幼兒園每月教育心得（熱門18篇）

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的過(guò)程，并找到進(jìn)步的方向。接下來(lái)是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇一

文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它形成的過(guò)程中都尤為重要。

糖糖現(xiàn)在4歲了，在金瑛幼兒園里快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)1年多時(shí)間了，成長(zhǎng)得非常好，這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的！特別是幼兒園禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)這一年多時(shí)間來(lái)，孩子的變化很大，各方面都有了進(jìn)步！

首先是生活方面，例如，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的洗手，洗臉?lè)椒?會(huì)正確使用“請(qǐng)”“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，送他們?nèi)雸@時(shí)主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢，見(jiàn)到長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。記得糖糖剛?cè)雸@的時(shí)候，他就是一個(gè)小霸王，誰(shuí)都不理睬，每次早上讓他跟老師打招呼，他都不理睬，現(xiàn)在，他早上會(huì)很有禮貌的跟老師用好聽(tīng)的聲音問(wèn)早安；以前他從來(lái)不配合晨檢，現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)晨檢。這些，都跟平時(shí)老師對(duì)于他這方面的教育是密切相關(guān)的，有了老師們的'教育，才有他的進(jìn)步。

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話；能靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書認(rèn)字活動(dòng)；動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品，遇到不懂得問(wèn)題，會(huì)想父母長(zhǎng)輩請(qǐng)教。現(xiàn)在，糖糖會(huì)用商量的口吻去尋求父母的意見(jiàn)，最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì)了等待。

父母是孩子的第一任老師，父母教孩子學(xué)禮儀懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸地，但是現(xiàn)在孩子在幼兒園的時(shí)間，跟老師接觸的時(shí)間，往往大于跟父母在一起的時(shí)間，從最簡(jiǎn)單的站立，坐姿，走路，說(shuō)話教起，老師會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒讓該怎么做，不該怎樣做，用愛(ài)心塑造他的言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感，幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)說(shuō)百遍，不如老師說(shuō)一遍，這個(gè)對(duì)于幼兒園的孩子也是一樣的。

以上是我對(duì)于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀，講禮儀，受大家歡迎的好孩子，所以，就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇二

幼兒園是孩子們?nèi)松械闹匾A段，是他們開(kāi)始走向社會(huì)的第一步。作為家長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和挑戰(zhàn)。每月的教育心得體會(huì)，讓我更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展情況，也讓我加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)知和思考。

第二段：關(guān)注孩子的進(jìn)步和問(wèn)題。

每月的教育心得體會(huì)是我了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)月的教育心得報(bào)告，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。通過(guò)教育心得體會(huì)，我能及時(shí)了解孩子在語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社交等各個(gè)方面的發(fā)展情況，這使我能根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們克服問(wèn)題，取得更好的進(jìn)步。

第三段：理解和支持幼兒園教育內(nèi)容和方法。

通過(guò)每月的教育心得體會(huì)，我更深入地了解了幼兒園的教育內(nèi)容和方法。我明白幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探索能力。我理解幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)樂(lè)觀自信、積極進(jìn)取的孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我也能理解幼兒園采用的多元化的教學(xué)方法，通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫等不同的方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。因此，我能更好地支持幼兒園的教育工作，與教師進(jìn)行積極的溝通和合作。

第四段：加強(qiáng)家庭教育的銜接和配合。

幼兒園每月的教育心得體會(huì)，不僅讓我更好地了解孩子在幼兒園的情況，也使我思考如何在家庭中更好地進(jìn)行教育。我認(rèn)識(shí)到家庭教育和幼兒園教育是相輔相成的，起到相互補(bǔ)充和配合的作用。在家庭教育中，我會(huì)根據(jù)幼兒園教育的內(nèi)容和方法，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。我會(huì)與教師密切配合，互通有無(wú)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

第五段：共同關(guān)注孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園每月的教育心得體會(huì)，使我更加關(guān)注孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。我明白幼兒園的教育目標(biāo)不僅是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更是關(guān)注他們的身心健康和快樂(lè)。我會(huì)與教師共同關(guān)注孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)他們的情商和社交能力，讓他們?cè)诤椭C、積極的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)從教育心得體會(huì)中汲取教育的智慧，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié)：

幼兒園每月的教育心得體會(huì)，讓我更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)教育心得體會(huì)，我不僅能關(guān)注孩子的進(jìn)步和問(wèn)題，理解和支持幼兒園的教育內(nèi)容和方法，還能加強(qiáng)家庭教育的銜接和配合。我將與教師共同關(guān)注孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園的教育心得體會(huì)，是我家庭教育的重要參考和思考，我會(huì)一直努力提升自己的教育能力，給孩子帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇三

近日，有幸參加了一堂以“教師禮儀”為主線的禮儀講座。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，講座里的教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到講座，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō):“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，進(jìn)行禮儀教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種“5+2=0”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的禮儀教育與禮儀講座都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，禮儀教育便會(huì)取得更為顯著的成效。禮儀教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，禮儀教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇四

幼兒園是孩子人生中的第一所學(xué)校，是他們接觸知識(shí)、培養(yǎng)興趣的重要場(chǎng)所。為了加強(qiáng)家園合作，提升孩子們的綜合素養(yǎng)，我們幼兒園每月一講活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)每月一講，家長(zhǎng)們能夠更深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子做好知識(shí)的鞏固與擴(kuò)展。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了每月一講的重要性與價(jià)值。

第二段：參與感受。

作為家長(zhǎng)的我，每次參與每月一講活動(dòng)都感到十分充實(shí)和有意義。每次活動(dòng)前，我都會(huì)提前閱讀孩子的學(xué)習(xí)情況，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資料。通過(guò)參與每月一講，我不僅能更加了解孩子學(xué)習(xí)的情況，還能親身感受到幼兒園教師的教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加深了孩子的記憶。

第三段：孩子的收獲。

通過(guò)每月一講，孩子們獲益良多。首先，他們可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。在每月一講的環(huán)節(jié)中，孩子們可以主動(dòng)發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這樣一來(lái)，他們既能夠展示自己的所學(xué)，也能夠提高自己的表達(dá)能力。其次，孩子們還能從其他小朋友的分享中學(xué)到更多的知識(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都會(huì)互相交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。這樣的合作學(xué)習(xí)可以拓寬孩子們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

第四段：家庭教育的延伸。

每月一講活動(dòng)是家庭教育的延伸，促進(jìn)了家園合作。通過(guò)每月一講，我們家長(zhǎng)可以更好地了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而更好地配合和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，幫助他們鞏固知識(shí)。有時(shí)候，我也會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，與幼兒園的教師進(jìn)行交流，共同商討孩子的學(xué)習(xí)方向和方法。這樣的家園合作促進(jìn)了孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)尾感言。

每月一講成為我和孩子之間的重要橋梁，也讓我更加深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況和需要。通過(guò)與孩子共同參與每月一講活動(dòng)，我與孩子的親子關(guān)系也有了更進(jìn)一步的發(fā)展。我相信，隨著每月一講活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展，孩子們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)必將得到更好地提升。同時(shí)，家庭教育也會(huì)在這樣的合作中逐漸完善和提高。感謝幼兒園每月一講活動(dòng)給我們帶來(lái)的機(jī)會(huì)，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇五

