優(yōu)秀作文要能夠抓住讀者的心理需求，引發(fā)讀者的興趣和思考。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的選段，讓我們一起來(lái)感受一下優(yōu)秀作文的魅力。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇一
上星期六，我們?nèi)チ撕谏匆?jiàn)那里的樹(shù)郁郁蔥蔥，由于人們沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，大部分樹(shù)都掉落了。
我們又看見(jiàn)（狗）隨地大小便，沿路上，我們又看見(jiàn)許多狗糞。這樣一來(lái)，人們由于失去保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們的'環(huán)境可能越來(lái)越糟糕了……我們可以想像一下未來(lái)的環(huán)境和情況，如果人們還不愛(ài)護(hù)環(huán)境的話，恐怕再過(guò)幾年，我們的地球可能連新鮮的氧氣都沒(méi)有了……所以，我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇二
觀察是一個(gè)科學(xué)研究術(shù)語(yǔ)。它是一種有目的的、有計(jì)劃的、持久的知覺(jué)活動(dòng)。觀察是人們從事觀察活動(dòng)的能力。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
我家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小母雞，我曾對(duì)它仔細(xì)觀察過(guò)。
小母雞的樣子非常好玩。一雙圓溜溜的小眼睛像“句號(hào)”，總喜歡歪著頭，好奇地打量家中的一切。尖尖的嘴巴到處啄，幾乎把家里的每樣?xùn)|西都啄遍了。大翅膀“呼啦呼啦”扇個(gè)不停，尾巴上黃黃的羽毛全部豎得老高，走起路來(lái)一抖一抖，真好笑。
日子一天天過(guò)去。一天在遛雞時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。只見(jiàn)母雞一直把大翅膀張開(kāi)，抖來(lái)抖去，看起來(lái)六神無(wú)主，驚慌失措。“奇怪，咕咕雞，你怎么啦?”平時(shí)聽(tīng)到我聲音立刻抬頭的它看也不看我一眼。最后我好不容易才發(fā)現(xiàn)，在它旁邊隱蔽的小樹(shù)叢里，藏有一只可怕的大貓咪!我連忙趕走了貓，咕咕雞總算停止了扇翅膀，安頓下來(lái)。原來(lái)母機(jī)扇翅膀是為了嚇跑敵人。
還有一次，我抓了一把米準(zhǔn)備喂雞，誰(shuí)知我還沒(méi)走到，耳朵靈敏的咕咕雞聽(tīng)到了我的腳步聲，便扇著大翅膀，欣喜若狂地向我奔來(lái)，嘴里還“咕咕咕，咕咕咕”唱著歡快的歌兒。原來(lái)，雞高興時(shí)也會(huì)扇翅膀，就像我們?nèi)烁吲d時(shí)會(huì)鼓掌一樣。
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過(guò)程。
我見(jiàn)他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺(jué)得完全放心時(shí)，才張開(kāi)翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì)兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒(méi)想到窩里卻是空的`。我正在奇怪，只見(jiàn)母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來(lái)叉開(kāi)的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。
它蹲了一會(huì)兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，才肯輕松地離開(kāi)雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)，真是討要呢！
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀！
我家里養(yǎng)了好多雞，大概幾十只吧，就關(guān)在門口的一個(gè)小院子里，天天都能看到它們。
它們很愛(ài)找吃的，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)睡覺(jué)，永遠(yuǎn)都是吃不飽，幾乎一整天都在找東西吃，沒(méi)見(jiàn)停過(guò)下來(lái)，地都翻了好幾遍了。很多東西都吃，特別愛(ài)吃的是蟲(chóng)子。那么多雞也沒(méi)有那么多蟲(chóng)子給它吃呀，我們就喂剩余的飯菜，又可以節(jié)約糧食。雞有很多種顏色，有白的，黑的，黃的。有些部位基本相同，雞小的時(shí)候羽毛毛絨絨的，尖尖的小嘴巴和嫩嫩的小爪子，柔柔的很可愛(ài)沒(méi)有什么力氣，所以我可以經(jīng)常小心翼翼的拿起來(lái)逗它。
長(zhǎng)大后長(zhǎng)出了紅冠頭，長(zhǎng)嘴巴，尖尖的，還有黑色的長(zhǎng)尾巴。它們也有打架的時(shí)候，羽毛和翅膀張開(kāi)，不是你啄我就是我啄你，追趕著，一幅昂首挺胸的樣子。
有時(shí)候可能是餓了，人靠近它們就容易被雞啄，好像沒(méi)有小時(shí)候那么可愛(ài)了，我都不敢抓它們玩了。每天咕咕地叫，早早的時(shí)候就開(kāi)始鳴叫了，聲音特別響亮，好像唱歌比賽一樣，一陣一陣的叫，天亮就不叫了，媽媽說(shuō)每天都準(zhǔn)時(shí)啼叫可以把它們當(dāng)作鬧鐘了。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇三
每當(dāng)夜晚,我就會(huì)看到幾顆孤伶伶的星星眨著疲憊不堪的眼睛,在尋找自己的伙伴.
有一天,我去了農(nóng)村.夜晚,我一看天空,非常驚喜,滿天密密麻麻的星星,像一條巨大的閃光的黃手帕,手帕的中間有一道銀白色的線,那就是銀河.這是我第一次看到真正的星空,真是大開(kāi)眼界,我找到了像勺子一樣的北斗星.滿天的星星眨著明亮的眼睛,好像在對(duì)我說(shuō):“我們長(zhǎng)得漂不漂亮你們那兒有我們這樣美麗的星空嗎”
小朋友們,你們知道為什么會(huì)這樣嗎讓我來(lái)告訴你們吧,因?yàn)槌鞘形鼰煹娜撕芏?還有汽車的尾氣,工廠的廢氣……你說(shuō)這樣污染環(huán)境,能有美麗的星空嗎農(nóng)村卻不同了,因?yàn)檗r(nóng)村空氣非常新鮮,所以他們那里的夜空中星星多如牛毛.
小朋友們,請(qǐng)你們一定要愛(ài)護(hù)我們的.環(huán)境,相信我們也一定會(huì)有一個(gè)美麗的夜空的.
小時(shí)候,經(jīng)常揮“淚”如雨.一只可望而不可得的玩具熊,一句不順耳的話,手腳頭皮被擦傷碰破都是一場(chǎng)大雨傾盆而下的原因.孩子的感情最直接敏銳,也最真實(shí),是感受沒(méi)有任何約束的宣泄.人們說(shuō)那是天真,幼稚,單純.
小學(xué)時(shí)的我開(kāi)始漸漸轉(zhuǎn)移目標(biāo),老師或家長(zhǎng)的批評(píng),成績(jī)的下降成為引發(fā)大雨的直接導(dǎo)火線.在雨后的日記里,稚嫩的字跡里總有個(gè)好大好大的決心.初中里哭的經(jīng)歷更大為縮減.競(jìng)選的失敗,考試的失敗或是體育課上受傷都已漸漸不再成為我哭的原因.人們說(shuō)我在長(zhǎng)大.
