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    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)

    時間:2025-07-04 作者:靈魂曲

    心得體會是在工作和學習中總結經驗和感悟的重要方式,它能夠幫助我們更好地認識自己和提升自己。以下是一些寫心得體會的技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇一

    在我多年的學習生涯中,不斷探索和實踐各種學習方法,積累了一些心得體會。學習方法是指通過一系列的學習活動和技巧,使學習者更高效地掌握知識和技能。本文將從積極思考、系統學習、交流合作、多元化學習和定期復習幾個方面,分享我在學習方法上的心得體會。

    首先,積極思考是學習方法的關鍵因素之一。學習不僅僅是被動地接受知識,更是一種主動思考和理解的過程。在學習的過程中,我會時常停下來思考所學的知識,思考它們的原理和應用,思考有什么可能的應用場景。這種積極思考可以幫助我更深入地理解知識,加深記憶,并且形成獨立思考和創新的能力。積極思考也是培養學習者思維能力的重要途徑,它能夠拓寬我們的思維空間,提高解決問題的能力。

    其次,系統學習是學習方法的另一個重要方面。學習是一個組織性的過程,只有按照一定的邏輯和秩序進行學習,才能夠事半功倍。我會在學習前先了解知識的整體框架和體系,確定好學習的目標和路徑,掌握學習的基本步驟和方法,然后有條不紊地進行學習。在實踐中,我會采用分塊學習的方法,將一本書或一門課程分為若干塊,每次只學習一塊,確保每次學習的內容都是有限且可控的。這樣的學習方法可以讓我更加系統地掌握知識,并且提高學習效果。

    第三,交流合作是學習方法的一種重要形式。學習不僅僅是一個個體的事情,更是一個社會性的過程。通過與他人的交流和合作,可以極大地提高學習效果。在學習過程中,我會積極和同學討論課程內容,互相提問和回答問題,不斷地壓榨雙方的智慧。在合作學習中,我會分工合作,充分發揮各自的優勢,共同完成學習任務。通過交流合作,我們可以互相學習,相互促進,提高學習動力,并且培養合作和溝通的能力。

    第四,多元化學習是學習方法的一種重要策略。學習的資源和方式有很多,我們可以從課堂、書本、網絡等渠道獲取知識。我會嘗試多種學習方式,通過課堂學習和閱讀書籍來獲取知識的理論基礎,通過實踐和實踐,進行知識的運用和實踐。我還喜歡利用互聯網資源,如在線公開課、學習網站和社交媒體等,獲取更多的學習資源和靈感。多元化的學習方法可以豐富學習的內容和體驗,激發學習的興趣,提高學習的效果。

    最后,定期復習是學習方法的必不可少的環節。學習是一個漸進的過程,定期復習可以鞏固已學的知識,防止遺忘,提高記憶的持久性。在學習的過程中,我會做好復習計劃,并根據計劃定期回顧已學的知識。此外,我也會試著運用已學知識解決新的問題,以檢驗自己的理解和掌握程度。通過定期復習,我可以鞏固知識,拓寬應用,提高學習效果。

    綜上所述,學習方法在學習過程中起著至關重要的作用。積極思考、系統學習、交流合作、多元化學習和定期復習是我在學習方法上的心得體會。通過這些學習方法的應用,我在學習中獲得了更高效的學習效果,提高了學習動力和興趣,并且培養了獨立思考和創新的能力。希望這些心得體會能夠對廣大學習者有所啟發和幫助。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇二

    英語聽力。

    1.聽前認真讀題干,圈出題干關鍵詞,辨別選項間的`不同之處。

    2.聽時平心靜氣,抓住與問題有關的信息并分析總結,關注時間、數字、價格等題,明顯聽到的選項要慎重思考。

    3.聽后,認真閱讀聽力材料,圈出不能理解的語句,弄明白后,積累背誦。

    語法填空。

    1.給提示,求變化。關注詞性、詞形、詞義、時態語態的變化。

    2.不給提示,填虛詞。關注介詞、代詞、連詞、冠詞的使用。

    短文改錯。

    1.注意四不改:單詞拼寫不改;大小寫不改;詞序不改;標點符號不改。

    2.關注五原則:忠實于原文原則;“1171”原則;錯誤以改動最少為原則;虛詞以添加或者刪除為原則;實詞以改變形式為原則。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇三

    學習方法在我們的學習生涯中起著舉足輕重的作用。它決定著我們的學習效果和學習速度。雖然每個人的學習方法有所不同,但在我的學習經驗中,我總結出了一些效果不錯的學習方法。在此,我將與大家分享我的心得體會。

    首先,學會制定學習計劃是學習方法的關鍵之一。一個合理的學習計劃可以幫助我們合理安排時間,高效利用時間。在制定學習計劃時,我會將學習的內容按優先級進行排序,給予重要的知識更多的時間和精力。此外,我會設置合理的學習目標,并設立時間節點來監督自己的學習進度。通過制定學習計劃,我能更加有條理地學習,并提高學習效果。

    其次,積極參與課堂討論和互動也是一種有效的學習方法。在課堂上,我們不僅僅是在接受老師的講解和演示,更重要的是要主動參與課堂互動。與同學們積極交流和討論,可以幫助我們更好地理解知識點,并和自己的思維進行碰撞和對話。在我參與課堂互動的過程中,我發現不僅能夠加深對知識的理解,還能夠鍛煉自己的表達能力和思維能力。

    此外,做好筆記也是在學習方法中不可或缺的一環。無論是在課堂上還是在課后復習,我都會認真記錄老師的講解,并結合自己的理解和思考進行總結。通過做好筆記,我可以更好地理解和記憶知識點,也方便了我日后的復習。同時,做筆記也是一種良好的學習習慣,它要求我們在學習過程中保持專注,提高學習效果。

    另外,多樣化的學習方式也是提高學習效果的一種方法。有些人喜歡通過聽課來學習,有些人喜歡通過看書來學習,還有些人喜歡通過實踐來學習。在我個人的學習經驗中,我發現結合多種學習方式能夠使學習更加豐富多樣,也能加深對知識的理解和記憶。在學習過程中,我會根據不同的學科和知識點來選擇合適的學習方式,例如在學習數學時,我會通過做題來鞏固和應用所學的知識,而在學習文學作品時,我會通過閱讀來提高我的理解和品味。

    最后,善于總結和復習也是學習方法的關鍵。學習不是一蹴而就的過程,通過及時總結和復習,我們可以鞏固已學的知識,讓它們在我們的大腦中更加牢固地駐扎。在我個人的學習經驗中,我會經常性地進行知識復習,并將已學的知識進行系統性的總結,以便于日后的復習和應用。通過不斷地總結和復習,我能夠更好地鞏固知識,提高學習效果。

    總結來說,學習方法的選擇和運用對于我們的學習效果和學習速度至關重要。制定學習計劃、參與課堂互動、做好筆記、多樣化學習方式、總結復習是我總結出的一些學習方法的心得體會。希望這些經驗能夠對大家的學習有所幫助,讓我們在學習的道路上越走越遠。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇四

    聽了蔣宏涵老師的《新課程學習方法》課程,受益匪淺。雖然蔣宏涵老師的《新課程學習方法》是以物理課教學為例,但是,其中包含的學習方法跟生物學科是相通的。新課程帶來新的教育觀念、新的課程標準、新的教學方法逐漸為我們所熟悉并認同。作為生物教師,面對新課改,我們慢慢搖學會以下轉變。

    有這樣一個故事,意味雋永,極富哲理。佛祖問弟子們:“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們想了半天,無人能答。佛祖笑著說:“把這滴水放到大海里,它就永遠不會干涸?!痹诩ち遗炫鹊恼n改浪潮中,教師就猶如一滴水,應該融入到新課程改革的大海中,感悟新課程,體驗新課程。然而在改革面前,有的教師往往把新課程的理念掛在嘴上,把新課程的要求說得頭頭是道,實際工作中卻缺少鉆研,缺少反思,更缺少具體的教學行為。

