總之，通過參考范文范本，我們可以提升自己的寫作水平，培養(yǎng)銳利的思維和獨(dú)特的表達(dá)方式。范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個參考和借鑒的樣本，它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和規(guī)范，我覺得我們應(yīng)該多看一些范文范本來提高寫作水平。那么我們應(yīng)該如何有效地利用范文范本呢？有沒有一些寫作技巧和方法可以分享給大家？下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文范本，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對大家的寫作能有所幫助。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一
"叮叮當(dāng)！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室坐好，帶著期盼的心等待著新老師的到來。
“嘀嗒，嘀嗒！”時(shí)間一分一秒地過去了，教室里安靜得連一根繡花針掉在地上都聽得見。突然，從門外傳來急促的腳步聲，打破了這片寧靜。
一位高大的`男老師走進(jìn)了教室，不用說，他肯定就是我們的新語文老師——吳老師了。只見吳老師身穿著格子襯衫，黑色長褲和黑皮鞋，再加上黝黑黝黑的皮膚，顯得格外的神氣！往吳老師臉上一瞧，一副黑框眼鏡后面，一雙烔烔有神的大眼睛仿佛向我們問好；眼鏡下，高高的鼻梁把他襯托得格外帥氣、精神！他應(yīng)該很嚴(yán)厲吧！我不禁暗暗想道。
“同學(xué)們，我姓吳，以后由我來擔(dān)任你們的語文教師。”吳老師說話和藹可親，完全超乎了我的想象。
“請大家翻開書本。”開始上課了，吳老師上課幽默風(fēng)趣，深深吸引了我們，就連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的淘氣包也停止了惡作劇，認(rèn)真地聽講。吳老師可真不愧為資深教師，“降魔治蟲”可真有一招啊！
這就是我們這學(xué)期的新任語文老師，和藹可親、讓人敬佩的吳老師！
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二
我早早的來到學(xué)校，等了仿佛一個世紀(jì)都沒有見到邢老師的身影，經(jīng)過前幾次的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為邢老師一定是有事要辦，我就沒太在意，自己先進(jìn)了班級，隨著石老師的到來，我想：石老師又要上早自習(xí)了，我準(zhǔn)備好書本和筆，靜靜的等待著，可換來的.卻是一句轉(zhuǎn)告，邢老師生病住院暫時(shí)看不了你們，聽到這個消息，我整個人傻了時(shí)間仿佛定格在這一刻，我一動不動的發(fā)呆，這次新老師真的生病了。
臨時(shí)班主任也換成了數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然數(shù)學(xué)老師有數(shù)學(xué)老師的要求，比如：上課認(rèn)真聽講，下課不能在教室內(nèi)打鬧，雖然邢老師不在，但數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲不遜于邢老師，所以我和大家都不敢輕舉妄動，要不然后果很嚴(yán)重，王宇璨，王梓懿，徐輝就是個典型的例子，下課數(shù)學(xué)老師在和邢老師打電話，而另一邊他們?nèi)齻€你追我趕，前面一個跑，中間一個打，后面一個追玩的不亦樂乎，根本沒把數(shù)學(xué)老師放在眼里，最后數(shù)學(xué)老師批評了，他們也做了相應(yīng)的懲罰——寫檢討。
在美麗的校園里，我們依舊做著以往該做的事，逗樂的換成了數(shù)學(xué)老師，拍照的換成了王宇璨同學(xué)，唯獨(dú)少了您——邢老師。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三
“丁”的鬧鐘響了，我趕緊起床穿衣，跑去學(xué)校。
我一到教室坐下，就覺得很奇怪。平時(shí)數(shù)學(xué)老師一直在等大家，今天還沒到。怎么回事？8:30后，我跑了所有的辦公室，沒有見到老師。我去教室跟同學(xué)說：“別等了，今天老師不在，我們可以放心玩。”學(xué)生們聽到這里，教室里頓時(shí)沸騰起來，所有人都?xì)g呼雀躍，大聲呼喊，沒有人來控制我們。過了一會兒，班長突然說：“洪，你的消息可靠嗎？不會是愚人節(jié)的笑話吧？”“班長，你放心吧，我保證小靈通不會錯。”我笑得很厲害。“看，講臺上有試卷。”不知道誰喊的。我上去一看，有一張?jiān)嚲怼Ｎ乙槐菊?jīng)地對大家說：“同學(xué)們把所有關(guān)于語文的材料交上來，然后我們就考試。如果你今天通過考試，也許明天我們就能得到老師的獎勵了！”當(dāng)人們聽到“獎勵”這個詞時(shí)，他們立刻變得嫉妒，照我說的做了。
第二天語文老師發(fā)現(xiàn)我們考完卷了，對學(xué)生贊不絕口！有同學(xué)還偷偷給我使眼色，表示真的很佩服我。
“夢寒，起來。”我驚醒了。那是一場夢。老師們，給我們更多的`自由。我們太緊張了，因?yàn)樘嗟募s束，所以我們不能取得好成績。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四
斯大林說：“教師是人類靈的工程師。”這讓我想起了我的語文老師——王老師。
王老師有著—頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一對紅蘋果似的臉蛋。上課時(shí)總是帶著和藹可親的笑容。
老師的一天可辛苦了。她7點(diǎn)鐘就回到學(xué)校了，7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)在教室門口迎接我們了。王老師上課時(shí)，講得既生動又有趣，大家可喜歡上她的課了！那天，王老師正在講《觀潮》這一篇課文，她講得繪聲繪色，就像把我們帶進(jìn)了這一篇課文里面，讓我們身臨其境，感受到了錢塘江大潮激起高聳的水墻，致使潮頭壁立，波濤洶涌，猶如萬馬奔騰，蔚為壯觀……叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學(xué)們才回過神來，從錢塘江回到了教室。
