寫心得體會是一種對過去經驗的思考和總結，可以幫助我們更好地認識自己和提升自己。接下來，我們將閱讀一些具有啟發性的心得體會范文，希望能給大家帶來一些思考。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇一
隨著人民生活水平的提高和健康意識的增強，對于優質水產食品的需求不斷增加。水產養殖業作為一種重要的農業產業，具有巨大的發展潛力。為了更好地推動水產養殖行業的健康發展，近日我參加了一場關于水產養殖網的講座，通過學習和交流，我深刻認識到了水產養殖網在行業發展中的重要作用，并對其前景充滿信心。
首先，講座中提到的水產養殖網可以有效提高水產養殖的成本效益。水產養殖過程中需要大量的設備和人工投入，而運用先進的信息技術和互聯網手段，可以實現對養殖環境的精準監測和控制，從而降低能耗和物資成本。例如，通過網絡實時監測水質、溫度和溶氧量等環境參數，可以及時調整養殖房的通風、加溫等設備，提高生產效率和品質穩定性。此外，水產養殖網還可以通過大數據分析，為養殖戶提供科學的養殖指導和個性化的決策支持，進一步提高養殖效益。
其次，水產養殖網的應用可以提升水產品質和食品安全水平。水產養殖過程中，環境污染和水質安全問題一直是制約行業發展的重要因素。而水產養殖網的應用可以監測養殖過程中的各項指標，包括水質、飼料成分等，及時發現和解決問題，確保水產養殖環境的健康和安全。同時，通過互聯網平臺，可以追溯產品的生產過程和供應鏈信息，提升消費者對于水產產品的信任和認可度，從而打造安全、高質量的水產食品品牌。
再者，水產養殖網的應用可以推動水產養殖業的可持續發展。傳統的養殖方式往往會導致養殖場對于水資源、土地等自然要素的過度壓力和破壞。而水產養殖網的技術支持可以實現養殖過程的精細化管理，有效利用資源，減少損耗。例如，通過精確計量飼料的用量和投喂次數，避免過度投喂和飼料堆積，減少污染和飼料的浪費，實現養殖過程的經濟效益和環境效益的雙贏。此外，水產養殖網還可以促進養殖業的智能化和綠色化發展，推動行業向更加環保和可持續的方向發展。
最后，與會者在講座中還圍繞水產養殖網的應用展開了充分的討論和交流。講座不僅提供了專業的理論知識和技術解決方案，更重要的是為大家提供了一個交流學習的平臺。通過與其他養殖戶和專家的互動，我了解到不同地區和不同養殖方式下的經驗和問題，擴大了我的視野和思路。與會者們共同探討了如何進一步推動水產養殖網的應用，以及如何加強相關政策和標準的制定和執行，為水產養殖業的健康發展貢獻自己的力量。
綜上所述，通過參加水產養殖網講座，我深刻認識到了水產養殖網在行業發展中的重要作用，并對其前景充滿信心。通過提高成本效益、提升品質與食品安全、推動可持續發展以及促進交流學習，水產養殖網為水產養殖業的快速發展提供了重要支撐。相信在不久的將來，水產養殖網將成為行業的主導技術，推動水產養殖業蓬勃發展，為廣大消費者提供更加安全、健康的水產食品。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇二
當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。“科技興國”是我國實現騰飛的主要手段，提高科技人員的專業知識和技能，進行素質教育，是“科技興國”的重要途徑。因此，努力實施繼續教育工程，加強科技人員隊伍的建設，開展面向21世紀的知識更新學習，是新形勢的需要，是增強科技實力、綜合實力的需要，科技人員整體素質的提高，為科技進步夯實了基礎，科學技術的進步必將迎來祖國更加美好的春天。
有機會通過網上學習黑龍江科技學院各位老師的講座，收獲頗多，相信對本人今后的工作會有極大的促進作用。
這次專業知識更新學習，在與實際相結合的實踐中，取得了一定的進步。現將一些學習體會、心得匯報如下：
本次培訓課程內容設置合理，具有很強的針對性，對提高科技人員科技理論素養，更新專業知識起到了積極的作用。專業課部分有科技學院電信學院的院長、教授、付家才老師，盧文生教授、高柏臣教授和全吉男教授的專題講座。幾位教授有著豐富的教學經驗和精湛的授課藝術，全部采用多媒體方式教學，理論聯系實際，廣征博引，為科技人員及管理者卓有成效地開展學習創造了有利條件。培訓內容是科技人員及管理者迫切需要了解或更新的知識，也是在日常管理工作中必須熟悉和掌握的技能，整個培訓內容豐富多樣，具有很強的指導意義。
老師在講課時，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據課程的相關性和重要性進行。有些老師在講課時會做出很多補充內容，一是增加一些較為基礎的東西，擴大知識面，如，在付家才老師講解的plc部分，增加了電梯技術的內容。這樣便于在學習網絡課程時能夠更好的理解和掌握。又如，老師在講課時，把許多相關的知識內容繪制在一張表格上或一張圖表上，讓你一目了然。這樣的結合講解，更會讓學員理解和掌握。你會學到書本上沒有的東西，使你的知識結構更加系統和全面。不但能夠學會學透，對將來也有著更加深刻的影響。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名科技工作者更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。在科技工作崗位，我積極響應組織號召，結合自己的工作實際，不斷學習理論知識、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
通過這次知識更新，在電氣方面我感覺自己有了一定的收獲。電氣工程學習在我今后的工作及業務能力上的提高起到了促進的作用，增強了我今后的競爭力，為我能在以后更好的學習和工作增添了一塊基石。這次知識更新，使我懂得了很多以前難以解決的問題。這次學習豐富了我在電氣方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短一個多月的學習是不行的，還需要我在平時的努力和工作中一點一滴的積累，不斷豐富自己的經驗才行。
我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的學習，所獲得的知識對我終身受益，在我的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會學習中所得到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和經驗不斷地應用到實際工作中來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。感謝老師們對我的教誨和知識的更新。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。把自己多年所學應用到實踐中去，在實踐中體現科技是第一生產力的價值。在實踐中再次提煉理論的精華，豐富科學技術的內容，形成理論、實踐、再理論、再實踐的良性循環。自覺充當科學技術的踐行者。
從學好理論到服務社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學習者轉化為一名科技工作者，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學習者只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著真槍實彈，將知識應用于實踐，接受真正地檢驗。諸此種種的差異，不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
這次學習帶給我不僅僅是一種社會經驗,更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在學習期間還結識了一些好朋友,向他們請教，他們給予我不少的幫助。俗語說:紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學不到深刻理論知識的。
一個多月的知識更新學習很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為社會創造更多的價值。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。全面建設小康社會，建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，為我國創造精彩人生的廣闊舞臺。生長在我們這樣一個偉大時代，我們青年一代應該大有作為，也必將大有作為。讓我們緊緊攜起手來，志存高遠，腳踏實地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗！
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇三
