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教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇一
大多數的后進生，都會因為自己成績差，或是某一項不如別人，變得越來越自卑。日久天長，他就會脫離班集體，跟不上班級的腳步，也就會托班級的后退了。像這樣的情況，我會鼓勵這部分的學生積極參加學校或是班級的活動。而不是把他們單獨留下來補課，單獨做一個座位，單獨開一條道。讓這些同學也能夠意識到他是班級中重要的一員，班級也很需要他們。
很多事情都是相輔相成的。從生活上關心后進生，不僅能讓學生感受到老師的愛，也會在潛移默化中，多多少少的改變學生的行為習慣，提高學生的學習成績。比如說：二年級的的時候，我的班級有個小男生，一天到晚生龍活虎的，特別調皮。有一天他生病了，我把他送到醫務室。看著他掛上吊水之后，我又去給他打了一分晚飯送到醫務室。等到去接他的時候，順便給他帶了一件外套。一到宿舍，這個調皮的小男生就一直跟著我，我到哪個宿舍，他就跟到哪個宿舍。我問他：“有時嗎?是不是還有什地方不舒服?”他不好意思地搖搖頭，然后膽膽怯怯地從身后拿出一盒“好多魚”，他說：“老師，你晚上沒吃飯，給你吃。”他邊說便使勁往我手里塞。我笑了，什么也沒說。我知道，這是他感謝老師的一種方式，我也被他感動了。從那以后，他變得不像原來那樣調皮了，特別聽我的話，能主動為班級做事情了，漸漸地學習也變得主動了。所以說，在平時的生活中，從點滴的事情上去關注一下后進生。哪怕是一句簡短的話，只要是真誠的，雖然不能改變他們，但至少會打動他們幼小地心靈，相信他們一定會有所進步的。
我經常告訴學生們，每個人身上都有自己的優點，大家要互相學習他人身上的長處。班級中的后進生我會給他們發揮特長和展示自己的`機會。如參加趣味運動會，負責班級的衛生，宿舍的水卡，教師的桌子等等。總之一定要找機會讓他們展示自己，這樣，慢慢的樹立起了他們的信心，做其他事情也會變得好起來。
經常與家長保持聯系，及時做好溝通，反應學生在家和在校的一些情況。在班級中，我還讓班級中的優生和后進生結對子，一幫一。相信學生，有時候學生與學生交流更容易，他們自己的方法會更好，更有效。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇二
第一，營造誠信的校園氛圍，優化誠信教育的環境，使學生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，使他們的誠信品質得到升華。
第二，充分發揮教師的誠信示范作用。要求每一名教師，不論在教學工作和教研工作中，都要忠于職守，認真負責，決不能敷衍了事，弄虛作假;要求教師對學生必須說到做到，言行一致;教師在講公開課之前不得反復“演練”，在書寫學生評語的過程中，應該本著實事求是的原則，如實地反映學生的優點、缺點。
第三，將誠信教育落實在課堂教學之中。組織教師編寫了校本課程《高中學生誠信教育讀本》，作為德育課程來學習，并納入學分制管理，實現誠信教育課程化。
第四，制定學生誠信守則，實行“誠信”承諾制度，建立“學生誠信檔案”，使學生誠信管理制度更加完善。
第五，組織豐富多彩的誠信教育活動。如讓學生到社區散發誠信宣傳資料，組織社區居民在誠信公約上簽名，利用居委會板報等宣傳陣地進行誠信宣傳。在參加社區誠信宣傳和具體商業活動過程中，豐富了學生們對誠信的`體驗，為學生們誠信品質的升華奠定了基礎。
第六，通過開辦家長培訓中心、舉行家長座談會等方式，引導家長在思想上重視誠信教育，號召家長誠信做人，當好子女的表率，指導家長科學地對孩子進行誠信教育。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇三
從事教育至今，我一直擔任班主任工作，雖然幸苦，但我卻深深戀上了這個角色。看著一個個充滿活力的個體，聽著他們的心聲，我就下定決心一定要做一個出色基礎教育的行者，不斷探索基礎教育的發展前景和出現的問題。從而能為我們現有的基礎教育獻出自己的微薄之力。
多年來，我用激情去點燃學生的夢想，用愛心去贏得學生。
一位充滿激情的班主任對學生的影響是潛移默化的。學生每天十來個小時坐在教室里，對于學習上有困難的學生，學習對他們來說，并不是很快樂的事。這部分學生常常感覺學習枯燥無味，遠遠沒有外面的生活豐富多彩。少數甚至覺得坐在教室是一種折磨，是家長逼迫他來念書的。充滿激情的班主任會引導學生尋找美、發現美，感受生活的美好。給學生正面的引導和鼓勵，同學在他的`這樣的激勵下，學習氛圍越來越好，班級體也越來越優秀。學生有了學習的激情，有了為班級服務的激情，班主任工作才更有成效，工作也更有激情，這樣激情在教學相長中不斷發展。激情也是相互傳染的，學生的激情也能帶動老師的激情。班主任激情而投入地工作與麻木而呆滯地工作，是完全兩個不同的天地。一個有激情的班主任帶出的班級大多是活躍和民主的。我每天都非常注重課前一支歌的效果，唱得好會收到好的課堂效果，并且能抓住學生的興奮點，能讓課堂氣氛在短時間內活躍起來，學生也能進行積極有效的思考。在班級的管理中，班主任要有激情，并用你的激情調動學生的激情，這樣才能更好的發揮學生的積極性，更好的完成學生的教育及教學工作。
蘇霍姆林斯基說：“把整個心靈獻給學生”。離開了愛心，一切教育便無從談起。愛心體現在每一個細節中，我剛接班時，初一新生年齡小，我就親自教他們學會吃飯，學會合理作息。我利用晨會時間和班會時間，與學生共同商討如何合理飲食、作息，如何做才有利于他們的健康成長。學生只有睡好、吃好，才會更好地投入到學習中。冬天來了，我就用班費給班級買來暖水瓶，讓學生多喝熱水，一來可以抵御嚴寒、感冒，二來可以避免學生喝涼飲料。走進學生的生活，全面了解學生的思想面貌、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等。這樣有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。我在班里放了一本掛歷，讓每位學生的生日在掛歷上圈出來，輪到哪個學生過生日時，全班每人拿出一角錢，為這個學生買一個筆記本，全班同學都簽上自己名字和祝福語，然后全體同學在為這個學生唱上一首生日快樂歌。讓每個同學都感受到被關愛、被關注的溫馨，同時也加強了班級凝聚力。走進的學生的生活，還要拓展到假期里。我平常通過校信通與家長溝通，對學生的學習、生活進行交流。把學校教育向假期延續，向家庭拓展。告訴學生假期多參加社會實踐活動，拓展自己的知識面，幫父母多做家務活，多和家長交流自己的看法。愛心在傳遞，并且把老師、家長、學生三者的關系有力的凝聚在一起。大大加強了班級的管理。
如今的中學生思維太活躍，身體太好動，打架、逃課不新鮮，早戀、網戀也不少見，缺乏公共道德、社會責任感、是非觀念不強。并隨著社會的不斷進步，文明進程不斷加快，有些教育問題卻愈加復雜與嚴重，這就要求教育者必須有耐心，要細心。
1．細心發現問題。一個由幾十個不同學生組成的班，必須注意學生的一言一行，善于從學生的每一句話、每一件小事來觀察和掌握學生的思想動態。例如：我班有一位新生，剛來的時候，對學校的環境、生活很不習慣。經過一段時間的溝通、細心地做個別教育工作，以后他就慢慢地適應了。又如有位學生丟失了一件比較貴重的東西，經我細心、仔細地尋查，終于把東西找到了，還給了他。后來經過調查清楚，發現了偷竊者。因他是首次，也肯認錯。因此我決定給他改正的機會，但同時必須向他講明了事情的危害性，并采取一些"防范"措施，使這位學生重新安心學習。
2．耐心解決問題。
如有發現問題，就要及時解決、杜絕不良后果。做耐心細致的思想工作，使學生心服口服，動之以情、曉之以理。比如：我班有位男生向來在班上表現是最差的，不管是紀律、思想、生活等，都是很不理想的。有一次在宿舍里，他無故傷害一個同學，當我發現問題后，我立即跟班主任配合，對他進行耐心引導，指出行為的危害性，及老師對他的關心愛護，給予他改正錯誤的機會。最后他認識了錯誤，向我道歉，并寫了保證書。從那以后，我特別注意他，細心觀察他的表現，一發現他有進步，當即給予表揚，把他進步的消息跟他家長聯系，使他受到鼓勵，取得很大進步。
新時期教育出現了新的問題，留守學生的出現，早戀、網戀也不少見，缺乏公共道德、社會責任感、是非觀念不強等新的問題層出窮。就我校而言，留守學生比例較大，他們缺乏父愛、母愛，加上社會不良風氣的影響。如何加強留守學生的思想道德建設，已成為一個非常重要的問題。我的經驗還不足，還需要不斷的學習和總結。我將一如既往做一個基礎教育的踐行者，培養出更多的社會所需要的人才。我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會聆聽始終是人類前進動力的奉獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信……這些美好的品質；學會感受人間的真情、親情、友情、同情……這些美好的感情。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇四
