范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
日本作文400字 日本作文寫信格式篇一
從側重于我個人的教學構思，側重于我個人課堂的表現，轉向了注重培養學生們的學習能力，于是這幾天的教后反思似乎已經程式化了。
是呀，如果學生能夠自己學，還要老師教什么；如果老師教了學生學不好，還要老師教什么。
《7、聶將軍與日本小姑娘》第一課時的任務如下：1、了解聶榮臻；2、讀通課文；3、學習字詞；4、了解故事的過程，概括主要內容；5、初步體會人物形象。
值得高興的是，在我的努力下，同學們當中終于有人能夠直接地講出聶榮臻元帥的生平經歷。盧婷同學課前一定做足了功課，找到了關于聶榮臻的資料，并且花了時間背熟了。因此，課上她能面對全班同學胸有成竹地介紹。我對大家說：“這就是我想要的，我不要你們照著資料來讀。盧婷這樣的做法很好，以后她一定還會記得聶榮臻元帥的豐功偉績。這才是真正的學習。”
我個人認為，這節課最大的“亮點”在第四個環節。
在了解故事的過程時，我向學生介紹了故事的組成部分：起因、發生、發展、高潮、結局。為了讓學生有更深刻的認識，我按照課前的預想，引導他們把同一單元的三篇課文比較著讀。回顧前兩篇課文，學生說出《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》這兩篇課文的故事發展過程。在此基礎上，再讓他們說一說《聶將軍與日本小姑娘》這一故事的起因、發生、發展、高潮和結局。三篇課文互相對照，學生們深入地了解了故事的組成部分。
之后，我再讓學生把這幾個部分內容組合起來，概括成故事的主要內容。學生們紛紛舉手，我說，來看看誰說得既完整又比較簡潔。在一遍又一遍地交流中，連后進生們也能夠輕松地說出課文的主要內容了。
課堂上，就應該舍得讓學生花時間“練”，讓更多的學生“練”起來，這才是真正的“學”。
日本作文400字 日本作文寫信格式篇二
今天我們在神戶游玩。從上本町出發乘近鐵。原先的那輛車速度太慢，我們不得不換成了一輛快車。近12點時我們抵達了神戶。
久聞神戶牛肉大名，我們進店品嘗了一下。果然牛肉酥松、勁道，配著沙拉和羅宋湯，讓人回味無窮。
接下來，我們來到了生田神社。寺廟旁畫著一頭色彩斑斕的豬，祝愿著己亥豬年萬事如意。我們來到寺廟前，我搖了搖比我手還粗的麻繩，上面掛的鈴鐺叮當作響。
隨后我們原路返回，去往日本的第一家咖啡館——北野物語星巴克。這個星巴克共有兩層，里面有一些悶熱。星巴克旁有一個小亭，上面標著“北野物語館”五個大字。
順著這條街往前走，我們發現了一個領事館，其實它更像一個美術館。我們并沒有進去參觀，但我們從其他參觀者的照片上看出來，這是一個關于三維立體的美術館，拍照就好像身臨其境。這條街上還有“英國館”，它們都是針對外國人所建造的。
看完這些后，我們就去往了日本大名鼎鼎的三大溫泉之一——有馬溫泉，坐了一個小時讓我昏昏欲睡的公交車后，我們到達了那里。
有馬溫泉分金湯和銀湯。我們先去了銀湯，在路上我看到了有些人在泡腳。
在熱氣騰騰的溫泉中泡的皮膚變得紅彤彤之后，我從銀湯出來了，喝了一滿杯冰牛奶。媽媽打算去泡金湯，我在金湯外的一個玩具博物館里玩兒了一會兒。
還算幸運，我們趕上了6：30最后一班回神戶的公交車。
吃完飯已經八點多了，明天還要坐飛機回上海，所以我們打消了去神戶港燈塔的計劃，坐了一個小時的車回到了大阪的瓦屋町水晶酒店。