每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成語活動共多少字篇一
[兔走烏飛] 烏：古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速流逝。
[兔走鶻落] 比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。見“兔起鶻落”。
[兔頭麞腦] 形容人面貌猥瑣。多形容壞人。
[兔死犬饑] 比喻敵人滅亡后，功臣不受重用。
[兔死狐悲] 兔子死了，狐貍感到悲傷。比喻因同類的死亡而感到悲傷。
[兔死狗烹] 烹：燒煮。兔子死了，獵狗就被人烹食。比喻給統治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。
[兔死鳧舉] 象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動迅速。
[兔絲燕麥] 兔絲：菟絲子。菟絲不是絲，燕麥不是麥。比喻有名無實。
[兔缺烏沉] 猶兔走烏飛。形容光陰迅速流逝。
[兔起烏沉] 指月出日落。
[兔起鶻落] 鶻：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。
[兔起鳧舉] 鳧：野鴨。象兔敢奔跑，象野鴨急飛。比喻行動迅速。
[兔葵燕麥] 形容景象荒涼。
[兔角牛翼] 兔不生角，牛不長翼，故以之比喻不合情理之事。
[兔角龜毛] 兔生角，龜長毛。都是沒有的事。比喻有名無實。
[犬兔俱斃] 比喻雙方同歸于盡。
[目兔顧犬] 看見兔子而呼獵犬。比喻及時補救。
[狡兔死，良犬烹] 比喻給統治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。同“狡兔死，良狗烹”。
[狡兔死，良狗烹] 烹：燒煮。兔子死了，獵狗就被人烹食。比喻給統治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。
[狡兔三穴] 比喻隱蔽的地方或方法多。同“狡兔三窟”。
[狡兔三窟] 狡猾的兔子準備好幾個藏身的窩。比喻隱蔽的地方或方法多。
[見兔顧犬] 看到了兔子，再回頭叫喚獵狗去追捕。比喻動作雖稍遲，但趕緊想辦法，還來得及。
[見兔放鷹] 看到野兔，立即放出獵鷹追捕。比喻行動及時，適合需要。
[獲兔烹狗] 比喻事成之后排斥以至殺害有功之臣。亦作“狡兔死，良狗烹”。
[狐兔之悲] 狐死則兔悲，兔死則狐亦悲。比喻因同類的死亡而感到痛心悲傷。
[東兔西烏] 兔、烏：古代神話傳說中說，月亮里有玉兔，太陽里有三足金烏，所以用烏、兔代表日月。月亮東升，太陽西落。表示時光不斷流逝。
[得兔忘蹄] 猶言得魚忘荃。蹄，兔罝。
[白兔赤烏] 月亮和太陽的代稱。多借指時間。
[烏飛兔走] 烏：古代傳說日中有三足烏，故稱太陽為金烏；兔：古代傳說中月中有玉兔，故稱月亮為玉兔。形容光陰迅速流逝。
[烏踆兔走] 指日月運行。兔，傳說中的月中玉兔。借指月亮。
[狼奔兔脫] 形容倉皇逃竄。
[狐死兔泣] 比喻因同類的死亡而感到悲傷。
[龜毛兔角] 烏龜身上生毛，兔子頭上長角。比喻不可能存在或有名無實的東西。
[一雕雙兔] 指三人并列顯位，一人勢盛而兩人受其挾制。
[守株待兔] 株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
[勢若脫兔] 勢：攻勢。脫：脫逃。對敵人攻擊的速度極快，就像脫逃的兔子奔跑那樣。
[獅子搏兔，亦用全力] 比喻對小事情也拿出全部力量認真對付。同“獅象搏兔，皆用全力”。
[獅象搏兔，皆用全力] 比喻對小事情也拿出全部力量認真對付。
[驚猿脫兔] 如受驚的.猿猴、脫逃的兔子。形容迅速奔逃。
[動如脫兔] 比喻行動敏捷。
[東門逐兔] 用以作為為官遭禍，抽身悔遲之典。同“東門黃犬”。
[守如處女，出如脫兔] 處女：未嫁的女子；脫兔：逃跑的兔子。指軍隊未行動時象未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就象飛跑的兔子那樣敏捷。
[靜若處子，動若脫兔] 指軍隊未行動時就像未出嫁的女子那樣沉靜，一行動就像逃脫的兔子那樣敏捷。
[靜如處女，動如脫兔] 處女：未嫁的女子；脫兔：逃跑的兔子。指軍隊未行動時象未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就象飛跑的兔子那樣敏捷。
成語活動共多少字篇二
大地春回，萬物復蘇，草長鶯飛，當春風拂過你的面龐，你才真的相信，春天來了。
這個春天，百花齊放，鳥兒飛，蝶兒忙，清了紙箋上的墨印，淺了歲月留下的痕跡，安靜的倚在時光深處，看花開葉落，流年轉換。
