范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
給自己打開一扇窗初中篇一
學生在作文中常愛寫這樣一句話：上帝為你關上一扇門，一定會為你打開一扇窗。
這句話的大意是不錯的，它告訴我們：人生路上確實會有很多的阻礙和困難，是我們難以克服的。它們就像一扇扇緊鎖著的大門，需要我們時而用智慧，時而用力量去打開，但是總有些門即使費勁心智和力量也無能為力。這時候，我們依然要有信仰，相信還有很多其他的機會在等待著我們。這里通行不了了，能不能換個地方行進？其實很多情況下，往往只要換種思維，換個角度，甚至只要輕輕轉過身去，或者抬起頭來張望一下，馬上就會找到新的出路。因此，當遇見了種種困難和阻礙之時，我們其實并不需要悲傷和抱怨，也不應該在某個地方停下腳步，而應該去發現自己身上的其他才能——沒有門可以走了，我們何妨從窗口中爬出去呢，或許下面正是我們苦苦尋找的康莊大道呢。
——等待上帝為我們開一扇窗？弗拉基米爾和埃斯特拉崗就是這樣等待的例子，他們天天苦苦等待著戈多的到來，然而戈多卻一直沒有出現。希望并不在等待中誕生，這是很明顯的事實。人如果把希望寄托在等待上，或許就將渾渾噩噩，一事無成吧。
自己造一扇窗或許才是好主意。魯迅和金心異有一段關于鐵屋子的對話，雖然目的是為了喚醒民眾的，但卻也能啟示我們解決這一問題。如果我們不甘心將自己的命運放在被他人控制的黑屋子里，那么我們就要奮起拼搏，砸爛這黑屋子，至少，也要為自己開出一扇窗。
這并不是不信仰上帝的平等和慈愛，而是說，上帝確實可能為我們準備了其他通向幸福的道路，只是這些道路也同樣有著曲折和坎坷，需要我們付出積極的努力，需要我們提前做好準備。比如為你打開了窗口，但是上帝不會把你送下去。你得想盡辦法，搭上椅子，并且有能力爬上去，同時這扇窗可能離地面很高，你的想辦法將自己放下去而不出現意外。否則，即使上帝為我們開好了這一扇窗，我們也只能透過它看著外邊的風景，而無法讓自己通向幸福的天堂。上帝需要我們運動自己的手足和頭腦來達到目標，而不是只有一雙發現的眼睛。
給自己打開一扇窗初中篇二
淚水夾雜著雨水，一個滾燙，另一個卻冰涼。獨自一人走在回家的路上，烏云密布，如同我的心情一樣沉悶。又一次考試的失利，讓我失去了信心。離家越來越近了，不知該如何向父母交代。
回到家已經天黑了，母親還像往常一樣在門口等我，就像年長的鳥兒等待歸巢的雛鳥一樣，焦急而充滿著期待。見我冒雨而來，連忙把我扶進家中，一邊用毛巾擦干我身上的雨水，一邊詢問我在學校的情況：“孩子，今天在學校還好嗎？上次的考試成績怎么樣啊？”
我如同僵硬的石頭一般站在一旁，眼眶又紅了起來。窗外的雨越下越大，本站雨滴敲擊雨棚發出的聲響像一個個失利的鋸齒，折磨著我那顆尋求安靜的內心。一旁又是母親的期待，我迷惘了。又回想起了這些慘不忍睹的成績單，腦海里閃現出刺眼的紅光，眼淚也在不經意間決堤。
我捂住了臉，快速回到書房，努力不讓自己發出聲音。
母親見狀也明白我的意思，走進我的書房，來到我的身邊。用手輕撫我的脊背，輕聲說道：“沒關系，媽媽不怪你，努力就好，下次還有機會的，要相信自己的能力，勝敗乃兵家常事，不經歷風雨怎能見彩虹？”
