學前教育專業說課稿范文（16篇）

教案模板是教師教學的重要工具之一，能夠幫助教師更好地理解學生的學習情況。掌握了正確的教案模板寫作技巧，我們能夠更好地傳授知識，提升教學質量。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇一

尊敬的園長：

您好!

非常榮幸能在九葉網得知貴院的招聘信息，我是河源理工學校學前教育專業的一名學生，即將面臨畢業，感謝您在百忙之中看我的簡歷。

作為一名學前教育專業的學生，我喜愛這個專業，并努力地去學習這個專業技能。并具備了專業基礎知識，大概把握了《幼兒心理學》《學前教育學》等方面的知識，具備了舞蹈、鋼琴、視唱練耳、手工繪畫、聽話與說話等學前教育各項基本功。還具有普通話二級甲等證書、教師資格證。這些都是作為學前教育必備的基礎。

在校期間我曾擔任班級里的團支部書記和視唱課代表的職位，積極主動的為同學服務。在學習方面我認真刻苦，成績優秀(有關成績見附件)并充分利用課余時間，拓寬知識。課外，我參加了校合唱團，鍛煉聲樂方面，心理素質等等，使自己在公共場合或大型活動中能大膽的表現自己。在校期間我積極參加學校組織的各項活動，每個學期都被評為“三好學生”校科技文化藝術節榮獲“講故事優秀獎”“配樂詩朗誦優秀獎”“演講比賽優秀獎”等等獎項。

本人性格開朗，樂觀，自信，上進心強，能夠很好的處理人際關系，有協調溝通的方面的特長。

在校期間學校曾經組織過我們幼兒園實習一個月，在幼兒園里擔任副班主任的工作，在實踐中受益匪淺，語言表達和社會交往能力都得到了很大的提高。這將利于我在以后與家長建立融洽的友好關系，使我有能力在貴園任職。其他關于該項工作任職的資格，請見隨信上的個人簡歷。

即將畢業的我，一直堅信“人定勝天”。我渴望在廣闊的天地里展露自己的才能，希望自己的能力在時間張得到鍛煉和提高，所以，我希望能夠家人貴園以進一步提高自己。我相信，給我一片陽光，我將還你一片燦爛。我熱切期盼您的回音。

此致

敬禮!

xxxx。

20xx年xx月xx日。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇二

1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

3．學會正確的坐姿。

1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。

1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

2．學習坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3．比賽練習：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大組比一比。

（4）與老師比一比。

4．創設情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學兒歌：

鈴聲響，進課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學生。

邊念邊做動作。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇三

尊敬的校領導：

您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信。

我是西巷幼兒師范學校的畢業生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封求職信，向您展示一個完全真實與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

我是一名即將畢業的大學生，我將于20xx年7月畢業幼教專業，根據我的自身情況，我認為我對從事幼教也具有一定的優勢。首先，就社會現狀而言，當今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的身心健康發展，從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作。

當然，對于我從事幼教這個行業會有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識，而且我缺乏工作經驗，專業不對位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅定的意志，對于自身的不足，我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學習來彌補，從而提高自身能力不斷完善應聘幼兒園教師求職信自我。對于傳統教育的改革，雖然我不會起到關鍵性的作用，但我也希望能貢獻出自己的一份力量，因為我懷揣著對幼教事業的理想。

我真誠的希望園領導能夠給我一次實現理想的機會，我相信我最后能否勝任這一職業靠的是實力而不是運氣。同樣，我也會為園里做出我最大的貢獻。

此致

敬禮

xx。

20xx年xx月xx日。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇四

是西華師范大學xx屆學前教育專業本科生，即將拿到畢業證和學位證，希望能夠找到一個有利于鍛煉自己、發展自我的空間。為了使您能對我有一定的了解，現將本人情況大致介紹一下。

1、三年來，承師長教誨，比較全面系統的學習了理論知識。跟老師一起進行幼兒實驗設計和實施，對此積累了一些經驗。曾翻譯兩萬字的專業資料，此外，還選修了兒童簡筆畫、幼兒舞蹈創編等實用性課程，并自學了powerpoint、flash課件制作。

通過實習，進一步認識到幼教工作的艱辛，我雖沒有豐富的幼教經驗，但有一顆對幼兒的愛心，相信：有愛心必定有收獲。

2、在校期間，曾多次擔任班干部，工作踏實、肯干，有很強的上進心和責任感，具有較強的環境適應能力和社會活動能力。

3、個人愛好：對美術極感興趣，對于各種宣傳刊、海報的`設計比較熟悉，曾多次獲得校、院主題手抄報比賽一、二等獎；愛好書法，三筆字成績均達到優秀。曾利用課余時間為幾所幼兒園進行環境布置，對于幼兒園教室環境創設有一定經驗。

4、英語已過四級。

我忠誠的希望您能給我這顆即將發芽的種子提供一片滋養的土壤。

如有幸成為貴園的一份子，我會和同事們一起共同努力，把我們的幼兒園越辦越出色。恭祝貴園辦出特色，蓬勃發展！

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇五

通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上"玩"出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

根據大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：

1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。

3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力以及語言表達能力。

教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。

教學難點：在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：

（一）硬件準備。

1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等。

2、卡紙做的：七彩光寶寶。

（二）知識準備。

課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，并加以提取和整理。

教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現主題。

說教學過程。

1、情景導入，激發幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶。他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！

2、演示法（欣賞作品）。

教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶。

讓幼兒辨認。教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶。他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

今天我們就來講一個有關它的故事：

（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優美的音樂，聽覺和視覺的完美統一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產生情感上的共鳴。

（3）啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合《綱要》中"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力"、待幼兒討論完以后，教師小結光與環境和人們生活的關系。

（4）接著，教師繼續啟發幼兒聯系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中，我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。

幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成，可以通過各種途徑和手段來進行，這也體現了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內容、形式有機的交織在一起，通過視聽結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內容，激發起他們進一步對自然界探究的欲望，從而達到我們所需要達到的活動目標。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇六

xxx：

您好！

我是xx大學學前教育xx屆的學生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業取得優異成績，而且還在其它的心理咨詢學、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業課中，幾乎有三分之二以上是優，學習了心理咨詢學專業的所有課程，對于心理咨詢學已達到專業水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功，有較強的語言表達能力、組織管理能力和科學研究能力，能運用現代化教學手段進行教學。在長春師范學校實習期間，充分體現了自己較高的綜合素質，得到實習單位的認可。

