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書香班級宣傳語篇一
2、與經典同行，為生命閱讀。
3、與經典同行，為人生奠基。
4、營造書香校園，爭當書香少年。
5、營造師生校園，師生共同成長。
6、與經典同行，打好人生底色。
7、與博覽同行，開拓廣闊視野。
8、學而不思則罔，思而不學則殆。
9、用讀書改變我們的生活。
10、我讀書，我感悟，我快樂。
11、童年的夢園，書籍的世界。
12、同名著為伴，塑造美好心靈。
13、書猶藥也，善讀之可以醫愚。
14、書香致遠，墨卷致恒。
15、重視寫字教學，打好素質基礎。
16、知識就是力量、知識改變命運。
17、知識改變命運，智慧書寫人生。
18、知人知理知事，讀人讀理讀書。
19、在讀書中學會思考。
20、在讀書中快樂飛翔。
21、在讀書中快樂成長。
22、在讀書中感悟人生。
23、閱讀滋養底氣，這就是實踐造就靈氣。
24、閱讀優秀書籍，培養高尚情操。
25、閱讀能致遠、書香是能修身。
26、閱讀經典，可以豐富人生。
27、閱讀，讓我們的世界更精彩。
28、與知識相識，讓文明相伴。
29、與書為伴，讓心靈駐足。
30、書香盈校園，師生共成長。
31、書香飄萬家，陶冶你我他。
32、書香伴我成長，知識伴我同行。
33、書香伴童年，智慧享一生。
34、書是人們最忠實的朋友。
35、書是人類進步的階梯。
36、書乃物中精華，善求者必博。
37、書籍是人類進步的階梯。
38、書籍是橫渡時間大海的航船。
39、書籍點亮人生，書香洋溢校園。
40、書籍的家園，知識的海洋。
41、書籍——當代真正的.大學。
42、書籍并非催眠曲，而是防腐劑。
43、熱愛書吧——這是知識的泉源。
44、生命因閱讀而精彩。
45、輕松讀書、快樂生活。
46、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界。
47、靜悄悄的讀書，每天半個小時。
48、沐浴書香，快樂成長。
49、漫步書林，遨游學海。
50、靈魂創造經典，經典塑造靈魂。
51、蠟燭點亮黑暗，讀書開啟心窗。
52、開卷有益，為生命加鈣補鋅。
53、浸潤書香，為人生奠基。
54、將閱讀進行到底。
55、厚積薄發，用書籍點亮人生。
56、和書本擁抱，與大師交流。
57、和經典相伴，與書香同行。
58、讀一本好書，像交一個益友。
59、讀萬卷書，行萬里路。
60、端端正正寫字，堂堂正正做人。
61、好讀書，做一個手不釋卷的人。
62、好讀書，放眼世界，博覽天下。
63、共建書香校園，同享讀書之樂。
64、感知文字優美，暢游書的海洋。
65、感受文字之美，盡享讀書之樂。
66、讀書讓生活更和諧。
67、讀書明理，走向文明。
68、讀書樂，樂讀書。
69、讀書改變我們的生活。
70、讀書豐底蘊，清氣溢師心。
71、讀書放飛夢想，拼搏成就未來。
72、讀書點燃智慧，知識照耀人生。
73、讀書成就夢想知識照亮人生。
74、讀書，識萬物，明一理。
75、讀書，讓生活更和諧。
76、讀千古美文，做少年君子。
77、讀經典書，做精彩人。
78、讀經典的書，做有根的人。
79、讀好書，習美德，立良行。
80、讀高雅書，做高尚人。
81、讀百年經典，悟人生非凡。
82、點燃讀書激情，共建書香校園。
83、乘著書頁飛翔。
84、倡導經典誦讀，弘揚民族文化。
85、倡導讀書風尚，促進文明和諧。
86、暢游書海，享閱讀快樂。
87、暢游書海，塑美好人生。
88、與書籍一同起航。
89、與經典同行，為生命閱讀。
90、與經典同行，為人生奠基。
91、營造書香校園，爭當書香少年。
92、營造師生校園，師生共同成長。
93、與經典同行，打好人生底色。
94、與博覽同行，開拓廣闊視野。
95、學而不思則罔，思而不學則殆。
96、用讀書改變我們的生活。
97、我讀書，我感悟，我快樂。
98、童年的夢園，書籍的世界。
99、知識就是力量、知識改變命運。
100、知人知理知事，讀人讀理讀書。
書香班級宣傳語篇二
成功垂青奮斗之人。
強班強校，校榮我榮
用勤勞堅持，換春華秋實
頑強拼搏，勇奪第一。
刻苦求學，踏實做人
樂學苦思，敏銳創新
勤奮學習，頑強拼搏
播種勞動，收獲成功。
我自律我自信，不放棄能成功
勤學守紀，踏實嚴謹
開拓創新，爭優進取
文明高雅，樂學善思
文明勤奮，競爭超越
和諧競爭，拼搏超越
積極人生全力以赴
自信自律，求實創新
良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔
用勤勞堅持，換春華秋實
把握現在，決戰今天
體驗成長過程，享受生命快樂
自信自律自尊自強
青春須早為，豈能長少年。
溫馨家園，陽光沙場
樂學苦思，敏銳創新
嚴實活新，勤奮進取
刻苦求學，踏實做人
相信自己，戰勝自己
全民健身，利國利民。
把握一個今天，勝似兩個明天。
精研博學，篤行仁德。
但求日積月累，收獲于細微;不要左顧右盼，專注于自我。
勤奮求學，熬墨蓄勢。
文明勤奮，競爭超越
文明友愛，求學拼搏
我自律我自信，不放棄能成功
細節決定成敗，態度決定一切。
同舟共濟，劈浪向前。
認真做事，坦蕩為人
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
嚴謹代替松散，行動代替愿望
戰勝自我不服輸，高考場上顯身手
我自信我出色，我努力我成功
用線條和色彩，繪人生最輝煌
班榮我容,班恥我恥。
機遇偏愛有準備的頭腦
同舟共濟，劈浪向前。
揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
讀健康有益之書，做奮發向上之人。
壯底氣樹正氣
強身健體，立志成材。
勤奮樂學，團結拼搏
團結緊張，拼搏進取
文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好
學會生活學會學習，挑戰自我直到成功
讓世界因我而精彩
勤奮鑄就輝煌。
己所不欲，勿施于人
拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌
愉快學習，健康成長
深思樂學，團結進取
成功垂青奮斗之人。
干凈,安靜,團結,精進。
冬天來了,春天還會遠嗎
大膽挑戰,世界總會讓步。
勤學樂思，奮發向上
刻苦勤奮，嚴格自律
講和氣育靈氣
勇于進取，敢于創新
同心合力，創造輝煌
博學篤行，自強不息
學則智，不學則愚;學則治，不學則亂。
深思樂學，團結進取
文學來自勤奮，高分源自拼搏。
今天的努力，明天的實力。
勤學守紀，踏實嚴謹
我自信我出色，我努力我成功
文明高雅，樂學善思
自重自信，自強不息
創最好的班級，做最好的自己
強班強校，校榮我榮
文明友愛，求學拼搏
飲水思源，愛國榮校
書香班級宣傳語篇三
學生的課外閱讀參差不齊，大致有以下幾種情況：
1、想讀會讀：多數孩子在閱讀中體驗到讀書的快樂，在書海中學到了不少的東西，積累了很多的好詞佳句，而且能夠活學活用，提高了口語表達和寫作能力。而且閱讀量很大，樂此不疲。
2、不想讀：沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀。于是，被其他的媒體奪去了幾乎所有的課外學習時間。
3、不會讀：拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊讀了，也沒有收獲。有的學生所鐘情的書都是一些快餐文化，如漫畫之類的東西。
4、家長的意志要求學習其它課程也充塞了學生的空間。
1、以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，根據閱讀教案，積極有計劃地組織學生讀書，不放任自流，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。多進行學生間的閱讀交流，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
2、鼓勵學生寫讀書筆記，把自己獨特的感受或優美的詞語記下來。
3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小文章，可以念，可以說梗概，可以談體會，全面參與。
4、結合閱讀課，對學生指導讀書活動針對性。
5、好書大家讀，經常進行好書推薦。
6、定期在班里開展讀書交流匯報活動，激發學生的讀書興趣。
7、小組內開展讀書小報評比活動。
8、對推薦書目及時交流和總結。
1、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小文章，可以念，可以說梗概，可以談體會，全面參與。
2、檢查學生的閱讀筆記，并實行加分鼓勵。
3、表揚讀書認真，寫字規范的同學。
4、每月進行一次閱讀考級。并將考級的情況用喜報匯報給家長。通過三次考級才能榮有考級證書。
5、每月和家長溝通一次，了解學生在家的閱讀情況，向家長匯報學校開展讀書活動的情況，取得家長的支持。
6、開展各種讀書競賽活動，提高學生讀書的熱情和積極性。
7、期末舉行一次優秀讀書筆記展評和進行 閱讀大王 書香家庭 書香班級 的評比。
書香班級宣傳語篇四
一、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；師生同讀活動；讀書皆活動。
3、廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
二、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。切實做好 “書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，
無以知知識的力量。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活;我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福;讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們榆關小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。
書香班級宣傳語篇五
一、制定制度、有序發展。
1.圖書管理員兩名，負責整理圖書、監督學生。
2.圖書借閱員兩名，每人一個本子，借書、還書必須到借閱員處登記，確保圖書不流失。
3.借書時必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一周內不準借書。
4.每人每次限借一本，還書后才可以借下一本，手中不能同時存在兩本圖書。
5．愛護圖書，丟失賠償，損壞圖書者，一周內禁止借閱。
6.主動向圖書角捐書的學生，給予表揚，并且在讀書評價上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學們讀書活動有序發展而制定，尚不完善，雖然是簡單的幾條秩序，卻保障了班級讀書秩序，同學們借書排隊，圖書拿到手后，主動去借閱員處登記，讀完一本書，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書。
二、人人參與，蓬勃發展。
家分享。為了讓班級學生有書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出兩本好書，放到班級的圖書角，由圖書管理員統一管理，圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。為了保證學生讀書時間，我安排學生每天利用課余時間來讀書，還要求學生交流讀書心得，以激發他們進一步閱讀的熱情。當我在網上發現有好的文章時，我也會把文章下載下來，和同學們一起分享。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
