數學必修三教學計劃（優質16篇）

教學計劃應該充分考慮學生的學習需求和興趣，為學生提供優質的教學體驗。小編為大家整理了一些獨特的教學計劃范文，希望能夠給大家的教學工作帶來一些啟發和幫助。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇一

必修3是高中數學比較特殊的一部分內容，既增添了新內容——算法，老內容統計和概率的內容和安排也發生了一些變化。下面就自己的教學過程談一談對必修3的體會與反思。

3、概率的教學，離開了具體案例寸步難行，要讓學生在具體案例中體驗概率有關問題的情景，在案例中發現問題、解決問題，親身體驗案例情景，以激發興趣。在實際教學中一方面要盡量創設情境，采用案例教學的基本方式展開教學，通過大量的具體案例來幫助學生理解；另一方面要設計一些活動，讓學生經歷統計的全過程，在學生合作學過程中，學生既要獨立思考，自主探索，又要在解決實際問題中與別人合作、交流。例如：在教學《確定事件與不確定事件》中，讓學生通過一系列的案例理解概念。太陽從東邊升起，拋起的籃球會下降等等一定會發生的事件就是可能事件，太陽從西邊升起，公雞下蛋等一定不會發生的事件就是不可能事件。讓學生在具體案例中體驗概念。

2013年10月。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇二

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、本學期教學目的、任務和要求。

高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的。原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

三、學生基本情況分析。

通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力較差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

四、教學方法及措施。

通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行探究式教學；加強作業及學習方法指導。

五、對學生的日常提出的簡單要求：

1、上課認真聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思考，不抄作業；

3、注意歸納，多提問題；

4、做好課前預習，課后復習。

六、教學進度。

第一章、遺傳因子的發現。

第一節《孟德爾的豌豆雜交實驗1》3課時。

第二節《孟德爾的豌豆雜交實驗2》3課時。

第二章、基因和染色體的關系。

第一節《減數分裂和受精作用》。

第二節《基因在染色體上》。

第三節《伴性遺傳》。

第三章、基因的本質。

第一節《dna是主要的遺傳物質》。

第二節《dna分子的結構》。

第三節《dna的復制》。

第四節《基因是有遺傳效應的dna片斷》。

期中復習與考試。

第四章、基因的表達。

第一節《基因指導蛋白質的合成》。

第二節《基因對性狀的控制》。

第五章、基因突變及其他變異。

第一節《基因突變和基因重組》。

第二節《染色體變異》。

第三節《人類遺傳病》4課時1課時1課時1課時。

2課時1課時1課時2課時1課時1課時2課時2課時。

第六章、從雜交育種到基因工程。

第一節《雜交育種與誘變育種》1課時。

第二節《基因工程及其應用》2課時。

第七章、現代生物進化理論。

第一節《現代生物進化理論的由來》1課時。

第二節《現代生物進化理論的主要內容》。

期末復習與考試4課時。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇三

集合的定義在書本上已經做了詳細的說明。通俗來看，也就是所有不相同的事物(即元素)組成的一個團體。

這里需要理解的是集合中的元素一定是互不相同的。如果有兩個相同的元素，那么就不能稱之為集合。

第二點：集合元素的特點。

互異性：在集合中所有的元素均不能相同，這一點上面已經提到過。

無序性：所謂無序，簡單地講就是集合中的所有元素都可以在這個集合中調換位置。并且調換位置后，集合不變。也就是說集合{1,2,3,}和{2,1,3}乃至{3,1,2}都是一個集合。

第三點：集合的分類。

從集合元素來看集合可分為有限集合和無限集合和空集。所謂有限集合就是說集合中的元素是可數的，有限的，反之亦然。而空集則是指集合之中沒有任何元素，用解方程的思維來看就是方程無實數解。

