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校園環境建設指南（專業15篇）篇一
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識，關于校園環境建設的調查報告。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態，并不斷地發揮著自己的能。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化，甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發展;學生學習的內容和方式，調查報告《關于校園環境建設的調查報告》。
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節辦，激發著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。
以上功能的發揮中顯出，學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力，可以培養學生的創造性思維和創新精神，可以培養學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環境文化的創設過程中，離不開學生與老師的參與。
校園環境建設指南（專業15篇）篇二
20xx年在學校環境建設上文化育人的精神，優化育人環境。為達到上述目的學校做了以下：
（一）校園文化主題。
打造校園文化，推進文化育人。
（二）外部文化環境。
1.樓前有三塊櫥窗設有校訓、校風、教風、班風，學校簡介、辦學理念展示欄，以展示學校文化，激勵師生，促進文化育人。
2.校園內草坪內豎立愛綠護綠宣傳牌，樹木有標牌，冬青池內有溫馨提示。
3.教學樓前設流動紅旗評比欄、公開欄、教師寄語專欄。
4.每層樓道墻壁懸掛四塊壁櫥，按照樓層的不同等專欄。
5.校園花草樹木美化，修剪、補種、掛牌、刷灰等，創設一個綠色校園。
（三）內部文化環境。
1.校園四周墻壁設有墻體宣傳標語，突出教育理念，宣傳學校教育特色。
2.教室及班級文化建設：教室門口設置“班訓牌”，室內堆放盆景，前黑板上方班訓，后方黑板設學習園地、展示臺、評比欄并且適時更新；掃帚與垃圾桶放在后內墻角。體現統一布置與張揚個性的和諧之美。
3.辦公室文化。
教師辦公室：正面墻上懸掛各種制度。
功能室文化。
多媒體室：懸掛制度，懸掛標語。舞蹈室：懸掛制度，懸掛標語。實驗室：懸掛制度，懸掛標語。圖書室：懸掛制度，懸掛標語。美術教室：懸掛制度。
微機室：懸掛制度，懸掛標語。
（四）其他基礎設施環境。
1.校園綠化，凈化。購種常青類花草苗木，努力做到“三季花香漫校園，四季綠樹做點綴”。校園內增設垃圾箱，創設“場所雖小，卻處處干凈，時時生機”的學習生活環境。
2.修整廁所、消防設施、防雷設施等；校園柵欄、校門、課室門窗刷漆翻新。
3.開展“我為校園洗把臉”的活動，擦凈課桌與墻壁的垃圾文化，使校園凈化。
4.重視校園文化園地建設，豐富校園文化資源。開通校園廣播站；不斷完善圖書室、閱覽室的設施、設備，增加圖書數量、提高圖書質量。
學校在加強硬件建設同時，不斷進行軟件建設，制定了一系列制度《一日常規》、《宿舍管理制度》、《一日常規檢查扣分細則》、《學生評比制度》等有關于環境保護問題，以及校園綠化問題，成立學校環保領導小組。另設立專職園藝教師對學校花窖進行管理，以及校園花壇綠化管理。定期進行校園大清掃，同時結合“6、5”世界環境日進行宣傳活動。對學生定期進行環保講座，設立監察員對環境進行監察。利用課堂主渠道進行環保意識宣傳，教師也定期進行培訓，提高環保素質。
校園環境建設指南（專業15篇）篇三
一、指導思想：
學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。
二、規劃原則：
我校在近幾年綠化美化已初具規模的基礎上，全力按可利用的綠化面積進行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建設有機結合，充分利用學校內原有地形，體現我校教育特色和農村特色，突出個性化特點的原則。
三、組織領導：
成立綠化美化領導小組。
組長：---。
組員：班子成員。
四、綠化、美化規劃內容：
1、校園綠化方面。
保持原有可觀賞性樹木，在原有綠化美化水平上，補栽喬木和花草。校園花池栽種刺玫等開花期長觀賞性強的花種。以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學園、樂園為一體，使學生受到藝術的熏陶和感染，增強欣賞美、創造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發揮環境的育人作用。
2、校園美化方面。
(一)保持以前綠化美化水平，補栽死亡喬木和花草。
(二)新增綠化項目，學校花池栽種花期長觀賞性強的花種。
五、具體措施：
1、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。
2、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。
3、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學校的校園綠化工作。
4、加強對綠化成果的管理。養護工作，落實工作責任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標準。
5、科學規劃，突出特色。在“因地制宜，統一規劃，突出特色，注重實效”原則指導下，努力實現校園綠化美化工作與校園文化建設有機結合，體現班級特色，突出學校特點。
美麗的校園需要我們共同來維護，優美文明的環境需要我們共同來創設，讓我們每一個人伸出雙手、關心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的樂園。
校園環境建設指南（專業15篇）篇四
隨著個人的素質不斷提高，措施對人們來說越來越重要，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。到底應如何擬定措施呢？以下是小編收集整理的校園環境建設的具體措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校是育人的場所，更應該是綠化美化的前沿，校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。
