總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
個人工作總結初中數學教師篇一
師，我時刻注重自身創新精神與實踐能力、情感、 態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。因此，必須努力學習系統的專業知 識、教育科學知識、教育理論知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，為學生提供優質教 育服務。
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中小學教師職業道德規范》。遵循教育規律，面向全體學生，教書育人；不加重學生 課業負擔；敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎；作風正派，正直誠實、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學 生、家長和社會的監督；熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生；服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的 各項工作任務。
②教學方面的目標
踐行課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想，勇于創新的教師。
③教研方面的目標
積極投身教學研究，探索規律，提高自身的教育教學水平，爭取有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。新的教育觀念認 為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間多讀書、讀好書，進行長期有效的學習。通過學習，提升師德修養，豐富 知識結構，增強理論底蘊。用心思考，凡事多思多想，多用理論聯系實際，在實踐中總結，在總結中發現，不斷提升教研水平。關注學生，在創新中構建和諧、有效 課堂，在摸索和發展中形成自己的教學特色，希望通過自己的努力，成為一名學習型、研究型教師。
20xx年3月13日
個人工作總結初中數學教師篇二
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。此刻我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我用心要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我明白“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。透過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，用心參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研潛力是十分重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我用心推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我用心參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材資料。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行應對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每一天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎哪些潛力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，并用心運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，用心培養青年教師，透過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作潛力，為學校培養新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在20__年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂，讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作我是否無愧于骨干教師的稱號在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應此刻的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工，個性是作為骨干教師，我務必時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為完美的明天奉獻自己的力量。
個人工作總結初中數學教師篇三
一學期以來，在學校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行總結。
因材施教因人施教。備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出評價與總結，寫好教學后記。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關注學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
因此，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，利用課外時間在多輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，必須有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經驗，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。
個人工作總結初中數學教師篇四
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
(1)課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
個人工作總結初中數學教師篇五
1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。
2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。
1.在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。
5.“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
個人工作總結初中數學教師篇六
為不斷適應教育改革發展新形勢，認真剖析自身專業發展的潛在問題，合理確立研究著力點，在新的教育教改形勢下，為不斷提高自己課堂教學的優質高效性，學習高效課堂的成功經驗尤為重要。有幸成為羅善平校長幫扶教師，借助羅校長工作室平臺的研討交互優勢，切實加強教育理論、專業知識學習研修，積極參與工作室各類教研活動，有意識進行經驗的理論化提煉，努力構建高效課堂、特色課堂，不斷促進自身專業成長。
本人在15年的工作經歷中，一直擔任初中數學學科教學。在新課程改革中，積極學習課改新理念，大膽探索構建高效課堂教學模式，主動參加校、區級各類賽教和研討，多次參與市、區級的示范觀摩教學，多次參與區級名師大篷車送教活動，有一定的教學實踐經驗。
但從事具體的課堂教學實踐多，缺少教育前沿理論和相關案例的體系化學習，缺乏理論的指導和支撐。成為工作室成員后，與更多的教研專家、教學名師、能手骨干等有更多的學習、交流機會，同時依托工作室的研修交互平臺，來提升自己參與的研究層次，促進課堂實踐研究的準確定向。
