教研是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，可以為教師的晉升提供有力支撐。在這里，大家可以看到一些教師們的教研成果展示和分享。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇一
新世紀(jì)，地球村，都在見證人類社會(huì)全球化進(jìn)程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強(qiáng)世界性的合作，加強(qiáng)不同文化之間的交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新綱要的實(shí)施要求，引進(jìn)《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。在幼兒英語教育方面取得過成績(jī)，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期成立英語教研組，力圖通過一些里有計(jì)劃的組織活動(dòng)，豐富本園的英語教學(xué)理論與實(shí)踐，豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想：
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能，獲得對(duì)英語活動(dòng)的敏感性。
此外，根據(jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，制定分層實(shí)施目標(biāo)：
小班：（1）使幼兒對(duì)英語活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動(dòng)。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá)，樂意與人交往。（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。
中班：1）、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡(jiǎn)單的指令。（2）能聽懂老師簡(jiǎn)單的生活用語和教學(xué)用語。（3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品。（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流。（5）、能主動(dòng)用英語向老師和他人問候。
大班：（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語指令。2）知道何時(shí)用英語回答問題。（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。（4）能用簡(jiǎn)單的英語介紹自己。（5）能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的感受。（6）能借助圖片，用簡(jiǎn)單的、連貫的語言復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短故事。（7）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語跟他人進(jìn)行口語對(duì)話。（8）幼兒英語交往能力大大增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情。
三、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）。
心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律，就會(huì)使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。
教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳贰Ⅲw育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。
二、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時(shí)地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實(shí)踐。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如，“再見”--by-bye.seeyoulater.seeyoutomorrow。另外，教師在日常活動(dòng)中凡是能用英語與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用。
三、英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的.，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對(duì)孩子們說“banana”。對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用bigbook與猜謎的形式，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”，再配上教師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn)、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響。
1.有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。積極參加英語等級(jí)考試。
2.各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，組織《英語日常口語測(cè)試》。
3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正。
4.組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課，組織公開觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。
5、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。一日活動(dòng)中除了合理安排利用。
《幼兒園英語教研計(jì)劃》每次的英語教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。
五、教研工作具體步驟安排：
（1）制定各年齡班的英語學(xué)期。
計(jì)劃。
（3）英語教研組活動(dòng)（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）。
（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
（1）積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。
（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐。研討后總結(jié)活動(dòng)效果。
（3）英語教研組活動(dòng)（教師英語口語訓(xùn)練）。
（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時(shí)與家長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達(dá)到家園同步教育。
幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
（1）配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng)，組織英語教學(xué)能力測(cè)查。
（2）英語教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。
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sp;9月25日。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇二
x月x日，大家集中在將軍路xx幼兒園開始了我們的蒙氏交流會(huì)，之前自己從沒有這樣靜下心來和大家一起來探討過蒙氏，從今天的交流中，讓我更加確定了自己的蒙氏是那么的膚淺。
在這次分享中，有很多的內(nèi)容需要自己再次整理，簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下：
首先了解了到底什么是蒙氏，蒙氏的概念到底是什么。蒙氏是一種教學(xué)方法，是一種思想。當(dāng)我們了解了這種教學(xué)方法后，再去看書慢慢體會(huì)其中的道理，這樣才會(huì)更好更深的給別人解釋，讓別人也了解到什么是蒙氏。
了解了蒙氏的概念后，下面的就是遇到的基本操作的問題，當(dāng)我們操作時(shí)有的園長或老師會(huì)有其他的想法，可能和我們的不一樣，最好不要當(dāng)場(chǎng)去說老師你那樣做的不對(duì)，要慢慢的看完老師的操作，然后根據(jù)他們的操作，做出合理的解釋，只要基本不和我們的操作脫軌就可以了。面對(duì)這個(gè)問題，這就要求我們自己要學(xué)會(huì)操作每一步及其目的，還有在平時(shí)的教學(xué)中要多總結(jié)，多創(chuàng)新，根據(jù)基本操作，多做一些延伸工作。另外，在操作的過程中，怎么操作給孩子的更多，就可以怎么操作，甚至可以形成自己的操作形式。但，萬事不離本！
接下來是蒙氏教具的擺放，擺放時(shí)應(yīng)該注意到：
（1）根據(jù)教室的空間來擺放：根據(jù)空間來進(jìn)行更美觀一些的設(shè)計(jì)。
（2）教具要朝一頭擺，不能混在一起。
（3）可以是區(qū)角的形式來擺教具。
（4）相關(guān)聯(lián)的放在一起，操作的簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來擺：每個(gè)教具之間要有一定的距離，方便幼兒與教師取放，操作內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的教具放在一起，教具架邊緣要貼上相應(yīng)教具的名稱。
后面，我們還進(jìn)行了實(shí)際操作，對(duì)我印象最深的是走線的好處。以前，只知道走線是鍛煉孩子的平衡感，讓孩子安靜下來，卻不知道它還可以鍛煉孩子的.身材，培養(yǎng)孩子的自信心，而且線上的動(dòng)作可以和瑜伽的動(dòng)作相關(guān)聯(lián)。
這次講的蒙氏的東西都是一些基本操作的知識(shí)，我們也留了一些更深一層的問題，等待楊老師給出結(jié)果。另外，在我們外出督導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該注意做事要讓加盟園的領(lǐng)導(dǎo)知道，比如園長、教學(xué)主任、園長助理等。這也是檢驗(yàn)自己工作的時(shí)刻，而且，這樣也可以讓園長們知道你在做什么，不然，這期間可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，對(duì)以后的工作不好做。
總之，在這次的交流會(huì)中自己的蒙氏思想收獲很多，不再像以前，感覺那么空虛了。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇三
本學(xué)期是我們幼兒園成立5年的一個(gè)階段，也是借助這樣的一個(gè)階段，我們會(huì)更多的去努力做些總結(jié)與思考。本學(xué)期我們英語組以“提高老師和幼兒英語表達(dá)能力”為總目標(biāo)，有計(jì)劃有策略性的開展本學(xué)期工作，對(duì)幼兒英語教育做更多的思考。