瑣碎繁忙的文學社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學素養，也培養了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學社的期刊上發表文章，取得征文大賽三等獎的好成績，而且還在xx《xxxx》上發表文章，受到同學們的好評。

大學生活很快便過去了，我自信以自己堅實的專業知識、豐富的心理咨詢學知識、較高的組織管理能力和教學能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機會。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇七

學前教育專業培養的是綜合能力的技能應用型人才，不僅要掌握學前教。

育方面的基本理論和基礎知識，還應具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實踐操作技能，自彈自唱能力的發展占有相當大的比重。

1、課程定位。

自彈自唱課作為學前音樂課的子課程，主要是培養學生的音樂素質，為學生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發、引導幼兒感受音樂、體驗音樂和表達情感的能力。具有鮮明的"幼教"特色。

2、課程目標。

自彈自唱課的培養目標：構建音樂知識技能與創造能力、實踐能力相結合的，符合幼兒教育發展需要的課程體系和教學模式，讓學生能彈奏，能開口唱。

3、課程設計。

自彈自唱課是學前教育專業音樂課程中的重要一環，學生有一定的識譜、視奏能力后，課程設計沿著鍵盤基礎、兒歌自彈自唱，兒歌表演以拓展漸進式開展教學活動。

二、教材及教學內容.

我選用的教材是人教幼師教材第一冊的內容配合校本教材《幼兒歌曲彈唱》。針對學生入學前沒有接受過正規鍵盤訓練的特點，為學生確定每周、每月、每學期、每學年彈奏曲目。每周學彈《孩子們的拜爾》（第一冊）的曲目（天天練習）；每月學彈考證曲目，并結合學前教育專業工作實際，學習兒歌伴奏編配及兒歌彈唱；每學期選彈世界鋼琴名曲及趣味流行鋼琴曲。因為學生兩人共用一臺琴，所以在課堂中會適當采用四手聯彈的演奏形式。兒歌自彈自唱將彈和唱合二為一，融會貫通。針對性適用性強鍵盤課以上內容的安排，充分結合了學生的認知特點，緊貼將來就業的實用性，和其他相關課程結合緊密，學生按照螺旋型階梯式軌跡循序學習。

三、教學設計1、教學模式（"創情境、重探究、多合作、獲知識、享應用"五步教學模式）采用創設現實的、有趣的、有思考性的問題情境；然后組織學生自主探索，合作交流，主動獲取知識，最后拓展應用。體現了教和學的統一，最后應用到實際中去。

2、方法手段。

主要采用的教學方法有：體驗性音樂教學方法、實踐性音樂教學方法、語言性音樂教學方法和探究性音樂教學方法。如自彈自唱課的教學，是練習法、律動教學法、創作教學法和游戲教學法的結合，學生參與度高，增強了課堂的興奮點，發展了學生的創新精神，教學內容在不知不覺的游戲中學生掌握了，而且還能學以致用，一舉多得。在學生表演結束后，還可以應用探究式教學法，以探究、發現為主，通過創設的情景激發學生學習動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發展，引導學生從多角度學習和思考。并總結出結論。

整個教學過程中，采用鋼琴、電鋼琴琴、打擊樂等樂器、多媒體、各種音像資料等教學手段。

四、教學組織與實施。

1、組織實施。

教學過程分成五個環節。

第一環節：課前表演，每節課前請三至五位同學上臺表演兒歌彈唱。

第二環節：復習舊課，全班學生移調彈唱帶歌詞練聲曲：

《我的小貓》（1=c—f）。

我愛我的小貓小貓怎樣叫喵喵瞄喵喵瞄喵喵瞄喵喵。

難點：可以將小貓的歌詞換成小鴨、小牛、小羊的叫聲，讓學生發揮想象編歌詞，很適合在幼兒園教小朋友練聲用，很實用。可以鼓勵學生上網查資料，多找幾條帶歌詞的練聲曲，也可以把簡單的兒歌拿來當練聲曲，移調彈唱,即熟悉了鍵盤又鍛煉了唱歌，還可以加上簡單的律動，自制打擊樂伴奏，活躍課堂氣氛。

第三環節：

1、學唱歌曲《可愛的家》（c—f、f-c）。

（1）分析樂曲，

這是著名的英國歌曲，旋律親切而豐滿，表現家的溫馨、對家的熱愛。這首適合在幼兒園上語言課讓小朋友介紹自己的家人的同時，教小朋友唱，場面很溫馨。第一樂段（第1-9小節），有兩個樂句，第二樂段（第9-17小節）也是兩個樂句，四句均為弱起，第一句和第二句是變化重復的，第三句和第四句是變化重復的。andante行板，我們在彈的時候要放慢速度，樂曲的情緒抒緩柔和，很簡單易學，解除學生的彈奏畏懼心理。

（2）師移調范唱、范奏《可愛的家》（c—f）。

學生跟著琴聲唱歌詞，經過幾遍的練唱將歌詞背下來。記在腦子里，彈奏時就不容易來不及看歌詞而忙亂。

2、雙手配合彈奏《可愛的家》。

（1）教師范奏（用大屏幕播放教師雙手彈奏視頻，邊彈邊講解，可放慢速度彈奏，讓學生看清手位和鍵盤位置）。

（2）學生分組練習，首先將全班38位學生分成兩大組，第一組齊奏旋律部分，第二組齊奏伴奏部分，同時彈奏，要求每個人都要聽到自己沒有彈奏的部分，聽聽樂曲的整體效果。反之，第一組彈伴奏部分，第二組彈旋律部分，同樣要聽整體效果。

a、教師范奏兩種彈法。

第一種：雙手不分強弱地彈奏。

第二中：旋律部分稍突出，伴奏部分稍弱。

b、講解強弱的處理。

首先是左右手旋律與伴奏的區別，旋律聲部應當讓人聽得清晰、優美，線條明晰；伴奏聲部不能老讓人聽到清晰的每個音，伴奏既為伴奏，就要伴著主旋律來彈奏，左手要控制音量。

3、學生彈唱《可愛的家》。

解決難點：

（1）雙手配合彈唱必須建立在雙手能夠流暢地彈奏的基礎上，因此我們要將雙手配合得更加熟練才能在加入唱歌時盡量少地影響到彈奏。

（3）教師要根據學生的不同情況引導她們對自己的彈唱做出個性化的處理，彈唱時特別要注意移調彈唱歌曲，因為幼兒園小朋友的音域跟我們成人是不一樣的，注意保護小朋友的聲帶，注意音量的調整，如果自己的歌聲音量太小，彈奏時要盡量控制好音量。主要的原則是要讓聽眾聽懂你所表達的音樂。

