報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇一
一、組建社區讀書中隊。學校以轄區內的各生活小區為活動范圍建立若干周末讀書活動中隊，并根據學生的年齡及讀書興趣組建若干讀書活動小隊，形成周末讀書網絡，使各個年齡的學生都積極參與其中，讓每一個學生的周末讀書情況都處在彼此的視線之中。
二、落實周末讀書內容。各中隊建立背在身上的書包圖書室，周末期間以小隊為單位組織讀書、讀報，每名參與學生認真填寫讀書記錄卡，摘抄優美句子。各小隊成員填寫讀書星級評價表，學生自評、互評、小隊評、家長評等多種評價方式結合，評選出每次活動的“讀書星”。
三、加強周末讀書管理。學校聘請熱愛讀書的家長、熱心教育的退休老干部們組成校外讀書輔導隊伍，分層活動，力求產生良好的社會效應。
一、老少同讀一本書活動。學校與本地關工委共同舉辦老少同讀一本書活動，關工委為學生們提供周末讀書的場所和圖書，讓學生們在社區這個大課堂上自由汲取書籍的營養。退休老人們將與我校的學生共讀《假小子戴安》《漂亮老師與壞小子》《彼得·潘》等書籍，并撰寫讀書隨筆，交流讀書體會。
二、學習《論語讀本》活動。為了更好地繼承和發揚中華優秀傳統文化，我校將《論語》定為校本課程，組織老師編寫了適合小學生閱讀的《論語讀本》，從《論語》中摘錄了適合師生誦讀的句子，分為學而篇、為政篇、里仁篇等16篇，從仁、義、禮、智、信等5個方面，通過原文、譯文、圖解三結合的方式，讓師生共同學習、誦讀。學生們將利用周末的時間，通過書簽展、知識手抄報展等多種形式在社區中進行宣傳，掀起學習《論語讀本》、誦讀《論語讀本》的社區讀書氛圍。
三、開展周末圖書漂流活動。各社區讀書中隊將每月組織一次“好書交換看”的活動，同時開展“獻兩本看百本”圖書捐獻活動，力求加大好書閱讀效率，通過換一本好書、交一個書友、長一點知識活動，促進學生之間的圖書交流。
四、經典詩文社區誦讀活動。學校于世界讀書日舉行“中華誦——經典詩文社區誦讀活動”。在學校誦讀比賽中獲獎的優秀學生將在社區舉行誦讀展演，誦讀《論語讀本》中的經典篇章，并在其中穿插學生的舞蹈與太極拳表演。
五、“齊國故事我來講”講故事比賽。尤其鼓勵家庭集體參賽，故事取材要圍繞齊國的歷史、人物及事件等為內容，可以嘗試有創意的表演形式。
六、社區讀書活動成果展示會。本學期期末，學校將組織社區讀書活動成果展示會。成果展示內容包括讀后感、讀書手抄報、詩歌畫、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等，并評選出社區讀書活動的優秀輔導者，對每次周末活動的“讀書星”予以表彰。
一、構建“書香伴我成長”閱讀星級擂臺。閱讀星級擂臺分古詩、書籍、報刊等項，對學生實施星級評價，表現最好的可獲得五顆星，然后以此類推，讓學生在參與中不斷認識自我。
二、注重老師的引導。推薦適合各年級學生閱讀的書目，引導學生自覺參與到讀書的行列中來。
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇二
1、理解故事內容,通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。
3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣
活動重點:
理解故事內容,學說故事中的對話,嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點:
比較牙印的不同,并作出判斷。
活動準備:
1、kt板制作大餅。
2、《誰咬了我的大餅》的圖書。
3、自制餅干若干。
活動過程:
一:引出課題
師:今天老師帶來了一本好看的故事書,小朋友想看嗎?
出示圖畫書1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來一看,咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)
師:__是你咬了我的大餅嗎?
師:___是你咬了我的大餅嗎?
那到底是誰咬了我的大餅呢?
