心得體會是在學習、工作、生活等方面經歷一段時間后，對所獲得經驗和感悟進行總結和記錄的一種方式。它是對自己的思考和反思，同時也是對他人分享的一種交流形式。心得體會可以幫助我們更好地理解和掌握所學知識，可以激發我們的思維，也能提高我們的學習和工作效率。以下是來自各界人士的心得體會，其中融入了不少寶貴的人生經驗和勵志力量。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇一
第一段：引言（150字）。
化學老師是中學教育中不可或缺的一份子，在學生的成長道路上起著重要的指導作用。為了提升自身的教學水平和教學方法，化學老師們通常會通過閱讀專業書籍來充電增長知識。近期，我閱讀了一本與化學教育相關的專著，深入了解了自己所掌握的學科，并從中獲得了許多新的心得體會。
第二段：理論知識的拓展（250字）。
在閱讀過程中，我重溫了化學的基礎理論知識，同時也了解到了一些新的發展和研究成果。通過對書中所涉及的反應機制和化學方程式的解讀，我深刻認識到了它們與實際問題之間的聯系。同時，我還了解到了一些新興的研究領域和前沿的科學技術，這為我今后的教學活動提供了更多的素材和案例，使我的課堂更生動有趣。閱讀化學專著不僅拓寬了我的專業知識，還使我更有信心和能力應對教學中的各種問題。
第三段：教學方法的完善（300字）。
通過閱讀，我了解到了不同的教學方法和策略，這對于提升我的教學效果起到了積極的促進作用。書中介紹了一些針對化學教學的有效教學策略，例如啟發式教學和實踐性教學。我深刻領悟到了學生在實際操作中更易于理解和記憶知識，并且更喜歡主動參與學習。因此，在我的課堂中，我開始將實驗和案例引入教學活動，通過讓學生自己操作和思考，提高他們的學習興趣和專注度。這種實踐性教學方法的運用，不僅使學生們在掌握基礎知識的同時也培養了他們的實際操作能力，讓他們更好地理解和應用化學的原理。
第四段：教育思想的反思（300字）。
書籍還涉及了一些關于教育思想和學生心理的內容，這使我進一步反思了自己的教學方式和教育態度。書中提到了教育應該關注培養學生的創造思維和動手能力，而不僅僅是灌輸知識。我深以為然，意識到在教學中，激發學生的思考和提高他們的實踐能力是非常重要的。因此，我開始鼓勵學生自主思考和質疑，并通過讓他們參加一些實踐性的活動來培養他們的創新能力和團隊合作精神。同時，我也更加注重與學生之間的互動和溝通，在平等尊重的基礎上，激發他們對化學學科的興趣和熱愛。
第五段：個人收獲和總結（200字）。
通過閱讀這本專著，我不僅更新了自己的專業知識，而且對自己的教學方法和態度也有了深刻的認識。我明白了化學教育的重要性和影響力，并在教學中嘗試了一些新的教學方法，這些方法已經取得了一定的效果。閱讀化學專著給我帶來了更多的信心和動力，我相信只有不斷學習和探索，才能成為一名更優秀的化學教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
總結：
通過閱讀化學專著，我不僅拓展了自己的化學知識，還學到了很多關于教學方法和教育思想方面的知識。這些知識讓我更加深入地了解了化學學科，也讓我在教學中更加注重學生的實踐能力和創造思維的培養。作為一名化學老師，我將繼續努力學習，不斷改進自己的教學方法，為學生的學習成績和全面發展提供更好的指導和幫助。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇二
近日，我閱讀了一本名為《化學王國：元素周期表的奇妙歷險》的圖書，感到十分有趣，不由得為這個驚人的物理世界所折服。在這里，我想分享一下我的學習感悟與心得體會。
首先，書中通過生動活潑的語言，介紹了各種元素及其化學性質，讓我深刻體會到一個個離子的神奇性質。同時，作者還介紹了這些元素的歷史背景，讓我對元素的演化過程有了更深入的理解。這最大程度地激發了我對化學的興趣，讓我更加有信心去探索化學領域內更加深刻的奧秘。
其次，《化學王國：元素周期表的奇妙歷險》這本書也為我開拓了眼界。書中介紹了很多化學元素的實際運用場景，從日常生活、醫學、金融等方面讓我看到了化學的廣泛應用，讓我對所學的知識更加感興趣。同時，這本書也提到了很多關于環保、節能等方面的話題，讓我對化學引領著人類未來發展的特殊作用有了更加深入的理解。
最后，《化學王國：元素周期表的奇妙歷險》這本書鼓勵讀者去研究探索，讓我對未來有了更加深刻的認識與更強烈的行動欲望。當我讀到書中對化學家們勇于探索的講述時，我深深地震撼了，我感到自己也可以在這個領域去做出改變，讓世界變得更加美好。
總之，這本書不僅讓我密切地接觸到了化學這門科學的種種奇妙，同時也激發了我對化學知識的興趣。我相信，在未來的學習和探索中，我會更加刻苦認真地去探索化學的世界，讓我所學知識不斷增長。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇三
第一段：介紹化學老師的重要性與閱讀的意義（200字）。
化學老師作為中學化學教育的主要負責人，起著至關重要的作用。他們的教學水平和教育理念直接影響著學生對于科學的認識和興趣的培養。而作為一名優秀的化學老師，積極主動地閱讀對于他們來說更顯得重要。通過廣泛的閱讀，他們可以了解最新的教育理念和教學方法，提升自己的專業素養和教學能力。
第二段：閱讀對于化學老師的幫助與意義（200字）。
化學老師閱讀的意義可以從多個方面來體現。首先，閱讀可以幫助他們了解到最新的化學知識和研究成果，從而為他們的教學提供最新的信息和素材。其次，通過閱讀，他們可以了解到不同的教學方法和策略，以及其他化學教師的經驗和教學案例，從而提高自己的教學效果和創新能力。此外，閱讀也可以拓寬他們的視野，增強對化學領域的熱愛和探索欲望，進而傳遞給學生。
第三段：如何進行有效的閱讀（300字）。
要進行有效的閱讀，化學老師首先需要制定一個明確的閱讀計劃。他們可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料，并合理安排時間進行閱讀。其次，他們應該選擇一種合適的閱讀方式。對于專業書籍和論文，他們可以采用仔細閱讀的方式，深入理解其中的內容和思想。對于教育類雜志和網站，他們可以采用掃視式閱讀，迅速獲取有用信息。最后，化學老師還應該重視交流與分享。他們可以將自己的閱讀心得與其他教師、學者進行交流，互相學習和借鑒，從而將閱讀所得帶入實際教學中。
許多優秀的化學老師在他們的教學生涯中都有閱讀的實踐。他們積極主動地尋找有關于化學教育的書籍、期刊和網站，不斷更新自己的知識儲備。同時，他們也有意識地參加各種學術會議和研討會，與同行交流和分享，獲取新的思路和教學案例。更重要的是，他們將閱讀所得與自己的教學實踐相結合，不斷改進自己的教學方法，使學生的學習效果得到提高。
通過閱讀，化學老師可以不斷更新自己的知識和教學方法，提高自身的專業能力。他們可以從閱讀中獲得更多的靈感和創新思路，將這些帶到教學中，使學生對化學的學習更加深入和有趣。因此，化學老師應該時刻保持閱讀的習慣，并將閱讀融入到自己的教學實踐中，不斷提高自己的教學水平，為學生的發展貢獻更多力量。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇四
1、高分子化學，化學工業出版社，周其鳳，胡漢杰。20012.高分子化學教程，科學出版社，王槐三。2003.
