寫心得體會是對自己經驗的一種整理和總結，可以幫助我們更好地規劃未來的發展。現在，我們為大家推薦幾篇優秀的心得體會樣文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇一
《水滸傳》是中國古代一部不朽的古典文學名著。它描寫了北宋年間以宋江為首的一百零八位梁山好漢，替天行道、劫富濟貧、除暴安良，反壓迫的英雄事跡。讀完此書，我不禁為一百單八將的忠義精神所折服。
忠，即對國家、對朋友忠心耿耿。九紋龍史進救了陳達等三人，面對官府的捉拿與賞賜，他毫不動心，面對危險也不肯拿他們兄弟三人解官請賞，這便是對朋友的忠；晁蓋六人準備奪取生辰綱，臨行前一起發誓：我們兄弟六人凡一人有私心，就叫他天誅地滅！沒有一人有私心，這也是忠。
義這個字在梁山好漢身上表現的淋漓盡致。義，可以解釋為正義，仗義，凜然大義。魯達在酒樓遇到和他并不相識的金老父女，在聽說了他們的遭遇后，便到狀元橋下開肉鋪，把鄭屠夫痛打一頓替他們報仇，這便是義；林沖被高俅陷害后發配滄州，路過野豬林時，兩公差要謀害他的性命，卻被魯智深搭救。這也是義；武松聽說了管營的兒子施恩被蔣忠搶占了快活林酒店后，找到蔣門神把他打得跪地求饒，這同樣也是義。
生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。這是孟子曾說過的。自古以來曾有多少人舍生而取義？他們不知道生命的可貴嗎？不，他們知道。但為了支持正義，他們選擇了：做正義腳下的墊腳石！用自己的身軀，托舉正義！
在《水滸傳》中，忠、義之詞出現多達七十二次。在八十一回中卷首詩還指出事業集成忠義傳，用資談柄江湖中。所以，整部《水滸傳》就是在講忠、義二字，由此展現梁山好漢忠義之道。
一部《水滸傳》，講述了曾經梁山好漢的那份忠與義。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇二
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝的施耐庵所著。這部小說描繪了明末民初的歷史背景，通過對宋朝末年朝廷的腐敗、百姓的疾苦以及江湖義氣的描述，展示了當時社會的風貌和社會價值觀念。
閱讀《水滸傳》，讓我對朝廷的腐敗、百姓的疾苦有了更深刻的認識。小說中的人物形象，如林沖、宋江、魯智深等，都是那個時代典型的人物，他們經歷的苦難和挫折，反映了社會的殘酷和不公。
此外，小說中的江湖義氣也讓我深受感動。施耐庵通過描繪好漢們之間的兄弟情誼，展示了人們對公平正義的追求和堅守。
閱讀《水滸傳》也讓我明白了許多道理。比如，我明白了在困境中要堅持正義，要勇于維護自己的權益，同時也應該尊重他人的權益。此外，我也明白了，要珍惜身邊的朋友，因為他們是那些在最困難時刻，能夠伸出援手的人。
總的來說，《水滸傳》是一部反映社會現實的小說，通過對歷史背景的描繪，展示了社會的風貌和社會價值觀念。同時，它也傳遞了許多有益的道理和人生經驗，使我受益匪淺。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇三
水滸傳是中國四大名著之一，由明朝作家施耐庵創作。作為讀者，我深感這部作品深厚的歷史背景和豐富的人物塑造。而在學習水滸傳的過程中，我也對其中的一些主題和價值觀產生了深入的思考和認識。
在學習水滸傳的過程中，我被梁山泊一百單八將的故事深深吸引。每個角色都有自己獨特的性格和經歷，如宋江的重義氣，盧俊義的智勇雙全，武松的剛毅果敢等。這些人物不僅展示了施耐庵精湛的筆法，更反映出人性的光輝和黑暗。通過這些人物的塑造，我更加理解了人的善良、勇敢和智慧。
在水滸傳中，我深受啟發的地方是關于忠誠和義氣的主題。如宋江為了兄弟甘愿放棄官職，甚至獻出自己的生命。他的忠誠和義氣讓我深深感動。同時，我也從中體會到了人性的弱點，如宋江的過于妥協，導致了梁山泊的最終失敗。這讓我認識到了在面對困難和挑戰時，我們需要有堅定的原則和勇氣。
