反思成績不好范文（18篇）

優秀作文是一種才華的展現，它能夠感染讀者，引起共鳴。為了幫助大家更好地寫作，以下是一些優秀作文的典型例子。

反思成績不好范文（18篇）篇一

時間如流水般淌過，轉眼間期中考已結束，成績也已經公布了。望著成績單(試卷)上的分數，我驚訝了，因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。

1.解答題時，不要急于下筆，先思考此題該按怎樣的步驟做，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

(1)一定要打牢基礎。

2)一定要多練，切忌眼高手低，特別是基礎題。

3)一定勤動腦，做不到的題一定要多思考。)。

我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好!

反思成績不好范文（18篇）篇二

俗話說：分分，學生的命根。作為一名學生，一年中大部分時間在學校里，在學校里天天打交道的就是學習，因此，成績對一個學生來說是非常重要的事情。無論一個學生看似對學習成績多么的不在意，但是，在任何一個學生心里，都是希望取得好成績的。那么，導致學生學習成績不好的原因是什么呢？執教23年，陪伴女兒走過18個春秋，對孩子的教育投入了大量的精力做研究，大量的實踐和案例，使我總結出，學生學習成績不好的原因，主要有兩點：

當一個人沒有做一件事情的意愿度、沒有做事情的興趣的時候，是極難把一件事情做好的。對一個成年人來說，可以用間接興趣來作為做事情的動力，但是，對一個孩子來說，他對社會、對自己、對人生還沒有太多的接觸和感悟，所以，他很難會因為學習能夠他的未來“擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。（選自龍應臺《致即將開學的孩子們》）”從而對學習產生動力和興趣。但是，我們也知道，學習是每個孩子的天性，孩子從一出生，就具有極為強烈的探索欲望、學習興趣，周圍的一切都可能讓他興致勃勃、興趣盎然，那么，孩子這種對世界的探索欲望、學習興趣是如何消逝的呢？多年的研究發現，這些情況的出現，和家長在整個孩子成長過程中的教養方式有著極大的關系。

（一）用低級需求替代孩子的高級需求。

美國人文心主義心理學家馬斯洛在1968年提出需求理論，他認為，人的需要是由五個等級構成的。第一層，生理的需求；第二層，安全的需求；第三層，社交與愛的需求；第四層，尊重的需求；第五層，自我實現的需求。人基本是從先滿足低級需求然后再滿足高級需求的順序來發展的，每個人都具有盡可能的向高層次迸發的動力，每個人都有追求高層次需求的需求。但是，家長在孩子成長的過程中，卻時常打壓孩子高級需求的發展，用低等需求替代孩子的高等需求。比如，孩子到兩、三歲的時候，會出現想自己吃飯、自己洗衣服的現象，那是孩子自我實現需求的萌芽。盡管孩子小，但是，追求高層次需求是每個人的天性，孩子也不例外。但是，作為父母，卻時常害怕孩子弄臟了衣服、浪費洗衣粉、浪費水等原因，不給予孩子自己洗衣服的機會；怕孩子把飯菜灑的到處都是、害怕孩子自己吃飯太慢等原因，而不允許孩子自己吃飯，總是家長喂飯……生活中無數的事例，無數件小的事情，讓孩子即將萌發的自我實現需求喪失掉了。再比如，孩子長大一些，上小學了，取得了好成績，非常開心，回家和父母分享。在這個過程中，孩子由于自己良好的表現，尊重的需求得到滿足，自我實現需求得到發展，但是，家長卻時常一高興，對孩子說：“走，我們吃肯德基去！”或者，“星期天，我帶你去游樂場玩！”家長的這些獎勵，實際上恰恰是在用低級的生理需求來替代孩子高級需求的發展。

（二）家長的過分焦慮。

太多的家長，總是處在焦慮的狀態中。他們害怕孩子背不動書包、害怕孩子自己整理不好書包、害怕孩子不好好寫作業、害怕孩子考試成績不好……所以，他們總是活在督促中、活在提醒中，甚至活在監視中?！白鳂I寫完了嗎？還不趕緊寫作業去？”“你看電視一天只可以半個小時，半個小時候必須關電視，聽見沒有？”“乖，快練琴去！”……而這些事情，原本就是孩子自己的事情。老師布置的作業，孩子是知道要完成的，即使完成不了，有老師會批評他。