一、課程性質與任務。
本課程是應用化學系的專業基礎課，它的任務是使學生熟悉和掌握高分子合成反應的基本原理以及控制方法，掌握最基本的聚合反應的實施措施。通過學習使學生初步了解高分子化學的基本研究手段和方法，同時具有利用和控制聚合反應的能力，為將來的工作和進一步的學習打下良好的基礎。
二、課程教學的基本要求：
本課程的教學與學習側重于掌握高分子的基本概念。掌握連鎖聚合、逐步聚合等主要的聚合反應類型的反應原理及控制方法。教學中適當系統講授高分子科學的基本理論。注重理論聯系實際，對一些基本反應、基本公式、重要機理，不僅要了解，還要會推導、計算，并應用于實際。使學生通過學習不僅對高分子科學有所了解，而且具備了一定的自學能力，為今后進一步的學習打下堅實的基礎。
6．線形、支鏈形和交聯形大分子7．聚集態結構。
8．高分子材料和力學性能9．高分子化學發展簡史重點：
1．高分子化合物的基本概念、分類及命名原則；
2．聚合物的平均分子量、分子量分布、大分子微結構等基本概念，
3．聚合物的物理狀態和主要性能；高分子化學、新型合成方法及其工業發展歷史和前景。難點：
1、結構單元、重復單元、單體單元、鏈節的辨析。2.加成聚合與連鎖聚合的關系；3．縮合聚合與逐步聚合的關系。本章節主要教學要求：
3．線形縮聚反應的機理4．線形縮聚動力學5．線形縮聚物的聚合度6．分子量分布。
7．逐步聚合的實施方法8．重要線形縮聚物9．體形縮聚。
10．凝膠化作用和凝膠點重點：
4、線型縮聚物分子量的控制；5.體型縮聚反應與carothers方程。難點：
1、平均官能度；
2、線型與體型縮聚物形成條件的區別；3.平均聚合度的控制及計算。本章節主要教學要求：
6．分子量和鏈轉移反應7．阻聚和緩聚。
8．反應速率常數的測定9．分子量分布10．聚合熱力學重點：
1、自由基聚合的各種基元反應及其特點；2.單體結構對聚合類型的選擇性；
3、引發劑種類、引發反應類型、引發效率；4.聚合速率方程；5.自動加速效應；
6、動力學鏈長、鏈轉移反應與分子量的關系；7.聚合上限溫度的概念及作用。難點：
1、單體結構與聚合類型；2.各種基元反應及其特點；3.引發劑種類、引發反應類型；4.自動加速現象產生原因及其應用。本章節主要教學要求：
4．競聚率的測定和影響因素5．單體和自由基的活性6．q－e概念7．共聚合速率重點：
1．二元共聚物的分類；
2．二元共聚物組成方程及組成曲線；3．競聚率；
4．共聚物組成的控制。難點：1．競聚率；
2．共聚物組成的控制。本章節主要教學要求：
本章重點掌握二元共聚瞬時共聚物組成與原料組成的關系。共聚物組成微分方程式及共聚行為類型及曲線、競聚率概念、共聚物組成與轉化率的關系。使學生對下述問題作一般了解：（1)二元共聚類型(2)共聚物序列結構(3)q-e概念第五章聚合方法(2課時）教學基本內容：1．引言2．本體聚合3．溶液聚合4．懸浮聚合5．乳液聚合重點：
1．重點掌握本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合的配方、優缺點、適用范圍和典型產品；2．乳液聚合產物的特點、乳液聚合機理。難點：乳液聚合動力學。本章節主要教學要求：
重點掌握本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合的配方、優缺點、適用范圍和典型產品；乳液聚合的聚合機理。對乳液聚合動力學作一般了解。第六章離子聚合（4課時）教學基本內容：1．引言2．陽離子聚合3．陰離子聚合重點：
1．陰離子聚合的單體與引發劑、陰離子聚合反應機理；2．陽離子聚合的單體與引發劑；
3．溶劑、溫度及反應離子對聚合速率、分子量及聚合物立構規整性的影響，特別是溫度對分子量的影響；4．活性聚合。難點：
1．活性聚合和開環聚合。本章節主要教學要求：
通過本章的學習，使學生對離子聚合這一反應類型作一全面了解，重點認清以下問題：(1)離子型聚合反應機理及其特征；(2)離子聚合與自由基聚合的區別(3)離子型聚合在聚合物生產中的應用；(4)活性高分子、化學計量聚合和異構化聚合概念。
第七章配位聚合（2課時）教學基本內容：1．引言。
2．聚合物的立體異構現象3．配位聚合的基本概念4．ziggle-natta引發劑重點：
4．陰離子聚合的單體與引發劑、陰離子聚合反應機理；難點：
1．配位聚合反應機理。本章節主要教學要求：
通過本章學習對配位聚合有初步了解，重點了解以下問題：(1)配位聚合的特點(2)ziegler-natta引發劑的組成(3)α－烯烴的配位聚合機理(4)立構規程度等概念。
五、課程習題要求：
每章根據學生學習情況，選擇布置教材中部分習題促進學生課后復習、鞏固課堂教學內容，并進行講評。
六、考核方式。
以期末考試（閉卷）成績為主，參考課堂提問、討論課發言情況以及平時作業和考勤等，綜合評定后，給出結業成績。
期末考試占70％，平時成績占30％。
七、教學方式。
課堂講授與多媒體教學相結合。1.課內教學活動對學生能力培養和安排:采用課堂提問和討論等多種形式，學生可以隨時提問；2．課外教學活動對學生能力培養的安排，主要是答疑。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇五
化學作為一門自然科學，研究物質的組成、性質、結構和變化規律。在學習化學的過程中，閱讀化學相關的書籍和資料是必不可少的環節。本文將圍繞“化學閱讀心得體會”展開討論，探討在化學閱讀中的感悟與體會。
第一段：認識化學閱讀的重要性。
化學閱讀是學習化學知識的一個重要途徑。通過閱讀化學書籍和資料，我們可以獲取更加系統和全面的化學知識，拓寬自己的學習廣度和深度。化學知識的邏輯和嚴謹性需要通過閱讀來建立，這樣才能更好地理解和應用。而且，許多重要的科研成果和學術研究都是通過發表論文或書籍來傳播，閱讀這些作品能夠使我們了解最新的科研動態和前沿技術，為我們自己的研究工作提供參考。
第二段：全面利用各類化學書籍和資料。
化學領域有許多經典的教材和參考書，如《無機化學》、《有機化學》等，這些書籍涵蓋了化學的各個方面。通過系統地閱讀這些書籍，我們可以深入理解化學現象和化學原理，并且掌握化學的基礎知識。此外，還有一些優秀的科普讀物，如《元素周期表漫游指南》、《分子奇跡》等，這些書籍用通俗易懂的語言講解了化學的基本概念和有趣的實例，使讀者更容易理解和記憶化學知識。
第三段：培養化學閱讀的技巧和方法。