在學習水滸傳的過程中，我也反思了一些社會現象。如官僚腐敗、民不聊生等問題，這些問題在水滸傳中得到了深刻的描繪。這讓我更加認識到社會公正和公平的重要性，也讓我更加關注社會的現狀和未來。
總的來說，學習水滸傳讓我受益匪淺。通過深入了解人物和故事，我更加深入地理解了人性和社會的復雜性。同時，水滸傳也讓我反思了一些社會問題，激發了我對社會公正和公平的追求。我深刻地認識到，作為個人，我們需要有堅定的信念和勇氣，才能在生活中實現自己的價值。同時，我們也應該關注社會問題，為實現社會公正和公平貢獻自己的力量。
在未來的學習和生活中，我將更加努力地學習和成長，希望能夠為社會做出更大的貢獻。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以更好地理解和解決社會問題，為實現社會公正和公平貢獻自己的智慧和力量。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇四
水滸傳是中國古代文學中不可或缺的一部分，它被譽為“北方四大名著”之一，深受讀者喜愛。大學生是社會的中堅力量，對于他們來說，讀水滸傳是一項必修的功課。通過閱讀水滸傳，大學生可以體會到古代中國的文化和歷史底蘊，也可以從中汲取到人生的智慧和啟示。
第二段：理解人性的復雜性。
水滸傳中的每個人物都充滿了人性的復雜性，無論是主角還是反派角色，都有著自己的感情、執念和思想。林沖、武松、宋江等人則是具有領導才華和公正正義感的英雄人物，他們經歷了許多困難和磨難，通過自己的智慧和勇氣，最終化解了危機，成為了社會的中堅力量。相反的，梁山泊的反派角色則是邪惡、冷酷、狡猾的，他們為了自己的私利甚至不惜冒險害人。在這種復雜的人性中，大學生可以體會到人性的多面性，深刻理解到人性與道德之間的沖突和協調。
第三段：領悟團隊精神和協作精神。
水滸傳中的英雄人物都有著團隊精神和協作精神，他們一起為同一目標而戰斗，起點相同，終點相同。在梁山泊的發展歷程中，宋江不斷吸納各路英雄加入自己的麾下，他們合力應對各種挑戰和危機，最終組成了一支強大的軍隊。這樣的團隊精神和協作精神對于當代大學生來說同樣非常重要，在學習、工作和生活中都需要積極發揚團隊協作精神，以達到更好的成果。
第四段：領悟人生的價值和意義。
水滸傳中的英雄人物都有著自己的人生價值和意義，他們對于社會的貢獻是不可替代的。林沖、武松等英雄為保護百姓，消除惡勢力做出了巨大的貢獻。他們的故事鼓舞和激勵著當代人追求美好生活。在如今的社會生活中，大學生也應該發揮自己的價值和意義，為推動社會進步、building一個更美好的世界積極貢獻力量。
第五段：結論。
總之，水滸傳是一部文化底蘊深厚、具有深刻人性體驗和團隊協作啟示的文學杰作。當代大學生讀《水滸傳》必將受益匪淺，感悟多方位的人生道理，從中汲取力量，塑造自己的人生，邁向美好的未來。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇五
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝的施耐庵創作。這部歷史小說以宋朝末年為背景，描繪了一幅生動的社會畫卷，展示了梁山泊的英雄們以及他們之間的斗爭。閱讀《水滸傳》不僅可以幫助我們了解歷史背景，還可以培養我們的道德品質和思考方式。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我深深地被梁山泊英雄們的勇氣和決心所感動。他們面對強大的敵人，始終堅守正義，堅持自己的信念，甚至不惜犧牲自己。這些英雄們的形象，如宋江、盧俊義、吳用等，不僅英勇善戰，而且有著高尚的品質和深厚的情感。他們之間的友情、忠誠和信任，更是讓人深感敬佩。
