范例是在寫作時可以參考的樣本或者模板，有助于提高我們的寫作水平。范文范本4：下面是一篇關于青春期教育的范文范本，對于父母和孩子們來說有很好的參考價值。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇一
王安石。
墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
早發白帝城。
李白。
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
夏日絕句。
李清照。
生當作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
六月二十七日望湖樓醉書(其一)。
蘇軾。
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，
望湖樓下水如天。
六月二十七日望湖樓醉書。
其二。
蘇軾。
放生魚鱉逐人來，
無主荷花到處開。
水枕能令山俯仰，
風船解與月徘徊。
竹枝詞。
劉禹錫。
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無晴還有晴。
竹里館。
王維。
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。
竹石。
鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
贈汪倫。
李白。
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
贈花卿。
杜甫。
錦城絲管日紛紛，
半入江風半入云。
此曲只應天上有，
人間能有幾回聞?
已亥雜詩。
龔自珍。
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
漁歌子。
張志和。
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
元日。
王安石。
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇，
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報得三春暉。
游園不值。
葉紹翁。
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出墻來。
樂游原。
李商隱。
向晚意不適，
驅車登古原。
夕陽無限好，
只是近黃昏。
秋夜將曉出籬門迎涼有感。
陸游。
三萬里河東入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳，
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
詠鵝。
駱賓王。
鵝鵝鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
九月九日憶山東兄弟。
王維。
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
飲湖上初晴后雨。
蘇軾。
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
尋隱者不遇。
賈島。
松下問童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
小池。
楊萬里。
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
夏日絕句。
李清照。
生當作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
烏衣巷。
劉禹錫。
朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，
飛入尋常百姓家。
聞官軍收河南河北。
杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
望天門山。
李白。
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
望廬山瀑布。
李白。
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
題西林壁。
蘇軾。
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
題臨安邸。
林升。
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休?
暖風熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
宿新市徐公店。
楊萬里。
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
宿建德江。
孟浩然。
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹,。
江清月近人。
送元二使安西。
王維。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
李白。
故人西辭黃鶴樓,。
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
賦得古原草送別。
白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
芙蓉樓送辛漸。
王昌齡。
寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
四時田園雜興。
范成大。
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
石灰吟。
于謙。
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間。
示兒。
陸游。
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
山行。
杜牧。
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
商山早行。
溫庭筠。
晨起動征鐸，客行悲故鄉。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
秋夕。
杜牧。
紅燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽牛織女星。
秋浦歌。
李白。
白發三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡里，
何處得秋霜。
秋夕。
杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽牛織女星。
清明。
杜牧。
清明時節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有?
牧童遙指杏花村。
七步詩。
曹植。
煮豆燃豆萁，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太急?
菩薩蠻書江西造口壁。
辛棄疾。
郁孤臺下清江水，中間多少行人淚!
西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
墨梅。
王冕。
我家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，
只留清氣滿乾坤。
憫農。
李紳。
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
憫農。
李紳。
春種一粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農夫猶餓死。
王安石。
墻角數枝梅,。
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
鹿柴。
王維。
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
曉出凈慈寺送林子方。
楊萬里。
畢竟西湖六月中，
風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。
江南逢李龜年。
杜甫。
岐王宅里尋常見，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，
落花時節又逢君。
涼州詞。
王之渙。
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
涼州詞。
王翰。
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，
古來征戰幾人回。
浪淘沙。
劉禹錫。
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
絕句。
杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天，
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
絕句。
杜甫。
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
靜夜思。
李白。
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
江雪。
柳宗元。
千山鳥飛絕,。
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
江畔獨步尋花。
杜甫。
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
江南春。
杜牧。
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓臺煙雨中。
憶江南。
白居易。
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南。
回鄉偶書。
賀知章。
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
惠崇《春江曉景》。
蘇軾。