    融進去,就是要求教師把教育新理念融入到日常的教學決策與教學行為中。教育理念是指導教師教育教學行為的思想觀念和精神追求,新課程需要有新理念支撐,需要教師具有與之相應的思維方式。如果新的教育教學理念沒有轉化為教師自己的教學決策,沒有轉化為常規的教學行為,沒有在教育實踐中找到落腳點,新課程就會出現“穿新鞋走老路”的現象。要做到這一點,教師首先要將新課程的教育理念內化為自己的教育信念。教師只有將書本上寫出來的、培訓中學習到的教育新理念內化為教師本人的教育理想、教育信念、教育追求的組成部分,把“要我改”變成“我要改”時,教育行為才會發生真正的、主動的、持久的變化。其次,教育新理念要滲透到教師的教學決策與教學行為中。教師要依據生物課程教學培養目標,在新的教育理念指導下,確定自己的教學具體目標、選擇教學策略與教學方式、預設教學過程、組織教學活動——這是教育理念能否轉化為教學行為的關鍵環節。

    在行動中把教學理念與教學實踐融為一體,這是提高教學水平和教學質量的關鍵,也是創造性實施新課程的保證。

    “一切為了每一個學生的發展”是新課程理念的核心內容。課堂教學的最終結果,不在于教師“教”得如何,而在于學生“學”得如何。過去,我們的課堂常常被教師主宰,比比皆是“你講我聽”“你寫我抄”式的僵化做法,導致學生失去親身探究實踐的機會,因而無助于學生整體素質的發展。所以,課堂教學的著眼點,應該把學生看成是學習的主體,把教學定位為師生交往、積極互動、共同發展的過程。蹲下來,就是要求教師在新課程中,應成為學習的參與者,逐步形成“對話”意識,上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,即教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發現;在新課程中,教師同學生一道尋找道理,并且能夠承認自己的過失和錯誤,從而達到共識、共享、共進,實現教學相長和共同發展。

    教育是雕琢心靈的藝術,“如果教育者希望從一切方面去教育人,那么就必須從一切方面去了解人”。從這個意義上說,教師要學會傾聽,學會理解,學會尊重,允許不同的見解,接受不同的意見,誘發創新的思維。要做到這一點,就要放棄知識權威意識,放棄“管人”意識,放棄“布道者”意識,真正成為學生學習的引導者、合作者、服務者,鼓勵學生獨立思考、求異質疑,使學生保持濃厚的學習興趣、積極的探索精神,形成自主學習的良好習慣。只有這樣,才能喚醒學生的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智。

    “誰持彩緞當空舞?!敝挥袑W生成為課堂的主角,課堂才能因學生而精彩,師生雙方才能在共享中實現“雙贏”。

    課程標準從促進學生的生存和發展出發,構建了包括知識、能力、情感態度與價值觀三個維度的課程目標。要全面落實課程目標,必然對傳統教學方式提出挑戰。傳統教學強調知識本位,重視結論性知識,輕視過程性知識和知識形成的過程。其教學方式以講授為主,學生的學習方式以接受學習為主。雖然知識性目標可以通過講授的教學方式達到,但情感態度與價值觀和能力方面的目標,通過講授是難以達到的。情感和能力需要通過設置情境、創造氛圍,通過學生自己去探索、去感悟、去體驗,在實際問題情境和人際交往中逐漸形成。如果教師只固守于已有的經驗和知識,墨守成規,習慣于講授,把形成結論的生動過程變成單調刻板的條文背誦,就等于從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系,學生就完全處于消極被動的聽講、記憶、模仿等低層次的智力活動中,不利于自己的發展。例如,在“生態環境的保護”主題中,情感態度與價值觀的要求非常明顯,要求學生能夠“關注全球性生態環境問題”,“形成環境保護需要從我做起的意識”等。有的教師是在教室里列舉工業化以來全球環境問題的主要表現,最后告誡學生:“全球性的環境問題非常嚴重,我們要給予密切關注,而且保護環境要從我做起,從現在做起?!庇械慕處焺t是從現實的或者身邊所發生的事件入手(例如,發生在當地的沙塵暴、缺水、污染等學生能親身感受的事件),組織學生通過討論、辯論、擬定行動計劃等學習活動來完成教學。顯然,前者的教學是通過講授來完成的,后者的教學是通過體驗來完成的。這兩種教學在教學效果上是有區別的。

    動起來,是要求教師積極參與到課程改革中去,大膽嘗試以探究、理解、體驗、分享與合作等為主要特征的新型學習方式。它將“關注知識”轉向“關注學生”,將“給出知識”轉向“引向知識”,通過教學方式的變革引導學生理解知識的意義,發展創造能力,形成積極的情感態度和正確的價值觀。

    “絕知此事要躬行?!苯處熤挥袆悠饋恚匝芯空叩男膽B觸摸課堂,以實踐者的行動改革教學,才能在困惑中追求,在研究中豁然開朗,在實踐中分享成功。

    在課堂上,教師實現自己的教學目標必須是十分堅定的,然而具體做起來,又必須盡量隱蔽其目的,盡可能少地讓學生感受他在被教育,就如蘇霍姆林斯基所說的“把教學的意圖隱藏起來”。把教學意圖隱藏起來是一種教學策略,是從側面選擇切入點,學生在面對種種不完善而有缺陷或有空白的.刺激時,往往會情不自禁地產生一種急于要求改變它們并使之完滿的心理,從而對其加以填補。學生在這樣充滿睿智的活動里,會受到潛移默化的教育,在創造中尋找樂趣,從而促進學生思維能力的發展。

    把教學意圖隱藏起來,取而代之的是經過篩選、提煉的“問題情境”,學生在探究活動中、在合作交流中,把自身的潛能發揮出來,顯示出極大的積極性、主動性。把教學意圖隱藏起來,必須做到:第一,精心設計學習過程。教師要有目的有意識地創設能激發學生求知欲的各種情境,營造一種學生能夠明顯意識到的疑難情境,使學生產生認識上的困難或困惑,從而激發他們進行探索。第二,創設民主、寬松、和諧的教學氛圍。教師要努力營造出“教師—學生”及“學生—學生”間民主、平等合作的氛圍,最大限度地激發學生發表自己見解的欲望。對學生可能出現的差錯,教師要具有高度的包容性。第三,充分發揮實驗的優勢。實驗是學生進行探索的不可缺少的“橋梁”和“中介”。教師要盡可能地給學生提供生物儀器和藥品,讓學生主動進行實驗探究。

    “為誰辛苦為誰甜?!敝挥胁仄饋?,才能給學生思考的空間,給學生發問的機會,給學生評價的時間,才能調動學生的學習興趣,培養學生的科學素養。

    美國學者波斯納認為:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”反思是教師對自己教學中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,本質是一種理解和實踐之間的對話。反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教學過程中各個方面存在的問題,具有研究的性質。它是教師寫教學課后記的深化和發展,是教學研究亟須提倡的一種形式,也是校本教學研究中最基本的力量。

    反思應包括以下幾個方面:

    (1)教材的創造性使用。在新的課程理念下,教科書的首要功能是作為教與學的工具,它不再是完成教學活動的綱領性權威文本,而是以一種參考提示的性質出現,給學生展示多樣的學習方法和豐富多彩的學習參考材料;同時,教師不僅僅是教材的使用者,也是教材的建設者,在實踐中要做到在疑難之處延伸教材,在不足之處拓展教材,在興趣之處補充教材,使教師和學生成為課程中和諧的統一體。

