很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇一
在這個暑假里，爸爸給我買了很多書，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，這本書講了小豆豆在學校里發生的每一件事。
其中，在這本書中我最喜歡的一篇是“再見，再見”，因為漂亮的巴學園沒有了，原來是敵人的飛機不停的向小豆豆的學校轟炸，結果剛好有一炸彈落入了教室里，把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以后小豆豆就沒有地方讀書了，再也不能看到對她溫柔的同學們，再也不能見到和藹可親的校長了，讀了這里，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。
學校沒有了，她只能在學校的門口和她要好的同學們一個一個，依依不舍地告別，然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長先生說的話：“以后大家還會見面的。”小豆豆也希望有一天還能重新回到學校上課，還能見到和藹可親的校長先生，哪怕只見十分鐘啊！如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個淘氣的孩子，就要會自己的學習充滿了信心，學到每一樣要學的東西，會珍惜校園里生活的美好時光。最后，小豆豆長大后，成為了一名著名日本作家。
讀完這本書，我深深地知道：只要多看一些課外書，長大后才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點書讓自己的知識更豐富，會做更多以前不會做的題目，加快的提升自己。
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇二
在遇到小林校長之前，一年級的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標簽：調皮搗蛋、缺少紀律、屢教不改乃至帶壞風氣。被退學以后，媽媽不得已將她送入一所規模很小、毫不起眼的學校“巴學園”。
巴學園的特別之處，首先在于它的因地制宜，利用兩棵樹作為大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的學堂，只有六輛報廢的電車當教室。
穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下豆豆一個人，傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱，聽了整整四個小時。
在小豆豆終于無話可講的時候，小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個學校的學生了。”小豆豆非常高興，因為從出生到現在，還沒有一個人認真地聽她說這么長時間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。
電車教室沒有課表，沒有指定的座位，每天可以從自己喜歡的那門課開始學習。如果提前完成了一天的計劃，還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花，生物課就自然而然地開始了。在從前的學校因為看燕子擾亂課堂秩序的小豆豆，在這里找到了她想要的解答和自由的思考。
頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進了廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子，費勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時，看見小小的糞堆，沒有皺眉，沒有緊張，只是彎下腰，和小豆豆保持一樣的高度，詢問她理由，然后輕描淡寫地告訴她：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊。”然后踱著步離開了。
最后，小豆豆并沒有找到心愛的錢包，也沒有為此感到懊惱，因為，在這個汗流浹背的過程里，她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇三
一個風和日麗的中午，穿梭在擁擠的人群，往學校食堂行去。食堂前的空地上，數塊木板搭起的桌子上擺放著許多書籍，瀏覽一遍后，發現許多書籍早就想“據為己有”，可惜身上資金有限。最后狠心拿下幾本，而《窗邊的小豆豆》正是其一。
“拿下”《窗邊的小豆豆》是因為一次課上，老師的極力推薦，聽完老師簡單地給我們講述書中的故事后――太平洋戰爭前夕一個日本小女孩在一所學校發生的故事，內心急切地想要一睹這本書的風采。
一本好書，即使身處浮華喧鬧之地，書中的文字也能讓心靈獲得平靜，在扣人心弦的情節里，讓求知欲無限擴大。
6 個小故事以時間作為主線，向我們講訴小豆豆從坐火車到進入巴學園里發生的一系列故事。書中的每一個故事都是寶貴的教育契機，很適合在職媽媽，幼兒教師、學生、男性朋友、教育者等適讀。
書中長大后的小豆豆成為了一個很棒的人，是著名的節目主持人、著名的作家、聯合國兒童基金親善大使。但小豆豆的媽媽、巴學園的校長、小豆豆周圍的同學……活潑可愛的人所構成的有趣生動的環境，都是小豆豆成功里不容忽視的外部因素。
媽媽在聽到小豆豆在學校不遵守課堂紀律，影響老師和同學被勸退時，沒有第一時間責怪小豆豆，而是在二十歲之后才告訴她。小豆豆的媽媽是一位特別的母親，在面對這樣的小豆豆時，沒有給她貼上壞孩子的標簽，而是選擇細心呵護。小豆豆的愿望總是在改變，從宣傳藝人到間諜、售票員、再到巴學園的老師。
