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我的動物交朋友（熱門17篇）篇一
《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》義務教育課程標準實驗教材二年級（下）第二單元《讓家園更美好》中的一個主題內容。第二單元主要是引導學生認識大自然，了解大自然中的動、植物的生命現象，知道動、植物和我們關系密切，是我們人類的好朋友，我們要努力保護它們的生存環境，破壞動、植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家。
二、設計思路。
本節課力求體現品德與生活這門課的學科特點，即品德與生活是一門以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。關注學生主動發展，圍繞學生主體，貼近生活實際，從兒童的實際情況和現實生活出發設計活動，寓教育于活動之中。通過組織學生開展豐富多彩的.主題活動，使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。讓學生在活動、游戲中充分感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。
三、教學目標。
1.知道動物是人類的好朋友。愿意和動物交朋友。
2.能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3.學會如何與動物和睦相處。
四、教學重點。
知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。要善待動物，和動物交朋友。
五、教學難點。
懂得關心動物就是關心人類自己，學會與動物和睦相處。
六、課前準備。
1.收集自己喜愛的小動物的資料。
2．手偶（小白兔）。
3．小兔、小狗、鴿子、烏龜。
4．多媒體課件、數碼照相機。
七、活動過程。
（一）猜謎導入，明確主題。
1．（課件出示）謎語：小乖乖，穿皮襖。耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹。一動一動總在跳。（學生猜出：小白兔）。
2．（出示手偶）小白免自我介紹：大家好，我是來自大森林的一只小白兔，很高興認識大家，今天不僅我來了，我還帶來我們林森里的小伙伴。
3．（課件出示各種小動物圖片）教師邊出示邊介紹畫面。和這些小動物見面后，你有什么愿望？（板書課題《我和動物交朋友》）。
（二）主題活動。
活動一：我喜歡的動物。
1．同學們，動物們這么可愛，說說看，你最喜歡誰？并說明你喜歡的理由。（小組同伴之間互相交流，并推薦一人代表小組交流）。
2．全班集體交流，師生共同評價。（評價：興奮、熱烈；留心觀察生活；積累生活經驗；小小動物專家）。
3．游戲：辨聲猜動物（播放動物的叫聲，生聽鴕鳥、猴子、百靈鳥、小貓、大象的聲音，學生猜出動物的名稱）。
4．此時，你們一定非常想和小動物親密接觸，和它們做個好朋友。老師今天給你們帶來了你們喜歡的小動物，請看它們都是誰？（小兔、小狗、小松鼠、鴿子、烏龜）。
（1）你想怎樣和它們交朋友？
（2）和它們交朋友時我們應注意什么？
過渡：正因為我們身邊有了這些可愛的小動物，我們的生活才變得豐富多彩富有生趣。你們和動物之間一定發生不少難忘的故事。
1．（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的故事）。
（1）聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？
（2）通過這三個動物的遭遇，你們明白了什么？
師：動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）。
2．（課件出示：人類捕殺動物的圖片、影像資料）看后談談你的感受和看法。
3．你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？
活動三：課外延伸，回歸生活。
今天，老師把這只小烏龜送給你們集體領養，這有一張“養龜知識卡”，上面寫有小烏龜的生活習性，希望班長能帶領大家把小烏龜養好，你們一定會收獲更多知識。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇二
我最喜歡可愛的小豬胖胖。
暑假到了，我在鄉下的外婆家認識了小豬胖胖。
胖胖著實很胖，有幾十公斤重，全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一團肥肉走起路來一晃一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑發亮，水汪汪的，像兩顆亮晶晶的黑寶石。眼睛下面有一個橢圓形的大鼻子。胖胖四肢短短的，走起路來一拐一拐的。尾巴小小的，吃東西時小尾巴快活地搖來搖去。
胖胖是散養的，外婆每一天都要喂它三次，它吃食時每次都像跟誰搶似的，不把肚子吃的滾圓決不罷休。
我常常發現胖胖在樹干上蹭來蹭去，我感到很好奇，便走過去看個究竟，原先它在蹭癢癢呀!我便走過去幫它，胖胖很樂意我的幫忙，很享受這過程，撓著撓著，它就”撲通”一聲倒在地上，撓到腿根，它還會配合我呢!每當我停手時，它便會發出“哼唧哼唧”的聲音，仿佛在乞求我說：“善良的好主人，別停手阿，我還癢著呢！”
我喜歡小豬胖胖。它是如此的活潑可愛，聽了我和它的故事，你是不是也很喜歡它呢？
我的動物交朋友（熱門17篇）篇三
一天，我到動物園去玩，啊，這里有好多好多的動物??！有可愛的猴子，頑皮的金魚，還有可憐的大象、小馬、小牛......慢慢地我就有點熟悉它們了，又過了15分鐘，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤勞又能干，身上還穿著白衣服，形狀像一塊大石頭，真逗人喜愛！山羊姐姐跟我說：“我們是最好的朋友?！?/p>
看著山羊姐姐走遠了，我心里想：“山羊姐姐一定還要去找朋友吧”
睡覺了，我又想起了山羊姐姐。想著想著，不知不覺，我睡著了......