20xx年1月28日—29日在臨洮中學我參加了為期兩天的繼續教育專業課培訓。1月28日上午由臨洮縣椒山初中王維明老師作了題為《實施精細管理、提高辦學水平》的講座，下午由臨洮中學成建平老師作了題為《如何做一名優秀的班主任》的專題講座，1月29日上午由臨洮二中康偉老師作了題為《高效課堂的理論及操作》的報告，下午由臨洮中學謝亞梅老師作了題為《甘肅省臨洮中學心理健康教育》的專題報告。這次培訓給我的感受就是耳目一新，心靈震撼。作為一名老教師，我感受最深的是實施新課改、打造高效課堂。我覺著：只有打造高效課堂，才能真正建立起改變學生生命狀態的“新課堂”，只有不斷進行課改，才能不斷革新教育理念，不斷改進教學手段，才能真正解放學生、發展學生，也才能使教育發展適應國家經濟和社會發展的需要。
中國傳統教育是以教為中心，以控制學生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學生學的主體地位，限制了學生的思維，扼殺了學生的創造力，削弱了學生主動參與的積極性，降低了學生學的能力，不利于學生的成長與發展。而新課改是以學生的學為中心，以調動學生的主動性和積極參與度為主，重視了學生的主體地位，全方位培養學生的能力，為學生一生的發展奠定了良好的基礎。所以說，課改是對學生的拯救與放生，是在解放學生的過程中自我練就能力，是為學生一生的發展謀求資本，是勢在必行的一項工程。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關系，真正放下架子走近學生，成為學生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。與學生一起交流，與學生一起活動，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利于個性發展的課堂氣氛。
1、了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導學生學會知識、學會思路、學會方法。
學生的差異是客觀存在的.，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提。學生之間有生活經驗的差異，原有基礎的差異。既然差異是客觀存在的，那么，教師要重視營造民主的氛圍，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，有發言權，積極進取，進而發揮自己的聰明才智。新課程標準和教材的突出特點，是密切聯系學生的生活，便于學生生動活潑的、主動的發展。因此，教師在教學中應留給學生合作探究和互相交流的空間，讓每一個學生得到充分發展。
在比較開放的教學環境下，學生的思維始終處于較積極的狀態。在解決問題的過程中，不免會出現這樣那樣的不同想法，對學生各種想法如何評價，直接關系能否保護學生的積極性，恰當的評價將是“促進學生充分發展”的有效催化劑。首先評價應以鼓勵為主。評價應注意情感效應，對學生而言，不管是教師的評價，還是學生的互評，他都渴望得到一定的認可，獲得成功感，因此，評價應以激勵為主。例如，當學生的想法有道理，但表達得不夠清楚，這時教師千萬不可全盤否定，可以說，“你的想法很有道理，老師已經明白了你的意思，如果說得更明朗些，那么大家都能明白你的意思了，試試看。”如果學生的想法完全錯誤，也應用委婉的口氣說：“看得出，你正在積極思考，但這種結論是錯誤的，沒關系，再想想。”如果有的學生的想法出乎老師的意料，但又有道理，教師可以欣喜地說：“好!有創新，老師也從你的想法中長了見識。”當然激勵的語言要注意恰到好處。千萬不要言過其實，給人帶來虛假的感覺，同時也要注意避免單調枯燥，機械重復一些套語，如“你真棒!”“好的”“很好”等等。其次，評價的方式可以多樣化。如可以采取教師評價與學生互評相結合，也可以采取一些小小的獎勵手段等等。這種賞識孩子的方法，在課堂上激發了孩子的進取心，強化了其優良行為。孩子們表現得積極主動，課堂不斷出現精彩的場面。實踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認可，人人都積極參與的狀態下，學生的充分發展將不再是個空想。
今后我將以這次課改培訓學習為契機，結合實際，加強理論學習，強化課改與高效課堂觀念，以“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”為目標，以導學案為突破口，積極致力于課堂教學改革，通過不斷學習、探索，力爭形成特色，真正解放學生，創建高效課堂。當然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應該是我們每個教師追求的永恒的教學目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇四
我一般在學習教材之前首先瀏覽一下目錄，通過目錄你能較快地大致了解全書的結構，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網絡圖。比如《管理學》專題這門課程，包括了：總論——管理過程（管理過程、組織的環境、組織文化）——管理結構（組織的結構、組織結構的演化理論、學習型組織與知識管理）——管理者與管理行為（管理行為、管理者與領導者、人力資源管理）——計劃、戰略與創新的管理（管理的目標與計劃管理、戰略管理、管理控制、變革與創新管理）——比較管理——未來管理。
初看目錄后對照自學考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節應該是重點掌握，哪些章節是理解掌握，哪些章節是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。
比如：《管理學》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學的比較與國際化、第十五章管理學發展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節的內容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學研究的對象、研究方法；第二章中的管理信息聯系過程；第三章中的公司治理。
第四章中的流程導向型結構；第五章中的組織范式的演化；第六章中的學習型組織理論的應用；第十章中的企業計劃管理系統——典型案例剖析等等，這些內容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關鍵詞語下加加點，重要標題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復習、運用。另外我在做記號時也有所區分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內容在第一次的`基礎上更精當一些。到重點復習記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發現有些重點、關鍵之處就用上了三種顏色的標記，我自認為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節的考試內容。精讀時我會把教材與大綱對應著看，讀完一個章節，思考一下章節后的習題，并在大綱上標上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內容進行篩選、精簡，突出關鍵內容。比如第一章第二節中典型的管理思想和理論的發展，一共分三個階段：傳統管理階段；近代管理階段；現代系統管理階段。
精讀這部分內容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點（貢獻）與局限性，比如泰勒的科學管理，我就記住“使管理成為一門科學”“把工人當成‘經濟人’”；梅奧等人的人際關系學派，我就記住“工人不是‘經濟人’，而是‘社會人’；西蒙的決策理論學派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關鍵詞語，再加上臨床發揮，那就萬變不離其宗了。考前適當的強化記憶也是十分重要的，我會在關鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復的批注能很好地幫助我們記憶。
我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內容與自己的工作，與自己周圍的生活結合起來思考，這樣學習起來也容易記住。例如學習第四章第二節“工作設計”這個內容時，我就聯想到學校這個組織里就有語文、數學、音樂、體育、美術、計算機等不同專業的教師，這樣的分工有利于培養專業人才，提高教學質量。但過于專業化分工也有缺陷，限制了教師學習、發展的機會。因此，倡導教師輪換交流（城鄉之間、校際之間），擴大工作范圍，豐富工作內容（學科之間交流聽課），使用工作特色。這樣一聯系實際，這一節的主要內容全記住了。
