思想是人類文明進程中不可或缺的能量和動力，它塑造了人類的歷史和未來。以下是一些關于思想探討的經典著作和名言，希望能給大家帶來一些思考的啟示。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇一
為期一個學期的教育思想大討論終于結束了。一個學期的討論，讓我有了許多意想不到的收獲。
教育思想大討論，使我對教育的認識有了更進一步的理解。新課程理念不再是高不可攀，而是融入我們的教育教學中，成為促進我們業務成長的有力武器。
通過討論，我深刻地認識到，教育是人與人之間精神品格的培養和形成過程。教育不僅僅是一種技巧的掌握，更是師生雙方互動的過程。教育不僅是傳授知識，更是培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，同時也是傳承文化，推動社會發展的過程。
教育思想大討論，讓我對自己的教育觀念有了更清晰的認識，讓我對自己的教育行為進行了反思和總結。通過討論，我深刻地認識到，教育需要愛心和耐心，需要不斷地學習和提高自己的專業素質，需要不斷地探索和實踐，才能更好地為學生服務，為教育事業做出更大的貢獻。
教育思想大討論，讓我更加深入地認識到了新課程理念的價值和意義。新課程理念強調學生的主體性，強調學生的自主學習和探究能力，強調學生的創新精神和實踐能力，強調學生的全面發展和個性化發展。這些理念不僅是我們教學的指導思想，更是我們教育工作的出發點和落腳點。
通過討論，我也深刻地認識到了教育教學中存在的不足和問題。比如，教育教學中存在著重知識傳授、輕能力培養的問題；存在著教師為中心、學生被動接受的問題；存在著評價標準單一、缺乏全面評價的問題等等。這些問題都需要我們在實踐中不斷地探索和解決。
總之，教育思想大討論，讓我有了很多收獲和思考。在今后的教育工作中，我將繼續不斷地學習和實踐，努力提高自己的教育水平，為學生的全面發展做出自己的貢獻。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇二
各位評委、老師：
上午好！
我是來自xxx中學的xxx，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個學習交流的活動。
基于新課程倡導的以人為本，以學生為為主體，課堂教學要圍繞學生展開和促進學生的全面發展等的相關理念；也感于教師教的辛苦，學生學的痛苦的現狀；恰逢這次化學有效教學活動的開展，促使我對提高課堂教學的有效性進行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節課關于有效教學的探索的一些做法與大家一同交流、探討：
教師要想在課堂教學中將教學內容更清晰、更生動的呈現出來，對教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質量守恒定律》的課題后，我先認真的研讀了教材，反復的揣摩編者意圖，領會教材設計思路和掌握教材內容。在此基礎上我又查找了本課的相關教學資料、參考了別人的成功經驗，然后再對比反思，確定了這節課的三維目標和教學重難點。如此反復幾個來回，對教材的分析、理解、揣摩，我確定了以對質量守恒定律的認識、微觀理解和應用為根本展開教學，并對不符合我們教學思想的教學內容和環節進行了處理和調整。隨著每一次的試教，修改，我覺得自己對教材又有了新的認識。我感覺：吃透教材，對教材的進行有效的整合，教學就成功了一半。
有效教學的核心就是教學的效益。教學效益不取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。因此從學生的已有經驗、已有知識出發，從學生的最近發展區出發、建立新知識的生長點，成為有效教學的基礎。根據我班學生的學情：對化學反應的本質已理解，對一些化學反應的現象很熟悉，也認識了原子和分子、接觸了物質的結構相關知識，且在八年級已學過天平的使用，因此本節課就從學生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現象，接下來我提出白磷燃燒前后的質量有何變化？如何檢驗你的假設？讓學生運用天平檢驗化學反應前后的質量變化情況，從而使學生從原有的知識點上建構新知識。
文檔為doc格式。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇三
根據我?！蛾P于在全院開展教育思想大討論的通知》精神，為配合學校迎接人才培養工作水平評估、解放教職工教育教學思想，提高教育教學質量，思政部結合自己實際，開展了教育教學思想大討論活動。本次活動以科學發展觀為指導，遵循高職教育發展規律，結合教育教學改革工作實際，緊緊圍繞“八大主題”進行專題學習和深入討論，把討論活動與教育教學改革工作有機結合起來，引導教師樹立科學的教育思想和先進的教育理念，進一步強化“質量”和“特色”意識，明確新形勢下的人才培養目標和人才培養模式，努力提高教育教學水平和人才培養質量，推動公共基礎部可持續發展?，F將本次活動總結如下：
及時召開會議，認真做好宣傳發動工作。本部召開教育思想大討論專題會議；傳達學校文件，進行宣傳發動。講明此項活動的目的意義、方法步驟，要求各位老師高度重視、積極參與、認真學習、深入討論、交流思想、領會實質、提高認識。認真做好大討論工作，真正達到轉變教育思想，更新教育觀念，增強質量意識，提高工作效率和水平的目的。
本次教育教學思想大討論活動所學習和討論的課題都是與本校和自己學生的發展和前途密切相關。因此，在討論過程中，教師們都投入了極大的熱情，積極參與，認真聆聽，踴躍發言，擺問題，獻計策。
1、要樹立以人為本的教育觀念，在教學管理過程中體現以人為本的思想。以人為本表現在辦學理念上，就是大學的任務不僅要傳授知識，更應強調人的全面發展，努力提高學生素質。
2、在人才培養方面體現以人為本的思想?！耙匀藶楸尽睉撌且杂藶橹行?，培養德、智、體等諸方面素質全面發展，具有創新精神和實踐能力的新世紀大學生。
3、要轉變觀念，變“統一管理”為“指導服務、自主管理”，要加強學風建設，變“要我學”為“我要學”，要改進工作方法，變“一刀切”為“因人施教”，變“生活保姆”為“良師益友”。
4、加強組織協調，把育人滲透到教學、管理、服務等工作之中，努力營造全校教職員工齊心協力、共同育人的良好局面，為學生的全面發展和健康成長成才創造良好的校園環境和氛圍。
5、要為學生成才提供良好的環境。人才培養是系統工程，它不僅體現在教學工作上，也體現在學校管理工作的方方面面，學校應當努力為學生提供良好的成才環境和學習條件。
在學生工作方面，要努力為學生的健康成長和全面發展創造更好的條件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指導和服務。
1、要積極推行現代教育教學改革，現代教學改革應具備的新觀念，如：