從集合元素的性質來看又可將集合分為：數集和非數集。數集也就是說集合中的元素都是數字。在數學中，我們要研究的絕大部分集合都屬于數集。

第四點：集合之間的關系。

集合之間的關系分為等集，也就是兩個集合相等，即集合中所有元素相同。

子集，即一個集合中的所有元素在另一個集合中可以全部找出。

真子集，即在子集中去掉本身這一個集合。

特殊的，空集是所有集合的子集，是所有非空集合的真子集。

第五點：集合的運算。

集合運算可分為交集、并集、補集三類。

所謂交集就是兩個集合中相同的元素。

并集就是將兩個集合中所有的元素提取到一個大集合中。

補集就是去掉兩個集合相交的部分所余下的區域。

需要注意的是維恩圖是集合計算中最有效直觀的工具。

一、剛接觸的東西，自然會比較陌生，此時要做的第一步是認真地把課本的內容題目和標題看一遍。

二、養成預習的好習慣，偶爾用筆畫一畫你不是很懂的地方，寫一寫，好記性不如爛筆頭。

三、數學課堂上要準備一個好的筆記本，用來記錄老師講的重點，勤奮做數學筆記。

四、課后多做跟老師講的有關的練習題，鞏固一下課堂上的知識點，課后練習都不要放過。

己寫一遍答案。

六、學會做總結，總結你為什么會錯，是不是沒有把握好知識點，沒有把握好的重點再去研究下。

七、學會做數學歸類，歸類同類題，有助于你記憶。不僅讓你記憶這道題的做法，還讓你記憶它的方法，記住一句話：萬變不離其宗。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇四

一、指導思想：

本學期，我們高二數學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個臺階。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動，按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

三、具體措施：

1、把握教材關：

認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規范日常工作：

嚴格規范數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

第一學期進度表。

周次/月日/教學內容(版本為：必修二)。

1/9.11.1空間幾何體的結構。

2/9.51.2三視圖和直觀圖，1.3表面積和體積，小結。

3/9.12第一章空間幾何體復習2.1空間點、線、面之間的位置關系，

4/9.192.2直線、平面平行的判定及性質，2.3直線、平面垂直的判定。

5/9.262.3直線、平面垂直的判定及性質，運動會。

6/10.3國慶。

7/10.8月考測試，試卷評講，2.3直線、平面垂直的性質。

8/10.17第二章復習，3.1直線的傾斜角與斜率。

9/10.243.2直線的方程，3.3直線的交點坐標與距離公式。

11/11.74.1圓的方程，4.2直線、圓的位置關系。

12/11.144.3空間直角坐標系，第四章復習，模塊考試。

周次/月日/教學內容(版本為：選修1-1(文)選修2-1(理))。

13/11.21文：1.1命題及其關系，1.2充分條件與必要條件。

//理：1.1命題及其關系，1.2充分條件與必要條件。

//理：1..3簡單的邏輯連結詞，1.4全稱量詞語存在量詞。

15/12.5文：2.1橢圓，2.2雙曲線。

//理：2.1曲線與方程，2.2橢圓。

16/12.12文：2.2雙曲線，2.3拋物線，圓錐曲線復習。

//理：2.2橢圓，2.3雙曲線。

17/12.19文：3.1變化率與導數，3.2導數的計算。

//理：2.4拋物線，圓錐曲線復習。

18/12.26文：3.2導數的計算，3.3導數在研究函數中的應用。

//理：3.1空間向量及其運算。

19/元.2文：3.4生活中的優化問題舉例。

//理：3.2立體幾何中的向量方法。

20/元.9期末考試。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇五

高一上學期總共4章，包含了運動學，力及力與運動的關系，牛頓定律其突出了四個特點：注重基礎性、體現現代性、反應選擇性、強調可操作性。教材強調從生活走進物理，進而進行知識構建，培養學生科學探究能力。在高考中，必修一整個高中物理的基礎。必修一相對于高中物理就是骨骼相對于人的關系，所以我們一定要和學生一起努力來學好必修一。

高一文科生他們的初中理科基礎應該是更薄弱的，但物理對他們來說只要會考過關就可以了，所以對他們來說，我們任課教師就要嚴扣會考要求講最基本的和會考的高頻知識點，以幫助他們能在明年的會考中取得一個好成績，從而可以保證文科生可以拿到高中畢業證.

