聘任工作方案（實用15篇）

通過制定工作方案，可以明確工作目標、任務分工、時間安排等內容。以下是一些可行的工作方案范文，供大家參考和學習，希望能夠幫助大家在工作中取得更好的成果。

聘任工作方案（實用15篇）篇一

為進一步深化學校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學發展需要的用人制度，我校繼續實行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進教職工能上能下、競爭上崗、合理流動，以達到調動廣大教職工工作積極性、優化教師隊伍、提高人員效益、提高教育教學質量、增強崗位責任心、增強辦學活力的目的。

1．堅持按編上崗，擇優聘任的原則，實行崗位競爭。

2．堅持老中青相結合的原則，保證各年級教師結構合理。保證年齡、學歷、能力等方面的優化組合、優勢互補。

3．堅持服從大局利益的原則，充分考慮個人意愿，立足于內部調劑，更加合理地配置師資資源。

4．堅持逐層聘任的原則。

5．堅持滿工作量的原則。

6．堅持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。

略

（一）小學部。

語文：12數學：10英語：5。

（二）初中部。

語文：6（兼地方課程）數學：6（自主性學習）。

英語：6（兼地方課程）物理：3（兼實驗室.生物）。

化學：3（兼實驗室.生物）思品：3。

歷史：1地理：1生物：1。

小學科學、思品等及全校。

音樂、美術、體育、信息技術、勞技等學科學校統一安排。

1．由校長在全體會上向全體教職工做出本年度聘任工作安排，并發放應聘意向表。

2．由校長聘任中層干部；由教學校長、教務主任聘任學科組長；由德育校長、德育主任聘任年級主任。并報校長辦公會批準。

3．舉行中層以上干部和六位年級主任參加的校行政擴大會，聘任一線教師。聘任分兩次進行。一聘程序為：第一，由教導處分別聘任本年級班主任，由五、六、九年級的班主任進行學科教師聘任，每個學科調整比例不超過50%；；第二，由一、二年級、八年級班主任聘任本年級科任教師。第三，由三、四年級、七年級班主任聘任本年級科任教師。第四，學校根據情況進行微調；第五，對于未被聘任的教師進入二聘，并由教導處通知本人。第六，二聘程序：由進入二聘的教師再次填寫應聘意向表，在領導小組及相關級主任的會議上，進行二聘。

4．在領導小組會議上，由各處主任按照本部門需要進行二線教師聘任。

1．8月27日全體會，進行聘任工作安排，并發放聘任意向表。

2．8月28日—8月29日，填寫意向表。各處組把聘任表收齊交到校長室，并由各處按意向分類。

1．新分配、新調入或來我校交流教師不參加聘任，由學校直接進行安排。

2．進入二聘的教師拿獎勵性績效的90%，連續兩年進入二聘的教師拿獎勵性績效的80%，連續三年進入二聘的教師由學校另行處理。

3．每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時調整工作崗位。

4．二聘仍未被聘用，又不服從學校安排的人員為落聘人員，按照相關政策對待。

聘任工作方案（實用15篇）篇二

根據英德市教育局《英教[2018]107號》文件之規定，結合我校實際情況，為了進一步加強我校中層干部隊伍建設，建立能上能下、有效激勵、嚴格監督、競爭擇優、充滿活力的用人機制，經英德中學黨委研究，學校決定從20**年8月起，進行全校中層領導換屆和新一輪中層領導競聘工作，特制定如下實施方案：

根據“努力建設高素質的干部隊伍”的要求，堅持德才兼備原則，突出能力導向，注重人崗相適，為“能干事、想干事”的干部提供一個充分展示自我、有效考量人才的競爭性平臺。

堅持任人唯賢、德才兼備的原則；堅持群眾公認、注重實績的原則；堅持公開、平等、競爭、擇優的原則；堅持民主集中、依法辦事的原則。

????中層正職10人（辦公室、德安處、教研室、教務處、總務處、黨建辦、學生發展指導中心和高一、高二、高三年級主任，各一人）；中層副職14人（德安處、高一、高二、高三年級副主任，各二人；辦公室、教研室、教務處、總務處、黨建辦、學生發展指導中心副主任，各一人）。

1.有強烈的事業心和責任感，身心健康，樂于奉獻，團隊合作能力強。

2.具有一定的領導、組織、協調能力和實際工作經驗，認真貫徹上級和學校工作要求，能結合實際創造性開展工作。

3.清正廉潔，為人師表，作風正派，辦事公道，事業心和全局觀念強，善于集中正確意見，善于團結同志一道工作，群眾威信高。新聘任的中層干部必須是教學業務能力強、教學效果好、工作實績明顯的年級委員、教研組長、備課組長、優秀班主任等具有一定管理經歷且實績突出，在教職工和學生中有較高威信的人員。

4.具有本科及以上學歷，身體健康、從教5年以上，年齡45歲以下。原來擔任行政工作，繼續競聘學校中層干部的，女性年齡為50周歲以下，男性為55周歲以下。

5.具有競聘崗位所需的專業管理知識、政策理論水平和專業業務能力，競聘中層正職需要有中層副職一年及以上崗位經歷。

6.同等條件下，具有相關行政崗位經歷的優先考慮。

組長：羅彬明。

組員：曾臣煌、楊堂偉、朱玉強、朱育瓊、陳神玉、英德市教育局人事股領導。

3.公開報名（8月17日至8月20日）。采用自薦、他薦、推薦相結合的方法，鼓勵符合條件的人員積極參與競爭，每人競聘1個崗位，填寫《中層干部應聘報名表》，于8月20日下午16：00前將報名表交學校辦公室。

4.組織考察。領導小組負責對申聘者進行資格審查。根據報名人數及民主測評的結果，按考察對象人選數多于擬任職位人數的原則，擇優確定考察對象并進行考察。

5.競職演講（8月23日）。召開全體教職工大會，競聘人員向全校教職工發表競聘演講，時間控制在5分鐘以內。（評委8月22日確定）。

6.民主測評。競聘演說結束后，介紹競聘人員工作經歷，全體教職工對競聘人員進行無名記名投票，當場公布投票結果。（計票員8月22日確定）。

7.領導小組打分。領導小組對所有競崗人員進行打分。（競職演講占30%，民主測評30%，領導小組40%）。

8.聘前公示（8月24日）。對擬聘人員和崗位進行公示，公示時間為3天。

9.上報名單。學校中層干部聘任工作結束后，將內設機構及人員情況上報教育局黨委審批。

1.對聘任的人員按照新任職務的管理權限進行管理，并按照相關規定享受相應待遇。

2.此次競聘中，現任中層干部落聘的，原職務自然免去；公示期間無異議的，按規定程序上報英德市教育局審批任命，任命后辦理聘任手續，簽訂崗位合同，聘期5年；新上崗人員試用期一年，如不能勝任，將予以免職。

注：在本方案實施過程中，凡發現未盡明確之處，解釋權在工作領導小組。

聘任工作方案（實用15篇）篇三

以“學校管理年”為契機，進一步深化事業單位人事制度改革，建立適應社會主義市場經濟需要，符合事業單位特點的競爭、激勵機制，使本校人員合理設置，分級管理，逐步實現人才與崗位的最佳配置，為實現本校教育可持續發展提供有力保障。

1、遵循因需設崗、以崗定員、確保重點的原則。

2、遵循公開、公平、公正、擇優的原則。

3、堅持各方參與、平等自愿、兩級聘任、雙向選擇的原則。

4、堅持個人服從集體、少數服從多數的原則。在聘任過程中遇見不一致時以投票方式決定。

5、堅持協調性原則，在聘任過程中如出現不同年級同時聘任同一個教師時，由聘任領導小組協調解決。

全校教職工均為聘任對象，但下列人員由本人提出書面申請由學校批準后可以不參加競聘，但須服從學校安排，工作待遇按有關規定執行。

1、男50周歲以上，女45周歲以上。

2、有嚴重疾病長期不能堅持工作的，憑縣級以上醫院證明并履行請假手續的。

3、縣教育局新調入的教師和新分配工作的大中專畢業生一年后參與學校的全員聘任。

4、已產不足半年或臨產半年內的女教職工，符合計劃生育政策，經本人書面申請，學校批準，一年度內可不參加競聘，在原校按政策上班、休產假，并依照計劃生育政策享受有關待遇。