山羊姐姐不回來了嗎？山羊姐姐過得還好嗎？山羊姐姐還記得我嗎？
小學生作文（中國大學網）。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇四
一天，我到動物園去玩，啊，這里有好多好多的動物啊！有可愛的猴子，頑皮的金魚，還有可憐的大象、小馬、小牛......慢慢地我就有點熟悉它們了，又過了15分鐘，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤勞又能干，身上還穿著白衣服，形狀像一塊大石頭，真逗人喜愛！山羊姐姐跟我說：“我們是最好的朋友?！?/p>
看著山羊姐姐走遠了，我心里想：“山羊姐姐一定還要去找朋友吧”
睡覺了，我又想起了山羊姐姐。想著想著，不知不覺，我睡著了......
山羊姐姐不回來了嗎？山羊姐姐過得還好嗎？山羊姐姐還記得我嗎？
200字。
小學生作文（中國大學網/）。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇五
我特別喜歡動物，尤其是小狗。一想到它們那柔軟的皮毛，圓溜溜的眼睛和搖啊搖的小尾巴，就想要一只。
十歲那年的一天，爸爸回到家就神秘地對我和媽媽說：“你們猜我今天帶了什么東西回來？”“是什么東西？我猜不出來。”我說。媽媽也搖了搖頭。“當當當”爸爸把手里的紙箱打開，里面竟是一只毛茸茸的小狗。小狗正用爪子拼命地撓著紙箱，想要從里頭爬出來。我伸出手上前一抱，就把它從紙箱里抱出來了。這只狗很瘦，頂多不過一個月大，灰黑色的茸毛很稀疏，可以看見里面粉白色的皮膚。深藍色的眼睛怯生生地看著我，好像在說：“不要傷害我，要不然，我就對你不客氣！”
從此，我就有了玩伴。我每天放學回家就和它玩。哦，對了，它的名字叫皮皮，因為它很頑皮。皮皮每天總是一個人在家里玩，所以我一放學回家，它就沖過來了。它不是用脖頸擦我的腳，就是用嘴咬我的褲角。我便蹲下來用手摸摸它的頭，皮皮似乎很享受，閉上眼睛睡起來。我輕輕對它說：“皮皮，我要做作業了，你先去玩，我一會兒就來，好嗎？”皮皮馬上就跑開了，它好像能聽懂我說的話。等我做完了，我就給它吃飯，一碗米飯加上幾快骨頭。皮皮每次都能吃得香香的，而我就在它旁邊看著它吃。它就邊吃邊盯著我，仿佛怕我會搶走它的食物。平時對我好好的，一吃起飯來就六親不認。等我吃飯時，它就鉆到桌子底下，等我把飯菜掉下來，它再飽餐一頓。
星期天，我就拉著皮皮一起去外面散步，它這時就會變得十分好動，一會兒瞅瞅這個，一會兒瞧瞧那個。我就慘了，每次要被它拉來拉去。而且在草叢里亂竄，皮皮嗅來嗅去，我好奇上前一瞧，原來是別的狗的狗屎。我拼命地拉它，它好像對這狗屎特別有感情，就是不走。硬的不行我來軟的，我對它說：“皮皮乖，我們走吧。”有時它還會沖行人亂叫，害我又是拉它又是抱它，總算把它弄走了。
如今因為媽媽嫌皮皮太臟而把它送人了，為這事我好幾天沒理媽媽。但在我的心里，皮皮永遠是我的朋友。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇六
我是一個喜歡和動物交朋友的人，我的動物朋友有很多，其中最要好的要屬小白兔了。
它的樣貌很可愛，胖胖的身子，短短的尾巴，還有一身毛茸茸的白毛，在它橢圓形的腦袋上，長著兩只長長的耳朵，小巧的嘴巴上，有一雙寶石似的紅眼睛。
你別看它個頭小，有時候我都跑但是它。
一次，我帶著小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，還是被巫婆施了魔法，一溜煙，跑得無影無蹤，待我回過神來，小鬼不見蹤影，我一邊跑一邊叫，當我找到它時，它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜歡吃青草，每當我把青草放到它嘴邊時，它那張逗人的小嘴就會一張一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不飽的樣貌，不管我放多少食物，它總是一掃而光，這下我樂了，我能夠不斷地給小白兔喂了，正在這時，奶奶告訴我說：“兔子不知餓和飽，你別喂了。”我聽了奶奶的話，每一天適量地給小兔喂飽。
我和小兔是最好的朋友，我們形影不離，就像是我身體里的一部分。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇七
2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、培養保護珍稀動物的意識。
教學重點：
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
教學難點：
保護珍稀動物。
教學準備：
教師準備：
學生準備：照片、毛絨玩具。
教學設計：
教學過程設計：環節教學過程設計??學生活動??教師活動一、我們喜歡動物環節1.播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。2.請學生講述他們與動物之間的故事。學生自帶照片，講述照片中自己與動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關注及鼓勵。教學過程設計學生活動教師活動一、我們喜歡動物3.如果我們想了解更多的動物，你有什么好辦法嗎？學生利用課堂上提供的相關資源，自主選擇自己喜歡的方式，學習自己感興趣的動物知識。提供動物圖書、電腦中的動物資料及動物資料片。知道學生合理使用資源。4.我們了解這么多動物，你找知道動物對人類有那些幫助嗎？小組合作學習，選出代表說出小組討論的結果，其他學生認真聆聽。板書、播放課件（仿生）5.如果你是這樣的動物，你想對動物說些什么呢？做動物的形象代言人。引導、鼓勵、組織、聆聽。6.我們人類應該對動物說些什么呢？小組討論后，說出自己想對動物說的話。小結。二、我們和動物交朋友。1.我們和動物共同生活在同一個地球上，動物們喜歡地球也喜歡人類，你愿意和動物交朋友嗎？觀看課件，討論這樣做會導致的結果，發表個人見解。教師播放長頸鹿課件。2.我們應該怎樣和動物交朋友。學生看書，進行小組討論，回憶自己和動物相處的感受，提出和動物相處的方法和見解。播放課件，引導。3.人類為了讓動物有自由生活的天地，建立了許多野生動物保護區。觀看課件播放課件，講解。4.另外，我國為了更好的保護動物，還制定相關的法律。如我國的《野生動物保護法》。聆聽、說出自己的感受。講解、違反了法律規定，須受到相關罰5.介紹《我的野生動物朋友》這本書。觀賞書中的圖片。提供《我的野生動物朋友》。6.與金魚、美洲蛙交朋友。說出自己對金魚及美洲蛙這兩種動物認識及理解。并說出怎樣照顧它們和它們交朋友，觀賞并領養這兩種動物。提供金魚和美洲蛙這兩種動物，總結本課。板書設計：
我的動物交朋友（熱門17篇）篇八
動物，是世界繽紛色彩的一部分，它們與人類一樣生生不息，生兒育女。
春天，百花齊放、爭奇斗艷。我想跟勤勞的蜜蜂一起流漣于百花之中，享受勞動帶來的快樂。
夏天，嬌陽似火，我與知了爬上了樹頂，比比誰的聲音更響亮。
秋天，大雁南飛，田里的作物熟透了，豐收的季節，好一片美麗的景像，我與松鼠一起收集過冬的糧食，用來度過寒冷的冬天。
冬天，寒風凜凜，我與熊先生一起躺在溫暖的山洞里，埋頭大睡。
在我們家，就有一只可愛的小精靈---貓咪，它雖不及白貓那般純潔，不及黑貓那般無瑕，在我眼里，它卻是那么可愛！不知為什么，每到我們吃飯時，它好像聞到了飯菜的香味，聞香而來，但它回家時的方向千奇百怪：屋頂上、大門口、門上面的窗子，有時竟還像小偷那樣翻墻而過。真淘氣！但這卻不妨礙我深深地愛著它，視它為我的好玩伴。
這自然界中的動物憨厚又可愛，令我深深的為它們著迷！以至我有了一個這般美好的愿望—--與動物交朋友，進入它們神奇的世界，探索一切讓我好奇的未解之謎！
我的動物交朋友（熱門17篇）篇九
我的爺爺很喜歡小動物，小貓看見他會“喵喵”地叫著在爺爺腳邊蹭來蹭去，小狗看見他會“汪汪”地叫著不斷擺動尾巴撲到爺爺身上去。
清晨，太陽剛剛露出半個笑臉時，爺爺就提著鳥籠出門了。他一邊拄著拐杖，一邊拎著鳥籠興高采烈地走著?；\里的'小鳥活蹦亂跳，它有一雙黑珍珠似的眼睛，炯炯有神，它的羽毛是藍白相間的，它的嘴尖尖的，“嘰嘰喳喳”的聲音悅耳動聽極了，真是逗人喜愛啊!