本學(xué)期我們根據(jù)英教部及幼兒園的工作計(jì)劃，針對(duì)陽光園老師及幼兒現(xiàn)有的情況，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
一主抓教研，讓教研充滿活力又行之有效。
根據(jù)幼兒年齡階段特點(diǎn)，我們鼓勵(lì)大家自主研究的同時(shí)，也列出列各個(gè)級(jí)部教研的重點(diǎn)：
1大班：英語的幼小銜接。
a提高幼兒一日生活用語，老師通過一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)提高幼兒語言的.表達(dá)和應(yīng)用能力。
b以句子的教學(xué)為重點(diǎn)研究對(duì)象，提高幼兒造句和運(yùn)用句子的能力。
c充分利用英語故事表演對(duì)幼兒的吸引，提高幼兒英語口語發(fā)展水平和幼兒自主表現(xiàn)力。
d通過參加英語風(fēng)采我們感覺到大班幼兒更需要的是看圖說話的能力。
2中班：
a進(jìn)行詞匯與句子的積累，為升入大班做充分的準(zhǔn)備。
b英語視聽環(huán)境對(duì)幼兒口語的良好滲透作用。
c利用英語故事，激發(fā)幼兒表現(xiàn)表演的興趣。
d句型教學(xué)也將成為中班的教學(xué)重點(diǎn)。
3小班小小班：
小班小小班的英語尤為重要，因?yàn)閷?duì)于孩子3-6歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，只要方法的當(dāng)，孩子們不會(huì)象我們想象的那樣對(duì)英語恐懼，反而面對(duì)一種新生語言，他們非常的好奇，學(xué)會(huì)了就非常樂意的表達(dá)。所以小班要努力培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒對(duì)英語的感知能力。
a小小班小班中語言(單詞與簡(jiǎn)單的句型)和歌曲、童謠教授得方法。
b英語視聽環(huán)境的創(chuàng)造對(duì)幼兒英語表達(dá)能力的促進(jìn)。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇四
自從新《綱要》頒布5年以來，我園始終以《綱要》所倡導(dǎo)的理念指導(dǎo)幼兒園的各項(xiàng)工作，特別是在縣教育局強(qiáng)調(diào)注重園本研究的精神指引下，新《綱要》的落實(shí)在我園更加務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，教研工作緊緊圍繞著教師在工作中遇到的問題和困難展開。
我們讓教師自己發(fā)現(xiàn)問題，研究教師自己的問題。教師在工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在獨(dú)生子女適應(yīng)環(huán)境能力較差，表現(xiàn)為入園哭鬧嚴(yán)重；幼兒之間遇到問題不會(huì)解決，表現(xiàn)為攻擊性行為居多。經(jīng)過全體教師研究分析，大家認(rèn)為教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與每位幼兒交往，每天與80%的幼兒談話，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，以縮短教師與幼兒之間的距離。而幼兒的交往能力是在不斷交往的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的，教師應(yīng)多為幼兒同伴交往創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中得到鍛煉。現(xiàn)在大部分幼兒園存在著重知識(shí)傳授輕游戲的現(xiàn)象，幼兒園的教育特點(diǎn)淡化，而利用大量的時(shí)間和空間開辦特長班。我們感到游戲是幼兒的基本活動(dòng)，尤其是角色游戲?qū)τ變和榻煌?duì)幼兒的社會(huì)化發(fā)展有著重要的作用，因此，我園研究決定重新整合園區(qū)配置，以培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)和互助協(xié)作精神，提高幼兒適應(yīng)能力。
我們找到了解決問題的途徑后開始了園本研究，在不斷的研究解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題過程中，教師悄悄地發(fā)生了幾個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、活動(dòng)1區(qū)的設(shè)立由最初的老師指定轉(zhuǎn)變?yōu)榘从變旱男枰獎(jiǎng)?chuàng)設(shè)。
2、材料的收集由老師指定，幼兒協(xié)助轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊醋约旱男枰鲃?dòng)收集。
3、游戲中的角色由教師指定轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喊匆庠缸赃x。
最初的區(qū)域配置、物品的投放，都是由老師策劃的，物品的收集雖然有幼兒的參與但也是老師指定范圍內(nèi)的，幼兒完全是被動(dòng)地參與，所以教師就反映幼兒在游戲中不按老師要求的玩，而是自己想怎么玩就怎么玩，不好控制。教師將這個(gè)問題提出后，大家經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)原因是幼兒對(duì)老師的安排不感興趣，而是沉浸在自己的想象和創(chuàng)造中，而且樂此不疲，既然興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么做為教師就應(yīng)尊重幼兒，抓住幼兒的興趣點(diǎn)展開教育行為。由此大班組織了“我是小小設(shè)計(jì)師”的主題活動(dòng)，以“怎樣才能使角色活動(dòng)區(qū)更好玩”為內(nèi)容請(qǐng)孩子們?yōu)榛顒?dòng)區(qū)提建議，想辦法。很快“寶寶健康診所”、“小超市”、“美美發(fā)屋”、“娃娃家”、“快餐店”誕生了，當(dāng)孩子真正進(jìn)入到各區(qū)域游戲時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：“美美發(fā)屋”里沒有鏡子，幼兒就自己從家里拿來鏡子；“小超市”里沒有顧客休息的地方，物品擺放無序，衣服和食品放在一起等，幼兒對(duì)每個(gè)區(qū)域物品的投放和擺放位置又提出了新的建議。由于幼兒有了充分的發(fā)言權(quán)，參與積極性空前的高漲，新點(diǎn)子新想法層出不窮，區(qū)域的調(diào)整與設(shè)置也視游戲的發(fā)展和幼兒的需要而隨時(shí)進(jìn)行，將“冷飲店”的小房子改成了“寶寶銀行”，在“快餐店”里就餐的幼兒想給大家表演節(jié)目，增設(shè)了“小娃娃大舞臺(tái)”，這樣就能一邊吃一邊看表演，“快餐店”從此變成了“快樂屋”。游戲材料按幼兒的需要自行投放，每個(gè)區(qū)域陳列物品柜子的高矮、位置都以幼兒取放方便為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，并都設(shè)有“物品儲(chǔ)藏箱”，每次游戲幼兒都按照此次游戲的內(nèi)容自行投放材料，幼兒成為了游戲的主人。
在這幾個(gè)轉(zhuǎn)變中，我們的研究過程是：
1、發(fā)揮教師的自我反思作用。在每次活動(dòng)后，教師在教研活動(dòng)中對(duì)自己的教育策略、教育行為等進(jìn)行反思，反思的內(nèi)容有：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)與材料投放的原則、活動(dòng)區(qū)與幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)、角色游戲的指導(dǎo)之我見、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)與溝通，提高角色游戲的質(zhì)量、淺談區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)、區(qū)域活動(dòng)中幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略等。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，同伴互助，資源共享。教師能認(rèn)真對(duì)待同伴提出的問題和困難，認(rèn)真查找資料，進(jìn)行信息交流、好的經(jīng)驗(yàn)建議的交流及在大家能力范圍內(nèi)的答疑解惑，通過研討，從角色的挖掘、玩法的創(chuàng)新到材料的投放、師生互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)析，在指出亮點(diǎn)的同時(shí)又提出了不足及改進(jìn)意見，大家逐個(gè)區(qū)域談好的想法、建議，請(qǐng)相關(guān)班級(jí)認(rèn)真記錄，加以借鑒、落實(shí)，使此項(xiàng)園本研究日趨完善。
3、發(fā)揮引領(lǐng)作用。任何一項(xiàng)研究都需要一定的專業(yè)引領(lǐng)，園長、業(yè)務(wù)園長都有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有“如何撰寫研究方案”、“幼兒社會(huì)性教育的內(nèi)容、方法與途徑”等，借助專業(yè)引領(lǐng)，為我園的園本培訓(xùn)、園本教研把握方向，科學(xué)指導(dǎo)。
由于我們的研究是基于常態(tài)下活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中出現(xiàn)的“真實(shí)”問題，研究的主體不是哪一個(gè)人，而是以園長和教師為主體的教研組，強(qiáng)調(diào)的是真真實(shí)實(shí)的研究過程，所以我們的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)深受孩子們的喜愛。現(xiàn)在，我園在整個(gè)地區(qū)其他幼兒園孩子明顯減少的情況下，我園幼兒的入園率、出勤率都明顯提高，出現(xiàn)了在園外等候排隊(duì)的現(xiàn)象。
在園本教研的實(shí)踐中，我們除了樹品牌、創(chuàng)特色，還能夠珍惜所有的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在06年9月參加縣教育局組織的“教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”后，我們就請(qǐng)一名參加觀摩的教師在全園做觀摩示范課，將活動(dòng)情景再現(xiàn)，使每位教師都能從中得到啟發(fā)。在了解到教師感到在新的教學(xué)形式下，原有的理念、素養(yǎng)明顯跟不上時(shí)代的發(fā)展需求后，我們挖掘本園的教育資源，由園長、骨干教師、專業(yè)教師和青年教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了互動(dòng)式專題學(xué)習(xí)。我們更加珍惜市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我園進(jìn)行的所有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，我們都視做難得的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)園長全程參加，教師全部到位。使全園教師都得到了學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，及時(shí)地聆聽了最新的教育動(dòng)態(tài)，開闊了眼界。
