教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。以下是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃分享，希望能給大家在教學(xué)中帶來一些啟示和借鑒。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇一
1茶具。
客人進(jìn)屋后，先讓座，后備茶。沖茶之前，一定要把茶具洗干凈，尤其是久置未用的茶具，難免沾上灰塵、污垢，更要細(xì)心地用清水洗刷一遍。
在沖茶、倒茶之前最好用開水燙一下茶壺、茶杯。這樣，既講究衛(wèi)生，又顯得彬彬有禮。
現(xiàn)在一般的公司都是一次性杯子，在倒茶前要注意給一次性杯子套上杯托，以免水熱燙手，讓客人一時(shí)無法端杯喝茶。
2茶水。
放置的茶葉不宜過多，也不宜太少。茶葉過多，茶味過濃;茶葉太少，沖出的茶沒啥味道。假如客人主動(dòng)介紹自己喜歡喝濃茶或淡茶的習(xí)慣，那就按照客人的口胃把茶沖好。
倒茶時(shí)，無論是大杯小杯，都不宜倒得太滿，太滿了容易溢出，把桌子、凳子、地板弄濕。不小心，還會(huì)燙傷自己或客人的手腳，使賓主都很難為情。
當(dāng)然，也不宜倒得太少。倘若茶水只遮過杯底就端給客人，會(huì)使人覺得是在裝模作樣，不是誠心實(shí)意。
3端茶。
按照傳統(tǒng)習(xí)慣，必須用雙手給客人端茶的。如果一只手把茶遞給客人了事，那就十分不禮貌。
雙手端茶也要很注意，對(duì)有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端給客人。
沒有杯耳的茶杯倒?jié)M茶之后周身滾燙，雙手不好接近。有些人不管三七二十一，用五指捏住杯口邊緣就往客人面前送。這種端茶方法雖然可以防止?fàn)C傷事故發(fā)生，但很不雅觀，也不夠衛(wèi)生。
4添茶。
時(shí)刻注意客人或者上司的茶杯里是否需要添茶。這是接待中最需要注意的地方。
你可以示意服務(wù)生來添茶。讓服務(wù)生把茶壺留在餐桌上，由你自己親自來添則更好——這是不知道該說什么好的時(shí)候最好的掩飾辦法。
當(dāng)然，添茶的時(shí)候要先給上司和客戶添茶，最后再給自己添，這樣也體現(xiàn)出自己對(duì)上司和客戶的尊重。
飲茶是我們中國人的傳統(tǒng)喜好，當(dāng)我們接待客戶，尤其是中高年齡層的高職位客人時(shí)，如果能用優(yōu)質(zhì)的茶品、優(yōu)雅的茶道去款待他們，相信一定對(duì)你的接待和洽談增益許多!
禮儀。
茶七。
因?yàn)椴枋且脽岷鹊?，倒得太滿，如燙著客人的手，茶水灑落到衣褲、桌子上，或因手受燙而致使茶杯掉下地打破了，會(huì)讓人覺得尷尬而不自在;若茶杯中只有七分茶水，不但方便拿取，茶水的面距離杯口就還會(huì)有一定空間，茶的清沁芳香就不容易失散，在飲茶前，能聞到濃郁的茶香。此外，“茶七”風(fēng)俗還可以引申為：茶水倒得七分滿，留得三分人情在。就如“君子之交淡如水”，只有一杯淺茶，在輕抿慢啜中方能悠悠地品出一番情誼來。
七分，也是對(duì)生活的一種分寸上的把握。
飯八。
至于“:八”，就很好理解了：如果客人沒有特殊要求，主人在給客人添飯時(shí)，八分為宜:少了，“飯都舍不得給人吃飽”，有小氣之嫌;太滿以至“冒尖”了，吃起來掉了飯粒不雅觀，夾的菜也沒地方放，讓人很不方便。
酒十分。
與“茶滿欺人”相應(yīng)的是“酒滿敬人”。
中國人請(qǐng)客講究“無酒不成席”。在南方地區(qū)，酒是冷著喝的，把酒滿杯是表示敬意和誠意的象征，即使灑落一些在地、在身、在桌，席間的酒氣更濃，義氣也更濃，人們是不以為意的。
但在氣候寒冷的北方地區(qū)，人們也有“酒八分”的講究，因?yàn)樵诙?，北方許多地區(qū)是講究喝溫酒的。與飲茶一樣，如果主人把客人杯中的酒斟得太滿或溢出，那不只是失禮行為，也易被人認(rèn)為是對(duì)客人的一種戲弄，使客人無法端杯或迫使客人俯首而飲。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇二
(1)入座：主人或者長者主動(dòng)安排眾人入座;來賓在長者或女士坐定后，方可入座;入座時(shí)，男士為身邊(尤其是右邊)的女士拉開座椅并協(xié)助其入座。
