優(yōu)秀作文要能夠抓住讀者的心理需求，引發(fā)讀者的興趣和思考。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的選段，讓我們一起來感受一下優(yōu)秀作文的魅力。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇一
上星期六，我們?nèi)チ撕谏匆娔抢锏臉溆粲羰[蔥，由于人們沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，大部分樹都掉落了。
我們又看見（狗）隨地大小便，沿路上，我們又看見許多狗糞。這樣一來，人們由于失去保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們的'環(huán)境可能越來越糟糕了……我們可以想像一下未來的環(huán)境和情況，如果人們還不愛護(hù)環(huán)境的話，恐怕再過幾年，我們的地球可能連新鮮的氧氣都沒有了……所以，我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇二
觀察是一個(gè)科學(xué)研究術(shù)語。它是一種有目的的、有計(jì)劃的、持久的知覺活動(dòng)。觀察是人們從事觀察活動(dòng)的能力。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
我家養(yǎng)著一只可愛的小母雞，我曾對(duì)它仔細(xì)觀察過。
小母雞的樣子非常好玩。一雙圓溜溜的小眼睛像“句號(hào)”，總喜歡歪著頭，好奇地打量家中的一切。尖尖的嘴巴到處啄，幾乎把家里的每樣?xùn)|西都啄遍了。大翅膀“呼啦呼啦”扇個(gè)不停，尾巴上黃黃的羽毛全部豎得老高，走起路來一抖一抖，真好笑。
日子一天天過去。一天在遛雞時(shí)，我覺得有點(diǎn)奇怪。只見母雞一直把大翅膀張開，抖來抖去，看起來六神無主，驚慌失措。“奇怪，咕咕雞，你怎么啦?”平時(shí)聽到我聲音立刻抬頭的它看也不看我一眼。最后我好不容易才發(fā)現(xiàn)，在它旁邊隱蔽的小樹叢里，藏有一只可怕的大貓咪!我連忙趕走了貓，咕咕雞總算停止了扇翅膀，安頓下來。原來母機(jī)扇翅膀是為了嚇跑敵人。
還有一次，我抓了一把米準(zhǔn)備喂雞，誰知我還沒走到，耳朵靈敏的咕咕雞聽到了我的腳步聲，便扇著大翅膀，欣喜若狂地向我奔來，嘴里還“咕咕咕，咕咕咕”唱著歡快的歌兒。原來，雞高興時(shí)也會(huì)扇翅膀，就像我們?nèi)烁吲d時(shí)會(huì)鼓掌一樣。
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。
我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時(shí)，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會(huì)兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的`。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。
它蹲了一會(huì)兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來，真是討要呢！
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！
我家里養(yǎng)了好多雞，大概幾十只吧，就關(guān)在門口的一個(gè)小院子里，天天都能看到它們。
它們很愛找吃的，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)睡覺，永遠(yuǎn)都是吃不飽，幾乎一整天都在找東西吃，沒見停過下來，地都翻了好幾遍了。很多東西都吃，特別愛吃的是蟲子。那么多雞也沒有那么多蟲子給它吃呀，我們就喂剩余的飯菜，又可以節(jié)約糧食。雞有很多種顏色，有白的，黑的，黃的。有些部位基本相同，雞小的時(shí)候羽毛毛絨絨的，尖尖的小嘴巴和嫩嫩的小爪子，柔柔的很可愛沒有什么力氣，所以我可以經(jīng)常小心翼翼的拿起來逗它。
長(zhǎng)大后長(zhǎng)出了紅冠頭，長(zhǎng)嘴巴，尖尖的，還有黑色的長(zhǎng)尾巴。它們也有打架的時(shí)候，羽毛和翅膀張開，不是你啄我就是我啄你，追趕著，一幅昂首挺胸的樣子。
有時(shí)候可能是餓了，人靠近它們就容易被雞啄，好像沒有小時(shí)候那么可愛了，我都不敢抓它們玩了。每天咕咕地叫，早早的時(shí)候就開始鳴叫了，聲音特別響亮，好像唱歌比賽一樣，一陣一陣的叫，天亮就不叫了，媽媽說每天都準(zhǔn)時(shí)啼叫可以把它們當(dāng)作鬧鐘了。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇三
每當(dāng)夜晚,我就會(huì)看到幾顆孤伶伶的星星眨著疲憊不堪的眼睛,在尋找自己的伙伴.
有一天,我去了農(nóng)村.夜晚,我一看天空,非常驚喜,滿天密密麻麻的星星,像一條巨大的閃光的黃手帕,手帕的中間有一道銀白色的線,那就是銀河.這是我第一次看到真正的星空,真是大開眼界,我找到了像勺子一樣的北斗星.滿天的星星眨著明亮的眼睛,好像在對(duì)我說:“我們長(zhǎng)得漂不漂亮你們那兒有我們這樣美麗的星空嗎”
小朋友們,你們知道為什么會(huì)這樣嗎讓我來告訴你們吧,因?yàn)槌鞘形鼰煹娜撕芏?還有汽車的尾氣,工廠的廢氣……你說這樣污染環(huán)境,能有美麗的星空嗎農(nóng)村卻不同了,因?yàn)檗r(nóng)村空氣非常新鮮,所以他們那里的夜空中星星多如牛毛.
小朋友們,請(qǐng)你們一定要愛護(hù)我們的.環(huán)境,相信我們也一定會(huì)有一個(gè)美麗的夜空的.
小時(shí)候,經(jīng)常揮“淚”如雨.一只可望而不可得的玩具熊,一句不順耳的話,手腳頭皮被擦傷碰破都是一場(chǎng)大雨傾盆而下的原因.孩子的感情最直接敏銳,也最真實(shí),是感受沒有任何約束的宣泄.人們說那是天真,幼稚,單純.
小學(xué)時(shí)的我開始漸漸轉(zhuǎn)移目標(biāo),老師或家長(zhǎng)的批評(píng),成績(jī)的下降成為引發(fā)大雨的直接導(dǎo)火線.在雨后的日記里,稚嫩的字跡里總有個(gè)好大好大的決心.初中里哭的經(jīng)歷更大為縮減.競(jìng)選的失敗,考試的失敗或是體育課上受傷都已漸漸不再成為我哭的原因.人們說我在長(zhǎng)大.