在近幾年的園本教研中我們始終把握著教研內(nèi)容一定要來源于教師的需要，服務(wù)于教師的需要，教師的需要就是我們研究的方向，所以我們非常注意傾聽教師的心聲，隨時(shí)解答她們的疑問，來自于教師的教研主題有：孩子吃飯慢怎么辦？對(duì)我行我素的孩子教育對(duì)策、怎樣更好地集中幼兒活動(dòng)時(shí)的注意力？教學(xué)中如何稱呼孩子好？對(duì)個(gè)別幼兒的教育家長不配合怎么辦？影響教學(xué)效果的因素有哪些？??我們都在教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)，將下次研討的主題拋給大家，使大家有備而來，在解答別人的問題同時(shí)提高了自己，而且對(duì)不同層次的教師提出的問題進(jìn)行不同深度廣度的解答，使每位求助的教師都在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。除了按需教研，我們還注意發(fā)揮每位教師的專長，在每次教研活動(dòng)開始，利用十分鐘的時(shí)間，增設(shè)了“我推薦”小欄目，讓廣大教師也充分體驗(yàn)到成功感和滿足感，提高教師參與教研的積極性，大家都爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己。
通過這幾年的摸索與實(shí)踐，我們感到園本教研是切實(shí)為幼兒園發(fā)展服務(wù)的，園本教研是切實(shí)為教師專業(yè)化成長服務(wù)的，因?yàn)樗茏龅搅矿w裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活動(dòng)是空中樓閣、霧里看花，參與者只能席耳恭聽，而不一定能解決本園存在的實(shí)際問題的尷尬局面。但我們也深深地感到進(jìn)行園本教研，僅僅依靠本園的理論水平和專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有強(qiáng)大的理論支持和專業(yè)引領(lǐng)，在今后的園本教研中，我們希望得到市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)和厚愛，幫助我園開展具有針對(duì)性的園本教研，將我園的課程改革一步步深入開展下去。
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幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇五
本文摘要：民辦幼兒園在硬件和軟件上和公辦幼兒園存在一定的差距，如何提高民辦幼兒園的教研水平....
園本教研主要研究幼兒園教育教學(xué)中突出的問題，研究的本體是教師，研究的結(jié)果將直接提高教師的專業(yè)化水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量。目前民辦幼兒園的園本教研還面臨著很大的困難。
困難一：辦園時(shí)間短，缺乏園本教研的文化氛圍。
一所名校，有她的文化積淀，其辦園特色須經(jīng)過定位、形成、傳承、發(fā)展幾個(gè)階段，在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中再創(chuàng)新。在實(shí)踐中逐漸形成特定的校園文化。而大部分民辦幼兒園成立時(shí)間短，缺少幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，深層次的文化積淀，正處于正常運(yùn)作，規(guī)范制度的基礎(chǔ)建設(shè)階段，缺乏園本教研的文化氛圍。
困難二：教師流動(dòng)大，缺乏園本教研的內(nèi)在動(dòng)力。
隨著政府對(duì)教育事業(yè)的重視，經(jīng)費(fèi)投入的力度越來越大，教師越來越看重公辦的編制，不會(huì)輕易流動(dòng)，而民辦教師的工作隨意性大，流動(dòng)比例高，園本教研還沒有成為廣大教師的內(nèi)在需求。
困難三：教師年輕化，缺乏園本教研的互動(dòng)資源。
民辦園所的教師普遍年輕化，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的專業(yè)化技能也比較差，部分教師不會(huì)彈琴、不會(huì)唱歌、不會(huì)畫畫。優(yōu)秀教師更是找不到。帶教的斷裂層使教師的專業(yè)水平難以提高。教師間互動(dòng)的資源匱乏。
困難四：學(xué)前專業(yè)少，缺乏專業(yè)化的文化底蘊(yùn)。
民辦教師大都具有大專以上學(xué)歷，但學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的少，教師的來源是多元結(jié)構(gòu)的。濮陽市主要是職業(yè)中專與第二職業(yè)中專幼師班畢業(yè)生，學(xué)生年齡小，素質(zhì)比較低，部分老教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，缺乏專業(yè)化的文化底蘊(yùn)，將直接影響教育教學(xué)的研究。
困難五：外出學(xué)習(xí)少，缺乏信息交流的平臺(tái)。
民辦幼兒園外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，相對(duì)比較保守、封閉。各民辦幼兒園之間更是互不往來，處于競(jìng)爭(zhēng)大于合作的態(tài)勢(shì)。長此以往，教師信息少，專業(yè)化水平提升慢。
民辦幼兒園面臨的困難，民辦幼兒園發(fā)展的需求，使園本教研更成為迫在眉睫的任務(wù)。根據(jù)民辦幼兒園實(shí)際，我認(rèn)為民辦幼兒園的園本教研因該把握幾點(diǎn)：
研究教師當(dāng)前急需解決的問題。
園本教研研究的內(nèi)容一定要根據(jù)各個(gè)層面教師的不同需求，選擇恰當(dāng)?shù)慕處煯?dāng)前發(fā)展區(qū)域需要，能夠解決的問題，開展研討，才能成為教師的內(nèi)在需求。如：在主題活動(dòng)開展的過程中，民辦的教師往往沒有頭緒，無從著手，我們把主題活動(dòng)歸納為十個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
主題目標(biāo)、背景線索、主題網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)安排、活動(dòng)案例、
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、家園共育、觀察記錄、反思提升。
而每一個(gè)點(diǎn)又有很多研究的內(nèi)容，在觀察記錄方面，我們又提出區(qū)域活動(dòng)中記錄方法的探討，在研究環(huán)境這個(gè)點(diǎn)時(shí)，我們?cè)趫@本教研中提出了：環(huán)境怎樣反映主題，環(huán)境怎樣推動(dòng)主題等，經(jīng)過研討，教師對(duì)怎樣開展主題有了初步的概念，了解了主題開展中的要點(diǎn)。
=研究的方法要具體，操作性要強(qiáng)。
園本教研是一個(gè)系列的研究，生動(dòng)、形象、具體的操作方法，是教研內(nèi)容落實(shí)的重要保證。民辦教師聽了特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的報(bào)告，覺得非常有道理，但回到工作實(shí)際，又不知所措，在理性認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)上有一道坎。我們采用了“觀看活動(dòng)錄像，專家教師對(duì)話”的形式，專家、教師共同觀摩活動(dòng)或錄像，讓教師在思考的基礎(chǔ)上，有準(zhǔn)備地與專家對(duì)話，就同一個(gè)問題，表述不同的意見，這樣就能有感而發(fā)，看到在同一問題上，教師與專家的不同差距。民辦幼兒園家長工作是非常重要的一環(huán)，我們采用了“開放互動(dòng)教研，整合各方資源”的形式，把開放、互動(dòng)的理念引入教研活動(dòng)，讓教師、家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)共同參與教研，既提高了研究的力度，又?jǐn)U大了幼兒園的影響。根據(jù)民辦幼兒園教師的特點(diǎn)，我們還開展了“開展合作教研，提升專業(yè)水平”的形式，民辦與民辦，民辦與示范園、一級(jí)園的園際合作教研，能直接提高教師的專業(yè)水平。
園本教研是提高教師專業(yè)化成長的重要途徑，尋找適合民辦教育的園本研內(nèi)容方法途徑更為重要。讓我們一切從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)地開展民辦園本教研的研究。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇六
一、指導(dǎo)思想。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。
二、工作重點(diǎn)與措施。
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂地成長。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
以316素質(zhì)過程督導(dǎo)規(guī)范辦園，教研活動(dòng)以深入開展素質(zhì)教育為中心，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
(二)、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
2、根據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計(jì)劃以及班級(jí)月計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計(jì)劃審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由各年級(jí)教研組長帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(3)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
(三)扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
1、分年級(jí)組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
2、集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實(shí)開展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
3、開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平。
(五)加強(qiáng)課題研究，提升個(gè)人科研能力。
1、課題研究。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個(gè)人微型課題，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
2、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補(bǔ)短，開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽課、互幫互助活動(dòng);優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比;教育隨筆評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。
