時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇一
本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的.聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國(guó)篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課
22.21~2.25識(shí)字2、3、4
32.28~3.4練習(xí)1課文1、2、3
43.7~311課文4、練習(xí)2、課文5
53.14~3.18課文6、7、8
63.21~3.25練習(xí)3、課文9、10
73.28~4.1課文11、12、練習(xí)4
84.4~4.8識(shí)字5、6、7清明節(jié)放假
94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試
10418~4.22課文13、14
114.25~4.29課文15、16
125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假
135.9~5.13課文18、19
145.16~5.20課文20、練習(xí)7
155.23~5.27課文21、22
165.30~6.3課文23、24
176.6~6.10練習(xí)8、
186.13~6.17期末復(fù)習(xí)
196.21~6.24期末考試期末考試
206.28~7.1
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇二
以繼續(xù)推進(jìn)中學(xué)語文新課程改革為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段，進(jìn)行有效教學(xué)的研究探索。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出更強(qiáng)的生機(jī)與活力。
（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度：每三周召開一次全組教師全體會(huì)議；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將全校語文教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)
（1）以備課組為單位提高教師基本功。
（2）帶好青年教師，建立師徒對(duì)子：袁江玲——周煉帶教
（3）教研組長(zhǎng)組織骨干教師，配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促。
（二）加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理
1、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。
（1）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報(bào)刊，三是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。要求老師必讀三本理論叢書《有效教學(xué)十講》（余文森著），《教師禮儀》以及《如何防止教師職業(yè)倦怠》。
（2）教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生！不一定寫文學(xué)作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。
2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng)，并有意識(shí)地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲(chǔ)備。
（1）有計(jì)劃地組織好本學(xué)期的文學(xué)社會(huì)員發(fā)展、文學(xué)講座及“日月星”出刊工作，營(yíng)造良好的校園文學(xué)氛圍，發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)。
（2）積極向社會(huì)報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣。
3、積極參與課題研究
組織本組教師繼續(xù)進(jìn)行小課題的實(shí)施。
1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽，組織學(xué)生參與各類文學(xué)大賽。
2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語文知識(shí)與技能競(jìng)賽。（十月份——十一月份開展語文讀書背誦比賽）
3、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與文學(xué)社征稿表彰大會(huì)，鼓勵(lì)語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和文學(xué)新秀。
4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如名著欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。
（四）認(rèn)真開展賽課活動(dòng)，并及時(shí)評(píng)課推出優(yōu)質(zhì)課展示，為語文教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)。
（1）做好期中、期末考試的命題及評(píng)卷工作
（2）鼓勵(lì)全組教師充分挖掘自身的知識(shí)、能力專長(zhǎng)，積極開設(shè)選修課程。
九月份：
2、召開教研組工作會(huì)議，布置本學(xué)期教研組主要工作事項(xiàng)。
4、暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)比。
5、組織老師申報(bào)課題《學(xué)生自我教育，自主發(fā)展的德育策略研究》。
6、組織語文老師積極撰寫讀書心得，上交讀書筆記。
十月份：
1、組織教師參加學(xué)校常規(guī)檢查。
2、組織好課堂教學(xué)賽課評(píng)課活動(dòng)并選出展示課。
3、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測(cè)，并出好各年級(jí)的期中測(cè)試卷。
4、組織老師撰寫年度教育教學(xué)論文和電教論文。
十一、十二月份：
1、組織學(xué)生校刊的投稿工作。
2、督促教師上傳資源
3、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、語文課文背誦比賽。
5、組織語文老師參加“標(biāo)兵教師”、“優(yōu)秀教師
”評(píng)選等業(yè)務(wù)提升系列活動(dòng)。
6、參加長(zhǎng)沙市校本研訓(xùn)示范學(xué)校驗(yàn)收。
20xx年元月份：
1、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。
2、小課題研究驗(yàn)收。
3、組織語文老師參加教師理論考試。
4、組織期終考試，做好學(xué)期結(jié)束工作，布置寒假調(diào)查報(bào)告。
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇三
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期交流磨合，我對(duì)我班的學(xué)生有了一個(gè)基本的了解，尤其是經(jīng)過期末考試后，更讓我知道了誰在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀，誰欠缺不足。大部分學(xué)生都具備了學(xué)習(xí)語文的基本能力技能，養(yǎng)成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。但仍有個(gè)別學(xué)生不具備這種能力，在本學(xué)期中，加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們學(xué)習(xí)起來輕松快樂，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是本學(xué)期內(nèi)在追求。
本冊(cè)教材仍然由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、識(shí)字、課文和練習(xí)組成，并且課文和識(shí)字都注了音。識(shí)字寫字仍然是教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識(shí)字，讓學(xué)生能近距離區(qū)分形近字。課文按主題分為六大單元，內(nèi)容豐富，充滿情趣。練習(xí)課的五個(gè)部分既相對(duì)獨(dú)立又自成體系，為發(fā)展奠基。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括正確讀寫姿勢(shì)、愛惜學(xué)習(xí)用品；正確的寫鉛筆字的方法、積極發(fā)言專心聽講的習(xí)慣；勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀以及勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、熟記漢語拼音字母表，借助拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課生字，掌握十一個(gè)偏旁，把字寫端正勻稱。
4、能認(rèn)真聽別人的話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容；會(huì)觀圖說幾句完整連貫的話；能就所讀所聽內(nèi)容，回答問題；與人交際，態(tài)度大方，口齒清楚。
6、用所學(xué)的詞造句，理順句子；學(xué)會(huì)按順序觀圖寫話；學(xué)會(huì)言語交際本領(lǐng)，用連貫的話寫下來；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1。低段語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字。
（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方法記字。口訣記字猜謎記字，形近字區(qū)分記字。運(yùn)用多種方法記字的形。
（2）讀準(zhǔn)生字的音，特別是前后鼻音、平翹舌音，讓學(xué)生發(fā)音夸張些，做到正確區(qū)分。
2、優(yōu)生做好課外閱讀。優(yōu)秀學(xué)生總能做到作業(yè)完成工整，準(zhǔn)確，當(dāng)別的學(xué)生含在寫作業(yè)時(shí)，他們已經(jīng)完成了。此時(shí)，可以讓優(yōu)生讀一些書籍來輕松一下，教書不必規(guī)定內(nèi)容，讓學(xué)生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的。
