<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    2023年小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑 和時(shí)間賽跑教案(優(yōu)質(zhì)10篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:儲(chǔ)xy

    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇一

    1.初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),知道時(shí)鐘的基本用途。

    2.感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

    3.培養(yǎng)珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣。

    1.時(shí)鐘、秒表各一。

    2.一定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

    3.幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)。

    1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。

    (1)出示時(shí)鐘,提問:這是什么?它有什么用?

    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。提問:你會(huì)看時(shí)間

    嗎?這是幾點(diǎn)?你怎么知道的?早上7點(diǎn)你在干什么?早上8點(diǎn)你在干什么?

    (3)幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹:在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情?

    2.感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

    師:“原來在一小時(shí)里我們可以做這么多的事情,那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎?”

    (1)幼兒第一次游戲,無意識(shí)插雪花片,感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

    (2)鄰座幼兒相互交流:插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?(發(fā)現(xiàn)加快速度就可以)

    (3)幼兒第二次游戲,有意識(shí)插雪花片,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。

    (4)幼兒對(duì)比前后兩次游戲交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了?

    (5)請(qǐng)幼兒迅速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇二

    課文寫了由于最疼愛“我”的外祖母去世,使我很傷心,同時(shí)也懂得了時(shí)間的寶貴。

    學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義,初步形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。

    “我”從爸爸的話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴;“我”是怎樣和時(shí)間賽跑,不斷取得成功的。

    學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí),初步了解課文內(nèi)容,課上抓住爸爸的話讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴,從而受到教育。

    2課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容

    初讀課文,檢查學(xué)生的自學(xué)情況,抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文。

    學(xué)生學(xué)習(xí)過程

    一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流失,有沒有覺得時(shí)間似乎總是有,用也用不完呢?我們學(xué)習(xí)了第三課,也許你會(huì)改變想法。(板書課題)

    二、初讀課文。

    1、自讀課文,畫出帶有生字的詞語。

    2、自學(xué)生字詞。要求認(rèn)清字形,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,展開想象等方法理解生字詞。

    三、檢查自學(xué)。

    1、讓學(xué)生當(dāng)小老師,交流自學(xué)字詞的情況。

    2、指名分自然段朗讀課文,讀后說說課文主要講了那件事。

    四、學(xué)習(xí)課文

    1、自讀課文,邊讀邊將這部分理解的詞句畫下來。

    2、交流不理解的詞句,重點(diǎn)解決思考練習(xí)3中的四個(gè)句子。出示投影。

    (1)所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長(zhǎng)輩的照片,談?wù)勌蹛圩约旱娜耸チ四阌惺裁锤惺堋Wx父親說的話,看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn),看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小時(shí)候的照片,計(jì)算一下自己的年齡,讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”。指導(dǎo)朗讀爸爸的滑稽“我”的生活體驗(yàn)。

    (2)小組合作,交流對(duì)第二--四句的理解、體會(huì)。并通過朗讀,從中感受到時(shí)間的寶貴。

    五、小結(jié)。讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲。

    作業(yè)設(shè)計(jì)

    1、有感情地朗讀課文。

    2、摘抄思考練習(xí)3中的句子。(讓學(xué)生記下完成作業(yè)的'時(shí)間。)

    板書設(shè)計(jì)

    3、和時(shí)間賽跑

    外祖母去世

    太陽落山時(shí)間不會(huì)回來

    鳥兒飛過

    課后小記

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇三

    讀小學(xué)的時(shí)候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷,每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著,跑得累倒在地上,撲在草坪上痛哭。

    那哀痛的日子持續(xù)了很久,爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了,還不如對(duì)我說實(shí)話:外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

    “什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢?”我問。

    “所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了,它就永遠(yuǎn)變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大,你也會(huì)像外祖母一樣老,有一天你度過了你的所有時(shí)間,也會(huì)像外祖母永遠(yuǎn)不能回來了?!卑职终f。

    爸爸等于給我說了一個(gè)謎,這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕;比“光陰似箭,日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。

    以后,我每天放學(xué)回家,在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭,就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇四

    《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,樸實(shí)中有著感人的力量。文中我因外祖母去世而悲傷不已,爸爸媽媽為早日結(jié)束我的哀痛,告訴我外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。后來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然光陰似箭,日月如梭,雖然所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了,但是,假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!本文采用的是敘議結(jié)合的方法,觀點(diǎn)鮮明,故事具體,值得我們學(xué)習(xí)、深思。

    1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

    2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),理解重點(diǎn)語句的意思。

    教具準(zhǔn)備:自制的'關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言的小書簽;課件。

    一、課前談話

    同學(xué)們,你們喜歡名言嗎?誰給大家說一句有關(guān)時(shí)間的名言?程老師也喜歡收集名言,課下要送給大家每人一個(gè)小書簽。(出示課件:)

    1、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。――(宋)朱熹

    2、合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。――(英國(guó))培根

    3、失去眼前的時(shí)間,就等于失去所有時(shí)間。――(德國(guó))貝納姆

    誰能大聲地給大家讀一讀?你能把自己的理解給大家說說嗎?老師相信你們隨著年齡的增長(zhǎng)和今天的學(xué)習(xí)對(duì)珍惜時(shí)間會(huì)有更深入的感觸。