三、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。
樹立全心全意為家長服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過多種形式的家園合作研究，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。
1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí);以“主題家長會(huì)”為形式召開家長會(huì);向家長開放半日活動(dòng)一次;積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇七
一、教育教學(xué)常規(guī)工作方面：
本期我組教師將在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，努力將《綱要》有關(guān)精神運(yùn)用到日常的生活的的各環(huán)節(jié)；組織帶領(lǐng)本組的教師狠抓一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和常規(guī)教育工作,做好中班幼兒的入園工作。
二、具體安排如下：
1、九月利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織本組教師就對(duì)中班的幼兒年齡、身心的發(fā)展特點(diǎn)，以及各班的具體情況的制定教研組計(jì)劃和各班班務(wù)計(jì)劃；確定本期“綠色環(huán)保”“德育主題活動(dòng)”“我愛家鄉(xiāng)”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計(jì)劃。
2、加強(qiáng)各班對(duì)“種養(yǎng)區(qū)”的妥善管理。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，保教配合，保證一日各環(huán)節(jié)活動(dòng)的工作質(zhì)量。
3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動(dòng)內(nèi)容交給電教老師。堅(jiān)持積極使用電教多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、及時(shí)更換“家長園地”、“教學(xué)活動(dòng)公開欄”的內(nèi)容。
5、加強(qiáng)德育和安全教育，保證“主題活動(dòng)”“德育工作”的順利開展。
6、編排一套中班新早操，做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適度；保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間；認(rèn)真做好常規(guī)，消毒衛(wèi)生和疾病防治工作。
7、在秋冬兩季加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。積極組織幼兒參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
三、教研工作方面：
充分發(fā)揮整體教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)本組教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導(dǎo)，針對(duì)中班組教育教學(xué)中存在的問題開展討論，找到突破口。結(jié)合本班實(shí)際情況的開展小型課題，結(jié)合各主題教育活動(dòng)及科研課題的發(fā)展，及時(shí)提取反饋信息，調(diào)動(dòng)本組教育教學(xué)進(jìn)度，積累優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，確保教育教學(xué)及課題研究的順利開展。
（一）具體內(nèi)容、措施如下：
1、本期開展整體教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午進(jìn)行。每周一次碰頭會(huì)，每月一次整體備課活動(dòng)，教研要結(jié)合《綱要》精神，著力于某個(gè)問題、某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面進(jìn)行討論。開展小型課題，在課題活動(dòng)開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進(jìn)教學(xué)教育方法。
2、本期我組整體備課的重點(diǎn)存在于“討論每日教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、環(huán)保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。
4、培養(yǎng)輔導(dǎo)青年教師（易張）。
四、課題研究工作方面：
協(xié)助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收.、..工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動(dòng)，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成文字。
五、家長工作方面：
2、分利用家訪、早操及戶外活動(dòng)、環(huán)境布置等活動(dòng)，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭(zhēng)取家長支持、配合。
3、充分利用家長資源，達(dá)到家園共建的目的。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇八
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以幼兒發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理念。在開展教育教學(xué)研究中，努力提高本級(jí)段教師的專業(yè)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
這學(xué)期，中班年級(jí)組教師繼續(xù)以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標(biāo)，通過社會(huì)、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。
三、工作措施：
（一）學(xué)習(xí)交流，共同分享。
1、每周四定時(shí)開展小組教研活動(dòng)，開展說課、討論及集體備課，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
2、年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)開展學(xué)、幫、帶（青藍(lán)工程）活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享，通過各種活動(dòng)方式，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
（二）注重反思，收集積累。
1、加強(qiáng)教師在日常生活中對(duì)幼兒的情況進(jìn)行記錄、反思，更好地掌握幼兒現(xiàn)狀、關(guān)注幼兒發(fā)展的能力。
2、在教學(xué)中注意每一細(xì)節(jié)，從小處見大處，學(xué)會(huì)在反思中不斷更新教學(xué)手段。
3、在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)反思，揚(yáng)長補(bǔ)短，注重經(jīng)驗(yàn)的積累。
（三）不斷努力，提升自身。
1、年級(jí)組教師認(rèn)真對(duì)待工作，一絲不茍，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都能精益求精，發(fā)揮各自的教學(xué)特色。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教育方法并進(jìn)行嘗試、實(shí)踐，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。
3、班與班之間進(jìn)行互相聽課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。
4、教研組成員積極開展“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。
四、具體工作安排：
1、班組教師制定各教研計(jì)劃。
2、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)系欄調(diào)整活動(dòng)。
3、開展“鬧元宵”活動(dòng)（魯婷婷）。
1、主題活動(dòng)：我愛家鄉(xiāng)。
2、編排器械操。
3、慶祝“三八”婦女節(jié)，開展“我愛媽媽，幫媽媽做一件事”活動(dòng)（周露）。
4、開展“美麗的春天活動(dòng)——種植”活動(dòng)（張慧萍）。
5、環(huán)保教育：關(guān)愛家園——植樹節(jié)（葉秋梅）。
6、開展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。
7、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
8、組內(nèi)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比——“師徒互動(dòng)”活動(dòng)。
9、幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)。
10、開展課題研究活動(dòng)：“幼兒早期閱讀”（第一階段）。
11、安全教育系列活動(dòng)：自我保護(hù)方面。
12、開展教師教科研積分活動(dòng)。
1、主題活動(dòng)：綠色的春天。
2、參加園內(nèi)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。
3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)。
4、開展“美麗的春天活動(dòng)——春天的秘密”（常云霞）。
5、參加區(qū)教材培訓(xùn)。
6、開展課題研究活動(dòng)“幼兒早期閱讀”（第二階段）。
7、安全教育系列活動(dòng)：食品安全。
8、開展教師教科研積分活動(dòng)。
1、主題活動(dòng)：身邊的科學(xué)。
2、開展“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)（周露）。
3、參加全區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比”。
4、組內(nèi)“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)交流。
5、“迎六一”準(zhǔn)備工作。
6、中班家長會(huì)及親子同樂：快樂的乒乓球（常時(shí)云）。
7、繼續(xù)開展課題研究活動(dòng)，小組進(jìn)行活動(dòng)展示。
8、安全教育系列活動(dòng)：消防安全教育活動(dòng)。
9、開展教師教科研積分活動(dòng)。
1、主題活動(dòng)：動(dòng)物大世界。