近幾年來，我校以“創教育之心，育創新之人”為辦學理念，圍繞“走好科學教育發展之路，加強了校園環境建設，大力開展環境保護的宣傳教育活動，努力把學校建設成為“校園環境優美，育人氛圍濃厚”的花園式學校。
1.抓好校園整體規劃和建設，為校園環境建設提供物質基礎。
2.加強學生衛生習慣的管理，以逐步養成自我管理的習慣，創造整潔，有序的校園環境。
3.開展全校性的校園環境教育活動，每年主要結合植樹節(3月12日)、世界環境日( 6月5日)、世界無煙日(5月30日)開展教育活動。
為了進一步營造賞心悅目的學習氛圍，校園布局和裝飾要體現以人為本的辦學觀念，充分利用學校圍墻，宣傳櫥窗走廊、黑板報等墻體空間、綜合運用文字、繪畫、書法等手段，通過板報設計、組圖展覽、故事連載等形式進行宣傳，其次舉辦師生書畫比賽、綜合實踐活動等，提高校園文化的藝術和個性風格。
(一)校園凈化
1.校園內教學樓、教師宿舍樓、學生宿舍、運動場、廁所等公共場所不得有糞便、垃圾、積水和衛生死角，樓角處無網狀物，墻面整潔，無亂寫亂畫，無磁磚脫落、積塵、污垢現象。
2.教室內整潔、美觀;教室天花板、燈管、標語等無積塵、無蜘蛛網;門窗無塵垢，玻璃明亮干凈;桌椅潔凈完好，要保持走廊、欄桿、墻壁、樓梯的清潔，做到無果皮、無紙屑、無煙頭、無痕跡、無雜物。
3.學生宿舍做到無垃圾，無蜘蛛網，無蒼蠅，被子干凈，玻璃擦拭透明，不得隨便畫圖或報紙粘糊窗戶。
4.食堂做到每天兩次清洗消毒，保證地面干凈、衛生、無積水、無污垢、無殘留餐飯、無蒼蠅、無異味、無蜘蛛網;餐具做到一清二洗三消毒;從業人員應有良好的個人衛生習慣，必須做到持證上崗，穿戴工作衣服。
5.公共廁所隨時保持無紙屑、無蜘蛛網、無積水、定期進行清洗和消毒。
(二)校園規范化
1.校內車輛停放在指定地點。
2.辦公室和會議室的`陳列做到物品擺放規范、布局美觀大方。
3.校內水，電等管線布置規范，無亂拉，亂接、亂懸掛等現象，地下鋪設的管線不得有裸露現象。
4.校園內不得張貼小廣告，嚴禁任何單位和個人在校園內門前擺攤設點。
(三)校園綠化
1.校園綠化要規劃合理、具有自身特點，體現教育性，觀賞性、藝術性。
2.校園內有美觀大方的花園、花臺及花草樹木，凡能綠化的地方都要綠化，并有一定檔次。
3.校園綠化以植物造園為主，喬、灌、花、草配置合理，潔凈美觀。
4.校園綠化做到修剪管理規劃，校園內植物生長良好、無病蟲害，無枯枝枯葉，做到校園內春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。
1.成立組織領導機構，建立工作職責，制定建設實施措施，落實建設的所需經費。
2.學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。
3.加強對綠化成果的管理、養護工作，落實工作責任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，無雜物，無病蟲害標準。
4.努力實現校園綠化美化工作與校園文化建設有機結合，體現班級特色，突出學校特點。
魅力的校園需要我們共同的維護，文明的校園需要我們共同來創件，讓我們每一個人伸出雙手，關心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、平安、健康、文明和諧的樂園。
**職業技術學院
20xx年*月**日
校園環境建設指南（專業15篇）篇五
時間:xxxx年/xx月/xx日。
地點:校園。
調查方式:實地調查和網絡搜索。
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識，關于校園環境建設的調查報告。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。
一、校園環境文化是一個校園生態系統。
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態，并不斷地發揮著自己的能。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環境文化對學生有影響作用。
校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化，甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發展;學生學習的內容和方式，調查報告《關于校園環境建設的調查報告》。
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：1凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節辦，激發著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環境文化因素刺激，可以促進智力發展，還能激發學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。3come。
以上功能的發揮中顯出，學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力，可以培養學生的創造性思維和創新精神，可以培養學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之，從整個校園環境文化的創設過程中，離不開學生與老師的參與。
校園環境建設指南（專業15篇）篇六
親愛的老師、同學們：
學校，是知識的天地;學校，是我們交友的樂園;她為我們提供了一個健康美好的學習環境。
可是也有我們不愿看到的情景：操草上，樓道里到處有紙屑和包裝袋，有的同學在墻上亂涂亂畫，有的同學把課桌刻成了“花臉貓”，把吃剩的飯倒掉，把水龍頭打開不及時關掉，讓水白白的流失了。
保護環境，從我做起，從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，不亂倒剩飯，不亂吐痰，看到地上有食品袋我們多彎彎腰就能做一件好事，我們不要把紙屑扔在地上，多走幾步扔到垃圾箱里。
同學們，為了我們能有一個更優美，更舒適的學習環境，為了我們能更加健康活潑的成長，讓我們攜起手來，共同創造一個美好的校園環境。我們的校園一定更加美好!
