2022年轉正申請書格式和(四篇)

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轉正申請書格式和篇一

我單位新錄用公務員譚春紅等十二位同志于二〇xx年十二月二十一日正式到我單位報到上班至今，工作已滿一年，根據《公務員法》要求，經我單位考核合格，綜合譚春紅等十二位同志試用一年來的思想、工作、生活等表現，認為譚春紅等十二位同志符合正式錄用條件，同意按期轉正，并要求按相關程序辦理任職定級手續。

妥否，請批復。

二0xx年元月十二日

轉正申請書格式和篇二

（1）標題。可以寫"入黨轉正申請書"或"入黨轉正申請報告"，一般寫“轉正申請書”。

稱謂

（2）稱謂。申請人對黨組織的稱呼，如“敬愛的黨組織”，頂格寫在第一行，后面加冒號。

（3）正文。正文。一般包括以下內容：

①本人簡況。說明本人何時何地由何人介紹入黨，何時被批準為預備黨員，何時預備期滿。若被延長預備期的黨員，要寫明何時延長，何時延長期滿。并正式向黨組織提出轉為正式黨員的請求。

②本人在預備期間的表現。這是轉正申請書的主要內容，應盡量寫得具體、詳細。首先，要著重寫清楚自己成為預備黨員以來，通過黨的組織生活和實踐鍛煉，在政治、思想、工作、學習等方面有哪些進步和提高。其次，要按照黨員標準和必須履行的黨員義務進行對照檢查，看自己是否符合黨員條件。哪些方面基本做到了，哪些方面做得不夠，還存在哪些缺點和不足。再次，要總結黨組織和黨員在討論自己入黨時所指出的缺點的改正情況，已經改正的表現在哪些方面；沒有改正或沒有完全改正的主要原因。總之，要如實地、全面地向黨組織匯報自己在預備期的表現。

③需要向黨組織說明的問題。如果本人在入黨時應向黨組織說明的問題，而沒有說明的，或者是在預備期又發生了應向黨組織說明的問題，都要本著實事求是的態度向黨組織說清楚，以便讓黨組織更好地了解自己，考慮能否按期轉正。

④表明自己對能否轉正的態度和今后努力的方向。預備黨員要根據自己在預備期的表現，特別是針對存在的缺點和不足，提出今后的努力方向。如果由于還未具備轉正條件而不能按期轉為正式黨員的，還應向黨組織表明自己應抱的態度。

（5）結尾。入黨申請書的結尾，一般可寫“請黨組織在實踐中考驗我”，或“請黨組織看我的實際行動”等作為正文的結束。正文寫完之后，加上“此致、敬禮”等用語，亦可不寫。

署名和日期

（6）署名和日期。入黨申請書寫完后，要署上申請人的姓名，申請時間年、月、日，以示鄭重。

轉正申請書格式和篇三

轉正申請書格式和篇四

一、細研教材、潛心備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發學習興趣，提高語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養語感。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我班的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記，經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業設置合理、批改及時。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件后，再結合我這個學期的工作表現，我在此申報優秀老師這一榮譽稱號。

此致

敬禮!

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