我喜愛(ài)班級(jí)里的每―個(gè)孩子，也很愿意傾聽(tīng)孩子的心里話，了解孩子的心思，走進(jìn)他們的心靈。因?yàn)椋诿總€(gè)孩子內(nèi)心深處都蘊(yùn)藏著無(wú)盡的述說(shuō)渴望。

“鄭老師，我愛(ài)你!我愛(ài)你嘛!”這是最嗲的聲音，也許相對(duì)來(lái)說(shuō)也是最柞易凹應(yīng)的聲音。

“鄭老師，我家里有……”這是一個(gè)愛(ài)交流的孩子最尋常的開(kāi)場(chǎng)白。

“鄭老師，恐龍是怎么來(lái)的?就是恐龍媽媽的媽媽是從哪里來(lái)的?”――這是最令教師頭疼的聲音，很多時(shí)候你根本毫無(wú)準(zhǔn)備。

“鄭老師，xx不肯讓我玩她的玩具……”這是求助的緊急呼叫。

“鄭老師，我想媽媽了……”這是最容易“傳染”的聲音。

日常生活中的孩子是最自然、最真實(shí)的，在一言一行中流露真實(shí)的心情，教師也最柞易走進(jìn)孩子心里。面對(duì)最嗲的聲音，我習(xí)慣于用快樂(lè)的微笑并以同樣的熱情告訴她“我也很愛(ài)你!”隨后給孩子―個(gè)擁抱或親吻，讓其淋漓盡致地撒個(gè)嬌。

面對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論的開(kāi)場(chǎng)白，我在觀察周圍其他孩子是否安全的同時(shí)，會(huì)認(rèn)真和專注地聽(tīng)他講完，并提幾個(gè)問(wèn)題，再交流――下彼此的看法。對(duì)于“愛(ài)噦嗦”的孩子，教師耐心地傾聽(tīng)與交流勝過(guò)一個(gè)甜蜜的親吻。

面對(duì)措于不及的難題，我總是提醒自己始終要持歡迎的態(tài)度接納孩子的提問(wèn)，支持和鼓勵(lì)孩子的追問(wèn)精神，并能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，查詢到可靠的資料回復(fù)孩子，滿足孩子的需求。

面對(duì)“110”似的緊急呼救，我會(huì)細(xì)致了解事情的前閑后果、來(lái)龍去脈，有時(shí)做個(gè)只提建議的旁觀者，有時(shí)介入其中做個(gè)調(diào)解員。

面對(duì)容易“傳染”的戀家情緒，我堅(jiān)持個(gè)別撫慰的方法，將我的擁抱和親吻的資源使用到極致。

當(dāng)然，對(duì)每一種聲音的傾聽(tīng)、每―個(gè)場(chǎng)景的處理，都需要消耗教師許多時(shí)間利精力。因此，當(dāng)幾個(gè)聲音同時(shí)響起、幾個(gè)場(chǎng)面并列呈現(xiàn)時(shí)，有時(shí)我也會(huì)感到心有余而力不足。記得有回，我正在洗手間處理孩子們的沖突，幾個(gè)孩廣興奮地沖過(guò)來(lái)，…個(gè)要跟我說(shuō)剛才發(fā)現(xiàn)的―件趣事，一個(gè)纏著要我親親她，還有個(gè)要拉我去看他的作品。――聲聲“鄭老師”的呼喚使我心煩氣躁，真狠不得學(xué)學(xué)孫悟空拔根毛、吹口氣，變出幾個(gè)替身來(lái)―…應(yīng)付。情急之卜，我生氣地把他們打發(fā)了。但事后我義覺(jué)得自己做得不太妥當(dāng)，郁悶中開(kāi)始懷疑自己是否具備對(duì)孩子們的回應(yīng)能力。

隨后的反思使我對(duì)不同孩子的相似需求有了深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到：中班孩子還未脫離自我為中心的心理特點(diǎn)，他們有較為強(qiáng)烈的與教師分享、有求于教師的愿望，這是十分正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)力求給予滿足，如果分身乏術(shù)，可以明確告知孩子，讓孩子先藏一藏自己的想法，耐心等待。這樣既尊重了孩子們希望與教師分享的愿望，滿足了他們的需求，又留出了讓孩子學(xué)習(xí)交往的機(jī)會(huì)。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇六

導(dǎo)言：

幼兒園是孩子們邁出第一步走向教育世界的地方，也是他們開(kāi)啟成長(zhǎng)的重要階段。在幼兒園的每一個(gè)月，我們作為教育者，都會(huì)有新的收獲和體會(huì)。本文將從孩子的身心發(fā)展、教育方法、家庭合作、教育成果以及個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面談?wù)動(dòng)變簣@每月的教育心得。

第一段：孩子的身心發(fā)展。

每個(gè)月，孩子們的身心發(fā)展都在我們的眼前發(fā)生著翻天覆地的變化，這是我們最直觀的收獲。他們的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社交能力都在不斷提高。每個(gè)月的觀察和記錄使我深刻地意識(shí)到，孩子們的潛能是無(wú)限的，在他們認(rèn)知、感知、思維能力的催化下，他們的天賦逐漸展現(xiàn)出來(lái)。這使我更加堅(jiān)定了幼兒園教育的重要性，我要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教育方法，給予他們更好的教育。

第二段：教育方法。

在每個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)不同的教育方法對(duì)孩子們的影響是截然不同的。例如，在一個(gè)月的觀察調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了很多幼兒園小組中，通過(guò)互動(dòng)游戲和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式，可以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。此外，個(gè)別教育和集體教育相結(jié)合的方式也更有利于孩子的全面成長(zhǎng)。因此，我在教育實(shí)踐中更加重視個(gè)體差異的關(guān)注，并靈活運(yùn)用教育方法，滿足孩子們多元化的需求。

第三段：家庭合作。

幼兒園教育不僅僅是園方的責(zé)任，家庭的參與和支持同樣重要。每個(gè)月的親子活動(dòng)是家長(zhǎng)和孩子們近距離交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到家庭合作的重要性。家長(zhǎng)的參與不僅可以更好地了解自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，還可以提供更有效的家庭教育和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。因此，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

第四段：教育成果。

每月的教育工作，最終的目標(biāo)就是幫助孩子們?nèi)〉贸砷L(zhǎng)和進(jìn)步。每個(gè)月的學(xué)習(xí)評(píng)估和個(gè)體分析，讓我看到孩子們成功的喜悅和進(jìn)步的動(dòng)力。他們?cè)谡Z(yǔ)言、動(dòng)手、想象等方面取得的進(jìn)步，讓我深感驕傲和滿足。這也是我作為幼兒園教育者最大的成就之一。我將繼續(xù)努力為孩子們提供更好的教育，讓他們的成果不斷積累。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)。

