有效的幼兒園管理策略（通用16篇）

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有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇一

班級是一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的內容。長久以來，幼兒園班級管理工作沒有得到足夠重視，對幼兒園班級管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動中的班級管理又特別重要。在長期擔任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，要使幼兒園班級管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。

（一）營造寬松、溫馨的家庭式氛圍是搞好班級管理的前提。

寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。一個班級行為常規的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關系，盡量做好家長工作和保教協調工作。

古語云：“親其師，信其道。”只有營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。我們知道，小班時期是養成各種常規的關鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求我們更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環境，以便讓他們盡快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。我班在孩子入學不久，就召開了班級管理會議，就“如何接待新入園的幼兒及家長”以及“如何養成良好常規”進行了共同商討，達成一致意見，統一行動。每天主動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。孩子們很快從對家人的依戀轉移到和老師的親近上。這是我們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。孩子適應了班集體的生活，融入到了班集體這個大家庭，在大家的協調統一的默契配合下，逐步養成了一日活動常規。

在中大班時期，我們除了繼續創設和諧溫馨的家庭式氛圍而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養。如：在環境的創設方面，區角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性，使幼兒有改變環境的成功感和責任感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。

（二）、轉換角色觀念是班級管理的有效方法。

班級管理者必須由權威觀念向服務觀念轉換。傳統意義上的班級管理者（主班教師）是管理整個班集體的權威，所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規則都是班級管理者一個人制訂，配班老師和阿姨包括孩子和家長都聽從安排，被動地配合開展活動。目前，隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布與實施，新的教育理念要求教師由傳統的知識傳授者轉變為幼兒學習的支持者，要求人人都是管理者。因此，班級活動的設計和組織安排，班級管理者要大膽放權，由權威的前臺走向服務的后臺。讓孩子、家長、配班老師和阿姨都走到班級管理的前臺來，這樣班級管理才能收到事半功倍的效果。

每期我園都要分班召開家長會，以往都是由主班教師一人包辦，唱獨角戲。本期，我進行了改革嘗試，讓家長先討論家長會應該怎樣開，希望了解什么內容，對家長的意見進行收集整理，然后根據家長意見，制訂了家長會會議內容和形式。請了上屆大班家長來介紹孩子入學前的準備，以及如何做好家園配合，還請了我班在教育孩子方面有經驗的家長介紹育兒經驗，家長會開得十分成功，反響很好。家長都說：這樣的家長會我們特別樂意參加。通過這次家長會，我嘗到了班級管理中角色轉換的甜頭。在以后的班級常規中，我也采用了同樣的方法，讓孩子自己討論制訂各種活動常規規則，孩子們表現積極，而且遵守常規特別好。

（三）、充分利用家長資源促進班級管理。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”從此可以看到，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。

家庭是社會的細胞，幼兒家庭教育在人的成長過程中越來越顯示它的特有地位，許多家長已經認識到了家庭教育的重要性，也開始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。幼兒園管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或征求家長的意見，或讓家長參與指導。根據以上情況，我們確定了在班級管理中家園結合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉變教育觀念、行為，提高家庭教育能力；向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發展。

2、家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展。

在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在每學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家庭友好小組活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。家園間要建立經常性的雙向溝通，家園雙方要隨時互通信息、交流看法，這樣我們才能全面了解孩子的發展情況，從而在教育上達到共識，提高班級管理質量。

總之，幼兒園班級管理是一項艱巨而漫長的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，促進幼兒各方面和諧發展，讓幼兒園教育管理再上新臺階。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇二

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇三

摘要:隨著新時期信息技術的高速發展以及政務信息公開工作的大力推行，使得我國高校的信息管理工作迎來了一定的挑戰。為確保新時期高校信息管理工作能夠與當前的社會主義市場經濟體制相契合，則需要對當前高校信息管理現狀中存在的問題進行分析，進而采取針對性的應對策略予以改進。

所謂高校信息，也即是高等學校經過收集、整理和加工之后，能夠服務于高校教育、生產、科研以及經營管理等領域的知識、消息、數據、資料等有效信息。對于現代高校管理系統以及教育系統而言，信息是維持其良好運轉與發展的關鍵資源，對于高校的各項環節管理而言有著重要的作用，同時也是決定高校教學質量與辦學效益的關鍵所在［1］。由此可見，對新時期高校信息管理的現狀與應對之策進行分析，對于提高高校信息管理工作水平以及促進高校教育健康發展來講，有著非常重要的現實意義。

一、新時期高校信息管理現狀分析。

(1)信息意識薄弱。從高校信息工作者的信息意識強弱便能夠直接看出高校對信息管理工作的認知程度。作為黨委與行政的辦公機構與信息中心，高校辦公室的主要工作就在于如何做好服務、協調與參謀，制定有效決策。然而在許多的高等院校中，領導人員對于信息管理工作在高校管理活動中的重要地位認識不足，并且在落實環節中力度不強，監督缺失，也即導致高校信息工作一直處于滯后狀態，與當前新時期的高校教育事業發展顯得格格不入。(2)管理手段滯后。新時期的高校信息管理工作要求人員不僅要有良好的職業素質，還需其具備一定的計算機網絡技術，然而從當前眾多高校的信息管理工作實情來看，仍未構建獨立的信息系統，信息化程度非常低，也就導致信息管理工作效率滯后，對于信息的收集、整理以及傳遞幾乎都采取手工操作，造成信息資源難以得到有效開發利用。(3)隊伍素養偏低。正因為上述所講的對于信息管理工作的不重視，也就導致高校在建設信息管理隊伍時顯得不夠上心。專業程度不高、實踐經驗匱乏以及專業培訓與進修缺失，這些都是導致目前高校信息管理工作隊伍素養偏低的重要原因。此外，高校信息工作者逐漸呈現老齡化，在實際工作中安于現狀，缺乏創新意識與服務意識，而新入職的年輕工作者則大多非專業出身，信息管理工作經驗匱乏，無法有效推動信息管理工作服務于高校事業的發展。(4)服務范疇狹隘。在先前的計劃經濟體制當中，高校信息服務的對象僅僅局限于校園范圍，而在市場經濟體制下的新時期，高校的信息服務工作仍舊以傳統服務手段為主導，未能與教育改革發展同步，更沒有結合社會、百姓生活去結合高校信息與社會公眾之間的聯系，針對產、學、研方面的研究同樣缺失［2］。總而言之，對于社會公益性事業提供信息服務的能力與意識均較弱，這種缺乏創新、主動的服務方式方法與新時期的用戶需求不相符，也成為了今時今日高校信息部門最為嚴重的弊端。

(1)強化信息技術意識。信息化建設是建立在對計算機網絡技術與信息技術的良好運用基礎上的，同時也離不開信息管理工作，因此在進行信息化建設工作中要全面認識到信息技術的重要性以及現代信息管理的必要性，將信息技術與信息高校進行有效整合，促進現代信息技術在高校信息管理工作中的實效性最大化發揮。目前，高校信息工作人員尤其是領導層需要強化自身的信息技術意識，能夠對學校的信息進行主動的收集、研究、整理、開發與利用，使得這些信息能夠成為高校重要資源與服務于高校教育科研工作的關鍵工具。所以，要做好新時期的高校信息管理工作則需要對信息技術及其意識予以普及，與現代信息社會發展同步，充分利用信息基礎設施為高校教學、科研與管理提供完善服務與決策參考。(2)構建完善的信息管理系統。現如今，高校辦公室已從過去的.執行性質轉變為自立性質，隨著競爭意識的增強以及橫向聯系的增多，辦公室也應加快進程推動信息化建設，同時還應將信息化建設與電子政務建設進行有機融合，構建高校全部門通用的信息管理系統，更為快捷高效地將全部門的信息進行集中收集、分析、整理與加工，進而將處理完畢的信息及時傳遞給高校領導與決策部門，為其決策的制定提供關鍵性的參考依據，這也是高校辦公室在新時期開展信息管理工作的新思路［3］。唯有及時有效地提供全面且詳實的信息，才能夠助推高校教育改革的良好發展，符合當前知識經濟社會的發展需求。與此同時，高校信息工作還應嚴格遵守科學保密與專利保密等法律規定，有效維護高校科研人員的合法權益，依法予以管理。(3)搞好隊伍建設工作。新時期的高校信息管理工作需要的是既有懂得信息管理專業知識，又具備信息化技術的綜合性人才，而要想組建一支綜合素質高、專業技能強以及善于管理的信息工作隊伍，則需要搞好隊伍建設工作。首先，要求高校信息人員擁有綜合知識儲備，能夠靈活運用專業知識去對高校工作中的有用信息進行捕捉，并且助推信息工作的現代化建設;其次，學校要充分重視專業培訓教育，不斷強化高校信息工作人員的管理專業知識與計算機技術水平，通過專題探討、參觀學習等方式讓信息管理人員去吸收更多新的技術與觀念;最后，高校應將信息工作隊伍的建設納入到師資建設的規劃當中，從長遠的發展眼光去審視高校信息管理隊伍的建設。(4)創新高校信息管理服務理念。新時期的高校信息管理工作，一定要重視服務發展的核心作用，通過加強管理為創新助理，從改革的理念中去尋求新時期高校信息管理創新服務的新規律與新特點，結合師生與社會的需求對提升信息管理工作的服務意識，改進服務手段與方式，拓寬服務范疇，將高校信息資源進行全面的開發利用，促進其實效性得以最大限度發揮，進而為高校教育科研事業的發展助力，推動其更上一個臺階。

