優(yōu)秀作文在內容上應當有獨立見解和深入分析,不局限于表達事實,而要表達觀點和思考。下面是小編為大家準備的優(yōu)秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫作的靈感。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇一
突然,一道閃電劃破了夜空,接著是一陣陣轟隆聲。霎時間,下起了瓢潑大雨。我心里不禁一陣戰(zhàn)栗,淚水溢滿了眼眶,我不住地發(fā)出了埋怨聲:媽媽,你為什么常常很晚才回家?黑夜常常伴著我,我經常獨自一人在家里,媽媽你卻常常留在辦公室里。
我實在忍耐不住了,披著雨衣,拿著手電筒向學校跑去。漆黑的夜沒有一個人影,只聽見嘩嘩的雨聲。我心中委屈極了,隨著雨聲,我嗚嗚地哭著。透過雨水,我看見教學樓的辦公室里發(fā)出柔和的燈光,幾個身影在晃動。
我走近辦公室,透過窗戶,看見媽媽正在和幾個學生談論著什么。笑聲飄了出來,他們是那么親近,那么熱鬧,只有我孤零零地站在窗外,一股嫉妒之火油然而生。我憤怒地注視著那幾個學生,是他們奪走了我的母愛!望著他們那愉快的面孔,我真想沖進去大罵一頓,讓他們把媽媽還給我。但我控制了自己,因為我清楚地知道,如果我這樣做的話,媽媽不但不會責怪她的學生,反而要責怪我。
淚水順著我的雙頰流了下來,我實在忍不住了,就嗚嗚地大聲哭起來。哭聲驚動了屋子里的媽媽。媽媽趕忙走出來,說:啊!是金金呀!你怎么來了?我見到媽螞,哭聲越來越大,這哭聲包含著嫉妒、委屈。我緊緊地摟住媽媽,不住地說:媽媽,我怕,我怕!
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇二
每個人都有自己的老師,生活中的老師,學校里的老師,甚至還有拜字典為老師的呢!而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫字臺前,右前腿在胸前,左前腿剛好夠,著桌面,兩條健壯的后腿有力地向下蹬去,高高揚起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品,我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚,我困倦地在燈下寫作業(yè),不知怎么老是走神兒。可我抬起頭看見奔馬時,它的眼睛仍然是那么炯炯有神,它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣,它那微微張開的嘴巴,好像在對我說:“要愛惜時間,愛惜每一個瞬間,因為在這一瞬間里,總能看到一點兒,聽到一點兒,想到一點兒。”是啊,豐富的知識靠一點一滴積累,而積累就要抓緊時間,不能放過每一個寶貴的瞬間,想到這里,我頓時打起了精神,剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。
黎明,當我懶洋洋不愿起床的時候,它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前,我仿佛受到了一種嚴厲的指責:一天之計在于晨,應趁這大好時光做些有益的事。于是,我利索地穿起衣服,前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚:平時我做事總是慢慢騰騰,可今天……疑惑中我一扭頭,喂,是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情,我該稱它一聲老師才對呀。
自從有了這個老師以后,我學習起來更帶勁了,我就像上了弦的發(fā)條一樣,充分利用一點一滴的時間,“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁。現(xiàn)在,我不僅較好地掌握了課堂知識,而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領域里吸取營養(yǎng)。豐富的知識開闊了我的眼界,我現(xiàn)在學習等來感到很輕松,覺得自己有了很大進步。
我總是深情地注視著“奔馬”,輕輕地說:“謝謝你,我的老師!”