（4）鼓勵學生上臺展示，多媒體演示觀摩，將學生的彈唱視頻拍攝下來，并講評，有據可依，直觀又有說服力。

第四環節：

為了培養學生的創新意識和創造思維，在學好彈唱歌曲的基礎上，引導學生將歌曲和兒童韻律活動相結合，創編兒歌表演。引導學生結合歌詞所表現的內容，配以適當的韻律活動。創編出各種兒童韻律動作，使得歌曲在演唱時更加生動有趣。學生也領悟到，彈唱不僅是邊彈邊唱而已，還要在彈唱中舞蹈，在彈唱中游戲，愉悅身心，獲得知識。

第五環節：課堂拓展。

通過課堂拓展這一環節，滲透給學生思想教育方面的內容，還要引導學生將來在她自己的教學活動中，選擇有主題思想、有教育意義的彈唱曲，寓教于樂，讓兒童在游戲中學習，在游戲中成長，貫徹蒙臺梭利教學法的思想精髓。

2、教學效果。

學生在掌握步驟和方法后，基本能適應幼兒園的藝術教育領域的'兒歌彈唱教學。

五、特色與創新。

在"彈"中，不僅要求學生能彈考證曲目，還要有自彈自唱、表演的能力。

六、結語。

到2020年，我國的幼師需求量還有兩百萬的缺口。這就是我們這個專業大力發展的契機。只有我們在培養過程中重視了理論和技巧的結合，重視了學生職業能力培養和職業素養養成，那么，我們所培養的學生才能適應幼教機構的需求，才能適應國家教育改革發展的需要。

一、說教材。

學齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，他們喜歡關注畫面的細節，每次閱讀由于關注的細節不同都會有新的發現，這正是他們日后成功與快樂生活的源泉。優秀的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯想，就能發現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。

繪本故事《這是什么形狀》講述的是小酷和小瑪兄妹倆通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯想出簡單的物體，創造出了美麗的小鎮。這是一個充滿創意、趣味性很強的故事。整個故事情景生動有趣、跌宕起伏。而如何將繪本富有創意并有效地運用到教學之中，這是關鍵所在。我分析后發現，小酷和小瑪通過幾何圖形的組合構造簡單的物體，這和中班上學期的幼兒美術活動幾何圖形的組合非常吻合。幾何圖形的組合比較單調和抽象，幼兒掌握起來有困難。繪本《這是什么形狀》內容比較簡單易懂，畫面鮮艷，生動，能充分發揮孩子的想象力和語言表達能力。現在，美術活動已經不是傳統意義上的"畫畫"課了，它是利用多種教學手段并整合各個領域能力的偏向美術欣賞、技巧、想象力和創造力的活動。通過這個繪本故事能更好的幫助幼兒掌握如何對幾何圖形進行組合，表現物體的簡單特征。于是我設計了此次活動，從簡單的圖形變化入手，尊重幼兒的認知規律，通過圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，幫助幼兒初步建立形狀概念，培養幼兒的想像力。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了知識、能力和情感方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標如下：

1、知識目標：通過閱讀活動，能從單一的幾何圖形聯想出簡單的物體。

2、能力目標：嘗試用圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，萌發對物體的觀察意識。

3、情感目標：在大膽創作的過程中，體驗活動帶來的快樂，培養嘗試精神，發展想像力。

其中從單一的幾何圖形聯想出簡單的物體是本次活動的重點，嘗試用圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，萌發對物體的觀察意識則是此次活動的難點所在。

三、說活動準備：

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

1、《小酷和小瑪》ppt課件。我在制作這個繪本課件時不只是為了把抽象的教學內容形象化而制作課件，而首先是考慮如何激發孩子的興趣，所以如何制作一個讓孩子喜歡、接受和容易投入的課件，如何把抽象、枯燥的知識容入形象、生動、活潑的課件當中。所以我非常注重課件的兒童化、游戲化，并使活動內容有規律地滲透于課件之中，讓幼兒能與課件充分交互和滲入，成為課件當中的一個角色，成為活動當中的主體，充分發揮自己的能力，讓幼兒在活動中愉快地學習。

2、交互式電子白板。交互式電子白板的使用可以改變課堂教學的效果，譬如：聚光燈的強調、即畫即擦、快速對幼兒的作業進行反饋等，這些輔助手段能更好地為老師的活動開展來服務。而且孩子們對白板很感興趣，增加了活動中的交互性。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，畫紙、畫筆、漿糊、棉簽和抹布。

4、鋼琴曲為背景音樂。

知識準備：已認識簡單、常見的圖形。

四、說活動過程：

1、介紹小酷和小瑪，引起幼兒興趣。

孩子進入狀態興趣起很大作用，電子白板的聚光燈功能讓幼兒視覺與專注更聚焦，突出了重點，有利于幫助孩子排除其他干擾，把注意力集中在活動重點上。孩子們的視覺、聽覺和觸覺都被調動起來，這樣就解決了興趣的問題。

幼兒從小就把小動物當成自己的朋友，當我介紹小酷和小瑪兩位熊寶寶客人并請幼兒猜想誰是小酷而誰又是小瑪時，馬上又吸引了幼兒的注意力，為幼兒下一步的學習打下了良好的基礎。

2、觀看ppt課件，引導幼兒從單一的幾何圖形聯想出各種物體。

隨著現在科技信息技術的發展，我們也將其不斷地滲透到幼兒園的教育中，我將幼兒喜愛的繪本故事制作成ppt課件應用到此次活動中，當故事開始告訴幼兒小酷和小瑪準備畫畫時，孩子們已經按捺不住的在猜想他們會畫什么呢？而小酷畫的圓形更是抓住了幼兒的好奇心，孩子們在不斷地猜想究竟會是什么，我把問題留給他們自己去探討，此處白板的正確利用對解決問題起到了推動作用，我在白板上畫出圓形請幼兒上來把自己想到的東西畫出來，孩子們的想象真是出乎我的意料，他們可以聯想到生活中太多圓形的物體，當我揭示答案是太陽時，猜對的幼兒會為自己喝彩；小瑪畫的三角形出現時幼兒早已躍躍欲試，都想上來嘗試一次，有的竟然能聯想到三角形的帆船并畫下來，幼兒通過親自的操作使原本看似難以掌握的知識變得水到渠成了。