二、努力學習卻無法取得好成績。

不是所有成績不好的學生都是不想好好學習的，不排除，有一部分學生是非常努力在學習的，有著極強的意愿去爭取好成績。因此，他們會努力要求自己上課好好聽講、放學認真完成作業，讀了初中、高中，他們也會熬夜到很晚。他們很努力很努力，但是，卻好像上天不公平，不善待他們，讓他們的付出和得到總是不成比例。這種情況下，不是孩子不好好學習，而是孩子不具備好好學習、取得好成績的能力。那么，為什么會這樣呢？這也和孩子小時候的成長經歷有關，特別是孩子的敏感期如果度過不好，是非常影響孩子各方面能力的發展的。而孩子一旦沒有培養起注意力、觀察力、空間想象力等能力，孩子想學習好，幾乎是天方夜譚的。

什么是敏感期呢？敏感期，是指0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。這個時期，孩子的大部分能力的發展都是起決定性作用的。我們知道，印度有個狼孩叫卡馬拉，他兩歲的時候被狼叼走，七歲的時候被人類解救回來。當時的卡馬拉和狼一樣，白天睡覺，晚上嚎叫，吃生肉、喝生水。當時的教育學家、心理學家用了大量的精力來教育他，可是，兩年的時間，卡馬拉學會了直立，四年的時間學會了六個單詞，到他17歲去世的.時候，他的直立水平只相當于2歲的幼兒。只完了七年，可是卻注定了卡馬拉一輩子也無法成為一個真正的人。由此可見，0-6歲這個時期對孩子成長的重要性。那么，對于孩子來說，有哪些具體表現呢？比如，孩子最先出現的敏感期是口腔敏感期，但是，這個時候，由于家長孩子不衛生，所以，不允許孩子用嘴去自由探索，剝奪孩子探索世界的能力，因此，一方面口腔敏感期不能充分度過，會影響后續敏感期的發展，同時，有會導致孩子長大后專注于食物、啃手、愛吃零食，甚至容易生病等問題。再比如，孩子小的時候，在專心玩玩具，家長時常會擔心還渴、會認為孩子該吃水果了等原因而打斷孩子，從而破壞孩子注意力的發展，而一個孩子沒有長久的注意力，也是幾乎不可能取得好的學習成績的。再比如，孩子在3-6歲的時候，會出現爬窗臺、爬樓梯、跳沙發、喜歡捉迷藏等現象，實際上是孩子到了空間敏感期，由于這個時候可能會給家長造成的危機感比較大，很多媽媽害怕這個、害怕那個，所以給了孩子太多的限制?？臻g敏感期如果過渡不好，會造成很多不利的后果，比如孩子長大后，空間幾何學習不好。通過上述分析，我們可以看出，孩子在0-6歲這個時期如果不能發育充分，那么將來想取得好成績也是一件幾乎不可能的事情，盡管孩子有極強的學習好的欲望。

每個人都有向善、向上的欲望，之所以沒有做到，一定有他的具體原因，所以，無論作為老師還是作為家長，一定要根據實際情況來具體分析，而不能一味的責罵、抱怨，希望通過分析研究，讓我們多一些對孩子的理解，多一些對孩子成長規律的了解，多一些對孩子成長切實可行的幫助。

反思成績不好范文（18篇）篇三

老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

關于我此次期中考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：

第一，我的學習態度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

第二，我在課后沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。

關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期中考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。

反思成績不好范文（18篇）篇四

隨著高考結束，高考錄取結果漸見分曉,高考成績不理想的學生是否只能看著高考考得好的同學進入國內重點大學,而自己卻被拒之門外,或者只能入讀大專院校呢？其實不然,據啟德留學專家介紹,美國、英國、日本、韓國、及澳洲和加拿大院校均不要求學生提供高考成績作為錄取參考。目前申請,學生依然有機會在今年秋季（或者明年春季）入讀英國排名前30、美國前100名、以及澳洲、加拿大、韓國、日本、法國、西班牙等知名海外院校。

申請有條件錄取,今秋或明年春季入讀北美名校。

大部分海外院校錄取學生,主要參考高中三年的平時成績及雅思、托福等語言成績。赴美國留學的學生可通過報讀有條件錄取,這樣,校方先根據學生的學術能力（除語言外）決定是否錄取,待學生完成相應的語言課程,并通過測試后,正式入讀大學一年級課程。據悉,俄勒岡州立大學、麻省大學波士頓校區,商科名校薩?？舜髮W以及社區大學,均有機會申請在今年秋季入讀。報讀社區大學兩年后有機會轉讀全美綜合前100的名校,如排名21的加州大學伯克利分校、排名25的加州大學洛山磯分校。加拿大排名前10的肯可迪亞大學、維多利亞大學、西門菲莎大學等可在明年春季入讀。

