幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）

看過范文范本后，你會發現它們具有一定模板性，這樣寫作起來就會更加得心應手。以下是小編為大家整理的一些優秀總結范文，供大家參考。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇一

活動目標：

1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假?！?/p>

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。

3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

活動目標：

1、會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。

2、有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

活動準備：

1、玩具柜1-2個。

2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

（一）引發幼兒活動興趣。

1、展示玩具，認識玩具。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，

看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）。

2、玩玩具，體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>

（二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具。

3、探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“__”和“__”放在一起。

4、分享共同擺放玩具的快樂。

教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸：

區域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

活動目標：

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2、用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

活動目標：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。

活動準備：

1、經驗準備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。

2、物質準備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）。

2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動難點：用自己創新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

（一）開始部分。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。

喜歡我的傘，現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面？”

（二）進行部分。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導。

（三）結束部分。

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。

目標：

1、讓小朋友進一步了解了春節期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節做好鋪墊。

2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節。

準備：

電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節安全視頻。

過程：

1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。

3、注意飲食衛生。不吃過量的零食，在家飲食要規律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

4、注意通行安全。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。

(2)認識一些簡單的交通安全標志。

5、教師小結：春節要注意的各方面安全問題。

春節更應該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇二

1.根據帶給的平衡臺進行游戲，并且完成必須的任務。

2.發展幼兒自我保護潛力及群眾的合作精神。

3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的'良好品質。

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、

1.繞場跑（越過不同的障礙）。

2.自己選取平衡臺做各種動作。

1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來。

2、進行一些準備：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）。

3、擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）。

4、加大難度運網球。

1、表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

2、鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇三

1.理解詩歌內容，知道天空是無邊無際的。

2.產生探索天空的興趣。

1.掛圖第13號。

2.戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。

一、產生懸念激發興趣。

1．藍藍的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。

2．教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

4．個別幼兒說說自己的想法。

5．老師總結：你們幫小鳥想了這么多量天空的.方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？

二、欣賞詩歌。

1．老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發幼兒的遐想。

2．小鳥怎樣去量天空？

3．老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?

三、肢體游戲。

1．小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。

2．幼兒用動作表現小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。

四、量天空。

你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇四

（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求。（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系。

（二）學生分析學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學生存在的學習問題。（3）分析學生的學習需要和學習行為。

是什么？對于過程與方法，真的存在很大的誤區，以前寫過程與方法，往往寫的是：討論法、合作探究、資料收集等，其實這些只是教師采用的教學手段和方法，根本不能作為學生要獲得的能力目標。三維目標中過程與方法是指具體的內在的學習思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方法、辨析史料的過程與方法，通過教學學生應該達到的目標是“學會如何收集”“學會如何探究”。（這是以前教學的薄弱環節，也是以后教學必須重視的內容，學生應該學會基本的歷史思維的方法）。

（四）教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求：兩個操作要求：（1）確定本堂課的教學重點。（2）確定本堂課的教學難點。

（五）教學方式教學方式部分的寫作要求：介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。

（六）教學用具教學用具部分的.寫作要求：兩個操作要求：（1）教學環境的設計與準備。（2）教學用具的設計與準備。

（一）課前探究部分課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前準備和探究的方案。（二）導入新課部分導入新課部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到“凝神、起興、點題”三個作用。（三）師生互動部分師生互動部分的寫作要求：（1）設計出每節新課的教學結構（板書結構）。（2）寫出每步設計的設計目的（設計意圖）此外，在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：（1）突出學生的主體地位。（2）從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。（3）設計出師生互動方式。（4）爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。（5）對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內存邏輯聯系及育人作用。（6）課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。（四）課堂總結部分課堂總結部分的寫作要求：（1）設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。（2）設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。（五）課后作業部分課后作業部分的寫作要求：每節課設計10道單項選擇題（選擇題突出對教材知識點的記憶、理解與掌握），1道材料解析題（材料解析題突出引導學生運用所學知識分析問題、解決問題），1道問答題（問答題突出學生的概括能力，分析、比較、評價能力。）。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇五

活動目標：

1、了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

活動準備：

ppt、相關音樂。

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1、師：“老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱。

3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

二、欣賞ppt《大熊的擁抱節》。

1、傾聽故事內容，了解大熊為什么傷心。

師：”故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？“。

2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：”大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？”

2、師：“做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導幼兒自由講述）。

四、引導幼兒復述第三段故事內容。

師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”師：“大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？”師：“你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”

五、跟老師一起完整復述故事。

師：“這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。”

六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？”師：“相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！”附故事：

大熊的擁抱節第一段：

今天是森林城的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：“小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小山羊轉身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須?！贝笮芡白?，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！贝笮芾^續往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物?！?/p>

第二段：

大熊繼續往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，“我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我?！痹鹿獾你y光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節！

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇六

目標：

1.學會本課14個生字，掌握33個詞語。

2..初步學會據詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據此確定其恰當的意思，再說出整個詞的意思。