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇六

一、指導思想：

使學生學好從事社會主義現代化建設和進一步學習現代科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，培養學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數學知識來分析和解決實際問題的能力。要培養學生對數學的興趣，激勵學生為實現四個現代化學好數學的積極性，培養學生的科學態度和辨證唯物主義的觀點。

二、基本情況分析：

1、4班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，差生約人。5班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，差生約人。

2、4班在初中升入高中的升學考試中，數學成績在100’及以上的有人，80’―99’有人，60’―79’有人，40’―59’有人，40’以下有人，其中最高分為，最低分為。

5班在初中升入高中的升學考試中，數學成績在100’及以上的有人，80’―99’有人，60’―79’有人，40’―59’有人，40’以下有人，其中最高分為，最低分為。

3、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結果是：

三、教材分析：

1、教材內容：集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數、指數函數和對數函數、數列、等差數列、等比數列。

2、集合概念及其基本理論，是近代數學最基本的內容之一;函數是中學數學中最重要的基本概念之一;數列有著廣泛的應用，是進一步學習高等數學的基礎。

3、教材重點：幾種函數的圖像與性質、不等式的解法、數列的概念、等差數列與等比數列的通項公式、前n項和的公式。

4、教材難點：關于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區別和聯系、映射的概念以及用映射來刻畫函數概念、反函數、一些代數命題的證明、5、教材關鍵：理解概念，熟練、牢固掌握函數的圖像與性質。

6、采用了由淺入深、減緩坡度、分散難點，逐步展開教材內容的做法，符合從有限到無限的認識規律，體現了從量變到質變和對立統一的辯證規律。每階段的內容相對獨立，方法比較單一，有助于掌握每一階段內容。

7、各部分知識之間的聯系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎，同時為下階段的學習作準備。

8、全期教材重要的內容是：集合運算、不等式解法、函數的奇偶性與單調性、等差與等比數列的通項和前n項和。

四、教學要求：

1、理解集合、子集、交集、并集、補集的概念。了解空集和全集的意義，了解屬于、包含、相等關系的意義，能掌握有關的術語和符號，能正確地表示一些簡單的集合。

2、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法，并能熟練求解。

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數學必修三教學計劃（優質16篇）篇七

一、基本情況分析：

1、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，能力要求也不很高，很多學生以為物理就好學，從而輕視物理的學習。但實際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。

2、教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利于培養學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養都有著舉足輕重的作用。

二、教學目的及任務：

1、認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2、認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。提高學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

4、加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

5、學習新的教育教學理念，真正把359教學模式落在實處，強化學生的參與意識，激勵學生積極參與課堂的教與學，充分體現學生的主體地位，真正實現我學、我要學、我好學、我一定要學好。

6、重視實驗，重視實驗能力培養。實驗探究的過程，有利于培養學生的動手能力，能再現知識的發現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有著不可替代的作用。

三、進度安排：

本學期的教學時間是從20xx年8月10日開始到20xx年2月5日，去掉13天軍訓和休息及國慶長假，共有教學周22周，教學內容是初、高中銜接教材，高中物理必修一模塊。具體教學安排如下：

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇八

2.通過函數的單調性的教學，讓學生在感性認知的基礎上學會理性地認識與描述生活中的增長、遞減等現象.

學習重點。

結合函數的性質求最值.

學習難點。

二次函數中的參數問題.

自主預習。

1.最值的概念：

一般地，設函數的定義域為.若存在定值，使得對于任意，

有恒成立，則稱為的最值，記為;。

若存在定值，使得對于任意，有恒成立，則稱為的最值，記為.

2.單調性與最值：

設函數的定義域為，

若是增函數，則，;。

若是減函數，則，.

3.看圖像如何求最值：.

練習：如圖為函數，的圖象，指出它的值、最小值及單調區間.

知識應用。

【例1】求下列函數的最小值：

(1);(2)，.

變式：(1)將的定義域變為或或，再求最值.

(2)將的定義域變為，，結果如何?