登錄入口：/sxphyop/login/?op=gologin。
各市直醫療衛生計生單位：
現將紹興市人事培訓教育中心關于《20xx年專業技術人員繼續教育公需科目培訓及考試時間安排》的通知轉發給你們，望遵照執行。具體事項通知如下：
一、培訓報名：請登陸紹興市醫學教育管理平臺(/sxphyop/)進行網上報名，截止時間3月20日。
二、因市人事培訓教育中心培訓購卡支付方式變化，有買卡與在線支付兩種方式(中心不再集中買卡);希望各單位根據情況自行處理，購卡地址：鏡湖新區曲屯路368號人力資源市場大樓附樓三樓(電話81503318、88012692)，或登錄紹興市人事培訓教育網在線選課支付。
三、未盡事宜，請聯系88120397，聯系人楊成。
附件：20xx年專業技術人員繼續教育公需科目培訓及考試時間安排。
20xx年2月20日。
抄送：紹興市衛生計生委。
紹興市繼續醫學教育中心辦公室20xx年2月20日印發。
20xx年專業技術人員繼續教育。
公需科目培訓及考試時間安排。
各位專業技術人員：
20xx年專業技術人員繼續教育公需科目培訓必修課程為《大眾創業與轉型機遇》(占18學時，需要考試)。另外6學時從選修課中選擇學習，選修課培訓完成后即可取得學時，不需參加考試。
每位專業技術人員只要修到24學時即可完成20xx年的繼續教育公需科目培訓任務。根據職稱評審有關文件精神，20xx年申報中級專業技術職務的.人員須取得近4年(含當年，每年為24學時)公需科目培訓考試合格成績單;申報高級專業技術職務的人員須取得近5年(含當年，每年為24學時)公需科目培訓考試合格成績單。
以上時間如有調整，以本網站通知為準。
考生如有疑問可在工作日撥打以下電話咨詢:。
市直及越城區:8150331888012692。
柯橋區:85682153。
上虞區:82193185。
諸暨市:8726。
嵊州市:83024222。
新昌縣:86029269。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇五
（修訂稿）。
一、總則。
第一條為進一步加強對教職工繼續教育的管理，按照鼓勵學習、提高教職工隊伍整體素質的原則，根據國家教育改革發展綱要等有關文件精神，結合教育改革形勢和學校的工作實際，制定本辦法。
第二條繼續教育范疇為：職工參加工作后，通過各種形式接受的、以提高自身工作能力、業務水平為目的的學歷教育、技能培訓和專業學習等。為鼓勵一專多能“復合型”人才的涌現，將職工經學校批準后參加學習、考試，并取得國家承認的各種資格、資質、技能證書等，納入繼續教育管理范疇。
第三條本辦法適用于學校在冊職工。
二、報考。
第四條職工參加繼續教育必須具備下列基本條件：政治表現好，具備規定的基礎學歷以及學習、考試要求的其他條件。
參加脫產學習提高學歷的職工，除要求具備基本條件外，在本校工作時間應為三年以上。
第五條凡要求參加繼續教育的職工，均應提交書面申請，并填寫《職工繼續教育申請表》。經所在科室同意后，報主管領導批準后，交人事部門備案。經學校批準參加學習、進修、考試等并取得各種證書者，可享受本辦法規定的各種待遇和獎勵。
第六條新錄用的職工（含大中專畢業生）轉正定級前、新調入的職工（含復轉軍人）當年內不能報考。
第七條職工申請學習的專業原則上不受限制，但一般應具備下列情況之一：
1、與本人從事工作專業對口或密切相關。
2、學校急需的專業或未來的發展方向。
第八條對職工參加社會上以營利為目的開辦的各類脫產、半脫產培訓班，對不經考核入學、管理松馳、費用較高的各類教學班，一般不批準入學。職工個人堅持入學的，不享受本辦法規定的待遇和獎勵。
第九條為提高職工隊伍素質，學校對需求相對集中的專業或方向，統一組織的學歷進修班或各類培訓班，學校鼓勵職工參加，不受崗位和專業限制。
三、學籍管理。
第十條經學校批準參加學習的職工，在獲得入學資格后，要將入學通知（復印件）或其它參加學習、培訓相關證明交人事部門，與個人申請等材料一并歸檔備案。
第十一條參加脫產學習的職工，在脫產學習期間，應經常與學校保持聯系，及時將學習成績單、在校表現等材料交人事部門，歸檔備案。
第十二條參加學習的職工在學習結束并取得各類證書后、參加考試的`職工在通過考試并取得各類證書后，要及時將有關材料交人事部門歸檔。否則，不能享受本辦法規定的待遇和獎勵。
四、在職學習。
第十三條在職學習指在不影響正常工作的前提下，職工利用業余時間參加的各類學習或考試。學校鼓勵職工參加在職學習，增長才干，提高素質。
第十四條職工參加在職學習，在學習期間可享受以下待遇：
1、參加各類學習的學雜費、參加各類考試的考試費和資料費等一律由個人負擔。
2、參加外地院校函授學習的，每學期報銷一次在外地面授的往返車船費（按財政廳有關規定執行，下同）。面授期間住宿費按每人每天40元包干，超過自負，憑發票報銷。
3、在職學習以不占用工作時間為前提。為鼓勵學習，職工參加學習的復習考試階段，各科室視工作情況可按批準權限酌情給假。學習假期計入出勤，不得移做他用，不補休、不累計、不倒休。
在職參加國家和地方組織的職稱、技術等級、資質、資格等考試的職工，集中考試前的復習考試階段，各科室可視工作情況按批準權限酌情給假。
4、參加在職學習考試期間，考試時間及往返在途時間，計入出勤。
第十五條職工參加在職學歷學習，在學習結束并獲相應的國家承認學歷后，可享受自學成才獎勵。標準為：
專科畢業：1200元；本科畢業或學士學位：1800元；本科畢業和學士學位：元；研究生課程進修班結業：3000元；研究生畢業或碩士學位：8000元；研究生畢業和碩士學位：10000元。取得博士學位及以上者，其費用全部報銷。
學校組織學歷進修班，為鼓勵職工參加，可按略高于上述相應標準的原則，對參加職工進行補貼。具體標準，由學校研究確定。參加學校組織的學歷進修班的職工，不再享受上述自學成才獎勵。
第十六條職工參加第二職稱考試、國家或地方組織的各類資格、資質、技術等級考試，并符合“雙師”條件的，在通過以下規定級別考試并取得相應證書后，可享受自學成才獎。標準為：
1、經濟類或其它公共專業中級職稱：500元；
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教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇六
為進一步加強教職工繼續教育管理，不斷提高教職工隊伍整體素質，結合學院實際，特制定本辦法。
一、繼續教育的范疇
（一）職工參加工作后，通過各種形式接受的以提高自身業務能力為目的的學歷教育、技能培訓和專業學習等。
（二）學院根據需要派出參加并取得國家承認的有關資格、資質、技能證書等的學習、考試。
（三）不包括非工作需要情況下職工自愿參加的各類脫產或非脫產學歷教育、短期培訓等。
二、報名條件及審批程序
（一）職工參加繼續教育必須具備下列基本條件：政治表現好，具備規定的基礎學歷以及學習、考試要求的其他條件。脫產參加學歷教育的職工，在本院工作時間應達三年以上。
（二）職工申請學習的專業原則上應與本人目前所從事工作專業對口或密切相關。職工參加學院因工作需要統一組織的學歷進修班或各類培訓班，不受崗位和專業限制。
（三）凡要求參加繼續教育的職工，均應填寫《職工繼續教育申請表》。經所在部門同意、人事處審核后報主管領導批準。
三、繼續教育的`形式及待遇
（一）非脫產學習
1. 非脫產學習系指職工在正常履行崗位職責的前提下參加的繼續教育。學院鼓勵職工參加非脫產學習，增長才干，提高素質。
2. 經學院批準參加非脫產學習的人員，在取得結業證書或合格證書后，報銷其培訓或進修費用，異地參加非脫產學習者按規定報銷差旅費。
3. 經學院批準參加的非脫產學歷教育，學習結束并獲國家承認的碩士及以上學位后，學費可按下列標準報銷：取得碩士學位者，報銷學費的1/2（最高限額1.5萬元）；取得博士學位者，報銷全部學費（最高限額4萬元）。
4. 符合上述報銷條件者，須將相關證明原件及復印件（一式兩份）交人事處，經主管院長審批后報銷。
（二）脫產學習
1. 脫產學習系指職工在離開工作崗位三個月以上參加的繼續教育。學院根據教學、科研和管理的工作需要，優先考慮一線教師和重要崗位管理人員參加脫產學習，但在每年審批名額時做適當控制。
2. 對于經學院批準報名并通過全國碩士、博士研究生統一招生考試并被錄取的職工，凡本人與學院簽訂正式協議、保證畢業后返校工作八年以上的，在學習期間可享受以下待遇：