3.能用“興致勃勃”寫一句話。

4.能有感情的朗讀課文，能結合對課文詞句的理解，想象出節日的大街的繁華景象，體驗節日里人們的歡樂心情。

課時：

二課時。

第1課時。

教學目標：

1.學會本課14個生字，能讀準字音，熟記字形，理解其在詞語中的意思，能正確，規范的書寫。

2.能通順，流暢的朗讀課文，能根據自己的理解說出課文主要寫了什么。

3.了解單元閱讀訓練重點是“學會據此定義”并在嘗試中初步學會這一學習方法。

教學過程：

1.談話導入，引入學習關注。

(1)談話：新年剛過，大家從充滿節日的氣氛的社會，家庭回到學校來了,節日的歡樂一定還在同學們心目中蕩漾，節日的情景一定還深深的印在同學們的腦海之中。今天要學的課文是《節日的大街》，課文寫了節日大街的什么，同學們已經預習過課文了。

（2）請同學談談自己預習了什么。歸納學生的回答，確定預習的基本。

操作方法。

（3）自學課文，重溫預習內容。

2．學情交流，反饋自學成果。

（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。

（2）根據自己的感覺說說課文主要寫了什么？

（3）討論“學習提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發表自己對“學習提示”內容的理解。教師歸納這種方法叫：據詞定義。

（4）交流識字，學詞情況，運用“據詞定義”法理解詞語。

讀詞語，說意思。處是“張燈結彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風飄動”，

訓練據詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。

練習書寫：

課堂作業：完成作業本第1.2.兩題。

第2課時。

教學目標：

1．有感情地朗讀課文，能結合對課文詞句的理解，想象節日大街的繁榮景象，體驗節日里人們歡樂的心情。

2．理解課文內容，指導課文有3個自然段，能說出每個自然段的主要意思和3個自然段的互相關系，從而明白課文是從哪幾方面寫節日大街的情景的；能回答課后問題，知道課文是怎樣寫節日大街商品很多的。

3．用“據詞定義”的方法理解“興致勃勃”，并能用來寫一句話。

教學過程：

1．回顧談話，誘發學習動機。

（1）回顧上節課討論的“課文主要講什么”的內容。

（2）提示：課文主要講什么，細讀課文后來辨析。

2．積極閱讀，找出學習疑難。

獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關系？品味課文語言文字或寫法上的特色。

(2)第1自然段：課文為什么把節日的大街比喻成“河”？第二自。

然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。

朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節日的歡樂，學會有感情的。

與以前學的不同，與“應有盡有”是什么關系？

第3自然段：讀本段課文后說說節日大街的夜晚是怎樣的，把自己認為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。

朗讀。

（4）小結：今天是同學們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學們的本領會一天一天大。

3．作業。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇七

1、通過教學，使學生掌握皺紋紙粘貼畫制作的基本步驟和方法。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現手法，培養學生細致耐心的習慣。教學重點：用不同的方法搓紙繩、紙團，并小組合作創作粘貼畫。

搓紙繩的`方法以及畫面的構圖設計，基本的制作方法。教學準備：兩幅裝飾畫、卡紙板書、課件。學具準備：各色皺紋紙、卡紙、剪刀、膠水。

一、欣賞范作，感受材質美感。

1、欣賞范作。

2、通過看、摸，感受材質特點及皺紋紙粘貼畫的特點。

3、揭示課題。（卡紙出示課題）。

二、教師演示，明確制作步驟。

1、檢查學具準備情況。

2、欣賞作品，思考制作方法及步驟。

3、教師演示蘋果的制作步驟。

4、學生總結制作步驟，并出示卡紙板書。

三、小組合作制作作品。

1、明確本堂手工課制作內容。

2、交流各組創作設想。

3、小組成員分工。

4、教師給學生創作技巧小提示：

（1）、選卡紙注意顏色搭配。深配淺，淺配深，使之色彩有反差。

（2）、紙繩與紙團有機組合，使作品飽滿、生趣。

4、學生創作，師巡回指導。（音樂伴奏）。

四、作品展示，交流評價。

1、各小組長上臺展示本組作品。

2、采用自評與互評，評出優秀作品3幅。

五、課堂延伸。

通過同學們剛才的精心制作，紙張在我們手里變得鮮活起來，而且，用我們今天學到的這種制作方法還可以制作出許多極具美感的裝飾畫（師出示裝飾畫）可見，美和藝術就在我們身邊，希望同學們都能擁有一雙靈巧的雙手和一雙善于發現美的眼睛，來點綴我們的生活，讓我們的生活更絢麗多彩！

3、紙品樂陶陶。

范畫。

1、構思、畫稿學生優秀作品制作步驟：

2、制作材料。

3、涂膠、粘貼（卡紙出示板書）。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇八

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦，初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易，養成愛惜糧食的良好習慣。

談話導入，引出課題。

1.幼兒相互交流，說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啟發思考:如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)。

1.幼兒欣賞兒歌，了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)。

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農民伯伯種糧食，先做了哪些事情?(松土，播種)。

播種后，農民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農藥等)。

糧食成熟以后，還要做什么?(收割)。

小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大，他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的'勞動，小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里，另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大，破土而出，兩組幼兒交換角色。

4.出示照片，幼兒進行行為判斷，學會愛惜糧食。

教師:農民伯伯種糧食這么辛苦，大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯，愛惜每一粒糧食。

1.裝飾標志牌，宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌，并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒涂色，添畫簡單的圖案。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇九

音樂欣賞：我是小兵。

活動目標：

1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。

2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

活動準備：進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份;。

活動過程：

一、熱身活動。

放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

(1)教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?