此外，閱讀《水滸傳》也讓我更深入地了解了歷史背景和社會現象。例如，書中描繪的官僚腐敗、民不聊生的社會現象，讓人深思。同時，英雄們之間的友情和團結，也讓人感嘆人性的美好。這些情節和人物形象，不僅具有藝術價值，更是對社會現象的批判和反思。
總的來說，閱讀《水滸傳》讓我更深入地了解了歷史背景和社會現象，也讓我更加關注社會問題，培養了批判性思維。同時，書中的英雄形象和他們的品質，也對我產生了深遠的影響，讓我更加堅定了自己的道德信仰和人生價值。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地踐行這些價值觀，成為一個有責任感、有擔當的人。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇六
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這本書描繪了宋朝時期108位好漢因為各種原因而組成108將，他們起義反抗朝廷，但最終被腐敗的朝廷所剿滅的故事。
在我學習《水滸傳》的過程中，我深刻地感受到了作者施耐庵對于正義、勇氣和忠誠的贊美。108位好漢的勇氣和義氣讓我非常感動。他們不僅有武藝，還有著高尚的品德和堅定的信仰。他們為了正義而戰，不受朝廷的約束，展現了真正的自由精神。
從《水滸傳》中，我也學到了很多關于人生的道理。我明白了，每個人都有自己的信仰和追求，但有時候為了實現自己的信仰，需要付出沉重的代價。同時，我也明白了，正義和道德是非常重要的，我們應該堅持正義和道德，不被貪欲和私利所迷惑。
總之，《水滸傳》是一本非常值得讀的書，它不僅描繪了一個歷史事件，更是一部具有深刻內涵的作品。它讓我明白了自由、正義和道德的重要性，也讓我更加珍惜生命和自由。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇七
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這部作品描繪了宋朝時期一群英雄豪邁的人物，如宋江、吳用、林沖等，他們為正義和公道而戰，展現了獨特的精神風貌。
學習《水滸傳》，首先感受到的是其深入骨髓的英雄氣息。我深深地被宋江的義氣所感染，他的一言一行，一舉一動，都充滿了對國家和人民的忠誠。同時，我也被吳用的智慧所吸引，他的策略和戰術讓我看到了智慧的力量。
其次，我對《水滸傳》中的武打場面印象深刻。每一次戰斗，都充滿了激情和懸念，讓我熱血沸騰。我深深地體驗到了那種在困難和挑戰面前不屈不撓的精神。
再者，我從《水滸傳》中看到了人性的復雜和多樣性。每個人物都有其獨特的性格和行為模式，這使得故事充滿了深度和內涵。這讓我對人性有了更深入的理解。
總的來說，學習《水滸傳》讓我更深入地理解了中國傳統文化，增強了對歷史的理解和認識。同時，這部作品也讓我看到了人性的光輝和黑暗，讓我對人生有了更深入的思考。我建議大家在閱讀這部作品時，不僅要注意情節和人物，還要深入思考其所反映的社會問題和人性的復雜性。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇八
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝的施耐庵所著。這部作品描繪了宋朝時期108位好漢因為各種原因而組成108將，在梁山伯起義，抗擊宋朝政府，最終被朝廷招安的過程。這部小說深入地展示了古代社會的政治、文化、道德和價值觀，以及人民對于自由和公正的追求。
閱讀《水滸傳》給我留下了深刻的印象。其中的108將每一個都有獨特的性格和特點，他們的英勇無畏、堅毅不屈、扶危濟困等品質深深地感染了我。我從他們身上學到了很多，比如在面對困難時要有勇往直前的勇氣，要有堅持到底的毅力，還要有慷慨解囊、助人為樂的善良。
