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珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇一
世界上從來都不缺少悲傷的消息。根據(jù)20xx年的統(tǒng)計資料顯示，在我們國家的14億人當中，已經有超過1億人的抑郁癥患者。
這樣一種被稱為心靈上面感冒的疾病，遠比感冒要來得更難治療，因為感冒是一個經過了成熟研究的疾病，也能夠用很多方法來治愈，但是精神心理上的疾病卻不一樣，我們根本沒有辦法去改變自己的情緒，也很難去扭轉自己的認知。
有少部分幸運的人或許是因為性格比較開朗，只是遇到了一些偶發(fā)性的事件，又或者是有家里人和朋友的支持，能夠有機會康復起來。但是大多數(shù)人其實都還掙扎在痛苦的邊緣，在生與死之間徘徊，即使每天不停的想死，也沒有那樣的勇氣，他們不敢傷害別人，只能去傷害自己。
即使告訴自己有病應該去治療，又能怎么樣呢？其實這種問題也不是那么容易通過藥物就改善的那種思維上面的遲緩，各方面能力的下降，會把一個人逼到崩潰的邊緣。如果我們知道負面情緒的來源是什么，或許那還比較容易，但是很多時候甚至不知道自己的悲傷來源于什么，只是一種日常情緒低落的狀態(tài)，那種時候即使有藥物又有什么用呢？大腦已經沒有能力自己生產多巴胺和5—ht了。過去我也愿意相信醫(yī)藥的作用，可是現(xiàn)在我甚至開始害怕，因為有越來越多的藥物對我都已經失效了。
希望我們都能對身邊的人多一點關懷，希望心理疾病能夠越來越少。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇二
一、有遠大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有遠大的奮斗目標。他們把“天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態(tài)度，因而不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發(fā)狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進、發(fā)展。
二、對自己有一個正確的認識，并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己；他們不但能了解自己的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排自己的生活，學習和工作，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人。
三、能正視現(xiàn)實，勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的病結和解決的辦法，而不企圖逃避，推卸責任；他們既有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，并為社會所接納；他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。
四、樂于交往，能保持和諧的人際關系。心理健康的青年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友情，保持合諧的人際關系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團結友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關系，參與他人同心協(xié)力，合作共事。
五、情緒穩(wěn)定，性格開朗。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利，患得患失，情緒起伏波動，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，去面對困難提高忍耐、受挫力，堅定信念，百折不回，提高自己的心理素質，以昂揚的斗志面對生活的挑戰(zhàn)。六、要正確對待成功與失敗。例如，剛剛結束的期中考試，有的同學喜悅，有的同學懊悔，有的同學通過這次考試樹立了信心，有的同學卻喪失了勇氣。誠然，分數(shù)對正在苦學的高中生來講的確很重要，但你現(xiàn)在是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗，建立起良好的心理情緒。一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學習情況，但不能代表和決定你的將來。每個人幾乎都會經歷失敗的痛苦，都會感到過己不如人的沮喪，但我們誰也不愿把悔恨舊夢重溫，誰也不能讓時光倒流，如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中，那么錯過的不僅是昨天的時光，還會是今天的機會。當然，取得一點成績，也不要沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀，只有繼續(xù)努力，才會取得更大成功，總之，只有正確對待過去，既不要被眼前的成功所困擾，也不要被暫時的失敗所屈服，要重整旗鼓，輕裝上陣，積極的投入到緊張的學習中去，這才是良好的心理情緒所必需的。國外有句格言：“我是我心靈的主宰。”最后祝愿同學們掌握好自我情緒之舵，乘風破浪，在學習和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績！
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇三
1、使學生認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
3、有自我保護、遠離危險的意識。
主題導入。
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構成了我們這個繽紛的世界。
想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？
生命來之不易。
小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。
延伸至人類的出生，讓學生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學生討論，老師總結。
學會珍惜生命。
