熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）

應(yīng)急預(yù)案的更新和演練是非常必要的，只有不斷提高應(yīng)急響應(yīng)能力，才能更好地應(yīng)付緊急情況。接下來，讓我們一起來看看一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的應(yīng)急預(yù)案樣本，相信可以對(duì)大家在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)提供一些幫助。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇一

堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。

學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃學(xué)校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情心理危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、二級(jí)學(xué)院、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。

（一）通過疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)師生對(duì)疫情的了解與認(rèn)知，提高師生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力，為應(yīng)對(duì)疫情做好準(zhǔn)備。

（二）通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情導(dǎo)致不良情緒的師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。

因新型冠狀病毒感染的肺炎疫情而出現(xiàn)焦慮、緊張、恐慌、悲觀等情緒困擾和心理壓力的本校師生。

（一）減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)校園穩(wěn)定。

（二）針對(duì)不同人群實(shí)施分類干預(yù)，嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。

（一）開展心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)師生對(duì)疫情的了解與認(rèn)知。

（二）如出現(xiàn)失眠、情緒低落、焦慮時(shí)，可尋求專業(yè)的心理咨詢或心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)，可撥打心理援助熱線或進(jìn)行線上心理服務(wù)。

求助平臺(tái)：

熱線。

梅林q線：243117491。

服務(wù)流程：發(fā)送“學(xué)院+班級(jí)+姓名”進(jìn)行驗(yàn)證，通過文字或語音咨詢，每次時(shí)間不超過30分鐘。

如有心理危機(jī)或緊急情況，可在任何時(shí)間通過班主任及時(shí)聯(lián)系。

2.郵件咨詢。

梅林郵箱：xxx@。

服務(wù)流程：發(fā)送郵件至xxx@，郵件標(biāo)題：“學(xué)院+班級(jí)+姓名”。

在24小時(shí)內(nèi)會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的回復(fù)。

3.電話熱線。

各設(shè)區(qū)市心理援助專線號(hào)碼。

略

（三）輔導(dǎo)員、班主任要掌握所帶班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)，建立學(xué)院、班級(jí)心理委員聯(lián)絡(luò)機(jī)制，發(fā)揮師生在心理健康服務(wù)中的作用。

（四）在梅林陽光工作站網(wǎng)頁等媒體進(jìn)行心理保健知識(shí)和心理自我調(diào)適方法的宣傳。

（五）開學(xué)后對(duì)重點(diǎn)師生開展心理健康情況篩查、個(gè)體排查等工作，及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。

（六）開學(xué)后針對(duì)有需要幫助的師生開展朋輩輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢等心理健康服務(wù)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇二

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，中小學(xué)生面臨著越來越多的生活壓力、升學(xué)壓力、人際關(guān)系壓力、生理煩惱等，因而容易產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題，不斷出現(xiàn)各類心理危機(jī)事件，為了能夠及時(shí)干預(yù)、處理，力爭(zhēng)排除或減小危機(jī)帶來各種負(fù)面影響，維護(hù)學(xué)生安全和校園和諧穩(wěn)定，特制定此預(yù)案。

學(xué)生心理健康危機(jī)事件這里特別界定為“因?qū)W生個(gè)體或群體的心理因素導(dǎo)致的，對(duì)個(gè)體或群體的生命安全構(gòu)成危險(xiǎn)與威脅的事件，或引發(fā)學(xué)生個(gè)體或群體的陽性精神癥狀的事件”。比如：因個(gè)體生活事件導(dǎo)致學(xué)生情緒失控，妄想同學(xué)、老師等要害他，而產(chǎn)生不能自控的自殺或傷害他人的想法；或者如“火災(zāi)”、“地震”等社會(huì)性災(zāi)難事件導(dǎo)致的群體性嚴(yán)重恐慌，以致威脅公共安全等。

學(xué)生心理健康的危機(jī)程度，根據(jù)事件的性質(zhì)、程度及可能的后果，分為三個(gè)等級(jí)，分別是：

一級(jí)預(yù)警：事件當(dāng)事人出現(xiàn)嚴(yán)重精神病性癥狀（嚴(yán)重妄想、幻覺、躁狂等情緒失控、嚴(yán)重缺乏自知能力、嚴(yán)重抑郁等），危及他人或自身的生命安全，出現(xiàn)傷害行為，且傷害行為尚未結(jié)束；或者出現(xiàn)群體性嚴(yán)重恐慌，以致威脅公共安全等。

二級(jí)預(yù)警：事件當(dāng)事人表現(xiàn)出明顯的精神癥狀，或言語中流露出有自傷或攻擊他人的傾向，且有一定的誘發(fā)事件和動(dòng)機(jī)，但尚未有傷害行為的具體實(shí)施計(jì)劃和未出現(xiàn)傷害行為。

三級(jí)預(yù)警：事件當(dāng)事人有嚴(yán)重的心理適應(yīng)問題，伴隨一些精神癥狀，但尚有自知能力，一定程度上愿意尋求幫助，或已在相關(guān)醫(yī)院接受治療和輔導(dǎo)，并能堅(jiān)持服藥。

排查工作是心理健康教育工作的一項(xiàng)常規(guī)工作，可以有效的發(fā)現(xiàn)和識(shí)別學(xué)生當(dāng)中的高危人群，對(duì)有心理問題的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，早治療，防患于未然。

各年級(jí)應(yīng)每月一次組織班主任、學(xué)生會(huì)以及班級(jí)心理委員廣泛深入學(xué)生，通過關(guān)心身邊每一位學(xué)生的心理行為狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在心理行為問題的學(xué)生，并上報(bào)學(xué)年級(jí)匯總。各年級(jí)應(yīng)會(huì)同學(xué)校心理健康教育咨詢中心對(duì)排查出的情況進(jìn)行評(píng)估，共同制定“一對(duì)一”個(gè)性化幫扶方案，實(shí)施分級(jí)干預(yù)。

對(duì)于常見發(fā)展性心理困擾學(xué)生，各年級(jí)要選派富有心理健康知識(shí)的老師和班主任約談?shì)o導(dǎo)；對(duì)于有障礙性心理問題學(xué)生，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到心理健康教育咨詢中心；對(duì)于處于心理健康三個(gè)預(yù)警等級(jí)狀態(tài)的學(xué)生，啟動(dòng)該預(yù)警等級(jí)對(duì)應(yīng)的處理程序。

排查工作應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下情況：

（1）日常工作中確定的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生；

（2）患嚴(yán)重身體疾病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)困難或就業(yè)困難的學(xué)生；

（3）因各種原因受處分、留級(jí)、休學(xué)后復(fù)學(xué)、經(jīng)常曠課或聯(lián)系不上的學(xué)生；

（4）迷戀上網(wǎng)或養(yǎng)成其它不良習(xí)慣的學(xué)生；

（5）遭遇突發(fā)事件或家人、身邊同學(xué)遭遇突發(fā)事件的學(xué)生；

（6）人際關(guān)系失調(diào)或個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理、行為異常的學(xué)生；

（8）患有不同程度心理障礙或心理疾病，仍在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生；

（9）既往有輕生傾向或家族中有輕生傾向的學(xué)生；

（10）因其他各種問題，如家庭不和睦、性格孤僻、性困擾、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象存在困惑等等，出現(xiàn)心理、行為異常的學(xué)生。

四、預(yù)警處理辦法及程序。

（一）預(yù)警處理辦法。

一級(jí)預(yù)警由事件當(dāng)事人所在年級(jí)上報(bào)學(xué)校政教處、保衛(wèi)科，再由保衛(wèi)處上報(bào)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，并立即啟動(dòng)學(xué)院學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急工作處置小組，開展具體處置工作。

學(xué)校及相關(guān)單位接到預(yù)警信息后，根據(jù)預(yù)警等級(jí)，2個(gè)工作小時(shí)內(nèi)，啟動(dòng)相應(yīng)的危機(jī)處理工作程序，作出相應(yīng)的處理。

（二）預(yù)警處理程序。

（1）知情單位第一時(shí)間及時(shí)報(bào)告年級(jí)組、政教處、保衛(wèi)科、學(xué)校心理健康教育咨詢中心；保衛(wèi)科接到報(bào)告后應(yīng)立即上報(bào)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組。

（5）由相關(guān)學(xué)院指定專人全程負(fù)責(zé)記錄、收集有關(guān)信息和證據(jù)；

（7）事件當(dāng)事人應(yīng)由當(dāng)事人直系親屬及時(shí)送相關(guān)醫(yī)院。若當(dāng)事人直系親屬不能及時(shí)趕到，則由相關(guān)學(xué)院及時(shí)撥打110并送相關(guān)醫(yī)院，相關(guān)年級(jí)及時(shí)取得當(dāng)事人直系親屬的委托授權(quán)，協(xié)助辦理有關(guān)診療手續(xù)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇三

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇四

根據(jù)《《保山學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案（試行）》、《保山學(xué)院20__年春季學(xué)期疫情防控學(xué)生工作實(shí)施方案》、《保山學(xué)院20__年春季學(xué)期疫情防控教職工工作實(shí)施方案》及國家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定工作方案。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。

二、組織機(jī)構(gòu)。

成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。

三、工作目標(biāo)。

（一）通過疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

（二）通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。

四、具體實(shí)施。

（一）心理防護(hù)知識(shí)宣傳。

1.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期推送心理科普文章，針對(duì)性地推出＂心理處方＂，轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)＂抗疫知識(shí)＂。