利用白板強大的畫筆、橡皮、圖形等功能，使幼兒可以更加直接地明確繪畫的步驟，有更多的機會讓幼兒在集體面前進行創想和嘗試，有利于老師及時了解幼兒掌握的情況和問題的所在，以調整并實施對策。幫助幼兒在實際繪畫時能夠對重難點能夠有所注意。在興趣的引導下，幼兒對學習內容產生了探究的欲望。而且這種操作很簡單，不需要太多的技術支撐，幼兒只需要接觸過幾次就能輕松掌握，他們對于這種操作也樂于掌握。上面的孩子畫得認真，下面的孩子看得比他們還認真！所有孩子都積極參與到教學活動中來了，老師真正做到了寓教于樂。

3、通過ppt課件，能從簡單的圖形組合聯想出各種物體。

《綱要》中曾說過："既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。"接下來已經不是單一的幾何圖形了，而是出現了正方形和三角形組合在一起，孩子們發現它變成一座漂亮的房子時，更加專注的期待會有其它奇妙的東西出現，而隨后出現的三角形和圓形組合（魚）；長方形和圓形組合（汽車）；圓形和三角形組合（向日葵）；圓形、三角形和長方形組合（小貓）已經讓幼兒目不暇接了，當一幅美麗小鎮的圖片出現時，幼兒的情緒被再次調動起來并不時的發出贊嘆聲："太漂亮了！"活動被推向了高潮，也為解決本次活動的難點做好了鋪墊，我引導幼兒在小鎮上發現各種形狀，幼兒自己尋找每種物體是由什么形狀組合成的并通過此環節總結出原來我們的生活中很多物體都可以用各種形狀來組合再現出來，使難點迎刃而解，為了能讓幼兒更好的掌握難點，在這個環節中我運用了啟發式的教學，請幼兒來當小酷和小瑪展開想象互相交流自己會用哪些圖形組合成什么物體。

4、游戲：小酷和小瑪。

幼兒的生活離不開游戲，《幼兒教育綱要》（試行）中也曾提到：要尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。此時的幼兒已經把自己當成了小酷和小瑪，我為他們提供一些物質準備：各種圖形及畫紙和筆再為他們配上柔美的《天空之城》音樂，使他們在優雅舒心的氛圍中更好的發揮想象。

5、作品展示。

幼兒的作品只有得到大家的肯定才會信心倍增，我把幼兒的作品照下來并展示在白板上，幼兒興奮的尋找著自己的作品并上臺講述作品，最后請我的小酷和小瑪跟我回去吃點心，首尾呼應，活動也在輕松愉快中結束。

五、說教法：

為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，我在活動中始終堅。

持以幼兒為主體的原則。在活動中遵循靈活性原則，綜合運用發現法、

游戲法、提問法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學。

習；遵循積極性原則，教師借助環境條件（白板）集圖像、色彩和聲音于一體，激發幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在游戲時注意加強輔導。

新《幼兒教育綱要》（試行）指出：教師應成為學習活動的支持。

者、合作者、引導者。活動中應力求形成"合作探究式的師生互動",采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、故事導入法：活動導入部分既要吸引幼兒的注意力，還要引出下面一系列的疑問及探索，因而我設計了用繪本故事這一情節，并通過故事導入的方法啟發幼兒思考。

2、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《幼兒教育綱要》（試行）指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是讓幼兒發揮想象自由拼貼添畫，讓幼兒通過想一想、拼一拼、貼一貼、添一添來鞏固對幾何圖形的認識。

3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《幼兒教育綱要》（試行）中指出的"生生互動"得到真正體現。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

4、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性。如在觀看課件活動中滲透了語言表達教學，在游戲"小酷和小瑪"中滲透了藝術表現等等。

此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我"變"以往教學的傳統模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

六、效果分析：

整個活動符合幼兒生理、心理發展的特點，我為幼兒創設了一個"情景化、過程化、活動化、經驗化"的多元探索環境，視"兒童是問題的解決者".通過故事導入、單一圖形聯想、組合圖形聯想、游戲活動等一系列活動，層層推進，動靜交替，使幼兒順其自然地掌握重點及難點，我善于在活動中提供自由想象與創造的空間，為每個幼兒提供參與的機會，讓幼兒充分想象、大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。此項活動是在新《幼兒教育綱要》（試行）的指導下，設計并實施的教育活動，突出以幼兒為主體的教育觀念，從活動導入到師生互動的開放性提問、再到幼兒討論交流、個別回答，幼兒始終處于積極主動的狀態，樂于觀察、思考和探索，教師關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，使幼兒在輕松、自由、愉快的氣氛中學到了知識，體驗活動帶來的快樂，培養了嘗試精神，發展了幼兒的想象力。

今天我的說課內容是大班安全課程《耳朵小衛士》，希望借此平臺與您一起交流和學習。前段時間，我班上來了一位特殊的小朋友——東東，他天生就沒有耳蝸，因此，失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽器，還有的小朋友會跑到我們面前問"老師，他的耳朵怎么了？"幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭一動，孩子對于身體上的小變化是多么的敏感呀！而我們不是一直在關注孩子的安全教育嗎？那何不從幼兒身邊所發生的小事為教育契機，讓幼兒初步形成了解自己、保護自己的意識。有一句話說的好"只有貼近幼兒生活經驗、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程"于是《耳朵小衛士》這節安全教育活動便生成了。

——再說說我的目標定位。

為了更好地進行有效的教學，活動前我給幼兒布置了家庭作業——每人發一張"耳朵體檢調查報告",家長填寫后，根據反饋回來的信息以及大班幼兒對身體充滿好奇急于探索的年齡特點，我制定了以下教學目標：

1、知識目標：（通過手語的表演和2個問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。

2、能力目標：（通過真實案例和小實驗的合理運用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增強幼兒自我保護的意識。

3、情感目標：（通過和家長給幼兒講述發生在東東身上的真實故事）萌發幼兒關愛他人的情感。

——活動重點和難點：

在明確了教學目標的前提下，理解活動的重、難點就顯得格外的關鍵。為了使教學目標能更好地落在幼兒的"最近發展區"上。我把"感知耳朵的重要性"設置為本次活動的重點。而增強幼兒保護耳朵的意識則設為難點。

——教法和學法：

說到教法和學法，我想到這樣一句話："泯滅孩子好奇心的最好辦法就是把答案告訴孩子。可是我們不能這樣做，我們應該把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，并獲取經驗。"所以，本次活動我適宜地采用真實案例導入法、提問啟發以及直觀教學等方法讓幼兒通過觀察分析、討論互動、以及親身體驗等方式參與本次活動。