教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)月的教育心得讓我有了不同的領(lǐng)悟和反思。我深刻認(rèn)識(shí)到作為教育者的責(zé)任和使命，學(xué)會(huì)如何更好地與孩子們溝通和交流，提高自己的教育能力和創(chuàng)新意識(shí)。每個(gè)月，我都會(huì)重新審視自己的教育方法和工作方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)，不斷提高自己的教育水平。

結(jié)語(yǔ)：

幼兒園每月的教育心得體會(huì)見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也見(jiàn)證了教育者的努力和汗水。身心發(fā)展、教育方法、家庭合作、教育成果和個(gè)人成長(zhǎng)構(gòu)成了幼兒園每月的教育心得的五個(gè)方面。通過(guò)這些體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，不斷完善自己的教育工作，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇七

新一輪的后備干部培訓(xùn)拉開(kāi)序幕，本次培訓(xùn)的主題是幼兒園游戲活動(dòng)的組織。這輪培訓(xùn)，對(duì)我感觸最深的就是浙江幼兒師范學(xué)院的王春燕教授給我們帶來(lái)了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓(xùn)的內(nèi)容發(fā)表自己的感想。

本體價(jià)值，以學(xué)到知識(shí)為附屬價(jià)值，明確了游戲與活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。同時(shí)，王教授也提到，在我們當(dāng)前的幼兒園中，往往把游戲變質(zhì)了，存在兒童的游戲成為教師導(dǎo)演的一臺(tái)戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學(xué)員們對(duì)游戲的本質(zhì)更明確，列舉了游戲的本質(zhì)，并一一進(jìn)行舉例說(shuō)明。

接著，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關(guān)系，總結(jié)了在我們的教學(xué)中，課程與游戲有分離式、插入式、促進(jìn)式等幾種常見(jiàn)的形式。那么怎么來(lái)區(qū)分游戲與教學(xué)呢游戲是將幼兒主體內(nèi)在已有的知識(shí)、技能以及情緒，通過(guò)有趣的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，以已知為基礎(chǔ)，享受已知。而課程是教師將外在的知識(shí)、技能傳授給幼兒，目的是使幼兒從不知到知，從不會(huì)到會(huì)。為了讓游戲和教學(xué)彰顯它們各自自身的價(jià)值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價(jià)值和特點(diǎn)，那就是通過(guò)幼兒充分自我表現(xiàn)，使幼兒真正享受到游戲的樂(lè)趣，享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時(shí)健全人格。同時(shí)，為保證教學(xué)在幼兒發(fā)展中的低位，使教學(xué)體現(xiàn)出自身的價(jià)值和功能，那就是讓幼兒獲得知識(shí)、技能和智力的發(fā)展。

幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲，主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要，自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動(dòng)中，只滿足于幼兒的需要，使幼兒體驗(yàn)歡快，這就是游戲。

通過(guò)王教授對(duì)游戲與課程的闡述，讓我們對(duì)什么是游戲，課程與游戲的關(guān)系及區(qū)別，以及在實(shí)踐中怎樣使游戲與課程更好的整合，有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學(xué)員回到幼兒園崗位中定會(huì)將此用于實(shí)踐，以此更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇八

第一段：引言（100字）。

幼兒園每月一講是一項(xiàng)旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)情況的活動(dòng)。通過(guò)與老師的面對(duì)面交流，家長(zhǎng)們能夠了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與學(xué)校共同努力，提供更好的教育方式。在過(guò)去的幾個(gè)月內(nèi)，我參與了幾次每月一講，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：傾聽(tīng)孩子的聲音（200字）。

每月一講的第一個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽(tīng)孩子的聲音，這是一次了解孩子學(xué)習(xí)和情緒狀態(tài)的良機(jī)。通過(guò)和孩子們進(jìn)行親密的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)積極分享學(xué)習(xí)、游戲和與同伴之間的相處情況。對(duì)于那些害羞或不愿意開(kāi)口的孩子，老師們會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，讓他們感到被尊重和關(guān)愛(ài)。這次交流使我深刻體會(huì)到，傾聽(tīng)孩子的聲音對(duì)于了解他們的成長(zhǎng)和需求是非常重要的。

第三段：溝通家校合作（300字）。

每月一講的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是與老師面對(duì)面交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)和老師們討論孩子的學(xué)習(xí)情況、發(fā)展需求以及可能存在的問(wèn)題。通過(guò)這種溝通，我能夠更好地了解孩子在學(xué)校中的狀態(tài)，以便在家庭環(huán)境中提供更好的支持。老師們也會(huì)分享一些學(xué)校的教育理念和教育活動(dòng)，讓我更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。這種密切的家校合作關(guān)系有助于培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和良好行為習(xí)慣。

第四段：共同解決問(wèn)題（300字）。

在每月一講中，我也有機(jī)會(huì)提出一些關(guān)于孩子的問(wèn)題和困惑。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些在家難以解決的問(wèn)題，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我可以與老師一起尋找解決辦法。老師們提供了許多有益的建議和指導(dǎo)，例如如何引導(dǎo)孩子建立良好的作息習(xí)慣，如何培養(yǎng)他們的自理能力等等。通過(guò)與老師的共同努力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@些問(wèn)題上逐漸有了改善，也讓我更加有信心面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的困難。

參與每月一講活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，我更加了解了孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，可以更有針對(duì)性地幫助他們。其次，我和老師們的親密溝通和合作讓我更加深入地了解教育和培養(yǎng)孩子的重要性。每月一講成為了我和孩子及老師之間的連結(jié)，通過(guò)這次交流，增進(jìn)了我們之間的互信和默契。在未來(lái)，我將繼續(xù)參與每月一講，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)支持。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇九

第一段：引言（200字）。

幼兒園作為孩子們最早接觸到的學(xué)校環(huán)境，扮演著培養(yǎng)孩子良好品德和習(xí)慣的重要角色。為了提高教師們的教育水平和教學(xué)能力，不少幼兒園每月都會(huì)組織一次培訓(xùn)。我作為一名參加過(guò)多次培訓(xùn)的幼教老師，深深地感受到了這些培訓(xùn)對(duì)我們的幫助和啟發(fā)。

第二段：培訓(xùn)主題介紹（200字）。

每月的培訓(xùn)主題都各有側(cè)重，包括教學(xué)方法、班級(jí)管理、與家長(zhǎng)溝通等方面。其中，我印象最深刻的是有關(guān)情感教育的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)感受、傾聽(tīng)他們的需求以及幫助他們建立積極的情感世界。這讓我們意識(shí)到，情感教育不僅僅是幼兒園教育的重要內(nèi)容，更是對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

第三段：心得收獲（400字）。

通過(guò)這些培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己作為幼教老師的責(zé)任和使命。我們除了傳授知識(shí)外，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情緒、情感以及人際關(guān)系。在日常教學(xué)中，我開(kāi)始留意幼兒在活動(dòng)中的情感表達(dá)，并及時(shí)與他們交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情緒。我還學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和關(guān)注孩子們的需求，并從他們的視角出發(fā)，尊重他們的情感體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的關(guān)注和傾聽(tīng)，不僅能夠讓孩子感受到被理解和尊重，也能幫助他們更好地處理情緒和解決問(wèn)題。