三、結語。

綜上所述，高校信息管理工作作為服務于高校教育、科研以及經營管理等方面的相關信息，在新時期的工作中暴露出了一定的弊端，通過文章的詳細分析并提出針對性的應對策略，要求高校信息工作者應強化信息技術意識，加快信息化建設，做好隊伍組建工作以及創新服務理念，進而促進高校信息管理工作的良好開展，促進高校教育事業的健康發展。

參考文獻:。

［2］張萌．新時期高校信息管理的安全性問題淺析［j］．陜西教育:高教，(11)．。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇四

現如今，物流行業的發展水平已經成為了一個城市發展水平的標桿，同時，它也是衡量一個國家經濟發達的重要指標。杭州人口眾多，而且經濟領域的行業非常多，重視物流行業的發展和健全，對杭州是極其有利的。先進的物流管理會帶動一個城市的經濟和生產力的發展，成為了很多行業的保障，物流信息管理的健康發展，將會讓杭州乃至全社會都受益匪淺。良好的物流也可以帶動企業和城市合理的利用資源，完善的物流信息管理可以節省企業的財力，讓企業可以避免不必要的浪費。

（一）部分企業對物流信息管理不夠重視。到目前為止，有很多城市對物流信息管理并沒有高度重視，杭州就是一個很明顯的例子，部分企業認為物流僅是貨物的儲藏和運輸，忽略了在運送和儲藏的同時，物流管理中的信息管理也非常重要，物流信息沒有及時把握，會造成很多貨物運送的延誤，這樣很難保障企業的經濟利益。

（二）企業的物流信息管理設施落后。很多企業認為物流信息管理設施只是重復單一的工作，不需要很好的設備，尤其是有些物流公司，僅僅用幾個人力來記錄物流信息，這樣對以后的物流信息管理會產生極大的負擔和隱患。物流信息管理設施的落后，是導致企業物流運送的最大問題之一，所以，當務之急應該是大力加強企業物流信息管理的設施，加大資金投入多功能的信息管理設備。

（三）企業物流信息管理機構的設置不妥當，部門與部門之間協調不充分。在很多企業中，對于物流信息管理方面并沒有完全設立一個專有的部門，所以，對于物流的每一個環節也沒有良好的規劃和管理，這樣就導致了物流信息管理系統的松散和分散，企業的物流管理沒有辦法得到完全的整合。

（四）企業物流信息管理中網絡信息技術十分落后，自身發展受局限。現如今，雖然杭州的物流行業發展迅速，但是管理水平還是比較低下的，有些信息技術無法得到及時的更新，手段和方式都比較單一，現代化的信息管理方式和技術并沒有得到完全的發揮和應用，對于互聯網信息技術的使用仍停留在最初的認知階段，對于網絡信息技術應用的不完善，就會造成物流信息無法完全顯示出來，同時，客戶反饋給企業的信息也得不到及時的.反饋，造成了一定的弊端。

（五）缺乏相關的物流信息管理人才。物流是一個綜合性極強的行業，它不但要求極高的技術含量，同時行業具有覆蓋性廣泛的特點，所以，這就要求了物流信息管理人員也要有較高的素質和專業的知識水平，擁有物流信息管理專業知識才能夠對物流的各個環節進行靈活的掌握，并且熟知技術運作。

目前，我國雖然有很多在物流方面的管理人才，但是究其根源還是遠遠沒有達到要求的，尤其是像杭州這樣的城市，人才十分緊缺。杭州一些企業的職業培訓學習體系不夠完善，當企業選用了一些物流信息管理人才之后，應該進行有機制性質的學習，不斷豐富職員的知識水平和技能水平，讓企業在物流管理方面沒有后顧之憂。

（一）高度重視物流信息管理，樹立正確的現代物流管理概念。現代企業當中，物流信息管理是企業重要的組成部分，如果想要在競爭力十分強烈的市場中立于不敗之地，一定要高度重視對物流信息的管理，樹立現代的物流管理理念，高度的重視物流管理。加強對企業物流信息管理人員的管理和培訓，強化物流的重要性，將物流的重要意義深入每個工作人員的心目中，對于物流信息管理方面的工作進行合理的規劃和設計，決不能影響生產、運輸以及客戶的最大利益，全心全意的以客戶的需求為宗旨，強化服務意識，提升為客戶服務的水平和態度。

（二）加大投入力度，改善物流信息管理中的基礎設施。要想使得企業的物流信息管理發揮最大的效益，那么企業就要加大投入，物流信息管理的設施是企業物流運作的基礎，應該積極的推進計算機、有關技術，還有倉儲技術的應用。

（三）建立和完善企業物流信息管理部門的機構，增加部門之間的協調性。首先，要建立符合企業經營的專門物流信息管理部門，企業要堅持整合物流信息管理的觀念，制定出與之相適應的物流計劃，明確物流信息管理的職能，讓物流信息管理職能貫穿于運輸、倉儲、裝卸、配送、生產等過程，并且，能夠讓物流信息管理的各個環節有機的結合在一起，通過對物流信息各個環節的控制和掌握，大大的提高物流活動的執行能力和工作能力。其次，建立并完善企業物流信息管理部門機構，要實現銷售業務與物流活動業務之間的分離方式，轉變傳統物流的運作方式，使得銷售業務與物流活動業務相互不影響，互相分離。銷售部門專門負責銷售業務，掌握客戶的資料，合同的管理，還有貨物的多少等等，而物流活動業務部門主要負責在物流中出現的各個環節的工作，并且實行崗位責任制，讓員工找到歸屬感，對自己的職位負責。這樣依次進行，讓每個部門都明確自己的任務，工作中就不會出現太多的弊端。

（四）加強物流網絡信息技術的建設，加強第三方物流的管理。一個物流企業如果想要在競爭激烈的市場上立于不敗之地，除了自身要在物流管理上創新之外，還要不斷的加強和改善企業的物流信息技術水平，通過利用計算機的學習，對員工們進行信息技術方面的培訓，找一些企業的優秀物流信息技術人才對他們進行時時培訓，將新學的物流信息技術應用到物流管理當中。

通過利用第三方物流，不但可以有效的節省企業的開支，同時，還能夠大大優化物流的過程和環節，避免一些不必要的庫存，使得企業擁有更加充足的資金來運作，也提高了企業的生產效率，增強了企業的生產力，也增加了企業的經濟效益，提高了企業的競爭力，企業的綜合實力就會上升。

（五）培養專業的物流信息管理人才。我國的物流行業起步較晚，專業物流信息管理人才的缺乏，是導致這一現象的重要原因之一，人才的缺乏導致物流行業不能夠滿足社會經濟的迅速發展，因此，加強對物流信息管理人才的培養對物流行業來說，是一個重要的基礎和決定。政府有關部門、各大院校和企業之間要加強聯系，通過各種方法和途徑來培養專業的物流信息管理人才。

教育部門可以根據社會物流行業的需要，積極的鼓勵和支持符合要求的高校來開設有關于物流行業的專業，進一步推動我國物流專業教育的發展，讓物流專業教育變得更加強大。

總之，隨著市場競爭力的不斷加大，面對全球經濟一體化的發展趨勢，我國政府已經將物流行業的發展作為發展戰略中的目標之一，我國的物流行業現在處于有利的環境中，企業的經濟效益也逐步的復雜化，要想在眾多的競爭中擁有一席之地，就必須加大對物流信息管理的投入，堅持與時俱進，保持企業思想的先進性，通過降低物流的成本來提高自身的競爭力，要緊隨時代的發展，合理的利用物理信息管理資源，對各個環節都要做到協調發展，正確的選擇適合自己企業的物理信息管理模式，只有這樣，才能夠在激勵的市場中占據一席之地，也只有這樣，企業才能夠有效的提高經濟效益。

