他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）

優(yōu)秀作文是對(duì)作者寫作能力和思維能力的一種檢驗(yàn)，它需要融合個(gè)人的見解和客觀事實(shí)。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處，通過對(duì)比和分析，可以更好地提升自己的寫作水平。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇一

星期天早晨，媽媽買了菜回來(lái)后在院子里洗菜，媽媽把水開的很大，水嘩啦啦的流的到處都是。我看見后趕緊說(shuō)：“媽媽，水是生命之源，現(xiàn)在地球上已經(jīng)很缺水了，您可別浪費(fèi)水資源啊?！眿寢尲t著臉說(shuō)：“好孩子，媽媽做錯(cuò)了，你說(shuō)的沒錯(cuò)，媽媽向你學(xué)習(xí)。”

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇二

”曾子有疾，召門弟子曰：起予足……“”噼里啪拉！噼里啪拉！“教室里朗朗的讀書聲被覆蓋了，怎么回事？我向窗外望去，原來(lái)是對(duì)面剛開業(yè)的移動(dòng)手機(jī)店的鞭炮聲。我們只好竭盡全力越讀越大聲，還是只能聽到一點(diǎn)點(diǎn)的聲音。讀完了，老師講話的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)把耳朵拔的長(zhǎng)長(zhǎng)的，恨不得伸到老師嘴底下，老師講得嗓子都啞了，我們還是聽得斷斷續(xù)續(xù)的，只聽了一個(gè)大概。

從上面的課堂中可見，上課時(shí)學(xué)校附近放鞭炮等嘈雜的`聲音對(duì)我們學(xué)生有多大的影響?。∥覀円还?jié)課的時(shí)間也就只有40分鐘，要是你放5、6分鐘，他再放一下，我們的課還怎樣上？不僅學(xué)習(xí)受到影響，身體健康也受到影響，要是天天叫你在高分貝的環(huán)境中呆幾分鐘，你喜歡嗎？難道你們就不能早一點(diǎn)或者在下課時(shí)放嗎？我們已經(jīng)在上課時(shí)聽到無(wú)數(shù)聲炮響了，請(qǐng)你們也為我們這些好學(xué)的小學(xué)生著想一點(diǎn)，讓們少聽到一些炮響，多爭(zhēng)取一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，給我們小學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇三

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我和媽媽一起到媽媽同事家玩。我興高采烈地走在去她家的路上。一路上，花兒沖我微笑，草兒向我點(diǎn)頭，我情不自禁地贊嘆道：“好一番美景！”路上的人遵守交通規(guī)則、不打不鬧，一切都是那么和諧。

就快到阿姨家了，我們倆加快了腳步。這時(shí)，我看見路邊圍著一伙人，好像在議論著什么。我遇到新鮮事，便充滿著好奇心湊過去看了一看，原來(lái)是出事故了：一個(gè)青年男子騎著自行車，仗著自個(gè)兒技術(shù)好，將兩只手都放開，一位老奶奶被撞了。一場(chǎng)悲劇就這樣上演了。一位保安人員連忙把那位老奶奶扶了起來(lái)，說(shuō)：“老人家，您沒事吧？有沒有傷著？”老人說(shuō)：“哎呦，我這把老骨頭都快散架了。”然后，保安又轉(zhuǎn)向那個(gè)青年男子說(shuō)：“年輕人，你年紀(jì)輕輕不走正規(guī)路，撞人家老年人家？”那人并沒有感到羞恥，竟頂撞上去：“是那個(gè)老人自己不看路，關(guān)我屁事？”保安實(shí)在不知如何答復(fù)他，只能默默不語(yǔ)。

大家在一旁議論著，都認(rèn)為他應(yīng)該賠償老奶奶?？墒?，青年男子不同意，隨后，在眾人的逼迫下，便假裝要賠，然后又說(shuō)要回去拿錢。大伙兒不放心，叫了幾個(gè)人跟去，青年男子加快了自己的步伐，他隨便找了一輛車子騎走了，沒等眾人反應(yīng)過來(lái)，便消失得無(wú)影無(wú)蹤……而此時(shí)，我剛才那高興的心情也拋到九霄云外了。

眼前的一幕使我感到憤怒。我深深地為青年男子的行為感到可恥。要不是因?yàn)樗褟?qiáng)，也不會(huì)有此等悲劇發(fā)生，但那時(shí)，還是有彌補(bǔ)的余地的，可惜他一錯(cuò)再錯(cuò)，仍不思悔改。最后，要不是一位好心人叫了救護(hù)車，他可能就害死了一條人命。

難道這件事，不值得大家深思嗎？

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇四

生活中有許多事情是歡喜的，也有許多事令人討厭的……我記憶深處有一位數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的做法就令我憎恨。

那年冬天的一天，我的作業(yè)早早就做好了，便提前交給了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。哪知第二天，他竟然將我的試卷上的答案完完整整地抄在他自己的試卷上，而我的試卷他竟沒有帶到學(xué)校。我聽他告訴我后，腦海一片空白：“怎么辦？”老師在之前就說(shuō)過，誰(shuí)抄答案，那位同學(xué)就必須“揪”出答案的主人，并嚴(yán)厲懲罰。那個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)在交作業(yè)后還“不忘”向老師說(shuō)一聲：“老師，陳中潤(rùn)試卷未帶?！笨吹嚼蠋熂矏喝绯鸬臉幼樱液薏坏脹_上前對(duì)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)大罵一通，可是考慮到他和我是好朋友，便將這口氣咽了下去，老師走過來(lái)，扔下一句話：“下課后到辦公室一趟。”下課后，我來(lái)到辦公室，老師溫和地說(shuō)：“陳中潤(rùn)，你一定是寫好了作業(yè)放在家里了吧，來(lái)，打一個(gè)電話。”我臉羞得像一個(gè)大蘋果?！袄蠋煟鋵?shí)我作業(yè)……是被數(shù)學(xué)組長(zhǎng)帶回家抄了?！崩蠋煖厝岬孛嗣业念^，又對(duì)辦公室里的同學(xué)說(shuō)：“去把數(shù)學(xué)組長(zhǎng)叫到辦公室。”數(shù)學(xué)組長(zhǎng)到辦公室后一直不肯承認(rèn)事實(shí)，一口咬定是我沒交試卷。唉！沒想到他竟是這樣的人。