如果有機會，我愿收藏所有跟春有關的成語。
【春風得意】
【來源】唐·孟郊《登科后》詞：
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
【釋義】意思是和暖的春風很適合人的心意，后形容人處境順利，做事如意，事業有成。
【萬紫千紅】
【來源】宋 朱熹《春日》詩：
征夫懷遠路，游子戀故鄉。
寒冬十二月，晨起踐嚴霜。
【釋義】形容百花齊放，色彩艷麗。多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。
【春色滿園】
【來源】宋·葉紹翁《游小園不值》詩：
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來
【釋義】整個園子里一片春天的景色。比喻欣欣向榮的景象。
【寸草春暉】
【來源】唐·孟郊《游子吟》：
誰言寸草心，報得三春暉。
【釋義】小草微薄的心意報答不了春日陽光的深情。比喻難以報答父母的恩情。
【柳暗花明】
【來源】宋·陸游《游山西村》：
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
【草長鶯飛】
【來源】南朝·梁·丘遲《與陳伯之書》：
暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛
【釋義】江南暮春時節景象，形容生機勃勃、萬物復蘇的景象。
【春意闌珊】
【來源】南唐·李煜《浪淘沙》：
簾外雨潺潺，春意闌珊。
【釋義】春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。形容春天就要過去了。
【春蘭秋菊】
【來源】《楚辭·九歌·禮魂》：
春蘭兮秋菊，長無絕兮終古。
【釋義】春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有所長，各有值得稱贊的地方。
【流水桃花】
【來源】唐·李白《山中問答》詩：
桃花流水窅然去，別有天地非人間。
【釋義】形容春天的優美景色。也有用作比喻男女愛情的。
【姹紫嫣紅】
【來源】明·湯顯祖《牡丹亭·驚夢》：
原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
【釋義】形容各種花朵嬌艷美麗。
【鶯歌燕舞】
【來源】宋·蘇軾《錦被亭》詞：
煙紅露綠曉風香，燕舞鶯啼春日長。
【釋義】黃鶯在歌唱，燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象。
【筆底春風】
【來源】元·黃溍《瑤池春宴圖》詩：
西飛青雀幾時還，貝闕琳宮縹緲間，
筆底春風殊未老，蟠桃積核已如山。
【釋義】形容繪畫、詩文生動。
【春花秋月】
【來源】南唐李煜《虞美人》詞：
春花秋月何時了？往事知多少！
【釋義】春天的花，秋天的月。指春秋佳景或泛指美好的時光。
【雨后春筍】
【來源】宋·張耒《食筍》詩：
荒林春雨足，新筍迸龍雛。
【釋義】指春天下大雨后發出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。
【春和景明】
【來源】宋·范仲淹《岳陽樓記》：
至若春和景明，波瀾不驚，
上下天光，一碧萬頃。
【釋義】指春光和煦，陽光照耀。
【春回大地】
【來源】 宋·周紫芝《太倉稊米集·歲杪雨雪連日悶題二首》：
樹頭雪過梅猶在，地上春回柳未知。
【釋義】好像春天又回到大地。形容嚴寒已過，溫暖和生機又來到人間。
【春樹暮云】
【來源】唐·杜甫《春日憶李白》詩:
渭北春天樹，江東日暮云。
何時一樽酒，重與細論文。
【釋義】表示對遠方友人的思念。
【春滿人間】
【來源】宋·曾鞏《元豐類稿·班春亭》：
山亭嘗自絕浮埃，山路輝光五馬來。
春滿人間不知主，誰言爐冶此中開？
【釋義】生機勃勃的春意溢滿人間。
【桃紅柳綠】
【來源】唐·王維《田園》詩：
桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。
【釋義】桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。
【春色撩人】
【來源】宋·陸游《劍南詩稿·山園雜詠五首》：
桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為。
【釋義】意思是春天的景色引起人們的興致。
【春夢無痕】
【來源】宋·蘇軾《與潘郭二生出郊尋春》詩：
人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。