此外，通過(guò)培訓(xùn)，我還提高了與家長(zhǎng)的溝通能力。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我不再僅僅向他們傳達(dá)孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，而是試圖理解他們的想法和期望，并找出更好地與他們合作的方式。在與家長(zhǎng)的密切合作中，我發(fā)現(xiàn)了家庭對(duì)于幼兒教育的重要性，也更加意識(shí)到了我們幼教老師在學(xué)校的教育工作之外，如何與家庭攜手共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐（200字）。

培訓(xùn)不只是停留在理論層面，更重要的是將理論運(yùn)用到實(shí)際中。通過(guò)與同事們的交流和合作，我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到我的日常教學(xué)中。在課堂上，我注重通過(guò)游戲和活動(dòng)提高幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可以自由表達(dá)自己情感的環(huán)境，鼓勵(lì)他們勇敢地說(shuō)出自己的想法和感受。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪等形式，與家長(zhǎng)分享孩子們?cè)谇楦薪逃矫娴倪M(jìn)展，并與他們共同探討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)幼兒園每月的培訓(xùn)，我不僅很好地理解了情感教育的重要性，也提高了自己的教育能力。我能更好地關(guān)注和傾聽(tīng)孩子們的情感需求，與家長(zhǎng)形成緊密合作，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。這些培訓(xùn)不僅拓寬了我的思路和眼界，也使我更加充滿激情，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

以上就是我在幼兒園每月培訓(xùn)中的體會(huì)和收獲，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十

注意幼兒園教育的三個(gè)偏向目前，幼兒園的發(fā)展更是欣欣向榮，蒸蒸日上。但是，面對(duì)新課程改革，面對(duì)社會(huì)的需求，幼兒園教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我以為，當(dāng)前的幼兒園教育有三種偏向，這三種偏向如果不能得到及時(shí)的糾正，將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒園教育的改革與發(fā)展。

現(xiàn)在的幼兒園有很大一部分已經(jīng)“民辦”了，進(jìn)入了市場(chǎng)，幼兒園教育的質(zhì)量當(dāng)然成為幼兒園的“生命線”，然而幼兒家長(zhǎng)則毫不猶豫地選擇升學(xué)教育，至于與升學(xué)不太相關(guān)的教育，家長(zhǎng)在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的情況下，已經(jīng)顧不上了。

這幾年，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育大眾化的逐步實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)小學(xué)的錄取則日益升溫，“小考”競(jìng)爭(zhēng)有后來(lái)居上的趨勢(shì)。上海一所小學(xué)名校招生不到300人，報(bào)名達(dá)到3000人之多，6歲的孩子被家長(zhǎng)逼著識(shí)更多的字，解更多的題。“橘、凳、醬、藕、墨”這些原在小學(xué)三年級(jí)才會(huì)學(xué)到的字，也出現(xiàn)在《學(xué)前500字》之中。幼兒園教育是小學(xué)教育的準(zhǔn)備和鋪墊，但是，絕不是小學(xué)教育，不是小學(xué)教育的提前，不能把小學(xué)教育的部分內(nèi)容提前到幼兒園教育的階段進(jìn)行。

通過(guò)“幼小銜接”的研究，我們發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入小學(xué)以后，影響學(xué)業(yè)成績(jī)的第一位因素，不是知識(shí)準(zhǔn)備的問(wèn)題，而是兒童社會(huì)性的成熟程度。其中最重要的一項(xiàng)是兒童是不是處于一種積極主動(dòng)的態(tài)度，這些應(yīng)該是幼兒園教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒家長(zhǎng)的心情是可以理解的，但是，幼兒家長(zhǎng)也需要教育和引導(dǎo)，而且是有理有據(jù)的、易于接受的教育和引導(dǎo)。

幼兒園教育是小學(xué)教育的前奏，是小學(xué)教育的準(zhǔn)備和奠基階段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”毋庸置疑，幼兒園教育與小學(xué)教育相銜接是重要的；幼兒園教育為小學(xué)教育做好鋪墊，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備是必要的；而且，人的一生的發(fā)展，從個(gè)體走向集體的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是幼兒園，可以說(shuō)幼兒園教育是人生集體教育的第一步，也是極其重要的第一步。

但是，幼兒園教育一旦“小學(xué)化”，就超越了幼兒發(fā)展水平，混淆了幼兒園教育和小學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，脫離了幼兒成長(zhǎng)的生理和心理的實(shí)際，違背了幼兒成長(zhǎng)和幼兒教育的規(guī)律，等于取消了幼兒園教育，延伸了小學(xué)教育，這是十分可悲的現(xiàn)象。

我們有時(shí)把幼兒園教育中的游戲簡(jiǎn)單化了，幼兒園教育中的游戲是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的教育工程，而不是我們通常意義上的“玩耍”。

游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲?yàn)椤皟和?心理維生素”。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，這是游戲的本質(zhì)所決定的。幼兒認(rèn)知活動(dòng)具有形象性和無(wú)意性的特點(diǎn)，形象性的特點(diǎn)使幼兒不可能主要依靠語(yǔ)言講解的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)意性的特點(diǎn)則使幼兒不可能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意于某一項(xiàng)單調(diào)的，缺乏趣味性、生動(dòng)性、活動(dòng)性和變化性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

幼兒園教育以游戲?yàn)橹匾绞剑@是教育行政部門規(guī)定的，也是教育專家認(rèn)可的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)也證明是正確的。幼兒園教育以游戲?yàn)橹鳎嫌變荷砗托睦戆l(fā)展的規(guī)律。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，開(kāi)發(fā)豐富的游戲資源，制訂適合的游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的幼兒園教育的游戲，是幼兒園教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。然而，我們有不少的幼兒園把游戲活動(dòng)簡(jiǎn)單化了，以為讓孩子玩玩就是游戲，而我們的教育主管部門和教育研究部門對(duì)于幼兒園教育的游戲活動(dòng)也缺乏深入、細(xì)致和具體的指導(dǎo)，這也是幼兒園教育游戲活動(dòng)簡(jiǎn)單化的重要原因之一。

此外，游戲也并不是幼兒園教育的唯一的活動(dòng)，而我們卻把它單一化了。幼兒園教育除了“游戲活動(dòng)”，還應(yīng)該有其他的教育形式。幼兒園教育的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是游戲這一種教育形式所不能完全承擔(dān)的。要全面實(shí)施幼兒園教育的五項(xiàng)內(nèi)容，就需要研究游戲以外的其它符合幼兒教育規(guī)律的教育形式。參觀、游覽、講故事、適合的勞動(dòng)、適當(dāng)?shù)挠懻摗⑦m可而止的講課，我以為也應(yīng)該是幼兒園教育的好形式，特別是在幼兒準(zhǔn)備上小學(xué)的時(shí)候，可以采取一些小學(xué)的教育方式，以做好幼兒園教育和小學(xué)教育的銜接，切不可從簡(jiǎn)單“上課”的極端走到簡(jiǎn)單“游戲”的另一個(gè)極端。

