教案還可以幫助教師預測學生可能出現的問題，提前準備解決方案，以便在課堂上能夠更好地應對。以下是一些值得閱讀的大班教案范文，希望對大家有所幫助。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇一
1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、愿意大膽發言，并與同伴分享自己的心得。
1、學唱畢業歌，學會朗誦畢業獻詞。
2、邀請父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業照、禮物等。
4、商量活動內容，推選兩名幼兒做主持人。
1、小主持人宣布畢業典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
幼兒園領導講話。
家長代表發言。
大班畢業生代表講話。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業獻詞，唱畢業歌。
按幼兒事先排練的節目內容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行游藝節目的活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇二
1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。
2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
幼兒用書、油畫棒
一 、引起幼兒興趣。
為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!
二、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。
三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
四、欣賞幼兒作品。
請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇三
1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住文中的關鍵詞、重點句，反復朗讀、吟誦，領悟內涵，體會情感。
一、導入
同學們，今天，老師和同學們繼續學習《明天，我們畢業》
二、新授：
（一）、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。
板書：眷戀
“眷戀”是什么意思？
（二）、在六年的小學生活中，作者最眷戀的是什么呢？
1、學生瀏覽課文，思考。
（美麗的校園、朝夕相處的老師和同學）
機動過渡：在這美麗的校園里，同學們度過了六年的學習生活。
2、交流
五彩斑斕的學習生活
出示句子：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（1）指名朗讀句子
（2）讓我們展開這幅畫卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。仔細讀讀課文
的第三小節，想想哪幅畫給你的印象最深？你仿佛從畫中看到了什么？
交流、朗讀
每天清晨……
（我們在校園打掃衛生，我們在教室晨讀，我們在操場鍛煉，我們在……）
（有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）
早操……
（我看到作者就排在隊伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學姿勢不正確，老師在為他糾正……）
（有了健康的身體，才能好好學習，所以，每一次的早操，同學們都是那么認真。）
上課鈴響……
（一聽見鈴響，同學們便停止了活動，沖向教室。有的拿著來不及收好的橡皮筋，有的拿著剛才還在飛轉的陀螺，有的拿著剛脫下的外套，有的額頭上閃動著汗珠……）
（不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）
課堂上……
（同學們邊聽邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學走神了，老師用眼神來提醒他；……）
（是啊，認真的學習換來的是優異的成績，老師也仿佛看到了他們取得好成績后激動的臉龐）
中午的寫字……
（同學們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導，教同學們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學們樂開了花……）
興趣小組活動……
（同學們有的學電腦，有的練合唱，有的畫畫，學習豐富多彩……）
（3）師總結：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。6年，一
千多個日子，我們在這里茁壯成長。
出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了
怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
母校給予了我們哪些精神財富？
指導讀這句話。
敬愛的老師
1、過渡：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。你從哪小
節課文中感受到的？
2、這段話句子很美，像一首詩，表達了作者對老師的贊美，請同學們自己讀一讀。
3、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
小組討論交流：在這里，作者把老師比作什么？你明白作者為什么這么寫嗎？
（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；老師像大樹一樣，為學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護著學生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長……）
4、教師領讀、學生接讀這段課文。
5、在這離別時刻，同學們想為自己深深眷戀的老師做些什么呢？
出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的
詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1)指名讀
同學們想為老師做些什么？
（2）如果你也即將畢業，你準備送給老師哪首歌？哪首詩？
指名交流（你為什么要把這首詩送給老師？）
（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們熾熱的心跳。
再讀這句話
（三）過渡：六年過去了，同學們即將告別母校，不知他們還記得六年前第一次走進校園的情景。
1、出示：
，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
（1）朗讀
（2）你還記得自己入學時的情景嗎？
2、入學的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
課件：校園風景配以音樂：《校園的早晨》
（1）、歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！
指讀這句話
（2）從這句話中，你感受到了什么？體會到了什么？
（3）、教師小結
同學們，明天，你們也將畢業，也將離開自己的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，太倉市城廂鎮第一小學——你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來。
（4）讓我們充滿感情把最后一段讀一下。
三、課后延伸
1、我想，此時此刻，同學們的心中也一定有很多話要說，那么，請你將自己心中最想說的話寫下來，作為畢業留念吧！
親愛的同學們，你們背負著父母親人的殷切期望，背負著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！記著：“成功的路上沒有掌聲”。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇四
設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。
我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續，活動環節層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構建和諧的人格。
1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。
2、提高幼兒的相互協商及表達能力。
已有經驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內的`物品等活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。
材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。
活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。
2、幼兒自由講述：
1、個人——小組。
（1）幼兒商量。
（2）記錄。
（3）說說收藏的理由。
小結：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。
2、小組——集體。
（1）投票表決。
（2）統計。
1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）。
2、這留念盒由誰來珍藏？
總結：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇五
1、幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。
2、體會我們已經長大，并以愉快的心情迎接畢業。
活動重難點：幼兒運用自己的方式表達對他人的謝意。
1、錄象；
2、照片；
3、記錄紙；
4、筆等
