教學工作計劃要與教學大綱、教材及學生需求相結合，確保教學目標的實現。以下是一些教學工作計劃的精選范文，其中涉及了不同年級和不同學科的教學內容，供大家參考。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇一
為深入貫徹^v^中央、^v^《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，全面展示我縣幼兒園素質教育成果，促進幼兒體、智、德、美全面和諧發展，進一步提高全社會對學前教育工作重要性的認識，擬于20xx年“六一”期間舉行全縣慶“六一”幼兒園素質教育成果展評活動。具體實施方案如下：
本次活動共分五類項目：
（一）圖板展示。
1、參加范圍：縣直省級實驗（示范）幼兒園、鄉鎮中心幼兒園。
2、內容：各園分別制作反映本園近3年實施素質教育取得成果的展板。
3、要求：
（1）展板自擬題目，要求圖文內容充實，重點突出，富有特色；版面設計新穎，形象色調和諧自然。
（2）展板面積為米×米。
（3）展板須于5月20日前設計完成。
（4）每張展板都要附不少于100字的文字說明。文字說明電子稿（采用word格式文件）與展板電子稿同時報縣基教科。
（二）自制玩教具展評。
1、參加范圍：全縣經審批注冊的各級各類學前教育機構的幼兒教師。
2、內容：幼兒教師自行設計制作玩教具。
3、要求：
（1）凡在幼兒園教育教學、游戲活動中使用的，由教師自己設計制作或對工業化產品進行改造的，未參加過市級以上評選的自制玩教具均可選送。選送作品要體現創新性、安全性、實用性、藝術性、耐用性、豐富性，適合幼兒年齡特點，有利于促進幼兒發展。提倡利用廢舊材料設計制作。
（2）各單位要廣泛征集作品，并組織人員認真進行初審，確保將具有推廣價值的優秀作品評選出來。錦秋、湖濱、店子、曹王、興福、陳戶、縣實驗、縣實小、縣一小、縣樂安、縣博奧幼兒園分別推薦自制玩教具5—7件備選；城東、呂藝、喬莊、龐家、純化分別選送3—5件備選；博昌中心園、商業局幼兒園分別選送2—3件備選。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇二
弘揚“厚積薄發、追求卓越”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以校本教研為重點，積極探索“簡約開放”的課堂教學模式，深化課堂教學研究，全面提高教學質量。努力提升學生的學科素養，促進每一位學生的化發展。
1、以“十二五”課題《課程分析：基于校本課程資源的教學行為改進研究》為抓手，積極探索“簡約開放”的課堂教學模式，不斷提高教學質量。
2、以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。
3、以課程研修中心為平臺，實施青藍工程，加強骨干教師的培養，加強對新教師的指導和引領，快速提升其業務能力。
4、進行國家課程校本化實施以及校本課程的建設，豐富各類學科活動，促進學生科學素養及綜合素養的提升。
5、建設數字化校園，以電子白板教學的推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。
一）加強教學常規管理，加強質量監控。
1、開足開齊各門課
學校開齊開足小學規定的學科。要求教師教好每一門課程，不隨意調課，嚴禁隨意占課，加強基礎課程的實施力度，促進學生思維及綜合素質的發展。如發現有隨意占課現象將追究其責任。嚴格執行“三五一”規定：小學生在校集中學習時間不得超過6小時；小學一、二年級不得布置書面家庭作業，中、高年級每天書面家庭作業控制在1小時；學生每天在校體育活動時間不少于1小時；小學生每天睡眠時間不少于10小時。
2、把好“三關”
（1）把好備課關
a、關注目標設定：本學期我們將抓好獨立備課與集體備課。備課要從教學目標入手，目標的設計要科學適切、簡明可測、具有發展性。具體為三個體現：一是體現學科特點。要把一堂課的教學目標設計放在整個學科的體系中來把握，目標的表述要簡單、明確、可觀測。二是體現核心目標。目標的設計要涵蓋三維目標，但不能“眉毛胡子一把抓”，一定要突出核心和重點目標。三是體現對人的發展的促進。目標的設計要有一定的前瞻性和后續性，把促進學生的長遠發展作為核心要素。本學期六認真檢查，將把目標落實的檢查作為一個專項檢查的項目。
b、抓好集體備課
加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，期初，備課組長在組內確定每人一篇的精備篇目，定好集體備課的時間，做到活動有目標，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高，杜絕為應付檢查而補交備課材料的現象發生。同時拓展備課組活動的內容，將試卷命題及習題組的設計納入集體備課組活動中，提高習題組及命題試卷的質量。
（2）把好上課關
a、繼續通過各種類型的課來進行“簡約開放”教學模式的探索和研究。
（4）把好輔導關
做好培優補差工作，全面提高“優秀率”和“合格率”。培優補差要按照“面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展”的操作思路，做到“科學、有成效”。學生課業負擔重，很大程度表現在后進生身上。為此教師必須對他們進行耐心輔導，并力求體現“四性”：即輔導要有針對性、層次性、趣味性和策略性。不僅要給他們補上知識漏洞，填上能力缺口，更要增強他們學習的信念，讓他們體驗到成功的喜悅。同時，補差要合理分配好時間，課內強調關注性補差，課外強調個性化補差。期初，要求備課組長會議上要要求進行布置。
二）加強教學研究；加強教師隊伍建設
1、加強備課組、教研組建設。
繼續開展備課組、教研組的教材研讀活動。每周的備課組活動，定時間，定主題，有效開展教學研討活動。組長帶領組內學科教師深入開展主題研究活動，圍繞課堂教學的熱點與難點進行創造性工作。本學期備課組活動分兩部分內容：一是周周練研討，而是集體備課，如對教材的鉆研、命題研討、練習的設計等等。學校將對備課組活動進行不定時的抽查督促。
各教研組計劃分別磨課，通過“集體備課、試上、評課、修改”等過程后向全校推出。每月有一次校內的教研組公開展示活動。
2、開展課堂教學研討活動。
提高課堂教學質量的關鍵在課堂，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展以“改進教師教學行為塑造簡約開放課堂”為主題的形式多樣的課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師匯報課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業發展。
3、加強教師的業務培訓研修。
（1）學科素養培訓，繼續堅持一學期四練原則。做到定時定點定主題，使教師在逐步積累中提升學科素養。
（2）教學業務研討，除了要加強展示課的研討之外，還要借助求真論壇繼續探討“簡約開放”教學主張下的好課討論，分學科、分層次逐步進行。如工作五年以內的教師演繹的“簡約開放”課堂探討和校級及以上學科帶頭人演繹的“簡約開放”課堂探索。
