教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,合理安排教學(xué)過程。以下是小編整理的一些六年級(jí)教案模板,供大家借鑒使用。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇一
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
幼兒自由表達(dá)。
教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師:小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。
教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛???結(jié)果怎么了?
幼兒自由講述。
教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
幼兒自由講述。
教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?
幼兒自由講述。
教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運(yùn)動(dòng)…)。
教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會(huì)音樂給人帶來(lái)的快樂?;顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇二
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦?,學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,樹立“別人行,我也能行”的思想。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
(二)學(xué)文明理。
1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
(三)活動(dòng)明理。
1、角色扮演(15分鐘):
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
2、議一議。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……。
師:后來(lái),丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸椭?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?
生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師:這個(gè)故事說明了什么道理?
生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課:
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇三
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。
2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng),并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng)。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
面對(duì)毒品的進(jìn)攻,如何保護(hù)自己。
三、教具和學(xué)具。
有關(guān)禁毒的宣傳資料。
四、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課。
師:五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文,大家還記得內(nèi)容嗎?(學(xué)生回憶,回答)。
師:今天,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)新課。
(學(xué)生討論,回答)。
師:這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來(lái)說,還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害,已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢?讓我們來(lái)進(jìn)一步了解毒品的危害。
(學(xué)生閱讀,討論)。
師:為什么毒品會(huì)“毀滅自己”?你有沒有這方面的材料,介紹給大家聽聽。(學(xué)生舉例,介紹)。
師:我這里也有一些例子介紹給大家。(介紹毒品危害家庭的案例)。
通過這些例子,我們可以看出吸毒者完全不能自拔,為了滿足自己的需要,他們什么都能做得出來(lái),為了毒品,他們可以不顧一切。因此說毒品會(huì)害一個(gè)家庭,根本不足為奇。
師:可以說毒品一旦進(jìn)人人體,就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng),每一個(gè)部分帶來(lái)毀滅性的打擊,當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的,而是有一個(gè)逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢?(學(xué)生舉例,介紹)。
這樣一討論,大家對(duì)于毒品“危害社會(huì)”的說法應(yīng)該就不難理解了吧?(學(xué)生舉例,介紹)。
師:吸毒者必須走上犯罪道路,這樣的例子舉不勝舉。請(qǐng)大家說說這方面的事例。
(學(xué)生舉例,介紹)。
師:我這里也有一些例子介紹給大家。(介紹吸毒者走上犯罪道路的案例)所以說“吸毒已成為社會(huì)的痼疾,在全世界蔓延,人類社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。
大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn),其實(shí)在全國(guó)各地都有販毒分子在推銷毒品,他們利用各種手段,不僅拉攏吸毒的人,而且還把目光投向不吸毒的人,尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地,每年都有一些青少年上當(dāng)受騙??偨Y(jié)各地販毒分子的各種手段,不外乎課外介紹的幾種。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”,并相互交流一下看法。
(學(xué)生閱讀,議論)。
師:當(dāng)然,販毒分子拉攏人,不會(huì)像書上寫的這樣,背誦給你聽,但基本就是這樣遺像手段,因此我們應(yīng)該提高警惕,提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國(guó)侵略者入侵我國(guó)的武器,誰(shuí)給大家介紹介紹林則徐的故事?
(學(xué)生介紹)。
(學(xué)生閱讀,回答)。
師:那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭(zhēng)的行列中來(lái)呢?(學(xué)生回答)。
師:對(duì),我們從小就要利用法律這個(gè)武器,堅(jiān)決的毒品做長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)!
第二課青春期的心理健康。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面?
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
2、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備:人體掛圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí),我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題:青春期的心理健康。
(二)、講解新課。
1、出示掛圖:
我們先來(lái)看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。
2、生:討論交流。
師:指名回答,青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生:討論回答。
3、師:重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目?生:總結(jié)。
4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。
(三)、課外拓展。
要使自己心理健康,我們應(yīng)該怎樣做?
板書設(shè)計(jì):
青春前期的心理健康耐心聽取指導(dǎo)遇事要冷靜集體活動(dòng)。
第三課生活方式與健康。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。
2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些?
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。
2、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料,并說說對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、師:談話:同學(xué)們,你們知道在生活上,我們應(yīng)該注意什么嗎?生:回答。
2、師:同學(xué)們,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。
3、揭題(板書課題)。
(二)、講解分析。
1、師:哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢?生:回答。
(1)戒煙戒酒(2)合理飲食(3)適量活動(dòng)(4)心理平衡生:回答。
(三)、師生總結(jié)。
(四)、課外拓展哪些是健康的社會(huì)方式?
板書設(shè)計(jì):
第三課生活方式與健康。
戒煙戒酒合理飲食適量運(yùn)動(dòng)心理平衡。
第四課青春前期的生理變化與保健。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。
3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。
2、正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
掛圖。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎?
師:你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問題。
(二)、講解分析。
1、講解并提出問題。
師:生理上的變化是各種各樣的。生;討論交流。
2、生:思考:
第一性征:(指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。)第二性征:(男女在身體外形上的性別差異。)生:回答。
3、師:我們應(yīng)該怎樣保健呢?
(三)、師生總結(jié):
(四)、課外拓展。
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化?
板書設(shè)計(jì):
青春前期的生理變化與保健第一性征。
第二性征內(nèi)臟功能性機(jī)能成熟。
第五課吸煙的危害。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙,并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、怎樣做到自覺不吸煙,宣傳吸煙對(duì)人體危害性。
2、怎樣做到自覺不吸煙,宣傳吸煙對(duì)人體危害性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課:
1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,身體的各部分,都比較嬌嫩,尤其不能吸煙。
2、板書課題:吸煙的危害。
(二)、講解分析。
1、師:出示掛圖:
我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師:指名回答,吸煙的危害主要有哪些?(1)引起尼古丁慢性中毒:
7(2)引起肺癌:
(3)浪費(fèi)金錢,牙黃口臭:生:討論回答。
3、再讀課文第四段,重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生:總結(jié)。
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無(wú)煙日”商店不出售香煙不做香煙廣告。
(三)、師生總結(jié)。
(四)、課外拓展。
1、吸煙對(duì)人體造成那些危害?
2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙?
板書設(shè)計(jì):
第五課吸煙的危害。
患肺癌浪費(fèi)金錢牙黃口臭引起火災(zāi)。
第六課飲酒與健康。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒,并主動(dòng)勸說身邊的人飲酒要做到適度、適量不酗酒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害?引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害?引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:出示一組吸煙帶來(lái)的危害掛圖。
(打架斗毆)(帶來(lái)疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表)學(xué)生準(zhǔn)備:收集在日常生活中飲酒所帶來(lái)的危害。
四、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入新課。
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天,為了促進(jìn)健康,我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書課題:飲酒與健康。
(二)、講解分析。
1、出示掛圖:
師:過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來(lái)極其嚴(yán)重的危害。
3、認(rèn)識(shí)青少年千萬(wàn)不要學(xué)喝酒。生:總結(jié)。
(三)、總結(jié)課文:
(四)、課外拓展:
1、酗酒會(huì)造成那些危害?
2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象?
板書設(shè)計(jì):
第七課飲酒與健康。
打架斗毆帶來(lái)疾病釀成車禍影響儀表。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇四
1、通過看看、講講、演演,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流,大膽表達(dá)自己的想法。
3、遷移情緒,體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
(2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說明理由。)。
(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)。
(2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)。
師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
(3)觀看錄像并討論。
師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”,引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
(5)演一演“原諒”。
師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰(shuí)愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
師:(小結(jié))原諒多么美好?。‘?dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。
五、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
六、結(jié)束部分,音樂中互相擁抱。
師:原諒多么美好?。‘?dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇五
1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。
2、通過觀察訓(xùn)練,提高學(xué)生的觀察能力。
1、準(zhǔn)備若干盒印泥。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。
3、準(zhǔn)備一首小詩(shī)歌。
一、引題。
《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛,什么都瞞不過它的雙眼。當(dāng)然,那是神話。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來(lái)的,眼力好,就是我們平常說的觀察能力強(qiáng),也就是看得清晰,看得準(zhǔn)確,看得細(xì)致,看得完整。今天,我們就通過游戲來(lái)練練自己的觀察力。
以孩子喜歡的人物——孫悟空,談話引入,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)(一)游戲。
游戲方式:
準(zhǔn)備一只印泥盒,學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒,然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿,看誰(shuí)模仿得最正確。
教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下,然后快速把中指按在臉上,要求學(xué)生也照著教師的樣子去做。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后,教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作。學(xué)生模仿。(這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥)。
小結(jié):
老師在按臉的時(shí)候,以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致,只注意到老師按臉的大動(dòng)作,而沒有看到換指的小動(dòng)作。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn),為時(shí)以晚,臉上已經(jīng)按上紅印了,而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看,而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作。這才是正確的觀察方法。
此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)學(xué)生的觀察能力。
通過游戲,
臉上一點(diǎn)印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細(xì)致,臉上按了紅指印的學(xué)生說明觀察就不夠細(xì)致了。
三、活動(dòng)(二)看圖,出示奇怪的公雞圖。
1、先不同別人商量,想想圖上畫的是什么?把答案寫在括號(hào)里()。
2、再仔細(xì)看看,這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案()。
3、跟同伴交流,你的答案對(duì)不對(duì),對(duì)了幾個(gè)?
4、與同伴交流得高分的原因:
a、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序。
b、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力。
c、因?yàn)榭吹臅r(shí)候比較仔細(xì)。
d、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開合理的想象。
通過看圖,再測(cè)學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白:提高觀察能力,觀察時(shí)要集中注意力,并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。
四、活動(dòng)(三)觀察力訓(xùn)練。
1、觀察細(xì)致性訓(xùn)練。
(1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?
指名說。
(2)說出下面各圖中少了什么東西,并把缺少的部分畫出來(lái)。
填表:在兩分鐘內(nèi),我畫出了幅圖中缺少的部分。
其中畫對(duì)了幅,畫錯(cuò)了幅。
獎(jiǎng)勵(lì):教師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子,稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>
小結(jié):戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。
2、觀察概括性訓(xùn)練。
(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。
你寫對(duì)了嗎?(學(xué)生把寫好的成語(yǔ)舉起,讓教師檢查)。
獎(jiǎng)勵(lì):教師給寫對(duì)的學(xué)生戴上“小獎(jiǎng)牌”。
(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語(yǔ)說出來(lái)。
你說對(duì)了嗎?說對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。
小結(jié):戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來(lái),真能干!
3、順序性觀察訓(xùn)練。
(1)今天是安安的生日。她請(qǐng)了英英、美麗、小鳳和貝貝來(lái)她家吃蛋糕。她們都來(lái)了,4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探,通過觀察地上的腳印,弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。
填表:先來(lái)到安安家的是、接著、然后是、最后是。
你填對(duì)了嗎?
獎(jiǎng)勵(lì):教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。
(2)下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì),請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,重新排列它們的順序。
正確的排序是:
你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”。
提高要求:
重排后,根據(jù)圖中內(nèi)容說一個(gè)小故事。
小結(jié):拿到小紅旗的同學(xué),你們觀察時(shí)都能按一定。
5、情緒卡片。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇六
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
略
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)。
7、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)。
在今后的日子里,讓我們來(lái)比一比,看誰(shuí)在這方面做得最好。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇七
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己,什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。
1.導(dǎo)入。
同學(xué)們,老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,這天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的情緒不好,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>
2.學(xué)禮貌理。
(播放課文錄音故事)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)。
在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3.活動(dòng)明理。
(1)分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。
a.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?
b.請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?
c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,結(jié)果會(huì)怎樣?
(2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。
要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每一天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇八
1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑,同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。
課件,測(cè)試表,檔案卡等。
一、導(dǎo)入。
課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個(gè)條件,先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)],回答幾個(gè)問題,只要開動(dòng)了腦筋,就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)],思考:
1)、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法?
2)、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法?
老師小結(jié);其實(shí),我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說非常重要,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧!
二、活動(dòng)過程:
一)、我的優(yōu)勢(shì)在那里。
1、課件演示:火車來(lái)到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,一面出示測(cè)試表,讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。
二)、別人眼中的我。
1、課件演示:火車開到第二站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流,師問:你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎?愿意說出來(lái)嗎?并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示:別人的'眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更了解你。(齊讀)。
三)、討論“有不如別人的地方怎么辦?”
1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長(zhǎng)建議。
四)、涂涂我自己。
1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個(gè)真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示:欣賞自己,邁向超越。(齊讀)。
五)、開展“欣賞自己”活動(dòng)。
課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等)。
2、每小組派代表展示才藝。(唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在主動(dòng)參與)。
三、總結(jié)。
課件演示:火車來(lái)到光明城,(光明城光芒四射,象征著正確認(rèn)識(shí)自己后,前途非常美好。)光明城的小朋友來(lái)迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自己,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無(wú)是處的人,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面,有的同學(xué)能歌善舞;有的同學(xué)心靈手巧;有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,才能保持愉快、健康的心情;才能取長(zhǎng)補(bǔ)短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫·凱勒更優(yōu)越的條件,只要你相信自己,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量,你也會(huì)像海倫·凱勒那樣精彩,你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇九
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
xxx。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)。
7、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)。
在今后的日子里,讓我們來(lái)比一比,看誰(shuí)在這方面做得最好。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十
動(dòng)手在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用:人的動(dòng)手能力越強(qiáng),思維能力越強(qiáng);動(dòng)手能力強(qiáng)的人,記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示,動(dòng)手能力特別強(qiáng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。而且,動(dòng)手力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明,他們思維活躍、敏捷,求新求異,有獨(dú)立見解,尋根問底,記憶力強(qiáng),知識(shí)面較廣,聯(lián)想豐富,學(xué)習(xí)新事物快,對(duì)感興趣的問題專注。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,兒童的動(dòng)手力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉,或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。
兒童時(shí)代是一個(gè)人的動(dòng)手力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中對(duì)三年級(jí)小學(xué)生開展激發(fā)動(dòng)手力的輔導(dǎo)活動(dòng),有利于促進(jìn)兒童動(dòng)手力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的興趣,使學(xué)生感受動(dòng)手的魅力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,展開動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、適用年級(jí):四年級(jí)。
四.課前準(zhǔn)備:課件。
五、教學(xué)過程:
(一)激發(fā)興趣,揭示課題。
1、同學(xué)們,大家好,我先做一下自我介紹,我姓陳,同學(xué)們可以叫我——陳老師,能叫得再親切些嗎?你們真是一群有禮貌的孩子。
2、暖身活動(dòng):下面我們做一個(gè)暖身小游戲,題目是《我做你猜》。(師表演:洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指)。
3、同學(xué)們看得很認(rèn)真,具有孫悟空一樣的火眼金睛,猜得也很準(zhǔn)確,表現(xiàn)非常棒。
《有夢(mèng)想就有希望》。
多年前,一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子替別人放羊來(lái)維持生計(jì)。一天,他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡,這時(shí),一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過,并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問他的父親:“大雁要往哪里飛?”“他們要去溫暖的地方,在那里安家,度過寒冷的冬天?!蹦裂蛉苏f。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說:“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了,那我就要飛得比大雁還高,去天堂,看媽媽是不是在那里?!毙鹤右矊?duì)父親說:“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好呀,那樣就不用放羊了,可以飛到自己想去的地方?!?/p>
牧羊人沉默了一會(huì)兒,然后對(duì)兩個(gè)兒子說:“只要你們想飛,你們就能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試,并沒有飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神瞅著父親,牧羊人說:“我飛給你們看。”于是牧羊人飛了兩下,也沒有飛起來(lái),但他肯定地說:“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了飛不起來(lái),你們還小,只要不斷努力,就一定能飛起來(lái),去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話,并一直不斷努力。等他們長(zhǎng)大以后果然飛了起來(lái),他們發(fā)明了飛機(jī),他們就是美國(guó)的萊特兄弟。
1、聽了這個(gè)故事,你想說什么?
2、師小結(jié):夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,懷著夢(mèng)想去努力,你的生命才會(huì)更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,需要我們的不懈奮斗!沒有隨隨便便的成功!
”同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們就來(lái)看一看誰(shuí)的`動(dòng)手力最豐富。(板書:奇妙的動(dòng)手力)。
(二)發(fā)散思維,拓展動(dòng)手。
1、用眼睛——仔細(xì)觀察。
(1)要想提高自己的動(dòng)手力,必須學(xué)會(huì)使用第一件秘密武器,請(qǐng)猜謎:
上邊毛,下邊毛,中間一粒黑葡萄。
2)眼睛有什么功能?
哭:找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評(píng)。
笑:獲獎(jiǎng),受到老師的表?yè)P(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。
怒:東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
惱:鑰匙丟在家里。
(4)小結(jié):美無(wú)處不在,就看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界,提高自己的動(dòng)手力。
2、用耳朵——認(rèn)真聆聽。
(1)要想提高自己的動(dòng)手力,必須學(xué)會(huì)使用第二件秘密武器,請(qǐng)猜謎:
東一片,西一片,從頭到老不相見。
(2)耳朵有什么作用?
(3)剛才大家的回答非常精彩,下面我們換一種角度來(lái)訓(xùn)練自己的動(dòng)手力。(課件播放一段抒情的音樂,接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),推斷可能發(fā)生的事情。)。
狗叫聲。推斷:看見了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……。
尖叫聲。推斷:害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……。
咳嗽聲。推斷:生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛,動(dòng)腦筋想辦法……。
腳步聲。推斷:夜深人靜時(shí)、心理煩躁時(shí)、生氣時(shí)故意跺腳、吸引別人的注意力……。
(4)小結(jié):老師希望你有一雙敏銳的耳朵,聆聽大自然的聲音,你會(huì)覺得我們的世界是多么的奇妙!
3、用心靈——引發(fā)動(dòng)手。
(1)要想提高自己的動(dòng)手力,必須學(xué)會(huì)使用第三件秘密武器,請(qǐng)猜謎:
一根豆芽菜,三粒珍珠米。
(2)心靈有什么作用?
(4)小結(jié):只要你好好學(xué)習(xí),你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
4、用雙手——勤于實(shí)踐。
(1)要想提高自己的動(dòng)手力,必須學(xué)會(huì)使用第四件秘密武器,請(qǐng)猜謎:
兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開花。能些會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。
(2)雙手有什么作用?
(3)剛才大家的回答棒極了,下面想讓大家動(dòng)手畫一畫:請(qǐng)你給圓加上幾筆,變成另一樣新的事物。(出示圓圈,讓學(xué)生盡情發(fā)揮動(dòng)手的翅膀)。
學(xué)生自由準(zhǔn)備,集體評(píng)議,你覺得誰(shuí)的作品最具動(dòng)手力動(dòng)手最奇妙?評(píng)選誰(shuí)是“動(dòng)手力小博士”,并說說理由。
1、生活中的小發(fā)明。
(1)小小的創(chuàng)新會(huì)讓咱們的生活,充滿新鮮,充滿快樂。不信,你們看!在發(fā)明家俱樂部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
(2)仔細(xì)觀察,它們分別是用來(lái)干什么的?(新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈?zhǔn)蕉鷻C(jī)、帶叉子的燭臺(tái)、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。)。
(3)那大家想想在日常生活中(或電視、書上等等),有沒有注意到其它新型小發(fā)明呢?
(4)學(xué)生自由發(fā)言。(讓學(xué)生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品,越多越好,通過舉例使學(xué)生加深對(duì)組合創(chuàng)造法的認(rèn)識(shí),并從中受到啟發(fā)。)。
例如:帶日歷的手表,帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。
2、我的小發(fā)明。
(1)導(dǎo)語(yǔ):怎么樣,創(chuàng)造并沒有我們動(dòng)手中那么難,對(duì)吧?現(xiàn)在,讓我們也來(lái)展示自己的創(chuàng)造力,聯(lián)系我們的生活,你又有哪些富有創(chuàng)意的好點(diǎn)子呢?(先讓學(xué)生靜靜地思考一分鐘,然后談?wù)勛约旱南敕ǎハ鄦l(fā)。)。
(3)全班交流展示。(教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來(lái)展示自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。)。
(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子,真棒!看來(lái),創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問題的新方法,我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造,都能成為“小小發(fā)明家”!
(四)總結(jié)延伸,提高認(rèn)識(shí)。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2、老師小結(jié):是呀,奇妙的動(dòng)手力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的動(dòng)手力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。是的,在古代,中國(guó)的四大發(fā)明全世界有名,現(xiàn)在,中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之一,卻沒有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,確實(shí)是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學(xué)習(xí),用于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造奇跡,實(shí)現(xiàn)零的突破,讓中國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。
(五)板書設(shè)計(jì)。
豐富的動(dòng)手力。
用眼睛——仔細(xì)觀察。
用耳朵——認(rèn)真聆聽。
用心靈——引發(fā)動(dòng)手。
用雙手——勤于實(shí)踐。
教學(xué)反思。
創(chuàng)造發(fā)明是人人都有的本領(lǐng),你和同學(xué)們要善于抓住頭腦中產(chǎn)生的新奇想法,勤于動(dòng)手。
文檔為doc格式。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十一
1、讓學(xué)生懂得尊重別人,接納別人,養(yǎng)成合群的性格特征。
2、幫助學(xué)生理解悅納別人,養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。
良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等,你要想別人接受你,那么你自己首先要能夠愉快地接納別人,如果只是悅納自己,不能接受別人,就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng),陷入自我的怪圈,久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn),即你尊重、接納別人,別人也會(huì)尊重、接納你。所以,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人,接納別人,使他們形成合群的性格特征,這樣有助于同齡人之間的相互交流,使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時(shí),教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷,善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)地接納他人,正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn),使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一,是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
(一)熱身活動(dòng):大家一起邊唱《拍手》歌,邊律動(dòng)。
(二)播放錄象(或者角色扮演)。
(三)想說就說。
2、結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。
(四)情境體驗(yàn)。
1、情景表演:
a、小紅文文靜靜,性格內(nèi)向,就是有點(diǎn)嬌氣,動(dòng)不動(dòng)就哭……。
b、小軍辦事痛快,注意多,講義氣,極富同情心,只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些……。
c、高江愛好體育,身體棒,組織能力也強(qiáng),但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑……。
d、李苗學(xué)習(xí)努力,成績(jī)不錯(cuò),但很自私,哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了…。。
(把學(xué)生分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演)。
2、學(xué)生分組討論:你喜歡這些人嗎?如果都不喜歡的話,那你喜歡什么樣的人呢?
(五)總結(jié):
想想看,你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對(duì)不對(duì)?為什么?(結(jié)合學(xué)生回答板書)。
(六)實(shí)踐。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系,并制定一份互助協(xié)議,要求雙方互相幫助,共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做,一個(gè)月后見效。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十二
《找涼快》是一節(jié)探究避暑方式的健康活動(dòng)。小學(xué)生的體溫調(diào)節(jié)功能還不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能會(huì)中暑。本次活動(dòng)通過討論、總結(jié)生活中已知的避暑經(jīng)驗(yàn),通過圖片、視頻豐富喝溫開水、樹下乘涼等小學(xué)生不常用經(jīng)驗(yàn)。最后通過情景再現(xiàn)感受喝完溫開水后慢慢展開的絲絲涼爽,知道溫開水比冷飲更利于避暑,從而獲得健康的避暑方法。
1、知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當(dāng)吹空調(diào)等主要的避暑方法。
2、初步掌握夏天自己保護(hù)的方法,增強(qiáng)自己保護(hù)的意識(shí)。
3、引導(dǎo)小學(xué)生樂于交流,激發(fā)小學(xué)生的想象力,培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
能防暑、涼快方法(洗澡、喝溫開水、吹空調(diào)等)的圖片筆、紙等。
一、教師與小學(xué)生共同討論,了解夏天避暑的好方法。
三、請(qǐng)小學(xué)生相互交流讓自己變涼快的方法,教師將根據(jù)畫面內(nèi)容集中歸納擺放圖片。如:洗澡、喝溫開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)和風(fēng)扇等。
四、觀察圖片,引導(dǎo)小學(xué)生說出能讓自己涼快的各種方法。
洗澡或游泳;應(yīng)在有陰涼的地方活動(dòng);少穿些衣服,穿吸汗性強(qiáng)的棉汗衫、短褲以及涼鞋等;適量地吃冷飲、吃西瓜,多喝水、綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮悼照{(diào)和電扇;少劇烈活動(dòng)等。
五、和小學(xué)生討論吹空調(diào)、電扇和吃冷飲都應(yīng)注意什么?讓小學(xué)生了解夏天自己保護(hù)的基本常識(shí)。
六、引導(dǎo)小學(xué)生在小學(xué)生園找涼快。說說自己在哪里找到了涼快。
七、活動(dòng)延伸。
教師可帶領(lǐng)小學(xué)生在小學(xué)生園的樹蔭下講故事,感受樹蔭的涼爽,知道綠化給人類帶來(lái)的好處。
本次活動(dòng)中,孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓小學(xué)生從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與小學(xué)生進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近小學(xué)生生活,將小學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十三
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。
3、讓我們來(lái)想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)該注意哪些方面?
7、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的`標(biāo)準(zhǔn)。
在今后的日子里,讓我們來(lái)比一比,看誰(shuí)在這方面做得最好。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十四
教學(xué)目的:幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)。
二、新授部分。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一向吃到不能再吃為止,午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣。
生答:師板書:不衛(wèi)生。
師問:誰(shuí)能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
小結(jié)學(xué)法:(略)。
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
(4)如果你有打算怎樣辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)。
1.問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
2.師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長(zhǎng)。
板書設(shè)計(jì):
改改你的壞習(xí)慣。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十五
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué),會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課。
1、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué),會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài),否則的話,既浪費(fèi)時(shí)間,又會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。
2、那么,進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢?
3、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎?你最關(guān)心哪一個(gè)方面?
4、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。
1)要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事,從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2)在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),遇到不明白的問題及時(shí)弄懂,不能積累下來(lái)。
3)為了使自己的身心得到全面發(fā)展,進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。
4)正確面對(duì)生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學(xué)生了,做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑?有些什么具體的打算?請(qǐng)寫下來(lái)
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十六
1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生的自己認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑,同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。
課件演示:一列火車徐徐開出,師談話:今天,老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個(gè)條件,先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)],回答幾個(gè)問題,只要開動(dòng)了腦筋,就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)],思考:
1)、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法?
2)、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法?
老師小結(jié);其實(shí),我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說非常重要,今天,就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧!
一)、我的優(yōu)勢(shì)在那里。
1、課件演示:火車來(lái)到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,一面出示測(cè)試表,讓同學(xué)自己評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。
二)、別人眼中的我。
1、課件演示:火車開到第二站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說悄悄話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流,師問:你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎?愿意說出來(lái)嗎?并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示:別人的眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更了解你。(齊讀)。
三)、討論“有不如別人的地方怎么辦?”
1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長(zhǎng)建議。
四)、涂涂我自己。
1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個(gè)真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示:欣賞自己,邁向超越。(齊讀)。
五)、開展“欣賞自己”活動(dòng)。
課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等)。
2、每小組派代表展示才藝。(唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在主動(dòng)參與)。
課件演示:火車來(lái)到光明城,(光明城光芒四射,象征著正確認(rèn)識(shí)自我后,前途非常美好。)光明城的小朋友來(lái)迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自我,邁向超越”
教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無(wú)是處的人,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面,有的同學(xué)能歌善舞;有的同學(xué)心靈手巧;有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,才能保持愉快、健康的心情;才能取長(zhǎng)補(bǔ)短;才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,只要你相信自己,愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量,你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩,你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得調(diào)控自已的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn),明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會(huì)排解不良情,在自我喜怒哀樂時(shí),不忘關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一些反映不一樣情緒的圖片。
教學(xué)過程:。
一、暖身活動(dòng):(5分鐘)。
大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺(tái)風(fēng)吹:活動(dòng)程序:所有人圍成一個(gè)圓圈,先由一人站在團(tuán)體中說:“大風(fēng)吹?!?,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人。”,那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說:“小風(fēng)吹。”就反著進(jìn)行。如果說:“臺(tái)風(fēng)吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動(dòng):(30—35分鐘)。
(一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)。
導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來(lái)多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
分小組合作討論交流,最終抽代表匯報(bào)。
總結(jié)出:情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,會(huì)因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對(duì)待生活,就應(yīng)改變自我的觀念,使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成。
(三)排解不良情緒。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午,他正在出版報(bào),很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時(shí),小剛過來(lái),對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng),小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。
總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。
討論:小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響?
多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時(shí)的沖動(dòng),做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以,我們更就應(yīng)對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請(qǐng)舉例說明.
活動(dòng):1、煩惱大本營(yíng)。
例:1、和朋友鬧矛盾,他誤會(huì)了我,我十分痛苦;
2、考試成績(jī)不夢(mèng)想,感到悲哀;
3、教師表?yè)P(yáng)別人而自我不如別人,嫉妒他人;
4、父母、教師批評(píng)自我,情緒煩悶;
5、別人有好朋友,自我沒有,感到郁悶;
6、別人在背后說自我壞話,心生怨恨;
7、上課回答問題出錯(cuò),覺得自我好笨;
(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們“傾訴”,同時(shí)我們教師可明白他們的真實(shí)心理)。
2.活動(dòng)名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說,能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>
過程:分組競(jìng)賽。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理。
預(yù)設(shè)目的:
1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn):學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理?yè)Q位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等。
3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,是能夠控制的。
(四)喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人。
創(chuàng)設(shè)情境,分析交流(課件展示)。
教師提問:他們的情緒表達(dá)適宜嗎?為什么?
小組討論:
1、在你悲哀難過時(shí),有沒有人安慰過你?
2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?
3、在我們表達(dá)自我情緒時(shí),怎樣照顧別人的情緒,做一個(gè)善解人意的人?
三、活動(dòng)總結(jié):這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),不正常的情緒會(huì)給自我?guī)?lái)不一樣程度的影響,期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,僅有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。
輔導(dǎo)推薦:1、正確認(rèn)識(shí)地震等自然災(zāi)難。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。
學(xué)生討論:我們?cè)撊绾慰朔@種恐慌情緒呢?
講解方法:
第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場(chǎng)面,按由輕到重依次列成表(越具體、細(xì)節(jié)越好),分別抄到不一樣的卡片上,把最不令你恐懼的場(chǎng)面放在最前面,把最令你恐懼的放在最終面,卡片按順序依次排列好。
第二步:進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上頭的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。
第三步:如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕,就停下來(lái)莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下來(lái)。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生,就再停止后放松,如此反復(fù),直至卡片上的情景不會(huì)再使你不安和緊張為止。
第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場(chǎng)面(下一張卡片)。注意,每進(jìn)入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn),否則,不得進(jìn)入下一個(gè)階段。
第五步:當(dāng)你想像最令你恐懼的場(chǎng)面也不感到臉紅時(shí),便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鍛煉,若在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)不安和緊張,亦同樣讓自我做深呼吸放松來(lái)對(duì)抗,直至不再恐懼、緊張為止。
學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí),直到感覺情緒舒暢為止。
最新六年級(jí)心理健康教育課教案大全(18篇)篇十八
一天早晨,東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)小學(xué)生園,原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼,反而藏在媽媽身后,說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,東東做了個(gè)噩夢(mèng),說是夢(mèng)見了一個(gè)怪獸把小學(xué)生園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來(lái)小學(xué)生園了,總是說害怕?!睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺的情景,幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸,總也忘不了。還有一些小學(xué)生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物,每次見到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色,失聲尖叫。由此,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,尤其是小學(xué)生時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,或者受到過不良的暗示之后會(huì)更害怕,甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生。怎樣有效地消除小學(xué)生的恐懼心理呢?我認(rèn)為要從培養(yǎng)小學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手,讓小學(xué)生逐漸地消除恐懼,變得勇敢。于是,我和孩子們一起開展了這次活動(dòng)。
1、幫助小學(xué)生了解自己害怕的事物,認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。
2、通過各種脫敏訓(xùn)練使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。
“昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒有睡好覺?!?/p>
“小朋友們,你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言。小學(xué)生輪流發(fā)言,互相講解過去的經(jīng)歷,教師注意傾聽。
“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”
“怎樣才會(huì)變得勇敢?”小學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié):
1、多學(xué)習(xí)知識(shí),了解事物的本來(lái)面貌,了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、每天對(duì)著鏡子說“我最勇敢!”
3、害怕時(shí),自己對(duì)自己說:“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的.事情告訴爸爸、媽媽或老師。
1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2、畫好后,老師請(qǐng)小學(xué)生拿著自己的作品,老師問:“咱不怕?”,小學(xué)生要大聲回答:“心得體會(huì)我不怕!”。反復(fù)數(shù)次。
3、小學(xué)生拿著自己的畫排好隊(duì),前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、小學(xué)生將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該小學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓小學(xué)生大喊:“我不怕啦!”直至每個(gè)小學(xué)生都投完為止。
活動(dòng)延伸:大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
活動(dòng)反思:在這次活動(dòng)的開始,我首先問小學(xué)生:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的小學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無(wú)聲,無(wú)人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情,聽完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺這像是真的一樣,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后,我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,對(duì)自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
本次教育活動(dòng)從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動(dòng),效果很好。教師從提問開始,一步步引導(dǎo)小學(xué)生交談、游戲、繪畫等,都圍繞著幫助小學(xué)生克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,順暢自然,有效體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。
首先,教師的教育活動(dòng)來(lái)源:于小學(xué)生的實(shí)際。她從一個(gè)小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)了很多小學(xué)生都存在的問題,于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次,在教育活動(dòng)中,教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法,通過讓小學(xué)生講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫小學(xué)生逐漸克服害怕的心理,取得了較好的教育效果。再次,教師注意教給小學(xué)生一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法,例如暗示、大聲喊、取得的支持等,使小學(xué)生從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。
教師還可以多啟發(fā)小學(xué)生認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來(lái)面貌和令人恐懼的原因,從根本上幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。還應(yīng)該注意家園合作,發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,使小學(xué)生在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。