在閱讀化學書籍和資料的過程中，我們需要掌握一些閱讀技巧和方法，才能更加高效地吸收知識。首先，要有目標地閱讀，明確自己的學習需要和重點，有針對性地查找和閱讀相關的內容。其次，要注重理論與實踐的結合，閱讀時可以結合實驗操作和實際應用進行思考和理解。另外，要注重思辨與探索，理解化學知識的本質和本質之間的聯系，同時也要積極提問和思考，遇到問題及時記錄和解決。
第四段：化學閱讀的好處與意義。
化學閱讀不僅有助于我們提高化學知識水平，還能培養我們的思維能力和科學素養。閱讀化學書籍和資料提供了大量的案例和實例，可以讓我們進行比較和思考，培養我們的批判性思維和創新意識。同時，通過理解科學文獻的寫作風格和表達方式，我們能夠提高自己的科學寫作能力和科學交流能力。此外，通過閱讀化學相關的書籍和資料，我們還能了解到化學在其他領域的應用，如生物化學、環境化學等，這有助于我們拓寬視野，增加對化學的興趣和熱愛。
第五段：化學閱讀的建議與總結。
在進行化學閱讀時，我們應該保持閱讀的持續性和堅持性。閱讀是一種積累和沉淀的過程，需要時間和耐心。同時，要選擇適合自己的閱讀材料，根據自己的實際情況和學習需求進行選擇。此外，還要注重閱讀的思考和總結，及時記錄自己的問題和困惑，并尋求解決的辦法。最后，要善于和他人交流和討論，在與他人的交流中不斷完善自己的理解和認識。
綜上所述，化學閱讀是提高化學知識水平、培養科學素養的一個重要手段。通過全面利用各類化學書籍和資料，培養合適的閱讀技巧和方法，我們可以更好地理解和應用化學知識。化學閱讀不僅能提高我們的學術能力和思維能力，還能拓寬我們的視野和思維方式。因此，我們應該充分利用化學閱讀的機會，不斷提升自身的化學素養。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇六
《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學生會運用多種閱讀方法。”“語文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀。”下面是我對閱讀教學的反思：
“，莫乎于情”感人心者，課堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的仍然是情！每節課上，我都會調整好自己的心緒，深挖教材、教學環節、教學過程當中的每一個情感因素，把我對于課文內容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作……激發起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，展現給學生一個“充滿激情的我”，讓語文成為學生們人生成長的心靈雞湯，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，用情感去融化語言。
在教學中，我努力創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習語言、理解語言，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生親近語文，感受到學習的快樂。但是在語言和動作上我需要進行提高。
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
在教學中，我讓學生總結閱讀方法時，課前讓學生進行收集，有許許多多的資料都是學生自己通過課外書、網絡、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、在生活中學語文。
環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文。”一直以來，我總是有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。
靈活使用挖掘教材，在教學過程中根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
要使學生的思維活躍起來，讓課堂充滿思維的張力。既要有個人的靜思默想，又要有同學之間的思維的碰撞；既要發展形象思維（讀文章，想畫面），培養想象力，又要發展創新思維（在不誤讀的前提下，鼓勵個性化乃至創造性解讀），培養創造力，要讓學生在課堂上充分地讀、思、議，不僅要展開師生之間的對話，而且要組織好、引導好師生之間的對話。要圍繞有價值的問題，抓住交流中的閃光點、稍縱即逝的思維火花，進行思維碰撞，展開真實的對話、交流，使課堂真正成為學生學語習文的舞臺，成為老師培育和綻放創新思維之花的沃土。
以上是我對閱讀教學的反思，教學中只有發揚優點，彌補不足，才能提高自己。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇七
第一段：引言（150字）。
化學，作為一門自然科學，旨在研究物質的性質、組成和變化規律。通過閱讀科學文獻和化學相關的書籍，我對化學的認識得到了拓展和加深。本文將分享我的化學閱讀心得體會，重點關注我的研究興趣以及對化學知識的理解和應用。
第二段：研究興趣的培養（250字）。
在我的化學閱讀過程中，我逐漸培養了自己的研究興趣。我對有機化學產生了濃厚的興趣，因為有機物是構成生物體的基礎，了解有機化學可以幫助我更好地理解生命奧秘。通過閱讀相關的科學論文和書籍，我對有機物的結構和反應規律有了更深入的了解，并開始嘗試合成一些簡單的有機化合物。這種實踐讓我更加深入地理解了理論知識，也激發了我對化學研究的興趣。
第三段：化學知識的理解和應用（300字）。
化學閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是將所學運用到實踐中。通過閱讀化學書籍和期刊，我學習了許多化學實驗的基本原理和具體操作方法。我積極參與實驗室的學習和研究活動，掌握了許多實驗技能。通過運用所學知識，我能夠合成各種化合物并分析其性質，同時也能夠解釋實驗現象背后的化學原理。這種理論與實踐的結合使我更加深入地了解了化學，也增強了我的實驗技能。
第四段：對化學應用的思考（250字）。
化學是一門應用廣泛的科學，其在醫藥、材料科學、能源等領域都有重要應用。通過化學閱讀，我深刻認識到化學對社會發展的重要性。例如，通過研究新型化合物及其在生物領域的應用，可以進一步推動醫藥科學的進步，創造出更多的藥物。此外，研究新型材料的合成和應用可以改善現有技術和開發新的技術。我意識到，繼續深入學習化學知識，并在拓展化學應用的領域中發光發熱，不僅可以提升自己的研究水平，也可以為社會貢獻更多的科學成果。
