作文不僅是一種學科，更是一種思維方式和生活態度的體現。現在，請大家跟隨小編的腳步，一起來欣賞下面這些優秀作文的范例，相信它們能夠給大家帶來不少的啟示和啟發。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇一
我最喜歡在老家過冬季，因為到過年的時候我可以收到比深圳更多的紅包，還有就是老家會下大雪，可誰都知道深圳這邊是不可能會下大雪的。
冬季就像一位畫家，那雪白的世界是他的紙。有時候冬季還會出幾天太陽，這是畫家在用陽光畫畫，把雪白的地上涂上顏色。可是不知道為什么他總是不會滿意，總是用他的橡皮――雪花，把他剛剛畫好的畫又變成了一張白紙，畫家又停了下來，思考著怎么畫才好，想到才開始畫，真是傷身體啊。看他那白頭發，肯定就是為畫畫操心而留下的白頭發。
看畫家又換了一種方法畫，用漫畫的方法畫出了一個小孩在打雪仗。看他們開心的樣子，連雪這么冷的東西都玩得忘記了雪那樣冷的感覺，心里面好像只想著玩，不關心別人的事。接著他又畫了很多，連起來都可以去拍電視節目啦！可畫家還是不滿意，又用他那無情的'橡皮擦去。
這次他畫在畫人們在家過節熱鬧的場景。給冬天增加了幾分熱鬧，家家都掛著倒福等等，還有這些人又去買了一些東西回來請大家吃，家家戶戶的小孩也是玩個不停，在那東走走西走走的。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇二
我愛冬季。雪，是冬季永恒的主題，漫天飄灑的雪花兒，裝點成純潔的世界。那是世間最美的藝術。世世代代的喜愛，使它成為虛無世界里的永恒。
只是，我生活在南方，整個冬季也難得下一場像樣的雪。但，冬季并不只有這一種永恒的藝術，南方的冬季里也有蝕骨的魅力。
深冬時節，行道樹落盡了葉子，不小心透露了它們讓人驚艷的藝術天分。每一個枝椏并不精致，但都生得自然、優雅、大方、美麗......當我們贊嘆冰舞美到極致時，竟不知最美的冰舞也不及它們的百分之一。這種天然的美無法用語言講述。它們創造永恒的藝術，既是舞者，更是藝術家。纖細的枝條看上去紛繁無緒，實則詮釋著不可復制的藝術。我們每天都要出門，隨處可見行道樹，每一棵樹都閃著藝術的光芒。每天都接受著藝術的洗禮，它們越老越美麗。世界萬物皆如此，我們人類也如斯。
需是安靜的早晨，手腳還輕松，沒被如絲的細密工作纏繞；還沒被逼進工作的海洋，無需在無盡的海浪里泅渡，無奈的望向無影的海岸；還沒被味蕾的油堵了思緒的閘口；還沒被生的煙熏迷了明澈的眼。而是經過了一夜的沉睡之后輕松愉快、氣血暢通、神清氣爽的狀態下，才能發現她們的藝術魅力。輕輕地走到樹下，抬頭，緩緩集中所有意念，凝視，你會被她們的美麗驚訝得忘了呼吸。嚴重傾斜的主干穩固的撐起遮天的繁枝，詮釋著太極拳看似柔弱卻力拔千鈞的神祗；偏向陽光生長的粗枝，如兒時貪玩的煙花――彩珠筒，于主干的分椏處點燃，一束炫亮的火焰，嫣然彎過不寬不窄的馬路，再把細密的纖枝繽紛綻放，看不厭倦的美麗，還有著迎客松的熱忱與廣博情懷又有母親臂彎的溫暖感覺；還有那高高的、曾經撐起碧翠華蓋的高貴的柔枝們，在空中搖曳的姿態，如云朵在深邃無邊的天空閑逸；細看每一個枝椏的彎曲，是只有銀月俯瞰大地的清輝才獨擁的優雅。非天工，無以盡致呀！
樹，既無法選擇生的位置，也無法選擇長的環境。但，它們無論生在什么位置，無論長在什么環境，都長出了專屬于它們自己的最優美的形態。大概，正因為他們的太多無法選擇，使它們更珍惜已經擁有的。向下，抓緊更多土壤，吸取營養；向上，萬千枝頭毫無例外的高昂，直指陽光最充足的廣闊天空。把風雨雷電的壓迫，生長成永久的藝術。地球需要樹，不僅是為美，更是為地球的生命與生長。既然，必須活著，就必要活得漂亮、優雅，活出自己的意義。堅信每一個存在都是有意義的。但，生命畢竟短暫，必須把每一刻的時光都融入生命，精心生長。創造藝術，昭示世間的奧義，是它們一生的追求與信仰。
放下所有的牽絆吧，盡情欣賞大自然的美麗。生命無法延長，但，可以無限拓寬。