【例2】已知函數的定義域是當時，是單調增函數，當時，是單調減函數，試證明時取得值.

變式：已知函數的定義域是當時，是單調減函數，當時，是單調增函數，則時取得最值.

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇九

(3)知道路程和位移的區別;。

(4)知道直線運動的`位置和位移的關系。

【教學重點】。

時間和時刻的概念和區別;位移的矢量性、概念。

【教學難點】。

位移和路程的區別。

【教學過程】。

1、時刻和時間間隔。

(1)時刻和時間間隔可以在時間軸上表示出來。時間軸上的每一點都表示一個不同的時刻，時間軸上一段線段表示的是一段時間間隔(畫出一個時間軸加以說明)。

(2)在學校實驗室里常用秒表，電磁打點計時器或頻閃照相的方法測量時間。

2、路程和位移。

(1)路程：質點實際運動軌跡的長度，它只有大小沒有方向，是標量。

(2)位移：是表示質點位置變動的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段來表示，位移的大小等于質點始、末位置間的距離，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取決于初、末位置，與運動路徑無關。

(3)位移和路程的區別：

(4)一般來說，位移的大小不等于路程。只有質點做方向不變的無往返的直線運動時位移大小才等于路程。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十

1、數學知識：掌握等比數列的概念，通項公式，及其有關性質;。

2、數學能力：通過等差數列和等比數列的類比學習，培養學生類比歸納的能力;。

歸納——猜想——證明的數學研究方法;。

3、數學思想：培養學生分類討論，函數的數學思想。

教學重難點。

重點：等比數列的概念及其通項公式，如何通過類比利用等差數列學習等比數列;。

難點：等比數列的性質的探索過程。

教學過程。

1、問題引入：

前面我們已經研究了一類特殊的數列——等差數列。

問題1：滿足什么條件的數列是等差數列?如何確定一個等差數列?

(學生口述，并投影)：如果一個數列從第2項起，每一項與它的前一項的差等于同一個常數，那么這個數列就叫做等差數列。

要想確定一個等差數列，只要知道它的首項a1和公差d。

已知等差數列的首項a1和d，那么等差數列的通項公式為：(板書)an=a1+(n-1)d。

師：事實上，等差數列的關鍵是一個“差”字，即如果一個數列，從第2項起，每一項與它前一項的差等于同一個常數，那么這個數列就叫做等差數列。

(第一次類比)類似的，我們提出這樣一個問題。

問題2：如果一個數列，從第2項起，每一項與它的前一項的……等于同一個常數，那么這個數列叫做……數列。

(這里以填空的形式引導學生發揮自己的想法，對于“和”與“積”的情況，可以利用具體的例子予以說明：如果一個數列，從第2項起，每一項與它的前一項的“和”(或“積”)等于同一個常數的話，這個數列是一個各項重復出現的“周期數列”，而與等差數列最相似的是“比”為同一個常數的情況。而這個數列就是我們今天要研究的等比數列了。)。

2、新課：

1)等比數列的定義：如果一個數列從第2項起，每一項與它的前一項的比等于同一個常數，那么這個數列就叫做等比數列。這個常數叫做公比。

師生共同簡要回顧等差數列的通項公式推導的方法：累加法和迭代法。

公式的推導：(師生共同完成)。

若設等比數列的公比為q和首項為a1，則有：

方法一：(累乘法)。

3)等比數列的`性質：

下面我們一起來研究一下等比數列的性質。

通過上面的研究，我們發現等比數列和等差數列之間似乎有著相似的地方，這為我們研究等比數列的性質提供了一條思路：我們可以利用等差數列的性質，通過類比得到等比數列的性質。

問題4：如果{an}是一個等差數列，它有哪些性質?

(根據學生實際情況，可引導學生通過具體例子，尋找規律，如：

3、例題鞏固：

例1、一個等比數列的第二項是2，第三項與第四項的和是12，求它的第八項的值。

答案：1458或128。

例2、正項等比數列{an}中，a6·a15+a9·a12=30，則log15a1a2a3…a20=_10____.