（1）學院為其保留人事關系，學費暫由本人負擔，待畢業時同時取得相應學歷、學位并返校工作后，由學院參照非脫產學習的相應標準憑發票報銷費用。
（2）對于攻讀碩士研究生者，在學期間停發工資、津貼、福利等；對于攻讀博士研究生者，發放全額基本工資（在讀研究生期間，每月發放基本工資的50%，差額部分待返校工作后補發），每月另發放生活補貼1000元，畢業時同時取得相應學歷和學位者可享受院高層次人才引進辦法的有關待遇。
（3）本人拒絕與學院簽訂畢業返校工作協議的，不享受以上待遇。自離校之日起，學院不再為其保留人事關系并停發工資、津貼、福利等。
3. 職工脫產參加短期培訓取得合格證書后，學費和資料費由學院報銷，住宿費、交通費按學院財務有關管理規定報銷。培訓期間工資正常發放；培訓時間在三個月以內者校內津貼全額發放；培訓時間在三至六個月，校內津貼按80%發放，六個月以上按60%發放。
四、其它
（一）經學院批準參加繼續教育并取得相應證書者，可享受本辦法規定的待遇。
（二）職工因提高學歷已報銷過學費的，經學院批準再次參加學習并取得更高層次學歷和學位者，可再次報銷學費。
（三）職工可利用業余時間進修本科及以下學歷，不予報銷與進修學習有關的一切費用。
（四）新調入職工（含復轉軍人）若調入（復轉）前已經在學，調入（復轉）后的學費報銷按本辦法有關規定審核，若批準可報銷入校下一學年以后的學費。
（五）凡在學期間要求調出的職工，學院不承擔其與學習有關的一切費用，已承擔的部分應全部退回。
（六）凡在校期間參加繼續教育并已享受本辦法規定待遇的，回校工作不得少于八年。八年內如本人堅持調出，應退還已由學院支付的全部費用（含學習期間本人工資、津貼、福利等）。
（七）職工參加繼續教育結束而未能取得相應的證書、資格等，不享受本辦法規定的各項待遇，已享受的應全部退回。
（八）職工參加繼續教育，因個人原因中斷，應退回已由學院支付的各項費用及工資、津貼、福利等。
五、附則
（一）本辦法自發布之日起執行。在本文件發布之前參加繼續教育的，仍按原辦法辦理。
（二）本辦法僅適用于學院正式職工。
（三）本辦法解釋權在學院人事處。
第一章?? 總? 則
第一條 為適應我場發展的需要,建立一支政治思想好、業務能力強、整體素質高的職工隊伍，結合我場實際，制定本規定。
第二條 繼續教育管理堅持“立足本崗、突出重點、擇優培養、按需培訓”的原則。
第三條 本規定所指的繼續教育分為學歷、學位教育和非學歷、學位教育兩種類型。
第四條 學歷、學位教育形式：
1、攻讀大專、本科、碩士研究生、博士研究生；
2、同等學歷申請碩士學位、專業碩士學位；
3、申請博士研究生學位（博士研究生學位班）；
4、境外攻讀我國教育機構認可的學歷、學位。
第五條 非學歷、學位教育形式：
1、上級主管部門組織的各類培訓、考工教育；
2、各類場內學習培訓；
3、境內外訪學、進修；
4、實踐性知識訓練、短期培訓、技能培訓。
第二章? 計劃制定
第六條 各科室、各單位于每年年底制定下一年度職工繼續教育計劃，報綜合管理科，匯總后報場務委員會審批。
第七條 對參加學歷、學位教育的人數要嚴格控制，在不影響工作的前提下，梯度安排。各科室、各單位報名參加學歷、學位教育的人數控制在2人以內；非學歷、學位教育的人數根據上級要求和工作實際安排。
第三章? 申請條件
第八條 申請繼續教育者必須滿足以下條件：
2、在我場工作一年以上的在職職工（不包括分流、自主創業、提前休息人員）；
3、申請繼續教育所選專業或培訓內容必須與本人現從事的崗位和專業技術工作相符合；
4、參加學歷、學位教育者一般專指取得中專以上學歷的專業技術人員，管理人員經場務委員會同意嚴格控制數量，工勤技能人員原則上不得參加學歷、學位教育。
第九條 有下列情況之一者，不予批準參加學歷、學位教育：
1、上一年度考核不合格的；
2、二年內不服從組織調動和工作安排的；
3、受警告及以上處分三年以內的；
4、距離退休5年以內（含5年）的；
5、所選學專業與工作需要不相關的。
第四章? 申報審批程序
第十條 申請參加繼續教育的程序：
1、本人提出書面申請，填寫《遼寧省實驗林場職工繼續教育申請表》。
2、經所在科室、單位負責人審核，報綜合管理科，分管領導、場長審批后，辦理報名手續，由綜合管理科備案。
第五章? 經費管理
第十一條 經批準參加學歷、學位教育者，畢業后持《遼寧省實驗林場職工繼續教育申請表》、畢業證或學位證，正規學費、書費收據，由綜合管理科審查，經分管領導、場長審批，到財務部門辦理報銷手續。
第十二條 各種非學歷、學位教育按照上級或我場有關規定執行。
第十三條 各科室、報賬單位，學習費用由教育經費統一支付；獨立核算單位，學習費用由所在單位教育經費支付。
第十四條 參加學歷、學位教育的，原則上不允許超過2次，但連續4年被評為林業廳先進工作者（生產者）的，可申請參加第3次學歷、學位教育。
第十五條 參加學歷、學位教育的報銷比例：
1、第一次報銷全部學習費用；
2、第二次報銷學習費用的80％；
3、第三次報銷學習費用的70％。
第十六條 學習結束，未取得學歷或學位的，不予報銷。
第十七條 本規定中所指學習費用為書費和學費，不包括其他費用。
第六章? 附則
第十八條 本規定由綜合管理科負責解釋。
第十九條 本規定自公布之日起執行。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇七
宅基地使用權不得單獨轉讓，有下列轉讓情況，應認定無效：
(1)城鎮居民購買;。
(2)法人或其他組織購買;。
(3)轉讓人未經集體組織批準;。
(4)向集體組織成員以外的人轉讓;。
(5)受讓人已有住房，不符合宅基地分配條件。
2、宅基地使用權的轉讓必須同時具備以下條件：
(1)轉讓人擁有二處以上的農村住房(含宅基地);。
(2)同一集體經濟組織內部成員轉讓;。
(3)受讓人沒有住房和宅基地，符合宅基地使用權分配條件;。
(4)轉讓行為征得集體組織同意;。
(5)宅基地使用權不得單獨轉讓，地隨房一并轉讓;。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇八
按照山西省醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：
一：崗前教育
對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。
二：在職教育
根據醫院繼續教育暫行規定，科室每季度對35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關。護理部每年科室1～2次。
（1）畢業1～2年的護士，主要考核其基本功訓練，要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。
（2）畢業3～5年的護士主要以專科理論和專科技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，同時鼓勵參加成人學歷教育，以提高學歷水平。
（3）護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，按要求在省級以上學術會上交流或發表。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。
（4）根據繼續醫學教育管理規定，每年完成25學分，達不到者不予晉升。主管護師以上職稱，根據專科病人特點，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導護師、護士完成專科病人護理和基礎護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、專科護理培訓班，不斷吸取新知識掌握新技術，發揮其創造力。積極開展科研，積極發表論文。
（5）根據各專業特點，護理部制定培訓進修計劃，每年選派護師以上職稱人員參加省內外各種培訓班或進修學習某些新的護理技術。定期組織新技術，新業務的培訓學習。
按照貴州省醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：
一、崗前教育
對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的`同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。
二、在職教育
根據醫院繼續教育暫行規定，每季度對全院35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關，考核辦法由護理部具體制定，并組織實施。