    (2)教學的不足之處。側重于審視自己課堂的教學的不足之處,以及解決問題的辦法、對策。如問題情景的創設有沒有思考的空間,學生活動的組織是否有利于學生的自主學習,小組合作學習是否流于形式,有沒有關注學生情感、態度、價值觀的發展,學生的學習興趣是否濃厚,等等。對它們進行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為以后教學時應吸取的教訓。同時,針對以上幾個問題,找到那些解決的辦法和教學的新思路,寫出改進的策略和教學的新方案。

    (3)精彩的片段賞析。側重于反思自己本節課的成功之處及教學展開過程中的亮點。課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶然事件而產生瞬間靈感。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而止的,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

    4)學生的獨到見解。我們在平時的課堂教學過程中,往往會有這樣的體會:下課后我們總是樂于把這節課上學生的獨特做法、學生的精彩回答、學生的創新思維等與教師們交流,讓他們共同分享其中的喜悅,這種源于學生對文本的獨特理解、源于學生精神世界的獨特感受,是一種無比豐富的課程資源,教師應當充分珍惜。這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充和完善,可拓寬教師的教學思路,提高教學水平。

    悟出來,就是教師通過反思獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的教學水平和思維品質,從而達到“卻在燈火闌珊處”的境界。

    在新課程背景框架內,構建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活,合理有效地開發教學資源,都需要教師的反思和轉變教學行為?!皢柷堑们迦缭S?!苯處熤挥修D變教學行為,以思想者的眼光審視教育,以教育者的情懷感悟教學,做到融進來、蹲下來、動起來、藏起來、悟出來,才能在課程改革中煥發出迷人的光彩。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇五

    首先講講歸納的方法,因為在比賽上的時間很多,沒有嚴格地按照老師的進度很系統的復習,但知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路,很有效的提高了復習效率,達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。

    基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,解釋各個術語的含義,列出它包含的的種類或分支的方向,并清晰地標明各個知識點之間的聯系,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納,像優化設計上的歸納就很不錯,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納,上高三不久,就在優化設計上對它給出的框架做了補充。

    做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起,但這個過程你要翻書,幾本書一起翻,就可以對同一個知識點不同的表述做比較,這可以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸納,就必須知道什么知識點放什么位置,這就要弄清楚各個知識點之間的關系,這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點,理清思路。最后再抄寫一次,印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點,其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的,大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

    習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起,然后寫出每道題目的關鍵,如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因,尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕,可以把題目抄在本子上,但如果覺得自己沒那么多時間,可以在那道題目旁邊做個記號,并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”??荚嚽罢J真察看就可以了。

    這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了,因為這些知識本來就爛熟于心了;而不太有把握的,經過這樣抄一遍,看幾遍也都攻下來了,所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍,做了特殊知識歸納,然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納。

    然后講講做題。

    練習題的選擇:主要做好老師發的卷子,自己再有一兩本就可以了(根據自己能力,難度可稍大)。

    常用:優化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局(實驗?。?。

    要點:多做,精做(高考題,實驗設計題,經典實驗題)。

    簡答題要認真對答案,能背下更好(主要是練表述和實驗設計注意事項)。

    歸納做過的題目要有印象,不要做了跟沒做一樣課上課下多和同學老師討論。

    聽課做好預習。

    聽課時記一些特殊的例子,自己預習是沒有留意到的和不明白的。

    講卷子時不管做沒做對都要留心,主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

    及時提問。

    以上是復習準備的方法,是知識錄入,那考試時應該怎樣把知識提取出來呢?我想,首先應該確信自己每個知識點都弄懂了,遇到一個問題時,要做的就是把答案從大腦中提取出來??吹揭粋€題目,先把握住這道題要考的是什么知識點,然后以這個知識點為關鍵詞,搜索若干個出相關的知識點,就像在網上搜索資料一樣;簡單的題目答案一下子就找出來了,而復雜的題目則需要在搜索出來的知識點中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點。后一種方法在生物考試中尤為重要,因為生物這門學科的特點就是有很強的聯系性,生物體各種形狀和功能的聯系決定了我們學的各個知識點的聯系,也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題,全面和體現聯系是取得高分的關鍵。牢固的基礎知識、完善的知識結構和開闊靈活的思路則是學好這門課,考出好成績的根本。

    〖預覽〗國學是中國傳統文化的精髓,對中國政治、經濟、軍事等各方面都影響極大,對于傳承文明,增強民族凝聚力,以及中華民族的復興都起著重要作用。中國的國學思想,是中華民族共同的血脈和靈魂,是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個民族,要想自立于世界民族之林,必須具有自己獨特的文化,而中國的國學就具備這種獨一無二的特質。國學經典中蘊藏著中華五千年歷史智慧的精髓,構成了我們精神生活的客觀環境,維系著中華文化之根?!皣鴮W”一詞,最早出自章太炎先生《國故論衡》及《國學概論》的演講,它以先秦經典和諸子學說為根基。涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷代史學等內容,形成了恢宏的“經”、“史”、“子”、“集”四大部分,其內涵源遠流長,博大精深。國學智慧涵蓋了“四書”、“五經”、老子、莊子、偈語、禪機、二十四史、唐詩、宋詞和四大古典名著,它是萬億卷帙的古代文獻,體現了中國人對于生命和世界的理解。國學體系以“儒”、“釋”、“道”三家學問為主干,又分為文學、藝術、戲劇、音樂、武術、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈,為青少年汲取知識,了解民族傳統文化提供了一個便捷的渠道。國學是中國傳統文化的精髓,它對中國歷朝歷代的政治、經濟和軍事等方面影響頗深。對于傳承中華文明、增強民族凝聚力。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇六

    學習,首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學科,就一味地學習這一學科,而放棄其它學科。但也不能因為你這一學科較弱而總學習這一學科,自己較強的學科卻不去學習。這些都是不平衡的現象,到最后只會是兩手空空。我們應該做到科科必學,科科平衡。當然,如果自己的弱勢學科實在是補不上,我們可以采取“揚長避短”的學習方法,讓自己的優勢學科學得更好,以彌補自己的不足。

    學習,就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學習方法的人。要想學得透徹,不光上課要認真聽,課后還要找出不懂的地方問老師,與同學探討,力求把每一個不懂的地方都弄懂,每一個知識點都學懂。不能將不懂的知識都藏起來,要記住把不懂的知識變成為自己的知識,是一件有利于自己的事。

    當你把所有的知識都學懂之后,你會發現,原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣,那你的學習之旅就會變得既輕松又愉快了。

    以上所說的是學習方法,接下來該說說學習態度了。學習態度對于學習也是非常重要的。我的學習態度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記“驕兵必敗”這句話。考得差,不要氣餒,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。

    學習是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學習方法與態度,就能化難為易,輕松學習。

    學習,我曾經認為是一件很苦的事情。但是,后來我找到了方法,興趣,斗志,激情,我終于再不認為學習是一件枯燥的事情了。

    英語比起其它語言來說,應該算是最容易的。對于英語的口語學習我想說,單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,而要兩者結合起來。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要,因為學英語貴在堅持。

    語文呢?學語文要學會熟讀課本的每一篇課文,我們只有把課文讀透、讀熟,課文中的知、情、意、景等,才自然會明白。古人云:“讀書百遍,其意自見?!本褪沁@個道理。當我需要記憶某些知識點,課文的時候,我采用最原始的方法:抄!抄一遍沒有記住,我就抄兩遍,兩遍不行,三遍……直到我記住為止。很多基礎知識,我抄了89遍。尤其是重要的知識點,決不能掉以輕心!學習沒有懶可以偷!書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦。

    數學呢?我不是一個智商很高的人,但也不是一個頭腦反應特別快的人,不僅我的家長這樣說我,還有許多教過我的老師也這么說。但他們也曾告訴過我“太聰明的人不一定能成功,聰明反被聰明誤!既然你不是一個智商很高的人,你就必須比別人更努力更刻苦更認真,才能取得優異的成績?!蔽衣爮牧怂麄兊脑?。不是有一個成語為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預習,課后及時復習。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方,我就去問,問同學問老師。我不在乎別人怎么說我,不懂就是不懂,沒有必要因為怕別人說“笨”而放棄問問題??鬃硬皇钦f過,“知之為知之,不知為不知。”嗎?今天,這個問題如果沒有弄懂,明天那個問題也沒有弄懂,時間長了,問題就積累多了,就會感到學習越來越艱難了,自信心也隨之消亡了。

    我今天寫這篇文章的時候,總結了幾條學習方法,因為有了這些,我自己才會有今天這一點點的成績。

    只有把學習當作一件快樂的事情來做,才會有學習的欲望,才會有學好的愿望。

    每一個人在學習的過程中,都會遇到很艱難的一段路程,你不能因為落后而放棄!人要有斗志!同在一個屋檐下,同一個老師教,憑什么別人就比我成績好?比聰明,我不傻;比身體,又不會殘缺,為什么別人可以考出優異的分數,而我不能?都是人,我為什么要輸?不!我告誡自己:我不能被別人打敗!當我們哪一方面比較差時,就要想出“點子”來解決它,提高它。

    3.學習要有目標!