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇二
上課了，教室里鴉雀無聲，我感覺氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺，微笑著對我們說：“第二單元的作文，大部分的同學都寫得很好，很多同學的作文水平有了一定的提高，希望同學們再接再厲。下面就請幾位同學上臺來讀一讀他們寫的文章。”第一個上臺的是我們班的大個子陳藍濤，他慢慢地走上講臺，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了。”上講臺后，他一點兒也不怯場，很流利地把自己的作文朗讀了出來。陳藍濤作文的確寫得很好，聽完后同學們都不約而同地鼓掌表揚他呢！
沒等他走下講臺，陳老師就笑著對我說：“光洪，你的作文也寫得很好，你就明天讀吧！”老師的話音剛落，我心里便想：“幸虧是明天，我還有時間準備。”可是同學們竟然不放過我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說：“同學們都這么熱情，要不你現在讀，好嗎？”我心不甘情不愿地走上了講臺，臉羞得通紅。一開始，我覺得自己的聲音很小，慢慢地，我沒那么緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺到了一點兒不對勁。哦！原來讀錯了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過頭對陳老師說：“我讀錯了。”陳老師和同學們聽到后都仰頭大笑，這時我多么希望地下有個洞，我可以從洞里鉆進去。片刻，陳老師來到我身邊，親切地對我說：“沒關系，重新來。”陳老師的一句話讓我增添了幾分勇氣，我重新開始讀。
我終于讀完了，同學們對我報以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以后一定要多練習。”
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇三
四天的寒假社區實踐活動短暫而充實，再一次讓我真切感受到社會現狀和校園生活的不同，書本知識和社會實踐的巨大反差。這個冬天，我參加的沿湖社區實踐活動。
一月二十八日早上八點半，我來到了沿湖社區居委會，開始了我的社區實踐生涯。
回到社區，已過9點。等待來活。
不一會，街道來電話讓領低保慰問品。社區沒車，只好聯系面包車。打了好幾個電話，才聯系到30塊錢的車……東西到社區后，發東西。第一天就這樣過去了，感覺啥都沒干，不過，第二天就精彩了。
第2天．剛到社區，看到了新買的旋轉墩布，就忍不住敦了起來。旁邊的阿姨死活不讓，但還是拗不過我。蹲完地，我才找到了自己的用武之地。一會，活來了，領殘疾人慰問品。程序還是一樣的，不過到社區來領慰問品的人，有提不了東西的，我來入戶。
還有一對退休老干部，搬不了重物，主任和我開車親自去送。四層呀，我們搬著米面肉油就去。
之后的兩天，我還學會了登記人口，辦理養老助殘唬處理簡單小事。
使我難忘的是領養老助殘壞睦先慫擔感謝共產黨，感謝居委會……。
最終，我們在人們的笑臉中離開了小區，回到自己的家中，我不禁思考著從這次的社會實踐中所感受的。
這次的社區是服務對我來說是一個鍛煉，提高了綜合能力。引導我初步接觸、了解了社會，增強了社會責任感和社會適應能力。在這一次社區服務活動中我們無償的為他人服務，使我看到了自己的身上的能力；增加我們與外界的交流，使得我不再拘泥死讀書，讀死書，明白社會知識與書本知識相結合的道理。從而自覺的、主動的、十分愉快的去學習；讓我們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，自覺地去發現生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學會了如何進行合理的、有效的勞動分工。
這次的社區服務是一次不可多得的經歷，讓我們體驗了平時學習所體會不到的另外一種樂趣，也讓我們更加成長起來。
[小學生社區活動感想]。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇四
在遙遠的古代，人們為了表達自己對家鄉的思念，于是寫下一首首思鄉詩表達自己對家鄉的思念。
讀到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”；李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”等等，都包含著作者對家鄉的眷念之情。那些游子獨自在他鄉漂泊，每天都思念著家鄉與親人。夜晚，抬頭仰望那明月，就會思念起家鄉。在寂靜的船內，看著那遙遠的海岸，禁不住眼淚嘩嘩，想起了曾與父母之間發生的事。換做是我們，在這種時候，含著淚與父母與家鄉告別，心里將會是多么寂靜，會多么難受，會多么思念、想念家人……心里那種說不出的感受。
就像《泊船瓜洲》，詩人王安石僅借明月來襯托出他對家鄉的眷念，家與目的地一江之隔，在這么遙遠的路途中，他希望明月照著他回到家鄉；《秋思》，詩人張籍想寫信給家人，因為心事重重，表達的感情太多太多，不知寫什么好；《長相思》，詩人納蘭性德，將人們在寒烈的冷風之下，思念起故鄉，睡不著覺。
從這些詩中，我讀到了一個道理：這些遠離故土的游子，總懷著一顆赤子之心，思念起自己的家鄉，他們十分熱愛自己的家鄉，寸草不移！
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇五
開學了，我迫不及待地踏進了久違的校園，來看那“失散多年”的老朋友，和最敬愛的老師。
我發現大家都長高了，學習也比以前更認真，上課也不頑皮了，作業也很及時地完成，也許是因為大家都意識到我們已經是六年級的大哥哥、大姐姐了吧。
第一天的開學典禮中，我們才知道學校來了一位新校長，和兩位新老師。我們班的語文老師還是我們的班主任，英語老師成為了我們的副班主任，這真是太好了。我見到同學之后感覺非常棒，和同學一起學習，一起游戲，一起娛樂，仿佛有永遠講不完的話，現在才知道上學是多么美好。放假時，我一個人在家，很無聊，游戲太幼稚;出去玩?又太熱太累;找同學玩?沒有約同學和留電話，只有在家看電視，星期六、星期天和叔叔打打羽毛球，經過一個暑假的練習，我的羽毛球技術已經非常厲害了。
一個星期之后，我慢慢和同學們友好地交流起來了，同學是那么有趣，老師是那么幽默，校長是那么熱情，我們已經成為了學校年級最高的學生了，對待低年級的弟弟妹妹們要友好一點。六年級了，我們要加倍努力了，把語文、數學、英語和體育各科搞好，考一個好學校。我要繼續堅持我科學家的夢想，所以科學課也要很認真地上。
我就是我的感受。
2
九月一日，我們三到五年級的師生在九峰路的新校區，舉行了一場隆重而又別開生面的開學典禮。
一進新校區得大門，一排排的綠樹，一塊塊青青的草坪便映在了眼前。向前走，一座嶄新的教學樓矗立在那里。地面干凈清爽，似乎能映出人影。最引人注目的是教學樓西側的荷花池了。池子里到處是荷葉，隨處見荷花。一抬頭，那綠樹環繞，層巒疊翠的九峰山，又呈現在眼前。
我們排隊到了操場，西邊的升旗臺前方的草坪上鋪了一條長長的紅地毯，把同學分成了兩部分，紅地毯兩邊的同學每人手上都拿了一個氫氣球，升旗臺前的主席臺上，出現了兩位高年級的同學，他們讓我們打開《開學紀念冊》，跟他們誦讀《讀書右箴》，同學們認真地讀著，那聲音響徹云霄。誦讀結束，氫氣球放飛了，它滿載著我們的希望飛上了高空。校長及一些上級領導依次上臺講話，希望我們攜手并肩以最樂觀的心態和最執著的態度去迎接新學期。
《開學紀念冊》收集簽名了。我跑來跑去，熱得滿頭大汗，可我很開心，因為我把簽名收集完了。我到藍色帳篷下，用它換取了一個64開的厚厚的筆記本。我看見還有許多同學在為《紀念冊》“東奔西跑”，氣氛熱烈，由此認識了很多新朋友。這使我想起了一年級點燈儀式，原本互不相識的同學走在一起，手拿燭燈，期待自己當一名好學生，學校給我們每一個新生留下手握燭燈瞬間。今天，《開學紀念冊》又留下更難忘的一幕。
這本《開學紀念冊》我要好好保存，因為它是再一次難忘經歷的見證。
3
時間過得可真快，轉眼間，我們來到三十五中這個大家庭中，已有一個多月了。今天，我們聚集在月壇體育場，舉行了開學典禮。這中間的兩個環節令我十分震驚。一個是新高一學生的軍訓表演，另一個是獲得“校長獎”的兩名同學的事跡。
先來說說軍訓表演吧，新高一的同學們身穿迷彩服，戴著軍帽，像軍人一樣挺拔。表演開始了，他們大聲喊著“一二三四”的口號聲跑上場，腳步聲在地板上顯得格外整齊。當聽到教官的口令“向右看齊”時，他們微彎雙腿，小碎步向自己右邊的同學看齊。緊湊的聲音格外好聽。這時，我想到了我們軍訓時的不足。在“向右看齊”時，有的同學低頭向下看，給人一種不自信的感覺;有的同學腳步不緊湊，給人一種懶散的感覺;還有的同學只顧著做動作，卻并未關注自己這排的排面到底齊不齊。現在，不看不知道，一看嚇一跳，人家的排面齊，動作快而齊。真是人外有人，山外有山啊。他們還表演了武術，喊的口號聲也特別齊。這時，我才注意到，高一同學們穿的衣服都是長袖，他們難道不熱嗎?當然熱啦，同學們臉上的汗珠替我做了回答。這讓我更對他們刮目相看了。其實，他們訓練的時間也不算太長，只有八天。能練到這樣的程度，我自然是欽佩的不得了。于是，我在心中埋下一顆小小的種子，等到高一軍訓時，我一定要做得比他們更好。
再來說說獲得“校長獎”同學的事跡吧。他們在美國貼在墻上的世界地圖上發現中國那一部分有錯誤。于是徑直找到了校長，將地圖改正過來。愛國心每人都有，但這兩位同學的勇氣實在值得我們學習。
從今天的開學典禮上，我學到了許多東西。我也對今后在三十五中的學習生活充滿了期待。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇六
暑假中，我讀了《唐詩三百首》這本書，我知道了唐代的三大詩人是：李白、杜甫、白居易。我非常喜歡他們的詩句，因為他們的'詩句讓我感到那么美。
我最喜歡李白的《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
我最喜歡杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
我最喜歡白居易的《暮江吟》：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇七
在短短的四天三夜的軍訓活動中，我們所有參加的同學們的生活發生了巨大的改變。
早晨，同學們在6:30分吹響的哨聲中醒來，起床過后，自己洗漱，自己疊被，自己整理房間，教官帶領大家早鍛煉，結束后，我們吃早餐；上午訓練好后，就去吃中飯，再回寢室午休；下午的訓練完畢后，吃晚餐，然后洗漱，洗漱好后便是當天的晚間活動，活動完后，熄燈就寢。
