合作不僅能夠提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，還能夠培養(yǎng)合作精神和良好的人際關(guān)系。接下來是一些合作的挑戰(zhàn)和困難，希望能夠給大家一些思考和解決問題的途徑。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇一
活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長(zhǎng)翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
“天下無難事，只怕有心人”確實(shí)通過你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇二
1.你是一個(gè)懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
2.你是個(gè)聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
3.遇見老師，你能主動(dòng)問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時(shí)你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
4.你是個(gè)聰明可愛的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)，勤學(xué)好問學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī)。
5.課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!
6.你是個(gè)活潑可愛的孩子，你對(duì)集體那么關(guān)心，對(duì)勞動(dòng)那么積極，對(duì)同學(xué)那么團(tuán)結(jié)。老師希望你在學(xué)習(xí)上再加把勁，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人，你會(huì)更棒的!
7.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，那樣你會(huì)更棒的!
9.你是個(gè)聰明好動(dòng)的同學(xué)。在學(xué)校里，你積極為班級(jí)做好事，是個(gè)懂事的孩子。如果你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。你會(huì)變得更可愛的。
10.你勤上學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，勤舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。老師希望你今后上課更專心聽講，自覺學(xué)習(xí)，這樣你的成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀的。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇三
?學(xué)校概況。
榮根學(xué)校是香港愛國(guó)人士陳榮根先生于1983年捐資興建的國(guó)有公辦學(xué)校，是廣東省一級(jí)學(xué)校、寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校、寶安區(qū)教師家長(zhǎng)培訓(xùn)“雙優(yōu)學(xué)校”。
學(xué)校占地7.2萬平方米，總建筑面積2萬多平方米，現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2042人，專任教師114人，100%的教師具有大專以上學(xué)歷，其中，本科以上學(xué)歷86人，占比75.4%，研究生5人。學(xué)校有中學(xué)高級(jí)1人，小學(xué)高級(jí)教師63人，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)水平較高。
1998年9月，榮根學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，德育主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校教導(dǎo)主任，組建了一支兼職家庭教師隊(duì)伍。2001年，學(xué)校成立第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，目前履行工作的是第十屆家長(zhǎng)委員會(huì)。2008年12月順利通過寶安區(qū)教師家長(zhǎng)培訓(xùn)“雙優(yōu)學(xué)校”評(píng)審，成為寶安區(qū)第一批“雙優(yōu)學(xué)校”。
?創(chuàng)建及自評(píng)結(jié)果。
加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化家庭教育，培養(yǎng)教育型的新型家長(zhǎng)，以社會(huì)教育為補(bǔ)充，形成家、校、社區(qū)協(xié)作共生的“三位一體”教育生態(tài)，這是我校確立的重要發(fā)展策略之一。按照國(guó)家、省市關(guān)于創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”有關(guān)通知要求，以《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》為綱，自2012年3月，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展創(chuàng)建工作。
歷經(jīng)近三年的創(chuàng)建發(fā)展，對(duì)照《廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》，自我評(píng)價(jià)情況如下：機(jī)構(gòu)設(shè)施建設(shè)得分10分，制度建設(shè)得分15分，教師隊(duì)伍建設(shè)得分15分，課程教學(xué)得分25分，辦學(xué)效果得32分，總分97分。
我們認(rèn)為，我校家長(zhǎng)學(xué)校已基本符合“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收要求，現(xiàn)申請(qǐng)“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收。
?創(chuàng)建過程、主要做法和特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視引領(lǐng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校有序發(fā)展。2012年3月，學(xué)校申報(bào)并獲批成為第一批“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”，著手“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”創(chuàng)建工作。在原有的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要召開兩次以上家庭教育專題工作會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、課任教師一起研究家庭教育工作，制訂一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員、物資、圖書資源等方面充分保障各種家庭教育活動(dòng)的開展，積極配合區(qū)、街道主管部門加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)工作管理，使家長(zhǎng)學(xué)-2校開展家庭教育指導(dǎo)工作。目前，學(xué)校已經(jīng)建設(shè)起了一支以專家為指導(dǎo)，以骨干教師為引領(lǐng)，以班主任為主講，有優(yōu)秀家長(zhǎng)代表及老教師、老專家參與的家庭教育師資隊(duì)伍，有力保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作的順利開展。
三、加強(qiáng)溝通，開展實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)化教學(xué)模式學(xué)校開展家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)化模式實(shí)驗(yàn)，推行以班主任為主講教師的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)模式。每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校工作主要從兩個(gè)層面開展，一是從學(xué)校和年級(jí)層面，由家長(zhǎng)學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校專家培訓(xùn)；二是以班主任作為主講，以一個(gè)班的家長(zhǎng)學(xué)員為對(duì)象，開展班級(jí)化家庭教育指導(dǎo)。以班主任為主講的班級(jí)化教學(xué)模式形式多樣，內(nèi)容豐富，如訪談會(huì)、展示會(huì)、匯報(bào)會(huì)、表演會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)、分享會(huì)、家教論壇等。
為了有效推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)化教學(xué)模式，班主任加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生和家庭的了解與研究。每學(xué)期，每名班主任家訪學(xué)生不少于班級(jí)學(xué)生的1/3，所有班級(jí)都建立了qq群或飛信群、微信等新媒介溝通渠道，通過新媒介實(shí)施的教師與家長(zhǎng)的溝通覆蓋率達(dá)到了100%。
為了推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)也是非常重要的。為此，學(xué)校向家長(zhǎng)學(xué)員推介優(yōu)秀的家庭教育讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)員多閱讀、多研究。其中，《父母課堂》是一份重點(diǎn)推薦的優(yōu)秀家庭教育刊物。開展創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”的第一個(gè)學(xué)年，我校自愿訂閱《父母課堂》的家長(zhǎng)學(xué)員991人，占比達(dá)60%以上。家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)研究《父母課堂》-4個(gè)新的水平，強(qiáng)化了針對(duì)性，真正讓家長(zhǎng)在課堂上學(xué)有所得，使家長(zhǎng)學(xué)校成為了向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育理念與方法的主陣地。幾年來，家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)了“讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“讓孩子保持快樂心境”、“讓孩子變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)”、“讓孩子學(xué)會(huì)料理家務(wù)、”“讓孩子學(xué)會(huì)精打細(xì)算”、“讓孩子擁有誠(chéng)實(shí)品質(zhì)”等幾十個(gè)主題講座，取得了良好的教學(xué)效果。
（2）充分利用家庭教育宣傳周活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教宣傳。在區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的帶領(lǐng)下，我校已連續(xù)開展了十三屆家庭教育宣傳周系列活動(dòng)，其中，學(xué)校還承辦了寶安區(qū)第十二屆全區(qū)家庭教育宣傳周啟動(dòng)儀式。每一屆都被區(qū)教育局授予家庭教育宣傳周先進(jìn)單位稱號(hào)。
每年的“啟動(dòng)儀式暨頒獎(jiǎng)典禮”隆重而熱烈。街道領(lǐng)導(dǎo)、各居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)的全體成員、全體家長(zhǎng)都應(yīng)邀參加啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上，我們還宣布家長(zhǎng)委員會(huì)成員、家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員和家校合作優(yōu)秀家長(zhǎng)的名單，并分別頒發(fā)聘書和獎(jiǎng)狀。
在每年的家庭教育宣傳周中，“家庭親子游戲大觀園—趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”吸引了大批家長(zhǎng)帶著孩子積極參與，參賽的家庭全力以赴，博得大家的陣陣掌聲。
“優(yōu)秀家長(zhǎng)專題沙龍”引得求知若渴的家長(zhǎng)們團(tuán)團(tuán)而坐。優(yōu)秀家長(zhǎng)主持人以話題引領(lǐng)，以經(jīng)驗(yàn)啟示，以感悟動(dòng)人；客座家長(zhǎng)們或屏心靜聽，或回味思索，或舉手提問，或開展討論，場(chǎng)面熱烈感人。
