培訓心得是對培訓內容、培訓效果以及自身成長變化等方面的綜合評價，能夠幫助我們更好地總結并沉淀所學所得。以下是一些寫得較好的培訓心得范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇一
隨著工作經驗的日益豐富，越來越感覺到家庭教育的重要性，自己也越來越喜歡研究家庭教育，越來越喜歡把自己的經驗傳到家長那里去，讓家長也從中受益。只有讓家長們都參與到教育中來，我們的教育工作才會變得更加輕松自如。
培訓中，我們了解了歷史上許多名人的育子經驗。如，梁啟超的家教故事。八個兒女全部成才，其中培養出了三位院士，被譽為“一門三院士”。這是多么了不起的貢獻啊。而梁啟超對孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績不好后寫信給她：“莊莊：成績如此，我很滿足了……37人中考到第十六名，真不簡單了。好乖乖不必著急，只需用相當努力便好了。”在寫給梁思莊的另一封信中，他又說：“莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬別著急……我對于你們功課絕不責備，卻是因為趕課太過，鬧出病來，倒令我不放心。”這種“莫問收獲，只問耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長應該好好學習的。
有時候，我們在教育孩子時，往往就會犯這樣的錯誤。太看重孩子的學習成績，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興，孩子成績一下降就生氣，甚至訓斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應該好好地反思自己。
家庭教育對孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學習成績，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興，孩子成績一下降就生氣，甚至訓斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應該好好地反思自己。
美國總統奧巴馬和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統更加敬佩。一個日理萬機的總統能夠做到這一點多么值得我們學習啊。家庭教育對孩子的重要性。有例子為證，日本科家庭教育對孩子的重要性。有例子為證技博覽會上展出了西紅柿，那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽光、水分、養料等，總之一切都是最佳的，結果西紅柿的葉子長達14、5米，一棵西紅柿架上竟然結了12000個西紅柿。同樣的道理，如果給孩子最佳的教育環境，師資配備，相信每個孩子都是天才。可見家庭教育是多么重要。
可是，包括我在內的許多中國家長，卻不知道怎樣正確引導孩子，一味的按照傳統的教育模式，憑想當然按自己的所謂正確實則錯誤的方法一次又一次的誤導孩子。
比如，一個小孩子被桌子腿兒絆倒了，中國家長趕快抱起孩子哄勸：“不哭了不哭了，都是這個桌子壞，把寶寶絆倒了，我打它，替你出氣!”說著，裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情，美國的家長會這樣做：媽媽看到孩子哭，沒有去抱她，而是也假裝跑得快被桌子絆倒了，然后對孩子說：“你看，媽媽不小心也會摔倒的，以后做什么事情都要小心!跌到了沒關系，我們一起爬起來!”日本的媽媽會讓孩子自己起來，然后分析這件事：第一你可能跑得快沒有看到桌子，以后要學會觀察周圍的事物;第二你可能速度過快沒有控制好，以后做事情要小心。不用細說，你也知道哪種做法對孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長培養出來的小孩，無論從性格、習慣，還是其他方面肯定會是有本質的區別的。
現在的“小太陽”、“小皇帝”身上涌現出來的自私、不懂得感恩等等陋習，其實很大程度上都是家長不正確教育方式的結果。就比如，有好吃的，孩子本能的讓大人先吃，大人自然是舍不得吃，再二再三次之后，孩子會覺得我以后有好吃的也不給他們了，反正他們也不吃。他既然這樣想了，你怎么要求他去學會感恩?而不懂得感恩卻是我們家長自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時悔之晚矣啊!現在的家長對孩子做得太多，啟發性提問太少，不了解孩子的成長規律。中國的家長是最辛苦的，物質上滿足，行為上溺愛，卻對孩子上學高期望，這本身就是矛盾的，是無法很好的實現的。我們一味的注重分數，孩子們卻失去了他們那個年齡段本該有的精氣神。曾看過一篇家庭教育文章，孩子終生享用的六個秘訣自信，激情，同情，敬業，剛強，希望。對照一下，你的孩子還有那些不具備?教育來源于細節，而細節決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子，教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學習家庭教育知識，用專業的做法去指導自己的家庭教育。這是我當時聽后的第一感覺。有了孩子后，我也曾買過一些家庭教育的書籍，如《美國家教的10大方法》，可是翻了沒幾頁一忙起來就束之高閣，想想還是要翻出來繼續學習啊!