活動設計思路：到了六月，在開展“我要上小學”的主題活動過程中，幼兒拍了畢業照、參觀了小學、學念了畢業詩、學唱了畢業歌，又采訪過了老師、阿姨，積累了一些經驗，幼兒已經充分感受到即將上小學的快樂。在告別即將生活了三年的幼兒園，孩子們也表現出了依依不舍的感情，有的孩子拿來了敲背器、有人拿來了信，有人還拿了畫要送給老師。這些細節足以讓人感動，我覺得這種美好的感情應該讓大家都能分享到。所以我設計了本次活動，讓更多的孩子能夠體驗這種感恩之心，也希望啟發更多的幼兒從內心深處對身邊的人表達謝意，表達的方式可以是多種多樣，有的人擅長說，有的人擅長畫等，每個孩子都有自己的長處，讓幼兒用語言、眼神、彈唱等方式表達謝意，他們的情感世界也將隨之豐富、敏感起來。同時通過本次活動也培養幼兒的責任感，讓他們設計標記，方便弟弟妹妹，體會自己已經長大了。
活動流程：觀看錄象——表達謝意——設計交流——延伸活動
1、觀看錄象：
師：我們即將要畢業上小學了，我們參觀了小學、學會了畢業詩、畢業歌，還做了一回小記者訪問了老師、阿姨，下面把我們訪問到的結果互相交流一下吧。
（幼兒討論）
2、表達謝意：
（幼兒表達表現謝意）
3、設計交流：
師：原來在我們快樂的幼兒園生活背后有那么多人在為我們服務，如今，我們就要離開這個難忘的地方，你們想為幼兒園的弟弟妹妹們做些什么事呢？（幼兒討論）
師：今天我們先做一件事吧，把一些注意的地方設計出來，讓他們一看就知道，就不會有不安全的事情發生了。
（幼兒設計、交流）
4、延伸活動：今天我們就要畢業了，明天就要讀一年級了。（放音樂）
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇六
《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識——回憶在園生活學習的情景
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦
難點——體會詩歌表達的情感
一、導入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展開
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。
第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉移話題。
我說：“其實，畢業了也還是可以聯系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇七
1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經驗。
2、培養幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運用語言清晰地表述自己的.觀點。
教具準備
故事掛圖《畢業晚會》鴨子卡片。草帽卡片
學具準備。
糖果卡片。
一，導入活動。
1、教師出示故事掛圖《畢業晚會》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？
二，集體活動。
1、教師帶領幼兒回顧故事內容，幫小朋友們分衣服。
（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色？那他到底喜歡哪個顏色呢？
幼兒：白色。
（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什么顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍色的，但是白色的衣服已經被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。
（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。
2、教師為幼兒創設情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
教師出示教具，引導推理的過程。
先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
三，操作活動。
四，延伸活動。
1、園內延伸。
（2）園內完成《操作冊》第59，60頁。
2、家庭延伸。
（1）家長可找一些思維訓練的題目，課后與幼兒進行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
（2）家庭完成《親子冊。》第59，60頁。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇八
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業。
物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開
1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說。
a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
b、在幼兒園最快樂的事......
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結束集體唱歌曲《老師再見了》。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇九
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、設置問題情景，引發幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十
即將到畢業季了，我們大班的小朋友也要畢業了，開展畢業活動很關鍵!
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環境、熟悉的老師、小朋友，現在卻即將離開這里。回憶三年的幼兒園生活孩子能從中發現自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業詩”作為一個傳統而有意義的活動，詩歌優美的語句能激發幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經長大的了不起的大事。
2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。
活動準備：幼兒園生活照片
1、欣賞散文詩第一段
還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?
1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?
2、對照照片說說3年來幼兒園的生活
學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩第二段
三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情。現在大家馬上要畢業了，成為一名小學生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段
1、完整欣賞散文詩
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十一
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業照。
2、幼兒交流。
小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導。
2、互贈照片。
本次教學《我的畢業照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術教學。教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術教學也是幼兒對美的'一種享受。
今天的教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十二
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、設置問題情景，引發幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現。
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示肥誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯系的。家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以后，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十三
孩子們快要畢業了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業"的活動主題，活動圍繞"畢業典禮"展開。
這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業照、幼兒園的紀念冊、制作節目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創造更合適的活動。
1.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
2.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業典禮做準備。
1、各種式樣的通訊錄、節目單，哥哥姐姐的畢業照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業照和節目單的'底板。
4、筆、紙。
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業典禮。
引發議論：怎么開畢業典禮
孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環境的影響，他們的反應有些在意料之中。
1、畢業照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業照。
老師：為什么要有畢業照?畢業照上應該有誰?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒...…? ……
老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊，人是很需要朋友的)
4、節目單。
幼兒：我們要演節目。
老師：演什么呢?