(2)座次：基本上按照以右為尊的原則，將主賓安排在主人的右側(cè)，次主賓安排在主人的左側(cè)。參加人數(shù)較多的宴會(huì)，主人應(yīng)安排桌簽以供客人確認(rèn)自己的位置。
(3)體態(tài)：入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下，不蹺腿，不抖動(dòng)腿腳，也不可任意伸直;胳膊肘不放在桌面上，也不要向兩邊伸展而影響他人。
(4)交流：宴請(qǐng)是一種社交場(chǎng)合，在餐桌上要關(guān)心別人，尤其要招呼兩側(cè)的女賓;口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說話也不要敬酒;宴會(huì)上應(yīng)營造和諧溫馨的氛圍，避免涉及死亡、疾病等影響用餐氣氛的話題。
(5)布菜：主人可為身邊的客人布菜。布菜應(yīng)使用公勺或公筷。布菜時(shí)要照顧到客人的飲食偏好，如果客人不喜歡或者已經(jīng)吃飽，不再為客人夾送。
(6)敬酒：主人先為主賓斟酒，若有長輩或者貴客在座，主人也應(yīng)先為他們斟酒。主人為客人倒酒時(shí)，客人以手扶杯表示恭敬和致謝。首次敬酒由主人提議，客人不宜搶先;敬酒以禮到為止，各自隨意，不應(yīng)勸酒。
(7)散席：一般由主人表示結(jié)束宴會(huì)，主人、主賓離座后，其他賓客方可離開。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇三
通過本次主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們對(duì)中國古代傳統(tǒng)美德有所認(rèn)識(shí)，了解日常禮儀常識(shí)，并能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動(dòng)中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
情景劇、童謠、三句半、音樂等。
a：合著歡樂的節(jié)拍，我們成為了三年級(jí)的學(xué)生。
b：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。
a：文明人要有良好的行為，
b：文明人要有良好的習(xí)慣，
a：今天，就讓我們一起遨游文明的世界!
合：老師、同學(xué)們，大家好!“文明禮儀伴我行”——三(1)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
a;我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，
b：五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
a：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。
b：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。
a1、請(qǐng)聽《新三字經(jīng)》。
《新三字經(jīng)》。
為人子方少時(shí)尊長輩習(xí)禮儀能溫席小黃香愛父母意深長。
能讓梨小孔融手足誼記心中孝于悌須繼承長與幼骨肉親。
親養(yǎng)兒多苦辛報(bào)春暉寸草心親有教兒恭聽做錯(cuò)事繼改正。
家務(wù)事樂承擔(dān)洗碗筷掃門庭家愛我我愛家推此心愛中華。
a：古老的神州向世界展示了文明古國的風(fēng)采。
b：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產(chǎn)。
a：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。
b：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。
a：身為二十一世紀(jì)的接班人，我們?cè)趺茨苈浜竽?讓我們一起從校園禮儀開始吧!
b2、我問你答。
a：既然這樣，那我要考考你們。請(qǐng)聽題。
(1)如果你是小乘客，你應(yīng)該怎樣做?
(2)文明禮貌日常用語主要有哪些?
