作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要部分，寫(xiě)好作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。接下來(lái)是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文欣賞，一起來(lái)看看吧。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇一
人和人之間都是平等的.，應(yīng)該相互尊重，沒(méi)有高低貴賤之分，不能取笑他人，特別是不能歧視身體有缺陷的人。
今天我看見(jiàn)一位全身白色的人，連眉毛都是雪白的。剛看見(jiàn)時(shí)把我嚇了一跳，急忙躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心想“世界上怎么會(huì)有這樣的人呢？”后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)：“這是一種疾病，得了這種病，即使在太陽(yáng)光下也不敢睜眼睛，患者很苦惱的。”爸爸接著說(shuō)：“你知道嗎？像他這樣的人是弱者，我們不但不能譏笑他、欺負(fù)他，反之還應(yīng)該盡量幫助他才對(duì)。”
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二
社會(huì)上有各式各樣的人，有些女生看起來(lái)像男生，有些男生看起來(lái)像女生，但是我們不可以用異樣眼光看待跟自己“不一樣”的人，而是要以包容和尊重的心，去接納與欣賞他們。
我姐姐念初中的時(shí)候，有個(gè)男同學(xué)喜歡打扮成女生的模樣，每當(dāng)學(xué)校舉行活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)在舞臺(tái)上大跳熱舞，而且每一次表演都能贏得大家的歡呼。看到他能勇敢表達(dá)自己，讓我非常敬佩。
此外，像是知名設(shè)計(jì)師吳季剛，從小就因?yàn)閻?ài)玩紙娃娃、芭比娃娃而被“另眼看待”，但是因?yàn)楦改缸鹬厮蝗阂炙鷦e的男孩不一樣的地方，吳季剛長(zhǎng)大后才能在服裝設(shè)計(jì)界擁有自己的一片天地。
古時(shí)候，人們都認(rèn)為男生一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不能隨便流淚，女人則要賢慧、婉約、遵守三從四德…不過(guò)，現(xiàn)代已經(jīng)是二十一世紀(jì)，對(duì)于性別的刻板印象不再那么強(qiáng)烈了！男生可以當(dāng)空服人員、護(hù)士、舞蹈老師，女生也可以當(dāng)警察、消防人員、車(chē)床工，各行各業(yè)的人才不分性別，越來(lái)越多。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇三
假如我們遇到不喜歡自己的人，如果我們以怨報(bào)怨、以牙還牙，冷落他、侮辱他、仇視他，也許結(jié)果會(huì)很糟糕。
《圣經(jīng)》里有這么一句話：“愛(ài)你們的仇敵，善待恨你們的人；詛咒你的人，要為他祝福；凌辱你的人，要為他禱告“心與心”是相通的。不管他人對(duì)自己的態(tài)度如何，能保持足夠的尊重。始終用與人為善的品質(zhì)和微笑的面容去對(duì)待他們，那么就一定能得到對(duì)方的理解，獲得別人的喜歡。
尊重他人隨筆【第四篇：尊重活在這世上的每一個(gè)人】。
人類(lèi)是群居動(dòng)物，所以在我們的群居生活中，無(wú)論在工作或生活中總是會(huì)遇到一些讓我們感到厭惡的人，比如懶惰、虛偽、狡猾的人。當(dāng)憤怒無(wú)法控制時(shí)我們可能會(huì)嗤之以鼻，給予正面批評(píng)打擊；當(dāng)情緒可控時(shí)也會(huì)在內(nèi)心深處給一個(gè)人留一個(gè)比較差的印象。有時(shí)候我們甚至覺(jué)得這樣的人為什么還會(huì)在這個(gè)世界上，完全在阻礙世界的進(jìn)步。直到看了一個(gè)動(dòng)物世界的節(jié)目，我才恍然大悟。
這個(gè)節(jié)目中記錄的是各種動(dòng)物不同的生存技能。獅子依靠自己強(qiáng)有力的爪子和牙齒撲殺獵物維持生存；狼群依靠窮追不舍的追逐和高效的團(tuán)隊(duì)合作來(lái)維持生存。還有一些動(dòng)物卻是這樣的，變色龍通過(guò)偽裝來(lái)引誘獵物上鉤，蝎子和蛇依靠自己的毒液給敵人致命一擊來(lái)滿足溫飽。
在那個(gè)真實(shí)、處處顯露本性的動(dòng)物世界中，有很多是依靠自己的力量來(lái)獲取生存資本，如獅子和狼的爪子和牙齒；有很多是依靠特殊技巧來(lái)滿足生存，如變色龍的偽裝和蛇蝎的毒液。在這里我們不能說(shuō)獅子這些代表正能量的群體就應(yīng)該生存在這個(gè)世界上，而那些代表陰暗或虛偽來(lái)滿足生存的動(dòng)物就不應(yīng)該生存。大自然是公平的，誰(shuí)有生存的能力誰(shuí)就可以生存，這也是自然界的生存法則，適者生存。大自然之所以美麗和諧，就是因?yàn)閾碛羞@些形形色色的生物。有獅群追趕牛群的壯觀場(chǎng)景，也有飛蛾在一步一步的接近變色龍偽裝陷阱的緊張與刺激。多么美麗和諧的畫(huà)面啊。我們?nèi)祟?lèi)環(huán)境亦是如此。
我想在我們?nèi)祟?lèi)的生活或工作的人際圈里如同在那個(gè)真實(shí)的動(dòng)物世界中，有勤奮向上的人，有樂(lè)于助人的人；同時(shí)也有懶惰的人，有自私自利的人，還有虛偽狡猾的人。這些人無(wú)論是勤奮向上或是虛偽狡猾，無(wú)非都是想要生存的好一些罷了。勤奮向上可以充實(shí)提高自己的能力和技能從而獲取應(yīng)有的待遇；虛偽狡猾也是為了迎合一些對(duì)其有所幫助的人，也是為了獲取更好的生存條件；自私自利的人也許是因曾經(jīng)因熱心而受到傷害而變得冷漠；但目的都只有一個(gè)，我們都是想要獲取生存的權(quán)利或生存的更好一些。
所以，無(wú)論是哪種人，懶惰也好，勤奮也罷；正直也好，虛偽也罷；熱心也好，冷漠也罷。都只是在依靠自己認(rèn)為對(duì)的方式獲取自己的生存權(quán)利和更好的生存條件罷了。物競(jìng)天擇，適者生存。沒(méi)有什么對(duì)與錯(cuò)，也沒(méi)有什么陽(yáng)光與黑暗，能生存下去就是好樣的，也是有資格的，也是值得尊敬的。
生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人無(wú)論是正面還是反面，是他們共同構(gòu)建了這個(gè)花花世界，這樣的世界才美好。如同動(dòng)物世界場(chǎng)景中擁有獅群追逐牛羊的壯觀，同時(shí)擁有慢慢接近敵人陷阱的緊張與刺激。所以我應(yīng)該尊重生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人，無(wú)論是我認(rèn)同的還是我厭惡的。佩服你們可以用自己的方式生存在這個(gè)世界上，更感激你們和我共同構(gòu)建了這個(gè)花花世界。我們每一個(gè)人都生活在此，為各自的生存而努力。
有句話叫如人飲水，冷暖自知，意思是說(shuō)外人對(duì)他人生活的冷暖最好是在旁邊看著，還是別妄加評(píng)價(jià)的好。因?yàn)槠渲械睦渑挥姓诮?jīng)歷的人才能體會(huì)得到，局外人憑自己的經(jīng)驗(yàn)去推測(cè)往往會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。