2.發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》，傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí)，為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

3.開展“保院學(xué)子，攜手戰(zhàn)疫”主題活動(dòng)。利用繪畫、視頻、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。

（二）心理危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)。

組織心理教師參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國科協(xié)科普中國發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，并做好自身心理防護(hù)。

（三）開通心理援助熱線。

1.學(xué)院熱線。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作qq熱線，積極發(fā)揮心理委員的作用，開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。

2.學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線，心理熱線：__x；qq在線咨詢：__x，我校師生如需要可電話咨詢或使用在線語音咨詢、文字咨詢。熱線和qq均由經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)的心理教師接聽，開放時(shí)間為每天上午8：30至11:30，下午14：30至17:30。

3.社會(huì)心理求助資源（附后）。

（四）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

建立＂心理委員-輔導(dǎo)員-心理健康教育與咨詢中心＂三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助、信息溝通機(jī)制，實(shí)施＂新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度＂，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。

（五）做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作。

密切關(guān)注從疫區(qū)返校或因疫情出現(xiàn)心理問題的師生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇五

為了做好停電狀態(tài)下的應(yīng)急處理工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)行，確保師生員工在校學(xué)習(xí)、工作和生活有序進(jìn)行，保障全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本應(yīng)急處理預(yù)案。

一、應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

學(xué)校停電狀態(tài)下應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)布置并檢查督促學(xué)校停電狀態(tài)下的應(yīng)急處理工作，對(duì)重要情況快速反應(yīng)，及時(shí)處置。

組長(zhǎng)：江廷明。

成員：全體教師。

二、應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1、與供電部門聯(lián)系，提前掌握停電動(dòng)向。

2、提前將停電時(shí)段通知全校師生（不屬供電系統(tǒng)安排停電的特殊情況除外）。

3、停電時(shí)檢查督促有關(guān)部門和人員到達(dá)教學(xué)樓、食堂、以及學(xué)校其它有關(guān)部門的相關(guān)崗位，采取應(yīng)對(duì)措施。

4、不屬供電系統(tǒng)安排的特殊情況下的緊急停電時(shí)，在最短的時(shí)間內(nèi)通知并指揮有關(guān)部門和人員到達(dá)規(guī)定崗位，采取應(yīng)對(duì)措施。

5、遇有意外事故時(shí)，根據(jù)需要對(duì)師生員工進(jìn)行疏散、援助，并根據(jù)事件性質(zhì)，報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門迅速依法采取緊急措施。

三、部門工作的預(yù)見性：

學(xué)校各有關(guān)科室在各自職責(zé)范圍內(nèi)，對(duì)本部門組織或負(fù)責(zé)的教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前必須考慮停電狀態(tài)下的變更應(yīng)急辦法。

四、通信聯(lián)絡(luò)：

停電期間，領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)員在其辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員必須保證通信聯(lián)絡(luò)暢通。校內(nèi)各處室應(yīng)當(dāng)根據(jù)停電狀態(tài)下應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，做好本部門的突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，配合、服從應(yīng)急處理工作進(jìn)行的督察和指導(dǎo)，任何人無條件服從學(xué)校停電狀態(tài)下應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組作出的決定和命令。

五、應(yīng)急指揮常規(guī)程序：

供電系統(tǒng)安排的停電狀態(tài)。

1、總務(wù)處提前掌握供電系統(tǒng)安排的本校地段的停電時(shí)段，并將掌握的情況及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。

2、校長(zhǎng)及時(shí)將停電時(shí)段通知校內(nèi)處室并布置各處室迅速通知其下屬部門。

3、教導(dǎo)處提前安排并通知有關(guān)部門和個(gè)人：

（1）、停電時(shí)段的作息信號(hào)的發(fā)出辦法；

（2）、晚間放學(xué)時(shí)間的調(diào)整情況；

（3）、停電時(shí)段的課務(wù)變更情況。

4、總務(wù)處提前安排以下工作：

食堂提前準(zhǔn)備好停電時(shí)段飯菜，確保在停電狀態(tài)下有飯菜供應(yīng)給師生；

5、晚間停電時(shí)段，值班領(lǐng)導(dǎo)必須在校指揮并巡視校園。

6、校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)核查、記錄各科室應(yīng)急處理工作情況。

六、意外事故的處理。

停電狀態(tài)下發(fā)生嚴(yán)重意外事故時(shí)，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員或知情人員立即向校長(zhǎng)回報(bào)情況，請(qǐng)示應(yīng)急辦法，并根據(jù)需要對(duì)師生員工進(jìn)行緊急疏散、援助。

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熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇六

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育相關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善我校心理健康教育工作，有效地對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，提高學(xué)生心理健康水平，預(yù)防校園突發(fā)心理危機(jī)事件的發(fā)生，維護(hù)校園穩(wěn)定，特制訂本預(yù)案。

（一）干預(yù)目的。

1、通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。

2、通過心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的、學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。

3、通過提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。

4、通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。

5、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。

（二）干預(yù)原則。

1、預(yù)防為主的原則。要預(yù)防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)。

2、生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。

3、親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。

4、全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。

5、分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。

（三）干預(yù)對(duì)象。

對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：

1、情緒低落抑郁者（超過半個(gè)月）；

2、過去有過自殺的企圖或行為者；

4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；

5、性格有明顯缺陷者；

6、長(zhǎng)期有睡眠障礙者；

7、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；

8、感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失者；

9、有明顯的精神障礙者；

10、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害者；

11、通過心理健康測(cè)評(píng)篩查出來的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生；

12、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。

對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：

3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。

（一）在校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，心理健康中心和各系部心理危機(jī)干預(yù)工作小組組成心理危機(jī)干預(yù)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立心理危機(jī)監(jiān)測(cè)信息交流機(jī)制，開展心理危機(jī)教育和干預(yù)工作。

（二）以學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生干部、學(xué)生心理委員為支撐力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，借助同學(xué)之間思想和感情上的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，盡快與校心理健康中心取得聯(lián)系。

（三）以學(xué)生處和各系部主任、班主任等學(xué)生工作者為重要力量，做好心理危機(jī)干預(yù)對(duì)象的日常思想教育和監(jiān)管工作。學(xué)生工作者應(yīng)了解心理危機(jī)干預(yù)流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為時(shí)，應(yīng)立即采取相應(yīng)應(yīng)急措施，并及時(shí)與校心理健康中心聯(lián)系。

（四）以校心理健康中心的專兼職人員為核心力量，做好心理危機(jī)干預(yù)工作。專業(yè)人員在心理輔導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)或需要立即干預(yù)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，專業(yè)人員應(yīng)給予評(píng)估和會(huì)診，及時(shí)采取心理治療或轉(zhuǎn)介等措施。

（一）問題的發(fā)現(xiàn)。

各系部要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助學(xué)生，并及時(shí)向班主任老師反饋情況。對(duì)有行為異常或近期情緒、行為變化較大的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告校心理健康中心，由心理健康中心請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)診和危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出危機(jī)干預(yù)措施和初步的治療建議。

（二）訊息報(bào)告。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告，班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向校心理健康中心和系部分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，系部分管領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校職能部門的主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，職能部門主管領(lǐng)導(dǎo)視危機(jī)嚴(yán)重程度酌情向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。

（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)。

各系有關(guān)職能部門立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。

（四）通知家長(zhǎng)。

在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，各系應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。

（五）進(jìn)行阻控。

對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)校可調(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，各系部應(yīng)協(xié)助校心理健康中心及時(shí)阻斷。

（六）事故處理。

當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，學(xué)生工作主管部門負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；安保處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合各系部對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康中心負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。

（七）成因分析。

事故處理結(jié)束后，心理健康中心負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。

危機(jī)干預(yù)工作者可以分為專業(yè)人員與相關(guān)人員。專業(yè)人員一般指經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者等。相關(guān)人員包括學(xué)生工作者、教師、相關(guān)職能部門。危機(jī)干預(yù)需要在校心理健康中心統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，以保證心理危機(jī)干預(yù)成效。

1、加強(qiáng)相應(yīng)的投入，通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以專職心理輔導(dǎo)人員為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。一旦遇到災(zāi)難性或重大的心理創(chuàng)傷事件時(shí),有能力向需要這些服務(wù)的學(xué)生及其家屬提供緊急服務(wù)。同時(shí)，也要加大對(duì)心理社團(tuán)和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)力度。

2、危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。應(yīng)該要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識(shí)和技能方法。

3、要定期對(duì)從事學(xué)生工作的教師、班主任及學(xué)生干部等進(jìn)行心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對(duì)心理問題的鑒別能力、心理危機(jī)干預(yù)能力及心理健康知識(shí)素養(yǎng)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇七

為科學(xué)做好在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間廣大師生和家長(zhǎng)的心理援助和危機(jī)干預(yù)工作，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、高效干預(yù)可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)《xx教育系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》和《xx學(xué)校新冠肺炎疫情期間師生心理援助和危機(jī)干預(yù)工作方案》的通知等文件精神，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制定本方案。

通過心理干預(yù)電話服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)等，為受影響師生提供心理健康服務(wù)，為有需要的師生提供心理危機(jī)干預(yù)，積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理影響。

(一)全園聯(lián)動(dòng)。將心理危機(jī)干預(yù)工作納入幼兒園的疫情防控工作中，以減輕疫情所致我園師生的心理傷害，保障幼兒健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧。