延展近百米，六十多位教師和醫(yī)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)參加的專題咨詢區(qū)更是熱鬧非凡。“個(gè)性培養(yǎng)”、“親子溝通”、“孝心教育”、“家-6研究成果獲“gdjysd”廣東教育“十五”規(guī)劃課題成果二等獎(jiǎng)和寶安區(qū)課題研究一等獎(jiǎng)。學(xué)校承擔(dān)了區(qū)教育局主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《對(duì)不同類型的家庭分別實(shí)施規(guī)模化家庭教育個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐研究》子課題《獨(dú)生子女家庭中的問題學(xué)生家庭家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究》的課題研究任務(wù)，并被總課題組指定為大協(xié)作組組長(zhǎng)單位。研究取得了豐碩的成果。通過個(gè)案跟蹤研究的形式開展課題研究工作，40個(gè)班主任，每人跟蹤研究一個(gè)個(gè)案，轉(zhuǎn)變了一批獨(dú)生子女問題孩子，課題研究成果獲得區(qū)級(jí)研究成果一等獎(jiǎng)。以上課題均已結(jié)題。通過課題研究，培養(yǎng)了一大批班主任，不僅提高了他們的科研水平，還大大提升了作為家長(zhǎng)學(xué)校兼職教師的家庭教育指導(dǎo)能力。目前正在開展《班主任專業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究》的課題研究工作，課題研究進(jìn)展順利，取得了一批階段性成果。
4.利用多種活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的熱情。（1）“創(chuàng)建文明和諧家庭，我當(dāng)小主角”的主題班會(huì)效果好。在每學(xué)年的“創(chuàng)建文明和諧家庭，我當(dāng)小主角”班會(huì)上，學(xué)生就“創(chuàng)建文明和諧家庭，我應(yīng)該怎么做”、“創(chuàng)建文明和諧家庭，我向爸爸媽媽提建議”等問題展開了熱烈的討論和交流。學(xué)生還把自己的觀點(diǎn)寫成心得體會(huì)，并帶回家與父母一起討論交流。主題班會(huì)不僅在思想上解決了許多認(rèn)識(shí)問題，更是在實(shí)際中發(fā)揮了作用。有的家長(zhǎng)開心地說：“我的孩子現(xiàn)在更樂意做家務(wù)了。”有的家長(zhǎng)滿足地說：“我的小孩在家做作業(yè)時(shí)不用我操心了”、“我的小孩更有愛心了。”
（2）實(shí)施開放式辦學(xué)，家長(zhǎng)義工活躍在校園。
于區(qū)教育局、區(qū)教科培中心、區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、街道教育辦、教研中心的大力支持，為我們提供了豐富的家庭教育資源。全區(qū)開展的家庭教育宣傳周為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了濃厚的家庭教育氛圍；街道教研中心安排的菜單式家庭教育講師團(tuán)面授課長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成品牌；邀請(qǐng)的國(guó)內(nèi)外家庭教育專家，為家長(zhǎng)們打開了一扇窗，讓家長(zhǎng)們了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育理念與方法；學(xué)校董事會(huì)“榮根教研中心”給予學(xué)校經(jīng)費(fèi)、物資方面的大力支持；以班主任為講的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)模式及家校服務(wù)窗口，使家長(zhǎng)學(xué)校工作接地氣，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，有實(shí)效。
二是得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、引領(lǐng)和參與。楊水旺校長(zhǎng)、鐘裕文、莊麗君副校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期都要為家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育講座。學(xué)校聘請(qǐng)的家庭教育顧問黃滄海教授、李誠(chéng)忠教授、特級(jí)教師楊世龍老師不定期給家長(zhǎng)作教育指導(dǎo)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。
三是得益于全體家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)們非常支持家長(zhǎng)學(xué)校工作，參與家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)積極性高，絕大多數(shù)班級(jí)家長(zhǎng)的參訓(xùn)率能達(dá)到95%以上。各種家庭教育活動(dòng)都得到家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)和支持，形成了家校協(xié)作的濃厚氛圍。
四是得益于社區(qū)的大力支持。對(duì)于學(xué)校、學(xué)生和家庭，社區(qū)都給予了全方位的支持。例如，每年的“六一”兒童節(jié)，各社區(qū)與學(xué)校一道為孩子們購(gòu)買和派發(fā)節(jié)日禮物，各相關(guān)社區(qū)為學(xué)校進(jìn)社區(qū)召開家長(zhǎng)會(huì)、開展招生宣傳、舉行專題教育活動(dòng)提供全方位支持，有的社區(qū)還建立了獎(jiǎng)勵(lì)本社區(qū)優(yōu)秀學(xué)生和家庭的機(jī)制等等。
?創(chuàng)建成效。
近三年來，通過家長(zhǎng)學(xué)校卓有成效的工作和積極引導(dǎo)，從點(diǎn)上而言，上百個(gè)家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，五十多個(gè)家庭和個(gè)案學(xué)生接受兩年以上的個(gè)案跟蹤指導(dǎo)，上百個(gè)家長(zhǎng)被街道、學(xué)校授予優(yōu)秀家長(zhǎng)稱號(hào)，六十多名家長(zhǎng)成為學(xué)校家庭教育論壇的客座主持，二十多名家長(zhǎng)在國(guó)旗下發(fā)表講話，這些家長(zhǎng)已經(jīng)成為廣大家長(zhǎng)的優(yōu)秀代表和科學(xué)家庭教育的積極踐行者。在廣東省舉辦的“重家教樹立良好家風(fēng)”家長(zhǎng)征文比賽中，陳秀芬家長(zhǎng)的征文《放手，還給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間》獲全省一等獎(jiǎng)，其他4人分別獲得二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，40名家長(zhǎng)獲得學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀家長(zhǎng)征文獎(jiǎng)。由此可見，這些家長(zhǎng)家庭教育能力和水平獲得顯著提高。從面上而言，廣大家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校面授課，到課率達(dá)到95%以上；98%以上的家長(zhǎng)積極參加歷屆家庭教育宣傳周活動(dòng)；100%的家長(zhǎng)參加學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)，廣大家長(zhǎng)的家庭教育觀念得到優(yōu)化，家庭教育方法獲得改進(jìn)，家庭教育效果明顯優(yōu)化，問題學(xué)生減少。
112-。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇四
1.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要*持之以恒的.，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
2.你是全班綜合能力測(cè)試過關(guān)的唯一的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯(cuò)。你對(duì)班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的。
3.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。
4.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。原來的那個(gè)自由散漫、自私無禮的你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生。看到你的成長(zhǎng)，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯(cuò)就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?/p>
5.我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高，真令人欣喜！開朗活潑的你，有很強(qiáng)的上進(jìn)心！老師相信，只要你能夠堅(jiān)持不懈地努力，你的成績(jī)還會(huì)有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會(huì)取得更大的成功的。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇五
近日，有幸拜讀到張永和張艷瓊兩位作者的合作論文——《家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實(shí)踐共同體的視角》，反復(fù)讀之，頗受啟發(fā)。
此文認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是內(nèi)化知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)屬于大腦的內(nèi)在活動(dòng)，并把個(gè)體視為學(xué)習(xí)的分析單位。顯然，這種意義上的學(xué)習(xí)觀，使得學(xué)習(xí)者的內(nèi)在與外在分離、個(gè)體與社會(huì)割裂。基于學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐整體關(guān)系的考量，作者對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀予以批判，試圖通過實(shí)踐共同體的思維重塑家校社合作中學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的交互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)個(gè)體、內(nèi)化、封閉等特征學(xué)習(xí)觀的超越。
基于兩位作者對(duì)家校社合作中學(xué)習(xí)觀的探討和研究，結(jié)合我近期所從事的隔代學(xué)習(xí)、寒暑假學(xué)習(xí)研究，嘗試以學(xué)習(xí)共同體、乃至學(xué)習(xí)共生體的視角將與此文進(jìn)行對(duì)話和交流，將家校社合作中的學(xué)習(xí)觀與隔代學(xué)習(xí)、寒暑假學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)觀進(jìn)行聯(lián)接，這無疑會(huì)有助于打通不同研究領(lǐng)域之間的邊界，豐富、拓展和更新教育研究的可能空間。
我所研究的隔代學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)觀，是一種祖輩和孫輩共同、合作、交互性質(zhì)和意義的學(xué)習(xí)觀，體現(xiàn)在主體間的知識(shí)學(xué)習(xí)、主體間共生關(guān)系的建構(gòu)、及其與家庭、社區(qū)、社會(huì)等單位發(fā)生直接或間接的多維聯(lián)系。此文所探討的家校社合作，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)場(chǎng)中兒童之間的學(xué)習(xí)及向成人學(xué)習(xí)，成人學(xué)習(xí)場(chǎng)中成人之間的學(xué)習(xí)及向兒童學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)場(chǎng)中個(gè)體一生的學(xué)習(xí)以及不同年齡、代際之間的學(xué)習(xí)。由此，此文中家校社合作中不同主體間學(xué)習(xí)與隔代學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)觀在本質(zhì)上都是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的批判和超越。
我所思考的寒暑假學(xué)習(xí)是一種區(qū)別于學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。學(xué)校課堂學(xué)習(xí)重在突出教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳播，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的過程，而這正是此文作者所批判的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀。寒暑假學(xué)習(xí)是一種共生體性質(zhì)的學(xué)習(xí)，聚焦于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生以及其他社會(huì)人士等學(xué)習(xí)者的主體性和學(xué)習(xí)關(guān)系的建立，并在這個(gè)共生體中踐行、發(fā)展、創(chuàng)生著無限的學(xué)習(xí)可能。這正與此文作者所論述的家校社合作中的學(xué)習(xí)共同體形成交相呼應(yīng)之感，塑造著一種新的學(xué)習(xí)觀。