來到公園里，爺爺就拿出鳥食和水瓶給小鳥喂水喂食。他先把鳥籠放在石凳上，然后把水和鳥食倒進鳥籠里的小碗里，再發出“啾啾”的聲音引小鳥來吃。小鳥撲扇著翅膀，立在小碗上，用尖尖的小嘴啄起鳥食，快速地咽了下去。最后，當小鳥吃飽喝足時，又扇動大翅膀唱起美妙的歌來。
如果有人走過來伸手要逗他的小鳥，爺爺就會火冒三丈，說：“不許碰我心愛的小鳥，你快走開!”如果是我的話，爺爺就會滿面笑容，不和我計較了。平時，只要我一放學，就會去找根樹枝逗小鳥玩。時間長了，小鳥一看見我就仿佛見到了好朋友，撲扇著翅膀，嘰嘰喳喳地唱歌給我聽。
看見爺爺經常無微不至地悉心照料著身邊的小動物們，我也決定加入到爺爺的隊伍中，和動物們交朋友。
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我的動物交朋友（熱門17篇）篇十
《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。
1、知道動物是人類的朋友。
2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的。
3、培養保護珍惜動物的意識。
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。
2、多媒體輔助教學法
針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法
教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。
學法
1、資料調查整理法
在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。
2、現場調查法
有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
1、學生自己帶飼養的小動物。
2、畫畫喜歡的小動物。
本課分兩課時完成。
第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。
第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。
下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學
（一）故事激趣，揭示課題
首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。
(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)
根據學生的回答，出示課題。
二、學習新知，導行明理
（一）活動：動物，人類的朋友
師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。
根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。
接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類
再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
（二）活動：我喜歡的動物
師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。
（這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂）
（三）活動：動物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！
請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。
（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）
（四）總結升華
師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
（結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十一
各位評委老師：
《品德與生活課程標準》強調“讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題?！逼返抡n程的課堂教學應以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動中?；谏鲜隼砟?，我設計豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認識，寓教育于活動中，是我設計這節課的指導思想。
《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本課主要是讓學生充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，培養學生與動物交朋友。并回歸生活，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規律，強烈的激發學生學習興趣和積極性。依據新課標的基本理念，結合本課教材特點及學生實際，我擬定以下教學目標。
（2）充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
（3）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學重點：讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識。
教學難點：將對動物的保護和關心內化為兒童美德。
為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創設活動的情境，充分發揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。
新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力?；谝陨嫌^點，在本課教學中，我著重體現給學生自主學習的機會。
1、表演展示的機會。
品德課程的課堂教學強調寓教育于活動中。因此教學本課時，指導學生演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使學生在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養。
2、給學生說的機會。
結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、表達真情實感。真正把課堂還給了學生，培養了學生說的能力。
俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！
“將課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力”本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現“以學生發展為本”的教育理念，根據小學生的年齡特點，以組織學生活動的形式設計了以下5個環節：
活動一：創設氛圍，激情導入。
活動二：初步交流，了解動物。
活動三：親密接觸，喜歡動物。
活動四：聯系生活，善待動物。
活動五：領養動物，深化情感。
活動一：創設氛圍，激情導入。
“興趣是最好的老師。”因此，教學一開始，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個游戲。
首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學生對自己熟知的小動物的記憶。
