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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇一
在清光年間，英商每年輸入中國的鴉片達(dá)一千八百噸，清政府每年流失白銀三千萬兩，而當(dāng)年財(cái)政收入僅四千萬兩，受到致命威脅的道光皇帝被迫下詔，在全國大臣中展開一場(chǎng)嚴(yán)禁鴉片的大論戰(zhàn)！
林則徐為了不讓中國家破人亡，于是在接到皇帝讓他禁煙的命令時(shí)，很堅(jiān)定地說：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回。”林則徐用了一年的時(shí)間想盡了辦法，終于迫使英美商人交出鴉片。林則徐把鴉片集中在虎門銷毀，這就是歷史上有名的虎門硝煙。最后，英國人又來入侵中國，林則徐卻被罷職了，在這擦很難過戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國人不知死了多少人，最后還是把香港給了英國！
看了這部電影，我一定要好好像林則徐學(xué)習(xí)的！
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇二
知識(shí)與能力：
概述鄭和下西洋的史實(shí)，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響。
過程與方法：
通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想像能力。
閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。
通過課下搜集鄭和下西洋的資料，培養(yǎng)學(xué)生檢索資料的能力。
通過小辯論會(huì)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
鄭和下西洋與歐洲航海家相比時(shí)間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國同亞非各國的交流。
清朝的閉關(guān)政策對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過一定的自衛(wèi)作用，但對(duì)中國產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課共分兩個(gè)子目，“鄭和下西洋”和“閉關(guān)政策”。前者體現(xiàn)了明朝初期開放式的對(duì)外關(guān)系，增進(jìn)了我國同亞非各國的交流。后者介紹了清朝保守落后的對(duì)外政策，使中國在世界上逐漸落伍了。
重點(diǎn)：了解鄭和下西洋的史實(shí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的歷史識(shí)圖能力和歷史想像能力。
難點(diǎn)：正確分析閉關(guān)政策的影響。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
學(xué)生齊讀導(dǎo)言部分，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一鄭和下西洋。
1.鄭和下西洋的條件。
引導(dǎo)學(xué)生回憶明初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展情況，學(xué)生歸納出鄭和下西洋具備的條件：a明初社會(huì)安定，國力雄厚。
b唐宋以來，我國的造船技術(shù)不斷提高。
c羅盤針的使用等。
通過歸納，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系前后知識(shí)。
2.鄭和下西洋的情況。
這部分內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，由學(xué)生課前尋找相關(guān)的資料，上課時(shí)介紹，來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教師放一段有關(guān)鄭和下西洋的錄像，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從片中抓取重點(diǎn)信息。
然后每一學(xué)習(xí)小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線圖》上指出鄭和下西洋的時(shí)間、出發(fā)地、所經(jīng)過的地區(qū)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇三
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。
1、利用導(dǎo)言《憶昔》來導(dǎo)入新課，可以設(shè)計(jì)提問“詩中描述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)呈現(xiàn)出什么局面?哪位同學(xué)知道詩中的‘開元’指的是什么?”
2、開元盛世是怎樣取得的?當(dāng)時(shí)的社會(huì)又繁榮的何等程度?引入新課。
二、講授新課。
開元之治。
1、唐玄宗統(tǒng)治前期取得的盛世局面與其有效的整治措施是分不開的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。(出示幻燈片)。
3、提倡節(jié)儉方面聯(lián)系以前的內(nèi)容，以前學(xué)過的統(tǒng)治者中還有誰在統(tǒng)治期間提倡節(jié)儉，并帶領(lǐng)國家走入的繁榮?得出歷史給我們的教訓(xùn)“成由儉，敗由奢?！?/p>
過度：唐玄宗在其統(tǒng)治初期，采取了一系列的利國利民的措施，歷史上把其前期的統(tǒng)治稱之為“開元之治”，也正是因?yàn)槠淝捌诶麌竦慕y(tǒng)治使唐朝在其統(tǒng)治前期進(jìn)入了一個(gè)空前繁榮的盛世。下面我們就走入盛世，來看一下當(dāng)時(shí)的開元盛世社會(huì)繁榮到了一個(gè)什么程度。
盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。
1、首先讓學(xué)生快速的瀏覽一下課文，看看課文是從幾個(gè)方面介紹的盛世經(jīng)濟(jì)的。
繁榮。
2、把學(xué)生分成三組，分別扮演開元時(shí)期唐朝的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人。
3、通過課前的預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮情況有一定的了解，三組同學(xué)開始討論，怎樣以一位當(dāng)時(shí)唐朝人的身份向其他同學(xué)介紹當(dāng)時(shí)盛世農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三方面的繁榮。
學(xué)生討論期間教師在三個(gè)組中間指導(dǎo)，明確知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，提示方法。
農(nóng)業(yè)方面：1)興修水利2)農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展3)蔬菜品種的增加(胡蘿卜、大蒜、黃瓜等)4)茶葉的種植5)新農(nóng)具的使用(曲轅犁、筒車)。
商業(yè)方面：1)明確當(dāng)時(shí)唐朝繁華的都市有那些。2)長(zhǎng)安城的布局有什么特點(diǎn)3)長(zhǎng)安城中的坊和市分別指什么4)長(zhǎng)安城的人口有什么特點(diǎn)。
1、教師總結(jié)每一組同學(xué)的發(fā)言，并操作課件為學(xué)生演示。
2、三組匯報(bào)之后，教師進(jìn)行總結(jié)。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱之為“開元盛世”
過渡：同學(xué)們注意到?jīng)]有，在他統(tǒng)治的前期為“開元盛世”那他統(tǒng)治后期出現(xiàn)什么情況呢?