正如此文作者提及的：“家校社合作對(duì)兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響取決于相關(guān)參與者所持有的學(xué)習(xí)觀”。同樣，對(duì)于隔代學(xué)習(xí)、寒暑假學(xué)習(xí)而言，其由學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響力也將取決于諸多學(xué)習(xí)者所秉持的學(xué)習(xí)觀。
在“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”的背景下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀顯然已經(jīng)不能適應(yīng)人的需求、社會(huì)發(fā)展以及學(xué)習(xí)規(guī)律的需要，迫切需要一種新的學(xué)習(xí)觀以此來助力終身學(xué)習(xí)之教育體系的建設(shè)，而這種學(xué)習(xí)觀必定具有“共同體”、乃至于“共生體”的突出特征，必定體現(xiàn)出以學(xué)者的共同需求、共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同享用為價(jià)值追求。
篇二。
一、現(xiàn)象：背后涼颼颼。
這篇論文發(fā)表在《終身教育研究》2020年第3期，第一作者是張永博士，第二作者是張艷瓊老師。張永博士是華東師范大學(xué)教育學(xué)部副研究員、上海終身教育研究院兼職研究員，“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院研究員、江蘇開放大學(xué)教育科學(xué)研究院兼職研究員，主要從事教育基本理論與社區(qū)教育研究。張艷瓊老師是河南省的一名一線教師，主要從事學(xué)生工作與數(shù)學(xué)教學(xué)研究。論文從反思家校社合作的癥候出發(fā)，基于實(shí)踐共同體的視角梳理相應(yīng)的癥結(jié)，并提出有關(guān)研究建議。
論文的第一部分，作者呈現(xiàn)了當(dāng)前家校社合作實(shí)踐過程中的三個(gè)典型現(xiàn)象：家校社合作演變成對(duì)學(xué)生的全天候監(jiān)控;家校社合作簡(jiǎn)化為家校合作;家校合作衰減為家長(zhǎng)配合學(xué)校。
作者首先從霍茨卡姆理論談起，該理論揭露了學(xué)校教育的一種內(nèi)隱理論，即把學(xué)視為教的直接結(jié)果。這種對(duì)教與學(xué)關(guān)系的理解內(nèi)涵在學(xué)校教育的制度設(shè)計(jì)和運(yùn)行機(jī)制中。學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)，教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)上的差異則被歸咎于學(xué)校之外的影響。于是，高質(zhì)量的家校社合作就變成以學(xué)校和教師為中心的對(duì)學(xué)生的全方位監(jiān)控，家庭、學(xué)校和社區(qū)成為這一監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的局域網(wǎng)，家長(zhǎng)、教師和社區(qū)組織代表等利益相關(guān)者則成為監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)。
想想如果自己就是那個(gè)處處被無數(shù)攝像頭監(jiān)控著的孩子，我不寒而栗。記得疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，有學(xué)校組織在線語文默寫考核，要求打開手機(jī)攝像頭，老師看著每個(gè)學(xué)生默寫。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后馬上打卡上傳。沒有打開攝像頭的，老師喊話點(diǎn)名批評(píng)。就這樣，教師、家長(zhǎng)一起嚴(yán)密監(jiān)視著孩子的學(xué)習(xí)。這一切，美其名曰，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。這一切，司空見慣，習(xí)以為常。
二、新理念：豁然開朗。
作者在論文的第二部分指出，家校社合作的一系列癥狀，其癥結(jié)在于基于一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，這種學(xué)習(xí)觀視學(xué)習(xí)為內(nèi)化知識(shí)的過程，主張學(xué)習(xí)是屬于大腦的內(nèi)在活動(dòng)，并把個(gè)體看作學(xué)習(xí)的分析單位。接著作者著重介紹，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論形成鮮明對(duì)比的實(shí)踐共同體理論，該理論從社會(huì)實(shí)踐開始，參與成為關(guān)鍵過程，將社會(huì)世界置于分析的核心，視學(xué)習(xí)為合法的邊緣性參與。
作為一線教師，關(guān)于實(shí)踐共同體的理論內(nèi)容，我讀得很吃力，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，然而卻不理解，讀完大腦一片空白。我一遍又一遍反復(fù)讀，找出《回歸突破——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)論綱》中對(duì)“實(shí)踐”的闡述，以及《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊(cè)》中的“認(rèn)知學(xué)徒制”相關(guān)理論，我嘗試著結(jié)合起來理解。從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變到實(shí)踐共同體中的邊緣性參與，我讀出五個(gè)關(guān)鍵詞。
一是實(shí)踐。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀的實(shí)踐強(qiáng)調(diào)狹義的可重復(fù)的操作性實(shí)踐，實(shí)踐共同體理論的實(shí)踐強(qiáng)調(diào)主動(dòng)行動(dòng)者與世界、活動(dòng)、意義、認(rèn)知、學(xué)習(xí)和知識(shí)之間相互依賴的關(guān)系。
二是互動(dòng)。
參與總是建立在對(duì)世界意義的情境性協(xié)商和再協(xié)商的基礎(chǔ)之上。這意味著理解和經(jīng)驗(yàn)存在于持續(xù)的互動(dòng)之中——事實(shí)上，它們是以互動(dòng)的方式構(gòu)成的。
三是變化。
邊緣性意味著置身于由某個(gè)共同體定義的參與領(lǐng)域中多元化的、多樣化的、或多或少地投入和包含于其中的存在方式。邊緣性參與關(guān)系到社會(huì)世界的定位。變化著的定位和觀點(diǎn)是行動(dòng)者的學(xué)習(xí)軌道、形成中的身份和共同體成員資格的一部分。
四是創(chuàng)造。
把個(gè)體理解為既受社會(huì)條件所限又處在創(chuàng)造它們的過程中的存在，從而包含了個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的兩個(gè)方面。
五是去中心。
對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了“去中心”的分析，控制權(quán)并不掌握在教師手上，而是掌握在實(shí)踐共同體中，教師只是其中的一部分而已。
三、新行動(dòng)：天高地闊。
理念的革新，帶來行動(dòng)的煥然一新。在論文的第三部分“家校社合作的重構(gòu)”中，作者詳細(xì)闡述了，作為教育實(shí)踐共同體，家校社合作如何成為家長(zhǎng)、教師和社區(qū)組織代表等利益相關(guān)者的學(xué)習(xí)場(chǎng)，包括兒童學(xué)習(xí)場(chǎng)、成人學(xué)習(xí)場(chǎng)、終身學(xué)習(xí)場(chǎng)。
作為兒童學(xué)習(xí)場(chǎng)，家校社合作為兒童提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，包括在校學(xué)習(xí)、在家學(xué)習(xí)、社區(qū)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)游學(xué)習(xí)及其間的多重關(guān)聯(lián)。作者張永博士在他另一篇論文《學(xué)習(xí)活動(dòng)的生態(tài)學(xué)分析：以“新基礎(chǔ)教育”研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例》(該文匯編在由楊小微和李家成教授主編的《中國(guó)班主任研究》一書中)，以中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)、社區(qū)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)游學(xué)習(xí)之間的多重關(guān)聯(lián)進(jìn)行了生態(tài)學(xué)的分析，詳盡剖析了每種學(xué)習(xí)活動(dòng)各自的特點(diǎn)及不可取代的價(jià)值，并指出從生態(tài)學(xué)角度來看，不僅要研究中小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性，而且要研究這些學(xué)習(xí)活動(dòng)之間是如何相互鎖定和建構(gòu)的，從而提高各種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的聯(lián)結(jié)質(zhì)量。作者認(rèn)為，中小學(xué)教育相關(guān)者應(yīng)盡可能發(fā)揮自身教育的優(yōu)勢(shì)，把各種優(yōu)質(zhì)教育資源聯(lián)結(jié)和整合起來，形成學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源圈。優(yōu)質(zhì)教育資源生成的路徑不僅可以通過教育相關(guān)者的努力來創(chuàng)建，還可以通過發(fā)揮中小學(xué)生的積極能動(dòng)性加以轉(zhuǎn)化生成，通過中小學(xué)有意義的參與，把不參與型或被動(dòng)參與型學(xué)生轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與型學(xué)生，形成學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展的意識(shí)與能力。
作為成人學(xué)習(xí)場(chǎng)和終身學(xué)習(xí)場(chǎng)，家校社合作包含著成人之間的相互學(xué)習(xí)、成人與兒童之間的相互學(xué)習(xí)，作者主要闡述了相互學(xué)習(xí)的可能性。讓我感觸更深的是葉瀾教授在《回歸突破——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)論綱》中關(guān)于成人學(xué)習(xí)的重要和困難的論述：今日之文化活動(dòng)與創(chuàng)造，教育之策劃與實(shí)踐，都須服務(wù)且有益于時(shí)代新人的培育，以及對(duì)成人世界之觀念與行為的改變。后者之重要性并不遜于前者。又因成人個(gè)性已基本成型，且活動(dòng)領(lǐng)域的離散狀態(tài)，改變較之青少年更難以實(shí)現(xiàn)。然而，沒有成人世界的改變，新生一代更多個(gè)體的發(fā)展，就會(huì)受阻受損甚至被徹底埋沒。當(dāng)代人類社會(huì)已提出終身教育的要求，不只是為了成人適應(yīng)職業(yè)生涯變動(dòng)、不穩(wěn)定的需要，也是為了人在成人之后生命質(zhì)量的不斷提升;為了成人能為年輕一代的生存、發(fā)展與生命潛力的開發(fā)，活出更高的生命質(zhì)量，創(chuàng)造良好的代際生態(tài)與交互影響;為文化傳統(tǒng)在人之生命的“增殖”提供更強(qiáng)大的能量。
在論文的最后，作者對(duì)家校社合作研究提出了三方面的建議，第一，家校社合作研究亟需更新背后的學(xué)習(xí)觀;第二，建構(gòu)家校社合作的跨學(xué)科概念框架;第三，構(gòu)建適合中國(guó)國(guó)情的、本土化的中小學(xué)校與家庭、社區(qū)互動(dòng)的理論。期待在已有系列研究基礎(chǔ)上，研究者們聚焦家校社合作，在學(xué)生社區(qū)(家庭)生活與學(xué)校生活、學(xué)生社區(qū)(家庭)工作與學(xué)校工作互動(dòng)中探究中小學(xué)發(fā)展的新可能、新抓手和新策略。
理念更新盡開顏。愿人人學(xué)習(xí)新理論，研究新策略，開創(chuàng)新生活。
附件：
溝通從心開始---家校合作案例。
每一個(gè)孩子都是即將開放的鮮花，只要用愛澆灌它，只要用真情感化他，他就能報(bào)之以桃李。但是很多時(shí)候，我們家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子都缺乏耐心，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，都是一味的責(zé)罵，并沒有從根本上去分析和反思。