新教育思想發展的動態觀念，不斷更新教學思想，不斷豐富教學思想；
樹立學生為主體的觀念，學生是學習的主人；
要有重視實踐的觀念，應讓學生在實踐活動中鍛煉成長；
要有教書育人的觀念，以培養實際應用型人才為目標。
2、要認真挖掘學科教學內容，做到融會貫通。著力研究專業崗位與學生的特點，提高教學的針對性。探索教學方法的改革，做到多樣化，提高課堂教學的吸引力，提高學生在課堂教學中的參與度，激發學生的興趣，激活學生的思維。
鉆研教學藝術，提高自身教師素質，逐步形成自己獨特的教學風格。
3、要重視教學管理制度的建設和創新，教學管理制度的建設和創新，最終必須落實到提高人才培養質量上來。在人才培養目標的確定及人才培養模式的選擇上，應進一步轉變教育思想和教育觀念。人才培養要主動適應社會需要，注重學生的技能培養，加強學生的實踐能力鍛煉，因此必須嚴格把好教學質量關，努力提高教學質量。
在部主任的主持下，教研室的老師們將學習材料中重要的話題定為集中學習內容，每周集中學習討論一個問題；將其余的學習材料定為自學內容，由教師個人閱讀學習。集中學習時間沒有教師缺席，學習討論完主要問題后，大家結合工作實際和體會，分別就：
1、我們現有觀念是什么？應該樹立怎樣的新的觀念？
2、中師與高師在人才培養上有何不同之處？教師如何適應這個轉變？
4、如何理解“以學生為本”？在人才培養工作的整個過程如何體現“以學生為本”？
5、你是如何理解人才培養工作的針對性、適應性和開放性？
6、你對人才需求社會調查、新生入學調查、畢業生跟蹤調查有何意見和建議？
7、你所教授的課程實施課程改革的難點是什么？何突破？
8、學業考核的方向是“重過程、重能力”，你是如何做到的？等話題進行初步研討交流。
在認真學習、領會實質、提高認識的基礎上，大家認真撰寫論文。組織了集中研討交流，在會上，教師先后進行發言，結合實際，敞開思想，暢談自己的體會，提高了認識,取得了一定的收獲，參會的每位老師都深受感染和教育。大家普遍感到這次教育思想觀念大討論活動抓得及時有效，澄清了過去對一些問題的模糊認識，思想觀念得到了轉變更新，這將為評建工作注入強大動力，奠定良好的思想基礎。
大討論進入了最后的總結階段，回顧這一階段的學習和思考，確實收獲不少，現在的感覺是責任重，任務大，前途光明。在今后的工作中，一定把握機遇，迎難而上，用自己的智慧和辛勤的勞動為學校，為社會做出自己的貢獻。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇四
4月16日，湖南省懷化市鶴城區委常委會中心組圍繞“五項教育，五項反思”主題進行了專題討論。區領導熊安臺、向秀亮、羅國宇、唐匯凱、陳良鵬、楊俊、熊平、李建國、胡偉平、張克寬、路義旭交流了學習體會。
會上，區委常委、政法委書記楊俊，區委常委、區紀委書記熊平分別就“五項教育，五項反思”做了主題討論發言，區委副書記、區長向秀亮和區委常委、副區長李建國也結合自身經歷和感受，談了自己的心得體會。
與會領導一致認為“黨性觀念教育、價值觀念教育、組織觀念教育、法紀觀念教育、群眾觀念教育”以及“深刻反思是否存在政治立場不堅定的問題，深刻反思是否存在人生觀、價值觀扭曲的問題，深刻反思是否存在黨紀法紀觀念淡薄的問題，深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問題，深刻反思是否存在正義良知缺失的問題”專題討論，讓他們更深入地挖掘了自己在黨性觀念、價值觀念、組織觀念、法紀觀念、群眾觀念上存在的問題。大家表示，通過討論交流，讓每個人重新認清了自己，明確了前進的方向，為今后的工作增添了新的動力。
區委書記熊安臺指出，“五項教育，五項反思”專題討論，針對性很強，要通過討論更加清醒的認識自己，要強化自律意識，自己管好自己，如果我們每個黨員干部對人民、對黨、對組織、對自己、對家庭高度負責的話，就不會在這些問題上犯錯，價值觀、人生觀就不會發生扭曲。廣大黨員干部要自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。同時熊安臺認為，作為區委領導班子，更要在以下五個方面下足功夫、當好表率：
一是要增強黨性觀念，堅定共產主義信仰；
二是要端正價值觀念，堅定社會主義核心價值觀；
三是要強化組織觀念，牢固樹立紀律意識；
四是要增強法紀觀念，強化遵紀守法意識；
五是要加強群眾觀念，全心全意為人民服務。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇五
根據學校黨委的統一部署，本學期國交處、國資委學習小組積極組織所屬部門員工開展教育思想大討論活動，力求通過討論活動，改變教育思想，更新教育觀念，理請辦學思路，明確發展目標，為加速學校的全面發展，迎接學校20xx年的人才培養工作水平評估做好自已的本職工作和應盡義務?，F將本次大討論活動情況總結如下：
在教育教學思想大討論的學習活動中，我學習小組兩部門領導均以身作，模范帶頭，積極組織我學習小組開展各項學習討論活動。在討論中，積極發言，并能結合此次教育教學思想大討論的目的、任務、要求，制定計劃的討論主題并傳達給每位工作人員。要求全體工作人員按學校的統一安排，每階段的討論主題，參加學校教育教學思想大討論的活動。集中學習時間沒有特殊情況不允許缺席，若有事需事先向領導請假。每次會議活動都要做好筆記、總結。每位工作人員都要有高度的責任感、使命感和緊迫感，把每次學習的精神落到實處，結合評建工作的要求，用現代教育發展理念去開展各項工作。此外，我兩處領導在每個階段每個主題學習結束后都進行及時總結。
由于認識到學校開展教育教學思想大討論活動是為了統一思想、提高認識、凝聚人心，迎接明年教育部和自治區教育廳專家組對我校的人才培養工作水平評估，我學習小組在學習討論活動中認真組織并積極做到：
1、時間保證。由于我校迎評工作已進入實質性階段，雖然我兩處日常工作繁忙，但每周二下午我們都按時開展學習討論會，充分利用此時間展開熱烈討論，深入探索，升華認識。
2、形式多樣。為了充分認識我校教育教學思想大討論的意義，我學習小組運用座談會式、小組研討式、答疑解惑式等方式進行學習討論。各工作人員在相對寬松的氛圍中均能暢所欲言，各抒己見。
3、詳細記錄。每次進行學習活動，我兩處均有一名專職人員負責詳細記錄每個參會人員的發言建議或意見，并在會后集中整理出材料報送相關部門。
4、及時總結。學完一個大討論的主題后，大家能結合工作實際和體會，回顧每次學習討論的議題進行深入研討交流并及時總結。
言行，將理論知識內化為自覺的行動，從小事做起，從身邊事做起。
2、把教育教學思想大討論與日常工作緊密結合，真正達到轉變教育思想，更新教育觀念，理請辦學思路，統一思想的目的。
3、明確了我校的辦學指導思想、定位和辦學思路，明確學校的發展目標、戰略定位、人才培養目標與辦學特色。澄清了過去對一些問題的模糊認識，思想觀念得到了轉變更新，這將為迎評工作注入強大動力，奠定良好的思想基礎。