參考文獻：

[1]陳佳，張建平.關于建設煤炭物流公共信息平臺的探討[j].山東工商學院學報.（01）。

[2]張仁萍.樂山市現代物流發展規劃策略研究[j].樂山師范學院學報.2011（01）。

來源：企業導報3期。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇五

班級是組成幼兒園大集體的一個基本單位，其工作的成效直接關系到幼兒的發展，而一個班級的常規和家長工作是整個班級工作的關鍵所在，在管理班級中我們不斷地尋找一些有效的方法，逐漸形成了自己班級的特色：

對于一線教育教學工作來說，一個良好的常規能使我們的工作事倍功半。今年，我班的幼兒人數有35人，其中有4名幼兒是今年才轉來我班的插班生，在這些孩子中有些都沒有上過幼兒園，上課時坐不住，不能認真聽講，有時還要影響他人??因此，建立良好的常規工作對我們來說是很重要的，也是非常必要的。

1、齊心協力共同管理班級。

今年我們班比較特殊，副班主任換了一位新老師，所以孩子們都比較興奮，班級常規一開始比較松散，針對這特殊的情況，我們同伴三人經常在空閑時間探討，找出原因，尋找管理班級的有效方法，剛開學的頭兩個月，我們三人不計較工作量，齊心協力管理班級。

2、運用有效的方法初見成效。

在班級常規管理中，我們針對班級的現狀，我們采取了許多有效的措施。每個星期一我們定為：“愛衛生日”檢查孩子們的個人衛生，這個活動已經持續了一年半的時間，所以每個星期日剪指甲已經成為我們班孩子的一種習慣。

3、對于孩子的評價方法需要及時有效。以往我們對于孩子的評價有口頭表揚或額頭上貼五角星等方法，這樣的方法很及時但有時候貼在額頭上的會掉，早上的很難保持到下午拿回家，家長也不能對孩子在幼兒園的表現進行了解。于是我們就設計了一塊“我真棒“的評價牌，每次幼兒有進步就獎勵五角星或者小紅花，并讓孩子們自己將獎勵貼在上面，而且每個獎勵的內容都不同，到周五在進行周評價，讓孩子們進行自我評價和互相評價，并將這一周的小紅花紙條剪下來帶回家，以此來激勵孩子們的進步，這個方法我們進行了一年，效果非常的好，家長們對孩子在幼兒園的表現也有了一定的了解，同時也激勵了孩子們的上進心。

二、家園合作，讓小家融入大家中。

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有效進行家園合作是我們成功進行教育工作的保證。取得家長的理解是進行家園合作的前提條件。家長的支持是我們做好工作的重要基石。所以今年剛開學的時候我們就開展了家長會，會議之前我們特意出來一份調查問卷，詳細了解家長對于中班年齡段教育的想法和認識，根據此調查問卷在會上我們向家長宣傳了中班上學期《幼兒園建構式課程》中每個領域幼兒需要達到的目標，以及幼兒園的教育模式和新的教學理念，幫助家長正確的認識中班教育的關鍵所在，走出不必要的誤區，從而促進有效的家園合作。在會上很多家長提出了自己在家教育孩子的困惑，于是本學期我們就根據家長的困惑以及中班幼兒在各個領域所要達到的目標展開了一系列的活動。

隨著孩子們漸漸的長大，我們對他們的要求也漸漸地嚴格，所以這學期為了加強孩子們的責任心，培養孩子們的任務意識，對于有些通知我們就進口頭傳達，讓孩子們回去自己說，而我們則在班級的微信群中向家長們提前通知好，做到家園合作共同檢查孩子們是否記住通知，在微信群這個平臺上，我們的家長還經常互相交流育兒的經驗，我們也及時的和家長聯系反應幼兒在園的情況，家長們也互相探討教育孩子的困惑。我們還利用自己班級的主頁將孩子們的在幼兒園的活動照片上傳，以及孩子們一周的教學計劃上傳在班級主頁上，方便平時沒時間來幼兒園的家長在網上能及時的了解孩子在幼兒園的學習情況。

一份耕耘一份收獲，這學期我們通過多種方法，因材施教，家園合作使每個幼兒都有了提高和進步，相信通過我們的努力、合作，我們的孩子會有更好地發展。

第2頁。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇六

摘要：會計信息管理是企業管理的重要組成部分，因為會計信息數據的失真、監督機制的不完善、會計信息管理系統的不健全，致使會計信息管理工作的難度非常大。所以，完善會計監督體系，健全會計信息管理系統，提升企業內部控制力度是加強會計信息管理的必要途徑。

關鍵詞：會計信息管理；會計信息管理系統；會計信息失真。

一、會計信息的相關概念。

會計信息的主要形式包括財務報表、財務報告及相關附注等，其所涉及到的主要內容包括企業的財務狀況、經營成果等。對會計信息進行管理的過程實際上是會計信息的搜集、處理及輸出的過程。這一過程的目的在于是各種會計信息便于被利用，能夠為相關決策者提供可靠的決策依據，便于企業及時了解自身的經營狀況，調整經營策略。

（一）有助于企業的穩定發展。《企業會計準則—基本準則》對會計信息的質量提出明確要求，認真做好會計核算工作，收集客觀的會計信息有助于企業經營者及時發現生產經營中出現的問題，并加以處理。企業管理者依據有效的會計信息能夠判斷出企業的資金流動是否正常，明確收支方面是否合理，從而為企業進行成本控制提供方向。

（二）提升企業應對風險的能力。債務危機對企業的影響非常大，很多企業的經營狀況不容樂觀，企業所面對的財務風險不斷加強。為了應對財務風險，企業應加強財務管理工作，樹立危機意識，積極推出各項改良措施。

（三）促進企業構建科學管理體系。企業的成功離不開科學化的管理，而科學管理的目的就是實現企業目標。企業的各項經營活動都是圍繞著企業的目標而進行的，企業的目標要想順利實現還要依賴會計信息管理。會計信息管理能夠為企業管理者的決策提供必要的依據。依據有效的會計信息，企業經營者能夠把握市場的未來走向，從而做出科學的戰略發展規劃。

（一）會計信息失真。我國《企業會計準則》中明確要求企業應以真實的交易或事項作為依據，展開各項會計核算工作，客觀地反映相關會計要素的信息，所有的會計信息與資料應該符合客觀事實，具有可靠性。有效的會計信息能夠體現出企業在某一時期內的相關業務往來情況，能夠反映出企業在這一時期的財務狀況。當前，我國企業在運作中所面臨的很多問題都是由于會計信息失真而造成的，比如說企業融資難、市場需求把握不準、證券市場環境不佳等。

（二）監督機制不健全。我國《企業會計準則》內提出企業所提供的會計信息資料應與企業的實際經營狀況一致，能夠反映出一定時期內企業的財務狀況與經營成果。然而，現實條件下，很多企業管理者為了短期利益，獲得更多的經濟利潤，會創造出企業經營非常良好的假象，從而吸引更多的投資者。

（三）會計信息管理體系不完善。當前，很多企業在會計信息輸入時，原始資料不足，導致最終的結果與客觀情況出現出入。一般來說，會計信息的保存主要包括紙質與電子兩種方式，這兩種方式存在一定的差異，導致會計信息存在被泄露的可能性。會計信息管理系統不到位，也是導致體系出現漏洞的重要原因。除此之外，工作人員的水平也是影響會計信息管理成效的重要因素。當前很多問題都是由于工作人員的專業水平不高、管理知識有限而產生的'。

（一）構建會計信息管理體系。構建會計管理體系應從會計信息的收集、加工、輸出與反饋等環節入手。在會計信息收集的過程中，應加強原始憑證的保存工作，使得收集到的信息與客觀情況相符。在會計信息被加工處理的環節中，應去偽存真，做好大量細致的分析工作，提煉出最有價值的內容。在會計信息輸出的環節中，應針對會計信息使用者的需求而進行，并注重信息的時效性。在反饋環節中，應把回饋的信息以一種新的形式輸入到會計信息系統中，從而完善整個管理流程。

（二）加強監督工作。針對企業的實際情況，積極構建會計監督管理體系，內部會計監督將變成企業管理者的具體行動。企業內部的會計監督工作應以制度加以落實。除了企業內部加強監督工作外，相關政府部門也應該積極履行職能，對企業會計工作加強監督。監督工作要想取得成效需依賴有效的監督體系，而監督體系的構建需要企業內外共同努力，因此只有全面提升企業內部監督力度和加強政府部門的檢查工作才能夠提升企業會計信息管理水平。

（三）提升企業內部控制水平。企業內部控制水平的提升能夠規范和完善企業內部各種會計管理活動，有助于建立企業對會計信息質量全面負責的機制。明確各個崗位的職責，全面提升企業會計從業人員的素質水平，確保各項制度落實到位，能夠有效地提升會計信息的質量，有助于企業會計信息管理水平的提升。

參考文獻：

[1]譚波，王佳瑜.云計算環境下管理會計信息系統框架體系建設初探[j].品牌，（07）.