在此基礎上，再請學生上臺模仿小動物的動作或神態，讓其他的學生猜猜。再次激起學生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入課題《我和動物交朋友》。
活動二：初步交流，了解動物。
玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最喜愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓學生玩中學，學中樂！
本環節我首先引導學生小組內交流課前搜集的自己最喜歡動物的圖片、玩具和資料。說說為什么喜歡它？在學生充分交流之后，我設計讓學生用自己喜歡的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式很多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過此游戲活動，發展學生個性的創意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫，學生對動物的喜愛之情油然而生。于是，我順勢展開第三個環節的教學。
活動三：親密接觸，喜歡動物。
《品德與生活》課程要求教學要密切聯系學生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環節我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小鴿子說說話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，實現教材內容的擴展，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴。
在這一活動中，我特別強調和動物朋友親密接觸時應注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。
活動四：聯系生活，善待動物。
新課標倡導有效的課堂對話，教學中教師要注意引導學生與教材內容進行互動。
首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你們想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結果，讓學生獲得成功的滿足感，同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。
最后播放人類戲弄、虐待動物的圖片，讓學生談談自己的想法和感受，
并懂得和動物交朋友就要在生活中善待動物、保護動物。
本環節設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規律。在學生的互動交流中，潛移默化地將孩子對動物的保護和關心內化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
活動五：領養動物，深化情感。
回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：
1、全班學生集體領養一頭小烏龜，利用課余時間好好照顧小烏龜。
2、全班學生課后設計愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關心、保護動物。
通過以上活動把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。
總之，這節課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導學生動口、動腦、動手、動心、讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十二
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
故事掛圖 錄音磁帶
1 、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 、根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）
a 、小蜜蜂為什么哭？
b 、說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
c 、如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
3 、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
涂涂 ，撕撕，貼貼
1 、讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2 、發展幼兒的動手能力。
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
1、 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”
2、 教師示范方法。
3 、提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）
4 、涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。
5、 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
1 、讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
1 、知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
1 、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 、簡單介紹飼養過程。
a 、說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b 、教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 、說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4 、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十三
我說課的內容是人教版品德與生活二年級下冊第七課《我和動物交朋友》。
《我和動物交朋友》是第四冊第二單元《讓家園更美好》主題中的一個活動。這一單元主要引導學生認識、了解大自然中動、植物的生命現象，知道動、植物與人類的密切關系，是人類的好朋友。《我和動物交朋友》一課，就是通過系列活動讓學生感受動物的可愛，從而喜歡動物，并能善待動物。
2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、培養學生利用網絡搜集、整理信息的能力，拓展學生的知識面。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
二年級的學生已經能夠關心自己的生活環境，對動物的知識有著極其強烈的好奇心和求知欲。但是他們仍然活潑好動，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創設鮮活的圖畫和豐富的活動，讓課堂教學更加有效。
本課教學主要凸顯“信息技術與學科整合”，教學中采取“探究式教學方法”，借助多媒體調動學生的多種感官參與，拓寬知識面。引導學生自主探究、合作學習，樹立善待動物、保護動物意識。實現了常規教學無法達到教學效果。
環節一、激趣導入認識動物。
同學們，你們喜歡動物嗎？想不想看看動物王國里有哪些動物呀？
【借助多媒體創設情境，使學生直觀、形象地感受到動物的可愛，激發學習新知的興趣。】。
環節二、了解動物。
針對學生匯報的內容過于單一的現象，教師提供自創網站，讓學生自主選擇學習內容，突顯學生主體地位的同時也彌補了部分學生課前預習不足的弊端。
環節三、喜歡動物。