1、成立學校聘任領導小組，小組根據教職工的表現，本著公開、公正、公平的原則，對教職工進行綜合考評，把考評結果予以公布。

2、全校教職工根據學校規定的崗位職數，參照自身條件提出書面應聘申請。

3、多方參與，實行三次聘任。

（1）第一次聘任為聘任領導小組聘任年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組。

（2）第二次聘任為年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組根據教職工的應聘申請，

參照綜合考評結果，聘任教職工至崗位數的90%。

（3）第三次聘任：聘任領導小組根據第二次聘任情況，公布未聘崗數，未聘教。

職工再次提出應聘申請。然后由教職工投票決定應聘人員。

（4）第三次聘任后仍有未聘崗位，則由聘任領導小組根據待聘人員的意向最終解決。

所有崗位任聘滿后，剩余人員名單上交教育局。

4、公布聘任名單，組織簽訂聘書。

5、受聘人員有下列情形之一的，學?？梢越獬溉危?/p>

（1）在聘任期間內發現明顯不能勝任所聘任工作的；

（2）嚴重違反工作紀律或學校規章制度的；

（3）嚴重失職，營私舞弊，給學校產生不良影響或造成重大事故和損失的；

（4）依法應追究刑事責任的；

（5）患病或非因公負傷，醫療期滿后不能從事原工作，也不服從另行安排適當工作的；

（6）不履行聘任書規定的其他義務的；

（7）未經教育主管部門批準，考入大專以上的學校脫產學習或參軍的；

（8）連續曠工超過10個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的。

6、學校有下列情形之一，被聘教職工可提出解除聘任合同，并不負責任：

（1）學校不履行聘任合同；

（2）上級調用。

聘任工作方案（實用15篇）篇四

聘任工作方案（實用15篇）篇五

為積極穩妥地做好我校內設中層機構負責人競聘上崗工作，根據《領導干部選拔任用工作條例》、區教體局《中小學、幼兒園中層聘任指導意見》有關規定的精神，結合我校實際，制定本實施方案。

進一步調動中層干部的工作熱情和廣大教職工參與學校管理的積極性，建立公開、公正、公平、競爭、擇優的中層干部選拔任用機制，不斷優化學校中層干部隊伍，做到人盡其才、才盡其用，為學校管理建立有效的組織保證。

（一）堅持“德才兼備”和“用人所長”的原則；

（二）堅持“公開、公正、公平、競爭、擇優”的原則；

（三）堅持“群眾公認、綜合考評、注重實績、上級認同”的原則；

（四）堅持“民主集中制和依法辦事”的原則。

（五）堅持“中層干部人選出自教育系統后備管理人才庫”的原則。

教務處主任1人；教科室主任1人；教育處主任1人；體衛藝處主任1人；總務主任1人；人事干事1人；團委書記1人。

（一）符合《槐蔭區教體局中小學、幼兒園中層干部聘任指導意見》中所規定的任職條件和資格。

（二）貫徹執行黨的教育方針、政策，有較強的組織紀律觀念和事業心、責任感。樂于吃苦，甘于奉獻。

（三）具有較強的組織、協調能力，原則意識強，大局意識強，團結意識強，服從意識強，創新意識強，作風正派。

（四）清正廉潔，為人師表，作風民主，辦事公道，善于集中正確意見，親和力強，群眾威信高。

（五）具有競聘崗位所需的專業管理知識、政策理論水平和專業業務能力，具有較強的文字和口頭表達能力。

（六）具有大學本科及以上學歷，中學二級及以上職稱（團委書記除外），身體健康，精力充沛。女滿48周歲、男滿53周歲（團委書記滿35周歲）的中層干部任期屆滿后不再參與競聘。

（七）競聘中層干部一般應具有擔任中層干部、年級組長、教研組長或班主任工作經歷。

（八）其他需要說明的情況。

1、工會副**由學校教代會選舉產生，不參與此次競聘；

2、黨務委員、辦公室主任、年級組長由校長直接聘任，不參與此次競聘；

3、鑒于謝維明同志自愿報名到新疆支教，經聯系其本人同意不參與此次競聘。

（一）確定工作方案。校長室起草擬定聘任方案，10月14日，由學校黨政辦公會通過實施方案。

（二）成立競聘工作領導小組。小組成員由黨、政、工代表組成。

成員名單：

組長：孫陽永。

副組長：張述彬、朱磊、徐新、馬興波。

（三）宣傳發動。通過學校釘釘工作群、微信公眾號、學校網站，公布競爭崗位、任職條件、工作程序，作專題動員。

（四）公開報名。采取個人自薦、教師舉薦、部門推薦相結合的辦法，鼓勵符合條件的人員參與競爭。

報名（10月15日）：采取個人報名形式進行，報名者需填寫《濟南育華中學2020年公開競聘中層干部個人申請表》，貼一寸彩色免冠登記照片1張。

報名地點：領導小組辦公室（聯系人：馬興波）。

報名截止時間為2020年10月15日下午3:00。

（五）資格審查。按照競爭上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經競聘領導小組審核后公布。

（六）競職演講與民主測評。10月16日，符合條件的人員須在教師大會上，不確定具體競聘崗位，對自身的基本情況、競聘優勢和今后工作設想進行演講；并組織對其在全校范圍內進行民主測評。民主測評采用100分制。其中本人現實表現30分，過去工作業績30分，任職工作構想40分。民主測評表分a/b票，領導小組成員（a票）、其他代表（b票）各占50﹪。

（七）組織考察。根據競職演講、民主測評結果，競聘工作領導小組擇優確定推薦人選，學校支委會研究確定擬考察對象，組織安排考察。

（八）確定人選。根據考察推薦情況，校支委會研究決定參聘人員任職崗位。研究確定擬聘任人選，擬聘對象在校內進行公示，公示期為5個工作日。

（九）聘任備案。競聘上崗人員由校長室頒發聘任書，并報區教體局備案。

（一）競聘上崗人員實行任期制。新上崗人員試用期一年，經考核稱職后正式上崗。聘期為三年，聘期內享受中層干部待遇，聘期滿后，經考核可續聘。

（二）在干部競聘中，對現任中層干部因各種原因落聘的，原職務自然免去，不再享受中層干部待遇。

（三）在干部任期內，受聘的中層干部由學校考核小組對其任期內的工作情況進行定期考核。如因工作需要或明顯不適應工作崗位，需要調整崗位的，按程序進行公開競聘。

本方案未盡事宜，由學校校長室負責解釋。其內容在實施過程中根據上級有關精神進一步完善。

聘任工作方案（實用15篇）篇六

?為認真貫徹執行黨的干部路線方針政策，落實從嚴治黨、從嚴管理干部的要求，進一步規范學校中層干部選拔任用工作，根據《泉州市直公辦中小學校中層干部選拔任用工作操作要點》，學校結合實際情況，制訂了《泉州市實驗小學中層干部選拔任用工作方案》，就進一步規范學校中層干部選拔任用工作提出如下操作要點：

一、選拔任用條件。

學校中層干部應具備下列基本條件：

1、政治素質好，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，理想信念堅定，思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅決執行黨的基本路線和各項方針政策，堅持民主集中制，帶頭踐行社會主義核心價值觀，忠實履行教書育人的政治責任和社會責任。

2、組織領導能力強，善于科學管理、溝通協調、依法辦事、推動落實，有較強的服務奉獻意識和改革創新精神，工作實績突出。

3、事業心和責任感強，熱愛教育事業，求真務實，團結協作，遵紀守法，廉潔從教，群眾威信高。

4、具有已經過培訓結業的市級以上學科帶頭人或骨干教師，并且擔任過班主任（累計滿三年）或年段長（教研組長）經歷。學校黨支部支委、處室主任助理可視同年段長（教研組長）經歷。