(3)進(jìn)出校門、上下樓梯時(shí)遇見了老師怎么辦?
b(1)要進(jìn)老師辦公室應(yīng)該怎么辦?
(2)中午在課間游戲應(yīng)注意哪些?
(3)你向小明借鉛筆時(shí)，應(yīng)該怎么說?
a：我們生長在充滿陽光和鮮花的祖國的懷抱里，多么美好，多么幸福，讓我們共同托起明天的太陽。
b：我們是祖國的小雛鷹，
a：文明之花在心中開放，
b：我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。
a：三句半：《校園禮儀》。
b：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，講文明，講禮貌……。
a：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。
b：讓我們兩位主持人也來表演一個(gè)節(jié)目吧?
a：好呀，咱們就表演一個(gè)拍手歌吧。請(qǐng)同學(xué)們和我們一起來表演好嗎?
b：4、校園童謠：拍手歌。
你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學(xué)之間是伙伴。
你拍三，我拍三。尊老愛幼記心間。你拍四，我拍四。關(guān)心集體做好事。
你拍五，我拍五。同學(xué)之間不動(dòng)武。你拍六，我拍六。果皮垃圾不亂丟。
你拍七，我拍七。誠實(shí)守信不忘記。你拍八，我拍八。言談舉止要文雅。
你拍九，我拍九。遵守紀(jì)律要長久。你拍十，我拍十。爭當(dāng)禮儀小衛(wèi)士。
a：你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。
b：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。
a：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
b：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~。
合：文明，讓人舉止文雅;禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
5、輔導(dǎo)員總結(jié)：
今天的主題隊(duì)會(huì)同學(xué)們的準(zhǔn)備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯(cuò)。我相信通過今天的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們一定對(duì)“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們一起討論、收集、表演，在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。
合：三年一班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝!
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇四
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場(chǎng)合。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對(duì)不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請(qǐng)坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做?面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起!?！?/p>
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇五
文秘都知道大部分來訪的客人對(duì)公司來說都很重要，要表示友好熱情和愿意提供服務(wù)的態(tài)度。如果你正在打字應(yīng)立即停止，即使是在打電話也要對(duì)來客點(diǎn)頭示意，但不需要馬上起來迎接，也不必與來客握手。
2、熱情主動(dòng)問候客人。
打招呼時(shí)，應(yīng)輕輕地點(diǎn)頭并面帶笑容。如果是老客戶，稱呼要顯得比較親切。
4、鄭重接過對(duì)方的名片。
接名片時(shí)必須用雙手以示尊重，接過來后不可不屑一顧，隨手亂放，也不可拿在手中折疊玩弄。接名片時(shí)要確認(rèn)一下名片上所列對(duì)方姓名、公司名稱等。如見到不易拼讀的姓，不要隨便亂念，必須詢問對(duì)方。
5、有客人未預(yù)約來訪時(shí)，不要直接回答上司在或不在。而要告訴對(duì)方：“我去看看他是否在?！蓖瑫r(shí)婉轉(zhuǎn)地詢問對(duì)方來意：“請(qǐng)問您找他有什么事?”如果對(duì)方?jīng)]有通報(bào)姓名則必須問明，盡量從客人的回答中，充分判斷能否讓他與上司見面。
6、判斷來客的身份與種類，以便決定是否引見，何者優(yōu)先等等。
要事先了解上司是愿意隨時(shí)接待任何來客，還是喜歡視情況而定，一般可以將來客分為幾個(gè)種類：
(1)客戶;。
(2)工作上的伙伴，搭檔;。
(3)家屬，親戚;。
(4)私人朋友;。
(5)其他。在沒有預(yù)約的情況下，通常可按照以上順序來決定何者為先。如果來客非常重要，就不要私自擋駕。
7、謝絕會(huì)晤時(shí)要說明理由，并表示歉意。但不要在沒取得上司的同意以前就確認(rèn)你另定的約會(huì)時(shí)間，最好告訴來客：“我能否給您回電話再確認(rèn)約會(huì)時(shí)間?”但如果是前來無理取鬧，脅迫上司的來客，則應(yīng)斷然擋駕。