課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？
在學生回答之后教師馬上追問：生活中，你有沒有和動物交往的經歷呢？引發學生對自己日常行為的思考。
環節四、幫助動物。
游戲：用鼠標幫動物找家。
環節五、愛護動物。
請同學們利用網絡資源自制一張愛護動物的宣傳報。
環節六、全課總結：
電腦播放flash動畫，與畫面中小動物邊唱邊舞結束本節課學習。
1、充分利用多媒體培養了學生利用網絡搜集、整理、處理信息的能力，調動學生多種感官，通過網上暢游、視聽感受、動手操作、合作探究等多種學習方式，使學生主動參與、自主探究親歷學習過程。
2、將品德與生活學科與信息技術有效整合，創設網絡環境下“教”與“學”的新型教學模式，激發學生熱愛生活，關愛動物的情感。
3、創設輕松、愉悅教學情境，讓學生真正的走進課堂，真實的感受著與動物做朋友的樂趣，實現了課堂與生活的和諧統一。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十四
《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事；有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣。《我和動物交朋友》這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養保護珍稀動物的意識。
二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家里養些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。
1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。
2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。
3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。
4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。
1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。
2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。
1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）
2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。
3、多媒體課件。
課前活動：播放動物集錦
1、猜動物謎語。
2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。
3、揭示課題并板書
（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）
1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。
2、小組里互相交流。
3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。
4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。
（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快?。?/p>
1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？
2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？
3、小結并板書：
（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。
（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。
（3）動物在人類醫療保健上的作用。
（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）
（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。
4、拓展：幻燈片展示動物對地震的預感。
（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了?。?/p>
1、 故事導入《鹿媽媽的訴說》
回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？
2、判斷是非：
你還見過哪些人們傷害動物的行為
小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。
3、初步了解野生動物的情況。
出示姚明的公益廣告圖片。
齊讀兩則保護動物的宣傳標語。
4、出示人與動物和諧相處的課件。
(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)
1、邊拍手邊朗讀兒歌。（出示）
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十五
尊敬的各位評委，老師：
大家好！今天我說課的`內容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。
《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。
現在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。
根據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：
1、情感和態度：培養學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環保意識。
2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養成自覺保護動物的良好行為習慣。
3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。
根據教材分析，本課的教學重點是培養學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環保意識。
為突破這一重難點，本節課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。
動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線。
1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環節：
第五環節：畫一畫、貼一貼。
2、具體介紹每一個環節的教學內容。
這節課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！
為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環節。這個環節分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。
學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好朋友呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺?！蓖ㄟ^交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康?！颈经h節的實際意圖是：通過這環節使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密?！康诙剑嚎匆曨l，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。