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇三
我們每個人邁入校門的第一個老師就是啟蒙老師,我忘不了我的啟蒙老師——夏老師。
夏老師個子高高的,一條馬尾辮溫順地掛在腦后,走路時辮子一甩一甩的。她眼睛微小,高鼻梁,紅紅的嘴巴說話時露出潔白的牙齒,很漂亮。她會教我們畫畫、跳舞、唱歌、做游戲,給我們講許多童話故事,是一個琴棋書畫樣樣精通的老師。
夏老師每天都像媽媽一樣照顧我們,天涼了她會給我們添衣服,午餐時會照顧我們吃飯,睡覺時給我們蓋被子。每當我摔倒時,她會抱著我哄我,讓我學會勇敢。她喜歡和我們玩互動游戲,讓我們從游戲中學習。
我記得我們曾做過一個游戲叫“報數(shù)”,這是我玩的第一個最有挑戰(zhàn)性的游戲。游戲規(guī)則是:我們班36同學從1~108報數(shù),是4或帶4的不報,否則重來。游戲開始了,一開始就有人忘了規(guī)則,一下說了“4”。我們只好重來。這一次,大家小心多了,一直報到了103,輪到我時,我脫口而出“104”。嗨!大家的“心血”一下子全被我毀了!又得重來……就這樣,我們終于在第5次中成功了!大家歡呼:“成功了!噢!耶!”老師看著我們這一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉,也開心地笑了起來。
三年幼兒園畢業(yè)了,畢業(yè)典禮那天,我依依不舍地和夏老師告別,雖然夏老師也微笑著和我說“再見”,但我知道老師也舍不得我們離開。
三年啟蒙路,雖然時間不長,但是夏老師對我們的關心和愛護,我始終都不會忘記。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇四
我的語文老師姓余,叫余俏華,她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛,鼻梁上還架著一副眼鏡,看上去很有學問。
記得有一次,還沒有上課,全班都亂哄哄的,吵架聲、談話聲混成一片,吵得不可開交,就連班干部也管不了。上課了,一些好生向老師稟報了這些情況,語文老師立即“龍顏”大怒:“你們怎么這么不自覺,老師沒來就這么吵,還跑來跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵,全班鴉雀無聲,連一口氣都不敢出,靜得出奇。雖然老師十分嚴厲,但是我知道,老師的嚴厲中裹著一種關懷:
她“說”我們不守紀律,只是為了讓我們自覺地遵守紀律,不要讓別人管;
她的嚴厲就是對我們的關懷。
人們都說:“老師是哺育花苗的園丁;老師是燃燒自我的蠟燭;老師是讓別人更進一層樓的人梯。”無論老師多么嚴厲,她都是為了她的學生。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇五
我要謝謝我很多的老師!因為有他們,我的功課才有大大的進步!
首先,我要謝謝一、二年級教導我的黃老師,老師人很好,常會特別教導某些科目不會的人,而且教書的速度很慢,目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。
再來,就是我一、二年級的老師amy、江老師,在我一年級時,amy老師人也很好,因為有秋蓉老師及amy老師的加強指導,我以語、數(shù)都一百分的高分拿下二年級第一名的殊榮。
還有就是我三、四年級的盧老師,老師教書的速度很快,但是跟不上的人,老師一樣會停下來等,老師常稱我們三年級的一班和四年級的一班是培訓班,我很感謝老師,在老師心中,作文九十三分已經是滿分了,我們四一班活潑的傳惠,可以拿下九十三加一分的高分,也因為有老師,我的作文能力大大提升。
以及最后,五年級的楊老師,本來功課掉到八十幾,因為楊老師,把我的成績拉到最高,以語文一百、數(shù)學九十八、英語九十四、自然一百,四科滿分就是四百分,總分三百九十二拿下學校第四名的殊榮!
很感謝這些老師,把我的任何成績拉到最高點,謝謝!謝謝!真的謝謝這些好老師,沒有他們,我的成績絕對不會像前五名那樣的成績!謝謝老師們!