8、未經(jīng)上司同意，不要輕易引見來客。
即使是事先有預(yù)約的來客光臨，也要先通報(bào)上司(用電話聯(lián)系或親自前去報(bào)告)，等候指示。倘若沒有預(yù)約，即使是你認(rèn)為上司肯定會(huì)接見的客人，也不可擅自引見。
9、如上司不在或一時(shí)聯(lián)絡(luò)不上，應(yīng)該向重要來客說明原因，表示將主動(dòng)聯(lián)絡(luò)或協(xié)助安排另一約會(huì)時(shí)間。如果對(duì)方表示同意，應(yīng)向?qū)Ψ教皆兤渫ㄓ嵉刂芬约奥?lián)絡(luò)時(shí)間。
10、讓來客等候時(shí)要注意照料并表示歉意。如果你手頭一時(shí)放不下，或上司一時(shí)無法接待來客，你必須主動(dòng)招呼客人，以免使其感覺受到冷落。如果客人要提前來訪，請(qǐng)其等候?yàn)楹锨楹侠?。?qǐng)對(duì)方再適當(dāng)?shù)奈恢米?，接待室平常要?zhǔn)備些報(bào)刊雜志，最好備有介紹本公司的機(jī)構(gòu)、歷史、宗旨和服務(wù)范圍等資料的宣傳品，供來訪客人閱讀。
11、帶路時(shí)走在客人前方2-3步遠(yuǎn)的位置，靠邊引導(dǎo)。帶路時(shí)要邊留意客人的步伐，邊引導(dǎo)。可說：“請(qǐng)往這邊走?！弊叩焦諒澨帟r(shí)要暫停，以手指示方向，并向客人說：“請(qǐng)這邊走?！?/p>
12、初次與上司見面的來客，你要代為介紹。一般應(yīng)該先把來客介紹給上司，但有時(shí)如果來客的身份較高，則最好先向來客介紹上司。引見后除非上司要你留下，否則做介紹之后即要退出上司的辦公室。
13、客人離去時(shí)，別忘了鄭重道別。
即使你再忙，也別忘了最后的道別，稱呼對(duì)方的名字將造成好的印象，所以記住來訪者的臉型與姓名是很重要的。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇六
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，生活禮儀(禮儀教育教案)。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開：調(diào)查“校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動(dòng)過程：
一、引入話題--說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的'重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結(jié)：
跟什么人說什么話。
干什么事說什么話。
到什么地方說什么話。
最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。
四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！”“爺爺你身體好嗎?”等。
送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請(qǐng)求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎?”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專 薄澳棠蹋判?，您的身體會(huì)好起來的！”
贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家，教案《生活禮儀(禮儀教育教案)》。”
提醒語：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”
勸戒語：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎?都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法--遇物加錢。
遇物加錢是指在品評(píng)別人所購物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評(píng)時(shí)說：“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說：“老兄說錯(cuò)了，我220元就買下啦！”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。
減法--逢人減歲。
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說，從而使對(duì)方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
(一)擺正位置，端正態(tài)度。
交談包括兩個(gè)問題，第一個(gè)是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問題是如何說，即形式問題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?/p>
(二)交談的禁忌。
1忌打斷對(duì)方。
雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬一你與對(duì)方同時(shí)開口說話，你應(yīng)該說“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說。
2忌補(bǔ)充對(duì)方。
有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一問題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。