下課時(shí)，王老師在辦公室里也沒有閑著，認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)，作業(yè)終于批改完了，王老師扭扭酸疼的脖子。王老師要教兩個班的語文，根據(jù)我們不同的特點(diǎn)，她在忙著要備課，她幾乎沒有時(shí)間休息。
到了課后服務(wù)的時(shí)候，我們寫完了作業(yè)，王老師還要批改。有的同學(xué)寫錯了，她還不厭其煩地指導(dǎo)、糾正。放學(xué)了，同學(xué)們依依不舍地與王老師道別。可是老師還要收拾教室，收拾完教室還要給教室消毒。做完這些工作已經(jīng)六點(diǎn)半了，老師的汗水像雨一樣落了下來。她可真是辛苦啊！
老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師為了我們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血。
今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂！您辛苦啦！
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五
假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會帶著學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。在自然的擁抱中，讓他們尋找愛與美，投入所有的心神去體會，進(jìn)而擴(kuò)展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的.心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當(dāng)一天的老師，我們要他們了解“愛”的真諦。帶著他們以“愛”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿愛的心弦。讓“愛”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個角落。
如果自己可以當(dāng)一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個地方充滿美，進(jìn)而讓他學(xué)會去觀察，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著他們走向更遠(yuǎn)的未來。
除了讓學(xué)生們看著沉重的書本的外在，也愿他們可記取所有的教訓(xùn)，讓他們有更閃爍的前途。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六
總認(rèn)為老師是最輕松的，總認(rèn)為老師是最無憂無慮的，總認(rèn)為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無數(shù)個人為使我迷糊不清。不是說：老師是園丁，我們是花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認(rèn)為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。
早晨，我早早地來到了學(xué)校，幾乎沒人，整棟教學(xué)樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應(yīng)該空無一人吧！當(dāng)我從門縫中偷看時(shí)，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業(yè)業(yè)的，老師們有的左手拿著早餐，右手敲打著鍵盤；有的左手拿著課本，右手吃著早餐；有的把早餐丟在一邊，認(rèn)認(rèn)真真得批改著作業(yè)，時(shí)兒皺皺眉頭，時(shí)兒露出歡笑……我呆呆的看著這一切。
中午，是吃飯的時(shí)候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個個學(xué)生圍著一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的，舊因?yàn)樗麄兿肟粗约旱膶W(xué)生出人頭地，他們也不圖回報(bào)，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
下午，親脆的放學(xué)鈴響了，老師方可立即喊放學(xué)。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才愿意。
天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪著學(xué)生們補(bǔ)課、默寫，多么兢兢業(yè)業(yè)！這張實(shí)在在小，怎么能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊(duì)您們說一聲“謝謝”。
老師的一天，似乎只能用辛苦來形容。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七
易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！
每天早上我們7：30進(jìn)入教室。易老師已經(jīng)在教室等我們的到來了。她帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，背誦課文。
當(dāng)早操音樂響起，她就帶領(lǐng)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍到操場上做早操，又要回到教室繼續(xù)進(jìn)行早讀。我經(jīng)常看到易老師累得滿臉通紅，汗流浹背。
因?yàn)橐桌蠋熞蟽蓚€班語文，經(jīng)常上完了我們班，喝口水要去另一個班上課。中午有時(shí)還要來看我們吃午飯，帶領(lǐng)我們?nèi)ゾC合樓午休，一天不知要跑多少次。
我們午休回來，如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。我們上語文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開始上課。易老師上課繪聲繪色，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡聽她的語文課。