校園環境建設指南（專業15篇）篇七
和諧是一種狀態，更是一種心理感受;和諧是一種追求，更是一種希望之美。
社會整體的和諧是一種協調之美，統籌之美，科學之美。
社會整體的和諧離不開和諧發展的人，而和諧發展的人就像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設和諧的校園呢如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。
優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果學子們跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。在綠草如茵，鳥語花香的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應包括師生共同創造的人文環境。尤其當校園環境浸透著每位師生的汗水，凝聚了每位師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳”。一個凈化了的環境，會使人的心靈也隨之凈化，并激起一種奮發向上的`自尊自愛的意識，所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有擁有良好校園人際關系的校園，才能稱得上是和諧校園。試問一個充斥著勾心斗角，爾虞我詐的校園怎么能稱得上是和諧校園其實想要擁有良好的校園人際關系并不難，只要我們從身邊的小事做起，從一點一滴做起，想問題辦事情不是以自我為中心，并自覺地以“八榮八恥”的標準來要求規范我們自己，樹立社會主義榮辱觀，我們就能成為文明大學生，也自然能擁有良好的校園人際關系。
一個和諧的校園，還應有千姿百態的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新時期社會提倡多元化評價，我們就應該看到每個同學的長處`，讓每個同學的個性如春天里的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們應處處為同學們創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在運動會上一展矯健身姿，喜歡書畫的同學能在書畫展上盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在科技文化藝術節里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。
“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙肩帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，爭做文明大學生，創建和諧校園吧!
校園環境建設指南（專業15篇）篇八
引導語：環境建設是經濟社會全面發展的基礎保障和重要內容，是經濟運行、社會發展的基礎。今天，小編為大家整理了關于校園環境建設調查報告范文，歡迎閱讀與參考!
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境，必須重視對校園環境文化的建設，校園環境文化建設，在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看，校園是一個獨立的生態系統，它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態，并不斷地發揮著自己的能。校園環境文化，在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化，甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的`智力發展;學生學習的內容和方式。
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
校園環境建設指南（專業15篇）篇九
各位校長：
大家好，非常高興大家能夠來到泰山馮玉祥小學。我代表學校40名教職員工對各位的到來表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學是一所歷史文化底蘊極其豐厚的學校。她的前身是著名愛國將領馮玉祥將軍1932~~1935年在泰山居住期間創建的十五處“武訓小學”之一，也是唯一保留到現在的一處馮玉祥先生辦學舊址。經過七十多年的風雨洗禮，在一代又一代學校領導的努力下，學校在教育教學和校園文化建設等諸方面都取得了長遠的發展。浸潤歷史文化，而又不斷賦予新的時代內容。多年來，學校多次獲得省級“綠色學校”，市級“規范化學校，”市級“教書育人先進單位”，省市區教育教學工作先進單位等等一系列的榮譽。學校贏得了社會各界的廣泛贊譽。下面呢，就請大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學校。
一： 校園的竹林
各位領導，在校門兩側的花壇里樹木隊列兩旁，就像我們學校的綠色衛士。在春天這里是鮮花盛開，五彩繽紛，招來蜂飛蝶舞，一派生機盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發向上的開路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。
大家看在這邊的竹園，有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩 “吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”而在對面的竹園呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩文化和碑刻文化是泰山文化的重要內容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學我們的竹園這種匠心獨具的設計將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學生們打造了一片潛心求學的絕妙佳境。
緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長廊，春天紫藤花開，繁花似錦，香氣逼人，引來無數的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹下綠樹成蔭，成了學生學習休憩的良好場所。
二．宣傳欄
在紫藤長廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請看這邊。我們學校教育教學，素質教育的縮影。前進中的馮玉祥小學。不錯，我們的學校秉承馮玉祥將軍辦學遺風，又不斷的超越古人，適應新時代，增添新內容，大力發展素質教育。將“走出去和引來”緊密結合，與香港學校的聯合更使我們學校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。
這是展出的教師的風采。馮玉祥小學共有教師34人，省教學能手3人，市教學能手4人，泰山區教學能手10人。從這些圖片上可以看出我們學校既有教學經驗豐富，教學水平超高的老教師，同時也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來老教師們和青年教師堅持“因材施，教誨人不倦”的教風，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在馮玉祥小學形成了一種“團結和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學校的每一步發展。
這兩塊展板是學校家長和社會了解馮玉祥小學的窗口，也預示著我們將以更為開放和包容的胸懷來迎接社會各界對于教育，尤其是馮小教育的關注。
三 壁畫
相信大家都已經看到了在我們的右側的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯這就是我們的學校的涂鴉壁。在這面其實并不十分寬闊的墻壁上，其實涵蓋了豐富的文化內容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場面，也有紅花綠樹相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實的生活狀態。童心童趣童稚都通過一枝筆得以體現。我們希望通過這樣的方式使孩子們收獲科學文化知識的同時也收獲一個健康、快樂、無憂無慮的童年。同時也將素質教育扎實有效地搞下去。
同樣也是圍繞這樣一個目的，大家看我們為孩子們制備了三個操場。這邊的小操場，那邊的大操場，西操場還有學校外邊另外開設的校外操場，為孩子們提供了充足的活動場地。操場上的滑梯，乒乓球臺，籃球架都是十分齊全。每到課間時間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。
好，各位領導現在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學生之家。教師之家給教師們提供了一個新的愉悅身心放松自我的場所，為其安心教學，全面提高教學質量解除了后顧之憂。學生之家也使孩子們有了新的活動的場所。
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往上一點大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個性的冬青。如果你仔細看會發現他有點像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運會剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國同慶的一件大事，那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。
在冬青的西邊一點，是兩棵松樹。各位領導，論語中說“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，歷經嚴寒而不衰敗，象征了堅貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學校的又一標志性文化景點“松園”。
好，各位領導，請往西邊看大家可以看到有一座二層建筑，上邊的幾個大字“慎思 篤行 志存 高遠”，這是我們的校訓。《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。以“博學篤行”為做為我們的校訓，實際也是希望孩子們能在這里孩子學有所依，學有所成，學有所用。
在這些的下邊是我們的幼兒園。現在我們的幼兒園已經達到了涵蓋大中小班近二百人的規模。大家看到一幅幅散發著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。近期學校更是對幼兒園進行了刷新，購置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃”。
四;馮玉祥像
各位校長在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們三層高的教學樓。他的左側是我們的校風“文明求實 踏實創新”，右側“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。
現在，我們繼續往上走。現在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節正式落成。其實從這座塑像上我們也可以些微領略一些將軍當年的風采。我們的學校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。
首先，學校讓學生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福于民的。學生通過上網、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓小學，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實不僅使這些顯著的功績，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩配上簡單明快的線條圖畫，于是形成了馮玉祥將軍獨具特色的‘詩配畫。’同時，我們還定期到馮玉祥紀念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。