    每一個人都應該有自己的目標。目標不一定能直接實現,但就像每一個運動員都夢想當冠軍拿金牌一樣,目標,那是一個奔跑的方向,至少它讓你知道你應該向哪里跑。首先,把目標拆分為幾段,然后看看自己每一次考試的成績離我們設計的目標還差多少?如果超過了預計目標,就把目標往上提高一點。如果沒有達到我們的預計目標,就要檢查自己,為什么沒有達到目標?這樣,既可以激勵你奮進,又可以讓你感到學習的快樂!

    4.不要輕視你的'老師!

    這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師,尤其是進入了總復習那段時間,老師反復講的是最基礎的東西,很多同學感到很煩躁,很無聊。于是,根本不聽老師講課,自己埋頭做參考資料。你想啊,老師們經驗豐富,他們對要考的題型,太熟悉了。他們目睹了太多太多的人,因為某一個小失誤而失敗??梢哉f,他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復強調,就是因為每一年都會有同學掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以,你千萬不能輕視你的老師。

    5.不要輕視課本!

    課本很重要,你必須能很熟練地掌握它,就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以,我們必須做一個對教材相當熟悉的一個人。

    6.不要放棄自己!

    人不能輕易放棄自己,這很重要。沒有誰是一帆風順的,每一個人都會遇到無法預知的困難,但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己,一切就完了,勇敢地面對困難,挑戰自我,就一定能走出困境!所謂:自助者天助!

    7.不要放縱自己!

    每一個人都有惰性!當我們想玩時,應該理性的重復地告誡自己:不行!不能再玩了。該好好地學習了。然而,真正留給有效學習的時間卻不多。要認真地對待每一個問題。不懂,就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時候,總是會有這樣的心理:這道題,不會考!于是,我們放過。那道題目也不可能考,于是,我們也放棄。有時候是覺得太難了,無法做下去。遇到這種心理的時候,就要告誡自己:一切皆有可能!當你無法突破自己的時候,千萬不能泄氣!每天對著鏡子說:我能!我行!我一定能行!

    8.不要讀死書!

    思維是需要調劑的,不要以為一天到晚讀書就會有好的結果,書呆子是沒有用的。人要學會快樂學習!一定要有一本你喜歡讀的書,一個你喜歡的運動或者愛好。課外讀物很重要,能豐富你的知識。要積極地參加學校的各項活動。每個人都有自己的愛好,我對學校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人,這一次卻沒有考好。運動是最好的調節劑。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇七

    教育是一門豐富,耐人尋味的藝術??赐炅宋簳膶W習方法的視頻后,自己真的有很多感觸。

    魏書生的教學之所以取得如此巨大的成績,我覺得根本的一點是充分相信、努力挖掘每一個學生的學習潛能,讓每個學生有較多的學習機會,掌握學習方法,形成較強的自學能力。比如怎樣集中注意力,怎樣訓練記憶力,怎樣發展思維能力,怎樣計劃,怎樣預習,怎樣聽課,怎樣記筆記,怎樣復習,怎樣提高復習效率等,他的學生都能根據自身情況形成適合自己的最優的方式。再一點,他非常注重從細節入手培養學生良好的習慣,他和學生們形成共識:最重要的不是口號,不是認識,不是情感,而是習慣。因此學習生活力求養成習慣:堅持預習,按作息時間學習,認真聽課,自主留作業,每天跑步,制定長期、中期、短期雙休日、日學習計劃,巧用時間的“邊角余料”,學會自學整冊教材,養成不動筆墨不讀書的習慣等。習慣使魏書生和他的學生們忙而不亂,緊而有序。

    現在我要學習的.就是結合自身及學生實際,認準的事就持之以恒地干下去,做身體力行的實踐者,并在此過程中不斷改進完善自己的教育教學工作,我想,這樣我就能享受到幸福的教育人。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇八

    (一)三個基本?;靖拍钜宄?,基本規律要熟悉,基本方法要熟練。關于基本概念,舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于基本規律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導出式,只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題,屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的。如,“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

    (二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題。題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。

    (三)物理過程。要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規、三角板、量角器等,以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的、死的、間斷的,而動態分析是活的、連續的。

    (四)學習資料。學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節省不少時間。

    (五)數學。物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學,利用好數學這個強有力的工具。學好大學物理,一是要有高中物理的基礎,二就是要學好高等數學,尤其是微積分??偨Y一下就是這樣一個公式:大學物理=高中物理+微積分,學習物理重要,掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用(作業)、復習總結等。大量事實表明:做好課前預習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關鍵;及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解,將知識轉化為解決實際問題的能力,從而形成技能技巧的重要途徑;善于復習、歸納和總結,能使所學知識觸類旁通;適當閱讀科普讀物和參加科技活動,是學好物理的有益補充;樹立遠大的目標,做好充分的思想準備,保持良好的學習心態,是學好物理的動力和保證。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇九

    要求:

    1.學好必要的物理知識,為今后的學習和工作打下堅實的物理基礎。

    2.通過該課程的學習培養科學的思維方法及分析問題解決問題的能力。

    不同部分內容具有不同的知識特點,同時每一部分也有一些學習難點,學生在學習過程中應針對不同的知識特點、難點采用有效的學習方法。

    (1)變力作用下牛頓定律的積分問題,在求解這類問題時要注意正確分離變量、作合適的變量替換等。

    (2)質點、剛體的角動量和角動量守恒,在求解這類問題時要注意角動量的矢量性,注意角動量與動量、角動量守恒與動量守恒的區別。

    2、熱學部分:該部分主要是從微觀和宏觀的角度闡述熱力學系統的熱運動規律,微觀理論解釋熱運動的本質,宏觀理論描述系統狀態變化的規律,兩部分彼此聯系、互相補充。

    這部分的難點主要有。

    (1)速率分布函數的理解,應注意從分子運動的特點和速率分布函數的定義來分析理解。

    (2)熱力學第二定律的統計意義及熵的概念的理解,應從系統的宏觀狀態與微觀狀態數之間的關系出發,結合熱力學過程自動進行的方向性來理解。

    (1)任意帶電體場強的求解,在求解這類問題時應注意帶電體電荷元的劃分、場強的矢量性、坐標系的合理選取等問題。

    (2)有導體存在時靜電場的分布及導體上的電荷分布,在求解這類問題時應注意合理應用靜電平衡時導體內場強、電勢分布及場強、電勢??疊加原理。

    (3)由畢奧-薩伐爾定律求某種載流體產生的磁場,求解這類問題時應注意定律的矢量性,與靜電場強計算的相同點、不同點。

    (4)感生電場、位移電流的理解,要注意他們的產生條件、相互關系、存在空間等問題。

    4、波動光學部分:該部分主要是從光的波動性出發闡述光的干涉、衍射、偏振等現象的基本規律。這部分的主要難點是光柵的衍射規律,應從分析光的多縫干涉和單縫衍射規律入手理解光柵的衍射、缺級、分辨本領等。