案例:我任六年級(jí)班主任，班上頻頻發(fā)生問題，班長(zhǎng)多次反映有男同學(xué)聚在一起抽煙喝酒，叫來詢問都不承認(rèn)有這回事。經(jīng)我暗中調(diào)查，矛頭都指向其中一個(gè)男同學(xué)——王志。我有點(diǎn)驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生我曾經(jīng)教過。雖然不愛學(xué)習(xí)，平時(shí)愛抄作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是愛干活，學(xué)校勞動(dòng)他總是做得很好。在四年級(jí)時(shí)是我的得力助手，任生活委員，很會(huì)搞班級(jí)工作。現(xiàn)在怎么變成了這樣？我努力想知道發(fā)生這種變化的原因，于是特意進(jìn)行了一次家訪。原來這個(gè)孩子來自組合家庭：父、母親均為離異后重新組合，母親為后母，農(nóng)民家庭，條件一般。父親常年在外打工，與孩子在一起的時(shí)間比較少，父子之間的溝通很少；母親平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度更是粗暴，說服引導(dǎo)少，經(jīng)常打罵孩子，埋怨孩子、嘮叨孩子。同時(shí)通過同學(xué)了解，他惡習(xí)不少：愛說謊，與學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛做壞事的一些男同學(xué)拉幫結(jié)派，經(jīng)常與班長(zhǎng)對(duì)著干；多次偷拿家中的酒、煙或者和周圍同學(xué)一起到附近的商店買酒、買煙。
看著這樣一個(gè)曾經(jīng)聽話的學(xué)生變成老師眼中的“問題”學(xué)生，我痛心疾首，靜下心來，我仔細(xì)分析了原因：他缺愛，缺乏溝通和引導(dǎo)。我決定用愛去溫暖他、感化他，與他交朋友使他能夠重新站立起來，走向正確的人生道路。
于是我及時(shí)找了王志等幾位孩子的家長(zhǎng)，告訴了我的計(jì)劃和想法，得到了他們的支持、配合。
我主要做了以下幾方面的工作：
1、了解他、尊重他。
尊重“問題學(xué)生”是做好教育和轉(zhuǎn)化的前提。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才有可能聽從你的教育，接受你的批評(píng)，才會(huì)與你真心交流。最初溝通時(shí)，王志并不誠(chéng)實(shí)，經(jīng)常編造一些謊言來欺騙我，蒙混過關(guān)。于是，我選擇在其它一些場(chǎng)合（比如課間或者體育課等非正式的場(chǎng)合）多次找一些生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中比較輕松的話題與他談心，一步一步地了解他的想法和他的內(nèi)心世界。這樣，一段時(shí)間后，我贏得了他的信任，他把我當(dāng)做無話不談的朋友，開始愿意聽取我的建議，并努力地配合改正。我特別利用他們家庭的特殊情況來教育他要好好學(xué)習(xí)，為這個(gè)家的將來努力一下；利用他較成熟，想法較多的特點(diǎn)教育他要承擔(dān)起一個(gè)家庭中男孩子的責(zé)任，做什么事要考慮一下他父親的感受。在一個(gè)學(xué)期中，我一直沒有放松和他的交流和對(duì)他的管理，他的問題逐漸得到了解決，班級(jí)管理由此變得十分輕松。我認(rèn)為老師對(duì)問題學(xué)生的指導(dǎo)，應(yīng)該從撫慰學(xué)生的心靈、了解并理解其不滿和要求開始。老師體諒學(xué)生，理解他們的苦衷，把聲色俱厲的批評(píng)換成潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，不要?jiǎng)虞m當(dāng)眾指責(zé)，給學(xué)生留足面子，事后和他們促膝談心，交流引導(dǎo)，用陶行知的“三顆糖”來肯定和感化他們，使我們的鼓勵(lì)、期待和希望能夠真正起到作用。只有老師和學(xué)生互相信賴，我們的教育才是有效果的。孩子的一生很大程度上在于老師，贊許和真誠(chéng)的微笑一個(gè)也不能少，我們要給予孩子關(guān)心和理解。
2、子不教，父之過，教給家長(zhǎng)教育學(xué)生的方法。
家庭教育的重要性不言而喻。正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該給孩子建立一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人。王志不良行為習(xí)慣的形成和他的家庭教育有很大的關(guān)系，他父親常年務(wù)工在外，無暇教育孩子，所以，家庭教育的重任就落在了他后母身上。因此，我建議王志后母多跟孩子溝通和交流，如:每天都爭(zhēng)取和孩子聊天，可以拉近彼此的距離，讓孩子感受到最關(guān)心自己的人還是父母。因?yàn)檫@個(gè)孩子比較厭學(xué)，剛開始聊的內(nèi)容盡量不要談學(xué)習(xí)，就隨便聊，孩子想說什么，就跟他聊什么，等過一段時(shí)間，父母跟孩子的關(guān)系緩和了，再慢慢聊聊學(xué)習(xí)，問問今天學(xué)的什么，在學(xué)校有什么開心的事，老師有沒有表?yè)P(yáng)等。孩子哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)也要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)認(rèn)真的表?yè)P(yáng)他，讓他品嘗成功的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和動(dòng)力。
3、打造機(jī)會(huì)，增進(jìn)和同學(xué)之間的溝通。
經(jīng)過和王志同學(xué)一段時(shí)間的溝通，我認(rèn)為時(shí)機(jī)已到，適時(shí)提出讓他在全班同學(xué)面前做一次檢討，求得同學(xué)們的原諒，重新融入到這個(gè)班集體。得到他的同意后，我特意在周會(huì)課上為王志打造了一次和同學(xué)溝通的良機(jī)。首先他誠(chéng)懇的向同學(xué)們道歉，并保證以后努力改掉喝酒、抽煙、打罵學(xué)生的壞習(xí)慣，還說今后絕不拖班級(jí)后退，努力為我們的班集體爭(zhēng)光，請(qǐng)同學(xué)們?cè)徱郧暗乃魉鶠椋Ｍ嗤瑢W(xué)幫助和監(jiān)督他。很多同學(xué)不敢相信，這個(gè)曾經(jīng)讓他們討厭、讓老師頭痛的王志能做出這樣的舉動(dòng)。我也備受感動(dòng)，就趁熱打鐵，真誠(chéng)的呼吁全班同學(xué)都來幫助他。我利用大家學(xué)過的廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事進(jìn)一步告訴同學(xué)們“知錯(cuò)能改、浪子回頭金不換”就是好同學(xué)，這種精神十分可貴，希望王志以后能有更好的表現(xiàn)。有幾個(gè)熱心的同學(xué)也在周會(huì)課上當(dāng)場(chǎng)提出愿意和他交朋友，幫助他學(xué)習(xí)。我覺得有了這些同學(xué)以好的行為習(xí)慣影響他，他就能慢慢走出陰暗地帶。
4、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
由于成績(jī)差，自己在心里面便產(chǎn)生了很多不健康的想法，覺得什么都不如別人，老師肯定不喜歡自己，對(duì)老師的教育產(chǎn)生叛逆心理：越說的多越不做，同時(shí)對(duì)自己缺乏自信，對(duì)自己的評(píng)價(jià)太低，使孩子一步步走向墮落。怎樣才能幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己呢?首先告訴他，老師不會(huì)因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差就不喜歡他，成績(jī)差我們一起努力，老師和同學(xué)一起幫助他；其次，告訴孩子，他的身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)：比如比較講義氣啊，勞動(dòng)出的力最多，為班級(jí)爭(zhēng)了光啊等等，讓孩子看到原來自己并不是一無是處，從而增強(qiáng)自信心，樹立正確的價(jià)值觀。
經(jīng)過整整一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，王志在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)大有改觀，抽煙、喝酒、說謊的壞習(xí)慣再?zèng)]有出現(xiàn)過，看到這樣的結(jié)果我很欣慰。家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)，父母不正確的教育方式加劇對(duì)孩子心靈的傷害。家庭因孩子的問題失去了往日的歡樂，恨鐵不成鋼，以愛的名義打罵，對(duì)一個(gè)心智還不成熟，分辨能力不強(qiáng)的孩子來說，心理的不適應(yīng)是顯而易見的，導(dǎo)致孩子問題的產(chǎn)生也就不足為奇了，于是只能通過不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ箖?nèi)心的不滿。如果這一問題得不到重視和解決，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的影響，嚴(yán)重的還會(huì)制約學(xué)生人格的健康發(fā)展。因此，每一個(gè)教育工作者更應(yīng)該把對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)作為一種責(zé)任，以此讓學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇六
近日，有幸拜讀到張永和張艷瓊兩位作者的合作論文——《家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實(shí)踐共同體的視角》，反復(fù)讀之，頗受啟發(fā)。
此文認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是內(nèi)化知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)屬于大腦的內(nèi)在活動(dòng)，并把個(gè)體視為學(xué)習(xí)的分析單位。顯然，這種意義上的學(xué)習(xí)觀，使得學(xué)習(xí)者的內(nèi)在與外在分離、個(gè)體與社會(huì)割裂。基于學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐整體關(guān)系的考量，作者對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀予以批判，試圖通過實(shí)踐共同體的思維重塑家校社合作中學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的交互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)個(gè)體、內(nèi)化、封閉等特征學(xué)習(xí)觀的超越。
基于兩位作者對(duì)家校社合作中學(xué)習(xí)觀的探討和研究，結(jié)合我近期所從事的隔代學(xué)習(xí)、寒暑假學(xué)習(xí)研究，嘗試以學(xué)習(xí)共同體、乃至學(xué)習(xí)共生體的視角將與此文進(jìn)行對(duì)話和交流，將家校社合作中的學(xué)習(xí)觀與隔代學(xué)習(xí)、寒暑假學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)觀進(jìn)行聯(lián)接，這無疑會(huì)有助于打通不同研究領(lǐng)域之間的邊界，豐富、拓展和更新教育研究的可能空間。
我所研究的隔代學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)觀，是一種祖輩和孫輩共同、合作、交互性質(zhì)和意義的學(xué)習(xí)觀，體現(xiàn)在主體間的知識(shí)學(xué)習(xí)、主體間共生關(guān)系的建構(gòu)、及其與家庭、社區(qū)、社會(huì)等單位發(fā)生直接或間接的多維聯(lián)系。此文所探討的家校社合作，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)場(chǎng)中兒童之間的學(xué)習(xí)及向成人學(xué)習(xí)，成人學(xué)習(xí)場(chǎng)中成人之間的學(xué)習(xí)及向兒童學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)場(chǎng)中個(gè)體一生的學(xué)習(xí)以及不同年齡、代際之間的學(xué)習(xí)。由此，此文中家校社合作中不同主體間學(xué)習(xí)與隔代學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)觀在本質(zhì)上都是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的批判和超越。
我所思考的寒暑假學(xué)習(xí)是一種區(qū)別于學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。學(xué)校課堂學(xué)習(xí)重在突出教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳播，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的過程，而這正是此文作者所批判的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀。寒暑假學(xué)習(xí)是一種共生體性質(zhì)的學(xué)習(xí)，聚焦于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生以及其他社會(huì)人士等學(xué)習(xí)者的主體性和學(xué)習(xí)關(guān)系的建立，并在這個(gè)共生體中踐行、發(fā)展、創(chuàng)生著無限的學(xué)習(xí)可能。這正與此文作者所論述的家校社合作中的學(xué)習(xí)共同體形成交相呼應(yīng)之感，塑造著一種新的學(xué)習(xí)觀。