教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)
二.理解故事
1、師:小豬決定去問問它的朋友,(出示圖畫書2)它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)
師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出來的牙印是三角形)
和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說:嗯,果然不一樣。(出示圖畫書3)
2、(出示圖畫書4)師:小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說:“不是我不是我,不信你看!說完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)
你們看是不是小兔?(不是)小豬說:果然不一樣。(出示圖畫書5)
是不是狐貍咬的呢?(出示圖畫書6)小豬會怎么說呢?(果然不一樣。)
4、小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說:不是我,不是我,你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。(出示圖畫書7)小豬會怎么說?(果然不一樣。)
小結:小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢,真奇怪!(邊總結邊出示小動物)
6、教師繼續講述結尾:小豬的肚子也有點餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰咬了我的大餅呢?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三、送餅干
1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的,然后請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)
3、這里還有許多餅干,都是這些小動物咬的,請小朋友每人拿一塊餅干,仔細看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。
4、集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書,教師講述故事。
五、結束活動:韻律《餅干歌》
小豬謝謝你們幫助了他,他還想請你們和他一起做餅干呢!
餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的?活動結束。
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇三
為切實做好20xx年度“社工宣傳周”相關工作，特制定了社工活動實施方案，下面小編給大家介紹關于社工活動方案模板的相關資料，希望對您有所幫助。
社工活動方案模板一
一、活動名稱：“僑鄉社工宣傳周” 社工進社區宣傳活動
二、活動主題：幸福僑鄉，社工同行
三、活動背景：北門社區屬于政府購買社工服務的試點單位，時刻準備為有需要的個人、家庭及社企提供專業、貼心的社工服務。
四、活動目的：
社工宣傳走進社區，貼近居民生活，了解居民需求;
便于各領域社工后期工作有針對性的開展服務。
六、活動地點：北門社區往烈士紀念碑路段
七、活動參與對象：北門周邊來往市民
八、活動人手配備：5名社工，10名義工，分為3組，每組成員分工為宣傳介紹、游戲互動、問卷評估和后勤保障。每組負責一張桌子。
九、宣傳方法：
活動當天集中派發宣傳單、展示機構圖片、視頻介紹。
邀請居民游戲互動、填寫社會服務需求問卷，并向居民介紹社工。
現場通過橫幅、宣傳標語、指示牌等形式動員對象參與。
十、活動主要內容及形式：
社工宣傳服務：包括社工服務宣傳單派發、社工活動圖片展出。
社工互動體驗：包括邀請居民填寫社會服務需求問卷，“社工知識知多少”、“盲人摸象”“神龍擺尾”等小游戲以及認識當地居民并邀請合照。
居民“能這樣就好了”心聲收集。
獎品發放。
十一、活動前期準備工作：
1、準備車輛資源，裝載物品。
2、實地考察，了解北門社區街道的大致地理位置并清楚可利用的資源。
3、統一工作人員服裝
3、聯系搬運橫幅、宣傳海報、社工活動展板、帳篷
4、社工互動環節的準備
6、獎品購買
7、工作人員聯系及確定
十三、活動預計困難及解決方法：