3忌糾正對(duì)方。
“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對(duì)方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問題很難說清誰對(duì)誰錯(cuò)。
舉例。
美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
在中國，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。
所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
4忌質(zhì)疑對(duì)方。
對(duì)別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。
1使用稱呼就高不就低。
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說：“這是…大學(xué)的…老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。
2入鄉(xiāng)隨俗。
一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟(jì)南人?”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問：“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬兀划?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。
3擺正位置。
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。
4以對(duì)方為中心。
在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇七
一天放學(xué)后，這位小朋友在回家的路上，發(fā)現(xiàn)路邊的一棵小樹苗倒了，他趕忙回家拿來了繩子、小棒等工具，把小樹苗扶了起來。
女：讓我們?cè)僖淮螢檫@位同學(xué)能及時(shí)改正錯(cuò)誤鼓掌。
男：文明禮儀在生活中是很重要的。一句普通的“早上好”可以讓人感到溫暖，“對(duì)不起”可以“化干戈為玉帛”。
女：看了剛才的兩個(gè)情景劇，我相信同學(xué)們一定知道該學(xué)習(xí)誰。下面我們請(qǐng)鄒爍琪同學(xué)表演古箏彈奏《春苗》。
男：欣賞完了優(yōu)美動(dòng)聽的古箏彈奏，讓我們?cè)賮硇蕾p張馳斌給我們帶來的薩克斯《粉刷匠》。
女：下面我們要進(jìn)行搶答比賽，考考大家的文明禮儀習(xí)慣。
（多媒體課件，進(jìn)行搶答比賽）。
男：進(jìn)行了緊張而激烈的搶答比賽后，讓我們一起來輕松一下。請(qǐng)欣賞舞蹈《咱們從小講禮貌》。
男：活潑歡快的舞姿給我們帶來了歡樂，年輕的川中南校把我們培養(yǎng)成了文明人，中華禮儀是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，我能生長在中國這塊肥沃的土地上而感到驕傲、自豪。下面由我來為大家朗誦詩歌：《我驕傲，我是中國人》。
女：喂，奚志航，你覺得我們班的哪些同學(xué)在文明禮儀這方面做得最好啊？
男：這個(gè)嘛，我沒有發(fā)言權(quán)，要請(qǐng)所有的同學(xué)一起來評(píng)判。
女：下面我們就來評(píng)一評(píng)本周我們班的兩位文明禮儀之星。
（一男一女，討論評(píng)選中）。
中隊(duì)輔導(dǎo)員寄語：禮儀是美妙的東西，美的儀表、美的語言、美的行為猶如春風(fēng)細(xì)雨，使人心曠神怡；禮儀更是一面大鏡子，能照出每個(gè)人在講道德、有修養(yǎng)、會(huì)交往等方面的差距。禮儀是一本通行四方的推薦書。也是我們今后學(xué)習(xí)、工作、生活的通行證。對(duì)我們的人生、對(duì)我國走向世界都是必不可少的。通過這次活動(dòng)，老師相信在今后的學(xué)習(xí)中、生活中一定能看到你們用實(shí)際行動(dòng)更好地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。使文明禮儀之花長駐川中南校，愿同學(xué)們拿著禮儀這本推薦書走出校園，走向社會(huì)，走進(jìn)美好的明天！
男：文明禮儀使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮相待的人們喜悅。那么就讓我們每個(gè)人都從小事做起，從我做起，讓文明禮儀與我們同行！
合：五（1）中隊(duì)“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇八
班主任講話：
孩子們，你知道嗎：中國在歷史上，是世界公認(rèn)的"文明之邦"，"禮儀之邦"的`國家，是一直奉行"忠，孝，仁，義，理，智，信"等社會(huì)公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵，小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印，腳印。作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國公民，我們?cè)撛鯓尤プ?，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無愧的禮儀之邦的后代呢。就讓你用自己的言行，從今天這次班會(huì)活動(dòng)做起吧!