第五段：結語（250字）。
通過化學閱讀，我從一個對化學知識一無所知的人逐漸成長為一名具有化學基礎知識的研究者。化學閱讀讓我深入了解了化學在自然界中的重要性和在人類生活中的應用，并且讓我意識到繼續學習和研究化學的重要性。在未來的學習和研究中，我將繼續拓展我的化學知識，并將所學知識應用到實際應用中，為社會發展做出更大的貢獻。化學閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是一次深入思考和理解化學的契機，通過它我將探索未知，創造新的原創性成果。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇八
第一段：引言（200字）。
在化學教學中，老師是起著重要作用的。他們不僅要有深厚的化學知識和豐富的教學經驗，還要具備良好的教育理念和方法。為了提高自己的教學水平和能力，我參考了一本名為《化學教學法》的專業書籍。這本書對化學教學的各個方面進行了深入的探索和研究，讀后讓我收獲頗多，對我的教學方法和理念有了新的認識。
第二段：改變教學方式（200字）。
在讀完《化學教學法》后，我對自己以往的教學方式進行了反思和總結。書中提到了許多針對化學教學的有效方法，例如，實驗教學可以提高學生的學習興趣和動手能力，問題解決教學能培養學生的思維能力等。我開始意識到自己在教學中過于注重知識點的傳授，而忽視了學生的實際參與和思考能力的培養。于是，在課堂上，我開始引入更多的實驗環節和討論環節，讓學生通過學習和互動來提高他們的學習效果和興趣。
第三段：培養學生實踐能力（200字）。
《化學教學法》強調了實踐教學的重要性。通過實際操作和觀察，學生可以深入理解化學原理和現象。我在課堂上逐漸增加了實驗的數量和難度，讓學生親自動手，通過實驗驗證理論，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。這樣的教學方式不僅使學生對課程內容的理解更加深入，還培養了他們的動手能力和實踐能力，有助于他們將所學的知識應用到實際生活中去。
第四段：激發學生學習興趣（200字）。
《化學教學法》提到了讓學生主動參與學習的方法和策略。在課堂上，我開始鼓勵學生提出自己的問題和觀點，引導他們積極思考和探索。我還利用課件和實驗等工具，將抽象的理論知識與生活實際相聯系，通過生動有趣的教學材料激發學生的學習興趣。我發現，當學生對化學產生興趣和好奇心時，他們會主動去學習和探索，同時也能提高他們的學習效果和成績。
第五段：總結體會（200字）。
通過閱讀《化學教學法》的心得體會，我深刻認識到化學教學應該是以學生為中心的，要注重培養學生的實踐能力和創新思維。為了提高學生的學習效果，我們教師需要不斷更新自己的教學理念和方法，通過引入更多實踐教學和多元化的教學手段激發學生的學習興趣。我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境和機會。
總結（100字）。
通過閱讀《化學教學法》，我改變了自己以往的教學方式，更加注重培養學生的實踐能力和學習興趣。這本專業書籍對我的教學理念和方法有著重要的影響，我會繼續努力學習和實踐，提升自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境和機會。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇九
化學老師是我高中時的一位重要導師，他教我化學知識的同時也給了我很多人生的啟示。
作為一名充滿激情和耐心的老師，化學老師的課堂生動活潑，總是能夠引起同學們的濃厚興趣。他不僅會在黑板上畫畫，還會帶著我們去實驗室進行化學實驗。在他的引領下，我從一個對化學不感興趣的學生變成了一個對化學充滿熱情的學生。他還會定期組織化學競賽，讓我們有機會展示自己的才華。
化學老師講課的方式也很獨特，在知識的傳遞過程中，他經常會通過一些生動的事例，充滿幽默感的語言來吸引我們的注意力。他會用最簡單易懂的語言來解釋化學中的公式和概念，讓我們感受到化學的美妙和博大精深。他的課堂不僅讓我掌握了化學知識，而且還讓我明白了學習應該是一種愉悅的過程。
化學老師不僅僅是一位好老師，他還是一位非常有思想的人。在課外活動中，他會給我們介紹一些關于科學、文藝、社會等方面的內容。他告訴我們，要想成為一名真正有用的人，不僅要掌握專業知識，還要有廣博的知識面和積極的社會責任心。他的話深深地觸動了我，我從他身上學到的不僅僅是化學知識，還有一種積極向上的人生態度。
在化學老師的幫助和指導下，我順利地考上了自己理想的大學，同時也學會了如何認真、努力去追求自己對未來的憧憬。我成為了一名化學工程專業的大學生，也深深地感慨著時光的流轉，回想起老師的教誨，我還有很多需要學習的東西。
化學老師，我在這里再次向您表達感激之情，您教給我的每一項技能和每一次鼓勵都為我未來的路奠定了堅實的基礎。我相信您會繼續教育更多的孩子，用您的愛心和智慧點亮他們的人生之路。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十
在我讀完化學老師推薦的《化學與生命》之后，我深深感受到了化學的魅力和生命的奧秘。
讀這本書，我一度感到困難重重，尤其是在學習有機化學時。但慢慢地，我發現這本書并不僅僅是讓我們了解化學結構，更多的是讓我們認識化學與生命的緊密關系以及每一個分子的重要作用。
讀到第二章時，我注意到書中介紹了氫鍵的作用，在生物體系中是至關重要的一個環節，它的存在是生物分子結構的基石之一。在第三章，我又了解到了如何通過銅離子的去除來下降蛋白質的螺旋結構，使其失去了原有的功能。這個過程給我留下了深刻的印象，因為它讓我了解了我們身體中許多重要物質是如何工作的。
此外，我還感受到了現代科學對化學的研究發現。例如，作者提到了吸煙和煙霧是化學品治療癌癥的一種形式，我認為這是一種有趣的研究成果。這本書讓我明白，化學不僅僅是化學反應和分子結構，它與我們的生命緊密聯系在一起，展示了許多神奇的事物。
總的來說，《化學與生命》是一本非常不錯的書，適合初學者閱讀。它結合化學和生命科學，以一種富有啟發性的方式，向我們展示了令人驚嘆的生命內部修復過程以及化學與生命之間的密切關系。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十一
課程屬性：專業基礎。
學時學分：總學時54實驗學時54實驗學分1.