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的展示，加深學生對生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）。
拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。
總結。
珍愛生命，注意安全；珍愛生命，認真學習；珍愛生命，樂于奉獻。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇四
我不是一位心理學家，但在平凡的工作崗位上，我塑造著人的心靈，因為我們是被授予“人類靈魂的工程師”美名的光榮的人民教師。
在開學第一學期時，我接任新班班主任，一學期來，我感受最深的是：育人比教書更重要，學生的心理健康是不可忽視的第一要務。
記得開學第二天，我就任命了兩位給我留下不錯印象的同學擔任小班委，兩人是既高興又受鼓舞，干得很起勁。兩周后，我們班進行正式評選班干部，兩個人卻都落選了。對此我感覺很意外，但我想，經歷挫折這也不失為一種鍛煉，于是我尊重了學生的選擇，沒有選他們倆。放學的路上，看其中一位同學一直低著頭，我就拉著她的手，與她談心鼓勵她，直到她漸漸釋懷，我才放心。而對于另一位當時看起來心情沒受什么影響的學生，很久以后，我才由家長的口中得知，他也同樣受打擊。在得知這一消息的那一刻，我感到愧疚，為什么我當時沒有對兩個孩子都關心一下呢？也許只要多說那么幾句話就能讓孩子更有信心，就能變挫折為動力，我真后悔呀！
泰戈爾曾說"向前走吧，沿著你的道路，鮮花將不斷開放。"生活就是體驗，生活就是教育，人們在體驗中學會生活，并成為強者。苦、辣、酸、甜，是生活的味，是生活的燦爛，只有投入到生活中，嘗到各種味，才會變得成熟、堅強。對于今天的孩子來說，缺少的就是品嘗失敗，缺少的就是體驗。我們的教育不可能總把孩子處于暖房里，而只有經歷風雨的小草才更加茁壯。
有鑒于此，第二學期，我班都是進行競選班干部，由上任班長主持，自由競爭，體驗成功與失敗。干部也不是只是學習好的同學的專利，只要努力，人人可以當好班干部，為同學服務。我也會在學生不斷磨煉的同時從心理上給以幫助，讓每個人都健康成長。
班主任，從來就不是一個官銜，但每個讀過書、上過學的人又都離不開班主任的關心。教無止境，學無際涯，在教育戰(zhàn)線上，我不斷跋涉著。我愿不為名利，追求事業(yè)；以言的承諾、以行的實踐、以心的奉獻，去實現(xiàn)人生的。目標。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇五
面的資料了解甚少。第一次上這門課我頗有體會。心理健康的問題在中學生之間是很忌諱談及的，如果說某個人有心理問題或想心理醫(yī)生求助過，那么他極有可能所以而背上來自自我和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學習過程中，我首先認識到的就是有關這一點的：心理健康問題普遍存在，或輕或重，需要我們去重視。認識到這一點，我就對心理健康問題有了一個嶄新的認識，從而敢于去正視它，正是自身存在的問題。
心理健康有很多標準，其中最普遍化的是國際一般標準：有和諧的認知，有良好的情緒情感，有堅強的意志品質，有優(yōu)良的個性心理。以這些標準來衡量和評價自我，我感覺能夠讓我對自我的心理狀況有一個更加清醒全面客觀的認識，這是我深有體會的第二點。當發(fā)現(xiàn)心理健康出現(xiàn)問題時應當及時想心理健康方面的專業(yè)人士求助而不是一味地去掩飾；此外我們也能夠自我嘗試學習一些自我放松治療的方法來調整自我的心理狀況。上完第一節(jié)課后我就有了認真系統(tǒng)地學習一些自我調整方法的想法，當然僅靠這幾節(jié)課顯然是不夠的，我會在以后的生活學習中不斷地貫徹實施。
另外，經過課堂學習我還認識到優(yōu)良的思想品德，良好的自我意識，健全的人格，良好的學習習慣，創(chuàng)新意識都能夠促進心理健康；同時健康的心理狀況也促進我們各方面的發(fā)展從而擁有一個精彩的人生。所以，我認為在發(fā)展個性品質的同時我們絕不能夠忽視自我的心理狀況。課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個女教師因心理問題而影響自我的工作，許多青少年因心理問題而走上自殺的不歸路，中學生因心理問題而嚴重影響自我的學業(yè)等。這些問題如果得到正確的對待是完全能夠避免的，恰恰相反，在我國這個大環(huán)境下，周圍人的不正確對待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫！在我看來首先應改變的是我們整個社會的觀念和認識。經過各種渠道是心理健康教育普及起來，全社會共同關注共同努力消除偏見更新觀念，僅有這樣我們才能遠離心理疾病是社會更加和諧。
心理健康教育是一門很深的學問，不是每個人都要去深入研究，但我們都應當對自我的心理狀況有一個全面客觀的認識，都應當正視自我存在的心理問題并及時求助，都應當學會一些必要的自我調節(jié)的方法，并且有有意識地向身邊的人宣傳心理健康知識，為全社會觀念的改變盡微薄之力。
總之，我認為經過這門課的學習，最重要的是改變了我的觀念，讓我對心理健康問題有一個嶄新的認識，敢于正視它，敢于正是自身存在的問題，學會了一些自我調試的方法；于社會我認識到心理健康問題的存在以及我們的偏見已經給社會帶來了極大的危害。心理健康的認知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個嶄新的觀念根治在我們的社會之中從而造福整個社會。我想心理健康問題會越來越受重視，起碼此刻的我已十分重視它。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇六
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素質在大學全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應當具備這種優(yōu)良健康的心理素質。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學生成才的基礎，心理健康能夠促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質，是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
作為21世紀的大學生，我們應當不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質的訓練，使自我真正懂得：要想占有未來，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！