幼兒答：像解放軍走路。。。

(2)教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走?

引導幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

2、欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。

(1)教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺?

(2)幼兒欣賞搖籃曲。

(3)教師提問：你們聽了會有什么感覺?

幼兒答：慢慢的，輕輕的。。

3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較。

教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導幼兒做出動作)。

小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

三、引導幼兒感知樂曲性質，將圖片與樂曲匹配。

1、請幼兒再次欣賞進行曲與搖籃曲。

2、教師：你聽到它是剛勁有力的就用解放軍圖片表示，如果你聽到它是輕柔緩慢的就用寶貝午睡圖片表示。

教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個游戲把。

四、用游戲表現音樂性質的不同。

游戲規則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。

教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作。

五、結束活動。

你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。

音樂游戲：會動的身體(小班)。

設計意圖：根據《綱要》指出：引導幼兒欣賞日常中簡單的樂曲，并且隨樂曲做出簡單的動作，進行自我表現。在前段時間，學習音樂游戲《碰一碰》中，幼兒互相來碰，在玩中幼兒非常感興趣，因此，針對這一情景我設計本次音樂游戲，想讓幼兒在音樂游戲的同時，根據音樂快慢的不同用肢體動作來表現不同的動作，體驗音樂游戲活動的樂趣。其次，主要針對小班幼兒的年齡特點，注意調動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現機會，鼓勵幼兒動作創新，大膽表現。

幼兒情況分析：小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強，音樂游戲會動的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點。

活動目標：

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

活動重點：引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感。

體驗。

活動準備：音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

活動過程;。

一、直接導入。

放音樂，跟著音樂做游戲。

教師：你們好啊，現在讓我們一起跟著音樂來做游戲把。

教師：剛才，我們的小手和它的好朋友玩的好開心啊。

【教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱】。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導幼兒區別音樂的快慢。

教師：這是一首好聽的音樂，那它們一樣嗎?

幼兒：不一樣。。。

教師：那什么地方不一樣呢?

幼兒：有的快，有的慢。

教師：你們真棒，能聽出來它們不一樣，有時候慢有時候快。

教師：那讓我們一起在聽一次，看是不是有的地方慢有的地方快。

小結：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。

教師：如果音樂快，你會做出什么樣的動作?

教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作?

教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節奏的快慢啊。

教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

四、探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸牛。

教師：猴子，兔子走路是怎么樣的?

幼兒：快快的。

教師：那它們應該跟著什么樣的音樂走?

幼兒：節奏快的音樂走。

教師：蝸牛，烏龜走路又是怎么樣的?

幼兒：慢慢的。

教師：那應該跟著什么樣的音樂走呢?

幼兒：節奏慢的音樂走。

教師：現在就讓我們跟著音樂學小動物走路把。

小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

五、放音樂，結束活動。

教師：今天，你們表現不錯，但是我們和小動物們玩了這么久，都很累了，那就讓我們一起聽著音樂好好休息一下吧。

活動反思：本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

科學：空氣活動目標:。

1、感知空氣是無色、無味、沒有形狀的。

2、能用多種方法感知空氣的存在，知道空氣無處不在。

3、簡單了解空氣的作用，感知空氣對人和動植物的重要性。活動準備：

1、袋子、氣球、蠟燭、打火機、盆、毛巾。

2、ppt短片活動過程：

一、猜謎語導入，感知空氣的特點。

1、今天，我先請小朋友們猜個謎語。它是我們周圍環境中存在的一種東西。它呢!看不見、摸不著、聞不到、沒有顏色，但能感覺到，你需要，我需要，離了它，誰也活不了。它是什么呢?(空氣)。

2、你能看見嗎?能摸到嗎?聞一聞，能聞到嗎?抓一抓，能抓到嗎?你們抓不到，但我能把它抓到，你們信嗎?現在先請出我的法寶，跟我一起說變變變(用袋子去抓)看，抓到了嗎?(我在凳子旁邊抓到了空氣)。

3、你們想不想試一試?這里有很多袋子，請你也去抓一些空氣，然后告訴我，你在哪里抓到了空氣。你們都抓到空氣了嗎?你們是在哪里抓到了空氣的?你能看到空氣嗎?能聞到空氣的氣味嗎?空氣是什么形狀的呢?小結：對，空氣是無色、無味、沒有形狀的氣體。剛才大家在我們周圍都抓到了空氣，說明在我們的周圍到處都充滿了空氣。