5開出時間：三年級5學期。
適用專業：化學教育專業。
綜合性、設計性實驗項目數：1個20學時。
大綱主筆人：宋建華主審人：徐敏。
一、課程簡介。
《高分子化學實驗》是化學學科的一門重要基礎課，是化學專業學生必修的一門獨立的基礎實驗課程。通過實驗課程訓練，鞏固并加深高分子化學課程的基本原理和概念的理解，掌握高分子化學實驗的基本方法，了解近代大型儀器的性能及在高分子化學與物理中的應用，了解計算機控制實驗條件、采集實驗數據和進行數據處理的基本知識。培養學生的動手能力、觀察能力、查閱文獻的能力、思維創新能力、表達能力和歸納處理、分析實驗數據及撰寫科學報告的能力。從而培養學生求真求實具有獨立工作的本領和初步的科研能力。培養學生的創新精神，提高學生的綜合科研素質。
《高分子化學實驗》實驗課的主要目的是：
1、掌握高分子化學實驗的基本研究方法，通過實驗手段熟悉高聚物的合成和結構表征，理解高聚物化學性質與結構之間的關系，學會重要的高分子化學實驗技術和基本實驗儀器的使用。
2、掌握實驗數據的處理及實驗結果的分析和歸納方法，從而加深對高分子化學基礎知識和基本原理的理解，增強解決實際化學問題的能力。
3、注重實驗技能的培養和特殊實驗操作的掌握，對學生進行實驗工作的綜合訓練，使之具有基本的科研素質，培養其嚴謹的、實事求是的工作作風和科學態度。
通過嚴格的、定量的實驗研究聚合物的合成和化學、物理性質和化學反應規律，使學生既具有堅實的實驗基礎，又具有初步的科學研究能力，實現學生由學習知識、技能到進行科學研究的初步轉變。為化學專業培養高素質的專門人才。
二、實驗目的及要求。
本課程的主要目的是：
1、對學生進行實驗工作的綜合訓練，使之具有基本的科研素質，培養其嚴謹的、實事求是的工作作風和科學態度。
2、綜合性實驗的目的在于培養學生對知識綜合應用的能力、分析和解決問題的能力。
3、設計性實驗的目的在于激發學生學習的主動性和創新意識，培養學生獨立思考、綜合運用知識、提出問題和解決復雜問題的能力。
本課程的基本要求。
1、實驗前學生應事先認真仔細閱讀實驗內容，了解實驗的目的要求，并寫出預習報告，包括實驗的原理和實驗技術，實驗操作的次序和注意點，數據記錄的格式，以及預習中產生的疑難問題等。指導老師應檢查學生的預習報告，進行必要的提問，并解答疑難問題。學生達到預習要求后才能進行實驗。
2、學生進行實驗后應檢查測量儀器和試劑是否符合實驗要求，并作好實驗的各種準備工作，記錄當時的實驗條件。實驗過程中，要求學生仔細觀察實驗現象，詳細記錄原始數據，嚴格控制實驗條件。整個實驗過程中保持嚴謹求實的科學態度、團結互助的合作精神，積極主動的探求科學規律。
3、實驗結束后學生必須將原始記錄交教員簽名，然后正確處理數據，寫出實驗報告。實驗報告應包括：
1實驗的目的要求、簡明原理、實驗儀器和實驗條件、具體操作方法、數據處理、結果討論及參考資料等。其中實驗討論是實驗報告的重要部分，教員應引導學生通過這一部分反映出學生通過實驗所獲得的心得體會，以及對于實驗結果和實驗現象的分析、歸納和解釋，鼓勵學生進一步深入進行該實驗的設想。
4、對綜合性、設計性實驗的要求：設計實驗不是基礎實驗的重復，而是基礎實驗的提高和深化。它是在教師的指導下，學生選擇實驗課題，應用已經學過的物理化學實驗原理、方法和技術，查閱文獻資料，獨立設計實驗方案，選擇合理的儀器設備，組裝實驗裝置，進行獨立的實驗操作，并以科學論文的形式寫出實驗報告。
三、實驗方式及要求。
選題由老師提供的設計性實驗題目中選擇自己感興趣的題目，或者自己確定實驗題目。
查閱文獻查閱包括實驗原理、實驗方法、儀器裝置等方面的文獻，對不同方法進行對比、綜合、歸納等。設計方案設計方案應包括實驗裝置示意圖、詳細的實驗步驟、所需的儀器、藥品清單等。
可行性論證在實驗開始前一周進行實驗可行性論證，請老師和同學提出存在的問題，優化實驗方案。實驗準備提前一周到實驗室進行實驗儀器、藥品等的準備工作。
1、所查文獻至少包括一篇外文文獻。
2、學生必須自己設計實驗、組合儀器并完成實驗，以培養綜合運用化學實驗技能和所學的基礎知識解決實際問題的能力。
四、考核方法及評價。
《高分子化學實驗》是一門獨立的課程，涉及內容較為廣泛，因此有必要進行考核。考核以平時實驗為主，學期結束進行實驗操作考試，為時1小時，成績占50%；平時成績包括預習報告、實驗態度、操作技能、實驗報告等作綜合評分占50%；合起來為總評成績。
五、主要儀器設備。
swq-ta智能數字恒溫控制器、syp型玻璃恒溫水浴、電子天平、減壓蒸餾裝置、機械攪拌裝置、旋轉蒸發儀、真空干燥箱、簡單蒸餾裝置、粘度計、電動攪拌器等。
六、配套教材或指導書。
3七、實驗項目的設置。
八、綜合性、設計性實驗簡介。
項目一：有機硅改性苯丙乳液的合成與性能分析（設計性）（宋建華老師）。
1、指導思想。
以水性涂料逐漸取代油性涂料是目前全世界涂料工業的發展趨勢，其原因是受有機揮發物（voc）排放量的限制。水性涂料的優點是以水為溶劑，因而可以避免采用有機溶劑帶來的可燃性、毒性，以及高成本和施工條件等種種不利因素；除此之外，水性涂料有優良的防銹性，可用于金屬表面，其光澤接近一般溶劑漆，穩定性也較好。有機硅改性苯丙乳液是以水為溶劑，十二烷基硫酸鈉-烷基乙烯基磺酸鈉（sds;dns86）為乳化劑，過硫酸鉀（kps）為引發劑，采用分步引發的自由基聚合方法，制備了乙烯基三乙氧基硅烷-苯乙烯-丙烯酸丁酯-甲基丙烯酸（a-151-st-ba-maa/sds-dns86/h2o）乳液。
2、實驗目的及要求。
實驗目的：首先考察溫度、不同配比、乳化劑含量等因素對乳液性能的影響，得到了乳化劑用量—粘度曲線、乳化劑用量—粒徑分布曲線、固含量—粒徑分布曲線、固含量—粘度曲線、固含量—吸水率曲線；其次對提高乳液固含量進行了研究，固含量最高可達60%左右；最后用ir光譜對各種乳液成膜進行了結構表征，用tg對各種乳液成膜進行了熱性能分析，用dsc測定了各種乳液成膜的玻璃化轉變溫度。實驗要求：所查文獻至少10篇，其中包括一篇外文文獻；學生必須自己設計實驗、組合儀器并完成實驗。
3、涉及的內容或知識點。
本實驗主要涉及高分子化學及實驗中關于自由基乳液聚合的知識點；還有水性涂料的知識點。
4、采用的教學方法和手段。
教師給出實驗目的、要求和實驗題目；學生查閱資料，自行設計方案、擬定實驗步驟，經老師指導，完善和確定方案，再獨立進行實驗，完成實驗報告或小論文。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十二
無論我們意識到與否，化學都是我們日常生活中無處不在的存在。從洗發水到草坪肥料，從藥物到食物，幾乎所有物質都與化學有關。而通過閱讀化學相關的文章和書籍，我們能夠更深入地了解這一學科的精髓。在我的化學閱讀過程中，我獲得了不少體會和收獲。
2.探索材料的奧秘。
