導(dǎo)游詞能夠向游客傳遞旅游區(qū)域的文化、歷史、藝術(shù)等信息。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看小編為您準(zhǔn)備的一些精彩導(dǎo)游詞范文。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇一
大家好，我是小導(dǎo)游朱振鵬，下面我要為大家介紹的是冰島館。
冰島是歐洲最西部的國(guó)家，位于北大西洋中部，北邊緊貼北極圈，冰島1/8被冰川覆蓋，冰川面積占8000平方公里。海岸線長(zhǎng)約4970公里。今日的冰島已是一個(gè)高度發(fā)展的發(fā)達(dá)國(guó)家，擁有世界排名第五的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，以及世界排名第一的人類(lèi)發(fā)展指數(shù)。冰島是世界溫泉最多的國(guó)家，所以被稱為“冰火之國(guó)”。全島約有250個(gè)堿性溫泉，最大的溫泉每秒可產(chǎn)生200升的泉水。
冰島多噴泉、瀑布、湖泊和湍急河流，最大河流錫尤爾騷河長(zhǎng)227公里。冰島屬寒溫帶海洋性氣候，變化無(wú)常。因受北大西洋暖流影響，較同緯度的其他地方溫和。夏季日照長(zhǎng)，冬季日照極短。秋季和冬初可見(jiàn)極光。冰島有“火山島”、“霧島”、“冰封的土地”、“冰與火之島”之稱，地?zé)豳Y源豐富，溫泉廣布。
冰島館的設(shè)計(jì)理念是一個(gè)“冰立方”，整個(gè)建筑被印圖面料包裹，在背投光的照射下，展現(xiàn)出玲瓏剔透的冰的景象，仿佛透過(guò)冰川看過(guò)去一樣。展館外墻采用冰島火山巖制成，極具冰島特色和立體感。冰島館的主題反映冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時(shí)也反映冰島人利用水利、地?zé)岬忍烊粺o(wú)污染能源的智慧。
冰島館的參展主題是：純能源-健康生活，展館位置在c片區(qū)，占地面積500平米，造型亮點(diǎn)：“冰立方”，冰島館內(nèi)的溫度將設(shè)定在21℃至22℃，濕度也將保持在一定范圍內(nèi)，館內(nèi)環(huán)境如同冰島的夏天。參觀者將有機(jī)會(huì)一飲世界上最棒、最純凈的天然泉水。此外，館內(nèi)處處飄散著生長(zhǎng)在冰島的花朵的香氣，為參觀者帶來(lái)一份來(lái)自北國(guó)的涼爽靜謐。.建筑外觀：展館外墻也很有特色，是以冰的圖案作為外墻裝飾，夜晚亮燈后遠(yuǎn)觀，就如一座“冰立方”。
冰島館的展示內(nèi)容：主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進(jìn)行的可再生能源利用。館內(nèi)將大面積運(yùn)用投影技術(shù)全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。參觀者自展館入口處就能感受冰島的氣息。入口處的冰島火山巖墻、展館內(nèi)調(diào)試適宜的溫濕度、冰島特產(chǎn)花的香氣，都體現(xiàn)出冰島處于北極圈附近的獨(dú)特地理位置。在冰島館內(nèi)，參觀者還可以了解到冰島旅游信息，欣賞冰島音樂(lè)，品嘗冰島食品。
聽(tīng)完我的介紹，大家的心里一定很急切地想去體驗(yàn)一下冰島館的風(fēng)土人情吧！
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇二
親愛(ài)的朋友們，大家好，我是你們的林導(dǎo)游，有歡迎來(lái)到避暑勝地莫干山。
今天我們要游覽莫干山的“三勝”竹、云、泉和劍池。首先我給大家介紹一下，為什么叫“莫干”山這個(gè)名字呢！相傳，曾有一對(duì)叫干將、莫邪的夫婦在這里，在這山里筑成了兩把絕世無(wú)雙的寶劍，所以人們把此山稱為莫干山。