其實(shí)，他這樣不僅害了我，而且還讓自己失去了在同學(xué)們心中的信譽(yù)，朋友，你這樣做實(shí)在不好??！

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇五

“這樣做不好”是人們對(duì)不良行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。那“浪費(fèi)自來(lái)水”這件事的做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)。下面是本站小編為大家整理的這樣做不好看圖說(shuō)話。

作文。

有一天，有一位阿姨在洗菜。

它去拿蘿卜時(shí)忘記了關(guān)水龍頭，水流出了許多。這時(shí)有一個(gè)小朋友看到了，勸阿姨不要浪費(fèi)水。阿姨說(shuō)我家的水多著哪，小朋友告訴她水資源是很緊卻的。她這樣浪費(fèi)水是不對(duì)的。

星期六的早上，小明一大早起來(lái)，來(lái)到后院里玩。他看到媽媽正在洗菜，菜盤子里的水已經(jīng)放滿了，但媽媽還是開著水龍頭，水幾乎都漫出來(lái)了。小明想：“這樣做不好——因?yàn)檫@樣的話，水資源就浪費(fèi)了?！庇谑?，他就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，這樣做不好，應(yīng)該及時(shí)把水龍頭關(guān)掉?！眿寢屄犃?，臉都紅了，她馬上關(guān)掉了水龍頭。小明笑了，就開始玩自己的游戲了。

作為小朋友，我們以及家人都應(yīng)該。

節(jié)約用水。

星期天早晨，媽媽買了菜回來(lái)后在院子里洗菜，媽媽把水開的很大，水嘩啦啦的流的到處都是。我看見后趕緊說(shuō)：“媽媽，水是生命之源，現(xiàn)在地球上已經(jīng)很缺水了，您可別浪費(fèi)水資源啊?！眿寢尲t著臉說(shuō)：“好孩子，媽媽做錯(cuò)了，你說(shuō)的沒錯(cuò)，媽媽向你學(xué)習(xí)。”

一天，阿姨在家門口洗蘿卜，水龍頭一直開著。

正好，小明經(jīng)過看到了，就和阿姨打招呼：“阿姨，您洗蘿卜不能一直開著水龍頭，要節(jié)約水資源。”阿姨回答笑著對(duì)小明說(shuō)：“沒關(guān)系呢，我家的水多的很，哪用的完?！毙∶髡f(shuō)道：“我們國(guó)家的水資源是有限的，好多的地方都沒水用，節(jié)約用水也是一種美德，阿姨，請(qǐng)你自覺遵守，好嗎?”阿姨笑了笑，說(shuō)：“好啊，我馬上關(guān)掉水龍頭，謝謝你小朋友?！毙∶鏖_心的笑了，向阿姨揮揮手說(shuō)：“再見?！?/p>

有一天，有一位阿姨在洗蘿卜，她把水龍頭一直開著，水嘩啦嘩啦的流下來(lái)。

這時(shí)，小男孩走過來(lái)，他對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨你這樣做不好，你這樣一直開著水龍頭，多浪費(fèi)水啊!這樣遲早有一天會(huì)沒水了的。”阿姨聽了小男孩說(shuō)的話覺得有道理，馬上把水龍頭關(guān)掉，并對(duì)小男孩說(shuō)：“謝謝小朋友提醒，阿姨以后會(huì)注意的?！?/p>

星期六的早晨，天氣很好，一位阿姨在小區(qū)的公用水管洗蘿卜，她把水開得非常大。一個(gè)小朋友走過來(lái)悄悄地對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，你這樣洗蘿卜太浪費(fèi)水了。我們地球上的水越來(lái)越少了，還有很多地方的人都缺水，我們應(yīng)該節(jié)約用水?！?/p>

阿姨聽了小朋友的話高興地笑了。她關(guān)上水管對(duì)小朋友說(shuō)：“謝謝你的提醒?！毙∨笥颜f(shuō)：“不用謝。阿姨再見!”

今天中午，媽媽在水槽邊洗菜。

媽媽先把菜放到水槽里面，再擰開水龍頭，水嘩啦啦地流出來(lái)了。水滿出來(lái)了，媽媽洗著自己手上的白蘿卜，忘記關(guān)上水龍頭了。這時(shí)，我看見了，我在媽媽旁邊揮揮手說(shuō)：“媽媽，你這樣做不好。你快把水龍頭關(guān)掉?！眿寢尡晃覈樍艘淮筇?，媽媽趕緊把水龍頭關(guān)掉了。媽媽說(shuō)：“這樣為什么不可以?”我說(shuō)：“水是資源，不可以浪費(fèi)。有些地方?jīng)]有水，如果我們浪費(fèi)水，我們也會(huì)沒有水用。所以我們不能浪費(fèi)水?！眿寢屨f(shuō)：“謝謝寶貝，媽媽下次不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了?！蔽艺f(shuō)：“媽媽知錯(cuò)就改，好樣的!”我和媽媽都笑了。

一天，媽媽正在開著大水龍頭洗蘿卜，清水嘩啦啦從盆里冒出來(lái)。

小明看見了，說(shuō)：“媽媽，趕緊關(guān)小水龍頭，不能開這么大的水，太浪費(fèi)了?！薄盀樯堆?，寶寶?”媽媽反問道。

小明說(shuō)：我看見書上寫著，水是我們?nèi)祟惖纳础，F(xiàn)在我國(guó)水資源太少了，有好多田地因?yàn)槿彼闪嘶哪性S多人因?yàn)槿彼媾R困境，需要我們每一個(gè)人節(jié)約使用每一滴水。

一天，小明看到媽媽在洗菜，媽媽洗菜的時(shí)候水龍頭開得很大，水盆里的水嘩嘩的往外流。小明急忙跑過去勸說(shuō)：“媽媽，洗菜的時(shí)候水龍頭不能開得太大?！?/p>

媽媽說(shuō)：“咦，為什么不能開大呀?”

小明說(shuō)：“水龍頭開得太大這樣很浪費(fèi)水，北方是干旱地區(qū)，莊稼因?yàn)槿彼伎菸?，人們都沒水喝，所以我們要節(jié)約用水。如果我們不節(jié)約用水，以后我們美麗的城市就會(huì)變成一望無(wú)際的沙漠。”

媽媽說(shuō)：“謝謝小寶貝的提醒，媽媽下次洗菜的時(shí)候水龍頭再也不開那么大了，以后要節(jié)約用水?！?/p>

一天，媽媽在洗菜，水龍頭的水嘩嘩地流著。小明連忙跑過來(lái)說(shuō)：“媽媽，我們要節(jié)約用水?！眿寢屨f(shuō)：“沒關(guān)系，我們家還有很多錢。你不用管?！毙∶髦钡卣f(shuō)：“媽媽你這樣做不對(duì)，有很多的地區(qū)連喝的水都很少。地球上的淡水已經(jīng)很少了，再過幾年地球要變成一個(gè)干球了。到那時(shí)，我們?cè)趺崔k?”