（1）畢業1-2年的護士，主要考核其基本功訓練，要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。
（2）畢業3-5年的護士主要以專科理論和專科肌、技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，撰寫護理論文每年不少于一篇。同時鼓勵參加成人高自考，以達到專科水平。
（3）護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，在省級以上學術會上交流或發表，每年至少一篇。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。
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教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇九
第一條為了規范會計行為，加強會計管理，保證會計資料的真實、完整，維護經濟秩序，根據《中華人民共和國會計法》和有關法律、行政法規，結合本省實際，制定本條例。
第二條本省行政區域內的國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織(以下統稱單位)，實施會計管理，辦理相關會計事務，適用本條例。
第三條單位必須依法設置會計賬簿，單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責，支持會計人員依法履行職責，維護和保障會計人員的合法權益。
會計機構和會計人員應當依照法律、法規和國家統一的會計制度進行會計核算，實施會計監督。
禁止任何單位和個人做假賬。
第四條縣級以上人民政府財政部門主管本行政區域內的會計工作。
縣級以上財政部門依照法定權限履行下列職責：
(一)組織實施會計法律、法規和國家統一的會計制度;。
(二)監督管理會計工作，查處會計違法行為;。
(三)管理會計從業資格，建立和實施會計人員從業信息管理制度;。
(四)規范會計人員培訓秩序，管理會計人員繼續教育工作，檢查登記繼續教育情況;。
(五)對會計中介機構實施監督管理;。
(六)對會計行業組織進行指導和監督;。
(七)法律、法規和國家統一的會計制度規定的其他職責。
第五條縣級以上人民政府及其有關部門對依法履行職責，忠于職守，堅持原則，做出顯著成績的會計機構和會計人員，應當給予表彰或者獎勵。
第二章會計機構與會計人員。
第六條單位應當根據會計業務的需要設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員;不具備設置會計機構或者會計人員條件的，應當委托具有會計代理記賬資格的中介機構代理記賬。
第七條單位應當根據法律、法規和國家統一的會計制度，建立和實施內部會計管理制度，完善會計機構內部稽核制度。
單位會計、出納不得由一人擔任。出納不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權、債務賬簿的登記工作。
單位在金融機構預留印鑒的印章不得由一人保管和使用。
第八條從事會計工作的人員應當取得會計從業資格證書。會計從業資格證書實行注冊登記制度。
單位不得聘任未取得會計從業資格證書的人員從事會計工作。
第九條大中型企業和達到一定規模的事業單位、民辦非企業單位應當設置總會計師;業務主管部門根據需要經批準可以設置總會計師。
設置總會計師的單位，在單位領導成員中不設與總會計師職權重疊的副職。
第十條總會計師依法履行職責，組織領導本單位的財務管理、成本管理、預算管理、會計核算和會計監督等方面的工作，參與重要經濟問題的決策。
單位的預算、財務收支計劃、成本和費用計劃、信貸計劃、財務專題報告、會計決算報表，應當經總會計師簽署;涉及財務收支的重大業務計劃、經濟合同、經濟協議等，應當經總會計師會簽;大額資金支出和報銷應當經總會計師與單位負責人聯簽。
單位負責人應當支持和保障總會計師依法行使職權。
第十一條總會計師應當具備會計師以上專業技術資格，主管單位或者單位內一個重要方面的財務會計工作時間不少于三年。
總會計師管理辦法由省人民政府另行制定。
第十二條單位會計機構負責人應當取得會計從業資格證書，并具備會計師以上專業技術資格或者有從事會計工作三年以上的經歷。
第十三條會計人員實行回避制度。與單位負責人有配偶、姻親、直系血親和三代以內旁系血親關系的，不得擔任本單位總會計師、會計機構負責人、會計主管人員和出納;與總會計師、會計機構負責人、會計主管人員有上述關系的，不得擔任本單位出納。
第十四條會計師事務所、經省或者設區市財政部門審批的具有會計代理記賬資格的中介機構可以接受委托從事代理記賬業務。
委托代理記賬的單位，應當向代理記賬機構提供真實、完整的原始憑證以及其他會計資料。
代理記賬機構應當按照國家統一的會計制度進行會計核算，實行會計監督，并對委托單位的商業秘密負有保密義務。
第十五條單位應當支持和鼓勵本單位的會計人員通過多種方式參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。
會計人員接受繼續教育的情況作為會計從業資格檢查登記、職稱評審、聘任和獎勵的依據之一。
第十六條縣級以上財政部門應當建立會計人員從業信息管理系統，記載會計人員注冊登記、接受繼續教育、獎懲以及誠信等情況。會計人員的從業信息可以查閱。
第三章會計信息。
第十七條單位應當根據實際發生的經濟業務事項進行會計核算，填制會計憑證，登記會計賬簿，編制財務會計報告，保證會計信息真實完整。
單位不得以虛假的經濟業務事項或者資料進行會計核算。單位進行會計核算禁止下列行為：
(一)偽造、變造、隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿及其他會計資料;。
(二)隨意改變會計要素的確認和計量標準;。
(四)設置賬外賬或者保留賬外資金、資產;。
(五)法律、法規禁止的其他行為。
第十八條會計機構和會計人員應當按照國家統一的會計制度規定對原始憑證進行審核，對不真實、不合法的原始憑證有權拒絕接受，并向單位負責人報告;對記載不準確、不完整的原始憑證予以退回，并要求更正、補充。
會計機構、會計人員應當根據經過審核的原始憑證及有關資料填制記賬憑證。
第十九條使用計算機進行會計核算的單位，應當建立健全會計電算化崗位責任制、操作管理制度和相應的內部控制制度。
使用計算機進行會計核算的，會計核算軟件及生成的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和其他會計資料，應當符合會計電算化工作規范。
使用計算機進行會計核算的單位，應當確保會計數據的安全性，并對其進行備份。
第二十條單位應當按照會計檔案管理規定，建立健全本單位會計檔案的立卷、歸檔、保管、調閱和銷毀等制度。
會計檔案包括會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和采用磁帶、磁盤、光盤、微縮膠片等介質存儲的會計數據、會計軟件資料以及其他會計資料。
第二十一條會計人員工作調動或者離職，必須按時辦清移交手續;未辦清移交手續的，不得調動或者離職。
會計人員擅自離職或者死亡、失蹤的，由單位主管會計工作負責人、會計機構負責人或者會計主管人員組織清理有關會計事項，編制移交清冊，對未了事項寫出書面材料，辦理移交手續;必要時，由其主管單位派人監督移交。
第四章會計監督。
第二十二條縣級以上財政部門應當建立健全會計監督制度，依法對單位下列事項進行監督檢查：
(一)是否設置會計賬簿;。
(二)會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和其他會計資料是否真實、完整、合法;。
(三)會計核算是否符合法律、法規和國家統一的會計制度規定;。
(四)是否依法設置會計機構、配備會計人員或者委托代理記賬;。
(五)從事會計工作的人員是否具備會計從業資格;。
(六)是否依法設置總會計師;。
(七)會計管理和會計人員任用是否遵循回避制度;。
(八)代理記賬機構是否具備相應執業資格并規范執業;。
(九)法律、法規和國家統一的會計制度規定的其他事項。
第二十三條縣級以上財政部門依法實施監督檢查時，被檢查單位應當如實提供會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和其他會計資料以及有關情況，不得拒絕、隱匿、謊報。
縣級以上財政部門對被檢查單位的會計違法違規行為，應當依法作出處理決定，必要時予以公告。對不屬于財政部門職權范圍內的事項，應當及時移交有關機關處理。