二、引導幼兒在操作中感知空氣的存在。

1、吹在臉上感知空氣的存在：(1)看!這是什么?(氣球)。(吹)它怎么樣了，為什么呢?(松開口)現在又覺到嗎?(松開口對著孩子)你感覺到了嗎?(2)我們都來玩一玩好不好。吹起來壓一壓感覺怎么樣?(軟軟的，可以當枕頭很舒服)松開口試一試，感覺到空氣了嗎?小結：空氣裝進氣球里，氣球就會鼓起來，軟軟的很好玩，松開口，空氣又會跑出來?？諝怆m然看不見，但是，我們能想辦法感覺到它的存在。

2、放在水中產生氣泡感知空氣的存在：(1)除了空氣吹在臉上我們能感覺到空氣的存在，還有一種玩法，也能感覺到空氣的存在，你們想不想玩?等一會兒呢,請小朋友吧氣球吹大，然后把口放在水中，手指慢慢松開，看會發生什么現象?(2)幼兒試驗，教師巡回指導。發生什么了?為什么會有泡泡呢?小結：因為氣球中有空氣，手松開后，空氣就會跑出來，這些泡泡就是氣球中的空氣。

三、空氣在生活中的應用。

2、看課件：大家說的都很好，我們一起看一看還有那些東西里也裝有空氣。小結：看完這些圖片，大家就會發現，空氣在我們的生活中應用越來越廣泛，為我們的生活帶來了快樂，提供了方便。

一、教材內容。

選自：學習4的相鄰數學科：數學章(單元)第一節(課)具體內容如下(復印剪貼)：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

二、學生特征分析。

利于激發起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考。

三、教學內容與學習水平的分析與確定。

1通過操作學具、觀看課學習4的相鄰數之觀看、操作通過觀看操作學習件，學習4的相鄰數，相鄰數間的關系學具4的相鄰數培養幼兒對相鄰數的興趣。

3學習4的相鄰數，進一4的相鄰相鄰兩數運用多1少說出。

2、

2、學習水平的具體描述(見書132頁)。

知識點學習水平描述語句行為動詞。

1、通過操作學知道能說出3的相鄰數是2和4說、手勢具、觀看課件，

理解相鄰2數之間的關系觀看、操作學習4的相鄰數，培養幼兒對應用利用教學具展示相鄰數的興趣。

知道4的相鄰數是3和5。

1、分析教學的重點與難點。

重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

1、通過操作屏幕上出現3朵學具、觀看課藍花、4朵黃花和件，學習4的幻燈片數字3和4，引導自制相鄰數，培養知道幼兒進行比較，得3分鐘教具bb幼兒對相鄰出3比4少1，4數的興趣。的好朋友是3。

2、培養幼兒初步的思維理解推理能力。

3、學習4的數字。

3、

4、5，把自制相鄰數，進一數字“4”請上臺教具步理解相鄰幻燈片來，問：“數字4b兩數多1少應用你找到朋友了3分鐘e1的關系，知嗎?是幾和幾?”道4的相鄰數幼兒一起說出結是3和5。論：4的好朋友是3和5。

活動過程：

一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導幼兒做游戲“開花”，觀察比較感知。

3、

4、5三個數字之間的關系。(1)教師引導，幼兒操作，比較。

3、4之間的關系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

問：“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)。

(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較。

4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

3、

4、5，把數字“4”請上臺來，問：“數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?”幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

3、游戲：“找朋友”進行鞏固。

玩法：每個幼兒帶一個數字(。

3、

4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍。

行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

五、課堂教學過程結構的設計。

1、畫出流程圖例圖：開始觀看表演符號表示的意義教學內容與教師的活動。

2、對流程圖作簡單的說明：

形式幫助幼兒鞏固所學內容，對于年齡小的孩子以游戲、圖片、操作的方法較容易掌握。

讓幼兒根據規則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。培養一定的規則意識，注意安全。以下是小編精心整理的幼兒園活動教學設計的相關資料，希望對你有幫助!

1、根據規則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。

2、培養一定的規則意識，注意安全。

長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

1、熱身運動。

2、你們看看鄭老師今天帶來了什么?猜猜這是做什么用的?

(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)。

3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?

1、教師介紹玩法及規則。

玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈里，只有五秒鐘，在規定的時間內沒有完成即為失敗，就要到“監獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)。

2、教師與幼兒共同演示玩法。

3、集體進行“長臂人”游戲。

本節課在講解規則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度?？梢詣撛O兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。

大班幼兒對“橋”并不陌生，他們見過各種各樣的橋，搜集過許多橋的圖片，了解橋的形狀、結構，發現橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設計了本次活動，旨在引導幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同書里的書本，通過討論、比較記錄、探索等方法獲得相關經驗。

1、嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發現直筒形狀不同承受力有不同的秘密。

2、探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

3、積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。

物質準備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干;書本若干(輔助材料);幼兒人手一張紙、記錄表。

經驗準備：幼兒有折紙、搭積木等相關經驗。

師：老師現在就給你們一個任務，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

幼兒自由探索，教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。

(評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰，引發了幼兒的極大興趣，他們在此環節中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經驗，做好了鋪墊。)。

師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢?

師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來!