4、加強骨干教師的輻射作用
除了要主動承擔校級對外展示課之外，必須在學校執教一節展示課，課的內容可以是錄像課內容、也可是在外校執教的公開課。
5、加強青年教師的培養
本學期將一如既往地做好師徒結對工作，針對新教師開設“啟智”論壇，對新教師進行系統的培訓，加速新教師的成長。本學期將繼續開展好語、英學科的教師開展好“園丁杯”評課活動。
三）豐富學科活動，凸顯學校特色
（一）書香特色經典書香潤人生
11月底至12月中旬將開展全校閱讀節活動。在閱讀節上，學生們進一步養成閱讀習慣，培養閱讀興趣，認識新的作家，購買有益的讀書，各年級也針對讀書主題進行了學生活動，在閱讀日這一天充分享受書香浸潤。同時，在這一天中各年級將進行一次課外閱讀知識競賽。每年級語文老師根據本學期所讀漂流書目，商量后制定課外閱讀知識競賽題目。這樣的競賽目的為幫助學生培養良好的閱讀習慣，能反復閱讀和深入閱讀，識記書本上對自己有用的知識。同時提高語文素養。老師們借此機會，根據學校新添置的圖書設計課外閱讀導讀單，活躍學生的閱讀思維。
（1）把課外閱讀列入課表，單周一節課（上課內容為帶領學生一起讀漂流書）學校組織教研組長進行抽查。
（2）《快樂閱讀指導手冊》作為導學單漂流進課堂。準備一本課外閱讀記錄本。老師根據學生閱讀情況進行打分，期末每班推薦5名小書蟲，進行頒獎。
（3）結合元旦進行一站到底的課外閱讀比賽。
（二）科技特色
1、繼續天文特色的打造
在四年級中開展每周一次的天文講座，促進學生在認知層面上的提高。高年級中繼續開展天文興趣小組，定期到上海參加天象觀測活動，促進學生實踐能力的提高及科技素養的提升。
2、借助校外專家助推課程改革項目，科技活動序列化
（1）校本教材進課堂（除了《仰望星空》進綜合實踐課堂外，科學序列手冊，進入課外活動時間）形成學校特色。
（2）根據萬偉老師的建議，進一步梳理科技特色。從構建科學素養目標序列到科普閱讀現狀分析，再到科普閱讀、科普電影的推薦單的編寫等，搭建課程總體框架。利用微信平臺全面向全校師生推廣，然后在各項活動中實現課程的落實。
（三）各類學科活動
1、語文
（1）進行推普周宣傳活動。倡導學生說規范話，寫規范字。各年級將分兩個板塊進行豐富多彩的活動，一至三年級重口語表達，可開展講故事、編通話、說新聞等方式，力求將普通話正確、清晰地表達出來；四至六年級重筆頭書寫，可開展書法大賽、童詩創作、默寫、現場作文等，主力求讓學生將漢字規范、端正的書寫下來，盡量講求美觀。
（2）在學期末進行語文基礎訓練賽：一二年級詞語拼寫賽，三四年級課文填空賽，五六年級閱讀理解賽，通過比賽配合期末復習，夯實學生語文基礎。
（3）語文校本教材進課堂。
2、數學
（1）堅持口算月調研制度。首先加強平時口算訓練的檢查力度，其次是堅持月調研及質量上報。本學期口算調研3次，評優則在最后一次中產生，堅持口算正確率與速度兼顧的計分方式，再一次提高了全校學生的口算水平。
（2）數學校本教材將進課堂。本學期將根據數學校本教材的學習內容，開展學生數學趣味競賽活動，豐富學生的數學活動內容。
（3）做好新教材的培訓工作。在每周的教科研活動、備課組活動安排中，納入數學新教材的培訓，體會編寫意圖，溝通前后聯系。
3、英語
（1）英語學科堅持開展英語百詞競賽活動、音標詞認讀比賽等，關注學生口語表達能力，提升語言運用能力。
（2）英語校本教材將進課堂。本學期新編的英語校本教材，將納入常規的課堂教學中，不斷提高學生的文本素養及綜合能力。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇三
有幸被評為xx市英語學科帶頭人，走近許多優秀前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪xx校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鉆研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鉆研新教材，探索有效，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的示范、引領和輻射作用。
1、加強業務理論學習。
每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的和體會。并利用工作室微信群進行交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2、承擔公開課、微課制作和專題講座。
積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示范課教學1次，（今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示范課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年制作微課4節。
3、開設教育博客。
4、培養青年教師。
在本教研組選擇3—4名青年教師與他們簽訂培養，作為自己“傳、幫、帶”的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。
5、開展課題研究。
工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。
6、撰寫教學論文。
積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學、案例、等），并力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇四
熟悉新同學。
星期二上午。
數學：小動物的家。
科學：找芽芽。
星期三下午。
安全教育。
星期四上午。
數學：有趣的日歷1藝術：柳樹姑娘。
星期五下午。
手工：大嘴虎。
1熱情接待幼兒和家長，穩定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應幼兒園。
2常規培養：教育幼兒懂禮貌;培養幼兒良好的生活衛生習慣。
3教育幼兒注重安全：不推不擠不亂跑。
4安全教育：教育幼兒入廁吃飯睡覺養成排隊的習慣，會安全使用鉛筆。注重在生活注重保護自身安全。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇五
教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。
1、進一步更新教育觀念新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：
1、提出問題
2、猜想與假設
3、制定計劃與設計實驗
4、進行實驗與收集證據
5、分析與論證
6、評估