唐朝的衰亡。
任何事情發(fā)展到了定點(diǎn)之后變走向衰敗。歷史也不例外。唐玄宗統(tǒng)治后期貪圖享樂，任用奸臣，造成朝政混亂唐朝從此日趨衰敗，907年唐朝滅亡。
三、總結(jié)。
一個(gè)歷史人物，兩個(gè)歷史概念，三方面成就找同學(xué)來回答。
完成課課清小卷。
教學(xué)反思：
1、學(xué)生閱讀討論之前要給好標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間安排等，讓學(xué)生明確要做什么，大段的時(shí)間不能無目的的散給學(xué)生。
2、注意用詞的準(zhǔn)確性(三千丈、三彩、三人行)。
3、在講授的過程中要明確好書中重點(diǎn)的位置，指導(dǎo)學(xué)生能做好記錄。
4、書中凡是提過的以前的知識(shí)點(diǎn)一定要點(diǎn)透，可以找學(xué)生回答一下，房謀杜斷分別是誰，教師要說清楚。
5、注意學(xué)科語言的使用，書中的重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)詞匯不可以被替代，非重點(diǎn)內(nèi)容在有利于促進(jìn)教學(xué)的情況下，慎用。
6、對(duì)于學(xué)生回答的問題，和表現(xiàn)要做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的標(biāo)新給予肯定。
7、注意要從學(xué)生的角度去看問題，用精巧的問題設(shè)置去體會(huì)學(xué)生其所學(xué)知識(shí)的看法，從學(xué)生的角度教師去了解其對(duì)知識(shí)的理解。
8、注意教學(xué)時(shí)間的把握。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇四
1842年，清政府被迫在南京的靜海寺與英國政府議約，雙方共在寺內(nèi)議約四次。8月29日，中國清政府全部接受了英國提出的議和條款，在英軍旗艦「汗華」(亦譯康華麗)號(hào)上正式簽訂了中國近代第一個(gè)不平等條約中英《南京條約》，滿足了英國大多數(shù)的要求。
主要內(nèi)容：
(1)割香港島給英國。
(2)開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸，允許英國人在通商口岸設(shè)駐領(lǐng)事館。
(3)中國向英國賠款2100萬銀元(軍費(fèi)，分24年付清)。
(4)英國在中國的進(jìn)出口貨物納稅，中國與英國共同議定。
(5)英國商人可以自由地與中國商人交易，不受“公行”的限制。
(6)享有領(lǐng)事裁判權(quán)，英國人在中國犯罪可不受中國法律制裁。
1843年英國政府又強(qiáng)迫清政府訂立了《五口通商章程》和《五口通商附粘善后條款》(《虎門條約》)作為《南京條約》的附約，增加了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等條款。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇五
教材分析。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能。
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。
2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法。
1．通過揭露資本主義列強(qiáng)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國恥。
2．認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與他們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)。
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的危害；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
教學(xué)難點(diǎn)。
正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，使中國社會(huì)半殖民地半封建化的程度大大加深。
教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復(fù)原的圖片，通過比較，教師設(shè)問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會(huì)變成現(xiàn)在的樣子？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是如何發(fā)生的？我國又因此遭受了哪些災(zāi)難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學(xué)習(xí)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。
[講授新課]。
教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級(jí)欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個(gè)廣闊的市場(chǎng)，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤(rùn)。然而，事實(shí)并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結(jié)為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權(quán)太少。
教師講述：英法以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
多媒體展示課本相關(guān)史事：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”。
學(xué)生分組討論：如果沒有“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)？
學(xué)生討論后回答：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。
展示第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。2．《天津條約》的簽訂。
教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強(qiáng)獲得了外國公使進(jìn)駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。
（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1．火燒圓明園。
展示圓明園海晏堂圖片，結(jié)合課本“相關(guān)史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長(zhǎng)春、萬春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3這個(gè)美譽(yù)是當(dāng)之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。
出示火燒圓明園的視頻和圖片。
材料：在地球上某個(gè)角落里有著一個(gè)人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了夏宮一個(gè)進(jìn)行洗劫，另一個(gè)放火焚燒??在歷史的審判臺(tái)前，一個(gè)強(qiáng)盜叫作法國，另一個(gè)則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會(huì)把這筆不義之財(cái)歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會(huì)來到的。
——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。
教師點(diǎn)撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。落后就要挨打！自強(qiáng)發(fā)展！它時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。
2．《北京條約》的簽訂。
學(xué)生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容。
（三）俄國侵占中國北方大片領(lǐng)土。
請(qǐng)同學(xué)們看《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領(lǐng)土的情況。
學(xué)生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響?？偨Y(jié)。
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固新知。
b．美俄聯(lián)軍。
c．俄法聯(lián)軍。