早、中、晚餐的時候，都是由當天的幾位桌長提前進入餐廳，給同桌同學分飯，拿菜，之后我們才進入餐廳。進去后，每位同學到各自的座位，站在座位上，當教官下達命令的時候，才可以坐下；教官吹哨，就必須站起來喊“停”；教官說“吃飯”，才能吃。
吃飯的時候，不能發出任何講話的聲音，否則就會被教官罰站。吃好飯之后，自己把自己碗里的骨頭倒在泔水桶里，用洗潔精洗碗，并且用清水洗干凈，洗好后將碗放在原來的餐桌上，桌長不僅要洗自己的碗，還要把整張桌子上的菜碗、飯碗洗好，并把桌子擦干凈，掃餐桌底下的地。
在軍訓中，不僅有教官與同學們之間的交流，更有學校老師對同學們的關心。還記得11日的那天，我們501班的祝碧瑤同學來了，她的病好了，來跟我們一起訓練了。可是，當天晚上，祝碧瑤突然發燒了，我們班的方老師知道后，馬上去照顧祝碧瑤，并打電話給祝碧瑤的家長，祝碧瑤的家長知道后，就來軍校把祝碧瑤接走了。
老師對同學無微不至的關心，令我感動！感謝老師對我們的關心，感謝他們的付出！
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇八
詩意常常待在最沒詩意的地方，因為真正的詩意必須是新鮮的，是那些還沒有被賦予詩意的，只有偶然被賦予了新鮮的感受之后，它才忽然獲得了詩意。
——王小妮《上課記》。
生活都是庸常的，而日常的才最本質，才水注石穿。
——王小妮《上課記》。
我相信哪個人都有良知，同時，哪個人又都有茍且。現實正是我們每個人造就的，現狀的令人沮喪是我們人人參與的結果。我們常常不是困惑太多，而是太過自私太過實用和太過明晰。誰都能判斷對錯，但是放棄了對和錯的評判和應有的堅持，疲憊懈怠容身于現狀，主動地成了它的推動者。一萬種悲哀，這是最悲哀。
——王小妮《上課記》。
世人看他們就是渾渾噩噩的一大團，其實仔細分辨每一個，都復雜，又幻想這樣又幻想那樣，都本能地渴望快速成功，而成功難上難，超出他們負擔能力太多，真實地留給他們的只剩下了糾結、恐懼、退卻、茫然。遇到小事情或者還敢質疑和執拗，遇到大事情，就忍耐順從，違心的接受，長久地積郁在心。
——王小妮《上課記》。
一個正常的社會不是缺精英，恰恰缺少更多的平凡的好人。也許付出努力能啟動這些年輕人身上潛行的未知的力量，也許他們能在漫長的日常中堅守自己，也許如里提摩太所說，現代教育二十年可見成效。
——王小妮《上課記》。
我的最大優勢和劣勢都在我是過來者，我的失望比他們更真切更深厚，但我要說希望還在。可慶幸的是，很多溫情的純真的瞬間總是自然的冒出來，細細觀察同一個我教過的學生，一年級時候和四年級時候，已經完全換過了不止一個人，已經變了好幾個來回了。相信他們在自然長大的過程中自生出判斷力，誰也不比誰高明，現實才是最高級的教授，是講述希望的唯一導師。
——王小妮《上課記》。
在今天，一個自認的好人總不能什么也不做，總不能繼續束手待亡。哪怕多數人都在側目觀望，認為我做的這些全無意義，渺小微弱，甚至是飛蛾撲火。如果它完全是徒勞，也要讓這徒勞發生。
——王小妮《上課記》。
我對他們說話，他們也對我說話，而我自己已經這么老了，這么多年始終被外來的力量摧毀著，又始終感覺自己依舊在，并沒被毀掉，靠的正是純凈氣息的不斷補充滋潤，所以，能站在他們中間真好，真是幸運…有時候去上課，感覺一路奔跑著急著要同他們交談，一個悲觀的人能在今天這么做，真是自我的拯救，多虧了這些年輕人不間斷的提示和陪伴。
——王小妮《上課記》。
留在我手里的只是一張快翻破了的學生名單，密麻麻的人名后面是四個月來隨手標記的各種符號。別人看那就是一片名字，而哪個姓名背后不躲藏著能隨時跳出來的活生生的面孔和表情?他們身上很多生動的細節，沒能在發生的那一刻記下來，很快就淡掉了，失去了即時的鮮活和趣味，想再補記，無論怎么回想都不生動。
——王小妮《上課記》。
教師不再認真誠摯地承擔傳承解惑的使命，年輕的學生們又需要足夠的快樂，足夠的娛樂性，足夠的輕松。雙方忽略了比知識積累和謀一份職業更深厚更沉重的東西，人文學科尤其如此。
——王小妮《上課記》。
把課上要講的內容設計好自然重要，但不是最重要，一個老師對他的學生要付出人和人之間的最平常樸素又真誠的情感，人文學科的課業，講授者不投入情感，課是不可能上好的。
——王小妮《上課記》。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇九
中國自古以來就是禮儀之邦，周代是最早對禮和樂進行規范的朝代，很多禮學經典流傳至今，如：《儀禮》、《禮記》、《周禮》、《左傳》、《公羊》、《谷梁傳》。歷代中國人在深厚的禮儀文化的熏陶中，在教育過程中處處重視禮的教導。禮，是一種道德，一種修養，在我們日常生活中隨處可見的，禮對一個人、一個企業、一個國家的發展有著至關重要的影響。
隨著全球經濟一體化，現代市場的競爭越來越激烈，企業之間的競爭逐漸由產品競爭轉入形象競爭。在當今社會形象至關重要，可以說形象創造財富，形象就是品牌，形象是一個人、一個企業、乃至一個國家的生命。職場人士在商務場合中的言行舉止、服飾打扮、待人接物等是否合乎禮儀規范，不但在很大程度上影響著商務活動的成敗，而且直接關系到個人形象的建立，而個人形象關系到企業形象。因此，禮儀已經發展成為展示自身的內在素養和修養，塑造良好個人形象及企業形象的必要條件，越來越受到人們的重視。在商業活動中，不重視禮儀導致失敗的例子很多，如：一口痰“吐掉”一項合作、一雙白襪子毀了一樁大生意、一根皮帶毀了一筆300萬元的生意等等。
禮儀是人們在社會交往中，彼此用以規范行為、溝通思想、交流情感、互尊互敬和促進了解的形式，是約定俗成的準則，是一個民族道德修養和文明程度的外在表現。“商務禮儀”這門課，引導我們從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務交往中經常碰到的細節問題中感受商務禮儀的真諦。老師用行為教學引導我們去學習，并且通過一邊教學，一邊指導我們該怎么做，讓我深刻體會到禮儀的重要性。通過學習商務禮儀這門課，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規范，是人的一種內在涵養的充分體現；從個人角度看，優秀的禮儀素質不僅有助于提高個人的修養，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關系。
以前，我對于禮儀的概念及重要性理解是基于表層的，總認為禮儀好壞是個人問題，人與人不同，甚至認為像氣質一樣是天生的，認真學習后，我才進一步了解，禮儀不僅是個人形象的社會表現，而且還關系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的管理類行業，個人的禮儀素質，直接關系到客戶的滿意度，關系到企業的形象，關系到單位的經濟與社會效益。 無論我們從事何種職業，懂得商務禮儀的知識是至關重要的。在人與人的交往中，很微小的一個細節都有可能讓我們失去一次成功的機會或是得到別人的欣賞并有與之進一步聯系的機會。我們的儀容、表情、儀態、服飾、言談等等都會是我們個人形象的一部分。在商務活動中，個人形象越好，越容易得到別人的信任，進而取得成功，并讓別人對你印象深刻，擁有長期發展的機會。
我曾閱讀過杰奎琳·惠特摩爾的《優雅的力量》,寫的是21世紀的禮儀，洋溢著對自我和他人的尊重，沒有絲毫的陳規舊俗，她提供的都是一些即刻就能用的實用工具，可以讓我們自己、我們送出去的禮物、我們周圍的人更有價值。她向我們介紹如何運用自己的知識、技能、特點為公司、客戶乃至我們的世界帶來不可或缺的效益。其中有一點，我感觸很深，書中寫到：溝通專家認為善于聆聽比善于講話更能顯示一個人的才能。杰奎琳認為聆聽比傾述花費的精力更大。在日常生活中，我們經常遇到這樣的事情，朋友們談論的事情我們根本不感興趣，但他依然滔滔不絕，這讓我們很頭疼，但我們不能讓他們立刻停止，只能適時的敷衍幾句，這是很不禮貌的。在我遇到這種情況的時候，我會想起杰奎琳的話，然后調整自己的心態，試著去拓展或者改變話題，這樣將兩個人都感興趣的話題找出來，就有利于話題繼續下去。懂得聆聽在商務活動中是非常重要的，在現代生活節奏越來越快的今天，有人愿意花時間傾聽我們感興趣的事情，是非常溫暖人心的。
我們知道職場上的每一個人都是一個品牌。美國管理大師、《追求卓越》的作者湯姆·彼
得斯認為：21世紀的工作生存法則就是建立個人品牌。在職場中想把自己的牌子打得響當當，必須穿的優雅得體，讓你看起來權威而有力量；言行舉止落落大方，讓你的禮儀修養得以完美體現；關注在辦公場所中的每一個細節，從辦公桌面的整潔到遵守公司條規以及合理使用辦公設備等，處處顯示你的禮儀修養，建立起自己獨特的個人品牌。
一個人能否得到一份向往已久的工作，素質和實力固然是關鍵因素，但是，即使有卓越的才干、豐富的經驗，也得配上適當的禮儀才能令個人的潛能發揮得更加淋漓盡致，獲得目標公司的青睞。正如奧麗·歐文斯所言：“大多數人錄用的是有禮節的人，而不是最能干的人。”現在越來越多的有識之士重視求職禮儀。一個懂得求職禮儀、儀表出眾的人，在求職面試中更能得心應手，也較別人有更大的機會，成功的大道更為寬廣。
凡事預則立，不預則廢，為了實現事業抱負，求職者在擇業之前需做好充分準備。在我們求職時除了做好硬性準備外還要做好軟性準備，硬性準備就是自己的專業知識、才能等，軟性準備就是個人禮儀、談吐等。我曾閱讀過一個求職案例：一名女士到一家大公司應聘總經理助理崗位。公司的主考官對她的才能、學識大加贊賞。但最終卻沒有錄用她。他說：“這個女士來面試的時候，穿著昂貴的時裝，卻配了一雙松糕鞋，指甲抹得血紅。手提包看上去有些臟。一個缺少品位且有些邋遢的女人是不適合在管理層做管理工作的。”這個例子告訴我們求職時樹立良好的求職形象對我們求職成功與否起到很大作用。
首先，注重服飾禮儀
其次，注重談吐
面試場上我們的語言表達藝術標志著我們的成熟程度和綜合素養，對于求職應試者來說，掌握語言表達技巧無疑是重要的。
（1）口齒清晰，語言流利，文雅大方
（2）語氣平和，語調恰當，音量適中
（3）語言要含蓄、機智、幽默
（4）注意傾聽著的反應，適時收取反饋
最后，注重小細節
我們常說細節決定成敗，在面試中一個微小的動作，可能是我們習慣性的動作會讓我們與大好的機會失之交臂。
（1）管理好自己的身體姿勢、習慣性動作
（2）注重出、入考場的禮儀
（3）適時表達感謝
當你剛入職場的新人要韜光養晦：
(1)對待同事的態度要永遠謙恭，要常常微笑著同別人交談，交往。
(3)當別人給你介紹朋友時，你應集中精力去記住人家的名字。在以后的交往中，你一見面就能叫出他的名字，人家就會覺得這個人很熱情，很有心。
能讓同事感到親切、可信、安全。
凡事注重禮儀規范，會讓你的形象煥發光彩，與眾不同，你與別人有禮，別人也會與你以禮相待。