2、開展歡慶“六一”家園同樂活動(dòng)。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇九
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校的實(shí)際情況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實(shí)地開展一系列活動(dòng)。活動(dòng)中遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、主要工作和措施：
(一)以人為本，加強(qiáng)師表建設(shè)，尋求教師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越。
1、一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時(shí)代的教師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸、博學(xué)睿思、與時(shí)俱進(jìn)"的公眾形象立足于社會(huì)，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。
2、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使不同能力的教師都有所提高。
(二)以"研"為先，貫徹新課程精神。
1、進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、研究新課程的教學(xué)方法和途徑，建構(gòu)以"縱橫交織、點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時(shí)，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。
2、根據(jù)市教委的有關(guān)精神，結(jié)合新課程理念，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評(píng)估方法，做好計(jì)劃、備課、觀察、記錄、反思等工作，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尋找教師指導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)與策略，作為學(xué)前班實(shí)施新課程的重點(diǎn)，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。
3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取集體備課、重點(diǎn)研究，老教師上示范、展示課，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動(dòng)開展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。本學(xué)期每位教師還都要認(rèn)真對(duì)待"五個(gè)一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學(xué)反思、一篇評(píng)課、一篇小論文。
(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學(xué)工作。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。
首先，本學(xué)期我們將建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，并結(jié)合教育實(shí)踐通過觀摩、對(duì)話等多種形式，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí)、一次個(gè)人自學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。
2、建好"青藍(lán)工作室"，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用，開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動(dòng)練兵等式的教育研究活動(dòng)，通過多種途徑鍛煉教師能力，使新教師盡快成長，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。
(四)密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道，進(jìn)一步贏家長社會(huì)的支持與信任。
利用"家長聯(lián)系冊(cè)"、"家長會(huì)"等多種形式向家長進(jìn)行宣傳，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況，體會(huì)感受學(xué)前班教育的特點(diǎn)，以增進(jìn)了解，配合我們共同教育幼兒。改進(jìn)家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作。充分相信家長，挖掘家長教育資源，共出謀劃。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十
我園以__為指引，堅(jiān)持立德樹人，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，以“扣好人生第一粒扣子”主題教育為主線，以“情感德育”為核心，以提高全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)幼兒園德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學(xué)化水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)立平安學(xué)校。
2、深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
3、組織多彩活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
4、密切家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)和諧共育。
三、具體措施。
本學(xué)期我園將以20年_縣教育局德育工作指導(dǎo)意見為指導(dǎo)，從師德師風(fēng)建設(shè)——幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育兩方面著手構(gòu)成本園德育工作特色。
(一)優(yōu)化德育環(huán)境，注重隱性滲透。
1、合理構(gòu)建環(huán)境。
改變過去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn)，從不一樣年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，研究全面發(fā)展的需要和不一樣個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。在幼兒園墻壁上、盥洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養(yǎng)成教育的圖片，讓孩子熟知幼兒園禮儀的要求;在各樓走廊上粘貼溫馨小提示，明白上下樓梯要注意安全、說話要輕聲、輕拿輕放玩具等;在家教欄和宣傳欄等公共場(chǎng)所粘貼公益廣告標(biāo)語，讓幼兒在潛移默化中得到教育。
2、激發(fā)道德情感。
良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂于理解成人的提議，這樣情境下的教育過程會(huì)給幼兒帶來愉快，并培養(yǎng)了健康、進(jìn)取的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個(gè)充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環(huán)境，同時(shí)利用家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、半日活動(dòng)、親子活動(dòng)等向家長做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開展情景，引導(dǎo)家長共同參與，同時(shí)建立了《教師行為規(guī)范》和《家長行為規(guī)范》，督促家長注意自我的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè)，鍛造德育團(tuán)隊(duì)。
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持把德育工作擺在首要位置，將德育工作納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估體系，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1、完善德育機(jī)制。
堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚娜w教職員工政治思想學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《中小學(xué)教師職業(yè)十不準(zhǔn)》等規(guī)范要求，貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，打造禮貌和諧的學(xué)校文化;自覺自愿簽訂師德師風(fēng)承諾書，并嚴(yán)格履行，理解社會(huì)監(jiān)督;每學(xué)期末，向家長發(fā)放“教師師德師風(fēng)民意調(diào)查表”，并以此為依據(jù)，開展師德考評(píng)，規(guī)范考評(píng)工作程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到師德師風(fēng)考核與年度履職考核、績(jī)效工資分配和評(píng)優(yōu)推先等有機(jī)銜接。
2、推動(dòng)師德建設(shè)。
根據(jù)縣教育行政工作會(huì)議精神，我園以“扣好人生第一粒扣子”為主題，以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)、情感德育”的鎮(zhèn)幼精神為核心，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、職責(zé)心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，帶動(dòng)全體教職員工構(gòu)成愛崗敬業(yè)，立德樹人的崇高品質(zhì)，杜絕體罰、變相體罰及收受家長禮金禮品，克扣幼兒伙食等有損師德的行為，以自身出色的工作、優(yōu)秀的表現(xiàn)，贏得社會(huì)認(rèn)同。
3、鍛造德育團(tuán)隊(duì)。
做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
啟動(dòng)“情感德育”工程首先要提升教師素質(zhì)。在平時(shí)與幼兒接觸的過程中要做到語言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、溫和，語調(diào)要親切、自然、柔和;談吐文雅，“請(qǐng)”、“多謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊;依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣的和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐校變航處熂仁悄赣H，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地理解教師的一切言行，并加以模仿。教師還應(yīng)平等地、一視同仁地關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，應(yīng)真正發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)孩子，不管他的家庭背景如何。