[2]邵鑫.淺議會計電算化在實際應用的優劣及對策[j].西部資源，（05）.

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇七

在信息管理工作中，數據庫技術是實現信息管理高效化的核心技術之一，它能夠極大提高信息管理效率，為信息管理提供可靠的技術支撐。在信息管理工作中，通過數據庫技術能夠將需要的數據結構與信息進行提取，并通過規定的流程來對這些數據與信息進行處理，從而有效確保了信息管理工作的安全性。人們在生產勞動時，經常能夠發明創造出一些更加便利的工具，而通過對這些工具的利用，就能夠更快更好的完成工作任務。在信息管理工作中也同樣如此，數據庫技術作為一項信息管理中的重要軟件技術，能夠根據處理或研究對象的特征來建立相應的數據庫，并利用數據庫來對這些對象的屬性數據進行歸納、匯總、提取、統計、分析和處理，乃至深度挖掘，從而得出需要的信息和正確的分析結果，為管理工作提供幫助，甚至提供決斷的依據。數據庫技術的主要服務對象之一是企業，它可以根據企業事務的特性來對信息資源進行分析整理，分析結果則可以幫助企業做出決策，這也使其為企業的信息管理工作創造了極大的便利。

1.2特點。

一般來說，數據庫技術具備五個特點：

1.2.1組織性。

通過數據挖掘技術來建立數據庫，使有價值和關系性的數據能夠被存儲于數據庫當中，這無疑會給企業的信息管理工作帶來極大的便利，因此，必須要確保數據庫中的數據具備關聯性與價值性，而這就使數據庫中的數據能夠依照某種規律進行組織，從而實現了組織性的特點。

1.2.2共享性。

通過數據庫的共享性，可以實現不同國家、不同企業或企業內部的不同部門，甚至是不同性質的組織單位之間達到數據共享，這必然使數據庫的使用效率得到了大幅度提高，使其價值得到最大程度的利用發揮。

1.2.3獨立性。

數據庫技術的'獨立性主要體現在兩個方面，這就是物理獨立性與邏輯獨立性。物理獨立性體現在當數據庫中的物理存儲結構發生改變時，其內部邏輯結構與應用程序都不會發生變化。邏輯獨立性體現在原理程序不變動的同時，可以對數據庫的邏輯結構進行變動。

1.2.4可控冗余度。

由于數據在專用和共享時難免會出現數據冗余現象，而通過建立數據庫來對這些數據進行管理，能夠通過用戶的需求和權限劃分來盡量消除和控制數據冗余現象的產生，從而實現了對數據庫冗余度的有效控制。

1.2.5靈活性。

通過對數據庫中各種數據的管理、修改與設置等，能夠使人們根據自己的意愿來對這些數據進行個性化的管理，從而使數據庫具備了較高的靈活性。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇八

時代的發展使教育的功能正在發生巨大的變化，它給班主任的作用賦予了新的內涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰。長久以來，我國的幼兒園班主任一般都由班上其中的一位任課老師兼任。實踐證明：一位優秀的老師并不一定成為一位優秀的班主任。因為班級是一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的內容。而一個優秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理。多年來，我一直擔任班主任工作，送走了一屆又一界的幼兒，但我覺得得益最多的是這一屆幼兒。這是我吸取多年經驗教訓的結果，更是我學習《新綱要》后利用新策略靈活管理班級的結果。

一、讓幼兒做環境的主人――規劃開放自取、豐富有序的教學空間。

幼兒的學習與發展是在與周圍環境、材料的互動中實現的，教師應依據幼兒的興趣，運用整體規劃原則將活動室布置為多個活動區，如語言區、認知區、角色區、美工區、音樂區、科學區、建筑區等。每個活動區都提供數量充分、種類齊全的玩具及操作材料，其中材料物品的擺放是開放的，學習資源柜架結構可以移動并便于物品分類和幼兒自由觀察、取用與學習。提供的學具、材料應有挑戰性，符合幼兒興趣及能力發展，并隨課程內容定期更換。

課堂的布置要能滿足幼兒學習和發展的需要，配合主題內容的需要作定期更換，布置的過程要使幼兒充分參與。如可以師生共同商量、計劃與布置，也可以教師規劃好位置，提供背景，讓幼兒隨活動的進展逐步把自己的學習成果或作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，讓幼兒成為環境的主人。

二、使幼兒學會管理自己――制定師生共同遵守的班規。

有效的規則秩序有益于班級活動的管理和師生互動，一個班級混亂的原因，往往是因為幼兒不知道該做什么，教師的期望是什么。教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，違反班規的結果將會如何，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然后根據討論的結果，師生共同規劃、訂立全班遵守的班級常規。班規一經訂立就要共同遵守，教師也不例外，若班規改變也需要征求大家的同意。

由于幼兒大腦皮層抑制機能的發育尚未完善，在規定幼兒遵守班規時可由枯燥、單調的語言提示轉化為隱性的環境提示。如：在樓梯上貼上小腳印，提醒幼兒順一邊上下樓梯；洗手處貼上洗手順序圖；班級內用圖畫標明各個活動區域；游戲場景上貼上行車路線、斑馬線，提示幼兒遵守交通規則。對于小年齡幼兒，用標記告訴他們坐半圓的位置等，這種方法可避免幼兒因無事可干而吵鬧，也可避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進行。

在訂立班規時應注意項目不要太多，因為太多的規則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。在執行過程中，教師要公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養幼兒養成自覺遵守團體規定的習慣。

三、讓幼兒享有平等的權利――實行公開、公正的民主教育。

良好的人際關系是班級面貌的重要組成部分，在班上應努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關系，這樣才能使統一、嚴肅的日常教學活動變得既認真又活潑，使班上呈現出一派勃勃生機。如：平時應讓幼兒輪流當值日生、小老師；節日表演、慶祝活動盡量讓幼兒全部參與，人數有限的應讓幼兒自我推薦經集體同意或公平競爭；評好孩子、獎五角星讓幼兒自評經集體同意或互評等。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個非常公正、民主的氛圍里生活，會積極主動地行使自己的權利，變得更有主見。

四、使幼兒成為自信的人――搭建賞識教育的平臺。

蘇霍姆林斯基有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，同時又是十分脆弱的。幼兒身上的閃光點、創造意識猶如那小小的露珠，需要教師備加呵護，要是再經過老師的“放大”，那就會變成學習的動力、積極的上進心，這些孩子就會在教師的欣賞和關愛中獲得長足的進步，逐漸成為自信的人。

五、讓幼兒做主動的學習者――創造藝術、有效的教學方法；選擇靈活、多樣的教學方式。

教師應不斷地提高自己的專業水平，不斷創造藝術的、有效的方法以完成教學任務、面對教學挑戰。教學藝術是教師個人綜合藝術的反映，它表明教師在關心幼兒、教學熱情、內容把握、應用能力、豐富知識和創新實踐等方面均已十分成熟。她能把對幼兒的了解、學科知識的掌握和教學方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的、優秀的、令人激動的課堂教學中。也能通過提供多個切入點和多種途徑，使幼兒的所有技能以及幼兒目前所能達到最高水平都在學習中得到充分體現。對提問十分精通，知道什么問題有利于幼兒探索和理解，以幫助幼兒輕松、愉快地掌握知識技能。

其次，應讓幼兒在活動中“發現學習”。幼兒是學習的'主體，對幼兒的主體性活動，教師不可替代，也不可直接控制，而應給以尊重和保護。教師要注重引導幼兒在活動中的“發現學習”，即讓幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往，去發現自己原來不知道的東西，從而獲得關于物質世界和人際交往中的種種直接經驗、體驗及思維方式。如在角色游戲區，幼兒藉著各行各業及家中人物角色的扮演，學習各種人際溝通的態度和技巧。在幼兒期，這種方式更能激發幼兒的主動學習，培養幼兒主動參與的積極態度。

第三，應根據幼兒學習方式的變化，進行多元化的角色轉換。現代幼兒教育倡導一種民主、平等、信任的師生互動關系，這就要求教師必須根據幼兒學習方式及教育情境的變化，進行多元化的角色轉換。如當幼兒“接受學習”時，教師是知識、技能的傳授者；當幼兒“發現學習”時，教師是環境的創設者、材料的提供者、活動的支持者；當幼兒在自主活動時，教師是活動的觀察者、參與者（孩子的玩伴）；當幼兒尋求幫助時，教師是學習的咨商者、活動的指導者。同時教師也由過去的教材執行者轉變為課程的研究者、設計者、幼兒學習的評量者。