【釋義】比喻世事變幻，如春夜的夢境一樣容易消逝，不留一點痕跡。
【紅情綠意】
【來源】宋·文同《約春》詩：
紅情綠意知多少，盡入涇川萬樹花。
【釋義】形容艷麗的春天景色。
【李白桃紅】
【來源】唐·羊士諤《山閣聞笛》詩：
李白桃紅滿城郭，馬融閑臥望京師。
【釋義】指春天美好宜人的景色。
【紅衰翠減】
【來源】宋·柳永《八聲甘州》：
漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓，
是處紅衰翠減，苒苒物華休。
【釋義】形容春盡花殘或初秋百花凋謝的景象。
【鶯啼燕語】
【來源】唐·皇甫冉《春思》詩：
鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千？
【釋義】指春天美好宜人的景色。
【春風風人】
【來源】漢·劉向《說苑·貴德》：
吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，
吾窮必矣。
【釋義】和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人以良好的教育和幫助。
成語活動共多少字篇三
1．通過活動，讓學生進一步認識、感受到漢語詞匯的豐富性，激發學生努力學習和掌握語言的積極性。
2．讓學生知道積累成語的好處；培養他們平時摘錄成語的好習慣，豐富學生的語匯。
3．在活動中訓練學生的表演能力、記憶能力和表達能力。
課前：背誦八字成語
同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語樂園，那里風和日麗，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語樂園，進行一些有趣的成語知識沖浪。
（一）必答環節
首先讓我們進入第一環節：必答環節，各小組按要求輪流回答問題，小組內同學必須人人參與，答對得一分，打錯不計分。
請各小組選一名同學答題。
（1）小結過渡：在成語樂園里，有許許多多由數字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。下一組繼續。
（2）跟隨第二組的同學，我們又來到了生機勃勃的成語動物園，這里珍禽異獸到處都是，真令人目不暇接。第三組同學一起前行吧！
（3）成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象。第四組迎接挑戰。
（4）在成語樂園里，除了有數字、動物、植物、人體部位組成的成語外，還有許多形影不離的好朋友，接下來你還會有哪些令人欣喜的發現呢。
（5） 第六組繼續
（6）成語知識無處不在，你瞧，這些反義詞，近義詞需要你獨具慧眼，方能發現。期待第七組的表現。
（7）經過第一輪同學們的大顯身手，發現同學們都是生活的有心人，只要你及時將學到的成語分類，學習道路定會暢通無阻。
2、看圖猜成語
最近流行“瘋狂猜成語”現在展示你的時間到了，各組輪流回答，別忘了計分哦！
這一環節同學們表現可謂躍躍欲試，爭先恐后，當然也是大獲全勝，當然還有更精彩的內容等著你呢。
3、填成語，根據所填的字得出一句詩
最快的一組得五分，第二名得四分，第三名得三分，第四名得二分，第五名得一分。
通過這一輪精彩紛呈的表現，比分終于見分曉了，落后的小組要再接再厲，加油嘍。
4、成語接龍
這一輪得分以接龍的多少為標準，還是前五名得分。
5、你演我猜說成語。
經過一輪的過關斬將，同學們又積累了很多成語，現在請你通過表演的形式，把你平常積累的成語表演出來，讓同學猜猜。猜對一個得一分，時間30秒。一人背對屏幕，老師打出成語，其他同學看到成語后，可以通過語言描繪或動作表演等形式，讓同學猜出成語。
（二）搶答環節
要求：看清題目，最先答出的組得分。
1、舞出成語，這些舞者的身上藏著成語，你能找到嗎？
2、詩句謎面，猜成語
同學們我們要發揚水滴石穿的精神，日積月累，豐富成語知識。
3、填成語，組對聯
這一環節你是否能得心應手呢？
4、歇后成語大比拼
5、活用成語
成語就是這樣妙趣橫生，他藏在字里行間，藏在生活的每一個角落，活用成語等你挑戰。
（三）、運用成語談收獲。
今天，我們漫游成語樂園，滿載而歸?同學們請運用成語談收獲，我希望你們能韓信點兵——多多益善，你們組的分也定會芝麻開花——節節高的。
（四）、頒獎
各組匯總分數，頒發獎品。
（五）、課外拓展延伸
做一份成語手抄報
——趣味成語說課稿
薛家灣第七小學 袁鳳英
二○一三年十月二十四日
成語活動共多少字篇四
25號晚，由鄭州華信學院舉辦的首屆中華成語大賽在藝術學院演播廳落下帷幕，各代表隊及個人均取得優異成績，真是可喜可賀!