從文化角度來看，《水滸傳》展示了中國古代文學的魅力。它的語言生動、形象，充滿了濃厚的文化氣息。其中描繪的戰斗場面激烈、緊張，讓人熱血沸騰。這些描繪不僅展示了古代戰爭的殘酷，也展示了古代人民的英勇和智慧。
總的來說，《水滸傳》是一部值得一讀再讀的經典之作。它不僅展示了豐富多彩的歷史，也展示了中國古代文化的精髓。如果你對中國文化感興趣，那么《水滸傳》絕對是一部不容錯過的作品。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇九
《水滸傳》是一本非常經典的中國名著，與它齊名的還有《紅樓夢》《三國演義》《西游記》它們號稱“中國四大名著”《水滸傳》真實描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程。
讀完這本書后，我想說四個字：寫的真好!這本書不愧是中國四大名著之一，作者施耐庵在描寫雙方交戰時的高超技巧，就拿楊志和索超在大名府那場比武來說吧!不談盔甲武器，也不談雙方打斗的場面，單是兩人的馬匹作者就寫的活靈活現的，栩栩如生，楊志的馬“駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對攢紅葉。”而索超的馬則是“色按庚辛，仿佛南山白額虎，毛堆膩粉，如同北海玉麒麟。”作者觀察細致入微，雖然這里只用了比喻的修辭手法，但在描寫楊志的馬，卻用了四種不同的物來比喻馬全身不同的紅，使人覺得真實，足以可見作者技巧的巧妙與高超。
當然最令我佩服的是作者塑造的個性鮮明的人，如：雪中送炭的宋江，膽大如虎的武松，機智聰睿的吳用，粗中有細的魯智深，天真魯莽的李逵，陰險狠毒的高球，讓我映像最深刻的是"天狐星花和尚魯智深"和“智多星吳用”
魯智深，我認為他是一個十分率真的人，他暴烈如火，卻俠骨柔情，誅惡人只為救窮苦之人脫離水深火熱之中，是一個正直善良的好人，英雄，他往往在人們面前表現出以一幅野蠻粗魯的模樣，可是，當他到沖鋒陷陣的時候，卻毫不猶豫義無反顧，揮著六十二斤的禪杖上陣殺敵。
吳用，他是一個足智多謀的人才，就拿生辰綱來說，他設計巧取生辰綱，不費一兵一卒，而且他非常勇敢，平常人誰敢去搶生辰綱，這件事充分的體現了，吳用是一個有勇有謀的人才。
《水滸傳》是一部耐人尋味的好書。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝時期的作家施耐庵所著。這本書描繪了宋朝時期108位好漢因為各種原因而組成108將，然后一起反抗朝廷腐敗統治的故事。整本書充滿了英雄主義、忠誠、友情、義氣等主題，讓人深受啟發。
閱讀《水滸傳》，我被書中描繪的生動場景深深吸引。每個角色都有自己獨特的性格和故事，讓我對人性有了更深入的理解。此外，我也被書中那些英勇好漢的壯舉深深感動，他們的勇氣和堅韌讓我對生活有了更深的認識。
在《水滸傳》中，我特別喜歡的人物是宋江。他雖然是一個農民，但他有著非凡的智慧和領導才能。他通過自己的智慧和勇氣，將一群各行各業的好漢組織起來，共同反抗朝廷的腐敗。他的領導才能和智慧讓我對領導力有了更深的理解。
學習《水滸傳》，讓我深刻體會到了文學的魅力。同時，也讓我對生活有了更深的理解和認識。我更加明白了，只有勇敢地面對困難，才能真正的成長。同時，我也明白了，只有通過團結和協作，才能戰勝強大的敵人。
總的來說，《水滸傳》是一本非常值得閱讀的書。它不僅讓我對歷史有了更深的理解，也讓我對生活有了更深的認識。我強烈推薦大家閱讀這本書。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十一