媽媽聽了，慚愧地說(shuō)：“好孩子，你真懂事。媽媽聽你的，我以后會(huì)節(jié)約用水的?！闭f(shuō)完，就把水龍頭給關(guān)上了。媽媽心想：我要給孩子做一個(gè)好榜樣，做個(gè)好媽媽。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇六

我的媽媽很關(guān)心我，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)弄出一頓“滿漢全席”來(lái)犒勞我們一家人。雖然媽媽平時(shí)做事很細(xì)心、很正確、很關(guān)心我們，但她也有做錯(cuò)事的時(shí)候，我想對(duì)她說(shuō)，但又怕她責(zé)怪我，就不敢對(duì)她說(shuō)。今天我想借這篇作文告訴媽媽：“媽媽，你這樣做不好！”

有一次，我寫暑假作業(yè)，因?yàn)橛幸活}不會(huì)做，就去問媽媽，媽媽告訴了我一種做法，我聽了過后點(diǎn)了一下頭。到了寫字臺(tái)邊，我琢磨出了另一種方法，就很高興地告訴媽媽，媽媽看了，說(shuō)：“很好，但是沒有我的方法好，把它擦了吧，用我的方法。”我不服氣，我說(shuō)我的好，她說(shuō)她的好，就這樣我們爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，后來(lái)媽媽竟然把我關(guān)進(jìn)了房間讓我再仔細(xì)想想。我不服氣一下子哭了出來(lái)，當(dāng)時(shí)我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這樣做不好?！?/p>

還有一次，我正在高高興興地看動(dòng)畫片，正到了最好看的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“兒子，快寫作業(yè)去?！蔽也磺樵傅卣f(shuō)：“為什么？時(shí)間還沒到呢?！薄疤崆白龊锰崆巴??！眿寢層终f(shuō)道。“可現(xiàn)在是最精彩的時(shí)候?！蔽矣终f(shuō)。“等一會(huì)再來(lái)看，”媽媽又說(shuō)了一句，“反正也不遲?！薄耙粫?huì)就沒有了，”我又喊道，“等這一集看完的?！薄安恍?，現(xiàn)在就去?！薄耙粫?huì)兒就結(jié)束了。”“我說(shuō)不行就不行。”說(shuō)著，媽媽就把電視給關(guān)了，又把我攆到了房間里，我只好極不情愿地寫作業(yè)了。

還有我不想吃飯的時(shí)候，她總是強(qiáng)迫我把飯吃掉，不吃就要挨罵或者挨打，吃得我胃好難受。我知道你是為我好，要是所有的孩子都被大人打罵，那么就會(huì)在我們的'童年里留下陰影，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要再打孩子了。

作文點(diǎn)評(píng)：

文中所舉幾個(gè)例子，都是對(duì)的，媽媽的做法是不夠好。但是，這篇作文是你講道理給媽媽聽的，你應(yīng)該把為什么不好的道理說(shuō)出來(lái)，讓媽媽服你，并以后改正。作文在說(shuō)理方面有所不足。敘事清楚，說(shuō)理不足。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇七

現(xiàn)在的社會(huì)天天都在日新月異的進(jìn)步，提倡做一個(gè)講文明、有素質(zhì)的人，我班同學(xué)中有些“無(wú)惡不作”的“惡魔”也在病狂的“進(jìn)步”，如在別人椅上沾水，在別人抽屆里放濕紙，或把別人的桌子推倒，然后怪罪別人。

就講桌子翻倒的事吧。就在星期五的下午，我和顏智凌在小操場(chǎng)玩耍，玩到一半時(shí)，就聽見有人在叫我，說(shuō)我的桌子倒了，是黎嘉偉干的，我聽了，氣得一蹦三尺高，怒氣沖沖地來(lái)到班上，只見自己的桌子攤倒在地，書包也倒在地上，書本亂七八糟地掉在地上，我和張人可筆盒的筆七零八落地散在地上，椅子也倒了，好像我的座位被小偷盜過了一般。于是我就詢問班上的人，明白了一切事實(shí)。原來(lái)，殷華強(qiáng)、李偉、黎嘉偉、鄭浩譚等人聯(lián)合起來(lái)，去壓張訓(xùn)凱，張訓(xùn)凱一時(shí)斗不過黎嘉偉等人的“泰山壓頂”，一下子被壓到了桌子底，從桌椅縫中逃之夭夭，原本鄭浩潭想去捉他，把張訓(xùn)凱再狠狠地壓一頓，沒想到讓張訓(xùn)凱逃脫了。鄭浩潭便很不甘心，于是，他看見了黎嘉偉，就說(shuō)要壓黎嘉偉，黎嘉偉怕鄭浩潭，不敢不屈服就做在自己的椅子上“等死”，鄭浩潭一伙人大軍壓下，黎嘉偉被壓牢了，一轉(zhuǎn)身，靠在我桌上，我的桌子便倒了下來(lái)，我書包也遇難了。等我來(lái)到班上時(shí)，他們卻說(shuō)是杜文彬、魏春龍弄的。便分散而走開。我找黎嘉偉問個(gè)情況，他卻說(shuō)滾開，是杜“狗賀”弄的，別怪我。

黎嘉偉這伙人這樣做確實(shí)不好，明明是自己弄的，反而因大欺小，怪罪別人，真是“罪惡滔天”我還是希望全班同學(xué)能互相幫助，保持和諧，呈現(xiàn)美好的未來(lái)。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇八

一、教學(xué)要求。

1?學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。

2?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

二、教材說(shuō)明。

“這樣做不好”是引用人們對(duì)損害公共利益的行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。文中兩幅圖分別畫著兩件不該做的事情：一件是幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龍頭處洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢出來(lái)了。圖中都有人在一旁勸說(shuō)。

教學(xué)的重點(diǎn)是說(shuō)出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。

三、教學(xué)過程。

1?以題激趣。揭示話題，讀讀題說(shuō)說(shuō)想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機(jī)解題，出示圖片。)。

2?看圖談話，了解圖意。

(1)圖上的.誰(shuí)做了什么不好的事?