到了四點(diǎn)三十分，易老師有時(shí)還要看班，這段時(shí)間他有時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)，有時(shí)幫同學(xué)們背書，有時(shí)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
啊，快到六點(diǎn)鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊(duì)放學(xué)。
完成了一天的工作已經(jīng)是六點(diǎn)多了，易老師一天工作差不多10個小時(shí)，每天早出晚歸，是多么辛苦啊！在這教師節(jié)來臨之際，讓我說聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八
一早來到班級聽到了嗡嗡的說話聲不絕于耳，門口的作業(yè)交得凌亂，語文老師在門口維持著秩序我就已經(jīng)猜出來了——今天老師又是不在。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課下課后數(shù)學(xué)老師對我們說：“邢老師因?yàn)樯眢w原因住院的了，這一周可能都來不了了接下來由我來暫時(shí)代你們的班主任……”我一聽心一驚隨即心里又不大是滋味。
接下來的課程中班里的.秩序仍和老師在時(shí)一樣，同學(xué)們?nèi)允窃摳墒裁锤墒裁础Ｒ郧暗寞偞騺y鬧的局面也一點(diǎn)沒發(fā)生（應(yīng)該吧）。總的來說班級在自治方面進(jìn)入了正軌已向前走了一段，老師的勞作沒有白費(fèi)接下來只要再按這個路程走下去三班就可以使老師放開手不至于這么勞累了！
下午又發(fā)生了一件不算小的事，可以說是老師將班里變好的一個標(biāo)志吧！
走廊紗窗壞了，所有政教老師都認(rèn)為是我們干的他們打了電話給老師而老師也認(rèn)為是我們干的事。同學(xué)們卻并沒有干出這種事而是用證據(jù)舉報(bào)了所謂“真兇”！由此可見同學(xué)們的事非觀念已拔正，真正地讓他們見識到了何謂“士別三日即更刮目相待”！
希望老師能好好休息，把身體養(yǎng)好。我相信當(dāng)他看到這么好的三班一定會高興的！
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九
我?guī)е魑娜フ埥虖埨蠋煛Ｒ贿M(jìn)屋，聞到一股濃郁的中藥味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著正在做作業(yè)。沙發(fā)扶手上，放著一張作業(yè)。張老師見我來了，喜形于色，讓我坐在沙發(fā)上，為我倒了杯桔子汁。我有點(diǎn)后悔了，干嗎來湊熱鬧呀?張老師看了看我的作文，跟我談了許久。
臨走時(shí)我勸張老師早點(diǎn)休息，他笑了笑說：“習(xí)慣了，沒什么。”
我走在回家的路上想了很多很多。這就是我的'老師一天的工作啊！他就是這樣地度過了20個春秋。他沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有功名顯赫的榮譽(yù)，為了培養(yǎng)下一代，他不知熬過了多少個夜晚，也不知放棄了多少個休息日。他累病了，但還是默默地下作著。他有喜悅也有憂愁，有焦急也有寬慰，他就是這樣一位平凡的人啊！他為什么而奮斗呢?我突然想起在老師那間小屋的墻上，掛著一幅中堂，上面寫著兩個剛勁有力的大字：“琢玉”。我似乎明白了，我的老師并不平兒，他是在川心血雕琢著一塊塊美玉，他是雕塑人類靈魂的藝術(shù)家啊！
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十
總認(rèn)為老師是最輕松的，總認(rèn)為老師是最無憂無慮的，總認(rèn)為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無數(shù)個人為使我迷糊不清。不是說：老師是園丁，我們是花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認(rèn)為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。
早晨，我早早地來到了學(xué)校，幾乎沒人，整棟教學(xué)樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應(yīng)該空無一人吧！當(dāng)我從門縫中偷看時(shí)，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業(yè)業(yè)的，老師們有的左手拿著早餐，右手敲打著鍵盤；有的左手拿著課本，右手吃著早餐；有的把早餐丟在一邊，認(rèn)認(rèn)真真得批改著作業(yè)，時(shí)兒皺皺眉頭，時(shí)兒露出歡笑……我呆呆的看著這一切。
中午，是吃飯的時(shí)候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個個學(xué)生圍著一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的'，舊因?yàn)樗麄兿肟粗约旱膶W(xué)生出人頭地，他們也不圖回報(bào)，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
下午，親脆的放學(xué)鈴響了，老師方可立即喊放學(xué)。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才愿意。
天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪著學(xué)生們補(bǔ)課、默寫，多么兢兢業(yè)業(yè)！這張實(shí)在在小，怎么能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊(duì)您們說一聲“謝謝”。
老師的一天，似乎只能用辛苦來形容。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育工作者的工作也越來越重要。為了加強(qiáng)教育工作的有效性，很多老師都會與同行交流，互相分享心得體會。本文就老師講教育工作者心得體會這一主題，從五個方面探討老師們的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：傾聽和理解是教育工作的重要因素。