聽了母親的安慰，心里舒坦了許多，但心中的難過還是揮之不去。母親一直陪在我身邊學習，漸漸地，雨停了。世界仿佛變得無比安靜，就好像只有我和母親。母親走上前打開了緊閉的窗。窗外清新的空氣撲面而來，讓人感到心曠神怡。房間內的氣氛不再壓抑，月亮出來了，皎潔的月光灑在窗臺上，將凌亂的思緒理順。
母親說話了：“孩子，你看這月亮，周圍是無盡的黑暗，但它卻仍然矢志不渝的釋放著自己的光芒。風雨來臨時，他被遮住了，但我們知道，它仍在烏云之后默默堅持著，等云散之后，它依然在微笑。”
打開書架之前的那扇窗，我看到了月亮的堅持。打開心靈的那扇窗，讓那無瑕如玉的月光照亮心靈的黑暗角落，讓清涼如水的月光洗去心中茫茫的塵埃，讓母愛的光輝助我茁壯成長。
給自己打開一扇窗初中篇三
通過窗戶，我們可以看見陽光，可以看見希望，也可以看見未來。而這些都源自于樂觀。只有樂觀才能擁有陽光，才能感受希望，才能觸摸未來。因為擁有了一扇窗，我們才擁有了樂觀，才能在失敗中突破黑暗，獲得陽光;在失意中尋到方向，獲的力量。
樂觀是人生道路上缺一不可的心態。正是有了這種心態，才讓貝多芬在無聲的世界中創作出震驚世界的名曲：《月光曲》《英雄》等，同時被稱為“樂圣”和“交響曲之王”。才讓霍金在全身癱瘓的狀態下依舊可以任自己的思維翱翔于太空之中，撰寫了科學巨作《時間簡史》。被譽為“宇宙之王”。
路德維希·凡·貝多芬，德國著名音樂家，同時也是維也納古典音樂的代表之一。但就是這樣一個有著光鮮亮麗外表的人物，他的成功之途卻是充滿了無盡的坎坷和艱辛。幼年家庭環境的貧窮和惡劣并沒有阻礙貝多芬對音樂的熱愛，以及他對音樂的獨特才華。一次次坎坷中，他寫出了第一部交響曲。但從1796年開始，他的聽覺逐漸衰弱，這是他成就音樂夢之路上一個殘酷的挑戰。所謂狹路相逢勇者勝，他對生活的熱愛和對藝術的執著追求戰勝了個人的痛苦和絕望。苦難變成了他創造力量的源泉，而他卻在這樣非人的痛苦中以樂觀的心態去面對命運，完成了夢想。是樂觀的力量，令貝多芬看見了希望，未來和陽光。
霍金，科學圈的奇跡，一位真正的科學巨人。全身癱瘓的他，卻取得了如此巨大的成就。這是前無古人，后無來者的'，令人震驚的同時也為他感到惋惜和敬佩。但他卻在如此環境中，依然沉浸，陶醉在自己的世界里。他說：一個人身體殘疾了，不能讓精神也殘疾。他對生活永遠充滿樂觀和幽默的態度。即使一次次與死神交手，即使病魔把霍金囚困在了一個固定的區域內，他也是無限空間之王，是自己命運的主宰。霍金的事跡以及他樂觀的態度讓人贊嘆不已，那種面對病魔與死神的淡然與頑強是常人望塵莫及的。
畫一扇窗給自己，為自己帶來樂觀，帶來自信，帶來向前的勇氣。透過這扇窗的，不僅僅是陽光，亦是樂觀，更有無線的希望與未來。讓我們畫一扇窗給自己，帶著樂觀與豁達前行。任淡然的心態進駐心靈;任樂觀的微風撫平我們急躁的心靈;任希望的種子在我們心靈播撒。向陽光，向樂觀，向希望看齊。
給自己打開一扇窗初中篇四
在父母眼里，我們是含苞待放的蓓蕾；在老師眼里，我們是展翅飛翔的雛鷹；在領導眼里，我們是春天明亮的晨光……在這個科技飛速發展的時代，我們是多么幸福啊！然而，在這個幸福的時代，“安全”這個詞往往被我們遺忘。
“安全”這個簡單的詞包含了很多“深刻”。在生活中，我們的“暫時的樂趣”和“暫時的好奇”會造成不可挽回的后果，也正因為如此，一些尚未開放的花蕾往往會枯萎；還沒有展開翅膀的小鷹的翅膀斷了；還沒有放出的早晨的華麗光輝被烏云所取代.