千人千面，每個(gè)人生活環(huán)境不同，家庭環(huán)境不同，人們會(huì)有不同生活習(xí)慣、志趣愛(ài)好。有的人熱情開(kāi)朗，有的人沉靜穩(wěn)重，有的人心胸狹窄，有的人脾氣急躁等等，不同的人言談舉止、待人接物的方式自然不同，不要因?yàn)樽约嚎床粦T就要說(shuō)別人的不是。比如說(shuō)有的人表面上看比較孤僻，不經(jīng)常同大家一起聚會(huì)游玩，請(qǐng)不要急著疏遠(yuǎn)他，也許并不一定是他自己真的不合群，也許是最近家事較多，或者囊中羞澀，每個(gè)人都有自己的苦衷。生活不易，家家有本難念的經(jīng)，多一些關(guān)心，多一份理解，多給困難的朋友一點(diǎn)幫助。
習(xí)慣往往代表著個(gè)性，有些人做事情毛手毛腳，性格可能就比較大大咧咧，脾氣耿直；有些人做事情耐心細(xì)致，精益求精，性格可能就比較溫順謙和，追求完美。從一個(gè)人的習(xí)慣便看的出一個(gè)人的性格，工作中、生活中，都需要細(xì)心的觀察每個(gè)人的習(xí)慣，了解每個(gè)人得脾氣性格，不對(duì)別人的行為挑三揀四、妄加評(píng)論，以尊重的態(tài)度接受他人的習(xí)慣，你也會(huì)獲得同樣的尊重，與他人相處融洽。
對(duì)他人多一份諒解，對(duì)自己多一些要求，在尊重他人的生活習(xí)慣的同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，不能只考慮到自己的需要而忽略了旁人的感受，用寬廣的胸懷去接納旁人，我們也會(huì)獲得一些生命之中最美好的東西。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇四
當(dāng)輸?shù)舯荣悤r(shí)，你是去祝賀對(duì)手還是拋給對(duì)手一個(gè)“白眼”。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊重別人，別人自然也會(huì)尊重你。尊重父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們生活；尊重老師，因?yàn)樗麄兘探o我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做“大寫(xiě)”的人；尊重朋友，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兪涞?時(shí)候，給予我們關(guān)心；尊重同學(xué)，因?yàn)樗麄兪桥c我們同在屋檐下，寒窗苦讀的伴侶；尊重對(duì)手，因?yàn)槭撬麄兘o了我們鼓勵(lì)、自信與勇氣。
尊重太陽(yáng)，因?yàn)樗o我們光明與溫暖；尊重大地，因?yàn)樗o了我們“落腳點(diǎn)”；尊重地球，因?yàn)樗o了我們生存的空間；尊重江河湖泊，因?yàn)樗鼈兘o了我們生命之源；尊重大樹(shù)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谙娜諡槲覀優(yōu)⑾聺馐a；尊重小草，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兊氖澜缭鎏砹艘荒ňG；尊重花朵，因?yàn)樗鼈兪刮覀兊氖澜绺永_紛。
尊重，是臉上一抹真誠(chéng)的微笑；尊重，是在他人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)的傾聽(tīng)；尊重，是為別人付出的努力而鼓掌；尊重，好像只是為了別人……學(xué)會(huì)尊重吧！當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重別人的時(shí)候，我們的生活必將更加和諧。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇五
今天又是萬(wàn)惡的星期一了，一大早就得爬起來(lái)，我感覺(jué)還沒(méi)睡呢！就天亮了，尊重他人。大一的那幫小孩子也是可憐，每天早上都得爬起來(lái)跑操。我一直都不太明白學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的想法，你說(shuō)前段時(shí)間天稍微暖和些的時(shí)候不跑，非拖到這天都冷了才跑，把這些可憐的孩子啊！都凍的面紅耳赤。
其實(shí)，不知她們可憐，我們也挺可憐的，每天早上大一的啥時(shí)候起來(lái)的，我們也就睡不著了，因?yàn)樗齻兪窃谔沉恕２恢缟铣常形纾砩弦彩青┼┎恍荩蓱z我總是剛睡就被吵醒了。昨晚也是，將近一點(diǎn)多了，還有人在走廊里跑來(lái)跑去，這讓我怎么能睡得著？我是特別羨慕那些占著床就能睡的人，真厲害。真希望她們可以想想別人，尊重他人，也是尊重自己啊！
果然是人善被人欺，要是換成是我們另一個(gè)兇悍的候大媽候老師，誰(shuí)敢啊？所以在生活中我們要學(xué)會(huì)尊重他人，其實(shí)，你尊重了別人，別人才會(huì)尊重你。很多事情都是相互的，你不能只是一味的索取，而不想著付出。讓我們時(shí)刻記住尊重他人吧！那也是在尊重自己啊！
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高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇六
尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重別人，別人自然也會(huì)尊重你。
尊重父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們生命；尊重老師，因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，帶領(lǐng)我們成為“大寫(xiě)”的人；尊重朋友，因?yàn)榕笥言谖覀兪涞臅r(shí)候給予我們關(guān)懷；尊重我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兪呛臀覀兺蓍芟潞翱嘧x的伙伴；尊重我們的對(duì)手，因?yàn)樗麄兘o了我們鼓勵(lì)、信心和勇氣。
尊重太陽(yáng)，因?yàn)樗o我們光明和溫暖；尊重地球，因?yàn)樗o了我們“立足之地”；尊重地球，因?yàn)樗o了我們生存的空間；尊重江湖，因?yàn)榻o了我們生命的源泉；尊重大樹(shù)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谙奶旖o我們遮陰；尊重青草，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兊氖澜缭鎏砹艘唤z綠色；尊重花朵，因?yàn)樗鼈冏屛覀兊氖澜绺佣嗖省?/p>
尊重是臉上真誠(chéng)的微笑；尊重是別人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)的傾聽(tīng)；尊重就是為別人的努力鼓掌；尊重，仿佛只為別人。學(xué)會(huì)尊重！當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重他人的時(shí)候，我們的生活就會(huì)更加和諧。