師：你們站起來的紙能頂起一本書么?試試看。(幼兒探索)。

小結：薄薄的一張紙，小朋友把他卷一卷、折一折、變一變就能頂起一本書。

(評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結果更有效。)。

【1】教師操作，幼兒觀察。

教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩;一邊擺一邊數數，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

【2】幼兒實踐，發現秘密。

師：這還有許多三棱柱紙筒，誰的力氣大，小朋友們去試一試吧。

討論：為什么有的小朋友頂的書多，有的小朋友頂的書少?(引導幼兒發現將書的中心部位放在紙筒上會更加穩定，同時操作時還要注意輕拿輕放。)。

(評析：本環節既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性的引導幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發幼兒的主觀能動性與大膽質疑能力。)。

師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力氣大，心里可不服氣了，到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。

幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發現圓柱紙筒頂的書數量最多。

小結：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙筒、四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發現，圓柱紙筒上頂起的書數量最多，圓柱紙筒是大力士。

(評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒擺放書本時要及時。

數一數、記一記，做到記錄及時、有效、準確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學的結論，促進了活動目標的達成。)。

師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大?兩個好朋友一組去試一試。

小結：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發生變化，頂起的書的數量也會發生變化。

(評析：從一張紙到一個紙筒、從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發現和認知也隨之逐步深入。)。

【1】一人挑戰。

【2】全體挑戰。

師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。

(評析：當思維被調動之后，幼兒創造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學概念在探索、實踐、驗證中悄然建構。)。

【1】欣賞橋墩照片。

師：科學家發現了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

【2】鏈接生活經驗。

圓柱的作用有很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢?

橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現象感興趣。本活動建立在幼兒生活經驗的基礎上，巧妙利用身邊的事物作為科學探索的對象，充分發掘其隱含的教育價值，既有利于拓展幼兒的經驗和視野，又符合【指南】【綱要】的精神。

幼兒園科學教育活動必須結合幼兒身心發展與學習的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗快樂。我從幼兒的興趣點進行引申與放大，創設了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰性的游戲情境，引導幼兒動手操作、討論探究、比較分析，了解不同的柱體其承受力也不同的科學道理。

該活動通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學會主動探究問題、總結經驗，達到獲取知識、發展能力、培養科學態度的目的，并實現系統性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經驗。

設計意圖：

活動目標：

1、學習雙腳并攏向前跳躍，.鍛煉腿部力量.

2、幼兒熱愛大自然，熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會快樂。

3、培養幼兒的規則意識。

活動準備：開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、

活動過程：

幼兒：小白兔。

師：小白兔怎樣走路?

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳?！?/p>

請幼兒嘗試跳。

老師示范:我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.)。

請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以了解跳的技能.

小白兔愛吃什么?

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么?

引導幼兒說：蘑菇。

老師頭帶“小白兔頭飾”激發幼兒的興趣，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，寶寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧?！?/p>

兔媽媽帶領幼兒到游戲場地。

二、游戲:小兔采蘑菇.

(1)老師講解游戲規則:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來，并把蘑菇放進筐中.五分鐘后，數一數，你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰采得蘑菇多。

活動反思：

幼兒喜歡游戲，并且能很快進入主角，所以活動一開始就吸引了他們的注意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇，樂此不疲，很有成就感。活動中注意動靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉，而且不感覺到累!

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十

撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

一、教案編寫--濤聲依舊。

目前，教師編寫的教案仍然是“濤聲依舊”，原因是多方面的，但主要與學校管理者對教師的教案檢查與評價有關。教案的評價有以下幾個誤區：

1．注重書寫，忽視新思想、新方法的體現。檢查與評價教案設計的好壞，往往憑著書寫工整、結構完整、環節清楚、字數多少、板書設計、教學隨筆數量等來評定教案的優劣。而其中先進的教學理念和先進的教學方法這些本質的東西，往往被忽略，有個性的教案往往得不到公正的肯定和倡導，“逼迫”教師隨“大流”，不敢站到課改的前沿，久而久之教師的教案就還原到管理者的意識上來，迎合理管者的要求。

2．注重格式，忽視差異性、個性的體現。目標、重難點、提問、板書、課時、教具等均作統一要求。不考慮教師的個性、教學經驗與能力、學科的差異、內容的側重，不顧教師、班級的實際情況，追求統一的檢查與評定，束縛了教師的創造性的發揮，導致了教案形式上的“八股文”，使本來很嚴肅、很有創意的編寫變成抄寫，喪失了教案設計的意義。

3．注重詳案，忽視合理性、操作性的體現。檢查者只關注教案本身編寫的頁數、書寫工整程度、環節結構完整程度。而不與教師的教、學生的學結合，不與教學過程結合，不與教學效果結合，教案設計的合理性與操作性缺乏深入細致的檢查。

二、教案檢查--關注內容。

教案檢查是為了什么?是為了教學?還是為了管理?這值得學校管理者的深思。而檢查教案應關注以下幾個方面：

1．教案的設計是否關注“以學生發展為本”的教育思想。教案設計的出發點和歸宿都是為了促進學生的全面發展。教案檢查必須關注教案設計對“以學生發展為本”的新教育理念的體現。