是我對(duì)這些已經(jīng)麻木,還是我學(xué)會(huì)了克制我想是后者吧,因?yàn)槲以谀且凰查g,還有一種鼻子酸酸的沖動(dòng).“有淚不輕彈”的可贊在于“不輕彈”卻不是“無淚”.
現(xiàn)在的我越來越多的被一種別樣的“疼”所感染,小說中人物的悲慘命運(yùn),現(xiàn)實(shí)中他人的不幸,甚至動(dòng)物,草木和天空,一種不是出自于自身簡(jiǎn)單感覺的力量讓我為他們流淚.人們說那是憐憫.憐憫是人的本性卻不是天性.這種對(duì)同類對(duì)生命的悲憫是成長(zhǎng)歷程中點(diǎn)滴積累的沉淀,是感同身受的感覺.有人在凄慘殘酷的世界中沉淀了滿腔仇恨,有人在安逸奢華的環(huán)境中沉淀了一肚子奢侈懶散.幸運(yùn)的是,我在平靜卻五味俱全的生活中沉淀了憐憫.
不流淚的人未必堅(jiān)強(qiáng),也許他根本失去了哭的沖動(dòng),那是麻木的殘忍.在悲憫的另一面,靈魂深處有種殘忍的好奇,人們自己從未發(fā)覺,作一個(gè)冷漠的看客,看悲劇在同類身上上演,甚至盼望它的結(jié)局.于是在一遍遍不覺的“看”中泯滅了人性.這種人自然不會(huì)落淚,因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粭l自己與他人的清晰界線.
星空會(huì)流淚,所以它親切可愛.它的淚珠背著動(dòng)人的故事和無數(shù)誠摯的愿望劃過夜空,為這世界帶來色彩,希望和善良.
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇四
今天，我聽說臺(tái)風(fēng)“薔薇”要來了，連忙跑到陽臺(tái)上去清理我的花花草草。突然我看到一只又肥又大的蜘蛛懶洋洋地、很愜意地躺在一張自己織的網(wǎng)上，那張蜘蛛網(wǎng)好大，接著三盆花，這，這不就是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)”嗎？說起來，這只蜘蛛還真的很像這兩天假期里在家里狂上網(wǎng)的爸爸。
暑假里，我拿了幾顆黃豆做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)。可是，不知道是我老去揭紗布，還是溫度不對(duì)，過了好幾天，連個(gè)豆芽的影子也沒看到。我感到很無聊，就把這幾顆泡得發(fā)軟的黃豆種到陽臺(tái)上一個(gè)花盆的泥土里。
昨天早上，我突然發(fā)現(xiàn)我的一盆薄荷里長(zhǎng)出了好多小豆莢，奇怪，這是什么呢？到了今天，我才想起，一定是那些黃豆長(zhǎng)出來了。我問爸爸什么時(shí)候才能采摘，爸爸說過幾天就可以了。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇五
1.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
2.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
3.語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
4.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
5.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
6.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
7.語言基本通順，偶有不暢。
8.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
9.語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
作文。
開頭：
10.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
11.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
12.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13.文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
15.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
16.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
17.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
18.對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19.通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
20.文章邊敘事邊抒情。
21.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
4.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。
5.小動(dòng)物的外形(就是樣子)長(zhǎng)得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：
6.一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
7.二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉上有一雙會(huì)變的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。
8.寫小動(dòng)物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
9.描寫小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。
10.不過寫動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。
1.其次，要細(xì)致描寫，無論是寫動(dòng)物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
2.再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
3.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。
4.描寫外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛之情。
5.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。
6.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
7.描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
8.星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子啊!我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。
9.這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
10.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇六
今天的品德課，馬老師又給我們講了新知識(shí)。
馬老師說：“學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生靠每位在座的同學(xué)們，學(xué)校環(huán)境的好與壞，由同學(xué)們自己做主決定。當(dāng)我們看見垃圾時(shí)，要及時(shí)撿到垃圾桶里。如果不及時(shí)清理的話，就會(huì)引起發(fā)燒等疾病。一九班的同學(xué)們加油，創(chuàng)造最清潔的衛(wèi)生環(huán)境！”
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇七
今天是第二天，給妹妹過完生日。剛進(jìn)家門，我就迫不及待地跑到窗臺(tái)前，想看看小豆子變成什么樣了。
我一手攥著抹布的一角，一手捂住眼睛，“三、二、一”，我激動(dòng)地掀開抹布，可惡的黃豆卻潑了我一盆冷水---它竟然一點(diǎn)變化都沒有，真讓我生氣！我垂頭喪氣地回到沙發(fā)上繼續(xù)看書。下午，我和妹妹一起玩耍時(shí)，偶然經(jīng)過窗臺(tái)，我有意識(shí)地再一次掀開抹布往里瞟了一眼便轉(zhuǎn)身離開了。突然，我感覺有什么不對(duì)勁，趕緊掙脫妹妹的手，往紙杯里仔細(xì)看。哇！黃豆全部都膨脹了起來，甚至有些很“胖”的豆子都已經(jīng)發(fā)出兩毫米的小芽?jī)毫耍∥腋吲d地捧著紙杯又唱又跳，就像得到了稀世珍寶那么高興。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇八
讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同)，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。
一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。 “讀”，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。 寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。
《中學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)選》(后簡(jiǎn)稱《中評(píng)》)一書中所選四篇讀后感，《〈珍惜今天〉讀后感》，采用的是邊述讀邊發(fā)感的形式，其余三篇均采用先述讀后發(fā)感的形式。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫作步驟：
第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。例《中評(píng)》一書中《讀〈高尚的白楊樹〉有感》一文，作者正是研讀了《高尚的白楊樹》這篇文章才抓住和理解了“文中闡明了為什么每行排頭和排尾的白楊樹比中間靠緊排列的白楊樹都矮一些的道理”，進(jìn)而悟出了“處在同樣環(huán)境和同樣條件里，必須加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極奮進(jìn)，努力向上，才能取得超越同類的成績(jī)和收獲”的感發(fā)點(diǎn)，這就為寫好這篇讀后感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫文章的“入手處”，千萬馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來就會(huì)象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。
否則，會(huì)在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。
例《中評(píng)》一書中《不忘國恥，為21世紀(jì)中華民族的騰飛而奮斗電影〈七.七盧溝橋事