其次，在學生搜集的大量資料的基礎上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節進行了編輯，并對每章每節進行了精心設計，印刷了《理想在這里起飛——走進馮玉祥》這本書，成為每個班的校本教材。
五 課程建設
大家可能注意到了在教室的`走廊里有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學校心靈手巧的孩子們創作的。剪紙一直以來是我們學校著力挖掘民族文化資產，努力打造的校本文化課程。小學剪紙以傳統民間剪紙藝術與小學美術教育的整合為切入點，進一步拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。民間剪紙協會會長盧雪女士和課程專家也常來校指導教師開展剪紙教學。剪紙不僅發展學生的個性，培養了學生的藝術感覺和藝術氣質，更是培養了學生的動手實踐能力和創新精神。
如今剪紙已經成了我們的一種特色美育，曾代表我們學校參加了第一屆文博會，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬人剪紙”活動，并以此為橋梁和香港學校結成友好學校。山東省電視臺，泰安日報等多家媒體都給了報道，極高的提升了學校的知名度。
六制度建設
各位領導，請往這邊走。現在我們遠遠地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學校制度建設的一個縮影。我們走近來看一下。大家可以看到我們設置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵教師愛崗敬業，專心執教，開拓創新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構建一種和諧的家校關系，搭建一種通暢的家校溝通平臺。學生行為榮辱觀，是學生日常行為的指南，激勵學生愛校護校，團結同學，熱愛勞動，勤奮學習，刻苦鉆研。
這是我們泰山馮玉祥小學教師誓詞，每學期開學伊始，我們全體教師站在主席臺上，在國旗下，面對全體學生進行莊嚴宣誓。誓詞并不長，但卻在每一個教師的心里扎了根，并指導于我們的工作。
當然這邊還有學生行為八個好，和學校各項通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學校中制度文化發展的良好體現，也在另一側面使學校廉政文化建設不斷走向成熟。
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七梅園
至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經在我們學校扎了根，并且形成了學校三大獨具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”，竹子，清高而有氣節，松樹常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥小學的文化建設的靈魂所在。
八 虎埠石
現在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細看會發現它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當年馮玉祥將軍也發現了這一點，而且他又聯想到在那個并不十分太平的年代，青年學子們都希望能夠保家衛國，展現自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
在虎埠石的后面，有三棵梅花，這是從學校后面的普照寺里移植而來的。據說當年馮玉祥將軍親手在普照寺內栽種了兩株梅花，后人為了紀念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來的。將軍雖然已不再了，但是我們后輩們將繼續秉承將軍遺志，將梅香，書香，發揚光大，廣傳萬里。
九．會議室
好我們一起到這邊來看一下。各位領導，現在您看到的這所極其普通的石房子呢其實有著很不尋常的來歷。他是灤州起義的舊址，后來又成為武訓小學的舊址。隨著時間的演進，他呢也經歷無數風雨的洗禮，現在作為我們的會議室和校史展覽館。
我們進去看一下。大家可以看到在會議室里我們也力爭保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學校一系列的榮譽，前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園里的歲寒三友呢可以說是相得益彰了。
在最東邊是我們的校史展覽館，這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥小學發展歷程的物件和相關文字資料。我們旨在通過這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績，能夠記下馮玉祥小學每一步發展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底蘊，和如此開拓創新的校園文化，我們的馮玉祥小學定當在這個嶄新的歷史機遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開創學校發展的新篇章。
歡迎大家來到綏德縣第二小學！我校創建于1903年，現有教職工76人，學生1000余人，共開設18個教學班，是一所歷經百年的老校。本學期，學校鮮明地提出了以“雅”為辦學理念，并且把“雅”作為園文化建設的核心，以“涵養儒雅教師、培養文雅學生、潤養高雅學校”為教育目標，對校園進行立面文化、走廊文化和班級文化的建設。讓校園成為了師生精神棲息的家園。
博愛 善導 高效的教風；樂學善思篤行的學風，校徽的設計理念和寓意，課堂是教學的主陣地，2017年以來，我們乘著綏德縣有效教學年之東風，在積極學習借鑒各地名校課堂教學改革經驗的基礎上，聚焦課堂，嘗試“一標六環節”目標導學模式的有效課堂教學改革。整個長廊無一不體現雅文化的理念。
讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能，讓校園環境成為滋養學生心靈的沃土，這是學校對校園環境建設的要求。學校充分利用空白墻壁，將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養成教育的陣地。
走廊文化更是我校的一大亮點，一樓為雅行廊，走廊頂部分別粘貼著有關文明禮儀的名言警句，無聲地規范著學生的言行舉止，從而使學生養成良好的習慣。現在我們所踏上的樓梯，是教師書畫廊，這些作品全部由我校教師所創作，作品展定期更換，學校希望教師不僅有廣泛的愛好，更要通過各種興趣愛好豐富自身的內涵，打造出擁有陽光、智能廣博的教師團隊。
二樓為雅志廊，走廊頂部和墻壁上粘貼的是有關勵志的名言警句和小故事，時刻激勵學生樹立遠大理想與二小一同成長。
三樓為雅文廊，每個頂梁上都是有關唐詩、宋詞的經典詩句，部分欄板上粘貼的是文學趣事，短短幾十米長廊讓孩子們足不出戶就能感受到中國五千年的文化底蘊。
四樓為雅趣廊，以科普知識為主要內容，激發學生探索科學的興趣。
接下來，請各位來賓走近我們的班級，去觸摸和感受每個班級的文化追求。每個班級都有一個班級名片。每個班級名片都浸透著班主任的育人思想。
學校充分發揮教室潛在的教育作用，十分重視班級文化建設。對于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術上的內涵，還要體現出人文化的要求，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。走進窗明幾凈的教室，在這里幾乎看不到一點對成人的模仿，孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創造著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。每個教室都成為同學們學習的樂園、成長的家園。
現在我們所走的樓梯是學校建立的學生書畫廊，這些作品挑選全部來源于學生的美術作業，同樣也是定期更換，面向每一位學生。希望他們每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，暢游在藝術殿堂之中，開闊眼界，長知益志，陶情益趣，受到美的教育，增強學生的自豪感。
這是展出的教師風采。從這些圖片上可以看出我們學校既有教學經驗豐富，教學水平高的老教師，同時也有很多的熱情積極的青年教師。老教師們和青年教師堅持“博愛善導高效”的教風，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在二小形成了一種“團結和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學校的每一步發展。
這邊是充滿朝氣的校園之星。依據星級評比細則，由各班學生民主推選，評出班級之星；再由班主任和科任老師評議，提交到德育處評選為校園之星和學校星級少年。每月評選一次，旨在發揮學生身邊榜樣的輻射作用，在全校學生中形成你追我趕，健康向上的學習氛圍，使每個學生都能得到全面的發展。
呈現在我們面前的巨幅宣傳畫，是安全教育三字經，它濃縮了校園安全精神，讀來朗朗上口，便于學生記憶。
前面是我校的操場，為了滿足開展陽光體育運動的需要，今年學校對操場進行了改造，基本上可以滿足師生體育鍛煉的需求。現在你們看到的就是我校學生藝術操表演。
在綏德二小這快充滿生機和活力的園地里，全體師生將以嶄新的姿態，將以開拓創新的精神風貌，為校園文化建設再上新臺階、再創新輝煌而努力奮斗，推動學校向更高更遠的目標邁進。
各位領導，觀看將到此結束！讓我再次說聲，您辛苦了！希望我們的展示和介紹能給你們留下一個深刻的印象和美好的回憶！并為我們提出寶貴的建議和意見。再次感謝各位領導對我們綏德二小的關心和支持！
校園環境建設指南（專業15篇）篇十
校園環境文化建設是學校管理的重要方面，對學校培養學生良好的品德素養和道德觀念具有重要意義。在校園環境文化建設的過程中，我積極參與并深入體會，收獲了許多寶貴經驗與心得。在下面的文章中，我將結合個人的實踐經驗，從學校領導的重要性、校園文化建設的主要內容、學生的參與和共建、文化意識的培養和踐行以及文化建設的長期性等方面來談談我對校園環境文化建設的心得體會。
首先，學校領導的重要性在校園環境文化建設中顯得尤為關鍵。學校領導不僅要有正確、明確的目標和方向，還要具備廣泛的視野和高瞻遠矚的決策能力。只有這樣，才能夠提供良好的組織和管理，推動學校校園環境文化建設的深入發展。例如，我們學校校長經常在學校會議上重點強調校園環境文化建設的重要性，鼓勵教職員工共同參與建設，時常檢查督導各項建設工作的進行情況。從領導者的關注和示范中，我學到了學校領導對校園環境文化建設的重視不僅是口頭上的，更需要有實際行動貫徹落實。
其次，校園文化建設的主要內容是培養學生的愛校情懷和情感歸屬感。一方面，學校可以通過舉辦各種形式豐富多彩的校園文化活動，如校慶活動、藝術節、運動會等，提高學生的參與度和融入感。另一方面，學校還可以加強對學生的宣傳教育，培養學生對學校的熱愛，讓他們了解學校的歷史文化，進而產生一種歸屬感。例如，我們學校每學年都會組織學生參觀學校博物館，了解學校的發展歷程和校園文化，通過親身體驗和學習，增加學生對學校的認同感和歸屬感。
第三，學生的參與和共建對于校園環境文化的建設來說至關重要。作為主體的學生，在文化建設中需要積極參與并發揮自己的主動性和創造力。比如，學生可以組織各類文藝活動、社團和志愿者團隊，共同推動校園環境文化的發展。在我個人的實踐中，我曾參加學校文學社，組織了許多文學沙龍和朗誦比賽，讓更多的同學了解和參與到校園文化建設中來。通過參與和共建，我深刻感受到校園環境文化的建設需要每個學生的努力與付出。
第四，文化意識的培養和踐行是校園環境文化建設的基礎。培養學生的文化意識是校園環境建設的核心，只有具備文化意識，才能夠更好地推動文化建設的進行。學校可以通過課堂教育、社團活動、強化閱讀等多種途徑來培養學生的文化意識。同時，在校園環境建設的過程中，學校還需要給予學生更多的機會去踐行自己的文化意識，促進文化的創新和傳承。例如，我們學校每年舉辦的“中國傳統文化體驗周”活動，讓學生了解和參與到傳統文化的傳承和發展中來。通過培養和踐行，我深刻體會到只有身體力行，才能真正感受文化的力量和內涵。