5、原則上為大專及以上學歷。

6、五年以上教育教學工作經歷和一年以上校齡（上級組織調任的除外），具有相應的教師資格，聘任中級及以上教師專業技術職務。

7、提任學校中層正職的，一般應在中層副職崗位工作滿二年。

8、新任中層干部年齡一般為40周歲及以下，任職年齡達到55周歲的轉為校聘督學。

破格提拔干部必須從嚴掌握。特別優秀的年輕干部（應當是德才素質突出、工作實績特別顯著、群眾公認度高）或者工作特殊需要的干部，可以突破任職資格規定或者越級提拔擔任學校中層職務。

二、選聘崗位。

根據泉委編辦〔2014〕82號文件精神，因學校工作實際需要，此次需配備總務處主任1名、辦公室主任1名、教導處主任1名、德育保衛處主任1名、教導處副主任1名、少先隊總輔導員（中層副職）1名。

三、選拔任用程序。

1、學校根據中層干部隊伍建設實際，提出啟動中層干部選拔任用工作意見。

2、學校選拔任用中層干部，應經過民主推薦。民主推薦包括會議推薦和個別談話推薦，推薦結果作為選拔任用的重要參考，在一年內有效。

個別提拔任職的民主推薦程序，也可以先進行個別談話推薦，根據談話情況，經黨政聯席會議研究，提出初步名單，再進行會議推薦。

推薦結果超過一年的，經黨政聯席會議研究，可以在原推薦結果的基礎上進行民主推薦。

參加會議推薦的人員，一般為學校全體教職員工。參加個別談話推薦的人員為學校領導、中層正（副）職、年段長、教研組長。參加會議推薦和個別談話推薦的人員一經確定，在學校人員構成沒有較大變化的情況下，不得隨意擴大或縮小范圍。

3、學校根據工作需要和干部德才條件，將民主推薦與平時考核、年度考核、一貫表現和人崗相適等情況綜合考慮，充分醞釀，召開黨政聯席會議研究確定考察對象。在確定考察對象時，不能把推薦票等同于選舉票，簡單以推薦票取人?？疾鞂ο蟠_定后，應在一定范圍內進行公示，公示期不少于五個工作日。其中，有下列情形之一的，不得列為考察對象：

（1）群眾公認度不高的。

（2）近三年年度考核結果中有被確定為基本合格以下等次的。

（3）有跑官、拉票行為的。

（4）配偶已移居國（境）外；或者沒有配偶，子女均已移居國（境）外的（必須由干部本人如實填報《擬考察對象人選家庭成員移居國外情況報告單》）。

（5）受到組織處理或者黨紀政紀處分影響使用的。

（6）其他原因不宜提拔的。

4、學校依據選拔任用條件，結合單位特點和崗位要求，全面考察考察對象德、能、勤、績、廉。在干部考察過程中通過適當方式在校內發布干部考察預告，采取個別談話（15人以上）、發放征求意見表、民主測評（參加民主測評會議的人員參照參加會議推薦的人員范圍確定）、實地走訪、查閱干部檔案（應填制《干部檔案審核情況登記表》）和工作資料、同考察對象面談等方法，廣泛深入地了解情況；要綜合分析人選的考察考核、一貫表現和人崗相適等情況，全面歷史辯證地作出評價，既重管理能力、專業水平和工作實績，更重政治品質、道德品行。

考察干部應形成書面考察材料，建立考察文書檔案。已經任職的，考察材料歸入本人檔案?？疾觳牧媳仨殞憣崳妗蚀_、清楚地反映考察對象的情況，主要包括下列內容：

（1）德、能、勤、績、廉方面的主要表現和主要特長；

（2）主要缺點和不足；

（3）民主推薦、民主測評等情況。

5、學校召開黨政聯席會議，按照干部管理權限集體討論作出任免決定，并報組織科備案；備案材料包括任免文件、中層干部任職資格備案表。

6、實行中層干部任職前公示制度，在黨政聯席會議討論決定后、下發任職通知前，應在一定范圍內進行公示。公示內容應真實準確，便于監督，涉及破格提拔的，還應當說明破格的具體情形和理由。公示期不少于五個工作日。公示結果不影響任職的，辦理任職手續。

7、實行任職談話制度，對決定任用的干部，由組織指定專人同本人談話，肯定成績，指出不足，提出要求和需要注意的問題。

8、學校中層干部實行任期制，任期三年，任期屆滿按照有關規定進行考核，考核合格可以連任；經考核認定不適宜繼續任職的，將中止任期、免去現職，不得以任期未滿為由繼續留任。

根據上級有關文件精神，學校在干部選拔任用過程中堅持黨管干部原則，在選人用人中發揮黨組織的主導作用，按照干部管理權限切實履行把握用人條件、提出推薦人選、做好組織考察、加強管理監督、培養后備人才等職責。

聘任工作方案（實用15篇）篇七

為了優化教職工隊伍，建立一種激勵、競爭的科學管理機制，調動廣大教職工教書育人的積極性，提高教學質量和辦學效益，依據上級有關文件要求，結合我校實際情況，制訂本方案：

（1）學校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%。（2）男年滿57周歲，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘，不占學校競爭上崗編制數，由個人申請學校直接安排工作。

（3）病休期滿申請上崗的，孕期、產期、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學校直接安排工作。

（4）因重病需休養1年以上的教職工，由本人申請，出具市級以上醫院證明，校長室同意，可以不參加上崗或轉崗聘任。

（5）新分配、新調進教師由學校直接安排上崗，不參加競聘。

1、班主任、教研組長由校長室、教務處擇優聘任。

2、教師由校長室委任班主任負責聘任。

3、教務員、專職音、體、美教師、圖書管理員、信息技術教師、思品、及閱覽室工作人員由校長室委任教務處負責聘任。

4、后勤工作人員由校長室委任總務處聘任。

5、班主任有權選擇教師，教師亦有權選擇班主任。由校長室負責宏觀調控，合理組合。

（1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘，則自行落聘。

（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的，盡量滿足雙方需要，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時，考慮到學校教學工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合。

（3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的，都可作為合理組合時的預備人選。

（4）班主任填寫志愿聘任的學科教師中，無一應聘該班的，則由學校統一安排該班學科教師。

（5）預備人選的安排，若客觀上不能到聘任的班主任所在的班級任教，則由學校根據可能決定，遵循先干部后群眾，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教。

（6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級、學科之間的平衡與競爭。

（1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因學校工作需要，超工作量部分給予課時補助（周課時補助為8元/節）。

（2）35周歲以下語數外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班。從教兩個班級教師的在績效工資中補償一個班級超課時費（周課時補助為8元/節），如在任教兩個班級的同時，組織學科興趣小組，該教師在職稱晉級時視同班主任。

（3）7-9年級35周歲以上語文教師、數學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治、歷史、地理、生物、勞技、綜合實踐活動，1-6年級35周歲以上語文教師、數學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技、綜合實踐、小學科學、小學思品等由教務處直接調劑安排。

（4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理或管理兩個實驗室。

（5）化學教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理。

（6）1-6年級語、數教師任教一個班并兼一個班級其它學科。

（7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量。

（9）專職政治、歷史教師每周8-10節為滿工作量，少于8節者，按所少課時百分比扣除績效工資。

55周歲以上的教師照顧1/2的工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量，語、數、英教師可教一個班，物理教師可教兩個班。凡男年齡57歲，女年齡52歲者，因慢性病（由市級以上醫院出具證明并附相關檢查單）休息，每月扣除績效工資300元；男年齡58歲，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元；男年齡59歲，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元；同時取消出勤獎、政治學習獎及業務學習獎。身體健康者只照顧部分工作量，不同意休息。若不滿55周歲的自我感覺不適應教學崗位，可在聘任前申請轉崗宿舍管理、門衛等特殊崗位，由校長室研究決定是否同意轉崗，按年齡大者優先原則服從安排。

競聘落崗的教職工為落聘對象。根據學校教師編制情況，確定落聘人數。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘，作待崗學習培訓處理，不享受績效工資考核。

1、落聘人員必須服從組織安排，個人申請轉崗。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續從教語、數、外、物、化學科原則上不落聘。

2、落聘的教學人員轉崗數：教輔1人、后勤崗位（門衛2人、宿舍管理2人、跟車4人、食堂4人、圖書管理1人、閱覽室及報刊收發1人）工作的，績效工資按合格發放。

聘任工作方案（實用15篇）篇八

????為建設一支精干、高效的干部隊伍,形成有利于優秀人才脫穎而出的選人用人機制,建設一支長于管理、精于業務、敬崗愛業的高素質中層干部隊伍,實現學校在區教育局指導下、在集團引領下高起點、高標準、高品位發展,根據《江干區教育系統基層單位中層干部管理辦法（試行）》（江教委【20xx】12號）的要求,經研究,對我校中層干部實行競爭上崗,特制定如下方案:。

????????通過實行競爭上崗,拓寬選人用人的渠道,形成有利于優秀人才脫穎而出的用人機制,增強干部隊伍的生機與活力,激發中層干部愛崗敬業、忠于職守、開拓進取的精神,為學校的改革和發展奠定良好的組織基礎.