(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說(shuō)”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。

3?分組討論?？?―6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。

4?全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理(不一定講全)，語(yǔ)句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。

5?分組準(zhǔn)備表演。即一組選一幅圖演一演?？杉由媳粍裾f(shuō)的人的語(yǔ)言、動(dòng)作。

6?匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。

7?課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。

四、教學(xué)時(shí)間。

教學(xué)本課可用1課時(shí)。

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他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇九

在我的身邊，也有著一些人所做得不好的事情，請(qǐng)看：

“沙沙沙，沙沙沙??”同學(xué)們緊張地答著卷子，教室靜悄悄的，靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見。突然，我看到跟我在同一排的有個(gè)同學(xué)趁老師不注意，偷看了旁邊偷學(xué)的卷子。我的腦子里立刻出現(xiàn)了兩個(gè)字：作弊！

考試終于結(jié)束了，但是我的心卻是陰沉沉的。為什么考試會(huì)有人作弊呢？其實(shí)也沒有什么可奇怪的。作弊的人莫非是想要得高分，自己光彩，老師表?yè)P(yáng)，父母也高興。也有些人是迫不得已的，怕自己考不好，被老師批評(píng)、家長(zhǎng)罵，更慘的恐怕還要棍棒加身。所以他們只好鋌而走險(xiǎn)，想要蒙混過關(guān)。作弊在某些人看來(lái)是絕妙的事情，平時(shí)可以痛痛快快地玩兒，到了考試的時(shí)候用些心機(jī)，就可以輕而易舉地得到高分?？墒沁@畢竟是暫時(shí)的，就像那肥皂泡一樣，終究是要破的，再過五年、十年??當(dāng)我們走上工作崗位的時(shí)候，要真才實(shí)學(xué)，那時(shí)候就會(huì)追悔莫及！騙老師，騙家長(zhǎng)，終究還是騙自己??！

作為小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)知識(shí)的大好時(shí)光。我們一定要珍惜時(shí)間，不貪玩兒，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，真正掌握科學(xué)文化知識(shí)，以免“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

每當(dāng)我看著書桌的小瓷鼠，一件往事便又浮現(xiàn)在我的眼前……那一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗，我和小藝一起去商店買東西。商店里的'商品真是琳瑯滿目：有五顏六色的蠟筆，有精美動(dòng)人的壁畫，還有許多可愛的小瓷鼠……真是應(yīng)接不暇呀！

忽然，小藝眼珠子一轉(zhuǎn)。呵！有了：不買，直接偷！雖然我知道偷東西是不好的行為，但是我抵擋不住小瓷鼠對(duì)我的誘惑。我們決定來(lái)一個(gè)“聲東擊西”。我引起老板的注意力，然后小藝來(lái)偷小瓷鼠。我先問老板這個(gè)多少錢？那個(gè)多少錢？……接著小藝不慌不忙地走到小瓷鼠前面，把小瓷鼠往衣袋里一塞，ok!小瓷鼠弄到手了。這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”呀！

當(dāng)小藝把另一個(gè)小瓷鼠給我時(shí)，我卻高興不起來(lái)，我突然想起：小學(xué)生應(yīng)該遵紀(jì)守法，小藝這樣做是不對(duì)的！我們應(yīng)該買，不應(yīng)該偷，老師不是常說(shuō)：“偷來(lái)的瓜不甜嗎？”

今天下午，是個(gè)打乒乓的好日子，我一吃完飯，就和同學(xué)直奔操場(chǎng)，蒼天不負(fù)有心人，桌子只剩一個(gè)了，幸虧我們趕上了。我們爭(zhēng)先恐后的往那個(gè)乒乓桌跑。這時(shí)，一個(gè)3年級(jí)的人比我們搶先一步到乒乓桌，我頓時(shí)就火冒三丈，那個(gè)同學(xué)走過去說(shuō)：“小鬼，滾開，這是我先看到的，就是我的桌?！彼贿吔形疫^去，一邊對(duì)付他倆，我被他的行為驚呆了，俗話說(shuō)“人不能以大欺小”，這個(gè)老師在課堂上也說(shuō)過，可他卻違背師言。雖然是我們先看到的，但也許他們比我們?cè)缈吹桨。≡僬f(shuō)了，我們可以用正規(guī)的乒乓比賽來(lái)贏得這張桌??！為什么要這么做，可如果我不過去就沒得打了，所以我還是過去了。因?yàn)檫@是“非法”得來(lái)的乒乓桌，所以我沒有好好打，他知道我沒有好好打，所以他一個(gè)快速球瞄準(zhǔn)我的鼻子打過來(lái)，幸虧我反應(yīng)快，躲了。他氣憤的說(shuō)：“好不容易爭(zhēng)來(lái)一個(gè)乒乓桌卻和一個(gè)打球技術(shù)那么爛的人打，真是浪費(fèi)了我這樣的高手，唉！”“你嘆什么氣?。扛嬖V你，今天我不把你打敗，我誓不罷休。”我朝著他吼。說(shuō)完，我拿起乒乓球，發(fā)了一個(gè)超快速的球，他沒接住，就罵了一聲因?yàn)槭桥K話，所以不表），我生氣了，索性不玩了。朋友，你知道那句話說(shuō)出去會(huì)怎樣嗎？別人會(huì)想：這人怎么這樣。會(huì)壞我們四（2）班的形象啊！請(qǐng)你不要再說(shuō)臟話了。