目前未有雅思成績,照樣可赴英、澳、歐亞讀世界名校。

目前申請赴澳洲留學,可在10月赴澳洲讀名校的預科語言課程,或等明年2月入讀澳洲八大如悉尼大學、新南威爾士大學、阿德雷得大學等五星名校的預科課程。赴英國可無雅思成績申請,在今年秋季入讀英國曼徹斯特大學、紐卡斯爾大學、東英吉利大學等前30的名校。若要赴非英語國家留學,比如日本、韓國、法國、西班牙等,只有申請法國、西班牙需提供高考成績,而且只要求在?？凭€以上。通過一定量的語言培訓及相關測試后,學生可報讀法國綜合性較強的公立院校及西班牙國立大學。而在今年年末或明年春季,赴韓國或日本完成語言課程后,同樣可申請韓國的國立首爾大學、延世大學、高麗大學,以及日本的東京大學、京都大學、早稻田大學等世界名校。

反思成績不好范文（18篇）篇五

1、針對愛好，制定方針。孩子總有一些愛好，不可因學習讓孩子把自己的愛好去掉，而是要好好利用。一是利用孩子的愛好說明孩子的聰明之處，二是利用孩子的愛好讓孩子懂得學習。

2、多與孩子交流。和孩子一起玩耍、游戲、談心等，讓孩子感受到你的愛是真實的、摸得著的。

3、多與老師溝通。與老師溝通，既可以得到老師的關心，又可以適時掌握孩子在學校的一舉一動，隨時調整自己的政策，知己知彼，百戰百勝。

反思成績不好范文（18篇）篇六

時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。

在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。

然而不幸的是這一次我成為了后者。

半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成績，為這個學期畫下了一個敗筆。

原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。

”確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。

思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。

一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。

不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。

態度跟思想是相輔相成的。

一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的`方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實。

平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。

一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。

有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。

平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。

每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。

然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。

正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。

古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。

人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。

俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。

傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不恥下問”的精神。

有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。

我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。

子曰：“三人行，必有我師焉”。

每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。

比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學習習慣。

習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。

有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。

還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。

弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

9、缺少反省自我反省的意識。

每次月考乃至普通考試都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發現自己的不足，改正自己的不足，時間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。

10、缺乏創新的能力。

現在的社會是一個創新的社會，學生更應該增強自己的創新能力。

學習中并不是一成不變的，一道題可能有好多種解法，背記也有很多種方法，一個正確的學習方法，是對學生提高最大的一種幫助。

考試失利固然很失落，但不可有氣餒的心氣。

相信自己的能力，勇于創新，創造新的奇跡。

如果牛頓沒有被蘋果砸到頭，他也可能研究出萬有引力定律，因為他是有創新能力的人，世界上很多事情都是由創新而來的。

中國從古代到今日，50__年歷史的泱泱大國，如果沒有創新精神，現在的社會也不會這么發達。

檢討人：

日期：__年__月__日

反思成績不好范文（18篇）篇七

解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從學生自身來分析，可以分為以下三種情況：一是對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分;二是對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可;三是對于復雜題，自身知識結構和做題技巧不到位，缺乏分析能力。解決這類學生的問題就需要找到癥結，學懂學透，夯實基礎，多做題目。

二、粗心大意型。

在學習中，學生常常把“粗心”作為成績下降的理由，真的全是粗心惹的禍嗎?粗心分為“真粗心”和“假粗心”。

“真粗心”屬于“偶然性”發生的錯誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖洺Ｐ浴卑l生的錯誤?！凹俅中摹钡耐瑢W雖然能找到解題的方法，但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練來徹底杜絕粗心。

三、基礎薄弱型。

基礎薄弱型的學生很容易通過專業輔導來提高成績，此類學生多是因為基礎沒有掌握好，導致惡性循環，成績長期處于班級下游。由于這部分學生對取得好成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學生除了需要夯實基礎外，更重要的一點在于提高他們的自信心。

四、動力不足型。

有一部分學生由于學習目標不清晰，屬于被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制訂的計劃也無法實現，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統稱為動力不足型。針對此類學生，要從培養學習的興趣出發。

五、苦學無效型。

“苦學無效”困擾著很多中學生，使他們對學習產生厭惡感?！翱鄬W無效型”的學生是因為沒找對適合自己的學習方法，學習缺乏技巧，導致效率較低。因此需要通過學科診斷，找準學生“苦學無效”的個人癥結所在，找到適合自己的學習方法。學生可以在“班級圈”學習，不僅可以提高學習效率，還可以利用零散時間進行學習，從而達到讓成績快速提高的目的。

六、知識生疏型。

此類學生一般智商都不低，大多因為缺乏學習興趣而導致在學習上比較懶散，課堂上沒有把知識吃透，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱。因此，這類學生在考試中會出現在基礎知識的送分題上丟分的現象，他們缺乏基本知識點之間的聯系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

此類學生應該時常鞏固自己的知識，但是重復的學習又會讓人覺得乏味，那么不妨變換一下學習方法和方式。比如可以在清大學習吧班級圈里聽一些視頻課程，課后做一些練習，這樣既鞏固了知識點，又提高了學習興趣，還可以自主規劃自己的學習課程。

七、缺少思路型。

此類學生主要體現在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運用知識點來解題。他們往往感覺課堂知識都學會了，但是到了考場上卻找不到思路。此類學生要在平時加強審題的訓練，學會快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識點。建議這類學生深入地做一些經典題，培養自己快速解題的能力，拓展發散思維。

八、情緒波動型。

情緒波動型學生一般表現為兩種情況，一種是考了高分以后，表現出自傲、自滿、激動等情緒;另一種是考了低分以后，表現出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。情緒波動型學生需要老師多給與愛心和耐心，并為他們制訂調整方案，對他們進行一步步的糾正，幫助他們由易到難重拾自信，增強自我管理能力。

反思成績不好范文（18篇）篇八

內因之一：對學習的關注程度。孩子對學習的關注程度表現在對教學安排的服從上。這種服從有真服從、假服從和不服從。真服從是人到心也到，假服從是人到心不到，而不服從是人都經常不到。真服從的孩子會遵守學校的紀律和作息時間，上課會認真聽講，下課會去認真完成作業。孩子不用心學習，大致也分幾種情況。一是家庭原因，孩子沒法靜下來學習;這種情況，需要修理家長，實在不行就需要給孩子更換環境。二是孩子什么也不愛好，這種孩子需要培養他對生活的熱愛。三是孩子另有所愛，另有所愛的孩子貪玩，不愛學習，這些孩子常常喜歡打游戲或癡迷某項體育運動，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉幫結伙到處尋求刺激。他們就像是一堆著火的干柴，但是燃的不是地方。你只能在不該著火的地方滅火，同時在希望著火的地方去引火，或者你慢慢扇風，一點點把火苗引向你希望燃燒的地方。

內因之二：孩子的接受能力。表現為在認真聽講的情況下，上課孩子能不能聽得懂?聽懂的程度如何?完成課后作業有沒有問題?有問題會不會想辦法解決以及怎樣解決?影響孩子接受能力的因素有兩個，一是認知基礎，二是認知能力。成績差的孩子，多半是認知能力比較薄弱而又一直沒有機會得到提高，學習力的培訓，是當今教育最嚴重的缺失。

我們把學習還算努力用功，但因為基礎差和接受能力差而學不好的學生叫學困生。我們可以把不愛學習的學生都叫厭學生，無論他們的基礎和學習能力的好壞，反正就是不愛學習。而厭學生中那些基礎差、接受能力也差的學生，就叫特困生。學困生還有一定的學習愿望和動力，只要給予他們一定的基礎補習和學習方法指導，提高他們的學習效率，還是比較容易幫助他們走出困境的。對于厭學生，我們需要把他們的注意力引到學習上來，一方面幫助他們克制玩耍的欲望，另一方面幫助他償培養學習興趣，培養在學習上的榮譽感和成就感。對于特困生，工作就要復雜和系統得多。簡單的要求、補習、訓斥、鼓勵、激發和誘導都不會起作用。要不斷地給特困生制造成功的機會，不是一次，而是一連串的成功機會，他們才有可能慢慢發生實質性的改變。對成績差的孩子的幫助，常常不是一蹴而就，而是要靠系統行為。

反思成績不好范文（18篇）篇九

反思成績不好范文（18篇）篇十

因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。

父母應該和孩子進行誠懇溝通。

應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。

孩子上課是否用心?作業是否認真?能否按時完成?孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?孩子的特長是什么?興趣是什么?能否根據孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。

反思成績不好范文（18篇）篇十一

孩子的睡眠質量和他的行為方式有直接聯系。以色列的一個研究表明，晚上少睡一小時就能降低孩子的智商。各種電子設備和各種媒體形態的繁榮讓現代人睡覺時間越來越少了，孩子的睡覺時間也因此受到影響。美國的一個調查表明，現在的孩子比十年前的孩子的睡眠時間少了整整一個小時。孩子在5歲時候，每天需要11小時睡眠，7歲需要10.5小時，9歲需要10小時，11歲需要9.5小時，14歲需要9小時。

2.為大腦提供充足的營養。

食物對孩子的大腦發育非常重要。早餐對孩子非常非常必要，因為低血糖會降低孩子的注意力。喝水也很重要，一項利茲大學的研究表明，如果孩子因為飲水少而脫水1%-2%，孩子的算數能力就開始下降。就算孩子不覺得口渴，也要讓他們喝水。在孩子出門之前，保證要讓他們喝一大杯水。

3.養成運動的習慣。

家庭環境很重要，良好的學習氛圍能促進孩子的學習效率。

4.多進行家庭交流。

現在的孩子沒幾個沒有手機或平板電腦。他們很容易抱著ipad在自己的房間一玩就是幾個小時。孩子在自己屋子里玩游戲，家長在客廳看電視，結果孩子和家長在一起交流的時間沒多少。研究表明，家人在一起交流對孩子的智商和情商的影響也很重要。作為家長，關上電視，限制孩子玩游戲或看手機的時間，一家人在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時間越多越好。在一起聊聊天，討論一些問題，計劃一些事情。

5.不要電視。

我們不少人都自認為有一邊看電視一邊工作的能力。其實，你的工作被電視打了不少折扣。如果你孩子和你說他也能這樣，別相信他。關上電視，千萬不能讓他有你的壞毛病?，F代心理學研究表明，人的“一心二用”分在什么時候。你一邊收拾房間一邊聽廣播，這是沒問題的。如果你一邊看電視一邊解數學題，就有點扯淡了。

閱讀不僅可以學習知識，還是提高學習能力的好辦法。有些家長覺得孩子看閑書耽誤了學習，但恰恰相反，閱讀量的提升會明顯提高孩子的學習能力。

反思成績不好范文（18篇）篇十二

尊敬的老師們：

您們好!現在我懷著愧疚的心情寫下這份檢查，以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

我認為，這成績下降還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂。

二是我不知道什么時候有了個大毛病----發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病，尤其是上了二年級后作業多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。然而有時候又控制不住自己，總想著上網。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，在下次考試中考好，以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!同時，我也會盡量的少上網的!

反思成績不好范文（18篇）篇十三

陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習?？荚囯m然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經過檢修，我發現我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄；A知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了?？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀?數學概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。

二是數學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器,越運轉越靈活。可是我就是偷懶，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考，作文質量不高。我非常喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養,沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”,總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打?？墒俏也幻靼祝趺催@么頑強，趕也趕不走呢?現在我知道了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養成細心、細致的好習慣。

再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。

同學們,讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!

反思成績不好范文（18篇）篇十四

尊敬的：

在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔。

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2x班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。

我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，?給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

檢討人：

時間：x年xx月xx日。

反思成績不好范文（18篇）篇十五

記憶力好的孩子在低年級的學習中很占優勢，不過從三年級開始，記憶力在數學中的重要性就沒那么突出了，思維能力顯得更為重要。我認為提高記憶力是提高思維能力的一個前提。可是大部分的小朋友是記得快忘記也快，好記性不如爛筆頭，動動筆記下重要的內容是絕對不能少的。

復習的習慣。

遺忘是在學習之后立刻開始的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。學得的知識在一天之后，如不抓緊復習，就只剩下原來的33.7%。即如果一開始學習知識花了三小時，則第二天腦中只能記得總共大約一小時的內容，還需要再花兩小時才能把三小時學的內容重新記憶起。所以，課后及時復習是非常必要的，之后每隔一段時間再復習一下，能夠更加鞏固。