莫干山到了，大家可以下來(lái)欣賞了，映入眼簾的是綠蔭如海的修竹。在竹林里抬頭看，不是一片的藍(lán)天，而是被葉子割成一塊一塊的走出竹林，就能看到奔流而下的飛瀑，在林中濺起一朵朵水花，仿佛仙女在一旁飛舞，我們要開(kāi)始爬山了，所以請(qǐng)穿高跟鞋的女士換上運(yùn)動(dòng)鞋，爬上山以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)云頭云煙繚繞，這就是山三勝中的云海。
大家爬了山一定很累了，接下來(lái)我請(qǐng)大家吃當(dāng)?shù)氐奶厣朗硜?lái)莫干山，一定要吃竹林雞煲，吃竹林雞煲最重要的事情就是喝湯，一口湯回味無(wú)窮。
大家吃飽了以后，我請(qǐng)大家住別墅，莫干山的別墅有200多幢，形態(tài)各異，無(wú)一雷同，有日、美、英、俄等十多個(gè)國(guó)家的建筑風(fēng)格，使莫干山擁有“世界近代建筑博物館”的美稱。
最后祝大家度過(guò)一個(gè)安靜的夜晚。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇三
我的心愿是當(dāng)一個(gè)導(dǎo)游,帶游客去領(lǐng)略波濤洶涌的黃河，去攀登高大的珠穆朗瑪峰,去探險(xiǎn)美麗的森林……讓大家大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
當(dāng)個(gè)導(dǎo)游真的很快樂(lè)，不僅可以游遍大江南北，還可以嘗到各地的特色美食，爐北京烤鴨，火腿燉甲魚(yú)，方臘魚(yú)等等，想想就讓人口水直流啊。雖然當(dāng)導(dǎo)游要有豐富的知識(shí)，要向游客一一講解各地的景色，還要處理旅途中各種各樣的突發(fā)棘手事件……可這些困難卻阻止不了我的導(dǎo)游夢(mèng)。我相信，只要努力，就一定可以成功成為一名優(yōu)秀的大導(dǎo)游。
我仿佛看見(jiàn)了十年后，我?guī)ьI(lǐng)著游客們來(lái)到氣勢(shì)磅礴的黃河，只見(jiàn)游客們個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，急忙拿起手機(jī)咔嚓咔嚓地拍了起來(lái)。我也轉(zhuǎn)過(guò)身向游客介紹黃河的來(lái)歷，講了整整40分鐘，我說(shuō)得口干舌燥，氣喘吁吁。人游客們個(gè)個(gè)拍手稱好，我便也心滿意足地點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著他們?nèi)ハ乱粋€(gè)景點(diǎn)。
最后，參觀結(jié)束了，我又帶領(lǐng)著游客回到了一家旅館。把他們安頓好，我已經(jīng)汗流浹背了，累得快趴下了。正準(zhǔn)備休息的時(shí)候，突然有一位游客發(fā)燒了，我趕緊給他找醫(yī)生，去藥店買(mǎi)藥……終于好不容易安頓好了游客，已經(jīng)是半夜了，我也沒(méi)來(lái)得及洗漱，累得就一骨碌躺在床上睡著了。
最后，游客們都給我五星好評(píng)，老板也狠狠地夸了我一頓，之前的疲倦也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
雖然當(dāng)導(dǎo)游很辛苦，工資也不高，但是我的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給游客們帶來(lái)了一場(chǎng)美好的旅游回憶，讓他們領(lǐng)略了祖國(guó)的大好江山，不僅讓他們愛(ài)上了大自然，還讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這可真是一舉三得呀!正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)當(dāng)導(dǎo)游，加油!
