范本的作用在于為我們提供一個思路和參考，幫助我們更好地完成寫作任務。以下是小編為大家準備的一些范文范本，希望能夠為大家解決寫作問題和困惑。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇一
通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動侵略中國戰爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。
通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。
通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
鴉片戰爭·重點難點。
本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。重點掌握兩大板塊、六個問題：一是林則徐虎門銷煙：1.英國為打開中國市場，向中國走私鴉片。2.鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。3.林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益。二是中英《南京條約》：1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭。2.清政府被迫簽訂《南京條約》。3.中國開始淪為半殖民地半封建社會。
難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先明確半殖民地的含義是形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度。而后依據中英《南京條約》內容引導學生討論分析，認識條約簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預;以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。在教學過程中還應注意到中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發展過程的，《南京條約》的簽訂，僅僅是開始而已，不要因此造成認識上的錯誤。
鴉片戰爭·學法指導。
1.指導學生閱讀課本插圖、史料、自由閱讀卡，學會從歷史材料中獲取歷史知識的方法。
2.結合時代背景、學習林則徐領導的禁煙運動，學會分析評價歷史人物的方法。
3.從鴉片戰爭的原因、經過、結果、影響的發展過程中，指導訓練學生掌握系統有序的歷史知識鏈，使學生形成良好的邏輯思維習慣。
4.引導學生學會分析鴉片戰爭爆發的根本原因和分析《南京條約》的主要內容給中國社會的影響，培養認識問題、分析問題、判斷問題的能力。
鴉片戰爭·教法建議。
1.英國為打開中國市場，向中國走私鴉片：首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。在學生充分議論的情況下，教師加以歸納指出：英國是當時世界上大的資本主義國家，為推銷工業品和掠奪廉價的工業原料而四處擴張，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經采用外交、貿易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發現從事毒品貿易可以牟取暴利。(當時擁有鴉片專賣權的英國東印度公司，其鴉片每箱成本200多盧比，1817年在市場上的拍賣價為1785盧比，在中國的賣價為2618盧比，差額833盧比，折合銀元400元或白銀280多兩。)于是英國積極向中國走私鴉片。指導學生看英國輸入中國的鴉片激增表。
2.鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。指導學生看自由閱讀卡，聯系現實生活中的吸毒現象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論。教師再概括歸納：鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴉片就不易戒除，一染上毒癮，則使人傾家蕩產，家破人亡。請同學朗讀炮子謠，老師再解釋含義。引用英國第一任印度總督哈斯丁斯在1773年的宣稱：“鴉片不是生活必需品，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對外貿易的目的外，它是不被容許的，明智的政府應該嚴格地限制鴉片的國內消耗。”在這里，英國資產階級認為鴉片有害，應嚴格限制國內消耗;而一方面為了獲取巨額利潤而鼓勵外銷。這一目的徹底暴露了英國資產階級的無恥和偽善，認識了資本主義發家史的骯臟和血腥。馬克思曾引用英國史學家蒙哥馬利馬丁的話來痛斥鴉片貿易的罪惡：“鴉片貿易比奴隸貿易更殘酷，因為鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界，還折磨他們的肉體。”馬克思一針見血地指出：非法的鴉片貿易年年靠摧殘人命和敗壞道德來充實英國國庫。教師請學生閱讀動腦筋的問題，在學生回答問題的基礎上加以歸納鴉片輸入給中國社會造成哪幾方面的危害;給中華民族帶來什么樣的后果。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇二
知識目標：掌握輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實，提高獲取有效歷史信息的能力，多角度分析歷史資料的能力。
能力目標：運用多媒體，展示反映社會生活變化的大量信息，增強學生的感性認識。
情感目標：通過學習，使學生認識到中國社會生活的變化是一種歷史的進步。
教學重難點。
教學重點：“近代交通通訊在中國的出現”“文化生活的變遷”和“社會習俗的變化”。
教學難點：理解近代社會生活的變化對中國歷史發展的影響。
教學工具。
多媒體工具。
教學過程。
一、溫故互查。
1、簽訂后，列強直接剝削中國人民，狀元實業家張提出“”的口號，并在他的家鄉創辦等一系列企業。
2、時期，我國出現了一些民族工業的萌芽，但這些民族工業往往受到。
的阻礙，難以生存和發展。時期，我國近代民族工業進入“黃金時代”。主要是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產階段受到了鼓舞。還有就是帝國主義國家忙于戰爭，暫時放松了對中國經濟的掠奪。時期，我國近代民族工業萎縮。原因是第一次世界大戰后，帝國主義經濟勢力卷土重來，特別是日本帝國主義的概略，使我國民族工業再度受挫。抗戰勝利后，由于國民黨發動內戰和官僚資本主義的壓迫，民族工業也沒能得到很好的恢復。
3、簡述中國近代民族工業發展的特點。
二、設問導讀。
近代交通通訊在中國的出現。
1、交通工具：
時間：19世紀初，配方發明后相繼傳入。
作用：使人們出行，極大地促進了。
2、通訊工具：
時間：19世紀70年代后傳入。
作用：方便了人們的工作和生活。
文化生活的變遷。
1、和的傳入：
時間：近代以來。
作用：豐富了人們的精神生活，保留了珍貴的歷史鏡頭。
2、新聞報紙的出現：
名報：1872年在上海創辦的。
作用：是人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具。
3、出版機構的出現：
名社：1897年在上海創辦的，是近代中國歷史最長、規模的文化出版機構。
作用：有利于信息和文化的傳播。
社會習俗的變化。
1、原因：后，為了改變愚昧落后的習俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令。
2、簡述裝束、禮節和稱呼的變化。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇三
1、知識與能力。
了解宋代社會生活的大概風貌，包括當時流行的服飾、飲食的主要特點，居住條件和房屋建筑的樣式，交通工具，文化娛樂活動以及節慶風俗等。理解宋代社會生活發生變化的原因，使學生認識到一定時期的文化是一定時期政治、經濟的反映。