正如此文作者提及的：“家校社合作對(duì)兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響取決于相關(guān)參與者所持有的學(xué)習(xí)觀”。同樣，對(duì)于隔代學(xué)習(xí)、寒暑假學(xué)習(xí)而言，其由學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響力也將取決于諸多學(xué)習(xí)者所秉持的學(xué)習(xí)觀。
在“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”的背景下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀顯然已經(jīng)不能適應(yīng)人的需求、社會(huì)發(fā)展以及學(xué)習(xí)規(guī)律的需要，迫切需要一種新的學(xué)習(xí)觀以此來助力終身學(xué)習(xí)之教育體系的建設(shè)，而這種學(xué)習(xí)觀必定具有“共同體”、乃至于“共生體”的突出特征，必定體現(xiàn)出以學(xué)者的共同需求、共同參與、共同學(xué)習(xí)、共同享用為價(jià)值追求。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇七
一、引言。
教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見》中提出，高職院校人才培養(yǎng)，重在“加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)”，并強(qiáng)調(diào)要“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”。國(guó)家為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的重要性。
二、當(dāng)前常規(guī)校企合作下思想政治教育工作存在的問題。
１．學(xué)生方面：學(xué)生是思想政治教育的主體，自身的素質(zhì)和主觀能動(dòng)性直接影響著思想政治教育的效果。目前，職業(yè)道德水平與企業(yè)要求相距較大。不良社會(huì)現(xiàn)象與信息歪曲著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；學(xué)生理想信念缺失、自我中心嚴(yán)重、集體主義淡薄、明辨是非能力下降；個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義抬頭，加大了思想政治教育工作的難度。學(xué)生對(duì)校企合作沒有充分的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，對(duì)自身學(xué)生、實(shí)習(xí)員工角色混亂不清，導(dǎo)致其人生追求、目標(biāo)與理想的喪失。企業(yè)里，人際關(guān)系的復(fù)雜，實(shí)習(xí)壓力增加，實(shí)習(xí)不良、抑郁情緒，職業(yè)素養(yǎng)不足等問題頻頻出現(xiàn)。
２．學(xué)校方面：常規(guī)校企合作中，學(xué)校是思想政治教育的主陣地。但是，從事思想政治教育工作的師資隊(duì)伍不能適應(yīng)校企合作的要求，不管什么專業(yè)，思政課是統(tǒng)一的框架，學(xué)校教育與企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理沒有良好銜接，教育內(nèi)容與企業(yè)職業(yè)道德要求也存在脫節(jié)。傳統(tǒng)的思想政治教育形式占據(jù)主流，沒能很好地融入到專業(yè)、企業(yè)情境中。
３．企業(yè)方面：企業(yè)作為校企合作的一方，多數(shù)企業(yè)只注重生產(chǎn)銷售，忽視對(duì)實(shí)習(xí)生管理、培訓(xùn)，思想政治教育也無從談起。部分企業(yè)沒有良好的企業(yè)文化、企業(yè)理念、企業(yè)精神等；有些小微企業(yè)或私企根本沒有企業(yè)文化，甚至規(guī)章、制度也極不規(guī)范。部分企業(yè)認(rèn)為，實(shí)習(xí)生不是員工，沒義務(wù)對(duì)其進(jìn)行正規(guī)培訓(xùn)；也有企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生沒有制定培訓(xùn)計(jì)劃，存在實(shí)習(xí)安排隨意化、實(shí)習(xí)內(nèi)容凌亂化的現(xiàn)象。
三、校企共同體模式下學(xué)生的思想政治教育。
由杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出并實(shí)施的校企共同體之企業(yè)“主體”、學(xué)校“主導(dǎo)”模式，開創(chuàng)了適合當(dāng)前高職院校改革發(fā)展的創(chuàng)新模式——校企共同體。這種模式下學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)容改變傳統(tǒng)以教材為藍(lán)本的課堂教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為注重對(duì)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)行為等方面的培養(yǎng)與教育，使學(xué)生樹立起愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、樂于奉獻(xiàn)的精神品格，使學(xué)生樹立能在基層生產(chǎn)、服務(wù)第一線或艱苦條件下工作的思想作風(fēng)和能力。利用工廠、車間里工人師傅們的積極思想和鮮活的事例教育學(xué)生，在實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)及未來所從事職業(yè)的情感。
（一）注重企業(yè)文化熏陶的力量。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＦ髽I(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀、道德準(zhǔn)則、發(fā)展目標(biāo)、人才理念、經(jīng)營(yíng)策略、管理理念對(duì)學(xué)生思想導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束、協(xié)調(diào)、優(yōu)化功能是舉足輕重的。校企共同體模式下注重企文化熏染和強(qiáng)化實(shí)踐育才，注重學(xué)生的職業(yè)觀念樹立、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的塑造與提升。在理實(shí)一體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐以及生產(chǎn)車間中充分利用和整合企業(yè)的思想政治教育資源，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)企業(yè)的精神文化，并在潛移默化中受到感染和熏陶，從而培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感、理智感、道德感等。
（二）借鑒企業(yè)管理理念，創(chuàng)新學(xué)生管理模式。
校企共同體模式下，在學(xué)生教育管理和校園文化建設(shè)的過程中，積極引入企業(yè)的管理理念和管理方法，對(duì)現(xiàn)行的管理制度和管理方法進(jìn)行改進(jìn)和完善。如借鑒企業(yè)5s管理理念，創(chuàng)新學(xué)生公寓管理模式，提出學(xué)生公寓7s建設(shè)，即整理（seiri）、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seiketsu)、素養(yǎng)(shitsuke)、安全(safety)、節(jié)約(save)七個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生公寓的管理和建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提升職業(yè)素養(yǎng)。
（三）思政理論課融入到專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)1.思政教師融入專業(yè)教育。
思政教師積極主動(dòng)地與專業(yè)教師交流溝通，熟悉專業(yè)設(shè)置的基本情況、了解專業(yè)課程的大致內(nèi)容，參與專業(yè)教研室的教研活動(dòng)、與專業(yè)課教師之間相互聽課評(píng)課等，通過這些方式的融入，思政課教師上課時(shí)更有針對(duì)性、理論更好地與學(xué)生專業(yè)以及與他們的實(shí)踐相結(jié)合，提高了思政理論課的實(shí)效性。
2.思政教師融入學(xué)生活動(dòng)。
思政教師積極參與到學(xué)生的活動(dòng)之中，擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)導(dǎo)師，在活動(dòng)中言傳身教地融入世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及愛國(guó)主義和集體主義等思想政治教育信息，同時(shí)通過活動(dòng)了解學(xué)生的真實(shí)生活和思想狀況，為針對(duì)性地開展思想政治積累豐富的第一手資料。
3.校企共同編訂思政課講義。
思政教師與企業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，編撰貼近專業(yè)需求的校本講義，這種講義在遵循教材大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)實(shí)際，打破原有的教材框架體系，將職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)分析等學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的專題。
思政理論課融入專業(yè)教學(xué)，在內(nèi)容上，宏觀理論融入了職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)分析等學(xué)生需要的元素；在教學(xué)方式上，案例分析、課堂辯論、專題研討、情景模擬、網(wǎng)絡(luò)交流、實(shí)地參觀等教學(xué)新方式被廣泛應(yīng)用；在教學(xué)載體上，課堂教育與學(xué)生日常管理、學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生黨建、學(xué)生團(tuán)建、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等一起，共同構(gòu)成了思政教師和學(xué)生零距離交流的立體化平臺(tái)。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇八
評(píng)語是班主任對(duì)學(xué)生的政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定后所作的評(píng)語。寫好評(píng)語有助于激發(fā)學(xué)生向上的熱情，有助于提高學(xué)生。
自我評(píng)價(jià)。
歡迎參閱。
1、你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明好學(xué)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。你的數(shù)學(xué)成績(jī)很穩(wěn)定，一直名列前茅，老師和同學(xué)都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓!
2、你是一個(gè)不愛言語，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
3、從認(rèn)識(shí)你到現(xiàn)在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛，寫字工整，喜愛讀書，成績(jī)優(yōu)異。你在課堂上的表現(xiàn)讓老師非常滿意，你的知識(shí)面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會(huì)更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧!
4、你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
5、在老師心目中，你是個(gè)既聰明又機(jī)靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時(shí)沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病(愛說話，太慌張)，一定會(huì)成為出色的學(xué)生。
6、你是個(gè)聰明勇敢的男孩子，做事總是很認(rèn)真，為同學(xué)們收發(fā)作業(yè)又快又好，是同學(xué)、老師都喜歡的班干部。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，聲音響亮，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，還有你的乒乓球打得特別好真的很令人羨慕哦。與人相處時(shí)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，把快樂帶給更多的人，相信你也會(huì)快樂的。
7、你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!