再如學習第八章“管理者與領導者”時，我就把這個管理者、領導者看成是一所學校的校長，校長要管理好一所學校，也應該擁有這樣的素質：具有戰略思考的能力、充滿激情、正直；校長領導學校的關鍵行為也應該是：構建愿景（學校中、長期規劃）、識別關愛下屬（了解教師的發展需求、關心教師的工作、生活）、正確使用與提高下屬的能力（用人機制、培養精英團隊、提升工作效率）、服務于組織目標（辦人民滿意的學校）、保持希望（學校精神、追求卓越）。聯系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關外，我覺得更長遠的收獲就是能學以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經歷。
建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環節一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學會變化，學會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
考生的心態很重要，平時發現有些考生因為過度緊張，或自己壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當天，我們應該以平和的心態充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應逐一分開寫，序號標出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內容可以檢查檢查。總之，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利！最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關，如愿以償！
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇五
20xx年9月5日至6日，在舊營鄉中心校聽了邵征斌老師，鄧英老師，管慶煌老師三位老師給我們帶來的卓越課堂教學講座，從他們三位老師的培訓中，我有了較大的收獲。現將我從這次培訓中的感受寫下。
不再用傳統的“填鴨式、滿堂灌”、“滿堂問”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：即教師如何教，如何管，從而改造學生的學習力。現在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。
教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節課不在于你教多少知識。在培訓中，講到的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內容概括全面。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇六
近日，我參加了一場關于水產養殖網的講座，給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我了解到了水產養殖網在水產養殖業中的重要性，也對如何科學合理地運用水產養殖網有了更深入的認識。下面我將從講座的內容、講座的亮點、自己的感悟以及對未來發展的展望等方面進行闡述。
首先，講座重點介紹了水產養殖網的作用和種類。水產養殖網在水產養殖業中具有非常重要的作用。它可以起到隔離、防護、收集和過濾的功能，有效地提高養殖效益。同時，根據不同的需求，水產養殖網的種類也非常豐富。有魚網、蝦網、貝類養殖網等等。每種水產養殖網在具體應用中都有其獨特的特點和適用范圍。
其次，講座給人留下深刻印象的是它的創新之處。傳統的養殖網只能起到簡單的防護和隔離作用，而現代的水產養殖網則更多地考慮到了環境保護和生態平衡。講座中提到了一種基于生物特性的水產養殖網，它能夠模擬出生態環境，使得養殖物種更能適應生長環境，提高存活率。這種創新的水產養殖網將會在未來得到更廣泛的應用。
再次，通過這次講座，我對水產養殖網的運用有了更深入的認識。以往我只是知道水產養殖網的存在，卻沒有真正理解如何運用它來提高養殖效益。講座中提到了很多實例，教給我們如何選擇合適的網具、如何正確安裝和維護網具，以及如何根據養殖對象的特點來調整養殖網的使用方式。這些都讓我意識到運用水產養殖網是一門技術活，需要我們不斷學習和探索。
最后，這場講座還給我帶來了對未來水產養殖網發展的展望。當前的水產養殖網雖然已經具備了很多優秀的功能，但仍有許多問題待解決。比如，水產養殖網的抗壓性和耐腐蝕性亟待提高，以適應更復雜的養殖環境。同時，還需要加強與其他養殖設備的協同性，形成一個完整的養殖系統。我相信，在科技的不斷進步和人們對養殖環境的關注下，水產養殖網一定會取得更大的突破和進展。
綜上所述，這場水產養殖網講座讓我對水產養殖網有了全新的認識。它的作用和種類讓我對水產養殖業有了更清晰的了解，它的創新之處給我留下深刻印象，它的運用讓我明白運用水產養殖網需要不斷學習和摸索，它的發展展望讓我對水產養殖網充滿了信心。相信隨著時間的推移，水產養殖網將會在養殖業中發揮越來越重要的作用，為水產養殖業的發展做出更大的貢獻。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇七
開始的時候、我原以為我們是參加配料的結果被分到包裝部做一名開機工人。心里不禁失落。但是沒辦法已經成事實了只有接受。工作時時站著的，每天要站八個小時真的很累，開始時真的很不適應，腳特別痛！長這么大還沒這么辛苦過！不過憑著對事認真負責的態度，我還是堅持了下去，其實從正面既思維分析這樣也鍛煉我吃苦耐勞堅韌不拔的精神和毅力。雖然這次實習真的很辛苦，但是我感覺自己還是學習到了很多東西，第一次這么真實、這么接近的了解焙烤食品行業的基本運作模式和管理方法，以及公司的整個體制，這次實習給我一個把理論知識運用到實際工作中的平臺，感受其中的差異差距，也讓我熟悉了餅干生產工藝和流程及行業標準和操作規范要求，也為以后的崗位工作打下了心理、實踐基礎。
這段期間深深讓我感受到金錢的來之不易，每天面對同樣的食物干同樣的活很無聊！每天上班就是站著一遍又一遍的做同樣的動作，感覺自己就像臺機器！深深體會到了家人、朋友外出打工的難處，他們可能也是在重復的做同一件事，但我想他們一定不會那么輕松，因為他們想通過自己的勞動力來掙更多的錢，讓自己的孩子能不愁吃不愁穿！在同學面錢有“面子”，自己寧可累斷腰筋也不希望自己的孩子受一點點委屈，可憐天下父母心啊！想奉勸大家要多為自己的父母著想，當你大手揮霍金錢的時候是否想到過這些錢是父母用多少心血或者是用多少個不眠之夜換來的？！
在這次實習當中讓我很有感處的一點就是人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解，才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要給他們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了，我想說的一點就是在交往中既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它，如果還不行那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西最重要的就是使我在待人接物如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。
同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習積累，遇到不懂的地方自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。俗話說“在家千日好，出門半招難”！意思就是說在家里的時候有自己的父母照顧、關心、呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難挫折都是要靠自己一個人去解決的。
這次實習正好讓我學會了自強自立！凡事都要靠自己！現在，就算父母不在我的身邊我都能夠自己獨立！這次實習最大的認知就是一切認識都來源于實踐，實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人們的認識能力也就不斷地改善和提高！認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐就是把我們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐那么所學的就等零，另一方面，實踐還可以為以后找工作打基礎。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐就是把我們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐那么所學的就等零，另一方面，實踐還可以為以后找工作打基礎。通過這段時間的學習學到了一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人于事不同，從中所學的東西自然也就不一樣了。要學會從實踐中學習從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學的知識，還要不斷從生活中、實踐中學到其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己、表現自己。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇八