?1．黨管干部原則；

??2．德才兼備、任人唯賢的原則；

??3．群眾公認、注重實績原則；

??4．公開、平等、競爭、擇優的原則；

??5．民主集中、依法辦事原則.

???????我校在編在職教師,符合競崗資格條件的均可報名競爭上崗.

??1．具有履行職責所需要的政治想想以及身體素質條件,具有用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題能力.

???2．具有堅決執行黨的基本路線和各項方針、政策,能夠把黨的教育方針、政策同本區、本單位實際相結合,講實話,辦實事,求實效,努力推進學校各項教育工作.

???3．有強烈的教育事業心和責任感,有勝任學校相應崗位管理工作的組織能力、文化水平、專業知識和管理才干.

4．作風正派,愛生敬業,以身作則,有全局觀念.

5．提拔任用中層副職的原則上具有兩年以上教齡,年齡不超過35周歲,具有大學本科以上文化程度,參加工作以來年度考核合格及以上.根據新建學校特點,適當放寬年限.

??（一）崗位設置。

總務處副主任1人；大隊輔導員1人.

??（二）競聘程序。

組?長:。

副組長:。

組?員:。

領導小組下設工作小組.

組?長:。

組?員:。

領導小組負責方案審定、候選人和擬聘人員的審定,頒發聘書；工作小組根據《江干區教育系統中層機構及職數設置規定》擬定實施方案,具體組織選聘工作.

2．實施方案經采二教育集團理事會通過后,學校公布競爭上崗方案,召開全體教師會議,做好宣傳發動工作——時間:6月27日下午.

3．采取個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法,推選出候選人,上交《杭州市丁荷小學中層干部競爭上崗推薦（自薦）表》——6月30日.

4．競爭上崗面試——7月4日下午?。

5．擬任人填寫《江干區教育系統中層干部任用備案表》并報教育局組織宣傳科審批備案.

6．任前公示.

??（三）競聘方式。

??本次中層干部競爭上崗采用面試的方式進行.

1．競崗演講:所競聘崗位的自身優勢和工作設想,時間5—10分鐘.

2．問題答辯:回答評委提出的兩個問題,每個問題時間5分鐘.

?（四）聘任。

??????根據面試結果,由競爭上崗領導小組集體研究決定擬聘用人員,并公示3天,擬聘中層干部報局組織宣傳科備案,學校正式下發聘任文件.

?????競爭上崗中層干部實行任期制,任期一般為三學年,同一崗位任期一般不超過三屆.任期屆滿后根據實際情況可進行競爭上崗.鼓勵中層干部在區內跨校（園）際交流.

（五）待遇。

1．聘期內按照學校績效考核辦法實行年度考核,享受中層干部的待遇.

??2．已聘中層干部在任期內工作考核不稱職的,經校委會集體研究,給予解聘.

聘任工作方案（實用15篇）篇九

和表態發言。凡不做和。

表態發言。

的對象，作自動放棄論處。學校召開全體教職工或教職工代表會議進行民主測評并書面征求意見。參加測評人數應不低于應到人數的2/3，否則測評無效。贊成得票數較低的，不得列為考察對象。

4.談話征求意見。談話對象：中層及以上干部、提任對象所在教研組或有工作來往的教職工代表。談話贊成推薦票數較低的，不得列為考察對象。

5.確定考察對象和發布考察公告。根據民主和談話推薦、民主測評和談話征求意見的結果，學校集體研究確定考察對象，發布考察公告。

6.綜合考察。依據干部任用條件和不同崗位的職責要求，全面考察有關對象德、能、勤、績、廉的表現，注重考察工作實績。

7.確定擬聘人選。聽取考察組意見，學校集體研究確定各崗位擬聘任人選。

8.擬聘公示。在一定范圍內對擬聘人選進行公示。提拔聘任干部的公示期限一般為5個工作日。

9.辦理聘任手續。擬聘內設機構負責人人選由學校發文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。

(二)競崗聘任程序。

2.公開報名。采取組織推薦和個人自薦相結合的方式進行報名。組織推薦由學校領導班子集體研究決定，個人自薦須填報申請表。

3.資格審查。由學校領導班子對報名者進行資格初審，并將報名對象報學區和縣教育局審核，確定符合干部任職資歷條件的對象。

4.演講。資格審查合格的競聘對象須在全體教師大會或教職工代表會議上做演講(學校也可采用其它方式)。演講的主要內容一般應包括對競聘職務的認識、對該崗位職務的有利條件和不足之處以及今后的工作設想等。演講一般應設定統一時間，設定評委5-7人，并組織評委打分。

5.民主測評。在一定范圍內對競聘對象進行民主測評并書面征求意見。參加測評人數應不低于應到人數的2/3，否則測評無效。民主測評同意得票率較低的，不得作為考察對象。

6.確定考察對象和發布考察公告。根據評委量分、民主測評和書面征求意見的結果，按考察對象人數多于擬任職務人數的原則，由學校集體研究擇優確定考察對象，發布考察公告。

7.綜合考察。依據干部任用條件和不同崗位的職責要求，全面考察有關對象德、能、勤、績、廉的表現，注重考察工作實績。

8.確定擬聘人選。根據考察意見，學校集體研究確定各崗位擬聘任人選。

9.擬聘公示。在校務公開欄、校園網對擬聘人選進行公示。提任干部的公示期限一般為5個工作日。

10.辦理聘任手續。擬聘內設機構負責人人選由學校發文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。

(三)直接聘任程序。

1.會議通報。召開全體教職工大會或教職工代表會議，校長向全體教師作關于直接聘任中層干部的通報。

2.辦理聘任手續。擬聘內設機構負責人人選由學校發文，工會、團委、少先隊負責人按干部管理權限報批或按程序選舉產生。聘任文件報送縣教育局政工科備案。

(一)考核。每年度要進行一次履職考核，二次期末民主測評，考核結果作為崗位聘任和發放績效工資的重要依據。

(二)解聘。具備下列情形之一的應予解聘：

1.聘任期滿，未被續聘的;。

2.聘任期內，工作不勝任、年度履職考核不合格的;。

3.因工作需要或者其他原因，應當解聘現職的。

1.加強組織領導。各單位應嚴格執行干部工作各項規定和紀律要求，認真研究制定工作方案，充分估計和把握工作中可能出現的問題，切實做好思想政治工作和各項準備工作。必須堅持集體領導，堅持走群眾路線，堅持德才兼備、選賢任能，認真貫徹執行民主集中制原則，由各學校(單位)黨政領導聯席會議集體研究決定，不允許減少或違反程序，不允許搞“一言堂”。

2.學校中層干部聘任工作在縣教育局統一領導下由學區學校組織實施。政工科具體負責聘任工作的業務指導、監督方案實施情況。各學區學校要及時向政工科上報聘任方案、工作進展及結果。

3.學校中層干部競聘工作要堅持原則，真正把德才兼備、群眾公認、工作實績突出的優秀干部選拔上來，適當考慮性別、年齡、專業、資歷等因素。

4.學校中層干部必須服從干部能上能下的原則，自覺接受學校工作安排。落聘人員不再享受原中層干部崗位待遇，要自覺接受學校安排的工作任務，帶頭遵守學校各項規章制度。學校應加強對中層干部的思想政治教育、崗位履職能力提升及相關法律法規和紀律教育。