    二、情境導(dǎo)入

    (配樂出示古詩:)《長(zhǎng)歌行》

    師:這一老一少立于江邊,昭示著人生短暫,轉(zhuǎn)眼百年,時(shí)間就如同滔滔江水一樣,一去不復(fù)返。是呀!太陽落山了,有再升起的時(shí)候;小鳥飛走了,有再來的時(shí)候;小樹枯萎了,有再綠的時(shí)候;花兒凋謝了,有再開的時(shí)候。然而時(shí)間過去了,就再也不會(huì)回來了,有人面對(duì)時(shí)間一片茫然,而有人卻要和時(shí)間賽跑!兩種態(tài)度,結(jié)果會(huì)一樣嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。

    三、領(lǐng)悟文章

    1、帶著問題,快速的讀一遍課文,之后思考填空:出示思考題:

    (1)通過外祖母去世這件事,我懂得了_________,長(zhǎng)大后要告訴自己的孩子_________。

    (2)文中的我是一個(gè)_________的孩子。

    (3)你是怎么體會(huì)出來的?畫一畫,讀一讀,說一說。

    2、小組討論之后匯報(bào)。

    3、結(jié)合著學(xué)生的匯報(bào)問:爸爸看到我為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)我說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會(huì)感受。

    4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?

    爸爸的話樸實(shí),深?yuàn)W。我有什么反應(yīng)呢?指名讀。

    5、理解兩句關(guān)于時(shí)間的諺語。(體會(huì)時(shí)間的寶貴)

    6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動(dòng),還讓人心里不是滋味,爸爸的話是什么呢?再讀。

    8、文中從哪幾個(gè)方面寫我和時(shí)間賽跑的?他認(rèn)為和時(shí)間賽跑就像在做游戲,多么緊張、多么快樂,贏過時(shí)間又是多么自豪。能體會(huì)著讀出你的感受嗎?指導(dǎo)讀。

    9、因?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過時(shí)間。這種游戲可能就是最好的珍惜時(shí)間的方法了。聽了爸爸的話,不僅不為外祖母的去世而傷心了,反而更加懂得了珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個(gè)自然段。

    受益不淺你是怎樣理解的?是什么使我懂得珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑的?再讀爸爸的話。

    我理解了爸爸的話,爸爸的話已不是一個(gè)謎語。而且還找到了謎底:假如你一直和時(shí)間比賽,你就可以成功!我要把這句話告訴自己的孩子,告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧:(出示課件)齊讀最后一句:假如你一直和時(shí)間比賽,你就可以成功!

    10、你能用具體事例來說說自己對(duì)這句話的理解和體會(huì)嗎?可以說自己,也可以說別人。

    11、這么多人都懂得珍惜時(shí)間,那我們做得如何呢?我們算一算:每天有24小時(shí),睡覺大概用去9小時(shí),吃飯要用2小時(shí),上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)。那大概還剩7個(gè)小時(shí),哪里去了?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):我計(jì)時(shí)間,你們輪流來讀這篇課文,看一分鐘能讀多少個(gè)字。(結(jié)果出來了,同學(xué)們大都能讀三百字以上)我們算一算:一小時(shí)我們可以讀一萬八千字,7小時(shí)呢?(十多萬字?。е銈冃碌母惺茉賮碜x最后兩個(gè)自然段。

    四、課文拓展

    像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣,告訴我們要珍惜時(shí)間!你們看:(出示圖片)

    1、礦難救援與時(shí)間賽跑,一次次救援工作與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。

    2、中國(guó)的宇宙飛船與時(shí)間賽跑,三峽工程和時(shí)間賽跑,中國(guó)的發(fā)展和時(shí)間賽跑。

    未來的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們你們一定從這個(gè)故事中受到了新的啟發(fā)。請(qǐng)拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實(shí)感吧。

    (學(xué)生動(dòng)筆寫后進(jìn)行交流。)

    五、總結(jié)

    孩子們,時(shí)間無處不在,它正悄悄地從你身邊流逝,如果你聽到了時(shí)光奔走的聲音,請(qǐng)調(diào)整自己的心態(tài),與時(shí)間賽跑吧!

    六、布置作業(yè)

    1、把自己的真情實(shí)感寫好后貼在寫字臺(tái)前,時(shí)時(shí)提醒自己要珍惜時(shí)間!