謝謝大家！
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇七
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
戰(zhàn)勝挫折的方法。
運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。活動準備:。
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、課前收集的名人或身邊人面對挫折的故事。
活動一：生活再現(xiàn)——和同學發(fā)生沖突，要跳樓。
我們生活在新世紀，成長在陽光下，被父母的疼愛滋潤著，各方面條件都很優(yōu)越，在這樣的環(huán)境下使有些學生漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習慣，所以獨立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的'時候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，下面就請看發(fā)生在我們班級當中的真實故事：和同學發(fā)生沖突，要跳樓。
師：這是一個發(fā)生在我們身邊的真實故事，但你們看見這樣的事情，你們有什么感想？學生各自發(fā)表自己的看法。
師：看來我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？（揭示活動主題）。
生：挫折可以說是一件事情，也可以說是由這件事情產生的一種體驗。當你在實現(xiàn)某個目標的過程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標的時候，就產生了挫折感。
活動二：翻開歷史的扉頁，讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的挫折。
1、小組交流課前收集的資料——全班交流。
2、師出示收集的資料。
師講故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫·凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話。
請學生回答。
那海倫看到了什么？老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫;凱勒的內心獨白。
師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。
3、分享之后談感受同學們。
分享了別人的挫折后，你們有什么樣的感受？
老師歸納：人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過內心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經受考驗，得到鍛煉，讓我們在痛苦之中奮發(fā)向上、在積累經驗中走向成功。
活動三：你說我說共同探討如何面對挫折。
1、在我們的生活當中你們都遇到過哪些挫折？你是如何解決的？學生自由回答。
2、上課伊始那位同學遇到的了挫折時，我們應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？生發(fā)表自己的意見。
3、總結戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:面對挫折，我們根本不用怕因為我們有了那么多的辦法。（副板書的內容）大概如下：
1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。
2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小事而羈絆。
3、冷靜對待，分析挫折——運用“成長步步高”。
4、自我疏導，請求幫助——不良情緒應及時化解，有時當局者迷、旁觀者清。
總之，把一切想得自然、美好一些，你就會發(fā)現(xiàn)一切都沒有那么艱難了！挫折，暫時的失敗只是我們身邊的過客，我們只有做到把挫折、失敗轉化為壓力、變?yōu)榱饲趭^進取的動力，不斷調整自己的心理狀態(tài)，堅定不移地向自己的目標邁進，才會獲得最終的勝利。
活動四：名言警句，激勵我們直面挫折。
師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對，要學會如何應對挫折。不經歷風雨怎么見彩虹。挫折使我們變得更加堅強，挫折讓我們更加成熟，挫折讓我們對人生有更深刻的理解。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”沒有登不上的山峰，也沒有趟過去多的河流。讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!最后老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起奮勇的去迎接人生的風雨吧。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇八
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好，今天我國旗下發(fā)言的題目是《陽光心理健康人生》。
首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母。
其次，正確與人交往，建立和諧的人際關系。良好的人際關來源于對別人的尊重。多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經常真誠地對人微笑，傳遞快樂！享受快樂！
再次，要情緒穩(wěn)定，性格開朗。養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹立遠大的理想和信念，科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息時間，使生活有規(guī)律。
同學們，健康是一種積累，心靈的健康不會從天而降，它需要鍛煉，需要在困難面前經受無數(shù)次的洗禮。它需要我們不斷努力，在學習上積極進取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互幫互助。讓我們從現(xiàn)在開始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài)，做一個身心健康的好學生。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇九