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我最喜歡冬季（優秀19篇）篇三
一天，我和爺爺奶奶一起玩，我們在花園里玩小餐廳，爺爺做客人，我是廚師奶奶當服務員。我們玩的很開心。
不一會，天上下起了大雪，我們抬頭看天上的美麗的雪花，像一個個小精靈一樣，從天上飛下來，哇，好美啊，我喜歡冬天美麗的景色，我愛。
我的家鄉。
佳木斯。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇四
一年中，每個季節都很美麗。鳥語花香，處處鶯歌燕舞；綠樹成蔭，萬物勃發；天高氣爽，瓜果飄香；白雪紛飛，銀裝素裹。我最喜歡。
冬天姍姍而來，秋姑娘也不得不和我們依依不舍道別，東風盡情地吹著，吹過遼闊，也吹過了千家萬戶，小們穿上了厚厚的衣服，胖圓圓的像一個大皮球一樣，大人們也不出來走動了。
早晨，在無雪無霜的清晨中生氣了熊熊炭火，小朋友們也從暖烘烘的被窩里爬了出來，田野里，小麥昂首挺胸，迎著冬風，跳著快樂的集群舞，茁壯成長。旁邊的樹木有的已變的光禿禿的，有的葉子還沒有完全掉完，有的小樹還被冬風折彎了腰，好無情的冬風呀！
中午，太陽公公出來了，小孩子們開始活潑起來，他們在盡情地玩耍著，有的玩丟沙包，有的玩捉，還有的在田野的小路上瘋跑，好快活呀！大人們也閑不住了，有的在農田里干活，有的在香菇棚里忙活，還有的抱著孩子閑轉，好和諧呀！該到吃午飯的時間了，小孩和大人都回家吃飯了，他們圍著桌邊，談笑風生，吃著美味可口的午飯。
時間過得真快呀！轉眼間，夜幕降臨了，太陽公公下班了，該婆婆上班了。這時紛紛揚揚地下起了鵝毛大雪，從屋子里往外看去，好美呀！棉衣，她們正準備睡覺呢！大雪把整個村莊都變成了白洼洼的一片，真是一片美景。
冬天，是你用白色畫筆，把整個世界都變成了一幅美麗的畫，是你給了我們歡樂，增長了我們的見識，開闊了我們的眼界，冬天，我永遠喜歡你！
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇五
童年，是所有人一生中最難忘、最快樂的時光。在童年，我們一定做過許多蠢事、趣事。在童年時光里，最令我難忘的是我六歲那年的冬天。
那年冬天，我正在家門口玩雪。白白的，鵝毛一般的雪花從天而降，輕輕地落到地面上，慢慢地越來越多，最后就變成了一床“雪花被”。我在雪地里，不停地跑來跑去，一會兒在那兒接一片落下去的雪花，一會兒在這兒弄一個雪球。
突然，我又傷心起來，每年只有到冬天才能玩雪，真是太沒有意思了！這時，我看到種在家門口幾棵小樹，頓時，我靈光一閃：既然把樹苗種在土里會越來越大，如果把雪種在土里面，也有可能會種出雪樹吧？如果真的可以，那到夏天的時候，我可能也可以玩雪花了，到時候，所有小伙伴都會羨慕我的！
于是，我從車庫里拿出一把小鋤頭和一個小鵬子。我先把雪裝在小鵬子里，因為雪下得很大，所以，雪沒一會兒就把這個小鵬子給裝滿了，我又找了一塊較好的土地，挖了一個大大的坑，把雪給倒了進去，雪不夠，于是，我不得不去尋找雪，用盆子把雪盛滿，又跑回坑把雪倒進去。我越干越有力氣，有來回跑了好幾次，終于把這個坑給裝滿了。我又弄了一些土，蓋在上面，用腳狠狠地跺了幾下。防止找不到，我又在上面插了幾根小樹枝，就大功告成了。
于是，我就開始了漫長的等待。我整天都在想著埋下去的“雪種子”什么時候才能發芽。第一天，沒動靜，第二天，也沒動靜，整整一個星期過去了，我實在按耐不住了。我又把那個坑挖開，卻驚奇地發現那些埋下去的雪不見了！我先是怔了一下，然后哇哇大哭起來。媽媽聽到了，趕快跑過來。我哭哭啼啼地告訴了媽媽。媽媽聽后，告訴了我原因，我也破涕為笑了。
童年一去不復返，而這些有趣的事卻會永遠印在我的腦海里。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇六
今天的美術課上，老師教我們剪雪花，我們都興奮極了，每位同學都想剪出漂亮的雪花。