一個孩子你怎樣對待他，對她說些什么，在不久的將來，將變成現實。
我還知道了，一位真正的名師百分之七十懂人，百分之二十方法，百分之十知識就夠了!
聽后受益匪淺，人生真是要不斷學習，學習，再學習!望大家多學習家庭教育專業知識，都能用正確的方法培養出性格健全，能力超群，令人驕傲的孩子!
美國總統奧巴馬和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統更加敬佩。一個日理萬機的總統能夠做到這一點多么值得我們學習啊。
通過學習，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標。今后一定更加認真地學習，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學生，更要把所學所得傳播出去，讓更多的家長了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。
家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓學習通過學習，，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標。今后一定更加認真地學習，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學生，更要把所學所得傳播出去，讓更多的家長了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇二
昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些心得體會，當時心理就“咣當”一聲，能不能堅持做作業啊？我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業。但是既然參加這個培訓班，也就有了思想準備啦！排除一切困難，好好學它一回！
昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說實話家庭教育指導師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學習這還是頭一次。
昨晚培訓中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發現我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發現，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“好好（我女兒的小名），天啊，你在干什么？媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務的人，但是只要是干家務我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋！”……像這些事例，幾乎每天都會發生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環境、好的教育，但是自己卻缺乏好的`教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。
所以，參加這個培訓班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學的方法引導孩子能夠健康快樂的成長！
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇三
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇四
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
不要對孩子嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。
對孩子的'要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。
正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。
滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
文檔為doc格式。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇五
從教十幾年來，我親身感受到，經濟社會迅速發展使學生身體發展和心理發展的不平衡程度加劇。一方面學生見多識廣，甚至比教師的見識要廣很多;另一方面又因為心智發展的落后導致學生相對脆弱，出現的心理問題也很多。為解決這些問題，我參加了家庭教育指導師的培訓學習，同時提供給我們的后續支持服務上。這些學習對我教育自己的孩子和開展班級管理工作起到了非常大的作用。
由于當班主任工作時間長了，不由得形成了一種思維定式。和同學談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或批評，或教育，或指點人生迷津，或指出缺點和失誤。這樣的做法，我習以為常，并且感到自己盡到了老師的職責。可是事與愿違，往往學生并不領情，并且產生逆反心理。參加培訓之后我意識到了這一點。現在我已能夠用所學習的知識，調整好自己的心態，轉變自己的觀念，讓自己真正成為孩子們學習上的老師，生活中的朋友。
有一天晚上，我班上一個孩子的父母吵架了，孩子非常難過，哭著給我打電話問我應該怎么辦。我給孩子說：“老師非常能理解你的心情，父母吵架是因為他們的觀點出現了不一致，不是因為你，他們還是非常愛你的……”孩子聽了我的話，不再那么難過。撫平了孩子的情緒之后，我又給孩子父母分別打電話溝通，告訴孩子的父母：“夫妻之間的沖突或者爭吵只是我們家長自己的事情，與孩子無關，盡量不要當著孩子面發生沖突或者爭吵。如果實在不能避免沖突發生，家長都應該先告訴孩子，爸爸媽媽之間的爭吵只是我們在某些方面的意見不合，與你無關，我們都是非常愛你的。這樣對孩子說明，孩子就不會認為爸爸媽媽不要他了，不愛他了……”聽完我的話，孩子的父母都意識到了自己的行為對孩子的影響，表示立馬給孩子道歉。第二天，孩子非常高興地告訴我爸爸媽媽不吵架了。看到孩子對我這么信任，我十分欣慰。
8月5—14日，我有幸和我縣其他兄弟學校的5位同仁一起參加了平涼第二期“家長學校負責人”暨“家庭教育指導師”高級培訓班的培訓學習。接觸了不少家庭教育方面的專家、領導，聆聽了他們對家庭教育的獨特見地。9天學習，雖然時間不算太長，但收獲很大。具體匯報如下：
一、時間安排緊湊。
是一坐一天，上下午都滿滿的。上午9：00到12:00，下午14:00到17：00，晚上18:00到21：00。有3個晚上都有課，8月13日晚上考試。
二、培訓內容豐富。
9天時間，培訓學習的內容非常豐富，有專家報告，學員分享，師生互動，還有學習檢測。專家們通過大量的案例分析、師生互動、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員生動祥實難忘的一節節課，使我們對家庭教育有了更進一步的認識。學習結束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。