第一階段（20xx年9月-20xx年12月）
（1）學習新課程改革的教育理念，熟讀課程標準，搜集“數學基本活動經驗積累”相關理論文章和經驗案例，閱讀相關書刊2本以上，寫讀書筆記5000字以上。
（2）制定個人發展計劃，結合教學實際和研究專長，確定課堂教學研究的方向和主題。
（3）通過聽取幫扶團隊專家培訓講座、幫扶團名師示范課等一系列活動，向兩位省級名師學習新的教學方法和教育理念。
（4）在日常教學實踐過程中有困難及時向專家、幫扶團隊名師請教。轉變自身的教學方式和學生學習方式，提高自己的專業水平。
通過教學實踐、及時撰寫談心得體會、案例分析、獲得經驗。
第二階段（20xx年1月-20xx年12月）
（1）參與安康市初中數學課堂模式探究，努力構建高效課堂、特色課堂，積極實踐并積累相關的案例。
（2）參與工作室組織開展的各類教學交流研討活動，積極搜集整理課堂模式研究的課堂實踐過程性資料。
（3）通過工作室，積極參與各級各類的教學教研賽評活動，爭取獲得市級以上獎次。
（4）借助工作室的教研網絡，擴大教學教研的交流半徑，與更多青年教師一起團結協作，不斷促進專業成長。
1、認識自身專業發展的緊迫性，樹立終身學習的觀念，多渠道地挖掘學習資源。
2、認真觀摩名師示范課，上好自己的公開課，課后和名師及時交流，做好反思。從反思中找到差距，提升教學研究水平。
3、聆聽專家培訓講座，把培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、加深對教材的理解和挖掘，借助學校多媒體系統積極開發利用數學課程資源。通過qq、博客等途徑及時關注并獲取教育資源。將獲得的模擬訓練試題、教學課件、教學設計、培訓資料等資料適時運用到自己的教學當中。通過網絡與省市級教學能手及時交流，獲取寶貴經驗通解決教學中存在的問題。
個人工作總結初中數學教師篇七
長期從事初中數學教學或教科研工作，參加或觀摩了大量省、市、區級教學或研討活動，積累了較為豐富的教學和教研經驗；參加過多個省、市級課題研究工作，關注課標的學習，關注課改名校教學模式及教改動態，教學理念不斷更新，以博客為載體，形成了豐富的個人教科研資源及交流、資源分享平臺；為期三個月的陜西師大國培，系統研修了教學設計、教學案例研究、教學風格與智慧、現代教學藝術、翻轉課堂、教師專業成長等數十個專題，并積累了豐富的學習資源。
但是，自身專業發展方面還存在很多不足或弱勢。具體表現如下：思考想法較多，行動研究深度不夠，缺少高層次值得推廣的研修成果；部門常規工作頭緒較多，過去沒有能夠將更多精力用于專業研修與實踐；以前缺少了專業發展規劃，沒有明確的專業發展方向，研修還不夠深入。
1.思想目標
通過不斷學習，增強對教育、對專業的執著追求，增強集體意識和合作意識，增強終身學習和發展的意識和動力。
2.工作目標
以積極的心態和飽滿的熱情工作，以主人翁姿態主動、創作性地開展工作；不斷豐富完善網絡研修平臺資源建設，充分發揮網絡研修、互動交流、資源分享的優勢。
3.研修目標
學習現代教學理論，掌握現代媒體技術，并注重應用于教科研實踐；參照工作室計劃和課題研究方案，積極參加校內外專題研修和教學交流等活動；積極參加推進課題研究工作。
1.自主研修：充分利用自己所收集的資源進一步研修，堅持每天利用一定的時間學習，堅持學習與工作實際的結合。研修的內容：國培資料、圖書室借到的相關資料、博客中收集的資料或網絡中查找的其他資料。重點研究：初中數學活動經驗積累；初中數學課堂中促進高效學習的策略；課堂調控與反思;初中數學案例研究。
2.合作交流：以建立張朝青工作室博客平臺和參與工作室專題活動為契機，與工作室成員或其他部分數學教師建立聯系，積極參加教學研討活動，將理論研究、教學案例研究與課堂教學實踐結合起來。
3.課題研究：以課題研究為抓手，凝聚團隊力量和資源優勢，對新課標中的核心問題(數學基本活動經驗積累)進行深入研究。
（一）20xx年7月～20xx年8月：
2.研究新課標、教材、全國數學學會課題精選，優選出我們可以研究的課題，完成課題申報書初稿，并提交工作室集體修訂。
3.對課題相關問題進一步研究，設計課題問卷調查表。
（二）20xx年9月～20xx年10月：
1.參與修訂工作室計劃和課題申報書，協助工作室其他成員進行問卷調查形成分析報告。
2.制定個人成長計劃，明確今后自己專業發展的目標。
3.結合課題，對課標和教材進行研究，整理和與課題相關的內容，提煉分享重要觀點。
（三）20xx年10月～20xx年8月：
1.設計與課題相關的優秀課例，參與校內外教學交流活動。
2.參與專題教研活動。
3.設計并錄制精品課或微課。
4.撰寫一定數量的教學反思，發表教學論文。
通過研修實踐活動，必將加強與名師專家的交往，進一步提升自身的教科研能力和視野，并形成有價值的教科研資源成果。
個人工作總結初中數學教師篇八
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教學工作方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
三、教學業績方面 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。
總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。
個人工作總結初中數學教師篇九
1、教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業、我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。
3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育、從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。
4、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化傳統和先進教育思想。
1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言、”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生、相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教、認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。
3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己、遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
5、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養、注重對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
6、認真學習學校制定的《師德師風建設實施方案》和《威寧縣哲覺中學師德師風考核評估方案》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十要十不準》和《在全國優秀教師代表座談會上的講話》等文件，切實提高自身的師德修養、參加全省組織的師德考試。
7、利用業余時間自學普通話，爭取提高自己的普通話水平。
8、參加學校組織的各類評比活動，提高自身的業務水平。
9、積極參加數學組課題研究，爭取在年內能夠出成果，以研究促進自己的科研能力的提高教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作、社會在發展，時代在前進，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命、教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新、”這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任。