7、交流與合作。把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學實踐中使用這一模式。只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
落實物理實踐活動新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。xx年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在xx年的高考中取得好成績。
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規劃。活動要經常化，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。
2.要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業知識的學習，特別是近代物理的學習。對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓。
3.要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創新意識的課。4.要加強組內凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部分學校參加)
2、3月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽(平望二中)
3、3月，高三物理復習研討會
4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復評會議(吳中區，教研員參加)
5、4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議(省昆中)
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
7、初、高中物理教學改革觀摩活動
8、省高二物理實驗考查
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇六
一、活動宗旨：
為了提高學生們的科學文化素質，營造濃厚的愛科學、學科學的氛圍，豐富學生們的科學文化知識，鍛煉學生們的動手動腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學第二屆科普活動周。
二、活動組織機構：
總策劃：何強。
負責人：田曙光。
成員：
王斯馨。
劉雙全。
胡龍濱。
謝海燕。
張斗文。
張康。
三、活動時間：
xx年年3月26日3月30日。
四、活動安排：
1、科學小發明、小制作比賽。
參賽對象：中、高年級學生。
作品數量：各中隊至少推薦3件作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：朱春林。
獎項設置：視作品的數量和制作水平確定。
2、科幻畫比賽。
參賽對象：16年級學生。
作品要求：(1)主題不限。
(2)作品要能充分體現科技未來的幻想。
(3)作品尺寸：
8開的紙張或其他材料上繪制，畫幅橫豎均可。
(4)作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。
(5)僅限個人作品，不得抄襲。
作品數量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：謝海燕。
獎項設置：視作品的數量確定獎次。
3、觀看科普電影。
對象：全體學生。
活動組織安排：劉雙全。
三年級：3月23日下午。
四年級：3月26日下午。
五年級：3月27日下午。
六年級：3月28日下午。
地點：校階梯教室。
4、科學小故事演講比賽。
對象：36年級的部分學生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個題材，不能相同。
上報學生名單時間：3月23日下午放學前。
收繳、比賽負責人：張康。
比賽時間：3月29日下午。
5、外出參觀。
(1)組織學生去市天文臺觀星。
對象：46年級，每班各選派10名。
要求：參加的學生必須由家長負責接、送。
名單上報時間：3月17日下午放學前。
活動負責：謝海燕及各班主任老師。
備注：
1、學生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊。
1、如天氣有變，時間將相應調整，另行通知。
2、班主任老師要全程陪同，并注意學生的安全。
(2)組織學生參觀市氣象臺。
對象：13年級全體學生。
活動負責：田曙光及上述年級各班主任老師。
活動時間：3月26日下午。
(3)組織學生到茅嶺的楊梅林參觀。
對象：56年級部分學生，每班各選派3名學生參加。
活動負責：王斯馨。
活動時間：3月20日。
6、表彰總結會。
時間：3月30日下午。
地點：階梯教室。
內容：
(1)觀看活動的dv錄象。
(2)科學小故事演講。
(3)頒獎。
(4)領導講話。
場地布置：胡龍濱。
張斗文。
總結會主持：田曙光。
文檔為doc格式。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇七
（一）領導小組：
1、組 長：xx。
2、副組長：xx。
（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師。
1、學校校本課程工作計劃：
本學年度，我校的校本課程繼續實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案，沿用學校主編的國學誦讀教材和創編的“三字經”國學操作為國學教育的基本素材，另外，各年級整合了適合自己學生學習的國學誦讀電子版本，根據學校“一切為了學生發展、為了一切學生發展、為了發展一切學生”的育人目標，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發的研究與實驗。
其中，必修課程是以“誦讀國學經典，提高學生素養”為主題的主導性校本課程《國學經典讀本》（暑假期間學校又一次組織特色創建團隊在原先國學讀本的基礎上，在內容和課時上作了更為將精細的編排，內容的編排更易讓學生學有所獲，課時則由原來的每學期26課分解成每學年26課時以便讓學生能更好的理解和運用國學）；選修課程，學校結合國學教育主題共開設音樂、體育、美術、信息技術等共 4大類，有田徑、健美操、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、兒童畫、 舞蹈、合唱、電子琴、古箏、二胡等共 11 門課程。
課時安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時，分別為每周一和周三下午第三節課；選修課程-----校隊活動課每周兩課時，分別為每周二和周四下午第三節課。
2、各年級校本課程工作計劃