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇六
您如同溪流,沒有江河奔騰的浪花,也沒有大海壯闊的波瀾,山石間的那點叮咚,是您歡快的旋律。您如同星星,沒有太陽耀眼的光芒,也沒有月亮迷人的浪漫,但夜光中的那點光亮,是您生命價值的閃現(xiàn)。您如同沙礫,沒有大山的偉岸,也沒有溪流的悠閑,但山水間的那點鋪墊,是您默默的奉獻。
我的生命中有三顆星星在閃耀,一位是數(shù)學老師,一位是語文老師,而另一位是英語老師,但我今天最想寫的是語文老師。
我的語文老師是班主任,個子不高,身材不錯,頭發(fā)稀少,但一樣美麗動人。
我的語文老師非常關心同學,有人生病了,老師會為這位同學打熱水,如果實在挺不住了,會為這個同學的家長打電話,直到家長接走了,老師才肯繼續(xù)為我們上課。
老師不僅關心同學,還認真教我們知識。
每當我們遇到不會的時候,老師會細心地為我們講解,直到會了為止,再出一些同樣類似的題讓我們練習。
這就是我的語文老師,既關心同學,又認真教學,還盡職盡責的好老師。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇七
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔,我們坐端正之后,眼睛總是會不由自主地望向門口,依然如往常一樣,王老師邁著輕快的腳步走入班級,她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課!!""起立。。""同學們好。。""老師好""請坐。""今天我們要教第四課:記金華的雙龍洞。"于是,教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音,雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音,但它卻讓我百聽不厭。
我常常問同學:"你喜歡語文數(shù)學英語三個老師中的哪一個"無論哪個同學,總會毫不猶豫地回答"語文老師!!"語文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā),披在肩膀上,她有著苗條的身姿和天使般的外貌,笑起來十分親切,仿佛可以凈化人的心靈,王老師不僅長得漂亮,而且對我們十分地溫柔。
記得開學的時候,老師還沒進來,全班就"開了鍋"一樣地"叫",盡管每個人知道,這會導致很嚴重的后果,可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲,然而,這腳步聲是極其細微的,它已經被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲,門被推開了,王老師走了進來,全班立刻安靜了下來,等待著一場"暴風雨",要是換作平常的老師,早就大發(fā)雷霆,大罵全班,可是王老師并沒有這么做,她只是微笑了一下,然后皺了皺眉頭,接著開始一段"演說",全班人都津津有味地聽著,我真盼望王老師多講一點兒,我們太愛聽她說話了。
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞,還給我們帶來了生活上的細節(jié)。記得有一天下午,我在做作業(yè),我十分地疲倦,歪著頭,斜著本子,還不停地打哈欠,那背彎得似龍蝦,平時要是在家里,媽媽早就對我來一頓"嗓門大餐",所以在學校,我要好好地輕松輕松。這時,王老師走了過來,只見她拍了我的背,我立刻明白了,馬上直立起來,也一下有了精神,我感覺到,王老師的手,宛如天使的手,暖暖地,帶給我們溫暖,帶給我們欣慰,同時她也用這雙手,日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為,老師只管我們的學習,其他的默默無視,王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細節(jié)的老師!
我愛我的班級,更愛領導我們班級的王老師。。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇八
在我的人生之中,曾經有無數(shù)的老師辛勤的栽培過我,但令我最難忘的還是小學的教師。
先從一年級開始說吧,一年級的老師,每次都給我一個和藹可親印象。每次,我們上學的'時候,他們總會在學校的門口來迎接我們。在課堂上,只要你回答對了問題,下課后就總會有你的戰(zhàn)利品;但是,如果你回答錯了,也就只能得到老師的安慰了。
到了二年級的時候,老師又不同了,沒有以前溫柔了。天天要寫字,不寫的話,有時還要被鞭子打,甚至有時又向父母報告,真是痛苦啊。上課回答問題,對就表揚,錯就批評,真是太嚴厲了。
在上了三年級的時候,老師已又更嚴了。天天要背課文,天天有練習做,幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉,一副好像要吃人的樣子。有時,考得不好,老師又打電話給老師,總之,一切都是那么的嚴謹。
上四年級的時候,那就更別說了。老師就更嚴了,簡直比老虎還更嚴。每天的學習,老師一點也不放棄,天天一大堆的作業(yè),真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點點時間不留一點余地。
到了五年級,老師還更嚴,只要你做錯了一件事,就當著全班同學的面罵你,打你。上課時講話,搞動作,下課后,就總會被大罵一通。然而,如果,你做的好,表揚就總會在你的面前搖來搖去。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇九
我的老師閆政,是阿姨的兒子,今年剛上一年級。他不漂亮,也少言語,很善良。開始我見他只是逗著取樂,到后來便不敢放肆,認了他做老師。許多人都笑我認一個剛上一年級的小孩子做老師,是我瘋了,還是耍嬌氣?我說,這就是你們的錯誤了,誰規(guī)定老師就只能以小認大?閆政!閆老師,他是該做我的老師。
我和他去買鉛筆。買上后,他沒付錢,就拉著我的手往外走。我見了,心想:小孩子犯點兒錯誤沒什么,沒必要指出他買筆不付錢。這樣,我在他的心目中威信豈不更高?于是,我對此事詳作不知,也跟著他往外走。還好,店主始終沒有查覺。快回到家了,我正為此事感到慶幸,閆政突然問我:“哥哥,咱們買鉛筆是不是沒付錢呀?”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢?”我笑著問。他一聽,急了,撅起個小嘴,不滿意道:“我當時是忘記了,可你當時為什么不提醒我呢?”一向能說會道的我也語塞起來。他又拉起我的手,朝文具店跑去。我說:“這次就算了吧,下次記住付錢就行了。”“不行,就是不行。”閆政堅持著:“老師說,小學生應該做到誠實守信。如果我不付錢,我就不是一個好孩子了!絕對不行!”