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這部作品描繪了宋江等108位英雄好漢因為各種原因而聚在一起，為了正義和真理而戰斗的故事。我對此書深有感觸，下面就來分享一下我的學習心得體會。
首先，我被書中的英雄形象所吸引。這些英雄各有特色，如宋江的正直仗義，魯智深的俠肝義膽，林沖的勇猛無畏等等。這些角色各具特色，各具特色，讓人難以忘懷。通過這些英雄形象的塑造，施耐庵不僅展現了一個個栩栩如生的形象，也揭示了人性的各種可能性。
其次，我深深被書中的人物關系所吸引。施耐庵精心描繪的人物關系，使得整個故事更加復雜豐富，更加引人入勝。比如宋江與晁蓋的兄弟情深，晁蓋與林沖的誤會，林沖與魯智深的交情等等。這些錯綜復雜的人物關系，使得故事更加引人入勝，也更加深刻地揭示了人性的復雜。
最后，我從中得到了很多關于人性和社會的啟示。施耐庵通過描繪這些英雄人物的故事，不僅揭示了人性的各種可能性，也深刻地揭示了社會的種種問題。比如官逼民反，揭示了封建社會的階級矛盾；宋江等人的起義，反映了人民的反抗精神；梁山泊的團結，體現了集體的力量。這些啟示對于我理解社會和人性都有很大的幫助。
總之，《水滸傳》是一部值得我們去閱讀和學習的經典作品。通過閱讀它，我們可以更深入地理解中國歷史和社會，更深入地理解人性的復雜和多樣性。同時，它也為我們提供了豐富的思考和啟示，幫助我們更好地理解和處理生活中的各種問題。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十二
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這本書描繪了宋朝時期108位好漢因為各種原因而組成108將，一同反抗官僚壓迫，過著替天行道，劫富濟貧，英勇對抗邪惡勢力生活的故事。
閱讀《水滸傳》，我被書中精彩的故事和人物深深吸引。我尤其喜歡魯智深和宋江這兩位角色。魯智深粗中有細，勇敢無畏，他的行為舉止總是讓人感到豪邁和壯烈。宋江則心思縝密，有遠見，他的智慧和策略令人佩服。
從個人角度來說，我從中學習到了堅韌不拔，勇往直前的精神。這些英雄人物面對困難和邪惡時，他們沒有退縮，而是堅決反抗，用他們的勇氣和智慧保護了無辜的百姓。我深感他們是我人生道路上的榜樣。
《水滸傳》中的許多情節描繪，如梁山好漢們一同抵抗邪惡勢力的場景，讓我深深感受到了正義的力量。這讓我更加相信，只要有信念，有勇氣，就能夠戰勝一切困難。
總的來說，《水滸傳》是一本極具教育意義的書。它教導我們如何做人，如何堅守正義，如何勇敢對抗邪惡。我從中受益良多，不僅增加了對中國古代文化的理解，也提升了我的道德品質。我強烈推薦所有熱愛文化和歷史的朋友們閱讀這本書。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十三
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝時期的小說家施耐庵所著。這本書描述了宋朝時期，一百零八位好漢因為各種原因，聚義于水泊梁山，組成了“水滸”的壯闊畫卷。這本書通過生動的敘述，展示了豐富的歷史背景和社會環境，以及人們之間的恩怨情仇，使得讀者對這本書有著深厚的感情。
在我學習《水滸傳》的過程中，我深感其中的魅力和影響力。施耐庵通過精彩絕倫的故事情節，引人入勝的人物描繪，深入人心。他巧妙地將歷史、文學、武術、民俗等多種元素融合在一起，使得《水滸傳》成為中國文學史上的璀璨明珠。
在對《水滸傳》的閱讀和理解中，我深深地被書中的人物所吸引。他們不僅是性格鮮明、各具特色的英雄，更是每個時代和社會的縮影。他們的事跡和精神，使我更加深入地理解了什么是真正的勇氣和正義。
同時，《水滸傳》也讓我更深入地理解了中國的歷史和文化。通過學習梁山泊的歷史背景和人物背景，我對中國的地理、民俗、社會現象有了更深入的了解。這也使得我在今后的學習和工作中，能夠更好地應用這些知識。