5.局政工科要加強對聘任工作的指導和監督，堅決防止和糾正各種與《黨政領導干部選拔任用工作條例》精神不相一致的行為，確保聘任工作順利進行。對違反有關規定與紀律產生的擬任人選和任用的中層干部，或通過不正當競爭手段上崗任職的，一經查實，一律宣布無效，按程序取消相關任命，并追究學校(單位)黨政負責人及直接責任人的責任。

(一)本實施意見如有與上級相關規定不一致的，以上級法律法規為準。

(二)要嚴肅干部人事紀律，對違反規定選拔任用干部的，要視情節輕重給予批評或誡勉談話，情節嚴重的要追究有關責任人員的責任。

(三)本實施意見自發布之日起施行。原******文件同時廢止。

(四)本實施意見由縣教育局政工科負責解釋。

聘任工作方案（實用15篇）篇十

為進一步深化學校人事制度改革，充分調動中層干部的工作積極性，根據《xx市教育局直屬中學中層領導干部競聘上崗的'通知》精神，結合我校實際，經研究，決定對學校中層干部實行競聘上崗，并制定如下實施方案。

以黨的十八大精神為指導，貫徹干部隊伍“四化”方針，牢固樹立正確的政績觀、人才觀，堅持德才兼備的用人標準，真正把工作本事強、有實干精神、業績突出、群眾公認的干部選拔到領導干部崗位上來，激發學校干部隊伍活力，構建高素質干部隊伍，全面提升教育教學質量和辦學水平，促進我校教育實現健康和諧快速發展。

堅持公開、公正、公平、競爭、注重實績、擇優聘用的原則，堅持德才兼備、民主集中制的原則。競聘采取民主推薦和面試考察相結合、個人意愿和組織安排相結合的方式進行。

（一）要求參加競聘的崗位范圍：

根據《通知》規定，本次參加競聘的崗位范圍為：副校長（科級）、工會主席（科級）、教務主任（副科級）、德育主任（副科級）、團委書記（副科級）。其中xx年7月1日之后任職的學校中層領導干部，因三年聘期未到，可不參與本次競聘。無職級和學校內設崗位的競聘工作由學校自行組織。

（二）學校貼合競聘條件的崗位：

1、安全副校長1人（正科級）。

2、教學副校長1人（正科級）；

3、德育副校長1人（正科級）；

4、工會主席1人（正科級）；

5、德育處主任1人（副科級）；

6、教務處主任1人（副科級）；

7、團委書記1人（副科級）。

（一）報名范圍。

學校貼合條件的在編在崗教職工。

（二）條件。

1、敬業守法，政治堅定，甘于奉獻，群眾公認度高。

2、具有履行崗位職責所需要的專業知識和較強的組織、管理、決策、協調本事；身心健康，能勝任本職工作。

3、具備大學本科及以上學歷。

4、首次競聘副科級領導職務的，年齡一般應當在40歲以下；首次競聘正科級領導職務的，年齡應當在45歲以下。異常優秀或工作特殊需要的，能夠適當放寬。

5、競聘正科級領導職務的，應當擔任副科級職務兩年以上；競聘副科級領導職務的，應當擔任教師四年以上。

6、競聘正科級領導職務需具有中教一級以上任職資格，競聘教學副校長需具有中教高級任職資格，競聘德育副校長和德育主任必須是黨員。

7、近三年年度考核等次均為稱職以上。

1、制定競聘方案，并報請市教育局審批；

2、教育局審批經過后在全校范圍內公布競聘方案；

3、確定候選人。

（1）教職工自愿報名、也能夠由組織推薦或群眾推薦；

（2）學校審核候選人資格，將貼合條件的競聘候選人上報市教育局審核；

（3）市教育局對上報的候選人進行資質審核，確定參加競聘的候選人。

4、組織競聘。

被確定為各崗位的競聘候選人，撰寫競聘報告，提出個人對該崗位工作的認識和競聘崗位的工作設想等，在全校教職工大會上進行競聘述職。

5、民主測評。

對競聘候選人在全校范圍內進行民主測評，信任度測評到達70%以上者，能夠作為崗位候選人上報市教育局；在民主測評中，學校校長和書記的測評票各占測評結果總數的10%。

6、組織考察。

由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情景，擇優提出擬任人選的初步方案。

7、市教育局黨組討論決定，確定崗位人選。

8、任前公示。

9、任命及任職。

對公示結果不影響任職的，由市教育局及學校辦理任命及任職手續。

若報名候選人經資格審查合格人數與崗位之比低于2:1，形不成有效競爭的崗位，能夠取消該崗位的競聘，改為組織選拔的方式進行選拔聘用，組織選拔的程序為：

組織選拔任用科級干部，必須經過民主推薦。民主推薦率到達60%以上的，直接確定為考察對象，不再進行民主測評；推薦率到達50%以上但不足60%的，須再進行民主測評，民主測評信任度到達70%以上的，能夠確定為考察對象；推薦率不足50%，但相對較高的，根據工作需要，能夠進行二次推薦，若沒有超過60%的，終止考察工作。

2．組織考察。

由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情景，擇優提出擬任人選的初步方案。

3．市教育局黨組討論決定。

4．任前公示。

5．辦理任職手續。

1、為加強學校黨政工作的協調，完善學校黨總支領導下的校長負責制，由黨總支書記兼任副校長，校長兼任黨總支副書記，學校1名副校長或工會主席兼任黨總支副書記。

2、無職級和學校自設崗位的競聘工作同時進行，并進行民主測評，民主測評信任度到達70%以上者，由學校黨總支會議研究決定任職，并將崗位人選花名冊報市教育局人事科備案。

2、競聘方案公布及宣傳動員。

xx年5月7日，下發實施方案，在教職工中進行宣傳動員；

3、個人報名及群眾推薦。

4、資質審核。

xx年5月12日，由學校競聘工作領導小組對自愿報名及推薦人員進行資質審核；

5、初步候選人名單上報。

xx年5月13日，校長、書記共同向市教育局上報候選人名單；

6、市教育局對上報候選人進行資質審核；

7、組織競聘及信任度測評。

xx年5月18日至24日，召開全校教職工大會，組織全體教職工對候選人進行信任度測評。

8、市教育局考察、公示、批復。

市教育局對上報人選按程序進行考察、公示、批復。

9、學校聘任。

由學校按程序履行對上述人員的聘任手續。

為確保競聘上崗工作順利進行，經研究，成立學校中層干部競聘上崗工作領導小組，名單如下：

組長：梅xx。

成員：曹xx。

報名時間截止到xx年5月11日（周一）午時19：00之前。

聘任工作方案（實用15篇）篇十一

為進一步加強教師隊伍活力，充分調動廣大教師的工作積極性，促進義務教育的持續健康發展。根據上級文件精神，結合我校實際，特制定聘任制工作方案：

一、指導思想。

以《教育法》、《教師法》等法律法規和勞動人事政策規定為依據，以建設富有活力、精干高效、積極向上、具有創新能力的高素質教師隊伍為目標，落實教育優先發展戰略，大力營造尊師重教的社會氛圍，促進我校工作更好更快發展。

二、組織領導。

為順利完成教師全員聘任工作，切實加強領導，統一協調，分布實施，使聘任工作進程健康有序運行。成立教師全員聘任工作領導小組：

組長：許柏橋。

成員：魯建中范同海陳勇李勇華胡明程雷。

三、教師聘任條件、原則和范圍。

1、聘用條件。

（1）遵守憲法、法律和教師職業道德，為人師表，具有團結協作精神；

（2）熱愛黨的教育事業，遵守學校規章制度，執行學校的教學。

計劃，履行聘約；

（3）具有與所聘崗位相適應的文化知識、管理水平和能力；

（4）長期堅持教學一線，堅持正常上班的教師；

（5）身心健康。

2、聘用原則。

（1）堅持按崗聘任原則。聘任教職工應在學校崗位設置職數范圍內進行。

（2）堅持依法聘用原則。按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，受聘的專任教師應具有國家規定學歷，并具有相應學段的教師資格證書。對部分緊缺學科教師及少數雖學歷不達標、但在現學段教學工作中師生公認、工作出色的教師，可適當降低要求。受聘的職員、教學輔助人員和工勤人員應具備國家規定的崗位要求。