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。”華東師范大學(xué)李季湄認(rèn)為：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改造教學(xué)方式，希望教師不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上，不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，而是著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)，來(lái)對(duì)幼兒產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗(yàn)，獲得一定的知識(shí)與技能。我們千萬(wàn)不要曲解《綱要》的精神和專家的意圖。

不少由阿姨帶出來(lái)的孩子，特別是男孩子，意志薄弱，嬌氣十足，甚至動(dòng)作女性化。幼兒園教育缺少了男教師的干練、剛強(qiáng)、幽默給孩子帶來(lái)的積極影響，幼兒園教育就不能算完整。

進(jìn)了幼兒園，你很難發(fā)現(xiàn)有男教師；召開(kāi)幼兒教育大會(huì)，臺(tái)下可能是清一色的女教師；進(jìn)行幼兒園教育的研討活動(dòng)，參加的專家、教授和教育科研工作者也是女性占了優(yōu)勢(shì)。有人稱這是幼兒園教育的一道亮麗的風(fēng)景線，而我卻以為，幼兒園教育的“陰盛陽(yáng)衰”已經(jīng)發(fā)展到了不能不抑制、不能不扭轉(zhuǎn)的地步，幼兒園教育的女性化如果不及時(shí)加以扭轉(zhuǎn)，不僅會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的全面而健康的發(fā)展，而且也會(huì)影響幼兒園教育事業(yè)的全面、健康的發(fā)展。

南京市有一個(gè)幼兒園試圖改變這樣的狀況，以優(yōu)惠的條件聘請(qǐng)了一位男性教師，但是，他只干了三個(gè)月，就義無(wú)反顧地走了。兩年前，北京首批“男阿姨”走進(jìn)幼兒園的消息曾在國(guó)內(nèi)引起了不小的轟動(dòng)，而兩年之后，這11位“男阿姨”已經(jīng)走了5人，剩下的6人中有4人進(jìn)入了民辦幼兒園。原因是這兒的環(huán)境不適合男性，他在這樣的環(huán)境中工作倍感孤獨(dú)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣州市共有幼兒教師28422人，其中男性教師只有19人，沈陽(yáng)5000多名幼兒教師無(wú)一男性。幼兒園中男性教師少，幼兒園留不住男性教師，一是因?yàn)橛變簣@教師待遇低，在中國(guó)這樣一個(gè)男人養(yǎng)家成為“共識(shí)”的國(guó)度里，待遇低到不能養(yǎng)家糊口的地步，那是男人忍無(wú)可忍的事情。二是在幼兒園這個(gè)清一色“娘子軍”的“女兒國(guó)”里，男性教師的工作倍感孤獨(dú)。三是封建傳統(tǒng)的“大男子主義”思想的影響。因?yàn)椋诤芏嗟胤剑浪子^念認(rèn)為幼兒教育就是“帶孩子”，而“帶孩子”則是一件婆婆媽媽的事情，于是，自認(rèn)為有些本領(lǐng)的男人很難接受幼兒園教育工作。這是一個(gè)可怕的事實(shí)，這個(gè)事實(shí)的背后，隱藏著可怕的后果。

不可否認(rèn)，女性教師比較適合幼兒園教育工作，因?yàn)榕缘臏睾汀⒓?xì)致、周到、有耐心等特點(diǎn)，家長(zhǎng)把孩子交給“阿姨”帶，覺(jué)得放心。但是，幼兒園教育“女性化”所暴露出來(lái)的缺點(diǎn)也和其優(yōu)勢(shì)一樣扎眼。在幼兒園教育的過(guò)程中，組織的活動(dòng)大多是唱歌、跳舞、畫畫、游戲等柔和型活動(dòng)，缺乏跑、跳、滾、扔等力量型、爆發(fā)型的活動(dòng)，缺乏陽(yáng)剛之氣的熏陶。

幼兒園教育的發(fā)展，需要男性教師的介入，需要教育科研的支撐，需要深入的、辯證的思考和研究，更需要教育行政部門的全力支持。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十一

近年來(lái)，教育界對(duì)于幼兒園的重視程度逐漸上升，幼兒園教育也越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注。為了提高教職員工的教學(xué)水平以及加強(qiáng)家校合作，我所在的幼兒園在每月召開(kāi)一講活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在分享教育心得和技巧，讓教職工不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了與孩子教育交流的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多有關(guān)幼兒園教育的新觀念和理念，也深深感受到了教育者的責(zé)任和使命。

首先，每月一講活動(dòng)著重強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性。在活動(dòng)中，我們積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，在共同的關(guān)愛(ài)中共同呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。在過(guò)去的教育過(guò)程中，我們往往只關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而忽視了家庭的作用。通過(guò)每月一講，我們向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校的教育理念和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)了解到孩子在家庭教育中的需求和潛力。同時(shí)，我們也傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的想法和意見(jiàn)，以便更好地配合他們的教育方式，并為他們提供更多的支持和幫助。這種家園合作的模式讓我們更好地了解和培養(yǎng)孩子的個(gè)性，使得孩子的成長(zhǎng)更加全面。

其次，每月一講活動(dòng)也為我們教職員工提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，分享了教學(xué)過(guò)程中的成果和困惑。傾聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)故事，我們不僅能夠獲取新的教育理念和技巧，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷提升自己的教育水平。同時(shí)，每月一講活動(dòng)也為我們提供了一個(gè)放松和交流的場(chǎng)合。在忙碌的工作中，我們往往只關(guān)注教育過(guò)程中孩子們的需求，忽視了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。而在每月一講活動(dòng)中，我們不僅可以分享教育心得，還能夠在和同事們的交流中不斷提高認(rèn)識(shí)和教育水平，形成良好的職業(yè)氛圍和合作意識(shí)。

進(jìn)一步，每月一講活動(dòng)還鼓勵(lì)我們關(guān)注和認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在活動(dòng)中，我們分享了如何通過(guò)觀察和溝通來(lái)了解孩子們的個(gè)性和差異，以便更好地給予他們關(guān)懷和教育。在過(guò)去的教育過(guò)程中，我們常常只顧及到課堂教學(xué)，而忽視了孩子獨(dú)特的發(fā)展需求。通過(guò)每月一講活動(dòng)，我們重新認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和成長(zhǎng)路徑。只有了解他們的特點(diǎn)，我們才能夠給予他們合適的關(guān)愛(ài)和教育，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