(二)分類指導(dǎo)。面向全園師生開展心理支持服務(wù)，分類干預(yù)，重點(diǎn)突出，主要采取電話和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)兩種方式，一般干預(yù)與重點(diǎn)干預(yù)相結(jié)合。

(三)預(yù)防為主。堅(jiān)持預(yù)防為主，及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。

密切關(guān)注全園師生心理狀態(tài)，在回園后持續(xù)開展心理防護(hù)工作。

(四)無害保密。嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理，保護(hù)受助師生的個(gè)人隱私，助人者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。

1.了解受疫情影響的師生的心理健康狀況，及時(shí)識(shí)別高危人群，避免極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，并提供建議的處理辦法。

2.及時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展和師生的心理狀況進(jìn)行心理危機(jī)研判，為我園疫情聯(lián)防聯(lián)控工作提供決策建議和咨詢。為有需要的師生提供心理健康服務(wù)或危機(jī)干預(yù)服務(wù)。

(二)加強(qiáng)疫情防控心理知識(shí)的宣傳。

1.組織我園具有心理專業(yè)知識(shí)的教師給師生開展防疫后的心理健康微課程，通過學(xué)校校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、各班級(jí)微信和qq群發(fā)布。

2.組織師生在線學(xué)習(xí)相關(guān)心理健康教育和居家休閑運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在居家期間開展高質(zhì)量陪伴。

3.將官方發(fā)布的疫情防護(hù)心理健康宣傳教育的視頻及文字資源及時(shí)推送到學(xué)校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)群。

(三)建立特殊師生檔案，提供恰當(dāng)?shù)男睦碇С址?wù)。

1.為特殊師生建立檔案。目前幼兒園已實(shí)施全校師生的。

日?qǐng)?bào)工作，幼兒園從每日上報(bào)的師生日?qǐng)?bào)上了解掌握全校師生現(xiàn)階段的動(dòng)態(tài)。

2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的關(guān)注。由幼兒園和班級(jí)老師對(duì)特殊師生進(jìn)行跟蹤，重點(diǎn)關(guān)注。確有需要的教師安排其好友或?qū)Ｂ毿睦斫處煂?duì)接，進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)。班級(jí)老師及時(shí)了解幼兒情況，根據(jù)需要初步開展工作，并將工作情況記錄進(jìn)檔案，聯(lián)系園所心理援助小組。

3.及時(shí)做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介工作。經(jīng)初步評(píng)估和工作，班級(jí)老師無法處理的幼兒心理問題，及時(shí)匯報(bào)幼兒園工作組，由園所工作組立即安排心理援助小組成員進(jìn)行對(duì)接，開展心理輔導(dǎo)工作，必要時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介。對(duì)有心理咨詢需要的教師及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介(專業(yè)倫理要求學(xué)校心理教師不適合給同事進(jìn)行心理咨詢，可進(jìn)行朋輩輔導(dǎo))。心理援助小組對(duì)接受心理援助及轉(zhuǎn)介的師生要建立好心理檔案，并做好跟蹤與回訪工作。

(四)開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)凡我園師生均可向校內(nèi)或校外心理援助小組尋求心理支持。

1.園內(nèi)心理援助小組，以電話進(jìn)行心理輔導(dǎo)方式。

2、推薦給師生校外輔導(dǎo)熱線。

熱線如下:。

(1)教育部xxx心理援助熱線xxx一xxxxxxxxx。

(2)xxx心理咨詢中心熱線xxxxx(24小時(shí))。

(4)xxx留守兒童心理援助專線xxxxxxxxxxx(24小時(shí))。

(5)xx疫情期間師生心理援助熱線xxxx一xxxxxxxx。

(五)做好開學(xué)后的幼兒心理輔導(dǎo)工作。

密切關(guān)注從重點(diǎn)疫區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問題的師生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況持續(xù)做好心理支持服務(wù)。同時(shí)注意疫情后，各種支持力量慢慢撤回、生活回到正軌、應(yīng)激反應(yīng)消除時(shí)，部分師生可能慢慢會(huì)出現(xiàn)心理問題，如對(duì)疫情的反復(fù)回想，對(duì)人員過密場(chǎng)所產(chǎn)生恐慌等。因此，要持續(xù)開展心理健康服務(wù)工作，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

(一)思想上重視。此項(xiàng)工作意義重大，請(qǐng)全體師生、各班級(jí)務(wù)必高度重視，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)，全面推動(dòng)疫情期間心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的有效開展。

(二)管理上到位。幼兒園成立新冠肺炎疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組余麗組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由工作小組梅琴花組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，開展有序的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。

(三)方法上嚴(yán)謹(jǐn)。工作講求方法，避免傷害，疫情的爆發(fā)給很多人都或多或少的帶來了心理影響，在工作中既要尊重師生，保護(hù)師生隱私，也要做好自身心理調(diào)試，避免傷害和二次創(chuàng)傷的發(fā)生。

(四)措施上持續(xù)。做好記錄，及時(shí)溝通，對(duì)疫情期間需要重點(diǎn)開展工作的幼兒，工作小組和班級(jí)老師應(yīng)做好工作記錄，開學(xué)后也要及時(shí)跟蹤了解幼兒心理動(dòng)態(tài)，持續(xù)開展心理支持服務(wù)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇八

提高對(duì)學(xué)校地震、火災(zāi)等事故的處置能力和快速反應(yīng)能力，最大限度地避免和減少人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，確保師生平安，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，讓師生們對(duì)防災(zāi)知識(shí)的理解從理論到實(shí)踐，切實(shí)掌握避災(zāi)逃生技能。

二、組織安排。

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)。

成員：行政人員、段長(zhǎng)及各班班主任。

2、現(xiàn)場(chǎng)指揮小組。

總指揮：

消防撲救組：

宣傳攝像組：

音響警報(bào)組：

聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組：

人員疏散組：

三、參加對(duì)象：

全校師生。

四、演練時(shí)間：

20xx年5月13日（星期二）上午。

五、演練內(nèi)容：

演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中，以防余震發(fā)生。

六、組織實(shí)施要求。

1、上星期二班會(huì)課進(jìn)行觀看《地震中如何自救逃生》視頻活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的教育《地震避險(xiǎn)自救常識(shí)》。

2、星期二上午進(jìn)行演練。防震安全領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織全校師生疏散逃生，各樓層負(fù)責(zé)人在各教學(xué)樓樓梯口指揮疏散，班主任及隨班老師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生疏散逃生。

3、具體疏散工作安排：

（1）操場(chǎng)及樓梯口疏散指揮員安排。

（2）教室內(nèi)學(xué)生疏散指揮人員安排由任課教師負(fù)責(zé)。

七、疏散要求與注意事項(xiàng)。

1、通過消防演練達(dá)到安全教育目的，各班級(jí)要在演練前對(duì)全體學(xué)生開展一次安全常識(shí)、自救、逃生知識(shí)的教育，使每個(gè)學(xué)生都掌握基本的安全知識(shí)。

2、所有參練人員必須服從指揮，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，全體教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、疏散過程要按疏散要求及路線進(jìn)行，保證應(yīng)急防震演練嚴(yán)肅性，達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。

4、聽到學(xué)校發(fā)出的警報(bào)聲后，全校師生立即快速、有序、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；嚴(yán)禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、疏散順序：教師領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生排二列隊(duì)伍（不用按身高排列）靠右下樓道，各班按下列方案疏散。

6、各樓層工作人員在崗加強(qiáng)巡視，防止意外發(fā)生。

7、離開危險(xiǎn)地后，按廣播操的隊(duì)列順序集中到操場(chǎng)（如情況需要，則聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，疏散到校外安全地帶）。

8、醫(yī)務(wù)人員在廣播室前待命，及時(shí)處理傷病員。

9、考慮到安全因素，樓房所有門窗保侍暢通。

八、總結(jié)：

逃生時(shí)要熟悉環(huán)境，要穩(wěn)定情緒，要克服驚慌失措，冷靜選擇逃生辦法和途徑。這次活動(dòng)，防震安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組就各班的組織疏散情況進(jìn)行總結(jié)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇九

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十

為了強(qiáng)化偶發(fā)事件中應(yīng)急疏散的意識(shí)，提高自我防范能力，學(xué)校決定將于20xx年5月13日進(jìn)行防震應(yīng)急疏散演習(xí)，請(qǐng)各班加強(qiáng)宣傳教育，并嚴(yán)格要求學(xué)生按照防震和疏散規(guī)定的程序進(jìn)行疏散，讓師生在演習(xí)中提高廣大師生防范各類自然災(zāi)害的意識(shí)和掌握減災(zāi)技能，抗擊突發(fā)事件的.應(yīng)變能力。

一、目的。

提高對(duì)學(xué)校地震、火災(zāi)等事故的處置能力和快速反應(yīng)能力，最大限度地避免和減少人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，確保師生平安，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，讓師生們對(duì)防災(zāi)知識(shí)的理解從理論到實(shí)踐，切實(shí)掌握避災(zāi)逃生技能。