（3）堅持公開、公平、擇優聘任原則。在聘任過程中，應公開擬聘任崗位、職責、條件、聘任的程序和紀律要求，嚴格按照政策規定和程序進行，自覺接受群眾監督，增強工作透明度。教職工聘任工作應根據工作需要和崗位設置要求，在嚴格考核的基礎上，公平競爭，擇優聘任。

（4）堅持雙向選擇的原則。學校有選聘教職工的權利，教職工有選擇崗位的權利，聘任工作應確保學校工作正常運轉，切實維護教職工的合法權益。

區和條件差學校師資需求。、聘任范圍及時間：聘用教師在本?，F有在冊的教職工中進行聘用。聘期為1年。

三、聘任工作步驟。

1、學習動員階段（8月23日—8月25日）。學校組織全體教師學習教育政策法規、教育人事制度改革文件和中小學教職工聘任制工作相關文件，統一思想，提高認識，以積極的態度參與教職工聘任制工作。

2、制定方案段（8月26日—8月38日）。學校研究制定教職工聘任制實施方案，修訂完善教師考核積分辦法，學校于8月24日將本校教師聘任工作實施方案及教師考核積分細則交教育督導組備案。學校制定的聘任制方案及考核積分細則要在教職工大會上廣泛征求教職工意見。經審議和領導班子研究審定后予以實施。

3、組織實施階段（8月29日—8月31日）。學校聘任工作基本程序是：

（1）學校公布崗位及其職責、聘用條件、要求等有關事項；

（2）教職工根據自己的條件和意愿提出書面應聘申請；

（3）學校對教職工的工作情況進行量化考核評估；

（4）依據教職工量化考核評估結果和本人申請，提出擬聘人員名單；

（5）公布聘任教職工名單。

4、總結階段（9月1日-9月2日）。聘任工作結束后，學校要認。

真總結，寫出書面工作總結報告。

四、工作要求。

1、高度重視，加強領導。學校要充分認識聘任制工作的重要性，及時成立教師聘任制工作領導小組，切實加強對聘任工作的領導和組織實施。

2、注重實績，嚴格考核。考核結果是教職工聘任的重要依據。學校要成立考評小組，研究制定教職工考評辦法，堅持客觀公正，實事求是，公開透明的原則，注重師德表現，突出教育教學成績，對教職工的工作進行嚴格考核，量化打分，確保考評結果真實可靠。

3、嚴格程序，強化監督。教職工聘任工作時間緊，任務重。學校要堅持政策原則，嚴格工作程序，自覺接受上級主管部門、學校教代會的監督。在聘任工作實施過程中，因工作不細致、不到位，出現弄虛作假，造成不良影響的，鄉教育督導組將按有關規定追究相關人員責任。

4、明確責任，維護穩定。學校要成立人事爭議調解領導小組，對聘任過程中出現的爭議和問題，要注重調查研究，認真做好教職工的思想教育工作，積極化解矛盾糾紛，妥善處置，切實維護穩定。

五、聘任崗位。

2013年8月。

聘任工作方案（實用15篇）篇十二

為深化我校人事制度改革，進一步完善教職工聘任制度，保障學校和教職工的合法權益，根據《芙蓉區教育局教職工聘任暫行辦法（修訂稿）》、《長沙市中小學教職工因工（公）致殘、患絕癥、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關法律、法規和規章制度，結合我校教師職工隊伍管理狀況，制定本實施細則。

本實施細則適用于我校的教師和職工的聘任。

1、堅持全員聘任、分層聘任的原則。

我校的教師（職工）全部實行聘任制。我校的在編教師（職工）的聘任工作由本單位負責。教師（職工）的聘任期原則上為1年。

2、堅持按編定崗、按崗聘任的原則。

我校的聘任工作要在上級部門下達的編制數內進行，聘任時要確保人員年齡結構、知識結構等方面的合理搭配。

3、堅持公開擇優、平等競爭的原則。

在聘任過程中，公布擬聘任的崗位、職責、條件和聘任的程序、紀律。根據工作需要和崗位設置的要求，結合教職工履行職責的條件，在嚴格考核的基礎上，實行公開競爭、擇優聘任。

4、堅持積極穩妥、尊重現實的原則。

整個聘任過程，我校根據實際情況，積極穩妥推進，做到合理合法。學校保障教師（職工）的合法權益，教師（職工）正確對待并支持學校做好聘任工作。

1、嚴格遵守憲法、法律和有關政策法規，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和職業道德。

2、具有相應的學歷，小學教師中專（含中專）以上。凡xxxx年起進入我校教師隊伍的教師原則上具有大專以上學歷。同等條件下，學歷高的優先聘任。

3、具有從事教育教學或學校其他工作的能力，普通話和計算機必須達到相應等級。

4、具備教育行政部門認定的教師資格和相應崗位的教師任職資格。

5、身體健康、能堅持正常的教育教學或學校其他工作。

6、主要管理人員應具備相應的綜合素質。

1、6月25日開始啟動教職工聘任相關工作。

2、6月26日成立聘任工作領導小組。聘任領導小組成員由本校黨組織、行政、工會、紀檢等方面的人員組成，教師（職工）的聘任、考核、續聘、解聘等事項由本單位聘任工作小組和聘任工作領導小組集體研究決定。經征求老師意見，行政會議決定聘任負責人名單如下：

我校聘任工作領導小組成員：zz。

我校聘任工作小組成員：zz。

我校聘任工作人事爭議調解小組成員：zz。

3、6月29日制定聘任實施方案。我校在聽取工會和教職工等方面意見的基礎上，由學校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實施方案。

4、7月3日將學校聘任實施方案交教職工代表大會充分討論通過。

5、7月3日公布編制、崗位、職責、聘任條件及待遇等事項。教師（職工）根據自己的條件提出應聘書面申請，填寫應聘意向書。

6、7月6日學校聘任工作小組確定第一批被聘人員，并公布名單。

7、8月28日學校聘任工作小組確定第二批被聘人員，并公布名單。與所有被聘人員簽訂聘任合同，發給聘書。由單位第一負責人與受聘教師（職工）依法簽訂聘任合同，發給聘書（合同、聘書由本校制定，合同一式兩份，學校與個人各執一份）。

8、8月30日上報教育局學校聘任工作情況總結。

符合學校的聘任條件，正常聘任。按職級、學科上崗，完成崗位職責，領取相應的工資及福利。

a、能按時上下班，不遲到、早退、曠工。

b、認真完成教育教學工作，備課、上課、聽課認真并作好記錄，按時參加政治業務學習，及時上交教學論文、總結等資料。

c、服從學校工作安排，能較好地完成學校布置的任務。

d、無家長投訴，或投訴不屬實。

e、沒有因班級管理不善，或在課堂內發生因失職造成的重大安全事故。

f、沒有因個人行為給學校聲譽帶來不良影響的情況。

g、年度考核結果為合格以上。

2、試聘。

大中專畢業生參加工作的第一年為試聘期，試聘期間享受國家規定的相應待遇。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師（職工），也可以試聘。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員，高于待聘人員。試聘期原則上不超過一年，試聘期滿后，根據本人履行崗位職責的情況和程序進行聘任。

3、待聘。

參加本校競聘因本人原因未被聘任，又不屬于不聘范圍內的人員，原則上作待聘處理。

待聘待遇。

對于待聘人員，待聘期為1年，學校應給待聘人員提供一次轉崗機會，待聘期內必須遵紀守法，主動提高業務能力，服從學校大安排，積極參加校內外的聘任，爭取早日上崗。待聘期間，計算工齡，正常調資，參加學校的正常年度考核。待聘人員在待聘期間不享受規范性崗位津補貼。待聘期滿后還未競聘上崗的人員作不聘處理。