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇四
我愛(ài)讀我的語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樗S富的知識(shí)和有趣的課文及精美的插圖，每個(gè)學(xué)期，都會(huì)發(fā)新的書(shū)，我總是先捧起語(yǔ)文書(shū)津津有味的看，看看里面有什么課文和美麗的插圖。我回到家以后，便拿出最好的書(shū)皮把語(yǔ)文書(shū)小心翼翼地包起來(lái)，再放進(jìn)書(shū)包里。
上課時(shí)，我便又把語(yǔ)文書(shū)小心翼翼地拿出來(lái)，翻到老師指定的那一課，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，我仿佛真的到了文中所講的地方。
課文中有許多課文令我難忘，如、《種子》、《勞動(dòng)最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先給你們介紹這一課吧!這一篇課文主要講了為了占領(lǐng)597。9高地而用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最后英勇?tīng)奚挠⑿凼论E。《種子》這一課我覺(jué)得文中的那個(gè)眉清目秀的小女孩認(rèn)真地挑選種子。雖然沒(méi)有挑到許多種子，但她挑到的每一顆種子都一般大小，如飽滿的黑豆，每一頤都閃著烏亮的光澤，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小女孩那種先圖質(zhì)量后再圖數(shù)量的品質(zhì)。你們是不是還想聽(tīng)聽(tīng)《勞動(dòng)最有滋味》這一課呢?這一課令我非常感動(dòng)，講了我國(guó)著名文學(xué)家、作家老舍先生小時(shí)候在解放前，過(guò)著貧苦的日子，但他們都努力勞動(dòng)，當(dāng)時(shí)過(guò)年，老舍先生他們家吃的是自己用勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一些菜來(lái)包餃子，雖然餃子里是菜多肉少，但他們吃得很香，因?yàn)椋@是他們用勞動(dòng)換來(lái)的。《小珊迪》這一課最令我感動(dòng)，講了一個(gè)小男孩名叫珊迪，他生活在資本主義社會(huì)，身無(wú)片衣、父母雙亡，飽受了饑餓和寒冷。最后悲慘死去，想想我們現(xiàn)在生活多么幸福，上酒樓、穿名牌、玩時(shí)尚……如果我能鉆進(jìn)課本里那該多好啊!我一定會(huì)拿好多好多好吃的食品給小珊迪吃，并讓它來(lái)我家住，讓他上學(xué)，也讓他體會(huì)體會(huì)今天這美好的生活。
在新的學(xué)期里。我又學(xué)習(xí)了許多課文，中國(guó)有一句古話叫：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我一定要讀更事的書(shū)，努力開(kāi)拓，將來(lái)為祖國(guó)繁榮發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇五
親愛(ài)的游客們：
大家好。
我叫張楚怡，也就是你們的小導(dǎo)游。
今天，歡迎你們來(lái)到了北京的頤和園游玩。在游覽的時(shí)候請(qǐng)大家不要亂扔垃圾，不要在文物上亂涂亂畫(huà)，謝謝合作。好了，走，我們?nèi)⒂^頤和園吧。
進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到了有名的長(zhǎng)廊，這長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫(huà)，幾千副畫(huà)，沒(méi)有哪兩幅是相同的。
走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣，下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
旅客們，我們要登山了，請(qǐng)大家注意安全。
上了山，站在佛香閣前面往下望去，頤和園的景色大半收入眼底。向東遠(yuǎn)看，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島，只要走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。
游客們，這就是美麗的頤和園，頤和園的景色說(shuō)也說(shuō)不完，請(qǐng)游客們自己去細(xì)細(xì)游賞吧，兩小時(shí)后請(qǐng)大家在大門(mén)口集合。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇六
語(yǔ)文書(shū)，謝謝你為我們傳遞知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)新學(xué)期發(fā)下來(lái)新語(yǔ)文書(shū)，我第一件事就是打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真地看里面的課文。你就是我們共同的父母，一直陪伴我的童年，你給予了我童年中不可缺少的樂(lè)趣。
你從“a，b，s，d……”一直教到我精美的故事宋詞，并讓我們認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)朋友，向我們介紹了它的超能力。你像一位知識(shí)老人，無(wú)論什么時(shí)候都陪伴我們，就算是老師也要向你請(qǐng)教一下方法。
有一次，我對(duì)我的老師說(shuō)謊了，我本來(lái)是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，可我對(duì)老師說(shuō)我忘帶了，當(dāng)說(shuō)完這句話時(shí)，我的心里一點(diǎn)也不踏實(shí)，也沒(méi)有勇氣面對(duì)老師，怕老師罵我。當(dāng)我掀開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看一篇課文時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)小孩在草地上玩耍時(shí)，突然想做一個(gè)惡作劇，對(duì)人們說(shuō)：“有狼來(lái)了，有狼來(lái)了。”人們聽(tīng)了后立即回家看羊是不是被狼吃了，可沒(méi)有狼來(lái)，人們很生氣，說(shuō)：“再也不聽(tīng)那小孩的話了。”有一次，狼真的來(lái)了，小孩看見(jiàn)了又跑回去大聲說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”可人們都不聽(tīng)，最后羊都被狼吃了。我看了之后，就決定不說(shuō)謊了，我跑到老師辦公室說(shuō)了實(shí)話，老師沒(méi)有罵我，只是讓我把作業(yè)補(bǔ)好，還說(shuō)：“你很懂事，能知錯(cuò)就改，繼續(xù)保持。”我說(shuō)：“我一定會(huì)保持的。”
你對(duì)我以及所有人有很多幫助，你就是知識(shí)和智慧的代言詞，我真的不知道該怎樣謝謝你。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇七
我今天早上收拾書(shū)包，發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，我心理焦急萬(wàn)分。大聲的叫媽媽:“媽媽?zhuān)业恼Z(yǔ)文書(shū)您動(dòng)了沒(méi)有?”“沒(méi)有啊!我昨天沒(méi)動(dòng)，今天也沒(méi)動(dòng)。”媽媽一本正經(jīng)的說(shuō)。我開(kāi)始焦急的抓耳撓腮，又翻了一遍書(shū)包，還是不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的影子，急得我直捶腦袋。媽媽無(wú)奈的說(shuō):“你還是去學(xué)校找找吧!”