變〉觀后感》這篇文章，我軍將士“奮起反擊，與敵人展開殊死搏斗”的精神，就是從人物上所確立的感發(fā)點(diǎn)。寫事為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問題或普遍性的規(guī)律。議論文的感發(fā)點(diǎn)，一般是文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。《中評(píng)》一書中《主旋律----讀高爾基一段話的中心作為感發(fā)點(diǎn)的。其他文體感發(fā)點(diǎn)的確立的與此大同小異，不一一贅述。
第三，述讀與發(fā)感。 述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。
這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。《中評(píng)》一書所選的四篇讀(觀)后感，在這點(diǎn)上處理的很好。而《主旋律-----讀高爾基的一段話有感》在這一點(diǎn)處理的很好。而《主旋律----讀高爾基的一段話有感》一文，盡管文章的'主體部分闡述的道理很深刻，但開頭沒有必要的述讀，是一點(diǎn)缺陷。
發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。 聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。
對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。例《中評(píng)》一書中《讀〈高尚的白楊樹〉有感》一文，作者聯(lián)想到校園學(xué)習(xí)有競(jìng)爭(zhēng)、民族國家之間有競(jìng)爭(zhēng)等。充實(shí)了文章的主體內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的含量，使所“感”深刻而有說服力。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。
第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。“文無定則”。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。
1、述讀原文多，“無感或感少”，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評(píng)述。這些都違反讀后的最基本要求。
2、平述原文多，無“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)。這類文章混淆了讀后感與文學(xué)評(píng)論的界限，把無關(guān)緊要的內(nèi)容勉強(qiáng)地扯在一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個(gè)毛病。
例：讀《瀘溝橋烽火》有感，這篇文章小作者抓住感受最深的來寫，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，并且聯(lián)系實(shí)際，寫我們國家此時(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，以及看了《瀘溝橋烽火》對(duì)“我”生活的影響，這篇文章，先敘后議先敘述了戰(zhàn)士們奮走反擊，與敵人展開殊死搏斗的精神，從人物上確立感發(fā)點(diǎn)，發(fā)表“自己”獨(dú)到的見解，分析更深刻準(zhǔn)確。
小學(xué)生如何寫讀后感
讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。
第一部分、由讀而引出感。
這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡(jiǎn)明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。 第二部分、具體的感受過程。
我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過程，而我們的感受也是在這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說這個(gè)過程。
寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。
第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來說，議論文太難了不必?fù)挝眨x后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來。
的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上
不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。
針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。
文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。
觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡(jiǎn)單的語言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀”
有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，
以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。
如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。
有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”
要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。 這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。
如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。
還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。
認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心。看了《四個(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣;有的說，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐朽無能給我教育最深;有的說我印象最深的是那些受有毒物品毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。
學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“在18世紀(jì)，有毒物品使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門，不讓有毒物品再次蔓延。
觀后感范文 要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人——觀《長(zhǎng)江七號(hào)》有感
不久前，我觀看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》。這部電影講述一個(gè)名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，爸爸舉債把小狄送進(jìn)了貴族學(xué)校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長(zhǎng)江七號(hào)”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個(gè)故事。
從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書非常刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對(duì)比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對(duì)我們多疼愛啊。
但我們又是怎么做的呢?我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)
生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)我也希望廣大家長(zhǎng)都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
老師評(píng)語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進(jìn)行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長(zhǎng)大做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇九
今天課堂上聽老師說曇花是在于晚上九點(diǎn)左右開花的，太有意思，我想觀察看看。我家恰好有種一盆曇花。為什么曇花不只白天不開花，到了深夜也不開花。我跑去問爸爸，曇花為什么只能“一現(xiàn)”呢？爸爸思索一下，耐心地對(duì)我說，‘’曇花是屬仙人掌科植物。莖、葉都已發(fā)生了變態(tài)，老莖呈圓柱形且木質(zhì)化，莖上有一層蠟質(zhì)；葉子已退化成很細(xì)的針狀。曇花的開花季節(jié)一般在6至10月，開花的時(shí)間一般在晚上8～9點(diǎn)鐘以后，盛開的時(shí)間只有3～4個(gè)小時(shí)，非常短促。
曇花原產(chǎn)于中南美洲的熱帶沙漠地區(qū)，那里的氣候特別干燥。白天氣溫非常高，嬌嫩的曇花只有在晚上開放才能避免白天強(qiáng)烈陽光的烤灼，而曇花又屬于蟲媒花，沙漠地區(qū)晚上8、9點(diǎn)鐘正是昆蟲活動(dòng)頻繁之時(shí)，所以，此時(shí)開花最有利于授粉。午夜以后，沙漠地區(qū)氣溫又過低，不利于昆蟲的活動(dòng)，就不利于曇花的授粉。曇花開花時(shí)間短可以減少水分的喪失。因此，曇花在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中逐漸形成了這種特殊的開花習(xí)性。‘’哦，原來是這樣。我從此更加細(xì)心護(hù)養(yǎng)曇花。到了曇花開花的季節(jié)，晚上九點(diǎn)左右，我都會(huì)迫不及待地觀察那一盆曇花。啊，終于綻放了，慢吞吞的，一點(diǎn)一點(diǎn)的怒放。曇花開放時(shí)，花筒慢慢翹起，絳紫色的外衣慢慢打開，然后由20多片花瓣組成的、潔白如雪的大花朵就開放了。開放時(shí)花瓣和花蕊都在顫動(dòng)艷麗動(dòng)人。曇花的花瓣又雪白又嬌嫩，大大的花瓣就像穿雪絨繡裙的小仙女。好可愛，好夢(mèng)幻啊。。我真想去捧它。但是只3～4小時(shí)后，就羞澀地合攏起花瓣兒，花冠閉合，花朵很快就凋謝了。美好的東西總就像美夢(mèng)。真可謂“曇花一現(xiàn)”！啊，我看到了曇花一現(xiàn)的美麗。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十
今天是正月十五，家家戶戶吃著糖心圓子，喜氣洋洋。
我和爸爸吃完晚飯后，徑直向燈會(huì)走去。還未到達(dá)目的地，人群就像潮水一想蜂擁而至。
隨著夜色加濃，穹廬中的“明燈”亮了。尤其是市民廣場(chǎng)上的那一片燈光，它們從半空中倒映在地磚上，跟著風(fēng)，隨著晃動(dòng)，閃爍，像一串串流動(dòng)的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀，煞是好看!