4、不聘。

因個人原因有下列情況之一的一律不聘，做落聘處理。情節嚴重者，分別給予黨紀政紀處分，觸犯法律者，移交司法機關處理。

（1）不遵守教師職業道德，以權謀私，或工作服務態度差，造成不良影響和后果的；

（2）勞動紀律松弛，屢教不改，經常遲到、早退或無故曠工的；

（3）工作不負責，造成工作失誤，給單位帶來重大損失的；

（4）教學能力或工作能力差，不適應教學工作者；

（5）胡攪蠻纏，目無法紀，無理取鬧，鬧不團結的；

（6）工作瀆職、失職、造成嚴重后果，給國家集體和人民造成損失的；

（7）有違法行為的。

不聘處置。

對于不聘人員，年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年，45周歲及以上的待崗期不超過2年，不聘期內必須改進工作中存在的不足，遵紀守法，主動提高業務能力，服從學校的安排，對于進步快的人員，允許參加校內外的聘任、學校的正常年度考核。不聘期間，計算工齡，正常調資，在待崗期間發基本工作的80%作生活費。待崗期滿后還未競爭上崗的不聘人員，人事關系調入人才交流中心，進入人才市場擇業，并且可以按有關規定，一次性給予經濟補償。對于違反國家法律、法規、政策的不聘人員，按國家有關的法律、法規、政策處理。

對于因各種原因未被聘任人員，學校堅持內部消化、教育轉化的原則，實行多層次的.人員分流辦法。

1、提前離崗。

（1）凡經政府有關部門指定醫院檢查，認定已喪失工作能力，不能堅持正常工作并達到了辦理病退條件的人員，必須辦理病退手續，不再聘任。

2、合理分流。

學校鼓勵超編未聘人員到缺編學校。要求調出本系統人員按教育局有關規定辦理。

3、實行內部轉崗安置。按照內部消化為主的原則，以學校內部管理體制改革為基礎，盡量對未聘教職工進行轉崗安置。

4、因工（公）致殘以及因患絕癥、精神病的教職工，按照有關文件精神，進行安排。

1、聘任單位、受聘人員雙方協商一致，可以解除聘任合同，受聘人員人事關系調入人才交流中心。

2、聘任單位、受聘任人員單方面解除合同，及由此產生的責任，根據簽訂的《湖南省中小學教職工聘用（任）合同書》的有關約定執行。

1、聘任時，所有教師（工人）必須回本單位參加聘任，凡因本人原因（因特殊情況請假經單位批準的除外）未按時回單位參加聘任的，一律不聘，單位將自動離職處理。

2、已辦理病退手續人員，工資福利按國家政策發放。

3、提前離崗的人員，不再列入教職工的編制，但享受國家規定的在職人員的工資待遇，工齡連續計算，工資按在職人員正常考核晉檔，住房公積金和養老保險按在職人員標準繳納；其福利待遇按退休人員標準對待，待達到退休年齡時，再按有關規定辦理退休手續。

4、所聘任教職工的病假、產假和醫療、住房等待遇按國家和區政府的有關政策和規定辦理。

5、凡因病假、產假等原因需要離崗三個月以上的教職工，原則上單位當期不予聘任。

6、落聘人員必須遵守國家法律法規和學校的規章制度，必須參加政治學習，必須履行公民應盡的義務。黨員必須參加黨組織生活，履行黨員義務。

7、學校將試聘、待聘、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報告。

1、聘任工作中，學校聘任領導小組和校長嚴格按照聘任原則、條件和程序聘任教師（職工），自覺接受上級主管部門、學校黨組織和教代會的監督。

2、學校成立有黨組織、工會和職工代表等組成的勞動爭議調解小組，在履行聘任合同時發生爭議，學校與受聘者應協商解決，協商不成可按規定申請仲裁。

聘任工作方案（實用15篇）篇十三

為了貫徹北辛街道教委《關于加快推進教職工全員聘任制改革的意見》，結合我校實際特制定此方案。

一、指導思想。

堅持鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等相關的法律法規為依據，按照依法治教和依法治校的方針，貫徹“改革、優化、精簡、有序、科學、高效”的原則，建立能上能下的競爭機制。

二、聘任原則。

1、堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則。

2、堅持定崗定員與編制調整相結合的原則。

3、堅持實事求是，一切從實際出發的原則。

4、堅持責任、權利與義務相統一的原則。

三、范圍與對象。

我校在編在崗的教職員工。

四、工作程序。

（一）聘任方式(實行分級聘任)。

1、學校校長、副校長、由教委聘任。

2、學校中層領導公開招聘，經北辛街道教委聘任。

3、年級組長由學校公開競聘，教師、班子打分各占50%；由校長聘任。

1、學校成立聘任制工作領導小組，小組人員由學校黨、政領導和教職工代表組成，具體負責聘任制的組織實施工作。

2、科學合理設置崗位，確定崗位職責、任職條件、聘任期限、聘任辦法和待遇。

3、崗位設置。

因事設崗，因崗責人。每學期末，有聘任小組成員根據學校實際，確定學校所需的崗位數，教師每周課時滿工作量為標準課時18課時，班主任按2課時計算，自習按0.5課時計算。學校教學崗位每學年調整一次，調整前先發放申報表，由教師填寫兩項志愿。學校崗位調整時，采納了兩項中的任何一項后，均不再與教師談話；如兩項均未采納者，學校聘任考核小組提前通知，經雙方協商后進行聘任。

4、向全校教職工公布崗位設置數及聘任結果。

5、由聘任領導小組審查申報人員的資格，進行必要的考核。

6、公布聘任結果。受聘人員按規定與校長簽訂聘任合同書。

五、聘任期間的人員管理。

（一）合同管理。

1、學校和教職工之間簽訂聘任合同，并以此作為續聘、分流、解聘的重要依據。

2、聘用雙方當事人因履行聘任合同發生爭執，應協商解決，10日內協商調節，調節無效，當事人（60天內）可向人事仲裁機構提出仲裁。

（二）實行崗位績效工資制。

執行滕州市績效工資改革方案。

六、聘用與解聘。

有下列情況之一者，學校可以上報上級主管部門申請：不聘或解聘。

1、違反國家政策法規，受開除留用處分者。

2、工作嚴重失職，瀆職行為者，影響學校聲譽，造成重大損失或屢出一般事故而無改進者。

3、侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成不良影響的。

4、違反規定，向學生或家長收取或變相收取財物。

5、不能顧全大局教師間出現爭吵現象，對工作產生不良影響的。

6、不服從學校的工作安排，不能履行本崗位職責的。

7、一年內連續事假一個月，未履行崗位職責的。

8、一年內連續曠工2天或累計曠工超過5天者。

9、嚴重違反課堂教學常規，出現亂班、亂課情況的。

10、教育教學效果差，學生、家長、社會反映強烈仍無改進者。

11、不遵守學校各項規章制度，經教育后仍無改進者。

12、考核確定為不合格等次者。

七、落聘人員的管理。

1、實行校內考核不合格落聘制。當年考核不合格的自行落聘，落聘人員可在校內或校外轉崗和分流。

2、轉崗：在考核中落聘的教師可竟聘教輔崗，教輔人員可竟聘工勤崗，轉崗后按新的崗位工資標準領取工資?；蚋鶕W校工作需要，本人申請學校同意，安排臨時性工作。

3、待崗：待聘期間，根據本人情況，安排政治、業務學習，學校根據本人的情況酌情安排臨時性工作或在一年內安排兩次試崗機會試崗，待崗人員未經學校批準，不得離開本校從事其它工作。學習期間領取70%工資。

4、分流：本校落聘，本人申請，經教育局同意后可到缺編或邊遠學校競聘。

5、解釋：本著改革、穩定并舉的原則，學校要做好說服、解釋工作。

聘任工作方案（實用15篇）篇十四

本次全員聘任工作是我支行內部管理機制改革的重要舉措，它打破了長期以來的用人機制和分配制度，優化了領導班子結構，強化了內部管理，調動了廣大職工的積極性。在聘任工作中，我們有以下幾點體會：