5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認(rèn)為，“這次遠(yuǎn)征行動(dòng)干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?！笨捎旯麉s嚴(yán)厲地譴責(zé)了他們的行徑。“他們的行徑”是(b)a．發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)b．火燒圓明園c．割占中國大片領(lǐng)土d．對(duì)華傾銷商品教學(xué)反思:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)所授課程。在本課中我始終重點(diǎn)圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國的半殖民化程度進(jìn)一步加深”，進(jìn)行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學(xué)生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析史料、解讀史料的能力。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，還有許多需要改進(jìn)的地方，知識(shí)點(diǎn)的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善，提高自己的教育教學(xué)水平。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)。
2、思想教育：通過揭露資本主義列強(qiáng)在第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國恥，振興中華。
3、能力培養(yǎng)：（1）根據(jù)《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容分析其對(duì)中國的危害性，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體史實(shí)作具體分析的能力。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實(shí)說明第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證問題的能力。
教材分析。
（1）重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響；《南京條約》《天津條約》。
和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的危害。
（2）難點(diǎn)：正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，使中國社會(huì)半殖民地。
半封建化的程度大大加深。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運(yùn)，舊日的輝煌不再，中國伴隨著西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，步入存亡危機(jī)之秋，那么同學(xué)們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么引發(fā)的嗎？其爆發(fā)的真正原因是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。
一、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840年6月—1842年8月)。
（一）背景和原因?yàn)槭裁磿?huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（通過對(duì)比分析19世紀(jì)中期。
中英兩國在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事力量、對(duì)外政策、對(duì)外貿(mào)易、綜合國力。
差別，讓學(xué)生總結(jié)出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。）。
1、背景：清王朝封建統(tǒng)治腐朽沒落歐美資本主義國家崛起驕虛自大，閉關(guān)鎖國。
2、根本原因（和學(xué)生一起分析材料，根據(jù)材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國資產(chǎn)階級(jí)代表）公開演說：“中國有龐大的人口，其人富有積極的消費(fèi)的性格，如果把那個(gè)國家的市場(chǎng)開放給自由貿(mào)易商人，則英國貨物在那個(gè)市場(chǎng)上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大。”回答問題：（1）這段材料基本大意是什么？市場(chǎng)是資產(chǎn)階級(jí)生存、發(fā)展的“生命線”（2）市場(chǎng)”、貨物“銷量”對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)意味著什么？高額的利潤(rùn)從而總結(jié)出其根本原因是：世界資本主義向外擴(kuò)張，開拓殖民地和海外市場(chǎng)。
3、借口：虎門銷煙。
（1）.鴉片走私原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清王朝閉關(guān)自守。中外貿(mào)易中中國一直處于出超地位。以英國為首的西方國家為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國傾銷鴉片。
（2）危害：（出示材料讓學(xué)生歸納）材料一、18xx年—1838年英國鴉片輸入數(shù)量表。
材料三、從吸食者來說?！捌涑醪贿^紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中?！薄渣S爵滋的奏疏讓學(xué)生結(jié)合材料分析鴉片走私給中國帶來的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來財(cái)政危機(jī)；吏治腐??；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下；危害人的身心。
（3）清政府的對(duì)策：鴉片所產(chǎn)生的危害，引起朝野的廣泛關(guān)注。19世紀(jì)30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問題展開了激烈爭(zhēng)論。（分析三處意見）。
2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統(tǒng)治。為了維護(hù)其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時(shí)間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級(jí)利益但其所作所為為維護(hù)了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的過程：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過程的分析可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖來引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深其印象。
（三）戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：1842年8月，英國軍艦侵入南京下關(guān)江面，清政府戰(zhàn)敗。被迫議和，簽訂了中國近代史上的第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國相續(xù)也強(qiáng)迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過這些條約，中國被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國；允許英商出進(jìn)出口貨物應(yīng)交納的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定；列強(qiáng)還取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇、居住及租地等特權(quán)，降低了關(guān)稅稅率。
（四）戰(zhàn)爭(zhēng)的影響1.社會(huì)性質(zhì)變化：開始半殖民地半封建2.社會(huì)主要矛盾變化：中華民族與外國資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國社會(huì)的主要矛盾。3.革命任務(wù)變化：中國人民從此承擔(dān)起反對(duì)外來侵略和反對(duì)封建主義雙重任務(wù)。4、中國被卷入資本主義世界市場(chǎng)。
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856年10月—1860年10月)。