2．教案的設計是否體現教師的教學風格與個性特征。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創造性勞動和創新精神。所以檢查時不要過分強調統一要求，一種模式，要鼓勵、倡導教師編寫各具特色、富有個性的教案，尊重、發揮教師的個性特色和創新精神。

3．教案的設計是否關注環節的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學進行面面俱到的預設，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調控，有利于課堂動態的生成，注重用于課堂教學的教學方案。

4．教案的設計關注教師是否把握教材重難點，明確教材內容與知識結構，是否了解學生的學習需求，確定“以學定教”的原則，從而達到“教”為“學”服務的目的。鼓勵、倡導教師將教案設計變成學案設計，發揮學生主體作用。

三、教案評價--價值取向。

教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。

2．教案評價需要不斷提高管理者自身素質。評價者自身素質不高，觀念陳舊，或對新課程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統方法，對教師的教案進行評價，勢必造成“外行指導內行”，不僅起不到促進教師改進教學方法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。

3．教案評價要看過程，更要看結果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質提高。我們如果只盯在教師編寫教案的過程，只關注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學工作的重中之重，結果將使教師80％的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20％的精力放在教學和其他過程，這還能指望教師提高教學效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應該既看過程，也要看結果。如果我們的評價促使教師是用20％(最好更少些)的精力編寫教案，而將80％(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學生，學習理論，借鑒經驗、預設方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。

4．教案評價應傾聽教師的看法。進行平等的對話、協商，力求被評價者最大限度地接。

布置作業量適度，批改規范，沒有漏批現象。

用色統一，形式美觀，及時復批。

作業本保存完好，錯題有復批。學生書寫工整。

作業書寫規范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。

作業批改及時、認真有特色。

作業批改“勤”，多達67次，全批全改。

不僅批改了作業本，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改。

在全批全改基礎上給每位學生的每次作業都作有簡短評語。

作文批改比較規范，有旁批、有總批、有分數。

老師作業批改較勤、次數較多。

通過布置多種形式的作業，全面關注學生，并且作文的批改詳細、規范。教師作業布置基本上均是把學科主干知識、重點內容以作業本形式上交。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十一

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。

3、發展創造性。

活動準備：

沙袋活動過程：

1、開始部分。

（1）學隊列。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

（2）準備操，聽信號做相應動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的`沙包投得遠。

（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3、結束部分。

教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以到達培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十二

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十三

要求我們注重幼兒創新意識、能力的培養，讓幼兒主動參與、主動探索、合作互動、充分發展。教師要把主動權交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點就會喊出來，教師要打破陳規，營造一種“民主”和“自由”的學習氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態，從而敢于站起來“插嘴”。

在教學過程中，經常會出現課堂偶發事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好，運用地恰當，就可以收到良好的教學效果。當然，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導，也許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導，使這顆創新的種子得以生根發芽。從而促進孩子們創造性地學習，促進幼兒自主學習能力的形成，發展孩子個性才能。

星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我帶來好心情。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調皮大王”王路平，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

王路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來。

小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了，我發現王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來王路平發燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。

當王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚你!”王路平這才聽話地走了。

這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當孩子生病了，卻表現得那么討人喜愛。這是我的疏忽。

晚上，王路平媽媽打電話來對我說，王路平愿意天天生病，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優點，天天表揚你?！?/p>

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十四

今天，作為幼兒園班主任又是這位男老師站在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道想到當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中均的重任。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方大多數。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。

我班兒童是幼兒學前班的小朋友了，對老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不算老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的寬度，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對。而是讓分享他們的的依戀讓我一起分享。

嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現在多與學生溝通，在家長面前多夸夸他們的孩子，家長肯定不會眉飛色舞地積極配合你的工作。英語會話手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態、表情、語言、動作對突發事件即時處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經常到孩子中回去，多與幼兒接觸，在開始習慣還末養成時要多跟班進行督促檢查。

在教育中我總是中其對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多些引導少一些壓力，視孩子的調皮和錯誤為其孕育中跳躍的小音符，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓小孩子對你產生信賴;寬容會讓小孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

每天作出進行室內外設施排查工作，確保無安全隱患，對特殊幼兒進行詳細的晨間記錄。午休時檢查嬰兒午休狀況，及時的向家長反饋，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園八天度過每一天。此外認真記錄每個孩子的經濟發展發展，做好幼兒的成長記錄，掌握幼兒的第一手資料。

雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，“身正”，對張老師來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不問不知拾起，言行舉止視而不見的又從何談起去教育孩子呢?!