8、沙劍：你關(guān)心集體，樂于助人，樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：在書香滿校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書，供大家閱讀。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。回家有時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，書寫清楚。如果你能把有時(shí)變成每天，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。
9、在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待你周圍的人和事。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)搞上去。
10、你是個(gè)勇敢地孩子。看，在六一節(jié)的慶祝活動(dòng)中你能主動(dòng)承擔(dān)組長(zhǎng)的工作任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)一起參加活動(dòng)，說明你是很有能力的孩子。可是學(xué)習(xí)上還是有許多的惰性思想，作業(yè)馬虎，聽講不夠?qū)Ｐ模菑埿∽彀陀肋h(yuǎn)有說不完的話。
11、你是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生，而且你的頭腦特別聰明。你課堂上回答問題雖然不夠積極，但是一旦回答，則是一鳴驚人。老師相信如果你能改掉上課開小差的習(xí)慣，并能寫一手好字，你一定會(huì)收獲更好的成績(jī)。
12、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!
14、踏實(shí)與誠(chéng)實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊!
15、你是一個(gè)聰明的學(xué)生。思維靈活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能積極回答問題，老師挺欣賞你的機(jī)敏。數(shù)學(xué)成績(jī)一直很穩(wěn)。老師希望你繼續(xù)加油，取得更大進(jìn)步!
16、曹馳：你誠(chéng)實(shí)，善良，雖然言語不多，但老師從你的行動(dòng)中感到你對(duì)集體的關(guān)心，從小事做起，默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。如果你能自信一些，在課堂上積極思考，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，閱讀能力和語言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。
17、你是老師很欣賞的學(xué)生，你的聰明叫大家驚訝。在語文課堂上的表現(xiàn)真了不起!那么難的問題都回答的那么好，思維真是太敏捷了。如果在課堂上能再專心寫，你會(huì)更加了不起的。繼續(xù)努力吧，老師希望你在新的學(xué)期里能取得更大的進(jìn)步。
18、你這周的表現(xiàn)真是不錯(cuò)，比如，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會(huì)成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它!讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!
19、你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!
20、你真誠(chéng)可愛，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
21、沈杰：你是個(gè)聰明又可愛的男孩，熱愛勞動(dòng)，每次都能認(rèn)真完成值日工作。可作業(yè)不能按時(shí)完成，字跡潦草，錯(cuò)誤很多，成績(jī)也不見起色。你還有一個(gè)貪玩的壞朋友，如果你能和它絕交，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心地完成練習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高，努力吧!
22、王兆華：你誠(chéng)實(shí)乖巧，對(duì)老師有禮貌，能與同學(xué)友好相處，能按時(shí)去打掃包干區(qū)衛(wèi)生。你熱愛學(xué)習(xí)，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，可有很多次你都由于審題不清與好成績(jī)擦肩而過，多么可惜啊!及時(shí)調(diào)整自己，細(xì)心一點(diǎn)吧!老師相信你一定能做到。
23、張虎：你誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，是個(gè)聽話的男孩。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。
24、你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，書寫漂漂亮亮，作業(yè)整整齊齊，老師很喜歡。你還是老師的小助手，總是經(jīng)常幫老師把教室的桌凳擺放的整整齊齊。但老師希望你今后無論上什么課都要認(rèn)真聽課，不講悄悄話，不分心，那樣你的學(xué)習(xí)將會(huì)更好。繼續(xù)努力哦!
25、在班級(jí)工作中，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣。關(guān)心班級(jí)，樂于助人，成績(jī)優(yōu)秀，這是你身上的閃光點(diǎn)。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!
1、你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時(shí)候說話聲音小得可憐。“學(xué)海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點(diǎn)勤勉吧，愿你在學(xué)習(xí)道路上扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
2、你機(jī)靈、調(diào)皮，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上無進(jìn)取心，得過且過，課后貪玩少，溫習(xí)功課，上課有時(shí)開小差。希你正視自身缺點(diǎn)，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。
3、你是個(gè)天性好動(dòng)的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動(dòng)、禮貌待人的身影。這學(xué)期，你思想已有明顯進(jìn)步。但是有時(shí)難免仍做些讓老師生氣的事。在新的學(xué)期里，老師真誠(chéng)地希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，加倍努力，爭(zhēng)做一名人見人夸的好學(xué)生。
4、一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強(qiáng)做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實(shí)些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會(huì)更高喲!
5、你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
6、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時(shí)而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的聰明才智，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人夸的好學(xué)生。
7、你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。
8、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9、尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)的小女孩，你永遠(yuǎn)那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細(xì)小，說明你還不夠自信，其實(shí)老師時(shí)刻在關(guān)注你，我知道你學(xué)習(xí)還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動(dòng)腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會(huì)很棒。
10、在老師面前，你是一個(gè)天真、可愛的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
11、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
12、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn)，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進(jìn)步得會(huì)更快!
13、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯(cuò)。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
14、你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
15、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
1、生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美麗，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學(xué)間的友情，用真誠(chéng)和寬容去融化一切誤會(huì)顧忌。
2、要知道，人生的真正含義在于能夠毫不猶豫地為理想而付諸行動(dòng)。我希望在新的一學(xué)年里，你能在此基礎(chǔ)上，更加嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多聽取別人的意見，相信你會(huì)做得更好。
3、你是一個(gè)有責(zé)任感，有能力的男孩，在這一學(xué)期里，首先讓我感謝你對(duì)我工作的支持。作為班里的衛(wèi)生委員，你兢兢業(yè)業(yè)、默默地在自己的崗位上耕耘著，不驕不躁，平凡中有著一種不平凡的氣息，質(zhì)樸、沉穩(wěn)。在學(xué)習(xí)上，你也能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并能認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中來，但有時(shí)會(huì)不自覺地放松對(duì)自己的要求。同樣生活中的你也是多才多藝的，你具有良好的音樂基礎(chǔ)，在各項(xiàng)文藝活動(dòng)中，時(shí)常聽到你那富有磁性的男低音。老師為你驕傲!
4、“山再高，高不過一個(gè)人的意志;路再長(zhǎng)，也長(zhǎng)不過人的一雙腳。”真誠(chéng)的希望在以后的學(xué)習(xí)中你能夠多下點(diǎn)功夫，向課堂45分鐘要效率，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。讓我們一起努力，希望你不會(huì)辜負(fù)老師的殷切希望。記住，有困難盡管來找我。
5、“知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，真誠(chéng)的希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
6、在我們相處的四年時(shí)光里，你是一位聰明可愛，真誠(chéng)坦率，興趣廣泛，想象力豐富的小家伙，真使我難以忘懷，在你即將開始新生活之際，我真誠(chéng)地祝福你能有一個(gè)燦爛的未來，有一片任你馳騁的遼闊的天地。
7、你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。你一定知道"書山有路勤為徑"吧!相信你一定能做到。
8、你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。
9、你的愛好是文娛活動(dòng)，你的特長(zhǎng)是舞蹈，你聰明能干，能說會(huì)道，令人喜歡，可是上課有時(shí)心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績(jī)不如人意，請(qǐng)你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。
10、生活中你時(shí)而沉著、穩(wěn)重，時(shí)而風(fēng)趣、幽默，時(shí)而妙語連珠，能為周圍的同學(xué)帶來無盡的歡樂。同樣你也有著自己獨(dú)特的一套學(xué)習(xí)方法和思維方式。你擁有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只需合理安排時(shí)間，并適當(dāng)注意提高學(xué)習(xí)效率，相信你會(huì)在沉默中爆發(fā)的。
11、我很欣賞你最近寫的一篇。
作文。
《快樂的時(shí)刻》，文章表達(dá)了你參加長(zhǎng)笛考級(jí)時(shí)自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長(zhǎng)能在今后進(jìn)一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。
12、想要告訴你一句話：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。記住：未來社會(huì)需要的是一專多能的人才，我們不能只憑興趣去發(fā)展自身能力，尤其是現(xiàn)在，正在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要好好把握人生的航船。
13、你是一個(gè)不愛言語，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
14、你有很好的口才，講故事有聲有色，娓娓動(dòng)聽，你的"猴子吃西瓜"還獲得故事大賽三等獎(jiǎng)哩!你有很強(qiáng)的表演才能，你表演的"金雞叫天都"，至今還留在老師和同學(xué)的心中，你有嘹亮的歌聲，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，老師欣賞你。可你貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自動(dòng)飛到你的腦子里嗎?著名的科學(xué)家愛迪生曾說過：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。請(qǐng)你想想這話，它對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高會(huì)有幫助的。
15、你是一個(gè)可以讓老師放心的女孩。雖然有時(shí)在學(xué)習(xí)上有所放松，但你能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格要求自己。平日，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)，尤其是英語課代表的工作，做得相當(dāng)漂亮，在此老師向你道一聲：辛苦了!在學(xué)習(xí)方面，能做到上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能的興趣，但各科的發(fā)展并不均衡。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我演講的題目是——師愛無限，今生無悔！一代圣賢孔子早在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老人也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”從這些話語中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。
一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)兩年多了，在這兩年中，我微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過，甚至懷疑過自己是否能夠勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學(xué)生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這幾十個(gè)孩子的姐姐，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的'每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問他們?cè)颍划?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得一個(gè)學(xué)生這樣對(duì)我說過：“老師，我喜歡看你微笑，你笑的時(shí)候，連英語字母都變得可愛了。”于是，微笑便成了我與學(xué)生交流的最有效的語言。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們對(duì)老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時(shí)。師愛無限，今生無悔！
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇十
你是一位穩(wěn)重善良的同學(xué)，你給老師的印象相當(dāng)不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，但是你的學(xué)習(xí)成績(jī)還有很大的上升的空間，尤其是你的數(shù)學(xué)成績(jī)急需要提升。我相信只要你能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，一年半后你一定會(huì)有所收獲，加油!