（一）爆發(fā)的原因。
（1）根本原因：進(jìn)一步打開中國市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益19世紀(jì)50年代工業(yè)革命的陸續(xù)完成，使世界資本主義有了迅速發(fā)展。伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)方式年固有的矛盾也隨之激化，擴(kuò)大國外市場(chǎng)，掠奪殖民地，成為當(dāng)時(shí)資本主義列強(qiáng)的共同愿望。
（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕。
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)1856年10月下旬，英國派兵艦突然闖進(jìn)珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二年，法國也出兵參戰(zhàn)。
（2）占領(lǐng)天津――《天津條約》1858年5月，占領(lǐng)天津，并強(qiáng)迫清政府先后與四國簽訂《天津條約》。增開10處為通商口岸。使外國侵略勢(shì)力擴(kuò)展到沿海各省，并深入到內(nèi)地（長(zhǎng)江中下游地區(qū)）；外國軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。長(zhǎng)江各口岸的開放，使列強(qiáng)取得了中國內(nèi)河航運(yùn)權(quán)，便于外國商品向中國內(nèi)地傾銷；外國人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教。內(nèi)地傳教的規(guī)定成了外國傳教士到中國各地進(jìn)行不法活動(dòng)的護(hù)符。
（3）占領(lǐng)北京――《北京條約》1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領(lǐng)天津，并進(jìn)逼北京，咸豐帝倉皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領(lǐng)了北京。此后，西方列強(qiáng)又強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約――《北京條約》。增開天津?yàn)樯滩?。天津是北京的大門，它的開埠成為外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力在中國北方的重要活動(dòng)基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區(qū)給英國，這不但使我國領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步遭到破壞，而且擴(kuò)大了英國在香港地區(qū)的侵略勢(shì)力，為以后強(qiáng)租借新界又作了準(zhǔn)備。
（三）自我測(cè)評(píng)。
1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？
2、列強(qiáng)通過《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權(quán)益？給中國帶來了怎樣的災(zāi)難？
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇七
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。可以說，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1、掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。
2、掌握鴉片走私給中國社會(huì)帶來的危害。
3、掌握林則徐虎門銷煙。
4、掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。
5、掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。
能力目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（可以通過對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析）。
2、通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
3、通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2、中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響）。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史小（實(shí)用13篇）篇八
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具,隨著中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
這在客觀上促進(jìn)了中國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中國民族資本主義的興起。但是外國資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。
社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。
中國人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中國從封建社?huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。
外國資本主義從中國得到了割讓香港，賠款2100萬元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的獨(dú)立主權(quán)。
《南京條約》簽訂后，美國、法國接踵而來，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國近代史的開端，從此中國開始經(jīng)受更加深重的苦難，中國人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。
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鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇九
知識(shí)與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。理解國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，提高動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識(shí);通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競(jìng)賽，鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國各革命階級(jí)積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，感受合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。
難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。
三、教學(xué)過程與方法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請(qǐng)各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動(dòng)”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭(zhēng)。
教師總結(jié)：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，“五四運(yùn)動(dòng)”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但斗爭(zhēng)都失敗了?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，把國民革命運(yùn)動(dòng)推向了高潮。導(dǎo)入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識(shí)及以往所學(xué)知識(shí)分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認(rèn)識(shí)到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對(duì)象只是會(huì)黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識(shí)和這副對(duì)聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。(課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇十