是我對(duì)這些已經(jīng)麻木,還是我學(xué)會(huì)了克制我想是后者吧,因?yàn)槲以谀且凰查g,還有一種鼻子酸酸的沖動(dòng).“有淚不輕彈”的可贊在于“不輕彈”卻不是“無(wú)淚”.
現(xiàn)在的我越來(lái)越多的被一種別樣的“疼”所感染,小說(shuō)中人物的悲慘命運(yùn),現(xiàn)實(shí)中他人的不幸,甚至動(dòng)物,草木和天空,一種不是出自于自身簡(jiǎn)單感覺(jué)的力量讓我為他們流淚.人們說(shuō)那是憐憫.憐憫是人的本性卻不是天性.這種對(duì)同類對(duì)生命的悲憫是成長(zhǎng)歷程中點(diǎn)滴積累的沉淀,是感同身受的感覺(jué).有人在凄慘殘酷的世界中沉淀了滿腔仇恨,有人在安逸奢華的環(huán)境中沉淀了一肚子奢侈懶散.幸運(yùn)的是,我在平靜卻五味俱全的生活中沉淀了憐憫.
不流淚的人未必堅(jiān)強(qiáng),也許他根本失去了哭的沖動(dòng),那是麻木的殘忍.在悲憫的另一面,靈魂深處有種殘忍的好奇,人們自己從未發(fā)覺(jué),作一個(gè)冷漠的看客,看悲劇在同類身上上演,甚至盼望它的結(jié)局.于是在一遍遍不覺(jué)的“看”中泯滅了人性.這種人自然不會(huì)落淚,因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粭l自己與他人的清晰界線.
星空會(huì)流淚,所以它親切可愛(ài).它的淚珠背著動(dòng)人的故事和無(wú)數(shù)誠(chéng)摯的愿望劃過(guò)夜空,為這世界帶來(lái)色彩,希望和善良.
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇四
今天，我聽(tīng)說(shuō)臺(tái)風(fēng)“薔薇”要來(lái)了，連忙跑到陽(yáng)臺(tái)上去清理我的花花草草。突然我看到一只又肥又大的蜘蛛懶洋洋地、很愜意地躺在一張自己織的網(wǎng)上，那張蜘蛛網(wǎng)好大，接著三盆花，這，這不就是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)”嗎？說(shuō)起來(lái)，這只蜘蛛還真的很像這兩天假期里在家里狂上網(wǎng)的爸爸。
暑假里，我拿了幾顆黃豆做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)。可是，不知道是我老去揭紗布，還是溫度不對(duì)，過(guò)了好幾天，連個(gè)豆芽的影子也沒(méi)看到。我感到很無(wú)聊，就把這幾顆泡得發(fā)軟的黃豆種到陽(yáng)臺(tái)上一個(gè)花盆的泥土里。
昨天早上，我突然發(fā)現(xiàn)我的一盆薄荷里長(zhǎng)出了好多小豆莢，奇怪，這是什么呢？到了今天，我才想起，一定是那些黃豆長(zhǎng)出來(lái)了。我問(wèn)爸爸什么時(shí)候才能采摘，爸爸說(shuō)過(guò)幾天就可以了。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇五
1.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
2.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
3.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
4.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
5.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
6.行為描寫(xiě)用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
7.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
8.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
9.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
作文。
開(kāi)頭：
10.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
11.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
12.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
15.以飽滿的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
16.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
17.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
18.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
20.文章邊敘事邊抒情。
21.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫(xiě)小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫(xiě)下來(lái)。
2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)全身，突出"雪白的絨毛"，寫(xiě)眼睛，主要寫(xiě)眼睛"紅"，寫(xiě)耳朵，主要寫(xiě)耳朵的"長(zhǎng)"，寫(xiě)嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫(xiě)腿，只寫(xiě)"長(zhǎng)"和"短"，寫(xiě)尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫(xiě)得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái)，顯得很特別的地方。小作者還寫(xiě)了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……走起路來(lái)總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫(xiě)小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
4.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái)，尾巴"貼"在屁股后面，"豎貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺(jué)，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。
5.小動(dòng)物的外形(就是樣子)長(zhǎng)得非常有趣可愛(ài)。怎樣才能把它們有趣可愛(ài)的樣子寫(xiě)下來(lái)呢?寫(xiě)動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：
6.一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
7.二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉上有一雙會(huì)變的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。
8.寫(xiě)小動(dòng)物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)一種小動(dòng)物，首先要描寫(xiě)它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺(jué)等。
9.描寫(xiě)小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫(xiě)，而描寫(xiě)小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理有層次地觀察和描寫(xiě)。
10.不過(guò)寫(xiě)動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫(xiě)動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的外形，有的可以側(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫(xiě)，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫(xiě)。
1.其次，要細(xì)致描寫(xiě)，無(wú)論是寫(xiě)動(dòng)物外形，還是寫(xiě)生活習(xí)性，都不能幾筆帶過(guò)概括敘述。特別描寫(xiě)小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。
2.再者，要條理清楚。寫(xiě)作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
3.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫(xiě)的結(jié)果。
4.描寫(xiě)外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫(xiě)了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
5.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)。”這樣一步步地描寫(xiě)，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
6.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
7.描寫(xiě)一種小動(dòng)物，首先要描寫(xiě)它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫(xiě)小狗一段的話：
8.星期天，我從姥姥家回來(lái)，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛(ài)的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。
9.這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫(xiě)動(dòng)物的樣子及自己的喜愛(ài)之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
10.作文是用我的手來(lái)寫(xiě)我的心。寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)樂(lè)。我們喜愛(ài)小動(dòng)物，在描寫(xiě)它們的時(shí)候，也要把自己喜愛(ài)的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛(ài)之情。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇六