總的來說，《水滸傳》的學習讓我受益匪淺。它豐富的人物、精彩的情節，都讓我深感震撼。我對中國文化和歷史有了更深入的了解，同時也對生活中的各種問題有了更深入的思考。我深刻地認識到，只有深入學習和理解歷史，才能更好地理解現在和未來。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十四
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝時期的作家施耐庵所著。這本書以宋江為首的一百零八條好漢的故事為主線，生動地描繪了中國古代社會的矛盾和斗爭。閱讀《水滸傳》，讓我對古代社會有了更深入的了解，也讓我對人性、正義和自由有了更深刻的認識。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被那些英勇無畏、有勇有謀的好漢們所吸引。他們面對社會的黑暗和壓迫，不屈不撓，堅持自己的信念和正義，用他們的勇氣和智慧去追求自由和公平。他們的故事充滿了激情和熱血，也讓我感受到了中國古代社會的矛盾和斗爭的殘酷。
同時，我也深刻地感受到了古代社會的壓迫和束縛。在那個時代，人民的生活被束縛在水深火熱之中，他們的自由和權利被嚴重地剝奪。這也讓我反思了現代社會中存在的問題，并思考如何在現代社會中實現人性的解放和社會的公平。
通過閱讀《水滸傳》，我深刻地認識到了人性的復雜性和多樣性。在書中，人物性格鮮明，有各種不同的性格和行為，這也讓我明白到，人性的本質是復雜的，每個人都有自己的弱點和優點，而自由和正義也不是簡單的黑白分明。
總的來說，閱讀《水滸傳》讓我受益匪淺。通過對書中人物和故事的學習，我更加深入地了解了古代社會的矛盾和斗爭，也更加深刻地認識到了人性的復雜性和多樣性。同時，我也從中學到了勇氣、智慧和堅持正義的重要性。我相信，這些收獲將會對我未來的生活和工作中產生積極的影響。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十五
“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……路見不平一聲吼呀，該出手時就出手……”
一翻開那本厚厚的《水滸傳》，伴隨著激昂高亢的歌聲，那種豪氣凌云的感覺立馬出來了。
這本書是著名作家施耐庵寫的，介紹了梁山伯好漢上山到下山的全過程，到最后隱居山林的故事。書中梁山一百零八好漢的神態和動作都描寫的惟妙惟肖，體現出了每個人物不同的性格。
其中，最令我敬佩的是武松。因為武松剛強勇敢，不怕危險，而且拳腳功夫甚是了得，赤手空拳就可以打死一只大青蟲。正是武松這種英雄的形象，才在我心里留下了難以磨滅的印象。
然而，綜其所感，對于這本書，我可以簡單的概括兩個字：忠和義。
忠，不僅僅是對自己的組國要忠心，對身邊的朋友、親人們也要忠心。《水滸傳》中，宋江對自己的國家盡心盡力，這就是忠。而在現代社會當中，很少人會為朋友兩肋插刀，有的人甚至為了個人的利益，還不顧朋友的生死，直接背叛了朋友，最終兩個人的仇恨還拉到了下一代。
雖然有大部分人能做到忠，但這個義，恐怕是沒人了吧！就這么簡單一個“義”字，包括了太多的內容。書中一百零八位好兄弟為朋友上刀山下火海，就是為了做到這一點——義。不要小看這個“義”字，雖然只有寥寥三筆，有時卻要用一個人的生命去譜寫啊。義，它需要一個人擁有相當大的勇氣，甚至是要有一命換一命的決心！
從這本書中，我還學會了要如何對待朋友。宋江就是我的榜樣。宋江沒有什么特別的才能，也沒有什么獨門絕技，但是他的朋友卻很多。那是因為他交朋友全憑一個“義”字，平日里仗義疏財，廣結義友，“及時雨”稱號非他莫屬。其他兄弟們都打心底了佩服他呢。