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇九
通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解包括珍愛校園公共財(cái)產(chǎn)、保持校園清潔衛(wèi)生、升旗儀式、和同學(xué)相處、上課應(yīng)答以及食堂吃飯、對(duì)待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從―點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十
讓學(xué)生在生活中講文明，懂禮貌是學(xué)生將康成長的需要，也是爭做四好少年重要的一個(gè)方面的內(nèi)容，本次班會(huì)旨在針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用生動(dòng)活潑的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語，文明行為的教育，體會(huì)學(xué)習(xí)禮儀，使學(xué)生明禮儀，做文明的我。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范〉。
2、收集講文明，懂禮貌的詩歌。
4、準(zhǔn)備文明競猜題。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十一
學(xué)習(xí)手姿，最重要的是正確掌握和運(yùn)用下述基本手勢(shì)。
1、垂放。
其做法有兩種：
一是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，或相握于腹前。
二是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)。
它多用于站立之時(shí)。
2、背手。
多見于站立、行走時(shí)，既可顯示權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。
其做法是雙臂伸到身后，雙手相握，同時(shí)昂首挺胸。
3、持物。
即用手拿東西，其做法多樣，既可用一只手，又可用雙手。
但最關(guān)鍵的是拿東西時(shí)動(dòng)作應(yīng)自然，五指并攏，用力均勻。
不應(yīng)豎起無名指與小指，顯得成心做態(tài)。
護(hù)士持物經(jīng)常有端治療盤、持病歷夾、推車行進(jìn)等幾種情況，正確的姿勢(shì)分別是：
端治療盤―雙手握于盤的兩側(cè)，掌指托盤，雙肘靠近腰部，前臂與上臂呈90°，雙手端盤至平腰處，重心保持于上臂，取放、行進(jìn)平穩(wěn)，不觸及護(hù)士服。
開門時(shí)忌用腳踢門，應(yīng)該用肩部將門輕輕推開。
持病歷夾—用手掌緊握病歷夾邊緣中部，放在前臂內(nèi)側(cè)，持物時(shí)手和手臂要靠近腰部。
4、鼓掌。
是用以表示歡迎，祝賀，支持的一種手姿，多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。
其做法是以右手掌心向下，有節(jié)奏地拍擊掌心向上的左掌。
必要時(shí)，應(yīng)起身站立。
但是，不應(yīng)該以此表示反對(duì)、拒絕、諷刺、驅(qū)趕之意，即不允許“鼓倒掌”。
5、夸獎(jiǎng)。
這種手姿主要用以表揚(yáng)他人。
其做法是伸出右手，豎起拇指，指尖向上，指腹面向被稱道者。
但在交談時(shí)，不應(yīng)將右手拇指豎起來反向指向其他人，因?yàn)?，這意味著自大或藐視。
也不宜自指鼻尖，因有自高自大、不可一世之意。
6、指示。
這是用以引導(dǎo)患者或他人、指示方向的手姿。
其做法是以右手或左手抬至一定高度，五指并攏，掌心向上，以其肘部為軸，朝一定方向伸出手臂。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十二
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得刁蠻任性，一切都以自我為中心，不懂得最基本的文明禮儀。當(dāng)他們邁進(jìn)校門之后，常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣，導(dǎo)致同學(xué)之間的摩擦，給學(xué)校的教育帶來很多不便之處。如果不改變這些行為習(xí)慣，必將影響他們的健康成長和發(fā)展。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十三
（導(dǎo)入世博會(huì)申報(bào)成功，人們歡呼雀躍的一幅畫面）。
女：同學(xué)們，你們看，這是什么？（世博會(huì)申辦成功的歡呼場(chǎng)面）。
同學(xué)們說得很對(duì)。2010年，世博會(huì)將要在上海舉行。這對(duì)我們上海來說可是一件大事。
