幼兒園教育計劃（匯總15篇）

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幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇一

馬上要開學了，這學期的計劃還沒寫怎么辦，沒有思路，沒有參照，寫不好就要被笑話了，怎么辦，沒關系，小編來幫你了，按照模板內容輕松過關，漂亮完成，更多優質課及教案內容請關注幼師ok網，海量的教學資源，一站式解決你教學中遇到的問題！

《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。

1）建合格教職工隊伍，促進專業成長。

2）認真抓好常規管理，提高保教質量。

3）有效開展游戲活動，促進能力發展。

4）安全工作常抓不懈，確保健康成長。

5）開展家園合作工作，提高教師形象。

1、建合格教職工隊伍，促進專業成長。

1）進行每周一次的集體學習與交流。規范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環境。

2）樹立“保教就是服務”，“家長就是上帝”的理念，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。形成“服務是我的職責，滿意是我的追求”的共識，真正做到優質服務，微笑服務，特色服務。

3）加強新教師的基本功訓練，提高新教師組織教育教學活動能力和評價能力。獨立自主地完成好各項教學活動。嘗試“師徒結對”活動，相互學習，共同提高。

2、認真抓好常規管理，提高保教質量。

1）加強日常活動管理，進一步優化幼兒一日活動內容，注重活動的整體性和系統性。加強備課管理，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而宜因材施教，教學準備要在課前一天完成。

2）環境創設要與主題教學相符合，特別是各班的區域活動，按幼兒發展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。能體現出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區域活動的引導能力。

3）重視教研活動的質量。根據教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協助教師做好一日生活管理。

3、有效開展游戲活動，促進能力發展。

1）充分挖掘教育資源，豐富幼兒之游戲活動，扎實開展幼兒一日活動，結合主題、周日計劃組織實施一日活動；保證幼兒的戶外活動時間、游戲時間；按表進入各活動室活動；每天由專人進行檢查活動區的體育物品。

2）游戲活動時，請教師重點觀察記錄幼兒操作材料及游戲交往的情況。在游戲的時候，教師對幼兒“玩什么游戲，需要什么材料，對什么材料感興趣”等進行觀察了解，把觀察的結果作為游戲材料投放的依據。

3）認真撰寫游戲案例，對于游戲中存在的一些問題，以案例的形式把它記錄下來，進行剖析，把自己在指導幼兒游戲中運用的一些好的指導策略與教師進行相互交流，互相學習。

4、安全工作常抓不懈，確保健康成長。

1）全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實到實處。成立安全工作領導小組，定期召開會議，發現安全隱患及時消除和報告，定期檢查、維護各種家電用具和運動器械，排除一切不安全的因素。加強宣傳教育工作，提高自我保護能力，避免意外事故的發生，促進幼兒健康成長。

2）堅持在幼兒一日生活管理中體現健康安全教育，提高幼兒自我保護意識。堅持做好幼兒每日戶外兩小時活動的充足時間。每學期對教師進行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。

3）落實安全管理措施，重點把好食堂、點心的衛生關，確保幼兒飲食安全衛生。加強安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識，加強幼兒園安全管理工作，完善和落實各項安全措施，工作人員要嚴格遵守各項安全制度，做到認識到人，操作到位，把不利于幼兒安全的事故防范于未然，確保幼兒健康成長。

5、開展家園合作工作，提高教師形象。

1）認真做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養觀念，促進幼兒發展。

2）重視個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期召開家長會、家長助教活動，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

3）認真做好《家園櫥窗》，讓家長了解幼兒在園的學習內容及一些科學育兒知識。

九月份：

1）教師節、中秋節教職工聯誼活動。

2）安撫新生，穩定幼兒情緒，制定各類計劃。

3）各年齡段編排并學習晨間操。

4）開展“師徒結對”活動，相互學習。

5）教師讀書心得交流活動。

6）做好幼兒期初家訪工

十月份：

1）開展中班英語特色教育活動及家長會。

2）結合國慶節，對幼兒進行愛國主義教育。

3）根據秋天的季節特點，開展中大班幼兒社會實踐活動。

4）組織教師編排教師活動操（民族健身操、禮儀操）。

5）開展禮儀、品格教育活動及家長培訓活動。

十一月份：

1）各班開展游戲活動評比。

2）結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。

3）各班幼兒晨間操觀摩評比。

十二月份：

1）認真練習，積極參加富源縣幼兒園幼兒冬季運動會。

2）組織幼兒進行拔河比賽。

一月份：

1）加強冬季鍛煉，開展安全健康教育活動。

2）開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。

3）、幼兒發展情況期末測查評估

4）做好幼兒期末的家訪工作。

5）各類資料的整理與歸檔。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇二

體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，并按制度、按規定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌;幼兒物品專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸飯車消毒等。

建立每日巡查制度，規定每日、每周必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，立即向區疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。把好保管關，倉庫保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效，并不得發放出庫。把好制作關，制定食品加工管理辦法，嚴格遵循生熟分開制度，熟食制作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時清洗消毒。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

《幼兒園工作規程》要求幼兒入園必須持有衛生部門出具的健康證明。新生入園必須到婦幼保健站進行體檢，并持婦幼保健站出具的體檢證明及肝功化驗單、幼兒預防接種證到幼兒園登記報名，確保新生入園參檢率達100%。

幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況。每年與婦幼保健站聯合對幼兒進行全面體檢一次，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。

結合5月31日“世界無煙日”，開展創建“無吸煙單位”活動，在公共區域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇三

一、在傳統文化主題活動中進行中華傳統文化教育。

教師有目的的開展中華傳統文化主題活動，對幼兒進行有關的教育教學活動，它是實施中華傳統文化教育最主要的活動形式，如：在教室、走廊等公共區域懸掛適宜的傳統藝術作品：草編、剪紙畫、手繪紙傘等;窗戶上張貼各式各樣的剪紙;古代山水畫、壁畫、京劇臉譜創意手工等等布置的教室墻飾;幼兒作品展示區展示幼兒的傳統繪畫和手工作品。在這樣一個環境中，幼兒在無意識的狀態下耳濡目染，接受傳統文化的熏陶，為幼兒創造美奠定一定的基礎，更好的實現傳統文化的美術教育。

四、在實踐中體驗傳統藝術作品。

一切的教育活動前提都是為了讓幼兒在美術教育活動中能通過親身的操作實踐，切實的感受到傳統文化藝術之美，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

在幼兒園大班的一節美術活動《畫臉譜》中，幼兒觀察認識真實的京劇臉譜，了解臉譜花紋對稱的特點，發現彎曲的線條構成不同的臉譜圖案，在欣賞各種特色的臉譜總結特點后，探索制作臉譜面具的步驟方法，先設計并畫出自己喜歡的臉譜形象，再用橡皮泥、雞蛋殼等進行裝飾完成臉譜面具。在這樣的實踐操作過程中，幼兒能完整的欣賞、了解、創作傳統文化藝術京劇臉譜。

五、結合幼兒年齡特點，給傳統文化加入現代新理念。

根據幼兒的年齡特點，3-4歲幼兒多用涂鴉的形式對事物進行象征性的表達;4-5歲幼兒能用簡單的線條或形狀表現事物，5-6歲幼兒可看到對事件、情節的表現。他們大都喜歡顏色鮮亮的事物，對具有童趣性的對象更加感興趣，所以在融入傳統文化的美術教育活動中，選擇適宜幼兒年齡特點或幼兒相對感興趣的傳統美術形式，剛接觸傳統美術教育時，也可先選擇幼兒較為熟知的、易于操作或再創造的傳統美術作品，由易到難、由簡到繁，使幼兒在循序漸進的過程中慢慢體會傳統文化之美，也使傳統文化更加有效的融入到美術教育中。

中華傳統文化流傳至今，或多或少都會受到現代因素的影響，而并非原原本本的將其摹照下來，我們將其融入到美術教育中時，就必須依據現代的教育情況取其精華進行合理的再創造，除此之外我們的教育對象幼兒也是靈動的且富有創造力的，我們在探索學習傳統藝術作品的基礎上可加入更容易讓幼兒接受的操作內容和方法。例如：在中班組織剪紙的手工活動時，可以對剪紙內容進行改變，并不一定必須要選擇剪紙窗花，我們也可以用對稱的剪紙方法剪小魚、小花等幼兒感興趣的對象，這樣既學習了傳統工藝，又添加了新的美術元素，更符合幼兒的學習特點。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇四

1日，教育部正式公布新修訂的《幼兒園工作規程》。與1996年下發的舊規程相比，新規程增加了對于幼兒園安全的規定，明確提出“幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安局報案。”

“隨著經濟體制的改革和市場經濟的推進，幼兒園的辦園體制已從過去單一的以公辦為主轉為多元化辦園的格局，民辦幼兒園數量激增，占比已超過幼兒園總數的2/3。”教育部基礎教育二司負責人表示，修訂《規程》是新形勢下加強學前教育規范管理的需要。由于長期資源不足，目前一些幼兒園在辦園條件、安全衛生、教育教學、教職工管理等方面還存在很多不規范的行為，亟待通過健全規章制度，加強規范管理，引導幼兒園依法依規辦園。

新修訂的《規程》中，強化了幼兒園安全管理。專設“幼兒園的安全”一章，明確要求幼兒園要建立健全設備設施、食品藥品以及與幼兒活動相關的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。

具體而言，《規程》規定，入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。幼兒園應當嚴格執行國家有關食品藥品安全的法律法規，保障飲食飲水衛生安全。幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應當優先保護幼兒的人身安全。

《規程》還要求，幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。

新《規程》根據新頒布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應當進行反家庭暴力教育和發現家暴情況及時報案的規定，提出“幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安局報案”。

在幼兒園的教育方面，新《規程》要求，幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。此外，《規程》還強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參與幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益事項的管理。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇五

1、將環保教育滲透到幼兒一日生活的各個環節中去，做到處處講環保，處處有環保.2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性.3、幼兒是環境的一分子，讓幼兒懂得保護環境的重要性，從小培養他們的環保意識至關重要.為了造就未來具有環保意識、可持續發展的年輕一代，環保教育必須從小抓起.教師要善于抓住幼兒一日生活和周圍環境中的有益事件，引導他們從自身和他人的經歷與體驗中，了解關愛環境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗、感受和發現大自然的美、人與自然的依存關系，而且，在他們力所能及的范圍內，親身實踐善待生靈、保護環境的行動.因此，我們以幼兒園的綠色環保計劃為依據，從大班實際情況出發，制定出切合大班組班實際的班綠色環保計劃：“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系.從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為.”

一、指導思想：

5、統一思想，分工合作，力求通過我們的教育，讓一個幼兒影響一個家庭，一個家庭帶動一個社會，讓我們都做新世紀的環保人.二、具體措施：

一、情況分析：

我們幼兒園大班有四個平行班，12名保教人員，作為大班兒童，孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養過小白兔、蝌蚪，在愛護大自然、保護環境上已有了一些比較感性的經驗.幼兒在家庭中也已粗淺地掌握一些環保常識，理解人、動物與大自然的相互相存.正確的樹立環保教育工作也是目前的一個重點.我們以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，立足大班兒童身心發展特點，以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發幼兒保護環境、愛護環境、熱愛大自然的情感，讓幼兒在和諧的環境中得到健康成長.我們制定環境教育工作如下：

二、環境創設。

參觀我們生活的社區.6.大班幼兒舉辦。

1.總結上學期工作，討論新學期工作計劃.2.各班圖書角投放一些認識大自然、保護小動物的圖書.十月：

1.親近大自然，尋找秋天.2.愛我中華。

美術作品展.十一月：

1.師生共同完成《有趣的植物》墻飾布置.2.樹葉拼貼畫比賽.十二月：

1.廢舊物品手工展.2.植物角創設展評.一月：

學期工作經驗交流、總結.大班環境教育計劃三：大班年級環境教育工作計劃。

1、每月環境領導小組對各方面環境自然角、種植園地、主題墻飾等進行評比活動.2、組織教師學習有關環境保護呼環境創設方面的文章，并外出觀摩學習.

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇六

目標教育是以目標為基礎和核心，圍繞目標的確定及其實現、評價而進行的一種教育教學模式，其特點是重結果，輕過程。

現代目標教育理論比早期目標教育理論更完善，既注重結果又注重過程，保障著目標實現過程中幼兒的主題地位，體現了主動發展的思想，體現了全體發展的思想。

現代目標教育實現了保教的有機結合，體現了《幼兒園工作規程》的核心思想，即教育目標滲透到了與幼兒發生聯系的一切活動當中。另外以目標為中心指的是一切影響目標實現的因素的設置都是為目標的實現而服務的，如教育環境的布置、區域活動的設置、活動區域內材料的投放、正式的與非正式的集體教育活動、以培養良好行為習慣為目的的養成教育、戶外活動、節假日活動、社會和大自然活動、教研活動、玩教具的制作、家長工作和家庭教育等，這些因素的合理設置形成了教育合力，提高了教育效率。

本學期我班一直堅持的主題活動就是目標教育的具體表現形式。比如正式的非正式的集體教育活動與目標教育的精神實質是一致的，開展的極為成功；再如，以培養良好行為習慣的養成教育、節假日活動、家長工作和家園聯系活動很好地完成了社會性教育目標；又如根據季節特點安排的戶外活動較好地達到了健康教育的目標。這些活動的開展極大地促進了幼兒身心全面發展，極大地提高了自我教育教學水平的發展。但是目前我班開展目標教育還處于發展階段，很多地方還待進一步完善。區域活動以及材料投放與目標教育內在聯系不夠緊密，教研活動和家長工作與目標教育聯系不夠緊密。

結合目標教育的理論，在認真分析我班目標教育的突出特點和存在不足的基礎上下一步我班的目標教育要結合實際，立足長遠，逐步建立和完善目標教育的教學模式，以之為突破口，全面提高教學水平，要突出在以下幾個方面狠下功夫：

一是加強學習，提高水平。不斷增強目標教育的主動性和創造性。在園里的統一部署下，以集中學習和個人自學相結合的方式，大力開展有關目標教育的學習，努力提高自己開展目標教育的能力和水平，更好地適應日新月異地形勢對幼兒教師隊伍提出的新要求。

二是注重實踐，加強總結，不斷提高目標教育的教學理論和實踐。要深入分析深刻總結在目標教育中的一些好的做法和經驗，上升到理論的高度，指導日常教學中的各個方面的工作，尤其是目標教育工作。

三是結合實際，注重調研，立足班級情況開展切實可行的目標教育。

1、做好摸底工作，力爭做到情況明、底子清、了解幼兒的年齡特點，個性差異，針對不同情況搞好目標教育工作。

2、制定班級目標，力爭做到整體可行，安排教學。

3、圍繞目標教育強化家園聯系，有效的將家庭教育與幼兒園教育相結合，達到教育的效率。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇七

新《綱要》指出：要盡量創造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。大自然千變萬化，社會生活豐富多彩，在幼兒的眼里形成了一個充滿疑問的世界：花開花謝，日出日落；春蠶吐絲，大雁南飛；雨后彩虹，四季更替??新奇、有趣的事物無一不深深地吸引著他們幼小的心靈。 幼兒從出生起，就在不斷地探索著世界：聽到聲音會四處尋找，看到燈光會注視，拿到東西會放到嘴巴里嘗一嘗，遇到小水洼會踩一踩。就是在這些大大小小的探索行為中，他們逐漸獲得關于世界的經驗，理解周圍的世界。正如杜威所說：“兒童有調查和探究的本能，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，也是使他們的認識活動得以維持和獲得成功的首要前提。讓幼兒參加探究活動，首先要引起他們對知識強烈的渴求感。所以教師在每次教學前，盡量設計一些幼兒覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗，使幼兒產生強烈的好奇心和求知欲，這樣就能在最短的時間，把幼兒的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進入探求新知識的情境中來，提高教學新知識的效果。

二、目標、內容與要求

（一）目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(二)內容與要求

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

7、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

三、科學活動

（一）教育教學活動 1、巧設科學懸念

在教學過程中設計一定的懸念，既能使幼兒的注意力較快集中，吸引住幼兒的眼球，又能充分激發幼兒的求知欲望，為教學活動的成功開展創設有利條件。

2、合理利用多媒體

利用多媒體技術，可以創設虛擬的科學實驗，化復雜為簡單，化抽象為具體化靜止為運動，使幼兒在多媒體的引導下，積極思維。如，在科學活動《會翻跟頭的小膠囊》時，為了吸引幼兒眼球的魅力，豐富幼兒的感性認識。通過觀看欣賞，讓幼兒直觀地感知物體由于重心移動而發生的翻滾現象。

3、引入兒歌故事

教師要善于用言語來表達教學內容的情感，引起幼兒的共鳴。教師在教學過

程中可適當運用謎語、故事、兒歌等方法，以提高幼兒的興趣。如在中班科學《會變的影子》開始時，老師先說出一個謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們很快就能猜出是影子。然后通過生動有趣的影子游戲，讓幼兒了解影子的形成以及光與影子的關系，使幼兒在游戲中體驗科學學習的樂趣。把這個故事貫穿于課堂的始終，借助起伏跌宕的故事情節，系統的演繹科學知識，這樣，讓孩子首先感到科學很有趣，很好玩，在好玩中，讓幼兒發現科學問題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。他們覺得科學就在自己身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。所以適當插入有趣的故事，可以吸引幼兒的注意力，能讓幼兒的耳朵動起來，達到良好的教學效果。

4、營造動手空間

通過幼兒積極動手操作驗證，讓幼兒在教學活動中雙手動起來。

科學是實踐性很強的一門學科，只有通過實踐探究，才能做到學以致用，既能鞏固知識，又能發現知識。在科學教學中，教師要想方設法通過探究體驗，讓幼兒的雙手動起來，在探究中升華知識。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據由易到難，由簡到繁的認知規律精心設計各活動環節，有遞進性的幼兒動手操作活動，充分調動了幼兒主動探索的積極性。

5、提供適宜操作的材料與工具

幼兒生來就一個“探索者”。他們來到這個世界之后，就要摸摸、看看、嘗嘗，甚至拆拆裝裝，擺弄擺弄。也就是說，幼兒需要親自動手對物質材料的操作，讓幼兒在廣闊的動手空間里最大限度地發揮創造才能。其實，生活中可供幼兒操作的材料很多，我認為凡是幼兒感興趣、想了解、能感知、無危險的材料都可以作為幼兒操作的對象。所以，教師在日常生活中應當注意積攢，并注意舊利廢。在幼兒動手操作時，教師還要提供相關的工具來幫忙。準備充足的材料與工具，會給幼兒充分的“選擇”機會，正是這樣自主選擇的操作活動培養了幼兒的'創新精神，也提高了他們的動手能力。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇八

幼兒園教育活動的設計與組織能否達到教育目標和最大限度地發展幼兒的潛能，具有十分重要的作用。那么，怎樣正確設計和組織幼兒科技教育活動呢?下面談談我在這方面的一點體會：

一、活動內容與目標的制定很關鍵。

目標是實施科學教育的導向，教師在內容與目標選擇制定上首先要認真鉆研教材，領會教材所確定的總目標。其次，在制定活動的具體實施方案時，應根據本班幼兒的實際情況，能力、水平的差異，確定不同層次要求的目標、對總目標作必要的調整與分解，努力使每一次小活動的目標，都適合促進本班幼兒能力的發展與提高的需要。再次，應明確每個分目標的確定都是為實現總目標服務的。有了明確的目標，我們就可以有的放矢地選擇和設計科學活動的內容，開展科學教育活動。在科學教育活動內容的選擇和設計上要注意：1、以幼兒的年齡特點、發展水平為依據，從認知、能力、情感方面確立活動的目標并以目標為出發點和歸宿，內容要為實現目標而服務2明確探究任務、設想個人計劃。3、活動設計要遵循貼近幼兒生活的原則，選擇幼兒感興趣的事物和問題激發幼兒參與。4、同伴探索交流、形成個性經驗。群體交流感受、提升規律認識。5、拓展認知范圍、引發持續發展。

二、注重在活動前教師對所投放材料的實驗。

在組織活動前教師應對所投放的材料親自嘗試，以此來確定材料是否適應活動，是否能直指教育目標。在嘗試中教師要排除不適合的材料，及對幼兒經驗的形成有所干擾的材料。如在設計“物體的下落”的活動中，我在開始時所想的材料有紙盒和積木，但通過活動前自己對材料的實驗，我發現雖然兩種物體的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同，這樣就對于幼兒形成相對于目標物體的重量影響下落的速度的經驗有所干擾，于是我放棄了紙盒這一材料，選擇了方形積塑并再次嘗試，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同。

三、在設計組織活動時要注重導入法的運用。

《幼兒園教育指導綱要》也將幼兒科學教育列于重要的地位，明確指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。學前期幼兒由于年齡較小，自控能力差，心理具有不穩定性，對任何事物都感興趣同時也易厭倦。因此，教師在設計科學活動時，一開始就應注意運用導入活動來激發幼兒的興趣和好奇心，使幼兒在好奇心的驅使下，積極地投入到探索活動中去，感受科學的奧秘，從而產生“我要學”的愿望。好奇心和探究欲望是幼兒認識活動必不可少的主觀前提，是探究和學習的原動力，是使幼兒的認識活動得以維持和獲得成功的前提。所謂“學源于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進。”只要有了興趣，就會有動力，有了動力才會有創新和成功。好的導入活動對激發幼兒的興趣、促進教育活動的成功有著非常重要的作用。

(一)由經驗導入。

學前期幼兒已積累了一定的生活經驗，盡管這些經驗比較直觀、膚淺，但由于是幼兒親身感受的，和他們的生活有著密切的聯系，總能很好地激發幼兒的興奮點，使科學探索活動順利展開。例如：《神奇的小細管》這一活動中，設計中用一個“不小心水灑了，然后用紙擦，但是沒有擦干，然后請幼兒來想辦法幫我將水擦干”的情景引入，以激發幼兒的興趣，在此環節中讓幼兒利用自己的已有經驗來支持他完成這個任務，因為幼兒平時都是用毛巾擦桌子，他有這個知識經驗，知道毛巾能夠擦干水。然后在下面的設計中讓幼兒知道這種吸水的現象是毛細現象，并想利用一個小細管插入水中來演示出水向上漲的過程，讓幼兒直觀地觀察這種現象，幫助幼兒理解什么是毛細現象，知道水原來是順著這個小細管向上升的，幫助幼兒提升一個知識經驗。所以，在組織科學教育活動時，我們可以聯系幼兒已有的知識經驗，由經驗導入，讓幼兒自然而然地進入活動。當幼兒注意到這些問題后，再引導幼兒探究其中的原因，幼兒就有了探究的愿望，探究活動也取得了較好的效果。

(二)由材料導入。

(三)由故事導入。

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，它以其典型的人物形象，曲折的情節，生動優美的語言，深深地吸引著幼兒。將故事這一形式運用到科學教育的導入活動中，可以很好地吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒進一步探索的欲望。運用于導入活動的故事大多短小精悍，緊扣活動內容，能很快地切入主題，一般可以選擇現成的科學童話小品，也可由教師即興創編，但故事一定要與活動有關，這樣才能通過故事引出活動，發揮故事的導入作用。如在開展《烏鴉喝水》這一活動時，我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》，然后提出問題，啟發幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢?通過故事，幼兒都想來玩一玩，試一試對教師的提問產生了很強的好奇心，有了進一步探究的欲望。將枯燥、單調的科學知識蘊含在生動的故事內容中，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學知識的熏陶。

(四)由游戲導入。

游戲是幼兒最喜愛的活動，孩子們通過游戲來體驗和反映對社會生活的看法，體育游戲、角色游戲、智力游戲等等都和幼兒的一日活動密不可分。將科學教育內容融于有趣的游戲之中，可以很好地激發幼兒的探索熱情，使幼兒在自己最感興趣的游戲活動中，通過試一試，做一做，玩一玩，在親身體驗中學科學，用科學，從而更加愛科學。將游戲作為科學教育的導入活動，可以使幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中，對科學現象產生探究和了解的愿望，從而為教師組織進一步的探索活動提供動力保證。如在進行科學活動《幫助小動物》這一活動中，將戶外場地布置成為一個循環游戲的場所，請幼兒走過小路來到沙地前，請小朋友試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出，把食物放到手中的小盒里。請幼兒跳塑料圈越過障礙到玻璃瓶前，請小朋友試試用法寶能不能將瓶中食物取出，把食物放到小盒里。走過獨木橋來到裝滿落葉的盒子前，請小朋友試試用法寶能不能將藏在落葉下的食物找出，把食物放到小盒里。大家各抒己見，誰也不服誰。活動的目的性增強了，活動的效果自然也不一樣了。利用游戲作為科學活動的導入，不僅能快速地激發幼兒的活動興趣，吸引幼兒的注意力，而且也能使活動的組織顯得自然、生動。

(五)由環境導入。

科學教育活動還可以利用周圍的環境直接導入。環境，是幼兒學科學，進行科學活動的必要條件，幼兒在與周圍環境的不斷接觸中，通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲取大量的有關科學的經驗。《幼兒園工作規程》也指出，要“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件。”幼兒在寬松、和諧的環境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們集中精力去嘗試和探索。如在組織《秋天的樹葉》這一活動時，我帶幼兒去戶外散步，欣賞著美麗的景色，我很自然地問幼兒：“看看這些樹，你們發現了什么?”幼兒的注意力一下子就被集中到了對樹木的觀察上。導入活動的形式相當豐富，除了上述這些外，還可利用兒歌、謎語等方式導入。在選定課題內容后，要結合實際情況，認真、仔細地選擇適宜的導入方法，才能在最快的時間內激發幼兒的活動興趣，調動幼兒參與活動的積極性和主動性。

四、在活動的設計與組織中應選擇不同形式。處理好個別指導與面向全體之間的關系。

《規程》指出，幼兒園的教育活動要堅持面向全體的原則，在幼兒科學教育活動中則更要突出這一原則。我認為，分組教學，個別教學的形式非常適用于幼兒科學教育活動。在分組教學、個別教學中，能夠使每個孩子都有足夠的操作材料與操作機會，有利于教師對孩子的組織與個別指導，堅持了個別指導。因人施教，也就是做到了面向全體。如：在帶幼兒操作，進行實驗的過程，我就經常采取分組活動，這樣既可以使每位幼兒都參與活動，并能與同伴互相交流、互相啟發，使幼兒在與同伴相互影響下，對科技活動產生濃厚的興趣。在有些科學活動中，需要幼兒獨自去操作，這可以使幼兒能獨立地去完成操作探究活動，從而促使幼兒養成獨立思維，敢于操作，敢于嘗試的習慣和能力，獨自享受操作實驗活動的樂趣，體驗成功的快樂。

五、活動的設計與組織中教師提問應明確，利與幼兒思考。

在教學中注重教師的提問，是教學成功的基礎。提問設計中要能激發幼兒的積極性、啟發幼兒積極思考、大膽操作、主動發現。如在《安裝電池》活動中，教師提問：你是怎樣安裝的電池的?電池上有什么小秘密?找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法，作到又快又正確?這樣的提問幼兒就能激發幼兒參與的積極性。在提問設計上，要直指目標，提問要具體，要明確。并具有啟發性也就是說，教師在提問中要考慮：期望孩子說出什么?教師的提問是否符合幼兒的年齡特點?比如：在滾動活動中，教師的提問就很具體：“哪個物體能滾動?請把它找出來。”提問非常具體，并且讓幼兒比較明確任務是什么。并多用“你看看會怎樣?”“你發現了什么”等提問而不用“是不是一樣的”等隱含答案，局限幼兒思維的提問。提問設計中還要有一定的層次性和靈活性應先從幼兒已有經驗入手導入教學，然后再以提問的方式逐步加深，擴展內容、使整個提問過程呈寶塔式結構，體現發展性原則。教師提問：“×××小朋友，把你的新發現說給大家聽聽，好嗎?”及時鼓勵幼兒的發現，所以活動中教師的提問要注意靈活性，要根據幼兒在活動中的表現，圍繞教學目標作適當的調整，不要忽視一些很好的教學機會。由此可見，在組織幼兒的正規性科學活動時，教師的提問設計十分重要。他是教師的教育觀、兒童關、組織性、教育機智的重要體現。

總之科學教育活動的順利開展，離不開教師活動前的設計、活動過程中的組織與指導，教師的恰當指導能在充分體現幼兒的主體地位、在幼兒園的教育活動中，教師應是活動的積極參與者，在組織活動的過程中，教師應用自己對科技現象的好奇，去激發幼兒的興趣;用自己強烈的求知欲，去鼓勵幼兒鍥而不舍地進行探索;用自己嚴謹的態度，去引導幼兒樹立正確的科學觀等。實踐證明，以教師對科學的濃厚興趣，去引導和培養幼兒對科學的興趣和探索精神定會取得很好的效果。

幼兒科學教育是以幼兒教育體系中不可缺少的一個組織部分走進了幼兒園的。愿我們有志于培養一代具有科學素質人材的幼兒教師，在實踐中不斷探索——探求出一條適宜于幼兒的科學教育的新路子，為二十一世紀的中國屹立在世界科技強國之林貢獻自己的一份力量。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇九

幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。幼兒園要針對幼兒年齡特點，積極開展身體保健和身體鍛煉活動，讓幼兒養成良好的個人生活、衛生習慣，形成初步的健康意識。下面是本站小編整理的幼兒園健康教育計劃，希望對大家有所幫助!

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”為此，我們必須高度重視將促進幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。保證兒童身體正常地生長發育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們為幼兒創設寬松、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

一、上學期發展情況：

上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協調性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養。

二、教師的消毒預防工作和保育工作：

1、每天來園后及時開窗通風，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗。

7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8、注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫生做好疾病處理工作。.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的和衛生的提示。了解一些簡單的自我保護方法。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規則。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

9、學習簡單的模仿動作。

(一)規范戶外活動及體育鍛煉管理體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有。

教案。

有計劃有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

(二)積極預防傳染病。

根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，并按制度、按規定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌;幼兒物品專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸飯車消毒等。

建立每日巡查制度，規定每日、每周必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，立即向區疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

(三)保證幼兒食品安全。

工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。把好保管關，倉庫保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效，并不得發放出庫。把好制作關，制定食品加工管理辦法，嚴格遵循生熟分開制度，熟食制作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時清洗消毒。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

《幼兒園工作規程》要求幼兒入園必須持有衛生部門出具的健康證明。新生入園必須到婦幼保健站進行體檢，并持婦幼保健站出具的體檢證明及肝功化驗單、幼兒預防接種證到幼兒園登記報名，確保新生入園參檢率達100%。

幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況。每年與婦幼保健站聯合對幼兒進行全面體檢一次，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。

(五)開展吸煙有害健康宣傳活動。

結合5月31日“世界無煙日”，開展創建“無吸煙單位”活動，在公共區域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。

一、指導思想。

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標。

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分99分以上。

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。

5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。

三、具體措施。

(1)上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。

(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動、“5·20”營養日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。

(1)規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期。

工作計劃。

按時完成各項工作任務。

(2)做好衛生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。

3、做好常見病防治工作。

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。

4、傳染病控制工作。

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

要保證幼兒體檢質量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結束后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。

(一)規范體育鍛煉管理。

體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法。我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路線到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

(二)積極預防傳染病。

根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，并按制度、按規定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌;幼兒物品專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。

建立每日巡查制度，規定每日、每周必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，立即向疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

(三)保證幼兒食品安全。

工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。把好保管關，保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況，相關資料匯入幼兒健康檔案。

(五)開展保健知識宣傳欄。

每學期開展健康快車、育兒知識宣傳欄，把每個季節常見疾病的預防及治療措施，及時傳達給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運動，幼兒感冒期間的飲食等育兒知識。

除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到最新育兒知識復印發給各班張貼，與家長共同成長。

(六)開展吸煙有害健康宣傳活動。

結合5月31日“世界無煙日”，開展創建“無吸煙單位”活動，在公共區域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇十

一、指導思想：

以貫徹落實《綱要》的教育理念及“科學領域”的教育精神為宗旨，以本園《幼兒園“生活、學習”課程構建的研究》課題為研究方向，積極創建“生活化的科學教育活動”這一特色課程體系，注重生活與科學教育的緊密結合，通過比較典型的課例設計與展示，使課程更加適合幼兒的發展需求，使我園的科學教育活動真正走上“生活化”的道路。

二、研究目標：

(1)立足兒童早期科學探究精神的培養，構建幼兒園小班、中班、大班不同年段幼兒科學教育的目標體系。

(2)從幼兒興趣和生活環境出發，注重地區資源的開發和有效利用，探索適合兒童科學探究的生活化和生成性科學教育內容，形成本土化幼兒科學教育的內容體系，形成具有本園特色的生活化的幼兒園科學教育課程。

(3)提高教師自身素養、豐富拓展科學教學方法，提高對科學教育的實踐研究能力，為幼兒在科學活動中的合作能力的培養提供展示的平臺創設支持性環境。

三、每月工作安排：

1、每月提煉一個較高質量的生活化的集體科學教學活動。

3月份：實踐一個以“人的身體”為素材的集體科學教學活動(大班)。

4月份：實踐一個以“紙”為素材的集體科學教學活動(大班)。

5月份：實踐一個以“瓶子”為素材的集體科學教學活動(小班)。

6月份：實踐一個以“水果”為素材的集體科學教學活動(大班)。

2、每月提煉三份生活化的科學區域方案及教學案例，大、中、小各一份。

3月份：設計以水為操作材料的區域方案。

4月份：設計以紙為操作材料的區域方案。

5月份：設計以瓶子為操作材料的區域方案。

6月份：收集源于生活中的素材所設計的教學案例。

四、具體措施：

1、以幼兒生活為來源、興趣為基礎、發展為根本選擇科學教育內容，以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動。依據各年齡段科學教育目標和幼兒身心發展特點，將科學教育滲透于主題活動、游戲和區域活動、家庭親子等活動中，形成小、中、大科學教育內容系列。

2、圍繞科學教育主題，投放和不斷豐富班級活動區材料。引發幼兒的觀察、探索、研究、操作;提供一個科學實驗室，其中許多幼兒在探索過程中可能用得著的專門操作材料，如顯微鏡、天平、試管等;創設并不斷豐富圖書閱覽室，不斷豐富和收集一些百科全書。

3、在幼兒現實生活的真實情景和日常生活中引導幼兒多觀察，多提問，引導幼兒大膽的思考假設、在生活的現實情景中去自主探究;支持鼓勵幼兒大膽提問;接納幼兒不同的見解、探究方式和發現途徑;給予激勵性的評價;引導幼兒用不同的方法記錄他們探究的過程和結果;鼓勵幼兒間的交流和分享，引導同伴間的合作學習;調整師生關系為支持者、合作者、引導者的關系。

4、充分利用社區和家庭資源，倡導家長們在家庭生活中多鼓勵孩子們積極大膽地對自己的問題和猜想加以驗證，使孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。

五、預期的成果：

(一)實踐成果：

(二)理論成果：

預期完成論文《讓幼兒科學活動閃爍生活的光彩》、《讓科學教育與生活更加貼近》。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇十一

20xx年工作井然有序的開展著，新學期的教育教學工作啟動了，電腦桌面文檔整理時看到了自己對于20xx年的教育教學工作的筆記。一年工作各條線非常的多，如何的做好自己的重點、亮點、特色工作，又不放松常規工作，其實真是一件不容易的事情。及時把簡單整理的文檔筆記收錄好，那是全園老師一年的努力與付出，也是工作有效開展的一個見證。

為了進一步優化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質，培養德才兼備的教師隊伍，我園在教師培養方面采取了分層培養。其中，以“捆綁”式為抓手，對3年內青年教師開展培養活動，力爭培養一批有較高理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

1．搭建支架，多維提供發展助力。

為每一位青年教師配備優秀的班主任，主要關注青年教師的教育教學常規、日常保教管理中的學習成長；組建“青藍師徒結對”對象，園級學科帶頭人以上的各級各類名優教師為青年教師的師傅，側重教育教學、教育科研等方面的指導；針對青年教師鍵盤、律動等技能弱項情況，有音樂領域特色名師為青年教師技能提高過關老師，每月進行技能過關考核。

2．關注需求，彈性調整過程管理。

發現青年教師課堂教學亮點特色，隨即提升到全園的專題研討活動的高度，同時，減少下一個月的.展示活動。以“有效性”為前提，在提高活動研究性質量的同時，也充分考慮教師的工作承受能力；針對青年教師存在的困惑問題，及時為其找到領域特長教師為其解惑。

3．搭建平臺，全面展現成長軌跡。幼兒園各類活動：“六一”幼兒才藝展、大班畢業典禮、小陶子廣播等，青年教師能勇于承擔，活動的組織、策劃、主持能力得到鍛煉，表現出色；每月教學展示內容，采取教師自選、規定兩種形式。課前結對師傅全面跟蹤指導，課后教師自主反思說課，名師進行逐一點評，活動后教師撰寫課后反思。并根據實際情況，提出再次跟進執教要求；幼兒園承擔各級各類市級培訓活動機會較多，青年教師踴躍參與平湖市16課時課題組群、90課時實踐培訓等活動的研究課、展示活動，也成為幼兒園各級各類展示活動的新生主力軍。

通過“捆綁”式培養，青年教師專業發展迅速，形成“一二三”成長軌跡：課堂教學一年基本規范，征文、案例一年上送各級評選；論文二年在市級獲獎、課題二年在市級立項、教學活動二年進行市級展示；教學特色三年初步顯現。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇十二

一、落實國家《幼兒園指導綱要（試行）》，轉變觀念，為培養新世紀需要人才，打下堅實基礎。

1、依據新《綱要》，對全體工作者進行三個層次的培訓：一是縣（市）區級視導員培訓；二是幼兒園園長培訓；三是市級骨干教師培訓（全年）。

2、上半年開展認真學習《幼兒園教育指導綱要》的活動，并進行知識競賽（10月）。

3、在以《幼兒園教育指導綱要》為指導運行一學期后，九月份開展“落實新《綱要》，樹立新觀念，運用新方法教育活動的評優”活動。

4、依據新《綱要》，修訂新的幼兒園教育質量評估標準，以指導工作。（6――7月）。

二、繼續開展幼兒創造性實驗研究，“六、一”期間，開展“幼兒藝術教育成果匯報”活動。

三、鞏固農村幼兒教育成果，辦好鄉鎮中心幼兒園。加大樺甸、磐石中心幼兒園工作力度，使之有2／3以上鄉鎮建立幼兒園。使全市中心園發揮好對村小的教育示范中心、培訓教研中心、科學研究中心的作用。

四、在幼教領域內繼續深入開展省哲學社會科學規劃辦“幼兒創造性實驗研究”的課題滾動工作。搞好開題，分步驟實驗，課題成果推廣等工作，把素質教育細化到實際工作中。

五、搞好幼兒教育專業委員會換屆工作，開好第五屆幼兒教育工作年會。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇十三

幼兒科學教育是以幼兒教育體系中不可缺少的一個組織部分走進了幼兒園的。致力于培養一代具有科學素質人材的幼兒教師，在實踐中不斷探索——探求出一條適宜于幼兒的科學教育的新路子，為二十一世紀的中國屹立在世界科技強國之林貢獻自己的一份力量。下面是本站小編整理的幼兒園科學教育計劃，希望對大家有所幫助!

小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

一、目標1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

二、內容1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

三、具體方法1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用"一一對應"比較兩組物體的多少，會用"多"、"少"、"一樣多"的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;。

2.能運用各種感官、動手動腦，探索問題;。

3.能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果;。

4.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

具體表現為：

1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3.提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

6.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

二、階段目標：

1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

感受它們給生活帶來的方便。

第一周：幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

第二周：幫助幼兒掌握根據一個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

第三周：幫助幼兒掌握根據兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

第四周：引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的家用電器的特征及用途，感受他們給生活帶來的方便。

1.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

第一周：引導幼兒認識3--5種常見的動物。

第二周：引導幼兒了解春天3--5種常見花卉的名稱。

第三周：引導幼兒了解春天2--3種常見樹木的名稱。

第四周：幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

1.引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

2.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

第一周：引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

第二周：對春季感興趣，并能說出名稱及明顯特征。

第三周：知道3--5種當地常見水果、蔬菜的名稱、特征及用途。

第四周：引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

1.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

2.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

3.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

4.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

第一周：幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

第二周：激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物，知道5種以上家具的名稱及用途。

第三周：激發幼兒探索自然現象和參與制作活動的興趣。

第四周：使幼兒喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

一、班況分析。

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學目標：

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，并參與力所能及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認識10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出10物體的總數。

3、幫助幼兒感知10以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷10以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習10以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識7以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等的差異進行7以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第二周：接下去是幾。

第三周：找圖形。

第四周：連連看。

第五周：圈數字。

第六周：給花寶寶排隊裝電池。

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶。

第八周：認識梯形蝸牛吃什么。

第九周：會動的玩具它們相等嗎。

第十周：輪子圖形變變變。

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多。

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆。

第十三周：做紙牌。

第十四周：圖形身份證。

第十五周：圖形的家。

第十六周：小魚有多長。

第十七周：水果店夏天到了。

第十八周：水上的小船圖形的二級分類。

第十九周：沉與浮。

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇十四

幼兒園教育計劃（匯總15篇）篇十五

為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執行。

1、加強安全制度建設，提高依法管理意識

學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

(1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

(2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

(3)加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

(4)加強安全工作的監督與檢查，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。

2、創設一個安全、健康的發展環境

(1)積極籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。

(2)嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。

(3)嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。

(4)嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

(5)加強食堂飲食衛生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。

(6)加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

(7)加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

(8)加強校車安全管理，嚴格執行交通法規及園內制訂的有關規定，確保師生的生命安全。

(9)建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

3、加強安全教育，提高安全意識

(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

(2)創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

(3)在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

(4)積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

幼兒園安全教育計劃

1、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食衛生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力

在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1、認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4、盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育幼兒團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

幼兒園安全教育計劃

安全教育活動是幼兒園中最為重要的一項活動。提高幼兒各方面能力，保證幼兒安全，讓家長滿意，是幼兒園工作的主題目標。綱要中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在首要位置。”

根據“《幼兒園規程》第十六條幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。”為指導思想。

二、安全工作目標的制定：

1、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食衛生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。

首先，要求每班的兩個老師和保育員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，視線始終不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

(一).教育和培養幼兒良好的個人衛生習慣

讓幼兒了解安全保健知識，培養良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有一定的獨立生活能力，教育幼兒關心他人，幫助他人。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。(二).教育和培養幼兒的交通安全意識。

1.教育幼兒認識交通安全標志，，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好，不坐“三無”車輛。

2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。

不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛，不跟陌生的人走。

(三).教育和培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

1.防火安全。

教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話(119)。掌握火災發生時正確的自救方法。

2.用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。

不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

3.防地震安全。

教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

(四).其它安全教育方面。

1、教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。

防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。

2、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。

首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

3、離園接送時，兩位工作人員都必須在場，保育員一定要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。

與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。

4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關掉電源，關閉鎖好門窗后才能離開。

5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，積極做好安全防范工作。

負責正確實施家庭中的安全教育。

6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。

如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。

7，根據幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內容對幼兒進行教育。如當心機電傷害、吃藥的安全、著火了怎么辦、廚房里的安全問題、不招惹動物、不在建筑工地玩耍、不讀獨自去河邊等方面安全。

只要對幼兒進行嚴格的安全教育，認真做好每一項安全工作，使幼兒養成良好的習慣，事事想的周全些就不會或減少數出現損傷現象，總之在今后的工作中我們要牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造一個穩定、和諧、安全的平安校園。