首先，要把長方形的紙剪成正方形，再把紙折成一朵“花”，然后，把紙折成“鉗子”，最后，畫上水晶似的圖案，并且沿著線剪下來。這樣，一朵逼真的雪花就誕生了。
我按老師說的去做，剪出來的卻不是雪花，而像一根根斷掉的樹枝。于是，我下決心再做一次。
這次，我更加認真了。“功夫不負有心人”，我終于剪出了一朵特別的雪花。我興沖沖地給老師檢查，老師撥著一朵花瓣，對我說：“這里應該是一個愛心形的，你卻是平的。”
“這回一定不能有失誤！”我自言自語。
我用心地畫著，小心翼翼地剪，終于完成了。我閉著眼打開，啊，是一朵有模有樣的雪花！我再次給老師檢查。老師仔仔細細地看了一遍，滿意地說：“貼到窗戶上吧！”我高興地點點頭。
哇，窗戶上，一朵朵雪花整整齊齊地躺在那里，真像下雪了一樣。
我做了三次才做好的雪花，一定要好好珍惜哦！
早晨，藍藍的天空格外寧靜，走在上學的路上，一朵小白花飄落在我的鼻尖上，好涼好爽，哦！那是一片雪花——一片可愛的小雪花。
啊！美麗的小雪花。白色的小精靈，你翩翩起舞，令人注目，大家紛紛放慢腳步欣賞你們，你們帶著透明的六角帽，比新年里奶奶剪的窗花還美麗，我想，你一定是“冬奶奶”送給大地的賀卡吧！
雪花紛紛飄落。啊！潔白的小雪花，純潔的小精靈，你們一起手拉手，心連心，為大地披上了銀裝。小朋友們。手舞足蹈，大人們，喜笑顏開，你們為大家送來了無限的歡樂，和歡笑。你們團結的精神值得我們學習！
哦！勇敢的小雪花。你們弱小的身軀怎能經得住寒風的考驗？可是勇敢的你們，卻勇往直前的向著大地沖鋒陷陣，雖然你們有的半路已經無影無蹤，但是，你們靠著勇敢的精神席卷到底。令人敬佩！
雪花飄飄、猶如鵝毛，送來了冬的問候，雪花匆匆而來，也帶來了冬的寒冷，但是，有這樣一句話“冬天來了，春天還會遠嗎？”冬天寒冷而美麗，小雪花也為春姑娘捎來了春的喜訊。大家快來吧！一起走出家門，看看冬的美麗！
我愛冬天，我愛冬天里的雪花！
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇七
冬季是我的最愛。喜歡那睡意融融的冬季長夜。因為只有在這段時間里，睡眠充足的我才是最可愛的。每年都迫不及待地盼望著冬天快點到來，盼望著快點下一場大雪，盼望著和同學打一場痛快的雪仗……即使是一場不大的雪，也會讓我興奮很久。也許是真的長大了，現在我喜歡冬天的理由也就不那么單一了。我在成長中重新認識著這個與眾不同的季節，和它與眾不同的美。正因為冬季的寒冷才有了單一和簡潔，我欣賞冬季。它雖然沒有春的溫柔，夏的熱情，秋的豐厚。但它單一的色調創造出了最真實的人間畫卷，給人以思想上的啟迪。
冬季的雪花，潔白而晶瑩，像一個小不點似的慢慢飄下，起初一挨地就化了。可是當它成千上萬地撲向大地時，厚厚的積雪會讓一切生命都感受到它的寒冷。冬季中，白天很短。那仿佛是告訴我，要時刻珍惜時間，不要讓時間很快溜走。細品每一次冬陽升起的景色，你才能體會到“溫暖”的含意。冬季的風是猛烈的`，當我迎風行走的時候，我便會了解“斗爭”的意境。
冬天里的一切都很直接，一切都很直觀。在人們享受暖氣和空調的時候，讓我走出家門，在這個沒有毛毛蟲和青春豆的季節里，享受我愛的冬天所給我的一切吧。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇八
春天，百花齊放，爭奇斗艷；夏天，到處充滿了生機；秋天，金風送爽，到處一派豐收的景象；而冬季白雪皚皚，粉妝玉砌，是我最喜歡的季節。
冬季，我最喜歡下雪，因為學可以使世界變得粉妝玉砌，猶如一位披上銀裝的妙齡少女，十分美麗。
下雪時，晶瑩潔白的雪花飄飄灑灑，漫天飛舞，像一個個蒲公英飛來飛去，隨風起舞；宛如一只只銀色的蝴蝶隨著風從天空中跳著華爾茲來到了人間；又似一位位白衣少女在為大地母親點綴……這景象是多么美麗，多么令人喜愛，多么令人心曠神怡啊！
一場大雪過后，世界的每個角落都變成了銀白色，分外美麗。
校園里，到處是白茫茫的一片。孩子們歡天喜地地打雪仗，一陣陣愉快的笑聲在校園里回蕩著。
田地里，雪姑娘為莊稼蓋上里厚厚的棉被，使他們在睡夢中度過一個美好的冬季。