——活動的主要環節。

活動主要有以下四個環節：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣保護耳朵——延伸活動（照鏡子）。

——下面我就將這四個環節做一個詳細的說明：

——第一個環節：了解耳朵的作用（約5分鐘）。

1、活動一開始，為孩子們準備了音樂《感恩的心》，我會帶著幼兒用手語表演《感恩的心》。課堂實際表演時間為2分鐘，這里我展示其中的一小部分。（播放音樂，進行表演）。

這個手語表演看似平常，實際上是有目的的。它有以下兩個作用：

（1）愛唱愛跳是孩子的天性，而活動一開始的手語舞蹈正好激發了幼兒參與本次活動的興趣。

（2）巧妙地導出下一個環節，為什么這么說呢？

因為表演完后我會提出問題：我們剛才表演的和你看過的其它節目有什么不同呢？從而讓孩子們了解到手語是為聾啞人服務的，每一個動作都代表一個語言。比如：我愛你（手語表演）。

緊接著我又提出第二個問題：為什么要手來代替語言呢？通過這個問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵因為聽不到無法模仿到正確的發音，從而導致不會說話。

從以上兩個開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個環節中我會給孩子出示一個耳朵模型，讓他們簡單地了解耳朵的構造，"耳邊耳垂，還有一個非常重要的耳膜等等。

——第二個環節：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）。

東東是孩子們關注這個話題的源泉，因此,活動開始前我會先爭取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講一講發生在東東身上的故事，由于耳朵聽不見，東東不能和小朋友一樣聽到好聽的故事，不能欣賞美妙的音樂，甚至從出生到現在都不能聽到媽媽對他說"寶貝！媽媽愛你！"這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時，也是希望通過這種發生在孩子們身邊的真實的場景去打動他們幼小的心靈，進而，萌發幼兒關愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴。可以說在這個環節里我爭取了家長的理解、支持。讓本次教學更加生動。

為了更好地突破本次活動的重點，我準備了一個小實驗：

實驗1:請小朋友們把眼睛閉上，老師將杯子里的水倒入另一個杯子里，讓幼兒猜猜我剛才干什么了。當小朋友們說出答案時，我又提出疑問：咦，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？引導幼兒說出"是用耳朵聽到的".

實驗2:請小朋友們，不僅閉上眼睛后，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音，我想通過老師的精心設計，這次小朋友們聽不到了。

心理學指出："凡是幼兒積極參加體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高".這個環節我正是運用了小實驗這個直觀而又生動地過程幫助幼兒親身體驗耳朵對人的重要性。從而突破重點！

——第三個環節：課件展示怎么樣保護耳朵（約15分鐘）。

1、由于大班的孩子具備多維度思考問題的能力，因此，課件中我選擇了結合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時，我會引導幼兒與同伴相互討論，無拘無束地說出自己的理解與看法，進行經驗交流。這種小組討論的學習方式，將給幼兒帶去了一個自主開放的空間，形成了良好的生生互動。

——比如說："噪音",幼兒自由發言，生活中有哪些噪音；噪音對耳朵會造成什么樣的傷害？資料顯示60—90分貝噪音就會損害人的聽力。我會給孩子們播放一段視頻（播放）。通過這個視頻會讓幼兒直觀的了解：過大的聲音會損害人的聽力，出現噪音時應該用手把耳朵堵住，長大嘴巴。

——（出示耳機）相信這個大家都不陌生吧，它能給我們帶來美妙的音樂和心靈的享受。看看些可愛的孩子們吧！但是，您知道耳機對耳朵的危害有多大嗎？這時，我會講一個小女孩因為長期用耳機聽音樂導致失聰的真實故事，相信從故事里幼兒會明白，如果戴耳機聽音樂的時間超過30分鐘，就會影響正常的聽力。

2、為了更好的突破本次活動的難點，我用自編的兒歌律動《耳朵小衛士》來進一步幫助幼兒鞏固保護耳朵的幾個方法。

耳朵像架錄音機，

各種聲音聽得清，

出現噪音捂住耳，

定期給它做護理。

不挖耳、不揪打，

不往耳朵放東西，

小朋友們要牢記，

保護耳朵我第一。

3、如何讓他們在活動中體驗快樂？我想到了孩子們最喜歡玩的游戲。

游戲規則是：用耳語，我帶頭用嘴對著第一個小朋友的耳朵輕聲說："我的安全我知道，我是耳朵小衛士！"然后他再對旁邊的小朋友用同樣的方法說出他聽到的話，就這樣一個一個傳到下去，每人只傳一遍，無論你聽到什么，都必須傳下去。最后一位小朋友說出他聽到的話，然后再進行核實。大家會發現最開始的話被扭曲得不成樣子，大笑不止。活動在輕松快樂的氛圍中結束了，而幸福快樂地教學正是我所追求的。

——延伸活動（約3分鐘）。

根據幼兒分組討論結束后，我將評選出"最佳健康寶寶",以此來激勵孩子們爭做"耳朵小衛士"。

——對活動的預設的反思。

本次教學活動我以開放的心態，飽滿的情緒感染著每一個孩子。活動中，我運用了幼兒感興趣的課件和小故事。同時，利用了家長這個寶貴的教育資源，把他們請進了我的課堂，打破了以往枯燥單一的教學模式。這節教學活動雖然只有短短的35分鐘，但他帶給孩子們的意義卻是深遠的。因為孩子的安全和健康成長關系到每個家庭的幸福，作為一名幼教工作者，我們有更有責任和義務加強對幼兒安全教育與自我保護能力的培養，因為這將影響他們的一生。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇八

幼兒教師作為幼兒園內知識的直接傳授者,其文學素養對幼兒具有非常重要的影響。你想知道學前教育專業。

評語。

1.錢月琴：勤奮敬業，教學嚴謹，嚴中有愛，關心學生，顧全大局，勇挑重擔，累并快樂著。

2.馮巖：學識淵博，教學細致認真，燦若陽光的笑容面對每一位學生，如春雨綿綿潤澤著學生的心田。

3.陳勵：漂亮的板書，優雅的教態，認真的工作態度，日益顯著的業績，顯示出教師良好的職業素養。

4.彭宇紅：務實而不張揚，率直而不作做，用母親般的柔情呵護自己的學生，與人為善、團結互助的精神贏得了同伴的尊重。

5.王彩霞：教學上嚴謹求真，育人上寬嚴相濟，做人上講究原則，工作上不計個人得失，處處展現一位優秀教師的應有風范。

6.喬彩玲：溫柔的氣質，和藹的笑容，謙虛的態度，學生的好老師，我們的好同事。

7.張澤：綠茵場上透著你矯健的身影，學生眼中映著你善意的笑容，學生獲得的各種榮譽證明了你的能力，同事的贊譽說明了你的為人。徐琳：授課認真規范，教態優雅從容，工作踏實勤奮，科研追求卓越，學生的成績肯定了你的一切。