1、天氣原因，如下雨等，則將活動推遲。
2、市民參與少，多觀望，則加大現場宣傳、派發傳單等方式改善，并且主動出擊，積極邀請他們參加。
十四、活動所需要物質及預計費用
物品名稱 數量 預算 備注
彩色宣傳單 300份 / 要向居民派發宣傳單
展板 16 機構展示
筆 支 填寫問卷
社會服務需求問卷
卡紙、便簽 3大張、若干 /
紙箱、呼啦圈 游戲物品
音響、電源、電腦、相機等
桌、椅、帳篷 現場布置
紙巾、洗衣粉等 作為獎勵居民的游戲禮物
總計
十五、活動具體程序及分工安排
活動具體程序及分工安排
序號 活動主題 內容 所需物資 備注 目的與意義
1 傳單介紹
1.工作人員在自己負責的地點派發傳單，2.誠意邀請居民記下彩虹社工的“宗旨”、“口號”“愛心熱線”等。
傳單300份，貼心小禮品若干份
如果能在30秒的時間內準確說出，會有精美的小禮品。
通過傳單的派發，使得居民了解社工機構的基本信息，通過速記“愛心熱線”，可以使居民在有問題時會想起撥打這個電話，促進機構服務質量的提高。
2游戲互動
1.誠邀街道居民參與游戲互動
2.并且對居民用通俗易懂的話語介紹社工。
1、預先準備好游戲所需物品
2、小禮品若干
游戲操作需簡單，占用較少空間
通過游戲互動，簡單介紹居民會更加就會主動向我們社工提出幫助的需要。
3幫助從溝通開始
1.可認識當地居民，邀請填寫社會服務需求問卷
2.在征得同意后記錄下最基本的信息。
3.最最后和居民留影
1.社會服務需求問卷xx份
2.事先準備好相機或手機
1.記錄居民資料與合照都必須征得本人同意。
2.要充分運用社工面談技巧，取得信任
通過與居民的溝通可以從中了解到當地的情況，便于以后工作。
4“能這樣就好了”心聲收集
油性筆3只、便簽一些
通過簡單的信息收集，大致了解到社區居民的需要，為以后的工作做準備。
社工活動方案模板二
一、活動時間
20xx年3月17日至3月21日
二、宣傳主題
建設幸福武漢 社工與您同行
三、活動目標
傳播社會工作知識，樹立專業社工典范;
提升社會對專業社工的認知度和認可度;
營造尊重社工良好氛圍，推動武漢社工事業發展。四、活動內容及分工
市民政局：1、組織20xx年度武漢最美社工評選活動;2、舉辦第二屆社工宣傳周啟動儀式暨最美社工頒獎典禮;3、組織“武漢最美社工”媒體系列宣傳報道。
7個試點部門及19個試點單位：1、試點部門組織本部門試點單位統一制作社工試點成果展版;2、各試點單位舉辦形式多樣的宣傳活動，設立社工知識宣傳欄，張貼宣傳海報，懸掛宣傳橫幅，發放社會工作宣傳資料，方便群眾取閱;3、組織電視臺、電臺、報社報導社工典型實例，并以新聞、專題、專刊等多種形式對群眾開展社會工作知識的普及。
7個中心城區民政局：1、組織開展社工站實務觀摩活動;2、組織社區開展社工電影巡放活動;3、組織社工專題巡講并組織集中收看《發展中的中國社會工作》專題片。
五、相關要求
本次活動由武漢市民政局牽頭協調，7個市直試點部門和7個中心城區民政局負責落實，民辦社工機構全力配合。
市民政局負責協調提供社工站觀摩點、社工影碟、及《發展中的中國社會工作》專題片。
試點部門和試點區要根據“社工宣傳周”活動內容，結合實際，制定具體活動方案，于3月7日前送市民政局備案。
7個市直試點部門和4個試點區的成果展板請于3月12日前送市民政局。
各單位要做好“社工宣傳周”的宣傳總結工作，于3月28日前將總結材料報送市民政局。
武漢市社會工作辦公室
20xx年2月28日
社工活動方案模板三
20xx年3月18日是第8個國際社工日，民政部將今年國際社工日的中國主題確定為“弘揚社工精神，服務困境人群”。為做好國際社工日主題宣傳活動，弘揚社會工作精神，傳播社會工作知識，展示內蒙古社會工作者風采，提升社會工作職業地位，為社會工作事業茁壯成長、社會工作人才隊伍不斷壯大營造一個健康、和諧的社會輿論環境，在民政部的統一部署下，結合自治區各盟市社會工作發展實際，制定本方案。
一、指導思想
此次主題宣傳活動圍繞“弘揚社工精神，服務困境人群”這一主題，與內蒙古民政工作宣傳相結合，以宣傳社會工作事業、普及社會工作知識為核心，以弘揚社會工作助人自助、扶弱濟困、促進和諧的工作理念為重點，針對各盟市實際情況，廣泛發動高校、社會工作機構、社會工作者、志愿者及其他社會組織和力量，深入開展形式多樣、廣大人民群眾樂于接受的宣傳和實踐活動，促進全區各族群眾逐步認識社工、關注社工、參與社工活動，最終在全社會樹立起“有困難找社工”的共識。
二、活動時間
從3月18日開始至28日結束，為期10天。
三、工作方法和內容
1.開展內蒙古自治區20xx年國際社工日主題宣傳活動啟動儀式及相關活動。