向前走，遠(yuǎn)處的鞭炮聲就想成一片。禮花呼哧的響，忽然冒出了大禮花，如清泉一般，灑向人間;又如顆顆珍珠，從天而降;又似朵朵花朵，開滿夜空。
街兩旁的飲食攤點(diǎn)爐火正旺，香氣陣陣撲鼻，吆呼聲不絕于耳。雖然已經(jīng)吃過晚飯，但我匆匆看了幾眼就垂涎欲滴了。在摩肩接踵的人海中又?jǐn)D又鉆，穿過鑼鼓喧天的舞臺(tái)，終于來到了燈展處。
哇——滿眼花燈五彩繽紛，千姿百態(tài)，巧奪天工，令我目不暇接：鼠燈，荷花燈，走馬燈，福娃燈，造型各異，色彩多樣，新奇有趣，贏得人們嘖嘖的贊嘆聲。再往前去，就是琳瑯滿目的商品攤了。一多黑色的玫瑰引起了我的注意，我一看就愛不釋手，便纏著爸爸買下了。
伴隨著人們的歡聲笑語和無數(shù)的鞭炮聲，沙碩的彩燈光，一起匯成了歡樂的元宵交響樂，飄蕩在空中，灑向人間。
吃完晚飯，我便催著爸爸媽媽出去看花燈。
不一會(huì)兒，我們就來到了花燈街，雖然雪下得這么大，但是來看花燈的人還真不少。街上非常熱鬧：有的在花燈前停留觀望，贊嘆不已;有的在花燈前擺著各種姿勢(shì)，合影留念;有的在小攤前購買商品;更有一些調(diào)皮的小男孩在追逐打鬧，歡聲笑語……因?yàn)橄卵杂泻芏嗷魶]有打開，但是能夠在這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景當(dāng)中觀賞花燈，游客們的心情還是顯得非常愉快的。
今年的元宵節(jié)真是別有一番風(fēng)味啊!
正月初三，爸爸帶我坐火車到淄博玩。
第二天，我們?nèi)チ酥艽濉Ｖ艽逶瓉硎且粭l繁華的古商業(yè)街。走進(jìn)去以后，我看見了許多賣各種各樣的東西的人和商店。大街上路是石板鋪成的。兩邊是很古老的房子，房子是青墻灰瓦的。樹上掛著彩色的花燈。
我們?nèi)⒂^周村燒餅的制作工藝。只見阿姨們把小面團(tuán)兒揉搓成一張薄薄的小餅，又在上面蘸上芝麻，然后，用手背把小餅粘在烤爐上，等小餅熟了就掉到一旁的筐里了。周村燒餅就做成了。
周村燒餅酥酥的、香香的、脆脆的，好好吃。
我又買了兩個(gè)小花燈。花燈有園的、有長(zhǎng)的、有彩色的、有帶圖案的、有不帶圖案的。它是用紗做成的，里面有小燈。花燈是半透明的，把小燈打開后，花燈變得紅紅的、亮亮的，像孔明燈一樣。
爸爸告訴我元宵節(jié)又叫燈節(jié)。那天晚上，人們打花燈，猜燈謎，吃元宵，這是過年的習(xí)俗。
周村真的挺好玩的。
今天晚上，我們一家三口去看花燈。
這里平時(shí)都是川流不息的車輛，今晚怎么就變成擁擠的人群呢?原來今天是正月十五元霄節(jié)呀!大家都要來看花燈。
瞧，那只小老鼠多可愛呀!全身是土黃色的，只有肚子是白色的，它的身邊還有一個(gè)大蘿卜。我拉拉爸爸手懇求地說：“老爸，你的肩膀讓我用一下。”爸爸說：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手機(jī)“咔嚓”一聲，把這只老鼠照了起來。然后我把這群十二生肖拍了起來。
看，花車來了，我快速地站在每輛花車前擺了個(gè)pousi，叫媽媽幫我拍照。
時(shí)間像火車一樣，轉(zhuǎn)眼就到了8點(diǎn)半了，我們只好依依不舍地回了家。
花燈真美呀!
我國傳統(tǒng)的習(xí)俗有很多，比如說：中秋節(jié)我們要吃月餅，春節(jié)我們要貼。
對(duì)聯(lián)。
端午節(jié)我們要吃粽子……。不過我最喜歡的還是元宵節(jié)我們能夠看花燈氣氛紅紅火火鑼鼓聲震耳欲聾。
有一次爸爸媽媽帶著我一起去了人民公園觀賞花燈。我們走到花燈那里，就看見了“迪斯尼樂園”·“桃園三結(jié)義”·“牧童騎黃牛”·“孔雀展翅”·……。。最令人眼花繚亂的無非就是“孔雀展翅”，它們的翅膀就像眼睛一樣，一眨一眨的多美啊!還有桃園三結(jié)義是“三國演義”中的故事，其中張飛·關(guān)羽·劉備。他們好像是在對(duì)天起誓：“我們雖說不能同年同月同日生，但求同年·同月·同日死。迪斯尼樂園的米老鼠吹大號(hào)，唐老鴨吹笛子，這些吹鼓手竟然是如此賣力。圍觀的人們都在贊不絕口。前面的燈真是一眼都望不到頭。
元宵節(jié)的花燈真是有趣極了!