二、組織安排。

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)。

成員：行政人員、段長(zhǎng)及各班班主任。

2、現(xiàn)場(chǎng)指揮小組。

總指揮：鄭忠勇現(xiàn)場(chǎng)指揮。

消防撲救組：組長(zhǎng)成員。

宣傳攝像組：組長(zhǎng)（中學(xué)）成員（小學(xué)）。

音響警報(bào)組：組長(zhǎng)（中學(xué)）成員（小學(xué)）。

聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組：組長(zhǎng)。

人員疏散組：組長(zhǎng)成員：各科室及各班班主任等。

三、參加對(duì)象：

全校師生。

四、演練時(shí)間：

20xx年5月13日（星期二）上午。

五、演練內(nèi)容：

演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中，以防余震發(fā)生。

六、組織實(shí)施要求。

1、上星期二班會(huì)課進(jìn)行觀看《地震中如何自救逃生》視頻活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的教育《地震避險(xiǎn)自救常識(shí)》。注：視頻在校園網(wǎng)德育欄中，或者到自己群郵箱里下載。

2、星期二上午進(jìn)行演練。防震安全領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織全校師生疏散逃生，各樓層負(fù)責(zé)人在各教學(xué)樓樓梯口指揮疏散，班主任及隨班老師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生疏散逃生。

3、具體疏散工作安排：

（1）主要流程（見附件1）。

（2）操場(chǎng)及樓梯口疏散指揮員安排。（附件2）。

（3）教室內(nèi)學(xué)生疏散指揮人員安排由任課教師負(fù)責(zé)。

七、疏散要求與注意事項(xiàng)。

1、通過消防演練達(dá)到安全教育目的，各班級(jí)要在演練前對(duì)全體學(xué)生開展一次安全常識(shí)、自救、逃生知識(shí)的教育，使每個(gè)學(xué)生都掌握基本的安全知識(shí)。

2、所有參練人員必須服從指揮，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，全體教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、疏散過程要按疏散要求及路線進(jìn)行，保證應(yīng)急防震演練嚴(yán)肅性，達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。

4、聽到學(xué)校發(fā)出的警報(bào)聲后，全校師生立即快速、有序、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；嚴(yán)禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、疏散順序：教師領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生排二列隊(duì)伍（不用按身高排列）靠右下樓道，各班按下列方案疏散。（附件3）。

6、各樓層工作人員在崗加強(qiáng)巡視，防止意外發(fā)生。

7、離開危險(xiǎn)地后，按廣播操的隊(duì)列順序集中到操場(chǎng)（如情況需要，則聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，疏散到校外安全地帶）。

8、醫(yī)務(wù)人員在廣播室前待命，及時(shí)處理傷病員。

9、考慮到安全因素，樓房所有門窗保侍暢通。

八、總結(jié)：

逃生時(shí)要熟悉環(huán)境，要穩(wěn)定情緒，要克服驚慌失措，冷靜選擇逃生辦法和途徑。這次活動(dòng)，防震安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組就各班的組織疏散情況進(jìn)行總結(jié)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十一

根據(jù)《《保山學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案（試行）》、《保山學(xué)院20xx年春季學(xué)期疫情防控學(xué)生工作實(shí)施方案》、《保山學(xué)院20xx年春季學(xué)期疫情防控教職工工作實(shí)施方案》及國家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定工作方案。

堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。

成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。

（一）通過疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

（二）通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。

（一）心理防護(hù)知識(shí)宣傳。

1.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期推送心理科普文章，針對(duì)性地推出＂心理處方＂，轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)＂抗疫知識(shí)＂。

2.發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》，傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí)，為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

3.開展“保院學(xué)子，攜手戰(zhàn)疫”主題活動(dòng)。利用繪畫、視頻、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。

（二）心理危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)。

組織心理教師參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國科協(xié)科普中國發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，并做好自身心理防護(hù)。

（三）開通心理援助熱線。

1.學(xué)院熱線。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作qq熱線，積極發(fā)揮心理委員的作用，開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。

2.學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線，心理熱線：xxx；qq在線咨詢：xxx，我校師生如需要可電話咨詢或使用在線語音咨詢、文字咨詢。熱線和qq均由經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)的心理教師接聽，開放時(shí)間為每天上午8：30至11:30，下午14：30至17:30。

3.社會(huì)心理求助資源（附后）。

（四）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。

建立＂心理委員-輔導(dǎo)員-心理健康教育與咨詢中心＂三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助、信息溝通機(jī)制，實(shí)施＂新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度＂，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。

（五）做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作。

密切關(guān)注從疫區(qū)返校或因疫情出現(xiàn)心理問題的師生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十二

應(yīng)急演練一般分為桌面演練、功能演練和全面演練三種類型。在三種演練中，全面演練能比較全面、真實(shí)展示應(yīng)急預(yù)案的優(yōu)缺點(diǎn)，參演人員能夠得到比較好的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在此，主要討論全面演練的策劃。

演練策劃是對(duì)應(yīng)急預(yù)案演練的準(zhǔn)備、實(shí)施及總結(jié)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，并形成演練方案。應(yīng)急預(yù)案演練方案主要包括：

（一）成立策劃組織。成立應(yīng)急預(yù)案演練策劃小組或領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)完成確定演練目標(biāo)與范圍、編寫演練方案、制訂演練規(guī)則，并進(jìn)行人員培訓(xùn)等。

（二）確定演練預(yù)案。可根據(jù)本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)分析和應(yīng)急能力評(píng)估，有針對(duì)性地選擇安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。

（三）確定演練范圍。演練范圍包括演練目標(biāo)的地理范圍和參加演練的單位及人員。

（四）確定演練組織。根據(jù)應(yīng)急預(yù)案演練和評(píng)審要求，可設(shè)立：

1、控制小組。2、演練組織。3、評(píng)價(jià)小組。

（五）確定演練規(guī)則。

1、確保安全原則。

2、真實(shí)響應(yīng)原則。

（六）編寫演練實(shí)施方案。控制小組負(fù)責(zé)依據(jù)確定的應(yīng)急預(yù)案以及演練規(guī)模，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)定演練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)事故情景，按照應(yīng)急預(yù)案規(guī)定程序和要求編寫演練實(shí)施方案。包括：

1、事故情景說明書。2、演練計(jì)劃書。3、評(píng)價(jià)計(jì)劃書。4、演練指南。

應(yīng)急預(yù)案演練策劃小組完成應(yīng)急預(yù)案演練方案編制后，應(yīng)提交本單位應(yīng)急救援指揮部主管領(lǐng)導(dǎo)審批。并確定應(yīng)急預(yù)案演練時(shí)間。

應(yīng)急預(yù)案演練實(shí)施包括啟動(dòng)前的準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)演練、演練總結(jié)三個(gè)階段活動(dòng)。

（一）演練準(zhǔn)備

（二）現(xiàn)場(chǎng)演練

在應(yīng)急預(yù)案演練中，控制人員和評(píng)價(jià)人員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下演練應(yīng)急行動(dòng)：

1、應(yīng)急通知及啟動(dòng)。是否按照預(yù)案規(guī)定程序組織報(bào)警、通知，啟動(dòng)應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)（或設(shè)施），召集相關(guān)應(yīng)急人員到位。

2、指揮和控制。現(xiàn)場(chǎng)指揮人員和上級(jí)應(yīng)急救援指揮機(jī)構(gòu)及各應(yīng)急專業(yè)工作組的負(fù)責(zé)人按預(yù)案要求，建立現(xiàn)場(chǎng)指揮部、通信聯(lián)系和事故指揮的組織體系和指揮和控制所有應(yīng)急響應(yīng)行動(dòng)的情況。

3、事態(tài)評(píng)估。應(yīng)急指揮組織體系獲取事故信息，查明事故原因及危險(xiǎn)物，判斷事故影響范圍及其潛在危險(xiǎn)情況，按照預(yù)案規(guī)定程序發(fā)布預(yù)警行動(dòng)命令和分級(jí)響應(yīng)命令。

4、資源管理。應(yīng)急指揮部根據(jù)事態(tài)評(píng)估的結(jié)果確定應(yīng)急資源需求以及動(dòng)員和集合內(nèi)部應(yīng)急資源情況，獲取外部增援及外部增援力量提供資源保障的情況。

5、通信。應(yīng)急指揮部與所有應(yīng)急響應(yīng)地點(diǎn)、應(yīng)急組織和應(yīng)急人員實(shí)施有效通信，包括啟用事故應(yīng)急通信系統(tǒng)的情況。

6、警戒和疏散。事故指揮組織體系按預(yù)案要求組織現(xiàn)場(chǎng)隔離、交通管制、人員疏散的情況。

7、醫(yī)療救護(hù)。事故指揮組織體系按預(yù)案要求現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)傷病人員，呼叫應(yīng)急救援醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治傷病人員與提供現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生服務(wù)情況。

8、人員防護(hù)。事故指揮組織體系按預(yù)案要求為應(yīng)急人員以及周邊群眾提供安全和健康防護(hù)情況。

9、事態(tài)控制與現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)。事故指揮組織體系能否及時(shí)采取針對(duì)性措施有效控制事態(tài)發(fā)展，以及現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況。

10、信息管理。應(yīng)急指揮部向特定區(qū)域內(nèi)發(fā)布事故警報(bào)和應(yīng)急防護(hù)措施公告的情況，以及向社會(huì)媒體發(fā)布信息的情況。

演練過程中，評(píng)價(jià)人員應(yīng)觀察、記錄演練人員應(yīng)急響應(yīng)行動(dòng)的情況，包括事件發(fā)生順序、結(jié)果以及相關(guān)數(shù)據(jù)。演練結(jié)束之后，評(píng)價(jià)人員可以訪談參演人員，詢問參演人員對(duì)演練過程的評(píng)價(jià)和建議。