8.杜華：授課嚴肅認真，授人以漁，治班規中有矩，有口皆碑，組織活動匠心獨具，碩果累累，教育學生，父親般的嚴厲中透著慈母般的愛。桑倩：良好的專業素養，扎實的教學功底，以嚴謹的態度、敬業的精神對待每一節課，默默無聞中盡著自己的天職。

9.王舒：工作勤勤懇懇，踏踏實實，服從分配，顧全大局，任勞任怨，用自己的實際行動展示著人民教師的風采。

10.師童：深厚的專業功底，認真的教學風格，城鄉結合的教學經歷，使自己的課堂熠熠生輝，用最新最美的畫筆勾勒著學子們的未來。陳俊：溫柔敦厚的外表，真誠善良的人品，嚴肅認真，任勞任怨的工作態度，好學上進，鑄就著一位謙虛樸實的青年教師形象。

11.陳新紅：用豐富、深厚、廣博的專業知識，徜徉在社會人文科學領域，儒雅氣質塑著學者型教師的形象。

12.孫會閣：政治上要求進步，教學上追求完美，她以自己的上進努力，影響著周圍的學生和同事們。

13.華廣：教學上認真，工作上敬業，做人上謙和，生活上樸實，為青年教師作出了表率。

14.王德莉：工作兢兢業業，教學嚴謹認真，令同事佩服，高尚的師德、練達的學識令學生們折服。

15.楊培慧：教學上認真細致，課堂上激情澎湃，育人上浸潤著濃濃的愛意，工作上流露著一種執著。

軍訓。

學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。

2.作為副班主任，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

3.xx老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

4.xx老師且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

5.××老師為人踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真認真認真認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，扎實。

6.該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業務學習，認真學習貫徹黨的教育方針、政策，認真學習了“三個代表”和“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養。

7.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

8.該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針、政策，熱愛教育事業，學習江“三個代表”重要思想和黨的xx屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。

9.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。

10.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切幼兒的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內外的聯系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。

11.××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

12.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。

13.經學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。該同志在一年的工作中，以飽滿的工作求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段ji發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

14.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

1.張老師以飽滿的熱誠懇的態度投入到這一年的教育教導師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹禮貌待以。

課件。

下載身作嚴于律為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清表達準確，重點突出，難疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

2.該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方政策，學習江“三個代表”重要思想和黨的xx屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。

3.××老師思想端作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理科學的教學方法及現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交自主探勇于創新的能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關法律法規，嚴格執行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

4.在教學工作方面，擔任高級六個班的歷史教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關于教學的參考書籍，在網上找一些優秀的。

教案。

課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認真備上聽評課，及時批改作講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。教學上，在瀘縣組織的歷史優質課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯考中歷史學科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。

5.該同志擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義教育事業，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業務學習，認真學習貫徹黨的教政策，認真學習了“三個代表”和“八榮八恥”重要講話精神。尊重領導，團結同志，關愛學生，具有良好的思想品德修養。

6.××老師一貫認真服從安排，扎盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她積極發言，總能按時高質量地完成每一次學習進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

7.該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教政策，熱愛教育事業，學習江“三個代表”重要思想和黨的xx屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。

8.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。

9.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。

10.作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

11.虛心學習，積極向上。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。利用書籍、網絡認真學習新課程標準、化學教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。求實創新，認真開展教學、教研工作。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生產生興趣，同時提高學生的思維能力。課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。充分利用現代教育教學技術，充分利用多媒體教學等一系列教育教學手段來調動學生學習積極性。

12.教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。

13.該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

14.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆研教教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來ji發學生的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

15.工作認真刻苦，服務態度非常好，使經理在xxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領導能力，專業技能業務水平優秀，業務水平也在不斷提高，關心每一位合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業業，銳意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。

16.xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

17.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

18.xx老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。

19.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。

20.教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心好學。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇九

育方面的基本理論和基礎知識，還應具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實踐操作技能，自彈自唱能力的發展占有相當大的比重。

1、課程定位。

自彈自唱課作為學前音樂課的子課程，主要是培養學生的音樂素質，為學生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發、引導幼兒感受音樂、體驗音樂和表達情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。

2、課程目標。

自彈自唱課的培養目標：構建音樂知識技能與創造能力、實踐能力相結合的，符合幼兒教育發展需要的課程體系和教學模式，讓學生能彈奏，能開口唱。

3、課程設計。

自彈自唱課是學前教育專業音樂課程中的重要一環，學生有一定的識譜、視奏能力后，課程設計沿著鍵盤基礎、兒歌自彈自唱，兒歌表演以拓展漸進式開展教學活動。

二、教材及教學內容.

我選用的教材是人教幼師教材第一冊的內容配合校本教材《幼兒歌曲彈唱》。針對學生入學前沒有接受過正規鍵盤訓練的特點，為學生確定每周、每月、每學期、每學年彈奏曲目。每周學彈《孩子們的拜爾》（第一冊）的曲目（天天練習）；每月學彈考證曲目，并結合學前教育專業工作實際，學習兒歌伴奏編配及兒歌彈唱；每學期選彈世界鋼琴名曲及趣味流行鋼琴曲。因為學生兩人共用一臺琴，所以在課堂中會適當采用四手聯彈的演奏形式。兒歌自彈自唱將彈和唱合二為一，融會貫通。針對性適用性強鍵盤課以上內容的安排，充分結合了學生的認知特點，緊貼將來就業的實用性，和其他相關課程結合緊密，學生按照螺旋型階梯式軌跡循序學習。

三、教學設計1、教學模式（“創情境、重探究、多合作、獲知識、享應用”五步教學模式）采用創設現實的、有趣的、有思考性的問題情境；然后組織學生自主探索，合作交流，主動獲取知識，最后拓展應用。體現了教和學的統一，最后應用到實際中去。