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十一
要求你要多觀察客觀事物分析客觀事物。這對(duì)一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物、適應(yīng)社會(huì)起了一定的作用。
1、寫作要求：
寫日記，是一件有意義的事情，寫觀察日記，那就更有意義了，如何寫觀察日記。它要求你要多觀察客觀事物，分析客觀事物。這對(duì)一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物、適應(yīng)社會(huì)起了一定的作用。本單元要求你寫一篇觀察日記。注意把要說的話寫清楚，把格式寫正確。
2、寫作指導(dǎo)。
日記，大致可以分為三類：觀察日記，生活日記，隨感日記。觀察日記，就是要求你深入細(xì)致觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，然后把觀察到的按日記的形式寫出來。寫觀察日記，必須注意以下幾個(gè)問題。
第一行要寫年、月、日、星期幾、天氣情況，正文按一般文章的格式寫即可，必須做好下面四點(diǎn)：
(1)觀察要細(xì)。日記的取材范圍無限廣闊，但不觀察，或觀而不察，視而不見，見而不想，生動(dòng)的日記材料就會(huì)從眼前悄悄溜掉。只要處處留心，觀察思考，生動(dòng)的日記材料就會(huì)源源不斷地出現(xiàn)。
(2)內(nèi)容要真。記真事，寫真情。好事，要如實(shí)記錄;錯(cuò)事，也要據(jù)實(shí)記敘。不能弄虛作假，自欺欺人。
(3)選材要精。選擇日常生活中最有意義、印象最深的一件事情，或一個(gè)情景、一點(diǎn)感受，抓住重點(diǎn)，具體描述。不能毫無選擇，面面俱到，寫成“流水帳”。
(4)方法要活。今天敘述，明天議論，后天抒情;今天寫人，明天記事，后天寫景狀物，如何寫觀察日記要有意識(shí)地變換使用各種手法，放膽練筆。
3、范文欣賞。
錢塘江觀潮。
x年x月x日星期三晴。
今天，是農(nóng)歷五月二十三，我和爸爸一起去錢塘江觀潮。
我們來到觀潮地點(diǎn)，人可真多，摩肩接踵。民警叔叔在來回走動(dòng)執(zhí)勤，用繩子把危險(xiǎn)區(qū)顯示出來。人們耐心地等待著大潮的到來。
我放眼向錢塘江望去，陽光灑滿江面，波光粼粼，江水緩緩東去，多美麗的錢塘江啊!
下午1點(diǎn)半左右，正當(dāng)人們探身引頸，翹首東望之際，只聽有人喊了一聲：“潮來了!”緊接著，遠(yuǎn)處似乎傳來轟鳴聲。極目遠(yuǎn)眺，只見江和天連接之處，出現(xiàn)了一條白線，人群歡呼起來：“潮來了，潮來了!”只見那條白線漸漸清晰擴(kuò)展，接著便傳來隆隆的“悶雷”聲。白線由遠(yuǎn)而近，像一長(zhǎng)排白鵝，萬頭攢動(dòng);又像無數(shù)銀色帶魚逐浪凌波，跳躍翻滾。這條白色的銀帶有時(shí)斷開，有時(shí)合攏。隨著潮頭的推進(jìn)，聲響由低而高。突然，江水奔騰，頃刻間潮峰奔到眼前迅即變成一道三四米高的水墻直立于水面，傾濤瀉浪，似乎要卷走一切。站在前排的人都驚呆了，沒等人們反應(yīng)過來，這巨浪已浩浩蕩蕩向西奔去。一個(gè)巨浪剛離去，一個(gè)巨浪又涌上來……好像要將錢塘江翻個(gè)底朝天。
潮慢慢退了，錢塘江逐漸恢復(fù)了平靜，可人們還呆在堤上，似乎盼望著一個(gè)更大奇跡的出現(xiàn)，久久不肯離去。
：記真事，寫真情。好事，要如實(shí)記錄;錯(cuò)事，也要據(jù)實(shí)記敘。不能弄虛作假，自欺欺人。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十二
不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡(jiǎn)單的語言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。
有個(gè)叫王天波的`同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。
要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。
這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。
如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心。看了《四個(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十三
我們學(xué)校這一次應(yīng)教育部要求，在9月1日，我在家觀看了《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，看過這個(gè)節(jié)目后，如果讓我們回答一個(gè)問題：愛是什么？我會(huì)回答：愛是寬容。
我們每一個(gè)人的心中都應(yīng)裝有“寬容”二字。在我們的日常生活中，都避免不了要發(fā)生一些大大小小的糾紛，但只要你試著去原諒別人，試著去容納別人不再追究一些小問題，就能避免一些不必要的麻煩，而且還能挽回更多的的美好時(shí)光。
那些天災(zāi)，奪走了太多太多可憐人的許多東西，甚至僅有的'一條生命。在天災(zāi)中即使幸運(yùn)躲過一劫的人也只剩下空空兩手了，但是，我們可以用自己的雙手重頭再來。有一句話，一直銘記在我心中：再小的力量乘以十三億，它會(huì)變得無比強(qiáng)大，再大的困難除以十三億，它會(huì)變得微不足道。
愛，是我們每一個(gè)人都能得到的，只需要你把它放大，然后在分享給每一個(gè)人，并且給足他們，那么你將會(huì)得到更多的這份東西——寬容。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十四
戶口本說：“趙雨彤，女，漢族，2004年6月10日出生，在校學(xué)生。”鏡子說：“這個(gè)趙雨彤呀，長(zhǎng)得還算可以，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，左嘴角間有一個(gè)小酒窩，喜歡把頭發(fā)弄來弄去，她的眉毛很漂亮，一看就是一個(gè)心的善良的人。”
