。)。

——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數?(引導幼兒練習3塊3塊數。)。

3.教師小結。

——1塊1塊數、2塊2塊數、3塊3塊數,這些蛋糕都是6塊。

（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的群數與按群數。

1.數小猴。

——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。

——你怎么知道有8只?是怎么數的?(引導幼兒2只2只點數。)。

——你覺得是1只1只數快還是2只2只數快?

——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數;師幼互換角色比賽數1~2遍。)。

2.數小烏龜。

——烏龜慢悠悠地走來了。看誰能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。

——你是怎么數的.?有不同的方法嗎?(根據幼兒回答引導幼兒練習3只3只點數。)。

——我們來比比,1只1只數和3只3只數,誰快誰慢?

3.數小貓。

——看看誰來了。用最快的速度數一數是幾只。(出示10只小貓圖片。)。

——可以幾只幾只數?(引導幼兒2只2只和5只5只點數。)。

4.教師小結：數10個東西,如果1個1個數要數10次,2個2個數要數5次,5個5個數只要數2次,所以用2個2個數、5個5個數比1個1個數的方法來得更快一些。

（三）表演真開心——看圖譜按群數。

青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數。(引導幼兒有節奏邊跳邊數。)。

1.變換動物圖譜,按照圖譜進行群數和跳躍,練習按群數和感受群數的節律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)。

（四）游戲“找一找、數一數”—練習按群數。

1.教師講解游戲方法。

——兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數的方式一起數數。如兩張3的點子卡片,就數數:“3,6,有6個點子。”

2.游戲若干遍。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇八

1、能運用目測正確迅速地數數。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

1、數客人：

（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”

（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。

（3）啟發幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。

2、分食物：

（啟發幼兒數數驗證或連線對應比較），

3、做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”

（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。

（2）做好后數數每一種蔬菜個用了多少？

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇九

2、激發對自我的認同及喜愛之情。

活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義

意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。

1、尋找身上的數字關鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？

（有5只手指，頭上有3個發夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。

小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規律數，這樣就不會數錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰性，符合幼兒的“最近發展區”。

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環節起到承上啟下的作用。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十

1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

活動準備：

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

1、手指游戲：伸手指

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復習數字

教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

5、活動結束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十一

1、對斜坡上物品下滑的現象感興趣。

2、正確數數，比較高低。

重點：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

難點：請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關系。

大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

請幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

請幼兒自由講述下滑的原因。

請幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請幼兒搭滑梯：

引導幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請幼兒仔細觀察滑梯：

“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個滑梯上滑的快？”

4、請幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十二

1、復習鞏固5以內的基數和序數。

2、初步感知基數和序數的不同。

3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力。

4、促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、動物手偶小豬、音樂cd

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）

（一）情景導入

師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……

師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）

（二）復習5以內的序數

1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？）

小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。

注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）

（三）感知基數和序數的不同

1、（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同）

提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇 餐？）

小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家一起去玩。

（四）延伸活動：

制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十三

1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備。

1、各種寬窄不同的紙板若干。

2、活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程。

一、小客人“皮皮”導入。

1.出示各種紙板，引導幼兒觀察并發現紙板的不同。

2.介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人。

1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。

幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。

(了解寬窄的相對性和可變性)。

幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看。

尋找教室中寬窄不同的物體。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十四

在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。一天，我帶領幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發現門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產生了濃厚的探索興趣。

活動目標。

1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養細心操作的習慣。

3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩定或不穩定性原理。

活動準備。

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

活動過程。

1．以自動伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

“因為通電了。”

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”

“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事。”

(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發了幼兒的興趣。)。

2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發現什么現象。請個別幼兒說說自己的發現。

“這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

“我拉不動三角形，三角形很牢。”

(在這個環節中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)。

3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩定的形狀后面打勾，不穩定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現的困難加以引導和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩定，什么形狀不穩定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發現這些圖形也都不穩定。)。

4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。

5．引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩固。

(在探索中得出正確結論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經驗，這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩定了。)。

6．請幼兒聯系生活，說說什么東西構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩定、四邊形不穩定的原理嗎?”

7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩定和不穩定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。)。

延伸活動。

1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。

2．在探索區提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續探索形狀的奧秘。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十五

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養幼兒參與數學活動的積極性。

2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。

（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？

（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！

（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應該怎么樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

找找日常生活中的幾何圖形，分區活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十六

1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

2、 發現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。（重點）

3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規律，（難點）感受規律美，體驗排序的快樂。

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

（一）引題激趣，認識排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

（二）加深了解，探索排序。

現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

教師巡回指導

（三）經驗提升，設計排序。

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

（四）知識拓展，生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重復。

小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。

（五）活動結束。

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十七

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、培養幼兒的.嘗試精神。

1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

一、準備部分。

復習幾何圖形。

1、辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題。

1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）。

2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。

四、幼兒表達活動情況。

師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、教師講解。

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數一數：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十八

設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

1．學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

2.體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1--10卡片各一。

2.學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）。

（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）。

1．幼兒操作，復習5以內形成。

（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。

（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。

（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。

2．點數驗證數量是5。

3．引導幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6.）。

4．教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。

6.教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）。

1.看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）。

2.請你把它們變成5和5一樣多。

3.比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）。

（四）通過"找不同"，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。

1．老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

2．他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1.認識骰子6個面的`點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

附：區域活動：

活動內容（一）：按數剪貼活動目標。

1．能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

2．提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

活動內容（二）：夾豆樂活動目標：

1．復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。

2．發展幼兒動手的能力。

活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。

操作方法：

1.根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。

2.根據圓點的數量放入相應數量的數棒。

中班數學活動教案玩（實用19篇）篇十九

1.復習鞏固數字1——7。

2.會按大小、花色等特征進行自我探索排序。

3.通過游戲活動，體驗游戲帶來的樂趣。

已經認識數字1——7。

撲克牌4張花色k，以及4中花色1——7人手一份。

（一）情境導入，激發幼兒興趣。

今天老師收到了一封請柬，邀請我們班的小朋友去參加他們的活動。

（二）通過游戲，感知按花色、大小排序的方法。

1.師：“聽。咚咚咚！是誰來了呢”

師：“原來是撲克牌王國里的四大將軍。”

師：“他們想請小朋友幫幫忙，把混在一起的士兵找出來，排在他們的下面。”

2.幼兒操作，教師巡回指導。

師幼梳理按照花色排序、大小排序的特征。

（三）通過玩牌游戲，學習、鞏固按大小、花色等單一的`特征或綜合的特征排序。

1.游戲：抓逃兵。

閱兵典禮太辛苦了，有些士兵逃走了，我們來看看都是那些士兵呢？

2.游戲：排隊。

（四）活動結束。

閱兵典禮結束了，國王邀請我們去喝水，請小朋友們按照一個男生一個女生的順序排隊準備和國王一起慶祝。