開學初前兩周，各年級要根據本年級校本課程的具體要求制定科學合理的 工作計劃。各年級校本課程教師要嚴格遵循教學計劃實施教學。
校本課程的常規管理由教導處負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況由王校長負責。
對學生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
校本課程評價應遵循人文性原則、實踐性原則、整體性原則、差異性原則、創新性原則等五項原則。人文性原則要求把學生情感、態度、價值觀形成擺在課程評價首要位置。實踐性原則要求注重對學生基本技能和實踐能力的評價。整體性原則要求課程評價面向全體學生，并對學生新六藝綜合素質進行評價。差異性原則要求課程評價關注學生的個性差異，關注學生個性優勢發展。創新性原則要求課程評價關注學生創新意識的養成。上述五項評價原則，也是我校校本課程的教育原則。
校本課程評價的性質屬于考查，主要包括行為評價、作業評價和績效評價三個方面。行為評價主要考查學生的日常言行表現、對課程的學習態度和興趣等方面情況。作業評價主要考查學生平時練習、習作達到的程度。績效評價主要考查學生參加各類實踐活動及相關評比、競賽、考級活動中的表現。考查方式以定性評價為主，以日常行為表現和實作技能考查為主。
總之,在校本課程開發過程中,學生的個性發展是目標,教師的專業發展是條件,學校的特色形成是結果。我校雖然在校本課程開發上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發揮教師的主體性和創造性,加強校本課程的開發和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的點金術,為學生的終身發展服務。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇八
大四班共有41名幼兒，其中女孩16人，男孩25人,新插班生2人。本學期班內三位老師沒有變動，對孩子們的學習情況，生活情況都很了解。通過兩年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，班上的生活和學習常規較好,在身體發展方面都達到中上水平，幼兒能積極地參加各項體育游戲活動。在情感方面有了較大的進步，能主動地與別人打招呼，同伴與同伴之間的情感交流有了明顯的提高。大部分幼兒有一定的探索學習愿望，喜歡問為什么；大部分幼兒能關心集體，愛護操作材料和玩具；活動中許多幼兒能主動謙讓學禮貌用語。
但也有許多不盡如人意的地方，個別幼兒的規則意識淡薄，活動時，不能保持正確的坐姿，最主要的兩點是部分幼兒口語表達能力不強和缺乏自我管理能力，不能保管好自己的物品，做事丟三落四。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中滲透相關教育，希望通過一學期的努力讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個和諧共進的團體。
2、引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往，培養幼兒主動與他人交流的美好情感。
3、引導幼兒初步辨別是非，懂得應該像好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。
4、共同營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
5、加強
幼兒對節日的概念，以“教師節、國慶節、元旦”為契機，對幼兒進行愛老師、愛家人、愛祖國的情感教育。
根據東區的音樂特色教育及園內的教研計劃，圍繞園內“愛的語言，譜上美樂，融入溫馨，快樂成長。”的口號，我們班將歌唱、律動、欣賞做為重點，培養幼兒的演唱、表演、及理解能力。本學期重點是讓孩子們了解具有我們中國特色的音樂，比如：《賽馬》、國粹《京劇臉譜》等等。根據我們班幼兒的情況目標確定為：
歌唱：
1、學會15－20首，能夠運用各種不同的演唱形式在人前表演。
2、能用正確地姿勢自然好聽的聲音唱歌，吐字節奏音準正確，演唱歌曲時聲音統一和諧。
3、用不同的速度、力度、音色變化來表示歌曲內容和情感。
4、能夠自己為歌曲創編動作。
律動：
1、進一步豐富舞蹈動作學會較復雜的表演舞和集體舞。
2、能夠較準確的按照音樂的節奏、節拍作出較復雜的動作。
3、根據音樂形式創編舞蹈動作。
欣賞：
1、喜歡欣賞音樂，有欣賞音樂的自覺愛好，有自己喜歡的音樂作品。
2、能夠較為準確的感受形象鮮明的樂曲，并能在感受過程中產生較豐富的想象聯想和積極而富有個性的外部反映，能辨別音樂的音區速度力度等變化及音樂表現力。
3、科學的開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感，能感受不同風格的音樂，欣賞不同風格的樂曲，學習嘗試創造新的節奏型。
措施：
1、根據教研組的安排每周五節音樂活動，每天一節。要求教師課前認真備課，反復欣賞音樂，對要學習的曲目的內容、節奏等做到了如指掌，認真組織活動。
2、每月進行一次對口聽課，與班級教師共同討論教案、教法。活動后共同反思活動當中的優缺點，以便以后活動更好的開展。
3、豐富幼兒在音樂方面的知識，多為幼兒介紹一些有關于音樂家以及有名的曲子等方面的內容。
4、
幼兒創設良好的音樂氛圍，早上來園播放歡樂輕快的兒童歌曲，進餐時播放幽雅動聽的薩克司曲目，午睡時播放優美和諧的輕音樂。
5、認真做好具有音樂特色的“哆來咪”小小廣播站及在班級內為幼兒創設表演區“星光大道”讓孩子們在游戲中、表演中復習學過的內容。
根據《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容。
1、根據我們的班級情況這學期我們共制定了四個主題，九月份《特別得我》教師為幼兒提供一個展示自己的舞臺，讓孩子們盡情的展示。通過這一個單元的學習讓幼兒明白，每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的我。十月份《追趕跑跳碰》培養孩子們對運動的興趣，同時也能學會愛惜自己、照顧自己的身體，成為一個身心健康的個體。十一月份《葉子》讓幼兒體驗大自然的美，領會大自然中植物與人的密切關系。十二月份《夢幻西游》讓孩子們在童話的王國里盡情的發揮，一起進入這個美妙的想象世界。根據這四個主題制定相應的學科活動。
2、一周課程安排：音樂5節，數學、美術、識字各2節，科學、社會、語言、健康各一節。本學期將完成音樂70節，數學、美術、識字各28節，科學、社會、語言、健康各14節。
3、認真制定出每月的主題網和每周計劃，認真鉆研教材，認真備課、制作教具，準確的分析出重點難點。搞好每月的教學成果展示活動，組織形式力求新穎，讓教師幼兒和家長進行充分的互動。在上學期的基礎上繼續搞好社會實踐活動十秋游人民公園月份。十一月份參觀體育場。十二月份我們大家來掃雪。
本學期我們將以真誠、尊重、關愛、合作為目標、依據《綱要》為指導思想，積極的開展班級特色活動。