教育工作者的工作不僅僅是傳授知識，更是要與學(xué)生進(jìn)行有效的心理溝通。一位老師曾說：“在教育工作中，傾聽和理解是非常關(guān)鍵的。只有這樣，我們才能真正的了解學(xué)生的想法和需求，以更好的方式幫助他們成長。”因此，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲、了解阻止他們進(jìn)步的因素是教育工作取得成功的重要因素。
教育工作者的責(zé)任不僅是確保每個學(xué)生都能掌握需要的知識，更要關(guān)注每個學(xué)生的整體發(fā)展。這涉及到學(xué)生的健康、社會技能和情感發(fā)展。一位教育工作者說：“我們需要以學(xué)生為中心，考慮每個學(xué)生自己的獨(dú)特需求。只有這樣，我們才能完全發(fā)揮我們的作用，同時(shí)保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。”
教育工作者必須使用各種教學(xué)方法，因?yàn)槊總€學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣。一位老師說：“我們必須采取多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。”這樣，學(xué)生才能在教育工作中有所收獲，同時(shí)也會變得更加積極。
第四段：教育工作者要密切關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)。
教育發(fā)展一直在不斷變化，教育工作者必須跟上這一變化的步伐。這不僅需要老師密切關(guān)注教育動態(tài)，而且還需要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和更新后期觀念。一位老師說：“我們必須跟上時(shí)代的步伐，積極從行業(yè)專業(yè)人士那里獲取最新資訊，并不斷提高我們自身的專業(yè)知識。”
第五段：教育工作者要關(guān)注學(xué)生意愿和需求。
為了讓教育工作者的工作更有效，我們還必須關(guān)注學(xué)生的意愿和需求。一個良好的教育工作者不僅會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還會關(guān)注他們的意愿和需求，以滿足學(xué)生的需求。對于這一點(diǎn)，有位老師評論道：“我們得了解學(xué)生，以及學(xué)生想要什么。這樣，我們才能設(shè)計(jì)一個有效的教學(xué)計(jì)劃來幫助他們達(dá)成目標(biāo)。”
總之，教育工作者需要具備廣泛的技能和知識，才能有效地履行他們的職責(zé)。通過傾聽和理解學(xué)生，注意每個學(xué)生的整體發(fā)展，使用多元化的教學(xué)方法，利用最新的教育動態(tài)進(jìn)行更新，以及關(guān)注學(xué)生需求，教育工作者才能使他們的工作成為真正的成功。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二
外面的陽光灑進(jìn)了窗內(nèi)，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺上口若懸河的老師，我真希望我可以。
如果給我，我要當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開像城門般的校門，帶著我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學(xué)生去親近河流，因?yàn)楹恿魇侨f物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因?yàn)槟憧剂巳嗟谝幻源螅膊灰驗(yàn)槟闶亲詈笠幻械阶员啊Ｓ屑乱欢ㄒ浀?你不會是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書不是一切，會懂得利用自然來得到知識的才是贏家。，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因?yàn)槌煽兌员埃灰粚W(xué)校的城墻困住，要打開視野，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)大自然教的每一個時(shí)刻。
假若，我，我要讓學(xué)生看見世界的美麗，讓學(xué)生聽見自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無法預(yù)測。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三
考試時(shí)間到！洪老師開始針對沒有做回家作業(yè)的人訓(xùn)起話來，輪到教訓(xùn)潘于辰的時(shí)候，他不知說了什么，洪老師大怒，只見她的臉色通紅，和喝醉酒似的。然后眼睛一瞪，用獨(dú)特的“女高音”教訓(xùn)他。正在考試的我嚇了一大跳。如果班里有人有心臟病的話，一定會暈倒的。早上過去了，中午自修有人講話，洪老師再次大怒，那樣子，簡直沒有辦法用語言形容，看的我雞皮疙瘩掉了滿地。哎，人家說發(fā)怒容易老，是不是老師特別容易老呢？老師老師，容易老的師傅嘛！
訓(xùn)人所占百分比———40％
批作業(yè)所占百分比———30％
老師一天有n多的作業(yè)要批。布置了作業(yè)當(dāng)然也要勞動。洪老師孜孜不倦，批啊批，批啊批，還是批啊批。沒辦法，沒有什么特別好的詞語來比喻呀，希望各位諒解！
這就是洪老師一天的“百分比”，各位老師的呢？
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到語錄吧，語錄現(xiàn)指能引起共鳴的、發(fā)人深省，有一定傳播力的名人之言、網(wǎng)民言論、社會事件所產(chǎn)生的新詞條。那些被廣泛運(yùn)用的語錄都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師教育工作者的格言經(jīng)典語錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
二、處處留心皆學(xué)問，肯學(xué)終為人上人。
三、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
四、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
六、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