幼兒：..…?幼兒園里學過的，都可以表演……
老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節目單嗎?旁邊有許多節目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十四
設計意圖大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業diy”主題教學，本次教學是對幼兒前期教學的一次梳理和分享。
1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2、在小組教學中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。
教學準備1、物質準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組教學經驗。
一、集體分享交流教學進程，激發幼兒參與教學的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家幫忙的。
1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發現視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工、并協商場地分配)3、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的.照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展制作教學1、各小組明確任務分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。
2、各組自由開展制作、互動。
教師觀察幼兒的教學過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發現。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的教學。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。
(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
1、各組分享“我的畢業diy”。
師：經歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2、自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。
師：你們的畢業diy作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
1、進一步分享教學中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續制作做好準備。
2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。
說明：配發的錄像是獲得“北京市半日教學特等獎”的完整的半日教學。以上教學只是其中的一節教學，而且在內容上做了部分調整，不完全與錄像一致。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十五
1.用多媒體出示一組學生活動的圖片，教師配樂簡要說明每張圖片的內容。
【設計意圖】伴隨著舒緩的音樂，聽著教師動情的話語，回憶著美好的校園生活，學生的心中已經蕩起了感情的漣漪，這時讓他們適時袒露心聲，更容易激起全班學生的感情波瀾，為課文的學習定好感情基調。
二、初讀感知。
1.下面，我們去看看這篇課文的作者都說了些什么?看看課文的哪些內容能引起你的感情共鳴。
2.快速瀏覽課文，想想作者在文章中主要回憶了哪些內容?這些內容可以用課文中的哪句話來概括?(六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!)這樣的句子就是這部分內容的中心句。除了回憶六年的學習生活，作者還回憶了什么?(老師為學生的成長孜孜不倦地工作，奉獻了青春和熱情。
3.現在，你知道怎樣給文章分段了嗎?抓住文章敘述的幾個主要內容來分段，是理清文章層次的基本方法。
【設計意圖】學生經歷“初讀感知――讀書反饋――把握內容――理清層次”這幾個環節后，已經從整體上對課文內容有了認識。
三、精讀品味。
1.請同學們再次瀏覽課文，你能發現作者在這篇文章中從始至終流露的情感嗎?(板書：眷戀)理解“眷戀”。下面就讓我們帶著這樣的眷戀之情，邊讀文章，邊回憶我們的學習生活，尋找到我們和作者情感的共鳴點。
2.請同學們仔細默讀課文第2自然段，讀著這些文字，你頭腦中浮現了什么樣的畫面?著重抓住第二句話還原最初走進校園的情景。現在回想起那樣的情景，你有什么特別的感受嗎?帶著這種感受有感情朗讀這一段。
(1)引導學生從上學、上操、上課、寫字、課外活動(抓住省略號)幾個方面回憶小學的生活。交流后齊讀。
(2)正因為六年的生活豐富多彩，所以――“六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!”指名讀，齊讀。(板書：感謝母校)。
(3)六年的生活如此豐富多彩，作者為什么只寫了早操、上午上課、中午練字和每周兩次的課外興趣小組活動呢?當敘述的內容比較多時，表性的內容，有重點地敘述是一種基本的寫作方法。
【設計意圖】抓住“六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!”這一反映小學階段生活的中心句，根據學生的交流、體驗，引導學生調動生活體驗，運用理解、感悟、朗讀的方法深入理解課文內容，激發對母校、對同學的眷戀之情，進而領悟表達方法。
5.在即將離別的時刻，我們應該怎樣回報老師呢?出示：“在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”同學們讀著這樣的句子，你一定也和作者一樣心潮起伏。你準備送給老師一支什么樣的歌?你又會把什么樣的詩句塞在老師的枕下呢?請寫下來。
6.同學們對老師、對母校最好的回報是什么?我們來看看作者與同學們的約定是什么?齊讀課文最后一段。
7.總結課文。配樂，學生齊讀《畢業之歌》。
大班教案我們畢業了（優秀16篇）篇十六
1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。
2、啟發幼兒圍繞主題膽作畫，合理安排畫面。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
幼兒用書、油畫棒。
一、引起幼兒興趣。
為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!
二、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。
三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
四、欣賞幼兒作品。
請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。