無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
好書分享閱讀分享篇一
大家好，今天我來跟大家分享一下《這里是中國》這本書。
中國最美的省份是哪里？作為自幼生活在浙江的我們，或許都認為浙江山水甲天下——西湖的湖光瀲滟；普陀山的海天佛國；錢塘江潮水的萬馬奔騰；雁蕩山的寰中絕勝；富春山水的如詩如畫。這些獨步天下的景色無不讓我們沉醉、自豪。
但是當我讀罷此書后，不禁掩卷嘆息自己井底之蛙的眼光，感嘆中國還有這樣別致的風景——阿里渾厚自然的土林、四姑娘山冰與巖的純凈超然、可可西里草原上的生機勃勃、梵凈山的絕壁矗立。這本書為我們展現了一個鮮為人知、多彩的中國。
這本書利用365處極致風光的瞬間捕捉，向我們生動地展現了中國的多姿多彩。數以百計的攝影佳作共同組成一道視覺盛宴，讓人目不暇接。
就在這一張又一張照片中，我跟著攝影師的腳步，從青海高原到東海之濱，從成都平原到河西走廊，我們的足跡遍布大江南北，極致之景盡收眼中——雖然我足不出戶。
通過這本書，我完成了一次又一次旅行，或長或短，但都美得震撼，我時而在高山之巔，俯瞰蒼茫云海，時而深處沙漠之中，感受天地之宏大，時而站在草原之上，看到風吹草低現牛羊，這些絕美的景色，既滿足我視覺上的欲望，又豐富了我課外的地理知識，真可謂一舉多得。
此外，這本書在海量的圖片中穿插著往往不過百字的簡短介紹，文字深入淺出，淺顯易懂，補充了許多僅是圖片難以表達的知識，與圖片形成完美的互補。同時這本書也彌補了我們作為學生無法長久旅行的遺憾，能在圖片與簡短文字中感受祖國大地山河的雄奇壯美。
《這里是中國》不僅體現了中國的多彩，還體現中國的多元。它提供了一種獨特的思維方式，即從時間和空間兩個維度去看待自然規律和人類文明及二者交融，書中把中國的美好風光同當地的人文歷史有機的融合在一起，展現了中國地理多元的自然，多彩的世界和多樣的人文，是一個大格局、大創意、大手筆，同時又精細入微，千毫必現，就像一幅幅工筆畫，讓讀者輕松愉快地漫步在其中，領悟中華大地、中華民族的多元。
中國這片廣袤的土地，到處是景致，處處有故事的思想更是打動了我，我開始意識到，其實這世間萬物都是一個個多維多元的實體，他們都各有各的故事，或平凡，或精彩，或讓人動容，或讓人沉思。至于不為人所知，只是因為我們缺乏發現故事的思維罷了。
《這里是中國》不單單向我們傳達了中國的美，還激發了我們對祖國大好河山的熱愛與自豪，作為一名華夏子女擁有如此美麗動人的祖國，是一件多么讓人自豪的事情。這對整個社會而言，也讓更多人理解環境與人類的相互作用，為當下而負責，是一件非常有意義且難得的事。
中國的美實際上還有很多，等待著我們去發掘，這本書展現給我們的僅僅是一個濃縮的中國之美，真正的美其實是散布在我們的生活之中的。
我期盼著終有一天，我將會以此書為起點，以我自己這對發現美的眼睛，去欣賞這多元多彩的大好河山，并為之而奮斗！
好書分享閱讀分享篇二
今天我和大家分享的是《西游記》這本書。
《西游記》是我最愛看的書之一，它是一本神話故事，也是四大名著之一，它講的是唐僧帶著他的三個徒弟，歷經九九八十一難，一起去西天取得真經的故事。
這本書里，我最喜歡的就是孫悟空了，他神通廣大，火眼金睛，降妖除魔，樂于助人，每次都能把唐僧從險境中救出來。
其次就是豬八戒了，他挺著個大肚子，好吃懶做，背著個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。
還有沙僧，是一個老實厚道的師弟，能吃苦，天天挑著擔子，任勞任怨。