水產養殖作為現代農業發展中的重要組成部分，不僅對于人們的日常生活提供了豐富的食物資源，而且為農村經濟增添了活力。為了進一步推動水產養殖行業的發展，我參加了一場關于水產養殖網的講座。通過這次講座，我深刻地認識到了水產養殖網的重要性，同時也收獲了許多有價值的心得體會。
首先，在講座中，專家詳細介紹了水產養殖網的功能和作用。水產養殖網是一種用于圍堰，圍欄和柱帽等水產養殖設備的特種防護網。它由高密度聚乙烯制成，密度適中，具有良好的強度和耐久性。這種水產養殖網可以有效地防止魚苗的逃逸和外來動物的入侵，也可以起到保護作用，防止水流沖刷。通過使用水產養殖網，可以提高養殖效率，降低成本，改善水環境，為水產養殖提供有力的保障。在聽到專家介紹這些內容時，我深感水產養殖網對于水產養殖業的重要性，它無疑推進了水產養殖業的規范化發展。
其次，在講座中，專家還強調了水產養殖網的選購和使用要點。他指出，選購一款優質的水產養殖網需要考慮網孔大小、耐候性、耐腐蝕性以及拉力等因素。只有選購到合適的水產養殖網，才能保證其長期穩定的使用。在使用過程中，應注意定期檢查網框連接是否緊固，是否有雜物積聚。專家還提醒大家，在使用水產養殖網時要注意對魚苗進行適當的投喂和管理，不得過度密集養殖，以免影響其生長。通過這些寶貴的建議，我了解到選購和使用水產養殖網需要具備科學的思維和操作方法，只有做到這些，才能發揮水產養殖網的最大功效。
此外，在講座中，專家還分享了一些成功的水產養殖案例。他們利用水產養殖網開展了魚類、蝦類等水產品的養殖，并取得了不錯的效益。他們充分利用水產養殖網的功能，創新性地開展水產養殖，實現了高效益和可持續發展。這些案例向我傳遞了一個重要的信息：水產養殖網是一種廣闊的應用潛力，只有善于發揮其作用，才能實現水產養殖行業的巨大潛能。
最后，在講座的交流環節中，我有幸與其他參會者進行了溝通和交流。他們來自不同的地區和行業，但都對水產養殖網表達了濃厚的興趣。在交流中，我們互相分享了自己的經驗和疑惑，并共同探討了如何更好地利用水產養殖網進行養殖。通過這次交流，我不僅結交到了更多志同道合的朋友，也加深了對水產養殖網的理解和認識。
總而言之，通過這次水產養殖網講座，我深刻認識到了水產養殖網在水產養殖業中的重要作用和應用前景，也獲得了許多有價值的心得體會。選購合適的水產養殖網，注意使用和維護，善于發揮其功能，必將為水產養殖業的發展增添新的活力。我相信，在專家的指導下，水產養殖網一定能為水產養殖行業帶來更大的發展機遇，并為人們的生活提供更多優質的水產產品。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇九
大一水產養殖專業作為一個全新的學科，給我帶來了很多新奇和挑戰。在過去的一年里，我經歷了很多學習和實踐，積累了許多寶貴的經驗。在這個過程中，我不僅學到了專業知識，還增強了實際操作的能力，更重要的是，我明白了堅持和不放棄的重要性。
第二段：概括學習經驗。
在大一的學習中，我切實感受到了理論和實踐相結合的重要性。在課堂上，老師們給我們講解了種種理論知識，然后我們會親自去實驗室或田間地頭進行實際操作。通過這種方式，我們既能理解理論知識，又能通過實踐來鞏固和應用所學。另外，通過與同學們的互動，我們可以相互學習和交流，互相分享我們在學習和實踐中的心得體會。
第三段：強調動手實踐。
大一下學期，我們開始了實地實習的階段。我們參觀了一些養殖場和加工廠，親身體驗了養殖和加工的全過程。這不僅增加了我們的實際操作能力，更重要的是讓我們深刻認識到了水產養殖產業的潛力和挑戰。同時，我們也積累了很多寶貴的實踐經驗，如如何選取魚苗和合理投喂，如何檢測水質和預防疾病等。這些經驗對我們今后的學習和工作都非常有益。
第四段：總結心得收獲。
大一水產養殖專業的學習不僅給我帶來了專業知識，更重要的是培養了我的動手實踐能力和解決問題的能力。我學會了如何合理布置養殖場，如何設定投喂和養殖管理方案，如何進行水質監測和疾病防治等。這些都離不開我們在實踐中的不斷嘗試和總結。通過這個過程，我明白了理論知識與實踐結合的重要性，也更加堅定了自己在水產養殖專業的學習和研究的決心。
第五段：展望未來。
雖然大一水產養殖專業的學習對我來說是一個全新的挑戰，但我相信通過不斷努力和積累經驗，我定能在這個領域取得更好的成績。未來，我希望能夠進一步深入學習和研究水產養殖專業，不斷提升自己的專業水平，并且希望能夠應用所學的知識，為水產養殖行業的發展做出自己的貢獻。
通過大一的學習，我不僅學到了專業知識，還鍛煉了動手實踐的能力，并且明白了堅持和不放棄的重要性。我相信，只要我繼續努力，不斷學習和實踐，我一定能取得更好的成績，為水產養殖專業的發展貢獻自己的力量。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十
進入大學的第一天，我踏入了水產養殖專業的大門，對于這個專業我一無所知。在一系列的入學教育安排中，我開始逐漸了解這個專業的基本內容和學習方向。水產養殖作為農業科學的重要組成部分，是通過人工手段培育、繁殖和經營水生動植物的過程。由此，我漸漸對這項應用性極強的專業產生了興趣，并產生了學習水產養殖的想法。
第二段：專業課程帶來的挑戰。
在大一的學習過程中，我逐漸接觸了水產養殖學的基本學科知識。在生物學和微生物學等基礎課程中，我學到了各種水產生物的生命周期以及飼養管理的基本知識。這些課程給我很大的挑戰，需要我不斷學習和掌握。同時，我也開始參加實驗課程和實習，親自動手進行養殖試驗和管理水產生物的過程。這讓我深刻地感受到水產養殖需要細心、耐心和勤奮的工作態度。
在水產養殖專業的專業實踐中，我不僅僅是在課堂上聽講和實驗室里做實驗，還有機會親身參與到當地的漁業生產和技術改造中。通過和當地的養殖戶交流和合作，我了解到了實際的養殖技術和管理經驗。這些實踐讓我深刻認識到水產養殖不僅僅是理論知識，更需要實實在在的動手能力和豐富的經驗。同時，我也開始關注養殖業的可持續發展和環保問題，提出了一些切實可行的解決方案。
第四段：專業未來的發展前景。
隨著社會的發展和人們對食物安全和健康的重視，水產養殖的需求越來越大。作為水產養殖專業的學生，我們需要不斷學習和掌握新的養殖技術和管理經驗，以適應行業的發展。例如，我了解到現在已經有越來越多的水產養殖企業開始使用信息技術來提高生產效率和管理水質。這就需要我們學習和掌握相關的信息技術知識，以提高我們在就業市場上的競爭力。
在大一的學習中，我逐漸明確了專業性和實踐性的重要性，也明確了自己對水產養殖專業的喜愛和興趣。因此，我決定在未來的學習中深入學習這個專業，并進一步深化自己的專業技能和能力。我還希望通過參與水產養殖相關的社會實踐和科研項目，積累更多的實踐經驗和實際操作的能力。最終，我希望能夠成為一名優秀的水產養殖專業人才，為水產養殖行業的發展和可持續發展做出自己的貢獻。
總結：大一的水產養殖專業學習帶給我很多啟示和收獲。通過學習和實踐，我逐漸了解了水產養殖的基本知識和實際操作，也明確了自己對這個專業的喜愛和興趣。在未來的學習和實踐中，我將努力深化自己的專業能力和技能，并為水產養殖行業的發展貢獻自己的一份力量。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十一
在學校的精心安排下，我有幸在寧城第四中學觀摩了白賀成，鐘小英，張振宏三位教師的專業課，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這三節課后的教學收獲和自我反思。
三位老師能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，調動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
三位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。圖片展示在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了地圖的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的`，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去恩考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉距離，不斷讓步。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十二