最后，每月一講活動(dòng)也使我們深深感受到了作為教育者的責(zé)任和使命。在活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)們介紹了我們的教育目標(biāo)和理念，希望能夠得到他們的理解和支持。同時(shí)，我們也向家長(zhǎng)們與孩子建立良好親子關(guān)系的重要性進(jìn)行了介紹，并提供了一些建議和技巧。通過(guò)這樣的交流，我們讓家長(zhǎng)們意識(shí)到了他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中的關(guān)鍵作用，使得他們重視起了孩子的教育。這樣一來(lái)，我們作為教育者就有責(zé)任提供更好的教育服務(wù)，幫助每一個(gè)孩子充分發(fā)展和成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，每月一講活動(dòng)不僅為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，還加強(qiáng)了家園合作的重要性，并喚起了我們作為教育者的責(zé)任和使命。通過(guò)這一活動(dòng)，我們能夠不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念和技巧，提高自身的教育水平，并為家長(zhǎng)們提供更好的教育服務(wù)。我相信，在每月一講活動(dòng)的推動(dòng)下，我們的幼兒園將能夠更好地培養(yǎng)每個(gè)孩子的潛能，讓他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十二

20xx年度擔(dān)任中一班的班長(zhǎng)職位。

身為一名幼兒教師，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。在園里我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，在這一年的工作中，我進(jìn)取服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以進(jìn)取的心態(tài)投入到工作之中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范來(lái)要求自我，對(duì)待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中。我對(duì)待每一個(gè)孩子都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心把孩子交給我。

我利用休息時(shí)間積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)本事的培訓(xùn)，利用業(yè)余時(shí)間查閱許多幼兒書籍，幼兒園的借閱室就是我最好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，從書上獲得了不少教育幼兒的好方法，豐富了自我教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。今年幼兒園采用電腦備課，電腦成為了我豐富自我知識(shí)的一塊寶貝，我就利用休息時(shí)間上網(wǎng)查詢關(guān)于幼兒教育發(fā)展和教育好幼兒的各項(xiàng)資料，時(shí)刻了解幼教事業(yè)的動(dòng)態(tài)，了解幼兒教育的新趨向。我每一天耐心的對(duì)待每一個(gè)幼兒，領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)其余教師，開(kāi)展好班內(nèi)的工作。擔(dān)任班長(zhǎng)這一年以來(lái)，我把家長(zhǎng)工作放在重點(diǎn)，利用幼兒園網(wǎng)站、《家園橋》、電話等方式與家長(zhǎng)做好溝通工作。與班級(jí)另外的幾位教師明確分工合作，取得了家長(zhǎng)的信任，促使幼兒開(kāi)心歡樂(lè)的度過(guò)每一天，家長(zhǎng)能安心的工作。

今年，蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，同事們的信任，推選我當(dāng)團(tuán)小組長(zhǎng)，身為帶班教師，班上的工作繁重而瑣碎，可是我很歡樂(lè)的理解了這一個(gè)工作，并努力把工作做到最好：團(tuán)小組是青年教師的隊(duì)伍，代表著整個(gè)幼兒園的形象。在擔(dān)任團(tuán)小組長(zhǎng)這一年以來(lái)，我積極組織團(tuán)員們參加各種青年志愿者的活動(dòng)，處處以身作則，帶頭參加到活動(dòng)中。對(duì)于業(yè)務(wù)上的交流活動(dòng)，我也是鼓勵(lì)所有的團(tuán)員教師進(jìn)取的參與，并用各種方式對(duì)團(tuán)員們以鼓勵(lì)，讓我們時(shí)刻堅(jiān)持一顆上進(jìn)的心，讓青年團(tuán)員們有新的成長(zhǎng)。同時(shí)也提高幼兒園教師的整體水平。我相信在以后的工作中我也會(huì)更加努力的。

在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了必須的成績(jī)，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，雖然我取得了必須的成績(jī)，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)當(dāng)蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師探討幼教工作，還要從各種不一樣的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，進(jìn)取思考，不斷充實(shí)自我，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自我成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自我的力量。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十三

昨天是妻去沈陽(yáng)函授學(xué)習(xí)的日子，因?yàn)橐∷蓿行┤粘Ｓ闷芬獛ィ晕胰ニ推蕖Ｔ谲囌荆乙馔獾赜龅搅宋业膶W(xué)生小龍。說(shuō)實(shí)話我很喜歡這個(gè)孩子，雖然我教語(yǔ)文而他的語(yǔ)文是全班最差的。我以為他見(jiàn)了我一定會(huì)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話的，可是，他卻傻傻地站在那兒直直地看著我半晌無(wú)聲。

我奇怪地問(wèn)他：“怎么了，小龍？看不出來(lái)是我嗎，我是張老師啊！”

他這才紅了臉說(shuō)：“張老師好！”

我問(wèn)他，剛才怎么了。他說(shuō)，他一看到我，馬上就想明天該背的題是什么，可是卻怎么也想不起來(lái)了。直到我說(shuō)話，他才意識(shí)到，期末考試早結(jié)束了，這才松了口氣，回過(guò)神來(lái)。

小龍的話讓我沉思好久，這就是我理想中的教育嗎？

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“知識(shí)既是目的又是手段。”

可是我是這樣去做的嗎？面對(duì)期末考試，我要求學(xué)生，把課堂筆記上所有的東西都要盡可能地背會(huì)。我明知道，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的無(wú)聊和令人討厭，可是我還是反復(fù)地要求他們?nèi)プ鏊麄儾⒉粣?ài)做的事情。

叔懷、項(xiàng)楠、孫營(yíng)、維維……他們都是我最好的學(xué)生。本來(lái)我可以讓他們走進(jìn)更廣闊更美麗的語(yǔ)文世界，讓他們?cè)谄渲兴伎肌⒏惺堋⒈磉_(dá)，好在閱讀與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的相互體驗(yàn)中形成自己的能力。

其實(shí)，又何止他們?cè)谏涎葜@出悲劇？

我的語(yǔ)文教師同行，你若沒(méi)有過(guò)，那你一定是王澤釗或者是另外一個(gè)令人高山仰止的特級(jí)教師，因?yàn)樘丶?jí)教師的學(xué)生一般也都是“特級(jí)”學(xué)生，你雖然沒(méi)有要求他們?nèi)ケ常墒撬麄兣聛G你的名或自己的，他們已經(jīng)在背別人的思想了。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：每一個(gè)有良知的教師，都不要讓學(xué)生把獲得知識(shí)當(dāng)成最終的目的，尤其是不要要求學(xué)生簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)知識(shí)，而要使知識(shí)成為一種手段，去發(fā)展他們的思維、智力、情感、思想、品質(zhì)。

我，和你，是有良知的教師嗎？

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十四

近幾年，我園在園本教師培訓(xùn)方面做了一些嘗試，我們發(fā)現(xiàn)園本培訓(xùn)能較好地將教育理論和教育實(shí)踐融合起來(lái)，使教育理論與教育實(shí)踐更緊密地結(jié)合，引導(dǎo)教師的教育實(shí)踐由經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)和理性，并再?gòu)睦硇赃M(jìn)入豐富多彩的“情景”。我們的主要做法是：