    2、發(fā)給每人一個(gè)小書簽,繼續(xù)收集關(guān)于時(shí)間的名言。

    板書:

    和時(shí)間賽跑――珍惜時(shí)間

    永遠(yuǎn)不回――――可怕

    不是滋味

    過得飛快――――著急

    悲傷

    贏得時(shí)間――――高興

    激動(dòng)

    養(yǎng)成習(xí)慣――――受益不淺

    生活的天地有多廣闊,語文的內(nèi)容就有多豐富,語文的色彩就有多絢麗。

    課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文,通過討論解決了很多自己提出來的問題,最后學(xué)生也說出了很多珍惜時(shí)間的名言,如一寸光陰一寸金,寸今難買寸光陰?;ㄓ兄亻_日,人無兩度春。課文知識(shí)目標(biāo)突破的很好,而對(duì)珍惜時(shí)間這一情感目標(biāo)突破的不很徹底,畢竟這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說大都沒有如此經(jīng)歷。但是從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得時(shí)間在他們的眼里還沒意識(shí)到有多重要。課文將要結(jié)束時(shí),我興致勃勃地與他們算起了帳:每天有24小時(shí),睡覺大概用去9小時(shí),吃飯要用2小時(shí),上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)。那大概還剩7小時(shí),哪里去了?同學(xué)們也紛紛驚異:是啊,那7小時(shí)干什么了?比上課還要長(zhǎng)的七小時(shí)上哪去了?我見同學(xué)們的興趣來了,便又做了個(gè)實(shí)驗(yàn):我計(jì)時(shí)間,看同學(xué)們一分鐘能讀多少個(gè)字。結(jié)果出來了,同學(xué)們大都能讀三百字以上。接著我們算了算:一小時(shí)我們可以讀一萬八千字,7小時(shí)呢?十多萬字!大家瞪大了眼睛!

    隨著一聲聲的哇塞!,在同學(xué)們的表情中,我看出了震驚。這時(shí)我再讓學(xué)生讀第9、10自然段。大家的感受立刻不一樣了。此時(shí)我問學(xué)生,你現(xiàn)在最想說的話是什么?有的回憶了以往浪費(fèi)的時(shí)間而后悔不已,有的談了時(shí)間的寶貴,也有的定下了學(xué)習(xí)計(jì)劃,還有的說:我要努力學(xué)習(xí),將來告訴我的孩子:假如你一直和時(shí)間比賽,你就可以成功??粗@些發(fā)自內(nèi)心的想法,我知道,學(xué)生們懂得了要珍惜時(shí)間,因?yàn)樗麄儚淖约撼霭l(fā),在內(nèi)心深處理解了時(shí)間的寶貴。

    這件事對(duì)我的語文教學(xué)有很大啟發(fā):

    1、語文教學(xué)要注重從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)來理解教材?,F(xiàn)在專家一再呼吁老師們,語文課要講得有大氣,要放得開。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),貼近學(xué)生的生活。語文的外延就是生活的外延,生活中處處都洋溢著語文的氣息。學(xué)生是以自己對(duì)生活的理解和體驗(yàn)去解讀教材的。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材,讓教材成為學(xué)生通向真實(shí)生活,通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學(xué)生的生活積累,讓學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)得更深廣。

    2、強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的人文性。曾有專家大發(fā)感慨:現(xiàn)在我們的一部分語文課都是游離于文本之外的。文章寫得很美,寫得很有深度,但是我們老師在講課中卻不能夠引領(lǐng)著學(xué)生真正的走進(jìn)文本中去。是呀!我們的語文教學(xué)應(yīng)該洋溢著人文的色彩,充滿著生命的感動(dòng),負(fù)載著陶冶情操的使命。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊(yùn)含的人生哲理,使之成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動(dòng)力,使學(xué)生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生,強(qiáng)壯。扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)語文課,力爭(zhēng)把語文課上到學(xué)生心里去。

    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)六附反思,和時(shí)間賽跑,希望對(duì)你有幫助!

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇五

    這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山、鳥兒飛過等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給了我們深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,但是“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。使學(xué)生在閱讀時(shí)獲得這一啟示,引導(dǎo)他們對(duì)這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。由于時(shí)間的概念比較抽象,學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念也比較模糊,因此,引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn),是突破難點(diǎn)的重要途徑。

    1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

    2、有感情地朗讀課文,摘抄文中含義深刻的語句,并試著把它們背誦下來。

    3、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返,但如果我們珍惜時(shí)間,就可以成功”的道理。

    4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間的道理

    有感情地朗讀課文,感受珍惜時(shí)間的意義。

    體會(huì)“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”的含義。

    了解作者,師生共同積累珍惜時(shí)間的名言警句。

    兩課時(shí)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,讀順文章,大體了解文章內(nèi)容。

    一、導(dǎo)入

    1、(自編謎語)同學(xué)們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個(gè)謎語,你們想聽嗎?什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會(huì)給你帶來財(cái)富?什么東西你浪費(fèi)了它,也就等于浪費(fèi)了自己的生命?(學(xué)生說自己的見解,教師引到時(shí)間上)

    2、學(xué)生自由表達(dá),說出自己對(duì)時(shí)間的看法。

    二、初讀課文。整體感知

    1、自讀課文,畫出帶有生字的詞語。

    2、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解生字詞。

    3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

    4、小組合作學(xué)習(xí),交流自學(xué)生字詞的情況。

    5、自由讀課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容(學(xué)生起來說,互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)

    三、精讀課文,質(zhì)疑問難

    師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意。我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價(jià)值的問題,就得認(rèn)真讀書呀。(學(xué)生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導(dǎo))

    師:誰來說說自己的問題?你覺得哪些句子不好理解呢?(學(xué)生發(fā)言,師生共同補(bǔ)充)

    四、深讀課文,重點(diǎn)探究

    師:同學(xué)們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決這些問題。

    (學(xué)生讀書,教師與學(xué)生個(gè)別交談,進(jìn)行指導(dǎo)。)

    師:誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?(學(xué)生讀書,談感受。師生共評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

    五、總結(jié)

    這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

    六、布置作業(yè):

    1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

    2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

    2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞語的意思。

    3、將收集的關(guān)于惜時(shí)的格言警句、諺語詩詞等進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生相機(jī)處理信息的能力。

    一、回憶復(fù)習(xí)

    師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。

    1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

    2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?