在我們身邊，有許多人做的事情不文明、不禮貌，然而我們卻熟視無(wú)睹，從不指出缺點(diǎn)，批評(píng)他們。

我就曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事。他是我的同學(xué)，以前的行為一點(diǎn)也不好，可現(xiàn)在他變了，讓我給你們講一講以前的他是怎樣的吧！開學(xué)了，我們帶著興奮的心情走到教室，可發(fā)現(xiàn)我們換班主任了?，F(xiàn)在我們的班主任是我由史以來(lái)最敬佩的一位老師——張老師。在開學(xué)的一天晚上，張老師讓我去書店買《教材我拿著錢正要去買，我們班的同學(xué)也要去，于是我把錢給他讓他給我捎一本。過了一會(huì)兒，他興沖沖地跑了回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“今天我們賺了一筆?！薄澳憧?，我買書的時(shí)候拿了兩本，結(jié)賬時(shí)只結(jié)了一本，老板沒發(fā)現(xiàn)，我就都拿出來(lái)了?！蔽遗靼字?，說(shuō)：“那怎么行，多不道德，快還回去吧！”“那太費(fèi)事了，”他嘟囔道，“正好咱倆一人一本，多好，省了錢還可以買玩具。”“那怎么行！這跟偷有什么區(qū)別？”我說(shuō)著就把書奪了過來(lái)還給了書店。而他卻生氣地離開了。記得我們?nèi)ド痰曩I玩具，那一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗。商店里的商品真是琳瑯滿目：有奧特曼模型，有玩具子彈槍，還有許多乒乓球拍？真是應(yīng)接不暇呀！突然，那副乒乓球拍把同學(xué)吸引住了。他呆呆地站住了。我們買這個(gè)吧！”他說(shuō)，“還是三星呢！”于是我們?nèi)ソY(jié)賬了。我叫同學(xué)幫我結(jié)賬，我拿出了一百元錢給同學(xué)，本來(lái)乒乓球拍六十元，可老板多找了我們五十元。我開始很高興，當(dāng)在回家的路上，我挺內(nèi)疚的。于是我老老實(shí)實(shí)的把五十元退給了老板。要想成為一名好學(xué)生，懂禮貌、講文明是最重要的。他這樣做怎么可能成為一名好學(xué)生呢？又怎能成為受大家歡迎的人呢？“你這樣做不好，希望你能改正?！边@是我現(xiàn)在最想對(duì)他說(shuō)的話。

一天，吃完晚飯后，肚有點(diǎn)脹，媽媽建議我去散步。我連口答應(yīng)，興致勃勃地就跟著媽媽出去了。

寬闊亮堂的街道兩旁，在五彩繽紛的霓紅燈下，老人相攜，情侶結(jié)對(duì)，孩童成群，他們或悠閑慢步，或駐足留影，或追逐嬉戲……迷人的金壇夜景讓人心醉。就在我和媽媽等待過馬路時(shí)，對(duì)面徑直走來(lái)一個(gè)身材魁梧的中年男人?！瓣J紅燈！”我心里直犯嘀咕，“也許他沒注意吧。”接下來(lái)發(fā)生的事，可讓我看不懂了。他全然不顧兩側(cè)的車在不停地鳴笛，大搖大擺地走到了馬路中央。接著把夾在腋下的蛇皮袋扎口解開，拎出一大包灰黃色的中藥渣子，一鼓腦兒全部倒在馬路中央。“這人可真不講文明！”“這樣做可真不好！”過路人都在對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。可那人全然不知羞恥，手一揚(yáng)把蛇皮袋給扔了。飛馳而過的汽車將藥渣碾得到處都是，剛才還干干凈凈的馬路頃刻間一片狼藉。

我問媽媽把藥渣倒在地上是什么意思，媽媽告訴我：“這是一種封建迷信習(xí)俗，把藥渣倒在地上，讓行人踩，據(jù)說(shuō)是可以把病魔轉(zhuǎn)移到別人身上。”我不禁感到十分氣憤，“八榮八恥”教導(dǎo)我們要有“以愚昧無(wú)知為恥”“以損人利已為恥”。那個(gè)中年男人在眾目睽睽之下，不僅把藥渣倒在地上，站在馬路中央阻礙車輛通行，而且還把垃圾袋隨手亂扔，真是道德敗壞！

看來(lái)，創(chuàng)建文明城市除了環(huán)境的整潔，還需要個(gè)人的文明！

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十

一天，小明看到媽媽在洗菜，媽媽洗菜的時(shí)候水龍頭開得很大，水盆里的水嘩嘩的往外流。小明急忙跑過去勸說(shuō)：“媽媽，洗菜的時(shí)候水龍頭不能開得太大?！?/p>

媽媽說(shuō)：“咦，為什么不能開大呀?”

小明說(shuō)：“水龍頭開得太大這樣很浪費(fèi)水，北方是干旱地區(qū)，莊稼因?yàn)槿彼伎菸?，人們都沒水喝，所以我們要節(jié)約用水。如果我們不節(jié)約用水，以后我們美麗的城市就會(huì)變成一望無(wú)際的沙漠?！?/p>

媽媽說(shuō)：“謝謝小寶貝的提醒，媽媽下次洗菜的時(shí)候水龍頭再也不開那么大了，以后要節(jié)約用水。”

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十一

1學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。

2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

“這樣做不好”是引用人們對(duì)損害公共利益的行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。文中兩幅圖分別畫著兩件不該做的事情：一件是幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龍頭處洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢出來(lái)了。圖中都有人在一旁勸說(shuō)。

教學(xué)的重點(diǎn)是說(shuō)出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。

1以題激趣。揭示話題，讀讀題說(shuō)說(shuō)想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機(jī)解題，出示圖片。)。

2看圖談話，了解圖意。

(1)圖上的誰(shuí)做了什么不好的事?

(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說(shuō)”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。

3分組討論。可5—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。

4全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理(不一定講全)，語(yǔ)句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。

5分組準(zhǔn)備表演。即一組選一幅圖演一演。可加上被勸說(shuō)的人的語(yǔ)言、動(dòng)作。

6匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。

7課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。

教學(xué)本課可用1課時(shí)。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十二

我是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生，我有很多很要好的朋友和一個(gè)漂亮的'班級(jí)，可就在這個(gè)美好的班級(jí)中，往往也有好多不和諧的事，比如說(shuō)起外號(hào)。

多一份寬容，多一份理解，我們?nèi)プ鹬貏e人，別人才會(huì)尊重你，寬容的花朵，在陽(yáng)光的沐浴下慢慢開放，讓我們等待著千年古樹再次蘇醒吧！

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十三

我有一個(gè)朋友，名叫溫雨璇。她有一次來(lái)我家玩上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)壞毛病——吃飯之前不洗手。

星期四晚上，她媽媽有事，叫我跟她打完球之后一同去我家吃飯。當(dāng)時(shí)我倆都很高興，高興的都跳了起來(lái)。打完球，她跟我一起來(lái)到了家中。媽媽見到她也很十分高興，連忙叫我們洗手吃飯，我興沖沖地跑進(jìn)衛(wèi)生間，打開水龍頭的那一瞬間，我左看右看，就在納悶：溫雨璇跑哪兒去了。我慢慢悠悠的走進(jìn)餐廳，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)坐在哪兒了，我就驚奇地問她："你為什么不去洗手？"她笑了笑說(shuō)："吃飯之前我從不洗手的。"我咽了一口口水，對(duì)她實(shí)在無(wú)話可說(shuō)了。