教育研究對(duì)教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能，正如有專家提出的“教學(xué)就是研究，教師尤其是一個(gè)好的教師必須是一個(gè)教育科學(xué)研究者”。為此，我們要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教育實(shí)踐，并逐步成為一個(gè)自覺(jué)對(duì)自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。具體來(lái)說(shuō)：第一，確立課題；第二，圍繞課題選擇學(xué)習(xí)和研究的材料；第三，開(kāi)展學(xué)習(xí)和課題研究活動(dòng)；第四，對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行反思。參與課題的教師通過(guò)規(guī)劃、實(shí)踐、反思和修正等過(guò)程，系統(tǒng)地研究課程開(kāi)發(fā)中的具體問(wèn)題，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，從而使教師的科研意識(shí)與科研能力，課題研究的質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量，教師的發(fā)展、幼兒及幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn)、同步進(jìn)行。

培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體的角色，是關(guān)系到培訓(xùn)成效的根本性問(wèn)題，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)培訓(xùn)方式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，將目光更多地投向?qū)π峦緩健⑿路椒ǖ淖穼ぁＮ覀儼l(fā)現(xiàn)“參與式培訓(xùn)”是一種合理且有效的培訓(xùn)方式，具體做法是：首先，進(jìn)一步關(guān)注教師的個(gè)性，充分尊重教師的人格，營(yíng)造民主平等氛圍，以改變目前教師培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)和群眾、專家和教師、教師和教師之間互相隔離，缺乏溝通與合作的現(xiàn)狀，努力形成培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)共同體。其次，盡可能多地給教師提供參與的空間，如讓教師參與培訓(xùn)計(jì)劃的制定，對(duì)培訓(xùn)；結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；在具體的培訓(xùn)活動(dòng)中，參與內(nèi)容的選擇和方式的運(yùn)用等。

園本培訓(xùn)需要得到專家、名師的支持。我們的做法是：首先，通過(guò)各種途徑盡可能與有關(guān)的專家、名師建立合作關(guān)系。其次，根據(jù)園本培訓(xùn)的特點(diǎn)，重視與專家、名師形成平等、民主、建設(shè)性的合作關(guān)系。針對(duì)目前專家、名師與一線教師之間普遍存在的單向、線形關(guān)系，教師的主體意識(shí)和能動(dòng)性無(wú)法實(shí)現(xiàn)的狀況，我園在邀請(qǐng)課程專家對(duì)課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行全程介入時(shí)，更加注意尋求專家的有效指導(dǎo)方式。比如，讓專家以咨詢者和理論資源提供者的身份介入教師的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，并以參與集體討論和個(gè)別答疑的方式，即時(shí)地解決教師在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。而邀請(qǐng)專家、名師來(lái)園開(kāi)設(shè)專題講座、上示范課，讓教師走近專家、名師，則是園本培訓(xùn)中集體培訓(xùn)的一個(gè)重要策略。這樣做至少有兩種效應(yīng)：一方面可以促進(jìn)教師的教育思想發(fā)生深刻變化，另一方面能夠提高教師的教育與研究能力。

大量的研究表明，新老教師的差異主要是由經(jīng)驗(yàn)造成的，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)對(duì)新教師的成長(zhǎng)十分重要。因此，我們要求新老教師緊密合作，共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，互相觀摩、討論、協(xié)商和評(píng)價(jià)。在這些活動(dòng)中，新教師可以分享老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而老教師亦可以從新教師的新知識(shí)和新觀念中獲得啟示。這樣優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有益于在教師群體中形成良好的互動(dòng)機(jī)制。

教師成長(zhǎng)是眾多因素共同產(chǎn)生影響的結(jié)果，而給教師提供“發(fā)表”的園地，是這眾多因素中不可忽視的一個(gè)方面。教師論壇可以給教師交流經(jīng)驗(yàn)、獲取信息、分享成功提供空間，也是教師情感與智慧碰撞的場(chǎng)所。我園本著“民主、開(kāi)放、行動(dòng)、活潑”的原則，定期舉辦教師論壇，鼓勵(lì)新老教師暢所欲言，在交流與討論的過(guò)程中，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)控、自我發(fā)展和自我完善。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十五

安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山，幼兒園教師要做好安全教育工作，下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園安全教育計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

新年新氣象，本年度我園的安全教育工作牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”，“責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，以幼兒園安全工作為前提，以確保幼兒園保教工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點(diǎn)，以提高師生和家長(zhǎng)的安全意識(shí)及廣泛開(kāi)展安全教育活動(dòng)為途徑，積極推進(jìn)“平安校園”的創(chuàng)建，做到防患于未然。現(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際，制定20xx年度安全教育。

工作計(jì)劃。

一、健立健全制度，加強(qiáng)管理機(jī)制。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任。

2、每位教職員工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施等方面的安全進(jìn)行檢查維修，對(duì)幼兒、教師的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未燃。

3、繼續(xù)做好與各部門和每位教職員工的安全工作。

責(zé)任書。

的逐級(jí)簽定工作。進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，使安全工作責(zé)任層層分解、責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好局面，為全園師生營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

4、安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期布置自查安全工作，實(shí)行安全工作自查制度，各部門、各人員要認(rèn)真仔細(xì)地檢查并做好臺(tái)賬記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告、整改，排除不安全隱患，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身安全和公共財(cái)產(chǎn)不受侵害。加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、班任教師要細(xì)心、耐心呵護(hù)每一個(gè)孩子，不要讓幼兒因此而受到各種傷害。每天要關(guān)注本班幼兒的出勤情況，及時(shí)了解情況，關(guān)注幼兒的身體健康情況，對(duì)于帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥，發(fā)現(xiàn)幼兒身體有異，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)帶回孩子到醫(yī)院就診。

6、加強(qiáng)日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人、定崗、定責(zé)并保持24小時(shí)值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)現(xiàn)不安全事故，應(yīng)及時(shí)做好處理，并及時(shí)上報(bào)、及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責(zé)時(shí)要認(rèn)真做好交接班工作，堅(jiān)決杜絕無(wú)人值班的空暇。其余老師要時(shí)刻關(guān)注身邊的每一位幼兒，關(guān)注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。

7、“看好自己的門，管好自己的人”。每天值班要老師在幼兒入園、離園開(kāi)門時(shí)要堅(jiān)守崗位，把好門關(guān)，嚴(yán)禁幼兒獨(dú)自出門回家，絕不漏放一個(gè)孩子。

二、加強(qiáng)安全宣傳教育，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，提高全體師生安全意識(shí)。

1.加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全意識(shí)。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識(shí)，及時(shí)消除多種安全隱患，防止意外事故的發(fā)生。我們要求各班制定全面、詳細(xì)的安全教育計(jì)劃。在三月份“安全教育月”中，各班開(kāi)展“安全在心中”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)教師的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識(shí)及自救方法。四月份，在幼兒中開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。

3.在幼兒一日活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

4.積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。

三、創(chuàng)設(shè)平安校園，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

1.定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好安全臺(tái)賬記錄。

2.嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、教師、保育員。

3.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員認(rèn)真做好衛(wèi)生安全消毒累計(jì)時(shí)間與記錄。

4.嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。

5.加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。伙管員做到日有檢查，周有小結(jié)，月按時(shí)匯報(bào)。

6.加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。保健員認(rèn)真做好每日缺勤幼兒的篩查與報(bào)告。