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛國主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代社會(huì)的影響?！薄而f片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。
教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。
3.計(jì)量史學(xué)方法。《英國輸入中國鴉片激增表》，將描述對(duì)象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對(duì)英國“從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。
4.口述史學(xué)方法?！杜谧又{》說明鴉片輸入給中國社會(huì)帶來的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史小（實(shí)用13篇）篇十一
1、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。
并透過現(xiàn)象看本質(zhì)即列強(qiáng)之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領(lǐng)會(huì)太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)的史實(shí)進(jìn)行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)這部分的內(nèi)容學(xué)生只須掌握其知識(shí)點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國家即可，但教師應(yīng)抓住課文的標(biāo)題，講述這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，使課文內(nèi)容上下銜接?！傲袕?qiáng)侵華罪行”是課的又一個(gè)重點(diǎn)，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學(xué)生化繁為簡(jiǎn)，輕松掌握這一段史實(shí)，可把其罪行歸納為八個(gè)字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點(diǎn)可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”上，這里應(yīng)講清兩個(gè)問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭(zhēng)目標(biāo)首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國難當(dāng)頭的罪魁禍?zhǔn)?;一是通過太平軍抗擊洋槍隊(duì)，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：
學(xué)生回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容新課教授播放“太平天國”視頻。
太平軍抗擊洋槍隊(duì)。
過渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候，列強(qiáng)趁機(jī)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
播放視頻。
總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、時(shí)間、過程并提問：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇十二
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是中國近代史的開端。從此，中華民族遭受了列強(qiáng)侵略帶來的屈辱，也在反抗中開始了民族復(fù)興、融入世界的探索。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是西方工業(yè)文明和東方農(nóng)業(yè)文明的強(qiáng)烈碰撞，它碰撞出了殖民者的貪婪蠻橫，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本課主要講述了虎門銷煙和中英《南京條約》的內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的影響。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代列強(qiáng)侵華的第一戰(zhàn)，《南京條約》是中國近代第一個(gè)喪權(quán)辱國的條約。
2、學(xué)習(xí)者分析。
八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，而且具備一定的辯證思維能力、分析具體問題的能力、對(duì)材料處理以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國社會(huì)的狀況及林則徐虎門銷煙有所了解，但對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前的英國情況了解很少。這一年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還相對(duì)較差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力不強(qiáng)。但這一時(shí)期也正是學(xué)生自我意識(shí)不斷覺醒的階段，處在感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的階段，他們渴望并敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)希望能得到別人的認(rèn)同和鼓勵(lì)，個(gè)性意識(shí)逐步增強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中確定的課程內(nèi)容是：講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國近代社會(huì)的影響。通過學(xué)習(xí)，了解鴉片的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命的意識(shí)。了解虎門銷煙，并且在虎門銷煙中體會(huì)林則徐的愛國情懷。了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國帶來的影響，用唯物主義歷史觀去看待近代東西方的碰撞，客觀的看待戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的影響。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課主要采用大量的史料來指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力及“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)的基本方法，更是從這一角度去培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。義務(wù)教育歷史教育的課程基本理念是普及歷史常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值判斷促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展得目的。所以本課基于以上基本理念，把培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的“歷史知識(shí)和和人文素養(yǎng)”與“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)基本方法放在重點(diǎn)位置，所以提出了樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)；體味林則徐深刻的民族情懷；培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。這些情感態(tài)度價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，而且是更為重要的一種思維方式，一種人文素養(yǎng)。
二、課標(biāo)要求。
講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國近代社會(huì)的影響。