到了學(xué)校，我趕緊看了看位子里，結(jié)果也沒(méi)看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的影子。這時(shí)上課鈴響了，第一節(jié)就是語(yǔ)文課。老師讓同學(xué)們讀課文。我在下面小聲的嘀咕著:“我的語(yǔ)文書(shū)在誰(shuí)那，快還給我。”我露出傷心的樣子，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)理我。這時(shí)老師叫我站起來(lái)讀課文，我害怕的站了起來(lái)，喃喃的說(shuō):“老師，我沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)。”老師眼睛直直的盯著我說(shuō):“沒(méi)帶書(shū)還說(shuō)話，放學(xué)我要找你家長(zhǎng)。”我低著頭滿臉通紅的站在那里心想:語(yǔ)文書(shū)你給我快出來(lái)，如果讓我找到你就有你好瞧的。
下課了我終于解放了。忽然，我耳邊傳來(lái)了非常熟悉的聲音:“是我拿了你的語(yǔ)文書(shū)，對(duì)不起。”原來(lái)是我的同桌拿著我的語(yǔ)文書(shū)對(duì)我說(shuō)。我氣急敗壞的說(shuō):“你怎么不早說(shuō)，害得我被老師罰站。”說(shuō)著我伸手就要打他。他躲得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕我打著他。
后來(lái)因?yàn)檫@件事，老師找了我的媽媽。媽媽又好笑又好氣的說(shuō):“你以后上課別說(shuō)話了。”
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。
2、展開(kāi)想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時(shí)安排：第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題。
老師想考考同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，板書(shū)：“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀;把兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?(知道了貓頭鷹是白天睡覺(jué);貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。)你還想知道什么?(為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么不好?)。
二、自讀自悟。
(一)、學(xué)習(xí)課文。
1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。
(1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)。
(2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話)。
(3)、學(xué)生齊讀體會(huì)。
(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話。
2、齊讀2-6自然段，整體感知。
(1)、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)。
(2)、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)。
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況。
分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話內(nèi)容。
5、小組合作探究，再學(xué)課文。
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。
6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。
生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。
(1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情。
(2)、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?
(二)、分角色朗讀。
1
小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺(tái)上聽(tīng)錄音表情朗讀。
(三)、脈絡(luò)梳理。
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2、自由發(fā)言，各抒見(jiàn)，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“貓頭鷹睡覺(jué)”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺(jué)?從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類(lèi)的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會(huì)平衡，才會(huì)建立起綠色的家園!
三、議一議。
說(shuō)說(shuō)生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動(dòng)物的事例。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由暢談。
(學(xué)生整理知識(shí)，交流感受。以保護(hù)動(dòng)物為落腳點(diǎn)。)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓貓頭鷹好好睡覺(jué)。
老
讓
(關(guān)心)。
貓
黃
小
頭
好好。
睡覺(jué)。
鶯
黃
鷹
鶯
(明理)。
保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)保。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇九
我的語(yǔ)文書(shū)即將陪伴我度過(guò)五年級(jí)上冊(cè)的愉快學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