1、此次我支行副股級干部聘任工作，達到“三個有利于”

即，有利于進一步拓寬選人視野，引進競爭機制，調動各方面的積極性；有利于加強干部的監督管理，擴大群眾對干部選拔任用的“知情權、參與權、選擇權和監督權”，防止和克服用人上的不正之風；有利于干部結構優化，推進干部交流，能上能下，能進能出。

2、聘任工作改革了用人機制，優化了領導班子結構，加強了班子建設。

在地區中心支行“三定工作領導小組”的統一領導下，按照《黨政領導干部選拔任用工作暫行。

條例。

》要求，堅持德才兼備和公開、平等、競爭、擇優的原則，給年輕人一次展示自我、展示才華的機會，我支行在實施中層干部聘任中，有2名同志從4名報名者中脫穎而出，通過競聘，中層干部有了較大調整，因更多年輕干部的加入充滿了生機和活力，年齡結構、知識結構趨于合理，凝聚力、向心力、戰斗力不斷增強。

3、通過股長、副股長聘任，進一步明確了責任，建立了制度，規范了行為。

過去，因為職責不明，考核不力，沒有壓力，缺乏動力，工作責任心不強，還在一定程度上影響了其他人的工作積極性。在這次聘任責任書中，我支行進一步明確了股長（主任）副股長（副主任）的職責，有章可循。使我支行的各項工作也因為而更加規范、有序。

4、竟聘工作的開展，培養了競爭意識，調動了廣大職工的積極性。

首先，在選拔領導干部就是要實行競爭聘任，能者上，使人盡其才，給大家一次展示自我的機會，使優秀人才脫穎而出，激發了職工的工作積極性。其次，經過個人報名、演講、民主考評、筆試、面試、公示等程序可競聘領導崗位。他們的成功為廣大職工樹立了榜樣，激勵職工努力工作，爭取崗位成功成名，增強自身競爭力，為將來走向成功創造條件。再次，股長聘任。

合同。

制工作也使他們初步體會到競爭的激烈。對他們來說壓力更大。普遍感受到壓力和危機，工作積極性普遍增強。學習勁頭足，努力鉆研業務，提高業務能力和水平，努力提高工作質量；認真做好本職工作，努力學習業務，不斷提高服務質量，以優質、高效的工作來面對競爭和考驗。

5、妥善安排落聘人員是聘任工作穩步推進的重要環節。

如何安置好落聘人員是此次聘任工作的重點，也是難點。此次4人參加，2人落選，他們也是我支行在工作當中比較優秀的青年干部，如果不妥善處理，將會挫傷他們的工作積極性。為此我支行領導每人分配任務，重點做好落聘職工的思想工作，鼓勵他們認清形勢，不要恢心，鼓足勇氣，提高自己的各方面能力水平，爭取下次聘任機會。由于思想工作到位，此次落聘人員沒有無理取鬧的，使聘任工作正常進行。

回顧此次聘任工作，由于首次實施，時間倉促，聘任方案還不是很完善。通過具體落實，總結出一些經驗和不足，相信在今后的聘任工作中會不斷改革、創新，使聘任工作不斷深入?？傊敬纹溉喂ぷ鬟M一步激活了用人機制，增強了各股長的緊迫感、危機感和責任感，激發了廣大職工的工作積極性，在內部管理機購改革中，保持了支行的穩定，為將來進行的聘任工作奠定了堅實的基礎。我們要以這次聘任制作為內部管理機制改革的新起點，進一步強化內部管理，努力提高執政水平，為今后人事制度改革做出新貢獻。

聘任工作方案（實用15篇）篇十五

一、考核評聘對象：zz鄉小學獲得小學高級教師職稱資格但尚未聘任小學高級教師職務的在職教師。

二、考核評聘業績：限近五年內，截止日期為聘任當年1月31日前。

三、計分方法。

1、教師教齡每周年計0.5分。

2、小一評定以滿5年為基礎，每超過一年計1分。

3、近五年內，年度職稱考核優秀者每次計1分。

4、擔任職務計分：正校級7分；副校級6分；中層領導及村完小校長4分；村完小教導主任2分，同期兼職取最高職務計分，不累計。當年擔任班主任工作計1分，連續五年擔任班主任另增1分。

5、期末語數測評成績列全鄉第一名計3分，第二名計2分，第三名計1分，一年內連進三位計1分。四所薄弱完小一年內進二位計0.5分（四所薄弱完小指黃嶺、何村、三都、吉陽）。中心小學中層以上領導和村完小校長若擔任主課教學，其工作業績可任取其教學成績或學校綜合考評成績之一。學前班未統考期間和非統考科目的任課教師業績的認定，以該教師五年內所任學科統考平均成績為標準，給予相應計分。

6、獲得縣級以上政府表彰先進個人（優秀教師、優秀班主任、師德標兵、模范教師）榮譽：縣級計4分、市級計6分、省級計8分、國家級計10分。被推薦縣級以上部門表彰個人先進榮譽：縣級3分、市級5分、省級7分。近五年內獲得鄉級先進個人，每次計1分。

7、參加上級教學教研活動比賽獲獎計分如下：

（1）參加優質課比賽，榮獲縣級一等獎計4分、二等獎計3分、三等獎計2分；榮獲市級獎勵在縣級基礎上分別各計2分；榮獲省級獎勵在縣級基礎上分別各計3分；榮獲國家級獎勵在縣級基礎上分別再計4分。

（2）語數聯賽團體獲獎或單科抽測團體獲獎，縣級一等獎輔導教師計4分，二等獎計3分，三等獎計2分，市級以上加倍計分。學生個人獲獎輔導教師分別得分，一等獎1分，二等獎0.8分，三等獎0.6分，可累計，但最高不得超過6分。

（3）學校選派學生參加縣級活動競賽（團體）獲獎，縣級一等獎直接負責人計3分，二等獎計2.5分，三等獎計2分。市級以上加倍計分。

（4）學校選派學生參加縣級其他活動競賽（個人）獲獎，縣級一等獎直接負責人計2分，二等獎計1分，三等獎計0.5分，（多名學生獲獎，可累計）市級以上加倍計分。

（5）教學課題立項負責人鄉級計1分、縣級計2分、市級計3分、省級計4分，結項的加倍計算，本學科的.參加人得相應級別的1/2分。

（6）教師撰寫2篇以上教學論文（限五年內），每超一篇，縣級一、二、三等獎分別計0.5、0.4、0.3分，市級加倍計算，以此類推。同篇論文不累計分，取其最高獎項。（論文積分最高取5分）。

（7）教師論文在正式教育刊物上發表的，每篇計3分；教師編寫的校本教材被鄉級采用計1分、被縣級采用計2分、被市級采用計3分。（最高限10分）。

8、學歷計分：專科學歷計2分、本科學歷計3分、研究生學歷計4分。

9、為完成支教任務，學校組織安排支教第一年計4分，第二年計8分；當年在薄弱學校（指黃嶺、吉陽、何村、三都、丁家倉五所村小）任教參聘對象計2分。

附則：

（2）新聘任教師必須到村完小開展援教活動，未參加援教的不予聘任。

（3）當年不在本校任教的教師不予聘任。

（4）教師提供的證明其個人業績的各種材料、證件必須真實，有意提供虛假材料者，一經核實，取消其當年參聘資格。

（5）對沒有六年級的村完小新聘的小高職稱的教師，zz學校將給予一定指標比例。

（6）如果追加指標，則按本年度聘任結果順延（除特殊情況外）。

10、聘任程序：

（1）、考評小組根據教師個人情況，工作業績分項累計得分。

（2）、由考核領導小組對參聘人員的近五年內的德、能、勤、績具體表現進行綜合評定，得出參聘人員的平均分值，滿分10分。

（3）、三項得分累計為參聘人員最后得分，由被聘對象核實認定，從高到低產生學校聘用人員名單，學校公示1周，無異議后確定上報批準。

本方案經zz學校第一屆一次教代會通過后實施，由zz學校職稱聘任領導小組負責解釋。

zz學校。