最后，還應充分利用社區教育資源，激發幼兒的學習興趣。在傳統教學中，教師的教學空間局限于幼兒園，幼兒的學習受到極大的限制，兒童被剝奪了對外界的探索機會。現在，教師把教學空間擴大到大自然、社會中，擴展了幼兒發展的空間，豐富了幼兒的經驗，實現了“教學內容生活化”課程學習目標。

總之，教師應為幼兒積極創造一個肯定、激勵、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風、學風，讓幼兒學會學習、學會創造、學會生存、最終學會做人。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇九

幼兒園管理對于兒童的健康成長、學習質量和家長的信任度具有重要的影響，因此，幼兒園的管理必須以有效的方式來實現。在我從事幼兒園管理工作中，我積累了一些有效管理的心得體會，分享給大家。

第二段：提高班級管理。

班級作為幼兒園管理的基本單位，其管理的重要性不言而喻。有效的班級管理需要關注以下幾個方面：

1.每個班級定期進行例會，分析班級工作情況，提出解決方案；

2.班級相關制度要求一定要具體，口頭宣傳和書面明確要齊頭并進；

3.班主任要付出更多的教育方法研究，學習服務技巧，及時處理與小學生家長和學生之間的各種問題并爭取家長的信任。

第三段：優化幼兒教育。

幼兒園作為孩子們接受第一批學習教育的地方，其教育方式和手段的合理性、無效和有效性直接影響到孩子們的身心健康和智力水平。幼兒教育需遵循以下幾個原則：

1.注重孩子們的興趣和需求，通過有趣的游戲、繪畫等方式進行教育；

2.注重孩子身心綜合發展，落實個別化教育，采取多元化的教育形式和手段；

3.注重孩子的愛好和生活習慣，保護孩子和自身安全，讓孩子在一個安全、健康的環境中學習和生活。

幼兒園教師管理是幼兒園管理工作的重要組成部分，幼兒園管理者應該注重教師的管理和評價工作。

1.針對教師的職業規劃制定合理的培訓計劃，提高教師的專業知識水平；

3.支持教師團隊合作和建立良好的教學交流和協作機制。

第五段：落實家園合作。

家園合作是幼兒園管理的的重要內容，幼兒園和家庭的緊密合作通過兩者的合作實現孩子的全面發展。落實家園合作的方法如下：

1.維護和增強與家長之間的合作意識和服務意識，提供家園聯手的平臺；

3.開展親近活動，為孩子營造親近、安全、舒適、和諧的家園環境，增加家庭兒童對教育的期望和責任感，讓孩子從小建立信任和合作關系。

結尾：

作為幼兒園管理者，需要全面理解幼兒園管理工作內容的整體性、系統性和復雜性。我們需要在實踐中不斷總結，將以往經驗應用在新的場景中，并不斷創新和發展，為孩子營造更好的成長環境。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十

所謂管理，就是在組織中合法的設計并維持一種和諧有趣的環境，合理的開發和配置，人、財、物、時間等資源，使組織成員以高效率、高效益實現預定的目標。幼兒園管理就是幼兒園領導對幼兒園各方面的工作進行規劃、組織、指導和控制，也就是把幼兒園的人力、物力、財力組織起來，使之充分發揮作用，最有效的完成幼兒園的各項任務。

一、強化目標管理，制定發展規劃。

美國管理學家巴納德指出，共同的目標、協作的愿望和信息溝通是構成組織的三大基本要素，其中共同的目標是組織存在的核心。幼兒園必須要有明確的管理目標和發展規劃，海爾集團“三只眼”的管理理論值得我們學習與借鑒，作為幼兒園的管理也需要有一種審時度勢的能力，即：一只“眼”盯住內部職工，創設有效地激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環境，創造最佳績效；另一只“眼”則要緊盯市場、社會發展以及家長的需要；還有一只“眼”就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發展“保駕護航”。結合幼兒園自身狀況及外部條件，在國家教育方針和幼教培養目標的指引下，分別制定出切實可行的長期、中期、短期目標和發展規劃，將其作為全園教職工的奮斗方向。如幼兒園近期目標是達標局級示范園，中期目標為達標省級示范園，長期目標為跨入省級十佳幼兒園或國家級名園。為了保證其目標的實施，從縱橫兩方面分解目標。如在近期目標下，橫向目標分為：管理目標，教育目標、保健目標、建設目標等；縱向目標分為：部門目標、教研組目標、班級目標、個人目標。目標管理應貫穿于幼兒園教育管理的全過程，而且要在目標的指導下做好計劃、組織和檢查、評價工作。如：把幼兒園發展總目標量化到各部門、各班級的分層管理目標之中，落實到各個管理環節、教育教學過程和全園各類人員職責中，真正做到幼兒園發展有規劃，園務工作有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，確保幼兒園全方位管理規范化的運行。在目標管理中，還要做到近、中、長期目標不斷轉換，確保幼兒園發展具有可持續性，永遠充滿活力和生機。

二、完善競爭機制，優化保教隊伍。

沒有競爭就沒有發展。社會的需求優勝劣汰能者上，教育面向市場同樣存在競爭。崗位的競爭、專業的競爭、管理的競爭、行業的競爭、市場的競爭都將是激活幼兒園管理的主要因素。在園內實行全員崗位競聘制，本著整體穩定、工作量飽滿的原則，根據崗位和工種進行定員、定編、定崗，全體工作人員實行公開競聘。體現擇優聘任、條件公開、雙向選擇、擇優上崗、合理組合。通過競爭增強員工的競爭意識，優勝劣汰，使優秀人才脫穎而出。在定崗的基礎上，制定修改相關的崗位責任制、考核獎懲制、安全制度及獎金分配制度等。本著按崗定薪，優者多勞、多勞多得，優勞優酬、獎優罰劣的原則，效益工資與考核業績掛鉤，使教職工產生緊迫感和危機感，增強工作的積極性。

制定優惠政策，吸引和引進優秀人才。公開招聘學前大專、本科以上學歷畢業生充實教師隊伍和管理崗位，完善人才管理體制，實行“崗位試用，合格留用”，改善目前幼兒園師資隊伍老齡化問題，形成合理的教師梯隊。

通過建立崗位目標責任制、考核評定制、獎勵激勵制，進一步激發員工的工作積極性、主動性和創造性。

三、加強隊伍建設，提高保教質量。

教職工的積極性、主動性。不斷提高教職工的改革意識，充分認識改革的必要性和緊迫性。進一步完善教職工培養計劃，對不同層次和不同崗位的人員進行有的放矢的培訓。

2.幼兒園可持續發展的核心是人的發展，關鍵是抓好人的培養，抓好隊伍的建設，注意優化整體結構，促進教師整體素質水平的提高。領導要懂得理解教師所需、所想、所思、所作。去想教師的需求，把握教師的脈搏，才能為教師提供創造的空間。通過舉辦評比活動，進一步提高教師的基本功，結合實際，開展形式多樣的園內培訓和競賽活動，有效提高教師的業務水平。

3.制定教師培訓計劃，對各級教師實施突現重點的園本培訓，提升教師的教育理念，提高教師的專業能力。注重加強對青年教師的培養，充分利用園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體打造一支年輕有為的教師隊伍。鼓勵教師學歷進修，不斷增強文化底蘊。實行集體備課，通過每周一次小教研和每月兩次大教研，以“學習研討-實踐觀摩-點評交流-反思改進”的方式，組織教師圍繞教育教學活動內容，開展說課、看課、評課活動，讓新教師感受到多元的教學風格，浸潤濃厚的教研文化。以科研為重點，以科研帶教研，在教科研中努力發揮老教師和骨干教師的帶頭作用，促進教育教學工作不斷反展。

四、細化規章制度，規范管理體制。

嚴格實行制度化管理是調動教職工積極性、明確行為規范、提高隊伍素質的有效途徑。建章立制，是幼兒園常規管理的基礎。幼兒園要根據幼兒教育事業的發展和實際工作需要，不斷建立健全各項規章制度，并根據制度的執行情況及時修改、補充和完善。如制定服務標準體系和完善各項服務承諾。建立考勤制度、獎懲制度、安全制度、日常工作檢查標準、期末考核細則、員工行為規范、衛生消毒制度、日常教學評價標準、午睡管理規定、幼兒戶外活動要求及教職工行為規范考核辦法等。為了保證教育教學和保育等每個工作環節的質量，制定《教師、保育員一日工作細則》。建立和完善各崗位職責，強化崗位責任制。建立評價監督機制，從教職工的考勤、個人綜合素質、日常保教工作、班級管理等方面對每位教職工、每項工作、每個班級進行量化考核，明確每個人的職責，明確每個工作環節的標準、時間和責任人，使幼兒園呈現出“事事有人抓、塊塊有人管”的高效運轉機制。