然而，現代社會卻有人因為利而迷失了自己，干出了令人不齒的事情。本來一對很要好的朋友，見利忘義，最后他們把義氣都拋到了九霄云外，走向了犯罪的道路。由此可見，“義”何等的重要！
這本《水滸傳》真是一部經典著作，一個“忠”、“義”、“勇”完美結合體。每當我翻開它，一個個故事跌宕起伏，一個個人物義氣十足，總把我深深地吸引住。每讀完一段，我小小的身子里卻熱情洋溢，一種壯志凌云的感覺油然而生，滿腔熱血沖破天。往往這個時候，我也會情不自禁地哼起那首歌：
“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……路見不平一聲吼呀，該出手時就出手……”
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十六
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝時期的作家施耐庵所著。這本書描繪了宋朝時期108位好漢因為各種原因而組成108將，然后一起反抗朝廷腐敗統治的故事。整本書充滿了英雄主義、反抗精神和忠誠的道德觀。
閱讀《水滸傳》，給我留下了深刻的印象。首先，我被書中對人物的描繪生動細膩，每一個人都有自己獨特的性格和特點，十分生動。其次，我對108位好漢的勇氣和正義感深感敬佩，他們不僅有卓越的武藝，更有堅定的信念和行動力。最后，我也從書中學習到了許多做人做事的道理，比如要堅守原則，不屈不撓，不畏強權，樂于助人等等。
學習《水滸傳》，讓我對人性有了更深的理解。我明白了，每個人都有自己的優點和缺點，我們應該以包容和尊重的態度去看待他們。同時，我也明白了，每個人都有可能成為英雄，只要我們有勇氣和決心去反抗不公，去追求公平。
總的來說，閱讀《水滸傳》是一次非常有意義的經歷。它讓我對人性有了更深的理解，也讓我對生活有了更多的思考。我會將《水滸傳》中的精神運用到我的生活中，成為一個更好的人。
學生學習水滸傳的心得體會（熱門17篇）篇十七
1.背景介紹：
《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝的施耐庵所著。小說講述了宋朝時期，一群有正義感的英雄好漢因為對腐敗的政府和社會的不滿而集結在梁山泊，反抗壓迫，最終形成了一個以“宋江”為首的強大的革命力量。這部作品描繪了當時社會的黑暗，以及人民的反抗精神。
2.創作風格：
《水滸傳》的創作風格獨特，施耐庵采用了白話文的形式，語言生動形象，人物形象鮮明，故事情節扣人心弦。通過一系列的矛盾沖突，展示了各個英雄的性格特點，以及他們之間的復雜關系，使得故事更加豐富多彩。
3.深入分析：
《水滸傳》的主題思想深刻，反映了當時社會的黑暗和人民的反抗精神。小說中的英雄們，無論是武松、宋江還是林沖，他們都有著一顆熱愛祖國，熱愛正義的心，他們勇于反抗，不畏強權，展現了人民對于公平和正義的追求。同時，小說也揭示了集體的力量，以及團結一致的重要性。
4.個人觀點：
閱讀《水滸傳》給我留下了深刻的印象。我認為這部作品不僅僅是一部反抗政府壓迫的小說，更是一部關于人性和集體精神的小說。小說中的英雄們，面對困難和挫折，他們從不放棄，一直堅持自己的信念，這種精神激勵了我，也讓我更加深刻地理解了人生價值和社會責任。
5.對比與參照：
與其他古典名著相比，《水滸傳》具有獨特的魅力。比如《紅樓夢》雖然也是經典之作，但是它的主題思想相對比較深沉，而《水滸傳》則更加具有激情和熱血。此外，與《西游記》和《三國演義》相比，《水滸傳》的故事情節更加豐富多彩，人物形象更加鮮明。
6.結論和評分：
總的來說，《水滸傳》是一部非常值得閱讀的經典之作。它不僅具有深刻的思想內涵，而且情節扣人心弦，人物形象鮮明。作為一部集體反抗的作品，它激勵了無數人勇敢地反抗不公，追求公平和正義。如果在滿分10分的情況下，我會給予《水滸傳》9.5分的高分。