有人說我胖；我反駁道：“我不胖，一點(diǎn)也不胖，這是健壯，你們要知道健壯和虛胖是兩碼事。我說我不胖，是有充足的理由：健壯的身體是學(xué)習(xí)文化、長(zhǎng)大后為祖國做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)有一句話說：身體是革命的本錢。如果每個(gè)人都像林妹妹（林黛玉）一樣脆弱，長(zhǎng)大以后怎么能保護(hù)祖國、為祖國作貢獻(xiàn)呢？”
雖然我的身體很健壯，但是我的內(nèi)心很脆弱。我從小就相信迷信；別人說世界上有鬼，我還真認(rèn)為世界上有鬼，再加上一些異常現(xiàn)象（風(fēng)把門關(guān)上，我還認(rèn)為是鬼來了）。看電視事，看到一些可怕的東西，還認(rèn)為是鬼；晚上睡覺就和媽媽一起睡。我的眼淚是無限的同學(xué)是我一句或瞟我一眼，我就會(huì)跑到一個(gè)角落里哭；我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，什么事也不和家長(zhǎng)、老師和同學(xué)說，都是藏在心底。
不過，我喜歡這樣介紹自己：
姓名：趙雨彤生日：6月10日年齡：12歲。
星座：雙子座血型：b電話：18254365149。
愛好：美食、讀書、十字繡最喜歡的書：《小小姐》。
最崇拜的偶像：林心如最想要的禮物：巧克力色的小狗。
最喜歡的動(dòng)物：小狗最喜歡的顏色：淺藍(lán)色。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十五
學(xué)生對(duì)校園里的樹木充滿好奇，因此這堂課定是充滿歡樂，學(xué)生充滿期待的課堂。因此這節(jié)課，我用了兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行安排。
第一節(jié)課，先是讓學(xué)生畫簡(jiǎn)圖，觀察都是由遠(yuǎn)到近的觀察，畫簡(jiǎn)圖，可以激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。出示。
課件。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)樹并不是只有幾種形狀，還有許許多多種學(xué)生們沒有見到過。從而使學(xué)生更有動(dòng)力以及興趣去觀察樹木。這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)觀察樹木并記錄。其中拓印樹皮也是一種方法。學(xué)生們都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)拓印樹皮的方法，并合理有序的安排好小組成員的工作，分工完成。達(dá)成良好的團(tuán)隊(duì)合作。讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及有趣性。
第二節(jié)課，我讓學(xué)生把所觀察記錄下來的信息整理一下。并把他們收集到的樹葉、拓印的樹皮、以及觀察到的樹木和小昆蟲畫下來，做成一張觀察記錄單。每位學(xué)生都參與到制作中。對(duì)制作出來的圖片加以引導(dǎo)，使之更加完善。
聽到學(xué)生無意中說的一句話：“科學(xué)課真好玩！”讓我倍感開心。希望我們學(xué)生都能在玩中學(xué)到知識(shí)。
你見過洞天樹嗎?沒見過我就告訴你吧！
洞天樹是一棵被絞殺的榕樹，一眼從里面望去，就能看到蔚藍(lán)的天空，這是為什么呢？原來，這就是絞殺現(xiàn)象。那么，絞殺現(xiàn)象到底是什么意思呢？后來媽媽告訴我：“絞殺現(xiàn)象的意思就是兩個(gè)植物在打架一樣，贏的就把弱的養(yǎng)分吸走了，就像農(nóng)民伯伯每天都把雜草除掉一樣，怕出現(xiàn)絞殺。”哦，我明白了。所以洞天樹的養(yǎng)分被吸走了，就形成了一個(gè)大洞。觀察樹的作文。
洞天樹的壽命大概幾百年了，這是我猜的，他的養(yǎng)分這么少活到現(xiàn)在真是不容易，它的那份精神真值得我們學(xué)習(xí)呀！
注：
絞殺現(xiàn)象：熱帶森林地區(qū)，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長(zhǎng)。植物群落中植物種類繁多，種間密度很大，故每種植物的生活空間縮小了，接受陽光的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。植物之間為了生存進(jìn)行著一場(chǎng)爭(zhēng)奪陽光和土壤養(yǎng)分的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在自然競(jìng)爭(zhēng)中，那些具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的植物物種，可以得到充足的陽光和養(yǎng)料，從而在競(jìng)爭(zhēng)中保存下來；那些處于劣勢(shì)的植物，終究被淘汰。
絞殺植物的幼苗附生于“支柱植物”上，長(zhǎng)出氣生的網(wǎng)狀根系包圍樹干并向下擴(kuò)展，直到伸入地下生成正常根系。從土壤中吸收養(yǎng)分后生長(zhǎng)加快，網(wǎng)狀根膨大并愈合為網(wǎng)狀莖，支柱植物則被絞殺致死。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十六
觀察是一個(gè)科學(xué)研究術(shù)語。它是一種有目的的、有計(jì)劃的、持久的知覺活動(dòng)。觀察是人們從事觀察活動(dòng)的能力。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
張伯伯家養(yǎng)了很多母雞。今天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。
我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時(shí)，才張開翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來，脖子也縮了進(jìn)去，又過了一會(huì)兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經(jīng)下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩里卻是空的`。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰搶走似的。同時(shí)，它不斷地把身邊的草叼著往身后扔。