3、教師做好后進(jìn)生輔助工作。每個(gè)班總有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，本學(xué)期要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。由于本班人數(shù)較多，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但教師可與優(yōu)生結(jié)成聯(lián)盟，共同來幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一對(duì)一的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
4、早晨加強(qiáng)學(xué)生的朗讀背誦。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是樂于朗讀的孩子。
一步一個(gè)腳印去落實(shí)目標(biāo)，讓孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要從我做起，以身作則。做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛閱讀、愛學(xué)生的好老師。
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇四
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
(3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇五
在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。
（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一年級(jí)課改要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)；非課改年級(jí)也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性發(fā)展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組教師要在總課題的.引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。
5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
（三）、加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極推進(jìn)名師工程。
1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場(chǎng)專題講座，寫一篇心得體會(huì)；在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動(dòng)。（時(shí)間學(xué)校另定）
（略）
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇六
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
(3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇七
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期交流磨合，我對(duì)我班的學(xué)生有了一個(gè)基本的了解，尤其是經(jīng)過期末考試后，更讓我知道了誰在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀，誰欠缺不足。大部分學(xué)生都具備了學(xué)習(xí)語文的基本能力技能，養(yǎng)成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。但仍有個(gè)別學(xué)生不具備這種能力，在本學(xué)期中，加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們學(xué)習(xí)起來輕松快樂，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是本學(xué)期內(nèi)在追求。
本冊(cè)教材仍然由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、識(shí)字、課文和練習(xí)組成，并且課文和識(shí)字都注了音。識(shí)字寫字仍然是教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識(shí)字，讓學(xué)生能近距離區(qū)分形近字。課文按主題分為六大單元，內(nèi)容豐富，充滿情趣。練習(xí)課的五個(gè)部分既相對(duì)獨(dú)立又自成體系，為發(fā)展奠基。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括正確讀寫姿勢(shì)、愛惜學(xué)習(xí)用品；正確的寫鉛筆字的方法、積極發(fā)言專心聽講的習(xí)慣；勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀以及勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、熟記漢語拼音字母表，借助拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課生字，掌握十一個(gè)偏旁，把字寫端正勻稱。
4、能認(rèn)真聽別人的話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容；會(huì)觀圖說幾句完整連貫的話；能就所讀所聽內(nèi)容，回答問題；與人交際，態(tài)度大方，口齒清楚。
6、用所學(xué)的詞造句，理順句子；學(xué)會(huì)按順序觀圖寫話；學(xué)會(huì)言語交際本領(lǐng)，用連貫的.話寫下來；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1。低段語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字。
（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方法記字。口訣記字猜謎記字，形近字區(qū)分記字。運(yùn)用多種方法記字的形。
（2）讀準(zhǔn)生字的音，特別是前后鼻音、平翹舌音，讓學(xué)生發(fā)音夸張些，做到正確區(qū)分。
2、優(yōu)生做好課外閱讀。優(yōu)秀學(xué)生總能做到作業(yè)完成工整，準(zhǔn)確，當(dāng)別的學(xué)生含在寫作業(yè)時(shí)，他們已經(jīng)完成了。此時(shí)，可以讓優(yōu)生讀一些書籍來輕松一下，教書不必規(guī)定內(nèi)容，讓學(xué)生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的。
3、教師做好后進(jìn)生輔助工作。每個(gè)班總有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，本學(xué)期要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。由于本班人數(shù)較多，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但教師可與優(yōu)生結(jié)成聯(lián)盟，共同來幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一對(duì)一的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
4、早晨加強(qiáng)學(xué)生的朗讀背誦。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是樂于朗讀的孩子。
一步一個(gè)腳印去落實(shí)目標(biāo)，讓孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要從我做起，以身作則。做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛閱讀、愛學(xué)生的好老師。
語文下學(xué)期工作計(jì)劃語文工作計(jì)劃第一單元篇八
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)漢字，提高語言的表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語言課本內(nèi)容有兒歌、故事、散文，故事內(nèi)容較長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)齡前幼兒來說，學(xué)習(xí)會(huì)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛做小動(dòng)作，如果不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)語言不感興趣，所以在語言教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
課本內(nèi)容有兒歌、散文、故事，兒歌簡(jiǎn)短、韻律強(qiáng)讀起來朗朗上口。故事內(nèi)容長(zhǎng)且教育性強(qiáng)能使孩子們通過讀故事來認(rèn)識(shí)事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用語言，大膽而清楚地表達(dá)自己的想法，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展。總之，課本安排的內(nèi)容形式多樣，都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
1、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話有禮貌。
2、注意傾聽對(duì)方講話，并理解日常用語。
3、大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
4、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。
5、增強(qiáng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀生子詞語
難點(diǎn)：根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。
3、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
4、鼓勵(lì)孩子多閱讀書籍
5、在教學(xué)中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動(dòng)。
6、讀書小能手。每周舉行講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達(dá)能力。
為了使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，我將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。