小林宗作先生（也就是巴學園的校長）是一個了不起的教育者。從巴學園環境的描述就可知這位校長先生教育方法的獨特。巴學園的大門是矮矮的樹，教室是廢棄的電車……他認為：每一個孩子生下來都具有良好的品質，在后天的成長里會受到環境和成人的影響，所以要早早地發現這些優良品質，并將孩子培養成有個性的人；他崇尚自然，熱愛自然，并將這一觀點付諸于教學上，飯后散步是巴學園孩子最開心的時候；他為讓患有殘疾的高橋君充滿自信而精心準備運動會；他第一次看見小豆豆，就認真、耐心地聽完小豆豆說了四個小時的`話，他很尊重孩子。巴學園的課程設置很特別，老師寫下一天的課程讓孩子從喜愛的課程開始學；就連中午的盒飯也很是特別，校長要求每一個孩子帶來“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”包括陸地的食物與動物，比如蔬菜，豬，牛、雞等，而“海的味道”則是魚，海味等。每到吃午飯前，大家要先唱一遍《飯前歌》，這首歌是校長根據英國《劃船歌》改編的，他認為吃飯本是一件享受的事，而不應是囫圇吞棗。
每一個故事讀起來都那么令人歡悅，但戰爭卻是讓人惋惜甚至是難受的。一天夜里，這座承載校長先生心血的巴學園，被熊熊戰火吞噬，孩子們的快樂家園也在戰爭中化為灰燼，校長先生在戰爭十幾年后，與世長辭，調皮可愛的孩子們散落天涯。如果沒有戰爭，孩子們的快樂可以一直延續，校長先生會培育出更多學生……現實沒有如果，許多事情我們無法避免，也不能重來，與其面對結果充滿未知的恐懼，不如把過程活的簡單、快樂、有意義一些。在校長先生獨特的教育下，巴學園的大多數孩子后來都成為了不起的人。正如前面所提到的小豆豆、患有殘疾的高橋君有了一份很棒的工作，不再自卑、美代（校長先生的女兒）是一名優秀的音樂教師……這一切都得益于校長先生，或許這便是對他嘔心瀝血的最好回報吧！
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇四
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關于作者上小學時的一段真實的故事。文中的小豆豆雖說是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人都無法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學校退學了，后來來到了巴學園新的學校，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基礎。后來小豆豆成了著名的作家和電視節目主持人，被贊譽為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時間，在自由時間里，巴學園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學園的時候看到校長，但她海不知道是校長先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長先生還是車站的人啊?”那個人笑著說“是校長先生啊。”小豆豆非常開心地說“太好了!那么，拜托了，我想到這個學校來。”接著校長很有耐心的聽小豆豆說話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個小時，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動，從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時間，小豆豆喜歡上了這個小林校長。
這本書讓我感想最深的是學園的所有老師，他們都會去努力尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學園里，所有的孩子們都學會了關心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發展。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。
讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向這本書里的巴學園老師學習，學習她的寬容和真誠、善于表達自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇五
讀完這本風靡全球的著作，讓我很想說說身邊的一位“小豆豆”。她是我的外甥女。由于姐姐是長女，姐夫是長子，使得這個姍姍來遲的小妞特別受寵溺。的確，她也爭氣，自小就伶牙俐齒、思維敏捷。讀幼兒園之前，無論在哪里晃蕩，她總能憑借著自己那張甜嘴兒，換得好多零食。終于，在全家人的殷切期望中，她踏上了求學之路，家里人給她的充分的自由，到了幼兒園卻成了老師眼里的散漫。于是，沒過多久，她成了老師的“告狀專業戶”。一次是因為她去隔壁班“串門兒”，想看看在她畫畫的時候，隔壁班的小朋友在干什么；還有一次，因為胃口好，把旁邊小朋友的面條也給一起吃了（事實是，那個小朋友不愛吃面，主動推給了她）。如此等等的事情，在老師看來是那樣的不可思議，盡管她當時只有3周歲不到。這樣的后果是，她的位置被換到了角落，甚至在下課時都不讓她離開座位，導致冬天尿了褲子，著了涼；當別的孩子開始享用點心的時候，她就只能做一個“看客”。當姐姐親眼見證了這一切的時候，她做出了和小豆豆媽媽一樣的決定（只是一個是主動，而另一個是被動），換到了她認為的“巴學園”。老師的熱情和耐心讓全家人大松了一口氣，畢竟還是孩子，總會找到適合的教她的老師的。可這種感覺只持續了一天，第二天去接的時候，老師驚恐萬分地告訴：“太可怕了！居然坐在窗臺上，不知道在看什么！”原來，外甥女以前的教室一直在一樓，這回在二樓，對她來說是多么新奇，她只是想看看那些變小的大型玩具。可沒有一個大人愿意聽聽她的想法。老師了解了她的“前科”，結合現實，終于也收起了耐心。只是，她始終都沒能找到“巴學園”，沒能遇見“小林校長”。直到現在，她一直都處于害怕老師的狀態之中，當然成績也只能徘徊在及格邊緣。和我女兒一起玩耍的時候，總能聽見那一句句刻薄的責備，仿佛在發泄著著什么。