每一個人物都有自己鮮明的特點，每個特點都被作者表現得活靈活現。總之，師徒四人，各有長短，正所謂三人行，必有我師焉。我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處，也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，努力成為一個完整的人。
《西游記》中，師徒四人遇到的種種困難，到最后取得真經，在我看來，就像是一個學生在學習的道路上遇到的挫折，只要我們不退縮，一直努力，克服困難，就能取得很好的成績，所以我們要擁有一顆堅定的心，一直努力。謝謝大家！
好書分享閱讀分享篇三
大家好，今天我和大家分享的書是《王子與貧兒》。
這本書的作者是馬克·吐溫。他是一位著名的美國作家，幽默諷刺是他的寫作特點。而《王子與貧兒》作為馬克·吐溫最滿意的作品，自然也體現出了他的這種特色。
《王子與貧兒》講述了一位出生高貴的王子愛德華與一名和他同時出生、面容又極度與他相似的貧兒湯姆，在陰差陽錯之下，交換了身份。后來愛德華在親身體驗了貧民的各種苦難后，終于回到了皇宮，當上了國王，懲治了惡人。又因為愛德華親身經歷了貧民的生活，對民眾的生活有深刻的了解，所以他在登基之后對百姓十分關照，深得民心。而湯姆也在新國王的幫助下，有了平安快樂的生活。
我認為“換位思考”不是目的，而是達成目的的方法。我們應該先弄清楚我們做“換位思考”這件事是為了得到什么樣的結果。而有時候結果不唯一，比如說書中的王子“換位思考”，就達成了深切地體會到了貧民生活的結果，使得他后來關心民情，又得到了深得民心的結果。當我們知道自己想要的結果時，就能夠更加清楚地知道如何換位思考：換誰的位？換什么時候的位？等等。
但是我覺得無論如何，換位思考本身應該是為了理解他人、解決矛盾，所以換位思考達成的結局應該是和睦的，而不是產生了激化矛盾的作用。
另外，在這本書中有一個處我有所疑問——整個皇宮中，尤其是老國王，難道沒有一個人懷疑這個性情大變的王子，不是真正的王子嗎？更何況真正的王子把貧兒帶進宮來，是被許多宮女侍衛看見的，面容、身形相似到幾乎一模一樣的兩個人，哪怕衣服不同、姿態不一，站在一起總該有所感覺。又出了“王子發瘋”這樣的大事，老國王總應該調查一下緣由；調查之下，這么多仆從，難道也沒有一個對這個與王子極度相似的貧兒有印象嗎？再加上假王子的“瘋言瘋語”又和貧兒的身份相符，花點時間，總能找到王子的去處。
但事實上呢？老國王雖然對“王子的瘋癲”表示了深切的悲痛，但卻也立馬為此找到了理由——課業過重、管制過嚴。他沒有任何想要調查的舉動，還極力隱瞞這件事，停止了“王子”所有的課業。這或許可以解釋成關愛孩子，以及避免人們慌亂、民心動蕩。但是在我看來，因為老國王的病重、他準備王子登基儀式的急切心情和要求一日之內處死世襲大典禮官的行為，我更覺得老國王是為了自己皇位的傳承。
謝謝大家！
好書分享閱讀分享篇四
我向大家介紹一本“學生探索百科全書”—《歷史探索》，這是一本全球銷量第一的學生百科全書，已譯成18種文字，銷量超過500萬冊。這本學生書有許多精美的圖片和文字說明，很適合我們看。
你們知道“四大文明古國”是哪四個國家嗎？這正是這本書要向我們介紹的，分別是埃及、中國、希臘、羅馬。
其次介紹“古中國”，內容有：朝代、文字印刷術和醫術……
再說“古希臘”，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢！那里還出了許多有名的科學家和哲學家呢！比如阿基米德和蘇格拉底。
最后介紹“古羅馬”，寫了羅馬是個軍事強國，不斷對外擴張，建立了不可一世的羅馬帝國。
我覺得這本書對我很有幫助，你們也去看一看哦！