出席本場決賽的評委有：文學會榮譽會長兼指導老師李國安教授、校團委社會實踐部部長兼校社團聯合會指導老師董岳老師、信工系趙軻老師、藝術及傳媒學院大學語文教研室陳琳靜主任及李錦莉老師。
為弘揚國學經典，傳承中華經典文化，在文學會指導老師李國安的倡議下，我校校團委、校社聯及各院系老師、同學們積極響應并配合活動開展，舉行了首屆中華成語聽寫大賽。大賽與最近很火熱的漢字聽寫大賽可謂不謀而合。旨在給更多的文學愛好者提供一個渠道去進一步的深入了解國學文化，活動的舉行實在是非常可貴的。
大賽由李國安教授一手策劃，文學會全體會員及負責人傾力協辦積極投入其中，活動才得以迅速開展，這是一場覆蓋了全校范圍的盛大活動，各院系分別派出自己的參賽隊伍。初賽由各院系選派出30個人組成優秀隊伍應戰，初賽又稱預賽，賽題全部為筆答題，在信科樓階四、階五舉行，各參賽隊員可謂都是才華橫溢，初賽歷時了一個半小時而結束，決出了50名優秀選手，晉級復賽。
不得不說華信才子眾多，大家在初賽中表現的都很不錯，但是人外有人，天外有天，在眾多選手中，只能有50名選手晉級復賽，在嚴格的考核之后，排名前50名的選手將在第二輪復賽中繼續角逐。大賽采用的累計加分制，將上一輪的成績帶到下一輪，最后加在一起分出前后的分數高低，進行總決賽的排名選拔。留下了成績排名前30位的選手為30佳，又在30佳里根據個人所在院系組成隊伍分別代表自己的院系進入決賽比拼。
活動從開展到結束歷時了一個多月，經過嚴格的層層篩選，題目題型不斷的變更。這鍛煉開闊了同學們的眼界，增長了見識，提高了文學素養。單就大賽題型來說，從開始的接龍、默寫、解釋到最后的電控搶答，這些都是一個循序漸進的過程，考驗選手著的實力與智慧。
整場活動下來同學們的進步大家都是有目共睹的，在辛勤的付出背后，我們看到了他們身上的收獲，這在他們的人生中又將是一筆寶貴的財富。一路走來，他們付出的和得到的是無法衡量的，這一筆精神財富對于他們的成長又會充滿了意義。
在整場活動的幕后工作人員來說，教訓與經驗也在不斷的積累，在以后的路途中可以有則改之，無則加勉，不斷的進步，這種默默付出的精神是值得贊賞的!在總結了經驗之后，相信，他們的路也會越走越平、越走越遠!
進行得非常順利，讓我們帶著對國學經典的敬仰與崇拜，認真地去學習，去重溫文化的魅力。整體效果很不錯，相信在以后的日子里，我們會從這次活動中找到不足然后去完善，好的地方繼續發揚和傳承，讓我們帶著對國學經典的渴慕與熱情，繼續弘揚中華文化。
對于國學，我們所不懂的還有很多，不僅是成語、漢字。中華文字博大精深，它需要我們更多的去了解、發掘這些精華。所以，我們要去吸收、去開拓、去弘揚、去強大這一部部的文化經典，讓他們的熱火永久燃燒的熊壯，讓文學之火久久不息。