七、螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
八、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
九、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
十、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
十一、站在愛國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭第
十二、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
十三、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
十四、成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。
十五、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
十六、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
十七、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
十八、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細(xì)心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
十九、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二十、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
二十一、學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的`旋律。
二十二、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
二十三、特殊的學(xué)生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
二十四、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
二十五、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
二十六、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
二十七、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
二十八、如果為了提高學(xué)生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南乱淮?/p>
二十九、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
三十、以德感人，為人師表。
三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
三十二、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
三十三、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
三十四、真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
三十五、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
三十六、捧著一顆心來，不帶半根草去。
三十七、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
三十八、文學(xué)是社會的家庭教師。
三十九、生命的精彩自于智慧的積淀。
四十、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
四十一、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
四十二、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。
四十三、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
四十四、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
四十五、愛已之心愛人，律人之心律已。
四十六、教師的人格是教育的基石。
四十七、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
四十八、一切為了學(xué)生。
四十九、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。
五十、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
五十一、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
五十二、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
五十三、我們的每一個孩子都是好孩子。
五十四、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
五十五、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
五十六、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
五十七、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
五十八、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
五十九、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
六十一、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
六十二、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
六十三、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。
六十四、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
六十五、教師就是要，敬業(yè)、愛生。
六十六、愛校、愛生是我們職責(zé)。
六十七、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
六十八、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
六十九、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
七十、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
七十一、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
七十二、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
七十三、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。
七十五、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
七十六、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊(duì)員，以我的生命奉獻(xiàn)年華。
七十七、勤善是立身之本，勤勉是立業(yè)之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
七十八、教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
七十九、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園盯甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
八十、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
八十一、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
八十二、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
八十三、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
八十四、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
八十五、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
八十六、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。
八十七、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
八十八、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
八十九、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
九十一、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
九十二、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
九十三、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五
老師，也許是我們最常見的職業(yè)，可是，同學(xué)們有誰關(guān)心過老師的一天呢？雖然平時(shí)的老師略顯風(fēng)光，可是，每一位老師都在背后付出了許許多多的辛酸和勞累，才有了現(xiàn)在的成就。下面，我就給大家講一下曾教過我的馬老師的一天！
馬老師是我小學(xué)五年級的任課老師，是我們班的班主任。馬老師的個子不算太高，卷發(fā)扎成了一個馬尾，高高的鼻梁上架著一副小巧精致的眼鏡，當(dāng)她笑起來時(shí)，別人的心里總會覺得暖暖的，好像馬老師的笑容具有極大的感染力呢！
馬老師的一天是充實(shí)而快樂的，雖然會不時(shí)地有些“小插曲”，但是不會給她的一天帶來巨大變化的。
每天早晨，馬老師就會騎著她那輛深藍(lán)色的迷你自行車，帶著她上三年級的兒子一同來學(xué)校。馬老師每天都來得很早，當(dāng)學(xué)校開校門時(shí)，她總是提前把教室的門打開，讓同學(xué)們可以直接進(jìn)教室，干自己該干的事情。當(dāng)學(xué)校響起7：40的鈴聲時(shí)，馬老師便會帶著課本，來到教室，看著同學(xué)們早讀，并同時(shí)檢查教室的衛(wèi)生，督促值日生值日。“叮鈴鈴……”預(yù)備鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)交齊后，課代表把作業(yè)抱到了辦公室，馬老師也一起去辦公室了。
在馬老師的一天中，最有趣、最多彩的就是上課的時(shí)候了。
上課鈴響過后，馬老師那熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口。“上課！”“起立！”同學(xué)們紛紛起立鞠躬，向老師問好。“好，請坐。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)書上的第1課《草原》。請同學(xué)們把書翻到第2頁。”馬老師講課十分有趣，讓一些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也愛上了她講的課。馬老師講課還十分細(xì)致，每一篇課文的重點(diǎn)部分她都要重復(fù)一遍，讓每位學(xué)生都聽懂；而且，馬老師還會把一些好詞讓同學(xué)們畫出來、記住。有時(shí)，學(xué)生還會在課堂上開點(diǎn)小玩笑，馬老師不但不生氣，還和同學(xué)們一起笑，讓好多同學(xué)都覺得馬老師像是他的一個好朋友。
下午沒有馬老師的課，但是，馬老師還有一個同樣繁重的任務(wù)——改作業(yè)。我們班一共60多名學(xué)生，再加上有時(shí)馬老師還會改其它班的作業(yè)，所以，改作業(yè)可不是一件好玩的事。因?yàn)槊刻於家淖鳂I(yè)，馬老師常常腰酸背疼，但仍然堅(jiān)持站著上課。