2、方法手段。

主要采用的教學方法有：體驗性音樂教學方法、實踐性音樂教學方法、語言性音樂教學方法和探究性音樂教學方法。如自彈自唱課的教學，是練習法、律動教學法、創作教學法和游戲教學法的結合，學生參與度高，增強了課堂的興奮點，發展了學生的創新精神，教學內容在不知不覺的游戲中學生掌握了，而且還能學以致用，一舉多得。在學生表演結束后，還可以應用探究式教學法，以探究、發現為主，通過創設的情景激發學生學習動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發展，引導學生從多角度學習和思考。并總結出結論。

整個教學過程中，采用鋼琴、電鋼琴琴、打擊樂等樂器、多媒體、各種音像資料等教學手段。

四、教學組織與實施。

1、組織實施。

教學過程分成五個環節。

第一環節：課前表演，每節課前請三至五位同學上臺表演兒歌彈唱。

第二環節：復習舊課，全班學生移調彈唱帶歌詞練聲曲：

《我的小貓》（1=c—f）。

56543121235–33355533221。

我愛我的小貓小貓怎樣叫喵喵瞄喵喵瞄喵喵瞄喵喵。

難點：可以將小貓的歌詞換成小鴨、小牛、小羊的叫聲，讓學生發揮想象編歌詞，很適合在幼兒園教小朋友練聲用，很實用。可以鼓勵學生上網查資料，多找幾條帶歌詞的練聲曲，也可以把簡單的兒歌拿來當練聲曲，移調彈唱,即熟悉了鍵盤又鍛煉了唱歌，還可以加上簡單的律動，自制打擊樂伴奏，活躍課堂氣氛。

第三環節：

1、學唱歌曲《可愛的家》（c—f、f-c）。

（1）分析樂曲，

這是著名的英國歌曲，旋律親切而豐滿，表現家的溫馨、對家的熱愛。這首適合在幼兒園上語言課讓小朋友介紹自己的家人的同時，教小朋友唱，場面很溫馨。第一樂段（第1-9小節），有兩個樂句，第二樂段（第9-17小節）也是兩個樂句，四句均為弱起，第一句和第二句是變化重復的，第三句和第四句是變化重復的。andante行板，我們在彈的時候要放慢速度，樂曲的情緒抒緩柔和，很簡單易學，解除學生的彈奏畏懼心理。

（2）師移調范唱、范奏《可愛的家》（c—f）。

學生跟著琴聲唱歌詞，經過幾遍的練唱將歌詞背下來。記在腦子里，彈奏時就不容易來不及看歌詞而忙亂。

2、雙手配合彈奏《可愛的家》。

（1）教師范奏（用大屏幕播放教師雙手彈奏視頻，邊彈邊講解，可放慢速度彈奏，讓學生看清手位和鍵盤位置）。

（2）學生分組練習，首先將全班38位學生分成兩大組，第一組齊奏旋律部分，第二組齊奏伴奏部分，同時彈奏，要求每個人都要聽到自己沒有彈奏的部分，聽聽樂曲的整體效果。反之，第一組彈伴奏部分，第二組彈旋律部分，同樣要聽整體效果。

a、教師范奏兩種彈法。

第一種：雙手不分強弱地彈奏。

第二中：旋律部分稍突出，伴奏部分稍弱。

b、講解強弱的處理。

首先是左右手旋律與伴奏的區別，旋律聲部應當讓人聽得清晰、優美，線條明晰；伴奏聲部不能老讓人聽到清晰的每個音，伴奏既為伴奏，就要伴著主旋律來彈奏，左手要控制音量。

3、學生彈唱《可愛的家》。

解決難點：

（1）雙手配合彈唱必須建立在雙手能夠流暢地彈奏的基礎上，因此我們要將雙手配合得更加熟練才能在加入唱歌時盡量少地影響到彈奏。

（3）教師要根據學生的不同情況引導她們對自己的彈唱做出個性化的處理，彈唱時特別要注意移調彈唱歌曲，因為幼兒園小朋友的音域跟我們成人是不一樣的，注意保護小朋友的聲帶，注意音量的調整，如果自己的歌聲音量太小，彈奏時要盡量控制好音量。主要的原則是要讓聽眾聽懂你所表達的音樂。

（4）鼓勵學生上臺展示，多媒體演示觀摩，將學生的彈唱視頻拍攝下來，并講評，有據可依，直觀又有說服力。

第四環節：

為了培養學生的創新意識和創造思維，在學好彈唱歌曲的基礎上，引導學生將歌曲和兒童韻律活動相結合，創編兒歌表演。引導學生結合歌詞所表現的內容，配以適當的韻律活動。創編出各種兒童韻律動作，使得歌曲在演唱時更加生動有趣。學生也領悟到，彈唱不僅是邊彈邊唱而已，還要在彈唱中舞蹈，在彈唱中游戲，愉悅身心，獲得知識。

第五環節：課堂拓展。

通過課堂拓展這一環節，滲透給學生思想教育方面的內容，還要引導學生將來在她自己的教學活動中，選擇有主題思想、有教育意義的彈唱曲，寓教于樂，讓兒童在游戲中學習，在游戲中成長，貫徹蒙臺梭利教學法的思想精髓。

2、教學效果。

學生在掌握步驟和方法后，基本能適應幼兒園的藝術教育領域的'兒歌彈唱教學。

五、特色與創新。

在“彈”中，不僅要求學生能彈考證曲目，還要有自彈自唱、表演的能力。

六、結語。

到2020年，我國的幼師需求量還有兩百萬的缺口。這就是我們這個專業大力發展的契機。只有我們在培養過程中重視了理論和技巧的結合，重視了學生職業能力培養和職業素養養成，那么，我們所培養的學生才能適應幼教機構的需求，才能適應國家教育改革發展的需要。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十一

求職信敬愛的園長：

你好！

首先感謝您在百忙之中抽空看我的自薦材料！這是一封很樸實的自薦信。當您打開這封自薦信時是我過去的認識；當您合上這封自薦信時，是決定我人生的轉折點，當一名幼兒教師。感謝您在我人生新起點時，給我一次寶貴的機會。

我對幼教的執著起源于我幼兒園時，因為有一段時間我受傷了，幼兒園的老師很關心我，經常到我家來看我，讓我感受到幼兒園老師是一份神圣的職業，上初二時，我就決定我要考上有關幼教方面的學校，而現在，也已經實現了，也已將畢業了，希望貴園能讓我成為貴園中的一員。以下是我的自我介紹。