商人看到一個(gè)賣(mài)鉛筆的破破爛爛，覺(jué)得可憐。他想都沒(méi)想就把10塊錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆的手里，然后想都沒(méi)想就走了。走了幾步，他突然覺(jué)得這樣做不對(duì)，于是趕緊回來(lái)道歉，解釋忘記拿筆了，希望他不介意。最后他一本正經(jīng)地說(shuō)，‘你跟我一樣是個(gè)生意人。’一年后，在一個(gè)商業(yè)和貿(mào)易聚集的溫暖而盛大的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)員遇到了這位商人，感激地自我介紹道：“你可能很久以前就忘記了我，我不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。又是你給了我自尊和自信。我一直以為我是賣(mài)鉛筆的乞丐，直到你對(duì)我說(shuō)我是你這樣的商人。沒(méi)想到商這么簡(jiǎn)單的一句話，就讓一個(gè)自卑的人突然建立起自尊，讓一個(gè)身處困境的人重拾信心。正是帶著這種自尊和自信，他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，最終通過(guò)努力獲得了成功。不難想象，如果當(dāng)初沒(méi)有尊重和鼓勵(lì)，給他幾千塊錢(qián)也無(wú)濟(jì)于事，從自認(rèn)到自信，永遠(yuǎn)不會(huì)有很大的改變。這就是尊重，這就是尊重的力量！尊重是一種修養(yǎng)，是一種性格，是對(duì)他人的平等對(duì)待，是對(duì)他人人格和價(jià)值的充分肯定。沒(méi)有人可以完美無(wú)缺。我們沒(méi)有理由用高傲的眼光去評(píng)判別人，我們也沒(méi)有資格用一種不悲傷的神情去嘲笑別人。如果別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不尊重傷害別人的自尊；如果我們?cè)谀承┑胤讲蝗鐒e人，我們也不必用自卑或嫉妒來(lái)代替應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重他人的人，必然會(huì)以平等的態(tài)度，正常的心情，平靜的心情去面對(duì)所有事業(yè)中的強(qiáng)者和弱者，以及所有人生中的幸運(yùn)和不幸。尊重是春風(fēng)，是清泉，是給人溫暖的良藥，是激勵(lì)人奮進(jìn)的補(bǔ)藥。它往往是對(duì)真誠(chéng)、謙遜、寬容、欣賞、善良、友誼的補(bǔ)充，與虛偽、傲慢、苛刻、嘲諷、惡毒、勢(shì)利格格不入。對(duì)成功的人給予尊重，表示對(duì)他人成功的欽佩、贊美和追求；對(duì)失敗的人給予尊重，是對(duì)失敗后的他人表示同情、安慰和鼓勵(lì)。只要有尊重，世上就有真情，未來(lái)就有希望，成功之后就有進(jìn)步，失敗之后就有東山再起。尊重不是盲目崇拜，也不是惡心吹捧；不是無(wú)原則的禮貌，也不是自尊。知道尊重他人的重要性并不意味著學(xué)會(huì)如何尊重他人。從這個(gè)意義上說(shuō)，尊重也是一門(mén)科學(xué)。學(xué)會(huì)尊重別人，就學(xué)會(huì)了尊重自己，就學(xué)會(huì)并掌握了人生的一個(gè)要領(lǐng)。讓我們?cè)谌松牡缆飞下肺短剿靼桑?/p>
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇七
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重，是人的一生修養(yǎng)以及自我內(nèi)涵的表現(xiàn)，也是人所必須具有品質(zhì)。下面是教師與學(xué)生之間的尊重。
今天劉康又犯犟了!
中午的時(shí)候，英語(yǔ)老師到教室里為口語(yǔ)考試試卷作一下修正。老師才講了兩句話，劉康開(kāi)口了：“第一道題目的答案是什么呀?”其他同學(xué)馬上補(bǔ)充說(shuō)：“元旦前布置作業(yè)的時(shí)候答案已經(jīng)寫(xiě)在黑板上了。”“可我沒(méi)看見(jiàn)呀!”“下課再問(wèn)吧!”英語(yǔ)老師打斷了大家。可劉康還在那嘰哩咕嚕，英語(yǔ)老師發(fā)火了：“你下課再問(wèn)不行嗎?”他把英語(yǔ)口語(yǔ)試卷一推，用很憤世嫉俗的眼神瞥了老師好幾眼。我正好坐在教室批作業(yè)，趕緊就把他叫到了教室外面。
等英語(yǔ)老師講完了，我和英語(yǔ)老師走到外面，想和他聊聊。可英語(yǔ)老師才說(shuō)了一句話，他就急了：“我問(wèn)問(wèn)題有錯(cuò)嗎?我問(wèn)問(wèn)題有錯(cuò)嗎?”我看著那副氣勢(shì)洶洶的樣子，順手就給了他一下。他的眼淚一下就出來(lái)了。他兇，我比他更兇。雖然他的頭還在一扭一扭，但剛才的盛氣凌人的氣勢(shì)已減了三分。“問(wèn)問(wèn)題目本身是沒(méi)錯(cuò)，但你問(wèn)錯(cuò)時(shí)候了，你懂嗎?教室里不只有你劉康一人，還有46位同學(xué)，難道老師應(yīng)該為你一人停下來(lái)嗎?”我把嗓門(mén)兒提到了最高。他不吭聲了。
接著我拉著他到辦公室。先幫他把剛才被我拉壞的學(xué)生證重新弄好，再和他平心靜氣地交流：“人一定得學(xué)會(huì)尊重別人，尊重老師，尊重別人也是尊重自己……”雖然他還是有些不服氣，但我想一段時(shí)間后，或許長(zhǎng)大后，他會(huì)明白這其中的做人的道理的。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇八
文明美德是人類(lèi)從出生到死亡要學(xué)一生的東西，這也是人一生不能忘得東西。
我要說(shuō)的是文明美德中一個(gè)非常重要的東西，那就是尊重。尊重可以拉近人們之間的距離;尊重可以讓世界充滿愛(ài);尊重便是人嗎相處不可缺少的一樣?xùn)|西。因?yàn)樽鹬刈屖澜缟蠜](méi)有自卑的人，因?yàn)樽鹬兀郎蠜](méi)有可憐的人。每個(gè)人都希望被他人尊重，那么就得先學(xué)會(huì)如何尊重他人。
對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己不尊敬，這句話是惠特曼說(shuō)的。我認(rèn)為他說(shuō)這句話的很對(duì)。如果你不尊敬別人，那么別人更不會(huì)尊敬你。對(duì)別人不尊敬就代表你無(wú)知，不知如何尊重他人，也會(huì)受到他人的藐視和不尊敬。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)德蘭修女，她懂得如何尊重他人。一，她不會(huì)對(duì)任何人輕視。一名乞丐要捐29分錢(qián)，別人也許會(huì)看不起，但是德蘭修女能想到這名乞丐如何討到著29分錢(qián)的，從而對(duì)乞丐尊重。如果每一個(gè)人都能像德蘭修女那樣懂得尊重他人，那這世界上就不會(huì)有那么多可憐的人。
乞丐、殘疾人等等，他們也有自尊心，他們不希望被人可憐被人同情。因?yàn)樗麄円蚕Ｍ駛€(gè)普通人一樣生活，不希望被人特殊對(duì)待。我曾讀過(guò)一個(gè)故事，故事大意是：作者小時(shí)候和母親一起走路，看見(jiàn)殘疾人在乞討，想回頭再看一下，但是她的母親說(shuō)：“不要回頭。”長(zhǎng)大了之后作者又和朋友一起逛街，又再一次看見(jiàn)一個(gè)殘疾人在乞討，她又想回頭看，但是她的朋友對(duì)她說(shuō)了一句和母親一樣的話“不要回頭。”第一次作者沒(méi)明白為什么，但是這一次她明白了。
對(duì)待所有的人我們都不應(yīng)該投去異樣的眼光，哪怕應(yīng)該和他們做朋友，對(duì)待貴賓一樣去尊重他們，我們應(yīng)該用心去溫暖他們，這樣他們才會(huì)真正的快樂(lè)起來(lái)。
尊重身邊所有的人，便是對(duì)自己的尊重，尊重他人，不但使他人開(kāi)心，自己也快樂(lè)!