班級圖書角建立以來，同學們踴躍借書，積極讀書，一下課，經常看到同學們爭先恐后的到圖書角挑選自己喜歡的書，經常看到上課時間到了，有些同學戀戀不舍的收起手中的圖書。班級圖書角每時每刻吸引著每一個同學，人人都參與到了班級讀書活動中來，班級讀書活動蓬勃發展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學說：我們每周讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書活動的開展帶動了一系列活動，例如畫畫、讀后感。有一次，看見班里孫云浩同學在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個同學邊讀邊畫里面的人物，竟然畫的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說，好好畫，畫出來后給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經在我們班展板上了，另外還有學生們的讀后感，這些優秀的讀書成果，都張貼在班級“書林漫步”展板中，看到自己的讀書成果，同學們更喜歡讀書了，更喜歡在讀書的過程中進行創作了！
四、讀書讓我們一生快樂！
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。
書香班級宣傳語篇六
周四中午12:30時，本班學生由老師的帶領下排好隊，有秩序地來到閱覽室進行閱讀。閱讀時要心到，眼到、口到。每位沉浸在書中的同學，都會在事先準備好的本子上摘錄下優美的詞句。其間，班主任也會與我們一起閱讀，共同談論讀后的感想和體會，為培養同學的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時也培養學生閱讀的習慣。
這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門”的活動。通過這一次活動中，孩子們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，和國外詩歌的美輪美奐。還學到了許多以前不知道的知識。這次活動，孩子們在詩海中任意暢游，也大開了眼界。還讓孩子們自己動手寫了詩歌,并舉行了詩歌朗誦的活動，大大提升了他們的寫作能力和膽量。
為了提高本班學生的語言表達和應變能力，增強他們的凝聚力，給同學們一個展現自我的舞臺，我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊言”。在比賽之前，辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈。辯手們在辯場上也表現得很鎮定。
每天的語文課鈴聲一響，班上同學便會輪流上臺演講最近搜集一些報刊、網絡上的新聞，或者一些最近的體會心得等。每節課之前，班中總是掌聲四起，十分活躍。課前三分鐘已經成了放飛學生理想的時刻，講臺已經成了展示學生風采的舞臺。經過一段時間的鍛煉，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。
下學期，我們決定開展剪報的分享活動，并立一塊板子專門收集剪報，增長同學們的見識。
書香班級宣傳語篇七
一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人參與，創設氛圍。
1、利用升旗儀式的機會，在學校的倡議下，師生一起走進學校讀書月。
2、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。
二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。
1、根據學校活動美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、為了規范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，以《愛的教育》為親子共讀書目，并讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
3、利用午讀的時間和同學們一起聆聽學校廣播——美文欣賞分享。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
三、人人參與讀書，創設書香班級。活動推向深入。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學生分別以《與書共成長》《我讀書我快樂》為題，同學們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。
周末布置的以《愛的教育》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到內容編輯，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悅。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
書香班級宣傳語篇八
本學期，我們努力做到自己喜愛讀書，讓書成為自己的朋友。通過讀書，使大家開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實我們文化底蘊，提高自己的綜合素質。通過班級中良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，在讀書活動中體驗到讀書帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
１、本學期我們看完成了必讀書：二年級《課外美文》和同步閱讀《金色的秋天》，《新語文讀本》（二上）《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》。
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《妹妹的紅雨鞋》《笨狼的故事》