一般地，演練策劃小組或領(lǐng)導(dǎo)小組在演練完成后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)初步總結(jié)，向參演人員簡(jiǎn)要講評(píng)應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)情況，比較演練人員表現(xiàn)與演練目標(biāo)要求，總體評(píng)價(jià)確定的應(yīng)急預(yù)案演練是否達(dá)到預(yù)期目的。

應(yīng)急預(yù)案演練結(jié)束以后，策劃小組可以召開評(píng)審會(huì)議，邀請(qǐng)應(yīng)急預(yù)案管理人員和應(yīng)急預(yù)案演練控制人員、演練人員、評(píng)價(jià)人員對(duì)演練活動(dòng)進(jìn)行評(píng)審。評(píng)價(jià)人員報(bào)告觀察和記錄到的演練活動(dòng)情況以及演練發(fā)現(xiàn)。會(huì)議對(duì)應(yīng)急預(yù)案演練的效果以及發(fā)現(xiàn)的應(yīng)急救援體系、應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急執(zhí)行程序或應(yīng)急組織中存在的問題進(jìn)行評(píng)審，提出改進(jìn)意見，并形成應(yīng)急預(yù)案評(píng)審報(bào)告。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十三

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十四

為落實(shí)市政府、教育局的文件精神，培養(yǎng)學(xué)生逃生自救的技能，保障學(xué)生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時(shí)把損失降到最低限度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂了“寶華中學(xué)緊急疏散演練方案”，并進(jìn)行了實(shí)際演練。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)劉昌典任組長(zhǎng)，邰小佳副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各班班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震、消防安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議要求，擬定了“寶華中學(xué)安全疏散演練方案”。為了使得演練方案安全可行，認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。我們還專門請(qǐng)班主任給全體師生進(jìn)行了培訓(xùn)，并對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前一天又召開了班主任會(huì)議，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，聽到校長(zhǎng)的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

xx月xx日下午2:28，劉校長(zhǎng)宣布：“安全疏散演練活動(dòng)現(xiàn)在開始。”報(bào)警員立即拉響報(bào)警鈴，班主任和疏散指揮員各就各位。全校師生按照方案中指定的路線和順序有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告校長(zhǎng)。各班向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長(zhǎng)宣布寶華中學(xué)安全疏散演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，也培養(yǎng)了老師和學(xué)生互幫互助的良好作風(fēng)，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 通過演練，我們也找出了許多不足，比如，個(gè)別班級(jí)的學(xué)生把演練當(dāng)成練習(xí)，沒有高度重視，存在二、三位同學(xué)并排跑步的情況;有部分班級(jí)在行進(jìn)的過程中未跑動(dòng)起來，沒有跑到指定的位置就聽了下來，減緩了撤離的速度，造成了疏散道路的擁堵;撤離中有的學(xué)生緊迫感不夠，沒有全速撤離。

針對(duì)上述種種問題，今后打算采取了以下措施：

第一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)疏散鈴聲的控制，做到鈴聲就是命令。

第三、對(duì)方案中各樓層指揮人員等及時(shí)調(diào)整，避免空缺，加強(qiáng)責(zé)任，經(jīng)常培訓(xùn)，掌握撤離的原則和辦法，提高實(shí)戰(zhàn)能力。 第四、強(qiáng)化宣傳，牢固樹立“安全無小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意識(shí)，教育師生疏散的基本常識(shí)和技能，修訂完善緊急疏散方案和路線，加強(qiáng)演練，使安全疏散撤離成為學(xué)生的自覺行為。

第五、將進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下的疏散演練，事先不通知，使演練真正做到常態(tài)化。

總之，通過此次演練，我們既掌握了逃生的技能和方法，有了很大的收獲;同時(shí)，又找出了很多不足之處，以后將多組織類似的演練活動(dòng)，以確保災(zāi)難真正降臨時(shí)能夠自救，以保護(hù)教師和學(xué)生的生命安全!

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十五

學(xué)校教學(xué)樓、學(xué)校操場(chǎng)。

1、落實(shí)（中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要），使學(xué)生掌握基本的消防安全常識(shí)；

2、通過對(duì)消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生增強(qiáng)消防安全意識(shí)，學(xué)會(huì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生的技能。

3、通過校義務(wù)消防隊(duì)的參與，提高其防火、滅火的基本技能。

安全教育組：組長(zhǎng)。

組員：

安全疏散組：組長(zhǎng)：

組員：

后勤保障組：

組長(zhǎng)：

組員：

校園廣播系統(tǒng)（1套）、滅火器（4具）、柴油（2升）、破拖把（2個(gè)）、消防逃生宣傳橫幅（1條）。

由各班主任組織學(xué)生觀看有關(guān)消防知識(shí)和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)如何逃生的幻燈片，并對(duì)疏散活動(dòng)中的注意事項(xiàng)提出明確要求。

（虛擬教學(xué)樓二樓處發(fā)生火災(zāi)，需對(duì)正在各教室內(nèi)上課的學(xué)生進(jìn)行安全疏散）。

（1）保障組組長(zhǎng)文玉林老師啟爆煙霧彈模擬發(fā)生火情，并立即向總指揮報(bào)告，由總指揮通過校園廣播系統(tǒng)通知正在上課的教師立即進(jìn)行有秩序地疏散，同時(shí)安排人員撥打電話119報(bào)警。（報(bào)警聲響起）。

（2）班主任老師迅速組織學(xué)生離開教室，有秩序地下樓并向操場(chǎng)跑去。

（3）疏散組成員趙安民老師負(fù)責(zé)西樓樓梯口，劉建超老師負(fù)責(zé)東樓樓梯口，陶的學(xué)文進(jìn)卿老師指引從樓內(nèi)跑出的學(xué)生向操場(chǎng)集中。

（4）學(xué)生操場(chǎng)按平時(shí)上操時(shí)位置站隊(duì)，由各班主任老師清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。

（1）疏散組成員提前到達(dá)指定崗位，指揮學(xué)生有秩序地疏散，一律不得擁擠。

（2）學(xué)生每人準(zhǔn)備一塊濕毛巾，在疏散過程中，用毛巾捂住口鼻。

（3）學(xué)生采用彎腰的姿勢(shì)快速前進(jìn)。

消防隊(duì)員用滅火器快速滅火。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十六

為了落實(shí)市教育局安全教育精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合整治，安全第一”的原則，以“建設(shè)平安和諧校園，辦人民滿意的教育”為宗旨，開展校園師生安全逃生演練，以防患于未然，提高師生的安全意識(shí)和逃生能力。

1、內(nèi)容：緊急疏散演練

2、對(duì)象：全體師生

3、時(shí)間：20xx-4-3

1、使全體教職工明確此次應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項(xiàng)。

2、演練前班主任動(dòng)員，熟悉疏散線路。同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的應(yīng)急疏散。

3、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、組成相關(guān)工作小組，確定人員，明確職責(zé)。

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。

4、各班主任要嚴(yán)密組織，認(rèn)真對(duì)待，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮

副指揮z

成員：各班班主任及全體教師

2、教室室內(nèi)指導(dǎo)組

成員：各班班主任

職責(zé)：

（1）演練信息發(fā)出后，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”。

（2）班主任要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生。

1、啟動(dòng)程序

宣布演習(xí)活動(dòng)開始，并播放警報(bào)聲。

2、緊急疏散演練

每班靠前后門的兩位學(xué)生立即把門打開，教師迅速將全班學(xué)生分成兩路縱隊(duì)，并指揮其有秩序出門。

3、學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。到達(dá)集中地點(diǎn)后，師生全部蹲下。

4、演練結(jié)束后總指揮進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

1、班級(jí)領(lǐng)隊(duì)：各班主任

2、學(xué)生疏散時(shí)樓道負(fù)責(zé)人

一樓負(fù)責(zé)人

東面樓梯緩步臺(tái)

西面樓梯緩步臺(tái)

二樓負(fù)責(zé)人

東面樓梯緩步臺(tái)

西面樓梯緩步臺(tái)

三樓負(fù)責(zé)人

東面樓梯緩步臺(tái)

西面樓梯緩步臺(tái)

四樓負(fù)責(zé)人

東面樓梯緩步臺(tái)

西面樓梯緩步臺(tái)

1、班級(jí)領(lǐng)隊(duì)：各班即時(shí)上課教師

2、學(xué)生疏散時(shí)各樓道負(fù)責(zé)人

一樓

東面樓梯緩步臺(tái)：教導(dǎo)處成員

西面樓梯緩步臺(tái)：西一辦公室成員

二樓

東西面樓梯緩步臺(tái)：西二辦公室成員

三樓

東面樓梯緩步臺(tái)：東一辦公室成員

西面樓梯緩步臺(tái)：西三辦公室成員

四樓

東面樓梯緩步臺(tái)：東三辦公室成員

西面樓梯緩步臺(tái)：西三辦公室成員

3、負(fù)責(zé)樓梯安全的老師要確保（提醒）學(xué)生有序撤離，學(xué)生萬一出現(xiàn)跌倒現(xiàn)象時(shí)后面的學(xué)生應(yīng)立刻停下，并及時(shí)扶起跌倒的學(xué)生，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，必須著重加以強(qiáng)調(diào)。

4、校內(nèi)所有教師在安全演練時(shí)都必須及時(shí)到場(chǎng)，方案二尤其需要各位老師的主動(dòng)配合。如有特殊情況請(qǐng)及時(shí)向校長(zhǎng)室請(qǐng)假。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十七