男：對(duì)啊，我們應(yīng)該想辦法為世博出一份力。
女：可是，我們還小，能做什么呢？
男：能做的事可多了，首先要做的就是學(xué)會(huì)使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，把我們小學(xué)生最好的一面展現(xiàn)給外國朋友，讓他們看到講文明懂禮貌的中國小學(xué)生。
合：今天，就讓我們一起來迎世博，學(xué)禮儀。五（1）中隊(duì)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（列舉名人講文明禮儀的格言）。
男：這些偉人們不僅是這樣說的，更是這樣做的。下面請(qǐng)崔迪同學(xué)為我們講一個(gè)劉少奇同志的“請(qǐng)”字的故事。
情景劇梗概：
一位同志被組織調(diào)到劉少奇同志身邊工作，第一次見面，劉少奇同志對(duì)他說：“我這里文件很多，有情況簡報(bào)，有各省、各部門送來的報(bào)告，我看不完，因此，請(qǐng)你來幫個(gè)忙?！眲⑸倨鏍敔斶€說：“忙起來之后，我可能會(huì)忘記一些事，請(qǐng)你不必多顧慮，盡管大膽提醒我。”
劉少奇爺爺每天起床后，因?yàn)楣ぷ鞣浅７泵?，除去吃飯時(shí)間，經(jīng)常工作到深夜，中間很少休息。身邊工作的同志看到這種情況，為了保證他的身體健康，就常在他工作了一段時(shí)間后，走到他的身邊提醒或勸告他休息一下。可是，因?yàn)樯倨鏍敔敼ぷ髌饋硭季S非常集中，以致有時(shí)對(duì)勸告他的同志不大在意，或者沒有答復(fù)。過后，少奇爺爺卻以內(nèi)疚的心情對(duì)身邊的工作人員說：“你們叫我休息，我十分感謝你們。但是，有時(shí)我的精力過于集中，對(duì)你們的好意，可能態(tài)度生硬了一點(diǎn)，對(duì)不起，請(qǐng)你們諒解?！?/p>
男：“請(qǐng)幫個(gè)忙”，“請(qǐng)你們諒解”，這是少奇爺爺對(duì)他身邊工作人員常說的話。這些話聽起來很普通，實(shí)際上都表現(xiàn)著少奇爺爺對(duì)人的尊重，語言的文雅。
女：中華禮儀是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長的中華大地，我們更應(yīng)該把這屬于炎黃子孫的美德發(fā)揚(yáng)光大。
女：但是大家有沒有注意到，在我們現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著不文明的現(xiàn)象。下面請(qǐng)欣賞情景劇《公物上的“雕刻”》。
情景劇梗概：
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十四
1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為
2.能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否安全的判斷。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
1.幼兒人手一支筆。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?
(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。
(1)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。
4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
通過活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的'餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮?？傊覀兘處熎綍r(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十五
1護(hù)士的儀容應(yīng)整潔簡約，端莊文雅，不戴影響護(hù)理操作的飾物（戒指、鐲、手鏈、超過耳垂以下的耳環(huán)），不濃妝艷抹，給人以親切、端莊、純潔、文明的印象。
護(hù)士服整潔、平整、無破損，胸牌、護(hù)士表佩帶整齊。
2燕帽應(yīng)整潔無皺褶，用發(fā)卡固定于頭頂，位置適當(dāng)；
頭發(fā)要保持自色，齊、清爽。
短發(fā)前不遮眉、不宜過多，后不過衣領(lǐng)，側(cè)不掩耳；
長發(fā)要梳理整齊并盤腦后，發(fā)髻高低適中，發(fā)式素雅、端莊，不戴花哨、怪異的頭飾，以體現(xiàn)對(duì)職業(yè)的熱情和對(duì)患者的尊重。
3手部保持整潔清爽，不留長指甲，不涂指甲油，不戴戒指；
鞋襪干凈，顏色與護(hù)士服協(xié)調(diào)，穿護(hù)士鞋，不穿高跟鞋、響底鞋、尖頭鞋、拖鞋。