水產養殖是一項需要長時間投入和辛勤努力的工作。作為水產養殖的勞動者，我深知其中的辛苦和收獲。在這個行業里，我不僅收獲了豐厚的經濟回報，還學到了很多關于魚類生態和管理的知識。同時，我也發現了水產養殖背后隱藏的一些問題，如環境污染和飼料質量等。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，并呼吁更多人對水產養殖的關注。
第一段：從努力中收獲的滿足感。
在水產養殖這個行業里，努力和耐心是取得成功的關鍵。每天早晨，我都會早早起床，準備好所有需要用到的設備。然后，我會來到養殖池塘邊，觀察魚群是否健康，水質是否合格，飼料是否充足。如果發現有不正常的情況，我會及時采取措施進行調整。我還會不斷學習水產養殖方面的知識，不斷提升自己的技能。當看到自己的努力付出的結果時，我會感到一種莫大的滿足感，因為這一切都是我辛勤努力的結果。
第二段：關于魚類生態和管理的知識。
這些年來，我通過實踐和學習，積累了很多關于魚類生態和管理的知識。我知道不同魚類有不同的養殖要求，了解餌料的合理搭配和投喂的時機。我還學會了控制水質的溫度、酸堿度、氧氣含量等參數，提供一個良好的生長環境。我發現，只有了解和關心魚類的生態習性，才能更好地管理和繁殖它們。這些知識不僅讓我在工作中更得心應手，也讓我對水產養殖有了更深入的理解。
第三段：環境污染的問題需要重視。
隨著水產養殖的快速發展，環境污染問題也逐漸顯現出來。水質污染是一個重要的問題，特別是養殖密度大、養殖面積有限的情況下，養殖廢水的處理成為一項復雜的工作。此外，養殖廢料也是一個值得關注的問題。很多養殖場將廢料直接排放到水體中，對周邊環境造成了污染。作為水產養殖勞動者，我們應當盡最大努力避免對環境的負面影響，通過科學的養殖管理來減少污染。
第四段：飼料質量的重要性。
對于水產養殖來說，飼料質量的好壞直接關系到魚類的生長和養殖效益。然而，在現實中，很多水產養殖場為了降低成本，使用了低質量的飼料。這些飼料中可能含有過多的添加劑和激素，對魚類的健康有很大影響。我曾經親眼目睹過使用低質量飼料養殖的魚群生長緩慢、病死率高的情況。因此，我呼吁養殖場加強對飼料質量的把控，選擇質量好、安全可靠的飼料，確保魚類的健康成長。
第五段：關注水產養殖行業的未來。
水產養殖是一個有前景的行業，隨著人們對水產類產品需求的不斷增長，養殖業的市場潛力也在不斷擴大。然而，我們不能盲目追求經濟利益，而忽視了環境保護和質量安全的重要性。作為水產養殖勞動者，我們應當加強互相交流，分享經驗，共同解決行業中存在的問題。同時，政府也應加大對水產養殖行業的支持力度，加強監管，提倡可持續發展的養殖方式，讓水產養殖行業走向更加良性、可持續的發展道路。
總結：
作為水產養殖勞動者，我深知其中的辛苦和付出，但也同樣感受到了魚類生長和養殖的喜悅和滿足感。通過學習和實踐，我積累了很多關于魚類生態和管理的知識，并對水質污染和飼料質量等問題有了更深入的認識。我希望更多的人能夠關注水產養殖行業，加強對其發展的關注和支持，共同推動水產養殖行業走向更加可持續發展的道路。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
公開專業課是大學生活中重要的一環，不僅是對專業知識的檢驗，也是培養學生綜合能力的重要途徑。在這些課程中，我收獲了很多知識和經驗，并體會到了許多重要的教育價值。在這篇文章中，我將分享我在公開專業課中所獲得的心得體會。
第二段：學習策略與方法（300字）。
在公開專業課中，我意識到制定適合自己的學習策略和方法的重要性。首先，我發現分解任務并逐一攻克非常實用。通過將復雜的知識點分解為簡單的小步驟，我能更好地掌握學習的進度，并更容易達到預定目標。此外，創造性地使用不同的學習資源也能夠提高效率。我發現在公開課的講義外，閱讀相關的論文、參加相關的研討會和參考網上的學習資料都對我有很大的幫助。
第三段：團隊合作與交流（300字）。
公開專業課的另一個重要特點是團隊合作與交流。通過與同學們互動學習，我體會到了不同觀點之間的碰撞可以帶來新的啟發。在小組討論和完成課程項目的過程中，我們互相學習、互相借鑒，促進了個人和團隊學習的提高。此外，通過與教授和助教的交流，我發現他們的經驗和見解對我個人的成長和學習有著巨大的推動作用。
第四段：實踐與應用（300字）。
公開專業課不僅注重理論知識的傳授，也注重實踐與應用。通過實驗、實地考察和實習，我們將所學的理論知識應用到實際情境中，提高了對知識的理解和掌握。在這個過程中，我意識到學術知識和實踐經驗的結合是提高專業素養和解決實際問題的關鍵。同時，實踐中的挑戰和困難也使我更加堅定了繼續努力學習的信心。
第五段：總結與展望（200字）。
通過參加公開專業課的學習，我認識到知識是無止境的，并且在實踐中不斷地更新和發展。我深刻體會到公開專業課的學習不僅僅是為了考試和取得好成績，更是為了培養綜合能力和個人發展。今后，我將繼續保持學習的熱情，不斷拓寬自己的學識面，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，以適應日益發展變化的社會需求。
總結：以上所述是我在公開專業課中所獲得的心得體會，這些經驗不僅對我個人的學習有所幫助，也對我今后的發展產生了積極的影響。通過學習策略與方法的調整、團隊合作與交流的加強、實踐與應用的實施，我相信我能在專業領域更好地發揮自己的才能和潛力，為社會做出更大的貢獻。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十四
水產養殖實訓是水產類專業學生必不可少的一門課程，通過實際操作與理論知識相結合的方式，培養學生的實踐能力與綜合素質。在這門課程中，我收獲頗豐，不僅了解了水產養殖的基本知識和技巧，更重要的是培養了我專業素養和團隊合作精神。以下是我對水產養殖實訓的心得體會。
第一段：了解水產養殖的基礎知識與技巧。
在水產養殖實訓中，我們首先需要學習水產養殖的基礎知識和技巧。通過老師的指導和實地操作，我們了解了水產養殖的流程、養殖動物的特點、飼養環境的調控等。同時，我們還學會了餌料配制、水質調節和疾病防治等關鍵技術。通過實際操作，我們深入理解了這些知識和技巧的重要性，并掌握了運用它們的方法。
第二段：培養實踐能力和動手能力。
水產養殖實訓是一個注重實踐的課程，通過親自動手進行養殖工作，我們培養了實踐能力和動手能力。在養殖過程中，我們需要搭建養殖設施、飼養動物、調控水質等，這些都需要我們親自動手完成。通過自己親身參與，我深刻體會到養殖工作的細節和困難，提高了解決問題和應對挑戰的能力。
第三段：加深對團隊合作精神的認識。
水產養殖實訓是一個需要團隊合作的過程。在團隊中，我們需要分工合作，互相協助，共同完成養殖任務。通過與隊友的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有在團隊中，我們才能共同交流和合理分配任務，協同完成工作，取得預期的效果。同時，通過與隊友的互動，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，進一步提高了我的人際交往能力。
第四段：掌握實際應用的能力。
實際操作是水產養殖實訓的核心內容，通過實地操作，我們掌握了許多實際應用的能力。在養殖實踐中，我們不僅需要控制溫度、飼料和水質等因素，還要及時發現和處理動物的疾病。這種實際應用的能力培養了我們的科學思維和判斷能力，提高了我們處理問題的能力。
第五段：提升專業素養和自我認知。
水產養殖實訓不僅使我們掌握了水產養殖的基礎知識與技能，還提升了我們的專業素養和自我認知。通過實訓，我們深入了解了水產養殖行業的現狀和發展趨勢，增強了我們對水產養殖行業的信心和熱愛。同時，實訓還使我們認識到了自己的優點和不足，明確了自己在專業發展方向上的努力方向。
水產養殖實訓給我帶來了許多寶貴的經驗和啟發。通過這門課程，我不僅掌握了水產養殖的基本知識和技巧，更重要的是培養了實踐能力和團隊合作精神。這些都將對我未來的職業發展產生積極的影響。我相信，在今后的學習和工作中，我將會運用這些所學，取得更好的成績。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十五
根據《黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展2014年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業單位人事管理處關于“黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓2014年度開班前的有關要求”的規定，我參加了此次繼續教育知識更新培訓班的學習。在本次學習中，我的思維方法得到了拓展，可謂收獲頗大。下面就我個人所學專業與綠色化學的結合談一談學習的心得體會。
首先我了解了什么事綠色化學。從科學的觀點上看：綠色化學關注化學的新研究領域。它更新了化學的內容。綠色化學是對傳統化學思維方式的創新和發展，包括環境友好、起始原料、目標產品、高選擇性、原子經濟性。從經濟的觀點上看：綠色化學提供了基本原則和技術，有效地利用原料(資源)和能源、生產的成本降低從而滿足可持續發展的要求。從環境的觀點上看：綠色化學提供了新的原理和技術來從源頭上永遠減少污染。與環境治理的不同之處：綠色化學是從源頭上防止污染的生成，即污染預防。環境治理則是對已被污染的環境進行治理，即末端治理。
