在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的老師寫人篇一
我的英語老師的臉時(shí)而烏云密布時(shí)而笑得比花還燦爛，烏云密布時(shí)，準(zhǔn)是班上的人皮癢了，想看看老師可以忍多久。
我的英語老師已經(jīng)教我們一年多了，對(duì)我來說，已經(jīng)分不開了。希望時(shí)間能停留在這個(gè)年級(jí)。
英語老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是和我們沒有代溝。英語老師與我們的故事豐富多彩！每天都在上演“酸，甜，苦，辣”。
酸：酸對(duì)我來說是一種批評(píng)。就像那天中午的遲到，使我非常尷尬，老師還特意講給我聽“美國人的時(shí)間觀念”，兩個(gè)班的人齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)查g比太陽還紅了。
甜：甜對(duì)我來說是一種鼓勵(lì)。每次幫老師忙，是老師對(duì)我的肯定，是我對(duì)自己的自豪。只要老師說要幫忙，干多晚我都愿意。
苦：苦死了，為什么要制定加分扣分表，害得我每天都提心吊膽的過日子，稍不留神分就“嘩嘩嘩”地扣光了。
辣：這位英語老師，看似在三位老師面前，最溫柔，事實(shí)上……不提了。如果被英語老師捉到誰沒完成作業(yè)或不合要求，“哼哼”，你就死定了，老師一定會(huì)大吼一句：“沒完成作業(yè)的到辦公室一趟，“獎(jiǎng)勵(lì)”吃棍子！”每位“仁兄”從辦公室里出來后，臉色都發(fā)白了呢！真替他們擔(dān)心啊！不過沒做作業(yè)活該被打。
這“酸，甜，苦，辣”你嘗夠了嗎？
我的老師寫人篇二
人們常說，老師是園丁，是父母，但我覺得侯老師更像一本書，一本生動(dòng)有趣的書。
上課時(shí)，侯老師就像一本《百科全書》。她什么知識(shí)都懂，上通天文，下曉地理，就連我們腦子里那些稀奇古怪、不著邊際的問題，她都能給我們一一解答。我們?cè)丛床粩嗟貜乃@本書里汲取到營(yíng)養(yǎng)，我們變得更加聰明，知識(shí)更加豐富，心情也更加愉快。
課外活動(dòng)時(shí)，侯老師又像一本《幽默大全》了。瞧！她正靠在課桌邊和同學(xué)們玩“擠老鼠”的游戲呢！她常常是被我們擠出去的“大老鼠”，可每次她總是幽默地說：“我是大老鼠，我先溜。”在哈哈的笑聲里，侯老師像極了可親的大姐姐。
生活中，侯老師是一本《智慧寶典》，她和同學(xué)們一塊兒想點(diǎn)子，出主意。就拿最近這次“作業(yè)改革”來說吧，這可是我們班屢戰(zhàn)屢勝的“法寶”。侯老師讓我們每人建立一個(gè)改錯(cuò)本，專門記錄做錯(cuò)了的題；放學(xué)后老師不留作業(yè)，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)，哪道題不會(huì)做哪道，都會(huì)的可以不用寫作業(yè)。我們班的作業(yè)非常少，但是每次考試，我們班的成績(jī)可不差，因?yàn)閺乃@本書里我們學(xué)會(huì)的是方法，得到的是鍛煉！
其實(shí)，我覺得侯老師更像一本《思想品德》，她經(jīng)常教育我們：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，回答老師的問題時(shí)要敢于發(fā)表自己的看法，不要做學(xué)舌鸚鵡。每當(dāng)同學(xué)們說出多種答案或提出新的問題時(shí)，她總是及時(shí)地鼓勵(lì)，她的口頭禪是：“掌聲鼓勵(lì)！”在熱鬧的掌聲中，她讓我們懂得了：在成長(zhǎng)的道路上只要相信自己，不斷超越自己，就會(huì)成為生活的'強(qiáng)者！同時(shí)，也要真心為別人的成功喝彩！
侯老師，您就是一位神奇的魔術(shù)師，我怎么不知道您變來變?nèi)サ脑蚰兀?/p>
我的老師寫人篇三
人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就如同那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無私奉獻(xiàn)的精神來對(duì)待學(xué)生；用那最甜美的笑容來迎接我們。廣大教師的高尚情操，為春雨增添了無限的光彩。
我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的老師有一個(gè)健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說起話來，聲音洪亮，能讓人一聽就聽得懂他的意思——那就是我們班的李老師。