閱讀化學書籍時，我發現其中許多章節總是以一個問題開頭，如為什么水和油不能混合？為什么某些材料具有特定的顏色？通過深入閱讀，我了解到這些奧秘完全可以通過化學原理來解釋。通過了解不同物質的分子結構和相互作用，我可以揭示它們背后的原理以及它們在我們日常生活中的應用。通過化學閱讀，我對不同材料的特性與用途有了更深入的了解。
3.理解化學反應的機理。
閱讀化學書籍幫助我更好地了解化學反應的機理。在日常生活中，我經常聽到一種現象發生了，但我不知道為什么。但通過閱讀，我學到了化學反應是如何發生的以及背后的原理。例如，當我了解到火焰是一種氧化反應時，我對它的理解變得更深刻了。這種理解使我能夠更好地了解各種物質之間的相互作用，從而對化學反應有了更多的認識。
4.拓展化學知識。
閱讀化學相關的文章和書籍，也讓我更好地了解了化學的發展和應用。化學的知識在不斷發展，許多新的發現和概念正在涌現。通過閱讀，我了解到了許多關于新材料和新技術的應用，例如納米技術和生物醫學化學。這些新的領域不僅展示了化學的多樣性，也給我帶來了無限的想象空間。通過閱讀，我能夠更好地拓展我的化學知識，了解到化學的前沿和應用。
5.培養科學思維。
化學閱讀還帶給我一種科學思維的培養。閱讀化學書籍不僅讓我了解了豐富的化學知識，還讓我學會了分析和推理。在閱讀中，我會思考為什么事物會發生，為什么某些物質具有特定特性，以及為什么會有特定的化學反應。通過思考和挑戰，我學會了邏輯思維和科學分析，這對我的學習和生活都有積極的影響。
總結。
通過化學閱讀，我不僅了解了化學的基礎知識，還深入體會到了化學的應用和思維方式。化學不再是一個抽象的概念，而是與我們日常生活息息相關的學科。我會繼續閱讀化學相關的書籍和文章，不斷拓展我的知識面，提升我對化學的理解，同時也培養我的科學思維。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十三
閱讀是一種有益的習慣，它能幫助我們獲得信息、培養思維能力和提升文化素養。在我的生活中，閱讀對我有著重要的作用，無論是課外閱讀還是課內閱讀，都讓我受益匪淺。
第一段：閱讀對我的影響。
閱讀已經成為了我的生活習慣，我每天都會抽出一定的時間來閱讀。通過閱讀，我可以了解各種各樣的知識，拓寬我的視野。同時，閱讀也能夠讓我培養自己的思考能力和表達能力，這些能力在我的成長和學習中都扮演了重要的角色。
第二段：課外閱讀的好處。
課外閱讀是指在課程學習之外，自主選擇文學作品或其他相關的書籍進行閱讀。這種閱讀方式不僅可以豐富知識領域，而且能夠培養興趣，提高閱讀水平和閱讀速度。在我個人的經驗中，課外閱讀也是一種放松的方式，能夠在忙碌的學習生活中釋放壓力。
第三段：課內閱讀的好處。
與課外閱讀不同，課內閱讀是指在課程學習中要求學生閱讀相關的書籍或資料。這種閱讀方式有助于學生加深對本學科知識及基礎理論的理解，逐漸養成系統性、科學性的思考能力。在我的學習中，課內閱讀也幫助我更容易地掌握知識要點，提高我的學習成績。
第四段：閱讀帶給我希望。
閱讀可以給我帶來不同的生活體驗，啟迪靈魂，讓我積極向上地面對人生種種。在閱讀的過程中，我能夠感受到作者的思考和情感，這讓我更多地理解世界的本質和人類的本質。當我遇到生活的迷茫和問題時，閱讀也可以讓我獲得啟示和智慧，從而走出低谷，重新尋找到生活的希望。
第五段：結語。
通過閱讀，我意識到生命的意義和文明的厚度，同時也感受到了生活的美好和希望。在我的生活中，閱讀無疑是一個極其重要的組成部分，我將繼續保持并堅持這個習慣，讓它成為更好的自己的一個縮影。閱讀不僅是一種習慣，更是一種信念，無論何時何地，我都會銘記在心，并注重實踐。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十四
一直以來，教育孩子的問題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長，學識淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開讀書。自古以來“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這說明，讀書對我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識。所以從他小時候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時間就拿起書來看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書很簡單，但是蘊含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時候聽我給他講過，但沒說過它的寓意，現在他知道了，烏龜的勝利不是因為它幸運，而是來自于他不懈的努力；兔子的失敗是因為它高傲、自大，過于自信，導致它沒有取得成功。還有《農夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農夫發現了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進溫暖的懷里。沒想到，當蛇蘇醒后卻給了農夫致命的傷害。農夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會改變的，他們也不會懂得感恩。再說一個《狼來了》的故事。有個放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠的地方去放羊。他老是喜歡說謊，開玩笑，時常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣的走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對著村里拼命呼喊著救命，村里人確認為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對自己的信任。只有誠實守信、以誠相待，在困難的時候大家才會伸出援手，才會盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會用我的語言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時，我也重新溫習了一遍，仔細的讀了每一個故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開始講故事的時候，他總是問：“為什么呢？”，“后來呢？”。書里面的字都不認得幾個。可是現在，時過一年，有的故事他都可以講給我聽，他認識了很多的字。遇到一些事情，他還會告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說了謊話，他會說：“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒考好的時候，他會說：“媽媽，我會像小烏龜一樣，不放棄，堅持不懈的努力，下次一定會考得很好。”很欣慰，很開心。每每這個時候會很激動，會有想哭的沖動，會覺得付出總是會有回報的，孩子在一天天進步。