商務禮儀內涵豐富，不是一節課兩節課就能透徹領悟的事，需要我們不斷的學習積累，學無止境，只有細心的觀察并將理論知識運用到生活實踐中去，才能讓商務禮儀知識為我們的職場生涯增彩。
萬分榮幸的參加了公司開辦的商務禮儀培訓課程，讓我在禮儀、禮節方面認識到了自己的不足，彌補了自己在商務禮儀方面的欠缺。因此，誠摯的感謝公司為我們提供了這次難得的培訓機會，讓剛剛就業的我認識到了商務禮儀在工作及日常生活中的重要作用；也非常感謝**幫我們請來了***為我們講解，給我們提供了一個與專家零距離接觸的機會，而且楊老師精彩、豐富、有效、生動的講解，讓我在短短的一天學習到了大量的商務禮儀知識，也對以往所了解的一些商務禮儀有了更深的理解，同時對照工作、生活中出現的問題也有了更深刻的反思，為今后的待人接物及行為規范都指明了方向。具體而言，此次培訓使我主要有以下三個方面的深刻體會：
第一、讓我認識到了學習商務禮儀的重要性。
首先，學習商務禮儀是社會的需要，是適應社會文明進步的需要。我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優秀傳統，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現出豐厚的歷史優秀傳統，更富有鮮明的時代內涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對營造和諧的人際關系，顯得尤為重要。隨著“文明禮儀”的宣傳活動日益深入，人們對禮儀知識的認知也越來越多，對商務禮儀的需求也越來越強烈。
其次，學習商務禮儀是企業的需要。良好的商務禮儀是公司實力和企業文化的體現；良好的商務禮儀能有效提升公司的形象；良好的商務禮儀能有效促進業務洽談的成功。隨著社會的發展，在現今競爭激烈的市場體制下，各商家為了時刻能在市場中占有優勢，紛紛塑造品牌形象，通過對產品、服務等包裝后對外宣傳推廣，提高其知名度和層次度，以客戶需求為目的，通過品牌效應鞏固客戶的忠誠度。綜上，從某種意義上說，現代的市場競爭是一種形象競爭，而形象則作為社交禮儀的核心體現，從個人而言，是衡量道德人格、氣質修養和文化教養的尺度；從企業角度來看，則傳遞著企業實力、經營理念和企業文化等信息。學習禮儀有助于塑造職業形象，有助于增進員工的士氣，有助于塑造公司形象，有助于創造良好的效益。
處處注重禮儀，恰能使你在社會交往中左右逢源，無往不利；使你在尊敬他人的同時也贏得他人對你的尊敬，從而使人與人之間的關系更趨融洽，使人們的生存環境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。
第二，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義。
在古中國，就有對禮儀的規范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對方；儀，是形式，是要把禮表現出來的形式，兩者相輔相成，在社會活動接待中缺一不可。禮儀是一種待人接物的行為規范，也是交往的藝術。它是人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。所謂商務禮儀就是指在商務活動中，維護企業形象或個人形象，對交往對象表示尊重友好的行為規范；是商務活動中應遵循的禮節，是禮儀在商務領域中的軍團運用和體現;實際上是在商務活動中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。
以前，我對于商務禮儀的概念及重要性理解不透，總認為禮儀好壞是個人問題，人與人不同，甚至認為像氣質一樣是天生的，認真學習后，我才進一步明白，禮儀不僅是個人形象的社會表現，而且還關系到所在單位的榮辱得失，個人的禮儀素質，直接關系到顧客的滿意度，關系到企業的形象，關系到單位的經濟與社會效益。
第三、讓我學習了許多在工作和生活方面的行為準則。
楊老師在培訓的一天里就商務禮儀、公關禮儀、接待禮儀等方面向我們闡述了日常的禮儀規范。同時例舉事例提醒我們生活中容易忽視的禮儀小細節，讓我們意識到原來禮儀的內容包羅萬象，無處不在啊。在課堂上，老師讓我們學習談話的姿勢，注意交談的時候要相互注視，相互傾聽，面帶笑意；學習站姿，注意抬頭，挺胸，收腹，雙肩放松，自然而且自信地站立；學習坐姿，尤其是女性在多種不同場合的坐姿，要端莊柔和等等。通過***的講解，讓我們充分理解到個人的行為舉止對我們的重要性，為我的行為提供了規范，在以后的生活中我一定會反復練習、不斷鞏固并學習新的知識的，努力讓自己向職業女性靠攏。
此，我覺得學習禮儀文化應該伴隨我們一生 ，而且一個人隨著年齡的增長，不能只是知識經驗的增長，更應該讓人感覺到我們不斷成熟、不斷增加的魅力。因此，不斷學習禮儀文化并且能夠在工作和生活中堅持禮儀待人待物是個長期工作。
總之，再次感謝公司提供的這個學習機會，感謝***的生動講解，使我懂得了在某些場合什么事是該做的，什么事是不該做的，不該做的怎樣避免，該做的怎樣去做，給自己將來的行為樹立了標準，做一個更加大方得體的人。在這美好、短暫的一天中，我感到萬分的激動和榮幸，因為我得到了一個使我將來表現的更好的工具——商務禮儀。與那些書面知識相比，禮儀更顯生動活潑，更具感染魅力，也更加直觀。
作為中天的一名普通員工，我的一言一行，代表的不僅是我個人，而是整個**公司。要樹立**的良好形象，就要從我做起，從最基本的禮儀做起，客戶是我們的上帝，用真誠的心與客戶交流，將客戶的需求放在重要的位置，把每一件小事當作客戶的大事來辦。而且我認為能把每件簡單的事情都做好就是不簡單，把每件平凡的小事做好就是不平凡。而且如果每位員工都能掌握良好的商務禮儀，不斷提升自己，才能使我們**在激烈的金融競爭中立足于不敗之地，擁有更加廣闊的發展平臺。
通過近一個學期的商務禮儀學習，我所選修的《職業禮儀與形象訓練》課程也接近的尾聲，課堂上老師舉止大方得體，通過視頻為我們展示了在生活中存在的各種禮儀，視頻結束后老師還會給我們進行解讀，在授課過程中，老師主要帶我們學習了：社交禮儀、電話禮儀、轎車座次禮儀以及餐飲禮儀，內容淺顯易懂，非常實用。學過之后真的是受益匪淺，感觸頗多。我感受到了商務禮儀是一門實用性很強的學科，很多東西都會用得到，而且就是在平時同學交往之中。通過觀看視頻以及老師的講解，外加一點自己的思考。我發現自己在生活對禮儀的理解還有很多欠缺和不足。也發現其實禮儀無時無刻不存在我們身旁，并且就夾雜在我們生活當中，一點一滴的影響著我們的人生。下面我就從商務禮儀的重要性、餐飲禮儀的重要性、對不同場合商務禮儀的不同的感受以及我對商務禮儀的新認識這幾方面，仔細闡述一下學習商務禮儀后的感想。
一、商務禮儀的重要性
了。
通過學習，我知道了商務禮儀具體的規定了人們在各種活動中的行為規范以及一些約定俗成的守則，包括儀容、穿著、談吐、舉止、會議、餐飲、涉外等各個方面。簡單來說，商務禮儀要求人們在不同的地點、不同的時間，面對不同的人、不同的情況要做到適時而變、有所為有所不為、注重細節，并遵守一些既成的約定。正確的禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。隨著社會的進步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經被越來越多的人認同。禮儀已經成為提高個人素質和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學禮，無以立”。要從狹小封閉的環境中走出來，除了應具備一些必備的專業技能外，還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學習能夠幫助你順利地走向社會，走向世界，走向未來，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
二、餐飲禮儀的重要性
隨著社會經濟的迅猛發展，現代職場中，同樣禮儀的重要程度也逐漸在商務宴會及其談判中受到了客戶和公司共同重視， 商務禮儀，顧名思義，指的是商務活動中的禮儀規則。商務禮儀在商務場合中應用普遍且無處不在，同時商務禮儀也是一個公司企業外在形象的一種表達，一個公司在禮儀方面做得很到位，那么客戶至少會覺得你的公司的企業文化和企業氛圍是優秀的，因此商務禮儀在商務應酬中有著非常重要的作用。
首先，商務禮儀的恰當運用可以為公司塑造良好的企業形象，給客戶一種耳目一新的美感。
其次，良好的商務禮儀的展示，能夠為企業樹立良好的企業文化，和企業文化的氛圍。
再次，恰當地使用商務禮儀可以規范我們日常商務行為。
再再次，恰當地使用商務禮儀可以樹立良好的個人形象，增進與客戶和員工之間的感情。
最后，一個人如果能夠恰當地運用好商務禮儀，你會在求職和升職中如魚得水。而且，恰當地使用商務禮儀既可以塑造良好的個人形象有效提升個人能的文明修養，同時也是和諧融洽的人際關系的有效手段。
總而言之，現代職場中離不開商務禮儀，而商務禮儀在商務場合中的重要作用也是顯而易見的，因此對與個人來說我們要多加關注商務禮儀知識，提高自己的禮儀修養，而對于企業來說，要適當地對員工進行商務禮儀的相關培訓，使得禮儀成為企業文化的一部分，并以此提升企業的文化軟實力。
三、餐飲禮儀
失敗。
需要注意的問題：
一、西餐中，主菜都需要用刀切割，一次切一塊食用 ，面條用叉子卷食 ，面包需用手撕下小塊放入口內，不可用嘴啃食 ，喝湯時不可發出聲音 ，水果是用叉子取用 ，正確使用餐具：左叉固定食物，右刀切割。餐具由外向內取用，每個餐具使用一次。不要在沒有進餐完畢的時候，就把刀和叉向右疊放在一起，握把都向右，這樣的話服務員會以為你已經就餐完畢，會把你的飯菜撤下去。
二、座次
如何安排座次是請客的一大學問，特別是在一些大型宴會如經銷商年會時，如果一些小細節沒有注意，輕則鬧笑話，重則會傷害原本不錯的客情關系！
比較通行的方法是：
較大型的宴請，桌次的高低以離主桌位臵的遠近而定，右高左低。同一桌上，位次的高低以離主人的座位遠近而定。主賓坐在主人右邊，第2主賓坐在主人左邊。主人右方第2席是第三，左邊是第四，依次類推。如果人數不多時，業務員主要先確定自己和主賓的位臵，其他人則以隨意為主（也可根據客人的職位高低進行排序）。主賓一般安排在正席。如果業務員的領導以及客戶是在一起用餐時，那么業務員則要安排主賓和自己領導坐在主賓席，其他客人如客戶的太太或者得力助手坐在客戶旁邊。業務員自己則坐在上菜的位臵，待上菜時，可以方便轉動菜盤至主賓面前。
總的來講，座次是“尚左尊東”、“面朝大門為尊”。若是圓桌，則正對大門的為主客，主客左右手邊的位臵，則以離主客的距離來看，越靠近主客位臵越尊，相同距離則左側尊于右側。若為八仙桌，如果有正對大門的座位，則正對大門一側的右位為主客。如果不正對大門，則面東的一側右席為首席。如果為大宴，桌與桌間的排列講究首席居前居中，左邊依次2、4、6席,右邊為3、5、7席，根據主客身份、地位，親疏分坐。