四、具體工作安排。

1、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

2、做好春節(jié)寒假期間的安全教育工作和安全管理工作，對(duì)幼兒進(jìn)行假期前安全防護(hù)。

1、做好“兩會(huì)”期間幼兒園安全工作。

2、各班開(kāi)展“以增強(qiáng)防范能力，提高生命質(zhì)量”為主題的安全宣傳教育活動(dòng)月。組織“安全在心中”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)教師的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識(shí)及自救方法。

3、對(duì)全園各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行全面的安全大檢查，有安全隱患要及時(shí)排除。

4、建立健全“三級(jí)值班”(門衛(wèi)、行政、教師)制度，要求有關(guān)人員必須認(rèn)真填寫、記錄。(外來(lái)人員記錄)。

1、在幼兒中開(kāi)展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

2、主管、分管領(lǐng)導(dǎo)要做到勤看、勤檢查，并做好記錄。

1、園舍安全檢查，及時(shí)消除隱患。

2.、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

3、幼兒健康知識(shí)宣傳。

1、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。

工作總結(jié)。

2、開(kāi)展“我會(huì)使用滅火器”安全教育活動(dòng)。

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幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于幼兒教育的重視也日益增強(qiáng)。作為一名在幼兒園工作的教師，我深知自己的責(zé)任重大，并且意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升的必要性。為了提高自己的教育水平，我每月都會(huì)參加幼兒園組織的培訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我有了一些新的體會(huì)和心得，以下是我個(gè)人的一些感悟。

第一段：培訓(xùn)的重要性。

每月參加培訓(xùn)是我個(gè)人提升自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)教育專家的講解和幼教經(jīng)驗(yàn)的分享，我可以了解到最新的教育理念和方法。在日常的教學(xué)工作中，我們教師需要不斷注入新的元素和創(chuàng)意，才能更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。而培訓(xùn)正是為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高自己的教育水平，更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二段：培訓(xùn)中的新思維。

參加培訓(xùn)給了我一個(gè)與其他教師交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們可以互相分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，這樣既能夠從中學(xué)習(xí)到一些好的方法，也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。與其他教師的交流讓我意識(shí)到，幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，我們需要不斷思考和嘗試新的教育方法。而這些新的思維對(duì)于我的教學(xué)工作起到了積極的激勵(lì)作用，讓我能夠更加主動(dòng)地探索和嘗試新的教學(xué)方式和手段。

第三段：培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)。

通過(guò)每月的培訓(xùn)，我不僅了解到了最新的教育理念，還學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)。比如，我學(xué)到了如何制定合理的教學(xué)計(jì)劃，如何在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，并針對(duì)不同的情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略。我也學(xué)到了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作，如何讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)。這些專業(yè)知識(shí)不僅提高了我自己的教學(xué)水平，還使我能夠更好地指導(dǎo)其他教師的工作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好發(fā)展的環(huán)境。

第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)和反思。

每次參加培訓(xùn)后，我總會(huì)有新的啟發(fā)和反思。培訓(xùn)中的一些觀點(diǎn)和思想讓我對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候，我會(huì)意識(shí)到自己在某些方面的不足，會(huì)思考如何改進(jìn)和提升。有時(shí)候，我會(huì)突然被一些新的理念和觀點(diǎn)所啟發(fā)，思考如何將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中，給孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。所以，每月的培訓(xùn)不僅是提高教育水平的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)對(duì)自己的提醒和激勵(lì)，讓我更加關(guān)注自己的教學(xué)質(zhì)量和效果。

第五段：培訓(xùn)的改變和收獲。

通過(guò)每月的培訓(xùn)，我逐漸感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我也能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，共同關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。這是培訓(xùn)給予我的最大的改變和收獲。我深知，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升，我才能成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，也才能更好地為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

每月的幼兒園培訓(xùn)給予了我更多的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和新的思考，我成長(zhǎng)為一名更好的幼教工作者。我會(huì)將每次的培訓(xùn)體會(huì)和心得應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十七

幼兒園實(shí)習(xí)是每位幼教專業(yè)的學(xué)生都必須完成的經(jīng)歷。在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們能夠像被培養(yǎng)的小苗一樣，悄然成長(zhǎng)著，積累著經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著自己未來(lái)的職業(yè)。在幼兒園實(shí)習(xí)的每個(gè)月，我都有不同的體會(huì)和收獲，在此把我的心得體會(huì)列舉出來(lái)，與大家分享。

第二段：成長(zhǎng)——認(rèn)識(shí)自己，實(shí)踐中成長(zhǎng)。

第一個(gè)月，踏入幼兒園，我并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于很多事情都還很陌生。但是通過(guò)實(shí)際的工作中，我逐漸了解了這個(gè)崗位的要求。在觀察那些對(duì)孩子特別好的老師們和自身的經(jīng)驗(yàn)不斷積累中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。如和孩子互動(dòng)的方式、語(yǔ)言表達(dá)能力等很多方面都需要不斷提高。在逐漸的調(diào)整中，我慢慢地找到了自己與孩子溝通的方式，更好地了解了孩子的需要，也更好地與孩子溝通。

第三段：進(jìn)步——在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

實(shí)際的工作中，很難避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。在幼兒園中，我們的錯(cuò)誤不僅僅只是對(duì)自己的影響，更可能會(huì)影響到孩子們。在我第二個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我犯了好幾個(gè)錯(cuò)誤，那時(shí)候，我覺(jué)得自己的內(nèi)心完全崩潰了。在走出來(lái)后，我很認(rèn)真地想了很多，找了很多老師，也請(qǐng)教了同伴。在這過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的能力以及平復(fù)自己的情緒。錯(cuò)了，不是最重要的，重要的是我們能不能反思錯(cuò)誤，能不能避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)這種方式，我獲得了不小的成長(zhǎng)。

第四段：合作——與園內(nèi)師資合作。

作為一名實(shí)習(xí)生，我們不能忘記自己的責(zé)任：幫助老師與園內(nèi)工作的順利開(kāi)展。在每個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們需要與教師密切配合，及時(shí)反饋，指出問(wèn)題。在過(guò)程中，我們也會(huì)得到老師的指引和幫助。我們需要和老師密切溝通，了解老師對(duì)于孩子們的要求，然后配合完成任務(wù)。只有這樣，我們才能在園內(nèi)更好地開(kāi)展工作，也能更好地認(rèn)識(shí)老師、園內(nèi)的環(huán)境和其他同伴。

第五段：總結(jié)。

在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還可以真正鍛煉自己的能力。在每個(gè)月，在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，做好幼師并不全是技巧和知識(shí)，更重要的是真正去愛(ài)孩子，了解孩子、關(guān)愛(ài)孩子和與孩子溝通，做到真正的愛(ài)與服務(wù)。總之，在實(shí)習(xí)的每個(gè)月，我承認(rèn)，這些經(jīng)歷、體會(huì)以及成長(zhǎng)，對(duì)于我的幼兒教育專業(yè)生涯都有非常大的幫助。

幼兒園每月教育心得（熱門18篇）篇十八