這本語(yǔ)文書(shū)教會(huì)了我許多疑惑不解的知識(shí)。第一單元的學(xué)習(xí)，使我知道了書(shū)是人人都喜愛(ài)的東西，書(shū)就像家、像朋友，人人皆有。我們總是能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西。所以，書(shū)，常讀常新，百讀不厭；第二單元寫(xiě)了身在異國(guó)的游子的一顆眷戀故鄉(xiāng)的心。家鄉(xiāng)，在游子心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健Ｒ豢|縷思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈；第三單元使我學(xué)會(huì)了寫(xiě)說(shuō)明文；第四單元寫(xiě)了教育我們?nèi)绾巫鋈说恼芾恚坏谖鍐卧獙?xiě)了我們中華民族的漢字；六單元寫(xiě)的是父親、母親的愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼；七單元深切地使我感悟到了強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷；八單元讓我近一步了解了中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東。
瞧，我們的語(yǔ)文書(shū)上處處都是知識(shí)、學(xué)問(wèn)，就看我們善不善于去發(fā)現(xiàn)、去讀它。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十
現(xiàn)在的我們，在家里一個(gè)個(gè)都像小皇帝，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試。可每次媽媽都找借口不讓我學(xué)。經(jīng)過(guò)我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。
半小時(shí)后，我迫不及待的打開(kāi)了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。
學(xué)會(huì)了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。
一天，爸爸和媽媽帶我去游泳池學(xué)游泳。
一到游泳池我就很害怕，因?yàn)槲疫€不會(huì)游泳，所以我才那么害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，我來(lái)教你吧。”我說(shuō)：“當(dāng)然好。”然后，媽媽叫爸爸站到離她五米遠(yuǎn)的地方，媽媽扶著我下水，我已經(jīng)知道媽媽準(zhǔn)備放手了，而我在媽媽還沒(méi)放手時(shí)就拼命地往爸爸的方向游去，我伸開(kāi)兩只手和兩只腳，仿佛像一只青蛙在掙扎著。等爸爸把我從水里撈上來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)喝飽了一肚子的水。等我定了定神，我說(shuō)什么也不下水了。爸爸一邊安慰我，一邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“一靜，成功的路上一定會(huì)遇到許多困難，只有克服困難，才會(huì)有成功呀。”爸爸的話真有道理，我鼓起勇氣，跳入水中，在爸爸的指導(dǎo)下，我伸出雙手劃水，雙腿收攏、夾蹬，一下一下地向前游起來(lái)。
我終于學(xué)會(huì)了游泳，我想起了一句話：“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”
“洗好了!洗好了!”隨著響亮的聲音，我走了出來(lái)，全身濕漉漉，像只落湯雞。媽媽一見(jiàn)，急忙拿來(lái)抹布給我擦擦，一邊很是安慰。
之前我每天看著媽媽為我操勞，心里很不是滋味，我決定向媽媽學(xué)習(xí)洗衣服，為媽媽分擔(dān)工作。于是，大膽的我就向媽媽提出要求向媽媽學(xué)洗衣服。媽媽聽(tīng)了，爽快的答應(yīng)了。
開(kāi)始洗衣服了，媽媽告訴我：“先把衣服弄濕，在擦上肥皂洗一遍，洗好了之后，再洗一遍，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就不要學(xué)了。媽媽像看透了心思，說(shuō)：“洗就洗，誰(shuí)怕誰(shuí)。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
開(kāi)始洗了，我照媽媽的'話去做了。可第二天，我穿上我自己洗的衣服，發(fā)現(xiàn)有股怪味，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“看，還說(shuō)簡(jiǎn)單，還不干凈呢!”
我聽(tīng)了媽媽的話，臉馬上就紅了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不應(yīng)該那樣瞧不起洗衣服的!”說(shuō)完，便練習(xí)去了。功夫不負(fù)有心人，我終于洗好了衣服。啊，我終于學(xué)會(huì)了洗衣服。
節(jié)約用水和地球的生命、人類(lèi)的未來(lái)息息相關(guān)，可惜，在生活中有許多人不會(huì)節(jié)約用水。
以前，我和姐姐就不會(huì)節(jié)約水。有時(shí)候，沖涼時(shí)我就把水開(kāi)的很大，而且，洗頭時(shí)也不及時(shí)關(guān)掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費(fèi)啊!不光我浪費(fèi)水，姐姐也經(jīng)常把水龍頭開(kāi)得很大，有時(shí)候還忘記把水龍頭給關(guān)掉，就說(shuō)前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開(kāi)著，自己卻玩電腦去了。
現(xiàn)在，我們學(xué)校開(kāi)展了珍愛(ài)生命之水的活動(dòng)，同學(xué)們才明白：水比生命更寶貴!老師讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災(zāi)區(qū)圖片，我們班的幾位同學(xué)都難過(guò)地哭了。我這才知道節(jié)約用水是多么重要!每當(dāng)看到同學(xué)們浪費(fèi)水，我都會(huì)主動(dòng)提醒他們：水很珍貴!
我把這些好習(xí)慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來(lái)沖廁所，又把洗菜淘米的水用來(lái)澆花姐姐看見(jiàn)我這么節(jié)約用水，也不好意思浪費(fèi)水了。
現(xiàn)在，我們?nèi)乙呀?jīng)不像以前那樣浪費(fèi)水了。我感受到：浪費(fèi)一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點(diǎn)點(diǎn)心意，匯成江河，造福人間!水，你是生命中最寶貴的東西!