五、注重家園溝通，提升社會效益。

我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

幼兒園需要建立教師與家長聯系制度。通過教師接待日、日常談話、在家長園地上開設“交流熱線”等方式，及時向家長反映幼兒在園情況，讓家長了解自己孩子的點滴進步及情緒的隨時變化。甚至讓家長把對活動的真實感受記錄下來張貼在室內的墻壁上供大家交流。以此為契機，讓家長積極參與到教育教學中來。邀請家長參與活動的策劃和組織，請從事不同職業的家長來園助教。同時，還可以采用家訪電話、家庭走訪與家長溝通交流，充分利用家庭教育講座、經驗交流、家園聯系冊、幼兒成長記錄、幼兒園網頁等形式向家長進行宣傳教育。總之，幼兒園通過與家長溝通、互動大力宣傳教育理念，征得家長的了解、理解、支持和信任，取得最大的社會效益和經濟效益。

六、拓展辦園空間，爭取更大發展。

和更先進的教學方法；也可以是更好的家園溝通、更有效的招生宣傳、更擅長于人才的招聘培訓和使用，或者是更擅長于品牌的策劃和名聲的建立等這些優勢資源的途徑為幼兒園的創新提供更廣闊的空間，為幼兒園的特色化提供了可能。將有限資源進行聚焦，瞄準特定的市場，對招生對象或服務范圍進行準確定位，做到有所為，有所不為。為了充分發揮自己的品牌優勢，共同發掘各自的優質資源，取長補短，達到一加一大于二的效果，與其他園所積極探索合作辦園、聯合辦園，或在總園良性穩步運行的基礎上，利用學校的硬件資源和自身的品牌優勢，以園辦園，開辦連鎖形式或教育集團性質的分園，也可以以代托管、代培訓、加盟等多種模式，進一步擴大辦園空間，以獲取更大的經濟效益和社會效益，促進幼兒園不斷壯大發展。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十一

如何促進管理者對員工的有效溝通呢?為此小編為大家整理了一些促進管理者有效溝通的方法，希望對大家有幫助。

溝通的最大障礙在于員工誤解或對管理者意見理解的不準確，而讓員工對管理者的意圖做出反饋是減少這種問題的關鍵。而鑒定員工反饋是否有效的標準是數量和準確性。在企業管理中，企業管理者作為主動發送者與員工進行溝通，二者之間難免有溝通能力及表達接受信息之間的障礙。為克服這種障礙，就要求管理者在向員工宣布一項任務后，要求員工把所布置的任務再復述一遍，通過直接或間接的詢問“測試”下屬。以確認他們是否完全了解。如果員工所復述的內容與管理者意見一致，就說明溝通是有效的;如果員工對管理者的意見領會出現差錯，可以及時地進行糾正，調整陳述方式，以免帶來不可估量的損失。

在同一組織中，不同的員工往往有不同的年齡、教育和文化背景，這就可能使他們對相同的話產生不同的理解。另外，由于專業化分工不斷深化，不同的員工都有不同的“行話”和技術用語。而管理者往往注意不到這種差別，以為自己說的話都能被其他人恰當的理解，從而給溝通造成了障礙。溝通時必須根據接收者的具體情況選擇語言，語言應盡量通俗易懂，盡量少用專業術語。以便接收者能確切理解所收到的信息。

一位擅長傾聽的領導者通過傾聽可以從下屬那里獲得信息并對其進行思考。有效準確的傾聽信息，將直接影響管理者的決策水平和管理成效，并由此影響公司的經營業績。

企業管理者應盡量給員工多的時間讓他們相互交談，并且在傾聽的過程用動作語言表現你對員工談話的濃厚興趣。使員工感覺到你是在誠心誠意地傾聽他們的見解，這樣員工會毫無保留地把真實想法說出來。善于傾聽的人能及時發現他人的好處，并創造條件讓其積極性發揮作用。傾聽本身也是一種鼓勵方式，能提高對方的自信心和自尊心，加深彼此的感情，因此也激發出對方的工作熱情與負責精神。

美國心理學家艾伯特?梅拉比安經研究認為：在人們溝通中所發送的全部信息中僅有7%是由語言來表達的，而93%的信息是用非言語來表達的。因此管理者必須注意自己的肢體語言與自己所說的話的一致性，這樣會在很大程度上跨越言語溝通本身固有的一些障礙，提高溝通效率。

在接受信息的時候，接收者的情緒會影響到他們對信息的理解。情緒能使我們無法進行客觀理性的思維活動，而代之以情緒化的判斷。管理者在與員工進行溝通時，應該盡量保持理性和克制，如果情緒出現失控，則應當暫停進一步溝通，直至恢復平靜。

在許多企業中，機構設置比較復雜，信息的傳遞需要跨越許多中間環節，才能到達終點。因此，企業應加強組織建設，積極改善組織結構和加強組織文化，使企業能夠較好的發揮溝通的功能。為避免溝通過程中信息的失真，可以精簡機構，建立一支精明的團隊，根據組織的規模、業務性質、工作要求等選擇溝通渠道，制定相關的工作流程和信息傳遞程序，以保證信息上傳下達渠道的暢通，為各級管理者決策提供準確可靠的信息。因此，管理者在與員工進行溝通時應盡量減少溝通的層級，越是高級的領導者越應該注意與員工直接溝通。

很多企業溝通只是單向的，即只是領導者向下傳達命令，下屬只是象征性的反饋意見，這樣的溝通不僅無助于決策層的監督和管理，時間一長，必然挫傷員工的積極性及歸屬感，所以，單向溝通必須變為雙向溝通。

雙向溝通有利于促進人際關系和加強雙方緊密合作，能激勵員工參與管理的熱情，久而久之，給企業會帶來不可估量的影響。同時，企業組織者和管理者也應該掌握溝通技巧，認真聽取員工的意見，發掘和利用員工的聰明才智，充分調動他們的積極性和創造性，這樣企業最終會得到豐富利益的。

作為管理人員，要想取得溝通的效果，就需要在溝通的過程中，不僅注重與員工溝通的次數，而且更應該注重溝通的質量，講究溝通技巧，運用適當的溝通原則和溝通方式，才能到達良好的效果。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十二

西安寶馬案之后，公證業的誠信受到空前的質疑。公證這個靠信用吃飯的行業，開始面對誠信的流失。誠信是公證最大的價值所在，是公證存在和發展的基礎，也是公證在社會信用建設中發揮作用的基本前提。公證的本質就在于確保所公證的法律行為、有法律意義的文書和事實的真實性、合法性。在市場經濟條件下，能否誠信，關系著公證業的存亡，也是公證的固業之根。然而在當前，公證機構被剝離了行政色彩，推向市場的時候，過分地追求經濟利益，使公證的誠信被打了折扣，我們不得不重新探討市場經濟下誠信對于公證的重要。下面，筆者就從產生公證誠信危機的原因和如何加強公證誠信建設方面談一點粗淺的看法。

一、公證的效力決定公證必須講誠信改革開放以來，我國的經濟政治都有舉世矚目的成就，市場經濟的蓬勃發展，調動了人們生產積極性，讓更多人富起來的同時，也誘發了人們的貪欲，求利心理，特別是當個別人在犧牲了誠信能夠換取經濟上的最大利益后，就會引發更多人的效仿，不誠信會漸漸向社會各個領域滲透。言而無信在日常交易中頻頻出現，導致了人與人之間互不信任，相互欺騙，社會誠信度下降。在這種情況下，公證的作用就突現出來，更多的人們把希望寄與公證，這主要是由法律所賦予公證的三大效力決定的：第一、證據效力。公證書具有法定的證據效力，一旦涉及訴訟，人民法院可以直接作為認定事實的依據。最高人民法院《關于民事訴訟證據的若干規定》第九條將“已為有效公證文書所證明的事實”列為當事人無需舉證證明的事實之一。第二、強制執行效力。《中華人民共和國民事訴訟法》第218條規定，對公證機關依法賦予強制執行效力的債權文書，一方當事人不履行的，另一方當事人可向有管轄權的人民法院申請強制執行，而不必經過訴訟程序。第三、法律要件效力。即法律、法規規定或國際慣例或當事人約定必須辦理公證的法律行為若不履行公證程序，則該項法律行為就不能成立，不具備法律效力。公證書是國際交往中各國公認的文書，它不同于一般文書，具有效力上的公示性、公信性以及適用上的普通性、跨越性。公證文書的出具，體現了不應被懷疑的誠信原則，體現在對當事人事實的一種真誠的記錄。它的信譽就是公證文書在社會上的公信力，并且其效力遍于全世界。