    二、研讀課文

    1、教師和學(xué)生交流,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

    2、師生讀課文,老師讀(1—4)自然段,指名3位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽,體會(huì)。

    3、請(qǐng)同學(xué)說說讀了這篇文章,你有什么感受?(時(shí)間太寶貴了,我們應(yīng)該抓緊時(shí)間;時(shí)間太無情了,流去不流回。)

    4、課文的哪些段落給了你這樣的感受?找出來讀一讀。

    5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話:指名讀,想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情?(安慰孩子;為時(shí)間的流逝而惋惜;為失去親人而悲傷。)自己體會(huì)讀,然后再指名讀。學(xué)生在此基礎(chǔ)上,回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習(xí)讀,反饋。

    6、“我”聽了父親的話,是怎樣想的,又是怎樣做的?這種表現(xiàn)對(duì)不對(duì)?

    三、課堂延伸

    1、我想此時(shí)此刻,在座的同學(xué)一定也是感慨頗多,也會(huì)有很多話想對(duì)文中的“我”說,請(qǐng)大家起來說一說你想對(duì)“我”說什么。

    2、可是你們知道嗎?人們往往忽略時(shí)間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。(老師用流沙河的《攬鏡》表達(dá)自己的感受。)攬鏡流沙河偶然攬鏡,瞧一瞧,啊,我怎么老了!我也知道人會(huì)變老的,不過總以為老期遙遙。從前我看見老者佝背駝腰,覺得他們自來就是這樣老;聽他們感嘆光陰迅速,我心里覺得好笑。如今我勸少年愛惜光陰,他們也會(huì)笑我嘮叨。其實(shí)我是在提醒自己,生命的燭光別無謂消耗。

    3、你們能送給老師幾句話嗎?(珍惜時(shí)間的名言警句、諺語詩詞)

    四、小練筆

    學(xué)了這篇課文,大家對(duì)時(shí)間有了什么新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家把對(duì)時(shí)間的看法寫下來。

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

    能力目標(biāo):借助cai課件幫助學(xué)生理解課文,讓學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的意義,感悟語言文字傳達(dá)的情感,并有感情地朗讀課文。

    情意目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境、充滿情趣的課堂氛圍,讓學(xué)生通過這種情境更貼近課文,了解“時(shí)間一去不復(fù)返”的含義,從而體會(huì)到怎樣才能夠珍惜時(shí)間。

    教學(xué)重難點(diǎn):理解“時(shí)間一去不復(fù)返”的真正含義,從而從內(nèi)心里自發(fā)地產(chǎn)生要珍惜時(shí)間的動(dòng)力。

    教學(xué)手段和教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件。

    主體參與合作互動(dòng)設(shè)想:

    積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過教師的激qing引導(dǎo),并利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境地“時(shí)間一去就真的不會(huì)回來了”,從而使得教師、學(xué)生、文本三者互動(dòng)起來。

    課時(shí):第一課時(shí)(第二課時(shí)略)

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入:

    1、上課之前,老師想考考大家的反應(yīng),把你頭腦中閃現(xiàn)出的第一個(gè)答案說出來,好嗎?如果以一個(gè)人活到60歲計(jì)算的話,你覺得這中間會(huì)度過多少天呢?(指名發(fā)言)

    2、但是,當(dāng)我們拿出筆來計(jì)算一下的話,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來這中間只有兩萬多天的時(shí)間(出示多媒體演示)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來人的一生并不像我們想象的那樣長(zhǎng),時(shí)間也并不像我們想象的那樣多。今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與時(shí)間有關(guān),請(qǐng)大家看老師寫下課題。

    3、板題讀題。

    4、由這個(gè)題目,你想到了什么?(生可能質(zhì)疑:作者為什么要和時(shí)間賽跑呢?作者是怎樣和時(shí)間賽跑的呢?)

    5、今天我們首先了解一下究竟是什么原因促使作者和時(shí)間賽跑的呢?(明確本課時(shí)目標(biāo))

    二、初感課文:

    1、自由地朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,盡量做到不加字、不漏字。

    2、生詞反饋。

    3、說說讀完之后,你有什么感受呢?

    三、品讀課文的1——7自然段。

    1、請(qǐng)帶這“原因?”這個(gè)問題默讀課文的1——7自然段,勾畫出有關(guān)的句子,可以反復(fù)多讀幾遍,體會(huì)體會(huì)。

    2、四人小組交流讀、說。

    四、全班交流:是什么原因促使他和時(shí)間賽跑的?