這簡簡單單的幾句話,讓我聽了著實感到十分慚愧。想想,我學了六年的思想品德,成天把“誠實乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類的話掛在耳邊,還不如閆政的一句話來得實在。更可貴的是,他能做到誠實守信,我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天,我買了很多好吃的,回到家正要敲門,只見閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來。他可是樓里出了名的小讒貓啊,我見了他,趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見了我,從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我,并說了聲:“哥哥,我買了很多好吃的,這些是給你的。”我感到臉上燙得厲害,但還是硬著頭皮接了過來。
晚上,晨紅阿姨(閆政的媽媽)和媽媽聊天,我聽見晨紅阿姨對媽媽說:“今天,閆政告訴我‘哥哥買了好吃的,怕我看見,便藏了起來,我裝做沒看見,還給了他哥哥一些吃的……’”聽著,聽著,我越來越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事,還給我找臺階下,維護了我的自尊心,他真該做我的老師。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十
我的老師有一頭不長的卷發(fā),長長的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛,紅紅的小嘴一笑就會露出潔白的牙齒。這就是我最喜歡的語文老師兼班主任——張老師。
張老師是一位非常細心的人,她總能發(fā)現(xiàn)每一位同學的優(yōu)點和缺點,然后針對學生的缺點,采用不同的方法加以引導和糾正,使每位同學都能得到很好的發(fā)展。
從一年級開始,我就是一個膽小鬼,課堂上不敢舉手發(fā)言,后來,被張老師發(fā)現(xiàn)了。放學后,她走到我面前說:“夏天澤,你要積極舉手發(fā)言啊!”我雖然知道答案,但還是不敢舉手,怕出錯,讓同學們笑話。在張老師的鼓勵下,我慢慢地舉起了手,低著頭不敢看老師。正當我想撤回手時,張老師發(fā)現(xiàn)了:“夏天澤,請你回答這個問題。”我只好硬著頭皮慢慢地站起來,哆哆嗦嗦地說出答案。張老師面帶微笑著說:“回答正確,希望你能多舉手發(fā)言。”我坐下后,心想,我要鍛煉自己,已經上四年級了,應該像個小男子漢,積極主動舉手發(fā)言,做一個自信、陽光的小學生。
后來,每次上語文課,張老師總是盡量提問我,給我機會讓我回答問題。慢慢地,我克服了膽小的毛病,上課也能積極主動回答問題了。即使回答錯了,也不怕,人也變得越來越自信了。
張老師,感謝你給我機會,幫我逐漸改掉了膽小、害羞的缺點。你不但教給我知識,而且?guī)椭医】党砷L,謝謝你,我敬愛的張老師。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十一
升到五年級后,我們班破天荒地換了班主任,以前一到四年級一直是曹老師帶的,被曹老師帶慣了,突然換個班主任,還真有點兒不習慣呢!