學(xué)校消防安全是學(xué)校全方位安全管理工作的一個(gè)重要方面，是校園文明建設(shè)的有機(jī)組成部分。學(xué)校人員密集，流動(dòng)性大，并且學(xué)生大都是未成年人。因此，加強(qiáng)學(xué)校消防安全的管理和監(jiān)督，不僅是對(duì)未成年人的教育和保護(hù)，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)文明的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。為做了學(xué)校消防安全工作，特制定學(xué)校防火工作預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)防火工作的通知精神和“預(yù)防為主，積極消滅，消防結(jié)合”的防火大方針，全力落實(shí)預(yù)防和撲救措施。正確分析火情，克服麻痹大意思想，堅(jiān)持“打早、打小，打了”，力爭(zhēng)最大限度的減少損失。

二、防火原則。

統(tǒng)一思想，統(tǒng)一指揮，遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理原則”，“目標(biāo)管理原則”，“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則。

三、防火組織機(jī)構(gòu)。

（一）防火領(lǐng)導(dǎo)組織。

1、總指揮：

2、副指揮：

3、成員：

（二）防火領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、組長(zhǎng)：學(xué)校負(fù)責(zé)人。

2、成員：全體班主任及職工。

四、重點(diǎn)部位的防火要求。

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、火藥等易燃易爆物品進(jìn)校。禁止在學(xué)校組織學(xué)生從事煙花、爆竹生產(chǎn)。

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)易燃易爆實(shí)驗(yàn)用品要有專人負(fù)責(zé)，隨用隨領(lǐng)。

（3）要有專人經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況。

（4）嚴(yán)格校內(nèi)用火。

（5）建立切實(shí)可行的消防制度，配備必要的消防器材；對(duì)伙房、鍋爐房，倉庫、實(shí)驗(yàn)室等要嚴(yán)格按照防火規(guī)定管理使用。

（6）對(duì)于寄宿的學(xué)生，要加強(qiáng)教育管理，尤其要加強(qiáng)宿舍防火安全。要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并制定具體方案。

此外，應(yīng)加強(qiáng)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等重點(diǎn)場(chǎng)所的防火。

五、滅火戰(zhàn)術(shù)、原則和方法。

在發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警的及時(shí)，組織師生有序疏散。不同火情，采用不同滅火法。“木類火”用水、沙滅火法，“電源類火”用切斷電源、沙土滅火法，“化學(xué)物品火”用水、沙滅火法，禁止組織學(xué)生參加滅火。

六、火場(chǎng)安全與紀(jì)律。

1、火場(chǎng)安全。

（1）聽從指揮，不能亂打硬拼，時(shí)刻注意風(fēng)向、風(fēng)速的突然轉(zhuǎn)化。

（2）要密切觀察，以防天棚墜落傷人。

（3）被火包圍時(shí)，要在教職工和學(xué)校負(fù)責(zé)人的組織指揮下，安全有序疏散。

2、火場(chǎng)紀(jì)律。

（1）必須領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，服從指揮。

（2）對(duì)不服從命令，擾亂秩序者，給予紀(jì)律處分。

（3）對(duì)延誤戰(zhàn)機(jī)者，要追究當(dāng)事人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

七、善后處理。

在火災(zāi)撲滅后，要指派專人24小時(shí)監(jiān)控，積極配合消防部門工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表彰撲火有關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)因火災(zāi)或撲火受傷師生，按規(guī)定積極做好醫(yī)療、撫恤工作。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十八

根據(jù)《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》，為切實(shí)保障特種設(shè)備安全,扎扎實(shí)實(shí)開展隱患治理活動(dòng),防止特種設(shè)備事故發(fā)生,結(jié)合本部實(shí)際工作,現(xiàn)制定《電梯事故應(yīng)急救援演練方案》。具體如下：

xxx。

xxx。

xxx。

4.1、交通工具：配備必要的指揮和救援車輛；

4.2、保障電梯應(yīng)急照明、報(bào)警及通訊工具：包括電梯內(nèi)外的通訊聯(lián)絡(luò)工具；

4.3、應(yīng)急救援工具：層門開鎖鑰匙、盤車輪或盤車裝置、松閘裝置、常用五金工具、照明器材、通訊設(shè)備、安全防護(hù)用具、警示牌等。

5.1電梯發(fā)生故障乘客求救。

5.1.2、乘客利用電梯內(nèi)的緊急呼叫裝置，或個(gè)人電話向外界發(fā)出求救信號(hào)。

5.2使用單位向維護(hù)單位請(qǐng)求救援。

5.2.1、電梯使用單位接到求救信號(hào)后，應(yīng)積極與電梯內(nèi)被困人員溝通，了解電梯內(nèi)的有關(guān)情況，安撫電梯內(nèi)被困人員，使被困人員保持冷靜，等待救援。

5.2.2、使用單位接到求救信號(hào)后同時(shí)向維護(hù)保養(yǎng)單位電話求援；

5.2.3、電梯維護(hù)保養(yǎng)單位立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施救援。

5.2.5、救援人員在接到報(bào)警后應(yīng)攜帶必備的應(yīng)急救援設(shè)備、工具，迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)。

5.2.6、某臺(tái)電梯困人，而因某種特殊原因，維保單位救援人員到達(dá)時(shí)間可能超過半小時(shí)，使用單位需要自行救援。

5.2.7、因大規(guī)模災(zāi)害狀況下（如暴雨、大雪、地震、大面積停電后等），多臺(tái)電梯發(fā)生困人，維保單位無法向使用單位提供足夠的救援力量，使用單位需要自行開展救援。

5.3現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施救援。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇十九

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校防溺水安全工作要求，確保學(xué)校安全工作的順利進(jìn)行，確保在突發(fā)事件時(shí)能及時(shí)妥善地處理，特制定《吉泰小學(xué)防溺水安全工作應(yīng)急預(yù)案》如下：

組別組長(zhǎng)職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組王仲濤制定各種安全方案，指導(dǎo)處理發(fā)生一切意外事故。

學(xué)生管理組黃德東組織、監(jiān)控、安全環(huán)保教育工作，有關(guān)活動(dòng)過程中學(xué)生情況掌握醫(yī)療保障組康澤茂負(fù)責(zé)突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)處理救護(hù)，善后的安撫工作后勤組楊波張英首負(fù)責(zé)一切后勤保障工作(水、創(chuàng)口貼、暈車藥、紅花油、手紙、感冒藥等)緊急聯(lián)絡(luò)組何叢茂負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作，突發(fā)事件向上級(jí)報(bào)告的緊急聯(lián)系人，撥打110或120處。

1、全體教職工必須牢固樹立“安全第一”的思想，以責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生安全負(fù)責(zé)，加強(qiáng)防溺水安全教育，要多方位的考慮活動(dòng)安全性，確保防溺水安全萬無一失。

2、課間活動(dòng)前，利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)孩子防溺水安全教育，要講明具體的防溺水安全教育及意外懷況聯(lián)系方式、應(yīng)急方法，特別強(qiáng)調(diào):。

1)準(zhǔn)時(shí)。

2)不準(zhǔn)單行動(dòng)。

3)不準(zhǔn)在無證攤販處購食物。

4)乘車時(shí)有秩序，上下車不準(zhǔn)擁擠，要禮讓，不準(zhǔn)在車內(nèi)大聲喧嘩。

5)游玩時(shí)要注意安全，嚴(yán)禁到無安全保證措施及偏僻地方游玩。

6)班主任不能脫離班級(jí)活動(dòng)的區(qū)域，做好監(jiān)控工作，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)采取措施。

3、課間活動(dòng)結(jié)束后，按要求在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中上車，清點(diǎn)好人數(shù)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)成員，經(jīng)確認(rèn)無誤后方可發(fā)車。老師等所有的學(xué)生回家后才能下班。

4、班主任必須攜帶好通訊錄的`學(xué)生聯(lián)系電話，必須保持通訊暢通。

(一)學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害師生在突發(fā)疾病、意外傷害，教師立即聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)，并由一名帶隊(duì)老師或其他工作人員就近送醫(yī)院。

(二)交通事故處理。

1、有嚴(yán)重受傷立即撥打120、110.并立即組織搶救。

2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)。

3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)，并由校領(lǐng)導(dǎo)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事故情況。

4、安定學(xué)生情緒，詢問、檢查學(xué)生受傷情況，受輕傷學(xué)生送醫(yī)院診治。

5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(四)、其他注意事項(xiàng)。

1、班主任做好課間活動(dòng)的組織工作，活動(dòng)過程中以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)為宜，不允許學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。學(xué)生也可以在老師帶領(lǐng)下集體活動(dòng)。

2、我們要根據(jù)“守法好學(xué)生”、“環(huán)保好學(xué)生”的評(píng)比要求，教育學(xué)生在外要遵守社會(huì)秩序、講究社會(huì)公德;保護(hù)好環(huán)境，不亂扔果皮等零食垃圾，不隨意踩草坪。

3、全校教師要充分考慮學(xué)生的需要，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇二十

學(xué)校消防安全工作，嚴(yán)格執(zhí)行消防管理的有關(guān)規(guī)定，本著完善設(shè)備，預(yù)防為主的原則，成立消防安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：xx；副組長(zhǎng)：xxx、xxx、xxx、xxx；組員：xxx、xx、xx、xxx、xx、xx、xxx、xxx等，在定期進(jìn)行消防安全檢查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校重點(diǎn)部位安全保衛(wèi)責(zé)任區(qū)，做到防范于未然，切實(shí)做到學(xué)校消防安全無事故。為應(yīng)對(duì)突發(fā)的消防隱患，特制定學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案。