總體看來，我兩處對教育教學思想大討論的學習已初步取得了一定的成效。通過教育教學思想大討論，我們統一了思想，加深了對學校辦學思想、理念、特色及教學改革等方面的認識,充分認識到我校面臨的嚴峻挑戰與良好機遇，增強了教書育人的責任感，更加堅定了將我校建設成一所服務“桂中”地區，教學型綜合類本科院校的決心。這次教育教學思想大討論是一次難得的機會，我兩處工作人員將以“大討論”為契機，盡快轉變教育思想，樹立現代教育理念，立足本職，勤奮工作，為學校評估工作添磚加瓦。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇六
心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。在教育領域中，教育思想是指導教育實踐的重要理論基礎，它對于教育的發展和改革具有深遠的影響。因此，我們需要不斷地更新教育思想，以適應時代的發展和變化。
在這次討論中，我們探討了幾個重要的教育思想。首先，我們討論了“以學生為中心”的教育思想。這種思想強調學生的主體地位，認為學生是學習的主人翁，應該被尊重和關注。這種思想對于學生的成長和發展具有深遠的影響。其次，我們討論了“素質教育”的思想。這種思想強調學生的全面素質發展，包括知識、能力、情感、態度等方面。這種思想對于學生的全面發展具有重要意義。最后，我們討論了“創新教育”的思想。這種思想強調培養學生的創新意識和創新能力，鼓勵學生探索未知領域，發現新問題，提出新思路。這種思想對于學生的未來發展具有重要意義。
在這次討論中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。首先，我發現自己在教育實踐中存在著一些問題，比如教學方法單一、缺乏創新思維等。其次，我發現自己在教育思想方面存在著一些不足之處，比如對于“以學生為中心”的教育思想理解不夠深入等。這些問題需要我不斷地學習和提高。
在這次討論中，我也深刻地認識到了自己的收獲。首先，我深刻地認識到了教育思想的重要性。其次，我學會了如何更加深入地理解和運用教育思想。最后，我學會了如何更好地指導教育實踐。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經歷。通過這次討論，我深刻地認識到了教育思想的重要性，也學會了如何更加深入地理解和運用教育思想。我相信，在未來的教育實踐中，我會更加注重教育思想的學習和運用，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇七
在這次教育思想大討論中，我收獲頗多。這次討論的主題涉及教育的各個方面，包括教學方法、師生關系、評價機制等，參與者包括教師、學生、家長和學者等。通過深入交流和激烈討論，我對教育有了更深的理解和認識。
首先，我對教育方法有了新的認識。傳統的“填鴨式”教育方法已經無法滿足現代教育的需求。相反，我們需要更多地采用探究式教學方法，鼓勵學生主動參與，積極思考，從而培養他們的創新思維和實踐能力。此外，我們還應該嘗試采用多元化的教學方法，如游戲化教學、項目制學習等，以激發學生的學習興趣。
其次，討論中提到的教學關系也給我留下了深刻印象。在傳統的教育中，教師是權威的象征，而學生則處于被動地位。然而，在新時代的教育中，我們更應該注重建立一種平等、互動和互相尊重的師生關系。教師不再只是傳授知識，更應該成為學生學習路上的引導者和支持者。學生也應該積極參與課堂，與教師和同學進行互動交流，從而形成一種積極向上的學習氛圍。
最后，討論中的評價機制也給我帶來了很多啟示。傳統的評價方式過于單一，僅僅關注學生的考試成績，而忽略了他們的全面發展和個性差異。因此，我們需要建立一種多元化的評價機制，包括考試成績、實踐操作、團隊協作等多個方面，從而更全面地評價學生的能力。
在這次大討論中，我也得到了很多實際性的收獲。我學到了很多新的教育方法和理念，更加深入地理解了教育的本質和目的。同時，我也意識到教育是一項需要不斷探索和改進的事業，需要我們每個人的共同努力。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇八
全縣“解放思想大討論活動”開展以來，縣教育局在大討論活動領導小組辦公室的具體指導下，圍繞“思變思進思發展，創業創新創一流”主題，結合全縣教育事業改革發展實際，扎實開展工作，收到良好效果。現就前階段工作做如下總結：
一是強化領導，提高認識。全縣大討論活動開展以來，教育局黨組高度重視，立即行動，層層召開動員會，進行思想發動，使廣大教師全面了解大討論活動的指導思想、目標任務、重大意義，同時要求廣大教師自覺參與到活動中來。為活動的順利開展奠定了良好基礎。為確?；顒釉鷮嶉_展，縣教育局成立了大討論活動領導小組，設立了辦公室，確保了對活動的組織領導和具體指導。研究制定了大討論活動實施方案，制定了學習計劃，對教育系統的大討論活動作出了具體的安排部署。
二是對照標桿，全面查擺。根據大討論活動方案安排，圍繞加快推進教育現代化進程的要求，以加強內涵建設、提升質量為重點，創新工作載體，大力推動“十二五”教育發展規劃實施為目標，把鄉、教育局確定為發展標桿。同時通過座談會、網上信箱等多種渠道，采取自己查、群眾提、領導點等方式，廣征各方建議，總結工作中存在的問題。
三是加強宣傳，豐富活動。為全力營造氛圍，充分發揮系統內部宣傳平臺作用，在教育網開設了大討論活動信息專欄，并積極向大討論活動辦公室上報材料，多方推介教育系統大討論活動開展情況。同時積極豐富活動載體，舉辦以大討論活動為主題的全縣第二屆中小學校長論壇，各中小學校共十三支代表隊參加了論壇發言和答辯，暢談教育理想、教育改革和教育實踐。探討治學理念、辦學方向、管理方法和發展愿景等，研究、破解學校教育教學工作中存在的瓶頸問題，促進了學校更好更快地發展；引進優秀文化進校園，邀請省金永玲藝術團來我縣演出省建國以來首部原創歌劇《祝?！罚寣W生重溫文學經典，通過感人至深的故事震撼心靈，使其在欣賞高雅藝術的同時學會辨別美丑、思考人生。
縣教育局在本次大討論活動中，主要是做到了“三個堅持”和“三個結合”。
“三個堅持”：
1.堅持領導帶頭。在大討論活動中，局班子成員帶頭學習，認真撰寫心得體會；帶頭深入基層調研工作，先后到沈村、石浦、龍門、瑞灘等村，走訪農戶近30戶，了解新農村建設情況，幫助解決實際問題，為聯系村捐款9200元，落實結對幫扶資金20000元；帶頭指導督促各中小學校，了解農村學校“八項工程”實施情況，促進義務教育均衡發展。
2.堅持不斷學習。始終把學習教育貫穿活動始終，狠抓學習制度和學習計劃的落實，突出活動內容和活動方式的靈活多樣，做到“學習時間、學習內容、學習人員、學習風氣、學習效果”五落實。同時，通過到考察教育發展情況、派遣德育骨干教師37人到大學進修、外派名師名校長培養對象6人到、考察學習、邀請省內專家進行集中講座等“走出去”和“請進來”相結合的方式，提高教育管理水平，更新教育理念。