二、導致公證誠信下降的原因公證機構改革以來，公證機構不再是國家機關，而是自負盈虧的事業法人和中介機構。進入市場以后的公證機構，既要行使國家的公共證明權利，又要填飽自己的肚子。一方面要堅守誠信原則，一方面又要忍受利益的誘惑。可是，利益要求最終會決定行為方式，加之公證法遲遲不出臺，使公證行為本身就缺法可依，導致公證機構可以隨意拿作為國家公權的國家證明權作換取部門利益的籌碼，參與非法利益的再分配，加劇了社會的不誠信度。導致這樣的結果的主要原因是：一是公證市場化，導致國家公共證明權力成為商品。由于以前行政體制下的公證機構越來越不適應經濟發展，需要將其轉制為自負盈虧的社會中介組織，然而改革并不是要把公證處完全推向市場，公證行為完全市場化運做，勢必導致公證機構把國家證明權作為交易的籌碼。二是公證處管轄范圍不明，公證處之間競爭激烈致使公信力下降。曾經一度出現沒有出不了的證，什么處女公證，整容公證，愛情公證，絕食公證，只要在公證處辦理，就絕對配合當事人的請求，服務周到，價格低廉。為的就是爭取案源，與其他公證處競爭。三是公證業務無法定與非法定之分，公證的隨意性導致了誠信的下降。目前情況下，公證內容歸于當事人自愿，公證完全處于被動地位，如果不去努力迎合當事人的需求，就難得到這筆業務。一些地方公證處網站上刊登的公證人員為爭取業務而奔波的/article/gongzuojihua/“target=”_blank"計劃。要全面總結多年來公證改革發展的實踐成果，大膽借鑒國外公證制度的合理成分，認真吸收地方公證立法的成功經驗，廣泛聽取各個層面的意見建議，進一步推動立法進程，為公證事業發展提供強有力的法制保障。要以立法的方式確定“必須公證”，明確法定“必須公證”事項，把公證的業務來源在法律上加以強制，從根本上保證公證的公正，這也是誠信保障在立法上的表現。第二、明確公證機構性質。筆者認為，作為代表國家行使證明權力的公證處，必須具有一定的權威性，不能簡單的推向市場，象律師事務所那樣成為自負盈虧的中介組織。一般說來，公證處應為國家機關，至少也應是事業機構。同時，要加強監督和處罰力度，明確責任，從行政管理角度確保公證的行為嚴謹。第三、規范具體的證據制度。規范詳細的證據制度，是指受理各類公證時當事人應提供的基本證據范圍的制度。目前，有關規章對公證人員在受理公證時當事人應提供的證明材料缺乏明確的規定，對個別單位根據當事人的需要出具虛假證明材料缺乏處罰條款，同時公證事項的證據要求因公證處的不同、公證人員的不同而不同。只有以規范性文件的形式對各類公證的證據要求作出明確的規定，并向社會公開，從而杜絕虛假、不真實材料的出現。第四、實行公證執業準入制。要進一步改革和完善公證員考核、任命制度，吸收一批通過國家司法考試的人員和其他高素質人才從事公證執業，推進公證員執業化進程。加強公證人員素質建設，在公證隊伍中深入開展政治思想信念教育、法制教育和職業道德、執業紀律教育，使公證人員執業行為得到規范，在工作中作到誠信為本。第五、建立公證誠信評價系統。可以借鑒金融業信用等級審評辦法，所有公證處不分大小、體制、運行模式，均以執業規范、職業道德規范為標準進行誠信級別評審，定期向社會公布。一是建立誠信記錄。對公證處和公證員建立誠信記錄臺帳，并作為誠信等級的評判基礎和懲戒的依據。把不講誠信的人請出隊伍。二是交納公證員執業許可費、身份保證金。公證員執業應當向司法行政機關、公證員協會交納一定數量的公證員執業許可費、身份保證金，以保證公證員在因過錯給當事人造成損失時的賠償。三是完善公證責任保險制度。公證責任保險應實行強制性，全行業統一保險，由中國公證員協會統一向保險公司投以公證處為被保險人的全行業公證責任保險。

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有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十三

每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學生為主體，引發他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發了學生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，并注意發現他們的“閃光點”，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的`移動，也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。

結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學到myfamily這課，我發動學生都帶張“合家歡”照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。

素質教育要求必須使學生學會做人、學會求知、學會思維、學會選擇、學會審美、學會健體，具有終身的學習能力、發展能力、創造能力和實踐能力，因此在課堂教學中，教師必須一改只顧“教”而不顧“學”的做法，不斷改進教學方法，尤其是探討關于“學”的方法，促使“教學過程”向“學教過程”的轉變，使大面積提高教學質量成為可能。要大力提倡并實行“啟發式”“討論式”的教學方法，讓學生動起來，讓課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程，教學重點應放在培養學習能力上，幫助學生建立科學的學習方法庫，形成有效的學習策略，幫助學生自主學習、發現問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。

以學生為主體，以學生的“學”為主體，注重學習水平層次和個性差異，養成良好的學習習慣。學習習慣的養成對于一個人一生的學習活動至關重要。英語教學中，教師有必要按照教材體系和學生認識水平，使學生養成良好的學習習慣：語音為首的聽說習慣、按時預習新課習慣、集中注意力認真聽課習慣、主動參與課堂實踐活動習慣、聽說讀寫齊頭并進習慣、及時復習所學知識習慣等。在英語教學中，還應當注意對學生意志品質的培養和訓練。如：注意力的培養、長期反復思考同一問題的意志品質的培養、獨立思考精神的培養等。使學生形成不怕困難、堅忍不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優秀品格。

英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具。實踐證明學習語言除了有科學的學習方法，還有一條最佳捷徑，那便是有一個真實的語言交際環境。

在教學實際活動中，即使沒有一個真實的純英語交際的大環境，但我們絕對有能力營造、創設一個基本接近于說英語、用英語的交際小環境。大自然的千姿百態，多姿多彩的民俗風情，優美動聽的英文歌曲，勇于探索創新的人物形象以及現代教育技術在語言教學中的運用等無不給語言教師提供了豐富的交際素材。如問候、購物、看病、打電話、邀請親友、日常生活及學習活動等題材。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十四

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十五

在英語課堂教學當中，教師作為一個重要的決策性的角色，對學生的影響至關重要。教師是社會的人，從教師的身上不僅可折射出當代社會的知識、科技發展狀況，更能體現出當代世界觀、道德觀、價值觀及為人知道。教師有沒有威信，在于能否贏得學生發自內心的敬重和信服，而這又取決于教師的人格力量。教師的素質尤為重要，這就要求教師要有淵博的學識、精湛的教學水準，使學生折服。因此，我們只有提高自身的素質、能力、才能更好的管理課堂，才能收到良好的效果。特別是在新課程改革的今天，作為一名英語教師，在課堂上，能夠巧妙地把英語知識，用別樣新穎的方法傳授給學生，讓學生學以致用，那是一種境界。常言到：學生要一碗水，教師就要有一桶水，如今的初中生好奇心越來越大，要真正成為學生的偶像，教師的知識就應該有小溪，甚至大海般的廣闊。因此，教師只有不斷加大知識的儲備，用知識充實自己的課堂教學。

要管理好初中英語課堂教學，就要處理課堂互動與好師生關系。首先教師本身必須正確定位，也就是說教師本人必須正確了解自己在英語課堂上所起的作用。英語教師在課堂上首先應該是一位傳授者、組織者和控制者，但我們更應該看到，教師還應是一位交際合作者，有時甚至要充當“聽眾”的角色，這一點是許多英語教師容易忽略的。有的教師因為害怕影響課堂秩序，根本不給學生練習、表演的機會，只是重復一些枯燥的講解、朗讀或是讓學生機械式的誦讀，長此以往，必然不利于全方位地提高學生聽、說、讀、寫能力，而且學生產生厭煩抵觸情緒，難以調動起學習英語的積極性，使課堂教學無法達到預定的效果。