第二十四條單位應當按照不相容職務相互分離的原則，合理設置會計及相關工作崗位，明確職責權限，形成相互制約機制。
不相容職務主要包括授權批準、業務經辦、會計記錄、財產保管、稽核檢查等職務。
第二十五條會計機構和會計人員對本單位的經濟業務事項依法進行會計監督，對違法違規的會計事項有權拒絕辦理或者按照職權予以糾正;對超出其處理權限的違法違規會計事項，應當及時向本單位負責人報告，請求處理;單位負責人不及時處理，或者授意、指使、強令違法辦理會計事項的，會計機構和會計人員有權向財政、審計、監察等有關部門檢舉。
第二十六條縣級以上財政部門按照職責權限對本轄區內代理記賬機構及其從事代理記賬業務情況進行管理和監督，檢查代理記賬機構的執業情況，并公布檢查結果。
第二十七條任何單位和個人有權檢舉會計違法違規行為。接到舉報的機關應當依法處理，并為檢舉人保密。
第二十八條會計人員因依法履行職責受到打擊報復的，有權向財政、監察或者其他有關機關投訴，接到投訴的機關對屬于職責范圍內的事項，應當依法處理;對不屬于職責范圍內的事項，應當及時移送有權處理的機關，并告知投訴人。
第五章法律責任。
第二十九條違反本條例第七條第二款、第八條第二款、第十二條、第十三條規定，任用會計機構負責人、會計主管人員和其他會計人員不符合要求的，由縣級以上財政部門責令限期改正，逾期不改正的，對單位處五千元以上五萬元以下的罰款;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處二千元以上二萬元以下的罰款。
第三十條違反本條例第七條第三款規定，在金融機構預留印鑒的印章由一人保管和使用的，由縣級以上財政部門責令限期改正，逾期不改正的，對單位負責人和直接負責的主管人員處二千元以上二萬元以下的罰款。
第三十一條違反本條例第九條第二款、第十一條第一款規定，在單位領導成員中設置與總會計師職權重疊的副職或者任用不符合條件的人員擔任總會計師的，由縣級以上財政部門責令限期改正;逾期不改正的，由縣級以上財政部門予以通報，對單位處五千元以上五萬元以下的罰款;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處二千元以上二萬元以下的罰款。
第三十二條違反本條例第十四條第一、三款規定，委托未經審批的代理記賬機構代理記賬或者代理記賬機構不按照國家統一的會計制度進行會計核算的，由縣級以上財政部門責令其限期改正;逾期不改正的，給予通報批評，處二千元以上二萬元以下的罰款;情節嚴重的，吊銷其代理記賬許可證。
第三十三條違反本條例第十七條第二款規定，偽造、變造、隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿及其他會計資料，編制虛假財務會計報告，設置賬外賬或者保留賬外資金、資產的，縣級以上財政部門對單位可以處五千元以上十萬元以下的罰款;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，可以處三千元以上五萬元以下的罰款;對會計人員吊銷其會計從業資格證書;對國家工作人員，還應當由其所在單位或者有關主管部門依法給予撤職直至開除的行政處分;構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
第三十四條違反本條例規定的行為，法律、法規已有處罰規定的，從其規定。
第三十五條縣級以上財政部門作出吊銷資格證書或者許可證，對單位處五萬元以上罰款、對個人處三萬元以上罰款處罰決定的，應當告知當事人有要求聽證的權利。
第三十六條國家工作人員和單位負責人在會計管理工作中濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊等，由其所在單位或者上級主管部門依法給予行政處分;構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
第六章附則。
第三十七條本條例自9月1日起施行。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇十
不知不覺2015年已經過去，回顧一年來的工作情況，我總結如下：
一、做好遠教工作。
1、月遠教站點普查工作開始，作為幾個村莊的遠教管-理-員，我的任務是對所管轄的村莊的遠教設備進行一次普查，統計遠教設備的配備與運用情況。
2、做好迎接縣遠教辦辦的檢查準備工作。
3、參加遠教培訓。月日，在縣****教育培訓中心，我們進行了為期三天的遠教知識培訓，提升個人操作和管理技能，以更好的服務于遠教。
4、參加遠教知識競賽。為響應縣里的號召，大張家鎮舉行了遠程教育知識競賽，作為前倉村的遠教站點管-理-員，我也參加了此次比賽。最終我村勝出，將代表鎮參加縣里的知識競賽。
二、做好日常管理工作。
1、計生工作。月份，計生工作又進入新一輪的全面普查掃尾工作時期。在此次普查中，協助村兩委做好社會撫養費征收工作。同時，協助村計生主任做好每月的例行檢查工作。
2、綜合治理工作。做好村服務室管-理-員。對村服務室定期打掃，保持干凈、整齊。
三、做好美國白蛾防治工作。
進入四月，天氣轉暖，樹葉長大，美國白蛾也開始由蛹變成了飛蛾。能否做好一年來的白蛾防治工作，開頭是關鍵。能否打好第一仗，對今后工作有重大影響。
為做好這一工作，村支部召開會議，認真領會鎮的會議精神，制定方案。村兩委成員圍村視察，確定燈光誘捕的最佳位置。同時做好村成片林統計工作，為空防做好服務。
對于本月的工作情況，個人雖然一直在忙碌，但是并不滿意，感覺自己總結太少，只是忙碌，但思考、學習不多，希望下個月有所改進。
建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵，在教育局、教師進修學校的正確領導下，我校緊緊抓住教師繼續教育這個永恒的重點，按照《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》，全面貫徹落實教師繼續教育的有關規定，轉變教育觀念，以提升教師職業道德和教育教學能力水平為重點，狠抓教師繼續教育工作，取得了顯著的`成效。現將我校“十五”期間教師繼續教育工作總結如下：
一、大力宣傳 提高認識
我校始終把教師繼續教育工作看為學校實施素質教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領教師認真學習繼續教育文件，領會繼續教育精神。自開展繼續教育以來，我校組織全體教師學習了國家教育部印發的《關于全面開展中小學教師繼續教育的指導意見》、《中小學教師繼續教育崗位培訓計劃》、《蕭山區“十五”期間中小學教師繼續教育實施方案》等指導性文件，讓每一位教師都了解文件內容，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。
二、工作規范 制度健全
學校首先成立了以校長為組長，分管領導為執行組長，中層以上領導為成員的教師繼續教育領導小組。主要培訓工作由教科室組織進行，負責具體制定方案、組織實施和建檔工作，每學期學校都要根據上級要求，再結合我校實際制定較為詳實的繼續教育計劃。學校把教師繼續教育工程列入學校“十五”規劃之中，在時間、人員、經費上給予必要的保障。并把教師參加繼續教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內容，同時，學校還把它與教師評優、評先，職務晉升掛起勾來。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制。保證了學校教師繼續教育工作的健康發展。
三、籌措資金 確實保障
學校每年投入不少于萬余元作為教師培訓經費;每學期為教師購買教育教學理論書籍;每年給教師訂閱教育教學報刊雜志均在1萬元以上，鼓勵教師根據個人需要購買教育教學理論與實踐的書籍。近年來，學校投資近萬元，給學校配了計算機和復印各一臺，為教師學習、培訓和工作提供了廣闊的空間。
四、通識培訓 整體提升
我校每年根據省、市、區等各級文件精神，五年中，我校教師主要開展了教師職業道德、新課程通識培訓、法制培訓、心理健康培訓、學習主題構建等通識培訓活動。每次培訓，我校均出臺好各次培訓的方案，落實好一級培訓的教師，在上級培訓之后，在校內認真開展二級培訓，每一位教師在培訓后，結合自身教育教學實績，認真完成各項作業，從而使得我校全體教師在每次培訓考核中，均達到全員順利過關，至“十五”期間教師繼續教育培訓結束，我校所有教師做到全體順利辦證。
五、校本培訓 個性發展