3.堅持糾建并舉。改進工作，形成長效機制是此次活動的重要目標任務之一。我們把建立完善各項規章制度、建立長效機制作為一項根本性任務來抓。進一步完善了理論中心組學習制度，財務管理制度、首問負責制、責任追究制、義務教育學校內涵建設發展性督導評估方案等一系列規章制度，使各項工作做到了有章可循。
“三個結合”：
1.解放思想大討論與辦實事、解難事相結合。活動開展以來，我們堅持從解決教育熱點、難點問題入手，將社會滿意、學生家長滿意作為活動開展成效檢驗標準。
三是組織學校工作大檢查，對校舍安全、校車安全、收費管理等內容進行全面排查，確保學校高效有序運轉。
2.解放思想大討論與提高教育管理水平相結合。在大討論活動中，我們將提高教學質量和提升管理水平當作一項核心任務來抓。
一是重視教師專業發展培訓，成立縣名師工作室，并確定7名主持人及47名首批學員。落實《第三輪鄉-教育對口支援方案》，繼續選派小學和初中骨干教師100多人參加鄉市的教師專業發展培訓活動。
二是加強質量監控管理，實施《縣中小學教學質量監控與評價方案》。邀請學軍中學、第十四中學等省內名校專家開展學科問診活動。以提升教育質量為根本，結合目前教育實際，爭取出臺了《縣提升教育教學質量獎勵辦法》。
3.解放思想大討論與貫徹落實科學發展觀相結合。在全系統廣大干部教職工中堅持開展以現代教育思想、新課程教學改革、科學管理知識為內容的教育培訓，使科學發展觀在系統上下形成了共識，為推進教育科學發展奠定了堅實的思想基礎。同時強化師德師風建設。做好師德主題教育活動，把師德表現作為教師考核、聘任、評價的首要內容。建立師德獎懲機制，進一步調動教育系統廣大干部、教師立足本職、開拓進取、爭創業績的積極性，不斷提高師德水平。嚴格規范教學行為，強化教師行業作風建設，嚴懲有償家教行為，提高教師形象。
大討論活動開展至今，效果良好，亮點突出，但也存在一些不足：
一是特色活動、典型活動需要進一步豐富，亮點要更鮮明；
二是思想需要進一步解放，眼光要更長遠，思維要更開闊；
三是創新意識需要進一步加強，改革發展的步伐要邁的更大。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇九
教育思想大討論心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
在這次教育思想大討論中，我深刻地認識到了教育思想的重要性。作為一名教育工作者，我們需要不斷地更新自己的教育理念，不斷探索新的教育方法，以適應時代的發展和學生的需求。
在討論中，我們探討了教育思想的核心問題，如教育目的、教育內容、教育方法等。我們深入探討了如何培養學生的創新精神和實踐能力，如何培養學生的綜合素質和社會責任感。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
在討論中，我們也遇到了很多問題。例如，我們遇到了教育資源不足的問題，如何更好地利用現有資源培養學生的創新能力。我們遇到了教育評價體系不完善的問題，如何建立更加科學、全面的評價體系。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。
通過這次教育思想大討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，更加注重培養學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發展和學生的需求。
總之，這次教育思想大討論是一次非常有意義的經歷。通過與其他教育工作者的交流和討論，我深刻認識到了教育思想的重要性，也學到了很多新的教育理念和方法。在未來的工作中，我將更加注重教育思想的更新，更加注重培養學生的創新精神和實踐能力，更加注重培養學生的綜合素質和社會責任感。同時，我也將更加努力地探索新的教育方法，不斷更新自己的教育理念，以適應時代的發展和學生的需求。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十
以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用本文是小編精心編輯的教育思想大討論工作總結希望能幫助到你！
在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習。
心得體會。
一是充分認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期。在專家的報告會中指出，隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別民辦高校沒有生源的現象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。專家們結合教育部評估專家組11月份在我校進行的本科教學工作合格評估工作指出，我?？朔宿k學時間短、辦學經費緊張、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作為一名輔導員，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。
二是深刻理解了學校應用型本科的辦學定位。在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。
三是熟練掌握了應用型本科教育的主要特征。在聽完吳平教授和陳嘯教授的報告會后，我對學校應用型本科教育有了一個全新的認識，但同時也存在一些疑惑，就是應用型本科教育和高職高專教育有何區別？學校會不會照搬高職高專教育來辦應用型本科教育？李建啟教授的報告對這些問題進行了很好的回答。李教授系統闡述了應用型本科教育的內涵，并將應用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進行了認真地比較，自己也對應用型本科教育有了更加清晰的認識。
四是深刻理解了教育的本質目標。吳平教授在報告中指出，學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，現在聽了吳教授的報告，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名輔導員，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。
五是充分認識到了學校以后的努力方向。在參加完教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發展。