1、根據東區音樂特色，我們給我們的班級起了一個好聽的名字，“哆來咪”音樂大班。
2、上學期我們班創設的活動區有：小小建筑師、益智區、自由島、圖書角。本學期我們還將創設音樂表演區和英漢識字區。
3、由于我們班部分孩子膽子小，所以我們為幼兒創設一個展示自我的平臺音樂表演區“星光大道”內設可供幼兒操作的物品：
有服裝、鏡子、化裝品、小飾品以及一些打擊樂器。讓孩子們在活動中體驗音樂表演帶來的無限樂趣。
4、 設英漢識字區“hello字寶寶”我們把英漢識字區分為三部分，一是全漢語的，內容是我們學過的課文中的重點字詞。二是全英語的，內容是英語課上學過的單詞、句式。第三是英漢相結合的比如“貓—cat”等。活動區的內容根據學習的進度定期更換內容。
5、培養幼兒從小立志的精神，我們班開展“我長大以后”活動，讓幼兒明確自己的理想，將來我想做什么？教師幫助幼兒寫在卡紙上，并懸掛在走廊上，讓孩子們每天都能面對著自己的理想，努力向著理想邁進。
以上是大四班的班級教學計劃，不足之處請領導和各位老師批評指正。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇九
小學數學“雙并進教學”，就是對原教材編排體系進行重新調整組合，使之符合加減并進或乘除并進、順向思維與逆向思維并進的要求的一種教學探索。1987年至1989年，我縣進行了兩輪小學數學“雙并進教學”等組實驗，實驗班的成績明顯高于對照班。實驗報告曾發表于《教育理論與實踐》雜志1989年第5期，并獲上海市第三屆普教科研成果獎。
1990年至1992年，我們又進行了小學數學“雙并進教學”成果推廣性實驗，旨在將教育科研成果轉化為教育教學的實際效益，為提高本縣小學數學教學質量服務。我們選擇了不同地域、不同層次的13所學校1－6年級的56個班級作為推廣科研成果的基地，有41位教師參加了此項研究工作。實驗結果表明，28個實驗班的數學人均成績高于28個對照班，并有非常顯著性差異。
我們在這項實驗研究中，根據“積極試驗，慎重推廣”的原則，采取逐步擴大實驗范圍的方法進行成果推廣。通過較大規模的等組實驗，進一步驗證了原科研成果的結論是正確的。同時，我們采用選點、宣傳、輔導、備課研究、上研究課、專題研究、科研講座等手段，使教育科研成果得以順利推廣。通過“雙并進教學”的推廣性實驗，我們對普教科研的成果推廣也有了進一步的認識。
一、實驗與推廣。
本課題“小學數學‘雙并進教學’成果推廣性實驗”包含實驗與推廣兩層意思，即通過擴大實驗點形式進行推廣，也就是說在實驗中推廣，推廣中實驗（重復實驗），其目的是進一步驗證原成果的結論是否正確和摸索本縣科研成果推廣的方法與途徑。我們之所以不搞轟轟烈烈的大面積推廣，這是因為教育科研成果走向社會將局部或全部地影響教育，這是一件嚴肅的事情。在一項教育科研成果推廣前，一定要通過周密的調查、論證、鑒定，從各方面衡量該成果能否走向社會，是否可以介入實踐，決不能輕易推廣，以免造成不必要的負作用。從這一觀點出發，我們在立題前，進行了多次調查與認真的論證，認真分析成果推廣受方的條件與可接受性，然后選擇具有條件的推廣對象，在小范圍內推廣，以后逐步擴大推廣范圍，當取得在一定范圍內推廣的成功經驗之后，再將成果上交教育行政部門，由其考慮是否有全面推廣的價值。
二、條件與途徑。
成果推廣的條件是由推廣者與接受推廣者兩個因素組成的。一項成果要被社會接受，使人們從不認識到認識，沒有經驗到能具體實踐，把成果掌握從研究人員范圍擴大到非研究人員，這樣的成果推廣過程受到許多條件影響。這些條件一方面由成果的本身決定。看其是否具有推廣的條件，另一個方面由成果推廣的受方（接受成果的推廣者）所決定的，看其是否具有接受推廣的條件。從小學數學“雙并進教學”這一成果的本身情況來看，當在一年級數學教學中進行第一輪實驗時，所撰寫的實驗報告在南匯縣小學數學教學學術交流會上交流且上了公開課，在全縣小學數學教師中產生了積極的影響。當在三年級數學教學中進行第二次實驗時，實驗的結構與第一次實驗相同，“雙并進教學”優于傳統教學，所撰寫的“雙并進教學”的實驗報告在省市一級教育科研雜志上發表，使這一成果在一定程度上得到了社會的認可。所以，從成果本身的價值、社會影響來考慮，具備了推廣條件。再從小學數學“雙并進教學”這一成果推廣的受方來考察，教師們閱讀了“雙并進教學”的實驗報告，觀察了“雙并進教學”的公開課，他們感到“雙并進教學”看得見，摸得著，容易模仿，容易操作，是一種行之有效的教學方法。有些教師特別是本縣教師，在自己日常的數學教學中也開始滲透了“雙并進教學”，再加上有許多學校邀請成果研究者介紹此種教學方法具體做法與效果。這樣，成果推廣就具有了一定的群眾基礎。總而言之，推廣小學數學“雙并進教學”這一科研成果的條件已基本具備。
在成果推廣條件已成熟的基礎上，推廣的途徑是成果推廣的一個重要環節。小學數學“雙并進教學”成果推廣的途徑是這樣的：首先，根據本縣小學數學教學現狀選擇科研成果。接著對選擇的科研成果進行論證、宣傳，當基層學校的領導和教師有接受成果的意向時，然后選擇推廣基地，對教師進行輔導、講座等培訓與指導，使他們理解科研成果的實質和操作方法，并使成果內化后應用于教學實踐。在推廣的過程中，遇到新問題，就進行“雙并進教學”理論與實踐的研討，尋找對策，解決新問題。這樣，既應用了成果，又發展了原成果。在小范圍內推廣獲得成功的`基礎上，再擴大范圍進行推廣，使原成果的價值社會化。從小學數學“雙并進教學”成果推廣的實踐中，已初步摸索到一種有效可行的成果推廣途徑（見下圖）。
（附圖{圖}）。
三、內化與發展。
教育科研成果推廣獲得成功的主要原因是內化，而不是照搬。因為科研成果來自試驗和創造，這種試驗和創造既有深刻的理念性；又有極其生動的實踐內容。科研成果是在生動事實和豐富內容基礎上歸納提煉出來的。因此，傳播、推廣它或接受它也必須是一種理念指導下的內容的再充實和實踐的再創造，而不能只是仿造、套用、進而復制。在成果推廣的初級階段，模仿原成果中的做法，在自己教學實踐中運用，這是一個不可逾越的階段。但當對原成果完全領會其精神實質后（即通過內化后），不能老是停留在原成果的水平上，通過不斷實踐，將原成果進一步發展。
例如我們通過如何克服“雙并進教學”中個別調整組合教材難度過于集中的專題研究，找到了途徑與方法，從而使小學數學“雙并進教學”更充實，更完善，使原成果進一步發展，為大面積推廣打下良好的基礎。
四、從指導性推廣到自覺推廣。
小學數學“雙并進教學”成果推廣開始屬于指導性推廣，由縣教研室、教科室和研究者有目的地深入基層學校，宣傳成果的意義，當這些學校有接納成果且有推廣意向時，我們對推廣者進行培訓與指導，保證成果推廣有計劃有步驟地進行。
通過一年多來指導性推廣之后，推廣者在教學實踐中嘗到了“雙并進教學”的甜頭，從而變指導性推廣為自覺推廣。有些推廣實驗點實驗已結束，可是參加實驗的教師在平時仍堅持“雙并進教學”。周浦鎮二小等各學校向教科室提出要求，準備全面推廣“雙并進教學”。就這樣，從“要我推廣”到“我要推廣”，從“指導性推廣”到“自覺推廣”。我們認為這一轉變過程的關鍵是原成果的價值和教師的可接受性。