2、過程與方法。
學生在品味、判斷、討論、交流中享受學習過程，同時也將觀察、比較、探究等方法運用貫穿其中。
【教學重點】。
宋代的服飾;瓦子。
【教學難點】。
瓦子與城市繁榮的關系。
【教學過程】。
一、創設情境、破題導入：
同學們，通過前幾課的學習，我們了解到宋朝的建立和局部的統一，消除了晚唐五代分裂割據的局面，社會經濟得以正常發展，宋代的社會生活豐富多彩，奠定了今日人們生活方式的基礎，宋代人們的生活到底是怎樣呢?今天我們就來學習第11課《萬千氣象的宋代社會風貌》。
二、過渡：
由于宋朝社會生產在農業、手工業、商業方面都有了巨大的進步，使得人們的衣、食、住、行、娛樂、節慶等社會生活也發生了重大變化。
(一)衣食住行等習俗的變化。
1.那時服飾上發生了哪三個方面的變化?(官員服飾——從節儉變為奢侈;勞動者服飾——受少數民族影響，小袖狹身的短衣;陋習——婦女纏足。)。
2.那時南北方在飲食上有什么區別?(肉食——北宋羊肉為多，南方吃魚多;主食——北方以包子等面食為主，南方以臘八粥等米食為主;飲茶——“斗茶”習俗和“獻茶”民俗。)。
3.請聯系63頁圖文和83、84頁《清明上河圖》回答：宋代“市郊村野”和“都市街景”圖里的住房有什么不同?(“市郊村野”的房屋布局稀疏、茅草結廬——簡樸;“都市街景”的房屋櫛比鱗次、樓閣軒昂、陶瓦蓋頂——豪華。)。
4.宋朝有哪幾類代步的工具?(牛、驢、轎，其中的轎子從唐朝的步輦演變而來。)。
5.當時還有什么便利人們出行的條件?(“邸店如云屯”。)。
(二)熱鬧的瓦子和歡樂的節日。
1.瓦子里為什么很熱鬧?(它是人們娛樂兼營商業的場所，有演出的“勾欄”，有交易的攤位，還有各種服務行業，增添了城市的生氣。)。
2.今天哪些重要的節慶活動在宋朝就有了?(春節、元宵、端午、中秋等。)。
3.宋朝貼“桃符”的習俗后來演變成什么?(貼春聯。)。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇四
基礎知識了解義和團運動興起的原因，八國聯軍侵華的基本事實。
掌握《辛丑條約》對中華民族的危害。
能力訓練。
過程方法綜合。
討論。
分析《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害。
情感、態度。
價值觀愛國。
思想。
教學重點八國聯軍的侵華戰爭和《辛丑條約》。
教學難點《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害。
教學過程。
導入新課。
組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：
為什么說甲午戰爭以后，中國的民族危機空前嚴重?
組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。義和團就是在反教會斗爭中產生并發展起來的。
小結、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。帝國主義列強對義和團運動的迅猛發展感到恐慌，他們便拼湊八國聯軍發動了侵華戰爭。請大家閱讀新課，記住課題和標題。
組織學生學習和探究新課。
一、八國聯軍侵占北京。
指導學生閱讀課本19——20頁本目的內容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯軍的進攻路線。(可在原線旁另畫一條平行線條)。
指導學生聯系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內交流：
1、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?
聯軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。
英法聯軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國聯軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。
2、根據課本20頁“動腦筋”：請你根據這些圖片敘述當年八國聯軍的罪行。
(可自由發揮和互相補正，但應控制在3人次以內)。
二、《辛丑條約》。
學生閱讀21——22頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、分別指出《辛丑條約》關于政治、經濟、軍事、外交方面各有什么規定?(主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款)。
2、22頁“活動與探究1?議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為“洋人的朝廷”。有道理嗎?(有)為什么?(帝國主義列強的經濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰爭賠款”的代理機構;帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。)。
3、22頁“活動與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區有什么不同?(“使館界”形同“國中之國”，界內外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權過問其事務;“使館區”雖然仍是外國使節居住的專門地區，但它完全處于中國政府的管轄之下。)。
4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽、余杭、涿郡)。
5、根據第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)。
如時間許可，鞏固小結。
1、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。(通過反復講練，讓學生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡)。
2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。(賠款2億兩白銀是《馬關條約》規定的數額)。
3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內容后，教師聯系課本相關部分，指出義和團的正面作用。(八國聯軍侵華戰爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質，義和團對八國聯軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素)要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。(可延伸到課外)。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇五
掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內容(企業類別或階段劃分)。
討論分析文的基礎上討論分析洋務運動的積極作用及其局限性。
教學重點洋務運動的概況。
教學難點對洋務運動的評價。
教學過程。
導入新課。
組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：
1、八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(北京再次被外國軍隊占領，戰爭和條約給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)。
2、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?