有的英語教師雖然表面上給學生時間，但卻從不參與學生的活動，在學生的對話表演中既不扮演積極的交際合作者，也不是一名熱心的`聽眾，放不下教師的架子。一名優秀的英語教師應該經常和學生進行用語交際，特別是保持和學生平等的身份參與，不要高高在上，這樣才有利于學生解除思想顧慮，在友好的氣氛中提高英語交際水平。和諧的師生關系應該是合作關系，教師認真傳授并積極地參與到學生的學習活動中去，學生積極思考并努力配合教師的教學。這種合作關系可促進英語課堂管理，并使課堂氣氛和諧友好。

在課堂教學中，課堂突發事件主要有兩種：一種是較中性的，既不促進課堂教學，也不防礙課堂秩序;而另一種則是消極的、惡劣的，如戲弄同學、嘲諷老師、吵鬧等明顯影響教學正常進行的行為。當這些突發性事件出現時教師要怎樣應對，具體有如下幾點方法。

一是突然提問。當英語教師發現有學生在課堂上不注意聽講或和同學講話時，突然問其一個講解過的問題，這可引起搗亂學生的重視，提醒他其停止不良行為、集中注意力。

二是停止講課。若教師發現有學生違反紀律，可立即停課片刻，注視著那位學生，這可引起違紀學生的重視，但時間不可過長。

三是課后處理。有時一些學生在課堂上一直搗亂，英語教師采取相應措施仍無效時，可在不打斷講課的情況下暫時不管他，待課后再處理，切不可在課堂上花大量時間對付個別學生。四是個別談話。無論英語教師在課堂撒謊能夠采取何種措施處理違紀學生，課后一定要與其進行個別談話，教師和學生一起分析違紀原因及危害性，并告訴學生該如何改正。

總之，要想真正地搞好初中英語課堂管理，任課教師不但要維持表面上的“課堂紀律”，更重要的是讓學生養成良好的學習習慣，教師要處理好課堂交流、突發性事件等，多給學生“yes”，少給學生“no”，讓學生能夠解決“question”，在英語課堂教學中充分接受到知識并提高自己的英語學習能力。

有效的幼兒園管理策略（通用16篇）篇十六

一、主要內容：

教學常規管理包含教學計劃管理、教學組織管理、教學活動管理、教學過程管理、教研培訓管理、家庭社區管理、檔案管理。

二、重點介紹：

(教學計劃管理、教學過程管理、教研培訓管理、)。

(一)教學計劃管理(它包含教學計劃的制定和教學計劃的實施)教學計劃的制訂。

1、幼兒園教育教學計劃：(主要是由分管教學的副園長制訂)它應根據幼兒園工作計劃，圍繞教育教學的中心任務，從提高教師的專業水平和保教質量的角度來制訂。主要包括教師培訓工作(園本培訓、外出培訓)，常規教學工作(一日生活的組織、幼兒一日生活常規的培養、環境創設、早操等)，教師的專業發展(教學基本功訓練、優質課評比等)，幼兒的發展(德育工作、養成教育、發展評估等)，制定具體可行的工作目標和措施(月份安排)。

2、幼兒園教研計劃：(由教研組長制訂)。應根據教師、幼兒發展實際確定指導思想，提出教研課題。制定教科研活動的時間、地點、內容、活動形式等。活動后要及時組織教師一起反思活動的效果和改進意見，并提出下次的活動主題。

3、班級保教工作計劃：結合本班幼兒情況(包括幼兒人數，上學期情況分析，生活、學習態度習慣等)，制訂本學年(學期)的工作重點和具體的工作措施、月份安排。(養成教育、保教工作、家長工作、安全工作)等方面。計劃應符合實際，具體安排應具有操作性，對實際工作起到指導作用。

4、月計劃：月計劃的制訂應在總結上月工作目標執行情況以及幼兒發展情況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現漸進發展性;圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節性、適量性，并制訂與之相應的措施。主題活動計劃應包含在月計劃的整體框架下，與月計劃有機融為一體。

5、周計劃：要突出各類活動的安排，注意新舊內容量，五大領域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動和自由活動的時間。

6、日計劃：應從一日活動的整體來設計。一日活動目標明確，安排合理。集體教學活動教材分析通透，依據幼兒年齡特點，精心設計方案，過程清晰，有重點與難點。生活活動、游戲活動、區域活動目標明確，有指導重點。

三、明確教科研任務。

首先組織全園教師學習、領悟《幼兒園教育指導新綱要》精神，在教學實踐中落實。其次，針對幼兒園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實踐邊研究，使教研工作為提高教育教學質量服務。這是教研工作的一項重點。如：近幾年，幼兒園的區角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種情況，園領導今年選擇了對區角活動研究的課題，讓教師們去探索區角的分類，每個角布置些什么，哪些材料的使有利于促進幼兒發展的.，怎樣指導區角的活動等，并歸納出相應的經驗或認識。最后，組織教師對教育教學工作進行深入系統的總結。深入于實踐之中，是教師們的優勢，那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學水平呢?這就要組織教師們進行深入系統地總結，邊總結邊研討，相互促進，這種總結也是一種對自己工作的評價、審視。在總結中，能發現自己的長處及不足，尋找出一些工作規律，以便更好地工作。

四、加強教師業務學習。

1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側重點。對于新教師主要進行反復的“關鍵程序”訓練，包括學習制訂階段計劃;堅持對每次的研究活動進行觀察與評價，寫好觀察分析記錄;堅持與幼兒進行個別的正面交談。對熟練教師，我們則要求進行“反思性”的實踐與總結：學習撰寫設計報告、實施方案和研究報告;堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，并對研究過程進行反思，作出理性的思考和選擇;能帶領新教師共同解決研究活動中發現的疑難問題。

2、學會“學”。“學”，我們通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學習帶來了大提高，教師們對教育理論學習更加關注了，自覺性更高了。有的教師反映，學與不學確實不一樣，過去，自己總是停留在經驗主義，對被人的創新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺、主動地購買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進行摘抄工作，還認真地寫下學習體會，整個幼兒園學習教育理論的氛圍明顯增強。

五、重視保育保健工作。

1、要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行，事無巨細，要做好保育保健工作，教師應該“奉獻一顆愛心，做好三個‘保’字”。“奉獻一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業，獻給幼兒，作為一名幼兒教師，應該有一顆博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”。“做好三個‘保’字”，即保衛生，保安全，保好習。保衛生就是對教室和玩具要及時進行消毒，做好進食前后的清潔工作;保安全，就是當發現幼兒帶有彈子等危險物品時，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管，發生突發事件時，立即妥善處理;保好習，就是要求幼兒早日養成良好的行為習慣，如進餐習慣，午睡習慣，言行習慣。

2、教師還應注意創造良好的集體保育秩序，創設并營造集體氛圍，發揮幼兒群體或集體的影響力，同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動和游戲的機會，發揮幼兒伙伴之間相互激勵促進作用。而且營造良好的氛圍有利于提高幼兒的素質教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗，物質氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質氛圍是以安全為前提條件，這一點非常重要;精神氛圍對幼兒品德和行為習慣的養成也有著重要的作用，在幼兒園里，教師之間的親善和睦，敬業愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個良好的榜樣。多年的幼兒園管理經驗告訴我，教育教學的管理是智慧的管理，一個優秀的管理者應該有思想、有眼力、有創新，只有不斷地學習專業理論，并聯系于實際，搞好教育教學，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時代的步伐。

六、總體要求。

1、幼兒園教育教學常規工作管理，應以《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》依據，按照《幼兒園教育指導綱要》的新理念、新理論以及幼兒教育教學規律要求來制定。

2、建立正常的教學秩序，加強幼兒園的教學常規管理，使之進一步制度化、規范化、科學化，確保幼兒園工作正常、高效運行，有效促進幼兒的全面發展和健康成長。

3、園長應是幼兒園教學常規管理工作的第一負責人，各個幼兒園都應建立具體組織實施常規工作的組織機構，并接受教育行政部門和教研部門的監督、指導。

七、深入一線，加強管理。

1、為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監控是。園長、業務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課后和教師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。

2、根據幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。

3、完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。

八、家園協調，合作共贏。

1、各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯系方式，使家園聯系的方式更多元化，聯絡更暢通，。

3、12月各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學情況以及孩子的發展情況。

4、積極參與社區組織的各種活動，在組織好常規教學的同時，我園還積極參加縣區組織的“歡度元旦剪紙比賽”活動，從而使廣大老師的業務技能得到了提高。

九、存在的不足。

1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。

2、教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。

3、區角活動開展不扎實、有效。綜上所述，在幼兒園的教育管理中，領導者的管理是至關重要，這就需要管理者不斷提高自己的專業知識，提高自己的管理水平，發揮自己的聰明才智，使幼兒園健康快樂的發展，讓自己的教職工在平等和諧的氛圍中工作、生活，那么這所幼兒園一定是前途似錦。