今天的品德課，馬老師又給我們講了新知識(shí)。
馬老師說(shuō)：“學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生靠每位在座的同學(xué)們，學(xué)校環(huán)境的好與壞，由同學(xué)們自己做主決定。當(dāng)我們看見(jiàn)垃圾時(shí)，要及時(shí)撿到垃圾桶里。如果不及時(shí)清理的話，就會(huì)引起發(fā)燒等疾病。一九班的同學(xué)們加油，創(chuàng)造最清潔的衛(wèi)生環(huán)境！”
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇七
今天是第二天，給妹妹過(guò)完生日。剛進(jìn)家門，我就迫不及待地跑到窗臺(tái)前，想看看小豆子變成什么樣了。
我一手攥著抹布的一角，一手捂住眼睛，“三、二、一”，我激動(dòng)地掀開(kāi)抹布，可惡的黃豆卻潑了我一盆冷水---它竟然一點(diǎn)變化都沒(méi)有，真讓我生氣！我垂頭喪氣地回到沙發(fā)上繼續(xù)看書(shū)。下午，我和妹妹一起玩耍時(shí)，偶然經(jīng)過(guò)窗臺(tái)，我有意識(shí)地再一次掀開(kāi)抹布往里瞟了一眼便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。突然，我感覺(jué)有什么不對(duì)勁，趕緊掙脫妹妹的手，往紙杯里仔細(xì)看。哇！黃豆全部都膨脹了起來(lái)，甚至有些很“胖”的豆子都已經(jīng)發(fā)出兩毫米的小芽?jī)毫耍∥腋吲d地捧著紙杯又唱又跳，就像得到了稀世珍寶那么高興。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇八
讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫(xiě)的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫(xiě)的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同)，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。
一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。 “讀”，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。 寫(xiě)讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。
《中學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)選》(后簡(jiǎn)稱《中評(píng)》)一書(shū)中所選四篇讀后感，《〈珍惜今天〉讀后感》，采用的是邊述讀邊發(fā)感的形式，其余三篇均采用先述讀后發(fā)感的形式。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫(xiě)讀后感的同學(xué)選用。要寫(xiě)好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟：
第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫(xiě)好讀后感的基礎(chǔ)。例《中評(píng)》一書(shū)中《讀〈高尚的白楊樹(shù)〉有感》一文，作者正是研讀了《高尚的白楊樹(shù)》這篇文章才抓住和理解了“文中闡明了為什么每行排頭和排尾的白楊樹(shù)比中間靠緊排列的白楊樹(shù)都矮一些的道理”，進(jìn)而悟出了“處在同樣環(huán)境和同樣條件里，必須加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極奮進(jìn)，努力向上，才能取得超越同類的成績(jī)和收獲”的感發(fā)點(diǎn)，這就為寫(xiě)好這篇讀后感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫(xiě)文章的“入手處”，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。
否則，會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書(shū)，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫(xiě)讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫(xiě)人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。
例《中評(píng)》一書(shū)中《不忘國(guó)恥，為21世紀(jì)中華民族的騰飛而奮斗電影〈七.七盧溝橋事
變〉觀后感》這篇文章，我軍將士“奮起反擊，與敵人展開(kāi)殊死搏斗”的精神，就是從人物上所確立的感發(fā)點(diǎn)。寫(xiě)事為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問(wèn)題或普遍性的規(guī)律。議論文的感發(fā)點(diǎn)，一般是文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。《中評(píng)》一書(shū)中《主旋律----讀高爾基一段話的中心作為感發(fā)點(diǎn)的。其他文體感發(fā)點(diǎn)的確立的與此大同小異，不一一贅述。
第三，述讀與發(fā)感。 述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。
這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。《中評(píng)》一書(shū)所選的四篇讀(觀)后感，在這點(diǎn)上處理的很好。而《主旋律-----讀高爾基的一段話有感》在這一點(diǎn)處理的很好。而《主旋律----讀高爾基的一段話有感》一文，盡管文章的'主體部分闡述的道理很深刻，但開(kāi)頭沒(méi)有必要的述讀，是一點(diǎn)缺陷。
發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。 聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。
對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開(kāi)讀后感主體部分最主要的方法。例《中評(píng)》一書(shū)中《讀〈高尚的白楊樹(shù)〉有感》一文，作者聯(lián)想到校園學(xué)習(xí)有競(jìng)爭(zhēng)、民族國(guó)家之間有競(jìng)爭(zhēng)等。充實(shí)了文章的主體內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的含量，使所“感”深刻而有說(shuō)服力。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過(guò)程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。
第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。“文無(wú)定則”。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。
1、述讀原文多，“無(wú)感或感少”，喧賓奪主。有的同學(xué)寫(xiě)讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評(píng)述。這些都違反讀后的最基本要求。
2、平述原文多，無(wú)“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)。這類文章混淆了讀后感與文學(xué)評(píng)論的界限，把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容勉強(qiáng)地扯在一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個(gè)毛病。
例：讀《瀘溝橋烽火》有感，這篇文章小作者抓住感受最深的來(lái)寫(xiě)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并且聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)我們國(guó)家此時(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，以及看了《瀘溝橋烽火》對(duì)“我”生活的影響，這篇文章，先敘后議先敘述了戰(zhàn)士們奮走反擊，與敵人展開(kāi)殊死搏斗的精神，從人物上確立感發(fā)點(diǎn)，發(fā)表“自己”獨(dú)到的見(jiàn)解，分析更深刻準(zhǔn)確。
小學(xué)生如何寫(xiě)讀后感
讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。
第一部分、由讀而引出感。
這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書(shū)，有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門見(jiàn)出，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。 第二部分、具體的感受過(guò)程。
我們讀書(shū)看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
寫(xiě)法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書(shū)報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。
第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書(shū)報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，議論文太難了不必?fù)挝眨x后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書(shū)或一篇文章后，寫(xiě)出你的感受來(lái)。
的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上
不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。
針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。
文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。
觀看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀”