聯軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。
英法聯軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國聯軍英、法、俄、美等19光緒、慈禧。
小結、過渡：這是一場封建統治者的自救運動，它在中國歷起了什么作用呢?請看新課。
組織學生學習和探究新課。
一、“自強”與“求富”
指導學生閱讀課本25——27頁本目的內容，并根據《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習題，由學生自己先在課本上做讀書標記，然后與組內同學互相補充訂正，接著當堂進行“接龍”活動。(第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。)。
1、列舉洋務派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)。
2、洋務派先后提出什么口號?(先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上)。
3、洋務運動主要內容是什么?(前期舉辦近代軍事工業，后期還興辦近代民用工業、籌建海軍、興辦新式學堂等)。
4、據圖填表，認識洋務運動興辦的近代工業(分為軍事和民用兩種，要求工業名稱與人名、地名“對號入座”)。
地名安慶上海上海武昌漢陽福州。
工業名內軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局。
人名曾國藩曾國藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠。
類別軍事軍事民用民用民用軍事。
二、洋務運動的評價。
學生閱讀21——28頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統治者的自救運動)。
2、從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中華民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。)。
3、最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本27頁“文獻資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎?(允許學生爭論，發表各自觀點，只要“自圓其說”就給分)。
如時間許可，鞏固小結。
1、學生當堂完成28頁“練一練?選擇連線”
曾國藩李鴻章張之洞左宗棠。
安慶內軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽鐵廠福州船政局。
2、布置學生課外完成[自我測評]。
3、鼓勵學生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習題剩余部分進行練習。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇六
本套教材的編排充分體現了現代化史觀、整體史觀和文明史觀的特點。本課主要講述的是從鴉片戰爭到民國時期，隨著外國資本主義侵略的深入，中國由傳統社會向近代社會轉型的過程中，社會生活領域發生變化的一些情況，這種敘述體現了整體史觀和文明史觀的特點。本課內容又與新中國成立后人們的社會生活的變化緊密相關，所以本課還具有承上啟下的總結性地位，既具有歷史價值，又具有重要的現實意義。
二、學情分析。
初二學生，正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，好奇心和求知欲都比較強;但歷史知識的整體性和系統性不強，邏輯思維能力、分析歸納能力相對較弱，針對這些特點我作了如下設計：
三、教學目標。
根據課時目標和歷史教學的任務，我們不僅要讓學生學好歷史知識，還要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。所以我確立了以下三個目標：
1、知識目標：(1)知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現的史實。
(2)以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳媒對近代社會生活的影響。
(3)了解民國以來剪發辮、易服飾、改稱呼、變禮儀等社會習俗方面的變化。
2、能力目標:。
通過中國近代與古代社會生活的比較，使學生學會運用發展的觀點和歷史縱向比較的方法。
3、情感、態度、價值觀目標：
通過學習，使學生認識到：中國社會生活的變化客觀上順應了人類社會發展的歷史潮流，是一種歷史的進步。但又要認識到這些變化是以我們中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的，以培養學生正確的歷史發展觀和社會進步觀。
四、教學重點和難點。
1、教學重點：新式交通和通訊工具的出現，文化生活的變遷，社會習俗的變化。
依據：交通和通訊工具的改變是社會進步特別是物質文明進步的標志性產物，影響了社會生活的各個方面，有力地推動了生產力的發展。而大眾傳播媒體的變化主要是精神文明進步的產物，與物質文明相輔相成，也促進了生產力的發展。
2、教學難點：近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因。
依據：初二學生歷史知識的整體性和系統性不強，邏輯思維能力較弱，對近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因難以理解。
五、教法：多媒體演示法、啟發點撥法、合作探究法。
依據：采用多媒體演示法，可以增強教學內容的直觀性、生動性;啟發點撥法，可以把教師的主導作用和學生學習的主體地位體現出來，調動學生學習的主觀能動性;合作探究法，通過學生分組討論，培養學生的團隊合作精神。
六、學法：比較法、討論法、歸納法。
依據：新課程標準要求轉變學生的學習方式、注重其學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作來學習歷史，培養其發現和解決歷史問題的能力。
七、教學過程。
學生是學習的主體，為了讓學生積極參與到課堂上，我將本課設計為“為拍攝電影做準備工作”的活動課，對教學過程進行了以下設計：
1、導入新課(3分鐘)：以“電影”為話題，直接導入新課。
依據：講學生感興趣的話題，能在極短的時間內將學生分散的注意力集中到教學上。
2、我的課堂我作主(10分鐘)：學生通過閱讀課文、討論、比較然后歸納出中國近代以前和中國近代的社會生活情況。
依據：體現學生學習的主體地位，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作來學習歷史。
3、你講我講大家講(15分鐘)：學生討論歸納后再由每組派兩名學生就中國近代以前和中國近代的社會生活情況進行說明，其余學生作糾正和補充，教師適時展示多媒體圖片。這樣，通過師生互動，將我國近代社會生活中的變化一一指出。如下：
第一組：交通工具。
近代之前有：馬車、木船、轎子等。近代有：火車、輪船、汽車、飛機等。
在此，我請所有學生思考并回答新式交通工具與中國傳統交通工具在動力方面的區別是什么：在學生回答的基礎上教師指出：新式交通工具主要以蒸汽機、電力為動力，而中國傳統交通工具主要靠畜力、水力、風力、人力等自然力。
第二組：通訊工具。
近代之前：擊鼓傳聲、烽火臺、信號旗、信鴿、燈塔等。近代有：電報、電話、郵政。
第三組：文化生活。
近代之前有：畫像、舞臺劇、皮影戲等。近代有：照相、電影、近代報刊、書籍出版業。
在此，我以《申報》為例，請學生講近代報刊起到的作用;在介紹近代書籍出版業時，我展示了商務印書館出版的《現代漢語詞典》的圖片，因為這是學生必備的工具書。這樣，通過《申報》和商務印書館的介紹以了解大眾傳媒對近代社會生活的影響。
第四組：社會習俗。
辛亥革命之前：男人留辮子、長袍馬褂、跪拜禮、女子纏足等。
辛亥革命之后：剪發辮、易服飾、改稱呼、變禮儀等。
依據：本環節的設計能充分體現教師的主導作用和學生學習的主體地位，培養學生歷史縱向比較的學習方法;多媒體展示可增強教學內容的直觀性和生動性，激發學生的學習興趣。這樣，通過學生的分析回答、教師的啟發點撥和多媒體展示，以達到突破教學重點的目的。
4、我分析，我思考(6分鐘)：
為了使學生理解近代中國社會生活變化的局限性(變化緩慢與不平衡的原因)，我通過學生對材料的分析思考、教師點撥來突破這一難點。我節選了老舍先生《茶館》的一段文字：
——宋恩子：“民國好幾年了，怎么還請安?你們不會鞠躬嗎?