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十一
日月潭鄰近的德化社，是高山族聚居的村落，現(xiàn)已建為山地文明村，山胞歌舞翩翩，尤以表示春米的“杵舞”吸引著眾多游客。日月潭西邊，是一座別致的孔雀園林，養(yǎng)有數(shù)十對(duì)孔雀，每見(jiàn)艷裝游人便競(jìng)相開(kāi)屏，羽羽五彩繽紛，光榮耀目，更添游人光致。
現(xiàn)在，環(huán)湖而游，至西北岸山腳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可聞聲水流咆哮如雷鳴，本來(lái)就是日月潭水源的入水口。這是從濁水溪上游通過(guò)18公里長(zhǎng)的大地道引來(lái)的水，入水口噴出的水花，高達(dá)四五米至七八米，勢(shì)若蛟龍吐水，湍激排空。使日月潭有了源源一直充分的水源，當(dāng)初潭邊修堤筑壩，湖面更加廣闊，成為一個(gè)水力發(fā)電站的蓄水池。固然潭邊低地被水吞沒(méi)，月潭外形變得像一片楓葉，日月潭名稱已名不副實(shí)，但其水光山色仍然充斥詩(shī)情畫(huà)意，不愧為臺(tái)灣奇麗景致的凸起代表。
舊稱水沙連，又名水社里，位于阿里山以北、能高山之南的南投縣魚(yú)池鄉(xiāng)水社村。是臺(tái)灣最大的天然淡水湖泊，堪稱明珠之冠。在清朝時(shí)即被選為臺(tái)灣八大景之一，有“海外別一洞天”之稱。區(qū)內(nèi)依特色規(guī)劃有六處主題公園，包括景觀、自然、孔雀及蝴蝶、水鳥(niǎo)、宗教等六個(gè)主題公園，還有八個(gè)特殊景點(diǎn)，以及水社、德化社兩大服務(wù)區(qū)。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十二
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是‘人類(lèi)進(jìn)步的階樓’。我愛(ài)書(shū)。我是六年級(jí)的學(xué)生，接觸最多的書(shū)要算是語(yǔ)文書(shū)了。我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)。
語(yǔ)文書(shū)就像一位循循善誘的老師，不僅教給我豐富的知識(shí)，更陶冶我的情操，教導(dǎo)我熱愛(ài)祖國(guó)。祖國(guó)的許多大好河山我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，是語(yǔ)文書(shū)，使我‘游覽’了祖國(guó)的千山萬(wàn)水，眾多的.名勝古跡，了解了氣勢(shì)非凡的萬(wàn)里長(zhǎng)城，領(lǐng)略了風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水......是語(yǔ)文書(shū)使我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命戰(zhàn)士在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國(guó)人民頭上大山，建立新中國(guó)。這一切，激起了我對(duì)神州大地----生我養(yǎng)我的這片古老土地的深深熱愛(ài)。
語(yǔ)文書(shū)就像一位知心的朋友，是它給了我戰(zhàn)勝困難的信心和力量。我曾學(xué)過(guò)一篇課文叫‘我一定要爭(zhēng)氣’課文寫(xiě)了我國(guó)著名生物學(xué)家童第周小時(shí)候發(fā)憤學(xué)習(xí)的故事，其中有這樣一句話;‘一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。’這篇課文使我認(rèn)識(shí)到了‘失敗是成功之母’的深刻道理。我要由衷的感謝你----語(yǔ)文書(shū)。
啊，語(yǔ)文書(shū)，你真是我的良師益友。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十三
人人都有心愛(ài)的東西，它們可能是一個(gè)布娃娃，一盒水彩筆，一個(gè)小掛件，或者是一個(gè)裝飾品，可我和他們的都不一樣，我心愛(ài)的東西卻是整天被我們拿來(lái)用但一點(diǎn)也不起眼的語(yǔ)文書(shū)。