孩子不僅是我們家長的希望，更是國家的希望。他們在祖國的培育下一點點成長。每天在學校，老師都會辛勤的教導，他們不厭其煩的帶領孩子駛向知識的海洋，讓孩子們從小養成讀書的好習慣，教會孩子們做人的道理。親愛的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點點的進步，都離不開您們的諄諄教導！
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。“希望所有的孩子都可以養成讀書的好習慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內容，而是你一生的財富！
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十五
介紹段：
《》是一本讓我受益匪淺的書，它不僅令我思考人生的意義和價值，還讓我深刻了解到人與人之間的相互影響和情感交流的重要性。通過閱讀這本書，我對人類的復雜性有了更深刻的認識，并且意識到我們每個人都有責任去關愛他人、珍惜人與人之間的連結。
第一段：揭示人性的復雜性。
《》一書通過描寫主人公的內心獨白和對話等手法，深入展示了人性的復雜性。主人公在遭受挫折和困惑的時候，既可以表現出堅強和樂觀的一面，也能夠暴露出他內心深處的脆弱和矛盾。這讓我反思了自己的行為和心態，意識到每個人都有著各自的故事和情感。我們應該理解并包容他人，因為他們的言行往往受到各種復雜的因素影響。
第二段：思考人生的意義和價值。
《》一書深入探討了人生的意義和價值問題，讓我不禁陷入了深思。主人公通過與他人的交流和生活的點滴，逐漸發現了他自己應該追尋的目標和真正重要的東西。這讓我意識到人生不僅僅是追求金錢和名利，更重要的是要尋找到讓自己感到滿足和快樂的事物，并將自己的力量用于造福他人。這種思考方式讓我對自己的人生目標有了更明確的認識，并激發了我對未來的期許。
第三段：人與人之間的相互影響。
《》一書還大量描寫了人與人之間的相互影響。主人公和其他角色之間的情感交流和思想碰撞，不僅讓我感受到了人類情感交流的奇妙之處，還教會了我如何與他人保持良好的關系。人際關系是我們生活中不可或缺的一部分，而這本書告訴了我，通過真誠的溝通和善待他人，我們能夠建立起深厚的友誼和親密的關系。而這種關系的形成，又能夠進一步影響到我們自己和他人的成長和幸福。因此，我們應該珍惜并善于維護人與人之間的連結。
第四段：關愛他人的重要性。
《》一書中，主人公通過關心他人的福祉和付出真摯的愛，改變了他人的命運，傳遞出了關愛他人的重要性。我們每個人都有能力去改變他人的生活，并為他人帶來希望和快樂。但關愛他人并不僅僅是行善的一種方式，更是一種回饋社會、塑造自己的方式。通過幫助他人、理解他人和分享他人的快樂，我們能夠提升自己的情感素質和內心的滿足感。因此，我們應該主動關心他人的需要，盡自己的能力去幫助他人，從而共同建設一個和諧的社會。
總結段：
通過閱讀《》這本書，我深刻認識到了人的復雜性，同時也意識到人與人之間的相互影響和情感交流的重要性。我們每個人都有責任去關愛他人、珍惜人與人之間的連結。通過關愛他人，我們不僅能夠塑造自己的品格和形成良好的人際關系，更能夠為社會建設貢獻自己的力量。因此，我會將《》這本書中的思想和觀點應用到自己的生活中，并將其成為我行為準則的一部分。我相信，只要每個人都能在自己的生活中體現出關愛他人的精神，我們的社會將會變得更加美好。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十六
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處于優勢地位。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發他們的學習興趣，可謂是一舉多得。作為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀典范，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作餓，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當的予以指導，但受到網絡、電視，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養目標，將閱讀進行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀時機。閱讀不能局限在學校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應不斷思考，如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期，希望通過我們的`努力，能夠培養孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動已有半個學期多，從剛開始質疑孩子是否可以堅持下來，到現在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個改變是想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會發現他真的把故事聽了進去，并且試著把它表達出來。盡管表達的不是很準確，有時還會鬧出笑話，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧！
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十七
心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
《活著》是一本講述一個普通人一生的書。主人公福貴是一個普通的農民，他的一生經歷了許多坎坷和挫折。他經歷了家道中落的悲痛，經歷了戰爭的殘酷，經歷了大饑荒的痛苦，以及最終老年時期的孤獨和寂寞。
這本書讓我深刻地感受到了生命的脆弱和珍貴。福貴的一生經歷了太多的苦難和磨難，但他始終沒有放棄對生活的熱愛和信心。他堅信只要活著，就有希望，就有機會重新開始。這種樂觀的態度讓我深受啟發，也讓我更加珍惜自己的生命和幸福。
另外，這本書也讓我更加深刻地認識到了家庭的珍貴。福貴在年輕時期享受了家庭的溫暖和幸福，但隨著家道中落，家庭也變得支離破碎。他失去了父母、妻子和兒女，但他始終沒有放棄對家庭的熱愛和思念。他始終相信，家庭是他生命中最重要的一部分，是他堅持下去的動力。