    (1)實物粒子的波粒二象性及德布羅意物質波的統計解釋,可結合光的波粒二象性、光與實物粒子的區別、統計概率的概念以及當今量子力學界對量子力學的理論基礎的爭論來理解這部分內容。

    (2)對薛定諤方程的理解,可將量子力學研究問題的方法與經典力學進行比較,結合方程的具體簡單應用理解方程的地位、應用方法及其物理意義。

    具體實踐:

    首先,“課堂”和“課后”是兩個重要環節。

    1.我們要圍繞著老師的思路轉,跟著老師的問題提示思考,同時又能提出一些自己不太明白的問題。對于老師的一些分析,課本上沒有的,及時提筆標注在書上相應空白的地方,便于自己看書時理解。

    2.課后,我們在完成作業之前應該先仔細看書回顧一下課堂內容,再結合例題加深理解,然后動筆做作業。

    3.除此之外,我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野,不同教材分析問題的角度可能不同,而且有些教材可能符合我們自己的思維方式,便于我們加深對原理的理解??傊?,課堂把握住重點與細節,課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深解。

    第二,對大學物理的學習,我認為自己的腦海中一定要有幾種重要思想:

    一是微積分的思想。大學物理不同與高中物理的一個重要特點就是公式推導定量表示時廣泛運用微分、積分的知識,因此,我們要轉變觀念,學會用微積分的思想去思考問題。

    二是矢量的思想。大學物理中大量的物理量的表示都采用矢量,因此,我們要學會把物理量的矢量放到適當的坐標系中分析,如直角坐標系,平面極坐標系,切法向坐標系,球坐標系,柱坐標系等。

    三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化,常采用一些理想的模型,善于把握這些模型,有利于加深理解。如力學中剛體模型,熱學中系統模型,電磁學中點電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當然,我們還可總結出一些其他重要思想。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十

    在新課程方案的普通高中教育培養目標中特別強調使學生具有終身學習的愿望和能力,自學能力是這一能力的基礎,培養自學習慣是培養自學能力的關鍵。在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的,沒有自學習慣,但進入高中后老師對學生的個別督促檢查明顯減少,而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力。

    3.要善于歸納總結,把這一節的主要內容和思想方法列出綱來,使記憶條理;。

    4.要善于做題,通過實踐來鞏固所學的知識和加深理解。

    二、要認真(高效)聽課。

    2.即使你感到這節課的內容已經懂了也要認真聽,你不認為老師那簡潔準確的語言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎?這樣下來你一定會感到這節課的確受益匪淺。

    3.注意做好課前的準備,以免上課時出現課本、參考書、筆記本等物丟三落四的現象,上課前也不應做過于激烈的體育運動,以免上課后還氣喘噓噓,不能平靜下來。

    4.聽課要全神貫注。全身心地投入課堂學習,注意以下細節:

    (1)耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結,另外,還要聽同學們的答問,看是否對自己有所啟發。

    (2)眼到:就是在聽講的'同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實驗的動作,生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

    (3)心到:就是用心思考,跟上老師的思路,分析老師是如何抓住重點,解決疑難的。口到:就是在老師的指導下,主動回答問題或參加討論。

    (4)手到:就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點,記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。

    三、要巧記(選記)筆記。

    1.記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解;。

    2.記典型的例題和重要的思想方法;。

    3.記當時沒理解的問題。

    總之把聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習、消化、思考。

    四、及時復習和總結。

    1.做好及時的復習。

    聽完課的當天,必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復習:先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內容,分析例題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

    2.做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習,復習方法也采取回憶式復習,而后應做好單元小節,把小節寫在卡片上,以便帶在身上隨時隨地的復習。

    3.做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。

    (1)本單元(章)的知識網絡;。

    (2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);。

    (3)自我體會:對本章內自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十一

    (1)研讀課本。

    軍隊不打無準備之仗,學習物理也是如此。新學期的書發下來,希望你能夠拿起物理課本,翻開美如畫的篇章,順著目錄,大致了解本學期的內容;每章、每節上課前,再次提前預習,你心存大量疑惑,等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復習時,課本要一遍又一遍地反復復習,“讀書百遍,其義自現”,而且每一次你都會有新發現。

    (2)認真聽講。

    天才不是天生的。無論是新課、實驗課,還是習題課、復習課,每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間,聚精會神聽講,緊跟老師思路,積極思考,不時勾畫出重點,標注仍不清楚的,或者記錄又產生的新疑問,這樣的學習才是高效的。學習是一個過程,不斷鞭策自己,堅定自己的學習信念,堅持不懈,才能到達“會學”和“學會”的境界。

    (3)自我督查。

    習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試,獨立完成,認真審題,仔細計算,精煉結論,全面思考,規范答題;及時訂正,不懂就問,學會歸納,一題多解,舉一反三,多題歸一。

    三、 掌握科學的思維方法。物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等,在物理學習過程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規律以演繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中,特別是解決物理問題時,分析綜合方法應用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.

    (1)順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

    (2)發散思維法,即從某條物理規律出發,找出規律的多種表述,這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發,推出如下結論:串并聯電路的電阻是“越串越大,越并越小” ,串連電路電壓與電阻成正比,并聯電路電流與電阻成反比。

    (3) 逆推法,即根據所求問題逆推需要哪些條件,再看題目給出哪些條件,找出隱含條件或過度條件,最后解決問題。

    同學還可適量地做些課外練習,以檢驗掌握知識的準確程度,鞏固所學知識。要善于把學到的物理知識運用到實際中去,不注意知識的運用,你得到的知識還是死的,只有通過具體運用,才能擴展和加深自己對知識理解,學會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。

    相信同學們的勤奮的汗水+科學的學習方法,一定會取得更優秀的物理成績。

    一、 帶著求知的渴望進入物理的世界

    興趣是最好的老師,有興趣更好,沒興趣也要培養。物理有趣也有用,培養興趣并不難。喜歡一件事,你就會專心的去做,會為之而付出努力,這也是學好的前提。

    二、讀書是獲得物理知識的重要途徑

    物理課本講述的是本學科的最基礎的知識,里面珍藏著"科學巨人們"的智慧之果。閱讀課本時,不能"一目十行",而要按照老師的指導,非常認真地一仔細琢磨,反復推敲,消化吸收。除了精讀課本外,同學們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內容,這不要緊,從閱讀中知道有這么一回事,也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界,擴充知識回,使自己的思維和想象,在更廣闊的物理世界中翱翔。

    三、樂于觀察善于觀察

    學習物理時,要認真采用觀察的方法,要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。

    怎樣進行有目的的觀察呢?首先,在學習物理概念和規律時.要大量挖掘我們已經通過日常觀察積累起來的有關經驗,并去偽存真。觀察演示實驗,要目的明確??囱菔緦嶒灡仨毴褙炞?,而且最忌只看結果而不看過程。觀察演示實驗,不但要在觀察時思考,還應在實驗后繼續思考。

    四、手腦并用做好實驗

    實驗,在學習物理學中是非常重要的一環,它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手,邊觀察、邊分析、邊總結,解決各種問題:

    五、開動腦筋勤于思考

    沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養成積極動腦筋想問題的習慣。

    六、要正確使用數學工具

    數學是研究物理的重要工具,在學習物理時,我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學工具學習物理,要注意以下幾點:

    (1)要把概念、規律的數學公式,與用文字、語言敘述結合起來,真正理解式子的物理含意,不要單從純數學關系上理解公式,避免產生物理意義上的錯誤。

    (2)在進行物理計算、推理時,要把物理計算和簡潔的文字說理結合起來,才能使解決問題的過程物理思路清晰,方法簡明嚴格。計算得到的結果,也要明確它的物理意義。

    (3)要養成用作圖來表示物理過程和規律的習慣,如畫物體受力圖,簡單機械的力圖,晶體的熔解曲線,物體的運動情況圖,光路圖等。

    七、做好練習

    在課文每一單元后面,都有一些練習題。這些練習題,可分為四類:

    1.問答題。在描述某些物理現象后,提出"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等問題,要求我們應用剛學過的物理概念和規律,分析解答。

    2.討論題。根據題目所提出的物理現象和條件,應用物理規律進行分析比較,

    研究可能出現的各種變化,回答題中提出來的"是什么"、"如何變化"、"情況又如何"等問題。

    3.計算題。應用物理規律和公式,根據題目所提供的已知數值計算未知結果。

    4.實驗題。應用所提供的實驗儀器,或聯接線路,或進行實驗驗證物理定律,或測定某些數值,并作出分析、判斷和討論。

    初中同學普遍感到物理難學,其實,就初中物理而言難度并不大,很多同學覺得難學,多是沒有掌握學習物理的方法和技巧,另外還有其他學科知識的基礎薄和懼怕的心理因素;如果我們掌握了科學的學習方法,就能減輕學習的負擔,提高學習質量。

    一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶。基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義),基本規律(定律),基本方法。要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢? 理解的標準是對每個概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題. 如:對于“凸透鏡”一節的概念的理解,“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件,所以是用玻璃,等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點,而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上,用科學的方法,把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來,成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識,是后面學習的基礎,。學過的東西記住了,到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查,反復應用,是鞏固記憶的必要步驟。有人以為,理解了就一定能記住,這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物,但只有那極少數(有人統計認為不足5%)經常反復作用在我們頭腦中,而且反復應用的事物,我們才能記住。所以每次課后的復習,單元復習,解題應用,實驗操作,學期學年復習等,都應有計劃做好安排,才能不斷鞏固自己的記憶。

    繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中,特別是解決物理問題時,分析綜合方法應用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.

    (1)順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

    (2)發散思維法,即從某條物理規律出發,找出規律的多種表述,這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發,推出如下結論:串并聯電路的電阻是“越串越大,越并越小” ,串連電路電壓與電阻成正比,并聯電路電流與電阻成反比。

    (3) 逆推法,即根據所求問題逆推需要哪些條件,再看題目給出哪些條件,找出隱含條件或過度條件,最后解決問題。

    三、重視課堂上的學習上課。開動腦筋勤于思考,沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始,就要養成積極動腦筋想問題的習慣。上課要認真聽講,不走思或盡量少走思。入門以后,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的.好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經??矗茏龅綈鄄会屖?,終生保存。

    迅速地開始學習;一旦開始學習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學習材料分成容易掌握的幾個部分,對這些短篇材料以間時的方式進行經常的學習,以求牢固掌握;帶著學習和記憶的意圖進行學習;建立學習的分目標,把這些目標牢記在心。使學習越有意義越好:想象新學習的概念、術語的意義;把新知識同已學過的知識以及將要學習的知識聯系起來。具體做法是:在做新作業之前,迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;在進行深入和細致的學習之前,對新作業做一次迅速的初步概觀;盡力探索新作業的一般模式、全面結構和重要的規律;盡力編寫所學內容的提綱,并使用提綱;自行舉出關于一般規律和原理的具體豐富的實例;強調學習的理由和學習的用途(為何目的而學習這些知識)。

    當需要復習時,把復習分開幾次進行:一次復習的時間要長一些,以便充分利用“準備動作期”,但也不要太長,避免發生疲勞和厭煩;緊張學習以后,在轉向學習新材料之前給予一段休息的時間;第一天預習,第二天精習,第三天復習,這種方法大大優于在一天中三者連續并舉。

    注意獲取關于學習進步情況的信息:養成內心復習的習慣,學完每一段或一節后立即復習它;自己寫提綱。方法是:在預習時成為自己的考察人,并自行確定已經學到了什么,還需要進一步學習哪些東西;聽課時注意自己是否理解掌握,是否與教師、教材的思路一致,提高“元認知能力(類似反饋能力)”,及時發現自己思想方法的不足之處,并調適之。只要可能,就要按一種活動(技能技巧)學會后的使用方式來學習這種活動(技能技巧)。對特別重要內容的學習要超過當時就能回憶起來的學習量(過度學習)。

    不要單獨依靠復習來進行學習,復習需要有一定的目的,“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規律的學習,要力求在第一次的學習中就掌握其意義并充分應用。

    (一)三個基本。基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練。關于基本概念,舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思:一是表示速度的大?。欢潜硎韭烦膛c時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于基本規律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導出式,只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題,屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的。如,沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等等。

    (二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題。題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。

    (三)物理過程。要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規、三角板、量角器等,以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的、死的、間斷的,而動態分析是活的、連續的。

    鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學了。入門以后,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多。

    (五)筆記本。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了消化好,另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以后要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存。

    (六)學習資料。學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題、有價值的題、易錯的題,分別作不同的記號,以備今后閱讀,作記號可以節省不少時間。

    (七)時間。時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說,可以利用回憶的學習方法以節省時間,睡覺前、等車時、走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案。

    為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

    (九)知識結構。要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等。

    (十)物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學,利用好數學這個強有力的工具。

    (十一)健康的身體是學習好的保證,旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動,要會一種、二種鍛煉身體的方法,要終生參加體育活動,不能間斷,僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動,對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間,這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績,不能動不動就講所謂沖刺、拼搏,學習也要講究規律性,也就是說總是努力,不搞突擊。

    如何在中考前提高物理學習效率

    新學期開始了,中考在即,不論是家長還是考生自己,都想找到學習各門功課的好方法以提高學習效率。提高物理的學習效率主要就是提高復習效率。這里結合自身的教學體會給初三的學生談一點提高物理復習效率的建議,供參考。

    1、弄清各知識點的學習要求

    只是讓學生了解,不做考試要求,因而一定要弄清要求,明確各知識點的要求細節,這樣在復習的過程中就能按照要求逐一擊破,不至于胡子眉毛一把抓,不明要求而浪費寶貴的時間,降低復習效率。

    弄清學習要求包括:明確所學各知識點的學習要求的層次水平,明確各知識點(考點)的具體層次要求的含義。明確具體層次要求的具體含義就是要具體弄清楚各學習水平層次“知道(a)”、“理解(b)”、“掌握(c)”、“應用(d)”的不同內容。如對要“知道”的知識要求能說出要點、大意,或在有的情景(現象)中能夠加以識別。對要“理解”的知識,要求能明了知識的確切含義并能運用,分析、解決簡單的實際問題,如解釋簡單的物理現象,進行簡單的計算。對要“掌握”的知識,要求能比較靈活地加以運用,分析、解決一般的實際問題。對要“應用”的知識是指以某一學習內容為重點,綜合其他內容,解決比較復雜的問題,必須對知識有比較系統的認識。

    弄清各知識點的學習要求有兩個途徑,一是認真聽老師的講解介紹。二是購買“上海市中學物理課程標準”一書,對照所學的內容看一下,在相關的知識點上標注出來就可以了。清楚了各知識點的學習要求以后,復習時就對照要求,不過分為難自己,也不過分放松自己。

    2、弄清中考中各知識點的考試

    高效率。

    3、了解自己學習狀況是必要保障

    弄清了各知識點的學習要求及中考的考試重點后,要提高復習效率,接下來最重要的任務就是了解自己。了解自己主要是指了解自己的物理學習現狀:哪部分知識學得最好、哪些知識學得不扎實;自己學習物理的優勢或劣勢是記憶還是理解?是解答實驗題還是計算題??怎樣才能把自己的學習現狀分析清楚了?一是回憶以往的測驗考試;二是分析一下自己曾經積累的錯題(或分析收集的考試試卷中的錯題),弄清是哪一類習題經常出問題,那就是自己學得不扎實的內容或“弱項”。如果自己以往的成績還不十分理想,那就要分析成績不理想是學習方法問題還是學習態度問題。怎樣分析呢?筆者建議在本班和身邊熟悉的同學中找幾位物理成績比自己優異的同學,與他們比一比學習態度,如果態度有問題就要進一步端正學習態度;如果態度沒有差距,那一定就是學習方法問題。這時就要改進學習方法:向其他同學“取經”、向老師請教、利用今天筆者介紹的“了解要求、了解自己”的復習方法試試。