根據我校《關于在全院開展教育思想大討論的通知》精神，為配合學校迎接人才培養工作水平評估、解放教職工教育教學思想，提高教育教學質量，思政部結合自己實際，開展了教育教學思想大討論活動。本次活動以科學發展觀為指導，遵循高職教育發展規律，結合教育教學改革工作實際，緊緊圍繞“八大主題”進行專題學習和深入討論，把討論活動與教育教學改革工作有機結合起來，引導教師樹立科學的教育思想和先進的教育理念，進一步強化“質量”和“特色”意識，明確新形勢下的人才培養目標和人才培養模式，努力提高教育教學水平和人才培養質量，推動公共基礎部可持續發展。現將本次。
活動總結。
如下：
及時召開會議，認真做好宣傳發動工作。本部召開教育思想大討論專題會議；傳達學校文件，進行宣傳發動。講明此項活動的目的意義、方法步驟，要求各位老師高度重視、積極參與、認真學習、深入討論、交流思想、領會實質、提高認識。認真做好大討論工作，真正達到轉變教育思想，更新教育觀念，增強質量意識，提高工作效率和水平的目的。
二、積極思考，力爭實效。
本次教育教學思想大討論活動所學習和討論的課題都是與本校和自己學生的發展和前途密切相關。因此，在討論過程中，教師們都投入了極大的熱情，積極參與，認真聆聽，踴躍發言，擺問題，獻計策。
（一）培養什么樣的人，怎樣培養人。
1.要樹立以人為本的教育觀念，在教學管理過程中體現以人為本的思想。以人為本表現在辦學理念上，就是大學的任務不僅要傳授知識，更應強調人的全面發展，努力提高學生素質。
2.在人才培養方面體現以人為本的思想?！耙匀藶楸尽睉撌且杂藶橹行?，培養德、智、體等諸方面素質全面發展，具有創新精神和實踐能力的新世紀大學生。
3.要轉變觀念，變“統一管理”為“指導服務、自主管理”，要加強學風建設，變“要我學”為“我要學”，要改進工作方法，變“一刀切”為“因人施教”，變“生活保姆”為“良師益友”。
4.加強組織協調，把育人滲透到教學、管理、服務等工作之中，努力營造全校教職員工齊心協力、共同育人的良好局面，為學生的全面發展和健康成長成才創造良好的校園環境和氛圍。
5.要為學生成才提供良好的環境。人才培養是系統工程，它不僅體現在教學工作上，也體現在學校管理工作的方方面面，學校應當努力為學生提供良好的成才環境和學習條件。在軟環境方面，特別有必要在學生中開展理想教育，培養學生自強自律、自主自信的品格，揚棄安于現狀、不思進取的保守思想；在教學方面，努力為學生創造良好的學習環境、學習條件、學習氛圍，積極改進教學管理模式，推出彈性學分制教學管理制度，擴大學生學習的自主權，不斷增加學生自主學習的機會；在學生工作方面，要努力為學生的健康成長和全面發展創造更好的條件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指導和服務。
（二）人才培養模式、教學內容等方面的改革。
1.要積極推行現代教育教學改革，現代教學改革應具備的新觀念，如：新教育思想發展的動態觀念，不斷更新教學思想，不斷豐富教學思想；樹立學生為主體的觀念，學生是學習的主人；要有重視實踐的觀念，應讓學生在實踐活動中鍛煉成長；要有教書育人的觀念，以培養實際應用型人才為目標。
2.要認真挖掘學科教學內容，做到融會貫通。著力研究專業崗位與學生的特點，提高教學的針對性。探索教學方法的改革，做到多樣化，提高課堂教學的吸引力，提高學生在課堂教學中的參與度，激發學生的興趣，激活學生的思維。
鉆研教學藝術，提高自身教師素質，逐步形成自己獨特的教學風格。
3.要重視教學管理制度的建設和創新，教學管理制度的建設和創新，最終必須落實到提高人才培養質量上來。在人才培養目標的確定及人才培養模式的選擇上，應進一步轉變教育思想和教育觀念。人才培養要主動適應社會需要，注重學生的技能培養，加強學生的實踐能力鍛煉，因此必須嚴格把好教學質量關，努力提高教學質量。
三、集中學習與自學相結合，加強督促檢查，保證學習效果。
在部主任的主持下，教研室的老師們將學習材料中重要的話題定為集中學習內容，每周集中學習討論一個問題；將其余的學習材料定為自學內容，由教師個人閱讀學習。集中學習時間沒有教師缺席，學習討論完主要問題后，大家結合工作實際和體會，分別就“1.我們現有觀念是什么？應該樹立怎樣的新的觀念？2.中師與高師在人才培養上有何不同之處？教師如何適應這個轉變？3.時下高職高專院校正掀起一場實施校企（校）合作、工學結合、學做一體的改革浪潮，這對我們教師提出怎樣的要求？4.如何理解“以學生為本”？在人才培養工作的整個過程如何體現“以學生為本”？5.你是如何理解人才培養工作的針對性、適應性和開放性？6.你對人才需求社會調查、新生入學調查、畢業生跟蹤調查有何意見和建議？7.你所教授的課程實施課程改革的難點是什么？何突破？8.學業考核的方向是“重過程、重能力”，你是如何做到的？”等話題進行初步研討交流。
三、積極討論、廣泛交流、效果明顯。
在認真學習、領會實質、提高認識的基礎上，大家認真撰寫論文。組織了集中研討交流，在會上，教師先后進行發言，結合實際，敞開思想，暢談自己的體會，提高了認識,取得了一定的收獲，參會的每位老師都深受感染和教育。大家普遍感到這次教育思想觀念大討論活動抓得及時有效，澄清了過去對一些問題的模糊認識，思想觀念得到了轉變更新，這將為評建工作注入強大動力，奠定良好的思想基礎。
大討論進入了最后的總結階段，回顧這一階段的學習和思考，確實收獲不少，現在的感覺是責任重，任務大，前途光明。在今后的工作中，一定把握機遇，迎難而上，用自己的智慧和辛勤的勞動為學校，為社會做出自己的貢獻。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十一
在這次教育思想大討論中，我們深入探討了教育的本質、目的和價值，提出了以人為本、以學生為中心的教育理念，強調了教育創新和課程改革的重要性。這次討論不僅讓我們重新審視了教育的現狀，也讓我們深刻認識到了教育的未來發展趨勢。
首先，我們認識到教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。我們應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們在未來的社會和職場中具有更強的競爭力。
其次，我們提出了以學生為中心的教育理念，強調學生的個體差異和個性化需求。我們應該關注學生的全面發展，包括身體健康、心理健康、社交能力等方面，讓他們在未來的發展中具有更全面的素質。
同時，我們也強調了教育創新的重要性。我們應該注重教學方法和手段的創新，例如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生更加主動地參與到學習中來，提高他們的學習興趣和效果。
此外，我們還提出了課程改革的重要性。我們應該注重課程內容和教學方法的改革，讓課程更加貼近學生的實際需求和未來職業發展的需要，提高學生的綜合素質和競爭力。
通過這次討論，我們也深刻認識到了未來教育的發展趨勢。未來教育將更加注重學生的個性化需求和全面發展，注重教育創新和課程改革，注重教師素質和教學能力的提高，讓教育更加適應未來社會和職業發展的需要。