第四環節：講一講，聯系生活實際。
教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。
教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”
一幅畫。
和諧相處。
《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十六
大家好！今天我說課的內容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。
《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。
現在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。
根據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：
1、情感和態度：培養學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環保意識。
2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養成自覺保護動物的良好行為習慣。
3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。
根據教材分析，本課的教學重點是培養學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環保意識。
為突破這一重難點，本節課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。
動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線。
1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環節：
第五環節：畫一畫、貼一貼。
2、具體介紹每一個環節的教學內容。
這節課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！
第三個環節：看一看、議一議。
為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環節。這個環節分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。
學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好朋友呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺。”通過交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康。【本環節的實際意圖是：通過這環節使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密?！康诙剑嚎匆曨l，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。
第四環節：講一講，聯系生活實際。
教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。
教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”
一幅畫。
和諧相處。
《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。
我的動物交朋友（熱門17篇）篇十七
1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。
2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。
1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。
2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。
1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。
2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
一、謎語導入，激發興趣
同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。
（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。
（打一動物）謎底：貓頭鷹
師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。
大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）
生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)
二、說一說，講一講，交流感受
生：青蛙和燕子能捉害蟲。
師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？
生：養過。
師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。
師：好的，請坐。還有么？
生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。
師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。
演示明明愛鳥而放鳥的.故事
師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？
生：愛！
師：那他為什么要把這只鳥放走呢？
生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。
師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？
現在我們來看看另一個故事
（演示長頸鹿媽媽的訴說）
從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
生討論。
生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。
現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。
師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？
生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。
師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。
師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們?，F在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。
三、影視教育，體驗感受
演示保護珍稀動物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。
四、訴說感受、表達情感，回饋知識。
總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。