    一、重視觀察和實驗

    物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科,觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過:“沒有觀察,就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中?!?因些,要積極做實驗,不僅課堂上做,課前課后還要反復地做,用“vcm仿真實驗”,多做幾遍實驗,牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現象、結果,加深理解和記憶,努力達到各次實驗的目的。對于初學物理的初中學生,尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學都會聯想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

    在學習物理知識的過程中,我們還應該重視實驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來,其中也包含與物理實驗現象的結合,因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學生的動手操作實驗。

    在認真完成課內規定實驗的基礎上,還可以自己設計實驗,來判斷自

    己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

    二、學習物理概念,力求做到“五會”

    初中將學習大量的重要的物理概念、規律,而這些概念、規律,是解決各類問題的基礎,因此要真正理解和掌握,應力求做到“五會”: 會表述:能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

    會表達:明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。 會理解:能掌握公式的應用范圍和使用條件。

    會變形:會對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。 會應用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

    三、重視畫圖和識圖

    題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據現成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結合條件看圖,不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關電路的習題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯,如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關問題迎刃而解。

    四、學會“兩頭堵”的分析方法

    物理知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學習知識的增多,許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。 拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結論入手,看結論想需知,逐步向已知靠攏;二是要“發展”已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路“接通”時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,真正領會和掌握并非“一日之功”,還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

    五、注意適當分類,把知識條理化和系統化

    當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

    頭腦中建立一個清晰的概念系統,使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

    學習有法,但學無定法。在學習物理的道路上,愿你結合自己的特點 獨立做題要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,但這是走向成功必由之路。

    六 物理過程。要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的、死的、間斷的,而動態分析是活的、連續的。 筆記本。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來。知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。

    學習資料學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。

    時間是寶貴的,沒有了時間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術。

    向別人學習要虛心向別人學習,向同學們學習,向周圍的人學習,看人家是怎樣學習的,經常與他們進行“學術上”的交流,互教互學,共同提高,千萬不能自以為是。

    要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識

    系統起來。大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十二

    (1)回歸課本,重視基礎知識和基本技能的強化訓練。

    俗話說:萬變不離其宗。高考題再怎么靈活,它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎知識牢靠了,基本技能掌握了,以課本內容為出發點,我們就可以從容面對任何形式的高考!所以,在首輪復習中,我們務必要加強雙基訓練。要在理解的基礎上掌握物理學的基本概念和規律,特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點,一定要從弄清為什么要引入相應概念?如何引入?怎樣定義?有何含義?有哪些典型的應用?等幾個方面的問題來強化對相關知識點的理解。就這一點而言,考慮到目前學生的時間和精力的分配問題,我們在一輪復習階段要多練選擇題,因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一,對及時鞏固相關的知識點很有幫助,而且也不費時間,效率也就比較高。

    (2)夯實基礎知識、注意主干知識。

    盡管近幾年來教材在變,大綱在變,高考也在變,但基本概念、基本規律和基本思路不會變,它們是高考物理考查的主要內容和重點內容,而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識,學好主干知識是學好物理的關鍵,是提高能力的基礎。在備考復習中,不僅要求記住這些知識的內容,而且還要加強理解,熟練運用,既要知其然,又要知其所以然.要立足于本學科知識,把握好要求掌握的知識點的內涵和外延,明確知識點之間的內在聯系,形成系統的知識網絡。新課程知識應用性較強,與素質教育的教改目標更加接近,容易成為命題點。

    (3)注重學科思想方法的掌握。

    學習物理的目的,就是要在掌握知識的同時,領悟其中的科學方法,培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么不少學生感到物理課聽起來容易,自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學科科學的研究方法,而是死套公式。為此,在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如:理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結,使之有利于消化吸收,領悟其精髓,從而提高解題能力和解題技巧。

    (4)研究題型,分類歸檔,注意解題方法和技巧的訓練和歸納。

    高考把能力考查放在首位,就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查,有時是考查理解能力,有時卻考查推理能力或分析綜合能力,或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的。我們在本輪復習中應站在科學的、有效的角度上,研究考試,分析題型,精選例題,組合習題注重一題多解,一題多變的訓練,提高以不變應萬變的能力。

    物理復習技巧有哪些。

    首先,不能扔掉教材,每天抽出一定的時間認真讀書。

    第二,不要盲目地制造問題,應該做海戰術,有選擇地做。

    第三,在做問題的時候認真調查問題,找到重要的信息,制作物理模型。

    第四,不要為了制造問題而制造問題,考慮主題調查的知識點和關于本知識點的知識點,類推。

    第五,選擇主題,在最后沖刺階段,要認真分析三年來的高考問題,并明確高考問題和出題方式。

    如何提高高三物理成績。

    一、看教材。

    首先、要將教材通讀一遍,了解知識的來龍去脈,知道定理定律的適用條件,注意事項,這些都做到了之后,要把公式、概念背的滾瓜爛熟,這是解決一切問題的基礎。如果記不準,那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄,讓各個感官都收到刺激,以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢??荚嚂r用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的,就象出差時坐錯了火車,怎么開也到不了目的地。

    二、公式理解記憶。

    學生在高中物理的學習中,會接觸很多的高中物理公式,怎么才能夠記住這些公式呢!高中的物理公式比較多,而且很多的公式非常的相近,學生要想學好高中物理,想要提高自己的分數,就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量,就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之后,才能夠靈活地應用于物理題目中。

    三、大量練習物理題。

    有的物里知識點在老師講解的過程中,學生基本上能夠理解。但是要真正地應用到屋里體重,這些學生會感覺非常的困難。就是這些學生理解了公式的含義,理解了這些知識點的含義,但是沒有辦法真正的靈活應用到物理題目中,就需要這些學生大量的練習物理題。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十三

    一、要重視復習和預習。

    做到上課前對將要學習的知識有所了解。這樣在聽課時,能將注意力很快集中到最重要、最關鍵的知識點上,提高聽課效率,豐富感性認識,從而驗證自己預習時對知識的理解,掌握所學的知識。也為自己在課外少留疑難問題,以便有更多的時間供自己支配。

    二、要學以致用。

    學到的知識,要善于運用到實際中去。不注意知識的運用,你得到的知識還是死的,不豐滿的,而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中,擴展和加深自己的知識,學會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。同時,注重縱橫聯系。隨著高考模式的改革,對同學們學習物理提出了更高的要求。在學習的過程,不能僅僅局限于掌握本學科知識,而且還要利用本學科的知識,去分析處理其它學科中與本學科有關聯的問題。

    三、要重視觀察和實驗。

    物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。觀察是收集材料,積累數據獲得感性認識和認識客觀規律的一條重要途徑。要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗,學會使用儀器和處理數據,了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。同時,觀察要有目的性,在觀察時要明確觀察對象、條件、要求及觀察的計劃和步驟。

    四、要重視練習。

    做練習是學習物理知訓的一個環節,是運用知識的一個方面。每做—題,務求真正弄懂,務求有所收獲。我國物理學家嚴濟慈先生曾說:“做習題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習題時有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設法去弄懂它,到了這種地步,習題就可以少做?!彼哉f,做習題時要做到質與量的有機統一,限度地提高學習效率,少做無用功。建議大家準備一個專門的筆記本,用于收集、整理平常練習及考試中出錯的問題,讓自己在這些地方不在犯第二次同樣的錯誤。