口述的習慣。

很多家長應該是第一次知道口述的習慣吧!口述，字面意思：用嘴講述。具體操作就是讓孩子當“小老師”，給家長講解例題。這樣做有很多好處，鍛煉溝通能力、理清知識體系，培養邏輯思維，增強自信，提高膽量，找到學習動力。

閱讀的習慣。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：“學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍?！遍喿x不僅是提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野，深化思維。它對于任何一門學科來說都是首要的，很多家長可能有體會，到了數學應用題的階段，發現孩子在讀題上吃了太多虧了。提高閱讀能力遠比補課更能提高學習成績，促進學生的整體發展。有研究發現，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學學習，尤其是數理化學習方面潛力更大。

總結的習慣。

學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同錯誤”。因此，要記下自己所犯的錯誤，用紅筆醒目地標注出錯誤成因、正確思路及方法，這樣才能使自己在反思中提高，在反思中成熟。從某種程度上講，考后的試卷分析比考試的分數要重要得多。

反思成績不好范文（18篇）篇十六

陰似箭，眨眼間期中考試結束了。通過這次考試，我找出了許多自己的不足，(比如說，最近一陣子，我很輕浮，總是不認真聽講;或者，我沒有找到正確的學習方法，導致無法充分利用時間;再比如，我考試時內心緊張，心態不好，有些本來能答好的題卻不會了;)，導致英語考試沒達到自己最高的水準。請老師幫忙，給我一些建議，幫我克服這些缺點，爭取下次考試，不負眾望，奪得好成績。

反思成績不好范文（18篇）篇十七

一般情況孩子到了中學以后，思考問題的方式也漸漸的有了一個定向。這種思考的定向決定了孩子處理各種學習問題的能力，不論是學習還是工作有效的思維方式通常事半功倍。

家長可以通過一些問題來觀察孩子對待問題的處理方式，家長可以提出一些問題讓孩子自己去思考并說出他的觀點和解決的方案。任何事情都存在聯系性和可尋規律，家長又必要激發孩子在這方面的思考能力。聰明的孩子往往會發現各種食物之間的規律，這些規律可以幫助孩子解決非常多的問題。

2：學習習慣問題。

一個學習成績非常好的孩子一定有自己的學習方式，也可以說是學習習慣舉個例子：每天看半個小時的書、每天堅持復習半個小時、課后整理各種課堂上面的難度花更多的時間去解決這些難題。

如果有家長遇上這樣的問題，一定趕緊停下來觀察孩子。孩子可能遇上很大的麻煩，這種情況可能表現得比較嚴重：注意力差、記憶力差等等，這些自身的問題都是嚴重影響孩子學習成績的問題。(這里就不贅述解決的辦法文章目錄下有關于這方面的文章)。

3：身體發育期(青春期綜合癥)。

孩子一旦進入這個時期，身體的發育開始越來越明顯。男女之間的區別更大，由于性別的差異這個時期的女孩子更容易胡思亂想，情緒非常不穩定因此有一部分家長會覺得孩子學習成績忽高忽低。

這是青春期正常的心理問題，至于如何解決和面對這些問題，家長應該多賣一些這方面的書籍給孩子看，讓他明白他現在為什么會這樣。同時也要教會孩子如何解決這些問題，避免造成一些不可收拾的問題。

當然這個時期性教育不能可有可無，家長更不應該羞于談論這個問題，正確的認知觀才能幫助孩子解決問題。

4：缺乏堅持。

不論是學習還是工作修需要堅持，很多孩子到了這個年齡遇上困難就退縮，一旦養成習慣做什么事情都做不好。因此家長在這個過程中不僅僅只是重視孩子的學習成果，更應該關注孩子的學習過程，必須讓孩子明白自己是得到重視的。

孩子成績差的解決途徑。

1.老師家長積極主動引導學生，找到正確、科學、有效的學習方法。

3改變學生的受教育模式，走職業教育之路。

反思成績不好范文（18篇）篇十八

第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。

第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。

第三，應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。

第四，父母應該做到以下幾點。

第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。

期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴;不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業強迫癥，重要的是以自己的言行規范來影響孩子，讓孩子去領悟如何做人做事;要經常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優點。

比如，孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。

第七，要幫助孩子進入學習狀態。

比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵;孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。

第八，父母要多與老師溝通，了解作業的布置情況，以便督促孩子完成作業。

同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。

第九，要鼓勵與調動孩子積極主動地學。

比如，與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業;和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。