記得開(kāi)學(xué)老師發(fā)了新書(shū)，我迫不及待的拿起新書(shū)翻了起來(lái)，卻沒(méi)曾想我的“老朋友”語(yǔ)文書(shū)變樣了，它比以前大了許多，跟數(shù)學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)一樣大，封面也比以前精致了，再翻開(kāi)里邊來(lái)看，內(nèi)容的格式變了不少，字也變得更大更清楚了，有幾篇學(xué)過(guò)的課文也加了進(jìn)來(lái)，關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文也明顯增加了，由此看來(lái)，我的老朋友真的是變了不少呢！雖然有些變化，但是我仍然很喜歡它，看到這樣干凈整潔的語(yǔ)文書(shū)，我不僅想起了上個(gè)學(xué)期同學(xué)們的。課本大部分都臟的臟，爛的爛，即使包上了新的書(shū)皮也不管用，只有班上少數(shù)女生的課本是干凈的，就連我的書(shū)也有幾頁(yè)打了卷。
我的心愛(ài)之物是語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樗眢w里有許許多多富多彩的知識(shí)，一篇一篇課文印在上面，幫助我的學(xué)習(xí)，里邊還有一些精彩的課外知識(shí)，整齊地印在“日積月累、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”里，讓我的知識(shí)不僅只是停留在課文里，也使我們的成績(jī)提高，記得上一年級(jí)時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，是它教會(huì)了我們，讓我們從讀一篇課文磕磕絆絆到現(xiàn)在流暢的讀完一篇課文，這可少不了它的功勞。
這！就是我的心愛(ài)之物。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十四
我今天早上收拾書(shū)包，發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，我心理焦急萬(wàn)分。大聲的叫媽媽:“媽媽?zhuān)业恼Z(yǔ)文書(shū)您動(dòng)了沒(méi)有?”“沒(méi)有啊!我昨天沒(méi)動(dòng)，今天也沒(méi)動(dòng)。”媽媽一本正經(jīng)的說(shuō)。我開(kāi)始焦急的抓耳撓腮，又翻了一遍書(shū)包，還是不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的影子，急得我直捶腦袋。媽媽無(wú)奈的說(shuō):“你還是去學(xué)校找找吧!”
到了學(xué)校，我趕緊。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十五
語(yǔ)文是文化的一種，它也借著書(shū)來(lái)傳授語(yǔ)言和文學(xué)的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開(kāi)它的知識(shí)大門(mén)。現(xiàn)在讓我的語(yǔ)文書(shū)把我?guī)У轿宀世_紛的語(yǔ)言，文學(xué)世界。
語(yǔ)文書(shū)的形狀是長(zhǎng)方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級(jí)的卡通人物，到三四年級(jí)的課文中生活便隨著大家年齡增長(zhǎng)，知識(shí)文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)文書(shū)的封面是描述桂花雨課文的景象。
我隨意翻開(kāi)，看到的是栩栩如生；生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來(lái)了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩(shī)詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。語(yǔ)文書(shū)包含著無(wú)窮的知識(shí)，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說(shuō)明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛(ài)的故事，政治家園精神的詩(shī)文等給我?guī)?lái)深刻的印象，也啟發(fā)了我，語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。
我的語(yǔ)文書(shū)是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩(shī)畫(huà)精通道詩(shī)人。我的語(yǔ)文書(shū)，跟我隨我的語(yǔ)文老師一起，傳授給我的語(yǔ)言，文字知識(shí)，語(yǔ)文書(shū)也給我?guī)?lái)了熱樂(lè)趣!語(yǔ)文書(shū)，充滿了無(wú)限魅力!讓我們熱愛(ài)，喜歡它!