你在這學(xué)期中能與周圍同學(xué)都很融洽的相處，尊敬師長(zhǎng)，給同學(xué)和老師都留下了不錯(cuò)的印象。在學(xué)習(xí)上，你刻苦認(rèn)真，勤奮好學(xué)，雖然你的成績(jī)還沒有達(dá)到你自己的要求，但是我認(rèn)為，只要你能堅(jiān)持不懈的努力，尋找到一個(gè)適合自己的辦法，你就一定會(huì)不斷的進(jìn)步最終取得成功。
你是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、勤奮的同學(xué)，你自尊心強(qiáng)所以你在學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求很嚴(yán)格。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò)，但是老師認(rèn)為你還有上升的空間，努力吧，前途是光明的，道路總會(huì)是曲折的，相信你一定會(huì)克服所有困難奮勇前進(jìn)！
志勇，在老師心中的印象一直都很不錯(cuò)，你學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，老師們對(duì)你的評(píng)價(jià)都很不錯(cuò)。學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)挫折或是困難這是正常的，風(fēng)平浪靜的海面并不壯觀，只有大海和礁石激起的浪花才那么美麗，因?yàn)槟鞘瞧床慕Y(jié)果。志勇，老師相信你一定會(huì)用你的那永不言敗的斗志去戰(zhàn)勝挫折和困難，你一定行！
你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，你還能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。你還是一位非常善良的同學(xué)，記得上次排位置你主動(dòng)要求將好位置讓給其他同學(xué)，這讓老師很感動(dòng)。在學(xué)習(xí)上老師相信只要你堅(jiān)持不懈的努力，上天絕對(duì)是公平的，你一定會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的收成!
這學(xué)期你學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是有時(shí)還是有點(diǎn)不夠踏實(shí)。你樂于助人，作為班級(jí)干部你為班級(jí)做了不少實(shí)事，老師很感激你。在學(xué)習(xí)上你若能更加塌實(shí)，更加有計(jì)劃性和針對(duì)性，我想你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)大幅度的提高，你也一定會(huì)在淮海中學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
你是一位誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)，能自覺的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)學(xué)習(xí)用功，進(jìn)取心強(qiáng)，能與同學(xué)和睦相處，并且能夠樂于助人。在學(xué)習(xí)上你的成績(jī)還需進(jìn)一步提高，但是老師始終認(rèn)為過程比結(jié)果重要，只要自己付出了最終取得什么樣的結(jié)果，自己都問心無愧!
這學(xué)期你的進(jìn)步太大了，尤其是你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，比以前執(zhí)著多了，上課看不到你睡覺的身影了，學(xué)習(xí)的效率也提高了，成績(jī)自然也上去了。若能在晚自習(xí)的時(shí)間分配上更加合理的話，我想你會(huì)越來越棒!相信自己不比任何人差！
你是一位聰明冷靜而有自信的女生，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀，雖然你很謙虛不愿多提自己的成績(jī)。你在校內(nèi)還能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與周圍的人都能很好的相處，大家對(duì)你評(píng)價(jià)都很不錯(cuò)。我們的周圍并不缺少優(yōu)秀的人才，但是對(duì)更加優(yōu)秀的向往和對(duì)名牌大學(xué)的渴望并不是人人都有的，我想在你的內(nèi)心深處應(yīng)該有這份渴望，因?yàn)槟阌羞@個(gè)實(shí)力！
你跟隨老師已經(jīng)有不短時(shí)間了，在老師心里一直對(duì)你有一份期待，期待你能夠在學(xué)業(yè)上有所成就。但是有時(shí)你卻退卻了，所以你的成績(jī)很不穩(wěn)定。人人都會(huì)刻苦，人人都能刻苦，但是能做到持之以恒的則相當(dāng)可貴。老師希望你能在學(xué)習(xí)多一點(diǎn)執(zhí)著，多一份勤奮，相信自己一定會(huì)變的更加優(yōu)秀。
你很勤奮，時(shí)間對(duì)你來說比什么都重要，因?yàn)槟銦釔蹖W(xué)習(xí)，對(duì)理想充滿了渴望。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò)，在老師眼里你是一位相當(dāng)不錯(cuò)的同學(xué)。另外你還能團(tuán)結(jié)班級(jí)的同學(xué)，對(duì)班級(jí)也很熱愛，老師和同學(xué)們對(duì)你評(píng)價(jià)都很不錯(cuò)。若能在學(xué)習(xí)的效率上加以提高的話我想你一定會(huì)比現(xiàn)在更棒！
飛權(quán)，留意你這一學(xué)期的變化，老師覺得你還是非常不錯(cuò)的。你對(duì)待學(xué)習(xí)的那份執(zhí)著那份干勁，還是沒變，這就是堅(jiān)持不懈。所以你的成績(jī)很穩(wěn)定，相當(dāng)不錯(cuò)，但這并不代表你是完美的，若能再百尺竿頭更進(jìn)一步的話，老師會(huì)更加為你高興！老師，期待一年半后你能送給老師一份禮物—一張大學(xué)的錄取通知書。
你是一位聰明好學(xué)的同學(xué)，你的學(xué)習(xí)效率很高，花同樣多的時(shí)間總比別人做的好，這就是實(shí)力。因?yàn)閾碛袑?shí)力你的成績(jī)還是相當(dāng)不錯(cuò)的，但是還有上升的空間，不能驕傲！你在學(xué)校還表現(xiàn)的很勤勞，記得上次創(chuàng)衛(wèi)檢查，你不畏嚴(yán)寒擦玻璃的情景讓老師十分感動(dòng)。老師希望你能發(fā)揚(yáng)男子漢的那股拼勁那股闖勁，在淮海中學(xué)為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的前程！
大珉，雖然你說自己成績(jī)不是很理想，但是老師覺得你還是相當(dāng)不錯(cuò)的。你能團(tuán)結(jié)同學(xué)對(duì)班級(jí)體也很熱愛，能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)，你學(xué)的也很認(rèn)真，只是取得的成績(jī)與努力不成正比，我想可能是缺少一種執(zhí)著的勁吧。大珉，加油只要自己努力過不管取得什么樣的成績(jī)我想自己都是問心無愧的。
你一直是一位優(yōu)秀的同學(xué)，你勤奮踏實(shí)，擁有自己的一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，所以你的成績(jī)很優(yōu)秀。老師心中一直有一個(gè)夢(mèng)想——我們高二（1）班能出一個(gè)名牌大學(xué)生，這個(gè)人會(huì)是你嗎？我想你應(yīng)該和老師一樣擁有這個(gè)夢(mèng)想，因?yàn)槟銚碛辛艘挥[眾山小的實(shí)力，但是你也還有不足，正如你所說那樣，學(xué)科的平衡問題你要好好處理，老師相信你一定能夠能力處理好這個(gè)問題。
你是老師的得力干將，你為我們高二（1）班付出了太多太多，在老師心中十分的感激你。但是在老師心中更有另外一番滋味，那就是你的成績(jī)，老師十分牽掛，你一直認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，其實(shí)別人并不比你強(qiáng)到哪去，別讓自己擊敗自己。用不懈的努力要求自己，更要尋找好的方法指引自己，我想總有一天你的努力會(huì)有回報(bào)，相信自己會(huì)行的。
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇十一
甲方：
法定代表人：
乙方：
姓名：
性別：
年齡：
電話（手機(jī)）：
專業(yè)：
工作年限：
教學(xué)年限：
籍貫：
現(xiàn)住址：
可授課年級(jí)與學(xué)科：
甲乙雙方本著平等、自愿、誠(chéng)信的原則，就甲方聘用乙方擔(dān)任兼職教師事宜，經(jīng)協(xié)商甲乙雙方達(dá)成如下協(xié)議：
1、乙方須在上崗前，向甲方提供本人真實(shí)資料（教師資格證、身份證、學(xué)歷證等復(fù)印件），乙方不得向甲方提供虛假資料，否則甲方有權(quán)追究乙方的法律責(zé)任。
2、乙方上崗前須按甲方的規(guī)定對(duì)授課學(xué)科進(jìn)行精心備課并寫出教學(xué)計(jì)劃。
3、教師有課，必須提前_______分鐘到校，每月請(qǐng)假不得超過_______次，凡超過_______次者，第_______次起，每次扣_______元，超過_______次以上，終止本協(xié)議。
4、教師授課如果每次都按預(yù)定的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，并沒有遲到、請(qǐng)假和早退現(xiàn)象額外獎(jiǎng)勵(lì)工資每月_______元。
5、乙方的薪金是按甲方兼職教師課時(shí)輔導(dǎo)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本人輔導(dǎo)課時(shí)計(jì)提。每_______課時(shí)（_______小時(shí)）發(fā)放上一次課時(shí)費(fèi)。
6、甲方付給乙方課時(shí)輔導(dǎo)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）一對(duì)一標(biāo)準(zhǔn)：初中_______元/小時(shí)；高中_______元/小時(shí)。
（2）一至二標(biāo)準(zhǔn)：初中_______元/小時(shí)；高中_______元/小時(shí)。
（3）三至六標(biāo)準(zhǔn)：初中_______元/小時(shí)；高中_______元/小時(shí)。
按照學(xué)生進(jìn)步情況：所帶_______學(xué)生在期中和期末等大型考試有所進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)教師_______元。
7、乙方第二次起每接一個(gè)新學(xué)生，第一次輔導(dǎo)課兩小時(shí)均為試講，學(xué)生及家長(zhǎng)不認(rèn)可乙方教學(xué)效果的本次輔導(dǎo)費(fèi)甲方不支付。若授課滿意，甲方全額支付乙方課時(shí)費(fèi)。
8、乙方必須在授課前了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合甲方的教學(xué)方式為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，備課筆記，課后總結(jié)要由甲方行政人員簽字確認(rèn)，以便作為發(fā)放工資的依據(jù)。
9、乙方給學(xué)生授課時(shí)間、地點(diǎn)由學(xué)校教官確定，乙方不得隨意改動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)，若調(diào)課需經(jīng)教官同意并做記錄，如乙方自行延長(zhǎng)授課時(shí)間，甲方不支付延時(shí)工資。
10、乙方在教學(xué)過程中必須做到不遲到、不曠課、不早退，由于乙方原因造成學(xué)生退學(xué)的，甲方有權(quán)辭退乙方，并從乙方工資中扣除給甲方造成損失的相應(yīng)部分。
11、違約
乙方如有特殊情況，需要更改上課時(shí)間必須提前一天通知甲方，得到甲方諒解后，另行安排授課，如乙方一個(gè)月中出現(xiàn)三次更改上課時(shí)間的情況，甲方有權(quán)視情節(jié)嚴(yán)重性認(rèn)定乙方違約，雙方終止本協(xié)議。如特殊情況終止授課，須提前一個(gè)月通知甲方并得到甲方同意，否則甲方將視情節(jié)嚴(yán)重程度扣除乙方全部或部分課時(shí)輔導(dǎo)費(fèi)。輔導(dǎo)過程中，乙方必須與學(xué)生保持良好關(guān)系。如出現(xiàn)意外情況，須及時(shí)通知甲方，由甲方負(fù)責(zé)妥善處理，不得與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)出現(xiàn)任何矛盾糾紛，否則甲方將有權(quán)不向乙方支付任何費(fèi)用。
12、保密
（1）乙方不允許泄露甲方機(jī)構(gòu)的（包括教學(xué)方式、方法、資料、運(yùn)作狀況、財(cái)務(wù)狀況等）一切機(jī)密。
（2）乙方作為甲方聘用的兼職工作人員，有責(zé)任為甲方保密。乙方應(yīng)遵守甲方的規(guī)章制度且有責(zé)任維護(hù)甲方形象、利益；不得做出有損甲方利益的行為、言論，如乙方有故意使學(xué)生退學(xué)或帶走學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將扣除乙方全部工資并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
13、終止條款
（1）因國(guó)家政策變化、自然災(zāi)害等不可抗力因素導(dǎo)致本協(xié)議無法繼續(xù)履行的，甲方應(yīng)根據(jù)乙方授課時(shí)間向乙方付清所有課時(shí)輔導(dǎo)費(fèi)，但不負(fù)責(zé)其他意外事故，雙方合同自行終止。
（2）乙方不服從學(xué)校安排管理，或不能勝任管理學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，雙方合同終止。
14、乙方如可長(zhǎng)期在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任職并取得很好的成績(jī)，甲方可分給乙方部分股份，成為很好的合作伙伴。
15、本協(xié)議一式_______份，甲乙雙方各執(zhí)_______份，簽字或蓋章有效。
甲方：
代表簽字：
地址：
聯(lián)系方式：
_________年_______月_______日
乙方：
_________年_______月_______日
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇十二
1、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，能寫一手漂亮的硬筆字。看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！
2、你是一個(gè)文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神，上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)令老師滿意，希你考試時(shí)細(xì)心、多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
3、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
4、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句："該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。"大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì)。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉："路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
5、鄒江慧在老師眼里，你懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處。你上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁，希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