最后，校園環境文化建設是一個長期的過程，需要持續的發展和改進。學校需要建立一套完善的機制和制度，確保校園環境文化建設能夠不斷深入，持續發展。同時，學校還應積極借鑒其他學校和社會的經驗，不斷進行新的嘗試和創新。例如，我們學校和附近的高校建立了長期的合作關系，定期舉辦文化交流活動和研討會，共同推進校園環境文化建設的長遠發展。在這個過程中，我深刻認識到校園環境文化建設需要與時俱進，不斷學習和改進。
綜上所述，校園環境文化建設是學校管理的重要組成部分，對培養學生的品德素養和道德觀念具有重要意義。通過學校領導的重要性、校園文化建設的主要內容、學生的參與和共建、文化意識的培養和踐行以及文化建設的長期性等方面的探討與實踐，我深刻認識到校園環境文化建設需要每個人的共同努力和付出。只有在全校師生的共同參與下，才能夠推動學校校園環境文化建設的不斷發展與進步。
校園環境建設指南（專業15篇）篇十一
霧霾天、這些名詞已經時常出現在我們的生活中，我們每天呼吸的空氣、我們賴以生存的環境正在受到前所未有的挑戰。為提高學生的環境保護意識，牢固樹立愛綠護綠觀念，養成保護校園環境，愛護校園綠色等文明行為習慣，提升校園文化品味，以實際行動為我校的“寧波市環保模范學校”榮譽添彩，特制訂本次“愛護綠化，美化校園環境”活動。
愛護綠化，美化校園環境。
4.少先隊大隊部發出“愛護綠化，美化校園環境”倡議；
6.活動時請注意保存照片資料，作為班級的珍貴檔案。活動結束后，請簡要填寫附件2中的活動記載表（內要求附照片），1月8日前放到3.各中隊先在班內開展征集活動，然后各班選送2條，于1月2日前通過鵬博士“報表上報”功能報送，學校將擇優制作成宣傳牌安放到綠化中。
校園環境建設指南（專業15篇）篇十二
六月五日為世界環境日，中國主題為"綠色消費你行動了嗎？"為了支世界環境日，響應國家環保，參與"綠色經濟，你參與了嗎？"提高當代大學生的環保意識，使所有在校大學生行動起來，逐漸改變目前日益嚴重的環境問題，讓我們校園、家園變得更加美麗，充滿綠色。讓祖國的大好山河遠離污染，永褒青春，讓我們的地球母親不再流淚，充滿生機。
因此，在第四十個世界環境日臨近之期，我們積極進行環保高校行活動，圍繞著"世界環境日"在市區繁華地段，居民小區展開一系列相關的活動：通過圖片展覽，電視媒體宣傳，發放傳單，支持簽名，問卷調查，現場室內環境監測，自行車環市區行，舉辦講座等等方式。
使廣大市民深刻認識到當前環境所面臨的危機與希望從而激發個人的環保意識達到宣傳的效果，力爭使更多的人關注室內環境污染，珍愛生命，投身環保，真心實意，身體力行，讓我們的家園更加美好！
疾病或健康，在于你對室內空氣污染的關注。
（一）前期活動：
1、雜志義賣及宣傳：
希望獲得適量《中國國家地理》捐贈的雜志，在校內義賣，所得款項作為中后期活動經費（由于目前無法向經費，所以此活動十分重要）。同時中后期可以嘗試與其他高校合作義賣，擴大酬款范圍，如果經費充足，可以考慮向兄弟社團或個人開放，用于好的環保項目。
征文宣傳（環境與生活）：張貼海報宣傳具體事宜及獎品，鼓勵同學踴躍投稿，并尋求學校中文系和社的支持。
2、世界宣傳活動：
由于已有很多人在倡導"請勿"，為避免重復宣傳，我們側重于"請勿用香煙傷害他人"作為主題，強調吸煙行為對不吸煙者的傷害。倡導市民盡量避免在公共場所吸煙，以防被動吸煙造成的傷害。
如果條件允許，還可嘗試舉辦小主題"美麗，拒絕香煙"倡導女性不要吸煙（如今女性煙民越來越多），以其他方式排解壓力，并勸告男友，以減少吸煙者的數量甲醛的產生來源，重點是家庭裝修產生的甲醛對市民的危害最大，廣泛宣傳，增強市民對甲醛的危害，及室內空氣污染對人體健康的危害認識。
（二）主題活動：
"疾病或健康，在于我們對室內空氣污染的關注。"通過圖片展，發放傳單，簽名支持，問卷調查等方式讓市民們認識到中國雖然人民生活水平提高了，但周圍生活環境卻有不同程度的污染，嚴重危害著人們的身體健康，結果給人們留下了永久的疾病和健康隱患。"疾病或健康，在于我們對室內空氣污染的關注"。
有些事情可能我們暫時無能為力，但我們現在能為改善環境保證自身健康所做的事情也有很多：節約用水用電，減少使用一次性用品，支持再生資源利用只有行動起來，減少室內空氣污染保證自身健康，從小事做起，積少成多，發揮集體的力量，才能夠保護住中國及地球的美麗，減少或消除我們的疾病。
1、圖片展：
（2）圖片來源：市環保局宣傳科室搜集。
（3）場地：向園林處管理處，擬在影城廣場申請。
（4）經費：主要是聯絡，宣傳費用及社團人員的福利（至少提供飲水）。
（5）：6月5日至7日。
2、發放傳單：
（1）主要配合圖片展宣傳主題及世界環境日，傳單兩面印以不同內容，以節約紙張。同時印上關于社團的信息以擴大知名度。
（2）場地：市區，居民小區人員流量大的地方。
（3）經費：用于印制傳單，工作人員福利。
（4）時間：早中晚人流高峰期。
（5）傳單數量：視經費而定，20000張以上。
3、簽名支持：
（1）以行動支持活動，留下自己的承諾及簽名。
（2）場地：圖片展周圍，需向學校借桌子。
（3）經費：橫幅，簽名筆，人員福利。
（4）時間：6月5日中午。
（5）簽名完畢橫幅懸掛于圖片展區，繼續接受簽名。
4、問卷調查。
市民對室內空氣污染的認識和關注程度，市民信息登記。
5、室內空氣污染檢測抽查。
（三）后期活動：
1、在中前期大力宣傳本社團以形成一定知名度，以便進行后續長期的活動。
2、經驗，為之后需展開的活動做一些思想準備，力爭做到最好，以擴大社團的影響力，讓更多的人參與環保。
3、"環境與生活"征文結束，考慮到直接將參賽文章貼出宣傳不利同學閱讀，故將文章貼在校園網上供同學下載，只選取其中經典段落作成宣傳海報張貼，并與文學社等社團聯系爭取刊登在其出版刊物上（注：此項活動視征文具體情況而定）。
4、6月中下旬開始組織騎行平頂山活動（與自然之友合作），廢舊電池回收（尋求與地求村合作），空調26度，校園環保提示牌等活動。由于7月以進入期末同學課業加重，擬只進行一些較小的宣傳活動（以各環境日及環保大事記為主）。
校園環境建設指南（專業15篇）篇十三
倡議書。
范文，歡迎閱讀!
各位師生員工：
為了建設一個美好的，溫馨的，家園式的校園環境，汽車系生活部攜各系部開展“衛生宣傳月”活動，旨在規范，意在建制，貴在堅持，愿廣大師生攜手創造美好校園環境!