民政廳將會同相關部門和高校聯合舉辦20xx年主題宣傳活動啟動儀式，開展社會工作服務社區群眾和困難群眾專題研討，同時啟動20xx年社工人才培養計劃。
2.舉辦國際社工日公益大講堂系列活動。
廳屬社工人才培訓中心聯合內蒙古大學、內蒙古工業大學、內蒙古師范大學、內蒙古財經大學，組織社會工作專業教師，送社工知識到呼市四個區的基層社區，并開展互動交流活動，促進專業學習，進一步擴大社會工作專業化的影響力，營造社區社會工作人員學習社會工作知識的氛圍。
3.開展專業社會工作服務進機構、進社區活動。
廳屬社工人才培訓中心將為專業服務進單位、進社區積極搭建平臺，國際社工日主題宣傳活動期間，組織內蒙古大學、內蒙古工業大學和內蒙古青少年社會工作服務中心的專業社工走進自治區榮康醫院、呼和浩特市快樂星孤獨癥兒童訓練中心、賽罕區興康社區等機構和社區開展專業社工活動，以此為開端，引導高校、社會工作服務機構和廣大社會工作從業人員進機構、進社區開展服務，同時發動社會組織和志愿者參與，形成社會參與的良好互動局面。
4.大力開展“弘揚社工精神，服務困境人群”媒體宣傳系列活動。
今年的國際社工日主題宣傳活動，既要利用好網絡、電視、廣播、報刊、雜志等傳統媒體，也要利用好“微”平臺做好國際社工日主題宣傳“大”文章。民政廳將與內蒙古電視臺、內蒙古電臺、內蒙古日報等傳統媒體及時溝通、密切配合，同時，也將積極創新宣傳形式，搭建微博、微信等“微”平臺，運用新興媒體力量及時發布國家、自治區有關社會工作的政策，為廣大社會工作從業人員搭建高效、便捷的信息化交流平臺。
各盟市民政局的國際社工日主題宣傳活動要結合本地區特色，運用一切能夠利用的資源，充分調動高校、專業社工、社會組織和廣大志愿者的參與熱情，將活動辦到廣場、社區、街道和人民群眾身邊，要以此次國際社工日主題宣傳活動為契機，進一步推動社工志愿服務和志愿服務記錄試點創建，尋找民政工作與社會工作的契合點，為符合內蒙古區情的少數民族本土化社會工作的發展貢獻力量。
四、工作要求
高度重視，精心組織。本次國際社工日主題宣傳活動是我區社會工作事業發展的大事，是向全區各族群眾宣傳介紹社會工作的有利時機，各級民政部門要充分認識到此次主題宣傳活動的重大意義，認真做好主題宣傳日活動的策劃、組織、協調等工作，確保通過本次國際社工日主題宣傳活動擴大社會工作的影響，推動全區社會工作事業進一步發展。
切合實際，突出成效。國際社工日主題宣傳活動要緊跟形勢、結合實際、面向基層，要將國際社工日主題宣傳活動與各盟市正在進行的第二批黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，切實踐行黨的群眾路線教育實踐活動，將社會工作宣傳普及與提升社會工作服務品質、滿足人民群眾服務需求、發展社會工作事業有機結合，為社會工作事業健康快速發展營造良好社會環境。
跟進宣傳，作好總結。國際社工日主題宣傳活動期間，各級民政部門要做好相關新聞報道工作，活動前就要預先和新聞媒體做到事前溝通，活動中要及時跟進活動的宣傳報道工作，活動結束后，各級民政部門要及時總結好的經驗做法，于4月1日前將總結報告報民政廳社會工作處。
社工活動方案模板
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇四
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。
二、活動對象：一年級全體學生及家長
三、活動口號：
快樂讀書，快樂成長
四、實施步驟：
1、啟動階段。(10月上旬)
下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。
2、初步實施。(11月份)
教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。
3、讀書交流。(12月中旬)
1)教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。
2)有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。
3)年級組進行“說故事比賽”。
4、總結和延伸。(11月下旬)
1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)
五、指導親子共讀的具體方法：
1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
3、讀后共聯。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長。