我國是一個農業大國，農業發展的理想模式是生態農業。生態農業是一個自我維持的系統。該系統要使能量減少到最低,并且一切副產物都再循環,使農業生態系統具有穩定性,盡可能保證農村的各種景觀并生產出需要的產品,使農業生態體系變得更穩定。我國現有12.5億人口,發展農業保證以占世界7%的耕地面積養活占世界總人口22%的人民是國民經濟發展的首要任務,其最主要的措施就是通過化肥和農藥不斷提高單位面積的產量。發展綠色農藥和綠色肥料技術是生態農業和國民經濟發展的迫切要求。
農藥和肥料科學歷來是化學化工和農學的交叉學科。綠色農藥的發展應優先注意低毒高效的農藥。它通過影響、控制和調節各種有害生物的生長繁殖過程抑制有害生物,達到對非指定目標沒有影響并且不會長期存留,對人類健康和生態平衡不產生影響。應優先開展以下研究:基于靶標結構或知識的綠色化學農藥新先導結構的發現及優化;從天然生物源小分子發現農藥的新作用靶標、機制及先導結構;農藥抗性變構靶標的研究及其藥效活性評價新方法;綠色化學農藥創新研究的關鍵理論方法和技術;農藥清潔生產工藝與設備。
我國化肥主要問題在于品種單一,氮磷鉀比例失調,高效化肥和復合化肥有賴于進口,傳統的氮肥和磷肥工藝能耗和物耗大。針對于此建議研究開發綠色新工藝和新技術,有效利用不豐富的磷鉀資源;開發節能降耗的氮肥生產工藝和技術;研究由工農業廢棄物、污水、污泥制備緩釋肥料;開發節能、低排放、符合生態要求的生產工藝。
傳統的化學工業對環境污染十分嚴重,直到半個世紀以前,人們才剛剛意識到這一點。恰恰是應用化學與化工技術才從污染治理的角度初步解決了問題。要解決未來的環境問題,化學與化工面臨許多的挑戰:了解大氣、土壤、湖泊、溪流和海洋既復雜又相互作用的化學世界,為制定生態環境保護政策提供科學依據;從各個層面上研究物質與環境的相互作用,對產品在生態系統中的分布狀況和作用做出真實可靠的評價。
開發對環境負責的方法來制造有用產品是保護環境的根本措施,例如采用無毒無害的原料、溶劑、和催化劑,零排放的生產工藝等。例如目前用超臨界co2替代傳統的水和有機溶劑的一場“綠色革命”。
廢棄物的回收利用不僅可以根治環境污染,而且能夠緩解資源危機。源于化工品的大量廢棄物主要為廢塑料、纖維和廢溶液。回收廢塑料、纖維等高分子聚合物產品和廢溶液中的單體一直是化學家和生產企業的理想。美英等國工業界已經實現了對廢棄高分子聚合物的生物法和催化轉化法的閉路循環利用。
新材料與綠色化學化工有著密不可分的聯系,一方面,通過綠色化學化工技術開發新材料,另一方面,新材料的應用可以促進綠色化學化工技術的發展。
納米材料可以制成非常好的催化劑,用來治理環境污染。如納米tio2(銳鈦型)是重要的降解有機污染物的光催化劑,納米鈦酸鈷則是非常好的石油脫硫催化劑,復合稀土化合物的納米級粉體可以使汽油燃燒時起催化作用使之不再產生氮氧化物等,而根本無需進行尾氣凈化處理。碳納米管和納米纖維是很好的儲氫材料,并可以做成燃料電池驅動汽車,可有效避免因機動車尾氣排放所造成的大氣污染。因此,納米材料不僅在污染源頭預防而且在環境治理方面都有極大的潛力,這正是綠色化學和環境可持續性發展的目的和要求。
有機高分子材料在我國生產和使用規模很大,但是其廢棄物絕大部分不能自然降解,污染河流和空氣,除嚴重地威脅著人們的生存環境外,還造成巨大浪費。因此,進行有機高分子材料生態設計與再生利用是人類生存環境的需要,也具有重要的政治和經濟意義。在進行生態高分子材料綠色化設計時,至少遵循三大原則:（1）在生命周期內應具有對環境沖擊負荷低、生命周期長、低成本的基本特點;（2）應具有多次利用或易再生利用的特點,能通過反序加工技術或還原技術還原成原料;（3）應具有低成本回收或低成本再生資源化的特點。
在建筑材料中,綠色化學和技術生產綠色阻燃劑及阻燃材料的目標是其在整個生命周期(包括設計生產、銷售、使用和后處理4個階段)對4種不同的介質(生物、大氣、水和土壤)都無影響或影響最小。今后綠色阻燃材料工業研究的重點應是開發新型環境友好的低煙、低毒無鹵產品,采用環境友好的化學反應,在工藝過程中使用無毒無害的原料、溶劑和催化劑。
還有一些新材料也將在綠色化學化工領域大有可為,如甲殼素是性能獨特、組織相容性良好、可生物降解的、符合環保要求的綠色材料,其化學開發應用領域異常廣闊。稀土功能材料及稀土摻雜材料在氫化物/鎳(mh-ni)二次電池、燃料電池、鋰離子電池為代表的三種綠色化學電源中也得到了廣泛的應用。
沒有危險性。開發無公害食品和綠色食品以及食品添加劑、儲藏劑、保鮮劑等;采。
用綠色原料,改進安全的化工生產過程,減小火災發生的可能性;開發有機溶劑含量低和不含有機溶劑的綠色涂料,降低對人身的危害,增加消防安全;選擇零氧平衡配方設計,含氫、氧、碳元素高的、無毒無害的物質作為原料,提高炸藥的爆炸性能,減輕對人類生存環境的破壞等。這些綠色化學化工技術和過程以及化工產品對于維護國家和人民的安全具有重要意義。
總結與建議。
未來經濟和社會可持續發展要求傳統化學工業必須向綠色化學與化工方向發展,中國的化學與化工面臨新的機遇與挑戰。面向21世紀,我國綠色化學與化工要加速發展,需要加強以下幾個方面的工作:（1）綠色化學與化工觀念的建立。從教育、經濟、立法以及社會責任等角度讓政府、企業、各級教育機構與化學和化學工程界認識綠色化學與化工的重要性和緊迫性.（2）形成綠色化學與化工一體化的發展模式。不僅是分子水平的化學和大規模的化學工程技術的融合,還要化學化工與其他學科的交叉.建議我國建立幾個“化學科學與工程”國家實驗室與科技基地作為綠色科技創新平臺;持續大力度地對基礎和應用基礎研究投入,為創新突破作積累;加強政府、企業、各級教育機構與化學和化學工程界溝通與合作。
專業技術人員培訓心得體會基于如何推動云南天原實現2011年生產經營目標為前提，集團公司技術中心組織各分子公司相關管理人員、技術人員在總裁辦會議室進行了為期一天的學習培訓，著重講了如何成為一名優秀的技術人員所具備的素養和條件，通過此次學習培訓，不僅指明了我在實踐工作中前進的方向，更體現了企業發展與技術相輔相成的重要性。
通過李總提出成為一名技術人員應具備的條件，引出集團公司在可持續發展過程中堅持的“三創理念”，說明企業的發展與創新密不可分，創新基于技術，技術在于人才，人才在于打造。然而如何成為一名優秀的技術人員是每一個人都應該深思的問題。
(1)“創新無止境，創新無禁區，創新無權威”
“有人告訴我這行不通，比我能干的人都不敢干”，這是我們在實際工作中經常遇到問題，有人告訴你的意思是什么呢，誰告訴你，告訴了你什么，為什么行不通?一名技術人員首先應具備獨立的思想，不被別人的想法所干擾。即使是權威告訴你的，我們也應該想想為什么，我們也應該思考思考這件事情行不通的原因在哪里。如果一名技術人員喪失了獨立的思想，那就等于喪失了創新的靈魂。比我能干的人都不敢干?能干是什么，能干是通過自己的努力不斷取得進步和成績，能干只有相對，沒有絕對，作為一名技術人員，首先應相信自己能，然后堅信自己敢，只有敢了才會去想，也只有敢了才會去做。
(3)理論與實踐相結合，注重實踐。
成為一名優秀的技術人員，首先應具備豐富的理論知識，其次運用于實踐，這看似是一個簡單的問題，但其中所包含的問題卻是值得我們思考的問題，理論來源于什么，理論來源于持之以恒的學習，只有持之以恒了，才能夠不斷積累，不斷增強，那么這就為我們提出一個堅持的挑戰。其次在運用于實踐的過程中，必須不斷總結、不斷提升，能夠解決實際生產中出現的各種問題，能夠讓員工信服你，那么我們所提倡的理論結合實踐才能真正落到實處。
自然也就越大，所以作為一名技術人員一定要能夠認清自己，在工作中把自己沉淀下來，從最基礎的東西著手，分析自己的優勢和劣勢，然后找準自己的區域和定位，這樣才能把自己最大的能力發揮出來。
每個人的實際情況都不一樣，但學習和思考是每一個技術人員都應該堅持的東西，這就要求我們在付諸時間的過程中，充分了解實際情況，看清外部條件，堅持創新理念，發揮自己的工作主動性，加強理論學習與實踐相結合的進城，在日常工作中做好本職工作，齊心協力推動集團公司全面實現戰略轉型的經濟持續增長目標。
緊張的學習就是自我充電的過程，總結這幾天的學習，感想頗多，真是滴滴香濃，意猶未盡！
感想一：進一步、學幾招，海闊天空。
學會總結規劃自己的人生，將工作、學習和生活進行目標規劃，規定自己需要完善目標的時間，進行量化考核，做到細節決定成敗！
感想二：我們不可以改變環境，但可以改變自己。
同樣是梅花，在毛澤東的筆下就是，待到山花爛漫時，她在叢中笑；而在陸游的眼里就是，驛外斷橋邊，寂寞開無主。同樣是江水，毛澤東說，大江東去浪淘盡，千古風流人物；而李后主卻低吟，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。同樣的情境，不同的是人，人的心情，就有截然不同的2個心境。就像那個撕紙的游戲——我們假定現在是40歲，預期活到70歲，我們把一張紙，折成7份，每份代表10年，我們剩余的30年，再細分，除去睡覺、與家人朋友團就、一些應酬，那么實際屬于工作的又有多少呢？但是知其中我們可以這樣理解，我們不能改變我們生命的長度，但我們可以掌控我我們生命和生活的深度和廣度，我們只有在有效的時間內，加強自己的修養，歷練自己的言行，捕捉屬于我們的精華，吸取我們的營養，增加我們的才干，才能等于無限的延伸了我們生命的長度，這樣的人生才有意義，當我們很平庸的生活和工作，那么我們回首自己走過來的路時，會是一片空白！