為了更好的落實(shí)“情感德育”，我園將根據(jù)教育局制定的《_縣中小學(xué)(幼兒園)“情感德育”三年行動(dòng)計(jì)劃》，研究制訂情感德育實(shí)施方案，組織全體教師學(xué)習(xí)情感德育理論，經(jīng)過沙龍研討、主題論壇等形式加強(qiáng)交流，不斷更新教師觀念;要營造良好的德育情境，融情于境，寓教于樂，努力凸顯學(xué)校文化品質(zhì);要以情感德育課程研究為重點(diǎn)，不斷完善情感德育課程體系;要進(jìn)取開展德育課題研究，探索具有_元素、學(xué)校特色的德育活動(dòng)課程，探索橫向聯(lián)合、跨區(qū)域合作等方式，打造更高層次的德育品牌，不斷提升學(xué)校育人品味。
4、健全德育網(wǎng)絡(luò)。
要主動(dòng)協(xié)同文化、工商、公安等行政執(zhí)法部門加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，優(yōu)化學(xué)校周邊育人環(huán)境。充分利用社區(qū)各類教育資源，如縣少年宮、早教中心等校外教育活動(dòng)場(chǎng)所，拓寬教育渠道，創(chuàng)設(shè)多種形式的合作模式，進(jìn)取普及和倡導(dǎo)德育理念，采用多種形式，健全德育網(wǎng)絡(luò)。
(三)關(guān)注幼兒生活，培養(yǎng)良好品行。
1、依托節(jié)日文化。
傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年沿襲傳承下來的寶貴精神文化，它蘊(yùn)含了中華人民敬老愛幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)秀美德，表現(xiàn)了廣大人民的完美愿望。本園一向以“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”為特色，在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)依托傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)幼兒良好的品行是確實(shí)可行的。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展教育活動(dòng)，在節(jié)日的紀(jì)念、慶祝活動(dòng)中，除了能體驗(yàn)節(jié)日帶來的歡樂，更多為培養(yǎng)幼兒良好品行打下了基礎(chǔ)。如“三八婦女節(jié)”為媽媽做一件小事、“植樹節(jié)”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)、“清明節(jié)”祭掃英烈精神永垂不朽、“五一勞動(dòng)節(jié)”爭(zhēng)做勤勞小幫手、“六一兒童節(jié)”世界兒童是一家等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日的興趣同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒孝親、和善、勤勞、勇敢等健康情感、品德、愛國情懷和職責(zé)擔(dān)當(dāng)。
2、一日生活滲透。
幼兒品德的構(gòu)成是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過程，幼兒品德又廣泛地體此刻日常生活的待人、接物、處事之中，同時(shí)一日生活還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐供給機(jī)會(huì)，并對(duì)不一樣年齡階段的幼兒提出了不一樣的德育要求，教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、午餐等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育資料，而教師經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地觀察，深入幼兒生活，經(jīng)過各種現(xiàn)象，探索幼兒的意愿與要求，善于抓住鍥機(jī)，在一日生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育。
3、重視心理健康。
心理健康教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提高有著很重要的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分。本學(xué)年將開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)幼兒心理健康教育。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃，要定期開展心理健康教育課的備課交流和研討，把心理健康教育課的開展情景納入幼兒園教育德育工作的年度考核。開設(shè)心理健康講座，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、道德講堂活動(dòng)。
倡導(dǎo)師生“在家中為長輩盡孝心，在幼兒園為同伴送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，經(jīng)過“身邊人講身邊事，身邊人講自我事，身邊事教身邊人”、“我的愛生故事分享”等不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和禮貌程度。
(四)提高互動(dòng)力度，強(qiáng)化協(xié)同育人。
1、依法治校，建立家長委員會(huì)，邀請(qǐng)家長參與本園管理機(jī)制，以家委為龍頭，做好家長工作，定期召開家委會(huì)。
2、每月上傳德育教育隨筆兩篇至班級(jí)網(wǎng)站，本學(xué)期開放一次以德育為核心資料的半日活動(dòng)，利用接送孩子時(shí)間，與家長交流幼兒行為品質(zhì)現(xiàn)狀，便于對(duì)幼兒實(shí)施更靈活、更有效、更有針對(duì)性的教育。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十一
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的'一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：
1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。
2、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：
設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。
說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)—說—做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長。
活動(dòng)時(shí)間。
9：00—10：30。
10月16日。
9：00—10：30。
11月22日。
9：00—10：30。
活動(dòng)地點(diǎn)。
分園。
中心園。
分園。
參加教師。
怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)。
制作說課演示文稿。
說課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
主要內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3、討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4、設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章，了解說課的要點(diǎn)。
2、習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。
3、根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說課的演示文稿。
4、推選一個(gè)好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
3、引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
教研形式。
學(xué)習(xí)操作。
學(xué)習(xí)操作。
現(xiàn)場(chǎng)研討。
主持人。
歐德娟。
歐德娟。
歐德娟。
中心發(fā)言。
艾小莉。
唐敏。
唐華。
記錄人。
唐敏。
祝丹。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十二
1、繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的“蒙臺(tái)梭利教育園本化”的實(shí)踐研究,注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),作好觀察記錄與個(gè)案累積工作。加深蒙氏教學(xué),提倡在研究狀態(tài)下工作。繼續(xù)完成《蒙氏教育本土化特色教學(xué)課堂實(shí)案錄》光盤制作的工作。
2、把握蒙氏教育哲學(xué)思想,像象媽媽一樣耐心細(xì)致地照顧好每個(gè)孩子的生活,學(xué)習(xí),讓家長放心,滿意。
3、嚴(yán)格超周備課,提前準(zhǔn)備好預(yù)備環(huán)境,按時(shí)按計(jì)劃組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng);每月進(jìn)行蒙氏教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比考核工作,提高環(huán)境布置的質(zhì)量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展。
4、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒。
每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用禮貌用語,樹立安全和自我保護(hù)意識(shí),塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和健康心理,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).
5、為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果,必須嚴(yán)格保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間,每周星期三中午。
6、將典型的教育教學(xué)問題作為教研活動(dòng)的主題,用專題研討和現(xiàn)場(chǎng)研討等形式開展教研活動(dòng),以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極探討研究,切實(shí)解決問題,幫助教師更好地開展教育教學(xué)活動(dòng).