在報紙雜志上，我們經常看到某個孩子不小心淹死了；某兒童死于食物中毒；某兒童因不注意交通安全而死亡；某某小朋友…無數事件撕裂人心，只好大聲疾呼，同學們，請記住“安全”二字！
可能，有的同學會認為都是報紙上刊登的，和我們沒關系。不對！事實上，安全和危險之間只有一線之隔。重要的是我們如何對待他們。假設在我們學校，幾個星期前，一個五年級的學生因為覺得跳樓梯很有意思，就跳了八個年級，大喊“我要打破世界紀錄……”結果“世界紀錄”沒有破，只是骨頭斷了。俗話說，百日傷筋動骨。這個同學恐怕這學期內破不了“世界紀錄”。
還有一件事，雖然過了很久，但還是讓我記憶猶新。那是上學期發生的事。那天上課，我們班有兩個同學因為一點小沖突，拿起一本書向對方扔去。不扔也沒關系。你一扔，封面包著的塑料紙就跑過對方眼皮，差點傷到她的眼睛。如果她真的戳到了眼睛，那就免不了要跟她舌戰，更何況只有賠償和道歉才能解決。那時候，錢只是彌補的唯一辦法。“眼睛是心靈的窗戶”。如果靈魂之窗永遠關閉，又怎么能感受到世界的美好？這些令人擔憂的事件給我們敲響了警鐘。我們應該吸取他們的經驗，提醒自己隨時注意安全。
世界上，有許多不同的門。有一個很普通很重要的門，——安全門，等你我打開。讓我們一起打開自己的安全門，在其中鮮花競相開放；雛鷹高飛；日出充滿魅力.
給自己打開一扇窗初中篇五
暫時的失敗是為了給你更好的未來。
——題記
終于到了發月考數學試卷的時候了。老師在講臺上一一地給每位同學分發試卷。而班里的數學能手們，每每老師念出他們頗高的.分數時，講臺上的同學一片嘩然，于是他們在老師贊賞的目光中，在同學們排山倒海的掌聲中和羨慕的目光中，昂首挺胸走上講臺，拿著自己的試卷回到座位上。我挺直腰板，直勾勾地看著老師，細聽老師念出的一串串名字與分數。
良久，都沒聽到我的名字，我有些失望了，低下了頭。終于，老師念到了我的名字，我猛地抬起頭。可下一秒，我卻聽到一個令我難以相信的分數：“60！”我低著頭，踏著沉重的步伐，灰溜溜地走上三尺講臺，拿下我的試卷。在同學們復雜的神情中回到自己的座位上。看著潔凈的試卷上赫然掛著一個不及格的分數，心里很是難過：“我該怎么辦？拿著這個分數怎么回去見爸爸媽媽？”心像被無數只螞蟻啃食而過，原本快要墜落的眼淚被我強逼回去。
下課后，我坐在我的座位上六神無主地神游，無力地抬起頭掃了一眼教室內的同學，放眼望去只見那些“學霸”們都坐在座位上寫作業。我走過去，問小琪說：“你都考得那么好了，怎么還坐在這里學習，為什么不出去玩呢？”卻見她那一臉見外星人的表情，回答我道：“只有在平時下課多做點題，成績才會有所進步。”接著，她又低下頭研究她未解出來的的物理題。而她不經意說的話卻像一縷清風吹散了我心頭上的陰霾。
回到自己的座位上，我拍拍自己的臉鼓勵自己：“加油，失敗乃成功之母。”我拿起練習冊認真地做起數學題。遇到難題就認真地研究或是請教成績好的同學和老師，打破沙鍋問到底。平日與我玩得好的朋友都問我：“發生什么事了？怎么最近這么勤奮。”我笑著回答他們：我在化繭為蝶。”
終于，皇天不負有心人。在第二次月考中我的數學成績提高了三十三分。我拿著自己的戰利品，滿意地笑了。
其實人有頑強的信念和樂觀的心態是最重要的，他們就像一股風吹過那些星星點點的微茫，終會成為燃燒的熊熊之光——我為自己及時畫了一扇美麗的窗！
給自己打開一扇窗初中篇六