崔久峰：“做過國會議員，那真是造孽呀!革命有什么用呢，不過自誤誤人而已!”
通過簡短的兩句話及課本內容，學生很快就歸納出近代中國社會生活變化的局限性——變化是有限的，很多變化只是出現在大城市中，廣大農村變化沒有這么大。傳統的習慣勢力是很難在短時間內完全改變的。
最后，教師指出近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因：中國近代社會生活的變化是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價。
依據：本環節的設計可以培養學生全面、客觀地分析歷史現象的能力。
5、憶一憶，練一練(5分鐘)：學生填表練習，鞏固所學知識。
(依據：掌握和鞏固學生的學習效果)。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇七
1.英國發動鴉片戰爭的根本原因：19世紀上半期，為了開辟中國市場，推銷工業品，掠奪廉價的工業原料。
向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉貿易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙，進行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志，這次運動成為鴉片戰爭的導火線。
5.在第二次鴉片戰爭前后，俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領土150多萬平方公里。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進急戰”的策略，收復了x疆。為加強西北邊疆的管理和防務，1884年，清政府在x疆設立行省。
9.1900年春，義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力。
10.1901年，清政府被迫同八國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權，從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
11.19世紀60年代到90年代，“師夷長技"的洋務運動，前期以“自強”為口號，采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業。后期以“求富”為口號，開辦了一些民用工業，如李鴻章在上海創辦的輪船招商局，張之洞創辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70-80年代籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。1862年創辦的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。
12.1895年春，康有為領導的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.1898年6月到9月，光緒帝發布了一系列變法令，內容(p33)：要求從政治、經濟、軍事、教育和思想五個方面掌握。
14.1894年，孫中山組織革命團體興中會。1905年，他建立統一的革命組織中國同盟會，孫中山當總理，通過了清朝統治，廢除君主專制，建立民主共和國，改革土地制度的革命綱領，它的成立，大大推動全國的資產階級民主革命運動。創辦機關刊物《民報》，三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。
15.1911年的辛亥革命了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的果實被北洋軍閥袁世凱竊取，沒能完成反帝反封建的任務。
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八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇八
臨近期末，為了更好的搞好期末復習，進一步提高八年級歷史教學成績，順利地迎接期末考試，現制定期末復習計劃。
一、教情、學情分析。
八年級歷史本學期內容多，而且課時少(每周只有2節課)，教學任務艱巨。本次復習時間較短，差不多只有兩周的復習時間。學生基礎知識的掌握參差不齊，學困生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，并根據實際情況，特作計劃如下：
二、復習重點及難點：
1、第一單元：新中國的成立與鞏固。
2、第二單元：社會主義道路的探索。
3、第三單元：建設有中國特色的社會主義。
4、第四單元：民族團結與祖國統一。
5、第五單元：國防建設與外交成就(簡單地識記知識點)。
6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會生活(簡單識記知識點)。
三、具體措施：
1、立足基礎，精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。
2.及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。
3.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。
4、及時反饋檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補不足之處。
5、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。
四、期末復習安排：
關于期末復習，我主要分了兩個階段。基礎階段和提升階段。
基礎階段：計劃4課時，依據課本基礎知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習提綱。上課時，先由教師概述主要內容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進行達標檢測，及時反饋，扎實基礎。
提升階段：計劃2課時，進行全方位的綜合復習鞏固。通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。，從檢查基礎知識、培養能力、答題規范各方面入手，進行綜合性的復習。通過復習，使學生的綜合能力不斷提升，同時訓練學生的考試能力和應試素質。