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇九
尊重是人際交往中的重要禮儀；尊重是一個(gè)人品質(zhì)的充分表現(xiàn)。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，應(yīng)該懂得尊重。如果你懂得尊重別人，別人也會(huì)尊重你。《做一個(gè)有道德的人》這本書(shū)里的文章《尊重》給我留下了深刻的印象。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)看《尊重》這篇文章的啟示。
是的，尊重在生活中是如此重要。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你懂得尊重別人，舉止有禮，那么你一定會(huì)受到別人的尊重；但是如果你不尊重別人，甚至傷害了別人的自尊心，那么別人也不會(huì)尊重你，經(jīng)常會(huì)引起一些爭(zhēng)執(zhí)。同樣，珍惜他人勞動(dòng)成果也是尊重他人的表現(xiàn)。比如環(huán)衛(wèi)工人辛辛苦苦打掃街道，你丟了一個(gè)衛(wèi)生紙球，環(huán)衛(wèi)工人回來(lái)把你丟的衛(wèi)生紙球撿起來(lái)放在垃圾箱里。我們是否對(duì)他人的行為表現(xiàn)出極大的不尊重？在我看來(lái)，在大街上，要尊重別人；在家里，我們也應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩。在學(xué)校，我們應(yīng)該尊重老師。簡(jiǎn)而言之，我們應(yīng)該尊重身邊的每一個(gè)人，讓我們的生活充滿愛(ài)與和諧。
尊重別人就是尊重自己。學(xué)會(huì)尊重！學(xué)會(huì)尊重身邊的每一個(gè)人！就算你現(xiàn)在工作生活好，也要尊重身邊的每一個(gè)人，不管他的地位如何。尊重，其實(shí)只是一個(gè)小小的禮儀問(wèn)題，但是可以讓你有好的成績(jī)，也可以把你從好的成績(jī)拉下來(lái)。尊重，雖然只是禮儀上的一個(gè)小問(wèn)題，卻能充分體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。所以，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)尊重！
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十
尊重，使冰川融化，褪去寒冷;尊重，使灰塵消散，拭去淚珠;尊重，使冷漠離去，拋去階級(jí)，溫暖人心。
杭圖，用尊重感動(dòng)網(wǎng)民，用尊重溫暖人心。杭圖，允許乞丐、拾荒者、農(nóng)民工進(jìn)門(mén)閱覽，是對(duì)他們尊重，對(duì)人心的尊重，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重。
武術(shù)場(chǎng)上，與對(duì)手的一個(gè)握手，是對(duì)彼此的尊重。一個(gè)小小的動(dòng)作，卻可以看出你是否懂得尊重他人。尊重對(duì)手，就是尊重自己，尊重自己的成果。相擁尊重，芬芳四溢。
公交車(chē)上，不少看見(jiàn)有人呵斥老人的情景。眾目睽睽之下，呵斥老人這樣一種可恥行為誰(shuí)人可歟?倘若你是那個(gè)老人，你會(huì)怎樣?尊重他人，就是尊重自己，尊重他人，必然會(huì)讓你有所收獲有所成長(zhǎng)。相擁尊重，芬芳四溢。
紫羅騰纏繞于一棵已枯萎的老樹(shù)之上，不是歧視，而是尊重。他尊重老樹(shù)的生命，尊重老樹(shù)為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。它纏繞于老樹(shù)之上，不久便開(kāi)出了美麗的花。它將這花的艷麗贈(zèng)予老樹(shù)，那是對(duì)老樹(shù)貢獻(xiàn)的肯定;它將這花的芬芳贈(zèng)予老樹(shù)，那是對(duì)老樹(shù)生命的尊重與歌頌。然而，這花的芬芳卻被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，所有的植物動(dòng)物都嗅到了那花的芬芳，也都懂得了尊重彼此。尊重他人，讓那淚珠制止;相擁尊重，讓芬芳四溢。
佛山小悅悅事件，讓人感到痛心。從小悅悅身旁路過(guò)的十八個(gè)路人，卻未曾有一個(gè)人停下腳步，看一看躺在血泊之中的小女孩。看著是死亡裹著威脅向小女孩走來(lái)，他們卻那么的冷漠，那么的不尊重生命，心中卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的憐憫之情。好在，第十九路人的出現(xiàn)，讓死亡離小悅悅而去，讓她獲得了新的生命。人的生命彌足珍貴，尊重生命，是我們每一個(gè)人的職責(zé)。路人的冷漠不禁讓我們深思，人性的善良都去哪兒了?尊重生命的責(zé)任都去哪兒了?中華傳統(tǒng)美德都去哪兒了?唯有尊重生命，尊重他人，才能使美德得以傳承。相擁尊重，芬芳四溢。
小勝靠智，大勝則要靠尊重。唯有學(xué)會(huì)了尊重他人，才可能獲得成功。尊重，是我們中華傳統(tǒng)的美德，傳承中華傳統(tǒng)美德是我們中華兒女的職責(zé)。尊重所在之處，必是美德所在之處，必是芬芳的源泉，必會(huì)使芬芳四溢。相擁尊重，芬芳四溢。
讓我們一同相擁尊重，使芬芳四溢吧!