幼兒方面：
1、樂意參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。
2、大力開展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
4、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì)和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。
5、能愛護(hù)操作材料，活動(dòng)結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的能力。
教師方面：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、進(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時(shí)能注意到每一位幼兒的行為，并及時(shí)做好記錄。
3、根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)發(fā)展。
4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。
二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)。
在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問題:。
1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);。
2、幼兒傾聽理解能力的提高;。
3、進(jìn)行《蒙氏專欄》內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。
四月份小結(jié)上一階段操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動(dòng)計(jì)劃。
五月份各類資料的收集整理,尋找問題。
六月份個(gè)人專題小結(jié)交流。
總之，我會(huì)全力協(xié)助年級(jí)組長做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教。
學(xué)模式，把蒙氏組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實(shí)力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，為實(shí)驗(yàn)幼兒園的明天更加努力!
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十三
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動(dòng)力。加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展。
4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
5、本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)教育活動(dòng)的開展，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
6、開展迎“十一”，慶國慶活動(dòng)。
7、做好幼小銜接工作。
（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。
新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。針對(duì)我園實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作。
1、組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫教育論文，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。
3、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)，多思考、找不足，初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。
1、根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕逃袨椤?/p>
2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。
3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課，隨堂評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)適地的提出教學(xué)要求，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長講座、家長會(huì)、家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長開放日活動(dòng)等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作；開展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)、家教咨詢等活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。
2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進(jìn)家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
首先是做好兩點(diǎn)間的交流，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng)，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
1、召開全體教職工開學(xué)工作會(huì)議。
2、做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
5、上好教研課。
1、進(jìn)一步做好環(huán)境布置工作。
2、加強(qiáng)廣播操的訓(xùn)練。
3、常規(guī)工作檢查。
4、“十一國慶”節(jié)日教育活動(dòng)。
5、認(rèn)真上好教研課。
6、教學(xué)工作檢查。
1、堅(jiān)持做好衛(wèi)生消毒工作。
2、認(rèn)真上好教研課。
1、上好教研課。
1、結(jié)合冬季特征，加強(qiáng)安全教育和飲食衛(wèi)生教育。
5、組織教師參加基本功競(jìng)賽。（演講、簡(jiǎn)筆畫）。
6、檢查教學(xué)成果，正確評(píng)價(jià)幼兒。
7、調(diào)查師德師風(fēng)建設(shè)情況，教職工考核。
8、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
9、安排寒假工作。
10、教師撰寫教育論文，完成各類總結(jié)。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十四
優(yōu)勢(shì)：
小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng);教師們動(dòng)手能力較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強(qiáng)。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶動(dòng)搭班較好地開展班級(jí)管理、家長工作，有效落實(shí)一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
弱勢(shì)：
組內(nèi)共有四位成員，一名教師臨近退休;一名教師去年九月份剛上崗;一位教師工作三年;還有一名教師從未擔(dān)任過小班教學(xué)。四位教師的理念與實(shí)踐存在著較大的差異，需加強(qiáng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。
1、帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;。
2、帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究;。
(一)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性。
2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動(dòng)交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性。
5、建立小班優(yōu)勢(shì)資源電子檔案庫。
(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
3、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計(jì)、組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長。
1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢(shì)，開展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3、采用“互動(dòng)參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說、會(huì)說、能說。
(一)活動(dòng)前。
3、認(rèn)真撰寫教研活動(dòng)組織方案(方案內(nèi)容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過程)。
(二)活動(dòng)中：
1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題;。
2、從實(shí)際問題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開，把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn);。
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;。
4、引發(fā)思考并鼓勵(lì)教師激活思維、暢所欲言;。
5、認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場(chǎng)教師的想法、問題以及達(dá)成的共識(shí)等;。
6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。
(三)活動(dòng)后：
1、布置下次教研活動(dòng)的思考問題;。
2、提出下次教研活動(dòng)的要求;。
3、認(rèn)真撰寫本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十五
圍繞市教研室和園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念，提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，進(jìn)行課程改革的研究，遵循幼兒教學(xué)特點(diǎn)，積極營造教科研氛圍，深化教學(xué)研究，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
倡導(dǎo)教師理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，讓教師用新的視角和思維方式，審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動(dòng)中體驗(yàn)，加大學(xué)習(xí)力度，提高教師專業(yè)水平。進(jìn)一步理解整合課程的精神實(shí)質(zhì)，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導(dǎo)的要點(diǎn)。定期組織教研組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)好的教育論文以及交流外出學(xué)習(xí)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，豐富教師的理論知識(shí)，并督促教師聯(lián)系實(shí)際，把理論滲透到實(shí)踐中去。
（二）、深化課程改革，提高課程審議質(zhì)量。
１、優(yōu)化年紀(jì)組課程審議活動(dòng)。通過每周一次的專題教學(xué)研討會(huì)議，在審議中對(duì)課程充分預(yù)設(shè)、及時(shí)調(diào)整，同時(shí)明確分工、優(yōu)化合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享、優(yōu)化課程實(shí)施過程。
２、重視活動(dòng)前后的課程審議。實(shí)施前從主題目標(biāo)、區(qū)域設(shè)置、原有教學(xué)內(nèi)容的保存與刪減、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、家長社區(qū)資源的利用、環(huán)境預(yù)設(shè)等進(jìn)行深入的研討，實(shí)施后對(duì)值得分享和困惑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行再次審議，使得課程實(shí)施質(zhì)量的提高成為教師們的自覺意識(shí)。
３、加強(qiáng)主題活動(dòng)的實(shí)施策略。在制定主題教育目標(biāo)中，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到位。我們要充分認(rèn)識(shí)到：每個(gè)主題活動(dòng)既包括了傳統(tǒng)意義上的集體教育活動(dòng)，又包含了游戲活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)、家庭與社區(qū)的聯(lián)系等，彼此之間不是拼湊，而是相互聯(lián)系和呼應(yīng)，從而構(gòu)成了一個(gè)整體，貫穿于幼兒的一日生活之中。充分利用一切可利用的資源，為課程的實(shí)施深入提供保障。
４、關(guān)注課程與區(qū)域游戲活動(dòng)的整合。明確區(qū)域游戲在課程構(gòu)建中的地位，教研組要從游戲區(qū)域的規(guī)劃、游戲材料的提供和使用、游戲中教師的指導(dǎo)、游戲評(píng)價(jià)、主題目標(biāo)如何貫穿在區(qū)域游戲中等進(jìn)行。努力創(chuàng)設(shè)具有課程特點(diǎn)的游戲環(huán)境，結(jié)合實(shí)施課程內(nèi)容，豐富各活動(dòng)區(qū)角內(nèi)容，合理安排開展自主性游戲活動(dòng)，不斷深化游戲指導(dǎo)策略，努力使游戲的深入開展、游戲材料的有效提供、游戲與課程的有機(jī)整合等再上一個(gè)新臺(tái)階。
（三）、注重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課題研究，提高科研水平。
要以“三個(gè)發(fā)展”即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展為根本宗旨，把教育科研的中心放在整合課程的實(shí)施中，放在教育教學(xué)活動(dòng)的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)整合課程的實(shí)施，鼓勵(lì)教師搞課題實(shí)驗(yàn)研究，以此來推動(dòng)教改工作，鼓勵(lì)教師在《科學(xué)認(rèn)讀中有效促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的研究》兩個(gè)省級(jí)課題上狠下功夫，全力研究，爭(zhēng)取出成績(jī)。鼓勵(lì)教師在校園網(wǎng)上發(fā)布科研成果。
（四）、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反饋，提高保教質(zhì)量。