    1、交流:爸爸說的一段話。

    a、學(xué)生讀,談感受。

    b、外祖母永遠(yuǎn)不能回來了,這令作者多傷心啊。誰能找到這兩段讀一讀。

    c、教師談感受(出示cai,配音樂)

    聽了孩子們的這些感受,老師突然也有了許多的感嘆。大家請(qǐng)看,這是老師珍藏的一張20幾年前的老照片,這個(gè)剛睜開眼睛的嬰孩正是我;轉(zhuǎn)眼我就十歲了,和你們差不多大正讀小學(xué)四年級(jí);又一眨眼的工夫我讀了大學(xué),在舞臺(tái)上肆意揮灑著自己的青春……而這一切現(xiàn)在都成了過去,永遠(yuǎn)地變成了我美好地回憶,卻再也不能回到從前的那些日子了。這兩張照片,你們看得出來竟是同一個(gè)人嗎?她,正是我的母親,20幾年前的她同我現(xiàn)在一樣的年輕,可現(xiàn)在她的臉上已經(jīng)刻上了時(shí)間的痕跡,她再也回不到從前青春的歲月了。這位精神矍鑠的老人家正是我最親愛的外公,三個(gè)月前我還可以聽到他沙啞但卻慈愛的話語,撫摩到他粗糙但卻溫暖的雙手,可現(xiàn)在他卻永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界,離開了我,我只能從照片上看到他,只能在心里默默地悼念他了。

    孩子們,原來時(shí)間并不慷慨,在你不知不覺之間,他已經(jīng)從你身邊悄悄地溜走了,而你卻永遠(yuǎn)也找不回來了。此時(shí)此刻,你的心里一定也產(chǎn)生了許多的感受吧,請(qǐng)你帶著這些感受再讀這一段。

    d、指名再交流感受,深入理解。

    2、交流:第五自然段,談感受。

    a、理解“一寸光陰一寸金”“光陰似箭”

    b、感受“更可怕”“更有一種說不出的滋味”

    討論:爸爸說的一段話與“一寸光陰一寸金”“光陰似箭”這兩句話究竟有什么不同呢?竟讓作者覺得“更可怕”“更有一種說不出的滋味”?(引導(dǎo)學(xué)生感受到時(shí)間是一去不復(fù)返的)

    c、師:想想時(shí)間一去就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了,真是讓人心里百感交集啊,一種說不出的滋味縈繞心頭。齊讀這一段。

    3、你還了解到了什么呢?(學(xué)生談自己對(duì)第6、7段的感受,并指導(dǎo)朗讀)

    五、升華理解,鍛煉能力:

    孩子們,時(shí)間的腳步永不停息,從來不會(huì)停留。就在我們的不經(jīng)意之間,時(shí)間就已經(jīng)從我們的指縫悄悄滑走,任憑你怎樣努力都不可能再挽回了,你也不可能再回到從前了。大家此時(shí)的心里一定生出了許多的感慨吧,你可以繼續(xù)帶著這樣的感受讀課文,可以把自己感受最深的句子抄下來,更可以把你此時(shí)最想說的話寫下來。

    六、總結(jié):

    今天我們讀了這篇文章,讓我們深深地感受到時(shí)間就是我們的生命,當(dāng)它過去之后就再也不能回到從前了。作者林清玄也正是深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題,所以才會(huì)下定決心和時(shí)間賽跑。那么他究竟是怎么做的呢?我們下節(jié)課接著討論。

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇七

    知識(shí)目標(biāo)

    會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。

    能力目標(biāo)

    情感目標(biāo)

    搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間的道理。

    本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)是理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和文章最后一段話,明白其中蘊(yùn)含的道理。

    本課難點(diǎn)是通過文中具體事例明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

    一、導(dǎo)入激趣

    俗話說,好的開頭是成功的一半,在上課的開始,我向?qū)W生播放劉翔在賽場(chǎng)上奔跑的畫面,同時(shí)在畫面上配上時(shí)鐘,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)劉翔很熟悉,一下子就引起了同學(xué)的興趣,同時(shí),時(shí)鐘也讓學(xué)生很直觀地理解了和時(shí)間賽跑的意思。

    二、質(zhì)疑定向

    愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要?!庇捎谖恼骂}目就是文章的文眼,所以導(dǎo)入新課以后,我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑,學(xué)生會(huì)提出很多問題,我針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié),概括為以下三個(gè)問題:(出示問題)

    1、時(shí)間又不是人,“我”為什么要和它賽跑?

    2、“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?

    3、賽跑的結(jié)果怎么樣?