(本題為開放題，沒有唯一的答案，如對于{cn}：2，4，8，16，……，2n，……，則ck=2k=2×2k-1，所以{cn}中的第k項是等差數列中的第2k-1項。關鍵是對通項公式的理解)。

1、小結：

今天我們主要學習了有關等比數列的概念、通項公式、以及它的性質，通過今天的學習。

我們不僅學到了關于等比數列的有關知識，更重要的是我們學會了由類比——猜想——證明的科學思維的過程。

2、作業：

p129：1，2，3。

教學設計說明：

1、教學目標和重難點：首先作為等比數列的第一節課，對于等比數列的概念、通項公式及其性質是學生接下來學習等比數列的基礎，是必須要落實的;其次，數學教學除了要傳授知識，更重要的是傳授科學的研究方法，等比數列是在等差數列之后學習的因此對等比數列的學習必然要和等差數列結合起來，通過等比數列和等差數列的類比學習，對培養學生類比——猜想——證明的科學研究方法是有利的。這也就成了本節課的重點。

2、教學設計過程：本節課主要從以下幾個方面展開：

1)通過復習等差數列的定義，類比得出等比數列的定義;。

2)等比數列的通項公式的推導;。

3)等比數列的性質;。

有意識的引導學生復習等差數列的定義及其通項公式的探求思路，一方面使學生回顧舊。

知識，另一方面使學生通過聯想，為類比地探索等比數列的定義、通項公式奠定基礎。

在類比得到等比數列的定義之后，再對幾個具體的數列進行鑒別，旨在遵循“特殊——一般——特殊”的認識規律，使學生體會觀察、類比、歸納等合情推理方法的應用。培養學生應用知識的能力。

在得到等比數列的定義之后，探索等比數列的通項公式又是一個重點。這里通過問題3的設計，使學生產生不得不考慮通項公式的心理傾向，造成學生認知上的沖突，從而使學生主動完成對知識的接受。

通過等差數列和等比數列的通項公式的比較使學生初步體會到等差和等比的相似性，為下面類比學習等比數列的性質，做好鋪墊。

關于例題設計：重知識的應用，具有開放性，為使學生更好的掌握本節課的內容。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十一

本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究開發中心編著的普通高中課程標準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現制定教學計劃如下：

本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內容分為：《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發利用》四個章節。這些內容的學習可以讓學生掌握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內容的把握一定要準確。因為本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象，實驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。

二、學生分析。

今年我所教的班級是高一（3）、（4）兩個班的化學課。這兩個班學生基礎比較差，大多數學生的學習習慣不好、學習態度不端正。

三、備課。

因為我是新教師，教學經驗并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學期做得是不夠的，爭取在這個學期可以有所改進，有所突破。

四、聽課。

聽課對于新老師來說異常重要，我們備課組對新教師的聽課節數是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期末。我對教學的態度是認真嚴謹的，從來不認為聽課本的書寫是完成任務，如果時間足夠我是會堅持只要沒有課程沖突都去聽一些有經驗老師的講課。聽課一定要重視質量，學其之長，補己之短。多發些多比較，促成長！

五、作業。

因為執教的都是理科班，化學作為理科，應該要重點學習的。所以，我這個學期布置的作業會多一些，基本上每節課都有聯系或者作業。作業提交的情況并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交時間為每周星期五下午放學前提交！每周星期二是化學的限時訓練時間，一定要好好利用限時訓練的作用，做到每次要給學生批改，讓學生也提高對化學限時訓練的重視！本學期的作業全批全改我也將會超額的完成。

六、上課和聽課。

研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

每節課都要求學生規范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則。

認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發現不足，及時完善。

課時計劃以備課組為主，我們備課很盡職責，每周有一次集體備課，主要的備課內容就是下一周準備要上的課的內容，里面的具體操作是，我們高一化學教師輪流講下周準備上課要講的內容，其他老師就作補充或者意見。我個人覺得這個集體備課很好，對我們新教師來說很有必要！

我可能不是一個優秀的教師，但是我是一個很負責任的教師，很愛學生很為學生著想的老師。有這樣一個引子的帶領，我會精心備課，認真上課，努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經驗的教師的指引的，我希望我們化學科組多給我機會多給我提意見，讓我可以更快的成長！

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十二

1、知識與技能。

（1）理解直線與圓的位置關系的幾何性質；

（2）利用平面直角坐標系解決直線與圓的位置關系；

（3）會用“數形結合”的數學思想解決問題．。

2、過程與方法。

用坐標法解決幾何問題的步驟：

第二步：通過代數運算，解決代數問題；

第三步：將代數運算結果“翻譯”成幾何結論．。

3、情態與價值觀。

二、教學重點、難點：

重點與難點：直線與圓的方程的應用．。

問題設計意圖師生活動。

生：回顧，說出自己的看法．。

2．解決直線與圓的位置關系，你將采用什么方法？

生：回顧、思考、討論、交流，得到解決問題的方法．。

問題設計意圖師生活動。

3．閱讀并思考教科書上的例4，你將選擇什么方法解決例4的問題。

生：自學例4，并完成練習題1、2．。

師：分析例4并展示解題過程，啟發學生利用坐標法求，注意給學生留有總結思考的時間．。

生：建立適當的直角坐標系，探求解決問題的方法．。

8．小結：

（1）利用“坐標法”解決問對知識進行歸納概括，體會利師：指導學生完成練習題．。

生：閱讀教科書的例3，并完成第。

問題設計意圖師生活動。

題的需要準備什么工作？

（2）如何建立直角坐標系，才能易于解決平面幾何問題？

（3）你認為學好“坐標法”解決問題的關鍵是什么？

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十三

因為我是新教師，教學經驗并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學期做得是不夠的，爭取在這個學期可以有所改進，有所突破。

四、聽課。

第三節化學鍵2課時。

機動和復習2課時。

第二章化學反應與能量第一節化學能與熱能2課時。

第二節化學能與電能3課時。

第三節化學反應的速率和限度2課時。

機動和復習2課時。

第三章有機化合物期中考試復習。

第一節最簡單的有機化合物—甲烷2課時。

第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料3課時。

第三節生活中兩種常見的有機物3課時。

第四節基本營養物質2課時機動和復習2課時第四章化學與可持續發展。

模塊考試復習(6月19左右)。

我可能不是一個優秀的教師，但是我是一個很負責任的教師，很愛學生很為學生著想的老師。有這樣一個引子的帶領，我會精心備課，認真上課，努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要其他有經驗的教師的指引的，我希望我們化學科組多給我機會多給我提意見，讓我可以更快的成長。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十四

高一年級學生的自主學習能力較差，問題很多。有些學生解方程、解不等式甚至連分數的加減法都不會。這給教學工作帶來了一定的難度，要想在這個基礎上把教學搞好，任務很艱巨。所以特制定如下教學工作計劃。

一、指導思想。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。

4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養學生自學的好材料。

5、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容。

三、教學內容。

1.通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系。

2.能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。

3.理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。

4.在具體情境中，了解全集與空集的含義。

5.理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集。

6.理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集。

7.能使用venn圖表達集合的關系及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。

解構成函數的要素，會求一些簡單函數的定義域和值域;了解映射的概念。

9.在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的方法(如圖像法、列表法、解析法)表示函數。

10.通過具體實例，了解簡單的分段函數，并能簡單應用。

11.通過已學過的函數特別是二次函數，理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義;結合具體函數，了解奇偶性的含義。

12.學會運用函數圖象理解和研究函數的性質。

1.通過具體實例，了解指數函數模型的實際背景。

2.理解有理指數冪的含義，通過具體實例了解實數指數冪的意義，掌握冪的運算。

3.理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象，探索并理解指數函數的單調性與特殊點。

4.在解決簡單實際問題過程中，體會指數函數是一類重要的函數模型。

5.理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過閱讀材料，了解對數的發現歷史以及其對簡化運算的作用。