最后，我認為，這次討論讓我們更加深入地了解了教育的本質和價值，讓我們更加堅定了以人為本、以學生為中心的教育理念，也讓我們更加清晰地看到了未來教育的發展趨勢和方向。我們應該在實踐中不斷探索和創新，讓教育更加適應未來社會和職業發展的需要，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十二
讓學生收獲更多，教師要樹立“以學生為中心”的教學理念，加大因材施教的力度，改進課堂教學方式，由原先的以教師為主的授課模式，轉變成以學生為主的學習模式，幫助大學生逐漸消除長期養成的“傳授式教學”習慣，對學生學習過程加強指導，培養他們“獨立自主地學習”方式。
高校教師不僅自己要立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，還應通過教學模式、教學手段的變革，將現代媒體與教育深度融合，利用互聯網+高等教育產品mooc等手段，成為一名與時俱進的卓越老師。積極踐行以學生為中心的教學模式，利用現代化的信息手段，提升學生獲得知識的效果，增強獨立自主的學習能力，改革傳統教學模式，做信息化環境下教學模式改革的踐行者。
將思政元素融入到專業課、基礎課中，是每個老師義不容辭的責任。教師在傳授知識的同時，將育人要求和價值觀教育內容融入話語體系，從而強化教師作為學生領路人的影響力，真正做到教育與教學的有機統一。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十三
在參加本系組織的“本科教育教學思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的崗位本職工作從以下五個方面談談自己的學習心得體會：
隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別地方高校生源質量急劇下降的現象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。學校要想持續科學的發展，就必須要加強內涵建設，盡快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力?，F在學校已經充分認識到這一點，作為一名一線教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校布置的各項工作任務，努力提高學生工作能力，為學校的內涵建設做出自己的貢獻。
參加活動后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的培養。
學校的真正宗旨不只在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點并沒有認真地去體會，參加這次活動，并結合工作實際，我深刻地理解了這句話的內涵。作為一名教師，我要經常和學生打交道。在和學生打交道的過程中就發現，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關系的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F在明白了這并不是由于學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過于看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啟發式要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生為人處世，提高他們的綜合素質。
在參加教育思想大討論活動后，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改為契機，努力提高學校應用型本科辦學質量，提高應用型人才培養質量。為了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學?？茖W發展。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十四
習近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是新時代賦予教師的重大責任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔當，一種超越，一種奉獻，一種不懈的追求和品節。情懷是做好教學的內生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現出了一大批優秀教師，熱愛教學，全身心的投入教學，將教學視為他們一生相伴的事業;愛學生，尊重學生的人格，敬畏學生的未來，愿意把時間花在教學和學生身上，使學生們能夠時刻感受到他們自己的“珍貴”，進而激發他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導他們向更高的目標出發，成就彼此的幸福。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十五
在聽完專家的報告后，我認識到，內涵建設的核心內容就是做好學校的頂層設計，而學校的辦學定位就是頂層設計的一個關鍵內容。辦學定位問題關系到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關系到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用型本科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料后，我進一步了解到，學校在辦學層次上，以本科教育為主體，本、專科并舉；在學科專業設置上以生命科學為特色，理工結合，逐步實現農學、管理學、文學、教育學、藝術學等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型高級專門人才。專家的報告會進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的思考，明白了要將培養應用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學生動手實踐能力的`培養。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十六
隨著社會的發展和教育的變革，傳統的單向灌輸式教育已經無法滿足當今社會的需求。為了培養學生的批判思維和創新能力，越來越多的學校將思想大討論納入到教育中。在我的學習過程中，我有幸參與了幾次思想大討論，深感受益匪淺。本文將通過實例和理論分析，探討思想大討論心得體會教育對學生的積極作用。