樹林里，雪姑娘壓在光禿禿的樹枝上，為大樹裹上了一層銀裝，使大樹不再顯得光禿禿的，不再單調。
馬路上，雪姑娘靜靜地躺著，使路過的行人們感到冬的美麗，冬的愜意。
山坡上，雪姑娘為山坡穿上了棉襖。遠遠望去，那山坡晶瑩美麗，在陽光下閃閃發光。
冬季，把世界變成了銀白色的；冬季，使世界充滿詩意。我愛冬季！
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇九
我就是那么一個“個性化”的小孩，我喜歡冬天。
冬天多好呀！來到大街上，隨便哈一口氣，嘴里就能噴出團團“濃霧”，就像綠皮火車要發動了一樣。忽然又覺得自己像冬天里的掌管者，自己吹口氣，就能招來滿天“濃霧”，給大自然上妝，多厲害呀！
冬天多好呀！圣誕節時，圣誕老人挨家挨戶地分禮物。早晨一醒來，首先想的就是自己的禮物是怎樣的。當發現自己的心愿如愿以償后，就會可以高興一整天。
冬天多好呀！再過些日子，就過新年啦！整個家里忙上忙下的。大人擺餐盤，小孩就拖地板。等親戚朋友們都來了，豬肉啊，魚肉啊，羊肉啊，雞肉就都上來了，桌子擺滿三張還不夠，大飯盆也出來了。吃飽了，喝足了，開始放鞭炮了。“嘭！嘭！嘭！”每家門都響起熱鬧的聲音。八點之后，“春晚”節目就開演了，可以看個通宵，一看就是四個小時呢！
冬天多好呀！俗話說“瑞雪兆豐年”嘛！雪越厚，農民伯伯自然是越高興，而且踩在雪地里，深一腳，淺一腳，多好玩！
冬天多好呀！可以折冰凌，可以用石頭打結了冰的水面，還可以從樹上采來雪花堆雪人。冬天就是那么好！
我喜歡冬天，我就是這么一個“個性化”的小孩。相信你也會喜歡的！
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十一
設計說明：
在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。
教學目標：
1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。
2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質。
教學重點：
1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。
教具準備：實物投影、圖片、文字資料。
課前準備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學過程：
一、暢談人物，導入習作。
1、談話導入。
同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。
1、學生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內集中交流。
3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。
你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導習作。
1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學生進行交流評議。
4、教師圍繞習作要求進行點評。
（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機輔導。
1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。
2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。
3、閱讀習作，認真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習作，師生共同點評。
（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