一、火警通報(bào)順序。

一旦發(fā)現(xiàn)火警，要立即打電話報(bào)119和學(xué)校辦公室，學(xué)校辦公室及時(shí)通知各有關(guān)人員。

二、全體人員注意事項(xiàng)。

2、迅速切斷配電箱總電源；

4、現(xiàn)場(chǎng)有危險(xiǎn)品、易燃易爆物品應(yīng)迅速搬離。

三、各組成員注意事項(xiàng)。

1、滅火行動(dòng)組：

（1）了解學(xué)校建筑格局及道路情況；

（2）了解電鋪設(shè)的線路；

（3）了解學(xué)校內(nèi)樓房裝修材料的性質(zhì)；

（4）清楚學(xué)校所有消防設(shè)施的放置地點(diǎn)；

（5）了解消防設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)與操作方法；

（6）了解火的走勢(shì)；

（7）清楚逃生路線；

2、警戒組：

（1）了解學(xué)校建筑格局及道路情況；

（2）當(dāng)某處發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)迅速確定安全逃生的路線，以便疏導(dǎo)他人逃生；

（3）在警戒線負(fù)責(zé)攔阻無關(guān)人員進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)；

3、安全救護(hù)組：

（1）應(yīng)接受緊急救護(hù)的工作；

（2）應(yīng)配備急救箱；

（3）應(yīng)了解一般藥物的使用；

（4）清楚指定的逃生路線；

4、疏散引導(dǎo)組：

（1）了解學(xué)校報(bào)警設(shè)施和廣播所在地；

（2）了解學(xué)校內(nèi)樓房裝修材料的性質(zhì)；

（5）了解火的走勢(shì)；

（6）清楚指定的逃生路線；

滅火組負(fù)責(zé)人：xx、xxx、xx、xx；

警戒組負(fù)責(zé)人：xxx、xxx、xxx；

救護(hù)組負(fù)責(zé)人：xxx、xxx、xxxx；

疏散組負(fù)責(zé)人：xx、xxx、xxx。

通訊聯(lián)絡(luò)組。

四、火災(zāi)原因調(diào)查。

火災(zāi)發(fā)生后，學(xué)校要積極協(xié)助公安消防機(jī)關(guān)查明火災(zāi)原因，提供必要的信息，屬人為的火災(zāi)事故，堅(jiān)持做到“三不放過”（原因沒有查清不過，事故責(zé)任不放過，沒有落實(shí)防范措施不放過）的原則，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇二十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作，強(qiáng)化責(zé)任，確保師生食品衛(wèi)生安全，及時(shí)正確地處置食物中毒事故，最大限度地減少事故造成的傷亡或損失，特制定此預(yù)案。

一、為使搶救工作迅速、高效、有序開展，成立應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。

1、組織有關(guān)部門按照應(yīng)急預(yù)案迅速開展搶救工作，防止事故的進(jìn)一步擴(kuò)大，力爭(zhēng)把損失降到最低程度。

2、配合上級(jí)部門進(jìn)行事故調(diào)查處理工作。

3、做好穩(wěn)定教育教學(xué)秩序和傷亡人員的善后安撫工作。

1、發(fā)現(xiàn)食物中毒或疑似食物中毒人員后，應(yīng)立刻停止食堂的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，及時(shí)將事發(fā)情況報(bào)告部門安全工作負(fù)責(zé)人，相關(guān)責(zé)任人接到報(bào)告后迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。

2、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員積極協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治中毒人員，嚴(yán)重的及時(shí)送縣人民醫(yī)院救治。

3、安全保衛(wèi)人員立刻封存、封閉、保留造成食物中毒或可能導(dǎo)致食物中毒食品及原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)。

4、安全保衛(wèi)人員和部門負(fù)責(zé)人積極配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查，如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品，積極落實(shí)衛(wèi)生行政部門的要求，把事態(tài)控制在最小范圍。

5、學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

6、采取有效措施，做好善后處置工作。

四、安全保衛(wèi)工作。

食堂保衛(wèi)人員嚴(yán)守生活服務(wù)大樓，嚴(yán)防投毒等事故發(fā)生，外來人員未經(jīng)學(xué)校后勤行政領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，一律不允許進(jìn)入食堂。

五、相關(guān)人員電話：

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇二十二

11月為__市消防宣傳月，為進(jìn)一步提高全市中小學(xué)生消防安全意識(shí)和自防自救技能，增強(qiáng)中小學(xué)生在災(zāi)害情況下的應(yīng)急處置能力，推進(jìn)"消防安全教育示范學(xué)校"創(chuàng)建工作，__市公安消防局、__市教育局決定在今年"119"消防宣傳月期間，在全市中小學(xué)校集中開展消防宣傳和應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。__高中以該精神為指針，堅(jiān)持"安全第一，預(yù)防為主"的原則，讓全體學(xué)生懂得逃生自救的一些基本常識(shí)和基本方法，使全體師生學(xué)會(huì)迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度消除學(xué)校安全隱患。學(xué)校定于20__年11月8日上午8時(shí)50分在教學(xué)區(qū)進(jìn)行"遠(yuǎn)離災(zāi)害預(yù)防為主"消防逃生演練。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：__校長(zhǎng)。

指揮：__平副校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng)：__和各年級(jí)中心組成員。

組員：全體班主任和全體體育老師、__等老師。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、11月5日（周五）晚上5:30召開召開活動(dòng)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、組員會(huì)議會(huì)議，熟悉方案，明確職責(zé)與要求，會(huì)議地點(diǎn)：高二年級(jí)階梯教室。

2、11月7日（周日）晚自修前班主任下班加強(qiáng)宣傳教育、指導(dǎo)到位（建議高一年級(jí)試走一次）。

3、11月8日由總務(wù)處負(fù)責(zé)：不允許任何車輛在上午：8:45-9:00進(jìn)入校園，通知全體教職工西門衛(wèi)停車場(chǎng)上午禁止停車。

四、逃生演練活動(dòng)的要點(diǎn)。

1、疏散路線和集合地點(diǎn)：

基本所有教學(xué)樓1層走法各有不同，2、3、4層?xùn)|面兩個(gè)班級(jí)從東樓梯走、西面兩個(gè)班級(jí)從西樓梯走。

高一年級(jí)。

3、4班出教室門后直接經(jīng)階梯教室南側(cè)到沿環(huán)校大道跑向西門停車場(chǎng)；7、8、11、12、__、16班沿西樓梯到底樓，右拐，沿環(huán)校大道跑向西門停車場(chǎng)。

集合地點(diǎn)：西門停車場(chǎng)的東片區(qū)，由__老師負(fù)責(zé)整隊(duì)。

高二年級(jí)。

1—2班沿教室走廊右拐到環(huán)廊，再左拐，從會(huì)議中心南側(cè)跑向圖文信息樓南面的中央大道上；3、4班出教室門后直接經(jīng)階梯教室南側(cè)到沿環(huán)校大道跑向西門停車場(chǎng)；7、8、11、12、__、16班沿西樓梯到底樓，右拐，沿環(huán)校大道跑向西門停車場(chǎng)。5、6、9、10、13、14班沿教室走廊右拐到環(huán)廊（9、10、13、14從東樓梯下二樓左拐到環(huán)廊），再右拐，從會(huì)議中心二樓平臺(tái)南樓梯跑向圖文信息樓南面的中央大道上。

集合地點(diǎn)：每一樓層?xùn)|面兩個(gè)班級(jí)為圖文信息樓南面的中央大道上，由__老師負(fù)責(zé)整隊(duì)，西面兩個(gè)班級(jí)為西門停車場(chǎng)的西片區(qū)，由__老師負(fù)責(zé)整隊(duì)。

高三年級(jí)。

1、2、3、4班從教室向南經(jīng)食堂北側(cè)道路跑向環(huán)校大道上，5、9、13班沿東樓梯到底樓，右拐到到環(huán)廊，經(jīng)食堂北側(cè)道路跑向環(huán)校大道，6、10、14班沿東樓梯到底樓，左拐到1班走廊，然后從1班教室向南經(jīng)食堂北側(cè)道路跑向環(huán)校大道；7、8、11、12、__、16班沿西樓梯到底樓，右拐，跑向環(huán)校大道上。

集合地點(diǎn)：環(huán)校大道（課間跑出發(fā)位置），由__老師負(fù)責(zé)整隊(duì)。

三個(gè)年級(jí)在集合地點(diǎn)整隊(duì)完成后由體育老師帶隊(duì)前往大操場(chǎng)參加升旗儀式。

2、逃生活動(dòng)的程序。

（1）信號(hào)：9:50左右由程煥平副校長(zhǎng)、倪建國老師共同發(fā)出警報(bào)聲音。

（2）學(xué)生聽到警報(bào)聲后迅速、有序地按規(guī)定路線向外疏散：班級(jí)前面一半學(xué)生從前門走，并始終沿走廊或樓梯左側(cè)走，后面一半學(xué)生從后門走，并始終沿走廊或樓梯右側(cè)走，每個(gè)班始終是兩列隊(duì)伍；靠樓梯近的班級(jí)先走，另一個(gè)班級(jí)跟在后面；樓下班級(jí)先走，樓上班級(jí)后走。（這是保證有序逃生最重要的要求，務(wù)必講清楚）。