    三、探究體驗(yàn)

    1、合作探究

    問題確定后我讓學(xué)生選擇最想探究的問題,自由結(jié)合組成探究小組并迅速確定每個(gè)人的角色。這樣就為下邊的理解和探究做好了鋪墊,使探究確定了方向。

    探究定向后,我用信任而具鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,自主探究,學(xué)生在尋求答案的過程中難免碰壁或者片面,這時(shí)我再讓學(xué)生小組討論,學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。

    (1)所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

    (2)一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

    (3)光陰似箭,日月如梭。

    (4)雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

    2、朗讀體驗(yàn)

    新《課標(biāo)》要求語文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,不但要從朗讀技巧上指導(dǎo),而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,表達(dá)出思想感情。所以在學(xué)生探究理解過程重,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn),(比如:(1)用悲痛的語調(diào)讀第一自然段,體驗(yàn)作者的悲痛和時(shí)間的無情;(2)用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段,體驗(yàn)時(shí)間的短暫與無情;(3)用稍快而又興奮的語調(diào),體驗(yàn)我跑贏時(shí)間的興奮和喜悅。)

    四、遷移拓展

    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:語文課要具有開放性和探究性,要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,所以在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容并理解體驗(yàn)后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生試著把自己喜歡的語句讀一讀,背一背,并積累下來。,學(xué)會(huì)積累并為自己所用。同時(shí)借助多媒體,向?qū)W生展示有關(guān)時(shí)間的名句。如:魯迅說的“時(shí)間就是生命”??鬃诱f的“逝者如斯夫,不舍晝夜。”

    五、反思升華

    3、說說自己和別人浪費(fèi)了時(shí)間的一兩件事,并就此談?wù)勀愕母惺?/p>

    學(xué)生通過反思,明白了不珍惜時(shí)間就不會(huì)事業(yè)有成,和時(shí)間賽跑是人生中的樂趣,而且懂得了今后該如何珍惜時(shí)間,為培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ).

    六、自主作業(yè)

    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受,并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、觀察人生,為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨,同時(shí)也為了強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,我安排如下作業(yè):(出示作業(yè))學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇一題來做。

    (一)、以《時(shí)間,你是我的親密伙伴》為題,談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜了的.時(shí)間及感受。

    (三)、列舉生活中的具體事例說說一分鐘可以做那些事。

    板書設(shè)計(jì):

    和時(shí)間賽跑

    《和時(shí)間賽跑》既是一篇感人的文章,又是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來聽了爸爸的一席話,看到日落日出、鳥飛鳥還等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,但是,“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!”本文采用的是敘議結(jié)合的方法,觀點(diǎn)鮮明,故事具體,值得我們學(xué)習(xí)與深思?!?/p>

    時(shí)間是非常抽象的概念,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,他們對(duì)時(shí)間的理解比較膚淺。在學(xué)習(xí)本課時(shí),以“謎”入手,通過猜謎、找謎、解謎、揭謎底的過程,來理解課文,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際感受時(shí)間的珍貴,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。

    《和時(shí)間賽跑》這一課的教學(xué)時(shí),我主要突出了以下幾個(gè)方面:

    一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)新穎。

    猜謎語是學(xué)生最喜歡,也是最熟悉的游戲,我在準(zhǔn)備《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí),第五自然段中說:“爸爸等于給我說了一個(gè)謎?!边@句話中的迷字,給了我啟發(fā),如能按猜謎語的形式來設(shè)計(jì)教學(xué),對(duì)學(xué)生來說有吸引力,他們會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。于是經(jīng)過深入分析,發(fā)現(xiàn)這個(gè)迷就是第四自然段中“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”。有了謎就有了解謎過程,第八自然段和時(shí)間賽跑就是解謎過程,第十自然段“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功?!本褪亲髡呓獬鰜淼闹i底。因此我就按這種思路設(shè)計(jì)教學(xué),以猜謎語的形式導(dǎo)入課文,整篇課文也以猜謎的方式展開:找迷――解迷――揭謎底。首先讓學(xué)生找出爸爸說的迷,理解迷的含義。接著從發(fā)現(xiàn)身邊事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來,引出解謎的過程,也就是和時(shí)間賽跑的過程,為了讓學(xué)生對(duì)作者和時(shí)間賽跑的收獲有個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。最后引導(dǎo)學(xué)生從文中找出了謎底。圍繞謎底,讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、感受,通過整個(gè)解謎過程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)雖然時(shí)間是一去不復(fù)返的,但是假若你一直和時(shí)間賽跑,就可以成功。

    二、從生活體驗(yàn)理解教材

    語文的外延就是生活的外延,生活中處處都洋溢著語文的氣息。學(xué)生是以自己對(duì)生活的理解和體驗(yàn)去解讀教材的。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材,變過去的“教教材”,為現(xiàn)在的“用教材教”。讓教材成為學(xué)生通向真實(shí)生活,通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學(xué)生的生活積累,讓學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)得更深,更廣。

    三、強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)的人文性。

    我們的語文教學(xué)洋溢著人文的色彩,充滿著生命的感動(dòng),負(fù)載著陶冶情操的使命。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊(yùn)含的人生哲理,使之成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動(dòng)力,使學(xué)生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生,強(qiáng)壯。完善學(xué)生人格,要把語文課上到學(xué)生心里。

    四、朗讀中品味情感。

    隨著探究問題、理解內(nèi)容的深入,我始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀,發(fā)現(xiàn)問題時(shí)讀,理解內(nèi)容時(shí)讀,體會(huì)情感時(shí)讀??刹捎米杂勺x、范讀、指讀、評(píng)讀、齊讀等。學(xué)生在理解和感受中讀出了“我”因外祖母去世的哀痛,讀出“我”體驗(yàn)時(shí)間流逝的哀愁,讀出“我”跑在時(shí)間前面的喜悅。通過這些豐富多采,個(gè)性鮮明的朗讀,在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