    五、要重在理解。

    學好物理,應該對所學的知識有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象,概括得來的,或者是經過推理得來的。獲得知識,要有—個科學思維的過程。不重視這個過程,頭腦里只剩下—些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓練。要重在理解,有意識地提高自己的科學思維能力。

    六、要勤動手,不浮躁。

    常見許多同學,上課時不認真,總認為自己這也懂,那也明白;對自己做錯的習題,滿不在乎,馬馬虎虎看過了事;看參考資料,如同看小說,對自己的理解能力,記憶能力,靈活運用能力,總是過于自信……結果卻事與愿違,現實經常同這些眼高手低的同學開玩笑。它們在考試時總得不到高分,他人一提醒,對出錯的問題就能“恍然大悟”,就是自己獨立思考時,不能做出來。聽一百遍,看一千遍,不如自己動手做一遍。此話雖然有點夸張,但還是有道理的。

    七、要把握物理概念、物理規律。

    理解和掌握物理概念、物理規律就需要對概念、規律的提出、建立有一定的了解,對概念、規律內容的各種表達形式(文字的和數字的)有清楚的認識,能理解它們的確切含義,理解它們的成立條件和適用范圍,理解它們在物理理論大廈中的位置,會應用它們分析解決問題。在復習前考生對此已經有一定的認識、理解,但是應該知道,基本物理概念、物理規律揭露了客觀事物的本質,是人類經過長期曲折的歷史過程的結晶,具有深刻的、豐富的意義,對它們的實質和意義的理解是分層次的,在高中一、二年級學習時的理解是低層次的,在復習過程中要努力提高一個層次。

    例如對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解,也包括對一般、抽象的力的概念的理解,還包括力作用于物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念,我們在繁雜的力學問題中,在帶電粒子在電場和磁場運動問題中,遇到各種各樣的力,通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解,也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如:

    力產生加速度,反之如果發現物體有加速度就判定一定是力產生的等等。

    類似的問題很多,我們應該不斷總結、歸納。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十四

    英語一直是我最差的科目,并不是我不努力,而是我沒有興趣。小時候受到一首打油詩影響“我是中國人,為何學中文,考試不及格,表示愛國心”,所以一直對英語并不感興趣,所以一直對英文學習不感興趣,成績也特別差,后來四六級考試也難以通過。后來認識了幾個外國朋友,出于交流需要,以及對他們文化的興趣,我的英語成績雖然不說一日千里,但是也是有了長足的進步。

    物理學習也是一樣,通過認真的學習、思考、總結,不斷提高自己對物理的興趣,有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。

    二、建立物理學科知識樹,學會對類似知識點的歸納、總結。

    以前我高中的語文老師告訴我,語文學習就是要把書讀厚了,每學到一個知識點,都能夠延伸到更多,這樣,自己積累的知識就會越來越多,語文學習就是厚積薄發,把書讀厚了。而我的班主任化學老師說,化學學習就是要把書讀薄了。

    這就需要我們學會對知識點進行歸納、總結,那么繁雜的物理內容便化成了簡單的幾個部分,學習起來自然就會輕輕松松、游刃有余。例如:在物理量的定義中,速度、密度、壓強、功率、電流等,它們的定義方式都是一樣的,而那么多的演示實驗,卻幾乎都是用控制變量法,只要我們掌握了控制變量法的實質,所有的實驗便不都迎刃而解了。

    現在有一種學習方法叫做思維導圖,這就是我們當年所謂的知識樹,把所有的知識點歸納總結后形成屬于自己獨特的知識樹,那么物理學習就會變得很簡單。

    三、物理屬于探索性學科,需要勤于動手做實驗。

    物理是一門實驗科學,探索性的地方特別的多,縱觀課本上的實驗內容,演示實驗、學生實驗、課后小實驗、小制作等,大大小小不下百十個,由此可見物理與實驗的不可分割性,這么多的實驗如何才能搞得清,弄得明呢?所謂“萬變不離其宗”,動手實驗不僅能培養自己的動手能力,而且能加深我們對物理知識的認識、理解和鞏固,成倍提高學習效率。

    四、復習鞏固、加強理解、強化記憶。

    不僅僅是物理這門學科,其他學科也一樣,學習不能死記,硬背公式,更不能生搬硬套公式,常言說得好:“理解是最好的記憶”,物理公式從表面上看與數學公式相同,其運算方法與數學公式也相同,但它們與數學公式有著本質的區別。

    數學公式只是表達子變量與因變量之間的函數關系有普遍意義,沒有實際意義。物理公式每一個字母都有一定的實際意義,表示確定的物理概念,不能單純的從函數關系去理解。弄清物理公式中每一個量值(字母)的真正涵義,才能進一步鞏固學生所學的物理概念,進而克服把物理公式數學化的錯誤,才能克服就公式而死記硬背公式的不良習慣。

    五、多做習題,在夯實基礎的前提下,注意鞏固學習。

    平日里練兵是為了戰主場更好的殺敵,平時的練習也就是相當于軍人日常練兵,必須多去做一些習題,在習題中鞏固物理學的基本原理,推導和反向推導物理原理,舉一反三和逆向思維是物理習題中常遇到的現象。多做習題,是學習物理必要的一步。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十五

    電學實驗是高中物理的難點,也是高考常考的內容。因此高二的同學們一定要學好這部分的內容。

    在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟,注意觀察,做好每一個實驗。有能力的`同學可以自己設計一些實驗,并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高有很大的幫助。

    二、聽講與自學相結合。

    較之高一,高二的教學內容多、課堂容量大,同學們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。要達到課堂的高效率,必須在課前進行預習,預習時要注意新舊知識的聯系,把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中,迅速掌握新知識,達到知識的遷移。

    三、定期復習總結。

    復習不是知識的簡單重復,而是升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一;二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌握其知識結構,使知識系統化。

    物理上單純需要記憶的內容不多,多數需要理解。通過系統有效的復習,就會發現,厚厚的物理教科書其實很薄。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法。

    2024年物理學習方法和心得體會(優質16篇)篇十六

    要求全面閱讀教材,樹立“教材是的復習資料”的觀點,對高中物理所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進行理解。有意識的挖掘教材中有價值的習題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚。

    打好基礎不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內容,是一個整體。

    2:夯實基礎,落實雙基,掌握科學的解題思路。

    第一輪復習中在知識內容的講解上求全和實,在練習題上重基礎知識和基本解題方法的訓練。

    在求解物理問題時,培養具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析,在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤,解題時可以遵循這樣的思路:畫草圖-想情景——選對象——建模型——分析狀態和過程——找規律——列方程——檢查結果。

    3:培養良好的審題習慣。

    審題是解題的關鍵一步,提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的審題習慣上。要分析并提煉出題目所給的物理過程、物理情景、物理模型,再去找相應的物理規律、物理定理、定律解題。

    提高審題能力要注意以下幾個方面:。

    對關鍵詞句的理解;。

    對隱含條件的挖掘;。

    對干擾因素的排除。

    理清和形成知識結構。

    知識結構的形成和系統化并非易事,在單元復習時應注意構建本單元的知識結構,同時,也有意識的了解知識間的縱橫聯系,形成知識結構。如復習力學知識時,是這么做的:了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,運動定律是將原因(力)和效果(加速度)聯系起來,為解決力學問題提供了比較完整的方法,曲線運動和振動屬于運動定律的應用。了解動量、沖量和機械能則是從時間、空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統問題、守恒問題等更為簡便的方法。了解到整個力學知識就不再是孤立和零碎的,而是為了研究運動和力的關系的有機整體。

    4:注意解題的規范化。

    審題是解題的關鍵,而解題的落點是書寫的規范性,表達的完整性,這是提高高考成績的一種有效途徑。可是年級越高,規范化程度越低,不少學生為了節省時間,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。要求平時復習一定要書寫到位,解答題應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分,都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣,做到規范性解題。

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