平日，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通，反饋幼兒在新天地的情況，達到了家園共育的出發點。有時，我收集一些補習文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上，哎!大篇理論誰樂乎看看?為吸引家長，我就在文章周圍多貼上我班錄像幼兒照片，大題寫上所醒目文字：本周寶寶之星。家長一看哎自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地需要進行瀏覽，讀吸引不到一半就會被該文吸引，因為現在孩子大都是獨生子女，學生家長很重視幼兒的.家教呀。還有就是我們的班級博客，我都會及時更新博客內容，在班級博客里，有班級活動的照片，有家長需要的育兒資料，有班級通知，有每天的家庭作業，有兩位老師的教育工作隨筆，內容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導。

孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙無論如何變成有價值的才藝術品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們超額回報也給了我十分真摯的回報。班萊班縣我深深體會到：教師的愛摯愛是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們與孩子女孩的距離。愛，讓我珍惜時間，鉆研業務;愛，讓我耐心地，面對每一個孩子，一往情深。

總之，作為幼兒教師，只要我們用心鄙視每一個孩子，象爸爸媽媽爸爸媽媽一樣去博愛他們，家長放心，孩子也快樂。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十五

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來，我曾分別擔任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務，為家長服務，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養幼兒全方面的發展。班主任工作得到了園領導和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。

一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領導布置的任務和領悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們三個老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。

例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養成了！

還可通過談話，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活能力的培養，如：整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生。

幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負責班里的一日工作，如端水果，發碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在服務與督促中也能發展自己的自理能力。

愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心?！盁釔劢逃聵I，熱愛孩子”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發現幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。

既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。

從事幼教行業的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。

家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。

作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長溝通，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致。

孩子未入園時及時和家長聯系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難。

總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔！

謝謝大家！

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十六

1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。

2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。

3、發展幼兒的語言表達能力。

活動準備。

1、魚兒頭飾一個。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調查表人手一份。

4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程。

一、游戲導入。

和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

二、問題討論：

當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？

你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？

三、引導幼兒發表自己的想法和見解。

大魚和小魚。

四、觀看多媒體：

向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。

如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

五、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。

活動延伸：

提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十七

1.認識雷雨這一自然現象。

2.進一步感知夏季的季節特征。

3.體驗唱歌的樂趣。

4.初步了解雷雨的常識。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，感受雷雨。

1.準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2.準備有關雷雨現象的圖片，錄音。

3.準備手電筒，樂器若干。

一、教師播放錄音，引出活動主題。

1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2.引導幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

二、引導幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。

1.請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

2.啟發幼兒說說看到雷雨的感受。

3.引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

四、學習歌曲《夏天的雷雨》。

1.教師播放歌曲《夏天的.雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。

2.引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

2.指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

3.根據幼兒的興趣交換角色重復表演。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十八

教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師經驗總結，希望對大家有所幫助。

一、政治思想方面。

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。

二、教學方面。

在教學上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合積極更換主題墻的內容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、語言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明，善于總結才會不斷提高。因此我做到每節課后寫評析，對自己的每一節課進行總結。

三、衛生保健方面。

以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養飯前便后洗手等良好的生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，，做好預防幼兒常見疾病的工作。

四、家長工作方面。

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。設立家園聯系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。

當幼兒教師是很累，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。

但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個個美麗的童心世界!

轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年?，F把這學期的。

班級工作總結。

如下：

一、班級現狀分析:。

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

四、安全工作：

幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!

一、政治思想。

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項。

規章制度。

認真學習《幼兒園教育指導綱要》愛崗敬業對班級工作認真負責積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心對家長主動熱情與同事友好相處時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習。

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，做好。

個人工作計劃。

珍惜外出學習機會認真學習老師專家的組織教學活動和講座并作記錄寫聽課評析吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸引別人的經驗。

本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育。

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園。

教學工作計劃。

》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作。

認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇十九

用真心去對待孩子，而不是把教育當做一份工作去對待。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師工作經驗總結，希望對大家有所幫助。

新的一年新的希望，新的學期新的挑戰。本學期我們班新的組合(××*老師、××*老師、××*老師，××*老師)一起迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。一學期很快過去了，在本班四位教師的共同努力，在園領導和各部門領導的關心支持下，順利地完成本學期的各項教育教學任務?，F將本學期工作小結如下：

一、思想品德方面：

1、通過每周一的升旗儀式，對幼兒進行愛國教育，教育幼兒要尊敬國旗，升國旗時要行注目禮，唱國歌，以激發幼兒的愛國情感。

2、過各項主題活動、節日活動，如三八節、母親節，六一節等親子節日活動，培養幼兒愛家鄉，愛勞動人民，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感。

4、通過自我服務比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發初步的集體榮譽感，并通過活動學會相互協作和相互幫助，團結友愛。

二、常規教育。

全班大多數幼兒能夠遵守園內的一切。

規章制度。

積極參加班級組織的各項活動。本學期我班主要結合幼兒《規則意識課題》有關生活常規方面的研究對他們進行一些班級生活常規的培養如良好的飲食習慣自已動手吃飯獨立大小便安靜午睡等。我們三位教師通過每周的討論采取了各種有效的措施對幼兒進行常規的培養和教育在這方面有了一定的成效。

三、教育教學方面。

教育工作----以整合為特點，深入進行教育教學工作。

本學期我們班進行了課程改革的主題教學活動，通過學期初和家長進行的交流和探討，并結合季節和園本實際，我們確定了活動的主題，實施情況，向家長傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學，結合領域的教學活動，幼兒掌握的情況非常的理想，在三八節，母親節的親子活動中幼兒充分展示了這學期通過主題教學學到的本領和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學期在課改的主題教學中能大膽的表現自己的想法和創造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質的飛躍。在幼兒園舉行的區角及環境創設比賽中我們班幼兒還取得了優勝獎。

