每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
聽聲音編故事聽聲音寫篇一
幼兒故事《春天的聲音》教案可以從幼兒分析、素材分析、研究分析和活動重難點等一些方面進行闡述。
近期天氣回暖，孩子們明顯感受到了春天的氣息，對春天到來時自然界的色彩、聲音等變化充滿了好奇和興趣，而小班年齡段的孩子又對聲音及表示聲音的詞語非常敏感，我們班級的孩子就特別喜歡模仿故事中一些有趣的疊音詞，因此結合幼兒的已有經驗與興趣點，以繪本《春天的聲音》為素材組織設計了本次語言活動。
《春天的聲音》是一個有趣的圖畫繪本，講述了鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音來源的故事。故事可以讓孩子感知到春雨中各種不同的事物發出的聲音，“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……這些生動形象的象聲詞、疊音詞，蘊含著豐富的語言教育價值，本次活動旨在讓幼兒在聽聽猜猜中感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，并樂意說說對象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
故事畫面運用了水彩暈染的表現手法，如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，活動中對素材稍作處理，加入了各種聲效，使圖書畫面的靜態之美與各種聲效的動態之美相結合，更加適合小班幼兒小班幼兒閱讀理解。
我們小班教研組本學期繼續以文學作品活動中教師的言語反饋為研究的重點。本次活動中教師的言語反饋主要運用重復示范、判斷分析、推進表述等方法，希望通過對文學作品活動中教師言語反饋的實踐研究，充分發揮言語反饋的作用，探索多種形式的言語反饋，激發小班幼兒參與活動的熱情和舉手發言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
經驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發出不同的聲音，聽過春雨的聲音。
物質準備：故事課件、音樂一段。
提問：故事里有誰?鼴鼠爸爸在干什么?
小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。
1、聽聽猜猜：什么聲音
過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢?
提問：你聽到了什么聲音?是誰呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?
提問：這次聽到了什么聲音?是誰呢?學鼴鼠爸爸問一問。
提問：又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學鼴鼠爸爸問一問?
提問：這次又聽到了什么聲音?還有什么也會發出沙沙沙沙的聲音?
小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。
小結：原來春雨下在不同的地方會發出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音!
提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音?
結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。
出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音?
聽聲音編故事聽聲音寫篇二
總有一個聲音縈繞耳畔，纏綿不絕，溫暖了我的歲月，明媚了我的人生！
――題記
幼時，那聲音是催眠的曲。
幼時的我，是個纏人的小鬼。無論媽媽多么忙，多么累沒有媽媽在身邊，我絕對不睡。
于是，媽媽成了最辛苦的那個人。白天忙著上班，回到家還有一大堆家務不說，還要唱著《搖籃曲》哄我入睡。
于是，在那溫柔的搖籃曲中，我抱著媽媽的枕頭安然入睡！
少時，那聲音是關愛的網。
……
媽媽的嘮叨像一張網，給我織出了一張叫做“愛”的網，伴我茁壯成長！
此時，那聲音是指路的燈。
進入九年級的我，異常焦慮和煩躁，每一次考試后，我都像吃了炸藥一樣，隨時可能爆炸。當然，待在我身邊的媽媽，免不了會被炸彈灼傷。
“煩不煩呀，又給我送這飯，我不想吃，那回去吧”“別問我考得咋樣，我不想說”“問問問，問啥呀，不知道”……我那煩躁焦慮的情緒呀，如同狂風驟雨，鋪天蓋地地鋪向媽媽，讓她猝不及防。
但她，從不跟我正面交鋒。只在我平息憤怒情緒的時候，坐在我的身旁，慢慢地跟我講那我能聽得進去的道理。
……
媽媽的聲音伴我走過幼年，走過少年，走過中考前的黑暗，我感謝那個美妙的聲音。
聲音里的故事，還在繼續上演……
聽聲音編故事聽聲音寫篇三
今天，我要畢業了?？纪暝嚨奈?，就不再是一名幼稚的小學生。
2021年9月1日，我們第一節語文課開始了。他并沒有著急上課而是告訴了我們許多道理，而這些道理在我們未來地課程上頗有幫助。
就是這一段話，讓我們的故事開始了，而“今日事，今日畢”這句話我們也遵守了承諾，我們做到了。
如果可以，我想再來一次……
聽聲音編故事聽聲音寫篇四
幼年喪父，少年喪母，年輕的孔子只得完全依靠自己獨立謀生?？鬃用靼?，先祖的顯赫，父親的戰功，母親出身曲阜望族，這些固然可以為自己進入社會奠定一定的基矗但是，要在魯國國都立住腳跟，進一步發展，還得靠自己的努力。多虧母親在世時的苦心教育，使孔子懂得了許多為人處世的道理,特別是早早懂得了學習對人一生的重要性，“吾十有五而志于學”，小小年紀，孔子就已經立下通過發奮學習來改變自己一生的遠大志向了。
對生活在孔子時代的人來說，想要參與貴族政治并且取得一定地位，就要學會禮、樂、射、御、書、數這“六藝”，要熟悉并能遵循當時流行的禮儀，懂得音樂，掌握射箭技術，會駕馭馬車，會寫字，會計算，這可以說是當時的六門基本功?？鬃邮欠浅Ｉ朴谧詫W和向別人請教的，他應該是全面掌握而且精通這六門基本功的。有一些歷史資料，能進一步說明孔子的勤奮、博學。
孔子在他一生的學習經歷中，有一件很大的事情，那就是他曾到當時周天子的首都雒邑(在今河南省洛陽市)專程學習周禮和查閱一些古文獻，特別是向一位大學問家老子問禮。老子，姓李名聃，人們敬稱他為老聃、老子。老子曾擔任周朝的.柱下史，熟悉禮儀典故，當面向老子請教，這也是孔子夢寐以求的。但是，曲阜到雒邑，遠隔千里，在當時非常落后的交通條件下要完成這樣的旅程無疑是十分艱巨、辛苦甚至是充滿危險的，加上孔子自身貧困，沒有魯國貴族的支持和資助幾乎是不可能的。幸好當時魯國貴族孟僖子的兒子南宮敬叔師事于孔子，在他的斡旋下，孔子從魯君那里得到了一輛車、二匹馬和一個跟隨童仆的資助,南宮敬叔自報奮勇地陪同,孔子這才得以成行。據記載，孔子這次雒邑之行的收獲非常大。他向老子請教了很多東西，如出喪的時候遇到日食怎么辦，小孩子死了該葬到遠處還是近處，國家有喪事的時候不避戰爭對不對，與敵國交戰時已死國王的牌位該帶還是不該帶等等，老子對這些問題都一一作了解答，使孔子獲得許多知識。在孔子告別老子準備啟程返回的時候，老子還結合自己的豐富閱歷再三叮嚀孔子一些應該注意的事情。
聽聲音編故事聽聲音寫篇五
1．理解課文內容，感悟春天的美妙多彩，學會本課生字。
2．有感情地朗誦課文，培養學生的想像力和語感。學會積累和運用語言。
教學重點：
有感情地朗讀課文，感悟春天的美妙多彩。
教學安排：
二課時
第一課時
一、導入課題
小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
春天是個萬物復蘇的季節，這個季節不僅美好溫暖，美麗多彩，而且生動活潑，有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學習一首兒童詩《春天的聲音》。讓我們一起走進春天，去聆聽美妙的聲音吧。
誰愿意和老師一起寫課題？請伸出小手
板書：春天的聲音（齊讀、指名讀課題）
讀了課題，你想知道什么？
二、導學課文
初讀感知
1．自由讀課文，看自己能解決哪些剛才提出的問題。
2．自由讀課文，圈出生字，讀讀認認。
認讀生字卡，找出課文中相關的詞和句子，讀一讀。
3．配樂范讀課文，你覺得春天的聲音怎么樣？
細讀品味
1、學著老師的語氣自由讀課文。課文中寫到了春天的哪些聲音？用筆劃出有關的句子。
2、指導朗讀：劃出有關句子（劃），讀一讀（讀），想一想是什么景象（想），再體會著讀一讀，你覺得哪個詞需要強調，就在下面點上小圓點，讀得稍重一些（再讀），最后配上動作，把聲音表演出來（演）。重點指導一句。
3、找出自己最喜歡的句子，按照老師剛才教的方法在小組內讀一讀，看誰
的表情好，動作美，聲音甜，讀得最有感情。
5、出示“在靜靜的春夜里，你能聽到綠葉抽芽、種子出土聲”
誰能讀好這句話？對這句話有什么問題嗎？
7、大自然是個神奇的魔術師，各種事物都有聲音，如果用雙耳傾聽，你能聽到清脆響亮的聲音，比如鳥的歡叫，蟲的鳴唱；如果用心去感受，你能聽到微妙細小的聲音，比如種子出土、綠葉抽芽、萬物生長。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動人的交響樂，真是妙趣橫生啊。（板書：妙）
8、那么在這美麗的春天，你還聽到過或感受到大自然的哪些聲音呢？請小朋友們先看大屏幕，然后閉上眼睛想一想，你又聽到了什么聲音？（小組交流）
課件出示：
指導說話：我聽到了？?