臨近期末，為了更好的搞好期末復習，進一步提高八年級歷史教學成績，順利地迎接期末考試，現制定期末復習計劃。
一、教情、學情分析。
八年級歷史本學期內容多，而且課時少(每周只有2節課)，教學任務艱巨。本次復習時間較短，差不多只有兩周的復習時間。學生基礎知識的掌握參差不齊，學困生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，并根據實際情況，特作計劃如下：
二、復習重點及難點：
1、第一單元：新中國的成立與鞏固。
2、第二單元：社會主義道路的探索。
3、第三單元：建設有中國特色的社會主義。
4、第四單元：民族團結與祖國統一。
5、第五單元：國防建設與外交成就(簡單地識記知識點)。
6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會生活(簡單識記知識點)。
三、具體措施：
1、立足基礎，精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。
2.及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。
3.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。
4、及時反饋檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補不足之處。
5、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇九
一、填空題：
1、英國向中國鴉片，中英矛盾激化，成為鴉片戰爭的導火線。
2、對英國的鴉片，抵制最堅決的是林則徐，1839年6月著名的虎門銷煙，它顯示了中華民族反對外國侵略的堅強意志。
3、1840年6月年鴉片戰爭正式開始，它是中國歷史的轉折點，也是中國近代史的開端。
4、1856年英、法挑起第二次鴉片戰爭。1860年火燒圓明園。
5、沙俄是近代侵吞中國領土最多的國家，共掠奪了領土150多萬平方千米。
6、1851年，洪秀全在廣西金田村發動起義，建號太平天國。
7、1861年，清政府設立總理衙門，是清朝中央機構開始半殖民地化的標志。
8、19世紀70年代，清朝大臣左宗棠收復新疆。
9、1894年甲午中日戰爭，涌現了許多愛國將領，如黃海大戰中的鄧世昌。最后中國失敗并簽訂《馬關條約》。
10、1895年，康有為、梁啟超發起“公車上書”，揭開維新變法運動的序幕。
11、186月11日，光緒帝頒布明定國是詔，“戊戌變法”開始。到9月21日僅103天，因此又稱“百日維新”。
12、1894年，孫中山成立了中國第一個資產階級革命團體—興中會，并提出推翻清朝政府、建立資產階級共和國的奮斗目標。
13、19，在東京成立了中國同盟會，提出“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權”的政治綱領。這是第一個全國性的資產階級革命政黨。孫中山把綱領闡發為“民族、民權、民生”，簡稱為“三民主義”。
14、1910月10日，武昌起義勝利，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。
15、19元旦，中華民國成立，推舉孫中山為臨時大總統。南京臨時政府頒布了《中華民國臨時約法》，具有資產階級共和國憲法的性質。1912年2月12日，宣統帝下詔退位，兩千多年的封建君主專制制度被推翻。
16、19，陳獨秀創辦了《青年雜志》標志著新文化運動的興起。后來《青年雜志》更名為《新青年》，成為新文化運動的主要陣地。領導人有李大釗、胡適、魯迅等。主要內容有：提倡民主和科學;提倡新文學、反對舊文學。新文化運動后期的主要內容是：馬克思主義在中國的迅速傳播。
17、195月4日，五四愛國運動在北京爆發，李大釗、陳獨秀等起到領導作用。6月初，無產階級成為運動的主力，運動的中心也轉移到上海。
18、李大釗的《我的馬克思主義觀》是近代中國最早較為系統宣傳馬克思主義的論著。
19、197，中共“一大”在上海召開。1922年，中共“二大”第一次提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領。
20、1924年國民黨“一大”在廣州召開，這是國共兩黨第一次合作實現，標志著以國共合作為基礎的革命統一戰線正式建立。會上確立了新三民主義：聯俄、聯共、扶助農工。
21、1924年，孫中山創辦中國國民黨陸軍軍官學校，簡稱“黃埔軍校”。蔣介石任校長，周恩來任政治部主任。
22、1926年北伐的主要對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥。北伐中葉挺領導的獨立團英勇作戰，為第四軍贏得了“鐵軍”的稱號。
23、1927年蔣介石發動“四?一二”反革命政變，汪精衛發動“七?一五”反革命政變。
24、1931年，中華蘇維埃第一次全國代表會在瑞金召開，這是中國第一個紅色中央政權。
25、1935年，中共中央在遵義召開政治局擴大會議，確立了毛澤東在黨中央的領導地位。
26、1934年從瑞金出發，紅四方面軍、紅二方面軍、紅一方面軍1936年在甘肅會寧勝利會師，標志著紅軍長征勝利結束。
27、打響武裝反抗國民黨反動統治的第一槍是南昌起義，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭和創建革命軍隊的開始。
28、中國革命在農村建立的第一個革命根據地是井岡山革命根據地。
29、1931年9月18日，日本關東軍制造了“九?一八事變”，使中國與日本帝國主義之間的民族矛盾逐步上升為主要矛盾。
30、1937年7月7日，日軍炮轟盧溝橋，中國守軍奮起抵抗，史稱“盧溝橋事變”，標志著中國全民族抗戰開始，標志著日本全面侵華開始。
31、1937年12月13日，南京淪陷，日軍屠殺中國居民達30萬人以上，史稱南京大屠殺。1945年8月15日，日本宣布無條件投降。
32、1938年，由李宗仁指揮的臺兒莊戰役是抗戰以來最大一次戰役性勝利。
33、1940年由彭德懷指揮的百團大戰戰役是中國軍隊主動出擊日軍的最大戰役。
34、1948年9月開始，人民解放軍進行了遼沈、淮海、平津等三大戰役，與國民黨軍隊展開主力決戰，其中淮海戰役規模最大。
35、張謇是近代中國最著名的民族企業家之一，他主張“實業救國”。
36、1898年開辦的京師大學堂是當時全國的最高學府。詹天佑主持建成了第一條由中國人自行設計的鐵路——京張鐵路。
37、魏源提出“師夷之長技以制夷”的主張，對后來的洋務運動產生了重要影響。
38、西安事變和平解決，標志著抗日民族統一戰線初步形成。
二、問答題：
1、洋務運動的內容和作用是什么?