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十一
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法。
（展示圖片）。
思考：面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對(duì)手握手表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺(jué)是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《尊重他人》。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尊重是交往的起點(diǎn)。
活動(dòng)一：討論課——尊重。
（學(xué)生閱讀教材p33的“探究與分享”）。
1．思考：你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)？舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。
2．有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師講述：
1、我贊同第三位學(xué)生的觀點(diǎn)。例如：在超市里購(gòu)物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購(gòu)物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說(shuō)話要有禮貌，選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購(gòu)物，對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購(gòu)物者和營(yíng)業(yè)員對(duì)你的尊重。
2、我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由：一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心，那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。
教師總結(jié)：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。
活動(dòng)二：情境討論——乞丐可以進(jìn)圖書(shū)館嗎？
（展示材料）。
某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。
讀者甲：如果所有圖書(shū)館都這么做，圖書(shū)館的秩序就無(wú)法得到保障。
讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書(shū)的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書(shū)館的資源。
館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū)，但你有權(quán)利選擇離開(kāi)。
思考：你如何看待以上觀點(diǎn)？
教師講述：讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者乙和館長(zhǎng)的觀點(diǎn)是正確的。圖書(shū)館是公共場(chǎng)所，每個(gè)人都有進(jìn)去讀書(shū)的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源，圖書(shū)館的`秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無(wú)法保障。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。
教師總結(jié)：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尊重從我做起。
活動(dòng)三：情境討論——他該怎么做？
（展示材料）。
情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。
情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。
情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。
思考：從情境中雙方的角度來(lái)看，如果你遇到類(lèi)似情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。
學(xué)生分成三個(gè)大組分別討論三個(gè)問(wèn)題，限時(shí)三分鐘。小組代表發(fā)言。
教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問(wèn)題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。
情境二：站在小光的角度看，撰寫(xiě)演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。
情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來(lái)聽(tīng)一會(huì)兒舅舅的談?wù)摚绻麑?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的興趣強(qiáng)加給小明，是對(duì)小明的尊重。
教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考。
活動(dòng)四：你說(shuō)我說(shuō)——什么樣的人值得尊重？
（展示觀點(diǎn)）。
觀點(diǎn)一：為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。
觀點(diǎn)二：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。
觀點(diǎn)三：無(wú)論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。
觀點(diǎn)四：我特別尊重言而有信的人。
思考：你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師講述：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看，觀點(diǎn)三是正確的。
為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步，尊敬他們是值得的。從這個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現(xiàn)，觀點(diǎn)一、二、四有道理。
教師總結(jié)：由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。
（三）尊重的深層含義。
活動(dòng)五：發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么？
（展示問(wèn)題）。
思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。
本節(jié)課通過(guò)設(shè)置四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重什么？開(kāi)闊了學(xué)生的視野。感覺(jué)不足之處在于活動(dòng)三的問(wèn)題分析還不夠淺顯易懂，可以通過(guò)課后調(diào)查學(xué)生的反映進(jìn)一步改進(jìn)。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十二
1、贏得了世人的尊重，同時(shí)贏得了國(guó)際友人的援助，這首先是我們的自救，我們的毅力，我們的不屈服換來(lái)的，華夏兒女，萬(wàn)眾一心，眾志成城，又有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝，不可戰(zhàn)勝，不會(huì)戰(zhàn)勝。
2、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。
3、在人之上時(shí)，要把別人當(dāng)人；在人之下時(shí)，要把自己當(dāng)人。
4、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽(yáng)光的寶石。
5、要想獲得別人的尊重、就得尊重別人。這是一句沒(méi)有新意的老理論了，但卻也是比較行之有效的理論。如今在這里再次把尊重拿出來(lái)思考，是有一些新的有關(guān)這方面的感觸。
6、一個(gè)男人，不管是誰(shuí)，自尊心受到傷害時(shí)，都會(huì)鋌而走險(xiǎn)，做出喪失理智的事。
7、不為人知的高尚行為，是最值得尊敬的。
8、尊敬別人，就是尊敬自己。
9、要學(xué)會(huì)尊重他人，他人才會(huì)尊重你，一切從我做起。
10、小的尊重老的，是尊重歷史；老的愛(ài)護(hù)小的，是愛(ài)護(hù)未來(lái)。
11、己所不欲，勿施于人。
12、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情的人，最終只會(huì)引起別人的討厭和憎恨。
13、無(wú)論兩人怎樣要好，彼此之間那點(diǎn)應(yīng)有的尊敬總是不可少的。
14、生命的尊重源自生命本質(zhì)的尊嚴(yán)，也就是生命自然屬性中的生和死，我知道，借著巴老的千逝世，聊這樣的話題多少有些不地道，但是，想來(lái)巴金自己從來(lái)愛(ài)說(shuō)真話。
15、良好的禮儀的功用或目的只在使得那些與我們交談的人感到安適與滿足，沒(méi)有別的。要能做到通過(guò)恰如其分的普通的禮節(jié)與尊重，表明你對(duì)他人的尊敬、重視與善意。這是一種很高的境界，要能做到這種境地，而又不被人家疑心你諂媚、偽善或卑鄙，是一種很大的技巧。
16、一種天性的粗暴，使得一個(gè)人對(duì)別人沒(méi)有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個(gè)村鄙野夫的真實(shí)標(biāo)志，他毫不注意什么事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來(lái)。
17、別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。
18、一種雖然拙劣的辯詞或平凡的觀察，如果這樣提出來(lái)，前面加幾句尊重別人的意見(jiàn)的話，他便可以得到更多的榮譽(yù)和重視。
19、不尊重別人的'人，別人也不會(huì)尊重他。
21、我們喜歡別人的敬重并非因?yàn)榫粗乇旧恚且驗(yàn)槿藗兊木粗厮鶐Ыo我們的好處。
22、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。
23、對(duì)人不尊敬的人，首先就是對(duì)自己不尊敬。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十三
1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。
創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流。
三年級(jí)。
每小組準(zhǔn)備一個(gè)“關(guān)于尊重”的小故事。
一、觀察島。
師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？
師揭示課題：學(xué)會(huì)尊重。
二、活動(dòng)營(yíng)。
生踴躍嘗試。
2、情景二：有一位同學(xué)不開(kāi)心了，我們一起去看看欣欣怎么了？
師：欣欣在表達(dá)自己的`看法，程程沒(méi)等她說(shuō)完就打斷她??如果你是欣欣，你會(huì)怎么想？
師小結(jié)：應(yīng)該耐心地聽(tīng)別人把話說(shuō)完，如果你有不同的看法，等別人說(shuō)完之后你再說(shuō)。耐心傾聽(tīng)也是尊重的一種。
3、活動(dòng)二。
師：各小組討論，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重呢？各小組分別展示，其它小組點(diǎn)評(píng)。
三、分享屋。
待人真誠(chéng)，懂得謙讓?zhuān)?/p>
別人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)，可以?xún)A聽(tīng)；
別人說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)時(shí)，禮貌地向他解釋或糾正；別人付出努力時(shí)，為他鼓掌；
不給別人起綽號(hào)；
不貶低別人的勞動(dòng)成果；
不諷刺嘲笑別人。
四、拓展園。
1、師分享小故事。
2、想一想，將生活中自己尊重他人的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)！
3、學(xué)生互相交流。
4、教師總結(jié)。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十四
情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提，以豁達(dá)為基礎(chǔ)，善于尊重他人。
知識(shí)與技能：養(yǎng)成學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)情境演示、體會(huì)尊重的意義，并能給每個(gè)人充分的尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。
情境教學(xué)法、問(wèn)答法、講授法。
學(xué)生表演小品“踩腳之后”，導(dǎo)入新課。
情景一：甲踩了乙的腳，甲若無(wú)其事地往前走，乙開(kāi)口罵道：“眼瞎了不是?”甲毫不相讓?zhuān)骸昂霉凡粩r路。擋了人家的路還罵人，講理不?”