四、我對商務禮儀的新認識
（一）、 什么是商務禮儀
商務禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識上，引導人們用專業的“企業人”方式與人相處的禮儀。它是在商務活動中體現相互尊重的禮儀準則，是人在商務交往中的.藝術。商務禮儀的核心是尊重，是一種行為準則，用來約束人們在商務交往中的方方面面。因而我們學習商務禮儀十分必要。總的來說，商務禮儀是人們在日常商務活動中形成的一種共識，包括對人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。
（二）、 為什么要學習商務禮儀
伴隨著社會經濟的快速發展，在現代職場中，人們對尊重的需求越來越在意，商務禮儀的重要程度也在商務交往活動逐步體現出來。主要體現在以下幾個方面。
a，商務禮儀有助于樹立個人形象
商務禮儀是對人的要求，通過一系列的規范來展示人的修養和素
質。在現代社會中，歸根到底是個人素質能力的競爭。掌握運用商務禮儀，在待人接物，與人聯系溝通方面，都可以體現一種禮儀規范，進而體現一個人的素質水平，樹立個人形象。此外，商務禮儀注重細節，也可以培養人員在處理細節方面的能力。
b，商務禮儀有助于樹立企業形象
企業競爭，是員工素質的競爭，是企業形象的競爭，禮儀注重細節，細節體現素質，個人的修養對于企業發展具有很大的影響。因而商務禮儀的正確合理運用，可以給客戶帶來更多的價值，而這種精神價值在現代社會中越來越重要。此外，商務禮儀能夠樹立企業形象，展示企業的管理水平，企業實力和員工素質，更容易獲得支持，在市場競爭中會占據有利地位。
c，商務禮儀有助于建立良好的人際關系
在商務交往活動中，只有遵循一定的規范，才會有進一步合作的可能。其中，商務禮儀就是其中的重要規范。通過商務禮儀，可以使人們明白去尊重對方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏得對方的尊重，建立關系，獲得友誼。
d，商務禮儀有助于提升競爭力
五、總結
通過兩個月對商務禮儀的學習，對商務禮儀有了一定的了解，總結為以下四點：
（一）商務禮儀是一種行為規范
商務禮儀是在商務活動中形成的一種共識，對人們在商務活動的行為進行約束。如果不遵循這一準則，將會被視為“異端”，對于工作的展開將會產生很大的影響，自身的形象也會嚴重受損。因此，有必要對商務禮儀進行學習。
（二）商務禮儀是一種能力
在競爭日益激烈的職場中，大學生初入社會，沒有條件犯錯。學會商務禮儀，可以避免在商務交往中犯錯，從而提升競爭力，對于自身也是很大的提高，對企業形象也會有促進。通過商務禮儀，可以展現自身的修養素質，為我們贏得尊重，獲得友誼，爭取機會。
（三）商務禮儀注重細節
商務禮儀關注的是細節，從交往活動中的坐姿，握手，微笑，遞名片，到商務用餐，商務談判等，可以說它涉及到了商務活動中的所有方面。在這些活動中，每一方面都會對最后的結果產生影響，這就要求我們必須謹慎，考慮必須全面。
（四）商務禮儀核心是尊重
們要做到接受對方，重視對方，進而贊美對方。
六、學習商務禮儀的感想和收獲
學習商務禮儀，我受益匪淺。在學習商務禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過學習我了解到商務禮儀涉及到商務活動的每個層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務禮儀對于細節格外注重，也讓我深刻體會到了細節決定成敗的含義。
學習商務禮儀，有助于提高自身修養，提高社會交往能力，改善人際關系，提高大學生的競爭能力，為將來進入企業開始職場生活打下良好基礎。
最后，感謝老師的精彩教學，感謝您的辛勤付出。在日后的生活中，我將積極的去運用商務禮儀的知識，提高自身競爭力，商務禮儀知識將會陪伴我一生，感謝！
隨著人們日常交際的頻繁，在商務活動、公務活動、社交活動中越來越重視交往的細節，也許一個微小的細節決定了一個人的第一印象。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”所以，做任何事情，都應有一定之規。在交往中，禮儀既是一種規矩。那么，何為禮儀？禮儀是一種在人與人交往中的行為準則和規范，是互相尊重的需要。從內容上來說可以分為廣義和狹義。從廣義上看，它等于禮節加儀式加禮貌；從狹義上看，它建立在對他人的體貼、尊重和關愛之上，人們在社會交往中共同遵守的行為準則和規范。
那么，到底什么是商務禮儀呢？
商務禮儀是人們在商務活動中，用以維護企業形象或個人形象，對交往對象表示尊重和友好的行為規范和慣例。簡單地說，就是人們在商務場合適用的禮儀規范和交往藝術。和一般的人際交往禮儀相比，商務禮儀有很強的規范性和可操作性，并且和商務組織的經濟效益密切相關。正如松下幸之助所說：商務禮儀是管理者在商務場合中的臉面，如果不注重禮儀，就會失去臉面。商務禮儀在我們生活的文明禮儀中也扮演著越來越重要的角色，對于我們商務英語專業的學生而言，學習商務禮儀是必不可少的，在以后的商務工作中正確運用禮儀能讓我們受益匪淺。
還沒開始學商務禮儀時，就對這門課充滿了期待。由于自己的專業是商務英語，所以當初選修課時選擇了商務禮儀，但當初對這門課程還很懵懂，只知道應該會對自己所學專業有用，但不知道具體會講些什么，在真正接觸了商務禮儀這門課之后，我才發現，原來要真正做到優雅并不是那么容易的。一個人舉止得體，言語文雅，就給別人留下了良好的印象。課后希望自己能夠掌握全部的禮儀知識，因為它使我提升了自己，慢慢的我融進了這門課程。像我們以后所從事的職業中都會遇到以下一些場景，商務禮儀就引導了我們在商務交際中怎樣做才是正確的。
的上座就是客人坐在哪，哪就是上座，如果時主人親自開車，副駕駛座就是上座，如果是專職司機開車，那上座就是后排右座。
除此之外，我還看了幾期國際時尚禮儀專家周思敏的禮儀講座。她從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片、用餐等一系列在日常的商務交往中經常碰到的細節問題中感受商務禮儀的真諦。周思敏老師用行為教學引導觀眾去學習，并且通過一邊教學，一邊告訴觀眾該怎么做，讓我深刻體會到禮儀的重要性。
商務禮儀被看作是商務人員的敲門磚，是商務活動的通行證，甚至它將決定著商務活動的成敗。商務禮儀的作用，一言以蔽之：內強素質，外塑形象。學習商務禮儀，不僅僅局限于應用在正式的社交場合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對一個人儀表風度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的觀察，我們能夠大致了解其生活習慣、個人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學好禮儀，對我們大有用處。可以說，商務禮儀是從事商務活動的必備利器。商務禮儀有助于提高商務人員的個人素質，建立良好的人際關系。有助于維護商務人員和企業的形象，良好的形象是一面具有強大號召力和感召力的旗幟，由于它是企業文化和個人全部內涵的外現，因而它是一個企業和個人謀求生存、發展和進步的一個戰略性問題。商務禮儀還能增進商務人員之間的感情，提高商務活動的效益。
方式來展示自我的優勢以便取得我們預期想要的結果。所以這就需要我們在學習商務禮儀中需要不斷的摸索，不斷的提升自己，運用所學習的禮儀知識正確的運用到工作和生活中。而生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習慣，雖然我們一時半會還無法改正過來，但至少我們已經意識到了。學習了商務禮儀之后，我們經常要不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我們會在不斷地改進，完善自我的過程中受益不少。
商務禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識上，引導人們用專業的“企業人”方式與人相處的禮儀。它是在商務活動中體現相互尊重的禮儀準則，是人在商務交往中的藝術。商務禮儀的核心是尊重，是一種行為準則，用來約束人們在商務交往中的方方面面。因而我們學習商務禮儀十分必要，總的來說，商務禮儀是人們在日常商務活動中形成的一種共識，包括對人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。
通過上周的培訓課程中，個人覺得商務禮儀主要體現在以下幾點。
1、 商務禮儀有助于樹立個人形象
個人形象。此外，商務禮儀注重細節，也可以培養人員在處理細節方面的能力。
2、商務禮儀有助于樹立企業形象
企業競爭，是員工素質的競爭，是企業形象的競爭，禮儀注重細節，細節體現素質，個人的修養對于企業發展具有很大的影響。因而商務禮儀的正確合理運用，可以給客戶帶來更多的價值，而這種精神價值在現代社會中越來越重要。此外，商務禮儀能夠樹立企業形象，展示企業的管理水平，企業實力和員工素質，更容易獲得支持，在市場競爭中會占據有利地位。
3、商務禮儀有助于建立良好的人際關系
在商務交往活動中，只有遵循一定的規范，才會有進一步合作的可能。其中，商務禮儀就是其中的重要規范。通過商務禮儀，可以使人們明白去尊重對方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏得對方的尊重，建立關系，獲得友誼。
4、商務禮儀有助于提升競爭力
作為一個公司的前臺，有必要學習商務禮儀。學會商務禮儀其實也是一種社會能力，就現在而言，是一種非常具有競爭力的能力。在以后的面試和工作中，通過商務禮儀會給別人留下一種有內涵，有素質的好印象。而這些印象會給我們的工作會帶來很大幫助，也會給我們帶來機遇。
學習商務禮儀，我受益匪淺。在學習商務禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過學習我了解到商務禮儀涉及到商務活動的每個層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務禮儀對于細節格外注重，也讓我深刻體會到了細節決定成敗的含義。
學習商務禮儀，有助于提高自身修養，提高社會交往能力，改善人際關系。現代企業對于商務禮儀越來越重視，在面試挑選員工時，對于應聘者禮儀規范相當注重。學習商務禮儀就可以很好地契合這一現狀。在職場生活中，如果能很好地運用商務禮儀，那么對工作的開展將會產生很大的幫助。