結合新課程的推進，我校創新性的開展了“主題-對話”教師校本培訓模式的研究。具體操作中，我們以預設或生成的主題為培訓內容指向，以對話為主要形式，并通過聚焦型的專題教研、攜同型的個別指導、集團型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個別自學和綜合型的網上交流七種形式深入開展，在每種形式中，又有細化的操作方式。我們認為，七種方式促成了教研與師訓、經驗與活力、共性與個性、理論與實踐、專家與“我”、學習與反思和大家與個體七種有機融合，產生了三種操作認識：教師校本培訓應以一定的主題為核心，教師校本培訓的內容、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓并不是學校自身完全自主解決的。同時更是促進了教師專業素質的綜合提升，帶動了學生綜合素質和學校整體辦學品位的提升。相應研究成果獲杭州市優秀科研成果二等獎和蕭山區優秀科研成果二等獎，為了使此項成果進一步擴充與完善，我校在前期成果的基礎上，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項，目前正在市級參評中。因此，我們認為，兩種途徑的主題生成和七種形式的對話交流，是我校教師校本培訓和校本教研的特色，在校內起到較大的作用的同時，在校外也定能起到較好的輻射作用。
六、扎實工作 效果顯著
1、在“十五”期間，我校共有在職公辦教師81人，100%的教師參加了繼續教育活動，100%的教師按時按質量超額完成了規定的學分，100%的教師擁有繼續教育個人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學習。
2、學校形成了濃厚的科研風氣。2002年我校被確定為蕭山區教育科研基地，蕭山區教科研工作先進集體。我們先后承擔了3市級、31個區級的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為，不僅骨干教師人人承擔課題，而且很多普通教師也承擔課題。每年教師論文獲獎發表與學校專任教師數之比均達0.8：1以上。
3、教師的綜合素質不斷提高。一批觀念新、功底厚、應用水平高的教師正在我校迅速涌現。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具，93%的中青年教師自學成才，取得大專甚至本科學歷。在教師參加區級及以上的教師教學業務比武活動中，我校教師年均獲獎率與學校專任教師數之比達0.5：1以上。
4、學校辦學品位逐年提升。五年中，由于教師的繼續教育工作，帶動了教師整體素質的提升，進而帶動了學校整體辦學品位的提升。五年中，學校先后被命名為杭州市文明學校、杭州市示范學校、蕭山區教育系統先進單位、蕭山區科研基地學校、蕭山區學習型學校、蕭山區教育科研先進學校等。
七、承前啟后 繼往開來
1、繼續教育工作是提高教師素質有效途徑，每個學期學校都制定出繼續教育工作計劃和方案，并且嚴格按計劃實施。今后，加強繼續教育工作，尤其是校本培訓的靈活性和針對性，及時根據教師的需要調整活動安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。
2、繼續加大繼續教育工作的資金投入，及時更新及維修教學設備，給更多的教師創造外出學習的機會。
3、繼續加強對新課程實驗教師的管理和培訓，緊密結合基礎教育課程改革，用實驗教師帶動其他教師，共同轉變觀念。
總之，我校將在現有的基礎上，進一步總結經驗，以繼續教育為突破口，把我校的教育教學和管理推上一個新的臺階。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇十一
按照山西省醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：
一：崗前教育
對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。
二：在職教育
根據醫院繼續教育暫行規定，科室每季度對35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關。護理部每年科室1～2次。
（1）畢業1～2年的護士，主要考核其基本功訓練，要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。
（2）畢業3～5年的護士主要以專科理論和專科技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，同時鼓勵參加成人學歷教育，以提高學歷水平。
（3）護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，按要求在省級以上學術會上交流或發表。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。
（4）根據繼續醫學教育管理規定，每年完成25學分，達不到者不予晉升。主管護師以上職稱，根據專科病人特點，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導護師、護士完成專科病人護理和基礎護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、專科護理培訓班，不斷吸取新知識掌握新技術，發揮其創造力。積極開展科研，積極發表論文。
（5）根據各專業特點，護理部制定培訓進修計劃，每年選派護師以上職稱人員參加省內外各種培訓班或進修學習某些新的護理技術。定期組織新技術，新業務的培訓學習。
按照貴州省醫務人員規范培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的'綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，結合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：
一、崗前教育
對新畢業護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫院環境和本職工作的內容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫院環境、組織結構、規章制度、勞動紀律、醫德醫風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫務人員，對其臨床工作能力的培養打下基礎。
二、在職教育
根據醫院繼續教育暫行規定，每季度對全院35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關，考核辦法由護理部具體制定，并組織實施。
（1）畢業1-2年的護士，主要考核其基本功訓練，要求必須熟練掌握護理學基礎技能和疾病護理常規及有關規章制度、職責等。
（2）畢業3-5年的護士主要以專科理論和專科肌、技能為主。考核其對本專業的常見疾病的處理原則和護理常規，急危重病人的搶救與處理等。并對專科病人的心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，撰寫護理論文每年不少于一篇。同時鼓勵參加成人高自考，以達到專科水平。
（3）護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業要求外應具有開展護理新技術，使用新設備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，在省級以上學術會上交流或發表，每年至少一篇。專科畢業的護士按照醫院的有關規定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。
（4）根據衛生部繼續醫學教育法規和規劃，結合護理學科和中國后來護理隊伍所制定的《繼續教育暫行規定》、《繼續護理教育學分授予試行辦法》等，對中級職稱以上的護師進行學分管理，結合我院護理學分的有關管理規定每年為25學分，達不到者不予晉升。其基本技能考核以專科為主，根據專科病人特點，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導護師、護士完成專科病人護理和基礎護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、專科護理培訓班，不斷吸取新知識掌握新技術，發揮其創造力。積極開展科研教學，每年至少公開發表論文一篇。
術。每月組織業務學習一次，請有關專家講科。同時鼓勵護師以上人員參與講科并記1-3學分。
供應室的工作質量與醫院感染的發生密切相關，直接影響醫療護理質量，是醫療安全的重要保證，供應室護士必須不斷提高個人的業務技術水平，提高供應室的醫療服務質量.