晚上6點(diǎn)左右，老師們該下班了。馬老師總會在下班之前來到班里，檢查門窗的情況，檢查完后，馬老師便帶著他的兒子，騎著那輛深藍(lán)色的迷你自行車，踏著夕陽，回家去了。
到家后，馬老師變成了一位勤勞的母親。做飯、擦地、洗衣服、給兒子檢查作業(yè)……都是馬老師每天要做的。
這就是馬老師的一天，雖然普通平凡，但你只要有發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛，生活便處處都是快樂。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六
今天是王老師正式出差的第一天，還沒到學(xué)校的時(shí)候，我就以經(jīng)大腦思考過了，王老師一走班里肯定亂的像菜市場，不管有幾個班干部，上十個都管不住。
今天一進(jìn)的班里果然和我想象的一模一樣，班里亂哄哄的，不管遇到多兇的老師，班里也是一樣的，亂哄哄。今天最后一節(jié)體育課的時(shí)候老師沒來，有一個老師說讓我們在班里先上自習(xí)，班干部上去管著，突然班干部看見張笑霖同學(xué)在玩彩泥，他們就把張笑霖點(diǎn)了起來，可張笑霖就是不起來，說這不是彩泥，這時(shí)她的同桌楊文數(shù)也為他開始辯解，當(dāng)他說出一句話的時(shí)候，全班同學(xué)都開始大笑起來，有的都鉆到桌子底下去了，他說：“你再仔細(xì)看看，這不是彩泥，這是彩水。”就這樣，剛才好不容易安靜了一點(diǎn)的班級又變得像菜市場一樣。
下午是我們副班主任給我們上的美術(shù)課，以前要是一把美術(shù)老師生氣，我們就沒有好過的日子，而且美術(shù)老師發(fā)起火來特別兇。可是今天我們班的表現(xiàn)和平常大大不同，今天上美術(shù)課，我們班格外的熱鬧，美術(shù)老師都已經(jīng)發(fā)火了，可是我們班還是說個不停。老師拿我們沒辦法就沒有再說下去。可是我本以為第二覺道德與法治課，你應(yīng)該會安靜一些，可是這節(jié)課是小組表演節(jié)目，班里更亂了，上面兒演著下面兒說著，后面兒說著也費(fèi)勁兒，下面兒也聽不見。感覺王老師一走班里就有18大變呀！
下午在班里就好像去菜市場轉(zhuǎn)了一圈一樣，班里吵吵了一下午。直到放學(xué)的時(shí)候，班里終于安靜了一小會兒，可是在放學(xué)的路隊(duì)上班里就又開始亂呢。我估計(jì)下午上午的老師都會給班主任王老師告狀的，信不信等過幾天王老師回來，王老師一定會吵我們的，可能手就要廢了。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七
那天，我當(dāng)了一回老師。在那一天，我也體會到了老師的辛苦，也慢慢明白了做老師需要智慧的。
那是個星期天，在同一個小區(qū)的幾個孩子到我家寫作業(yè)。我作業(yè)全寫完了，我要當(dāng)他們的老師，過一過管人的癮。開始上課，我把口哨吹了幾聲，他們便開始寫作業(yè)了。可是，不大一會兒，便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心里一下子就上了火，喊了一聲：“快寫作業(yè)，不許說話！”可他們竟然像沒看見我似的，繼續(xù)玩耍。我心想：得想個辦法對付他們，讓他們靜下來。于是，我來到我的臥室，在一張紙上寫下了每節(jié)課的任務(wù)。我把“計(jì)劃”貼在了墻上，他們一下子都轟到了墻邊，爭搶著向前來看，看過后，急忙安靜坐下了寫作業(yè)了。不一會兒，他們有的.開始讓我給他們聽寫詞語，有的來給我讀課文，有的要給我背詩，我忙得不可開交，一會兒就滿頭大汗。作業(yè)提前寫完的總要搗亂別人，我就把我書架上的故事書還有繪本，搬來一大堆，讓他們在一旁安靜地看。他們一見這么多有趣的書，都圍在一塊兒去看書了。等最慢的同學(xué)作業(yè)也寫完了，我?guī)е麄冏隽艘粋€游戲，表演白雪公主，我們分了角色，大家演的可投入了。
那天真讓我難忘，我多么希望有一天，可以做一名真正的老師啊！
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八
每天都在講臺下聽老師講話，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門外。如果有機(jī)會，我絕對不會當(dāng)一個無聊的老師，我要讓班級里充滿歡笑。
在我的班級里，每個人都必須要有歡樂的笑容、不受屈服的斗志。而我會當(dāng)個不嚴(yán)肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會發(fā)脾氣，反而會讓他們自己慢慢得去學(xué)習(xí)上課不說話的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續(xù)說話，并且更大聲，我就會用語言要求他們停止，但是我絕對不會用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會帶孩子去大自然中上課，因?yàn)樵诖笞匀恢校性S多我們能學(xué)習(xí)的東西、能體會的道理。我會告訴孩子：樹是如何經(jīng)歷臺風(fēng)還屹立不搖，還會告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來我會帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機(jī)關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動物尸體，告訴他們這只動物在活著的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當(dāng)它被捕時(shí)，并沒有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
我會我的學(xué)生對我留下深刻的記憶我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢想永不放棄勇敢追尋!
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九
蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”吳邵萍老師深深地?zé)釔壑暮⒆樱趨抢蠋煹慕逃值淅铮瑳]有居高臨下的命令，也沒有嚴(yán)肅呆板的訓(xùn)練，她用她的熱情和真誠來對待每一個孩子。無論他們是看似聰明的，還是看似智力和能力上有障礙的孩子，他都會給他們創(chuàng)造了一個平等、關(guān)愛、自由、積極的環(huán)境，給予母親般的關(guān)愛。愛孩子賽媽媽的吳邵萍老師了解每一個孩子，尊重每一個孩子，對待那個年齡小的小女孩慈母般的關(guān)愛。在吳老師的眼里，沒有孩子天生聰慧，也沒有孩子天生能力低，每個孩子都是閃閃發(fā)光的金子。就像蘇霍姆林斯基說的：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”吳邵萍總是以欣賞的角度去放大他們的行為，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)成功和喜悅。我相信，站在孩子的角度去聆聽他們，才能聽見世界上最真最美的聲音！
善于思考、勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的吳邵萍老師27年來從未間斷過學(xué)習(xí)，為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假，并且拖著病體學(xué)習(xí)完了近百本教育理論專著。這使我不僅對吳邵萍老師產(chǎn)生無比敬仰的情感，也更讓我看到了一個幼兒教師的努力方向和責(zé)任，鞭策著我不斷地學(xué)習(xí)、快快成長。
微笑是吳邵萍老師面對生活的態(tài)度，她用微笑來面對孩子，面對家長，面對同事，面對困難，面對挫折，從不叫苦叫累。她愛孩子賽媽媽、愛幼兒園勝愛家、愛同事似姐妹的她在工作中處處收獲著快樂和感動，能在自己熱愛的事業(yè)中，努力，拼搏，是一種難得的幸福。
吳邵萍老師十分重視對幼兒園師資方面的培養(yǎng)，積極地幫助每位教師提高自身的專業(yè)素質(zhì)。她對待南京師范大學(xué)本科生及研究生所遇到的問題和困難細(xì)致入微、對待幼兒園里的青年教師更加注重言傳身教，在平日工作中經(jīng)常下班級聽青年教師的課，并課后給予點(diǎn)評指導(dǎo)，從大的框架大小的細(xì)節(jié)等等方面都對給每位教師針對性的額點(diǎn)評，使他們受益匪淺。我也會利用空余時(shí)間向師傅多多請教，爭取也早日在幼教的熱土上開辟一片屬于自己的小天地。
幼兒教育事業(yè)是我所珍愛的職業(yè)，也是我夢想的歸宿。在學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的事跡后，我越發(fā)地眷戀這片凈土了。讓我們在工作中發(fā)現(xiàn)快樂，尋找幸福吧！
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十
有些閑，利用中午時(shí)光的一個半小時(shí)看了《杜老師一天》這本書，感覺很精彩，一口氣把它看完的。我的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、德魯克的核心可以歸納為三點(diǎn)：自由的原則、開放的系統(tǒng)和創(chuàng)新的精神。
2、下情上達(dá)成功后，才有上情下達(dá)。上司與下屬共事時(shí)，交流的原則應(yīng)是，先進(jìn)行意見的交流、再討論，最后達(dá)成互惠的成果。
4、朝發(fā)意，晝力行，夜反省。不把"錯”歸罪于別人，更不該吧“對”納為己有，不應(yīng)該批判，應(yīng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)，用心體會、細(xì)心觀察、輔佐上司、方為上策。
5、只要跟績效和貢獻(xiàn)無關(guān)的事，都能稱之為“噪音”
6、將時(shí)間焦點(diǎn)集中于使命和愿景上，不僅要努力的工作更要聰明地工作。
7、知是行之始，行是知之成。
8、溝通不良是結(jié)果，關(guān)系不良是原因。
2024年老師的一天教育工作者（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一
“胡老師明天不來上課了，胡老師明天不來上課了！”下午放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們得知這個消息時(shí)，大家興奮地喊著，一個個興高采烈地奔出教室，期待著明天的到來。
第二天早晨，教室里還算安靜，但沒有了胡老師的壓迫，我們都顯得格外的輕松，在教室里無所顧忌地走來走去。上午第一節(jié)是音樂課，我們一窩蜂地沖到音樂教室，走廊上響起了我們吵鬧的喧嘩聲。今天的音樂課沒有了胡老師這個“大老虎”在旁邊坐鎮(zhèn)，我們這群小猴子自然就稱“王”了。同學(xué)們肆無忌憚地在音樂課上大吵大鬧。
我旁邊的兩位就是很好的例子。我的旁邊一個是陳奕陽，一個是鄒美玲。陳奕陽呀！不知誰出的餿主意，帶了一本《老鼠記者》，他在那裝出認(rèn)真唱歌的樣子，其實(shí)他唱得根本不是歌，那音樂書里夾著的課外書，才是他的真正目標(biāo)，他早就被課外書攝走了魂魄。看完了書，他就坐不住了，仿佛那座位上有無數(shù)針在刺他，使他不停地在座位上移來移去，還隔著我和鄒美玲講話。鄒美玲的花樣也真多，手里拿了一根繩子，吸引了許多人的注意，特別是陳奕揚(yáng)和楊啟凡，兩個人一節(jié)課都圍著她轉(zhuǎn)，被她的玩樣給吸引住了，鄒美玲如一個吸鐵石，把他們倆吸了過去，在一旁玩得歡極了！玩了好長時(shí)間，“不幸”被老師發(fā)現(xiàn)了，于是老師讓陳奕揚(yáng)罰站。可他倒好，把這次罰站當(dāng)成一件光榮的事，大膽地走上去，徑直走到鋼琴旁，打開鋼琴上面的蓋子，再關(guān)上，然后又打開，再用東西支撐著，惹得眾人哈哈大笑。他還時(shí)不時(shí)地碰碰電子琴，按按這個鍵，再按按那個鍵，像一個無知的，不懂事的小孩。他在教室里跑來跑去，從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊，仿佛哪都是他的家，他像只螃蟹似地在教室里橫著走，豎著走，花樣多著吶！我們看到他的表現(xiàn)，都哄堂大笑。
唉，胡老師不在，可真是孫猴子大鬧天宮，無法無天了。
轉(zhuǎn)眼間，一個上午過去了，中午來臨了。陳奕揚(yáng)和鄭澤宇也開始了他們的噴水大賽。去晚了，可買不到“門票”啦！得早點(diǎn)去呀！我借完書，飛奔回去看大賽。只見陳奕揚(yáng)拿著“直射”噴水壺向鄭澤宇發(fā)射，水噴了出去，可鄭澤宇不知他那個噴水壺怎么用，一開，原來是“上下模式”，他反而噴到了自己，原本想反擊的他，卻噴了自己一身，我看到這一幕，不禁大笑起來。
胡老師不在，我們班那些調(diào)皮搗蛋的，好像一下子解放了，真是老虎不在家，猴子稱大王啊！胡老師你快回來吧！