三、、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能:簡(jiǎn)單了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前英國與中國的社會(huì)狀況，知道戰(zhàn)前中國全面落后于英國；認(rèn)識(shí)英國侵華的根本原因；講述林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述《南京條約》的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響。
2、過程與方法：
學(xué)會(huì)在比較、分析、歸納等思維活動(dòng)基礎(chǔ)上，獲得歷史認(rèn)識(shí)的方法；通過分析《南京條約》內(nèi)容，培養(yǎng)合作探究、研讀史料的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)；體味林則徐深刻的民族情懷。
四、、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國的影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的初步理解。
五、教學(xué)方法。
導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，圖片與文字材料展示，問題引導(dǎo)，情感影響，概念解釋，概括總結(jié)。
六、教學(xué)器材。
多媒體，黑板，粉筆。
七、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
“2014今年公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮”（ppt給出材料一），同學(xué)們知道毒品是在什么時(shí)候在我國大規(guī)模蔓延的嗎？同學(xué)們知道因?yàn)槎酒分苯訉?dǎo)致的一場(chǎng)近代戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？（同學(xué)們回答中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)真的僅僅是因?yàn)轼f片嗎？接著教師出示（ppt給出材料二）兩組圖片，讓同學(xué)觀察歸納近代中國和英國兩國的不同，讓學(xué)生對(duì)比，分析，歸納二者的不同，了解中英兩國的社會(huì)差異。(約3分鐘)材料一：
北京警方證實(shí)柯震東涉嫌吸毒在2014年8月14日被北京警方拘留。8月29日凌晨1點(diǎn)，行政拘留期滿獲釋的柯震東正式獲釋。
2014年7月31日，網(wǎng)友微博爆料張國立之子張默吸毒再被抓，隨后北京警方證實(shí)這一消息。2014年“6.26”國際禁毒日前夕，導(dǎo)演張?jiān)?、編劇寧?cái)神（本名陳萬寧）先后因?yàn)槲颈痪娇刂?。被抓后，寧?cái)神一再承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)自己的吸毒行為“表示深切的歉意和懊悔”。7月6日，寧財(cái)神在微博發(fā)道歉信，表示已經(jīng)走出拘留所：“感謝上蒼，在我年近不惑、尚未徹底迷失之前，賜我重生的機(jī)會(huì)！”
——以上材料來源于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：從現(xiàn)實(shí)的例子導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提出新問題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行歷史科學(xué)思維。材料二：
紡織：
趕路：
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀的感受中英兩國的社會(huì)差異。
2、新課講述。
“兩國社會(huì)發(fā)展差異雖然很大，但同學(xué)們看地圖（出示ppt一張世界地圖）兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的國家，英國為什么侵略我們國家呢？”讓同學(xué)們發(fā)言回答（、、、）接著教師用多媒體（ppt）分別給出材料，讓學(xué)生分析思考回答：根據(jù)材料三回答英國人最需解決的是什么問題？根據(jù)材料四回答：為什么會(huì)出現(xiàn)何種情況？根據(jù)材料五回答：他們采取了什么辦法改變這種狀況？讓學(xué)生根據(jù)材料回答以上問題，引導(dǎo)學(xué)生說出鴉片貿(mào)易。（約5分鐘）。
材料三工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有了驚人的發(fā)展：1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高了二十倍；原棉消耗量從1800年的5200萬磅增加到1840年的45900萬磅。英國生產(chǎn)的工業(yè)品遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了英國甚至歐洲市場(chǎng)的需求。
——引自舒群：英國對(duì)中國的侵略是否開始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（兼論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性）。
材料四1827年以前英國資本家曾多次在廣州試銷棉紡織品，結(jié)果連遭虧折。1821年運(yùn)至廣州的英國印花布、剪絨、天鵝絨虧本達(dá)60%以上，1826年輸入的棉布也虧本10%左右，他們?cè)鴩@息道：“銷售英國棉紡織品的時(shí)代還沒有到來”。
——引自嚴(yán)中開《英國資產(chǎn)階級(jí)紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史料》。
材料五到19世紀(jì)中葉，中國長(zhǎng)達(dá)近百年的對(duì)西方世界的貿(mào)易順差，造成了世界貿(mào)易格局的恐慌性動(dòng)蕩，世界白銀產(chǎn)量的三分之一到四分之一長(zhǎng)期流入中國。
——引自茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》。
設(shè)計(jì)意圖：出示地圖，引發(fā)學(xué)生好奇，歷史與地理知識(shí)的鏈接。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料，分析歷史問題。
3、用多媒體ppt出示統(tǒng)計(jì)圖，圖片，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀看圖片，并且說出鴉片輸入對(duì)我國的影響。讓學(xué)生回答?！叭绻闵钤谀莻€(gè)時(shí)代，你會(huì)怎么辦？作為學(xué)生、作為官員、作為一個(gè)普通老百姓”讓學(xué)生回答。自然地引出虎門銷煙，播放虎門銷煙的視頻讓學(xué)生觀看（視頻資源略）。（約10分鐘）罌粟花：
鴉片輸入量：
——以上圖片均來自網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考，結(jié)合學(xué)生的回答毒品的危害，步步深入，滲透樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)。視頻可以直觀在現(xiàn)虎門銷煙的場(chǎng)景，多種形式展現(xiàn)歷史資料。
4、“英國向中國傾銷工業(yè)品，打不開市場(chǎng)；輸出鴉片，遭到抵制；英國會(huì)怎么辦？”學(xué)生回答（、、、戰(zhàn)爭(zhēng)）過渡到中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，教師書寫板書。
5、用ppt出示戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)畫示意圖，讓學(xué)生結(jié)合之前的預(yù)習(xí)說出戰(zhàn)爭(zhēng)過程，教師簡(jiǎn)單書寫板書；培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力?！皯?zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么呢？”教師用這一問題引出結(jié)果，學(xué)生回答（簽訂《南京條約》）。出示《南京條約》的內(nèi)容材料，讓學(xué)生總結(jié)南京條約的內(nèi)容。（約15分鐘）。
中英簽訂南京條約：
材料六：
《南京條約》部分條款：
……今大皇帝準(zhǔn)以洋銀六百萬補(bǔ)償原價(jià)……。
設(shè)計(jì)意圖：給出史料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)史料的方法。
6、今天同學(xué)們和老師共同探討和學(xué)習(xí)了近代以來的一場(chǎng)中英戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們思考一下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國造成了什么影響？學(xué)生回答（、、、）根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)。（約5分鐘）今天的課講完了，同學(xué)們對(duì)我們的民族英雄林則徐的事跡都很感興趣，那么這就是我們的作業(yè)，你們可以任選一項(xiàng)去完成。（ppt課件如下）。