根據護理部“三基三嚴”培訓計劃的要求，結合我科特點，每一位供應室護士充分認識自己的工作本職和工作價值,有計劃地組織業務學習和技能考核，方法如下：
一、采用早會提問、專題討論等，增加專科知識的積累。
二、鼓勵人員參加自學考試，提高知識水平。
三、參加醫院及外院組織的學術講座，提高應對水平，鍛煉寫作的能力。
四、定期進行三基考試和專科技能考核。
五、要求本年度必須修滿i類學分10分，ii類學分15分。 通過計劃的實施，提高供應室護士的整體素質，確保滅菌物品質量及醫療安全。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇十二
第一條為加強專業技術人員繼續教育的管理與考核，提高專業技術人員隊伍素質，根據《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》和《關于印發〈關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見〉的通知》（國人部發〔2015〕96號）等有關規定，結合我市實際，制定本辦法。
本辦法所指的繼續教育對象，是指本市行政區域內的企事業單位和其他組織中具有中專以上學歷或者初級以上職稱的各類在職專業技術人員。
本辦法所稱專業技術人員繼續教育，是指對在企業、事業單位和其他社會組織專業技術崗位上工作的人員進行的以補充、更新、拓展知識，增強創新能力，提高其業務素質和專業技術水平，促進企業、事業單位和其他社會組織發展為目的的教育和培訓。
第三條專業技術人員繼續教育應當以社會需求為導向，以專業技術方面的新理論、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯系實際、按需施教、講求實效的原則。
第四條政府人力資源和社會保障部門是專業技術人員繼續教育工作的綜合管理部門，負責政策制定、規劃指導、組織協調、公共服務、示范培訓、監督檢查等工作。
第二章內容、形式和時間。
第六條繼續教育形式，按照分類分級的方法，根據專業技術人員的需要及條件，采用以下幾種形式進行：
（一）參加進修班、培訓班或者研修班；
（二）到教學、科研、生產單位進修；
（三）參加國內外學術會議和學術講座；
（四)出國(出境）進修、考察、培訓；
（五）單位組織的學習和有關考核的自學；
（六）接受現代遠程教育；
（七）其他形式的繼續教育。
第七條專業技術人員接受繼續教育的時間，高、中級專業技術人員每年累計不少于72學時，其中公需科目不少于24學時，專業科目不少于48學時。初級專業技術人員不少于40學時，原則上公需科目不少于12學時，專業科目不少于28學時。
第三章基地、師資和經費。
第八條政府人力資源和社會保障部門應當組織和協調各種社會力量，依托各類院校和其他培訓機構建立繼續教育基地，作為實施公需科目和專業科目培訓的施教機構。
第九條繼續教育施教機構，應當符合下列條件：
（一）有相適應的組織機構和管理制度；
（二）有與培訓任務相適應的教師和管理人員；
（三）有與進行培訓相適應的場所、設施、設備；
（四）有與其培訓活動相適應的經費；
（五）法律、行政法規規定的其他條件。
第十條繼續教育施教機構從事繼續教育活動，應當如實向社會公示其培訓范圍、收費項目和標準、培訓教師、培訓方式及培訓地點等情況。
繼續教育施教機構的培訓廣告應當真實、合法，不得含有虛假的內容，不得進行欺騙和誤導。
第十一條繼續教育施教機構應當執行專業技術人員繼續教育公需科目和專業科目學習指南，規范辦學行為，提高培訓質量，執行經物價部門核準的收費標準；培訓結束后，及時準確地記載參訓學員接受繼續教育的內容、形式、時間（起止時間、學時）以及考核（考試）結果等信息，如實出具專業技術人員接受繼續教育情況的證明。
第十二條繼續教育的教師按照專、兼職結合的原則，由各專業領域內有較高理論水平和豐富實踐經驗的具有中、高級任職資格的人員擔任。
第十三條企事業單位和其他組織的繼續教育經費按國家規定從職工教育經費中列支，一般不低于專業技術人員工資總額的1.5%。專業技術人員經單位批準脫產學習的，脫產期間的工資和福利待遇不受影響，其學習費用根據單位條件可以由單位全部負擔，也可以由單位和專業技術人員合理分擔。
第四章組織管理和實施。
第十四條市人力資源和社會保障部門會同有關業務主管部門、縣（市、區）人力資源和社會保障部門及行業組織研究本市繼續教育的目標和措施，編制專業技術人員繼續教育學習科目指南，指導全市繼續教育培訓的組織實施工作，構建覆蓋全市的繼續教育公共服務體系和遠程繼續教育網絡，統一組織實施全市專業技術人員繼續教育公需科目培訓。
第十五條市人力資源和社會保障部門會同有關業務主管部門組建由教育、人力資源開發和有關行業領域專家、學者組成的繼續教育專家指導小組，從事繼續教育的政策、規劃、科目指南、項目實施、課程設置和教育培訓等方面的研究、咨詢及評估工作。
第十六條人力資源和社會保障部門負責繼續教育培訓基地核準、評估、驗收工作。對申報市級繼續教育培訓基地的施教機構，由市人力資源和社會保障部門審核和確認。對申報縣級繼續教育培訓基地的施教機構，由縣級人力資源和社會保障部門審核后，報市人力資源和社會保障部門確認。未經人力資源和社會保障部門審核的施教機構開展的培訓，在繼續教育學分登記時不予認可。
第十七條人力資源和社會保障部門應當定期對審核的繼續教育施教機構的辦學情況、管理情況、建設發展情況、培訓效果和質量情況、證書登記情況等進行評估驗收。評估驗收合格的，予以確認；不符合規定要求的，責令限期整改；逾期不整改或者經整改仍不符合規定要求的，取消其施教機構的確認，并在媒體上公告。
第十八條縣（市、區）人力資源和社會保障部門具體負責本行政區域內專業技術人員繼續教育的綜合協調工作。監督、檢查，協調、指導繼續教育施教機構的培訓活動；指導、檢查本地各行業主管部門繼續教育登記、考核工作；組織、指導公需科目的學習、學時認定和年檢工作；指導幫助企事業單位建立健全繼續教育制度工作等。
第十九條有關業務主管部門和行業組織按照全市繼續教育規劃和政策要求，開展本部門、本行業專業技術人員繼續教育的相關工作。
第二十條企業、事業單位和其他社會組織在繼續教育活動中應當履行下列職責：
（二）制定本單位繼續教育計劃并組織實施；
（五）接受人力資源和社會保障部門以及有關業務主管部門、行業組織的指導和監督。
第二十一條無行業主管部門的單位應當接受人力資源和社會保障部門的指導，組織本單位專業技術人員參加繼續教育培訓，并做好繼續教育專業科目培訓的登記和考核工作。
（一）遵守國家、省和市縣繼續教育的有關規定；
（二）履行接受繼續教育的義務，服從單位繼續教育的學習安排，完成繼續教育任務；
（三）接受和配合繼續教育的考核和檢查。
第二十三條專業技術人員繼續教育的公需科目培訓由市人力資源和社會保障部門統一組織實施，采取網上學習、網上考試的形式進行。考核合格，由施教機構登記并頒發《揚州市專業技術人員繼續教育公需科目合格證》（以下簡稱《公需科目合格證》）。
第二十四條專業技術人員在施教機構完成的專業科目培訓，考核合格，由施教機構負責登記，并頒發《揚州市專業技術人員繼續教育專業科目學習證明》（以下簡稱《專業科目學習證明》）；專業技術人員以其他規定形式完成繼續教育學時的，本人提供相關證明材料，由所在單位初審后統一登記報縣級以上行業主管部門審核，合格的頒發《專業科目學習證明》。