在禮儀課的學習過程中，我獲得了很多的樂趣。僅一個簡簡單單的蹲坐姿勢，就蘊含著不少學問。課堂上，當老師說到，坐不能超過椅子的三分之二時，幾乎所有的同學都不由地欠了欠身。這時才驚覺，自己的整個身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒坐多。又如，當不小心掉了東西時，撿的時候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏有時候，我偶爾會自我開玩笑地說：連撿個東西也表現得如此有紳士風度和淑女風范，這還真有點古代的韻味了。不過，這也正好展現了我們“禮儀之邦”固有的大國風范。
在職場中，學好商務禮儀更顯得重要。穿著得體、談吐優雅、舉止大方，無言中增加了自己的印象分。對于一名公司前臺文員，更應該了解一些職場禮儀方面的知識。光有專業知識還不夠，還要懂得一些面試的技巧。有些人很優秀，但在求職中卻屢屢不順，很多時候往往是在一些細節上出了問題。因此，在面試之前，我們要給自己來一個精心的打扮，這不僅是對自己負責，同時也是對面試官的一種尊重。在面試的過程中，要做到自信、有禮。因此我們將邁出了成功的第一步。接下來的，我相信，如果你已經具備了一定的專業知識和技能，那么，一切的問題也都能迎刃而解了。
短短的的商務禮儀課，卻讓我從中學到很多。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習慣，雖然我們一時半會還無法改正過來，但至少我們已經意識到了。我經常不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我會在不斷地改進，完善自我的過程中受益不少。
最后，感謝公司的領導給我這個機會，讓我去學習更多的知識。在日后的生
活中，我將積極的去運用商務禮儀的知識，提高自身競爭力，商務禮儀知識將會陪伴我一生，感謝！
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十
小學課堂怎樣與學生互動?互動教學模式是以人的社會性和個性化相互關系的理論，探求以互動促自主，以自主推互動的客觀規律，研究新的師生互動方式，推進改變學生的學習方式和教師的教學方式。編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
今天，樸新比小編給大家帶來與數學有關的方法。
1.打造生命課堂，培養學習興趣，激發學生學習動力。教育是要以育人為本，課堂上更是需注意以學生為主體，激發學生學習興趣，開展教師與學生之間互換角色的探討，打造開放式課堂。而在實際的課堂教學中，興趣是學生最好的老師，有了學習興趣，學生就會主動地去思考和探索。新時代教師的首要任務就是培養學生的興趣，為學生營造一個充滿探究、充滿新奇的教學環境。在實際應用中，教師可以采用激勵性語言、鼓勵性眼神，試探性動作去激發學生的學習斗志，不要千篇一律的講述、告誡，而應以探索為主、以挑戰自我為主，讓學生真正做到為了興趣而學習。
2.打造生本課堂，相信學生，展開探究式學習。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提。而在課堂上應做到以學生為主體，讓學生去說，讓學生去做，讓學生去探究，把課堂還給學生。教師告別以往的傳授式教學，以引路人身份指引學生方向，把真正的探究和歸納留給學生。有效開展新形勢下的師生互動，進行小組合作學習，最后由學困生展示小組成果，中等生補充說明，學優生進行評價總結。這樣通過師生交流，讓學生既較好地掌握了教學內容，也鍛煉了思維和表達能力，從而打造高效課堂。
3.打造生活課堂，明確學習目標，做好引路人。打造生活課堂，首先要聯系實際，使教學內容生活化，讓學生有感知、有想象的思考問題。在實際教學中，師生的互動體現在教師作為引路人，創造與生活息息相關的問題，指引學生學習方向，使學生有目的，帶著問題去思考和討論，讓學生學在其中，樂在其中。
2數學課堂教學的師生互動技巧。
1.教學中要模擬生活情境。
小學數學課堂教學在設計時要情景化、生活化，這樣可以豐富課堂的互動內容。其實，只要我們善于觀察事物就會發現生活中的數學知識無處不在，只要教師善于總結生活中數學的例子，將這些例子進行加工后拿到課堂中來，設計成生活情境，讓學生們在教師的指導下進行自主的探究，讓學生自主發現數學是與生活緊密聯系的，這樣就不會讓學生們感到數學是個沒用的學科。通過對生活的細心觀察，就會發現，生活中有關數學的知識到處都是。所以，數學的課堂教學中，教師要多多啟發學生觀察生活中的現象。
2.在趣味教學生師生互動。
趣味教學就是要教師設計課堂教學的內容能夠讓學生在輕松愉快的心情下上課。這也是需要是互動的。在課堂的教學改革中，數學教師要善于動腦筋，設計那些具有數學層次的問題，并且帶有一定的啟發性，例如設計一些“怎么做”、“為什么”、“如何設計簡單的數學模型”等類似的問題，啟發學生進行思考、討論的思路，這樣可以促使學生去自主的探索，提高小學學生的探究數學問題的能力，加深對于數學知識的理解以及運用的能力。這樣不僅實現了課堂中師生互動的目的還提高了學生對數學的學習興趣。要拓寬師生互動的途徑，教師就要設計多向的學習活動，如教師可以組織辦理數學板報，將生活中數學的一些問題讓同學總結到一起，誰有相關數學知識的問題就可以提出來，教師可以搜集一些有關小學數學的趣味問題，讓學生們相互討論解決。
3.通過提問互動來提高教學質量。
在課堂中教師向學生提問是最簡單的師生互動方式。在小學數學的教學中，教師可以在課堂上出一些題目，讓同學們來回答，同時讓其他同學糾正錯誤。在這個過程中，教師要給予學生提示，學生也可以向教師提出一些創新型問題，這樣就增加師生互動的內容。在問題的設置上，教師不僅要吃透課本上的內容，還要積極搜集課外資料，要保證其問題具有相當的開放性，要是小學生的數學思維進行碰撞，在碰撞中激發學習數學的熱情。另外還要注意教師要將數學題的難易程度進行劃分層次，將這些問題設置到數學水平不同的學生中去，讓學生能夠感到自己的自信，從而更加主動學習數學知識。
3小學數學提問教學方法。
培養學生的學習興趣，使學生樂于提問。
在小學數學的課堂教學過程中，學生的學習興趣和課堂積極性都對學生的課堂提問產生著至關重要的影響，培養學生的提問能力，提高學生的數學成績和數學能力就應該從提高學生的課堂參與程度開始。這就要求教師在課堂教學過程中將課堂主動權交給學生，引導學生來完成課堂學習的過程，這樣學生能夠最大程度地參與到課堂教學過程中來。只有學生積極主動的參與其中，才有可能將學生的提問能力激發出來。
“思維自疑問和驚奇開始”，疑問是思維的先導，是學生進行學習活動的內在驅動力，它能夠使學生的求職欲望由潛在的表現形式轉變為活躍的表現形式。教師要在教學過程中利用學生積極的課堂學習情緒來培養學生的提問興趣，讓學生勇于和樂于提出問題，做到在學中疑問，在疑問中學習，這樣就會形成一個良性的循環，激發學生自主地進行學習。例如我們在講除法的時候，可以引導性地提出一個問題：能夠被4整除的數都有哪些?這個問題我們可以讓學生踴躍地去回答，不限定答案的數量，先把學生的積極性調動起來，然后我們就將主動權拋給學生，讓學生自己提出相似的問題來，并由其他的同學來進行回答。這樣的教學方式我曾經在一次教學活動中使用過，效果非常好。我在講簡單幾何形體的時候，我就將課堂主動權交給學生，讓學生自己提出問題，自己來做答，首先就有一個學生提出了一個問題：生活中有哪些物品是正方形的?問題提出的同學可以任意選定一名同學來做答，其他同學可以加以補充，回答不上來的同學要再提出另一個問題來，這使每一個學生都要做好回答和提問的準備，這樣就變相地促使學生去掌握課本上的知識。在這次教學活動中，學生將所學的內容全部包含在了提問和回答的內容之內，像課本上的“圓形”“長方形”“三角形”等內容全部有所涉及，最后我又為學生提出了一個問題：在生活中為什么要將這些物體設計成這樣的形狀?這個問題對于小學生來說是比較有難度的，但是卻在很大程度上鍛煉了他們的數學能力，讓學生知其然更知其所以然。
消除學生提問的顧慮，鼓勵學生勇于提問。
在小學的數學教學階段，即便是學生的課堂積極性被充分地調動起來，但是還是有很多學生口欲言而不敢言，他們不敢開口提問的原因有很多，有的學生是比較的內向，羞于開口，而有很多同學是自尊心比較強，怕提問不合理而被其他的同學笑話。這時候就要求教師對學生的這些心理障礙有所重視，要想提高學生的提問能力，學生的這些心理障礙必須消除。
例如我有一個學生，他在數學課堂上很少發言，起初我認為他是語言組織能力不好而不敢開口，但是在經過了解之后，這個學生的語文成績很好，語言組織能力應該是同齡學生中比較不錯的，他不敢開口的原因就是因為他的自尊心比較強，曾經有幾次提出的問題都不是很合理，有幾個比較淘氣的男孩子就笑話他，導致他不敢開口。這時候我首先是對這個學生進行一定的鼓勵，告訴他做任何事都要敢于面對失敗，自尊心是要用行動來維護的，結果這個孩子聽了我的話之后就變得敢于開口提問，而且提出的問題也越來越出色，這樣很多同學都對他刮目相看，他的這一舉動也對很多同學形成了一種無形的鼓勵和促進作用。在幫助學生消除心理障礙的同時，我還告訴學生，要想讓自己提出的問題合理，就要對學習的內容進行一個詳細的了解，做好提問前的準備，做到疑有所思，思有所得，對自己提出的問題首先要有十足的把握，然后再開口講出來。
4如何活躍課堂氣氛。
1.巧妙設計課堂提問。
教員要認真分析教材，吃透每課精髓，課前精心設計提問，切忌隨意提問。既要考慮知識的重點，又要根據學員的實際，考慮不同層次水平學員的理解應答能力，盡可能將相應問題落實到不同的個人。同時，要爭取使問題具有趣味性，讓每個學員都能體會到成功的喜悅，從而使課上得生動、有趣，學員愛聽、樂于參與。對學員的應答，要謹慎處理，多肯定鼓勵，忌諷刺挖苦，以免學員產生對立情緒，從而失去學習的興趣;對學員中具有獨特創新想法，要特別呵護、啟發并引導，不輕易否定，切實保護學員“想”的積極性和自信心。
2.互動形式多樣化。
在整個教學活動中，教員好比導演，要為學員這些“演員”創設施展的舞臺，營造和諧、平等的良好氛圍，還要特別注重師生之間、學員之間的互動關系，善于根據不同的教學內容，運用不同的教學方法和配合活動，推陳出新，盡量每次都給學生帶來新鮮感，防止學員因活動的單一而疲勞，進而分散注意力。在互動的設計安排中，應當考慮到活動的目的性、趣味性，以及全體參與的可行性，讓每個學員都有發揮特長、鍛煉應變能力的機會。
3.調動學員自主學習的積極性。
課堂教學，如果只是單調的“我講你聽，我說你記”，學員始終處于被動接受的地位，學員的思維就會趨于呆板。對于一些適宜學員講解的教材內容，可以嘗試讓學員掌握學習的主動權，讓其充分探索道理，講思考方法，鼓勵學員之間彼此質疑并答疑。這樣，學員會學得富有激情，且印象深刻。在掌握知識的同時，還會鍛煉思維能力和表達能力。在一節課即將結束時，也可嘗試讓學員自己去小結。這樣，不僅會提高學員自主學習的能力，而且會使教員在第一時間了解到學員對本課程內容的掌握程度，有效提升教學的針對性、時效性。