其實(shí)，我實(shí)在想跟她說(shuō)："吃飯之前如果不洗手，手上有許許多多微小的細(xì)菌，他們就如一個(gè)大病魔，吃進(jìn)肚子里去，會(huì)染上許多病，所以十分不衛(wèi)生。還有，當(dāng)你拿起筷子或湯勺夾菜打湯時(shí)，那些"小病魔"就會(huì)沾在上面，隨著你的筷子湯勺順入湯中。別人如果夾同一道菜，喝同一盆湯，這些細(xì)菌就會(huì)自動(dòng)分解，一傳十，十傳百，百傳千。。。。。。就會(huì)讓更多人染上。我希望你早日明白我的心意，不要再次讓"它"出來(lái)為非作歹，危機(jī)到別人了。"。

有些話我說(shuō)不出口，如果她能看出我的心思就好了。小朋友們注意，別有我的好朋友這樣的毛病呦！

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十四

教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)他人不做有損于公共利益的事，說(shuō)話是態(tài)度大方，有禮貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

說(shuō)出這兩件事的做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的過程中，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的審美性。（有禮貌，真誠(chéng)，態(tài)度大方等）。

教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1、聽力大考驗(yàn)。

教師念《顛倒歌》，學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤。

2、揭示課題。

揭示課題《不要這樣做》。

二、學(xué)習(xí)勸說(shuō)，情景對(duì)話。

1、看圖說(shuō)話，了解圖意。

2、分組討論，交流匯報(bào)。

（1）、分組討論：這樣做有什么不好？你怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？

交流匯報(bào)。

（2）、老師演犯錯(cuò)的孩子，與上臺(tái)匯報(bào)的學(xué)生交流對(duì)話。

（3）、集體評(píng)價(jià)。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境的美化，影響別人的休息。

3、創(chuàng)設(shè)情境，交流對(duì)話。

三、遷移情景，合作演練。

四、聯(lián)系生活靈活交際。

在生活中，學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)看到別人做得不好的事，你會(huì)怎樣對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)？

自由組合選擇一組場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話交流。

小組匯報(bào)交流，集體評(píng)議。

這是一開始的教學(xué)設(shè)計(jì)，但后來(lái)在教這一課時(shí)，在準(zhǔn)備教學(xué)第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生馬上提出老師讓我們四人小組表演，好嗎？我想：把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生也不錯(cuò)，就相信他們吧！于是我馬上答應(yīng)說(shuō)：“好呀，那你們說(shuō)該怎樣演呢？”“老師，讓我們四人小組討論一下。”他們就自發(fā)的討論起來(lái)了。不一會(huì)兒，他們就舉起了小手，迫不及待地想告訴大家。于是我就引導(dǎo)學(xué)生如何演好。然后再請(qǐng)四人小組自己選擇一幅圖進(jìn)行表演。最后請(qǐng)四個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，匯報(bào)的很精彩。特別是勸說(shuō)部分，他們有的說(shuō)：小草是有生命的，我們要愛護(hù)它；我是一棵小草，請(qǐng)你腳下留情！有的說(shuō)：我是一棵小草，請(qǐng)不要把我的腰折斷。還有的說(shuō)：我是一滴水，請(qǐng)不要把我浪費(fèi)；為了我們的明天，請(qǐng)你珍惜我吧等等。聽了他們的話，真的要為他們喝彩?；剡^頭來(lái)想想，如果按照我原來(lái)的思路上課，學(xué)生創(chuàng)新的火花可能就被我扼殺了。

［教學(xué)反思］。

全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把“聽話說(shuō)話”改為“口語(yǔ)交際”，特別強(qiáng)調(diào)指出：小學(xué)階段應(yīng)“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科不僅是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，而且更重要的是一門交際的基礎(chǔ)工具學(xué)科。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是符合小學(xué)語(yǔ)言學(xué)科的性質(zhì)的，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。這就要求我們教師，要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，抓住課堂教學(xué)這一主陣地，設(shè)計(jì)出面向全體學(xué)生，能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

一、創(chuàng)設(shè)“敢說(shuō)”的氛圍。

由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，并且一些學(xué)生從小用方言說(shuō)話，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語(yǔ)言，培養(yǎng)表達(dá)能力造成了障礙。因此，教師應(yīng)把創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，大膽地讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。

保護(hù)學(xué)生口語(yǔ)交際的自尊心、自信心至關(guān)重要。一要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系。教師要認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生作為一個(gè)人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性特長(zhǎng)、思維與說(shuō)話方式，要給學(xué)生一種感覺：口語(yǔ)交際課是我們自己的，是輕松的、自主的、愉悅的。同時(shí)，教師還要認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是處于發(fā)展中的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的過程，因而每個(gè)學(xué)生都是等待開墾的金礦，有著發(fā)展的可能和潛力。但要理解學(xué)生身上存在的不足，在課堂教學(xué)中要少一些批評(píng)，多一些表?yè)P(yáng)，把相信人人能成功進(jìn)行口語(yǔ)交際的期望傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。教師還要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，可以作為一個(gè)聽眾、朋友而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官，與學(xué)生一起聊天、討論，進(jìn)行沒有心靈距離的開放式的交流。二是要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生之間的相互作用顯然是不可忽視的教育因素。如果一個(gè)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，其它學(xué)生冷眼旁觀、竊竊私語(yǔ)甚至在做小動(dòng)作，那么有幾個(gè)學(xué)生能順利、輕松地完成口語(yǔ)交際，可能連最后的一絲勇氣都會(huì)消失。所以要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作。既要學(xué)會(huì)清楚明白地表達(dá)自己的意思，也要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助，讓融洽與合作的陽(yáng)光普照每個(gè)學(xué)生的心靈。