2.設(shè)想：林則徐被歷史學(xué)會(huì)評(píng)為“感動(dòng)中國——近代人物”，請(qǐng)你寫一段“頒獎(jiǎng)詞”。注意：要事實(shí)與評(píng)價(jià)相結(jié)合哦。
設(shè)計(jì)意圖：開放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在查找資料的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)會(huì)閱讀，熱愛閱讀。
一、起因。
1、直接原因:中國禁煙運(yùn)動(dòng)。
2、根本原因：打開中國市場(chǎng)。
二、時(shí)間：1840~1842。
三、經(jīng)過：略。
四、結(jié)果：戰(zhàn)敗，簽《南京條約》。
五、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，是中國近代史的開端。
九、教學(xué)設(shè)計(jì)特色。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一教學(xué)設(shè)計(jì)主要以史料探究，挖掘分析史料為主，讓學(xué)生體味“論從史出，史論結(jié)合”含義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感，學(xué)會(huì)全面、多角度的看待歷史問題。本課內(nèi)容以史料探究為主，讓學(xué)生去通過分析史料來得出結(jié)論，避免老師的強(qiáng)制性灌輸結(jié)論，給學(xué)生思考的空間，真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
十、教學(xué)反思。
如何把半殖民地半封建社會(huì)等這些專業(yè)術(shù)語讓學(xué)生深入淺出的理解，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待歷史，歷史老師應(yīng)該秉持一種什么樣的態(tài)度來認(rèn)識(shí)歷史，教師的態(tài)度，或多或少會(huì)影響學(xué)生，所以教師應(yīng)該反思在歷史教學(xué)中應(yīng)該秉持什么立場(chǎng)來進(jìn)行教學(xué)，減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
十一、教學(xué)說明。
1、導(dǎo)學(xué)案由學(xué)生課前完成，課上檢查對(duì)比修正。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生做筆記，學(xué)生自行組織書寫。附：導(dǎo)學(xué)案。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：虎門銷煙。
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《南京條約》的內(nèi)容及影響自主學(xué)習(xí)：（閱讀課文，完成下列填空，課前完成）。
19世紀(jì)，（）國為開辟市場(chǎng)，掠奪原料，把侵略矛頭指向中國，由于在正常貿(mào)易中英國得不到好處，便向中國走私（），給我國帶來災(zāi)難。清朝大臣（）要求道光帝嚴(yán)禁鴉片，被派到廣東禁煙，（）年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)（），成為民族英雄。
（）年6月，英國對(duì)中國發(fā)動(dòng)（）戰(zhàn)爭(zhēng)，腐敗的清政府戰(zhàn)敗求和，（）年，中國被迫簽訂《。
》，條約規(guī)定：
1、割（）島給英國；
2、賠款白銀（）萬元；
3、開放（）（）（）（）（）五處為通商口岸；
4、英商進(jìn)出口貨物的稅款，中國須同英國商定。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國開始從（）社會(huì)逐步淪為（）社會(huì)，是中國近代史的開端。
鞏固練習(xí)：請(qǐng)你判斷（課后完成）。
1、英國向中國走私鴉片是因?yàn)橛５馁Q(mào)易中得不到好處。
2、民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙的方法是用火將鴉片燒毀。
3、英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是要在中國開辟商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。
4、中國近代史開始于1840年。
5、中國近代史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》是在南京簽訂的。
7、把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國近代史的開端是因?yàn)?，?zhàn)爭(zhēng)以后中國的社會(huì)性質(zhì)開始改變。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史?。▽?shí)用13篇）篇十三
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元的第一課，主要敘述了中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。可以說，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國社會(huì)的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國近代史的開端，具有標(biāo)志性意義。
本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件?？紤]到作為新學(xué)期的第一節(jié)歷史課，將本課分為兩個(gè)課時(shí)。前一個(gè)課時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們了解本冊(cè)書的基本脈絡(luò)并初步學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙部分的內(nèi)容;第二個(gè)課時(shí)則主要學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果及影響等相關(guān)問題。下面我要說的是第二課時(shí)的內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)初中歷史教學(xué)的基本要求，并結(jié)合初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)第二課時(shí)的“三維”教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)層面：
鞏固——林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉;。
掌握——中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的影響。
2、過程與方法/能力訓(xùn)練：
邏輯思維——訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò);形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐、關(guān)天培等人維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
(三)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解中國從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。特別是要掌握導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其影響。
2、難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
二、教學(xué)對(duì)象。
(一)知識(shí)掌握上：小學(xué)六年級(jí)學(xué)過的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過一年多的時(shí)間，許多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)知識(shí)遺忘的現(xiàn)象;再加上原有的理解認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
(二)心理上：學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，主要在于他們愛聽歷史故事，應(yīng)把握住這一點(diǎn)，盡量用故事性的語言將問題說明白。
(三)生理上：青少年不免好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表見解。