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語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十六
最近，我們都進(jìn)入了緊張的期未復(fù)習(xí)，可是，前兩天放學(xué)，我準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，打開(kāi)書(shū)包，語(yǔ)文書(shū)竟然不翼而飛了。
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)找不到語(yǔ)文書(shū)。唉呀，這可怎么辦？于是，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶遣皇悄昧宋业恼Z(yǔ)文書(shū)？”“沒(méi)有，你再找找看放哪里了。不用慌，先把其它作業(yè)寫(xiě)完了。”唉，媽媽一點(diǎn)都不理解我的心情。
寫(xiě)完其它科的作業(yè)，我只能向媽媽要來(lái)了手機(jī)，準(zhǔn)備查找要默寫(xiě)的課文段落，默完課文。奇跡沒(méi)有發(fā)生，語(yǔ)文書(shū)還是沒(méi)有出現(xiàn)。一想到老師說(shuō)過(guò)：“復(fù)習(xí)期間，誰(shuí)不帶課本來(lái)上課的，就讓家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)校。”我的心里就忐忑不安。
第二天，我火急火燎的趕到學(xué)校，沖進(jìn)教室，伸手把課桌里一掏，書(shū)，我的語(yǔ)文書(shū)，此刻正安靜的躺在桌子里，等待我的到來(lái)。心里的一塊大石頭終于落了下來(lái)。這時(shí)，我開(kāi)始回憶起來(lái)，每天放學(xué)我都會(huì)看一眼桌子沒(méi)落什么東西才走的，這么厚一本書(shū)，我怎么可能漏了呢？于是，我就問(wèn)同桌：“你昨天是不是不小心把我語(yǔ)文書(shū)裝走了？”他有點(diǎn)不好意思說(shuō)：“唉呀，昨天走得急，把桌面的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)一掃都裝書(shū)包了，沒(méi)想到，竟然把你的也裝回去了。”“沒(méi)事，幸好不是丟失，下次可別再裝錯(cuò)了。”
“消失”的語(yǔ)文書(shū)又回來(lái)了，原來(lái)，它只是藏到同學(xué)的書(shū)包里，去他家旅游了一下，我也要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，考出理想成績(jī)。
語(yǔ)文書(shū)是我的導(dǎo)游（實(shí)用17篇）篇十七
接到新發(fā)的語(yǔ)文書(shū)，我就用買(mǎi)回的書(shū)皮套好了它。我并不輕視其他課程，只是因?yàn)槲姨矚g語(yǔ)文書(shū)了。
今年的語(yǔ)文教材封面上是一幅畫(huà)：群山疊起，危峰兀立，山上青松挺拔，山間云霧繚繞，近處的兩個(gè)紅領(lǐng)巾，正向遠(yuǎn)方呼喚。他們?cè)诤魡臼裁矗渴歉嬖V同伴春游中的新發(fā)現(xiàn)，還是呼喚同伴向高峰奮進(jìn)？我雖不害我們。”為了不使小燕子受驚，我和表姐就躲在樓梯上，等燕子?jì)寢尰貋?lái)。不一會(huì)兒，小燕子的叫聲漸漸弱了，一定肚子餓極了。“燕子?jì)寢尰貋?lái)了。”我回頭一看，燕子?jì)寢岋L(fēng)塵樸樸地飛回來(lái)了。
“吱吱吱，吱吱吱”，三只小燕子頓時(shí)又尖聲叫嚷起來(lái)，伸長(zhǎng)了脖子，張大粉紅色的嘴巴，好像在說(shuō)：“媽媽、媽媽?zhuān)茵I了！我餓了！先給我吃！先給我吃！”燕子?jì)寢尶粗@群活潑可愛(ài)的小燕子，好似說(shuō)：“乖孩子們，別著急，別著急，媽媽給你們喂食了。”燕子?jì)寢層脙蓚€(gè)爪子抓住了蟲(chóng)子，然后用她那尖尖的嘴巴咬住蟲(chóng)子的`皮，抬起頭使勁地扯。“嘶——嘶”。她每扯斷丁條蟲(chóng)子，都要花費(fèi)一點(diǎn)精力。過(guò)了一會(huì)兒，一條條在蠕動(dòng)的蟲(chóng)子都被扯成了兩半。燕子?jì)寢屧偻鲁鲎炖锏耐倌稽c(diǎn)兒一點(diǎn)地和蟲(chóng)子一起攪拌。頓時(shí)，每條蟲(chóng)子都成了一個(gè)小粘團(tuán)。
隨后，燕子?jì)寢層米爝吨≌硤F(tuán)，想喂小燕子們吃。誰(shuí)知小燕子們一點(diǎn)都不守紀(jì)律，你推我擠，都拼命地想靠媽媽近點(diǎn)，燕子?jì)寢層悬c(diǎn)兒不知所措了。有只較大的燕子，用盡全身力氣把其它的燕子擠到一邊，小燕子們疼得“吱吱”直叫。“近水樓臺(tái)先得月”，燕子?jì)寢尵桶研≌硤F(tuán)先給這個(gè)“小霸王”吃。小燕子“巴嘖”、“巴嘖”地津津有味地吃起來(lái)，還不住地?fù)u頭晃腦，仿佛在說(shuō)：“真好吃！真好吃！”有一只燕子也湊到前面，伸長(zhǎng)脖子吃。這時(shí)，我看見(jiàn)有一只小燕子，老是傻傻地張開(kāi)嘴巴等吃。可是，它一個(gè)粘團(tuán)也沒(méi)能吃到。燕子?jì)寢層贸岚驌崦⒆觽兊念^，好像在說(shuō)：“乖孩子們，好好的呆在窩里，媽媽再去給你們找食吃。”接著便張開(kāi)翅膀飛走了。