說話輕、走路輕、關(guān)門輕、做事輕。
護(hù)士舉止（站姿）。
1應(yīng)頭正頸直，雙目向前平視，嘴唇微閉，面帶微笑，下頜微收。
雙手自然下垂于身體兩側(cè)或重疊置于腹前，雙腿直立，保持身體正直；
切忌抬頭傲視，身體顛晃，手卡腰，輕佻或佝僂。
護(hù)士舉止（坐姿）。
1護(hù)士的坐姿應(yīng)優(yōu)雅端莊，上半身挺直、兩肩放松，下頜內(nèi)收，頸直，腰立，使背部和臀部成一直角，雙膝并攏，兩手自然放于雙膝或椅子扶手上，亦可雙手疊握置于一側(cè)大腿上，或兩手相握置于兩腿上方中部。
談話時(shí)可以側(cè)坐，上身與腿同時(shí)轉(zhuǎn)向一側(cè)，雙膝靠攏，腳跟緊靠，也可右腳后退半步；
穿裙子入坐時(shí)，雙手雙腿同時(shí)向右平行45度。
椅子不能坐的太滿，一般坐椅子前1/3部，也不能在椅子上前仰后合。
切忌趴在桌上，翹二郎腿，脫鞋，將腳放在桌上或凳上。
護(hù)士舉止（行姿）。
昂首挺胸，雙目平視，下頜微收，面容平和自然，身體重心居中。
切忌走路時(shí)東搖西晃、勾肩搭背、嬉笑打鬧等不文明表現(xiàn)，注意走姿的端莊、自然。
護(hù)士談吐。
做到來有迎聲、問有答聲，走有送聲，為病人創(chuàng)造一個(gè)溫馨的休養(yǎng)環(huán)境。
注意謙虛，掌握主動(dòng)，語言簡明扼要，根據(jù)患者的病情、職業(yè)、年齡、文化水平、地位和性格不同，選擇合適的談話方式和措辭進(jìn)行交談，取得患者配合。
2禁忌大聲說話，以免造成不愉快而發(fā)生糾紛，緩和的語氣往往能讓正在發(fā)怒的病人（消消氣），慎說再見。
忌說患者不能聽懂的術(shù)語（如：入院時(shí)問“你要潔具嗎？”），潔具是什么？病人不知道。
相關(guān)禮儀。
電話禮儀：接電話時(shí)文明用語，還話時(shí)要態(tài)度和藹，言簡意賅，用語文明。
禁忌在上班時(shí)間接與工作無關(guān)的電話、電話聊天。
接待門診患者禮儀：接待患者時(shí)，姿勢(shì)端正，背部挺直，面向并注視患者，表情和藹自然，切忌舉目四看，心不在焉。
接待手術(shù)患者的禮儀：術(shù)前做好充分的疏導(dǎo)工作，教會(huì)患者如何對(duì)待手術(shù)以及術(shù)中配合、術(shù)后注意事項(xiàng)等。
接待急診患者的禮儀：要求急診護(hù)士行動(dòng)敏捷，技術(shù)熟練，具備良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，做到急而不慌，忙而不亂，爭分奪秒，處理果斷。
接待老年患者的禮儀：對(duì)待老年人切忌直呼其名、床號(hào)，以免引起老年人的不愉快，有的老年人由于視、聽、嗅及觸覺功能減退，造成不同程度的語言交流障礙，護(hù)士盡量采用接觸、手勢(shì)、面部表情和身體姿勢(shì)等多種方式與患者交流。
6接待兒童患者的禮儀：兒童具有生活不能自理、發(fā)病急、變化快，不善于語言表達(dá)等特點(diǎn)，護(hù)士要細(xì)心看，仔細(xì)傾聽，善于從細(xì)微變化中發(fā)現(xiàn)問題。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十六
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、關(guān)鍵步驟。
老師完整地做一遍示范。
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）。
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）。
三、示范后與幼兒團(tuán)討。
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工。
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十七
1、a：我國素有："禮儀之邦"的美譽(yù)，謙遜禮貌的語，一直是我國人民的日常生活的習(xí)慣用語。爭做四好少年我們更應(yīng)該明禮儀，講禮貌，做最好的我。
2、b：讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們的校園?；乩镄W(xué)小學(xué)二年級(jí)"做文明的我"主題班會(huì)現(xiàn)在開始!(掌聲)。
禮儀站姿教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十八
1、讓學(xué)生在心中真正接受《校規(guī)》中關(guān)于儀表禮儀的規(guī)定，而不僅是為了不給班級(jí)扣分而被迫遵守。
2、45分鐘不可能把所有禮儀規(guī)范全部涵蓋，關(guān)鍵是如何使學(xué)生樹立禮儀意識(shí)，讓學(xué)生在日后的生活中，能夠自覺地學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范并遵守。