有一天晚上，我們家開家庭聚會(huì)，回來后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過李老師家的后院，我從窗外看見了李老師家的書桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰呢？我近一點(diǎn)兒看，啊！是李老師。李老師手中拿著紅筆，頭一直往下底，認(rèn)真地在批改作業(yè)。李老師一直注意他手中的作業(yè)，對(duì)周圍是視而不見，所以他也沒看見我。站在窗外安靜的我，因?yàn)椴幌氪驍_李老師，所以我只輕輕地說了一小聲:“老師，您好!’’接下來我就離開了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。
李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。對(duì)于我們的作業(yè)，他非常認(rèn)真，從來不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個(gè)錯(cuò)別字，在書寫上，他要求我們要字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了不讓我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，出現(xiàn)任何錯(cuò)別字，讓卷面保持干凈，以免因?yàn)橐恍┬∈д`而丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)。
李老師還會(huì)在課堂上教我們?cè)撛鯓痈爬ǘ我猓咕渥痈?jiǎn)便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們?cè)撛鯓觼砝首x唐詩宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時(shí)候他還會(huì)給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽得津津有味。那每一個(gè)動(dòng)聽的故事就像每一道含有豐富營(yíng)養(yǎng)的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康快樂的生活成長(zhǎng)。
記得有一次，我在學(xué)校舉行第一屆科技活動(dòng)周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎(jiǎng)。聽到您在班級(jí)里面春風(fēng)細(xì)雨般地表揚(yáng)了我，我的心里頓時(shí)感到美滋滋的，而且您還鼓勵(lì)我要再接再勵(lì)。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我一定要好好學(xué)習(xí)！天天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽，我的親人，我的朋友失望。
老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)趕走無盡的陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是在大海中漂泊著的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默的建筑著歷史的陽光跑道······老師，您的愛，如同太陽一樣溫暖，似春風(fēng)一般，如清泉一樣甘甜可口。您的愛，比父愛更嚴(yán)，比母愛更純潔，比友情更珍貴。您的愛，是最無私的，是最偉大的，是最神圣的！
我的老師寫人篇四
剛開始教我們的時(shí)候，我們并不那么喜歡他。他是四川人，穿得很隨便，不過是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣，一條深黑色的西褲。愛踢球，踢完球以后大汗淋漓，讓人覺得邋遢。后來，我們開始愛他。說不上為什么。
胡老師在訓(xùn)練完以后給我們講路漫漫其修遠(yuǎn)兮，可惜當(dāng)時(shí)我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒有家室，所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北。
胡老師是一個(gè)豁達(dá)的人，那么瀟灑。一個(gè)人穿過大草原，一個(gè)人飄飄蕩蕩。對(duì)于漂泊的人來說，整個(gè)世界屬于他，所以沉甸甸地幸福著，卻又好像整個(gè)世界都不屬于他，所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂，他說，那是不張揚(yáng)的音樂。
胡老師有一雙很小的眼睛，但是那里裝進(jìn)了中國一半的自然。
胡老師訓(xùn)練遲到了就罰自己抬水，因?yàn)樗憛掃t到的人。
胡老師樂呵呵地告訴我們，他熬夜看足球比賽，結(jié)果支持的球隊(duì)0分。
我不會(huì)擔(dān)心他快不快樂，雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因?yàn)樗恍枰Ｋ且粋€(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)快樂的人。