六、“書香家庭”評選標準：
1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。
4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等)。
5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。
6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
七、“閱讀小明星”評選標準：
1、熱愛讀書。
2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。
3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。
4、閱讀過教師推薦的書籍。
5、能有計劃地完成一些讀書日記。
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇五
我們班的孩子喜歡看書，而且喜歡看老師講過故事的圖書，但拿著一本書他們不知道該怎樣去看?新《綱要》小班語言領域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁地翻書，利用圖書，引發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒閱讀的技能。《好朋友》故事內容簡單，栩栩如生地描繪了好朋友在一起的情形，適合小班幼兒閱讀。針對以上問題，我預設的活動以“好朋友”貫穿全線，通過“封面導讀--教師帯讀--自由閱讀--師幼共讀”等形式，層層深入，帶領幼兒通過閱讀理解故事主題，即好朋友總是要互相幫助的、好朋友總是把東西分著吃、好朋友在一起玩是最快樂的、好朋友在夢里也是要在一起的，感受好朋友之間的互相關愛之情。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，鼓勵幼兒用簡單語句表述畫面內容，引導幼兒大膽猜測故事情節。
2、通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。
活動準備：
ppt、小圖書人手一本。
活動重點：引導幼兒正確翻閱圖書，仔細觀察畫面，大膽表述畫面內容。
活動難點：通過閱讀幫助幼兒初步了解故事的主題，感受好朋友之間的關愛之情。
活動過程：
一、封面導讀，調動幼兒積極參與閱讀的興趣。
1、(播放《找朋友》的伴奏音樂)小朋友，你有好朋友嗎?
三、教師帶讀，鼓勵幼兒大膽猜測閱讀的表述。
1、出示ppt1：天亮了，小公雞在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小豬會怎么做呢?(起床羅!起床羅!)
教師小結：好朋友總是要互相幫助的。
教師小結：好朋友在一起玩真快樂。
好朋友在一起真好，接下來還發生了什么故事呢?請小朋友們自己打開書本來看一看吧。
1、提出看書的要求：看書的時候應該怎么看呀?怎么翻書?一頁一頁的翻，每張圖都要看仔細，這樣才能看明白。
2、自由閱讀，教師引導幼兒有序地閱讀。
3、集體交流。(針對幼兒的回答翻看相應的畫面)
咦，你剛才看到三個好朋友在一起還發生了什么故事呀?在哪一頁?(請全體幼兒翻到相應的頁碼)
2、p4小公雞、小老鼠和小豬看見了一堆果子，它們會怎么做呢?
教師小結：好朋友總是把東西分著吃。
教師小結：好朋友在夢里也是要在一起的。
四、師幼共讀，幫助幼兒了解提升閱讀的主題。
1、閱讀圖書，師幼合作講述故事。
2、提升主題“好朋友在一起要怎么樣?”
3、在音樂《找朋友》中找自己的好朋友手拉手結束。
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇六
一、活動目標
活動目標：閱讀是一個人精神成長的重要渠道。街道通過舉行讀書月活動，旨在激發廣大市民讀書的興趣，提高我街道文化底蘊，規范城市居民言行。讓廣大市民在快樂中學習，在學習中提升。通過活動提高市民文化素質水平，培養城市居民高尚的道德情操，養成高雅的生活情趣，以此推進和諧社會建設。
二、活動主題：
書香為伴，快樂一生
三、活動時間：
20__年11月1日—11月30日
四、活動對象：
各社區、企業、學校
五、活動內容：
（一）“讀書月”活動開幕式及贈書活動