它蹲了一會(huì)兒，覺得平安無事了，才肯輕松地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來，真是討要呢！
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！
我家養(yǎng)著一只可愛的小母雞，我曾對(duì)它仔細(xì)觀察過。
小母雞的樣子非常好玩。一雙圓溜溜的小眼睛像“句號(hào)”，總喜歡歪著頭，好奇地打量家中的一切。尖尖的嘴巴到處啄，幾乎把家里的每樣?xùn)|西都啄遍了。大翅膀“呼啦呼啦”扇個(gè)不停，尾巴上黃黃的羽毛全部豎得老高，走起路來一抖一抖，真好笑。
日子一天天過去。一天在遛雞時(shí)，我覺得有點(diǎn)奇怪。只見母雞一直把大翅膀張開，抖來抖去，看起來六神無主，驚慌失措。“奇怪，咕咕雞，你怎么啦?”平時(shí)聽到我聲音立刻抬頭的它看也不看我一眼。最后我好不容易才發(fā)現(xiàn)，在它旁邊隱蔽的小樹叢里，藏有一只可怕的大貓咪!我連忙趕走了貓，咕咕雞總算停止了扇翅膀，安頓下來。原來母機(jī)扇翅膀是為了嚇跑敵人。
還有一次，我抓了一把米準(zhǔn)備喂雞，誰知我還沒走到，耳朵靈敏的咕咕雞聽到了我的腳步聲，便扇著大翅膀，欣喜若狂地向我奔來，嘴里還“咕咕咕，咕咕咕”唱著歡快的歌兒。原來，雞高興時(shí)也會(huì)扇翅膀，就像我們?nèi)烁吲d時(shí)會(huì)鼓掌一樣。
啊，我好喜歡雞，也喜歡觀察雞的一舉一動(dòng)。
我家里養(yǎng)了好多雞，大概幾十只吧，就關(guān)在門口的一個(gè)小院子里，天天都能看到它們。
它們很愛找吃的，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)睡覺，永遠(yuǎn)都是吃不飽，幾乎一整天都在找東西吃，沒見停過下來，地都翻了好幾遍了。很多東西都吃，特別愛吃的是蟲子。那么多雞也沒有那么多蟲子給它吃呀，我們就喂剩余的飯菜，又可以節(jié)約糧食。雞有很多種顏色，有白的，黑的，黃的。有些部位基本相同，雞小的時(shí)候羽毛毛絨絨的，尖尖的小嘴巴和嫩嫩的小爪子，柔柔的很可愛沒有什么力氣，所以我可以經(jīng)常小心翼翼的拿起來逗它。
長(zhǎng)大后長(zhǎng)出了紅冠頭，長(zhǎng)嘴巴，尖尖的，還有黑色的長(zhǎng)尾巴。它們也有打架的時(shí)候，羽毛和翅膀張開，不是你啄我就是我啄你，追趕著，一幅昂首挺胸的樣子。
有時(shí)候可能是餓了，人靠近它們就容易被雞啄，好像沒有小時(shí)候那么可愛了，我都不敢抓它們玩了。每天咕咕地叫，早早的時(shí)候就開始鳴叫了，聲音特別響亮，好像唱歌比賽一樣，一陣一陣的叫，天亮就不叫了，媽媽說每天都準(zhǔn)時(shí)啼叫可以把它們當(dāng)作鬧鐘了。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十七
電視節(jié)目中，記者采訪一個(gè)10歲的小女孩，“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”
“當(dāng)明星！”女孩不假思索地答道。
“當(dāng)明星？為什么呢？”
“因?yàn)楫?dāng)明星能賺很多錢，出場(chǎng)費(fèi)就幾十萬！“。
這里，有必要提到的是，這個(gè)女孩家境一般，但是也還是過得去的。
曾經(jīng)我問過親戚家一個(gè)讀五年級(jí)的小女孩同樣的問題，她的回答，和電視中的小女孩如出一轍。
當(dāng)明星！
無形中，這些充斥在我們生活中每個(gè)角落的光環(huán)，正在悄然地影響著我們的年輕的小花朵們！
當(dāng)明星，本質(zhì)上來說，沒有什么不對(duì)！只是怕只怕，他們耀明的光環(huán)，掩蓋住了他們?cè)鵀橹呐Γ@份努力更是被很多觀眾所忽略，尤其是還沒有完全辨識(shí)能力的小孩子們。
如果只觀其面，只知他們吃香喝辣，而不知那也曾是辛勤耕種得來的收獲，那會(huì)給人帶來嚴(yán)重的誤區(qū)，從而影響到價(jià)值觀的問題。
希望更多的老師和家長(zhǎng)能夠重視到這樣的現(xiàn)象，能有一個(gè)很好的引導(dǎo)。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十八
玉金觀真是名不虛傳。
進(jìn)了圣水宮的大門，繞過花壇，來到了有名的玉金觀。這個(gè)玉金觀各處有很多佛像，它們又高又大又美，里面各個(gè)方位都有房間，分成二十多間。每一間都有一尊佛像，還有五彩繽紛的畫。畫著的都是一些佛像。玉金觀兩邊栽滿了花草樹木，各種花開著，真美啊！
走完玉金觀，來到財(cái)神殿。抬頭一看，三個(gè)金碧輝煌的大字鑲嵌在石門的正中央特別的顯眼。
走完個(gè)財(cái)神殿，就來到藥王孫思邈的大殿，他是唐代著名的醫(yī)藥學(xué)家。他撥通百家，謙好佛典尤善老莊。是個(gè)偉大的人。還有長(zhǎng)廊，雖然它又長(zhǎng)又美，但是他的間數(shù)少。
到了文昌塔，文昌塔有九層，每一層都有六個(gè)窗口，最底層也有一尊佛像。文昌塔超還很長(zhǎng)很高很壯觀。顏色是金碧輝煌的很好看。文昌塔的頂上是尖的。每一層個(gè)房頂都有九個(gè)圓圓的鐵球。頂層又像一頂，一頂帽子，又像一個(gè)尖字塔。
我走著走著到了兩個(gè)無名的小河湖邊上有很多大石頭，還雕刻著小魚，小烏龜…。湖里有很多色彩斑斕的石塊。湖里有白魚，黑魚，紅魚，烏龜，很多魚在湖里自由自在的游著。
圣水宮到處有美麗的景色。說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇十九
當(dāng)太陽的余暉灑進(jìn)窗戶，當(dāng)我冰涼的指尖染上幾許暖意，當(dāng)同學(xué)們忙碌的身影浮現(xiàn)于眼。
我就知道日子又偷偷地來了。
當(dāng)我再睜眼，我已來到校園的“字池”邊。湖中，那個(gè)個(gè)用石子擺成的字，飽含了擺字人的心血。清涼的池水，水平如鏡，未起一層層夢(mèng)幻的漣漪。池邊鑲著幾塊千姿百態(tài)的大石頭，矗立于池邊，像小山，像侍衛(wèi)，守護(hù)著湖面上的平靜。池中永不敗落的荷花，則成了點(diǎn)睛之筆。真實(shí)，假象，構(gòu)成了一副虛實(shí)相生的圖畫，讓人的視覺得到滿足。