最后，這本書也讓我更加深刻地認識到了社會的殘酷和現實。福貴的一生經歷了太多的苦難和磨難，但他始終沒有放棄對生活的熱愛和信心。他堅信只要活著，就有希望，就有機會重新開始。這種樂觀的態度讓我深受啟發，也讓我更加珍惜自己的生命和幸福。
總之，《活著》是一本非常值得一讀的書。它讓我深刻地感受到了生命的珍貴和脆弱，也讓我更加珍惜自己的生命和幸福。同時，它也讓我更加深刻地認識到了家庭的珍貴和社會的殘酷和現實。我相信，這本書將會對許多人產生深遠的影響。
文章為本網站原創作品，不得擅自轉載！
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十八
書籍是人類的好朋友，是每一個人成長的良師益友。閱讀可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實。閱讀學習是學生的天職，也是老師的天職。古人說：“三日不閱讀，便覺言語無味，面目可憎。”猛然一聽，這句話說得很嚴重。可是，仔細想一想，又覺得很有道理。
一個喜歡閱讀的人，好久沒有閱讀。那么，一定是這段時間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒有了閱讀的時間，或者沒有了閱讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現出來后，言語自然無味，面目也就使人看起來感到可憎了。
我們每一個人都不能脫離現實世界而生活。但是，每天都抽出一部分時間來閱讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂，是我們的身心受益很多。
多讀一些有益的書，可以把我們由瑣碎雜亂的現實，升高到一個較為超然的境界，能夠以旁觀者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開了。
在現實的這個世界上，有人喜歡儲蓄金錢；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買車買房；也有人喜歡把書本上的佳言名句儲存在大腦中。而我認為，在大腦中儲存佳言名句，即使最富有經濟價值，也是最安全的儲蓄。這是因為，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡單。
自古就有“腹有詩書氣自華”。閱讀，使人風度高雅、氣宇軒昂、遠勝過服飾上的奢華；閱讀，使你寧靜、快樂，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處，不愛閱讀的朋友，趕快過來試一試吧！愛閱讀的朋友，請繼續努力閱讀吧！讓我們一起努力閱讀，共同進步！共享盛世繁華的好時代！
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇十九
《安娜·卡列尼娜》是俄國作家列夫·托爾斯泰的代表作，講述了貴族社會中復雜的人際關系，以及道德、社會和愛情的矛盾沖突。這本書對于我而言，既有情感上的共鳴，也有思想上的啟迪。
在情感層面，我被書中的主人公安娜·卡列尼娜所深深吸引。她是一個美麗、善良、勇敢的女性，但同時也是一個被社會道德和傳統觀念所束縛的人。她的內心矛盾和掙扎，讓我深感同情和共鳴。同時，書中的其他人物也給我留下了深刻的印象，如忠誠善良的列文、冷酷自私的列夫和放蕩不羈的阿納托利等。
在思想層面上，這本書讓我深入思考了社會和人生的諸多問題。例如，它提出了這樣一個問題：在當時的社會背景下，個人自由和道德規范之間應該如何平衡？這個問題不僅在主人公身上得到了生動的體現，也在整本書中引發了我對社會道德、家庭關系、婚姻觀、教育等問題的思考。
整本書的敘述風格十分引人入勝。托爾斯泰用細膩的筆觸描繪了人物的心理活動，同時也巧妙地運用了敘述視角的轉換，使得故事更加生動、真實。此外，他的描寫語言質樸而深沉，充滿了詩意和哲理。
閱讀這本書，讓我深刻體會到了人與人之間的復雜關系，以及社會道德和個人自由之間的矛盾。我認為，在現代社會，這種矛盾沖突仍然存在，并且對我們的生活和思考產生了深遠的影響。同時，這本書也讓我更加珍惜今天的自由和民主，更加珍視身邊的人和事。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇二十
《簡·愛》是十九世紀英國女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經典小說。這部小說的主題是關于一位名叫簡·愛的姑娘的成長歷程，她經歷了種種困難和挑戰，最終實現了自我解放和自我實現。
閱讀《簡·愛》讓我深深感受到了簡·愛的堅韌和獨立精神。她在貧窮和困苦中成長，但她從未放棄自己的尊嚴和價值。她勇敢地追求自由和幸福，同時也鼓勵她的同伴們去追求自己的夢想。
我也被小說中的角色們深深吸引。特別是簡·愛，她是一個充滿矛盾和沖突的角色，但她的堅韌和獨立精神卻讓人感到敬佩。同時，羅切斯特和里德太太等角色也各自具有鮮明的性格特點，讓人難以忘懷。
對比《簡·愛》和《紅樓夢》，雖然兩部小說都是經典之作，但各有千秋。《簡·愛》更注重簡·愛個人的內心世界，而《紅樓夢》則更注重社會背景和家族關系。
總的來說，《簡·愛》是一部值得一讀再讀的小說。它不僅是一部關于個人成長和自由的小說，也是一部關于人性和社會的小說。它讓我深刻地感受到了人類的勇氣和堅韌，同時也讓我反思了自己的人生價值。
化學心得體會閱讀（精選21篇）篇二十一
今日，我讀了文章《丑小鴨》，使我深受感動。
丑小鴨——它一生下來，因為長得很丑，人們和動物讀不喜愛它。寒冷的冬天，它在森林里受盡了熬煎，后來它靠自己的努力，最終飛了起來，成了一只漂亮的、在藍天上自由地、高高地翱翔的天鵝!
丑小鴨變成天鵝，靠的是自己的努力。讀了這篇文章，使我明白了一個道理：無論做什麼事，不要怕自己笨，只要專心去學去做，就肯定能勝利的。爸爸、媽媽請放手讓我去學做每一件事吧!我信任肯定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來”的。
我經常幻想著將來，或許我將來當一名醫生，獨創一種藥，讓雙目失明的人能重見光明;或許我將來當一名服裝設計師，設計一種衣服，人們穿上它就會飛起來;或許我長大了當村長，我要發揚黨的'優良傳統和作風，真心實意地為廣闊人民群眾謀利益，同不良風氣堅決斗爭。大力培育一批科技人員，進行農技宣揚和學問傳授，實行科學種田，光開門路，讓人們盡快致富;或許我長大了會到月球去造天堂------無論我將來干什麼，都要通過“努力”才能做到。
我信任：只要好好學習，駕馭文化科學學問，經過我的努力，志向肯定會實現，祖國肯定會在我們這一代人的手里高高地“飛起來”。