五、推廣與催化。
成果推廣進一步。
促進了基層學校的教育科研與教改的展開。成果推廣增強了學校領導和教師的科研意識，提高了開展教育科研的自覺性。新港中心校進行“建立高年級學生農業勞動實踐基地的研究，”周浦鎮二小的“電化教學滲透各學科的專題研究”與“低年級學生自主整理學習用品習慣培養的研究”，周浦鎮小學著手進行“整體改革的研究”，他們還制訂了教育科研獎勵辦法，促進學校教育科研的深入展開，其他推廣基地的學校均開展各種課題研究。由此可見，成果推廣是基層學校開展教育科研的催化劑。
六、存在問題和今后設想。
在小學數學“雙并進教學”成果推廣過程中，對推廣培訓時只是教給他們教材處理方法，告訴他們例題與練習題的搭配原則，具體的教材組織安排和例題與練習題搭配由執教者自行處理。這樣，在某種程度上增加了教師的工作量。執教老師一致的意見是，希望原成果研究者和有關同志編寫一套“雙并進教學”的教材與相配套的練習題，這樣既能減輕教師的負擔，又能進行大面積推廣。課題組人員正在考慮這一問題，準備組織力量，編寫一套系統的“雙并進教學”的教材，供推廣者使用。其次，一個教師同時執教實驗班與對照班，而對照班的成績明顯低于實驗班，但由于受對教師的教學質量評估的影響，故該教師對對照班給予各方面的優惠，使對照班成績跟上實驗班。這雖然是極個別的現象，但今后必須加以克服和防止的。
小學數學“雙并進教學”在推廣性實驗中，證實了其教材處理是恰當的，教法是有效而可行的，原成果的結論是完全正確的。參加實驗的執教老師和基層學校領導普遍認為，小學數學“雙并進教學”是提高小學數學教學質量的一種有效而可行的教學方法，容易操作，方法簡便，教學效果好，一般教師能夠接受并愿意推廣。總之，成果推廣性實驗符合“試驗要積極，推廣要慎重”的原則，是大面積推廣教育科研成果的先期手段。在成果推廣過程中，基層學校領導的重視、師資的培訓與指導、操作程序和操作方法的掌握是成果推廣成敗的關鍵所在。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十
線上成果推廣教學是當下廣受關注的一個話題，隨著信息技術的發展和普及，越來越多的人開始關注線上推廣教學的方法和技巧。我作為一名線上教育從業者，在過去的幾年里積累了一些關于線上成果推廣教學的心得體會。
首先，在線上成果推廣教學中，關鍵是選擇適合的推廣平臺。如今網絡平臺如雨后春筍般涌現，我們需要根據自身的教育內容和受眾特點選擇最適合的平臺進行推廣。有些平臺適合與學生互動，有些平臺更適合展示教學成果。只有找到適合的平臺，我們才能更好地推廣教學成果，并與學生和家長建立有效的溝通。
其次，在線上成果推廣教學中，如何制作具有吸引力的推廣內容也是非常重要的。學生和家長對于推廣內容通常有較高的需求感，因此我們需要用有趣、生動的方式展示教學成果，吸引他們的注意力。可以通過配圖、視頻等多媒體手段來呈現教學成果，以便更好地引起學生的興趣和參與度。此外，我們還需要注意推廣內容的更新和多樣化，以保持學生和家長的新鮮感和興趣。
再次，在線上成果推廣教學過程中，與學生和家長的互動至關重要。我們可以通過線上討論、答疑解惑、提供學習資源等方式與學生和家長保持密切的聯系。這種互動可以幫助我們更好地了解學生的學習狀況和需求，及時解答他們的問題，并根據他們的反饋做出相應的調整和改進。在互動中建立起良好的師生關系，提高推廣效果和學生滿意度。
最后，線上成果推廣教學需要持續不斷地進行評估和優化。推廣教學是一個持續的過程，我們需要不斷地收集學生和家長的反饋，評估推廣效果，發現問題并及時進行優化。只有持續改進和優化，我們才能不斷提升推廣效果，達到更好的成果。
從我個人的經驗來看，線上成果推廣教學不僅要關注教學內容，還要充分利用互聯網的特點和優勢，選用合適的推廣平臺、制作吸引人的推廣內容、互動與學生和家長，不斷評估和優化推廣效果。只有全面合理地利用線上資源，才能更好地推廣教學成果，取得更好的效果。
綜上所述，線上成果推廣教學需要我們綜合運用各種手段和方法，不斷改進和優化，以提高推廣效果。我們要重視選擇適合的推廣平臺、制作具有吸引力的推廣內容、與學生和家長互動，持續評估和優化推廣效果。只有這樣，我們才能更好地推廣教學成果，提高線上教育的質量和影響力。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十一
校外輔導站是培養青少年健康成長的特殊課堂，它既是學校教育、社會教育、家庭教育三結合的有效*臺，更是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，對青少年的健康成長影響深遠。20xx年暑期即將來臨，為此，我們學校積極配合橋東村和桃園、古田、中天三個社區校外教育輔導站，做好各項工作。
校外教育是青少年教育不可或缺的重要組成部分，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、辦人民滿意教育的有力舉措。輔導站辦在社區，是基層群眾身邊的社會教育陣地，與學校教育密切相關，互相補充、互相配合、互相促進，有利于全方位實施素質教育，使孩子離校不離教，有利于學校開門辦學，增強與社區和群眾的聯系，促進教師更多地了解社會，向群眾學習。
我校將“校站結合”納入學校工作的`范圍，把校外教育輔導站作為校內教育的有效補充和延伸，由教導處牽頭負責此項工作，做好學校與校外輔導站的組織、協調等工作。
為了增強校外教育輔導站的活力和生機，開展形式多樣、豐富多彩的文化娛樂活動，我校從教師隊伍中挑選了一批思想素質好、教學能力強、熱心于未成年人思想道德教育、有精力有能力的優秀教師擔任兼職輔導員，使輔導員隊伍呈現最優化，從而為開展校外輔導站活動保駕護航。同時要求每一位兼職校外輔導員要認真備課，認真設計教育方案，經常與站點負責人保持溝通與聯系，經常性地走訪輔導站周圍學生的家長，了解學生的思想動態，使之對學生進行科學文化知識和思想道德教育具備針對性。通過開展各類活動，加強對他們正面的思想引導，從而促進學校、家庭、社會“三位一體”教育體系的完善。
學校規定：把教師參與校外輔導站的工作同每學年的整體教育工作掛鉤考核，從參與活動、輔導效果等多方面進行評價，期末總結時作為獎勵的重要依據。同時，對在校外輔導站工作中成績突出的在職教師，在評定職稱、評比先進時，同等條件下優先考慮。
班主任對本班學生參加暑期校外輔導站活動情況進行跟蹤了解，多途徑評價學生參與校外輔導站活動的效果，評價結果作為其品行評定和評比“四星八家”、美德少年的重要依據。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深化，教學成果推廣應用的重要性也日益凸顯。作為一名教師，我深切體會到了教學成果推廣應用的必要性和意義。接下來，我將結合自身的教學實踐，就教學成果推廣應用的心得體會進行探討與總結。
首先，教學成果推廣應用是促進教育公平的有效手段。在教育領域，教育資源的分配存在著明顯的不平衡現象。一些優質教育資源集中在大城市，而城鄉教育資源相對匱乏。這導致了教育公平的短板，限制了學生的發展機會。而教學成果推廣應用可以通過創新的教學模式和方法，將先進的教育理念和教學資源覆蓋到每一個角落，彌補教育資源的空白，推動教育公平的實現。