(四)可能的知識(shí)障礙：如戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)別;再如半殖民地半封建等概念，學(xué)生可能不易理解，所以在教學(xué)中應(yīng)加以適當(dāng)?shù)恼f明、分析。
三、教學(xué)方法。
(一)教法：
1、讀書指導(dǎo)法：即通過有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)事先拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、找資料，來尋求問題的答案。
2、小組討論法：對(duì)于一些探討性較強(qiáng)的問題(如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗等)，組織學(xué)生以小組的形式、圍繞這些核心問題進(jìn)行交流討論，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)大家探究問題的積極性。同時(shí)，也有助于學(xué)生思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
3、直觀教學(xué)法：通過放映視頻片段、展示有關(guān)圖片的方式，來增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)法：自主探究法。
本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
一方面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖冊(cè)等有關(guān)資料，使其學(xué)會(huì)從歷史資料中自行獲取知識(shí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史問題進(jìn)行交流討論，通過集思廣益的形式來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題以及判斷問題的能力。
更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。
四、教學(xué)流程。
(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課(5-6分鐘)。
首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學(xué)手段，引起學(xué)生的注意和興趣;二是提供一定的時(shí)間，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而自然的導(dǎo)入新課。
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求歷史教學(xué)應(yīng)努力“拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間”，因此采用“設(shè)疑-解疑”的模式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容，不但有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)探索問題的積極性，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究提供了機(jī)會(huì)。
另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果和影響這四個(gè)方面依次進(jìn)行學(xué)習(xí)，期望以此幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而形成良好的邏輯思維習(xí)慣。
1、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的起因(8分鐘)。
我會(huì)先拋出一個(gè)問題“有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)引起的，你們同意這種觀點(diǎn)嗎”讓大家來討論，再盡可能多的請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)小組的討論結(jié)果或自己的想法，通過這種形式以達(dá)到相互啟發(fā)、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學(xué)生分析導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原因的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生盡量避免簡(jiǎn)單地以“二分”的方式看問題，而是要辯證、全面的認(rèn)識(shí)問題、分析問題。
2、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(5分鐘)。
我會(huì)提出問題“在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主要發(fā)生了哪些標(biāo)志性的事件”，并請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材、圖冊(cè)，來概括講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程。同學(xué)們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、找出發(fā)生的主要事件。這樣一方面可以給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也可以通過較為簡(jiǎn)單的問題給更多學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。
同樣采用“設(shè)疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰(zhàn)敗求和，簽訂《南京條約》”的結(jié)論后，請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內(nèi)容，再以小組討論的形式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合條約的內(nèi)容，來具體分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國社會(huì)帶來的影響。在學(xué)生討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，概括出《南京條約》的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“半殖民地半封建社會(huì)”的含義，并使他們認(rèn)識(shí)到，中國半殖民地半封建社會(huì)的形成是有一個(gè)發(fā)展過程的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)只是一個(gè)開端。
(三)回顧新知識(shí)，總結(jié)第一課(4-5分鐘)。
先引導(dǎo)學(xué)生參照板書來回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結(jié)合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的虎門銷煙部分，通過“中國的行為”和“英國的行為”這樣兩條線索來總結(jié)第一課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)建便于自己記憶的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”。
(四)思考與討論(6-7分鐘)。
利用剩余的時(shí)間組織大家思考、討論“中國為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗”，采用“頭腦風(fēng)暴法”的方式將學(xué)生的答案寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)、自由發(fā)揮。再逐步引導(dǎo)學(xué)生找到失敗的根本原因在于“社會(huì)制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。
(五)板書設(shè)計(jì)。
體現(xiàn)歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(六)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、兩個(gè)思考題(幫助學(xué)習(xí)回憶、復(fù)習(xí))。
2、圍繞教材第一課的內(nèi)容，構(gòu)建自己的“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”(培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的。