當我們在綠樹成蔭的校園里漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的辦公室里辦公，一定會心情倍感舒暢;當我們坐在整潔優雅的環境中學習時，一定會全神貫注。
但就在我們的校園里，紙屑，各種飲料包裝，垃圾袋等隨處可見;就在我們的教室，寢室里，果皮，瓜子皮等滿地散落著。這些現象與我們正在建設國家示范院校的要求差距甚大，還需改變。
現正值春暖花開，萬物復蘇時節。汽車系生活部攜各系部呼吁廣大師生員工立即行動起來，積極參與到活動中來，增強自覺保護環境的意識，做校園環境衛生的衛士。告別曾經的陋習，秉承文明的火炬。加入文明的行列，爭做文明的使者。
讓我們將綠色作為我們生活的主旋律，用愛去關注環境變化，用熱情去傳播保護衛生的理念，用行動肩負起環保的重任!愿我們齊心協力，美化我們的校園環境，共建綠色的美好校園。
汽車系生活部宣。
各位師生員工：
為了建設一個美好的，溫馨的，家園式的校園環境，學院愛衛會擬定了《衛生管理總則》，旨在規范，意在建制，貴在堅持。
但就在我們的校園里，紙屑、各種飲料包裝、垃圾袋等隨處可見;就在我們的教室、寢室里，果皮、瓜子皮等滿地散落著;就在我們的辦公室里，桌面雜亂不整，物品擺放無序等等。這些現象與我們正在建設國家示范院校的要求差距甚大，亟需改變。
現正值春暖花開，萬物復蘇時節，也是我們迎評創建示范院校的關鍵時刻。愛衛會呼吁廣大師生員工立即行動起來，學習《總則》，實踐《總則》。增強自覺保護環境的意識，做校園環境衛生的衛士。告別曾經的陋習，秉承文明的火炬。加入文明的行列，爭做文明的使者。
讓我們將綠色作為我們生活的主旋律，用愛去關注環境變化，用熱情去傳播保護衛生的理念，用行動肩負起環保的重任!愿我們齊心協力，美化我們的校園環境，共建綠色的美好校園。
校園環境建設指南（專業15篇）篇十四
親愛的同學們：
你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎?
你想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環境學習嗎?
你想在一個環境優美、充滿生機的校園成才嗎?
在這個菁菁校園中，有我們青春的腳步，雖匆匆，卻踏實;有我們年輕的收獲，雖微小，卻充實;有我們放飛的夢想，雖遙遠，卻真實。初進校園的懵懂，博學可敬的老師，籃球賽上的龍騰虎躍，運動會上的瀟灑風采??一幕一幕，平淡如水卻又鐫刻心扉。我們生活在這個集體家園里，教室、寢室、校園，便是我們學習和生活的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直接影響因素。
然而我們有的教室卻通常是這樣的：教室一角是垃圾場，黑板凹槽內留下很多粉筆灰，講臺上雜物成堆，飲水機上滿是灰塵;課桌“牛皮癬”不斷蔓延;我們的寢室是這樣的：被子疊得像麻花，衣服、鞋子到處亂扔，吃的零食果皮滿地是;我們的校園是這樣的：果皮紙屑隨手扔，花草叢一夜變成垃圾場，污水直下樓梯口。這絕不是我們本應有的生活環境，這絕不是我們美麗的“三中”校園，我們需要清新的空氣，我們需要干凈整潔的教室，我們需要和諧快樂的生活。為了使我們有一個舒適的學習和生活環境，亳州三中學校管理處向全體同學發出倡議：
一、不亂涂亂畫。
二、不在教學區飲食。
三、不把外賣帶入校園。
四、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學。
五、看到地面上有紙屑等垃圾，主動撿起來，扔進垃圾筒內。
六、自覺疊好被子，保持宿舍干凈整潔。
七、不傾倒污水，并對傾倒污水的同學予以制止。
八、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生，做好值日生工作。美麗“三中”，積淀了三十余年厚土，歷數過無數師生，走在這方土地上，我們滿懷拼搏的豪情與無限的感念。無論走到哪里，別忘記，“三中”是我們永遠的港灣!
當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，定會全神貫注;當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養。同學們，作為“三中”一份子，讓我們行動起來，恪守以上承諾。今天，我們為成長在“三中”而自豪;明天，“三中”將因我們而驕傲!我們不需要驚天動地的行動，只需要大家從自我做起，從小事做起，這樣我們可愛的校園將會增添更加耀人的光彩!同學們，從我做起，從現在做起，讓我們趕快行動起來吧!
倡議人：
xx年x月x日。
校園環境建設指南（專業15篇）篇十五
為了建設一個美好的，溫馨的，家園式的校園環境，汽車系生活部攜各系部開展"衛生宣傳月"活動，旨在規范，意在建制，貴在堅持，愿廣大師生攜手創造美好校園環境!
當我們在綠樹成蔭的校園里漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的辦公室里辦公，一定會心情倍感舒暢;當我們坐在整潔優雅的環境中學習時，一定會全神貫注。
但就在我們的校園里，紙屑，各種飲料包裝，垃圾袋等隨處可見;就在我們的.教室，寢室里，果皮，瓜子皮等滿地散落著。這些現象與我們正在建設國家示范院校的要求差距甚大，還需改變。
現正值春暖花開，萬物復蘇時節。汽車系生活部攜各系部呼吁廣大師生員工立即行動起來，積極參與到活動中來，增強自覺保護環境的意識，做校園環境衛生的衛士。告別曾經的陋習，秉承文明的火炬。加入文明的行列，爭做文明的使者。
讓我們將綠色作為我們生活的主旋律，用愛去關注環境變化，用熱情去傳播保護衛生的理念，用行動肩負起環保的重任!愿我們齊心協力，美化我們的校園環境，共建綠色的美好校園。
倡議人：xxx
xx年xx月xx日