    通過課堂教學(xué)的實(shí)踐,以下幾點(diǎn)是我不足之處:

    1、關(guān)注學(xué)生做得不夠。在實(shí)際教學(xué)中,自己的評(píng)價(jià)語言還顯單調(diào)。學(xué)會(huì)贊美學(xué)生,可是一門藝術(shù)。這也是以后要努力的一點(diǎn)。

    2、學(xué)生默讀了,心里有了,但總覺得有點(diǎn)“茶壺里煮餃子,倒不出來”的感覺,是否因?yàn)橛新暲首x少了,值得思量。

    3、學(xué)生有聲朗讀時(shí),情感還差點(diǎn)火候,悟與讀的轉(zhuǎn)化在平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練。

    讓孩子們?cè)谡n堂上獲得實(shí)實(shí)在在地“成長(zhǎng)”,這是我的追求。這節(jié)語文課上,孩子們有收獲,而我的教學(xué)生活也一樣。希望在我的陪伴下她們可以健康快樂地學(xué)習(xí)生活。

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇八

    師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。

    1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

    2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

    師:請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

    (生讀書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

    師:請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。

    (小組交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭,所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了,假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功,展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,談感受。)

    (生說,師生補(bǔ)充)

    珍惜時(shí)間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

    最后,讓我們也來寫名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

    (生寫,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念)

    師總結(jié):雖然時(shí)間一去不回頭,但我們和時(shí)間賽跑,一定會(huì)成功!

    寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

    三年級(jí)語文課本中《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章,由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐,由此明白的生命的意義更是讓人折服,進(jìn)而得出要與時(shí)間賽跑也是順理成章的。

    我見同學(xué)們的興趣來了,便又做了個(gè)實(shí)驗(yàn):我計(jì)時(shí)間,看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了,同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算:一小時(shí)我們可以讀一萬八千字,6小時(shí)呢?近10萬字!大家瞪大了眼睛,顯出驚訝的神情。!

    雖然我沒再說什么,但在同學(xué)們的眼中,我看出了震驚,看到了決心。課下同學(xué)們?cè)谌沼浝?,有的為以往浪費(fèi)時(shí)間而后悔不已;有的談了時(shí)間的寶貴,并決心珍惜時(shí)間;也有的定下了學(xué)習(xí)計(jì)劃??粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句,我知道,學(xué)生們懂得了要珍惜時(shí)間,因?yàn)樗麄儚淖约撼霭l(fā),在內(nèi)心深處理解了時(shí)間的寶貴。

    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)三附反思,和時(shí)間賽跑,希望對(duì)你有幫助!

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇九

    《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語文第六冊(cè)的一篇精讀課文,這篇文章主要講了兩層意思:一是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中,明白了為什么要珍惜時(shí)間;從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。作者慧眼獨(dú)具地抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝問題,以祖母去世,“我”哀痛萬分,通過父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受,把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西,從而點(diǎn)明了中心,使人們認(rèn)識(shí)到:所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了,但是假若你一直和時(shí)間賽跑,你就會(huì)獲得成功,是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。

    本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)是理解文中父親說的話、有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語和文章最后一段話,明白其中蘊(yùn)含的道理,本課難點(diǎn)是通過文中具體事例明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣,這也是本課的教學(xué)目標(biāo)。

    由于三年級(jí)的學(xué)生有了一定的理解分析能力,根據(jù)課文內(nèi)容和我班學(xué)生思維比較活躍的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生讀文體驗(yàn)并展開探究的方法理解課文內(nèi)容,然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思,感受時(shí)間的珍貴,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。

    [教學(xué)過程]

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

    3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。

    4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    重點(diǎn):課文啟示人們:雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,但是“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

    難點(diǎn):由于時(shí)間觀念比較抽象,小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時(shí)間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師:重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的課件

    學(xué)生:收集珍惜時(shí)間的名人名言,身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。

    教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)目的:

    1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,正確讀寫"憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若"等詞語。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容。

    教學(xué)過程:

    一、談話引入

    兩千年前,一位哲人立于河邊,面對(duì)奔流不息的河水,想起逝去的時(shí)間與事物,發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆:逝者如斯夫。

    古往今來,有不少人惋惜:時(shí)間易逝,于是長(zhǎng)嘆曰:“光陰似箭催人老,日月如梭趲少年”。的確,時(shí)間的流速真另人難以估計(jì),無法形容。樹枯了,有再青的機(jī)會(huì);花謝了,有再開的時(shí)候;燕子去了,有再回來的時(shí)刻;然而,人的生命要是結(jié)束了,用完了自己有限的時(shí)間,就再也沒有復(fù)活,挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開日,人無再少年”。時(shí)間就這樣一步一步,永不返回。

    時(shí)間可貴,如何珍惜?只有走在時(shí)間前面才能把握住我們生命中的一分一秒。

    今天我們一起來學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。

    二、初讀課文

    1、自由讀課文,畫出課文中生字新詞,聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。

    2、教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。

    三、新授生字

    1、生字:指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字(板書)

    2、部首:“贏、益、哀”的部首各是什么?