口號。
學員做。
自我介紹。
半小時準備，各隊都展現了自己的特點，并且學習熱情很高。
接著，著名青少年教育工作者，教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業的田，又要育好自家的園”。教師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子?我搞學校管理輕車熟路、得心應手，為什么搞家庭管理束手無策?在這里主要分了三部分來講：第一部分，為什么教師能種好事業的田，卻育不好自家的園?主要表現在教育的對象不同、教育內容的差異、對受教育者的態度方法不同、評價標準不同、教育主體的缺失導致家庭教育的缺失和錯位，致使部分教師能種好事業的田，卻育不好自家的園。第二部分，為什么既要耕好事業的田，又要育好自家的園?耕好事業的田是教師的職業責任，育好自家的園是教師的家庭責任，職業責任、家庭責任都是教師的社會責任。第三部分，如何既能耕好事業的田，又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發”，父母愛孩子的目的是為了分離，父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上。出門是老師，在家是爹娘——注意自己的角色轉換。善待、看重搗蛋的孩子，好孩子是為國家教的，搗蛋的孩子來創造我們的家鄉，讓孩子順勢成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責任往自身攬——教孩子內歸因。在外人面前為孩子的過失承擔責任，回到家里讓孩子為自己的過失承擔責任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。教師要具備這樣的智慧：有和自己的孩子與學生在任何高度相遇的能力，互相撞擊出雨來，形成甘霖，彼此滋潤對方的心靈。
后來，中國青少年研究會副秘書長、中國演講學會理事黎陸昕老師介紹了口才藝術——演講的技巧。口才是用有聲語言解決實際問題的一種能力。衡量口才水平的標準是：思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識，抑揚頓挫的語調，幽默而犀利的語言，讓我們大開眼界。
接下來的兩天，教育學碩士，河北省教育科學研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發展關鍵期和培養孩子良好習慣兩方面內容。兒童成長關鍵期從胎教、嬰兒的社會適應期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開發、幼兒期、小學生的發展和教育及青春期孩子的行為表現幾方面做了分析介紹。幼升小入學適應期，師生關系是家校關系的縮影。所以一個家長在孩子面前詆毀一個老師讓孩子失去一門學科;詆毀一所學校讓孩子失去學習的動力;詆毀社會，孩子將失去生活的希望。家庭教育指導之——學習習慣輔導，首先講到教育的誤區是要求多與具體指導、指責多于賞識、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫100遍交通規則”的啟示。培養孩子良好習慣包括學習習慣、注意習慣、生活習慣。
最后兩天，中國青少年研究會副秘書長曹萍關于實施成功家庭教育的基礎和關鍵做了生動的講解。課堂上專家和學員們進行了現場互動、情境演示、案例分析、經驗交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛的需求。婚姻是最難的關系卻又是最近的關系，同時也是最脆弱的關系。親子關系，其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯誤的)。要想有聽的效果，只有改變說的方式;直接談的不要經由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。
多年的研究，使這些走在全國最前沿的家庭教育指導專家，對家庭教育指導的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結合，講起課來一個半小時竟然不會停頓。老師們聽的入了神，不住地點頭稱是，課堂上響起經久不息的發自內心的掌聲。
這次培訓，讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，同時增加了家庭教育方面的知識，轉變了自己對教育學生的一些片面的看法和觀念，對孩子成長有了更客觀理性的認識。家庭教育指導師，就是這樣一個職業，他要求你懂愛，會愛，傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個階段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也許是一本書，也許是一個人，也許是不經意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經歷，他都會讓你成長。
幾天來的學習和專家們的指導點撥，深刻的認識到指導并做好家庭教育工作，從大的方面將利國利民，小的方面講有利于促進學校的教育教學和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學生都能健康快樂的成長。
三、學習感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子。
我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環境，學校只是她學習知識的場所，社會是她積累經驗的地方，而培訓習慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應當通過家庭獲取。所謂近朱者赤，近墨者黑，榜樣的力量是無窮的。在這思想的指導下，我們作為父母的一馬當先，紛紛革除自己的陋習，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜&&總之有一個改一個，改不掉一步步的改。為了能使我們的優點在女兒身上得以體現并發揚，我們努力給女兒營造良好的成長環境和有問必答的學習氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點一滴的積累，培養她的好習慣，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學習打好心理基礎。
二、努力做好早期教育。
教育專家指出，興趣是成功的第一動力。我們把這個觀點運用到學習中，促使她對學習漢字產生濃厚的興趣。在女兒很小的時候，我發現她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導她，激發她看書的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外，還經常給她講有關名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發了她的學習欲望。在我們的引導下，孩子的識字興趣很濃厚，學的也快。如今她已經能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。