6、你是一個(gè)聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì)，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓！
7、聞子恒，首先，老師要祝賀你！祝賀你在這學(xué)期末取得了這么大的進(jìn)步。無論在課堂上還是在成績(jī)上。看到你認(rèn)真地思考老師的問題，積極地參與同學(xué)們的討論，老師真心地為你感到高興。更讓老師感到高興的是你改變了你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)期初，你對(duì)作業(yè)總是皺著眉頭，遲遲交不出作業(yè)本。可現(xiàn)在的你總能高高興興地完成老師的作業(yè)，按時(shí)交上作業(yè)本。因此你的成績(jī)也就進(jìn)步。但每次的作業(yè)錯(cuò)別字還是太多了，所以導(dǎo)致你的作文中也經(jīng)常是錯(cuò)字連篇，希望你以后多下苦功夫，好好練，請(qǐng)記住堅(jiān)持就是勝利！
9、張旭陽，你富有朝氣，性格直率，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認(rèn)真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上，老師總忘不了你那高舉不停的小手，回答問題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。身為體育委員，你盡職盡責(zé)，每次活動(dòng)都盡心盡力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。在老師心中，你是一個(gè)好孩子，聽說你下學(xué)期就要轉(zhuǎn)學(xué)了，老師心里真舍不得你。堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持你的學(xué)習(xí)積極性，相信你一定也能成為讓新老師歡迎和喜愛的好學(xué)生！老師祝福你哦！
10、大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動(dòng)積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會(huì)成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會(huì)為你喝彩，老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會(huì)做到的！
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇十三
1、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，演唱會(huì)上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來打掃……你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。
2、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入中學(xué)之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
3、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生！
4、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在這次校藝術(shù)節(jié)中，你還為班級(jí)爭(zhēng)了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"聰明的你一定明白，相信我們的小平會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生。
5、你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！
6、你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的三好學(xué)生！
7、"真人不露相"這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！
8、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績(jī)總是保持優(yōu)良；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
9、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
10、你雖是班級(jí)內(nèi)個(gè)子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績(jī)確是最多。課前五分鐘領(lǐng)操，再你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力；課間十分鐘休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難……你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。"小個(gè)子"，老師謝謝你，同學(xué)們謝謝你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇十四
知識(shí)是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”所有天才都是最強(qiáng)壯的牛，他們每天工作十八小時(shí)，孜孜不倦。
把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來；把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。
知識(shí)是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中。讓我們爭(zhēng)分奪秒，好學(xué)不倦，努力使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博眼光遠(yuǎn)大的人。
在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。
功夫自難處做去，學(xué)問從苦中得來。
拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。
以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
學(xué)問是苦根上長(zhǎng)出的甜果。
鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。
往前走，決不能把命運(yùn)的纖繩，拴在青春的幻想上。
經(jīng)歷了人生的坎坷，請(qǐng)不必過分悲愁，因?yàn)樵趯儆谖磥淼奶绽铮銈儠?huì)找到自己的星群。
衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
成功的秘訣，在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。
讓時(shí)間在知識(shí)的`枝條上智慧的綠葉上成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！
成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來！
不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。
秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！
沒有窘迫的失敗，就不會(huì)有自豪的成功；失敗不可怕，只要能從失敗中站起來。
人的一生也像四季：春播夏長(zhǎng)秋收冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧！
明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
學(xué)生教師合作: 大學(xué)班級(jí)學(xué)期工作的關(guān)鍵（精選15篇）篇十五
畢業(yè)的時(shí)候，我們需要。
1、[相信自己]即使你多么的不起眼，也別自暴自棄，相信自己永遠(yuǎn)比別人強(qiáng)。
2、[永不放棄]即使你成績(jī)?cè)俨睿矂e放棄。永不放棄，才會(huì)有改變的機(jī)會(huì)。
3、[超越自己]成績(jī)只是人的一部分，別為成績(jī)差面過于傷腦筋，你會(huì)在其它方面做的更好。
4、[年青心態(tài)]永遠(yuǎn)保持年青（年少）的心態(tài)和旺盛的求知欲，它會(huì)讓你立于不敗之地。
5、[行動(dòng)第一]別只羨慕別人的成功，要知道那是由無數(shù)的汗水和淚水換來的。
6、[先行一步]“宜未雨而綢繆，勿昨臨渴而掘井。”永遠(yuǎn)要先行別人一步。
7、[計(jì)劃先行]“凡事欲則立，不欲則廢。”善于制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃。
8、[堅(jiān)毅樂觀]有“憂患意識(shí)”。身處逆境，也要昂首笑對(duì)，相信風(fēng)雨過后是彩虹。
9、[發(fā)展興趣]找到自己的興趣，去發(fā)掘它，發(fā)展它，那是一種快樂。
10、別忘了以上九條，把它放在床頭枕下，銘記于心，你就距成功近了一步。
1、一條大河能容納無數(shù)溪澗的流水；一座高山是千萬噸土石壘成，廣泛地吸收知識(shí)吧，希望你像高山大河那樣博大精深。
2、經(jīng)歷了生命的坎坷，請(qǐng)不必過分悲愁，因?yàn)樵趯儆谖磥淼奶绽铮覀儠?huì)找到自己的星群。
3、思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂。讓我們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂。
4、當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候，親愛的朋友，請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。
嫩綠的葉芽說：生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！潔白的花朵說：開放！開放！深紅的果實(shí)說：輝煌！輝煌！在生命的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。
5、在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預(yù)示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。
1、假如生活是一條河流，希望你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，希望你是個(gè)風(fēng)雨無阻的水手，教師畢業(yè)贈(zèng)言。
2、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
3、別學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。
4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。
5、希望你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。
6、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，希望你更堅(jiān)強(qiáng)！希望你更自信！
7、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。希望你永葆一往無前精神。
8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂時(shí)刻陪伴著你！
10、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。
12、高尚的理想是生命的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧！
13、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里！
14、希望云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程，贈(zèng)言《教師畢業(yè)贈(zèng)言》。
16、有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”希望你們?cè)谇靶械牡缆飞希米约旱碾p手建造幸運(yùn)的大廈。
17、啊，希望你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！
19、希望我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
20、希望你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
21、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強(qiáng)，使你奮發(fā)；自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
22、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。
23、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，希望它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，希望它能使你獲得永恒的謙遜。
24、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！希望你上進(jìn)！
25、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。希望你做一個(gè)聰明的孩子！希望你做一個(gè)時(shí)間的主人！
26、明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。希望你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！
27、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。希望你日夜勤奮，早日成才！
28、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。希望你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！
29、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
30、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，別為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，別為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的生命。
31、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，希望你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
32、你是泊于青春的港口的一葉小舟，希望你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。
33、希望你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)！
34、希望你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
35、孩子，希望你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
36、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，希望你快快成長(zhǎng)起來，去獲取你光明的未來。