    3、讀詞:憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。

    四、再讀課文

    1、小聲讀讀課文,注意正確、流利、有感情。并標(biāo)好自然段。

    2、 指名分節(jié)讀課文,理清課文的脈絡(luò)。

    3、合書,通過剛才的讀書,你都記住了文中什么內(nèi)容?

    (可以從好詞好句回答,也可以是記住了事情的梗概……)

    附:板書設(shè)計(jì):

    和時(shí)間賽跑

    外祖母去世:哀痛萬分(起因)

    和時(shí)間賽跑:興奮無比(經(jīng)過)

    假若……就……(結(jié)果)

    4、介紹作者--------林清玄

    筆名秦情、林漓、林大悲等,臺(tái)灣省高雄市人,1953年生,1973年開始散文創(chuàng)作,至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新,表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感,樸實(shí)中有著感人的力量。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn),從身邊的各種人和事著筆,以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達(dá),閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。

    林清玄小時(shí)侯家里很窮,常跟著父親下地種田。一次田間休息時(shí),他對(duì)父親說,我長(zhǎng)大,就不需要你種田,我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此,十幾年后,他考上了大學(xué),畢業(yè)后做記者,為了實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng),十幾年如一日,每一早晨4點(diǎn)就起來看書寫作,每天堅(jiān)持寫3000字,每年就是一百萬字,就是好幾本書,一本書就可以賣幾十萬冊(cè)。他終于夢(mèng)想成真,成了中國(guó)臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。

    五、再次讀文,質(zhì)疑問難

    師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意。我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價(jià)值的問題,就得認(rèn)真讀書呀。

    (生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導(dǎo))

    師:誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

    六、讀課文,重點(diǎn)探究

    師:同學(xué)們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì),得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問題。

    (生讀書,教師與學(xué)生個(gè)別交談)

    (學(xué)生讀書,談感受。師生共評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

    七、一句總結(jié):這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

    八、布置作業(yè):

    1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

    2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

    小學(xué)語文教案和時(shí)間賽跑篇十

    3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思;

    4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。

    課文啟示人們:雖然光陰似箭,日月如梭,所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了,但是假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

    由于時(shí)間觀念比較抽象,小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此,要感受珍惜時(shí)間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    教師:重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。

    學(xué)生:收集珍惜時(shí)間的名人名言,身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。

    兩課時(shí)。

    1、讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順??梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

    2、誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?

    3、剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

    (生說,互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)

    1、讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價(jià)值的問題,就得認(rèn)真讀書呀。

    (生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導(dǎo))

    2、誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

    (生發(fā)言,師生共同補(bǔ)充)

    1、認(rèn)真讀書,請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問題。

    (生讀書,教師與學(xué)生個(gè)別交談)

    2、誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?

    (學(xué)生讀書,談感受。師生共評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

    這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽。)

    1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

    2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

    師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。

    1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

    2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

    1、請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?

    (生讀書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法。)

    2、請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。

    (小組交流后,各組選出本組的語句,在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭,所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了,假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功,展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,談感受。)

    (生說,師生補(bǔ)充)

    珍惜時(shí)間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)

    最后,讓我們也來寫名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧。

    (生寫,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念)

    3、師總結(jié):雖然時(shí)間一去不回頭,但我們和時(shí)間賽跑,一定會(huì)成功!

    寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編整理的個(gè)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家
    學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下?/div>
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
    心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有
    學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里
    體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
    心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是我給大家整
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉?/div>
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?那么
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編
    心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
    心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。漢字文化傳承
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制
    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下是小編為
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來了解一下
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??那么下面我就給大家講一講教案怎么
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?那么下面我就
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
    主站蜘蛛池模板: 精品人体无码一区二区三区| 国产高清一级毛片精品| 国产成人亚洲精品| 婷婷久久精品国产| 91久久精品电影| 国产三级精品三级在线专区1| 精品久久久久中文字| 国产精品视频网站| 久久亚洲私人国产精品vA | www国产精品| 亚洲av午夜成人片精品电影| 91探花国产综合在线精品| 国产精品无码av在线播放| 亚洲精品无码久久久久| 免费看一级毛片在线观看精品视频| 尤物国产在线精品福利一区| 国产精品丝袜一区二区三区| 亚洲av午夜福利精品一区人妖| 欧美激情精品久久久久久| 国产在线国偷精品免费看| 国产av无码专区亚洲国产精品 | 国产精品美女网站在线观看| 国产伦精品一区二区三区女| 国产精品无码久久综合| 久久精品无码专区免费东京热 | 99精品国产在热久久无毒不卡| 色欲国产麻豆一精品一AV一免费 | 精品一区二区三区中文字幕| 国产精品美女久久久久| 久久精品亚洲一区二区三区浴池 | 亚洲av无码成人精品国产| 精品中文高清欧美| 国产欧美日韩精品专区| 国产精品激情综合久久| 国产日韩久久久精品影院首页| 成人精品一区二区久久久| 99精品国产成人一区二区| 国产精品va久久久久久久| 91精品国产91久久| 国产手机在线精品| 久久国产美女免费观看精品|