畢淑敏說人有精神的三間小屋，那么積極向上的人生態度便是窗，聯系了社會，也照亮了自己的人生。
這扇窗是我奮發向上的人生態度和價值取向。兩千多年前的孔子就說“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”我生而為人，就必須有“修身齊家治國平天下”的理想；必須有孟子“天將降天任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的堅毅。我立志像沙漠中的胡楊，活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽，將自己的脊梁挺立，傲然不屈，面向社會，為人類文明的進步注入一絲前進的力量。
我堅決不關上這扇窗，我鄙視脫離社會，封閉自己的做法。“開荒南野際，守拙歸田園”的陶淵明，“至人無己，神人無功，圣人無名”“愿化歸于自然”的莊子，是關閉了自己的窗子，只身躲在虛無的境界里蝸居，這絕不可取。
我愿時時打開這扇窗，我愿做到“仁者愛人”“仁者無不愛”“泛愛眾”的博愛，我愿如“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原；我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的林則徐；我愿如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜子美；我愿如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的周樹人。我愿以我卑微的力量，打開心的窗扉，面向社會，奉獻微薄的力量。
我有“任爾東西南北風”的剛強；有“窮且益堅，不墜青云之志”的堅韌；有“談笑間，強虜灰飛煙滅”的豪情；有“會挽雕弓如滿月”的壯志。我相信我能打開心的窗扉，透露一絲光亮，照亮一生，奉獻社會。
這扇窗是個人的精神取向，是民族振興的關口，開啟它，會讓自己的精神小屋射入民族的榮辱之光，樹立更高更遠的志向。
給自己打開一扇窗初中篇七
給自己打開一扇窗，換個角度看人生。
——題記
每個人都是被咬了一口的蘋果，但上帝是公平的，從你身邊拿走了一點，也會悄悄地賦予你一些。這時，我們應該學會給自己打開一扇窗，換個角度看待，你才能發現隱藏的價值。
開啟發明之窗的愛迪生——愛迪生一生只在學校讀過三個月的書，在他15歲時又失去了聽力。盡管這樣，他還是沒有放棄，而是打開了自己的發明之窗，堅持不懈的探索研究，不管別人對他的偏見和種種看法。在努力下，最終成為一個家喻戶曉的“發明大王”。
開啟歷史之窗的司馬遷——司馬遷曾經因為替投降的李陵辯解，而被捕入牢里，受了腐刑。但他胸懷大志，發憤圖強，打開了歷史之窗，寫下《史記》著一著作，被稱為“究夫人之際，通古今之變。”
開啟文學之窗的張海迪——張海迪五歲時就過著與常人不同的生活，因為她是殘疾的，在殘酷的命運前，她不退縮，打開了自己的另一扇窗。從此，她樂觀向上，熱愛文學，完成了一篇又一篇小說，散文......被譽為“世界五大杰出殘疾人”“環球二十位最具有影響力的世紀女性”......
世界上這樣的人還有很多，他們都會打開自己的另一扇窗，以積極樂觀的態度看待人生。
人生就如爬山，當你不小心被絆倒后，你應該換個角度看待，你就會發現，這樣的一次摔跤會讓得到磨練，使你最終爬上人生之巔!