2、舉行了讀書推薦會，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
1、上好每周2節課閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2、深入開展“晨誦午讀暮省”。
（1）與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《課外美文》《弟子規》、《誦讀經典》，結合每個學生的特點，形式多樣化，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
（2）在靜校時聆聽——設立“童心午讀時光”
利用這段時間,老師集體交流讀必讀書目。
（3）在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書時光
積極推進親子讀書活動。為了讓讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1、每日父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
組織“班級故事會”活動、古詩現代詩朗誦擂臺賽活動，班級中閱讀《小牛頓科學館》之我最喜歡動植物交流會。
每月組織一次“班級故事會”或古詩現代詩朗誦擂臺賽活動，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們精神面貌會發生悄悄的變化。而我們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
書香班級宣傳語篇九
學期初由班委負責向學校圖書館借來一些書放到班級的書架里，每天中午讓學生借閱。為了多充實圖書的數量和內容，去還從家里帶來上百本自己孩子的藏書放到書架上供學生自由借閱。為了讓班級的圖書時換時新，還采用讓學生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學生自己課余閱讀，又可以與同學互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉。
不動筆墨不讀書，要求學生每讀完一本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優美詞句進行摘錄，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得。并于每天的早讀課開辟出一個晨誦時間，讓學生輪流進行交流，或是向同學推薦好書。這樣，在學生對閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生隨時記錄感想，反復賞析。
同學上講臺向同學介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優美字段或讀書的心得。中午一點半到兩點這一段時間為學生自由閱讀的時間，讓學生讀一些課外書籍。在節假里鼓勵學生到市圖書館借閱圖書。
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上與家長共商創建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創造條件為孩子辦市圖書館的借書證，經常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
對讀書活動中表現優秀的學生及時給予獎勵，以進一步激發他們的閱讀熱情，建立獎勵制度。配合學校進行“小書迷”評選。
通過開展書香班級活動，大大提高了學生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學生的語文閱讀水平，作文水平也有了一定的進步，如：我班的張斌同學在教育辦舉行的六項技能競賽中獲得寫作單項二等獎，我班的小記者所撰寫的文章獲得指導老師的好評。 “小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學生一生中讀書生涯一個起點，我們要努力把學生培養成一個愛書、知書、懂書、用書的人，引領學生行走在書香的大道上。
書香班級宣傳語篇十
新學期，我們升入了五年級。這學期，我準備把閱讀放在教學的主要位置，四年級了，孩子們的理解能力、閱讀能力都有所提高，閱讀對于四年級的孩子來說，是學習生活中必不可少的一個重要環節。
要想搞好閱讀，必須建立一個班級圖書角，針對三年級建立圖書角出現的問題，這次的圖書角要發揮它的作用，展現它的亮點。
一、選好位置
教室前面有空調、電腦桌。我準備用一張課桌，放在教室后面東南角，(東北角存放掃帚。)三年級時。我用的是一個紙箱，學生拿書時不方便，我再買一個大書夾，書豎著放在課桌兩排，目錄朝外，這樣學生取書時就不會像以前那樣亂翻亂找，減少了取書時的破損。
二、制定制度
每周三的下午二三節為閱讀、評讀時間，其余課外時間學生隨時都可以讀。讀完之后，要及時把書放在書架上。看書時，要愛惜書，不許折角，更不許撕書。讀完之后，及時歸還。
準備一個記錄本，讀書時，及時地把書中的好詞好句好段記錄下來。為寫好作文做好鋪墊。
三、突出特色
既然決定和學生一起閱讀，就要展現出它的特色來。閱讀——作為本學期的一個亮點，這學期堅持好并且做好。
第七屆書香班級評選活動雖然結束了，但是我要和學生一起在班內舉辦一次書香班級評選活動。為了激發學生的閱讀興趣，評選出閱讀金、銀牌小天使各一名，各獎勵圖書兩本、一個筆記本。閱讀之星10名，各獎勵一本圖書。啟明星獎10名，各獎勵一個筆記本。閱讀后期每人寫出兩篇與閱讀有關的文章。這些獎項均發獲獎證書。
四、貴在堅持
這些文字寫出來容易，但真正起到良好的效果，貴在兩個字——堅持。主要還在于我在學生閱讀期間及時的引導。
我相信，本學期我班的閱讀活動會一直進行下去，取得圓滿結局。閱讀，會帶領我和孩子們度過落葉之秋和寒冷的嚴冬，迎來新春的柳綠花香。