4.及時挽救不良教學氛圍。
首先，要把握學員心態，及時作出調整。教員要善于從學員的面容、神態乃至一舉一動中窺視學員心態的動態變化，采取及時有效的方法給予指導和幫助，使其心態最大限度地處于優化狀態。其次，要充分了解自身的長處和不足，及時發現自己的哪些方面影響到課堂氛圍，并修正教學行為，盡快找到和學員“共頻同振”的施力點。
小升初語文學習家長千萬不能忽略的問題。
注重課本，夯實基礎。
很多學生和家長會忽略初中課本上的知識，其實在我們的課本上處處都是“考點”。我們字音、字形、成語、俗語、修辭、標點，還有記敘文、說明文、議論文的知識點都在課本中體現了，而這些往往被學生忽視了。建議學生回歸課本、重視課本，把課本知識吃透，打下良好的基礎。家長可以定期給孩子聽寫，督促孩子背誦古詩和文言文。
增加閱讀量。
很多孩子在小學階段并沒有培養良好的閱讀習慣，閱讀量也不大。到了初中，就要注意培養孩子閱讀，增加閱讀量。閱讀，并不是單純的讓孩子讀書，在孩子讀書過程中要做引導，引導孩子去思考書中涉及的問題。閱讀很多時候不能直接體現它的價值，所以就不被家長和學生重視，但是它在綜合性學習、現代文閱讀、作文考察中的隱性作用是很大。家長要幫孩子挑一些適合的書，在孩子閱讀時給予指導，幫助孩子閱讀。同時，這也是很好的親子互動形式，家長可以在這個過程拉近和孩子的距離。
轉變思維方式。
小學階段，學生的思維方式由形象具體的轉向抽象邏輯思維和辯證邏輯思維。我們在第二點提到了閱讀的隱性作用，它對學生由小學進入初中思維方式的轉變也是有很大幫助的。孩子的初中階段對孩子在理解情感的要求提高，同時說明文和議論文的學習也對學生理性思維的培養有了新的要求。我們在這個階段找注重這種思維方式的轉變。
關心社會熱點。
從培養學生能力和中考的指向來看，對社會熱點的關心、把握也應該提上日程。有些家長覺得孩子只要好好學習就行了，這種思想使得孩子忽略了身邊正在發生的事情。“關心社會、關注身邊事”是孩子成長過程不可或缺的部分，對于考試也有很大影響。從最近的中高考題、模擬題中我們看到更多的對于民生、對于時事的考察，所以家長可以和孩子一起關心討論下時事熱點。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十一
大家好，非常榮幸能夠站在這里與大家分享我略顯稚嫩的讀書心得。
前段時間接到一個陌生電話，是一位在華師的學妹打過來的，她跟我說了很多大學生的困惑。
我想起了一本書――《上課記》，作者王小妮從一個旁觀者的角度看待現今大學校園發生的一切。在讀這本書的時候，我有一種非常古怪的感覺，如坐針氈，如芒刺在背。她筆下的孩子，我太熟悉了，他們愛集體鼓掌；踴躍填寫入黨或者入團申請書；在舞臺上以紅衛兵的審美方式演講自己從來不相信的內容；日常事務組織者的班長，最熱衷的事情便是點名和記批評表揚。這些孩子在我參與操作的中學教育流水線上，按部就班，隨著中考、高考的傳送帶，送到王小妮老師那里。
首先，談談我的愧疚。
抱著羞愧而又感激的心情讀完全書。羞愧在于，我們部分中學教師沒有在這些孩子應該明白道理的時候，告訴他們常識，要等到他們進入大學，才開始學習常識。
似乎整個社會都在反思，我們的教育怎么了，我們的孩子怎么了，但這些掌握著話語權，實實在在地決定著孩子們命運的人們，總是傾向于把責任推到自身之外：體制如何、()社會如何、學校如何。王小妮難得地看到自己作為教育工作者在其中的責任，更難得地發現這些年輕人對其他代人的價值，譬如我們在工作生活中或多或少不經意地被孩子們純凈氣息不斷補充滋潤著。
如果在中學階段的我就能像王小妮老師那樣努力，那么大學里的老師是不是可以有更多的精力，帶領他們去研究那些專業的領域呢？畢竟，大學者，研究高深學問之所在也！至少，王小妮老師不必俯下身子，事必躬親，重新告訴孩子們為什么參差多態乃是幸福的本源，什么是祖國，什么是普遍的同情！
接下來，談談我所看到的“徒勞”
作者娓娓道來，字里行間充滿了溫情和善意，學生曠課、作弊，她都試圖去理解。她也不美化他們，他們的世故、逢迎、明爭暗斗被平實地記錄下來。她相信，“哪個人都有良知，同時，哪個人又都有茍且”。她從不抱怨，但我也感受到王小妮老師行文中時常襲來的無力感，這種無力感甚至大于我的挫敗感。
“教的痛心，學的反胃”。這就是當下教育的現實。讀陳丹青罵教育體制，我們覺得痛快、過癮；讀王小妮發出的溫柔的質疑，我們覺得沉痛、無力。更無力的，是王小妮已經宣布，因為體制太惡劣，不想與之為伍，她決定放棄了。
幾年前陳丹青就從清華請辭，如今王小妮也將不再任教，這就是中國版《死亡詩社》的下場。很多時候，教育體制就在那里，不管你是以凌厲的姿態去挑釁它，或是以友善的姿態要跟它談談，它都那么酷、那么拽，間或冷哼一聲，這幫傻冒，然后伸出巨手，一一掐死那些微弱的希望。
燒死每一只不知好歹的飛蛾，是火的天職。
可我還是無比喜歡《上課記》前言里的那句話，“如果一切都是徒勞，那也要讓這徒勞發生”。
渺茫的希望。
倘若只有愧疚與徒勞，那么我們的教育似乎就只是灰白色調了。然而，好在，世界沒有我們想象的那么糟糕，我們沒有那么脆弱。
作為一個踐行者，在我的地理課堂上，我也在努力營造一種自由愉快的課堂氛圍。有孩子說，我的課上很輕松。我相信他們不是惡意的，甚至是在表揚我，可我拒絕這種表揚。我說，對于你們每一個個人，我的確沒給予壓力。但是，對于你們全體，我絲毫沒有放松過。我的原則是，絕不會把一個沒有準備的人突然叫起來回答問題，不會強加我的個人意愿給另外的人，但是如果學生把這理解為輕松，那就是“奴性思維”在他們腦中根深蒂固了。
我始終相信這樣一句話：“真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”而在《天才在左瘋子在右》里面有個神經病人說了這樣的.話，“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用動物的眼睛去看動物，用人的眼睛去看人。”我們的教育又何曾不是如此。
真正去了解那些孩子們的需要，真正去為了他們的發展。
越來越多的教育工作者開始覺醒、踐行教育的理想。在《國家教育中長期發展綱要》中，國家領導都清醒認識到了我國教育的現狀，并有了明確的改革方向，我們可以看到國家教育改革的曙光。
哪怕希望再渺小，我都會去相信。
特雷斯修女說過“無論是誰，無論他說了什么，你都要面帶微笑地去接受，同時繼續你手上的工作”。對，不管大家說了什么，我微笑接受，然后繼續走下去，繼續相信，相信這世上有千萬個王小妮，你是，我也是。
我的分享到此結束，感謝大家用耐心傾聽表達對一個理想主義的年輕教師的包容。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十二
今天是開學第一天。我一上學，就發生了不愉快的事。發生了什么事？因為我今天一進教室，就看到喬志立坐在我的座位上。很多同學大喊：“喬致禮來了，你應該坐在原來的座位上。”所以我不開心。
我媽說老師讓我坐那，我同學一直喊啊喊。我不知道怎么回事，就一直跟著我媽。我跟著我媽走到哪里，我媽就把我推進教室。最后我媽在樓下找到吳老師，然后吳老師帶我進了教室，同學們不敢再喊了。吳老師把我領到前排，讓喬致禮坐在，這樣座位就定了。
第三節課后，考試成績出來了！宣布成績的時候，我以為我肯定能考100或者99分。老師一公布我的成績，我就意識到我考了90分和85分。心里不是滋味，感覺成績很不滿意，因為知道自己數學錯了。8和10之間的.兩個數字是什么？但是我不知道語文怎么錯了，因為卷子從來不發，然后我在一個吵吵鬧鬧的房子里看到了他的卷子。
雖然這次沒做好，但是下次一定會做好的！我心想。
文檔為doc格式。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十三
對于小學生來說，關于元旦，你有怎樣的感想呢?以下是本站小編為大家整理的小學生元旦感想相關資料，歡迎閱讀。
新的一年馬上就要到了。新的一年寄托了新的希望。元旦過后，馬上要期末考試了，在這歡樂的節日里，我既要玩得開心，又要抓緊時間好好復習。
新的一年，我想對老師說：“感謝您對我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤著一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的夢。我一定會繼續努力，發表更多的。
作文。
用優異的成績來報答您。”
新的一年，我想對同學說：“我們一定要好好學習，努力攀登，爭取每個人都考取好成績，做老師眼中的好學生，爸爸媽媽眼中的好孩子。”
新的一年，我還想對爸爸媽媽說：“有了你們，才有了這個幸福的家;有了你們，我才能過上幸福的日子。你們每天加班加點地工作，每天風雨無阻地接送我，爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們!”
這就是我的新年感言，我的心愿!
如果說時間就像是一條湍急不止的河流，那么元旦就像是那河岸邊的數目，過了一個有一個。元旦到了，回想這一年，我有很多的感想。
元旦，枕著迎接新年的鞭炮聲睡著。“happynewyear!”次日清晨，隨著一聲新年的問候，我睜開了向20xx年尋視的雙眼。翻開日歷，翻開了新的一年，翻開了一段精彩的故事。我躺在床上回想著自己過去的一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷。這一切所發生的事仿佛就在眼前。我不禁輕聲笑了出來。
過去，我在班上并不是個優秀的學生，我羨慕那些班干部們。他們學習好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開始向那扇帶著鎖的大門前進。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認真聽講，積極發言。下課時，當小伙伴們在操場上快樂的玩耍時，我在教室里靜靜地看書。課后，我按時、認真完成老師布置的作業，并盡量做到準確。我還根據自己的愛好，報名參加了學校的演講班。終于，功夫不負有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學習成績提高了。在新學期的一次選舉當中，我被同學們榮幸的選為班長，從那以后，為了不辜負老師、同學和家長的期望，我便更加努力地學習。現在，我已經是學校的中隊長了，這一切都少不了老師、同學和家長的幫助、鼓勵。在這新春之際，我衷心地祝福他們。
新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠留在了人們心中。“給，永遠比拿快樂。”只要人人都獻出一點愛，伸出自己友愛的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會處處都充滿歡笑，幸福與光明!