給自己打開一扇窗初中篇八
你有過這樣的經歷嗎？隔著“窗戶”看外面的事物，是否有些模糊不清？如果有，你不妨嘗試著把“窗戶”打開，也許你會看得更清楚！
其實，一本書就好比一扇窗。只有你去將一本書“看透”，細細體會作者寫這本書的真正含義；你就足以將一扇“窗戶”打開。
說實話，以前我不愛看書，甚至還有點討厭看書。從小到大，爸爸媽媽給我買了不少書，我卻讓那些書躺在我的書架上發黃；因為在我看來，那純粹是枯燥無味的漢字和毫無生動形象可言的插圖。那些早就開始發黃的紙張如今更是變得破爛不堪！
就這樣，我“渾渾噩噩”度過了小學三年。三年級，可以說是我小學中最“悲催”的時候，“第一次”受到重大的打擊——堂堂班長在知識競賽中居然拿不到名次！這可有多么丟臉啊！更丟臉的是回到家弟弟提起了這件事，還在嘲笑我。他總對我說“姐，書籍是人類進步的階梯，你學著點！”。我當時就覺得無地自容，不過我也是一個樂觀的人。失敗后，大不了就重新開始。我們不能遇到小小的挫折就輕易放棄，經過努力，就一定可以收獲到甘甜的`果實。相信自己，沒有什么想做卻又做不到的事！
從那次的比賽后，從那次弟弟對我的“嘲諷”后，從那次我的反省后。我下定決心要多看閱讀，不能再是一個毫無價值的文盲。我到書店看到了伍美珍的一本書——《班的追星族》，這本書的書名很吸引我，因為我在小學是四班的；我在想：如果我到了六年級，那這本書豈不是講述的就是我們班？這個想法很幼稚吧！于是，買下了我人生第一本自己買的書。
一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪的吞讀下去。我很快樂，一種從未有過的感覺，也許這就是閱讀的快感吧！我發現自己已經被書中精彩的情節深深吸引住了——無時無刻都在想著主角的形象。后來，我閱讀的書越來越多了：不僅是小說，還有一些古典著作。直到現在，我已經記不清我到底讀過幾本書？而在小學三年級到六年級的這段期間，我參加過不少的知識競賽，也可以算得上是滿載而歸了。這樣的成績也肯定了我這幾年來做的一切沒有白費。
還是那句話，記住打開一扇屬于你的窗戶，你將會看得更加清楚。體會到人生真正的價值！
給自己打開一扇窗初中篇九
打開一扇心靈之窗，讓人間的情感之分吹入我們的心中。
理解·知己
撕毀的卡片，破碎的杯子，兩個人本是令人羨慕，情同手足的朋友背向而坐，誰也不理誰。何必？為了那些不合而撕碎多年的友誼。何必？為了那些不值錢的面子而不愿道歉和好。你們看，范仲淹與王志雖然交往不深，但因為他們理解對方，即使相處未久，也是知己不是？你們看，你們看,莊子與惠子雖然意見不合，但他們理解求同存意的和諧，不也是知己嗎？放下那不合于面子，一起握緊對方的手吧。只要你們打開那扇理解之窗，陰霾便會消散而開的。
你看，窗外陽光正好。
理解·親人
桌上已涼的飯菜，沙發被父母依靠的變了形。剛剛那聲關門巨響正東的茶幾上的玻璃落下，碎成幾瓣。頭上已夾雜幾根銀絲的父母，望著門，他們坐起又躺下，顯得十分為難。為何？門后那個已懂事的孩子啊，你那關愛你的父母，竟用那無奈的眼神期盼著你能出來，能吃對他們精心烹飪的美食。為何？你不出來。孩子啊，有這么群同鄰人，他們因為地震失去了雙親，他沒有你能得到的關愛，更不能吃到父母烹飪的美食，請比比他們，再看看你們，你是否后悔了呢?那請打開那扇窗門，延后告訴他們：爸爸媽媽，我們吃飯吧。你看，父母的臉上立刻充滿微笑。只要你愿意打開那扇窗門，什么都能解決。
你看，窗外風景正好。
朋友，窗外景色怡人，不要為了細小的事情浪費美景