二、訓(xùn)練“能說(shuō)”的能力。

1、豐富內(nèi)容，說(shuō)得實(shí)。首先，要挖掘教材，貫穿交際內(nèi)容。新大綱指出：＂要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。＂因此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師在教學(xué)中，要處處留意，挖掘教材的語(yǔ)言要點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生提出：老師讓我們四人小組表演，好嗎？我馬上答應(yīng)說(shuō)：“好呀，那你們說(shuō)該怎樣演呢？”“老師，讓我們四人小組討論一下。”他們就自發(fā)的討論起來(lái)了。不一會(huì)兒，他們就舉起了小手，迫不及待地想告訴大家。于是我就引導(dǎo)學(xué)生如何演好。然后再請(qǐng)四人小組自己選擇一幅圖進(jìn)行表演。

2、形式多樣，說(shuō)得活。

（1）語(yǔ)言調(diào)動(dòng)。教師用富有感染性的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，使他們積極主動(dòng)地融入角色，并在交流過程中用自己的語(yǔ)言幫助學(xué)生找到情感共鳴點(diǎn)，使他們?cè)谘灾形铩⒀灾行虻幕A(chǔ)上做到言之有情。

（2）角色表演。在一年級(jí)語(yǔ)文教材中，童話、寓言、故事都是有人物或擬人化的角色活動(dòng)，都有對(duì)話。從具體的對(duì)話語(yǔ)言中，學(xué)生可以領(lǐng)悟到對(duì)話的應(yīng)答性，體驗(yàn)到人物對(duì)話由于情境、身份、說(shuō)話內(nèi)容的不同，而變換語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。在訓(xùn)練初期，主要是模仿、體驗(yàn)，以后再逐步讓學(xué)生通過想象，向創(chuàng)造性對(duì)話推進(jìn)。（3）想象創(chuàng)造。如《我會(huì)拼圖》一課，學(xué)生拼什么圖，教師不要?jiǎng)澘蚩?，而要啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生用這些大小不一的紙片拼出一個(gè)個(gè)充滿童趣、想象、與眾不同的圖案。同學(xué)們有的拼出小狗、有的拼出鬧鐘，還有的拼出葡萄等等，同學(xué)們的想象多么新奇，多么合理??！

（4）利用多媒體教學(xué)。如在教學(xué)《小小的船》這課時(shí)，將夜空中的美景制作成課件在電腦中出現(xiàn)，然后投放到屏幕上，最后讓學(xué)生想象，你如果像楊利偉叔叔那樣做上飛船，在太空中你會(huì)看到什么，學(xué)生閉眼，邊聽音樂邊想象，讓學(xué)生暢所欲言。

3、指導(dǎo)精當(dāng)，說(shuō)得好。由于小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語(yǔ)能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話顛三倒四或漫無(wú)邊際的情況。因此，教師的指導(dǎo)主要在：一是教師要精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展能力的口語(yǔ)教學(xué)過程，做到層次清楚，要求明確。這樣學(xué)生才可能“順藤摸瓜”，提高口語(yǔ)交際能力。二是當(dāng)學(xué)生能夠確定說(shuō)話主題后，就要讓學(xué)生說(shuō)話有條理、有重點(diǎn)，抓住事情的某一方面或某一細(xì)節(jié)具體講述，這時(shí)教師要精心設(shè)計(jì)好談話的內(nèi)容。例如：在學(xué)生提出自己演時(shí)，我引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)該怎么演，為下一步演好做準(zhǔn)備。

三、培養(yǎng)“會(huì)說(shuō)”的技巧。

會(huì)說(shuō)是在能說(shuō)的基礎(chǔ)上的更高的要求，也是未來(lái)社會(huì)對(duì)人提出的重要課題。培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)說(shuō)”的能力和技巧，我認(rèn)為有以下幾種方式：

1、教師示范。教師的話說(shuō)得如何，直接影響著學(xué)生的說(shuō)話質(zhì)量。為了讓學(xué)生把話說(shuō)好，首先教師的語(yǔ)言交際應(yīng)成為學(xué)生模仿的標(biāo)準(zhǔn)。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我把課堂上要說(shuō)的話作為一個(gè)很重要的內(nèi)容來(lái)備。哪些話應(yīng)加重語(yǔ)氣，哪些話應(yīng)放緩語(yǔ)速備到心中有底，抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急都嚴(yán)格把握。上課時(shí)做到口齒清楚、用詞準(zhǔn)確、條理清晰、語(yǔ)句精煉，同時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用眼神、表情、手勢(shì)等體態(tài)用語(yǔ)，做到自然和諧、不生硬，讓學(xué)生在潛移默化中提高說(shuō)話技巧。

2、實(shí)踐鍛煉?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道。但這還很不夠。語(yǔ)言的實(shí)踐，需要通過大量的課外實(shí)踐，即社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。因此，我們除了重視通過課堂教學(xué)加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練外，還需要引導(dǎo)、組織學(xué)生在社會(huì)交往中實(shí)踐，開展各種社會(huì)交往實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生口語(yǔ)交際能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十五

我有一個(gè)朋友，名叫xxx。她有一次來(lái)我家玩上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)壞毛病——吃飯之前不洗手。

星期四晚上，她媽媽有事，叫我跟她打完球之后一同去我家吃飯。當(dāng)時(shí)我倆都很高興，高興的都跳了起來(lái)。打完球，她跟我一起來(lái)到了家中。媽媽見到她也很十分高興，連忙叫我們洗手吃飯，我興沖沖地跑進(jìn)衛(wèi)生間，打開水龍頭的那一瞬間，我左看右看，就在納悶：xxx跑哪兒去了。我慢慢悠悠的走進(jìn)餐廳，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)坐在哪兒了，我就驚奇地問她：”你為什么不去洗手？“她笑了笑說(shuō)：”吃飯之前我從不洗手的.。“我咽了一口口水，對(duì)她實(shí)在無(wú)話可說(shuō)了。

有些話我說(shuō)不出口，如果她能看出我的心思就好了。小朋友們注意，別有我的好朋友這樣的毛病呦！

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十六

2、在一旁的人正在干什么？（了解“勸說(shuō)”：即用講道理的方法使別人不要這樣做。）。

1、各小組自由討論：這樣做為什么不好？你會(huì)怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？

2、各小組討論后，推選出兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。

1、在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：

在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞綠地。

開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了。

2、要求學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理（不一定講全），表達(dá)要清楚，說(shuō)話要態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。

1、分組準(zhǔn)備表演：各組選一幅圖演一演，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作。

2、各組匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。

平時(shí)學(xué)生在家里、公園里、商場(chǎng)里、學(xué)校里、村子里也常會(huì)看到一些不良行為，可讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)，以增強(qiáng)辨別是非的能力。還可以討論怎樣制止不良行為。