小豆豆是幸運的，在那與眾不同的巴學園中，她遇到了改變她一生的小林校長。使得她從一個怪異的孩子變得漸漸被大家所接受，這樣的變遷是那么自然，仿佛本來就是這樣。而小林校長獨特的教育方法，至今仍使我深深感動。
當小豆豆不慎把錢包掉進廁所的時候，她選擇了掏糞來找錢包。在別的大人看來，這樣的行為是多么怪異，既危險又臟臭。隨之而來的也不外乎批評責備，并要求立即停止。而小林校長看到這一幕時，只是平靜地問了一聲“你在干什么呢？”得到回答后就走開了。回來時不忘再詢問一次，并平靜地要求“干完了要把它們都送回原處去喲！”自從發生了這件事以后，小豆豆“上廁所時絕不再往下看了”。而且從內心里認為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。
孩子的許多行為和想法，在大人看來也許不可思議，甚至無法接受。當我們遇到這類問題時，第一反應就是生硬地阻止。事實是，表面上孩子是停止了，可內心呢？或許會更加強烈地想去做此事吧。若是我們愿意聽聽孩子的想法，再給予他們合理的建議，也許更會被孩子們所接受，而且怪誕的行為也會隨之而得到改正。
最引人注目的要算是巴學園的上課方式了。在第一節課開始的時候，老師就把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后學生們就按自己的愛好想做什么就做什么。這種上課的方式，對于老師來說，是了解學生的最好方法，再者，對于學生們來說，他們也可以從自己喜愛的學科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學科，只要在放學以前做出來就成，所以他們總是能夠想辦法完成的。如果確實搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請老師到自己的座位來講解，一直到完全領會為止。還可以從老師那里領來例題，再繼續自習。這才是真正的學習。因此就等于根本不存在學生呆呆地聽老師宣講這種情況了。
偏食是許多孩子身上的通病，可在巴學園里卻沒有這樣的情況發生。小林校長把水里的菜稱做“海的味道”，陸地上的稱做“山的味道”，要求孩子帶菜時候要帶齊這兩種，沒帶齊的就由學校補齊。孩子們每天討論著自己所帶的菜，早已把偏食這個問題拋到九霄云外了。吃飯的時候，校長還允許孩子們邊吃飯邊聊天，目的是讓孩子門適應在人多的場合能做到自然、從容。
從孩子的興趣出發來制定學習計劃，這無疑是最好的教學策略。反觀我們當前的教育模式，特定的教學課程，固定的教學內容，無不讓孩子們感到枯燥乏味。在要求學習要均衡，不能偏科的前提下，卻不時地在產生學困生。
隨自己的意愿安排學習，在規定的時間內完成學習任務，不懂的問題請教老師，這該是一種多么和諧有效的學習方法啊！
巴學園最終在炮火中化為了灰燼，可從巴學園中走出來的孩子們卻成功了。我欽佩校長先生，尤其是在巴學園被炸毀后，校長先生說的那句話：“下次我一定再建一個這樣的學校！”不管校長最后有沒有重建巴學園，至少讀過這本書的每一個教育者心里都應該有一座不朽的“巴學園”。
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇六
我的數學老師——陳克義，是一個和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創新精神的人，和陳老師在一起，會感到有父親般的溫暖，會得到無窮的知識，會懂得很多道理，會被他的精神所感染，會讓你每天都活得快樂，活得有意義。《窗邊的小豆豆》里的小林宗作校長大家都知道，陳老師和他是一樣的人，在我心目中都是那么高大，是我最敬重的人。
要問陳老師和小林校長差多遠？我覺得這沒有什么可比性，人沒有十全十美的，各有所長，各有所短。也許有人會毫不猶豫地說“小林宗作是校長噯！”但是在我心目中，他們是一樣的偉大，一樣的受人尊重。
陳老師的心態非常好，一般老師都喜歡聽話乖巧、學習成績又好的學生，而陳老師偏偏喜歡學習不好、又不聰明的學生，這大概就是他所說的“愛的傾斜”吧！
有時候差生回答對了一個哪怕極其簡單的問題，陳老師也像哥倫布發現新大陸一樣的一遍遍夸他“你真聰明！你又進步了！”……倘若那學生回答錯了，陳老師也不會責怪他，而是鼓勵他繼續努力。
陳老師的教學方法也非常奇特，他總是先讓我們自學，然后和同學交流“你學會了什么”，整理主要內容畫在“思維碟”上，還常常引導我們把知識要點編成兒歌，特別有趣，這樣我們就都學會作“詩”了，這也是他教學方法的獨特之處。
小林宗作校長非常尊重孩子，當小豆豆第一天去學校時，校長先生整整聽了她四個小時的講話，沒有打過一次呵欠，也沒有露出一次不耐煩的樣子，他還像小豆豆那樣向前探著身子專注地聽著，換成別人或許早已不耐煩了。
巴學園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車，小林校長真有創意！我估計能想出用電車做教室的人，只有小林校長一個吧！
我喜歡這樣的老師！也喜歡這樣的校長！
窗邊的小豆豆第讀后感窗邊的小豆豆每一章的讀后感篇七
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。
但愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學園”！