其次，教學成果推廣應用可以提高教育教學質量。教育事業的核心是教學質量的提高，而教學成果的推廣應用正是教學質量提高的關鍵環節。教學成果推廣應用可以吸收和融合各地的優秀教學經驗，通過針對不同學生的個性化教學，激發和調動學生的學習興趣與主動性，提高學生的學習效果和綜合素養。在我自己的教學實踐中，我意識到只有將教學成果真正運用到實際教學中，才能體現教學的價值和意義，也才能真正實現教學質量的提升。
再次，教學成果推廣應用可以促進教師專業發展。教師是教育事業的中堅力量，教師的專業發展直接關系到教育質量和教育效果。國家各級教育部門一直致力于教師的專業發展和素質提升，但傳統的培訓方法和模式往往效果有限。而通過教學成果推廣應用，可以實現教師的共同學習和交流，使教師能夠及時了解最新教學成果和方法，提高自身的教學能力和水平，不斷實現專業發展的目標。
最后，教學成果推廣應用可以促進學校的發展與轉型。學校是教育事業的載體，也是教育成果的展示平臺。一所優秀的學校必然有著豐碩的教學成果，如果這些成果僅停留在學校內部，它們的價值就無法得到充分的體現。教學成果推廣應用的目的之一就是把學校的成果向外界推廣，吸引更多的優秀學生和教師，形成良好的發展局面。通過教學成果的推廣應用，學校可以向社會展示自身的優勢和特色，增強其影響力和競爭力，推動學校的轉型和發展。
綜上所述，教學成果推廣應用的重要性和意義不言而喻。在實施教學成果推廣應用的過程中，我們需要充分發揮教育資源的優勢，打破教育發展的壁壘，促進教育公平的實現；同時，注重教師的專業發展，提高教師的教育素質和水平；還要通過教學成果的推廣應用，促進學校的發展和轉型，實現優質教育的全面普及。只有不斷推進教學成果的推廣應用，才能推動教育事業的不斷發展，為培養更多的優秀人才奠定堅實基礎。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十三
本學期將緊緊圍繞江蘇省高水平現代化學校建設要求，深化實施各專業“”人才培育方案，全面提高訓練教學質量和水平。完善老師老師考核體系，貫徹落實贛榆中等職業學校老師教學工作量化考核標準，規范老師訓練教學行為，激發老師工作熱忱，提高老師工作素養。
1.對各教學部“”人才培育方案執行狀況督導檢查。
2.加強高效課堂建設，提高課堂教學質量。
3.連續加強老師隊伍建設，完善老師考核體系。
4.督促與指導省技能大賽培訓工作，全面提高訓練質量，爭取在競賽中取得優異成果。
5.文化課“兩課”評比組織與報名。
6.組織開展校春季運動會工作。
7.迎評創建工作。
(一)教學管理工作。
的多元化和考核形式的多樣化。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十四
小學數學“雙并進教學”，就是對原教材編排體系進行重新調整組合，使之符合加減并進或乘除并進、順向思維與逆向思維并進的要求的一種教學探索。1987年至1989年，我縣進行了兩輪小學數學“雙并進教學”等組實驗，實驗班的成績明顯高于對照班。實驗報告曾發表于《教育理論與實踐》雜志1989年第5期（于人大復印資料《教育學》），并獲上海市第三屆普教科研成果獎。
1990年至1992年，我們又進行了小學數學“雙并進教學”成果推廣性實驗，旨在將教育科研成果轉化為教育教學的實際效益，為提高本縣小學數學教學質量服務。我們選擇了不同地域、不同層次的13所學校1－6年級的56個班級作為推廣科研成果的基地，有41位教師參加了此項研究工作。實驗結果表明，28個實驗班的數學人均成績高于28個對照班，并有非常顯著性差異。
我們在這項實驗研究中，根據“積極試驗，慎重推廣”的原則，采取逐步擴大實驗范圍的方法進行成果推廣。通過較大規模的等組實驗，進一步驗證了原科研成果的結論是正確的。同時，我們采用選點、宣傳、輔導、備課研究、上研究課、專題研究、科研講座等手段，使教育科研成果得以順利推廣。通過“雙并進教學”的推廣性實驗，我們對普教科研的成果推廣也有了進一步的認識。
一、實驗與推廣。
本課題“小學數學‘雙并進教學’成果推廣性實驗”包含實驗與推廣兩層意思，即通過擴大實驗點形式進行推廣，也就是說在實驗中推廣，推廣中實驗（重復實驗），其目的是進一步驗證原成果的結論是否正確和摸索本縣科研成果推廣的方法與途徑。我們之所以不搞轟轟烈烈的大面積推廣，這是因為教育科研成果走向社會將局部或全部地影響教育，這是一件嚴肅的事情。在一項教育科研成果推廣前，一定要通過周密的調查、論證、鑒定，從各方面衡量該成果能否走向社會，是否可以介入實踐，決不能輕易推廣，以免造成不必要的負作用。從這一觀點出發，我們在立題前，進行了多次調查與認真的論證，認真分析成果推廣受方的條件與可接受性，然后選擇具有條件的推廣對象，在小范圍內推廣，以后逐步擴大推廣范圍，當取得在一定范圍內推廣的成功經驗之后，再將成果上交教育行政部門，由其考慮是否有全面推廣的價值。
二、條件與途徑。
[1][2][3]。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十五
金秋送爽，丹桂飄香，在悠閑愜意的假期后，又迎來了新的學年度、新的一學期。遵照學校工作分工安排，我本期主要擔任初三年級四班語文學科的教學和初三年級四班、十班政治學科的教學工作。為了是本期的教學有計劃性、方向性、目標性，使教育教學工作能順利圓滿地完成，特擬訂本期教學計劃，提交學校審閱。
本期擔任初三年級一個班語文、兩個班政治的教學任務。因為初三涉及畢業升學，教學內容多、教學時間短，心理壓力大。教學任務的完成和質量的好壞關系著學校的聲譽、學生的前途，所以我們每一個任課的教師都不敢掉以輕心。為了使教學能夠有計劃、有方向、有目標地進行，教學工作計劃就是本期工作的第一重要環節。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。
整個教學中，我將始終如一地嚴格遵照教育主管部門的教學六認真的有關要求，認真抓好教學的各個環節。兩門學科除語文以前接觸過一次外，政治學科是第一次接觸。我將在備課環節中花大力氣，熟悉教材，熟悉學生，結合新課標精神，備好課，以便于課堂教學的實施。
課堂教學中，利用自己所掌握的教育教學理論，結合自己的教育教學時間經驗，遵循教育規律，采用多樣化教學手段，因材施教，抓兩基，促能力，提素質。盡量注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演…通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。同時注意教學手段的多樣性。盡量運用一些信息化的教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，促進學生認知的深化。