（3）到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)后，以班級(jí)為單位集合，體育委員迅速清點(diǎn)本班人數(shù)并報(bào)告給整隊(duì)老師。

3、安全要求：

（1）按規(guī)定的疏散路線向規(guī)定的地方有序撤離，切忌爭(zhēng)先恐后的亂跑。

（2）門口、樓道內(nèi)、樓梯等通道較窄的地方不要擁擠、推搡。

（3）逃生過程中，用濕毛巾捂住口鼻，奔跑速度不要太快、不要推前面的同學(xué)，以防撞倒前面的同學(xué)。

（4）樓層低的班級(jí)更要迅速撤離，給樓上的班級(jí)撤離留下空間，下樓梯時(shí)絕對(duì)不能擁擠，不能打鬧開玩笑，擁擠、踩踏是事故傷亡多的主要原因之一。

4、現(xiàn)場(chǎng)各負(fù)責(zé)人：

（1）各年級(jí)組：高一年級(jí)：陳異能副校長(zhǎng)、蔡__主任，負(fù)責(zé)在高一教學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指揮。

高二年級(jí)：談__副校長(zhǎng)、郭__主任，負(fù)責(zé)在高二教學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指揮。

高三年級(jí)：王__副校長(zhǎng)、丁__主任，負(fù)責(zé)在高三教學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)指揮。

（2）各樓層樓梯口協(xié)助學(xué)生疏散。

熱門學(xué)校心理健康安全應(yīng)急預(yù)案演練大全（23篇）篇二十三

學(xué)校消防工作直接關(guān)系到廣大師生生命財(cái)產(chǎn)的安全和社會(huì)的穩(wěn)定，進(jìn)一步健全與完善學(xué)校消防管理規(guī)定和各項(xiàng)制度，加強(qiáng)重點(diǎn)部位的管理，配備好必要的消防設(shè)施、設(shè)備，把火災(zāi)事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。為了提升學(xué)校的處置能力，根據(jù)《中華人民共和國消防法》的有關(guān)精神，特制定本預(yù)案。

一、可能引起學(xué)校火災(zāi)事故的原因。

電線老化、亂拉接臨時(shí)線，違章使用電器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、易燃易爆物品使用、保管不當(dāng)，違章動(dòng)用明火、亂扔煙蒂、消防措施不完善等均可能引起火災(zāi)事故。

二、預(yù)防措施。

1、校長(zhǎng)是學(xué)校消防安全第一責(zé)任人，對(duì)本校的消防安全工作全面負(fù)責(zé)，根據(jù)消防法律、法規(guī)，制定學(xué)校消防安全管理體制，落實(shí)學(xué)校消防安全責(zé)任制。

2、對(duì)師生員工進(jìn)行消防安全教育，普及基本消防知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用滅火器材，掌握逃生方法，學(xué)期中至少舉行一次消防安全演練。

3、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)整改。

4、保持通道暢通，不堆物。

三、處理程序一旦發(fā)生火災(zāi)，一般應(yīng)按下列程序處理。

1、打119電話報(bào)警，同時(shí)上報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)室和相關(guān)科室。

2、按照平時(shí)消防演練逃生的線路迅速疏散。

（1）人員疏散：救人是第一原則，學(xué)校消防責(zé)任人和教師應(yīng)在第一時(shí)間，有序地組織學(xué)生疏散轉(zhuǎn)移。

a。火災(zāi)時(shí)，由于有煙氣，能見度差，現(xiàn)場(chǎng)指揮人員應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，穩(wěn)定好人員情緒，維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，組織有序疏散，防止驚慌造成擠傷、踩傷等事故。

b。利用現(xiàn)場(chǎng)有利條件，快速疏散。下層著火時(shí)，樓梯未坍塌的采用低姿勢(shì)迅速而下，有條件的可用濕毛巾，堵住嘴、鼻，用濕毯子披圍在身上從煙火中沖過去。

c。火災(zāi)時(shí)，一旦人體身上著火，應(yīng)盡快地把衣服撕碎扔掉，切記不能奔跑，那樣會(huì)使火越燒越旺，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所。如旁邊有水，立即用水澆灑全身，或用濕毯子等壓滅火焰，著火人也可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅。

（2）物資疏散：火場(chǎng)上的物資疏散，目的是為了最大限度地減少損失，防止火勢(shì)蔓延和擴(kuò)大。

a、首先疏散的物資是那些可能擴(kuò)大火災(zāi)和有爆炸危險(xiǎn)的物資。例如起火點(diǎn)附近的油桶、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室易爆和有毒物品，以及堵塞通道使滅火行動(dòng)受阻隔的物資。

b、疏散性質(zhì)重要、價(jià)值昂貴的物資。例如檔案資料、高級(jí)儀器、以及價(jià)值貴重的物資。

3、如有傷者要及時(shí)送往醫(yī)院救治，如學(xué)生受傷，要及時(shí)通知家長(zhǎng)。

4、等待消防車到來期間，可組織學(xué)校教師在保證安全的前提下滅火。滅火撲救：初起火最易撲滅，在消防人員未到前，如能集中合力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。根據(jù)不同的火原因，可采取隔離法、冷卻法、窒息法，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮人員要在第一時(shí)間內(nèi)和臨近所有滅火器，不要零打碎敲，集中使用對(duì)準(zhǔn)火點(diǎn)，盡量抓住戰(zhàn)機(jī)把火消滅，或控制住火勢(shì)的發(fā)展，最后由消防人員徹底撲滅火焰。

5、配合消防部門調(diào)查事故原因，維持秩序。

6、劃出警戒范圍，嚴(yán)禁其他車輛和無關(guān)人員進(jìn)入著火現(xiàn)場(chǎng)，以免發(fā)生不必要的傷亡，同時(shí)也為火災(zāi)消滅后的調(diào)查起火原因提供有力證據(jù)。如果在火災(zāi)調(diào)查人員未到之前火災(zāi)已經(jīng)撲滅，失火單位應(yīng)當(dāng)把了解的情況向他們介紹，并將火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作移交給火災(zāi)調(diào)查組，并配合調(diào)查組提供當(dāng)事人或見證人。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮黨員的作用，做好受傷人員的護(hù)理工作，醫(yī)務(wù)室應(yīng)備好止血藥、繃帶等必備藥品，同時(shí)組織人員和車輛急送醫(yī)院或聯(lián)系醫(yī)院對(duì)受傷人員的搶救。

組長(zhǎng)：

成員：全體教職工。

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定時(shí)召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神，部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各具體負(fù)責(zé)組織對(duì)緊急預(yù)案的落實(shí)情況，未雨綢繆，做好準(zhǔn)備，保證完成校領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)組各組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全校各年級(jí)、各部門突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí)；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。

消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

（一）通訊組：

組長(zhǎng)：

成員：

（火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告校消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學(xué)生，報(bào)險(xiǎn)救災(zāi)。）。

（二）滅火組：

組長(zhǎng)：

成員：

（負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)檢查全校各辦公室、教室、宿舍、圖書館和計(jì)算機(jī)房等地的用電安全；火險(xiǎn)發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）。

（三）搶救組：

組長(zhǎng)：

成員：

（負(fù)責(zé)做好及時(shí)送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù)）。

（四）緊急疏散組：

組長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng)。

成員：各班班主任、副班主任。

（負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)，負(fù)責(zé)所在年級(jí)組、所管班級(jí)學(xué)生緊急疏散中的安全）；圖書室：張桂芳教導(dǎo)（負(fù)責(zé)圖書館各處的消防安全與緊急情況下的學(xué)生疏散與逃生）。計(jì)算機(jī)中心和計(jì)算機(jī)室有符青、姚園萍老師負(fù)責(zé)消防安全。

六、滅火工作預(yù)案。

1、發(fā)現(xiàn)火情，在場(chǎng)人員要立即引導(dǎo)室內(nèi)人員進(jìn)行有序疏散，并迅速利用室內(nèi)的消防器材控制火情，爭(zhēng)取消滅于火災(zāi)初級(jí)階段。

2、如不能及時(shí)控制、撲滅火災(zāi)，在場(chǎng)人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢(shì)蔓延。

3、在場(chǎng)人員要以最快的方式向領(lǐng)導(dǎo)組成員匯報(bào)，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。

4、領(lǐng)導(dǎo)組成員接到報(bào)告后，要立即到達(dá)火情現(xiàn)場(chǎng)，并視火情撥打119報(bào)警求救。

七、師生疏散及逃生預(yù)案。

1、火情發(fā)生后，按照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)，盡快增加援助人員，如發(fā)生重大火情，同時(shí)向119報(bào)警，并根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴(kuò)散情況及威脅的嚴(yán)重程度逐個(gè)區(qū)域通知人員撤離。

2、管理人員及工作人員應(yīng)該正確引導(dǎo)撤離師生奔向疏散通道，并將正確的逃生方法告知負(fù)責(zé)同志，其余人員按照既定位置，統(tǒng)一使用滅火器滅火，并進(jìn)行傷員搶救等工作。

3、為更好地應(yīng)付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場(chǎng)指揮部的指揮。

4、緊急疏散的負(fù)責(zé)同志必須接受基本滅火技術(shù)的培訓(xùn)，正確掌握必要的方法，切實(shí)保證逃生師生的安全撤離。特殊位置，如圖書館、計(jì)算機(jī)中心必須特殊管理與培訓(xùn)。