答：(1)、內容：從19世紀60年代到90年代。以“自強”為口號，創辦近代軍事工業(曾國藩創辦的安慶軍械所是洋務派開辦的第一個兵工廠，李鴻章創辦江南制造總局是當時國內最大的軍工企業。);以“求富”為口號，創辦民用工業;建立海軍;培養人才，創辦新式學校，派人出國留學深造。
(2)、影響：沒有使中國走上富強的道路，但它在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對外國經濟勢力的擴張，也起到了一些抵制作用。
2、辛亥革命的歷史意義是什么?
答：歷史意義：這是中國近代史上的一次反帝反封建的資產階級民主革命，它推翻了兩千多年的封建君主制度，使民主共和的觀念深入人心。由于資產階級不可能充分依靠和發動廣大群眾，這次革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。但是辛亥革命的偉大歷史功績，永遠閃耀著光芒。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十
1.英國發動鴉片戰爭的根本原因：19世紀上半期，為了開辟中國市場，推銷工業品，掠奪廉價的工業原料。
向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉貿易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙，進行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志，這次運動成為鴉片戰爭的導火線。
5.在第二次鴉片戰爭前后，俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領土150多萬平方公里。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進急戰”的策略，收復了x疆。為加強西北邊疆的管理和防務，1884年，清政府在x疆設立行省。
9.1900年春，義和團運動矛頭直指帝國主義侵略勢力。
10.1901年，清政府被迫同八國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權，從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
11.19世紀60年代到90年代，“師夷長技"的洋務運動，前期以“自強”為口號，采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業。后期以“求富”為口號，開辦了一些民用工業，如李鴻章在上海創辦的輪船招商局，張之洞創辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70-80年代籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。1862年創辦的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。
12.1895年春，康有為領導的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.1898年6月到9月，光緒帝發布了一系列變法令，內容(p33)：要求從政治、經濟、軍事、教育和思想五個方面掌握。
14.1894年，孫中山組織革命團體興中會。1905年，他建立統一的革命組織中國同盟會，孫中山當總理，通過了清朝統治，廢除君主專制，建立民主共和國，改革土地制度的革命綱領，它的成立，大大推動全國的資產階級民主革命運動。創辦機關刊物《民報》，三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。
15.1911年的辛亥革命了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但是，辛亥革命的果實被北洋軍閥袁世凱竊取，沒能完成反帝反封建的任務。
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八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十一
1、我校這屆畢業班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現為上課情緒、激情不足，平時主動復習的欲望淡薄，有些學生甚至出現馬虎應付的現象。
2、大部分學生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
4、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。
5、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差;。
二、指導思想。
調動學生學習歷史的積極性，改變學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習;引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培養學生創新能力和實踐能力，培養學生良好的品德和健全的人格，為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循考試標準和開放思維的規律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學組織復習。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務。充分發揮學生主動性，提高學生的學習技能和思維水平，促進創新思維的形成和發展，提高學生的應考能力，全力迎接中考。
三、復習方法。
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發展。在歷史中考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。
第一輪：鞏固知識，夯實基礎，系統復習。
1、緊扣課程標準、深研中考說明：
進入九年級階段，學習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發展是有其內在規律的，歷史教材的編撰也是有其經緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節。
歷史學科講究系統性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節。
課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養學生動手動腦能力和習慣。
把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。
課堂上教師講課的內容，都是經過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節，提高為得出有用的歷史經驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧。
一道結構完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
7、重視世界史的復習。
(1)國別史的復習法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權的更替。
(2)國際關系史的復習法。如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、一戰、二戰、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。
(3)中外史關系的復習法.如中日關系、中英關系、中美關系、中俄(蘇)關系、中法關系、中德關系。
(4)中外經濟文化政治的發展史，如美國的經濟發展、經濟全球、三次科技革命等。
8、深化現有知識結構。
(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。例如19世紀末20世紀初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪世界霸權，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內合作，第二次是黨外合作。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。民國元年為1912年，所以民國六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
方案：單元過關。
第二輪：整合知識，提升能力，專題復習。
第三輪：綜合知識，聯系現實，考前模擬。
復習時，強化歷史與現實的聯系，搞好熱點專題復習。引導學生關注世界形勢，人類自身發展并形成綜合觀察和解決問題的意識和能力。做近幾年的中考歷史真題，同時配以模擬試題進行考前演練。考前模擬要做到精選、精練、精講、精評，要限時、限量務必有效果出成績。
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八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十二
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；
3、口頭表達能力的鍛煉。
1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；
2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對中國歷史產生了重大影響。通過小品、討論的形式，進一步認識秦始皇的是非功過。
[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系的史觀。
[課時]1課時。
[課型]活動課。
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學。
一、找一找和議一議。
首先，我們要把全班同學按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經濟和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個杰出政治家；暴君組的同學則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。