新年已來到，我一個人在教室里無聊地上網.有點孤獨，有點傷感，但這些都只是屬于我一個人的。回想自己這一年來的所作所為，有點欣喜也有點失落.自己好像一點都沒有一收獲，唯一可以自慰的就是自己終于又長大了一歲，又離自己的生活越來越進了.呵呵，有點自欺欺人，我好失敗!年怎么能這樣下去呢?畢竟你還有未來.忘掉過去的事情，去重新生活.我自己也曾這樣安慰過自己.成長就象是一塊用眼淚浸濕了藍白格子的手帕，濕潤而哀傷，有時候一滴充滿熱情的眼淚也能暈染出一片成長的痕跡.天上的雨滴打在玻璃窗上，很有透明感，它打過一條閃亮的光渠，雨滴也有自己的軌跡吧!但是為什么不嘗試另一種生活方式呢，或許它會給你帶來不同的快樂.
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十四
尊敬的老師：
您好！
今天上xx課，我沒有認真聽課，反而違反紀律公然在課堂上睡覺，甚至說夢話，引的全班所有人大笑，打破上課安靜的環境，搗亂課堂紀律，打斷上課氛圍。這件事被您嚴重批評，我也經過在后面罰站一個下午的懲罰，十分之清醒地認識到了我的錯誤，請求老師的諒解，希望老師能夠放我一馬，讓我明天能夠坐下來聽課。其實，我罰站也沒事，我還能堅持，畢竟犯了那么大的錯誤，還熱得老師您生氣，不過，我在后面罰站的話，還會一直讓同學們記得這件事，時不時地回過頭來看我，這樣不也影響大家上課蠻！
經過這件事，我媽已經把手機給收走了，只準周末的時候玩一下。其實身為學生，主要的任務就是學習，我卻沒有意識到這一點，回家沒有學習，反而想著玩手機，這是不應該的，我認錯。所以我媽收走手機也好，可以防止我分心，總時不時地想著玩一會兒手機，不愧是21世紀影響最大的發明之一，誘惑力太大了，難！
這次，我總結了好幾點的原因，老師您給指點一下，看還有沒有紕漏：
（一）面對誘惑，不能很好地抵抗誘惑，自制力不行。
（二）思想不到位，沒有領悟到學習的重要性。
（三）自我管控力太低，上課違反紀律。
有了教訓，也反思除了結果，就一定要去改變這些缺點，不然就是白費了。所以在接下來的學習之外，我還要努力克服這些缺點，最好是再把它們變成自己的優點，完美！
老師，希望您能看在我已經認錯并且已經受罰在后面站了一下午的情況下，原諒我，讓我坐回來，謝謝。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十五
第一段：引入上課感想主題，描述在課堂上的學習體驗（200字）。
在學校的日子里，上課是我們每天必不可少的一項任務。我發現，每一次上課都帶給我不同的感想和體會。上課是一個學習知識的場所，也是一個展示個人能力的平臺。每次課堂上，我都會積極參與，并盡力保持專注。通過老師的講解和同學的合作，我不僅在學科知識上有所收獲，還培養了自己的思考能力和表達能力。尤其是，在激烈的討論中，我學會了與人合作，并珍惜團隊的力量。
第二段：談論課堂外的心得收獲，包括課堂之外的學習與成長（200字）。
除了課堂上的學習，我還發現課堂之外的經歷對我個人的成長和學習有著巨大的影響。通過參加各種社團活動和課外課程，我學到了很多在課堂上無法獲取的技能和知識。這些課外活動鍛煉了我的領導能力、組織能力和團隊合作能力。在其中，我學會了如何獨立思考和解決問題，更加了解了自己的興趣和潛能。這些心得不僅豐富了我的經歷，也為我的未來發展奠定了堅實的基礎。
第三段：探討與老師和同學之間的互動和交流對學習的影響（200字）。
在課堂上，與老師和同學之間的互動和交流對我的學習起到了重要的推動作用。老師們耐心地解答我的問題，給予我鼓勵和指導，使我在學習上不斷進步。與同學們的交流則幫助我更好地理解和掌握知識。我們互相討論，共同解決問題，形成了友誼和互助的氛圍。在這個過程中，我學會了傾聽、表達和尊重他人。這些都是我在課堂之外很難獲得的寶貴經驗。
第四段：談論在課堂上遇到的困難和問題，并提出解決方法（300字）。
盡管上課讓我獲得了很多收獲，但也有許多困難和問題需要面對。有時，我會遇到難以理解的知識點，或者是無法解決的問題。在這種情況下，我會積極與老師和同學交流，并尋求幫助。現代技術的發展也為我提供了寶貴的資源。通過搜索引擎和在線學習平臺，我可以找到相關的資料和視頻，進一步加強自己的理解。此外，我還會參加輔導班和自學小組，以提升自己學習能力和解決問題的能力。
總之，上課給予我了許多感想和體會，使我不斷學習和成長。我明白學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的認知和人際交往能力。與老師和同學的互動和交流讓我意識到團隊的力量是無窮的，只有通過合作，才能實現更大的成就。未來，我將繼續努力學習，積極參與各種活動，為自己的未來做好準備。我希望通過學習，能夠有更深刻的思考和見解，為社會的進步和發展做出貢獻。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十六
今天是9月1日，我們又回到了學校，迎來了開學。大家一起看了開學第一課，雖然視頻時常會卡住，但大家還是看的很認真。
《開學第一課》在象征著中華民族自強不息精神的長城腳下開講，以“夢想”為主線，融入演講與互動內容，化傳統的愛國教育課為一次別開生面的聚焦“夢想”的主題班會，讓所有的學生理解了夢想。我想我們每一個人都有夢想，只是沒有去努力。當我看到試飛英雄李xx時，他讓我理解了夢想這兩個字的含義。李xx叔叔是一民空軍飛行員，他們的夢想是架著戰斗機在我們的祖國的上方，蔚藍的天空中捍衛國家，把侵略者從我們的國土中趕出去。我也有夢想，我的`夢想是當一民無私奉獻的人民教師，能教許多可愛的孩子，讓孩子們放飛新的希望，在他們的世界里自由馳騁，有更多的夢想，并去努力實現。
我們的夢都很美好，純潔，為了讓我們的祖國更加富強，繁榮，為了讓中國人民更加幸福，從現在開始，我們應該向自己的夢想去付出汗水，這樣夢想就離我們更近一步，只有這樣我們的祖國才會富強。大家一起努力吧，我相信只要我們努力我們的前方會更好。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十七
上午9點，可可和樂樂在寬敞干凈的學校里上課。
老師在講課，可可在看自己新衣服上的商標――耐克。突然，老師看見了，生氣地說：“可可，你怎么上課做小動作呢？罰你掃一個星期的地。”可可聽了老師說的話，心里像揣著一只小白兔在里面蹦蹦跳跳，又像雷公公在敲打著大鼓一樣“咚咚咚”，心都快從嗓子里面跳出來。
可可說：“對不起老師，我以后會認真聽課，再也不做小動作了。”老師說：“好，這次放過你一馬，下次可不準了。”
小朋友，你們不能學習可可。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十八
“叮鈴鈴，上課了，請同學們回到教室做好準備”聽到上課鈴聲響了，同學們走進教室里。我從操場上來到教室門口，抬頭看了看課程表。喲，這節居然是我喜歡的語文課！我走進教室，坐到了自己的位子上。過了許久，同學們見老師還沒來，便開始講起話來，班上頓時變的吵鬧了。
吵鬧聲中，班長——黃雪琴走到講臺上，拍了拍桌子，大聲地說：“別吵了！這節課語文老師去聽課了！去寫‘寫字教程’里的‘遨游漢字王國’，寫完去寫黃岡！”班長說完，就回到自己的位子上拿‘寫字教程’來寫。教室里的聲音從吵鬧漸漸變成了安靜。
突然，班長跺了跺腳。可不，班長一跺腳，班上又吵起來了，班長聽見班上那么吵，她大聲地說；“安靜！安靜！”景潤舉手了，他站起來說：“班長，是你先跺腳的.，你一驚動全班，班上就吵了嘍”這時候，我的同座黃鑫豪小聲的對我說：“這就是一班之長的威力啊！”班上越來越吵，班長已經無計可施了，她只好哭了起來。許多人看見班長哭了，就安靜下來。
當同學們拿著黑筆寫‘寫字教程’的時候，我們的一班之長又開始“帶頭”講話了，她雙手插腰，對著我們說；“寫完沒？”同學們異口同聲：“還沒。”班長生氣地說：“那么慢，語文老師在的時候你們就寫那么快。”星星了：“切，還不是你一直帶頭講話的嘛。”“你……”班長準備罵星星的時候，下課鈴聲就響了，班長用手拍了拍桌子，說：“沒寫完‘寫字教程’不許下課！”“哦”同學們輕輕地應了聲。
上課鈴聲響了，語文老師從門口走了進來，問班長：“雪琴，上一節課班上吵嗎？”班長站了起來，回答：“老師，上一節課班上很吵，我快要哭了他們才不吵。”老師聽了班長的話，說道：“看來以后要多布置點作業了。”這時候班上的人個個都很難過。
這時的我們真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出。
五年級:黃欣妍。
最熱小學生上課感想（通用19篇）篇十九
看這本書時不自覺地就想到了何兆武的《上學記》，呵呵，不過這兩本書完全是兩回事。
《上課記》是詩人王小妮在海南大學任教時，記錄下的課堂感悟的。
以老師的視角看當時講臺下的學生，該有什么新發現呢？
王小妮真有心，通過寫作課堂上的所見所聞所感，折射出了幾茬大學生思想的變化。
這本書的張力在于，選擇大學生為主人公，正是選擇了理想與現實這一矛盾，選擇了人性與環境這個命題。畢業三年的我，也好奇而仔細地閱讀，尋找著共鳴，反思著成長。
一百位老師就有一百種《上課記》，王小妮的《上課記》吸引力在哪里？她的《上課記》不是流水賬，也不是曲折婉轉的故事，更不是艱澀難懂的論文。《上課記》的吸引來自她對學生的關懷，對現實的思索與擔憂。充滿思想力的文章，不必是長文大賦。感性一點，靈動一點，真實一點，照樣可以達到深一點的效果。
農民的話很樸實，詩人的話很感性，中醫的話很真實（合格的中醫），但照樣充滿智慧。