第二十五條按照教育、考核、使用相結合的原則，建立以下繼續教育制度：
（一）《繼續教育證書》年檢制度。每年由人力資源和社會保障部門統一組織對《繼續教育證書》進行集中驗證。企事業單位負責對本單位專業技術人員接受繼續教育情況初核并簽署意見。核查的主要內容是：是否參加本年度繼續教育公需科目和專業科目的培訓并通過考核，專業科目繼續教育學習登記的內容是否真實。初核后，將《公需科目合格證》、《專業科目學習證明》和《繼續教育證書》，連同相關證明材料報同級人力資源和社會保障部門集中審驗確認。
（二）繼續教育評估制度。市人力資源和社會保障部門會同有關業務主管部門組建繼續教育專家評估小組，對行業部門、企事業單位及施教機構的繼續教育總體情況實施評估，以提高繼續教育質量和效果。
（三）繼續教育獎懲制度。人力資源和社會保障部門對在繼續教育工作中做出顯著成績的行業、企事業單位、施教機構及個人，給予表彰和獎勵。對繼續教育工作開展不力、管理不規范，把關不嚴、登記失實及考核結果較差的單位或個人將予以通報批評。
第二十六條專業技術人員完成繼續教育學習任務，是專業技術資格申報、專業技術職務聘任、晉級和職業資格再注冊的必備條件之一。
第二十七條專業技術人員在繼續教育登記過程中弄虛作假的，取消其當年專業技術資格申報、專業技術職務聘任和職業資格再注冊的資格。
第五章附則。
第二十八條各級人力資源和社會保障部門、各行業主管部門、各專業技術資格評審委員會、各職稱申報和職(執)業資格注冊受理機構、各施教機構、各企事業單位對專業技術人員參加繼續教育情況應根據各自職責進行認真審核，不得弄虛作假。否則，將依法追究當事人相應責任。
第二十九條各縣（市、區）人力資源和社會保障部門、各行業主管部門可依據本辦法制定實施細則。
教育管理的繼續教育措施（實用13篇）篇十三
第一條為加強全省農村宅基地的管理，規范農村建設用地秩序，保護農村村民的合法權益，根據國土資源部《關于加強農村宅基地管理的意見》，特制定本實施辦法。
第二條本辦法適用于全省行政區域內農村宅基地的利用和管理。
前款所稱農村宅基地，是指農村村民依法取得土地使用權建設住宅及其相關附屬物的農民集體所有土地。
第三條縣級以上國土資源行政主管部門負責本行政區域內農村宅基地的管理工作。
第四條農村宅基地的所有權和使用權受法律保護，任何單位和個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉讓。
第五條農村村民建設住宅必須堅持符合土地利用總體規劃、村鎮建設規劃的原則;堅持節約和集約用地的原則;堅持實施新村規劃和土地整理相結合的原則。
第六條城鎮居民不得在農村購置宅基地或以買房為名，變相購置宅基地。國土資源行政主管部門不得為城鎮居民在農村購買的住宅發放集體土地建設用地使用證，國家另有規定的除外。
第七條各級國土資源行政主管部門在農村宅基地管理監督過程中，除了按照國家有關規定收取土地登記證書工本費外，不得收取任何費用，不得代收應由其他部門收取的相關費用，更不允許搭車收費。
第八條嚴格實行農村村民一戶一處宅基地的法律規定。農村宅基地面積的標準:平原每戶不超過133平方為(二分)，川地、原地每戶不超過200平方為(三分);山地、丘陵地每戶不超過267平方米(四分)。
城市規劃區內的村民鼓勵集中建住宅樓。縣(市、區)國土資源行政主管部門可根據同級人民政府規定的農村宅基地的具體標準和住宅樓的面積審查用地。
第九條農村宅基地占用農用地應納入年度用地計劃。占用農用地的計劃指標和農村通過建設用地整理新增加的耕地面積掛鉤，縣(市、區)國土資源管理行政主管部門對新增耕地面積檢查、核定后，應在總的年度計劃指標中優先分配等量的農用地轉用指標用于農民住宅建設。
第十條縣(市、區)可根據省、設區市下達的農用地轉用計劃指標，于每年6月30日以前，一次性向省、設區市人民政府申請辦理農用地轉用審批手續，經依法批準后由縣(市、區)依法按戶逐宗批準供應宅基地。
第十一條農村村民住宅建設利用村內空閑地和未利用土地的，由村、鄉(鎮)逐級審核，批量報縣(市、區)批準后，由鄉(鎮)逐宗落實到戶。
第十二條農村本集體經濟組織成員符合下列條件之一的，可以申請使用宅基地:。
(一)申請宅基地使用權的戶主是達到法定結婚年齡的完全民事行為能力人;。
(二)按《婚姻法》有關規定確需分戶建房，原宅基地面積低于規定標準的;。
(三)經縣級以上人民政府批準回原籍落戶的;。
(四)因發生或為防御自然災害需要搬遷的、或為實施村莊和集鎮規劃調整宅基地的;。
(五)符合縣級以上人民政府規定的其他條件的。
第十三條村民有下列情況之一的，不得安排宅基地:。
(一)一戶已有一處符合規定面積宅基地的;。
(二)出賣、出租房屋后重新申請宅基地的;。
(三)不屬于本農村集體經濟組織成員的(包括戶口已遷出的);。
(四)縣級以上人民政府規定的其他條件不應當使用宅基地的。
農村集體經濟組織或者村民委員會應當保證至少有一個子女與其父母共同占用同一處宅基地。
第十四條農村村民申報和取得宅基地使用權應該按下列程序辦理:。
(五)縣(市、區)國土資源行政主管部門接受申請后應在二十個工作日內完成審核，
并上報縣(市、區)人民政府批準;。
(八)村民住宅建成后，轄區國土資源所應會同村組管理人員，實地對照檢查。是否按照原批準面積和要求使用土地。
第十五條經縣(市、區)人民政府批準后的村民宅基地，一年內必須進行建設，基建完工后60日向縣(市、區)國土資源行政主管部門申請辦理集體土地使用權登記，頒發《集體土地建設用地使用證》。
第十六條經依法批準的宅基地，由于住宅轉讓、繼承等原因造成集體土地使用權變更的，當事人應當自變更之日起三十日內，向縣(市、區)國土資源行政主管部門申請辦理集體土地使用權變更登記，換發《集體土地建設用地使用證》。
第十七條集體土地使用權被依法收回的，當事人或本集體經濟組織應當自接到通知之日起三十日內，向縣(市、區)國土資源行政主管部門申請辦理集體土地使用權注銷登記，繳回原宅基地使用權人的《集體土地建設用地使用證》。
第十八條有下列情況之一的，農村集體經濟組織或村民委員會、村民小組可以申請收回土地使用權:。
(一)為實施村莊和集體建設規劃，需要調整宅基地的;。
(二)為村鎮公共設施和公益事業建設，需要調整宅基地的;。
(三)不按照批準用途建設使用連續達兩年以上的;。
(四)宅基地依法批準并劃定后，超過一年未建房的;。
(五)因撤銷、遷移等原因不再使用和已失去居住使用價值的房屋占用宅基地的。
依照前款第(一)、(二)項規定收回宅基地使用權的，對土地使用權人在宅基地上的合法房屋及附屬物應給予適當補償。
第十九條農村集體經濟組織收回宅基地使用權應召開村民大會或村民代表會議，并按下列程序辦理:。
(一)農村集體經濟組織，應當寫出擬收回宅基地使用權報告，附具相關證據材料、
(五)宅基地使用人應當在宅基地使用權收回決定批復下達之日起三十日之內，主動到縣(市、區)人民政府國土資源部門辦理注銷土地登記。
第二十條違反本辦法第十條、第十一條和第十五條規定審批宅基地或者發放集體土地使用證的主管人員或直接責任人員，由其所在單位或上級有關機關，根據《關于違反土地管理規定行為行政處分暫行辦法》進行處理。
第二十一條本辦法自10月1日起施行。