地點：街道會堂，時間：11月6日上午街道各社區、各部門相關負責人及企業代表和學校學生代表參加。開幕式上，街道有關領導向各社區、各部門相關負責人及企業代表和學校學生代表贈書。目的是鼓勵城市居民多讀書、讀好書，以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥，做一個有文化、有理想的新市民。接著代表倡儀：廣大城市居民以讀書月活動為契機，積極行動起來,以書為友、以書為伴，“愛讀書、讀好書、善讀書”，用閱讀豐富生活，讓知識充實人生。為建設“美麗街道”，實現“中國夢”而讀書。
（二）舉辦讀書講座
邀請學者、作家，舉行文學、書畫、禮儀、心理等方面的專題講座。同時，結合廣大居民群眾實際，邀請教育專家深入街道各社區、企業、學校進行面對面授課。（責任單位：組織部、宣傳部、教育局)
（三）舉辦讀書交流會
利用“讀書月”活動，組織開展各種形式的讀書講座、座談會、交流會，暢談讀書體會，交流學習心得，分享學習成果。（責任單位：各社區、有關單位）
（四）開展讀書評書、好書推薦活動
邀請街道有關領導、優秀教師等各行業讀書人士推薦優秀閱讀書目并作簡短評論。（責任單位：宣傳部）
（五）舉辦讀書演講比賽
在學校開展“書香為伴快樂一生”演講比賽活動，展示人民良好形象，倡導良好學習風氣。（責任單位：宣傳部、學校）
六、工作要求
（一）明確職責，抓好落實。
各社區、有關單位要結合實際，在認真組織開展“讀書月”活動同時，結合各自的特點，創造性地開展形式多樣、生動活潑的讀書活動。
（二）加大宣傳，充分動員。
利用公開欄、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地加大宣傳力度，在顯著位置懸掛讀書節活動標語，營造濃郁的讀書氛圍，在街道內部開展讀書活動的同時積極推動全街道基層群眾讀書活動的開展，擴大影響。
（三）加強領導，精心組織。
“讀書月”活動是我街道精神文明建設的重要內容。各社區、有關單位要認真對待，加強領導，提高認識，聯系實際，精心組織，確保讀書活動有序開展。為加強組織協調工作，成立“讀書月”活動組織辦公室（設在宣傳部辦公室），負責協調活動的組織和開展。
社區閱讀活動總結報告社區閱讀活動總結與反思篇七
經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。我社區積極響應海陵區城南街道關于開展“中華誦經典誦讀行動”的號召，將扎實而有效地開展主題為“讀中華文化經典、做文明有禮蓮花人”中華美文經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優秀的傳統文化，增強未成年人的民族自信心和自豪感，促進未成年人全面發展、健康成長。
教育和引導廣大未成年人在誦讀經典中感受傳統文化博大精深和巨大魅力，認知傳統、尊重傳統、繼承傳統，弘揚和培育民族精神，激發愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感，建設中華民族共有精神家園。教育和引導廣大未成年人在誦讀經典中受到高尚道德品格的熏陶，在與古人關于勵志、修身、勉學、處世的經典對話中，鍛煉人格、塑造品德，提高人文修養。教育和引導廣大未成年人把道德文章轉化為道德觀念，自覺踐行道德規范，養成良好的行為習慣。
“讀中華文化經典、做文明有禮蓮花人”
1、堅持“三貼近”原則。遵循未成年人身心特點的成長規律，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，根據未成年人認知特點和接受能力，精選內容、創新形式，增強誦讀的針對性和實效性。
2、堅持繼承傳統文化和弘揚時代精神相結合。緊密結合時代特點組織開展誦讀活動，使廣大未成年人在誦讀經典中受到傳統文化的熏陶，弘揚和培育民族精神，激發愛黨愛國愛社會主義情感，樹立正確的道德觀念和理想信念，促進社會主義核心價值體系建設。
3、堅持知行統一、教育與實踐相結合的原則。引導未成年人在經典誦讀中感悟做人的道理，把道德文章轉化為道德觀念和行為規范，讓未成年人從“讀圣賢書”到“行君子事”，強化誦讀活動效果。
誦讀活動的基本內容是學經典、用經典。主要誦讀中國古代和近現代經典文獻中的名家名篇或格言警句。推薦誦讀書目見附件。
蓮花社區未成年人
第一輪為經典誦讀，每位活動參與者根據事先準備的材料現場誦讀，由評委老師現場打分，滿分100分。
第二輪為背誦題，每位活動參與者從社區預設的材料箱中隨機抽出一份誦讀材料，每人準備5分鐘后現場背誦，由評委老師現場打分，滿分100分。
兩輪總分最高者為獲勝者
20xx年7月27日下午14：30
城南街道蓮花社區市民學校
在選手背誦時，其他人不得提醒，違者取消獲獎資格。
1、活動主持人：蔡蕾
2、現場秩序：高弘、陳娟娟
3、計時計分人員的安排：張永勝、管曉珍
5、新聞媒體：陳娟娟