通過討論使學(xué)生懂得，我們見到別人做得不對(duì)，要及時(shí)勸說(shuō)、阻止，但勸說(shuō)的方法要得當(dāng)。

教學(xué)本課可用1課時(shí)。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十七

早晨，微風(fēng)吹過，樹葉唱著動(dòng)人的歌謠，小鳥在枝頭歡快地跳著，但他還在呼呼大睡。

他看了看窗外，直到太陽(yáng)升了起來(lái)，鬧鐘已經(jīng)七點(diǎn)十五分了，才慢悠悠地起床，吃早飯，換鞋子，去上學(xué)。只是當(dāng)他到公交車站時(shí)，公交車開走了。他只能走路去上學(xué)，進(jìn)學(xué)校時(shí)，上課鈴都已經(jīng)響起，老師嚴(yán)肅地批評(píng)了他。

他還特別不講衛(wèi)生。媽媽叫他去扔垃圾，他倒好，直接扔到了河里。一位叔叔提醒他：每個(gè)人都往河里扔垃圾，那河就會(huì)被污染，魚蝦都會(huì)死掉。但他根本不聽，下一次還和以前一樣。

他不愛花草樹木。一朵花，他就摘；一棵草，他就踩；一棵樹，他就折。阿姨提醒他：花草樹木也有生命的，我們要愛護(hù)它。他嘿嘿一笑：沒事，花摘了還能長(zhǎng)，草踩了也不死，樹折了不影響。阿姨只能一聲嘆息。

他這樣做真不好。其實(shí)，那個(gè)人就是以前的`我，現(xiàn)在的我也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。以后，我一定做個(gè)好孩子。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十八

星期六下午，天氣晴朗，明明、小剛、和小峰約好一起到人民公園踢足球。他們找了一塊大草坪，在大草坪上三個(gè)人跑來(lái)跑去踢足球。

正當(dāng)他們踢得正起勁的時(shí)候，有一位大姐姐走過來(lái)了。大姐姐大聲地跟他們說(shuō)："三個(gè)小朋友，請(qǐng)你們過來(lái)一下好嗎？"三個(gè)人一聽，還以為是什么事情，就連忙跑到大姐姐旁邊。明明問："大姐姐，叫我們有什么事情呀？"大姐姐說(shuō)："小朋友，草坪上是不能踢足球的，也不能亂踩的。"小峰問："為什么呢？"大姐姐說(shuō)："在草坪上亂踩，踢足球的話，會(huì)踩痛小草，還會(huì)踩死小草的。"大姐姐又指了指旁邊的`一塊木牌說(shuō)："這牌子上寫著“愛護(hù)草坪”四個(gè)字。"大家一看，旁邊真的有這么一塊牌子。小剛撓了撓頭說(shuō)："原來(lái)是這樣的。大姐姐，謝謝你，我們以后再也不到草坪上踢足球了，也不會(huì)亂踩草坪了。"大姐姐說(shuō)："不用謝！如果以后你們看到其他人在草坪上亂踩的話。也要跟他們說(shuō)哦。"三個(gè)人齊說(shuō)："好的！"。

說(shuō)完，他們就跟大姐姐說(shuō)再見，然后高興地回家了。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇十九

星期六，天氣晴朗，藍(lán)天上飄著朵朵白云，在遠(yuǎn)處的高山上有一座漂亮的亭子，碧綠的草坪像一塊綠色的'地毯。有三位小男孩在草坪上踢足球。這時(shí)有一位大姐姐走過來(lái)對(duì)他們說(shuō)："要愛護(hù)草坪，不能在草坪上踢球，這樣會(huì)破壞草坪的，小男孩們聽后紅著臉說(shuō)："原來(lái)會(huì)破壞草坪的呀，好吧，我們到球場(chǎng)上玩，謝謝姐姐的提醒。"于是他們離開草坪去找球場(chǎng)玩了。

第二天早上，太陽(yáng)公公出來(lái)了，媽媽在水池邊洗白蘿卜，水開得很大，從盆里滿了出來(lái)，我對(duì)媽媽說(shuō)"快把水龍頭關(guān)了，水都滿出來(lái)，我們要節(jié)約用水，水比金子更寶貴。媽媽回答我說(shuō)："對(duì)不起，寶貝，媽媽錯(cuò)了，不該浪費(fèi)水，寶貝真是個(gè)好孩子。"于是把水關(guān)了。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇二十

放學(xué)后，我背著書包高高興興地走進(jìn)了家門準(zhǔn)備做作業(yè)。

突然，我聽見從廚房傳來(lái)了“嘩嘩”的水聲。呀！是誰(shuí)忘了關(guān)水龍頭呢？于是，我馬上向廚房走去。這時(shí)，我看見媽媽正站在水兜前洗菜，水正不斷從臉盆往外溢出來(lái)。我連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)節(jié)約用水，水是非常寶貴的，如果水用完了，我們的家園就會(huì)變成沙漠的?！眿寢屄犃肆⒖叹完P(guān)住了水龍頭，說(shuō)：“我們的恬恬真的.長(zhǎng)大了！”我聽了，心里樂滋滋的。

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇二十一

他這樣做不好小學(xué)（熱門22篇）篇二十二

1、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

2、口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。

2、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

說(shuō)出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。

多媒體課件。

一、以題激趣。

2、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么？

圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）。

1、這樣做為什么不好？你怎么勸說(shuō)他們不要這樣做？

自己練說(shuō)。

2、師生角色交流。

老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說(shuō)者的角色。如：

生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

師：水多了，菜洗得干凈。

師：沒關(guān)系，水多得很，用不完。

過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。

3、評(píng)議：為什么阿姨不聽勸說(shuō)？要怎么說(shuō)阿姨才會(huì)接受我們的意見？

4、相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說(shuō)最有效：勸說(shuō)時(shí)要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。

過渡：同學(xué)們?cè)傧胂耄@樣做為什么不好？怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。

分組討論。

全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的。

5、評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì)說(shuō)得好或說(shuō)話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。

1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說(shuō)的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、語(yǔ)氣等，可以加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。

2、匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。

同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過好像這樣不好的事？

1、學(xué)生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

2、學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？

3、各組選送代表在班上交流。

4、設(shè)置情境，演一演。

5、評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。

聽：認(rèn)真聽別人講話。

說(shuō)：把話說(shuō)清楚，聲音響亮。