6.通過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性和特殊點。

7.通過實例，了解冪函數的概念;結合函數的圖象，了解它們的變化情況。

1.結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系。

根據具體函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

2.利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義。

3.收集一些社會生活中普遍使用的函數模型(指數函數、對數函數、冪函數、分段函數等)的實例，了解函數模型的廣泛應用。

4.根據某個主題，收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等)的有關資料或現實生活中的函數實例，采取小組合作的方式寫一篇有關函數概念的形成、發展或應用的文章，在班級中進行交流。

第一章課時分配(14課時)。

1.1.1集合的含義與表示約1課時9月1日。

1.1.2集合間的基本關系約1課時9月4日。

1.1.3集合的基本運算約2課時。

小結與復習約1課時。

1.2.1函數的概念約2課時。

1.2.2函數的表示法約2課時9月13日。

|9月25日。

1.3.1單調性與最大(小)值約2課時。

1.3.2奇偶性約1課時。

小結與復習約2課時。

第二章課時分配(15課時)。

2.1.1引言、指數與指數冪的運算約3課時9月27日—30日。

2.1.2指數函數及其性質約3課時10月8日—10日。

2.2.1對數與對數運算約3課時10月11日—14日。

2.2.2對數函數及其性質約3課時10月15日—18日。

2.3冪函數約1課時10月19日—24日。

小結約2課時。

第三章課時分配(8課時)。

3.1.1方程的根與函數的零點約1課時10月25日。

3.1.2用二分法求方程的近似解約2課時10月26日—27日。

3.2.1幾類不同增長的函數模型約2課時10月30日11月3日。

3.2.2函數模型的應用實例約2課時。

小結約1課時。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十五

《語文必修5》的教學，仍然要圍繞和遵循《普通高中語文課程標準（實驗稿）》的基本精神和指導思想，把握教材內容，發揮教學個性，調動積極性和主動性，力求在每個環節都滲透“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”的教育目標。

一、閱讀鑒賞。

“閱讀鑒賞”部分的教學過程中要做到：要領略單元的編排意圖；要加強對課文的整體解讀和重點難點的深入探究；要把握“研討與練習”的設計意圖，力求啟發學生的多維思路；要注重課前預習的指導和教學方法的預想，做到啟發性靈活性實用性并重。

課文共分為四個單元：

第一單元小說，學習重點是把握小說的主題和情節的方法：

關于主題:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。

關于情節：注意情節的展開性和曲折性以及合理性。注意情節的發展有助于刻畫人物的性格。

關于課時安排：重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節的教學目標。

《邊城》作為課外自讀課文，教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節的探究。可以在視后寫一篇觀后感，談一談在主題或情節方面的所得。估計要用6課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子里的人》用2課時。《邊城》用1課時。

第二單元是文言抒情散文，學習的重點是在繼續積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎上，引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言；注意文章的誦讀。

關于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。

關于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的妙處，體會不同的語言風格。

關于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。

其中要求背誦的有：《歸去來兮辭》（全文）《滕王閣序》（2-3段）《陳情表》（全文）。

關于課時安排：重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。估計要用11課時。其中《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》各用3課時。《逍遙游》用2課時。

第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現的語言形式，或評論某種審美現象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”范例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征，采用的是總分結構。

要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發評價。

關于課時安排：估計用4-5課時。《咬文嚼字》和《說木葉》（結合學習）用3課時，《談中國詩》用1課時。第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識，引起大眾關注和興趣。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發學習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。調動學生的學習主動性，開展跨學科交流活動。

關于課時安排：估計用5課時。中國建筑的特征》2課時，《作為生物的社會》2課時，《宇宙的未來》1課時（可以采用影視手段）。

二、表達交流。

本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎上，從綜合寫作能力的角度，設置了深刻、豐富、文采、創新四個專題，作為高中寫作的的。

總結。

其中重點是寫得深刻。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現象看本質”等，它靠聯想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結構等訓練。創新，則宜小范圍推廣，訓練應該謹慎。