在語文教學的過程中，將指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高學生的能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。作業批改評講中，多實行互批共批。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習的信心。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
我將在教學期間切實做好學生作業評改評獎工作。對潛能生加以特別的關照，結合自己已有的經驗，從激發熱情、培養興趣著手，引導學生學有所得。堅持很抓每一個，不放棄任何一個。認真做好學生學業評定考核工作；第二課堂輔導督促工作；協助班主任做好家訪溝通工作，形成有利的教育合力。
我們的教學，是既要教書，又要育人，所以在教學中，將進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。同時指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的學習習慣。
教學進度安排：語文學科2010年9月1日-12月15日前完成九年級上冊，12月15日-2011年1月20日前完成九年級第六、七單元教學。結合周末練筆，每兩周完成一次作文。結合課本，每單元開展一次語文實踐活動。政治學科全一冊七單元二十三課，計劃10年9月1日-12月30日前完成第一至第五單元共十六課。第六七單元共七課待下期完成。結合課本安排，適時做好實踐探究活動。
在本期的教學中，我將不遺余力地努力工作，任勞任怨，教書育人，力爭圓滿完成學校交付的教學任務，使所教的班級學生成績有所提高。
計劃人：xxx2010-9-8。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十六
二、教材分析：
本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習，著眼于學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，學生的發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
三、學生情況分析。
二年級二班共有學生58人，一年級的努力，學生了進步，如學習習慣、學習品質等。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等還的缺陷。，學生的學習習慣、學習差，勢必會整體的，，盡轉化后進，先進，發展后進是本學期。
四、本學期教學工作的主要。
教學內容：
1、復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。日記的格式，學習寫日記。
學習習慣。
培養的書寫習慣和學習興趣，培養的學習。
五、教材的和難點分析。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、學生、探究、解決問題教學。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
六、教學措施：
1、、理論學習，自身素質、授課能力。
2、直觀教學，教具、學具，學生操作、觀察，調動多種感官學習。
3、多媒體教學，培養學生的學習興趣。
4、學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，看書的習慣。注意學習的培養。
5、與生活，尋取生活的資源教學，使學習更貼近學生的生活。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十七
根據學校工作計劃安排，結合校教科研處“促進課堂有效學習”的精神與計算機專業的相關特點，決定制定如下工作計劃：
以就業和對專業考試為導向，以促進計算機課程有效學習為目標，以強化學生計算機專業知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業進行行業市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業真正具有更強的生命力。
計算機專業有別于其他專業——發展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快，因此根據專業特點與學校要求，確定以下基本基本路：
（1）加強教師隊伍建設，根據組內每位成員自我發展需求擬定發展計劃，提升本組教師的專業素質，爭取更多的與行業接觸的機會，做到“理實一體”“做中教”，提高課堂教學的有效性。
（2）加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定符合學生特點的任務項目，盡可能讓學生從“做中學”，從而提高課堂學習的有效性。
主要活動內容。
主要負責人。
預備周。
1.根據教務處安排整理機房并安排上機課表。
2.各教師制定教學計劃并上傳電子備課室。
全體組員。
教學成果推廣工作計劃（精選18篇）篇十八
隨著互聯網的快速發展，線上教學成為了現代教育的重要組成部分。而在線上教學的目標之一就是推廣教學成果，使更多的學生受益。在我長期的線上教學工作中，我積累了一些關于線上成果推廣的教學心得，與大家分享。
第二段：選擇合適的平臺。
在線上推廣教學成果的第一步就是選擇一個合適的平臺。有許多在線教育平臺提供類似的服務，我們需要根據自己的教學需求和目標來選擇。例如，有的平臺注重課程內容的質量、有的平臺更注重互動性。我們需要綜合考慮自己的教學特點，選擇一個能夠更好地展示和推廣我們的成果的平臺。
第三段：設計精心的課程內容。
推廣教學成果的關鍵在于課程內容的設計。我們需要精心地設計每一個課時的內容，做到條理清晰、內容豐富、有深度。在設計課程內容的同時，我們還可以通過音頻、視頻、案例分析等多種方式進行展示，讓學生能夠更好地理解和吸收。此外，我們還可以設計一些有趣的互動環節，增加學生的參與度。
第四段：積極互動與反饋。
在線上成果推廣過程中，與學生的互動與反饋是非常重要的。我們可以通過設置討論區、在線答疑等方式與學生進行互動，讓學生能夠更好地理解和運用我們的教學成果。同時，我們也要積極收集學生的反饋，了解他們的學習效果和意見建議，及時調整教學策略，提高教學效果。
第五段：定期優化教學成果。
在線上推廣教學成果是一個不斷優化迭代的過程。我們需要定期檢查和評估教學成果的效果，了解哪些部分需要改進和提高。可以通過教學評估問卷、學生作業的質量等多種方式來評估教學成果的效果。同時，我們也要關注新的教學理論和方法，定期進行教學內容的更新和改進。
總結：
在線上成果推廣是現代教育的重要任務之一。選擇合適的平臺、精心設計課程內容、積極互動與反饋、定期優化教學成果是推廣教學成果的關鍵步驟。通過這些步驟的實施，我們可以更好地推廣自己的教學成果，讓更多的學生受益。在線上教學中，我們要不斷學習和探索，不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。