對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經聽過的故事。通過故事引導女兒，往往會有意想不到效果。為了引導她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學飲食》的故事，反復挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學飲食，現在當我們要提出買垃圾食品時，她會立即提出抗意，主動杜絕，而她的零食則變成了以水果、蔬菜和堅果為主。
孩子不喜歡數學，但是她喜歡貼畫。經過努力，我們在網上找到一套叫《階梯數學》的數學學習書，很符合孩子的游戲習慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩，當然她自己也很喜歡。如今，孩子的數學興趣不斷增長，掌握了許多數據規律，我們也感覺到辛苦沒有白費。
三、沒有盯著她的缺點不放。
我們的孩子不任性，但有時做事不認真。她的思維是跳躍式的而不是連續的，她吃飯、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點不放，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺發現等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她，你認為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關黑房子。我感到很不可思意，就又問她，關黑房子是不是印象最深刻了?她說：恩，從上次你說再不關我了，我犯了錯你也沒關過我。看來，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。
最后想說，當看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質這一點，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現在能認識到問題的嚴重性，說明亡羊補牢為時不晚。
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優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇六
家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。下面提供家庭教育指導師的心得感悟，一起來本站。
首先感謝學校為我們家長提供了這么好的一個學習機會，通過學習，使自己對如何教育和管理孩子有了新的認識，受益匪淺，下面就談幾點學習體會：
一、父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性。
家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育和社會教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責任，創造一個和諧的家庭生活對孩子的成長是非常重要的，父母在生活中的點點滴滴都應做好榜樣。
二、激勵孩子的學習興趣，幫助孩子找到自己的長處。
孩子長大必須進入社會，作為家長應從小讓孩子感受社會的責任，在平時生活中，應多傳播一些社會上的好人好事，作為一個公民應盡的義務等等。從小培養一個孩子正確的人生觀。
7月16—24日，我和我縣其他兄弟學校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關工委舉辦的第四期家庭教育指導師培訓學習。9天學習，雖然時間不算太長，但對我的思想觸動很大，可以說是經歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報如下：
一、時間安排緊湊。
過去曾經參加過多次外出培訓學習，但在學習時間、內容安排上沒。
有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報到時間，我們到賓館時已經近11點，看了會務組的學習安排，知道下午三點學習就要正式開始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點半就趕到了學習地點，從此，緊張的學習開始了。9天時間，除了復習一天、考試一晌外，其他時候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學習，晚上也沒法兒閑著，少有飯后散步、游逛、游玩的機會和時間。8個晚上，除了報到那天晚上自己安排活動，其余時間都有事情：3個晚上安排有專家報告，且都是到近10點才結束。那三天真是的，晚飯時間也都不足30分鐘時間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號聯歡會彩排，23號演出，其余時間基本是集體活動。包括早上也都安排有內容，不能睡懶覺，因為天天早晨6---7點，我們縣的17位同志會集中起來一起排練節目。我們大家一個共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上、團結協作的精神風貌留在省城，展示給來自全省各地的每一位學員。我們的付出沒有白費，在23日河南賓館多功能大廳的聯歡晚會演出現場，我們的節目《國家》由于形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲。回顧在省城9天的學習生活，真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。
二、培訓內容豐富。
9天時間，學習培訓的內容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有聯歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學習中的感悟和體會及時記錄下來;每晌開始前有新聞發布會，每個班的學習、活動動向大家能夠及時了解、知曉;學習結束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進;在學習初就布置各班要準備聯歡節目，這樣大家在緊張學習之余，還要擠時間找地點抽空去排練，既調節了生活節奏，又豐富了學習內容，更使鄭州學習培訓的這段時光真的成為我們人生長河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學習感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。
昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些。
當時心理就“咣當”一聲能不能堅持做作業啊?我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業。但是既然參加這個培訓班也就有了思想準備啦!排除一切困難好好學ta一回!
昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說實話家庭教育指導師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學習這還是頭一次。
昨晚培訓中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發現我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發現，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“好好(我女兒的小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務的人，但是只要是干家務我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會發生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。
所以，參加這個培訓班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學的方法引導孩子能夠健康快樂的成長!
一、學會做人：人格健全是做人恒久的標準。
古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個重要任務就是致力于培養擁有健全人格的人。學會做人是家庭教育指導師進行家庭教育指導和咨詢的基礎與保證，做人就是要在人的質量和品德方面有高的標準和要求。中國傳統文化的形態有哲學、倫理學、文學等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態與流派，尤其是儒、佛所論及的內容，總體可以歸納為關于人的問題，偏重于怎樣做人。
我國著名教育家陶行知先生有句話：“學做一個人。”道理很簡單，我們不一定能接受最先進的教育理念，“不一定能漂洋過海成為留洋族”，但我們一定要先學會做一個人格健全的人。一個會愛人也會自愛的人。一個會謙遜也會自尊的人，一個平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財富。人有人的規格，做人有做人的準則，不同時代有不同的做人的標準，具體表現為愛國、自尊、真誠、正直、善良、仁義、寬容、豁達、執著、敬業、負責、進取、知禮、遵規、反省、改過、持節、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標準，我們要以此標準約束自己，鍛煉自己，做一個人格健全的家庭教育指導師。
二、學會學習：善學可以讓你事半功倍。
新的世紀，新知識層出不窮，知識更新的周期越來越短，速度越來越快。據測算，當今互聯網上的數字化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術、納米技術、人類基因組計劃等令人目不暇接。世界的發展，時代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導師必須學會學習，學習能力是21世紀高素質人才的一項基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
善學是使人聰明的本領，學會學習關鍵在于掌握良好的學習方法，并堅持終身學習，不斷改變原有的知識結構。善學是指能采取正確的學習方法，掌握學習的規律，多方面高效率的學習。善學主要是指學習要做到經常復習，即“學而時習之”;學習要做到學與思結合，因為“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習要做到學和問結合，即“敏而好學，不恥下問”;學習要做到向別人學習，向有道德的人學習，借別人的長處彌補自己的不足，即“三人行，必有我師焉，擇其善而從之，其不善者而改之”;要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然后通過自己的思考，將廣博的知識融會貫通，最后用簡約的語言說出它的精神實質，這既是一種學習方法，更是—種學習能力，達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的學習境界。
學習要做到靜心，如果不專心致志，學習也就不可達到最佳效果。善學可以讓你事倍功半，會學習才能高效率地掌握知識與技能，才能學有所長，獲得本領，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的家庭教育指導師。
三、學會溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁。
老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。老師是學生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動都被孩子模仿與關注。作為人的一種能力，溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導師)所必備的素質，在教育咨詢工作中，教育咨詢工作者(家庭教育指導師)只有善于溝通，才能得到來訪者的理解和認同，從而獲得教育咨詢指導的成功。
我們要在溝通中要保持真誠的態度，善意的交流，讓對方感受到誠意，任何虛假都可能導致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點或疑惑點，要通過解釋消除對方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當的語言，清楚并講求藝術的表達思想;我們要在溝通中要學會傾聽，在傾聽中了解并理解對方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態，體諒或原諒對方的失誤，合理地看待對方的弱點。
家庭教育指導需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑，因為家庭教育指導師的情緒，家庭教育指導師的臉色，最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調節緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。
記得自己孩提時候的老師們都比較的嚴肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識和人生智慧，但是相比較而言，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應試的海洋中迷失得太久，被分數遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!作為一名未來的家庭教育指導師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生們!因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界上最美的語言。
四、學會做事：用心做事是學會做事的最高境界。
人在社會中生活需要具備一定的生活技能和職業技能，學會做事既是一種生存能力，也是一種職業能力。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個無價值的人，也不是一個合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，第二種境界是用腦做事，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導師所應追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的勇氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。
認真做事能把事情做對，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時，加入智慧，加入對事的長遠打算，加入對事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，當教師是一個良心活。誰能在教育教學的工作中謹慎地思考自己的教學設計對孩子今天乃至未來的影響，誰能在日常的班級管理中培養孩子的各種習慣和能力，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護成長著的心靈，誰能給貧困生以更多的關愛和輔導，就能在成就學生的同時成就自己。我想作為一名家庭教育指導師就更加應該站在一個家庭的整體和諧發展與孩子個人成長的角度來用心的解決各種問題。
通過這次培訓使我更加清醒地認識到：教育是育人的事業，更是為孩子明天成人奠基的事業，所以教育工作的焦點應該是孩子的成長，應多為孩子的終身發展服務。我們要用我們的真心去指導家長，要用我們的情感去感化家長，要用我們的智慧去啟迪家長，要用我們的人格去熏陶家長，做合格的家庭教育指導師。
五、學會生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉。
學會生活是人生的目標，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個層面：一是俗務，更多的是與生存有關的日常生活;二是事業，上學、研究或從事職業等事業，人生總要成就一番事業;三是審美，創造和欣賞文化就是審美。
學會生活就是要熱愛生活，要有生活的理想，帶著希望生活，有目標和愿景的生活才能有生活的激情;學會生活就是要處理好俗務、事業和審美的關系，將三者有機的統一起來;學會生活就是要發揮自己的個性，在適合自己的崗位上創造業績;學會生活就是要主動體驗并欣賞，在生活的體驗中欣賞美，欣賞價值;學會生活就是要善于交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業，人才有歸屬，才會有精神的充實;學會生活就是要做真誠正直的人，做與人為善的事，創造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結底，我們要學會生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。
“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于成長中的家庭教育指導師更為重要，感恩是學會做人的支點。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。作為一名家庭教育指導師，一個幸福的人，我們要學會把愛傳出去，幫助到有需要的孩子及家長們是一件幸福快樂的事情。
總之，這次家庭教育指導師培訓是一次對我的職業發展極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓只是一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。在學習與思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合自己遇到的實際情況，讓培訓的碩果在家庭教育事業發展中大放光彩!
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇七
7月25日---7月31日,我和我校其他三位教師一起在北大醫學部參加了由鴻猷文化家庭教育研究院舉辦的2021年暑期家庭教育指導師培訓班學習。7天的學習,時間雖然不算長,但對我的思想觸動很大,可以說是經歷了一次靈魂的洗禮。
過去曾經參加過多次外出培訓,但在學習時間,內容安排上沒有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00開始,12:00結束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又開始了下午的學習。每天晚上也不敢閑著，那是因為在培訓的最后還要參加非常嚴格的閉卷考試。因此我們在吃完晚飯后還要抓緊時間復習。這樣的形式既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，事關孩子的一生幸福，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。每個問題孩子的后面一定有個有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己，過去在工作上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過七天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要性，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇八
這是一個出軌的，不守規矩的年齡：(1)、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。(2)、情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。(3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。(5)、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開辟了廣闊的道路，新的挑戰也在不斷出現在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷發展的實踐中去。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇九
學校良好的軟硬環境和孩子對學校與老師的熱愛證明我們的選擇是正確的，老師們的循循善誘和因材施教給我們留下了深刻的印象，通過家長學校這個平臺，我們更直接充分地感受到了學校追求一流和全面素質教育的努力，感受到學校良好的教學氛圍，我們為孩子能擁有這么多好的老師感到高興，老師們的真誠、奉獻、進取、負責、公正等良好品質是對孩子心靈最好的滋潤與呵護，相信孩子在學校里一定能夠身心健康的快樂學習和成長。
家長和學校的良性互動是孩子成長的重要保證，家長學校不僅使學校和家長的心拉近了，更重要的是為家長提供了一個系統學習和良好溝通的渠道，開辦家長學校是學校自信和決心的表現，體現了對家長和孩子高度負責的精神，感謝學校的努力，通過學習收獲頗多，主要心得如下：
對于孩子的學習，無疑每個家庭都十分重視，家長學校是根指揮棒，讓素不相識的家長們走到一起，讓大家走進學校近距離關注孩子們的進步與老師們與時俱進的教育實踐。家長學校系統而翔實的講座不僅梳理了作為家長應具備的科學教育理驗和基本教育方法，更向家長提出了長期學習的要求，因為僅有愛心是不夠的，愛心不能脫離理性的軌道，更何況教育是動態的。作為家長不能按照教育規律來配合學校的教育，就是對孩子犯罪，更談不上培養出優秀的下一代。
作為家長不僅要接受基本的教育方法與經驗，更要不斷實踐，實現教育規律與孩子的有機結合。在以往的家庭教育中，我和愛人也有許多需要改進之處，也有急噪毛病，特別是對孩子往往耐心說理得少，嚴格強制得多，而事實上這很可能扼殺孩子的想象力，或導致孩子的逆反心理，于孩子學習與身心發展多有不利，今后家庭教育要多堅持民主作風，多聽取孩子的想法與建議，鼓勵孩子發表自己的想法并給予及時的肯定。
良好的習慣可以使孩子終生受益。養成良好的習慣就是為孩子播下一生幸福的種子。但是單純要求和督促孩子養成良好的學習、生活、思考習慣是遠遠不夠的，因為家長的榜樣不能確立，對孩子就沒有說服力。
一個生活在正直、幸福家庭里的孩子其身心發展要健康得多，其成材的概率更高。作為家長必須有良好的道德情操和行為規范，必須有正確的人生觀和世界觀，有正確的價值觀和使命感，特別是在時代轉型期，社會價值和人生追求多元化的今天，尤顯重要。家長的良好行為示范是對孩子習慣形成和固化的最好引導和肯定。衷心感謝學校和老師們的教育!
借用尚莊小學張營校長的話“如果你不是校長也不是副職，那么參加這次培訓你很幸運，說明你的領導重用你。”我很幸運參加了這次家庭教育指導師的培訓，聽專家講座，看家庭教育案例，心靈上很受觸動。下面我對這次培訓簡單總結一下。
第一，先說一下培訓安排。這次培訓為期三天，教育局長全程跟蹤，作了講話和總結。培訓請了家庭教育專家周慧玲、馬青松老師，洛陽新安縣五頭鎮尚莊小學張營校長，柏城鎮中心校校長賈守軍、柏城鎮中學心理咨詢師張國紅老師做了講座。最后，家庭教育講師團團長鄭新華老師播放了兩個家庭教育案例，分別是《我被十三所學校開除》、《九零后的壞女孩》。鄭團長對案例作了點評和總結，題目是《家庭教育指導老師應具備的十大素質》，并安排了回校的工作。第二，幾位專家講座的內容，給大家做一下回報：周慧玲老師主要講了教師家庭子女的教育，也就是教師既要耕好事業的田，又要育好自己的園。如何育好自己的園?周老師的理論是好孩子不是管出來的，也不是慣出來的，是教出來、養出來、育出來的。不管是精神上不控制，生活上不包辦，揚長帶短;不慣是物質上不縱容，行為上不放任，慣出來的孩子長幼無序，目中無人。家庭教育教什么?教倫理。家庭教育育什么?育人。家庭教育養什么?養生。周老師還講了她的三快理論：愉快、勤快、痛快。快樂的秘訣是“凡事往好處想”;家庭教育和諧的秘訣是“責任往身上攬”。馬青松老師主要講了家庭教育是愛的教育，要改變孩子，從改變我們自身做起，身教重于言傳。
洛陽新安縣五頭鎮尚莊小學是家庭教育的典范，張營校長主要講了他們“家校一體，智慧育人”的辦學模式，要求家長與學生同步，先給家長鼓勁，再定期召開家長會。他們學校根據家長的信整理成一本書叫《智慧信箱》;注重紅星評比，不考慮分數，考慮學生的整體素質：學生在校、在路上、在家庭的表現。“家長好好學習，孩子天天向上”的辦學理念是一月一次的家校溝通，分四步：一、向家長回報學生在校情況。二、向家長回報本月工作情況。三、向家長提供科學的教育方法。四、讓家長給學校提合理性意見。課改讓家長參與，每學期考試讓家長監考，讓學生構建家庭書房，要求是三年級以上有床、書架、桌子、凳子，書多少不限;三年及以下學生小，可以沒有床。學校的做法是逐個學生家庭拍攝書房刻成碟，期末發給學生，叫“家庭智慧”。在家長會上提出“向傳統宣戰，小地方造大效益，小山村創造新公民”的。
口號。
“教師輕松，質量上去”的辦學管理是從。
教案。
開始，廢除應付式教案，不寫教案不等于不備課，教師寫教學反思和過失。根據教師的反思和過失整理成一本書叫《智慧教育的火花》口號是：走自己的路，讓別人羨慕吧。第二個是放手工程：不能放手的老師不是好老師，不能放手的班主任是沒有能耐的班主任，實現人人有事干，事事有人管。第三是智慧教育論壇，利用集體智慧，打造教育平臺，開展智慧課堂：讓學生講課，批改作業。目的是達到資源共享。用鄭老師的話說尚莊小學是"學生干老師的活，老師干校長的活，校長干自己的活。"賈守軍校長主要講了家庭教育的誤區和如何做教師。張國紅老師主要講了兒童心理營養的幾個階段和人的情緒管理。
第三，說一下自己這次培訓的收獲和感受吧。通過這次培訓，我深刻的認識到家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作中不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能把孩子教育成才的。當今的教育狀況是：教師忙、學生累、家長怨、家長煩。我們面對太多的留守兒童，父母親情的缺失，讓他們沒有養成好的學習習慣和生活行為習慣。為了孩子以后健康快樂的學習成長，家校溝通更是推卸不了的責任，要做到不難為家長、不懲治孩子、不放縱孩子、不拿家長說事;喜歡的孩子家長奉為上賓，不喜歡的孩子家長奉為上上賓，有時候雪中送炭比錦上添花要好得多。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學生家長共同撞擊成滋潤學生健康成長的甘霖雨露。
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優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇十
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這是一個出軌的，不守規矩的年齡：(1)、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。(2)、情緒——很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。(3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。(5)、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開辟了廣闊的道路，新的挑戰也在不斷出現在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷發展的實踐中去。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇十一
榆關鎮幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態，利用現代技術教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。
在研討活動中，各位教師的認真態度和專業素養盡顯無疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發自內心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們為之振奮，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內容還很需要進一步研究，更需要專家的引領。希望領導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發揮骨干教師的積極引領作用，在幼教工作中發一分光盡一份力。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇十二
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇十三
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的《自由作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學、請教，認真學新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
優質家庭教育指導師培訓心得感悟（模板14篇）篇十四
榆關鎮幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態，利用現代技術教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。
在研討活動中，各位教師的認真態度和專業素養盡顯無疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發自內心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們為之振奮，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。教師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內容還很需要進一步研究，更需要專家的引領。希望領導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學，但我學到了很多，我將在今后的工作中，發揮骨干教師的積極引領作用，在幼教工作中發一分光盡一份力。