有的同學(xué)寫(xiě)觀后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，
以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。
如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。
有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”
要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。 這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。
如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。
還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。
認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心。看了《四個(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭?有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣;有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐朽無(wú)能給我教育最深;有的說(shuō)我印象最深的是那些受有毒物品毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。
學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫(xiě)到：“在18世紀(jì)，有毒物品使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門，不讓有毒物品再次蔓延。
觀后感范文 要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人——觀《長(zhǎng)江七號(hào)》有感
不久前，我觀看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》。這部電影講述一個(gè)名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，爸爸舉債把小狄送進(jìn)了貴族學(xué)校讀書(shū)。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽(tīng)到消息后十分傷心，也十分后悔沒(méi)有聽(tīng)爸爸的話。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長(zhǎng)江七號(hào)”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。
從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書(shū)非常刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常名列前茅。后來(lái)那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對(duì)比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對(duì)我們多疼愛(ài)啊。
但我們又是怎么做的呢?我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒(méi)有珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
我們都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)
生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)我也希望廣大家長(zhǎng)都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
老師評(píng)語(yǔ)：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這句話展開(kāi)論述。作者列舉典型例子進(jìn)行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長(zhǎng)大做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇九
今天課堂上聽(tīng)老師說(shuō)曇花是在于晚上九點(diǎn)左右開(kāi)花的，太有意思，我想觀察看看。我家恰好有種一盆曇花。為什么曇花不只白天不開(kāi)花，到了深夜也不開(kāi)花。我跑去問(wèn)爸爸，曇花為什么只能“一現(xiàn)”呢？爸爸思索一下，耐心地對(duì)我說(shuō)，‘’曇花是屬仙人掌科植物。莖、葉都已發(fā)生了變態(tài)，老莖呈圓柱形且木質(zhì)化，莖上有一層蠟質(zhì)；葉子已退化成很細(xì)的針狀。曇花的開(kāi)花季節(jié)一般在6至10月，開(kāi)花的時(shí)間一般在晚上8～9點(diǎn)鐘以后，盛開(kāi)的時(shí)間只有3～4個(gè)小時(shí)，非常短促。
曇花原產(chǎn)于中南美洲的熱帶沙漠地區(qū)，那里的氣候特別干燥。白天氣溫非常高，嬌嫩的曇花只有在晚上開(kāi)放才能避免白天強(qiáng)烈陽(yáng)光的烤灼，而曇花又屬于蟲(chóng)媒花，沙漠地區(qū)晚上8、9點(diǎn)鐘正是昆蟲(chóng)活動(dòng)頻繁之時(shí)，所以，此時(shí)開(kāi)花最有利于授粉。午夜以后，沙漠地區(qū)氣溫又過(guò)低，不利于昆蟲(chóng)的活動(dòng)，就不利于曇花的授粉。曇花開(kāi)花時(shí)間短可以減少水分的喪失。因此，曇花在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成了這種特殊的開(kāi)花習(xí)性。‘’哦，原來(lái)是這樣。我從此更加細(xì)心護(hù)養(yǎng)曇花。到了曇花開(kāi)花的季節(jié)，晚上九點(diǎn)左右，我都會(huì)迫不及待地觀察那一盆曇花。啊，終于綻放了，慢吞吞的，一點(diǎn)一點(diǎn)的怒放。曇花開(kāi)放時(shí)，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開(kāi)，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開(kāi)放了。開(kāi)放時(shí)花瓣和花蕊都在顫動(dòng)艷麗動(dòng)人。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就像穿雪絨繡裙的小仙女。好可愛(ài)，好夢(mèng)幻啊。。我真想去捧它。但是只3～4小時(shí)后，就羞澀地合攏起花瓣兒，花冠閉合，花朵很快就凋謝了。美好的東西總就像美夢(mèng)。真可謂“曇花一現(xiàn)”！啊，我看到了曇花一現(xiàn)的美麗。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十
今天是正月十五，家家戶戶吃著糖心圓子，喜氣洋洋。
我和爸爸吃完晚飯后，徑直向燈會(huì)走去。還未到達(dá)目的地，人群就像潮水一想蜂擁而至。
隨著夜色加濃，穹廬中的“明燈”亮了。尤其是市民廣場(chǎng)上的那一片燈光，它們從半空中倒映在地磚上，跟著風(fēng)，隨著晃動(dòng)，閃爍，像一串串流動(dòng)的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀，煞是好看!
向前走，遠(yuǎn)處的鞭炮聲就想成一片。禮花呼哧的響，忽然冒出了大禮花，如清泉一般，灑向人間;又如顆顆珍珠，從天而降;又似朵朵花朵，開(kāi)滿夜空。
街兩旁的飲食攤點(diǎn)爐火正旺，香氣陣陣撲鼻，吆呼聲不絕于耳。雖然已經(jīng)吃過(guò)晚飯，但我匆匆看了幾眼就垂涎欲滴了。在摩肩接踵的人海中又?jǐn)D又鉆，穿過(guò)鑼鼓喧天的舞臺(tái)，終于來(lái)到了燈展處。
哇——滿眼花燈五彩繽紛，千姿百態(tài)，巧奪天工，令我目不暇接：鼠燈，荷花燈，走馬燈，福娃燈，造型各異，色彩多樣，新奇有趣，贏得人們嘖嘖的贊嘆聲。再往前去，就是琳瑯滿目的商品攤了。一多黑色的玫瑰引起了我的注意，我一看就愛(ài)不釋手，便纏著爸爸買下了。
伴隨著人們的歡聲笑語(yǔ)和無(wú)數(shù)的鞭炮聲，沙碩的彩燈光，一起匯成了歡樂(lè)的元宵交響樂(lè)，飄蕩在空中，灑向人間。
吃完晚飯，我便催著爸爸媽媽出去看花燈。
不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了花燈街，雖然雪下得這么大，但是來(lái)看花燈的人還真不少。街上非常熱鬧：有的在花燈前停留觀望，贊嘆不已;有的在花燈前擺著各種姿勢(shì)，合影留念;有的在小攤前購(gòu)買商品;更有一些調(diào)皮的小男孩在追逐打鬧，歡聲笑語(yǔ)……因?yàn)橄卵杂泻芏嗷魶](méi)有打開(kāi)，但是能夠在這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景當(dāng)中觀賞花燈，游客們的心情還是顯得非常愉快的。
今年的元宵節(jié)真是別有一番風(fēng)味啊!
正月初三，爸爸帶我坐火車到淄博玩。
第二天，我們?nèi)チ酥艽濉Ｖ艽逶瓉?lái)是一條繁華的古商業(yè)街。走進(jìn)去以后，我看見(jiàn)了許多賣各種各樣的東西的人和商店。大街上路是石板鋪成的。兩邊是很古老的房子，房子是青墻灰瓦的。樹(shù)上掛著彩色的花燈。
我們?nèi)⒂^周村燒餅的制作工藝。只見(jiàn)阿姨們把小面團(tuán)兒揉搓成一張薄薄的小餅，又在上面蘸上芝麻，然后，用手背把小餅粘在烤爐上，等小餅熟了就掉到一旁的筐里了。周村燒餅就做成了。
周村燒餅酥酥的、香香的、脆脆的，好好吃。
我又買了兩個(gè)小花燈。花燈有園的、有長(zhǎng)的、有彩色的、有帶圖案的、有不帶圖案的。它是用紗做成的，里面有小燈。花燈是半透明的，把小燈打開(kāi)后，花燈變得紅紅的、亮亮的，像孔明燈一樣。
爸爸告訴我元宵節(jié)又叫燈節(jié)。那天晚上，人們打花燈，猜燈謎，吃元宵，這是過(guò)年的習(xí)俗。
周村真的挺好玩的。
今天晚上，我們一家三口去看花燈。
這里平時(shí)都是川流不息的車輛，今晚怎么就變成擁擠的人群呢?原來(lái)今天是正月十五元霄節(jié)呀!大家都要來(lái)看花燈。
瞧，那只小老鼠多可愛(ài)呀!全身是土黃色的，只有肚子是白色的，它的身邊還有一個(gè)大蘿卜。我拉拉爸爸手懇求地說(shuō)：“老爸，你的肩膀讓我用一下。”爸爸說(shuō)：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手機(jī)“咔嚓”一聲，把這只老鼠照了起來(lái)。然后我把這群十二生肖拍了起來(lái)。
看，花車來(lái)了，我快速地站在每輛花車前擺了個(gè)pousi，叫媽媽幫我拍照。
時(shí)間像火車一樣，轉(zhuǎn)眼就到了8點(diǎn)半了，我們只好依依不舍地回了家。
花燈真美呀!