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以班級(jí)為單位，進(jìn)行教學(xué)研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，注重活動(dòng)的效益。
2、抓好常規(guī)教學(xué)工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：
（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。
（2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。
（3）以互動(dòng)為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓墻面會(huì)說話。
（4）注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。
（五）、加強(qiáng)家園聯(lián)系。
1、開展多種形式的家園活動(dòng)，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。
做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識(shí)。
2、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。
充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十六
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、積極參與教師再培訓(xùn)教育，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
4、營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》全員讀書系列活動(dòng)。評(píng)選書香班級(jí)、“讀書大王”、書香家庭。
（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。
組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
（三）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵(lì)說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注重開展三大創(chuàng)游活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
（四）規(guī)范教研制度，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課，并做好聽課記錄。
2、研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
（1）分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
（2）集中研討。本期我園重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。
3、實(shí)行隨機(jī)聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與本班老師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。
5、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。
（五）教研活動(dòng)安排：
（略）。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十七
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(4)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)。
a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(3)開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
小班：3首大班：4首。
中班：4首學(xué)前班：4首。
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
優(yōu)勢(shì)：
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足：
1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí);忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。
教研目標(biāo)：幼兒園教科研、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
教研重點(diǎn)：
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。(各班至少1——2種形式)。
教研活動(dòng)安排：
1、(1)布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。(2)各班開學(xué)一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。(要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個(gè)過程性，讓家長能切實(shí)感受到。)。
2、邀請(qǐng)教研室肖老師針對(duì)“如何評(píng)課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個(gè)“評(píng)課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流。
4、(1)結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。(2)談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。(中心發(fā)言：郭靜)。
5、針對(duì)上學(xué)期已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，圍繞教學(xué)中“教師提問和即時(shí)回應(yīng)”的問題展開討論。(中心點(diǎn)評(píng)：朱景弘)。
6、開展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行評(píng)析。
7、(1)迎“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容征集。(要求：家長參與、共同策劃)(2)關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。(主講：葉英)。
8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”。(中心發(fā)言：魏佳)。
9、針對(duì)已經(jīng)形成的“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，選擇過程中“教師提問和即時(shí)回應(yīng)”的問題展開討論。(中心點(diǎn)評(píng)：茅水菊)。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十八
上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。
針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的'一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持。”生活化美術(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲。
結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求，有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。
2、對(duì)青年教師展業(yè)成長的指導(dǎo)要深入。
1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。
2、繼續(xù)深入研究新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析教師對(duì)幼兒行為的觀察與指導(dǎo)，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高。
1、專題內(nèi)容。
區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐。
2、常規(guī)內(nèi)容。
（1）繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性。
（2）對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。
幼兒園教研計(jì)劃及內(nèi)容（通用19篇）篇十九
本學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化幼兒園各項(xiàng)管理工作；嚴(yán)抓幼兒園教學(xué)常規(guī)和教師一日常規(guī)制度；為了更好的實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)，本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師專業(yè)化培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)；促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)；開展新的教學(xué)課程的改革，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《個(gè)別化教育》精神為指導(dǎo)，根據(jù)園內(nèi)的特殊情況，全面有效的開展幼兒園工作，從而更好的服務(wù)家長，促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。
通過對(duì)上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對(duì)工作有了深的認(rèn)識(shí)和理解：
1、教育教學(xué)方面：對(duì)于特殊兒童如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的個(gè)別化，提高教師的綜合能力，利用現(xiàn)代媒體發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)是一個(gè)值得努力的方向。
2、家長工作：在課程的實(shí)施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個(gè)有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。
3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)化培訓(xùn)，加強(qiáng)文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)能力的重要載體。
（一）師資隊(duì)伍根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊(duì)伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)。
目標(biāo)：
通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以"聚焦課堂"和"視頻講評(píng)"為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。
措施：
1、根據(jù)上一年的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行有效完善并實(shí)施；
2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展"示范課、模仿課"業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)；
（二）課程開發(fā)以提供幼兒綜合能力為研究前提，全面開展幼兒個(gè)人工作系統(tǒng)、音樂治療、多感官等特色課程的實(shí)踐與研究，注重加強(qiáng)課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設(shè)。
措施：
2、抓教研小組長隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上；
（三）教育教學(xué)環(huán)境逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。
措施：
1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念；
3、創(chuàng)設(shè)幼兒區(qū)角、主題墻和家園聯(lián)系欄等環(huán)境布置工作；做到意、趣、序、美。
4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動(dòng)所必需的物質(zhì)條件。
（四）家園共育加強(qiáng)家長與幼兒園的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。
措施：
1、以各部為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會(huì)活動(dòng)；
2、開展家長訪談錄、家長滿意度調(diào)查工作；
3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，豐富家長學(xué)校活動(dòng)。
4、舉辦"六·一家園同樂"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富幼兒體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園溝通。
（五）、月工作安排二月份。
1、做好招生宣傳工作和各項(xiàng)收費(fèi)工作；
2、新生情緒的穩(wěn)定，班級(jí)安排，人員配置；
3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立；
4、各課程計(jì)劃的制定。
5、全校論文的培訓(xùn)。
6、新學(xué)期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；三月份。
1、各部正常開展主題活動(dòng)。
2、康教部特殊教育座談會(huì)。
3、潛能訓(xùn)練部感統(tǒng)中級(jí)考核。
4、開展全園家長會(huì)。
5、親子部家長的培訓(xùn)工作。
6、潛能訓(xùn)練部規(guī)章制度的制定。
7、青年教師共同體活動(dòng)。
8、幼兒園中年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
1、區(qū)級(jí)課題申報(bào)以及論文選送。
2、普幼部新教師的公開課。
3、新教師的培訓(xùn)。
4、骨干引領(lǐng)式的區(qū)本教研活動(dòng)。
5、問題解決式的園本教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
6、家長滿意度的調(diào)查活動(dòng)五月份。
1、開展"我愛勞動(dòng)的主題"。
2、助殘日的活動(dòng)安排。
3、教師錄像課的講評(píng)。
4、開展幼兒消防演練活動(dòng)。
6、市特級(jí)教師工作室課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
7、慶"六一"家園同樂親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作；
2、組織開展"迎六一"親子活動(dòng)。