情景二：甲踩了乙的腳，甲不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我踩了你的腳!”乙很有禮貌地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你又不是故意的。”
情景三：甲踩了乙的腳，乙忙站起來(lái)抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，我擋了你的路，請(qǐng)?jiān)?”甲不好意思地說(shuō)“哪里哪里，是我不小心才踩了你的腳。疼嗎?”
教師：看了小品，你有些什么感想?
學(xué)生：尊重是相互的，你尊重了別人，別人才尊重你;你不尊重別人，別人也就不尊重你。
教師：對(duì)。俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。”有付出才會(huì)有回報(bào)。這就是說(shuō)，彼此尊重才能贏得尊重(板書(shū))。那么怎樣才能彼此尊重呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
教師：同學(xué)們一定還記得吧，美國(guó)一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁。虐待囚犯也犯法嗎?
學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。
教師：對(duì)。“士可殺不可辱”嘛，人格高于一切，所以說(shuō)，維護(hù)人格最重要(板書(shū))。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受。
教師：維護(hù)人格是自尊的前提，自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中，人們往往把自己的不足看得很重。想一想，你有沒(méi)有看不起自己的地方呢?(生談話略)。
討論：從他們身上你看到了什么?與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足?(學(xué)生談話略)。
教師：同時(shí)，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛，要及時(shí)改掉不良習(xí)慣，也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見(jiàn)或批評(píng)而耿耿于懷，要養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。因?yàn)椋宰鹫呋磉_(dá)(板書(shū))。
教師：我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”，誰(shuí)能復(fù)述一下嗎?
生復(fù)述后，分組討論：如何評(píng)價(jià)故事中三個(gè)人物的言行，然后派代表發(fā)言。
教師：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí)，那就是我們與人相處時(shí)，既不可對(duì)別人的言行舉止斤斤計(jì)較，也不必得理不饒人，要用寬大的胸懷、平靜的心態(tài)對(duì)待別人，這樣才能以靜制動(dòng)，顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開(kāi)朗的氣度。大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂(lè)天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有個(gè)人當(dāng)面漫罵他，可蘇格拉底卻像沒(méi)事一樣，那人更加生氣地問(wèn)他為何沒(méi)反應(yīng)，蘇格拉底微笑著反問(wèn)：“如果你送東西給別人，別人不要你怎么辦?”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著。”蘇格拉底說(shuō)：“這就對(duì)了。你剛才罵我的`話，我不要，你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧!”
討論：你怎樣評(píng)價(jià)蘇格拉底的行為?想象一下他們對(duì)罵的結(jié)果。(學(xué)生活動(dòng)略)。
教師：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢?笛卡兒說(shuō)過(guò)：“尊重他人才能讓人尊重。”因此，要想被尊重，首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人(板書(shū))。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材陶行知、蕭伯納的故事，然后談感受。(學(xué)生活動(dòng)略。)。
教師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短，我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒(méi)有給別人起綽號(hào)的習(xí)慣呢?你是如何對(duì)待別人給你起綽號(hào)的?(學(xué)生討論略)。
教師：是啊，尊重不僅可以使人理智，使人悔過(guò)，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信，請(qǐng)看小品“理直氣和”。
兩名學(xué)生上臺(tái)表演：“服務(wù)員，服務(wù)員，你過(guò)來(lái)。”一位顧客粗聲喊來(lái)服務(wù)員，指著面前的杯子，鐵青著臉說(shuō)，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了!”“真對(duì)不起!”服務(wù)員面帶微笑說(shuō)，“我馬上給你換一杯。”片刻，服務(wù)員端來(lái)一杯紅茶，盤(pán)中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊。”聽(tīng)了此話，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了。
這時(shí)有人問(wèn)“服務(wù)員”：“明明是他土，你為什么不直說(shuō)他呢?他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢?”“正因?yàn)樗拄敚砸猛褶D(zhuǎn)的方式對(duì)待;正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白，所以用不著大聲!”“服務(wù)員”說(shuō)，“理不直的人常用氣壯來(lái)壓人，理直的人要用氣和來(lái)尊重他!”
1.搜集關(guān)于自尊的名言、諺語(yǔ)。
2.同學(xué)之間互寫(xiě)贈(zèng)言，看誰(shuí)寫(xiě)得最多，看誰(shuí)得到的最多。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十五
聽(tīng)到這兒，我不禁想起了今天早上，高和孟用同樣不滿的聲音，說(shuō)起了那幾句令人無(wú)法接受的話：“四班的人，說(shuō)我們一班菜，二班…賤……”這么難聽(tīng)的話他們都說(shuō)了，而我們一二班做了什么?我們有還嘴嗎?甚至，把委屈全藏在心底，把淚，全部藏在眼球后面，我們可以忍，但現(xiàn)在他們居然賊喊捉賊，我們的無(wú)奈誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)?!
而三班呢，從比賽還未開(kāi)始，到現(xiàn)在，耳邊全是他們冷嘲熱諷的聲音，我們說(shuō)過(guò)他們一句嗎?!