其次，我們要把找到的材料在組內互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們在討論課上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學作為組的討論代表。
二、說一說。
你準備好了嗎？你想在同學們面前，施展你的口才嗎？來吧，參與我們的討論課，來。
（1）營造環境氣氛：請書法好的同學在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。
（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時要互相尊重，每位代表有三分鐘發言時間，同組其他同學可以補充，補充時間不超過一分鐘。
（3）最后有請老師或同學為討論課做歸納總結，為同學們指明客觀認識歷史人物的方法；指出大家在討論過程中存在的問題，表揚敢于創新，能提出不同于傳統觀點的論點的同學。
三、寫一寫。
通過對秦始皇的討論，你學到什么？你能正確認識自己嗎？
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十三
1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。
2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3、初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。
二、學情分析。
1、學生基礎知識的掌握參差不齊，學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。
2、學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明，有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。
三、復習措施。
1.認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課;。
2.仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率;。
3.加強思想教育，端正學習態度;通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的信心。
4.建立復習互助小組，讓優秀生對學有困難學生進行指導幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5.在課堂復習時,注意力和重心向學困生傾斜,讓他們有更多的發。
言表現機會。
6.關注他們的思想動態,及時糾正不良思想傾向和行為傾;課后強化輔導。
7.復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
四、復習時間及進程安排。
內容課時。
1、侵略與反抗、近代化的探索1。
2、新民主主義革命的興起1。
3、抗日戰爭的勝利1。
4、人民解放戰爭的勝利、經濟、科技、思想、文化。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十四
各位評委、老師：
1、教材地位和作用。
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。（1）他在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。（長征為后人留下的長征精神，直到現在仍具有很強的時代意義,因此，）(2)本課也是我們對學生進行愛國主義和革命傳統教育的重要素材。
2、教學目標。
（1）知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導學生探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養學生讀圖，填圖的能力。
（2）過程與方法：通過對示意圖的學習和運用，了解地圖所示語言；利用多媒體資料，創設情境，培養學生將課外知識與課內知識有機結合的學習方法和思維習慣。
（3）情感態度與價值觀引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛祖國的感情，發揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年級的學生對紅軍的長征應該說有一定的了解，但大多同學對長征的了解是通過文學作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學習，根據學生這一情況結合課程標準的要求，我確定了本節課的教學重點和難點為：
1）教學重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。2）教學難點：遵義會議的意義。
二、教法學法。
1、教法（有三）。
2）、探究討論法——激發學生興趣，培養學生的合作探究精神；（放在過程中）。
3）、講授法、多媒體演示法——（目的是）突破重難點。
2、學法（有二）。
（1）聯系比較法通過前后知識的聯系，分析比較培養學生分析問題的能力。
（2）小組討論法主要目的是培養學生的探究精神。
三、教學過程。
教學過程我從4方面來說明，導入新課，學習新課，思維拓展，鞏固練習。
情景導入（大約3分鐘）。
導入新課，我采用情景導入法，播放《我的長征》電影片斷，（播放）播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現了我國歷史上哪一重大歷史事件？學生回答后，教師設問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？從而導入新課。設計意圖是創設問題情境，激發學生興趣。
2、學習新課我設計了兩個環節。
（1）自主學習、合作探究。
首先自主學習、合作探究，進入此環節后出示導學提綱，導學提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節課的知識與技能，過程與方法目標的重要手段，那么，如何設計引導學生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：
a閱讀課文——自主學習、以學為主。
要求學生帶著問題，結合地圖自學教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導。
b提出問題——獨立思考、發現問題。
教師將學生中具有代表性的普遍問題交由學生，組內合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導學問題向全班展示。這一步驟的設計是為了培養學生獨立思考，發現問題的能力。
自主學習，合作探究是以問題為主線，以學生自學為主設計活動，突出了學生的主體地位。
（2）、整體感知、建構體系。
在學生自學的基礎，教師和學生一起做一個知識性的總結，并進一步幫助學生突破重點和難點：
a、讀圖添圖——突破重點對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態路線圖，使抽象的內容直觀化，進一步幫助學生建立直觀、立體、動態的概念并培養學生讀圖填圖的能力。
b、比較分析——突破難點。
對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結局的不同，得出結論。然后出示材料，從另一個角度進行分析，從而使學生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。
3、教學過程的第三個環節，思維拓展。
出示紀念長征的圖片，提出問題，我設計的意圖是貼近學生生活，點名紀念長征的現實意義，從而進一步完成情感態度與價值觀這一目標。
4、鞏固練習。
練習題我節選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處（1）渲染氣氛，升華感情，激發學生的愛國主義情操；（2）這段材料的歌詞既是鞏固練習的材料，真實材料的應用，可以使學生將學到的知識加以鞏固，培養靈活運用的能力；（3）可以作為本節課的結束語。
總之，我的教學設計力求體現教改精神；明確教師的職責和學生的任務，師生互動，教學相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達到“教得輕松”，“學得愉快”的教學效果。
四、板書設計。
板書形式的設計，清晰明了，重點突出，對紛繁復雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學生更加條理的理解這段歷史。我的說課完畢，謝謝大家。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十五
教材內容：鴉片戰爭后，外國產品大量涌進中國，使沿海農民和手工業者紛紛失去生計。加上清政府和地主的壓榨剝削，農民起義風氣云涌。洪秀全將西方的與中國民間的宗教結合創立了“拜上帝會”組織，從1851年初洪秀全領導了一場轟轟烈烈的農民起義，即太平天國運動，揭開了中國民主革命的序幕。太平天國運動，經歷了永安建制、定都天京、北伐、西征和天京突圍進入軍事上的全盛時期，并頒布了革命綱領《天朝田畝制度》，“天京變亂”成為太平天國運動由盛轉衰的轉折點，1859年為了振興太平天國，洪仁玕提出《資政新篇》成為太平天國運動后期的革命綱領。1864年6月1日洪秀全病勢，不久天京陷落，中國歷這場規模空前的農民起義，最終在中外反動勢力的聯合絞殺下失敗了。雖然失敗但意義深遠。本節課即介紹了太平天國運動的原因、過程、綱領、意義及教訓。
一、課標要求：
了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。
二、教學目標：
(一)知識與能力：
了解或掌握太平天國運動興起的原因;洪秀全創立和宣傳拜上帝教;金田起義;永安建制;太平軍勝利進軍和定都天京;《天朝田畝制度》;太平軍的北伐、西征、東征和軍事上的全盛;天京政變的原因、經過、和影響;太平天國領導核心的重建;太平天國失敗的標志、原因和歷史意義。通過引導學生對《天朝田畝制度》和《資政新篇》革命性和局限性的分析,培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點,全面認識問題和分析問題的能力.