首先，思想大討論心得體會教育能夠激發學生的思考能力。在思想大討論中，學生需要就一些熱門話題或重要問題進行辯論和交流。這要求學生對問題進行全方位的思考，從不同角度和層面審視問題，并給出自己的觀點和理由。通過這個過程，學生不僅可以增加對問題本質的認識，還可以培養思考的習慣和能力。在我參與的一次思想大討論中，我們討論的問題是關于科技對人類生活的影響。通過與同學們的辯論和交流，我逐漸認識到科技既帶來了便利，也給我們帶來了問題和挑戰。這使我明白到科技的發展需要在保障人類生存的基礎上謹慎推進，避免科技發展的副作用。
其次，思想大討論心得體會教育能夠提高學生的表達能力。在思想大討論中，學生需要將自己獨立思考的觀點簡潔明了地表達出來，并與他人進行交流和辯論。通過不斷的鍛煉，學生逐漸提高了自己的口頭表達能力和思維邏輯能力。在我參與的一次思想大討論中，我之前沒有想到的一些觀點被其他同學的論證和論據所說服，我在辯論中也提出了一些有說服力的觀點。這讓我認識到了表達能力的重要性，激發了我提高自己表達能力的動力。
再次，思想大討論心得體會教育能夠培養學生的合作意識和團隊精神。在思想大討論中，學生需要與同學們展開辯論和交流，需要尊重他人的觀點，并學會與他人進行合作和團隊合作。通過這個過程，學生能夠培養自己的合作意識和團隊精神。在我參與的一次思想大討論中，我和我的隊友們進行了深入的討論和合作，共同分析問題，并尋找最佳解決方案。這個過程不僅提高了我的合作能力，還增強了我與隊友之間的信任和團隊凝聚力。
最后，思想大討論心得體會教育能夠拓寬學生的視野。在思想大討論中，學生不只是了解到自己所學科知識，還可以與其他學科的同學們進行討論和交流，了解他們的觀點和思考方式。通過這個過程，學生能夠拓寬自己的視野，加深對其他領域的了解和認識。在我參與的一次思想大討論中，我與文科生共同討論了一道數學問題，我們互相借鑒對方的思考方式，得出了不同的解答。這讓我認識到了學科之間的相互關聯和互補性，豐富了我的知識面和思維方式。
綜上所述，思想大討論心得體會教育對學生的積極作用表現在多個方面：激發學生的思考能力、提高學生的表達能力、培養學生的合作意識和團隊精神、拓寬學生的視野。通過思想大討論，學生能夠積極參與問題討論，鍛煉自己的思維能力和表達能力，培養與他人合作的能力，并拓寬自己的知識視野和思考方式。因此，思想大討論心得體會教育在培養學生的綜合素質和能力方面發揮了重要作用，應該在教育中得到更廣泛的應用和推廣。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十七
推進人事人才工作的創新與發展，必須堅持以科學發展觀為統領，緊扣發展第一要務，堅持以人為本，繼續解放思想、解放人才、解放職能，圍繞縣委、縣政府目標任務，強化人事人才的保障作用，統籌推進各項機構人事制度改革，實現人事人才工作的創新發展、和諧發展、持續發展。
一、解放思想，
提高人才工作創新能力。思想決定思路，思路決定出路。繼續解放思想，是深入貫徹落實科學發展觀，推動工作創新發展的先導。人才人事工作要創新發展，必須繼續解放思想，以思想的大解放推動事業大發展。首先要以科學人才觀為統領，謀劃人事人才工作。必須把以人為本的思想貫穿于人事管理和人才資源開發的全過程，使人事人才工作與科學發展的實踐相一致，與經濟社會全面、協調、可持續發展相吻合，為經濟社會發展提供強有力的人才保證和智力支持。其次是要以科學人才觀為統領，定位人事人才工作。人才資源是第一資源，人才是未來發展的核心競爭力。人才資源不僅是經濟增長的重要源泉，而且是經濟發展速度、經濟運行質量和綜合實力提升的決定因素。必須自覺服從和服務于改革發展穩定的大局，把找準經濟社會發展的結合點和著力點作為人事人才工作的根本點和落腳點，堅持人事工作目標自覺圍繞人才戰略來確定，人事政策措施自覺圍繞人才隊伍建設來制定，發揮人事人才工作在經濟社會發展中的積極作用。再次是要以科學人才觀為統領，推進人事人才工作。人才是全面建設小康社會的決定性力量，關系到經濟社會發展大局，不拘一格用好人才是人才開發的關鍵環節，培養人才是人才資源開發的重中之重。要把促進人才全面發展作為不懈追求的根本目的，充分挖掘人才潛能，激發人才創造活力，真正做到人盡其才、才盡其用。創新實踐載體，積極穩妥地推進人事人才工作創新，在與時俱進中確立新理念，在改革創新中提高新境界，在爭先創優中實現新突破。
二、解放人才，增強人才工作開發活力。解放人才，就要讓一切有利于人才發展的思維活躍起來，樹立科學人才觀，堅持德才兼備的原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，鼓勵競爭，支持人才干事業，創造人才輩出的生動局面。一是讓人才“流”起來。解放人才，關鍵在讓一切能創業創新的人才流動起來。要進一步暢通人才流動“綠色通道”，逐步打破城鄉、區域、行業、身份、所有制限制，加快促進區屬人才市場、勞動力市場和高校畢業生就業市場的相互連接貫通，為人才搭建流動平臺。二是讓人才“冒”出來。要以能力和業績為導向，加快推進人才評價的科學化。要針對不同行業特點，不同職位和職業的要求，制定分層分類的評價指標體系。要針對不同類型人才的特點，改革人才評價方式，積極探索技能競賽、崗位試用等多種評價方法，做到評價主體多元化，評價方法多樣化，形成資格考試、業績考試、能力測評和同行評議相結合的人才評價體系。三是讓人才“活”起來。圍繞激發人才活力，從滿足人才自身需要出發，綜合運用各種手段，實行有效的激勵。要逐步打破工資分配上的平均主義，搭建激勵平臺，根據“德、能、勤、績”考核結果，逐步拉開收入差距，推行崗位工資制、績效工資制、技術入股分紅制等多元化分配制度，建立符合市場經濟法則的人才分配激勵機制，實現一流人才以一流業績贏得一流報酬。逐步打破部門分割、條塊分割、行業分割，搭建服務平臺，出臺統一的人才優惠保護政策，探索建立人才創業園區，設立人才創業扶助資金，健全完善以養老保險、醫療保險、事業保險為主要內容的社會保障制度。
三、解放職能，提升人才工作服務能力。按照打造服務型政府的要求，強化以人為本的服務意識，自覺轉變職能，解放職能，進一步拓展服務領域，更好地服務基層、服務人才。實現“三個轉變”。一是要從“以事為主”向“以人為主”轉變。把人事部門的工作重心從傳統人事工作為主，轉到以推進人才興縣戰略、整體性人才資源開發為主上來，切實把開發人才作為人事部門的根本職能和內在要求，緊緊抓住人才引進、培養、使用、激勵等重點環節，急人才所急，想人才所想，干人才所需，著力激發人才創業創新活力，努力將人事部門打造成為人才資源開發部門。二是要從“注重管理”向“注重服務”轉變。主動將人事部門工作職能從管理為主，轉到管理與服務并重，以服務為主上來。圍繞大局超前拓展服務領域，理順服務的體制機制，積極轉變工作作風，改進服務方式，讓自己的服務不斷推陳出新，緊跟形勢不脫節，逐步形成惠及全民、公平公正、可持續發展的人才人事基本公共服務體系，將人事部門打造成為人才資源服務部門。三是要從“服務機關”向“服務企業”轉變。企業是自主創新的主體，也是人才開發的主體。要把“走進企業、服務企業”作為今后一個時期人才人事工作的重點，實施企業人才優先開發戰略，制定出臺的人才開發資源的導向性配置、政策舉措適當向企業傾斜，促進優秀人才向企業集聚。人才工作窗口進一步前移，人才工作觸角進一步延伸，落實企業聯系制度，主動為企業招才引智、人才培養、技術研發等方面提供優質服務，努力將人事部門打造成為生產力促進部門。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十八