3、謄寫習作。
認真謄寫，字跡工整。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十二
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故。現在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
上一篇：我的同學。
下一篇：愛嘮叨的媽媽。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十三
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十四
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十五
1、知道各個活動區的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發幼兒的榮譽感與責任感。
［活動準備］各個活動區管理員的標志提前進入活動區游戲。
［活動過程］。
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區是那幾個？為什么？說說你的理由。
一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區的幼兒進行分組，每組進行評比。
法講一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發言，談談自己將如何管理好自己的活動區。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結束。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十六
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發現了些什么呢?
幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十七
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十八
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡冬季（優秀19篇）篇十九
要說四季中我最喜歡哪個季節，當然要屬冬季了。冬雖沒有春的嬌柔，沒有夏的嫵媚，也沒有秋的豐碩，但它就像個盡職盡責的士兵，靜靜地守護在四季的末尾，守護著一年中最后的繁華。它還像一位時光老人，看透世間塵埃，那么沉穩，那么忠誠。
冬是靜的，仿佛一覺醒來，昨日清晰的窗就已經繞滿了霧，鍍上了霜，輕輕推開門，撲面而來的冷風，也早在月的注視下，脫去了秋的氣息，惹了一身“冬之趣”。向外走去，街道旁的綠植都紋上了一層薄霜，用手撫去，便化成了水，順著手的輪廓流下一道水痕。這個城市好像在一夜間走進了冬天，又好像早有征兆。人們總是在忙忙碌碌間，麻木地換上冬裝，直至一絲冬的氣息鉆進了褲腳，凜冽的寒風吹進城市，人們才恍過神來，“冬天已經來了”。
冬是輕的，它總是不著痕跡地把世界裝點成自己的模樣：白的雪，淡的霜，濃的霧。它將記憶輕輕地留在人們心中。它又像一場小提琴演奏會，在房間里回蕩著優美的旋律，厚重的簾幔被田間的風吹動，起放間，卷席了所有的往事。緩慢中，逐漸高亢的旋律，那是冬的畫筆愈漸變白。上空環繞著悠揚的演奏曲，城市也進入了這“冬之曲”的高潮――雪飄飄灑灑落下來。旋律越發強烈跌宕，掀起金紅帷幕華麗的下擺，蕩起冬日歲月迷蒙的紛塵。突然，樂曲聲戛然而止，簾幔驟然落地，激起心中一道漣漪。只有城市的冬還在繼續，在年輪的舞臺上，彈奏著寒冷又富有生機的冬天。
冬不是終結的縮影，它更像是城市的獨白，訴說著秋的豐收，夏的炎熱，春的生機，這就是我喜歡的冬！