(二)過程與方法：
(1)指導學生研究性學習太平天國定都天京的得失。
(2)組織學生討論《天朝田畝制度》并作出評價。
(3)引導學生分析討論太平天國運動失敗的原因。
(三)情感態度與價值觀：
(1)通過對《天朝田畝制度》的分析，使學生感受其強烈的反封建精神，從而培養學生符合社會價值和道德行為標準而產生的情感體驗。
(2)通過對天京變亂的講解，使學生認識到領導集團內部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷，從而對學生進行集體主義教育。
三、教學過程：
(一)設計思路。
本節課為高一新授課，學生對教材并不太了解，所以首先要注重知識梳理和本節課的框架結構的構建，依據教學大綱和歷史考試說明，確定本課突破的教學重點是定都天京、《天朝田畝制度》和《資政新篇》以及太平天國運動的失敗原因。著力解決的教學難點是讓學生理解《天朝田畝制度》的空想性，若能恰當的選擇切入點，突破難點，將有助于培養學生分析問題的能力;太平天國運動失敗的原因，特別是對農民階級局限性的分析，理論難度較大，若能以通俗的語言使學生接受，將有助于培養學生站在理論高度看問題的能力;同時還可以形成一種思維模式，為以后知識的遷移打下基礎。
(二)教具準備多媒體。
(三)教學流程。
1.新課導入。
復習提問導入本課。
【答】中國開始淪為半殖民地半封建社會。任務是反侵略反封建。屬于資產階級民主革命。
【問】為資產階級民主革命揭開序幕的是什么運動?為什么?
【答】是太平天國運動。因為這場運動擔負著反侵略反封建的雙重任務。
【總結過度】對，盡管太平天國運動是農民階級領導的起義，但是它興起在特殊的歷史條件下，歷史賦予它特殊的使命——反侵略反封建，它為資產階級民主革命揭開序幕。這節課我們去深入學習了解太平天國運動。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十六
1、掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實。
2、通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3、初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。
二、學情分析。
1、學生基礎知識的'掌握參差不齊，學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。
2、學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明，有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。
三、復習措施。
1．認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課；
2．仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復習效率；
3．加強思想教育，端正學習態度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的信心。
4、建立復習互助小組，讓優秀生對學有困難學生進行指導幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5、在課堂復習時，注意力和重心向學困生傾斜，讓他們有更多的發言表現機會。
6、關注他們的思想動態，及時糾正不良思想傾向和行為傾；課后強化輔導。
7．復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
四、復習時間及進程安排。
1、侵略與反抗、近代化的探索（1課時）。
2、新民主主義革命的興起（1課時）。
3、抗日戰爭的勝利（1課時）。
4、人民解放戰爭的勝利、經濟、科技、思想、文化（1課時）。
5、綜合復習（2課時）。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十七
課程標準：
知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標。
知識與能力。
知道農業社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養其綜合分析問題的能力。
過程與方法。
通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態度價值觀。
認識三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程。
導入。
我國是小農經濟占優勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業經濟,這是我國社會主義事業成敗的關鍵之一。
小歷史劇：《雞毛飛上天》。
農業、手工業合作化。
議一議：國家對農業實行社會主義改造有什么必然性?
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農民紛紛申請參加農業生產合作社》和《北京郊區農業實現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業合作化的情況。
公私合營。
身邊的歷史：參觀當地的一兩個老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發展歷史與現實狀況。(成果匯報)。
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度。
八年級歷史復習教案分享（優秀18篇）篇十八
八年歷冊內容是從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利，各個歷史時期的過程及其經濟、文化的發展，共24課。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。重點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
2、復習難點。
本冊內容從1840年鴉片戰爭到1949年人民解放戰爭的勝利，時間跨度不是很大，但是內容多而且雜，各個歷史時期課時都偏短，理論知識強，學生不易理解，時間短是復習的又一難點。
3、復習的方法措施。
(1)、嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。(2)、挑選出精練的復習資料，并配備好答案。
(3)、課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。(4)、課后一定要讓未過關的學生補測過關。
(5)、通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內容。