生命是渺小的，就像大海邊的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們寶貴的生命。生命就像怒放的鮮花，生命之花是絢爛的，又是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎凋零。
一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，匯集成了一條文明的生命之河。自強不息的海倫?凱勒雖終身殘疾，卻成功的考上了哈佛大學，頑強拼搏的貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng)造出了世界名曲。他們都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得如此偉大？有什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火焰一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。
在一次演講中，一位著名演說家邁著大步走上了講臺，手里高舉著一張鈔票。他面對前面的200個人，問：“有人想要這20美元嗎？”一只只手高高的舉了起來。他接著說:“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰現(xiàn)在還要？”仍然有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，并且用一只腳使勁踩它。然后他拾起地上已變得又臟又皺的鈔票，大聲問:“現(xiàn)在誰還要？”還是有一個人堅持舉起手來。于是，演說家很高興地把20美元送給了那個人。其實，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它并沒有因為又臟又皺而失去價值，它依舊價值20美元。在人生的道路上，我們會無數(shù)次被失敗或挫折擊倒。但是，我們應該相信，生命是永遠都不會失去本身的價值，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜愛護它。上帝是吝嗇的，也是公平的，他只許每個人擁有一次生命，讓我們都明白生命只有一次，要好好珍惜。他還讓我們明白了關愛生命的關鍵就是關注安全。生命短暫而美好。寶貴的生命只有一次。所以我們必須珍惜生命，必須珍惜你所擁有的美好……多少個血淋淋的教訓，都是在警告我們，讓我們去。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十
大學生現(xiàn)在面臨著很多的壓力，造成了很大的心理差距，而社會發(fā)展的形勢和家庭的影響是密不可分的。我們大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負著歷史的責任！
作為一個新世紀的大學生，學習心理學能更好地了解自己，開發(fā)自己的潛能，提高心理健康水平。不僅能夠及時調適自己，還能促進身體健康。所以說，心理教育大學生一門重要的課程。
當我們出現(xiàn)了不好的情緒時，應該怎么做呢？下面我來說說我的觀點。
良好的人格素質首先要正確認識自我，培養(yǎng)自我接受的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自我。
其次，要提高承受挫折的能力，正確認識挫折，不要在面對挫折時驚慌失措，要采取合理的應對方法，把消極因素轉化為積極因素。
挫折容忍度的高低與個體的心理狀態(tài)、主觀判斷和挫折經歷有關。提高抵御挫折的能力應努力提高自己的境界，樹立科學的人生觀，積極參加各種實踐活動，豐富生活經驗。
大學生正處于青春階段，青春的顯著特征是人類的性生理經歷了從萌芽到成熟的過渡后逐漸進入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個階段是人生多事之秋。進行自我調節(jié)，合理疏導不良情緒極為重要。
如果生活沒有了目標和計劃，極易走彎路，造成不必要的損失。制定目標和是避免困惑和頹廢的好方法。
在交流中，我們不僅可以將自己想要傾訴的東西訴諸他人，還可以從他人身上吸取經驗和教訓，或者消除彼此之間的誤解、矛盾等不穩(wěn)定因素。
總之，要成為一個有用的人才，就先成人。只有始終保持健康的狀態(tài)，全身心地投入到學習和工作中，才能擁有一個陽光燦爛的日子。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十一
(1)態(tài)度情感價值觀目標：通過本課教學，讓學生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應積極樂觀生活。同時，培養(yǎng)學生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質。
(2)過程方法目標：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學生以創(chuàng)設情境導入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
(3)知識能力目標：讓學生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內涵。
(1)學生的學習方式：在教師的引導下，自主、合作探究性學習。
(2)教師教學方式：多媒體、啟發(fā)誘導、討論探究式。
(1)針對七年級學生年齡特征，認知水平和學習內容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。
(2)設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。
教學內容一：永不放棄生的希望。
資源設計(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳墓般陰森恐怖的死寂，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由于體內缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。
老師引導：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?
學生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。
教師引導：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生?讓我們一起走進“求生小知識”
資源設計：(多媒體展示)。
(1)房屋突然著火了，你怎樣保護自己?
(2)放學回家的路上，遇到持刀搶劫者應該怎么辦?
(3)暑假出去游玩，在密林中和同學走散了怎么辦?
(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎?
學生活動：四人一組討論，選代表發(fā)言。
教學內容二：肯定生命，尊重生命。
教師引導：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。
資源設計(多媒體展示)：
b、(1)放學時下大雨，媽媽為我送來雨傘，(2)我不會做作業(yè)時(3)我生病了，
學生活動：全班學生分成兩組，續(xù)寫a、b兩題，自由發(fā)言。
老師引導：剛才同學們續(xù)寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當他人生命遭到困難時，應伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。
資源設計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。
教師引導：這則材料告訴我們一個什么道理?
學生活動：尊重他人生命，應從小事做起，盡自己所能，幫助別人。
教學內容三：延伸生命的價值。
教師引導：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進“自我生命設計”。
資源設計：一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，p32面教材內容。二、來自當代中學生的箴言：生命的價值在于不斷的`超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)。
學生活動：準備三分鐘，上臺發(fā)言，老師適時引導。
結束語：
同學們剛才進行了自我生命設計，并制定了可行計劃，我希望同學們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。
點評：
由于本課內容較多，學生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度，所以在設計該教案時，活動形式較多，旨在讓學生在一系列的活動中明白上述道理。
通過本節(jié)課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，應珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內涵。
永不放棄生的希望。
珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命。
延伸生命的價值。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十二
當中國申奧代表團載著全國人民的希望奔赴莫斯科的時候，當中國北京以壓倒性的票數(shù)獲得2008年奧運會主辦權的時候，當神州大地的人們都沉浸在成功后的喜悅中的時候。當北京市市長從雅典市市長手中接過奧運五環(huán)旗時，中國舉辦奧運會就進入了到計時。那一刻，多少全國人民的心激動著、渴盼著。我，一個小學生也為自己是一個中國公民而感到無比的自豪，也無比高興。從此，我向往奧運，我關注奧運，我心系奧運，也知道了，我，應該為奧運做點什么。
或許，你會說：“奧運，這么遙遠，我們小學生能做什么呀？”如果你這么想，那就錯了。
不經意間的擦身而過，也許會忘記；一個小小的點頭微笑，可能不會被記起；人們徘徊在他的左右，疾馳而過的車輛似乎被淡忘，只有他胳膊上的紅袖標，還惹人注目，也只有他手中的小黃旗，還在空中輕輕飛舞。
想起了嗎？他們的微笑還掛在臉上，他們的聲音還回蕩在耳邊。
“停——”“等綠燈亮了再走。”“好了，走吧，看著點人。”“慢點。”……。
哦，原來是他們！
他們是馬路上的天使，他們，就是是奧運的貢獻者。
看那，公共汽車上讓座的多了，獻血車上志愿者多了……一方有難，八方支援，盡管南方遭遇了嚴重的雪災，但全國人民的幫助又溫暖了冰封的大地……越來越多的人投入到幫助他人的行列，我們的祖國就像是一個溫暖的大家庭。奧運即將來臨，相信我們會向家人一樣對待世界各國的來賓，讓他們在異國他鄉(xiāng)也感受到家的溫暖。
這些事很小嗎？是的，很小，只要我們付出1%的努力，這些事很小嗎？不，它們并不小，只要你付出這1%的努力，它們就可能會成為奧運會成功的關鍵！我們每一位中國人都有義務和責任用實際行動來支持2008年北京奧運會。
2008年8月，我將是一個初中一年級的學生，那個熱愛奧運的女孩是否會出現(xiàn)在奧運村的志愿者的隊伍中，還是將出現(xiàn)在奧運會現(xiàn)場的啦啦隊中，還是……但不管怎樣，我希望那時的我，會出現(xiàn)在北京，為辦好奧運會當好小主人！
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十三
那群精子似小蝌蚪一般飄蕩著來到人世，當最強壯的那個打敗了所有對手并成功與卵子合為一體的瞬間，生命的起源就此開始——你是數(shù)以萬計中的幸運兒，你是上天的寵兒。
40周后，你出生了，你帶著嘹亮的哭聲臨世，像是在向所有人宣告你的誕生，一個生命的降臨。
我常常思考，一個人活著究竟是為了什么?朱自清先生曾說：“走一趟人間，匆匆忙忙地來，又匆匆忙忙地離開，什么都沒有帶來，也什么都沒有留下。”這般匆忙，又何苦來到這兒呢?生命的存在，自是有它的意義的，為了父母，為了兄弟姐妹，為了朋友，為了恩師，為了所有那些愛著你或將會愛你的人們。
若是你有一個美好的家庭，有深受你的父母和疼愛你的祖父母，你是幸運的，因為你的生命之樹被人密切關注著，投注了無數(shù)心血與熱情。可當我在電視上看到有女孩為情所傷妄想輕生時，胸中充滿憤怒與不解。何謂“身在福中不知福”，莫過于此了，為了一段無望的感情竟想就此將父母二十多年的養(yǎng)育之恩一刀斬斷。生命對她來說或許已輕如鴻毛，但對她的父母來說卻重如磐石。
每一個人從一生下來就是獨立的，但他的生命卻不單單屬于他一人，父母的生養(yǎng)之恩是無法抹殺的痕跡，又怎能如此輕易拋棄。這是你不能承受的生命之輕。
珍愛生命不僅是對他人的一份責任，更是對自己的承諾。
不能否認，不管一個城市的“幸福指數(shù)”再怎么高，總會有一大群無家的孩子們和許多衣衫襤褸的乞丐，他們無事可作，終日在城市里的大街小巷里游蕩，不論日子過得怎樣，即使餓得只剩皮包骨頭，他們都未動過輕生的念頭。我忽然想到那些貧困的非洲難民，照片上他們總是成群結隊的，大人懷里抱著孩子，那些孩子有著大而明亮的雙眸，烏黑烏黑的，清澈純凈，他們已經突顯的肋骨，被皮膚緊緊包裹展露出來——他們瘦得叫人心酸。
他們卻沒有輕生，他們竭盡所能地保全生命的鮮活，他們對于生命的信念幾近信仰那般堅定，在死亡面前，他們奮力反抗，竭盡全力，只為了將生命珍藏。他們，實在叫人無法不動情落淚。
一個人有太多太多無法拋棄的東西，珍愛生命，你在這個世界上，就好好活著，不僅為了自己，也為了別人，為了社會。
珍愛生命，生命中有太多我們需要承擔的重托。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十四
生命對于每個人來說都是平等的,它只有一次,所以它格外的珍貴,但是生命也是脆弱的,在各種災難面前生命有時稍縱即逝.如今隨著社會的進步和經濟的發(fā)展,汽車逐漸走進了平常百姓家,原本寬闊的馬路變得越來越擁擠,因此馬路上的交通安全問題也就越來越嚴重。每年我國都有許多人在交通事故中失去生命。
警醒吧，提高交通安全意識，掌握基本的交通安全常識，在日常生活中自覺遵守交通法規(guī)，這既是對自己生命的珍愛，也是對他人生命的尊重。
我們每一個人的生命都是寶貴的，我們擁有著燦爛的未來,誰愿意讓自己的生命過早的畫上一個不完美的句號，又有誰不希望自己能茁壯成長呢？讓我們每一個人自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和尊重我們彼此的生命，如果你想讓我們這個世界多一些笑聲，少一點哭聲。讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，讓孩子們能快樂的玩耍，讓我們的親人安全的駕車，讓我們的朋友安心的行走，那就讓我們用自己的文明和愛心共同撐起一片生命的晴空。
讓我們一起遵守交通規(guī)則，文明行車吧！請記住，遵守交通規(guī)則就是珍愛生命！
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十五
要是有人問，人最重要的是什么?你一定會不假思索的回答——當然是生命了!不錯，不論你得到了什么，還是擁有什么，只要你失去了生命，那就等于失去了一切。所以，我們每個人都要珍愛自己的生命!
有時，因為一些人的疏忽和大意，不注意遵守交通規(guī)則，因而危險和悲劇總是降臨到他們身上。在報刊.電視上，不是經常都刊登著一些慘不忍睹的交通事故嗎?那都是那些存在僥幸心理的人，不自覺遵守交通規(guī)則，最終自食其果。
交通事故帶來的悲痛實在是太多了。據(jù)資料統(tǒng)計，全世界每年的交通事故死亡人數(shù)多達120萬左右!我國交通事故死亡率居世界第一!隨著駕車的人數(shù)和汽車數(shù)量的增加，到20__年全球預計死于交通事故的人會上升到230萬左右!天哪!230萬人!這驚人的數(shù)字會使多少個家庭失去他們的親人，會給他們帶來多少悲痛啊!
“人的生命只有一次”，“人，最寶貴的就是生命”。血的悲劇告訴我們一定要遵守交通規(guī)則，真正做到“關愛生命，安全出行”。安全的出行，營造良好的交通運行環(huán)境為和諧社會的構建添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設撐起了一片藍天。這，便是雙贏的智慧。作為一名學生，遵守交通法規(guī)，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。
生命;兩個再熟悉不過的字眼，它如夏花般絢麗，生命之花是剛強的，讓人思索，讓人感受，讓人傾聽，只要有毅力，它就能克服任何困難，然而它又如同一朵弱不禁風的花朵，稍不住意便會飛花碎玉般的消彌。
不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過匆匆來往的行人，我不禁感嘆;這個世紀已經是如此的繁榮昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留。
我又開始顫抖;在這美麗而七彩的生活畫卷中，你是否察覺，正有一個黑色幽靈悄悄地趁虛而入，悄悄潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這個平靜而又美滿的社會。
在一個陽光燦爛的下午，陽光迷離地傾灑在整個大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動人的午后，人們都在盤算著屬于自己的事情吧!
血彌漫在空中，周圍的一聲聲尖叫，換來的是親人無數(shù)的痛苦，以及自己的生命。西瓜滾落了一地，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了，黑色幽靈嘿嘿地笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑煙飛身離去。
近幾年來，全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢。在所有人感嘆社會進步，享受社會的同時，它也給我們帶來了一些災難，在這此極速奔馳的車輪下，一個個鮮活的生命被無情地摧殘，釀成了一個又一個的悲劇，人的生命只有一次，失去將不再擁有，讓我們一起呼呼啊!
珍惜自己的生命，不要讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗世界……所以，在路上時，無論是開車還是坐車，請都深深銘記;你的生命不單單只屬于你自己，更屬于珍惜你的家人。
珍愛生命，關注心理健康（優(yōu)質16篇）篇十六
有很多同學選擇住宿在學校，宿舍里沒有用電的插座，有些同學則冒險自己私拉電線，買一個多孔插座，再進行各種用電器的使用，例如：充電、吹頭發(fā)等。也許這給我們一些方便，但是試想一下，如果半夜里用電器漏電或引發(fā)火災，其后果不堪設想。為了你的安全，為了大家的安全，請多走幾步路，在公共用電區(qū)使用用電器，少一分危險，多一份安心。
學校對學生有嚴格的規(guī)定，學生不能隨便進出校門，很多學生喜歡偷偷地從校外買一些中、晚餐，而校外的食品安全能否得到保障?這是一個很大的疑問，校外有部分飯店并沒有衛(wèi)生許可證。對于青春發(fā)育期的我們，需要一定的營養(yǎng)，而外面食品的營養(yǎng)成分并不都是很高，同學們往往只追求一時的口感而不顧食品安全。學校食堂衛(wèi)生狀況肯定比較好，關注食物營養(yǎng)，適合學生用餐。為了我們的健康，別圖一時的口感。
“高空拋物”現(xiàn)象在校園中時常存在，校園的樓層為4層，學生宿舍樓為7層，如果在高樓往下投擲飲料瓶或是垃圾袋，校園過往的人多，極有可能砸中從底層經過的同學老師，對其造成人身安全問題。往下投擲物品雖說是一個小舉動，而可能造成的隱患卻是巨大的。舉手之勞，請別讓垃圾去錯了地方。
校規(guī)雖然繁瑣，有時難免感到麻煩與不便，比如：請假要寫三四份請假條，還要好幾位老師簽名;就寢時要一個一個床位地查房……但是，仔細想想不難明白，學校的嚴格管理又何嘗不是為我們的安全著想?所以，我們要培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識，對自己的生命負責。關注安全，珍愛生命。