四、差生轉變工作。

本學期在抓班級教育教學工作及常規工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規差，沒有養成良好的學習、生活、行為習慣，在老師的幫助及家長的配合下，通過其自身的學習、鍛煉也有了一定的進步，在教學活動中大多幼兒都有了不同程度的進步。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規，我們便和家長進行個別談話，進行針對性教育，對其一絲進步都及時給予表揚、鼓勵，并取得家長的配合，做到家園教育一致性，幫助幼兒樹立信心，不斷進步。

五、家長工作。

本學期在學期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學期要開展的課改活動主題課程和實施情況，傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和建議，，期末將本學期工作進行小結，與家長探討如何更好地教育幼兒。

根據幼兒的需要和興趣，為幼兒提供充分活動的機會，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調動幼兒的積極性。本學期我班與市教科所進行合作教學研討，進行一教三研活動，取得一定的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發展，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自己的教育方法是否恰當。

認真參加教研活動，做好各項記錄。結合本班實際情況，開展《生活規則意識習慣培養》課題研究。認真參加教研活動，做好階段計劃、周計劃、教學計劃、觀察反思、階段小結等各項記錄。積極參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調整教師的角色，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。

本學期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了一定的成績，并獲得“××*區文明班級”的光榮稱號。但是我們在班級工作方面還有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會繼續努力，爭取更好成績?！皩⒁磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。

新的學期開始了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰，本學期，我們大班的任務尤為繁重，省一級幼兒園的評估，"六一"系列活動展示，大班繪畫比賽，"我最滿意的一節課"活動，等等這些都需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰。本學期也是我班孩子在五河縣直機關幼兒園將要度過的的最后一個學期。我們將繼續遵循幼兒園"讓入園的孩子快樂、健康、發展"的宗旨創造性的開展各項工作，為孩子們在五河縣直機關幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

一、班級情況分析：

現本班共有幼兒名，經過上學期的學習與生活，雖然本班幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：具體表現在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學習習慣?，F針對本班幼兒的特點制定本學期。

工作計劃。

二、教育教學工作：

(1)重點工作：

本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手：

(一)全面的入學準備工作。具體包括：

1、促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

2、培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。

發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力。

3、培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。

4、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

(二)對大班進行的專門的入學準備工作。具體包括：

1、培養幼兒向往入小學學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度。鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀小學生的強烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學生的學習和生活、各種行為規則等。

2、注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務。

3、不斷提高幼兒的學習能力，特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4、鍛煉意志，培養自制力，形成良好的學習習慣。給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣;認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

5、良好的常規是順利開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規的培養.建立良好的師生關系，加強師生間的互動與交流。關注每一個孩子，了解他們的需求。

6、注重結構性教學，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育，發展幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。

7、繼續深入開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識，培養幼兒運用知識解決問題的能力。

8、培養幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感，加強班級的凝聚力。

三、班級工作安排：

二、三月份：召開新學期家長會、"三八"主題活動、創設班級主題環境、"我最滿意的一節課"活動。

四月份：春游活動、"六一"排練、繪畫比賽、家長開放日活動。

五月份：出慶"五一"幼兒專刊、開展跳騷市場活動、參觀小學、開展慶"六一"活動。

六月份：家長育兒經驗交流活動、幼兒體檢、大班畢業典禮。

四、家長工作：

1:注重家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。

2:通過家園聯系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

3:主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現，發現問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。

4:鼓勵更多的家長參與班上的家長交流活動，通過這種方式讓更多的家長了解教育孩子的好方法。利用各種親子活動促進良好的親子關系。

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲?？偨Y過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

3、為幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。

四、家長工作方面：

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

五、存在不足：

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園教師的教學設計經驗范文（20篇）篇二十

通過上學期一學期的常規訓練，我班的孩子已建立了基本的常規制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強，自控能力還是很差，所以常規還不是很好。所以在這個學期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在地毯上進行游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規方面的培養。剛開始，孩子經常玩著玩著，由于興奮，經常有追逐的現象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。所以，我在第一階段的時候，首先對孩子進行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時在孩子游戲的時候，老師和保育員分工合作，老師監督孩子游戲，啊姨監督孩子吃飯。發現有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續幾次后，孩子的追逐現象減少了，甚至絕跡了。第二階段，我開始訓練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時候，音樂進行了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到音樂進行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據不同的情況進行教育?，F在孩子已經能夠按照老師的要求音樂進行兩次后已經收好玩具來到自己的坐位上了。

充分的，不斷反復的實踐是建立良好常規的關鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協調性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學期都是由老師一個一個地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費半小時以上，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣服的能力。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣服。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經學會穿脫衣服的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經學會了穿脫衣服的方法?，F在，每當戶外活動以后，孩子都會按照老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要幫助年紀小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時的時間現在十分鐘就完成了。

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