感想三：發散思維，突破瓶頸。
曾有一位教授，他發現自己汽車的輪胎被人卸掉一個，并且卸掉輪胎的四個螺絲也被卸掉了，教授雖有備胎但很無奈，這時過來一位農民，看出了教授的心里，就決定教授。農民將其他三個輪胎每個上面卸下一個螺絲，然后用這3個螺絲把備胎安裝好，使教授可以順利開車在路上飛馳。這個故事告訴我們，無論我們的學歷和職務高低，只要我們利用已經擁有的知識，發散思維，突破瓶頸，就會收到不同的效果。在我們的生活中也許會遇到很多的門檻，過去就是門，過不去就是檻，那么門檻高怎么辦？我有3個答案，1、找個凳子；2、繞個彎子；3、調頭。我想通過我們學習以后，我們不會選擇調頭。
感想四：夢在遠方，路在腳下。
下面我用一句話結束這次的發言：一筆唐，一筆宋，一筆元明清，一筆下去三千年，天地雖老，我還年輕！就讓我們永遠保持年輕的心態，用我們的雙手鑄就唐百美好的明天，用我們的汗水描繪大樓更加壯麗的明天！
我的發言贏得大家的熱烈掌聲！《員工培訓學習心得體會》。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十六
時光飛逝，轉眼間，我們已經步入了第三學年，所學的內容都是專業課，其中會計實訓是非常重要的課程，經過前幾學期對基礎會計和企業會計的學習，會計實訓是由理論到實際操作的重要轉變。
會計這種職業，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際操作好、專業技能強的人才。尤其作為職業院校學生，技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。
會計實訓的上課方式，讓我覺得很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及幫助組員進行工作。
我說行一定行，說我行我就行，我自信我成功是我們不變的信念。
在課前要準備好物品，作為會計，丟三落四可不行!上可過程中一定要集中經歷，緊跟老師的思路，稍不留神，就不知道接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十七
水產養殖實訓作為一門重要的實踐課程，旨在通過實踐活動，培養學生的實際動手能力和綜合素質。在這個課程中，我深刻體會到了水產養殖的重要性，同時也積累了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將結合實際經歷，從實踐內容、實訓環境、團隊合作、個人成長和未來展望等方面，總結我在水產養殖實訓中的心得體會。
首先，實踐內容深入淺出，實用性強。在實訓中，我們學習了如何選擇魚種、飼料配制、飼養管理等基本知識，同時還有捕撈、魚塘清理等實際操作技巧。這些內容既使我們能夠了解水產養殖的基本原理，又能夠通過實際操作，掌握養殖技能。通過實踐活動，我真切地感受到了實際操作的巨大差異，與理論知識相比，實踐更加具有觸手可及的感覺，讓我更加深入地了解了水產養殖的復雜性和技巧性。
其次，實訓環境良好，設備齊全。實訓基地提供了先進的養殖設備和飼料，讓我們有機會親身操作各種設備，并且使用高質量的飼料進行養殖。同時，實訓基地的養殖環境也十分適宜，給予了魚兒足夠的生存空間。這種良好的環境使得我們能夠更加專心和放心地進行實踐活動，提高了我們的實際動手能力。
再次，團隊合作是實踐中的重要一環。在實訓過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。魚類的養殖離不開各種操作和管理，而這些都需要團隊成員之間的配合和溝通。每個人都要做到各司其職，相互協作，才能夠完成好養殖任務。通過實踐活動，我認識到合作與協作的重要性，并且學會了如何在團隊中發揮自己的特長，充分發揮集體智慧。
另外，水產養殖實踐也讓我個人得到了許多成長。首先，我提高了自己的動手能力和實際操作能力。通過實際操作，我不僅學會了養殖技巧，還提升了自己的動手能力，在實踐中不斷提高自己的操作水平。其次，我培養了自己的責任心。在水產養殖中，每項任務都需要細心負責的態度，只有將每一個細節都做好，才能夠保證魚類的健康成長。通過實踐，我逐漸培養出了細心負責的態度，并將其運用到日常生活中。
最后，水產養殖實訓為我未來的發展奠定了基礎。水產養殖作為一個重要的產業，具有廣闊的前景和巨大的市場需求。通過實踐活動，我對水產養殖行業有了更加深入的了解，并且積累了一定的經驗和知識。這為我今后從事水產養殖相關工作提供了堅實的基礎，并且也為我未來的學習和發展開拓了更廣闊的空間。
綜上所述，水產養殖實訓通過實踐活動，既提高了我們的實際動手能力，又培養了我們的綜合素質。實踐內容深入淺出，實用性強，實訓環境良好，設備齊全。團隊合作是實踐中的重要一環，個人在其中也得到了一定的成長。水產養殖實踐為我未來的發展奠定了基礎。希望通過這門課程的學習，我能夠把所學應用到實際工作中，為水產養殖行業的發展做出自己的貢獻。
水產養殖專業課心得體會（匯總18篇）篇十八
轉眼間大學的第一學期就要跟我們說再見了，通過這學期的美術專業課的學習讓我了解到了很多，無論是理論上的還是實踐上的，都讓我感觸深刻，更使我體會到大學與高中的區別與變化，雖說現在相對高中顯得比較輕松，但對于努力提高自身的藝術文化修養來說一點都沒有松懈。
剛進大學的我畫畫水平并不怎么高，比起那些省外學生的水平差距明顯，這在畫色彩的時候尤為明顯，當我畫完第一幅畫時，整個畫面完全沒有空間感和立體感可言，并且畫出來灰灰的，有點悶，我想這也可能是大半年沒畫畫的原因吧，針對這一問題，老師便說：“要注重光感。”起初我也不大理解其具體含義，通過后來的多幅畫，我便了解到色彩之所以為色彩，根本在于其光影的變化，同一個物體在一天之中的不同時段都有其不同的視覺體驗，由于光線的朝向，明暗程度不同，所以才導致了物體色彩的變化。此后每當我著畫之前，便開始先觀察所畫內容的光感，這也成為我進步原因所在，也許現在我的水平不怎樣但相信通過一體系的訓練后會有更大的進步。
我認為新時期的大學美術不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生發展的；美術不同于專業美術教育，通過對藝術鑒賞能力的提高，從而更好地注重培養發展我們的審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展，這從我們每位藝術生不同的繪畫風格就能體現出來。通過半學期的學習我了解到大學的美術強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，不同于高中的應試教育，它注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習。
鑒于以上在大學半學期所體會的心得，我感受到美術不再是傳統意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，色彩，速寫畫好就完事了，而我們應該追求的是不斷全面地提高自己，在此過程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培養自己的創新意識，并逐漸形成自己的一種風格。通過以上的總結，我也學會了不少，相信通過大學這幾年的努力，我會進步不少，畢竟藝術追求的是一種不斷創新，變化的過程，從這個過程中受到的益處，才是學藝術的最大收獲。
時光飛逝，轉眼間，我們已經步入了第三學年，所學的內容都是專業課，其中會計實訓是非常重要的課程，經過前幾學期對基礎會計和企業會計的學習，會計實訓是由理論到實際操作的重要轉變。
會計這種職業，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際操作好、專業技能強的人才。尤其作為職業院校學生，技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。
會計實訓的上課方式，讓我覺得很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及幫助組員進行工作。
上會計實訓課，要有上學如上班，上課如上崗的意識。精于計算，善于管理，勤于理財是我們的崗訓。我說行一定行，說我行我就行，我自信我成功是我們不變的信念。在課前要準備好物品，作為會計，丟三落四可不行！上可過程中一定要集中經歷，緊跟老師的思路，稍不留神，就不知道接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。