我國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)俗有很多，比如說(shuō)：中秋節(jié)我們要吃月餅，春節(jié)我們要貼。
對(duì)聯(lián)。
端午節(jié)我們要吃粽子……。不過(guò)我最喜歡的還是元宵節(jié)我們能夠看花燈氣氛紅紅火火鑼鼓聲震耳欲聾。
有一次爸爸媽媽帶著我一起去了人民公園觀賞花燈。我們走到花燈那里，就看見(jiàn)了“迪斯尼樂(lè)園”·“桃園三結(jié)義”·“牧童騎黃牛”·“孔雀展翅”·……。。最令人眼花繚亂的無(wú)非就是“孔雀展翅”，它們的翅膀就像眼睛一樣，一眨一眨的多美啊!還有桃園三結(jié)義是“三國(guó)演義”中的故事，其中張飛·關(guān)羽·劉備。他們好像是在對(duì)天起誓：“我們雖說(shuō)不能同年同月同日生，但求同年·同月·同日死。迪斯尼樂(lè)園的米老鼠吹大號(hào)，唐老鴨吹笛子，這些吹鼓手竟然是如此賣力。圍觀的人們都在贊不絕口。前面的燈真是一眼都望不到頭。
元宵節(jié)的花燈真是有趣極了!
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十一
要求你要多觀察客觀事物分析客觀事物。這對(duì)一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物、適應(yīng)社會(huì)起了一定的作用。
1、寫(xiě)作要求：
寫(xiě)日記，是一件有意義的事情，寫(xiě)觀察日記，那就更有意義了，如何寫(xiě)觀察日記。它要求你要多觀察客觀事物，分析客觀事物。這對(duì)一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物、適應(yīng)社會(huì)起了一定的作用。本單元要求你寫(xiě)一篇觀察日記。注意把要說(shuō)的話寫(xiě)清楚，把格式寫(xiě)正確。
2、寫(xiě)作指導(dǎo)。
日記，大致可以分為三類：觀察日記，生活日記，隨感日記。觀察日記，就是要求你深入細(xì)致觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，然后把觀察到的按日記的形式寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)觀察日記，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
第一行要寫(xiě)年、月、日、星期幾、天氣情況，正文按一般文章的格式寫(xiě)即可，必須做好下面四點(diǎn)：
(1)觀察要細(xì)。日記的取材范圍無(wú)限廣闊，但不觀察，或觀而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，生動(dòng)的日記材料就會(huì)從眼前悄悄溜掉。只要處處留心，觀察思考，生動(dòng)的日記材料就會(huì)源源不斷地出現(xiàn)。
(2)內(nèi)容要真。記真事，寫(xiě)真情。好事，要如實(shí)記錄;錯(cuò)事，也要據(jù)實(shí)記敘。不能弄虛作假，自欺欺人。
(3)選材要精。選擇日常生活中最有意義、印象最深的一件事情，或一個(gè)情景、一點(diǎn)感受，抓住重點(diǎn)，具體描述。不能毫無(wú)選擇，面面俱到，寫(xiě)成“流水帳”。
(4)方法要活。今天敘述，明天議論，后天抒情;今天寫(xiě)人，明天記事，后天寫(xiě)景狀物，如何寫(xiě)觀察日記要有意識(shí)地變換使用各種手法，放膽練筆。
3、范文欣賞。
錢塘江觀潮。
x年x月x日星期三晴。
今天，是農(nóng)歷五月二十三，我和爸爸一起去錢塘江觀潮。
我們來(lái)到觀潮地點(diǎn)，人可真多，摩肩接踵。民警叔叔在來(lái)回走動(dòng)執(zhí)勤，用繩子把危險(xiǎn)區(qū)顯示出來(lái)。人們耐心地等待著大潮的到來(lái)。
我放眼向錢塘江望去，陽(yáng)光灑滿江面，波光粼粼，江水緩緩東去，多美麗的錢塘江啊!
下午1點(diǎn)半左右，正當(dāng)人們探身引頸，翹首東望之際，只聽(tīng)有人喊了一聲：“潮來(lái)了!”緊接著，遠(yuǎn)處似乎傳來(lái)轟鳴聲。極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)江和天連接之處，出現(xiàn)了一條白線，人群歡呼起來(lái)：“潮來(lái)了，潮來(lái)了!”只見(jiàn)那條白線漸漸清晰擴(kuò)展，接著便傳來(lái)隆隆的“悶雷”聲。白線由遠(yuǎn)而近，像一長(zhǎng)排白鵝，萬(wàn)頭攢動(dòng);又像無(wú)數(shù)銀色帶魚(yú)逐浪凌波，跳躍翻滾。這條白色的銀帶有時(shí)斷開(kāi)，有時(shí)合攏。隨著潮頭的推進(jìn)，聲響由低而高。突然，江水奔騰，頃刻間潮峰奔到眼前迅即變成一道三四米高的水墻直立于水面，傾濤瀉浪，似乎要卷走一切。站在前排的人都驚呆了，沒(méi)等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，這巨浪已浩浩蕩蕩向西奔去。一個(gè)巨浪剛離去，一個(gè)巨浪又涌上來(lái)……好像要將錢塘江翻個(gè)底朝天。
潮慢慢退了，錢塘江逐漸恢復(fù)了平靜，可人們還呆在堤上，似乎盼望著一個(gè)更大奇跡的出現(xiàn)，久久不肯離去。
：記真事，寫(xiě)真情。好事，要如實(shí)記錄;錯(cuò)事，也要據(jù)實(shí)記敘。不能弄虛作假，自欺欺人。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十二
不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
有的同學(xué)寫(xiě)觀后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。
有個(gè)叫王天波的`同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。
這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。
如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心。看了《四個(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十三
我們學(xué)校這一次應(yīng)教育部要求，在9月1日，我在家觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，看過(guò)這個(gè)節(jié)目后，如果讓我們回答一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)是什么？我會(huì)回答：愛(ài)是寬容。
我們每一個(gè)人的心中都應(yīng)裝有“寬容”二字。在我們的日常生活中，都避免不了要發(fā)生一些大大小小的糾紛，但只要你試著去原諒別人，試著去容納別人不再追究一些小問(wèn)題，就能避免一些不必要的麻煩，而且還能挽回更多的的美好時(shí)光。
那些天災(zāi)，奪走了太多太多可憐人的許多東西，甚至僅有的'一條生命。在天災(zāi)中即使幸運(yùn)躲過(guò)一劫的人也只剩下空空兩手了，但是，我們可以用自己的雙手重頭再來(lái)。有一句話，一直銘記在我心中：再小的力量乘以十三億，它會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大，再大的困難除以十三億，它會(huì)變得微不足道。
愛(ài)，是我們每一個(gè)人都能得到的，只需要你把它放大，然后在分享給每一個(gè)人，并且給足他們，那么你將會(huì)得到更多的這份東西——寬容。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十四
戶口本說(shuō)：“趙雨彤，女，漢族，2004年6月10日出生，在校學(xué)生。”鏡子說(shuō)：“這個(gè)趙雨彤呀，長(zhǎng)得還算可以，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，左嘴角間有一個(gè)小酒窩，喜歡把頭發(fā)弄來(lái)弄去，她的眉毛很漂亮，一看就是一個(gè)心的善良的人。”
有人說(shuō)我胖；我反駁道：“我不胖，一點(diǎn)也不胖，這是健壯，你們要知道健壯和虛胖是兩碼事。我說(shuō)我不胖，是有充足的理由：健壯的身體是學(xué)習(xí)文化、長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)有一句話說(shuō)：身體是革命的本錢。如果每個(gè)人都像林妹妹（林黛玉）一樣脆弱，長(zhǎng)大以后怎么能保護(hù)祖國(guó)、為祖國(guó)作貢獻(xiàn)呢？”
雖然我的身體很健壯，但是我的內(nèi)心很脆弱。我從小就相信迷信；別人說(shuō)世界上有鬼，我還真認(rèn)為世界上有鬼，再加上一些異常現(xiàn)象（風(fēng)把門關(guān)上，我還認(rèn)為是鬼來(lái)了）。看電視事，看到一些可怕的東西，還認(rèn)為是鬼；晚上睡覺(jué)就和媽媽一起睡。我的眼淚是無(wú)限的同學(xué)是我一句或瞟我一眼，我就會(huì)跑到一個(gè)角落里哭；我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，什么事也不和家長(zhǎng)、老師和同學(xué)說(shuō)，都是藏在心底。
不過(guò)，我喜歡這樣介紹自己：
姓名：趙雨彤生日：6月10日年齡：12歲。
星座：雙子座血型：b電話：18254365149。
愛(ài)好：美食、讀書(shū)、十字繡最喜歡的書(shū)：《小小姐》。
最崇拜的偶像：林心如最想要的禮物：巧克力色的小狗。
最喜歡的動(dòng)物：小狗最喜歡的顏色：淺藍(lán)色。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十五
學(xué)生對(duì)校園里的樹(shù)木充滿好奇，因此這堂課定是充滿歡樂(lè)，學(xué)生充滿期待的課堂。因此這節(jié)課，我用了兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行安排。
第一節(jié)課，先是讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)圖，觀察都是由遠(yuǎn)到近的觀察，畫(huà)簡(jiǎn)圖，可以激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。出示。
課件。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)樹(shù)并不是只有幾種形狀，還有許許多多種學(xué)生們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。從而使學(xué)生更有動(dòng)力以及興趣去觀察樹(shù)木。這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)觀察樹(shù)木并記錄。其中拓印樹(shù)皮也是一種方法。學(xué)生們都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)拓印樹(shù)皮的方法，并合理有序的安排好小組成員的工作，分工完成。達(dá)成良好的團(tuán)隊(duì)合作。讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及有趣性。
第二節(jié)課，我讓學(xué)生把所觀察記錄下來(lái)的信息整理一下。并把他們收集到的樹(shù)葉、拓印的樹(shù)皮、以及觀察到的樹(shù)木和小昆蟲(chóng)畫(huà)下來(lái)，做成一張觀察記錄單。每位學(xué)生都參與到制作中。對(duì)制作出來(lái)的圖片加以引導(dǎo)，使之更加完善。
聽(tīng)到學(xué)生無(wú)意中說(shuō)的一句話：“科學(xué)課真好玩！”讓我倍感開(kāi)心。希望我們學(xué)生都能在玩中學(xué)到知識(shí)。
你見(jiàn)過(guò)洞天樹(shù)嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)我就告訴你吧！
洞天樹(shù)是一棵被絞殺的榕樹(shù)，一眼從里面望去，就能看到蔚藍(lán)的天空，這是為什么呢？原來(lái)，這就是絞殺現(xiàn)象。那么，絞殺現(xiàn)象到底是什么意思呢？后來(lái)媽媽告訴我：“絞殺現(xiàn)象的意思就是兩個(gè)植物在打架一樣，贏的就把弱的養(yǎng)分吸走了，就像農(nóng)民伯伯每天都把雜草除掉一樣，怕出現(xiàn)絞殺。”哦，我明白了。所以洞天樹(shù)的養(yǎng)分被吸走了，就形成了一個(gè)大洞。觀察樹(shù)的作文。
洞天樹(shù)的壽命大概幾百年了，這是我猜的，他的養(yǎng)分這么少活到現(xiàn)在真是不容易，它的那份精神真值得我們學(xué)習(xí)呀！
注：
絞殺現(xiàn)象：熱帶森林地區(qū)，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長(zhǎng)。植物群落中植物種類繁多，種間密度很大，故每種植物的生活空間縮小了，接受陽(yáng)光的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。植物之間為了生存進(jìn)行著一場(chǎng)爭(zhēng)奪陽(yáng)光和土壤養(yǎng)分的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在自然競(jìng)爭(zhēng)中，那些具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的植物物種，可以得到充足的陽(yáng)光和養(yǎng)料，從而在競(jìng)爭(zhēng)中保存下來(lái)；那些處于劣勢(shì)的植物，終究被淘汰。
絞殺植物的幼苗附生于“支柱植物”上，長(zhǎng)出氣生的網(wǎng)狀根系包圍樹(shù)干并向下擴(kuò)展，直到伸入地下生成正常根系。從土壤中吸收養(yǎng)分后生長(zhǎng)加快，網(wǎng)狀根膨大并愈合為網(wǎng)狀莖，支柱植物則被絞殺致死。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十六
觀察是一個(gè)科學(xué)研究術(shù)語(yǔ)。它是一種有目的的、有計(jì)劃的、持久的知覺(jué)活動(dòng)。觀察是人們從事觀察活動(dòng)的能力。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過(guò)程。
我見(jiàn)他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺(jué)得完全放心時(shí)，才張開(kāi)翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì)兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒(méi)想到窩里卻是空的`。我正在奇怪，只見(jiàn)母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來(lái)叉開(kāi)的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。
它蹲了一會(huì)兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，才肯輕松地離開(kāi)雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)，真是討要呢！
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀！
我家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小母雞，我曾對(duì)它仔細(xì)觀察過(guò)。
小母雞的樣子非常好玩。一雙圓溜溜的小眼睛像“句號(hào)”，總喜歡歪著頭，好奇地打量家中的一切。尖尖的嘴巴到處啄，幾乎把家里的每樣?xùn)|西都啄遍了。大翅膀“呼啦呼啦”扇個(gè)不停，尾巴上黃黃的羽毛全部豎得老高，走起路來(lái)一抖一抖，真好笑。
日子一天天過(guò)去。一天在遛雞時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。只見(jiàn)母雞一直把大翅膀張開(kāi)，抖來(lái)抖去，看起來(lái)六神無(wú)主，驚慌失措。“奇怪，咕咕雞，你怎么啦?”平時(shí)聽(tīng)到我聲音立刻抬頭的它看也不看我一眼。最后我好不容易才發(fā)現(xiàn)，在它旁邊隱蔽的小樹(shù)叢里，藏有一只可怕的大貓咪!我連忙趕走了貓，咕咕雞總算停止了扇翅膀，安頓下來(lái)。原來(lái)母機(jī)扇翅膀是為了嚇跑敵人。
還有一次，我抓了一把米準(zhǔn)備喂雞，誰(shuí)知我還沒(méi)走到，耳朵靈敏的咕咕雞聽(tīng)到了我的腳步聲，便扇著大翅膀，欣喜若狂地向我奔來(lái)，嘴里還“咕咕咕，咕咕咕”唱著歡快的歌兒。原來(lái)，雞高興時(shí)也會(huì)扇翅膀，就像我們?nèi)烁吲d時(shí)會(huì)鼓掌一樣。
啊，我好喜歡雞，也喜歡觀察雞的一舉一動(dòng)。
我家里養(yǎng)了好多雞，大概幾十只吧，就關(guān)在門口的一個(gè)小院子里，天天都能看到它們。
它們很愛(ài)找吃的，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)睡覺(jué)，永遠(yuǎn)都是吃不飽，幾乎一整天都在找東西吃，沒(méi)見(jiàn)停過(guò)下來(lái)，地都翻了好幾遍了。很多東西都吃，特別愛(ài)吃的是蟲(chóng)子。那么多雞也沒(méi)有那么多蟲(chóng)子給它吃呀，我們就喂剩余的飯菜，又可以節(jié)約糧食。雞有很多種顏色，有白的，黑的，黃的。有些部位基本相同，雞小的時(shí)候羽毛毛絨絨的，尖尖的小嘴巴和嫩嫩的小爪子，柔柔的很可愛(ài)沒(méi)有什么力氣，所以我可以經(jīng)常小心翼翼的拿起來(lái)逗它。
長(zhǎng)大后長(zhǎng)出了紅冠頭，長(zhǎng)嘴巴，尖尖的，還有黑色的長(zhǎng)尾巴。它們也有打架的時(shí)候，羽毛和翅膀張開(kāi)，不是你啄我就是我啄你，追趕著，一幅昂首挺胸的樣子。
有時(shí)候可能是餓了，人靠近它們就容易被雞啄，好像沒(méi)有小時(shí)候那么可愛(ài)了，我都不敢抓它們玩了。每天咕咕地叫，早早的時(shí)候就開(kāi)始鳴叫了，聲音特別響亮，好像唱歌比賽一樣，一陣一陣的叫，天亮就不叫了，媽媽說(shuō)每天都準(zhǔn)時(shí)啼叫可以把它們當(dāng)作鬧鐘了。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十七
電視節(jié)目中，記者采訪一個(gè)10歲的小女孩，“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”
“當(dāng)明星！”女孩不假思索地答道。
“當(dāng)明星？為什么呢？”
“因?yàn)楫?dāng)明星能賺很多錢，出場(chǎng)費(fèi)就幾十萬(wàn)！“。
這里，有必要提到的是，這個(gè)女孩家境一般，但是也還是過(guò)得去的。
曾經(jīng)我問(wèn)過(guò)親戚家一個(gè)讀五年級(jí)的小女孩同樣的問(wèn)題，她的回答，和電視中的小女孩如出一轍。
當(dāng)明星！
無(wú)形中，這些充斥在我們生活中每個(gè)角落的光環(huán)，正在悄然地影響著我們的年輕的小花朵們！
當(dāng)明星，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么不對(duì)！只是怕只怕，他們耀明的光環(huán)，掩蓋住了他們?cè)鵀橹呐Γ@份努力更是被很多觀眾所忽略，尤其是還沒(méi)有完全辨識(shí)能力的小孩子們。
如果只觀其面，只知他們吃香喝辣，而不知那也曾是辛勤耕種得來(lái)的收獲，那會(huì)給人帶來(lái)嚴(yán)重的誤區(qū)，從而影響到價(jià)值觀的問(wèn)題。
希望更多的老師和家長(zhǎng)能夠重視到這樣的現(xiàn)象，能有一個(gè)很好的引導(dǎo)。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十八
玉金觀真是名不虛傳。
進(jìn)了圣水宮的大門，繞過(guò)花壇，來(lái)到了有名的玉金觀。這個(gè)玉金觀各處有很多佛像，它們又高又大又美，里面各個(gè)方位都有房間，分成二十多間。每一間都有一尊佛像，還有五彩繽紛的畫(huà)。畫(huà)著的都是一些佛像。玉金觀兩邊栽滿了花草樹(shù)木，各種花開(kāi)著，真美啊！
走完玉金觀，來(lái)到財(cái)神殿。抬頭一看，三個(gè)金碧輝煌的大字鑲嵌在石門的正中央特別的顯眼。
走完個(gè)財(cái)神殿，就來(lái)到藥王孫思邈的大殿，他是唐代著名的醫(yī)藥學(xué)家。他撥通百家，謙好佛典尤善老莊。是個(gè)偉大的人。還有長(zhǎng)廊，雖然它又長(zhǎng)又美，但是他的間數(shù)少。
到了文昌塔，文昌塔有九層，每一層都有六個(gè)窗口，最底層也有一尊佛像。文昌塔超還很長(zhǎng)很高很壯觀。顏色是金碧輝煌的很好看。文昌塔的頂上是尖的。每一層個(gè)房頂都有九個(gè)圓圓的鐵球。頂層又像一頂，一頂帽子，又像一個(gè)尖字塔。
我走著走著到了兩個(gè)無(wú)名的小河湖邊上有很多大石頭，還雕刻著小魚(yú)，小烏龜…。湖里有很多色彩斑斕的石塊。湖里有白魚(yú)，黑魚(yú)，紅魚(yú)，烏龜，很多魚(yú)在湖里自由自在的游著。
圣水宮到處有美麗的景色。說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇十九
當(dāng)太陽(yáng)的余暉灑進(jìn)窗戶，當(dāng)我冰涼的指尖染上幾許暖意，當(dāng)同學(xué)們忙碌的身影浮現(xiàn)于眼。
我就知道日子又偷偷地來(lái)了。
當(dāng)我再睜眼，我已來(lái)到校園的“字池”邊。湖中，那個(gè)個(gè)用石子擺成的字，飽含了擺字人的心血。清涼的池水，水平如鏡，未起一層層夢(mèng)幻的漣漪。池邊鑲著幾塊千姿百態(tài)的大石頭，矗立于池邊，像小山，像侍衛(wèi)，守護(hù)著湖面上的平靜。池中永不敗落的荷花，則成了點(diǎn)睛之筆。真實(shí)，假象，構(gòu)成了一副虛實(shí)相生的圖畫(huà)，讓人的視覺(jué)得到滿足。
彳亍在臨湖的石橋上。耳邊偶爾吹過(guò)幾聲來(lái)自大自然的呼喚，夾雜著小鳥(niǎo)們悅耳的私語(yǔ)，和微風(fēng)撫摸葉子而散發(fā)出的“沙沙”的聲音，讓人享受這來(lái)自自然的交響曲。
輕撫。那剛剛萌發(fā)的嫩綠的葉子，像新生的孩子，那葉子吹彈可破，嬌弱極了，可誰(shuí)也耐不住那葉子調(diào)皮的笑聲，連蝴蝶、蜜蜂也急著來(lái)找他作伴呢！惹得旁邊的花兒都笑紅了臉，湖面上也擊起了層層漣漪，直叫人眼花繚亂，好不樂(lè)乎！
在這花朵草叢間，或許住著幾位美麗的小精靈，他們?cè)谶@花叢中穿梭著，感受著自然的歡聲笑語(yǔ)、嬉戲打鬧，給這天地裝點(diǎn)上了幾許生氣，讓孩子在校園里，臉上永遠(yuǎn)洋溢笑容。
時(shí)光，靜好純粹。景如人，人如景。美好的景是因?yàn)橛忻篮玫娜嗽凇坝^”，美好的人有一雙充滿愛(ài)意的眼，一顆純粹善良的心。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇二十
我和小朋友玩耍發(fā)現(xiàn)很多螞蟻不知道他們?cè)诟墒裁矗覀兒莒o的去看發(fā)現(xiàn)它們?cè)诎峒摇Ｎ翼樦浵伻和翱纯吹搅宋浵伓矗矣梅糯箸R仔細(xì)看到螞蟻洞里有很多食物。比如說(shuō)：米、小蟲(chóng)等物。
于是我靜靜的蹲在那里想，它們?yōu)槭裁匆峒夷?噢，我知道了因?yàn)槲浵伆峒姨炀鸵掠炅耍鼈冇械囊粋€(gè)搬有的兩個(gè)一起搬忙個(gè)不停，從一只螞蟻到一百多只螞蟻。
一會(huì)兒天下起了傾盆大雨，我連忙跑回家，到家后我的衣服全都淋濕了，媽媽問(wèn)我你的衣服怎么濕了，我回答說(shuō)，我們?cè)跇窍掠^察螞蟻搬家所以被雨給淋濕了，媽媽沒(méi)有怪我連忙拿衣服給我換上，我休息了一會(huì)就去讀書(shū)了。
也許這一件事太有趣了，直到現(xiàn)在無(wú)還記憶猶新。
記得有個(gè)星期天，我正在擺弄花草時(shí)，忽然看到一只特別大的螞蟻鬼鬼祟祟地鉆出了一個(gè)小洞，臨走時(shí)還向四周望一望，似乎怕被什么看到似的，當(dāng)時(shí)我感到非常的奇怪，好奇的我就想看個(gè)清楚，這只螞蟻為什么會(huì)這樣呢?我心里想著。我這時(shí)伸手想把它抓住，想不到，它吐出一條絲，從我手中溜走了。
咦!螞蟻會(huì)吐絲嗎?為了弄清真相，我決定來(lái)個(gè)守株待兔，等那只螞蟻回來(lái)，一定要把它抓住認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)觀察。我蹲在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，耐心等待。不一會(huì)兒，那只果然有回來(lái)了。這次它顯得不剛才還要謹(jǐn)慎，我小心翼翼走過(guò)去，悄悄地蹲下身子，趁它不注意，一把捉住了它。然后拿出放大鏡仔仔細(xì)細(xì)觀察起來(lái)，啊!原來(lái)是一只蜘蛛呀!它有兩只圓溜溜的大眼睛，側(cè)面分別有三只小眼睛，我更奇怪了，它到底是蜘蛛還是螞蟻呢?還是其它的什么昆蟲(chóng)呢?我滿腦子的疑問(wèn)。
后來(lái)去查找資料，在一本書(shū)中找到了答案，這是一種專門偷螞蟻和幼螞蟻的蜘蛛，因?yàn)樗耐庑魏烷L(zhǎng)相非常的像一只大螞蟻，所以它就利用這一外貌特點(diǎn)輕而易舉地騙取了螞蟻的信任，偷走了螞蟻和幼螞蟻。
噢!原來(lái)如此。但是我仍然感到奇怪的是：蜘蛛為什么不去織網(wǎng)捉蟲(chóng)呢?也不像壁虎那樣用自己的本領(lǐng)去捉蚊子呢?我想：這也許是適者生存的道理吧!
你知道我觀察了什么嗎?告訴你吧?我觀察了小蝸牛。
一天，下過(guò)雨后，我來(lái)到草叢邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，小蝸牛的殼硬硬的，像一個(gè)棒棒糖。小蝸牛爬過(guò)后就會(huì)留下一種白色的痕跡，我問(wèn)過(guò)老師，老師說(shuō)：“那是粘液，蝸牛就是靠它沾住地面，使它能立住。”我還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡舔蛋清，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，是因?yàn)榈扒鍘в兴荩椅伵２畈欢嗳矶际撬砸蚕矚g在潮濕的地面玩耍。蝸牛還有26000顆牙齒，喜歡吃綠油油的嫩葉、菜葉。
小蝸牛可愛(ài)非凡，一次我正在寫(xiě)作業(yè)，小蝸牛餓了似的探出頭來(lái)好像在說(shuō)：“我好餓，給我點(diǎn)吃的吧?”我沒(méi)理它，又繼續(xù)寫(xiě)字，過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)等我轉(zhuǎn)頭，它就已經(jīng)爬到我的手指上，我以為它身子軟軟的沒(méi)什么用，可是，小蝸牛往我手上一咬，我大聲地叫了起來(lái)，大吃一驚，原來(lái)小蝸牛也是有很大的作用。聽(tīng)說(shuō)，小蝸牛還會(huì)“走鋼絲”，在鋒利的刀尖上爬，更了不起的就是不管在平坦的路上，還是在鋪滿石頭的路上，它都能爬行。
我喜歡觀察可愛(ài)的小蝸牛。
小學(xué)生寫(xiě)觀（精選21篇）篇二十一
這是一部保護(hù)金絲猴保護(hù)大森林的兒童劇。
它講述了三個(gè)孩子到姥姥家過(guò)暑假，姥姥腳給受傷了。
藥店也沒(méi)中藥了于是入山找藥。
不料在森林里遭遇盜獵者。
于是他們和盜獵者展開(kāi)一場(chǎng)貓捉老鼠的尋龍游戲。
孩子們遇到困難。
臨危不亂。
勇敢機(jī)智。
最終配合公安機(jī)關(guān)將盜獵者繩之以法，榮獲森林小衛(wèi)士的稱號(hào)。
同時(shí)也告訴我們要熱愛(ài)動(dòng)物。
保護(hù)大自然遇到困難要團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，才能取得成功。
是一部保護(hù)森林，保護(hù)動(dòng)物的'影片，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候遇到了捕捉動(dòng)物的獵人，于是和他們做起了游戲，最后和保護(hù)叢林的人把壞人全部抓住了，這些孩子們被稱為森林小衛(wèi)士的稱號(hào)。
看了影片后，我很羨慕他們，他們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物受到了壞人的欺騙和傷害，還有在森林里受餓雨淋，也不放棄和壞人的搏斗，經(jīng)過(guò)他們動(dòng)腦筋終于把動(dòng)物從壞人手里救了出來(lái)，并且抓到了他們。
雖然小朋友們很頑皮，但是遇到了困難真的很勇敢，就是他們這種精神讓我懂得了做人的道理，所以我要以他們?yōu)榘駱樱院笠袼麄儗W(xué)習(xí)，我也要做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。