彳亍在臨湖的石橋上。耳邊偶爾吹過幾聲來自大自然的呼喚，夾雜著小鳥們悅耳的私語，和微風(fēng)撫摸葉子而散發(fā)出的“沙沙”的聲音，讓人享受這來自自然的交響曲。
輕撫。那剛剛萌發(fā)的嫩綠的葉子，像新生的孩子，那葉子吹彈可破，嬌弱極了，可誰也耐不住那葉子調(diào)皮的笑聲，連蝴蝶、蜜蜂也急著來找他作伴呢！惹得旁邊的花兒都笑紅了臉，湖面上也擊起了層層漣漪，直叫人眼花繚亂，好不樂乎！
在這花朵草叢間，或許住著幾位美麗的小精靈，他們?cè)谶@花叢中穿梭著，感受著自然的歡聲笑語、嬉戲打鬧，給這天地裝點(diǎn)上了幾許生氣，讓孩子在校園里，臉上永遠(yuǎn)洋溢笑容。
時(shí)光，靜好純粹。景如人，人如景。美好的景是因?yàn)橛忻篮玫娜嗽凇坝^”，美好的人有一雙充滿愛意的眼，一顆純粹善良的心。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇二十
我和小朋友玩耍發(fā)現(xiàn)很多螞蟻不知道他們?cè)诟墒裁矗覀兒莒o的去看發(fā)現(xiàn)它們?cè)诎峒摇Ｎ翼樦浵伻和翱纯吹搅宋浵伓矗矣梅糯箸R仔細(xì)看到螞蟻洞里有很多食物。比如說：米、小蟲等物。
于是我靜靜的蹲在那里想，它們?yōu)槭裁匆峒夷?噢，我知道了因?yàn)槲浵伆峒姨炀鸵掠炅耍鼈冇械囊粋€(gè)搬有的兩個(gè)一起搬忙個(gè)不停，從一只螞蟻到一百多只螞蟻。
一會(huì)兒天下起了傾盆大雨，我連忙跑回家，到家后我的衣服全都淋濕了，媽媽問我你的衣服怎么濕了，我回答說，我們?cè)跇窍掠^察螞蟻搬家所以被雨給淋濕了，媽媽沒有怪我連忙拿衣服給我換上，我休息了一會(huì)就去讀書了。
也許這一件事太有趣了，直到現(xiàn)在無還記憶猶新。
記得有個(gè)星期天，我正在擺弄花草時(shí)，忽然看到一只特別大的螞蟻鬼鬼祟祟地鉆出了一個(gè)小洞，臨走時(shí)還向四周望一望，似乎怕被什么看到似的，當(dāng)時(shí)我感到非常的奇怪，好奇的我就想看個(gè)清楚，這只螞蟻為什么會(huì)這樣呢?我心里想著。我這時(shí)伸手想把它抓住，想不到，它吐出一條絲，從我手中溜走了。
咦!螞蟻會(huì)吐絲嗎?為了弄清真相，我決定來個(gè)守株待兔，等那只螞蟻回來，一定要把它抓住認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)觀察。我蹲在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，耐心等待。不一會(huì)兒，那只果然有回來了。這次它顯得不剛才還要謹(jǐn)慎，我小心翼翼走過去，悄悄地蹲下身子，趁它不注意，一把捉住了它。然后拿出放大鏡仔仔細(xì)細(xì)觀察起來，啊!原來是一只蜘蛛呀!它有兩只圓溜溜的大眼睛，側(cè)面分別有三只小眼睛，我更奇怪了，它到底是蜘蛛還是螞蟻呢?還是其它的什么昆蟲呢?我滿腦子的疑問。
后來去查找資料，在一本書中找到了答案，這是一種專門偷螞蟻和幼螞蟻的蜘蛛，因?yàn)樗耐庑魏烷L(zhǎng)相非常的像一只大螞蟻，所以它就利用這一外貌特點(diǎn)輕而易舉地騙取了螞蟻的信任，偷走了螞蟻和幼螞蟻。
噢!原來如此。但是我仍然感到奇怪的是：蜘蛛為什么不去織網(wǎng)捉蟲呢?也不像壁虎那樣用自己的本領(lǐng)去捉蚊子呢?我想：這也許是適者生存的道理吧!
你知道我觀察了什么嗎?告訴你吧?我觀察了小蝸牛。
一天，下過雨后，我來到草叢邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，小蝸牛的殼硬硬的，像一個(gè)棒棒糖。小蝸牛爬過后就會(huì)留下一種白色的痕跡，我問過老師，老師說：“那是粘液，蝸牛就是靠它沾住地面，使它能立住。”我還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡舔蛋清，聽同學(xué)們說，是因?yàn)榈扒鍘в兴荩椅伵２畈欢嗳矶际撬砸蚕矚g在潮濕的地面玩耍。蝸牛還有26000顆牙齒，喜歡吃綠油油的嫩葉、菜葉。
小蝸牛可愛非凡，一次我正在寫作業(yè)，小蝸牛餓了似的探出頭來好像在說：“我好餓，給我點(diǎn)吃的吧?”我沒理它，又繼續(xù)寫字，過了一會(huì)兒，沒等我轉(zhuǎn)頭，它就已經(jīng)爬到我的手指上，我以為它身子軟軟的沒什么用，可是，小蝸牛往我手上一咬，我大聲地叫了起來，大吃一驚，原來小蝸牛也是有很大的作用。聽說，小蝸牛還會(huì)“走鋼絲”，在鋒利的刀尖上爬，更了不起的就是不管在平坦的路上，還是在鋪滿石頭的路上，它都能爬行。
我喜歡觀察可愛的小蝸牛。
小學(xué)生寫觀（精選21篇）篇二十一
這是一部保護(hù)金絲猴保護(hù)大森林的兒童劇。
它講述了三個(gè)孩子到姥姥家過暑假，姥姥腳給受傷了。
藥店也沒中藥了于是入山找藥。
不料在森林里遭遇盜獵者。
于是他們和盜獵者展開一場(chǎng)貓捉老鼠的尋龍游戲。
孩子們遇到困難。
臨危不亂。
勇敢機(jī)智。
最終配合公安機(jī)關(guān)將盜獵者繩之以法，榮獲森林小衛(wèi)士的稱號(hào)。
同時(shí)也告訴我們要熱愛動(dòng)物。
保護(hù)大自然遇到困難要團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，才能取得成功。
是一部保護(hù)森林，保護(hù)動(dòng)物的'影片，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候遇到了捕捉動(dòng)物的獵人，于是和他們做起了游戲，最后和保護(hù)叢林的人把壞人全部抓住了，這些孩子們被稱為森林小衛(wèi)士的稱號(hào)。
看了影片后，我很羨慕他們，他們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物受到了壞人的欺騙和傷害，還有在森林里受餓雨淋，也不放棄和壞人的搏斗，經(jīng)過他們動(dòng)腦筋終于把動(dòng)物從壞人手里救了出來，并且抓到了他們。
雖然小朋友們很頑皮，但是遇到了困難真的很勇敢，就是他們這種精神讓我懂得了做人的道理，所以我要以他們?yōu)榘駱樱院笠袼麄儗W(xué)習(xí)，我也要做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。