通過這次實習使我對一般工業與民用建筑工程的施工技術知識有了更為深刻的理解，培養了分析和解決施工技術問題的能力；讓我學習了理論聯系實際，驗證、鞏固和深化了所學的建筑工程理論知識，擴大了視野；使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實際知識，為以后專業課的學習奠定了感性認識基礎；在工程技術人員的帶領下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優良品質，促進自己德、智、體全面發展。雖然以前曾參加過測量、裝飾工程等實習工作，但這次實習與以往都不盡相同。由于是長達6周的全天候工地實習，它全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。剛開始實習的時候，出于對施工現場的好奇與向往，帶著一股新鮮勁，每天都感覺很充實很快樂，因為時時刻刻都感覺從中學到了好多寶貴的知識，這種知識是在學校里學不到的。到了辦公室，面對著眾多陌生的管理技術人員，首先考慮著如何給單位留下好印象，畢竟在這里我代表著長安大學的形象。于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規范，遇到不懂的地方就多問、多思考，恨不得把所有知識都裝進自己的大腦。雖然在課本上見到過施工圖，課程設計也親手繪制了結構圖，但相對于這些施工圖來說，簡直太簡單了。所以就會有好多不懂的地方，尤其是配筋圖，對于鋼筋復雜的梁柱，眼中就只剩下了迷惘。從設計總說明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問的地方太多太多了。剛開始技術總負責人還每次詳細的解答我的疑問，不過問多了，他也沒有足夠的時間，告訴我了我最欠缺的地方——就是不了解規范！我向鋼筋工長借來了03g—101鋼筋規范，在上面學習了非常實用的讀圖知識，對配筋圖有了一定的了解。
過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進行6層施工的12#樓。在施工現場感覺一切都是陌生的，一切都是親切的，因為它們就是我未來施展能力的小舞臺。當我拿著圖紙對照現場的時候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發現吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實構造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關鍵的環節，如果模板移位，會直接導致墻體的偏移，所以質量員對此異常細心。等到澆筑混凝土的時候，我更是激動地從開始旁站觀察到結束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現場，工人們有負責移動管口的，有負責用震動棒震搗的，有負責表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動手參加了七層軸線與定位線的放線、彈線工作，經過實際的操作，熟練地掌握了水準儀、經緯儀的使用方法，并在技術負責人的允許和監督下，獨立放了最后一個單元的軸線，且圓滿的完成了任務。項目經理得知我對彈線、放線很上手之后，就多次派我協同趙工去12#樓已完工樓層內放、彈室內填充墻的定位線，并多次進行抄平，確定“五零線”。由于多次地實際操作，我對放線工作已經熟練掌握。在室內放線的間歇，趙工經常帶著我去檢查監督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價氣塊的規格型號剛好符合，普通燒結磚采用兩平一側砌法。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規范規定。
在此期間，剛好我們項目部有關人員正在制作智慧城1、2地下車庫和西安科技廣場的投標書，我參加了其中的概預算工作，進行混凝土體積和模板面積的計算。由于看不懂伐板基礎的施工圖，我主要負責標準層的混凝土體積和樓梯模板的計算；而鋼筋的預算更是需要相對較深的專業知識，預算員建議我回校后參加預算員培訓，以后就可以熟練地從事相關工作了。所以我打算等開學了去參加施工員培訓，現在就開始為明天做準備。其他空閑時間就在現場辦公室的電腦上查找資料，并學習認識施工組織設計及施工方案的格式及編寫方法，閱讀相關施工驗收規范和安全技術交底。一般的施工組織設計應該包括編制說明、工程概況、施工組織、現場總平面布置圖、施工方案、質量保證措施、安全保證措施、施工進度計劃、工期保證措施、勞動力安排、機械設備配備和文明施工措施等內容。作為項目管理人員不僅要會編制施工組織設計，也要懂得利用施工組織設計進行項目管理，施工組織設計是施工管理的重要依據。
在為期一個多月的實習中，我由剛開始的新鮮激動，到中間曾經萌發過的放棄，再到最后的堅持，炎炎烈日的施工現場不僅僅考驗了我的身體素質，更重要的是檢驗了我的精神思想，鍛煉了我吃苦耐勞、堅持不懈的毅力。在豐景佳園我學到的不只是施工技術方面的科學知識，同樣學到了更為寶貴的人與人之間打交道的人文社會知識。經過跟施工現場親密的零距離接觸，使我對建筑施工行業有了一定的認識，更加堅定了我以后從事工程管理行業的決心。也正是實習讓我看到了施工管理工作中理論與時間的差距，明白了經驗的重要性，才讓我真正決定了放棄繼續讀書，而去參加施工方向的工作。我認為只有在工地實實在在地干工作，才能更快更全面地成長為一名合格的工程項目管理人員，這正是我以后努力的方向。
我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗將使我終身受益，畢竟這是真正意義上的第一次作為現場施工管理人員參與實際建設活動，此次生產實習的意義會在我今后的知識學習和實際工作中不斷地體現出來。在此特別感謝西安同力建筑工程有限公司豐景佳園項目部的夏主任給我了這次寶貴的實習機會，以及現場施工辦公室的技術負責人、質量負責人和資料員等人對我在實習中的不倦的指導和溫馨的幫助。同樣對帶領指導我們認識實習的趙老師、寧老師、程老師、來老師、陸老師、薛老師等表示真摯的謝意。我不會辜負他們的教導和期望，在未來的學習和工作中會不斷提高自己，充分展示自己的個人價值和人生價值，為實現自己的理想而奮斗。
從19世紀末含苞欲放的科學管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現代管理思潮；從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發展。
一個企業、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創新。21世紀是管理理念創新化的時代，在時代競爭中，創新無疑是企業和國家競爭戰略的核心，是國家興旺發達的不竭動力，是現代企業的活力之源。全球化經營的戰略創新、以人為本的企業文化創新、網絡化營銷的市場創新、知識型生產要素的技術創新等管理創新無不體現人類文明進步的本質特征和獨有品格，無不增強著人類自身創造社會文明的意識和才能。管理創新者先是管理理念的創新，而管理理念的創新，關鍵是思維方式的創新，我們的一切創新思維和創新活動，都必須從解放和發展社會生產力出發，從建設和發展社會主義先進文化出發，從廣大人民的根本利益出發，把創新和發展有機地統一起來，在不斷創新中追求發展，在發展中促進創新。只有這樣，創新才能與時俱進，才有光明前景。
21世紀是信息社會的世紀。信息技術突飛猛進，網絡發展日新月異，并正在改變著整個社會，導致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉變，管理作為資源整合的系統方式也會相應發生重大革命。企業流程再造，企業資源規劃系統（erp），電子商務等，創造著企業新價值。虛擬企業、虛擬經營方式的出現，也進一步促進了經濟區域化與經濟全球化。
21世紀是綠色管理的世紀。在綠色管理思想的指導下，企業將環境保護的觀念融入企業的經營管理之中，從企業經營的各個環節著手來控制污染與節約資源，并積極研究環保對策，將環保投入當作企業開拓市場，降低成本，實現高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內此起彼伏，滾滾向前。消費者盛行綠色消費，企業當推行綠色生產。
人類在進步，社會在發展。21世紀也是“現代人”的世紀。人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學》一書的學習，我對管理的理解有了進一步的認識。從泰勒的科學管理到科特勒的項目管理，從企業形成的原因到企業發展的動力，無一不是來源于實踐，又服務于實踐；從企業的用人之道到以人為本的知識管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德圣吉的“五項修煉”，都體現了人力資本的價值；從企業組織的基本規范到剛柔并濟的系統管理，從營銷的“4p”策略到“4r”理念，從時間管理的優化到創新思維的技巧技法，都放射出管理創新思想的光芒；從工業化的發展到信息化的嶄露頭角，從計劃經濟的昨天到市場經濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經濟變革的必然。穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網絡的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰！