教學計劃是為了達到教學目標，對學生的學習活動進行組織和安排的一種書面計劃，它能夠提供教學的指導和綱要，讓教師和學生都有一個明確的學習方向。看看我們的教學計劃吧，是不是需要進行一些調整呢？下面是一些教學計劃的編寫指導，通過詳細的步驟和要求，幫助教師更好地制定教學計劃。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇一
12.光芒是不可能照遍所有的地方的，由光的地方就一定有影子。——更木劍八《死神》。
16.擁有力量之人啊，畏懼我們吧!沒有力量之人啊，追求我們吧!世界，將由我們黑色騎士團，制裁!
21.人不是為了世界而生，而是人所生存之地，才稱為世界。——《高達》。
23.“不服從命令的人是人渣，拋棄同伴的人是人渣中的人渣。”---《火影忍者》。
24.也許根本沒有人是從一開始就帶著“意義”出生的，大家可能都必須自己去發(fā)現(xiàn)，
29.不論倒下的是京四郎還是狂，悲傷都是一樣的!——椎名由夜《鬼眼狂刀》。
30.我把刀放下，就無法保護你，我的手里拿著刀，就無法抱著你。——《死神》。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇二
3、我已記不得你的名字，卻還記得喜歡你。――《你的名字》。
4、人正是因為度過了一段陰暗歲月，才會更渴求黎明的曙光。――《火影忍者》。
6、從你的前前前世開始，我就在尋覓你的蹤跡。――《你的名字》。
7、人能帶來喜悅，對我來說你們就是我的喜悅。――《海賊王》。
8、雖然迷茫與痛苦過，但也曾天真的笑過。――《火影忍者》。
9、人的夢想，是不會終結的！――《海賊王》。
11、只要人們接續(xù)追求的答案，這一切都將永不斷止！――《海賊王》。
12、我不會去統(tǒng)治這片大海，在這片大海上，最自由的人就是海賊王！――《海賊王》。
15、我們早就舍棄當人類了，我們對扭曲的世界沒有興趣。――《東京食尸鬼》。
17、永遠也不要忘記能夠笑的堅強，就算受傷，我也從不彷徨。――《海賊王》。
19、絲絲微熱，永垂不朽。――《東京食尸鬼》。
21、有件事我能確定，如果我們相見，肯定一眼就能認出彼此。――《你的名字》。
22、如果我是個故事的主角，那么那個故事一定是個悲劇。――《東京食尸鬼》。
23、事情總是突然的，而理由總是事后面加上去的。――《火影忍者》。
24、我不是英雄，我只做我想做的事，保護我想要保護的人而已。――《海賊王》。
25、即使相處的時間不多，但所謂的友情是不在乎相處的時間長短的。――《海賊王》。
26、只要把垃圾都藏在黑暗之中，世界看起來自然就歌舞升平了。――《海賊王》。
30、為了路飛，我心甘情愿成為真正的怪物。――《海賊王》。
32、放心吧，即使我死也會保護你們，我的伙伴，絕對不會被殺死！――《火影忍者》。
33、我可是拼了命去做的，不要用“天才”兩個字抹殺我的努力！――《火影忍者》。
34、如果時間真的能倒流，希望能再來一次。――《你的名字》。
37、我對自己能活一千年一點興趣都沒有，我只要今天能活著就好了。――《海賊王》。
38、就算被五次元奚落，我也要注視著你。――《你的名字》。
41、不相信自己的人連努力的價值都沒有。――《火影忍者》。
42、當有人從心底認同你的時候，那個人對你來說就是最重要的人。――《火影忍者》。
43、提起勇氣，在信念的旗幟帶領下！――《海賊王》。
44、有命在就行，誰都有能做到和不能做到的事情。――《海賊王》。
47、初戀也好，夢想也好，得到的人是少數，大部分人是失去的。――《你的名字》。
49、所謂的生存，就是吞噬他人。――《東京食尸鬼》。
附加閱讀：《海賊王》創(chuàng)作背景。
創(chuàng)作靈感。
創(chuàng)作海賊故事是尾田榮一郎長久以來的夢想，他小時候一直很好奇為什么沒有什么漫畫以海賊為主題，他頂多只知道有《北海道小英雄》這部動畫。他認為男孩長到某個年紀后應該就會想要出海尋寶才對。尾田從小就很想看海賊的漫畫，那個時候他對自己說，如果要自己畫的話，那就一定會畫海賊的故事。不管作品賣不賣得掉，他都是作好了心理準備才會這么選擇的，純粹就是他自己想看而已。
尾田榮一郎在初一時，第一次畫了海賊漫畫，而尾田對孩子冒險所抱著的想象太豐富，就一本筆記本也畫不完。他認識到用“一期完”的形式來畫海賊漫畫是不可能的，于是他決定要在《少年jump》上連載海賊漫畫。
尾田榮一郎創(chuàng)作了海賊漫畫《romancedawn》這部一話完結的短篇漫畫正是《航海王》的創(chuàng)作原型后來這個名字還被《航海王》第一話作為副標題使用。當然雖然兩部漫畫的主人公都叫路飛性格卻判若兩人劇情也并不相同。
然而，《romancedawn》最初因頁數關系沒法《少年jump》里刊登，于是他將《romancedawn》的內容刪減，用“一期完”的形式在《少年jump》的本志和增刊上刊載了它，因為尾田當時已經決定將《romancedawn》作為《航海王》的雛形，他也準備以《航海王》的形式書寫另一個版本的《romancedawn》。懷著兩部海賊漫畫，尾田榮一郎辭去了和月伸宏的《浪客劍心》助理一職，向連載方面發(fā)展。
連載期間。
尾田榮一郎小時候是看著鳥山明的《龍珠》長大的，那部作品對他影響巨大。當時尾田最大的心愿就是能在單行本中看到更多的集數。于是當他自己成為漫畫家以后，堅持要讓《航海王》的單行本分量更足。他小時候還有一個“打擊”，他曾天真地以為《龍珠》是鳥山明一個人畫的，但實際上漫畫家都有助手協(xié)助。尾田第一次得知這個真相的時候，感覺“受騙了”。這個“打擊”讓他刻骨銘心，所以他成為漫畫家之后竭盡所能不讓孩子們失望。《航海王》畫面中所有動態(tài)的部分都是尾田親筆畫的，助手只做一些很簡單的工作。這是極少見的。
雖然尾田把這個故事畫了十多年了，但的確從一開始他就想好了結局，這個結局只有幾個主要編輯知道，絕不能透露。不過，雖然結局是已知的，中間的過程卻未知，會有些什么故事，尾田老師自己也不知道。
尾田的煽情功力基本是他自己的，編輯在這點上很少能幫到他。編輯的作用是當一個讀者，如果編輯沒有被感動，那么尾田就要重新編他的故事。
關于作息時間，尾田在一次采訪中透露：“每天凌晨2點睡5點起，每天共睡3小時。畫完原稿后正好有一天可以休息，就睡一整天。”尾田已經這樣堅持了十幾年。
尾田榮一郎最初的設想是用5年時間來完成《航海王》：最初的1年募集伙伴、冒險3年左右、最終章1年。
[動漫經典語錄精選50句]。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇三
動漫是漢語中的特有名詞，是動畫和漫畫的合并簡稱。本文將介紹動漫經典語錄。
2、無論是多么大的樹木，被蟲蛀的話也會倒下來的。――魯伊《吟游默示錄》。
4、為結束戰(zhàn)爭而選擇不戰(zhàn)，遠比選擇戰(zhàn)斗來的艱難。――狄蘭達爾《高達seed.d》。
5、在想為某人做什么之前，應該要先不辜負那人才對。――八戒《最游記》。
56、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――《海賊王》。
7、我到底要用怎么樣的速度生活才能與你再次相遇。――秒速5厘米。
8、所謂真正的伙伴，擁有比力量更強大的東西――為他人著想的心情。――伊芙《黑貓》。
9、墮落吧，然后輪回。――《六道骸》。
10、出生是死亡的開始，死是現(xiàn)實的延續(xù)，生是夢的結束。――《eva》。
12、世界上沒有偶然，有的只是必然。――侑子大姐。
14、人的夢想是永遠不會結束的!――黑胡子《海賊王》。
19、看著她寂寞的眼神，心中第一次有了做錯事的感覺。――《inuyasha》。
20、應該使用力量的時候才使用力量，與智慧一起。――蕾安朵拉《西方善魔女》。
22、人只會看到自己想看見的東西，只相信自己的希望相信的東西。――《x》。
23、太接近太陽的話只會燒的什么也不剩。――愛德華《鋼煉》。
24、過強的力量會招來爭端。――卡嘉莉《高達seed.d》。
26、鏡子里顯示出來的永遠只是真實的影像，而不是真實的自己。――《名偵探柯南》。
27、你可以催殘我的身體，但是你妄想征服我的靈魂!――《火影》。
31、我的手里拿著刀，就無法抱著你。我把刀放下，就無法保護你。――《死神》。
32、我做不到的由你來，你做不到的由我來!――《海賊王》。
34、選錯道路就走不到想去的地方了。――基拉《高達seed.d》。
35、在戰(zhàn)爭中平等的就只有痛苦而已。――書翁《驅魔少年》。
37、只有瞬間的美才能被稱為藝術。――迪達拉。
38、是男人的話沒有做的到和做不到只有做與不做。――《棒球大聯(lián)盟》。
39、所謂戰(zhàn)爭，就是尊嚴與性命的爭奪戰(zhàn)。――柯內莉亞《反叛的魯路修》。
40、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――-海賊王山治。
41、在走廊里摔倒會流鼻血在人生中摔倒會流眼淚――實乃梨(龍×虎)。
43、不要對我溫柔，因為我無以回報。――《隱之王》。
44、我的手里拿著刀，就無法抱著你。我把刀放下，就無法保護你。――《死神》。
48、虛偽的淚，會傷害別人，虛偽的笑，會傷害自己……――《叛逆的魯路修》。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇四
動漫是漢語中的特有名詞，是動畫和漫畫的合并簡稱。本文將介紹動漫經典語錄。
2、無論是多么大的樹木，被蟲蛀的話也會倒下來的。――魯伊《吟游默示錄》。
4、為結束戰(zhàn)爭而選擇不戰(zhàn)，遠比選擇戰(zhàn)斗來的艱難。――狄蘭達爾《高達seed.d》。
5、在想為某人做什么之前，應該要先不辜負那人才對。――八戒《最游記》。
56、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――《海賊王》。
7、我到底要用怎么樣的速度生活才能與你再次相遇。――秒速5厘米。
8、所謂真正的伙伴，擁有比力量更強大的東西――為他人著想的心情。――伊芙《黑貓》。
9、墮落吧，然后輪回。――《六道骸》。
10、出生是死亡的開始，死是現(xiàn)實的延續(xù)，生是夢的結束。――《eva》。
12、世界上沒有偶然，有的只是必然。――侑子大姐。
14、人的夢想是永遠不會結束的!――黑胡子《海賊王》。
19、看著她寂寞的眼神，心中第一次有了做錯事的感覺。――《inuyasha》。
20、應該使用力量的時候才使用力量，與智慧一起。――蕾安朵拉《西方善魔女》。
22、人只會看到自己想看見的東西，只相信自己的希望相信的東西。――《x》。
23、太接近太陽的話只會燒的什么也不剩。――愛德華《鋼煉》。
24、過強的力量會招來爭端。――卡嘉莉《高達seed.d》。
26、鏡子里顯示出來的永遠只是真實的影像，而不是真實的自己。――《名偵探柯南》。
27、你可以催殘我的身體，但是你妄想征服我的靈魂!――《火影》。
31、我的手里拿著刀，就無法抱著你。我把刀放下，就無法保護你。――《死神》。
32、我做不到的由你來，你做不到的由我來!――《海賊王》。
34、選錯道路就走不到想去的地方了。――基拉《高達seed.d》。
35、在戰(zhàn)爭中平等的就只有痛苦而已。――書翁《驅魔少年》。
37、只有瞬間的美才能被稱為藝術。――迪達拉。
38、是男人的話沒有做的到和做不到只有做與不做。――《棒球大聯(lián)盟》。
39、所謂戰(zhàn)爭，就是尊嚴與性命的爭奪戰(zhàn)。――柯內莉亞《反叛的魯路修》。
40、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――-海賊王山治。
41、在走廊里摔倒會流鼻血在人生中摔倒會流眼淚――實乃梨(龍×虎)。
43、不要對我溫柔，因為我無以回報。――《隱之王》。
44、我的手里拿著刀，就無法抱著你。我把刀放下，就無法保護你。――《死神》。
48、虛偽的淚，會傷害別人，虛偽的笑，會傷害自己……――《叛逆的魯路修》。
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動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇五
1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。
2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學生根據一些漫畫或動畫內容，鼓勵學生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學重點：
運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學難點：
了解漫畫與動畫的一些特點。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的`歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
三、卡通形象與漫畫形象的藝術特點：
（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
（2）擬人化，活潑可愛。
（3）變化豐富，引人入勝。
講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。
四．課堂小結。
提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇六
金屬王國有一個國王，叫磁鐵國王，磁鐵國王有兩個兒子，一個叫大吸鐵石，一個叫小吸鐵石。
磁鐵國王老了，于是磁鐵國王決定將自己的王位傳給其中一個兒子。
磁鐵國王對大小吸鐵石說：“我的孩子，父王老了，你們兩個之間一定要一個人來繼承我的皇位。
這樣吧!從明天開始，我會給你們安排三場比賽，三局兩勝，誰贏了，皇位就是誰的了。”
第一天，磁鐵國王對大小吸鐵石說：“你們誰能先跑到對方身后的門面前，就算誰贏。”
大吸鐵石和小吸鐵石面對面的站在一起。站在一旁的鋼釘裁判說：“開始。”
大小吸鐵石分別朝對方身后的門跑去，大吸鐵石和小吸鐵石很快就要碰到，由于是同性的關系，小吸鐵石被迫向后退了一段距離，小吸鐵石重新站起來，大吸鐵石將身體掉了個個，然后沖向小吸鐵石，將小吸鐵石吸在了自己的身上。
大吸鐵石自信滿滿的朝門的方向走去，吸在大吸鐵石身上的小吸鐵石拼命的掙扎著，卻無補于事。很快，大吸鐵石走到了門的面前。”
鋼釘裁判宣布：“這一局大吸鐵石贏。”
第二天，磁鐵國王拿出了一塊銅和一塊鋁，交給了大小吸鐵石，說：“這里有一塊銅和一塊鋁，你們把它們拿回屋去，一會回來，誰能把它們吸附在自己的身上，誰就贏了。”
大小吸鐵石各自回了屋。
大吸鐵石的屋子里。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇七
會做人的學生，因為這里能包含各種各樣不同的觀點，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經懂得差不多的道理一個當頭棒喝，再一次點醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
想伺機找出站不住腳的論點或者論據，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據，反而被老師說服，其實想想也確實是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，
其實骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實的角度我很同意老師今天說的內容，也確實是給我們上了一課，因為以后畢竟走上社會很少人會教你這些。
以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點知道，
總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。
而我也始終堅信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學，學生受用，望能與您在日后各方面進行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式，實乃憾事。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇八
一、教材分析：
談到卡通畫，許多同學會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學們更是激情四溢、快樂有余。把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報中，學生熟悉的卡通形象―喜羊羊與灰太狼引進課堂。真正想學生所想、愛學生所愛，將課堂中的學生組成為一道亮麗的風景線，在一定的情景創(chuàng)設下，使學生了解卡通畫的基本知識與設計過程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，啟發(fā)學生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學生想象的同時，提高學生的美術構思和創(chuàng)作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學目標：
1、認知目標：使學生初步了解卡通片的拍攝過程和國內外卡通片發(fā)展的情況,了解卡通畫的基本知識及繪制、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創(chuàng)作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。激發(fā)學生感受美，創(chuàng)造美的愿望。
三、教學重難點：
重點：用創(chuàng)作畫的形式，畫一幅有情節(jié)的卡通畫。
難點：學生能創(chuàng)作個性化的動態(tài)卡通造型。
師：實物、范畫、畫報、圖片、課件等。
生：彩色筆，繪畫材料等。
五、教學過程。
一、導入：
1.師生交流：
同學們，你們喜歡卡通嗎？今天這節(jié)課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來，你們想知道它是誰嗎？快看，它來了！
師：小朋友們，你們想不想去？
2.揭題：
學生回答？
師：“卡通”是英文單詞“cartoon”音譯過來的，“cartoon”原指紙盒、紙板的意思，因為當時的藝術家經常會在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫，后來“cartoon”就慢慢引申為草稿、漫畫、動畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫，三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現(xiàn)形式十分廣泛。
二、快樂體驗。
1．卡通影院。
師：好了，同學們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動畫片段。
2.師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學們能用一個詞來形容下嗎?
學生發(fā)言（精彩、有趣、充滿活力？）。
學生回答？可愛、活潑、生動、色彩鮮艷。沒有生命的變成有生命的等等？(課件展示幾組圖片配合學生回答,包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植物水果等、卡通動物？)。
師：同學們我們怎么樣才能畫出這么生動可愛活潑的卡通形象來呢？
3．教師示范，學生嘗試。
教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動可愛。
a.灰太狼。
師舉例說明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來怎么樣？（可怕、兇！）那么我們怎么樣讓它變成可愛的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招？（課件展示，教師用電腦數位板進行手繪，在這張狼的圖片進行抽象化、卡通畫、最終使這只真實的.狼變成了灰太狼！）我們畫某種動物，一定要抓住它的特征來畫，這樣畫出來的卡通形象才會逼真又可愛。
b.卡通熊。
下面老師再畫一個動物，你們猜猜我畫的是什么動物。（電腦手繪一只熊的頭像）。
師：這只熊要去參加化妝舞會，現(xiàn)在我們幫它打扮下吧，請同學們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動物的樣子。老師先來打扮下，添畫使熊變成獅子了！變成獅子會嚇跑很多小動物的，還是請同學們換個造型吧！
學生創(chuàng)作？
c．魔術畫。
師：同學們，今年春節(jié)晚會上，劉謙表演的魔術大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫一只會變魔術的兔子！這只兔子啊，它會變魔術哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫邊講解，變魔術經常需要一頂魔術帽，我們先畫一條橫線，然后畫一個倒梯形，接著畫帽沿？下面，就是見證奇跡的時候啦！我們把這張畫倒過來，你們看，兔子變成魔術師了，我們把他畫完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術師給變出來！？同學們，你們的魔術成功了嗎？舉起來看看！
d.人物畫法。
卡通的世界里是少不了人物的，那么畫人該怎么畫呢？我們可以利用這個轉盤來畫，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來畫人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬人手法：頭部夸張，形體夸張，動作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點更加鮮明，個性更加典型。
同學們，你們想不想自己來創(chuàng)作屬于自己的卡通畫？
三、學生嘗試創(chuàng)作：
對于卡通形象設計來說，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個手法來試著創(chuàng)作幾個卡通形象看看。看看誰創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動！
要求：
1．創(chuàng)作形式：小組合作、獨立創(chuàng)作。
2．卡通畫分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來創(chuàng)作。
3．表現(xiàn)方法：繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法。
下面請同學們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意，來創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇九
在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。
體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛的選擇余地。本學期教室教學力圖以多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣，達到運動參與的目的，提高學生科學鍛煉的主動性、自覺性與主動性，通過太極拳模塊、田徑模塊教學，使學生進一步掌握二十四式太極拳及田徑運動的基本技術與技能，增強體能，同時在運動中培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質和團隊協(xié)作精神，學會自主、合作與探究學習，形成運動專長和技能，為終身體育打下堅實的基礎，逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。
高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上，大部分學生進入了生長發(fā)育的高峰，身體素質有了明顯地提高，為進一步學習提供了有力的條件;在心理上，高一學生剛剛從初中進來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定;另外，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感，但合作認識與團隊觀念較為薄弱。
1、利用室內理論課，運用多媒體教學技術，使學生掌握基本的理論知識、動作技能。
2、利用實踐課，使學生進一步掌握運動技術要點，形成運動專長，培養(yǎng)終身體育認識。
3、采用分組教學法，培養(yǎng)體育骨干。
4、加強思想品德教育，在教室教學中進行德育教育的滲透。
5、主動開展豐富多彩的課外體育活動，提高學生運動參與的主動性。
高一教師課程教學計劃3
高一年級各班學生基本都在40人左右，各班素質差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學課堂，對有難度，有危險的運動項目有畏懼心理，運動興趣運動能力還需加強，另外根據上學期體質健康達標成績得知，學生的體質普遍較差，運動水平急待提高，本期學校教學場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進行室外活動，這對體育課的正常教學沖擊很大，如何誘導學生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強體育教學全面推動新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點,難點，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進行，循序漸進不斷提高、才能掌握一項技術，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，大膽改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內容方面，要重視改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目，精選適應時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎的體育與健康基礎知識、基本技能和方法，在教學方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強調講解、示范的教學形式，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。
我們要根據高中學生生理、心理日趨成熟的特點，十分關注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。
1、深入思考、認真分析學情，確定好教學內容。
2、廣泛閱讀教學資料，認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教案，增強體育教學的針對性和實效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學，共同營造良好的課堂教學氛圍。
4、同組、同案教師相互學習，取長補短，及時總結，不斷開發(fā)探索教學方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學，優(yōu)美的示范能激情學生學習的興趣，和增強學生學習的自信心。精煉的語言能提高學習效率，提高練習密度，加強運動技術水平的提高。
1、嚴抓課堂常規(guī)，制定科學合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質量。
2、要有明確的教學目的，多渠道、多層次、多種教學方法、教學手段、教學形式緊密結合，富有啟發(fā)性，充分調動師生的積極性。
4、要注重理論課教學，讓學生對體育有更全面更深度的了解、認識，不斷提高運動能力、運動水平，促進學生的學習積極性。
5、多開展課余體育活動，提高學生主動參與運動的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，為實現(xiàn)終身體育打下基礎。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇十
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析。
本學期我所任教高二兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學內容及方法。
根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇十一
為全面落實國家課程計劃，加強校本課程資源的.開發(fā)與應用，實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程，深化課程改革，推進素質教育。
基礎教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標，規(guī)范我校對校本課程的開設，弘揚學校文化，發(fā)展學校特色，特制定本計劃。
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過校本課程的開設，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學校文化特色。
4、探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下，根據學校的培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學校發(fā)展的需要。
以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、、實踐相結合的原則。
1、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。
2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。
3、結合農村小學生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學習習慣。
1、促進交流和相互學習，形成標志性課程。
2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。
3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學設計，詢問學生活動情況或查看學生作業(yè)。
4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。
1、校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施，學校監(jiān)督檢查，教師總結反饋。
2、學校對開設的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規(guī)劃設計。
3、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價；并對自己的教學反饋總結，以利于今后的校本課程教學。
4、每學期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇十二
一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號，課程教學計劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學目標。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊活動：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的`生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動。
通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。
4、國學啟蒙教育。
通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性。
教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現(xiàn)課內外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學中應注意以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動。
教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合。
本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學課時和教學進程。
五、教學措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。
六、要求和建議。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感，工作計劃《課程教學計劃》。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇十三
一、指導思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性，強調交流與合作。本學期我們根據學校地處農村，自然資源、人文資源、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要;堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能，在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。
二、工作目標：
1、探索建設利用校本資源庫，不斷提高教學質量，并不斷補充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進閱讀特色課程的建設，促進校園閱讀文化建設。
3、積極用好地方課程教材，在教學實踐中加強研究，確保教學質量。
三、主要工作：
1、建設完善校本資源庫，積極利用資源庫服務教學，提高教學有效性。建設資源庫的目的是減輕教師負擔，提高教學質量，因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認識將更加全面，開發(fā)教學內容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設。
文化張力的滲透關鍵要靠在讀的過程中引導學生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學習，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學習本學期校本課程實施計劃，明確工作思路。
備課工作交流。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇十四
2、課程范疇：藍色科技類。
3、課程內容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據：利用學校現(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的.動手動腦能力，開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內容。
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
動漫課程教學計劃（優(yōu)質15篇）篇十五
參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學生，他們已經通過信息技術課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學習，在這項校本課程中，學習可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學目標。
1、探索機器人搭建方式方法，搭建適合完成任務的良好結構。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機器人完成相關任務。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學措施。
1、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，以學生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當指導，通過組織小型比賽，督促同學們在玩中快樂學習探究。
3、在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發(fā)學生學習探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學目標：初步了解fll只能機器人的活動過程，通過認識場地了解本屆機器人競賽的任務要求。
任務要求：
競賽時間：2分30秒。
機器人在基地出發(fā)，任務完成回到基地。在基地外的場地內不能用手幫助或移動機器人。
活動形式：
1、認識實物場地《食品安全》，了解各個競賽任務。
2、觀看任務視頻，初步了解機器人的構造，三個馬達的作用，重點了解安裝手臂的馬達。
3、認識機器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱，認識nxt智能積木塊、馬達、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實用性。
第三課：(1課時)。
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設計簡單的程序。
任務要求：
利用模塊設計前進、后退、左轉45度、右轉90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數，并進行設置。
第四課：(2課時)。
搭建機器人和手臂，設計有關任務程序，完成食品安全場地的3個任務。
任務要求：
搭建機器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務;。
3、設計程序驅動機器人行走;。
4、調試程序，改進手臂。
第五課：(3課時)。
設計任務，進行機器人創(chuàng)意設計。
任務要求：
設計機器人創(chuàng)意主題：災區(qū)救援機器人。
機器人完成的任務：清除障礙、廢墟救人、安全轉移、運送物資，
活動形式：
1、設計機器人活動場地，搭建有關情景;。
2、搭建機器人及完成任務需要的手臂;。
3、設計機器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉移、運送物資4個任務;。
4、調試機器人行走程序，改良手臂，保證任務順利完成。