不久我們就見到鄒老師了,鄒老師是個美麗的女老師,身材恰到好處,過肩的栗色長發(fā)自然的微卷起,白皙的皮膚,長長的眼睫毛下一雙大眼睛顯得溫柔極了。衣著好看又十分得體,即不奢侈也不算單調,樸實,素凈,有種自然美;舉手投足間都透露出十分高雅的氣質與教養(yǎng)。
看著眼前這位溫柔又美麗的老師,我們心里美滋滋的。以前的曹老師十分嚴厲,如今換了個溫柔的老師,我們班那些調皮的學生差不多發(fā)了狂,拼命地玩。但我們做夢都沒有想到,一個星期后,鄒老師突然把那些瘋玩的學生找到辦公室去了,讓他們又是補作業(yè)又是寫檢討的,他們簡直是叫苦連天,鄒老師說才開始教我們班,不了解我們,所以沒及時制止,通過這一個星期的師生交流,她已經比較理解我們了,如果以后還是只顧玩不寫作業(yè)的話,嚴厲的懲罰還在后頭呢!打那以后,我們再也不敢當鄒老師是紙糊的了。
鄒老師懲罰起人來,十分嚴厲,但有時她又很溫柔,溫柔的好象把你泡在了溫熱的牛奶桶里,簡直受寵若驚。
那天,我們班有個同學吐了,鄒老師又是安慰他,又是買熱水,然后還讓他好好休息一會,提醒他回去多注意飲食。
于是,有幾個男生私下里說鄒老師象孫悟空一樣,變幻莫測。
鄒老師的微笑是最迷人的,那滿是鼓勵的微笑和信任的眼神,保準叫你心悅誠服的改過自新。
這就是我們的鄒老師,一個溫柔善良,工作認真負責的老師。
我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛,紅潤的嘴唇和一頭烏黑的頭發(fā)。說話十分親切,我特別喜歡她。
我的老師很關愛我們,有一次我生病了,燒的很厲害,我覺的.很頭暈,倒在了地上,媽媽立即把我送到了醫(yī)院,等我醒來后,發(fā)現(xiàn)老師和媽媽都在我的身邊,我問媽媽老師怎么來得,媽媽說:“你暈倒后老師就來了”,從那以后,老師天天來看我,還給我補習功課,我認真的聽,老師講的可好了,她還給我出了幾個題,我全都作對了,老師說:“一定要加緊學習,早日康復,同學們都等著你回去呢。”
經過醫(yī)生和媽媽的細心和辛苦的照顧,我的病終于好了,媽媽把我送到學校,正趕上我們班小考,我把題都做完了,不知道對不對,過了一天,老師發(fā)卷了,同學們的心情都很緊張,我也包括在內,老師喊到我的名字時,我正在想,耽誤了這么長的時間,我肯定沒有考好,而老師說我的分數(shù)是100分,我都不敢相信了,我拿卷子的時候,老師說:“一定要繼續(xù)努力”。我不會讓老師失望的。
謝謝你我的老師,我一定會好好學習,用好成績來回報您。
我們的語文老師姓蔣,是男的,是一位十分有學問的老師。
老師胖胖的,眼睛大大的,鼻子有點高,嘴巴有點大。一次上課,蔣老師讓我們用“因為。雖然。但是。所以。”來造句。結果只有一兩個同學舉手,老師有點生氣說:“這個很容易啊,你們怎么就不會呢?”接著就說出了一個句子,讓我們來重復。舉手的同學明顯變多了,但是只有兩個同學說對了。老師沒說什么,就轉去了另一個話題。“有教無類是一段,那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個標號讓我們標在關于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊,說:“不是這里啊!這一段還沒完呢!”我心里感覺有點傷感,因為我真的不明白老師在講什么。后來,老師又講解得更詳細,我也明白了,心情也慢慢平伏下來。可能是我還不了解老師,對老師說的話還不能快點明白。
每次語文課,我們腦子里都會充滿了許多問題:這節(jié)課老師會給我們講什么呢!會不會講新課呢?雖然如此,但我們卻覺得十分快樂。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十二
我們班的語文老師姓楊,同學們都管它叫做楊老師。
楊老師在我的心目中是一個對待同學們的學習很認真負責、嚴格要求的老師。就拿我上次改作業(yè)來說吧!
那天下午,我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好,過了不久,只見楊老師拿著幾本教科書從辦公室里走出來。老師綁著一個稍有一點卷的“馬尾巴”,穿著一件平時最喜歡的藍白相間的t—恤衫,下半身穿著一條棕色牛仔褲,顯得特別精神。老師走到講臺上,忽然,我的名字從老師的口里響亮地破口而出,我聽了,以為是老師點錯了名,就若無其事地望著講臺上的老師。可是,老師再一次說出我的名字,我這才下意識地意識到,老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺去。老師站在我面前,把我的作業(yè)拿出來,我一眼望去,一個個鮮紅的勾映入我的眼簾,我再仔細一看,原來是我把“令”寫成“今”了,我拿起作業(yè)本,走下講臺去,老師什么也沒說,只是靜靜地望著我。我回到座位坐下,過了不久,老師好像知道的我的心思,就對我說:“你怎么還不把作業(yè)錯的地方改正過來呢?”“我下課再改。”我用清晰的聲音對老師說,老師一臉嚴肅“不行,現(xiàn)在的事情要現(xiàn)在做!快把它改過來!”我無奈,只好把錯誤的地方改好來。老師雖然對我嚴格要求,但是,就是因為老師的嚴格,我們才可以取得現(xiàn)在的好成績。
楊老師不但有嚴格的一面,而且還有慈母般的一面呢!
每當有同學生病了,楊老師總會像對待自己兒女一樣照顧他;每當班上有同學家庭困難的,老師總會熱心地去關心、幫助他;每當我們取得好成績時,我們的耳邊總會纏繞幾句贊揚的話語;每當我們驕傲時,老師也會潑我們一盆冷水;當我們心情不好時,老師會給予我們鼓勵與安慰;當我們迷茫時,老師總會給我們敲個警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴格的要求給我們好成績;她慈母般的一面讓我們在學校也能感受到家里的溫暖。我愛我們的語文老師。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十三
在我所敬佩的人當中,最令我敬佩得五體投地的,就是我們的王老師了。她是一個美麗的女老師。在掛著微笑的臉上,閃動著一對靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下,那雙眼像湖水一樣清澈,像細流一樣溫存。
王老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外,有時還會講些課外的小故事。每次,我們都能從中獲得某種道理。有一次,一位同學的作業(yè)因貪玩而沒有做。黃王師問到那位同學時,那位同學先騙她說作業(yè)本忘在了家里,后來又騙她說由于家里有事,沒來得及完成作業(yè)……王老師一直沒有說話,只是平靜地望著他。面對著老師那雙又大又亮的眼睛,他的心里慌亂急了,眼睛躲躲閃閃的,說話也語無倫次起來。王老師什么也沒有說,只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起一次晨會課上講過的品德小故事。講完后,她的眼光銳利地落在了那位同學的臉上,那位同學心里一陣羞愧,向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他,還耐心教他不會做的題目。頓時,我油然而生一股敬佩之情。
我最喜歡的是上王老師的語文課。上課時,她總能想出許多新招,讓我們提起精神。還沒講課時,她的問題就提了一大堆,你想放松腦子都不行。有時平淡的課文,她又會繪聲繪色地插進幾個小笑話,或做個小游戲。三年級下學期的一次語文課上,王老師在講《廬山的云霧》這篇課文,她見我們總也不理解課文的順序,于是,便拿起粉筆:“來,我們把課文所描繪的景物畫下來。”這一句話使同學們來了精神。只見王老師用熟練、流暢的簡筆畫,廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下,一幅栩栩如生的云霧圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫,再對照課文,我們不一會兒就全弄懂了。
王老師,我愛你,因為你時時刻刻無微不至地關心我們;我敬佩你,因為你教給我們做人的道理。
點評:小作者善于抓住老師的外貌特點,寫眉毛時巧妙地運用比喻句,看似閑筆,其象征意味貫穿了全篇。第二小節(jié)中人物的心理活動真切自然,寫出了人物的無助和內疚,體現(xiàn)了老師幫助的及時。文章結尾處排比句很好地抒發(fā)了作者的情感,也深化了主題。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十四
很多年前,經常聽到別人說老師就像母親一樣關心著我。我雖然在之前也是要想的,但現(xiàn)在才真正的體會到。
幾天前,高年段有一個軍訓拓展活動。在三育訓練營中。整天面對著不茍言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一群對我們慈愛、溫柔的老師們。在這其中,就有我的班主任。
一下午的訓練非常辛苦,陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊,要做飯了。可是火總是滅,在那樣危急時刻。我們的班主任來了。她蹲在火籠旁,把火免得旺了起來。在火光的照耀下,我看到了她不知被煙熏了多少次。烏黑發(fā)亮的長發(fā)也被煙灰籠罩了。過了很久,在班主任老師的幫助下,我們終于把飯做熟了。
聽說教官會在晚上來查房,每個人都很緊張,很早就把燈熄滅準備睡覺。
可誰也睡不著,隔著床聊天。一陣捶門聲,我們都嚇得魂不附體,以為是教官來查房了。所以趕快轉過身,去裝睡床發(fā)出了“吱吱”的聲響。“是我”,溫柔的聲音,從門后傳來。與她相處了四年,我們當然知道她是誰。
門開了,何老師走了進來。與我們聊天,問我們第一天下來怎么樣。那一刻,我覺得在這帶著一絲寒意的地方,感到真溫暖。何老師真的像母親一樣關心我們。當然有何老師。當我們的班主任更是我們的榮幸。
三天的訓練,總算結束了,下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒有看見何老師。回到宿舍屋中有一個大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊,原來她正是何老師!同學們陸續(xù)都進來了,看見何老師已經把被罩幫我們拆了下來,而且卷好了。
又回到了清華附小,何老師仍然像軍訓時那樣教導我們、幫助我們、指導我們……。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十五
在我們的成長的道路上,老師的悉心幫助與指導給我們了很大的幫助。其中,我腦海里印象最深的就是徐老師。她不高也不矮,頭發(fā)短短的,戴著一副眼鏡,顯得很有學問。雖然,她有時對我們很嚴厲,不過平時還是像慈母般的關心我們。
記得有一次,我們學校要到海邊舉行一個我與文明同行迎“三創(chuàng)”啟動儀式。我們來到沙灘上,徐老師一臉嚴肅地對我們說;“今天的一言一行都要上電視,可要站好了!”火辣辣的太陽照在我們身上,我們熱得汗流浹背,一動不動,生怕老師批評我。終于,漫長的儀式過去了,我們終于可以松一口氣了!過了一會兒,老師又帶我們到新村里去撿里垃圾,我又累又渴地說:“唉!我?guī)У乃己裙饬耍怯幸桓牢兜睦滹嬀吞昧耍贿^那是癡心妄想。”徐老師聽了,連忙站起來說:“同學們,我去一下,馬上就回來。”同學們面面相覷,不知老師去干什么了,正在同學們奇怪的時侯。徐老師拎著一袋東西從馬路對面走過來。她拎起袋子說:“快!這袋子里面是冷飲,一人一根。老師的.話音剛落,同學們紛紛走上前去拿冷飲,我也拿了一根,這時,我想:“老師并不是我們像的想像的那樣兇,那樣可怕,其實,老師也像我們的母親一樣,非常地愛我們,關心我們。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十六
我的老師中,我最喜歡我的毛老師。她長著一雙大眼睛,彎彎的鼻梁下有著一只能說會道的嘴巴。
毛老師上課管理嚴厲,下課對我們非常關心,如果有一位同學的作業(yè)沒有寫,毛老師就會對我們說:“作為學生,職責就是完成作業(yè),如果作業(yè)沒完成,那就不能說是學生了。”老師說過后,同學及時改正。遇到不會的`問題老師會不耐煩的一次次將給我們聽。
有一次,我生病了,老師打電話沒打通,于是,老師就騎著自行車帶我去診所,醫(yī)生給我開的藥,我喝完,在辦室里的休息一下就好了。
老師,你是藍天我就是那在天空中自由飛翔的小鳥。你是大樹我就是那在大樹下受著保護的小花小草。
老師對我的影響六年級(專業(yè)17篇)篇十七
她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個馬尾辮,走起路來一搖一擺,很精神。臉上常帶著微笑,是多么的和藹可親。她就是我最愛的老師——孫老師,孫老師是一個工作認真、有愛心、教學有方的教師。
孫老師對學生很有耐心。記得一次孫老師組織我們寫小作文,我寫的文章不怎么樣,于是她把我叫過去。我擔心她會批評我,沒想到孫老師只是認認真真、一絲不茍地幫我找原因,叫我先寫什么,再寫什么,直到我徹徹底底地明白了,她才松了一口氣。
孫老師不僅教學上出色,而且生活上對我們無微不至。每次下雨,她都會問我們:“你們的鞋子濕沒濕?你們冷不冷?”每次吃完飯也會問:“你們吃飽飯沒?還要不要加飯吃?”有一次,我們班有一個同學在打雪仗的時候,被另一個同學用冰塊打了眼睛,眼睛一下子睜不開了。孫老師趕緊打電話給他家長,并帶他到醫(yī)務室進行初步治療。當時她是多么著急、多么心疼那位同學,恨不得自己是神仙,能馬上解除他的痛苦。
這就是我們的孫老師,我真心實意地感謝她。孫老師,是我最愛的老師。