關于課時安排：估計用16課時。《緣事析理學習寫得深刻》用2課時（實4：指導1課時，寫作2課時用課外，講評1課時）；《謳歌親情學習寫得充實》用2（實4）課時。《錘煉思想學習寫得有文采》用2（實4）課時。《注重創新學習寫得新穎》用2（實4）課時。

三、

梳理探究。

關于課時安排：估計用4課時。《文言詞詞語和句式》用2課時。《古典文化常識》用2課時。《有趣的語言翻譯》課外。

四、名著導讀。

1、關于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）。

2、關于《堂吉訶德》的導讀（略）。

作文計劃。

第一次作文。

【話題】關于孔子學生的“救人”“贖人”故事的材料作文。

【要求】深刻；使用“深刻的方法”（以小見大，對比，透過現象見本質）。

第二次作文。

【話題】關于“父子協議”的材料作文。

【要求】材料豐富；有場面或細節描寫。

第三次作文。

【話題】修改或重寫自己過去的一篇作文（要求附原文）。

【要求】有辭采。

第四次作文。

【話題】由讀孟德斯鳩的關于“社會”教育的幾句話產生感想而寫一篇新穎作文（可以“故事新編”）。

【要求】做到三“新”，即立意新、題材新、形式新。

教學進度表。

第二單元古代散文（課時數：14）。

歸去來兮辭3第一周滕王閣序32/1第二周逍遙游2。

【表達交流】《緣事析理學習寫得深刻》2（實4）第四周第一單元小說（課時數：6）。

林教頭風雪山神廟3裝在套子里的人2第五周邊城1。

【名著導讀】關于《三國演義》的導讀（暫不定）。

【表達交流】《謳歌親情學習寫得充實》2（實4）。

第三單元文藝評論和隨筆（課時數：5）。

咬文嚼字2第六周說木葉1談中國詩2。

【表達交流】《錘煉思想學習寫得有文采》2（實4）第四單元科技說明文（課時數：5）。

中國建筑的特征2。

作為生物的社會21/1第八周宇宙的未來1。

【表達交流】《注重創新學習寫得新穎》2（實4）。

第七周。

數學必修三教學計劃（優質16篇）篇十六

2019--2020年度下學期高二政治（必修四）。

劉海霞。

1.以新課程改革的立德樹人的根本任務為指導，重在培養學生的政治學科的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等核心素養，真正實現政治學科的育人價值，培養當代中國學生在面對國家大事面前的自信與擔當，奉獻與理智。

對于備好每一節課，我又從以下幾方面入手：

（1）備教材。備課前，認真鉆研教學大綱，教科書，病認真學習相關的教學參考資料，真正做到全面透徹的掌握好教材的內容，掌握好每一個知識點，重點和難點，病認真閱讀每一刻的新課標，掌握、理解新課標的實質和真諦，從而落實好新課標的教學。（2）備學生。備課時，上課前，做到全面了解學生的思想及知識層次，要按學生的知識層次與差異性，以不同層次的學生提不同的要求。在課堂上，注重同現實生活想聯系，從貼近學生的生活去激發學生的學習興趣和學習的積極性。

（3）備教法。認真貫徹學校的以學生為本，從而做到靈活運用各種教學方式，積極去探求適合不同班級，不同知識層次的教學方法。3.認真上好每一節課。上課時要滿腔熱血，對學生既要嚴格要求又要耐心指導，做到師生互相信任，維護良好的課堂紀律。營造良好的課堂氛圍。提倡自學探究反思的課堂教學模式，改變傳統的滿堂灌，發揮學生的主體作用，把大部分時間交給學生，提高他們發現問題，解決問題的能力，做到教與練相結合，做到當堂的內容當堂聯系檢測，進一步鞏固知識，真正做到堂堂清課堂，周周清，月月清。4.做好課后的反思工作。

堅持寫好教學反思，做到反思當中去加強自己的專業知識和教學水平，以便自己更好更快的成長起來。

5.完善自身的學習。繼續學習教育理論知識和專業文化知識，不斷地更新知識，掌握好現代化教學手段，認真研究教學業務，學習教學資料專業雜志，及時了解教研教改動態。