你能聽到？?（愿意把你聽到的聲音啟示大家嗎？換個句式說說）
多么美妙的聲音，多有詩意的語言啊，這是小朋友們心靈之花開放的聲音，這是生命歌唱的聲音，小朋友，你也是小詩人，快快動筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫下來吧（你喜歡哪種表達方式就在哪一種的下面寫）。
9、出示課文第一句和最后一句，比一比，有什么異同？能和第一句讀得一
樣嗎？讀讀說說，你為什么這樣讀。（第一句后面是破折號，表示引起下文，可讀得高一些；最后一句后面是省略號，表示還有很多種聲音，要讀得輕一些）
回歸整體
把這兩句話放到課文中再讀讀，體會體會。齊讀課文，看誰的表情好，聲音甜。
結束語：
春天是美麗多姿的，春天是豐富多彩的，希望小朋友下去后搜集有關春天的詩歌、文章或者是圖畫、歌曲，也可以自己動筆寫一寫畫一畫，下節語文課我們交流分享。
第二課時
一、直接導入，認定目標
出示學習任務；
1．有感情地背誦課文。
2．學寫本課生字。
3．交流分享有關春天的詩文畫歌等。
二、指導背誦
小朋友喜歡這首詩嗎？看誰能最快地背下來。老師想了解一下，你們平時都喜歡用什么方法背課文？（按重點詞提示背、理解背、嘗試背、想畫面背等等）
出示課件，提示指導背課文。
指名背，小組背，表演背。
三、指導寫字
1．認讀生字
生字寶寶聽小朋友們背得這么動聽，也急著跑出來聽了。大家還認得它們嗎？（指名讀、組詞讀、說話、齊讀）
2．指導書寫
老師想請小朋友體會另一種聲音。當筆尖劃過紙張時，你聽到過聲音嗎？讓我們一起來體驗吧。
在紙上跟老師學寫生字。比比誰的字寫得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說話。小組評評，推薦寫得好的在實物投影上展示。
3．我會寫
4.多音字也難不倒我：曲
四、交流分享
上節課老師布置大家搜集有關春天的詩文畫歌等，下面請小朋友們把自己搜集到的資料在小組內交流，推出小組最喜歡的展示。
五、自由活動
你心中的春天是什么樣的呢？
如果你喜歡詩，就請你吟誦春天的詩；如果你喜歡畫畫，就請你拿出畫筆，畫一幅春天的畫；如果你想唱歌，就請你放開喉嚨，唱一曲春天的贊歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》
六、課外延伸
一年之計在于春，春天里萬物復蘇，春天里萬紫千紅，自古以來人們用各種方式歌頌春天贊美春天，剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些，希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。
名曲：張若虛《春江花月夜》
名篇：朱自清《春》
名畫：張澤端《清明上河圖》
聽聲音編故事聽聲音寫篇六
下雪的聲音下雪的天氣很安靜，我在靜靜地傾聽。啊，我聽見了，聽見了，聽見了下雪的聲音。是什么樣的聲音?像小鳥飛?微風吹?噢，不對，不對，那聲音真美!下雪的聲音像一首歌，在我心中回響;還有一幅圖畫，在我夢中閃亮。我聽見雪花引領著春天來了，她的身后是春天的鳥語花香。
春天的聲音屋頂上的積雪融化了，發出丁丁冬冬的聲響，每一滴水里都有音樂，每一滴水里都有陽光。樹林里的微風吹來了，發出沙沙沙沙的聲響，每一片葉子都是生命，每一片葉子都是芬芳。山野里的小溪跑出來了，發出嘩啦嘩啦的聲響，每一朵浪花都是童話，每一朵浪花都是向往。春天的`聲音啊，是音樂的陽光，是生命的芬芳，是童話的向往。
我屬豬!
任溶溶世界上有許多事情，完全不由自己決定。我生下來就得姓任，也不姓李，也不姓陳。要是姓趙那該多棒，趙子龍是我的偶像。我生下來就是男孩，漂亮裙子只好“拜拜”。只要將來不當演員，也不會把臉當畫板。我最擔心人家問我：“喂，小朋友，你屬什么?”我生下來，實在抱歉，正好趕上是個豬年。豬年出生只好屬豬，這也由不得我作主。早生一年就屬狗，狗惹人愛，還有人摟。晚生一年我就屬鼠，老鼠至少不傻乎乎。豬，提到豬嘛自然想起豬八戒這老伙計。豬八戒可不怎么樣，又懶又饞，又傻又胖。我偶然睡一個懶覺，“豬嘛，難怪。”爸爸說道。我吃了媽媽那份蛋糕，“難怪，豬嘛?！眿寢屝π?。他們也不動動腦筋，我生來做豬從小已定。我有一次調查研究，從我那些同學著手。忽然我有一大發現，想想實在覺得好玩：“猴子”中竟然也有出奇地肥胖，走起路來搖搖晃晃?！榜R”也有嬌貴小姐，不但不跑，還挺忸怩。“羊”是一位游泳健將，入水就像青蛙一樣。“老虎”甚至膽小，不如“兔子”膽大，“老虎”見了“兔子”就怕。很好很好，我就決定我這豬要與眾不同：做只身體細長、用功讀書、不臟不饞的漂亮小豬！
小月亮學英語
唐奇小月亮上夜校，學英語，常缺席雨天缺席，云天缺席霧天也缺席……學了一年英語，只學會寫三個字母——o、d、c。