在楊浦做教師的，無不久聞于漪老師的盛名。這位優秀的教育工作者，一直以來都是全國教書育人的楷模，也是同行眼中仰望的高峰。
第一次見到于漪老師是在今年楊浦區第28屆教師節慶祝大會上。已是耄耋之年的于漪老師被攙扶著出場，上臺帶領20xx年全體新教師進行宣誓。燈光華美的舞臺上，于漪老師瘦小的身影只著一件樸素的素色襯衫，被寬大的舞臺布景襯顯得微不足道。
“忠誠人民教育事業，依法履行教師職責”這段誓言于老師也許已經念了許多遍，但每次念來都是發自肺腑的真誠。
“為人師表，敬業愛生?！庇诶蠋煆慕?0年來，完美的詮釋了這八個字。從風華正茂的少女到年過八旬的老嫗，于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年，對學生摯愛不曾改變，對師德的堅守不曾改變，傾力育人的拳拳之心更不曾改變。多年來于老師始終把教育當作一項偉大的事業，把當好教師當成一輩子的追求，把教學當作一項創造性的工作。她既是學生的良師，亦是他們的益友?！澳慵热贿x擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德底線就崩潰了?！庇诶蠋熣f：“三尺講臺，要播撒做人的良種。”所以于老師的語文課堂，不僅僅是教在了課堂，還把課教在學生的身上、教在學生的心中，最后成為他們素質的一部分，讓學生銘記于心。于漪老師稱之為老師最大的安慰。于漪老師從教近一個甲子，桃李滿天下，其中不乏教育界一線的骨干教師。
十分幸運的是，我也同于老師一樣是一位中學語文老師。還是新教師的我一直仰望著于漪老師的教育成就，但我并不認為那是畢生高不可攀的高度。因為于漪老師是那樣的親善，那樣的謙遜，又是那樣的關注和支持著新教師們的發展。
于老師是一名語文教師。在她的心目中，課堂教學要給孩子們傳授知識，更要傳授精神。她認為，語文的工具性和人文性是合二為一、不可分割的，民族精神滲透于語言文字而得以代代傳承并發揚光大：“民族精神教育是德育的根基，教師要善于挖掘課內民族精神教育資源，依托民族語言教育，用學生喜聞樂見的方式，有機、無痕地把民族精神教育滲透到語文教學?！?/p>
正值10年上海世博會舉辦，于漪老師把“世博”納入教學計劃，設計了《金色的記憶，燦爛的前景》教案。動感版《清明上河圖》的歷史底蘊和現代特色，以及延伸開去的人物活動、城市化進程，都可以給學生帶去豐富的感悟和思考。每次上語文課，于漪老師都力求打破平鋪直敘的套路，探索新的教學方法，帶給學生深刻的課堂體驗。在講授古文《賣油翁》時，于漪老師準備了一枚銅錢，說到賣油翁“取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，她拿出銅錢進行示范，如此一來，學生邊聽邊看，既領會了“瀝”字之妙，又驚嘆老翁的絕技，教學取得了事半功倍的效果。“時代的活水要在課堂上流淌?！庇阡糇⒅亟Y合時勢特點，從身邊吸取教學資源，提高教學的效果。看到很多學生喜歡周杰倫的歌，七八十歲的于漪老師就找來專輯認真試聽，琢磨周杰倫吸引孩子的原因，發現《青花瓷》等歌詞從古典名章中尋找靈感，借鑒了傳統文化元素，讓學生樂意親近；現代獨生子女無人傾訴，煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂，是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解，高興地說：“再告訴您第三個原因，周杰倫的歌，好就好在學不像！”半個多世紀的代溝一下子消除了，師生關系更加融洽，開展課堂教學時就有了更強的感染力。于漪老師說奉獻是教師的天職，所以她多年來一直孜孜矻矻地奉獻付出著。她關注著學生，哪怕是一顰一笑或眉頭一皺；她關懷著學生，哪怕是一餐一飯或外套一件；她關心著學生，哪怕是一讀一寫或圖書一本。作為一名新教師，我捫心自問，我能否做到像于漪老師那樣的無私付出，那樣的畢生奉獻？那是一種多大的力量才能支撐一位瘦弱的女教師抵住當初文革殘酷的迫害，那是一種多大的信念才能使得一位原本平凡的教師無私傾獻六十年，那是一種多大的眷戀才能讓一位耄耋老人不舍她多年付出的三尺講臺。
今年，于漪老師上臺帶領全體新教師莊嚴宣誓。她的身后，那面大屏幕上顯示著兩個醒目的大字——師魂。那一刻，我突然覺得于漪老師的形象正如大屏幕上的兩個字那樣，濃墨重彩，無法忽視。于漪老師以超越為生命的姿態，站上講臺就是生命在歌唱。而我，作為今年楊浦區新進的一名新教師，覺得是那樣的光榮。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，育無止境，愛滿天下，英才濟濟笑開顏。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇十九
重視教學，就是真正熱愛教學，把它視為自己的職業使命。重視教學，必須堅持教學與科研結合，通過提煉科研成果，豐富教學內容，拓展科技活動等，把科研優勢轉化為教學資源，強化對學生實踐能力、創新思維的培養。
研究教學，就是聚焦教學內容，深入研究教學新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學生成功地進行學習，使學生有獲得感、滿足感，進而對學生的思想、行為和感情產生持久、真實和積極的影響。研究教學，必須與思維訓練、人文熏陶、價值塑造有機結合。為此，大學教師必須有較寬廣的科學和人文素養的專業知識;掌握當代重要的工具性學科知識與技能;更多地了解學科發展史及趨勢和科學家的創造活動、科學精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構成一個優秀教師的高尚師德，良好的文化素養、復合的知識結構。
教育思想大討論的實踐經驗（熱門20篇）篇二十
在參加學校組織的“教育思想大討論專家報告會”及學工系統、本系組織的“教育思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學校正處于內涵建設的關鍵時期，對學校的發展也充滿了信心。我就結合自己的本職工作崗位從以下五個方面談談自己的學習心得體會：