以上這些平淡的文字獻(xiàn)給平平凡凡的胡老師。謝謝他，曾給過我那些平平凡凡的感動(dòng)。
我的老師寫人篇五
我們的班主任是白老師，她是我最喜歡的一位老師。
白 老師個(gè)子不太高，圓圓的臉龐，看上去稍微有些飽滿。
她平時(shí)對(duì)我們和藹可親，但是管理起我們來卻非常嚴(yán)格。
有一次，我們?nèi)ド弦魳氛n，白老師把我拉到一旁，嚴(yán)肅的跟我說：“一會(huì)兒音樂老師會(huì)叫你唱歌，你一定要大大方方的唱，千萬不要緊張”，說完老師沖我笑了一笑。我想：原來老師知道我非常想?yún)⒓雍铣獔F(tuán)，就幫我向音樂老師爭(zhēng)取到這次機(jī)會(huì)，我領(lǐng)會(huì)了老師的用意。來到音樂教室之后，我信心十足地在全班同學(xué)面前唱了一首《今天是你的生日，我的中國》，受到了音樂老師的贊揚(yáng)，并成功地加入了合唱團(tuán)。
白老師雖然和藹可親，但管理起我們卻非常嚴(yán)格。有一次，我和任灼冰給班級(jí)扣分了，老師狠狠地在課堂上訓(xùn)斥了我們一頓，我們都被老師“罵”的抬不起頭來，這還沒完，接下來的幾天，我們下課不能離開教室，只能目睹其他同學(xué)快樂的在操場(chǎng)玩，為了寫出一份讓老師滿意的保證書，我們都浪費(fèi)了好多的腦細(xì)胞，保證書通過之后，我們又被迫連續(xù)3天值日，那幾天的處罰，讓我們對(duì)所犯錯(cuò)誤印象非常深刻。
雖然白老師管理我們很嚴(yán)格，但是我還是非常喜歡她。
我的老師寫人篇六
最不能忘記的，是我小學(xué)時(shí)候的語文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長(zhǎng)發(fā)；一身時(shí)尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。
唐老師是一個(gè)好的知識(shí)傳播者。開學(xué)第一天，她就跟我們說：“授人以魚不如，授人以漁”。所以在日后的教學(xué)中，唐老師從不將知識(shí)一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細(xì)細(xì)品味。正因?yàn)槿绱耍抛屛茵B(yǎng)成了敢想、敢說的好習(xí)慣，并為后來的語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
唐老師更是一個(gè)好的成長(zhǎng)導(dǎo)師。
她，讓我自信。當(dāng)時(shí)的我對(duì)于演講是毫無技術(shù)可言，可謂是讓聽眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對(duì)這個(gè)演講臺(tái)的熱愛，我又舍不得放棄。于是對(duì)這方面擅長(zhǎng)的唐老師開始支持我，鼓勵(lì)我。他總能找出我的閃光點(diǎn)并告訴我：“你是個(gè)勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。
她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問我："琳琳，你的夢(mèng)想是什么呀？"對(duì)于這突如其來的問題，我支吾了半天：“沒……沒有……”"像你這樣的女孩，怎么會(huì)沒有夢(mèng)想呢？就算沒有想做的職業(yè)，也應(yīng)該有自己的追求啊……"我記住了，并開始確立自己的人生理想，同時(shí)告訴自己要為了目標(biāo)去奮斗！
我現(xiàn)在還清楚地記得畢業(yè)前老師告誡我的最后一句話，那使我受益匪淺。她說：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)；不要像現(xiàn)在這樣不敢毛遂自薦，等著別人安排自己做什么才去做。”我記住了，當(dāng)然也做到了。
這就是我心中的好老師，也是我最敬愛的.老師。
老師，一個(gè)捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)者。她希望把自己的畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，因?yàn)榘褜W(xué)生當(dāng)做自己的孩子。“一日為師，終身為父”。我應(yīng)該尊重老師，愛戴老師。因?yàn)樗侵R(shí)的傳播者，更是我成長(zhǎng)路上的引路人。
最后，我想對(duì)我最愛的唐老師說：“老師，感謝您！”
我想對(duì)所有老師問候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”
評(píng)語：文章從一件件小事中展現(xiàn)老師的職業(yè)特點(diǎn)；一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中表現(xiàn)人物的高尚情操。在敘述的基礎(chǔ)上議論，在字里行間滲透對(duì)老師的贊美。