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十六
越來(lái)越多的學(xué)生選擇到美國(guó)繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，初出國(guó)門(mén)的他們不僅要適應(yīng)新的生活、學(xué)習(xí)、食物等，而且要面對(duì)異域文化的碰撞。本期我們將繼續(xù)走近在美中國(guó)留學(xué)生，看看他們眼中的美國(guó)生活。
目前在美國(guó)的李玫對(duì)美國(guó)的志愿者服務(wù)印象深刻。當(dāng)時(shí)，她剛到美國(guó)，在學(xué)校里，有一位退休的老人，每個(gè)星期都教他們英文。“對(duì)于那些沒(méi)有錢(qián)但又想沖破語(yǔ)言障礙的初來(lái)乍到的留學(xué)生，會(huì)有不少免費(fèi)學(xué)英語(yǔ)的途徑：有教會(huì)辦的英語(yǔ)班，有個(gè)人提供的英語(yǔ)課，還有免費(fèi)的私人老師。”
李玫還給筆者講了一個(gè)小故事。“我之前認(rèn)識(shí)的一位留學(xué)生的妻子懷孕了，正因未買(mǎi)健康保險(xiǎn)而為高昂的醫(yī)療費(fèi)用發(fā)愁，后來(lái)打聽(tīng)到一家醫(yī)院有醫(yī)務(wù)義工項(xiàng)目，醫(yī)生不取報(bào)酬，孕婦僅需花住院費(fèi)用，服務(wù)也很完善。真是解了燃眉之急。”
不少留學(xué)生表示，在美國(guó)，做志愿者比較普遍。“志愿者也是美國(guó)文化的一部分，在志愿者看來(lái)，施比受更有福。”李玫說(shuō)。
什么叫做多元化？正在美國(guó)西北大學(xué)念書(shū)的謝岳這樣認(rèn)為：“走在紐約的大街上，你甚至很難遇到純粹的美國(guó)人。”
“我們20人的教室里，有日本人、法國(guó)人等。”就讀于美國(guó)南加州大學(xué)的孫旭峰說(shuō)，一個(gè)研究生班，一般不足30位同學(xué)，卻常常來(lái)自十幾個(gè)國(guó)家。他告訴我們，他們學(xué)校有不少學(xué)生代表是亞洲人，結(jié)果大家經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)“學(xué)校被亞洲人‘統(tǒng)治’了”。
不少在美留學(xué)生表示，在美國(guó)的課堂上，有著不同文化背景的學(xué)生經(jīng)常會(huì)為一個(gè)話題進(jìn)行激烈辯論。“有時(shí)大家把這種討論延續(xù)到用餐時(shí)。”謝岳說(shuō)，“這里沒(méi)有固定不變的‘規(guī)矩’，沒(méi)有人人認(rèn)同的單一道理。因此，收獲多元的觀點(diǎn)也就十分自然了。”
“在美國(guó)，沒(méi)有人會(huì)經(jīng)常在你身邊叫你做這個(gè)，做那個(gè)。但不要以為自己做什么事情沒(méi)人看見(jiàn)，偶爾為之也許不會(huì)出問(wèn)題——這樣的僥幸心理千萬(wàn)要不得。”目前在弗吉尼亞大學(xué)擔(dān)任兼職教授的朱宏針對(duì)在美留學(xué)生，提出了這樣的建議。
今年剛到美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)學(xué)習(xí)的陸生表示，自己所在的寄宿家庭，去年曾經(jīng)因?yàn)橄卵┨焱藪咦约议T(mén)前的雪，導(dǎo)致有人滑倒。“結(jié)果這家人承擔(dān)了全部醫(yī)療費(fèi)。”
采訪中，留學(xué)生建議，在馬路上行走，如行人過(guò)多時(shí)你要穿越別人，應(yīng)向別人說(shuō)聲“excuseme”(“對(duì)不起”或“借光”)；在圖書(shū)館要保持安靜；與朋友在餐館用餐時(shí)，不能旁若無(wú)人，一定要避免大聲喧嘩，不能觸犯他人的權(quán)利；不論在學(xué)校的走廊里，還是在大街上，隨便扔?xùn)|西都要受罰；開(kāi)車(chē)時(shí)，行駛在高速公路上隨便扔?xùn)|西，特別是扔廢棄飲料罐等，處罰會(huì)更厲害；在建筑物上或公車(chē)上涂鴉也要受罰。“在不影響別人自由的前提下，才有你的自由。”朱宏說(shuō)。
美國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們始終處于奔忙之中，因此，美國(guó)人的時(shí)間觀很強(qiáng)。“美國(guó)人相信，在時(shí)間問(wèn)題上可以充分反應(yīng)出一個(gè)人的自身素質(zhì)修養(yǎng)，以及對(duì)于他人的尊重。”來(lái)自威斯康星大學(xué)的屈書(shū)潔說(shuō)。
此外，美國(guó)人習(xí)慣于把一件事情徹底完成后再開(kāi)始下一件事情，這點(diǎn)在正式場(chǎng)合和商務(wù)安排上體現(xiàn)得尤為突出。在課堂上，美國(guó)老師經(jīng)常會(huì)針對(duì)一個(gè)話題討論一節(jié)課，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，一個(gè)問(wèn)題未解決，是不會(huì)開(kāi)始下一個(gè)問(wèn)題的。“人們?cè)谘芯坑懻撘粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，除非把這個(gè)問(wèn)題所涉及的每一個(gè)細(xì)節(jié)都解決了，否則是不會(huì)進(jìn)入下一個(gè)話題的。”屈書(shū)潔說(shuō)。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十七
1、生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。
2、人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志。
3、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。
4、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。
5、對(duì)生命有足夠深刻地認(rèn)識(shí)，不會(huì)因?yàn)楹诎祷\罩而憂傷，尊重生命才能呈現(xiàn)出生命絢麗的色彩，哪怕以身殉國(guó)，哪怕孤獨(dú)無(wú)助，哪怕無(wú)人理解。只有尊重生命，生命才不會(huì)因一個(gè)人的離去而落淚，才會(huì)誕生出重于泰山般的偉大。
6、擁有了生命就意味著需要彼此尊重，哪怕它微乎其微，哪怕它年幼無(wú)知，哪怕它如滄海一粟，尊重生命是不以他殘缺了什么來(lái)衡量的，而是從人格上尊重他。
7、不要以感傷的眼光去看過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去再也不會(huì)回來(lái)了，最聰明的辦法，就是好好對(duì)付你的現(xiàn)在--現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢(mèng)如幻的未來(lái)。
8、生命，那是自然會(huì)給人類(lèi)去雕琢的寶石。
9、尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。
10、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。
11、如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。
12、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。
13、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。
14、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。
15、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
16、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。
17、生命的高度無(wú)法丈量，卻可以仰望，生命的重量無(wú)法稱(chēng)量，卻可以尊重，下一刻，我們就會(huì)理解——蝸牛的爬行是為了超越生命的高度，螞蟻的身負(fù)重?fù)?dān)是為了擔(dān)負(fù)起生命的厚重，燕子無(wú)數(shù)次飛翔是為了畫(huà)出生命最美麗的弧線，尊重生命從尊重微不足道的事物開(kāi)始吧！
18、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
19、尊重生命，才會(huì)創(chuàng)造出和諧的氛圍，在同一片藍(lán)天下，展現(xiàn)奮進(jìn)的畫(huà)卷。
20、人生包含著一天，一天象征著一生。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十八
今天是周一，早晨學(xué)校有升旗儀式。在校長(zhǎng)講話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)男生在不停地說(shuō)話。他們兩個(gè)的行為，是不尊重人的表現(xiàn)。
同學(xué)們，要想贏得他人的尊重，首先就要。今天，我們班上的那兩位男生的做法是不對(duì)的。我希望他們今后能改正過(guò)來(lái)。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十九
在生活中，人與人之間交往的前提是尊重，只有互相尊重，才能營(yíng)造和諧的氛圍。有一篇題為《人生最重要的幾個(gè)字》的文章，里面有一句話給我印象非常深：“最重要的五個(gè)字：你做得很好。”一句“你做得很好”，就是對(duì)別人的一種肯定、一種尊重。尊重他人，為他人開(kāi)一朵尊重的花，我們收獲的是暖人肺腑的心靈之香。
西方流傳著這樣的諺語(yǔ)：“關(guān)心他人，尊重他人，承認(rèn)他人的價(jià)值，是我們善待他人的方式。”這句話一直激勵(lì)著西方人。現(xiàn)在，我們也得好好學(xué)習(xí)如何尊重他人、善待他人。這樣，我們就能擁有更多的知心朋友，使人與人之間的關(guān)系更融洽，使人與人之間的交往更和諧。
我們也要學(xué)會(huì)換位思考，多為別人考慮，注意自己的一言一行。自己好的時(shí)候不要輕視別人，不要幸災(zāi)樂(lè)禍或嘲笑別人，要多站在別人的角度替別人想一想。
最后，我們還要學(xué)會(huì)為他人喝彩，承認(rèn)他人的價(jià)值，不吝惜自己的稱(chēng)贊：“你做得很好。”卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想別人怎樣待你，就得先怎樣對(duì)待別人。”我們每個(gè)人都希望得到別人的肯定，不愿被別人瞧不起。俗話說(shuō)：“投之以桃，報(bào)之以李。”在日常生活中，我們?nèi)绻馨l(fā)自?xún)?nèi)心地贊美別人，也能收到別人發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美，那么我們的交際圈會(huì)因肯定和贊美而變得多姿多彩。
總之，我們只有在交際中尊重并善待他人，常對(duì)別人說(shuō)“你做得很好”，才能獲取別人對(duì)自己的信任和尊重。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十
尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件，以下是“尊重他人的名言”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
3、對(duì)他人的定見(jiàn)要示意尊重。萬(wàn)萬(wàn)別道：“你錯(cuò)了。”——卡耐基。
4、幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的情操。———?jiǎng)④?/p>
5、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》。
8、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》。
9、尊重生命，完全尊重生命。——佚名。
10、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》。
11、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書(shū)》。
12、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法。自序》。
13、要學(xué)會(huì)尊重他人，他人才會(huì)尊重你，一切從我做起。——佚名。
14、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
15、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈。
17、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名。
18、國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》。
19、尊重自己最好的方法是尊重他人。——佚名。
20、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》。
21、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄。
22、咱們對(duì)等的相愛(ài)，由于咱們相互理解，相互尊重。——列夫·托爾斯泰。
23、要不得尊重生命，完全尊重生命。——佚名。
25、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
26、尊重別人，才能讓人尊敬。——笛卡爾。
27、圣人無(wú)常師。——韓愈。
28、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z(yǔ)》。
29、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪。
30、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基。
31、對(duì)人不尊敬的人，首先就是對(duì)自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基。
32、身教重于言傳。——王夫之。
33、幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的'情操。——?jiǎng)④?/p>
34、我們平等的相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓ハ嘧鹬亍！蟹颉ね袪査固?/p>
35、舉世不師，故道益離。——柳宗元。
38、對(duì)于應(yīng)尊重的事物，我們應(yīng)當(dāng)或是緘默不語(yǔ)，或是大加稱(chēng)頌。——尼采。
39、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤。
40、師者，人之模范也。——楊雄。
41、沒(méi)有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾。
42、一日之師，終身為父。——關(guān)漢卿。
43、你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德。
44、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋。
47、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修。
48、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學(xué)》。
49、幫助人，并給予對(duì)方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的情操。——?jiǎng)④?/p>
50、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》。
51、國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》。
54、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光。
55、別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。——佚名。
56、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》。
57、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。——夸美紐斯。
58、教師是人類(lèi)的靈魂工程師。——斯大林。
59、關(guān)于應(yīng)尊重的事物，咱們?cè)摦?dāng)或是沉默不語(yǔ)，或是年夜加贊頌。——尼采。
61、對(duì)人不尊崇，起首便是對(duì)本人的不尊崇。——惠特曼。
62、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納。
63、對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬。——惠特曼。
高一尊重他人（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十一
是什么讓校園如此美麗？是絢爛的春天，是天真的笑臉，是老師細(xì)雨般的關(guān)愛(ài)。從剛進(jìn)校園、牙牙學(xué)語(yǔ)的懵懂孩童，到意氣風(fēng)發(fā)、青春無(wú)敵的陽(yáng)光少年，我們不斷成長(zhǎng)著，我們收獲著成功的喜悅，也總是做錯(cuò)這樣那樣的事，是老師總在我們身邊微笑以待，給我們以最真誠(chéng)的尊重。偉大的教育家陶行知先生把“尊重學(xué)生”當(dāng)成打開(kāi)教育之門(mén)的鑰匙，我們敬愛(ài)的習(xí)近平也在20xx年教師節(jié)前說(shuō)：“尊重學(xué)生，越來(lái)越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有相信學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，在老師面前表現(xiàn)自己更好的一面。”尊重，架起了校園里一座師生平等交流、和諧相處的美麗橋梁。
學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的事，老師們有時(shí)采取的是批評(píng)、懲罰，但是對(duì)于即將畢業(yè)、心理敏感的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，批評(píng)與懲罰似乎對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)用處不大：對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了更大的壓力，而對(duì)那些不聽(tīng)的壞學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本無(wú)濟(jì)于事。慶幸的是，我們的老師大多會(huì)選擇用寬容、尊重來(lái)對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，起到了最大的教育作用。前幾天，我看到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：董大芳――一位敬業(yè)的人民教師，她在講課的第一天就把老師在教室看管學(xué)生們的桌椅給搬走了，學(xué)生們也愣住了。董老師卻說(shuō)：“為什么只有老師在的時(shí)候，大家才能有好的表現(xiàn)呢？我相信你們自己一定能管好自己！”還有一個(gè)“后進(jìn)生”經(jīng)常曠課，還搶錢(qián)打架，但董大芳老師找到他后，就直接開(kāi)口說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子。”學(xué)生很驚訝，董大芳接著說(shuō)：“你很有班級(jí)榮譽(yù)感，在校運(yùn)會(huì)上，你拼命地跑，為班級(jí)爭(zhēng)光……”老師又說(shuō)了很多這位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，那位不管家長(zhǎng)和同學(xué)怎樣批評(píng)都不聽(tīng)的學(xué)生此時(shí)眼眶卻濕潤(rùn)了。是啊，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，肯定會(huì)給予學(xué)生充分的尊重，這時(shí)學(xué)生才會(huì)真正體會(huì)到自己是對(duì)是錯(cuò)，該如何改正，才會(huì)敞開(kāi)心扉，瞬間醒悟，這比批評(píng)懲罰有用多了！董大芳老師相信學(xué)生們可以做到自覺(jué)，所以學(xué)生們也從心底里尊重老師的寬容，努力積極向上，不讓老師失望。
課上開(kāi)小差時(shí)，尊重是老師眼里寬容的目光；與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，尊重是老師和煦的話語(yǔ)；操場(chǎng)上做游戲時(shí)，尊重是老師放手時(shí)的叮嚀；小小的心里有秘密時(shí)，尊重是老師和我拉鉤時(shí)的微笑……學(xué)生與老是師生，是合作伙伴，更是知心朋友。老師關(guān)愛(ài)我們、尊重我們，我們敬愛(ài)老師、信任老師，沐浴在“尊重”的陽(yáng)光下，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，終會(huì)長(zhǎng)成那蔥郁參天的棟梁！