顆認真、負責任的心卻是學不來的。這句話對我的影響很大，我相信皇天不負苦心人，只要有付出，就一定會有收獲的！

敬禮

自薦人：

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十二

敬愛的xx園長：

你好！

當您親手開啟這份求職信時，這將是對我過去的檢閱；當您合上這份求職信的時候，將決定我人生新的起點。我是xxx師范學院學前教育專業xx級的學生，名叫xxx，我渴望加入貴園，希望能為貴園的明天添瓦加磚，更愿為貴園貢獻自己的青春和智慧。

我的家鄉在美麗的xxx。在師友的真誠幫助和個人努力下，三年遠離故土的大學時光里，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了幼兒英語，樂理視唱練耳，幼兒美術，幼兒衛生學及幼兒心理學等理論學習與教育實踐實習。

我性格較開朗，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業技能良好，愛好是舞蹈和手工制作，思想積極向上，通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業的優勢，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業，還是希望能成為一名優秀的幼兒教師。

身為學前教育的學生，我喜歡所學的專業，熱愛與小朋友相處，為了能提高自身的專業素養，在校期間努力的學習各種專業技能，通過老師的嚴厲教導和個人的努力，掌握了幼兒活動設計、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒英語等方面的有關理論知識，并且具備了鋼琴、手工繪畫、舞蹈、視唱練耳、講故事等學前教育各項基本功。

在校期間，我成功的考取計算機一級證書、教師資格證，并通過了全國大學英語四級考試，我的普通話發音較為標準，并以普通話一級乙等的優異成績通過考試。在校期間，除了學習理論上的知識，我也花費大量的時間去拓寬自己的能力，手工、布藝、唱歌也是我業余愛好的一部分。

本人性格開朗，耐心十足并有一定的上進心，我會用自己最大的能力，盡快的通過學習讓自己接手工作。且有很好的團隊意識，能主動認真的配合園內其它老師的工作，任勞任怨、吃苦耐勞。

一直以來聽聞社會各界對貴校的贊揚，我，一個即將走出大學校園的學生，渴望能在這樣的環境中展示自我才華，學習優秀經驗，我會用最大的耐心和愛心，認真的對待每一個小朋友，將自己的工作做到最好，我會盡自己最大的努力，讓領導滿意讓家長放心。

期待著您的好消息。

此致

敬禮！

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十三

尊敬的學校領導：

您好！

誠摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來翻閱我的求職信。我叫丘xx，我是廣西xx職業學院20xx屆的畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發揮的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。現將自己的情況簡要介紹如下：作為一名學前教育專業的大學生，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衛生學、幼兒教育研究方法等課程。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。感謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業白尺竿頭，更進一步！我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬！

此致

敬禮！

求職人：

20xx年xx月xx日

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十四

尊敬的xx領導：

您好！

我是安徽省黃山市黃山學院學前教育專業的學優，懷著對貴單位的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信。向您展示一個完全真實的我，希望貴單位能接納我為其中一員。

我的母校是一個充滿詩情畫意的師范學校，五年制大專學生，受到各個學校、單位的親睞。五年來，我在這個地方，無論在能力還是知識方面，都受益匪淺。在老師的辛苦教育與指導下，具有的專業基礎知識和社會交往能力，并且熟練操作word、excel、ppt等計算機辦公軟件。學校開設的文化課及技能專業方面的課，每個學期各科成績都達到良好，除此之外，在藝術課方面，如音樂、舞蹈、鋼琴等，使自己形體方面得到了很好的鍛煉及藝術方面素養的提高，并且也掌握了一定的技巧，使自己在德、智、體、美等方面得到均衡的發展。在校期間，各方面表現也比較優秀，認真對待學習，好學上進，樂于與人交往，并積極參加學校組織的各項活動，曾多次走向社會演出，都得到了好評并連續三年獲得“三好學生”榮譽稱號。通過老師的指導和自身的努力，獲得了八級舞蹈證書、計算機一級證書及nit模塊的證書，使得老師的教與自身的學形成了正比。

現在，我正處于人生精力充沛的時期，希望自己的才能得以更好的發展，期望在實踐中得到鍛煉與提高。因此，我真誠的希望貴單位能夠給我這次機會，我會盡全力做得更好。如果您對我有一些意見，請與我聯系，我會24小時為您開機，希望能夠給我一個真誠的答復。

最后，謝謝您能夠在百忙之中抽出時間看我的自薦信。

此致

敬禮！

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十五

工作年限：應屆畢業生。

工作地點：廣州-不限。

求職意向：幼教。

誠信正直雷厲風行。

工作經驗(工作了11個月，做了2份工作)。

天寶藝術幼兒園。

工作時間：20xx年9月至20xx年11月[2個月]。

職位名稱：幼兒園老師。

工作內容：1.負責幼兒日常生活保育工作。

2.幫助主班老師進行輔助教學，保證教學工作的進行。

3.保證幼兒在幼兒園的安全，以及教授他們與人友好相處的道理和方法。

ido婚慶公司。

工作時間：20xx年4月至20xx年1月[9個月]。

職位名稱：場控。

工作內容：1.為婚禮的進行提供相應的策劃，滿足顧客的需求。

2.婚禮進行前，負責布置婚禮現場，并安排新郎新娘相關流程。

教育經歷。

至今在校湖北師范大學學前教育。

英語：一般。

證書名稱：健康證頒發時間：20xx年7月。

證書名稱：教師資格證頒發時間：20xx年6月。

證書名稱：普通話二級甲等頒發時間：20xx年11月。

證書名稱：c1駕照頒發時間：20xx年8月。

本人是學前教育本科應屆畢業生，具備一定的專業知識技能。曾利用課余時間做兼職，提高了自己的.社會經驗和實踐能力。性格開朗，樂觀向上，容易相處，并且比較喜歡幼兒，對本專業工作有熱情。希望未來的我不僅能在教育中扮演教師角色，也能在生活中扮演孩子的朋友，與他們共同進步共同學習!

學前教育專業說課稿范文（16篇）篇十六

尊敬的xx領導：

您好！

我是xx學院xx系的一名學生，經過大學的學習和鍛煉，我將于20xx年x月完成大專學業，真正步入社會，開始人生路上的新一段征程。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發揮的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作自我介紹。

現將自己的情況簡要介紹如下：作為一名學前教育專業的大學生，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衛生學、幼兒教育研究方法等課程。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。

感謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業百尺竿頭，更進一步！我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬！

此致

敬禮！

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。